高中教案是教师在备课过程中思考和规划的产物，它能够帮助教师理清教学思路和提升教学效果。这份教案采用了多种评价手段和方式，全面评价学生的学习情况和能力水平。
高中化学《物质的量浓度》教案
化学基本概念的学习，长期以来都陷入教师感觉难教，学生感觉难学的困境。既无生动有趣的实验，又无形象具体的研究对象，如何让概念学习的课堂也焕发出勃勃生机，对此我进行了大量探索，选取了物质的量浓度这一概念教学作为尝试。
在教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》的指导下，我力求：改变课程过于注重知识传授的倾向，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习的过程。
二、教材分析。
1.教材的地位及其作用。
本节课选自人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书（必修）《化学》第一册第三章第三节《物质的量浓度》第一课时。本节教材是在介绍了物质的量的基础上引入的新的表示溶液组成的物理量，通过本节的探究既巩固对物质的量的运用，又在初中化学的基础上扩充对溶液组成表示方法的认识，提高化学计算的能力。
2.教学目标分析。
依据教改的精神、课程标准的要求及学生的实际情况确立如下教学目标:。
知识技能：
能力方法：
a.通过课前探究，学会获取信息和加工信息的基本方法。
b.通过对物质的量浓度概念的构建，学会自主探究获取知识、应用知识的方法。
c.通过对溶质的质量分数与物质的量浓度的对比，提高运用比较、归纳、推理的能力。
情感态度：
a.在相互交流与评价中，养成团结协作的品质。
b.关注与物质的量浓度有关的生活、生产问题，体验化学科学的发展对当代社会可持续发展的重要意义。
c.通过溶液组成的不同表示方法之间的关系，渗透事物之间是相互联系的辩证唯物主义观点。
3.教学重点、难点及其成因。
物质的量浓度在高中化学中具有极其广泛的应用，因此将理解并能初步运用物质的量浓度的概念确定为教学重点。
帮助学生形成终身学习的意识和能力是课程改革的基本理念，因此将在物质的量浓度概念的构建过程中学会自主探究获取知识、应用知识的方法确定为教学难点。
三、学情、学法分析。
本节课的教学对象是高一学生，他们具有一定的搜集处理信息的能力，对初中接触的溶液体积与溶剂体积存在一定程度的混淆。
在本节课的学习中，引导学生自主探究感受概念、具体实例运用概念、交流评价强化概念、归纳小结升华概念，加深学生对概念的理解，同时消除学生对概念的神秘感和泛味感。
高中化学必修一教案
观即观察。
前苏联著名生理学家巴浦洛夫在他的实验室的墙壁上写着六个发人深思的大字——观察、观察、观察!我们在化学实验中，培养自己良好的观察习惯和科学的观察方法是学好化学的重要条件之一。那么怎样去观察实验呢?首先应注意克服把观察停留在好奇好玩的兴趣中，要明确“观察什么”、“为什么观察”，在老师指导下有计划、有目的地去观察实验现象。观察一般应遵循“反应前——反应中——反应后”的顺序进行，例如，在试管中加热碱式碳酸铜，观察目的是碱式碳酸铜受热变化后是否生成了新物质;观察内容和方法是(1)反应前：碱式碳酸铜是绿色粉末状固体;(2)反应中：条件是加热，变化过程中的现象是绿色粉末逐渐变黑，试管壁逐渐有水雾形成，澄清石灰水逐渐变浑浊;(3)反应后：试管里的绿色粉末全部变黑，试管壁有水滴生成，澄清石灰水全部浑浊。经分析得知碱式碳酸铜受热后生成了新物质黑色氧化铜、水和二氧化碳。最后与前面三个实验现象比较、概括出“变化时生成了其他物质，这种变化叫化学变化”的概念。
高中化学物质的量教案【】
《物质的量》是人教版化学必修1第二章《海水中的重要元素——钠和氯》第三节内容。本节内容在学生学习钠及其化合物、氯及其化合物后，建立宏观物质与微观粒子间的联系，可以帮助我们从定量的角度认识物质及其变化。其中“配置一定物质的量浓度的溶液”为学生必做实验。
对于定量认识物质及化学变化，学生初中学习过基于质量的化学方程式计算，并且掌握情况较好。所以当学生接触“物质的量”这样一个相对比较抽象的学科概念，是比较难主动使用的。所以教学过程，应该突出物质的量及相关概念的使用过程，在使用过程中，让学生感受到物质的量及相关概念的的建立，确实为化学研究链接微观和宏观，提供了便捷的途径。
1.使学生初步认识并理解物质的量、摩尔概念的内涵，使学生初步了解物质的量的物理意义和阿伏加德罗常数，使学生初步掌握用物质的量及其单位摩尔描述微观粒子的量，学生初步掌握微粒数与物质的量之间的换算。
2.能基于物质的量认识物质组成及其化学变化，运用物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度之间的相互关系进行简单计算。
3.认识物质的量在化学定量研究中的重要作用，能结合实验或生产、生活中的实际数据，并应用物质的量计算物质的组成和物质转化过程中的质量关系。
1.“物质的量”的物理意义，对“物质的量”、“摩尔”、“阿伏加德罗常数”名称和符号，以及他们之间的基本关系。
2.了解物质的量及其相关物理量的涵义和应用，体会定量研究对化学科学的重要作用。
“物质的量”的物理意义，对“物质的量”、“摩尔”、“阿伏加德罗常数”名称和符号，以及他们之间的基本关系。
[任务1]教师引导：讨论化学方程式的意义。
学生活动：
（1）通过对化学方程式定量意义的讨论，发现化学方程式既能定量地讨论质量关系，也能够定量地讨论个数关系，而且个数关系要更加简洁。
（2）发现微粒数量太大，直接表述微粒数量不便于计算；
（3）类比生活中用“堆量”处理较大个数的经验，提出微粒个数的“堆”概念。
[任务2]教师引导：如何设计“堆”的个数便于化学计算。
学生活动：利用国际单位制的定义，尝试计算，在计算中发现这样的“堆量”设计，让每一“堆”微粒的质量刚好等于相对分子质量或相对原子质量。
[任务3]教师引导：明确物质的量、阿伏伽德罗车常数、摩尔质量等概念的定义。
学生活动：
（1）延续之前关于“堆量”讨论的思路，尝试理解物质的量概念及阿伏伽德罗常数相关规定的目的。
（2）通过实践计算，熟悉相关概念的关系和计算方式。
[任务1]教师引导：引导学生关注到电解水实验中氢气氧气体积比与物质的量比之间的关系。
学生活动：
（1）明确电解水实验中氢气氧气体积比与物质的量比刚好相等，提出。
（2）提出“条件相同时，物质的量相同的氢气与氧气，它们的体积也是相同的”的猜想；
（3）利用教师所给数据，完成对猜想的验证。
[任务2]教师引导：给出1mol不同固体、不同液体体积的数据，引导学生思考影响单位物质的量体积的影响因素，及气体物质的特点。
（1）通过对比和计算，发现不同固体、不同液体单位物质的量体积不相同，而只有气体在相同条件下单位物质的量的体积相同。
[任务3]教师引导：明确摩尔体积的概念，分析专门讨论气体摩尔体积的价值。
学生活动：建立摩尔体积的概念，明确相同条件下任何气体的摩尔体积相等，宏观上的气体的体积比可以直接反应微观上气体微粒的个数关系。
[任务1]教师引导：回顾物质的量相关概念之间的关系。讨论对于溶液，如何建立溶质物质的量和溶液体积的关系。
（1）回顾之前所学知识，明确物质的量相关概念的内涵和计算方式。
（2）根据老师对于溶液问题所提出的计算要求，设计物质的量浓度概念。
[任务2]教师引导：以精度为切入点，讨论如何配置0.100mol/l的nacl溶液。
（1）明确教师所提精度要求，反思已知实验器材不能满足精度要求；
（2）在明确教师要求的前提下，设计出“大肚”“细颈”的容量瓶；
（3）结合容量瓶的精度要求，明确使用容量瓶时需要注意的地方。
[任务3]教师引导：引导学生设计配置一定物质的量浓度的溶液的完成操作流程。
（1）在教师的引导下，主动设计操作流程，并明确操作的注意事项；
（3）两人一组完整完成实验操作。
高中化学必修一教案
练即保证做一定的课内练习和课外练习题，它是应用所学知识的一种书面形式，只有通过应用才能更好地巩固知识、掌握知识，并能检验出自己学习中的某些不足，使自己取得更好成绩。
此外，当我们把高中化学的大部分内容学完的时候，我们会发现，化学中时分较多的，是实验题和计算题，这说明我们的困难主要在于基础知识掌握的不够牢固，欠缺综合性问题解题能力。xx名师化学课程对每个基本概念逐个击破，在第二十六、二十七、二十八讲中着重讲解了实验题模块，第二十九讲教授了学生在化学计算题中的解题技巧。
文档为doc格式。
高中化学《物质的量浓度》教案
溶液的摩尔浓度用1升溶液中所含溶质的摩尔数来表示。mol是物质的.量的单位，国际上规定1mol为精确包含6.02214076×10^23个原子或分子等基本单元的物质的量。摩尔浓度是溶液中溶质的物质的量浓度的简称，通常它是以单位体积里所含溶质b的物质的量来表示溶液组成的物理量，叫做溶质b的摩尔浓度，用符号c（b）来表示，常用单位为mol/l。
溶液的浓度用溶质的质量占全部溶液质量的百分率表示的叫质量百分浓度，用符号%表示。例如，25%的葡萄糖注射液就是指100克注射液中含葡萄糖25克。质量百分浓度（%）=溶质质量/溶液质量100%。
高中化学必修一教案
最近几年来，化学高考更注重基础知识和课本知识的考察，而教材中所涉及到的概念和理论是中学化学的基础，在整个化学复习中起着奠基、支撑的作用。复习时一定要以课本为本，充分发挥课本的主导作用，坚决贯彻基础知识过关的原则。考生一定要结合《考试大纲》和《考试说明》弄清每个章节的知识点和要求、基本规律的来龙去脉，及上下章节内容的关联。
不仅要加深对基本概念、基本规律的理解与运用，而且还要弄清概念、规律的形成过程。如对于化学反应速率，我们不仅要知道怎样去计算，还要知道化学反应速率是怎样来定义的，定义的原因是什么，以及影响反应速率的因素有哪些等。
2、突出重点，掌握学科主干。
在高考化学复习中，知识点较多、较杂、较广，要提高复习效率，就必须突出重点，注重化学主干知识。重点即高考的热点、难点，像电化学当中的电解池和原电池、盐类水解、电离平衡，化学反应的速率和限度等。这些基本规律是每年高考的必考内容，复习时应当重点把握。另外，平时复习还必须注意一些重要方程式的书写。
高中化学必修一教案模板
教学目的:。
1．使学生了解化学在人类进步中的作用。
2．使学生明确在高中阶段为什么要继续学习化学。
3．激发学生学习化学的兴趣，了解高中化学的学习方法。
4．通过了解我国在化学方面的成就，培养学生的爱国主义精神。
教学方法:演讲法、讨论法、电化教学法。
教学媒体:电视机、多媒体、实物投影仪。
教学过程:。
[引言]在高中，化学仍是一门必修课。“化学——人类进步的关键”这句话引自美国著名化学家、诺贝尔化学奖获得者西博格教授的一次讲话。也许我们对这句话的含意还知之甚少，相信学完本节课后一定会同意西博格教授的观点，对化学有一个全新的认识。
[投影]运用纳米技术拍出的照片。
[讲解]照片上的两个字是在硅晶体表面，通过操纵硅原子“写出”的。“中国”两个字“笔画”的宽度约两纳米（1nm=1×10－9m），这是目前世界上最小的汉字，说明人类已进入操纵原子的时代，目前只有中国等少数国家掌握。我们应该为此感到自豪。
[过渡]化学在人类进步的历史上发挥了重要的作用。
[播放录像]化学发展史（如无录像片可阅读课文）。
[讲解]化学经历了史前的实用技术阶段到以原子-分子论为代表的近代化学阶段，以及以现代科学技术为基础、物质结构理论为代表的现代化学阶段。
[投影板书]。
实用技术近代化学现代化学。
（冶金、火药、造纸）原子-分子学说）（物质结构理论）。
[讲解]早期的化学只是一门实用技术，在这一方面我国走在世界的前列。我国的四大发明有两项是化学的成就。我国的烧瓷技术世界闻名。精美的青铜制品（见彩图）世上罕见，以上这些科学技术在世界人类的进步中发挥了重要的作用。在对药物化学和冶金化学的广泛探究之下，产生了原子-分子学说，使化学从实用技术跨入了科学之门。在这一理论的指导下，人们发现了大量元素，同时揭示了物质世界的根本性规律—元素周期律。现代物质结构理论的建立，使物质世界的秘密进一步揭开，合成物质大量出现。我国的化学工作者也做出了突出贡献。
[投影]结晶牛胰岛素、叶绿素结构式。
[讲解]牛胰岛素的合成是世界上第一次用人工方法合成具有生命活性的蛋白质，为人类探索生命的秘密迈出了第一步。化学理论发展促进了合成化学发展。
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分析：这个问题是学生在实际生活中遇到过的，因为水是能灭火的，大多数学生对这个问题很疑惑，甚至处于矛盾中。但阅读了教材之后，学生弄明白，原来是水和炽热的碳发生化学反应，生成一氧化碳和氢气，一氧化碳和氢气都具有可燃性，因此就会蹿出很高的火苗来。
启示：在教学过程中，教师要不断地创设问题的情境，使学生处于疑问和矛盾之中，然后再将问题展开，层层深入。充分调动学生的积极性、主动性，启发学生的思维，使学生在思考中提高认识，掌握新知识，解释日常生活中的现象，得到了乐趣，增强学习信心，从而培养了学生的主体精神和独立思考能力。
2、学习了铁与硫酸铜反应的化学性质后，把这方面的知识应用于实际当中。问：“配制波尔多液能不能在铁桶中进行？为什么？”再如：学习了碳酸钠的性质后，问：“做馒头时，面团经过发酵后生成一些酸，此时可加入一些纯碱溶液，用力揉和，然后做成馒头。蒸熟的馒头变得疏松多孔，为什么？”
分析：学生对问题展开了激烈的争论，这时教师引导学生进行推论和探讨，共同用所学知识，解释问题。配制波尔多液不能在铁桶中进行，因为，波尔多液是用硫酸铜和熟石灰按一定比例来配制的，波尔多液中的硫酸铜能跟铁桶上的铁反应，从而腐蚀铁桶，使波尔多液变质。酸跟纯碱（碳酸钠）反应生成碳酸，碳酸不稳定会分解生成有二氧化碳，二氧化碳受热体积膨胀，从而使得馒头变得疏松多孔。启示：化学现象和化学原理与人类生活密切相关，许多化学知识来源于生活又服务于生活，在化学教学中将有关的教学内容进行适当延伸，就要同生活实际直接挂钩，学生的学习兴趣就能得到有效激发。教师越能阐明知识的具体意义，让学生体验到知识的实用性、价值性，就越能吸引学生的学习兴趣，同时使学生丰富知识，增长经验，使他们产生健康向上的情感体验。这样培养了学生的逻辑思维能力、推理能力。从而强化了学生的学习兴趣。利用化学知识，针对性地向学习解释生活中遇到的疑难问题，可使学生丰富知识，增长经验，提高生活观察能力，从而使学生的学习兴趣持久。
关于课堂导入设计、激发学生兴趣的策略研究探讨。
3、日常生活中的氧化还原反应：
空气中氧气的存在使得我们生活在一个氧化性的环境中。钢铁腐蚀，铁锅生锈，铜质水管长铜绿，铝质器皿擦亮后变暗都是被氧化的结果。切开的苹果放一段时间，切开的表面会变红，是维c被氧化了。
由于情境的背景材料来源于生活，来源于社会实际，学生感到既熟悉，又奥妙无穷，感到化学就在身边，在生活中，在社会实际中。学习化学，有利于解决实际问题，有利于社会的发展，有利于人类的进步，学习的欲望高涨，学习的需要不断内化，学习的动力源源不断地产生。
高中化学必修一教案【】
必修模块要求选修模块要求。
《课程标准》要求《模块学习要求》《课程标准》要求《模块学习要求》。
能列举合金材料的重要应用。
1、能列举铝合金材料在生产和生活中的重要应用。
2、了解铜合金在工业生产和高科技领域的应用。
认识金属与合金在性能上的主要差异，知道生活中常见合金的组成。
1、认识金属与合金在性能上的主要差异。
2、知道生活中常见合金的组成。
（二）学习目标。
1、知识与技能目标。
（1）能列举铁合金材料在生产和生活中的重要应用。
（2）了解铜合金在工业生产和高科技领域的应用。
2、过程与方法目标。
（1）运用合金材料在生活中的应用创设学习情境，引导学生自主学习。
（2）对教材和教师给出的合金信息进行分类归纳概括，引导学生信息加工。
（3）体验科学知识和社会生活的互相影响的过程。
（4）通过完成小论文，体验科学研究和收集整理信息的过程。
3、情感态度与价值观目标。
（1）通过多种多样的活动，鼓励学生积极提出问题，培养学生敢于质疑、勇于创新的精神。并通过相互交流、角色扮演的活动，增进感情，培养合作的精神。
（2）通过金属材料在生产、生活中的应用实例，提高学生学习化学知识的热情和求知欲，激发学生的爱国热情和服务社会的责任感和使命感。
材料发展的历史从生产力的侧面反映了人类社会发展的文明使，鉴于金属材料在一个国家的国民经济中占有举足轻重的位置和日常生活中的广泛应用，所以本节主要学习合金的性能、常见合金的组成和重要用途、如何正确选用金属材料等。此外金属材料自身还在不断发展，传统的钢铁工业在冶炼、浇铸、加工和热处理等方面不断出现新工艺。新型的金属材料如高温合金、形状记忆合金、储氢合金、永磁合金、非晶态合金等相继问世，大大扩展了金属材料的应用范围。所以介绍金属材料面临的挑战，激发学生的社会责任感。
基于以上观点确立教学重点为：
（1）生活中铁合金及铜合金的主要成分及性能定为本节的知识重点；
（2）培养学生的获取和整理信息的能力，提高学生实践能力是教学的重点；
（3）解决怎样调动学生积极参与、自主学习是教学重点。
难点为：
调动学生积极参与、自主学习。
（一）本节内容在教材中的地位。
本节内容是在初中介绍的金属和金属材料的基础上，进一步加深和提高。金属种类选了“钠、铝、铁、铜”，具有代表性：除钠外，其他三种金属都是常见金属，学生有感性的认识，能与日常生活中金属的应用相结合。鉴于金属材料在国民经济中占有重要的地位和日常生活中的广泛应用，编写一节金属材料的内容，以体现教科书内容的时代性，反应教学与生产、生活实际的联系。
（二）教学内容分析。
本节课是人教版化学1第三章第三节教学内容，是金属知识的应用，密切联系生产、生活实际。教学分为两部分：
第一部分：通过实物、图片、录象等展示，让学生对金属材料形成一个初步概念再学习合金的性能、常见合金的组成和重要用途。
第二部分：再通过金属材料及有关知识的学习，使学生初步认识合理使用金属材料的意义。
合金以及金属材料的内容学生在初三已有一定知识基础，课标要求也仅为“能列举铁合金材料在生产和生活中的重要应用，了解铜合金在工业生产和高科技领域的应用”故不应过多介绍各种合金材料组成、性质、用途，以致过多使用课堂资源。应该着力开展实践活动（小论文要延伸至课外，做好动员和指导即可），组织好关于选用材料的讨论。这些教学内容充分体现了过程、方法、情感、态度、价值观的教学目标，理应获得相应的重视和教学资源。
（三）学时安排：1课时。
（一）利用大量的图片信息和视频材料用途广泛的金属材料的教学中，可展示常见铁和铜金属材料的实物，以增强学生的感性认识；展示多种金属材料的图片或视频，以帮助学生加深对合金等金属材料的认识。
（二）引用大量的生活中的事例。
（三）可充分利用相关网站。
这节课在“知识与技能”上要求不高，教学的重点是如何在课堂教学中以知识为载体落实“过程与方法”实现“情感态度与价值观”。
在教学过程中建议灵活地应用多种学习方式，把教学方式和学习方式有机结合起来，组织多样化的学习活动。
1、独立思考。
2、交流讨论。
3、展示交流。
4、学生小结。
（一）上网查阅我国材料科学的发展史。
（二）可上网查阅相关资料，就是否应该停止使用铝质饮料罐交流讨论。
（三）任选你感兴趣的关于合金的课题进行调查，完成一篇关于合金的小论文。
对过程和方法、情感态度与价值观目标的达成度，可以通过活动表现评价表的方式进行。
小组成员：
小组分工：
评价的内容评价细目结果备注。
abc。
主题选择。
1、为什么选择此设计思路？
2、对能否完成好此设计思路是否进行论证？
活动过程评价。
1、学生的参与意识。
2、分析问题的思路是否清晰？
3、收集资料对所学知识的学习、理解是否有恰当的帮助？
1、小组成员能否分工？通过多种手段收集相关资料？
2、能否对收集资料进行有序的分类整理？
3、收集的资料是否充分并能围绕设计思路？
交流与表达。
1、能否对所选设计思路作准确、有条理的表达？
2、能否对他人观点做准确、恰当的补充？
3、能否对他人的观点提出合理的质疑并能正确回答他人质疑？
整体评价。
1、参与意识。
2、合作意识。
3、知识的理解和应用。
4、交流表达能力。
5、查阅和整理资料能力。
6、处理现场提问的应变能力。
整体表现评价结果。
高中化学必修一教案模板
（一）学习目标确定的依据。
必修模块要求选修模块要求。
《课程标准》要求《模块学习要求》《课程标准》要求《模块学习要求》。
能列举合金材料的重要应用。
1、能列举铝合金材料在生产和生活中的重要应用。
2、了解铜合金在工业生产和高科技领域的应用。
2、知道生活中常见合金的组成（二）学习目标。
1．知识与技能目标。
（1）能列举铁合金材料在生产和生活中的重要应用。
（2）了解铜合金在工业生产和高科技领域的应用。
2．过程与方法目标。
（1）运用合金材料在生活中的应用创设学习情境，引导学生自主学习。
（2）对教材和教师给出的合金信息进行分类归纳概括，引导学生信息加工。
（3）体验科学知识和社会生活的互相影响的过程。
（4）通过完成小论文，体验科学研究和收集整理信息的过程。
3．情感态度与价值观目标。
（1）通过多种多样的活动，鼓励学生积极提出问题，培养学生敢于质疑、勇于创新的精神。并通过相互交流、角色扮演的活动，增进感情，培养合作的精神。
（2）通过金属材料在生产、生活中的应用实例，提高学生学习化学知识的热情和求知欲，激发学生的爱国热情和服务社会的责任感和使命感。
二、教学重难点分析。
材料发展的历史从生产力的侧面反映了人类社会发展的文明使，鉴于金属材料在一个国家的国民经济中占有举足轻重的位置和日常生活中的广泛应用，所以本节主要学习合金的性能、常见合金的组成和重要用途、如何正确选用金属材料等。此外金属材料自身还在不断发展，传统的钢铁工业在冶炼、浇铸、加工和热处理等方面不断出现新工艺。新型的金属材料如高温合金、形状记忆合金、储氢合金、永磁合金、非晶态合金等相继问世，大大扩展了金属材料的应用范围。所以介绍金属材料面临的挑战，激发学生的社会责任感。
基于以上观点确立教学重点为：
（1）生活中铁合金及铜合金的主要成分及性能定为本节的知识重点；
（2）培养学生的获取和整理信息的能力，提高学生实践能力是教学的重点；
（3）解决怎样调动学生积极参与、自主学习是教学重点。
难点为：
调动学生积极参与、自主学习。
三、教学内容安排。
（一）本节内容在教材中的地位。
本节内容是在初中介绍的金属和金属材料的基础上，进一步加深和提高。金属种类选了“钠、铝、铁、铜”，具有代表性：除钠外，其他三种金属都是常见金属，学生有感性的认识，能与日常生活中金属的应用相结合。鉴于金属材料在国民经济中占有重要的地位和日常生活中的广泛应用，编写一节金属材料的内容，以体现教科书内容的时代性，反应教学与生产、生活实际的联系。
（二）教学内容分析。
本节课是人教版化学1第三章第三节教学内容，是金属知识的应用，密切联系生产、生活实际。教学分为两部分：
第一部分：通过实物、图片、录象等展示，让学生对金属材料形成一个初步概念再学习。
合金的性能、常见合金的组成和重要用途。
第二部分：再通过金属材料及有关知识的学习，使学生初步认识合理使用金属材料的意。
义。
合金以及金属材料的内容学生在初三已有一定知识基础，课标要求也仅为“能列举铁合金材料在生产和生活中的重要应用，了解铜合金在工业生产和高科技领域的应用”故不应过多介绍各种合金材料组成、性质、用途，以致过多使用课堂资源。应该着力开展实践活动（小论文要延伸至课外，做好动员和指导即可），组织好关于选用材料的讨论。这些教学内容充分体现了过程、方法、情感、态度、价值观的教学目标，理应获得相应的重视和教学资源。
(三)学时安排：1课时。
四、教学资源建议。
（一）利用大量的图片信息和视频材料用途广泛的金属材料的教学中，可展示常见铁和铜金属材料的实物，以增强学生的感性认识；展示多种金属材料的图片或视频，以帮助学生加深对合金等金属材料的认识。
（二）引用大量的生活中的事例。
（三）可充分利用相关网站。
五、教学方法、学习指导策略。
这节课在“知识与技能”上要求不高，教学的重点是如何在课堂教学中以知识为载体落实“过程与方法”实现“情感态度与价值观”。
在教学过程中建议灵活地应用多种学习方式，把教学方式和学习方式有机结合起来，组织多样化的学习活动。
1．独立思考。
2．交流讨论。
3．展示交流。
4．学生小结。
六、教学资源建议。
（一）上网查阅我国材料科学的发展史。
（二）可上网查阅相关资料，就是否应该停止使用铝质饮料罐交流讨论。
（三）任选你感兴趣的关于合金的课题进行调查，完成一篇关于合金的小论文。
七、课堂评价建议。
对过程和方法、情感态度与价值观目标的达成度，可以通过活动表现评价表的方式进行。
小组成员：
小组分工：
评价的内容评价细目结果备注。
abc。
主题选择。
1、为什么选择此设计思路？
2、对能否完成好此设计思路是否进行论证？
活动过程评价。
1、学生的参与意识。
2、分析问题的思路是否清晰？
3、收集资料对所学知识的学习、理解是否有恰当的帮助？
资料收集与整理。
1、小组成员能否分工？通过多种手段收集相关资料？
2、能否对收集资料进行有序的分类整理？
3、收集的资料是否充分并能围绕设计思路？
交流与表达。
1、能否对所选设计思路作准确、有条理的表达？
2、能否对他人观点做准确、恰当的补充？
3、能否对他人的观点提出合理的质疑并能正确回答他人质疑？
整体评价。
1、参与意识。
2、合作意识。
3、知识的理解和应用。
4、交流表达能力。
5、查阅和整理资料能力。
6、处理现场提问的应变能力。
人教版高中化学必修一教案
第一节化学实验基本方法。
第二节化学计量在实验中的应用。
第二章、化学物质及其变化。
第一节物质的分类。
第二节离子反应。
第三节氧化还原反应。
第三章、金属及其化合物。
第一节金属的化学性质。
第二节几种重要的金属化合物。
第三节用途广泛的金属材料。
第四章、非金属及其化合物。
第一节无机非金属材料的主角——硅。
第二节富集在海水中的元素——氯。
第三节硫和氮的氧化物。
第四节氨、硝酸、硫酸。
高中化学既有文科的性质，需要背诵很多的公式以及知识点，还有理科的属性，需要计算大量的内容，化学的一个特点就是知识点多而且杂。很多人之所以学不好化学，没有其他原因，无非是初中基础没打好，高中又觉得化学简单，懒得背，轻视了化学这科，结果反倒折在了化学上。
化学要想学好，就得从头学，上课跟住老师的思路，认真听会每一个知识点，课前也要做好预习，课后还要及时复习，通过做题去巩固。化学知识点很多，比较细碎，需要一步一步来，不能急躁，它不像物理只要会几个公式就能把题目做出来，化学要会很多的公式以及掌握大量知识点，所以要注意细节问题。
高中化学分为很多章节和板块，有机部分、无机部分学习方法都不同，大家要学会自己画知识框架图，把所学知识整理出来，把重难点知识罗列出来，该背的背熟，该理解的理解透了。学化学还要通过多做题去总结哪些知识没有掌握，然后对照课本再复习一遍。
化学计算。
在高中化学中，计算题的主要功能是考查考生掌握基础知识的广度和熟练程度以及知识的系统性。这类题目考查的形式既有直接的简单化学计算和间接的应用化学原理推算，常见的方法有假设法、关系式法、差量法、守恒法等。
化学反应图像。
化学反应图像题的特征是将一些关键的信息以图像、图表的形式给出，把题目中的化学原理抽象为数学问题，目的是考查考生从图像、图表中获得信息、处理和应用相关信息的能力以及对图像、图表的数学意义和化学意义之间对应关系的转换运用能力。
实验仪器的创新。
实验仪器的创新使用一般体现为三个“一”：一个装置的多种用途、一种用途的多种装置和一种仪器的多种用法，该类试题主要考查考生的思维发散能力。
新课标高中化学必修1教案
1、知识与技能：
理解原电池的概念，理解原电池原理及其形成条件。
2、过程与方法：
通过实验探究和分析实验现象，培养学生独立解决问题、发现问题的能力。
通过实验探究培养学生主动探索科学规律的精神。
3、情感、态度与价值观。
通过《电池起源》的学习，培养学生的质疑精神和广泛学习的科学习惯。
经历探究过程，提高学生的创新思维能力，勇于探索问题的本质特征，体验科学过程。
人教版高中化学必修一教案模板
1．(2011年高考重庆卷)下列各项中，标点符号使用符合规范的一项是（）a．秦少游《踏莎行》曰：“雾失楼台，月迷津渡。”一个迷字便摄住了月光的精髓。
c．我们班有个“班妈妈”，说话霸道而幽默。“班妈妈”这个外号是她自封的，理由实在让人无语：“我的地盘我做主，你们以后就是我的孩子了。”
d．不用说别的，就是光听听这些课程的名称——《公正》《幸福》《聆听音乐》——你就有听下去的冲动。
二、三岁，衣衫褴褛，头发散乱，微长的面孔有些憔悴。
b．人人——他的同事和同事的太太们——开始向别里科夫游说：他应当结婚！
c．中国有句俗话，叫“人往高处走，水往低处流。”反映的是人们一般都想不断有所进步的心理。
d．传说伊欧斯是希腊神话中“黎明”的化身，(其实，指的是晨曦和朝霞)，是希腊神泰坦的女儿。
【答案】b(a项顿号要去掉，相邻的两个数字连在一起表约数，中间不用顿号。c项“流”后的句号应在引号外，且改为逗号。d项括号应接在“黎明”之后，是句内括号。)3．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（）a．唐代刘知几的《史通》总结了史传文学的经验，其中说：“爱而知其丑，憎而知其善，善恶必书，是为实录。”
b．什么是学习型社会，怎样建设学习型社会，建设学习型社会的关键是什么，这些问题都有待我们去思考，去探索。
c．北大方正的创造人王选把科技领域里的人才比喻为三类：指兔子的人，打兔子的人，捡兔子的人。他自认为是第二种人。
d．“惠函”“惠正”中的“惠”的含义是“您给予我的„„”意思。
【答案】b(第三个逗号应该用冒号，表明下文对上文的总结。)4．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（）a．好的文章应像苏轼所说的“大抵如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于不可不止”，以忠实、诚恳的表达来取得流畅、生动的效果。
b．《泰戈尔评传》一书对泰戈尔的生平、思想、以及主要的诗歌、戏剧、小说作出了精彩的评论。
d．列夫·托尔斯泰对《圣经》有着深刻的理解，他用小说表达了对《圣经》的独特的阐释。(《复活》的开头就引用了《马太福音》《约翰福音》《路加福音》中的某些章节)【答案】b(应去掉“以及”前面的顿号。)5．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）a．建设新农村最重要的是人才，城市反哺农村，比资金、技术支援更重要的是人才支援。
b．老子思想中充满了戒惧心态，“豫呵其若冬涉水(《道德经》15章)”，就是说人生要随时保持如履薄冰的状态。
c．cctv－3主办的以《关爱生命远离毒品》为主题的公益演出活动将在国际禁毒日这天进行现场直播。
d．“这究竟是怎么回事呢？同志们。”指导员严肃地说，如炬的眼神扫过一张张年轻的脸。
【答案】a(b项括号应放在引号后。c项书名号应改为引号。d项应将原句问号改为逗号，“同志们”后的句号改为问号。)6．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）a．英国女作家罗琳所写的长篇小说：《哈利·波特》在全世界引起了轰动，创造了出版史上的神话。
b．2002年、2003年，中国与东盟各国先后签署了《南海各方行为宣言》和《东南亚友好合作条约》，双方关系进一步升格为：“面向和平与繁荣的战略伙伴关系”。
c．弃核，还是不弃核？这是朝鲜面临的两难选择。外界猜测，朝鲜不过是想在谈判中获得最大的利益——经济的援助和安全的保障。
d．《长江日报消息》，铁道部前不久正式开通“铁流网()”，市民只要登陆该网，就可以在网上订票。
【答案】b(a项冒号删去。c项问号改成逗号。d项“《长江日报消息》”改为“《长江日报》消息”；括号位置不当，改为：“铁流网”()。
7．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）a．四川省各市(州)政府负责人20日在成都与四川省政府签下节能“军令状”——“四川省节能目标责任书”，承诺在5年内使当地单位国内生产总值能耗降低20%以上。
b．“这个领域有很多专利壁垒，如果没有信心和勇气，很难做下去。”对龙芯团队，徐冠华的赞叹发自内心：“龙芯体现了中国科学家对自己能力的高度自信。”
c．“擦边球”是什么意思，“擦边球”是说问题已经到了边缘地带，既可以看做是这个问题，也可以看做是那个问题，两边看都有一定的道理。
d．“十一”早晨，学校庆祝国庆节的标语就高高挂起，一进大门，就能看见“热烈庆祝中华人民共和国成立58周年！”的横幅。
【答案】d(a项中“四川省节能目标责任书”的引号应改为书名号。b项冒号改为逗号。c项“意思”后面应用问号。)8．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）a．这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，看不到别有用心的人的腐蚀进攻，就会误入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。
b．同时，在产品的包装上、商标上、说明书的文字、图片上讲究精美，也是必要的。
d．最近，教育部制订了中学语文“新课标”——《普通高中语文课程标准》，该课标是课程改革的依据。
【答案】d(a项“歧途”后应为句号。b项第二个顿号应改为逗号。c项书名号改为引号。)9．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）a．这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
b．当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔—波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。
c．出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。
d．今年春节，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
b．证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。
c．他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。
d．“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”
【答案】d(a项“三四”之间顿号多余。b项分号运用有误，改为冒号，表示对上文的总结。c项“„„讲习班”不加书名号，应用引号。)11．下列标点符号的使用，正确的一项是（）a．11月3日至5日，中国领导人和48个非洲国家的国家元首、政府首脑或代表相聚北京，共叙中非友谊、共商合作大计、共谋未来发展、共同谱写新的友好篇章。
b．在10月31日举行的第六届中国国际航空航天博览会上(珠海航展)，一批我国自主研发、拥有完全自主知识产权的军、民用飞机成为人们关注的焦点。
c．英国的一家主流媒体《卫报》披露，美国官员和伊拉克反抗组织首领在约旦首都安曼举行了密谈，两方会谈的中心议题是“围绕武装派系的和解问题。”
d．针对“高尔夫球为贵族运动”一说，北大许智宏校长幽默地说：“我不打高尔夫，对高尔夫一窍不通。”不过他表示，现在几乎所有大学都有网球场。
【答案】d(a项后三个顿号都改为逗号；b项括号部分应在“博览会”后；c项句号应在引号外。)12．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）a．当时，人们对空间和时间有两种对立的看法：一是空间和时间是无限可分的；二是空间和时间是由不可分的小段组成的。
b．山东省提出“抬龙头，摆龙尾，全身动”的经济发展战略，旨在建设海上山东，促进东部沿海地区与中西部地区全面发展。
c．杨绛先生写的《记钱钟书与围城》，给我们详尽地介绍了《围城》这部令人拍案叫绝的杰出长篇小说是如何创作出来的。
d．年味淡了，是经济和社会发展的必然？还是其中另有原因？我们是漠然置之？还是积极主动地去做些什么？这个现实问题，值得我们认真反思。
【答案】b(a项并列分句应用逗号；c项《记钱钟书与围城》应为《记钱钟书与围城》；d项“„„是，„„还是”是选择问，“必然”“漠然置之”后面改为逗号。)13．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）a．我不知道他们到底称赞我什么？是文章写得好，还是勇气可嘉，抑或根本就不是称赞，只是对于失败者的无可奈何的安慰。
b．一方面是旅游线路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不。
一、经济承受能力不同，这是我国开放欧洲旅游面临的两大难题。
c．吴宇森的大制作影片《赤壁》已于昨天(4月5日)正式开始拍摄。记者从剧组获悉，扮演曹操的张丰毅已第一个进组，扮演孙权的张震将于近日前往北京正式试妆。
d．由宜昌市广电局等多家单位联合主办的“全市乐在新农村电视歌舞大赛”日前落下帷幕。其中，五峰的山歌、长阳的撒叶儿荷、南曲、当阳的漳河大鼓以及枝江的楠管等一大批民间艺术瑰宝被发掘并展现出来，在比赛中大放异彩。
【答案】c(a项第一个问号应为句号，“勇气可嘉”后应为问号；b项第二处逗号应为冒号，表分总关系；d项“山歌”“南曲”后的顿号应为逗号。)14．下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是（）a．据报道，今年年底之前，世界知名学府、美国麻省理工学院全部约1800门课程将通过互联网免费向全世界开放。
b．游客质疑：若只参观故居，岂不花冤枉钱？旅游公司的导游却霸气十足：“那没有办法”，“可以打投诉电话，去投诉嘛。”
c．记者问周杰伦是否向刘德华开价一亿新台币？周杰伦助手表示：“我没听说过这件事，网络上的东西也不一定准确。”
d．他有很多缺憾与局限，但他有着作为“人”最为可贵的一些品格，诸如热忱、悲悯等，而这些又正是很多人(包括一些所谓的成功者)所丢失的。
【答案】d(a项应删去顿号；b项句号应在引号外；c项问号应为逗号。)15．下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是（）a．我国“十一·五”末期，全国人口总量(不含香港、澳门特别行政区和台湾省)控制在13.6亿以内；到2020年，人口总量将控制在14.5亿左右。
b．细想先生多年来给我的信函，用纸确实是最大众化的，或者质地脆硬的信纸，或者邮局出售的明信片，而信封则永远是印有《天津日报》红色字样的那种。
c．一副棉布套袖，我说不清到底联系着什么？联系着质朴、节俭？联系着勤劳、创造和开拓？好像都不完全。
d．读完这两部历史小说，我既为《楼兰》——这座古西域的一代名城的不幸湮灭而痛心不止；亦为《异域人》中的一代忠臣——班超“立功西域”的伟大业绩而钦叹不已。
【答案】a(b项中“天津日报”的书名号应为引号；c项中“到底联系着什么？”中的问号应为句号；d项中分号应为逗号。)16．下列各句中，标点符号使用有误的一项是（）a．“伞头秧歌”是晋西北吕梁山区所独有的社火形式，尤以紧邻黄河边的一个小县——临县最为盛行。
b．曾被美国中央情报局误以为核反应堆的土楼，现在永定县境内的种类最多、数量最多、规模最大、功能最全；被称为“没有大门的中国客家土楼民居博物馆。”
c．唯美、情趣、怀旧是“中国现代女性文学经典”书系的特色，其中有冰心的《春水》、凌叔华的《酒后》、苏雪林的《绿天》、石评梅的《烟霞余影》等作品。
【答案】b(分号改为逗号；结尾句号应在引号外面。)。