优秀作文是经过认真思考、充分积累和精心打磨后呈现出来的精品。接下来，让我们一起来欣赏一些优秀作文范文，从中学习他人的优点和经验。
[精品]安全教案锦集
1.初步了解什么是垃圾食品、“三无食品”、腐烂变质食品，知道吃了这些食品会危害身体健康。
2.通过多种感官活动，初步掌握辨别垃圾食品、“三无食品”、腐烂变质食品的具体方法。
3.增强幼儿对安全食品的自我意识，拒绝垃圾食品、“三无食品”、腐烂变质食品，提高幼儿的自我保护能力。
[精品]机器猫作文锦集
优秀作文推荐:说到机器猫，想必大家都很熟悉吧？胖嘟嘟、圆滚滚、爱吃铜锣烧的机器猫，总能用各式各样的道具给人带来意想不到的惊喜。小时候的我，不禁会常常幻想：“如果我也有那样一只机器猫，那该多好呀！”
假如我也有机器猫，我就用它的“倍增药剂”，小心翼翼地滴在图书上。接着，我们满怀期待地等了一会儿。五分钟后，那一本图书像细菌分裂似的.，奇迹般地分裂成了两本。我们耐心地继续等，只见两本变成了四本，四本变成了八本……最后一共变了1000本。为了防止它们变的过多，机器猫特意用了“停止药剂”。“现在我们有1000本图书了。”机器猫眉飞色舞地说，“你打算怎么办呢？”“请把‘任意门’拿出来，你跟我去看看就知道了。”我神秘地笑笑，然后和它一起用“任意门”来到一个贫困山区。这里的许多孩子的家境都很贫穷。虽然他们能解决温饱问题，但都上不起学，只能在家里帮大人做做家务锄锄田。我看到他们满是灰尘的脸上，那对明亮的眼睛表达出一种对知识的渴望。“哦，我明白了，你是想……”机器猫恍然大悟。我笑笑，说：“没错。我要将这些图书一本一本地发给孩子们，他们一定会很高兴的。”我们来到田里，看见有许多孩子在劳动。我先把一本书给了一个小女孩，她的漂亮的大眼睛眨了眨，高兴地说：“大姐姐，谢谢你！”我正欲开口，突然周围好几个孩子看见，也都跑过来，一双双眼睛盯着我――准确地说，是盯着我手里的书。我把兜里的书一本一本地分给他们，他们高兴坏了，小嘴齐齐地喊着：“谢谢你！谢谢你！”得到书的孩子们奔相走告，越来越多的孩子围住了我们。我们高兴的看着他们，满头大汗地分书。最后，我们身边的每一个孩子手里都有了书，他们有的甚至一拿到就迫不及待地看了起来，边看边说：“哇，太棒了，我长大也要当科学家！”“我要当医生，救死扶伤！”我们笑眯眯地看着他们，合不拢了嘴。
假如我也有机器猫，我就和它一起，用可以随意到达任何地方的“任意门”，去干旱、缺水的地方。到了那里，只见人们顶着骄阳，集体跪在地上祈祷：“神啊，请降临一场雨吧！好久没下雨，庄稼即使不缺水，也要晒干了！求求您啦，伟大的神！”可他们祷告的时候，毒辣的太阳仍火辣辣地烤着大地，哪里会下雨呢？我和机器猫都快被烤化了，赶紧拿出一台能够换置天气的“气象机”和画着各种气象图案的“气象卡片”。我找出代表雨天的“气象卡片”，迫不及待地放进“气象机”里。这时，奇迹发生了：空中飘来一大片乌云，遮住了太阳。先是凉爽的风刮来，接着落下一串串豆大的雨珠。雨越下越大，树的叶子被洗得焕然一新；鸭子“嘎嘎”地欢蹦乱跳；禾苗都抬起头，争先恐后地迎接那甘霖；刚刚还在祈祷的人们欢呼雀跃，冲到雨里狂欢，嘴里大喊着：“耶！下雨啦！下雨啦！”他们完全不顾这样会感冒。我和机器猫呢，随着人群高兴了一会儿，便悄悄地回去了。
假如我有机器猫，我当然也会用它的道具满足一下自己：我会用“竹蜻蜓”在空中飞来飞去，放松身心，享受飞翔的乐趣；我会用“时光机”回到古代，观察一下古代人的生活是怎么样的……和机器猫在一起，真是别有一番乐趣。
当然了，以上全是幻想。不过我相信，随着人类科技水平的不断提高，机器猫的道具一定会在若干年后现身的！
[精品]安全教案锦集
我们学校附近是一条主干路，来往车辆较多，交通事故时有发生。六七岁的一年级学生缺乏自我保护的意识和能力，出了校门就跑，即使家长来接，往往也是书包一递，撒腿便跑，这很容易发生危险。尽管学校、班级经常就此问题进行教育，家长也每天反复叮嘱，但收效甚微。
作为一年级的班主任教师，每天放学前我都要叮嘱学生们路上要注意安全，并亲自将他们送出校门，交到各自的家长手中。可以说，我与家长的担忧是一致的??学生的安全，总想找个适当的机会搞个独特的活动，把学生心中这根安全的弦上得紧一点。
（二）物质资料准备。
1、学生用各种方法收集常见的交通标志，并弄清交通标志的意思。
2、学生观察自己上学路上的交通情况，把不安全的地方记录下来（可以画，也可以拍照）。
3、学生收集、回忆以前见过的、学过的安全儿歌或自己创编儿歌。
[精品]安全教案锦集
一、应邀做客，激发幼儿活动兴趣。
二、观看课件，初步了解什么是垃圾食品、“三无食品”、腐烂变质食品，知道吃了这些食品会危害身体健康。
1.观看课件画面一，认识垃圾食品。
小结：这些食品看起来很好吃，颜色很诱人，但是这些食品垃圾食品，我们是不能吃的，小朋友更不能吃，吃了影响营养吸收，不利于我们的身体发育。
2.观看课件画面二，引导幼儿观察食品外包装，认识“三无产品”。
观看图片，提醒幼儿认真观察食品的外包装，并引导幼儿观察卫生条件极差的食品生产小作坊。
小结：在这种环境下生产出来的食品就是“三无食品”。他没有达到卫生标准，而且没有正规厂家与食品安检合格证明。这样的食品师不能吃的。
3.观看课件画面三，认识腐烂变质食品。
小熊又拿出它最喜欢的水果、鸡蛋（其中有些开始腐烂变质）请客人吃。
师：这些食品有什么不同？我们能吃吗？为什么？
小结：像这种开始腐烂、颜色不新鲜的食品就是腐烂变质食品，上面有大量的有害细菌，不能食用，食用后出现恶心、呕吐、腹泻等等。
三、组织幼儿交流讨论，通过多种感官活动，初步掌握辨别垃圾食品、“三无食品”、腐烂变质食品的具体方法。
师：我们今天认识这么多不能食用的食品，那你知道怎样辨别吗？有什么方法？
小结：小朋友们可以通过看一看外包装有没有合格证明、摸一摸、闻一闻有没有异味，看看有没有食品专家喜羊羊说的情况，如果有就是不能吃的食品，我们要拒绝食用。
四、分类游戏，增强幼儿对安全食品的自我意识，拒绝垃圾食品、“三无食品”、腐烂变质食品，提高幼儿的自我保护能力。
小结：小朋友分的很正确，只有我们正确区分合格与不合格产品才能保护自己吃到安全的食品。我们小朋友身体健康才能得到保障。
五、活动延伸：
今天我们在小熊家做客时又学到了一些新本领，知道了什么是垃圾食品、“三无食品”、腐烂变质食品，请小朋友回家后和爸爸妈妈一起看一看找一找生活中还有哪些食品是垃圾食品、“三无食品”、腐烂变质食品。
[精品]安全教案锦集
1．欣赏闽南歌曲《爱拼才会赢》。
2．启发学生讨论歌曲的含义，请学生归纳主题――相信自己、敢于尝试、勇于拼搏才能赢得胜利。
板书课题：我自信！我能行！
3．谈感受：自信是开启成功大门的一把金钥匙。（激起探究自信的兴趣）。
4．质疑：自信这么重要，在人生中，你是怎样让自信伴你成长呢？
[精品]安全教案锦集
1．找出原因：
请两位同学上来表演情境剧：
情境一：学生小李看了一会儿机械制图题目，然后说：“我头脑笨，这些图我不会画。”于是，他等着抄别人的作业。
情境二：上课时，老师向学生小胡提问，小胡认为自己不行，于是就低下头，搓着双手，没有认真考虑老师所提出的问题就回答说：“不知道。”
看完这两幕剧后，请学生做心理医生，分别找出画面中两位学生所存在的问题，思考应该怎样去帮助他们。
2．建立自信。
学生为画中人物献计献策，有的用话语鼓励，有的用榜样激发，还有的传授高招，帮助小李、小胡克服自卑，建立自信。
[精品]安全教案锦集
1．认知目标：通过活动使学生认识自卑与自傲，知道其中的危害，了解成功的关键之一是自信。
2．能力目标：
让学生学会克服自卑心理与自傲心理，引导学生正确认识自我，指导学生学习培养自信的方法。
3．情感目标：
通过讲述、讨论、交流等方式，激发(安全教育)学生的学习兴趣，帮助学生了解自己，从而树立自信心。
[精品]安全教案锦集
1、幼儿观察了解尖锐物品，知道名称，了解它的用途。
(1)在小朋友的桌上摆放着些什么东西?
(2)它叫什么名字，在生活中有什么用处?
(3)它们有什么共同的地方?
(4)它们为什么要设计成这个样子?
(5)你还知道哪些尖锐的物品?
小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。
2、交流生活中使用尖锐物品不当造成伤害的体会。
(1)你在生活中用过哪些尖锐的东西?
(2)它有没有对你造成伤害?
(3)为什么会弄伤?
使幼儿知道不正确地使用尖锐的物品会给我们带来伤害。
3、讨论正确使用尖利物品的方法。
(1)这些尖锐的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用它呢?
(2)请个别幼儿示范正确的使用方法。
4、教师进行小结。
课后反思：
幼儿交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的一些体会时，幼儿都积极的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、大头针、钉子等，幼儿的知识经验较丰富，还说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些伤害事故，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的原因。
[精品]安全教案锦集
2、幼儿猜测食物会进入身体哪些地方。
3、边听老师讲花生的.旅程边观看视频、初步了解人的消化流程。
4、看图片回忆花生经过人体哪些器官，遇到了哪个朋友，结果变成了什么样、并在自己身上找出相应的位置。
5、学习器官儿歌加深印象。
6、情景导入：小主人在冬天非要吃雪糕，咬一口，冻的牙齿打哆嗦，咽下去食道都快冻僵了，可他还要吃、胃也不舒服了，胃很生气决定和其他消化器官藏起来要罢工！
（1）你觉得这个小主人好不好？
（2）要是你是小主人，你会怎么办？
7、看图通过提示，找到相应的器官，并粘贴到原来位置。
[精品]续写作文锦集
推荐:我拿着羚羊木雕，在走回家的路上，好像所有的景物都在谴责我，这条平常只需一眨眼功夫就到的路好像变得十分漫长。
我刚进家门口，爸爸妈妈一把夺过我手上那在他们眼中比什么都重要的羚羊木雕，特别是妈妈，像是看着稀世珍宝似的。我再也忍不住了，跑进房间里哭泣。爸爸妈妈的眼里只有那只羚羊木雕，哪里还注意到我。这时，奶奶敲敲门进来了。“傻孩子，别哭了，你也有不对的啊！”“我？”我抬起头望着奶奶。“对啊，如果你事先和爸爸妈妈商量，就不会弄成今天这样的局面了。”“那怎么办？”“你想想，你的好朋友虽然把礼物还给你了，但你已经伤了她的心，如果你的处理方式不恰当，就会破坏你们之间的`友谊。你应该向她解释清楚，这样你们也许就能和好如初了。”“爸。”我这才发现爸爸，或许他已经在门口站了许久，听到了我和奶奶的谈话。爸爸走进来坐在椅子上，他静静的点燃一支烟，我低下头不敢看他。“也许我和妈妈刚才的语气重了些，但是那木雕价格不菲，你怎么能这么随便就拿去送人了呢？也许我当初送你的时候，就应该和你说说它的珍贵。”我一直拿这万芳送我的那把小藏刀，我不停地转动它，毅然发现，刀柄的末端歪歪扭扭的刻着几个字：我们是永远的朋友。我的泪止不住又流下来了。
[精品]安全教案锦集
(一)找优点：
（1）被大家指出优点时有何感受？
（2）是否一些优点是自己以前没有意识到的？是否加强了对自身优点、长处的认识？
（3）指出别人的优点时你有何感受？
（师生评议）。
（二)游戏：词语接龙游戏，感受自信心对个人行为的影响。
要求学生在接词之前可以在心里或大声地说出来：“我能行！”
将全班学生分为三至四个小组。教师说出一个常见成语，要学生以组为单位派代表以这个成语的最后一个字为开头，在限定时间内说出另一个成语，请四名学生统计各组所接的成语数量，多者为胜，评出龙头小组，教师及时给予鼓励。
（三)小组交流，感受主动参与带来的自信。
问题：你个人参加接龙的次数是多少？谁接得最多？
（1）接龙次数多的学生谈谈自己的经验以及接龙前、接龙成功后的感受。（教师引导学生会感受成功的愉快，激发自信心）。
（2）接龙成功次数少的学生谈谈自己失利的原因及感受。（教师同样加以鼓励）。
[精品]安全教案锦集
1、教师提前了解学生是否有发生交通意外的亲身经历。
2、学生收集常见的交通标志并了解其中的含义。
3、引导学生观察自己上学途中的交通情况，把不安全的路况记录下来。
4、学生收集、回忆以前见过的、学过的安全儿歌或自己创编的儿歌。
（二）活动开展。
1、现场调查，导入主题。
教师作家长接送孩子及原因的调查。
师：同学们，老师想搞一个现场调查，每天上学、放学有家人接送的同学请举手。
一大半的学生举手。
师：谁知道家长为什么接送你？
几乎全部学生的回答都是因为家长担心自己的交通安全。
这些学生的回答也几乎都是家长最担心自己的交通安全。
师：哦，老师听明白了，家长关心你们的学习，更关心你们的安全，他们希望你们每一天都能安安全全地上学。
2、学生说、演亲身经历。
学生表演亲身经历交通小意外的小品，并谈谈当时的感受。
师：据老师了解咱们班前几天就有同学发生过交通小意外，下面就请这几位同学把当时的情况演示看。
一学生表演放学时未和家长牵手，自己乱跑差点儿被车撞倒的情景，教师追问当事者当时的心情。
师（蹲下追问）：当时，你心里害不害怕？
学生点点头。
师：现在，你想说什么？
生（红着脸）：以后，大家一定要与爸爸妈妈牵手别乱跑。
师：其他同学有没有遇到过或听说过类似的事情？
另一学生讲述小时候在马路上跑被摩托车撞伤的事件。
师：同学们，你们现在是怎么想的？
大多数学生表示这样太危险，以后一定要在马路边慢慢走，不能跑。
3、介绍交通标志，明确正确做法。
师生在教室里参观收集到的交通标志，并明确交通标志的提示及看到交通标志的正确做法。
师：课前，同学们已经收集了各种交通标志，把你收集到的标志的意思说给你周围的同学听听，也可以参观同学们手中的交通标志，遇到不认识的，自己问问同学。
学生互相参观、交流。
师：参观完的同学向老师招招手。
大部分学生参观完后冲教师招招手，只有一两个学生还在继续参观，教师稍做等待。
师：参观中你发现还有哪些不认识的，现在可以问问同学。
学生就参观中发现的不认识的交通标志请教同学。
师：老师也收集到了几个交通标志想考考你们，看谁最聪明。
教师出示红绿灯、步行街、走人行天桥的交通标志。
学生回答出交通标志的含义后，教师追问看到这个交通标志应该怎样做，使学生明确交通标志提示的正确做法。
4、针对不安全的上学路况，指导学生正确的做法。
师生交流收集到的上学路上不安全地方的情况，共同商讨安全的做法。
师：课前，同学们都观察了自己上学路上的交通情况，并把发现的不安全的地方记录下来，下面就把你的发现跟组内的同学说说。
学生小组交流。
师：同学们大多都住在学校附近，在组内交流时，你认为有没有需要提醒大家注意的地方呢？（指名说，并追问学生当自己走到危险的地方该怎样做。）。
生1：我觉得学校门前的马路没有红绿灯挺危险。
生2：我也觉得学校门前的马路危险，因为校门口常常停着车，车高而我们人太小，车把我们挡住了，如果再来一辆车，司机看不见我们，我们一跑就容易被车撞到。
生3：我校前门那条大斜坡危险，车开到这儿速度快，小朋友又喜欢跑，很容易被车撞到，所以同学们走到这儿，一定不要跑。
生4：离学校不远的403路车终点站危险，那里车太多了，我提醒大家要从车站旁边的花园里走。
于是教师追问以后走出校门口，我们该怎样做呢。学生纷纷表示不能跑，看见没有车了再走过去。教师马上又让全班同学把座位的过道当做校门前的马路，演示一下怎样过这条马路。学生们积极投入到演示活动当中，几乎全班学生都知道了过校门前马路的正确做法。
演示后，还有许多学生踊跃举手想提醒大家自己发现的不安全的地方。
师：大家都想说，好，我现在就把你们画的图贴在教室墙壁上，这样就可以随时提醒大家注意安全。
5、说儿歌，体会安全知识。
学生交流交通安全儿歌，从中提取交通安全常识。
师：把你会的安全儿歌教给你的好朋友。教完儿歌的同学向老师招招手。
红灯停，
绿灯行，
一站二看三过路，
交通规则牢牢记，
保护自己最重要。
大马路宽又宽，
司机叔叔忙又忙，
小朋友过马路，
左看看，右看看，
没有车了再过去。
6、放录像，倾听家长的心声。
播放家长关心孩子安全问题的录像。
家长1：文文，姥姥每一天都担心你上学路上安不安全，有没有在马路上乱跑。你可一定要注意安全啊。
家长2：小军，爸爸每天都接送你上下学，就是担心你的交通安全。爸爸希望你以后能成为一个男子汉，自己照顾好自己。
家长3：“红灯停，绿灯行，一站二看三过路”，小菁菁，妈妈以前是用这首儿歌教你说话，现在妈妈想用这首儿歌提醒你走路要注意安全，记住，以后你一定要按照儿歌里说的去做呀。
师：你们的安全牵动着全家人的心，老师相信每个同学都能遵守交通规则，安安全全地上学。其实生活中的安全问题还包括许多方面，同学们要注意自我保护。
安全教案锦集
让学生了解体育运动的不安全隐患。
20xx年4月21日星期一
如何预防球类运动和田径运动的不安全因素。
讲授、讨论
一、球类运动安全
球类运动是青少年特别喜欢的体育项目，主要包括足球、篮球和排球。球类活动要求有一定的动作技术和身体活动能力，因此稍有不慎，容易引起大小不等的伤害事故，如挫伤、擦伤、扭伤、碰撞等。
1.球类活动中有事故隐患
（1）动作技术指导上的缺陷和错误。
（2）场地设备不安全。
（3）动作粗野或违反规则。
（4）组织方法不当。
2.事故隐患的预防
（1）加强思想教育，增强防范意识。
（2）加强活动设施建设和管理。
（3）做好准备活动、加强医务监督。
（4）加强保护措施。
*不使用错误的推、拉、撞等危险动作。
*使用必要的护具，如护膝、护腿、护踝等。
*教给学生冲撞摔倒时的正确缓冲动作。
二、田径运动安全
1.田径运动的伤害事故隐患
（1）场地不平整，设施不完善，操场是学校开展体育课教学，组织广播操的主要场地，是学校开展体育活动的基础。
（2）活动安排不当。
（3）学生的心理状态不良，位能及时调整。
2.事故隐患的预防
（1）改善和规范活动场地、加强设备的建设和维修。
（2）教学和训练、竞赛活动必须严密组织、严格要求、严格训练、提高质量。
*教师要掌握学生合理的运动量，做好运动前的准备放松。
*加强纪律教育，培养学生自我保护意识。
*重视课前准备。
（3）建立运动监督制度。
*学校运动场地、器械、设备等要定期进行安全、卫生检查。
*损坏的场地、器械等要及时维修，维修前一律禁止使用。
*教学过程应进行医务监督，防止中暑、脱水等情况发生。
三、学生讨论问题
1、运动时肚子疼怎么办？
运动时发生肚子疼，只要用手揉压一会儿就会逐渐消失的。有时不去管它，适应一会儿也会消失的，加深呼吸也可使肚子疼得到缓解。为了预防运动时肚子疼，首先要在运动前做好准备活动，不要在运动前吃得过多，更不要喝一肚子水。如果在十几分钟内不能接触肚子疼，就要停止运动，立即找医生检查。
2、鼻子出血怎样救治？
如果是由于火气过大发生鼻子流血，注意头后仰（可坐在椅子上，头后部放在椅背上）在鼻部放置冷水毛巾，并在后颈部用冷水清拍。如果在体育比赛中，鼻部受到器械碰或与他人相撞，使血管破裂，则须暂时用口呼吸，以免用鼻呼吸使出血程度加重。如果出血还不停止，可用凡士林纱布卷，塞入出血的鼻腔内，切不可用未消毒的纸巾或脏布塞入。
初一作文锦集
回首，展望，一路上，有太多精彩。卷子上，行云流水般飘逸的勾勾和如倾盆大雨的一个个叉叉；操场上，那个急速驰行的身影；礼堂里，领奖台上下光鲜亮丽的笑脸与落魄暗淡的我。成长路上，障碍重重。但是，没关系，继续前行。
刚过完舒服的寒假，一开学，第一节体育课上，老师就宣布我们得跑六圈操场时，没有人不叫苦不迭的。六圈，2400米！平日里，三圈就够我们折腾了，谁知道六圈该怎么撑下去？还好，是分两次跑的。
第一圈开始了。大家似乎都挺轻松，跑道也就那么长，随便跑跑，一圈就过去了。可是第二圈，久不锻炼的双腿渐渐跟不上节奏了。呼吸也变得急促，一口一口地喘着气，心头压着巨石，梗塞着，腿如同灌着铅，怎样迈，都迈不大步了。双手？在摆动？还是在颤抖？脚下，一席红色地毯似乎铺得没有边际。第三圈，没有意识了，只知道跑，跑，跑……不知几时，才跑到了终点。这样的噩梦，很快还要重现。
少年，坚持下去吧，路还很长，任重而道远。没关系，继续向前跑。
转眼，期中考又要到了。班里所有人都忙碌起来，为了能在考试中取得佳绩。每天，一大沓的提纲考卷在抽屉与桌面进进出出，手上的笔芯，以极快的速度宣告用罄；家里的台灯，不舍昼夜地亮起。期中考，很快地来了又过了。我的成绩，让人无奈又啼笑皆非，最让人扼腕叹息的就数英语：原卷是94，但答题卷的缺考标记不知为何被我涂上，所以变成了问题卷，又扣了9分刚好a。得知此事，心中早已是万潮涌动，眼眶里的晶莹液体蠢蠢欲动地想出来探探，吸点新鲜空气，却被我硬生生地憋回去了。那一整天，我魂不守舍，空有躯体，感到世间竟有就如此荒唐怪诞。回到宿舍，把自己蜷裹在厚实温暖的被子里，努力地，让自己，竭尽全力地，使自己入睡。
没关系，考试失利罢了，继续向前走。
初一这条路，已近终途，接下去还有更难的初二初三，还有高中……。学习之路漫漫，我依然要继续走下去。流泪算什么，男儿有泪不轻弹。我的初一不流泪，即使流了，也是成功之泪。漫漫长路，我只流汗水，不流泪水！
小学周记锦集
炮竹声下，映照的是扬起笑的脸。
很久没有，如此畅怀的开心，如此肆意的快乐。我过年，我快乐。
汤圆如一道道晨曦划破夜空；汤圆如一个个灯笼飞上屋檐；汤圆如一幅幅对联贴上墙壁；汤圆如一件件新衣奔离衣柜;汤圆象一声声爆竹响彻天地；汤圆象一片片彩霞空中飞舞;；汤圆象一阵阵欢呼请出红日；汤圆有一句句祝福口耳相传――过年啦!
当然最温暖人心的便数大年初一的早上那碗热气腾腾的汤圆了!据说元宵象征合家团圆，吃元宵意味新的一年合家幸福、万事如意。
大年初一的早上，我一起床，妈妈便搬来了一碗刚煮好的汤圆。圆溜溜、雪白雪白的汤圆在清水里翻滚、沉浮，犹如一个个小精灵在追逐嬉戏，宛如喝饱了牛奶的孩子，又像刚洗过澡的婴儿，又圆又胖，又白又滑，让人忍不住一口气把它们吃掉!
汤圆既好吃，可爱又有营养，我喜欢汤圆的这种味道，那你呢?
我将汤圆放入口中，那嫩滑柔软的汤圆在口中蹿来跳去，一口咬下去，里面的芝麻就立刻钻了出来。那比蜜还甜的芝麻和那柔软如布的汤圆皮一起缓缓吞入肚中，这种味道真是妙不可言，仿佛吐出来的气也带来了一丝芝麻的清香。
吃汤圆这种感觉真是太美妙了，让人怎么也吃不厌。
[精品]安全教案锦集
（演示课件画面）。
情境：就快电工考证了，老师辅导同学们做实操。符文同学（zhutibanhui）认为自己复习比老师辅导更好，于是不听老师的讲解和示范，自己搞一套，狂妄自大，不把老师和同学们放在眼里。就这样，符文的好朋友也不把他当作好朋友了。结果，符文考试不及格，证也没拿到。
老师启发学生观察与思考：符文是否也有自信心？
2．讨论。
师生共同讨论后，归纳出：自信不是逞强自大，不能做自己做不到的事情，自信不是自傲，要了解自己的长处，不要处处都表现自己。处处表现自己只会费时耗神，解决不了问题，还会失去朋友、毁了自己！
心愿作文锦集
我的心愿是跟爸爸和妈妈去华山。正好我妈妈的心愿是陪我姥姥去华山。我想去华山是因为我以前的语文书上《咏华山》这一课说得华山很美，所以我想去华山。我妈妈想去华山是因为她小时候去过华山，但是没有上到山顶，所以想去。
我想有机会去华山，使我和妈妈的心愿一起实现！看一看真正美丽的华山。
心愿作文锦集
人生啊！朋友常说，想开点，生活嘛，什么是生活？生活就是生下来，活下去嘛。
我想要的生活，忽忽，我自己都不知道什么样的生活是好的。
太顺利的生活，以后老了几乎能回忆的也就只有，吃饭，睡觉，洗澡，逛街，玩游戏啥的吧？太虚了。
我有时间就自己琢磨着想吧，人去了天堂之后，会有传说的那东西灵魂在世间停留么？难道一生一闭上眼睛并不睁就不醒了么？小沈阳说过“人眼睛一闭一睁一天过去了，人眼睛一闭不睁一辈子过去了”自己就想着，长眠地下，在世间留下了什么？就只有一堆白骨么？我不想那样，也许等我离开的日子以后，有些人会在不经意的谈话下想起我这个人曾经存在过，不然的话，这一辈子还真是白活了哦。
锦瑟无端无十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
为什么呢？有种特别的失落感。
为自己以后的生活想想，想着自己还能做什么，会做什么，想做什么，我郁闷了，特郁闷。
我的人生啊，路在何方。
开始期待着，有天自己能看到从未看到的流星雨，可以让我自私的许下几个愿望，或者身边可以多个人陪我看星星，但是有几个人看过真正的流星雨。
有时候认为我自己在qq认识的人都对我很好，可是那怎么样？毕竟是虚拟，也许一开始我自己就在心里建了道墙，让别人进不了我的世界，也许我已经习惯了自己一个人寂静的世界。
今天肚子又疼了，习惯了那种疼，疼也许可以让自己成长，今天洗头发的时候吓了自己一跳，忽忽，迟早有天我要变成小光头。
曾经的我，多么多么希望自己的人生有段轰轰烈烈。难得自己有成长的那么一天，而且我还有还有还有好多好多的事情没有做。
也许是自己想成长，却害怕成长，成长之后肩上的坦子那么那么重，我会被它压的喘不过气。
最近总是会在半夜睡不着觉，起床默默打开电脑，不明白好像做什么都没有意思，做什么都没有心情，我这是怎么了，我有点担心了。
想象作文锦集
公元前208年，秦始皇统一六国，战无不胜，名声大振。
“大王，现已统一六国。但仍有地方叛乱，您看……”
“传我命令，统一度量衡，统一货币。还有，孤不喜欢大王这个名号，丞相不如给我换一个。”
“您的功绩胜过三皇五帝，造福四海八方。您就叫始皇帝好了，后代叫二皇帝，三皇帝……”
“甚好，我的自称改为朕，如何啊?”
“恭喜皇帝喜得称号。”
“好了你下去吧，朕要一个人休息一下。”
“是。”
噗……嬴政从嘴里吐了一口鲜血。“没想到杀了那么多人果然还是要付出代价的，竟然震怒了死神，想要让我提前二十年死，而且死后不得超生。哼!虽然有丰功伟绩，但是我还没活够。幸好黑白无常被我收买了，暗地里帮我做兵马俑镇死神。”
“李斯。”
“皇上有什么吩咐?”
“传我命令，即日起修建阿房宫。还有，在北部修建长城。”
“遵旨。”
这可就苦了人民，怨声载道一片，怨气重新激怒了死神。终于在一次寻访过程中死神悄悄的杀了他。
他死了，眼神中带着少许不安。
二世也承载不住怨气，终于也被死神带走了。
秦，崩溃。
公元1985年 、公元20xx年、公元20xx年……全国各地纷纷涌现人形雕像。经专家调查年代应该在秦朝。一小孩误入，好似掉进了无尽深渊。看到一铜片，上面记录着秦王的冤魂历史。小孩竟能看懂，震惊之余，急忙想要上去告诉他人。却发现手脚僵住。
“哈哈，又一送葬的人类。”话音刚落，小孩化为虚无，也成为历史上一大案子。
“此为秦世秘密，知者，必诛之!”
初一作文锦集
“哗……哗……”小时候最喜欢它的乐曲，最喜欢站在它的桥上，最喜欢赏它的明月，它，就是家乡的墨水河。
小时候，我最喜欢的事就是去墨水河上方的桥上散步，那是在忙碌学习中的唯一的惬意时光。看，清澈的河水在脚下荡起涟漪；听，喧闹的水花在奏响它的乐章；闻，被河水滋润的花草的芬芳。河上，波光粼粼；河下，鱼虾嬉戏。夏天，河边的芦苇丛随着风飞舞，发出“沙沙”的声音，惬意的声，抚平了人们烦乱的心，朴素的色，保护了低头族的眼睛。
有时，还可以看到有人牵着几只羊在河边放牧。
冬天，湖面结了一层冰，年幼的我拉着爸爸的手指着墨水河说：“爸爸，我可以去滑冰吗？”爸爸摇了摇头：“孩子，不可以，看似水面结实，其实只是薄薄的一层，就像膜一样。”我看这雪下安睡的芦苇，“好吧，我们也不能打扰芦苇们休息呢。”那时我六岁。
十二岁时，那天下着雨，我又一次走过墨水桥，细雨点点滴滴、迷迷蒙蒙、淅淅沥沥。刚刚发布了集中考试成绩，心情无比沉重，可当我走在墨水桥上，听到河与雨的交响乐时，心中的沉重顿时消失了，像是有什么在安慰我。走完了，心中顿时开朗起来。谢谢你，墨水河。
梦中的河啊，汝，何时归？