最新生蛋与熟蛋的秘密（优秀13篇）

优秀作文是一种珍贵的文学艺术形式，它能够传递作者的独特视角和个人情感，给读者带来美的享受和心灵的启迪。以下是一些高分作文的写作技巧，希望能对大家有所帮助。

生蛋与熟蛋的秘密作文

早上，刺眼的阳光把我从睡梦中“拉”了起来，这时，天已大亮，爸妈早已去上班了，我的肚子便唱起了‘空城计’我赶紧刷好牙，洗好脸，就跑到冰箱里看看有没有什么好吃的，忽然，我看到冰箱里还有两个鸡蛋，于是，我便把它们拿来做早餐，我使劲一转，鸡蛋滴溜溜地直打转，真好玩！我又把第二个鸡蛋拿了起来，两只手同时将两个鸡蛋一起打转。原先的一个鸡蛋转得又快又直，时间又长，可第二个鸡蛋却转不了两三圈，就歪歪斜斜地躺在桌子上不转了。

我又不停地转着鸡蛋，一边探索着它转与不转的原因，突然，“罢工”的鸡蛋干脆“扑”的一声，掉到了地上，蛋液流了一地。我急忙从桌子上拿了块抹布去擦地上的蛋液，不料，却把桌上另一个鸡蛋也带到了地上。哈！这是个熟蛋！我高兴极了，终于明白了它们转与不转的原因。然而，我又冷静下来，我想，为什么熟鸡蛋转得快，生鸡蛋却不动呢？我看看两个已破的鸡蛋，熟鸡蛋蛋白蛋黄凝结在一起，是一个整体；生鸡蛋里蛋白是液体，而蛋黄是半固体。我用双手槎转熟蛋，蛋整体就一起转动；而槎转生蛋时，发现蛋白和包在蛋中的蛋黄不能一下就跟着蛋壳旋转，鸡蛋自然就不动了。

啊！我今天好高兴，因为我发现了生鸡蛋和熟鸡蛋转与不转的秘密！

生蛋与熟蛋的秘密作文

活动目标:。

1、尝试探索区分生、熟鸡蛋的方法。

2、激发幼儿探究问题的兴趣。

活动准备：

1、生蛋、熟蛋、玻璃杯若干，月亮、星星标签每人一张。

2、电筒、盘子若干。

3、记录表一张.

4、录音机、磁带、小篮子2个。

活动过程：

一、以游戏形式引出主题，激发幼儿学习兴趣。

今天，有两个宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏，我们来找一找他们是谁。

二、尝试探索区分生、熟鸡蛋的不同方法。

1、摇一摇，通过感官感知生、熟鸡蛋的'不同。

（1）和蛋宝宝一起跳舞，仔细感觉两个蛋宝宝有什么不同.

（2）说一说你们感觉到了什么？

（3）验证幼儿发现：晃动的是生鸡蛋、不晃动的是熟鸡蛋。

2、照一照，利用光线区分生、熟鸡蛋的不同。

（1）鼓励幼儿利用电筒尝试、探索，区分生、熟鸡蛋。

（2）提问：你们发现了什么？（请幼儿互相说说再回答）。

（3）验证幼儿的发现：透光的是生鸡蛋、不透光的是熟鸡蛋。

3、转一转，通过旋转区分生、熟鸡蛋的不同。

（1）进行转圈比赛，看一看，它们有什么不同？

（3）验证幼儿的发现：转得慢的是生鸡蛋、转得快的是熟鸡蛋。

三、记录并再次尝试。

1、讨论区分的方法并用记录表记录。

（1）说一说：自己用了那些方法区分生、熟鸡蛋，并用标识进行记录。

（2）总结区分方法。

2、用标识区分小篮内的鸡蛋（生蛋贴月亮，熟蛋贴星星）。

四、看标识分享熟鸡蛋，进行自我验证，活动结束。

生蛋与熟蛋的秘密作文

早上，安静的厨房中增加了几个不安分的音符――“咚”，原来是我与妈妈的.蛋掉入了同一个碗中，妈妈吃得是糖心蛋，而我吃得是全熟的蛋。

我一看，这个简易，拉开架势就要剥蛋的壳，爸爸拉住我说：“你不要剥蛋壳分辨出蛋的生熟，你能行吗?”我拍着胸脯，自信满满地说“没问题!”我把两个蛋都放在耳边摇了摇。按理说，没熟的蛋应该会发出声响，但是为什么这两个蛋都没有发出声音呢?我一拍脑袋，肯定是因为糖心蛋熟了一半，减少蛋液晃动的声音。可是我到底该怎么办呢?奶奶教给我一个土方法，没法子的我只好“病急乱投医”试试看呗。我把蛋横过来，用劲一转，两个蛋便旋转起来，好像在跳芭蕾舞。

若是熟的转起来就会很平稳;若是生的就会转的不规律，并且容易停。但是这二位“芭蕾舞演员”两个都“跳”得完美异常，根本没有区别嘛!我欲哭无泪，老妈，你就不会把糖心蛋煮得再生一点儿嘛!遭受两次严重打击的我，仍然毫不气馁，重振旗鼓，但是还有什么办法呢?我歪着头，撇撇嘴，“好难啊!”手中的两个蛋也好像嘲笑着对我说“哈哈，把你难住了吧!”我真恨不得把蛋给吃了!爸爸看到我这样子，似乎是有意提醒，端来一碗水说：“周时，喝口水吧!”我听了这话，受到提醒，拨开云雾见太阳了。对!就用这个办法!我端来水，把两个蛋一齐往里面一扔，溅起一些水花，两个蛋在水里上下跳动。我死死盯着两个蛋，过一会儿，等水面平静，一个蛋稳坐水底，而另一个更绝，既不上，也不下，飘飘悠悠，待在中间。

我高兴地都快要跳起来，我叫爸爸，告诉他沉下去的是熟的，浮在中间的是糖心蛋。爸爸说我很聪明，我心里也很得意呢!什么事都要亲自动手实验，才能求得真知。而蛋让我体会到：只有经过巨大的考验，才能脚踏实地。

生蛋与熟蛋的秘密作文

经过我一个月的观察，发现了月亮的秘密：初一到初十，月亮从月圆到月缺，可是到底为什么月亮每天会是不同的形状呢？我带着我疑问，询问了妈妈，妈妈告诉我，主要是因为相对位置的不同，不过不同的形状也有不同的美，初一时，月亮像一片大大的面饼，让人看了直流口水，初五时的月亮像一只香蕉，弯弯的，圆圆的，初八时的月亮像一艘小船，月牙尖尖的`，好像随时都要消失了一样。

俗语都说：“十五的月亮十六圆。”为什么十五的月亮就要“脱颖而出”成为最圆的呢？

我仔细地观察了十五的月亮，好像确实比平时更加圆润，像一面被细细打磨过的镜子，我又去讨教妈妈，妈妈告诉我，是因为月球在正月十五刚好会与，太阳，地球连成一线，所以十五的月亮是最圆的。

读了这篇文章，你知道月亮的秘密了吗?让我们一起来探索大自然吧！

生蛋与熟蛋的秘密作文

1、幼儿喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动，学习用记录纸进行记录，并能大胆讲述自己的操作结果。

2、能够利用教师提供的材料探索蛋宝宝浮起来的方法。

3、能够创造性的利用多种材料进行操作，鼓励幼儿的大胆操作和创新。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

5、喜欢参与游戏，体验。

教学重点、难点。

教学重点：鼓励幼儿的操作和创新。

教学难点：了解生活中的细节。

活动准备。

1、生蛋、熟蛋数量与幼儿数相同，盘子每组两个。

2、玻璃缸或透明塑料瓶（高度40厘米）三个、手电筒若干、暗箱（用纸盒制作，底部挖个大洞，允许幼儿将头探进去；在一个侧边挖鸡蛋直径大小的洞，可容一个鸡蛋放进。用时用一块厚一点的黑布遮住，达到暗箱的效果）。

3、记录纸、彩笔人手一份。

活动过程。

一、猜测：

1、由小鸡的出生引出活动：

师：小朋友，你们说小鸡是从哪里生出来的呢？幼儿回答。

师：那么，什么样的鸡蛋能孵出小鸡呢？

2、幼儿想办法，并进行交流。

二、尝试：

引导幼儿用教师提供的材料进行尝试，找到区分生蛋和熟蛋的方法并进行记录。

1、幼儿两两一组，用教师提供的材料进行操作，并进行记录，如听声音画上耳朵，看斑点画上眼睛，转动画上手，用手电筒照画上，在水里沉浮画上水波纹，在暗箱里看画上箱子。

2、幼儿自由探索，教师巡回观察、指导。

3、展示自己的成果：

提问：你是用什么方法辨别生蛋和熟蛋的？请幼儿回答并展示自己的记录结果。

教学反思。

生蛋与熟蛋的秘密作文

周末，我和爸爸妈妈一起回乡下爷爷奶奶家玩耍。

想到这，我立刻向“国际队员”爸爸妈妈和爷爷奶奶求助。可是他们给我的答案却各不一致，爸爸说：“是先有蛋，才会有鸡，因为鸡是蛋孵化出来的。”然后，我又问妈妈，妈妈略加思索地说：“应该是先有！没有鸡，蛋是哪来的呢？”接着，我又问了爷爷，爷爷回答道：“我认为是先有蛋，因为蛋可以孵出小鸡来。”最后，我问奶奶，她说：“是先有鸡，因为如果只有蛋，这个蛋又是谁生的？谁又来孵化这个蛋呢？所以，当然是先有鸡啦！”唉——大家似乎说的都很有道理。最后，二比二，双方打成了平手。但是，我依然没有找到我想要的答案。

哎——只能靠自己解答了，我迅速打开电脑，在网上查找相关资料。呵呵，看来现在争论这个问题的人还真不少。他们共分为两派，分别是“先鸡派”和“先蛋派”。先蛋派说：是先有蛋，不然没有蛋，哪来的鸡？而先鸡派却说：鸡蛋鸡蛋，先鸡后蛋。因为如果只有蛋，没有鸡来孵化，怎么变成小鸡？而先有鸡，就可以繁衍后代，鸡生蛋，蛋变鸡。

在我个人看来，应该是先有！因为地球上有许多生物都会进化成新生物，比如：像我们人类就是由猴子进化而来的。鸡，就很有可能是一种生物进化而形成的新物种，所以，我更倾向于先鸡派。

然而，到底是先有鸡，还是先有蛋？这个问题在目前，还没有一个统一的答案，但我相信，在不久的将来，我们一定能用科学的理论来解开这个谜团。

生蛋熟蛋大比拼反思

1、幼儿喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动，学习用记录纸进行记录，并能大胆讲述自己的操作结果。

2、能够利用教师提供的材料探索蛋宝宝浮起来的方法。

3、能够创造性的利用多种材料进行操作，鼓励幼儿的大胆操作和创新。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

5、喜欢参与游戏，体验。

教学重点、难点。

教学重点：鼓励幼儿的操作和创新。

教学难点：了解生活中的细节。

活动准备。

1、生蛋、熟蛋数量与幼儿数相同，盘子每组两个。

2、玻璃缸或透明塑料瓶（高度40厘米）三个、手电筒若干、暗箱（用纸盒制作，底部挖个大洞，允许幼儿将头探进去；在一个侧边挖鸡蛋直径大小的洞，可容一个鸡蛋放进。用时用一块厚一点的黑布遮住，达到暗箱的效果）。

3、记录纸、彩笔人手一份。

活动过程。

一、猜测：

1、由小鸡的出生引出活动：

师：小朋友，你们说小鸡是从哪里生出来的呢？幼儿回答。

师：那么，什么样的鸡蛋能孵出小鸡呢？

2、幼儿想办法，并进行交流。

二、尝试：

引导幼儿用教师提供的材料进行尝试，找到区分生蛋和熟蛋的方法并进行记录。

1、幼儿两两一组，用教师提供的材料进行操作，并进行记录，如听声音画上耳朵，看斑点画上眼睛，转动画上手，用手电筒照画上，在水里沉浮画上水波纹，在暗箱里看画上箱子。

2、幼儿自由探索，教师巡回观察、指导。

3、展示自己的成果：

提问：你是用什么方法辨别生蛋和熟蛋的？请幼儿回答并展示自己的记录结果。

教学反思。

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生蛋和熟蛋活动反思

生蛋和熟蛋教案

1、幼儿喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动，学习用记录纸进行记录，并能大胆讲述自己的操作结果。

3、能够创造性的利用多种材料进行操作，鼓励幼儿的大胆操作和创新。

4、乐于探索、交流与分享。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

教学重点：鼓励幼儿的操作和创新。

教学难点：了解生活中的细节。

1、生蛋、熟蛋数量与幼儿数相同，盘子每组两个。

2、玻璃缸或透明塑料瓶（高度40厘米）三个、手电筒若干、暗箱（用纸盒制作，底部挖个大洞，允许幼儿将头探进去；在一个侧边挖鸡蛋直径大小的洞，可容一个鸡蛋放进。用时用一块厚一点的黑布遮住，达到暗箱的效果）。

3、记录纸、彩笔人手一份。

一、猜测：

1、由小鸡的出生引出活动：

师：小朋友，你们说小鸡是从哪里生出来的呢？幼儿回答。

师：那么，什么样的鸡蛋能孵出小鸡呢？

2、幼儿想办法，并进行交流。

二、尝试：

2、幼儿自由探索，教师巡回观察、指导。

3、展示自己的成果：

提问：你是用什么方法辨别生蛋和熟蛋的？请幼儿回答并展示自己的记录结果。

熟蛋生蛋我来分作文

今天，天气很好，我和妈妈，还有我最最好的朋友乐乐去大排当吃晚饭。

一入大排当发现这大排当里的桌子椅子都井井有条，我们找了一个8号桌，因为我们都觉的8这个数很吉祥，一坐下我们就着这菜单点菜，点菜时老是有“这道好不好”。“好，可以点”的说话声，最逅一下了，点的有糖醋排骨、酒酿赤豆元宵、鱼排、素豆腐、臭豆腐、炸年糕、竹筒腊肉饭、荸荠饺子，这些菜一上桌，我就情不自禁的流下了点点口水，每道菜外观都很好看，色泽饱满，香味浓郁，只有臭豆腐，有些淡淡的臭。

其中我最爱吃的是糖醋排骨和荸荠饺子，我先说说糖醋排骨，糖醋排骨好大，一口下去，啊！甜和酸在嘴里好像在跳舞，好不美味呢！唯一美中不足的就是有点咬不动。下面来说说荸荠饺子，它很鲜，清空有点甜，是无比的好吃和美味。我不仅爱吃糖醋排骨和荸荠饺子，我还知它们怎么做的，糖醋排骨是下油锅炸，再红烧，倒入醋和酱油，再加糖盐，慢火煮烂，荸荠饺子，是用荸荠小块和鲜肉包成饺子下油锅炸。

大排当的.味我的最爱，但大排当的味马上就会变成回忆。因为现在的真真的大排当已是很少很少了。

生蛋熟蛋大比拼小班教案

1、让幼儿能够知道生蛋和熟蛋有什么不同。

2、让幼儿学习如何分辨生蛋和熟蛋。

一、蛋宝宝会跳舞，引发幼儿兴趣，并学习让蛋跳舞的方法。

1.出示熟蛋师：今天老师带来了一个朋友，你们看是谁？

幼：蛋宝宝师：蛋宝宝穿什么颜色的衣服？

幼：黄色的。

蛋宝宝想给我们跳舞，想看吗？

幼：想。

2.师演示蛋宝宝跳舞的方法。

3.师：谁想来请蛋宝宝跳舞？（个别幼儿上来请蛋宝宝跳舞。）开始时幼儿失败。师鼓励其换一种方法，再次进行尝试。第二次尝试成功。

二、跳舞比赛，探索生蛋和熟蛋的不同。

1.师：蛋宝宝跳的真好（出示生蛋）还有一个蛋宝宝也想来跳舞，他们要进行一个跳舞比赛，请我们来做裁判，看谁跳的时间长。

要求：

（1）帮助两个蛋宝宝来跳舞。比赛结束，拿着胜利的蛋宝宝送到领奖台上。

（2）在白纸上跳，不能超出舞台。

（3）转的时候要小心，不要弄碎了。

2.幼儿操作，师进行指导。

幼：老师我不会转。

师：换一种方法试试。用两只手搓行不行呢？

幼儿尝试成功。

幼：老师我成功了，黄标记的蛋宝宝转的时间长。

师：快把成功的蛋宝宝放到领奖台上。

3.引导幼儿观察领奖台上的蛋宝宝。

师：你发现了什么？

幼：赢的有穿黄衣服的蛋宝宝，有穿绿衣服的蛋宝宝。

师：穿哪种颜色衣服的蛋宝宝赢的多？

幼：黄色的.。

师：为什么赢的都是黄标记的蛋宝宝？绿标记的蛋宝宝为什么跳舞时间短呢？

幼：因为它是生的。（幼儿这样回答是因为有幼儿操作时不小心将生蛋打碎了，有的幼儿观察到了）。

三、打开鸡蛋，揭示秘密，观察生蛋熟蛋的不同。

1.师：到底什么回事呢？我们来打开看一看。

2.观察生蛋熟蛋的不同，发现穿黄衣服的是熟蛋，绿衣服的是生蛋。

师：我们来仔细来看一看它们哪里不一样。

幼：生蛋是粘粘的、软软的，蛋清是透明的。

幼：熟蛋是硬硬的，蛋清变白了。

3.师小结：原来它们一个是生蛋一个是熟蛋。跳舞时间长的是熟蛋，时间短的是生蛋。

四、延伸活动。

生蛋和熟蛋教案

1、激发幼儿探索身边常见事物的兴趣。

2、探索区别生蛋和熟蛋的多种方法，培养幼儿比较观察的能力。

3、会区别生蛋和熟蛋，表达它们的不同，了解鸡蛋的多种吃法和营养价值。

1、图片：鸡蛋。

2、每个幼儿一个生蛋，一个熟蛋、盘子、筐子。

出示图片：鸡蛋。

教师：小朋友，老师不小心把生蛋和熟蛋弄混了，

小朋友请你开动脑筋帮老师把生鸡蛋和熟鸡蛋分开。

教师：每个盘子里都有一个生蛋和一个熟蛋，请你摸一摸、闻一闻、转一转，

判断一下哪一个是生蛋哪一个是熟蛋。

2、操作验证。

请部分小朋友说出自己的结果及方法，老师打开鸡蛋进行验证。

小结：生鸡蛋表面粗糙，有颗粒。

闻起来有一股鸡粪的味道，转动慢速，晃时有动的感觉；

熟鸡蛋，表面比较光滑，闻起来有一股煮鸡蛋的味道，转动速度较快，晃时没有动的感觉。

区分生蛋和熟蛋有好多中方法，可以闻一闻、看一看、转一转、晃一晃、摸一摸。

3、幼儿以小组为单位继续进行尝试。

教师：我们现在来把冰箱里的生蛋和熟蛋分开，请你将生蛋和熟蛋分别放在两个筐子里。

（1）提问：你是用什么方法区别出来的？

（2）结合幼儿的答案，教师及时用简单的符号记录幼儿探索生蛋和熟蛋的方法。

5、幼儿品尝熟鸡蛋，了解其结构和营养价值。

（1）在吃鸡蛋的过程中认识蛋壳、蛋白、蛋黄。

（2）了解鸡蛋的多种吃法和营养价值。

1、活动评价：从积极参与活动和回答问题等方面进行评价。

2、延伸活动：欣赏蛋壳艺术。

生蛋与熟蛋的秘密作文

在我童年的美好记忆长河里，有许多发现，而最有趣的，是那一件事。

一天早上，我醒来时，爸爸妈妈已经出去了，当我刷好牙，洗好脸时，肚子已经饿得咕咕叫了，我赶紧穿好衣服去吃早餐。早餐是鸡蛋和粥，妈妈已经给我煮好了，我一边玩弄着鸡蛋，一边吃着美味的粥。我把鸡蛋一转，它就迅速地像陀螺一样转起来，真好玩！我又从冰箱里拿出一个生鸡蛋来转，我左手抓着熟鸡蛋，右手抓着生鸡蛋，两只手同时转起来，咦！真奇怪，生鸡蛋像被施了魔法似的转两圈就停下来了。我把熟鸡蛋拿了起来，和生鸡蛋作比较，它们的壳都是一样有光泽一样光滑的，除了重量有些差别以外都是一样的。我想，问题是不是出在这了？于是，我又从冰箱里拿出一个重量和熟鸡蛋差不多的`生鸡蛋来转，可是生鸡蛋还是和原来一样只转了两三圈就停下来了。我一边转着鸡蛋，一边摸索着它们转与不转的原因，突然，我一不小心把生鸡蛋摔在了地上，蛋液洒了一地。糟了，被妈妈发现可惨了，我连忙拿毛巾去擦，不料，熟鸡蛋也掉地了，虽然熟鸡蛋的蛋壳碎了，可蛋液凝结了，不会散。啊！我知道了！！我知道鸡蛋转与不转的秘密了！我恍然大悟，突然激动的叫起来，原来啊，熟鸡蛋的蛋液结起来了，熟鸡蛋转时蛋壳和蛋液一起转，所以转得久；而生鸡蛋转动时只有蛋壳在空转，自然就转不久了。

啊！这件事太有趣了，我今天发现了鸡蛋转与不转的秘密，我真是太激动了！