教师工作总结是一篇重要的文献,它可以为学校和个人的发展提供参考和指导。以下是一些成功教师的工作总结范文,希望能够给大家提供一些写作思路和方法。
教师培训工作总结
白驹过隙,半个学期就不知不觉地过去了,在xx的生活,我只能用一个词儿来形容——拼搏。
开始的时候,我跟着老师们走,一步一脚印,心想这样踏踏实实,不会走出界,后来越走越吃力。老师说:“学生应该比老师走得快。”如果一直走在老师后面,那么自己便失去了“突破”的动力,对“突破|”开始感到困惑,习惯着“不突破”,进步也就比较小,自己也很吃力。走在老师前面,我们可以拓展自己的思维面积,充分吸收所学知识,那么便有了“突破”。所以,作为学生,应该努力地走在老师前面,作为省实的学生,就更应该为自己的目标而拼搏。
经过半学期的学习,发现自己有点偏科的状况,在理科方面表现得不太好。这次期中考过后,自我感觉语文和英语都只是一般般,但数学就比较差。回家写小结之前就已经反省过了,总结过了,策划过了。反省自身的不足,总结错误的原因,策划将来的学习该如何进行。发现自己之前自认为基础牢固都是假的,真正牢固的基础可以在上面筑成一幢大厦,而我的只够塌成三两层,再勉强向上的话就开始摇晃了。现在趁着我的屋子还未倒,就应该开始作出修复了。首先,要把旧楼拆掉,重新巩固地基,才能在上面筑新的大厦。学习也一样,现在我必须要把之前学的知识重新整理一遍,巩固基础,才能更好地接受新的知识。
语文重在理解,然后消化;数学重在方法,需要理解后再接触多种题型,训练发散思维;英语中背书真的十分十分重要,一可以巩固新单词的用法,二可以培养自己的语感,三可以训练自己的口语,四可以提高自己的写作水平,所以英语就是“死记硬背”,在“死记硬背”中学会用,学会说,学会写;物理方面我自认为真的不是很好,不过我知道物理最不可缺的就是预习和做题,预习是思维的培养,做题则是实践;化学要贴紧老师,认真听课,因为化学是建立在实验的基础上的一门学科,而我们又不是每个实验都能亲身体验、操作的,所以我们必须贴紧老师,老师说的要认真听;政治、历史、生物和语文比较相识,都需要理解,而且政治还需要结合实际来思考,历史则需贯穿上下,生物则需学会知识之间的联系。
一个木桶,当它的底木板是完好、固定的时候,那么在围住木桶的22条木板中,哪一条控制了水桶的容积呢?嗯,很容易的问题,就是最短的那条木板,这个问题我们都知道答案,只是,我们是否都知道,我们的人生价值被什么控制住了呢?就是我们的不足。要想实现自身的最高人生价值,就要消除我们的不足。所以我们应该不断反省、不断总结、不断进步。
又一个学期在忙碌和紧张中过去了。这学期中,我有很多的进步,也还有很多的不足。
这个学期是忙碌的。
因为,这个学期有很多的比赛,期末全市还进行了统考,临近期末的时候,作业更多,甚至有一天,我还写到十点多。
这个学期是紧张的,因为统考,老师有很多事让我去做,自己还要参加各项比赛、学习以及复习功课,经常有很多事都发生了冲突,所以很紧张。
这个学期,我的进步也不小,我马虎的毛病也有很大的转好,不像以前一样丢三落四了,数学也有好几次考到得了满分。
这个学期,我也和往年一样,有些成绩,我的《石塘游记》在浙江小作家网上发表了,我的《读孩子我为什么打你有感》发表在浙江小作家的杂志上,我的《牙神经,我想跟你说》在台州晚报上发表了,我的《四官争功》编入了校刊《龙山育苑》,我的电子杂志在温岭市第九届中小学生电脑制作大赛中荣获三等奖,我还获得金星级学生、优秀班干部、优秀大队委的荣誉称号。我不满意的是,在镇的书法比赛中只获三等奖,虽然我有进步,但是没别的同学进步得快。
教师培训工作总结
xx年11月13日至21日,我有幸来到“人间天堂”——苏州市,参加了江苏省特殊教育学校智障教育学前骨干教师的培训学习,感谢江苏省特殊教育师资培训中心给我们精心准备的特教学前方面的盛宴,也感谢学校给了我参加的机会。通过聆听专家教授的精彩专题讲座,与学前教育的专家及本省市的同仁面对面的研讨教案、观摩教学,分享经验,几次走进苏州市金阊培智学校,这些都为我在今后对学前特殊孩子的教育、教学及管理上,有着非常重要的意义。
这次培训的日程安排的很充实,让我聆听到了王辉、杨枫、谈秀菁、欧阳新梅等专家教授的精彩、细致的专题讲座,还体验到了两位台湾的专家和一位日本立命馆大学的博士带给我们新鲜的想法,最后由苏州市金阊培智学校跟大家交流研讨了她们的办学理念和办学特色以及办学方法。通过这次培训,让我对学前特殊教育有了更新的理解与启迪,让我饱享了高品质的“文化大餐”。为我今后如何做一个更加专业的学前教育教师打下了坚定的基础。
(一)特殊儿童学前教育的现状和趋势。
南京特院的谈秀菁教授为大家分析了特殊儿童学前教育的现状和趋势。了解到学前残障儿童普遍低于普通幼儿的入园率,学前教育机构不能满足残障儿童的入学需求。多种特殊教育安置方式(特殊儿童幼儿园(康复中心)、特殊教育学校学前教育班和随园就读)并存局面仍将在我国长期存在。
(二)游戏教学法。
南京特院的杨枫教授以案例研习的方法给我们讲解了培智学校游戏教学法。她生动有趣的讲解方式,让大家听的津津有味;图文并茂的课件,让我们加深了对游戏教学的理解。杨枫教授在一开始给我们抛出了两个问题,让我们想一想,今天的孩子需要学什么?我在其中能教什么?今天的孩子应该怎样学习?我在其中该怎样教?现代儿童教育观念提示我们,教育的对象是人,儿童是积极主动的学习者,游戏是他们学习的重要方式。幼儿应当充分享用无忧无虑的生活,拥有快乐的童年。幼儿通过游戏来学,教师通过游戏来教,以游戏为基本活动。
杨枫教授通过案例,让我们了解让3岁孩子去玩不具备他能力的游戏活动时,孩子是没有乐趣的。游戏包含着多层次的快乐体验,首先组织游戏前教师要学会渲染气氛,让孩子有跃跃欲试的心理状态。然后让孩子进入游戏,在活动中体验到肢体舒展、体能疏释的绽放性体验。最后让孩子有胜任感,并在游戏活动后回味、期待下次游戏。
(三)学前智障儿童的发展性评估。
王辉教授给我们讲解了特殊儿童教育评估的内容,评估的范围,评估的程序,评估的项目,评估的注意事项以及如何撰写评估报告。由于我在xx年参加过特殊教育评估培训班的学习,所以这次又通过王教授的讲解,加深了对发展性评估工具的了解,她给我们讲解介绍了丹佛发育筛查测验(ddst)、格塞尔婴幼儿发展量表、中国儿童发展量表(cdcc)、孤独症儿童发展评估表、peabody运动发育量表(pdms—2)、pep教育心理发展测验。其中《孤独症儿童发展评估表》适用心理年龄是0—6岁的智力或是发展障碍儿童。我们掌握了评估量表的测评目的、适用对象、评估表的结果及分析方法、剖面图转换方法等。评估表共由8个领域493个评估项目组成。其中前面7个领域是发展性评估,第8个领域是情绪与行为评估,属于功能性评估。
(四)台湾的融合教育。
台湾早期疗育协会秘书长林美媛与我们分享了美国学者smith提出了融合教育应具有九项指标:
1、每个学生属于班上的一分子。
2、幼儿园应为特殊学生提供个别化教育方案。
3、尊重每个学生。
4、普通及特教教师(巡回辅导师)充分合作,包括计划及教学。
5、足够的行政资源、政策及支持系统。
6、学生安全的参与及同伴的互动学习。
7、父母参与及态度支持。
8、有效教学,给特殊学生完整的课程,且尽可能改变课程内容以期能和班上普通孩子分享。
9、提供合适的评量方式,不因其能力而减少学习的机会。
教育,从全纳(融合)开始,这是台北市国立大学特殊教育学系的蔡昆瀛教授带给我们的题目,蔡教授通过理念给我们讲解了学前融合教育,并用一段视频,从刚刚入学到学期结束,这么一段长期的专题片,记录了关于融合教育的实例。片中,一个小女孩说:“不是我们改变了彼得,而是彼得改变了我们。”融合教育是一种在加拿大,美国,西欧各国都已经比较成熟的教育方式。让普通生和各类障碍生在同一课堂一起学习,提供给特殊孩子一个正常化的教育环境。它强调人和人之间的接纳和平等,认为弹性调整自己的心态,接纳不同的人,是融合教育最为核心的精神。在台湾,融合教育已经推广和实践了二十多年。实践的范围贯穿学前班、小学、中学。
在小组讨论中,同仁们畅所欲言,提出了许多关于学前教育课程的观点、问题和想法,以及考虑了在教学中可能遇到的实际问题进行研讨,这些问题也得到了专家们的重视,他们的回答给了我们很好的启示,对我们在今后的教育教学中有着积极的促进作用。
整个培训学习过程紧张有序,在报告中让我领略更深的是专家的风彩。如果让我表达这次培训的感受,那就是:“爱学是成长之师,爱问是发展之神,爱思是发展之根。”
培训是一个反思进步的过程。通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念。通过这次培训,使我开拓了眼界,与专家和同仁间相互交流、沟通,取长补短,使我对学前教育教学的理论与方法掌握得更加系统,更加专业,更加细致。
教师培训工作总结
为了全力配合大连市“十一五”教师教育收官工作,认真总结和提炼“十一五”教师教育工作经验和特色,依据《20xx年大连市初中和小学教师全员培训方案》,结合金州区20xx年中小学教师全员培训工作实践总结如下:
我们根据大连市教育局的文件精神和大连教育学院的统一部署,于20xx年9月初在区教师进修学校召开了金州区初中小学教师全员培训启动大会。会上,出台了《金州区20xx年中小学教师全员培训方案》,金州区和保税区中小学主管教师教育工作校长和教师教育专干参加了会议,区教育文体局和区教师进修学校领导到会并如何抓好全员培训工作提出了具体要求。
本次培训全区共有3151名教师参加,其中小学1775人,中学1376人。培训共30课时,每次3课时,全年培训10次。为方便涉农街道中小学教师培训,在涉农街道和城区分别设了6个基地校,初中3所、小学3所。培训内容分别是《师德教育》(3课时)、《心理健康教育》(3课时)、《高效班主任工作研究》(3课时)、《课标教材分析》(12课时)、《教法研讨与高效课堂案例分析》(9课时)。其中前3项内容已下发光盘由基层学校自行组织实施,后两项内容由教师进修学校学科研训教师组织培训。区教育文体局为了加强培训管理,成立了由教育文体局主管副局长为组长;区教师进修学校校长为副组长;教育文体局人事处处长、基教处处长、教师进修学校副校长为成员的培训工作领导小组。
整个培训过程按三个模块实施:。
(一)自主培训模块。
培训内容:
1.师德教育(3课时)。2心里健康教育(3课时)。3.高效班主任工作(3课时)。
按照大连市教育局和教育学院的统一要求前三项内容我们下发了培训光盘,由基层学校组织培训。培训期间教师进修学校科研部项目培训责任人到校跟踪指导检查,及时掌握培训的完成情况。
(二)集中培训模块培训内容:
课标教材分析(12课时)。
中小学教师全员培训第二个模块培训工作于20xx年8月下旬实施。本次培训共设6所基地学校,全区中小学教师3151人参加了培训学习。区教师进修学校中小学学科研训教师团队历时1周完成了12课时的教材教法培训工作。
央教科所和东北师范大学驻金州专家组参加了培训活动。
(三)活动培训模块培训内容:
教法研讨与高效课堂案例分析(9课时)。
根据《20xx年大连市初中和小学教师全员培训方案》要求,为使培训更具针对性和实效性,这一模块我们采用了专题讲座、课例研究、学科沙龙、送教到校、网络学习等多种形式进行,收到了很好的培训效果。
(1)培训者准备充分,对教材课标的把握精准。
区教师进修学校学科研训教师在市教育学院培训后,明确了培训的目标和任务。在具体培训过程中,备课充分,针对教材和课标中的重点、难点和关键把握精准,科学的分析了教材和课标,结合自身的教学实际对教材和课标的处理提出了建设性的指导意见。
(2)学习者态度端正,积极性高。
自主学习模块各学校组织严密工作认真,教师学习笔记完整,培训效果良好。教师的出勤率达到100%,培训现场秩序井然,教师学习认真。区教育文体局和区教师进修学校领导视察了所有的培训基地学校,对上课教师的培训和听课教师的学习都给予很高的评价。
(3)培训内容切合教学实际。
本次培训的培训者都是学科研训教师和中央教科所和东北师范大学驻金州专家组成员。教师反馈:培训内容重视了教师教学过程的实际、学生的实际和教材的实际。注意了问题牵动、研训一体、共同发展。
(4)培训的形式灵活多样。
本次培训一改以往的专家讲学员听的形式,而是采用了培训者与学习者互动和研讨等多种形式,通过互动研讨等形式,共同达成共识,共同提高。
(5)学习者收获很大。
本次培训,我们的受训教师一直反映效果很好,教师一直认为,最大的亮点是:本次培训注重了教师的教学实际,而不是宣讲教育理论,有针对性的解决了教师教学过程中的疑难和疑惑的问题。
1.培训效果很好。
优势:这样的培训更贴近教学实际和教师实际,切实解决了教师教学过程中的实际问题,对教师教学水平的提高起到了事半功倍的效果。
2.培训项目重复。
劣势:这次培训的项目在“十一五”教师教育方案中都设定了相关培训项目和课时,20xx加30课时并没有新的培训项目和内容,这样的培训对培训者和被培训者双方来说压力都很大,投入的经费也很多,在某种程度上讲也对正常教学工作有一定的冲击。
3.关于培训的几点建议。
(1)加强分类性培训。
如举办教导主任专项培训、学科教研组长专项培训、优秀班主任专项培训、学科骨干教师专项培训、新任教师专项培训等。
(2)加强问题性培训。
如举办如何有效集体备课专题培训、如何进行课例研究、如何进行教学反思、如何实现有效教研高效培训等。
(3)加强群体性培训。
不能只是关注教师个体的发展而忽视教师群体的共同发展,努力构建教师发展共同体。
教师培训工作总结
学前教育在国民教育体系中越发受到国家、教育界以及家长的重视,对幼儿教师的专业素养和职业能力提出了更高要求。新入职幼儿教师培训,能够帮助其更好地进入职业角色,为教师个人的专业化发展提供有力的教育支撑,同时进一步提高幼儿园师资和办学水平,从而满足幼儿健康成长的需要。
(1)理想与现实的落差感。
尽管许多教师入职前对于幼教行业已经有了深入了解,但是理想的工作状态与现实情况是有出入的。在正式工作后,真正的工作状态与所期待的可能完全不同。预设的工作状态是组织活动、带班等带有主导性的任务,但现实状态却可能是类似保育员的工作。新入职幼儿教师的憧憬与现实碰撞产生落差,这种落差极易影响新入职教师的工作,使得对于职业的认同产生怀疑。甚至有的人最终因此失去教育信心,离开幼教行业。
(2)一日常规手忙脚乱。
幼儿园一日常规涵盖了幼儿的晨间及离园活动、生活活动、教育活动、游戏及区域活动和户外活动及自由活动。新入职教师由于缺乏实际经验,每项活动的进行中或者相邻两项活动的衔接会出现各种问题。一日常规往往手忙脚乱,无法有效地组织幼儿进行每项活动,以至于身心俱疲,感觉总是忙不完。
(3)理论知识与实际工作的不匹配。
新入职教师在实际工作中,面对层出不穷的实际问题,总是感叹“书上没有这种情况啊”、“在学校学的不是这样做”这是由于新入职幼儿教师的实践知识欠缺,不能对实际工作中的问题进行灵活应对。
(1)职业道德规范。
通过培训,使新入职幼儿教师学习掌握《幼儿园教师专业标准(试行)》中提出的“师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习”四项基本理念,增强职业认同感,提升师德水平。
(2)一日常规等基本技能。
对新入职教师进行一日常规等基本技能培训,结合幼儿园教师保育与教育相结合的工作特点,不仅提高幼儿教师对教学资源准备、教学活动安排等基本环节的掌控能力,也要增强幼儿教师健康保育方面的基本技能,并且能够要根据幼儿园的特点对各个环节进行适当的调整。熟练的基本工作技能是更好地开展幼儿园一日常规的重要保障。
(3)专业反思能力。
要解决理论知识与实际工作不匹配的问题,不仅要多看多学习,还要多思考,对实践工作中遇到的问题,反思自己处理解决的方式方法是否恰当合理,如果再出现类似问题应该怎么办。新入职幼儿教师需要的是不断地反思总结,避免一味地对理论知识的生搬硬套。
(1)全方位、多途径进行职业道德规范熏陶。
幼儿园为新入职教师提供专题讲座、优秀教师报告会等机会进行职业道德规范的熏陶。鼓励优秀老教师帮带新教师,园长与带教老师积极对新入职幼儿教师职业行为的观察、指导。通过榜样示范、“现身说法”、肯定激励等方式,培育道德情操,树立教育事业心、责任感和积极性。
(2)基本常规的岗位训练。
幼儿园一日常规通常包括入园、洗漱、如厕、进餐、户外活动、喝水、午睡和离园八个主要环节。针对幼儿在每一环节遇到的问题,除了观摩学习幼儿园常规工作,还可以为新入职幼儿教师配备经验丰富的老教师,作为“师傅”。让新入职教师在与老教师的合作过程中熟悉幼儿园的工作流程,了解幼儿一日生活常规培养的目标和要求,学习教育教学活动有效开展的多种教学方法,尽快适应幼儿园的各项工作。
(3)学习反思中不断自我剖析。
新入职幼儿教师可以建立互助学习小组,将工作中的疑惑、问题进行记录,与其他新入职同事进行交流分享。同样的身份和工作起点,更容易感同身受,大家集思广益,共同探讨有效的解决办法。还可以邀请同事、老教师来听自己的课,虚心听取意见并及时记录,进一步自我反思。
教师培训工作总结
“不忘初心、牢记使命”主题教育的深入开展,作为主题教育让我更快、更好、更准确的找到自己的站位,在思想上明确方向,在工作开展上充满动力,在工作方法上更更加切合实际。尤其是结合“不忘初心、牢记使命”主题教育要求的结合本职工作的调研活动,我的《县域教师对教师进修学校组织的教师培训工作的需求、内容、方向的调研》,取得的良好效果,对我的工作开展起到了良好的指引和帮助作用。
一、根据“不忘初心、牢记使命”主题教育的调研要求,我首先结合手头已经在展开的工作制定了自己的调查研究工作方案:
1、确定调研主题:《县域教师对教师进修学校组织的教师培训工作的需求、内容、方向的调研报告》。
2、确定调研时间:20xx年9月27日――9月30日。
3、确定调研活动的活动形式:深入一线学校座谈、组织填写问卷、反馈意见信件等形式。
二、充分准备,
2、联系基地学校,准备座谈相关的材料、人员、场地;
3、准备、保障接受反馈意见的通道,包括电子邮箱、个人电话和办公电话;
三、按照预定的时间、地点和参与人员,我带领学校相关人员,通过组织培训老师填写调查问卷、深入基地学校开展座谈、以及汇总反馈意见邮件和电话内容,已经顺利完成本次调研活动。
四、汇总调研内容,提炼调研突出问题。
本次调研结果,基本契合了调研主题,问题主要体现在以下基本方面:
1、最受欢迎的讲授老师:高校面向中小学教育教学研究的老师和优秀的一线中小学教师。
2、最需要培训的老师:专任教师。
3、希望培训按照学科类别进行,形式多样化,时间更灵活机动便于更多的老师参与进来,有利于引进激励机制,营造教研氛围。
4、培训内容上,对于个人思政理论提高、师生心理健康教育、课堂教学的现场观摩、外出学习考察研讨互动等,几个方面的要求更为迫切。
5、对目前的培训活动,非常满意的占比42%,一般49%,着体现了我们的培训活动还有很大的提高空间。
五、调研总结。
1、通过本次调研活动,对于县域教师队伍的实际情况和教研中存在的具体问题、要求,有了更深刻的认识和体察,倾听到一线老师的心声,使我对于有的放矢的制定培训目标,组织培训项目有了更为充足的信心和力量。
2、通过参与一线工作,和同志们协同合作,共同完成任务,使我更进一步了解了每一个同志的特点和特长,对以后整体工作和细致安排,有了进一步统筹兼顾分工协作的调整思路。
3、同时,通过这次广泛、深入、扎实的调研活动,对于我提纲挈领地领会“不忘初心、牢记使命”主题教育,与本职工作契合的结合点,有了更深一层的理解,这也是指引我尽快、尽早地补足工作经验不够的短板的进步方向,为更好地提高学校服务教师队伍的水平,促进教师培训工作高校开展做好了充足的准备,为下一步实施“打造教师受益、社会满意的精品培训项目”提供了可靠保障。
我校教师培训的工作总结
根据年初指定的教师培训规划,一年来我校领导认真落实规划内容,在县教育局的支持下,我校的教师培训工作取得了较好的成绩,现总结如下:
一、在时间上和经费上予以保障和支持。
总之,在培训班学习的一年时间里,聆听了专家、学者的谆谆教诲,观摩了一线老师的实践,展望未来的工作、学习之路,深感将是永无止境而又艰难曲折的,我愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的价值。
我校领导高度重视教师培训工作,长期坚持以教师的成长和发展作为教师教育的根本出发点和落脚点。首先在时间上和经费上予以保障和支持,我校今年教师培训费用达百分之九以上,高出教师培训经费要求的水平。
二、开展多样的培训形式。
新一轮国家基础教育课程改革给广大教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。新课程能否顺利实施关键在于教师的素质能否适应要求。因此,当务之急是加深教师对新课程的理解,提高教师实施新课程的能力和水平。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。
我校今年主要开展以校本培训为基础的多种培训,鼓励教师参加继续教育、学术交流、学历提高等多种培训。
在卢国标老师主讲的有关“如何提高教师课堂教学的有效性”这一课堂中,让我了解了教育的基本概况和发展前景,了解了如何对学生进行管理,了解了如何建立良好的师生关系。他还将自己成功的经验与我们每为新教师分享,让我体会到我们教师自身需要不断充实和提高,给孩子一碗水,自己就要准备一桶水这样一个道理。同时卢老师的有关师德、行风的建设报告也让我们在坐的每一位新教师对当今教育存在的问题及师德的要求有了更深的理解。
1、加强班主任培训:良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开,建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点,因此我校高度重视班主任培训工作,开展了班主任工作交流,组织参加了榆林市班主任培训,提高了部分班主任的管理水平。
2、加强英语教师的培训:根据县教育局的安排,四到五月份组织我校英语教师参加了英语教师培训,取得了较好的效果,我校英语教师教学水平总体上得到了提高。
4、加强计算机应用培养。
我校有一台计算机,组织教师参加计算机操作培训,目前我校教师基本上把握计算机基本知识和操作技能,不同程度地利用计算机进行辅助教学,提高了将信息技术与课程整合的能力。
5、督促教师参加继续教育培训,基本上完成了本轮的继续教育要求。
6、加强体、卫、艺教师的培训工作。多次派出教师参加培训。
一年来,我校的教师培训工作取得了较好的效果,我们坚持培训与教研、培训与教改相结中研修与分散研修相结合,通过培训,教师的教研能力提高了,教学理念加强了,教学方式有了转变,提高了课堂教学效率,今后我们将把这一工作更好的开展下去,为建设一支良好的教师队伍而努力。
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教师培训工作总结
为了深入贯彻落实县教育局关于教师暑期培训精神,进一步加强师德师风建设,努力造就一支政治坚定、业务过硬、作风扎实、德艺双馨的教师队伍,切实提高教学质量。织金五小、双堰、文腾、金凤街道教育管理中心于20xx年7月12日—19日进行了为期八天的暑期教师全员集训。现将培训情况总结如下。
织金五小、双堰、文腾、金凤街道教育管理中心开了两次碰头会,传达学习了教育局的文件精神,并讨论制定并经局师资股审定通过了《织金五小、双堰、文腾、金凤街道教育管理中心20xx年教师暑期全员培训方案》,明确了培训时间、培训形式、集训内容和培训专家,落实培训经费,成立了由文腾教管中心主任谭明跃为组长的培训工作领导小组,下辖协调组、资料组、后勤组、信息组和接待组等。
7月12日上午,在文腾、双堰街道办事处五楼会议室隆重举行了开班典礼,开班典礼深刻阐述了本次培训活动的重要意义,明确提出了培训要达到的目标,同时也对培训考勤、作息制度、纪律等作了详尽的要求和说明。
本次全员培训以按需施培为原则,紧紧围绕师德师风建设、班主任工作和教师专业成长三条主线,以听取报告、耳闻口诵、勤记笔记、撰写体会为主要活动形式。
织金五小教科主任的《班级活动设计与组织》、城关小学教务主任的《做一个专业的班主任》、七星关区八中培训主讲教师的《班主任工作理论与实践》、织金五中校长的《德,教师职业的灵魂》、织金一中政教主任的《如何做一个学生喜欢的班主任》、西南大学李教授的《快乐国学与师德师风》等专题讲座以及县教育局招生办主任付强的心理健康知识讲座、县司法局局长的法制安全教育专题讲座、国家级普通话测试员、毕节地区幼儿师范学校中文讲师的普通话提升培训等,有的讲座语言幽默、有的讲座平实却不乏趣味性,但所有的讲座没有空洞的理论,处处闪耀着思想的光芒,老师们或会心一笑,或低头思索,在轻松的氛围中理解到教育工作是理性和艺术的统一、规范和情感的交融,领悟到“做快乐幸福教师”的秘诀。
短短八天的全员集中,织金五小、双堰、文腾、金凤街道教育管理中心全体教师已成了全体教师的一次思想大解放、认识大提高、工作作风大转变的转折点,教师们本着对学校负责,对自己负责的态度,严守纪律,态度端正,深刻反思,认识不足,改进方法,相互交流,共同促进,更新自我,明确了教育者的社会责任,树立了高尚的道德情操和精神追求,极大增强做人民满意的教师的责任感和紧迫感,人人撰写了触及灵魂、解剖思想的三篇心得体会,有老师如是写道:“今后将不断提升自己的专业素质,提高教书育人的本领和技能,为在教育事业中不断谱写新篇章而努力学习!”“一次理念的交流,一次心灵的洗礼。”“正确认识自我,认识教师职业,这的确是一份美好的工作,我要努力地做一个幸福的班主任。”“作为教师,只有心理健康,心态阳光,与人为善,乐观宽容,善待每位学生,才能提高生活质量,做好教育工作。”
这次全员集中培训,学完了规定内容,完成了学习任务,达到了预期目标,织金五小、双堰、文腾、金凤街道教育管理中心一致认为,这次培训的成功之处在于:建立机构,统一认识,精心安排是前提。广泛动员,狠抓落实是关键。领导重视,纪律严明是保证。
“登高而招,臂非加长也,而见者远。顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。”所谓理论改变视点,视点决定视野,视野决定人的成长质量。今后将大力弘扬教书育人、为人师表、爱岗敬业、乐于奉献的园丁精神,坚持不懈地抓好教师全员培训,以激发和唤醒教师,使教师产生一种积极的心态和探究的欲望,并使教师走上快速成长的康庄大道,为创办理想的教育而奋斗。
教师培训工作总结
在本次新课程的培训中,我听了有关教授以及其他各位教师的辛苦讲解,使得自我对此有了一个初步的认识,也使自我认识到新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展"。
下头是我参加培训的一些心得:
首先是发挥学生主体性和进取性,有一个创新思维活动的空间。怎样作到这一点呢?我认为关键在于教师;教师如何引导,启发,点拔?能否真正地把学生引到这一领域?教师在平时备课中不但要吃透教材,并且要尽量地搜集,制作与教材有关的知识。进取源于兴趣,我认为,在新课改条件下,要上好高中数学课需要注意以下几点:
在教学实践中,试图从日常生活入手,创设生动趣味的问题情境,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,这样使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学,同时把学习到的数学知识应用到生活实际,使学生亲近数学,感到学习数学的欢乐,初步体现与现时生活的联系。
在教学中,充分关注学生情感态度变化,采取进取的评价,较多地运用激励性的语言。如:说得真好!你懂得真不少!你想象力十分丰富!真聪明等等!调动了学生进取探求知识的欲望,激发了学生学习的情感,让每个学生体验成功,增强自信心。在提高学生进取性的同时,教师应确定更高层次的教学目标以适应新课程的要求。对于教学而言,不能光是知识的传授,而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不贴合课改精神了。教会学生知识,教给学生方法,教给学生独立和生存的本事应成为所有教师的职业追求。
环顾周围,在我们的教学中还存在许多这样的现象:一些学生在生活中早已熟悉的东西,教师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题,教师却将知识点分化,忽视了学生自主探究和知识的综合运用本事的培养;一些本该让学生自我去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的资料却被教师取而代之;一些学生经过自我的深思熟虑构成的独特见解和疑问,往往因为教师的“就照我教的来”而扼杀,工作总结《教师新课程培训总结》。在新课程下,教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者,激发学生的学习进取性、创造性,为学生供给从事活动的机会,构建开展研究的平台,让学生成为学习的主人。
有许多教师不适应新教材,不明白把教材与实际联系起来。实际上,教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平,在认真领会教材编写意图的同时,学会灵活、能动地运用教材,根据学生实际进行必要的增删、调整,这样才能从“有限”的教材中无限延伸。
此刻,一些课堂滥用讨论、合作学习的方式,不给学生足够的机会和科学的指导,使课堂流于形式。在教学过程中,教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手:首先问题情境必须贴近学生的实际生活,活动资料必须与学生已有的知识结构和认知水平同步;其次要让学生有一个独立思考的过程,让他们带着自我的观点去充分地讨论研究,发现自我的不足,构建完整全面的知识体系;还有对不一样层次的学生要有不一样的要求,允许学生有不一样的方法和观点,让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合,完成筛选,做出正确确定。
新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲,居高临下地问,学生规规矩矩地听,细心翼翼地学。当学生平等、互尊的情感得到满足时,才会简便、愉快地投入学习,才会主动探究。所以,现代课堂教学应确立师生平等的教学观念,构建平等对话的教学平台,使教学在师生平等的过程中进行,将师生关系理解为愉快的合作,而不是意志间的冲突,对权威、尊严的威胁,让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一齐学习。使学生处于一种心理放松、精力集中状态,思维活跃,敢想敢问,敢说敢做的氛围中学习。因为教师不是万能之人,作为教师应当放下架子向学生学习;使学生明白,不管是谁都要学习,不管是谁,只要会就能成为别人的教师。
对于个人承担新教材实验任务的工作设想,本人认为应当做到以下几点:
立足双基,夯实基础,新课改不是不要基础,不重视基矗而是要更加重视基础知识和基本技能的教学,在实际教学过程中,异常要注重基础知识、基本技能、基本数学思想的教学。
新课程遵循“生活与数学”、“活动与思考”的主线要求。在实际教学过程中,要以此为据,展开和讲授课本资料,注重体现数学与生活的联系,想方设法为学生供给学习所必要的生活素材,实践所必要的生活源泉,创造性地创设问题情境,引导学生在教学活动中探索与思考,主动获取数学知识,改变学习方式,激发学生的求知欲望和兴趣。
问渠哪得清如许,为有源头活水来。优化过程教学,能够从以下几个方面进行:
(1)让学生学会数学思考,学会用数学知识解决实际问题;
(2)充分挖掘数学活动中的思维价值与德育价值;
(3)注重动手操作,增强数学体验与成功体验,培养学生进取的数学情感;
(4)建立自主学习模式,培养学生良好的学习习惯(预习、听课、作业、复习等习惯)。
真正的数学教学是数学思想的教学,多做习题或许能提高解题的速度和熟练程度,但并不能提高学生分析问题和解决问题的本事,习题只是数学思想的载体,经过渗透数学思想,提高学生的数学素养,从而改变和优化学生的思维结构,使每一个学生变得更加聪明。
教师培训工作总结
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,让我们好好写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢?以下是小编整理的教师培训工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。
我校使用人教版新课程标准语文实验教材,为了保证新课程改革健康有序地发展,提高我校教师的理论与学科专业水平,进一步用好教材,对所有语文实验教师进行为期两天的短期培训,现将有关情况总结如下:
我们成功地举办了基础教育新课程小学语文学科培训班。这期培训班共有10名教师参加了培训,学习积极性很高,即使雨下得再大,也没有一次迟到早退的。培训结束后,根据年级特点我们布置了相应的培训作业,培训员则牺牲了假期宝贵的休息时间,认真准备培训内容,为了提高培训质量,不但组织了很多资料,同时还将自己在教学中得到的经验毫无保留地同大家分享,为了便于大家学习还精心制作了培训课件,付出了辛勤的汗水。年幼的孩子早早就开始准备,将一年级各个教学目标及教学难点层层击破;有的教师平时总结的通教材的方法介绍给大家,深受欢迎。
1、培训员理论深厚,经验丰富,内容务实,为新教师指明方向。实验教师如何运用《课标》的新思想指导教学实践,用好新教材,这是课改实验首先面临的问题。我们认为,最有效的`策略是促使每一位培训者,充分调动主观能动性,不断地投身于学习、研究、实践,形成一个群力,致力于实验,并在这样的培训过程中不断提高理论、业务水平。为此,本次教材培训我们聘请了具有较深的理论认识和丰富实践经验的骨干实验教师担当培训员任务,因此无论是在分析教材、提出教学建议、实验问题与对策及进行案例分析等方面都具有很强的实践意义,使新教师对各年级的教学内容、教学目标、主要教学策略、值得注意的问题等内容都有了清晰地认识。本次培训内容丰富,使学习研究有实效性,针对性强,使每位培训者都得到充分的发展,为新教师指明了教学的方向,提供了有效的实施办法,为新一轮实验班的顺利开展奠定了思想、理念基础。
2、教师更新理念,认真解读新教材,学习兴趣高涨
义务教育课程标准是国家现阶段教育方针,教育理念在语文教学领域的具体体现,是指导深化语文学科改革最具权威性的文件。只有领会其精髓,感悟其本质,才能有效地实施素质教育。两天来,我们对新一轮教师进行培训,在这种参与式的学习中,新旧理念激烈碰撞,大家跃跃欲试,欲罢不能。这次培训,由于培训内容深受教师的欢迎,因此整个学习中老师们听得认真、记得仔细、问答适切,每当讲座结束休息时,总有许多教师纷纷上台拷贝培训员的课件及讲稿,和培训员研讨教学中的疑惑,浓浓的学术氛围让人感动。
培训者在课改学科培训中,既是学员,又是实验教师的合作者,我们把“课改总论、课标解读、实验教材、教案设计”的培训工作置于重中之重地位、培训期间,保持与实验教师的密切联系,了解情况,提供意见解答问题,做到咨询时不厌烦,听报告,看课,评课倾心而谈,共同磋商学法、教艺,很受老师们的欢迎。总的来讲,实验教师在培训过程中,发生了一些实质性的变化。例如,大家一致认为要向大语文观教学转向。在培训中,教师都关注、思考实验班如何实践并构建具有活力而又开放的语文教学的问题。大家认为,一方面要挖掘教材内容的拓展点,把校外、课外的信息引进课堂,另一方面要把学生的视野和学习扩展到生活中,再方面要有机地使各学科的内容和方法实现整合。
其次,大家认识到要充分挖掘潜能,培养创新意识和实践能力,教学要注意利用多种方式、方法,加强创新意识、实践能力的培养。学生能做到的,符合他们身心特点、教学实际的,教师们都尊重他们的个性、爱好,尽量让他们在宽松、和谐、民主的气氛中参加学习过程中充分展示自己。通过讨论与交流,我们深深地感到,实验教师在理论与实践认识上都有了一定的提高。
每个年级在培训结束后,我们都安排了具体的培训总结内容,并要求于以电子文档的形式上交学校,并准备在教研大会上交流。培训总结的内容分别是:对所教教材内容、目标的认识及教学设想、以表格形式梳理整册教材教学目标及教学策略,以表格形式任选一个单元通教材。同时,我们还将在数字校园网上发表大家的培训心得,为教材实践提供平台。
培训结束后,我们要求实验教师要以课改工作为重点,解放思想,加大力度,努力实现小语学科的跨越式发展。要做到:
第一,继续抓好观念更新的理论学习,通过各种方式使新理念真正落实到教育教学实践中去。
第二,继续抓好集体学习、备课、研究,做到组织、计划落实,有检查、有评比、有表彰,讲求实效。
第三,每学期开展学科研究活动。每次活动着重解决一两个主要问题,要根据在进行《课标》、教材实验过程中带有普遍性的热点、难点来确定工作的重点,活动的内容既要有深化课改服务,又要具有前瞻性。
综上述,我们认为本次培训效果是令人满意的,我们能够在课改实验中务实创新,在不断反思中与新课程一同成长。
教师培训工作总结
能够成为x区x高级中学的一名工作人员是我最幸运的事情,我将用我最大的努力来对待这份来之不易的工作.在暑期为使学校青年教师尽快熟悉教学常规、掌握教学技能、了解学校相关规章制度、树立良好的教师职业道德规范、促进教师专业素养的发展,为即将到来的新学期做好应有的准备,学校特于8月8日至8月18日开展暑期青年教师系列培训活动。
虽然培训只有短短十天,但收获颇多,受益匪浅.葛校长说x区x高中有一股强大的磁场效应,悄悄地改变了每一位学子,让他们凝聚在集体中,从老师和同学身上不断汲取成长的力量。我想说这个强大的磁场效应不仅改变着每一位学子,也深深感染和熏陶着这里的每一个人。这次培训从塑造老师形象,优化工作作风做起,到教师研读,专题示范,备课注意事项,教案撰写规范到最后的说课要求及准备和比赛,我觉得每个步骤都是不可或缺的。
对于我们这些刚从校园走出来的青年来说,很幸运来到这里,但应该快速的转变角色,从原来的学变成现在的教。这教的背后有着汗水,有着责任,有着别人看不见的努力和艰辛。河北x中学和江苏x中学两所闻名全国的名校精神是我们值得学习的。我认为无私奉献,顽强拼搏、团结协作、强力争先这几种精神不光衡水中学有,在我们x老师的身上同样具备。
在三尺讲台上写人生,站直了,站稳了,站潇洒了相信是每位老师的目标,虽然仅有的几个字,但这和谱写人生一样重要。我们应该努力做到.校长说扎实有效的教学科研是高质量的不竭源泉。因此有几点要求:严、精、细、实、活.抓细备课,要求每个老师把个人钻研和集体备课有机结合起来,要求青年教师规范备课,详细备课,先听师傅上课再上课。抓活课堂,提高教学效率的关键在于提高学生掌握知识和能力的达成度.抓严辅导,认真落实.抓严练习,考前抓命题,考中抓考风,考后抓分析.抓实质量分析。希望我们青年教师通过持续不断地努力,迅速朝着这个方向发展。
同时也希望我们教师努力提高自身素质,立足岗位尽快成长。我们要加强师德修养,做青年学生的人生楷模;要加强学习,不断提高工作能力;要牢固树立育人观念,努力成为教学教师。这次培训何校长讲了一些话,让我震惊,同时给了我勇气和信心。他说在江苏x的`高中,如果老师代课水平相对较差,那就安排在高一、高二代课,如果工作还做不好,那就安排在后勤,再不行那就去图书馆。
师者所以传道授业解惑也,对于我们x这所新校来说意义重大.因为我们有着责任,不仅要教书育人,为人师表,更重要的是要让那些对我们学校充满信任和期待的那些家长么,我们要用事实说话,要让所有人信服.我们要努力打造书香校园、活力校园、实力校园,让每位学生能够全面发展.这样的担子自然落在我们每一位老师身上,我们不仅要严格要求学生,更重要的是我们自己必须尽心尽力,关心学生的每个方面,认真钻研,博采众长,不断提升专业素养,以身为范、循循善诱,引领学生努力前行,为x以后的每一步做我们最大的努力.虽然x还很年轻,稚嫩,但希望我们这一群教育追梦的年轻人在这片热土上挥洒青春,播种理想,收获希望。
教师培训工作总结
20xx年秋至20xx年春我乡新进4名新教师,给全乡的教育注入了新的活力,为了帮助新教师成功实现角色转换,尽快适应教育教学工作的需要,成长为合格的教师,根据县研训中心要求,结合我校新教师实际状况,中心学校开展了一系列的培训活动,现将一年来的新教师培训工作总结如下:
为了确保新教师培训工作有序有效开展,去秋开学初,学校及时召开了新教师培训专题会议,成立了由方正国校长任组长,副校长刘彦、向贤超为副组长,研训站、教导处负责人、研修组长、指导教师为成员的培训机构,研训站具体负责落实新教师培训各项工作。
1、培养新教师的职业道德修养。树立四种意识:即责任意识、敬业意识、创新意识和大局意识。
2、提升新教师的教育教学能力。过好四关:即备课关、上课关、辅导考核关和学生管理关。
3、锤炼新教师的业务基本功。练好四功:即普通话功、三笔字功、现代教育技术功和教科研能力功。
(一)加强师德师风建设,塑造新教师健全的人格
组织新教师开展法律法规学习,学习《中小学教师职业道德规范》,巩固专业思想,增强责任感和使命感。熟悉教育法律法规的基本内容,树立依法执教的思想观念,初步具备依法执教的实践能力。开展敬业爱生、为人师表的教育,增强事业心和人格魅力。进行伦理知识和心理健康教育,提高人际交往能力和适应社会生活的能力,培养团队精神和意识。
(二)制定职业发展规划,建立新教师专业成长记录袋
帮助新教师制定好职业发展规划,建立成长记录袋,增强新教师对教育工作的使命感和成就感。
(三)开展“一对一”结对帮带,促进新教师健康成长
新教师走出学堂,登上讲坛,从一个学生变成一个老师,许多东西是要在实际中去总结、去感悟的。为了让她们少走弯路,培养帮扶尤为重要,为此,学校特意安排县级骨干教师和乡级名师与每位新教师结对,在学科教学中,由学校指定一个同科的骨干教师为指导教师,与一个新教师结成“一对一”的师徒帮带关系,签订帮带协议,制定指导计划。指导老师指导新教师树立先进的教育理念,理解熟悉课程标准、教材、进行教法的具体指导,全程指导常规教学的各个环节,具体包括:教学计划的制定及总结的书写;备课及教案书写(开学三个大周内的教案,指导教师要审阅签署意见);作业批阅及学生学习评价;课堂教学过程的指导(说课、跟踪听课、评课);习题选编及命题制卷;了解学情及教学辅导等。同时,指导教师和新教师要按学校规定相互听足课时。
(四)组织学习、交流、展示活动,为新教师搭建成长平台
1、理论学习:要求新教师每学期至少要读一本教育、教学理论书籍,要做好5000字手抄读书笔记,并写出心得;认真学习课程标准。
2、组织培训:每学期举行了一次新教师业务培训,培训内容为怎样听、评课,怎样撰写论文,如何组织班团(队)活动等。
3、征文比赛:结合师德教育月,组织新教师开展“课外访万家”活动,5月上旬举办了以“正风纪,规范从教行为;访万家,树立师表新风”为主题的师德征文活动。征文中,新教师们用朴素而真挚的语言诠释了自己对教师这个职业的理解与热爱。
4、教学展示:学校要求新教师开学第一周上好亮相课,然后每周上好一节提高课,并在今春5月下旬开展了全乡青年教师“课堂教学录像课竞赛”活动。同时,鼓励新教师参加各级、各类教学比武活动,对获得荣誉的教师,学校给予奖励。
5、教师沙龙:组织新教师相互交流,探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历;或就某个专题开展讨论,发表自己的见解,学校给他们创造学习和展示自己才华的机会。
6、参与管理:新教师任班主任者,学校安排有经验的班主任帮带指导;未任班主任者,均担任一个有经验的班主任的助理,见习班主任工作;或者担任寝室管理、兼职心理健康辅导工作。
7、召开座谈会:
(3)每月召开一次指导教师、行政领导研究会。就新教师培养工作专题进行意见交流,总结成绩,得失,完善培养举措。
8、缩短新教师考核周期,每学期近结束时,从德、能、勤、绩四个方面对新教师进行考核,及时诊断,及时发现问题,及时与教师交流,及时纠正。让新教师在成长的道路上少走弯路。
总之,通过一年来的培训,四位新教师很快转换角色,基本适应了教育教学工作各项环节的要求,在六月上旬组织的新教师年度考核中,四位老师中,胡茜茜老师和陈波老师被评定为优秀等次,其余均被评定为合格等次,实现了学校对新教师培养提出的“一年上路”的总目标。
教师培训工作总结
又是一年秋风起,假期培训热情高。今年的培训比去年晚些,老师们心中一直期待着,在学校组织举行培训启动仪式后,老师们纷纷来到培训地点开始学习。填写调查问卷、观看教学视频、研读学习内容、浏览学习园地与简报、进行反馈练习、写写随笔感言,积极在线研讨,老师们聚精会神,忘我地投入到学习中来。
我校语文组有教学领导,有工作在一线的任课教师,也有为教学服务的职员老师,虽然他们都有自己的不同工作,但在研修中他们走到了一起,思考到了一起。身为学校中层领导的宋青主任在教师聘任的繁忙中照样带头完成规定的作业;任红卫老师正有眼疾,也在规定的时间认真提交了作业;年龄较长的刘凤霞老师虽然已经不在教学一线,但却成了浏览同学作业最多的人,用她谦虚的话说,“我得先学再写”。其他的老师有带着孩子来办公室学习的,有把嗷嗷待哺的孩子让老人看着来学习的,不一而足。办公室里都是老师们互相提问和解答的声音,敲击键盘的声音。看着老师们的学习情形,我们有理由相信,在未来的教育教学中必定会有更多的成功和工作的幸福感。
数学组老师在本组的办公室学习的如火如荼,好不快哉,填写调查问卷、观看教学视频、研读学习内容、浏览学习园地与简报、进行反馈练习、写写随笔感言,积极在线研讨,互帮互助,忘我的投入研修学习当中,期待着有更大收获。每天让手指在键盘上飞舞,每天任由思维恣意驰骋,让知识在不断学习和交流中得到更新,并且乐此不疲。我们自己都惊异于自己的改变与进步。三天来,数学组的成员与网络研修平台相交、相知,亲密接触,研修可谓渐入佳境。
英语组老师们在新的开始,新的起点,新的理论,新的期望,怀揣着激动的心情,每天打开电脑,迫不及待的领略各位专家,各个地方老师的授课、指导的风采。在这里,有一个个经典的教学案例,精辟独到的分析,还有一个个生动的教学视频,在学习过程中,老师们积极参加关于课题学习的教学研讨,好一幅热火朝天的景象。每天的作业,就是老师们自由发挥,畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教育教学实际,根据专家的指导,老师们都能认真完成作业并积极参与在线研讨、交流……就这样忙碌着,眼睛花了,肩膀疼了,可是心里是充实的,甜蜜的。因为分享着智慧,互动着心得,促进着成长,共享着工作带给我们的幸福!
物理组教师每天积极参与研讨,在这里前沿的理论、专业的术语、丰富的资源无不激发了我们强烈的学习热情。通过8.19和8.20这两天对模块一、二的的集中研修学习,掌握了21世纪技能的内涵,明确了评价策略的构成,了解了评价目标、评价方法、评价工具。研修的过程中通过相互讨论加深了对研修内容的理解,同时积极对比作业量规完善作业。期待接下来的研修时间里我们有更多的收获。
化学组的教师每天积极的阅读班级简报,观看学习视频,参加在线研讨,完成作业,如鱼得水乐在其中,并在过程中享受与组内老师的进一步探讨。经过两天的努力,全组老师都及时完成了培训任务,其中多篇作业及学习园地话题讨论被指导老师推荐。每一个教师都迫切需要学会设计与实施课堂评价,我们一起讨论,各抒己见,互帮互助,不知不觉中对“21世纪课堂中的评价”有了新的认识。研修平台,让我们可以与大师思想上碰撞与交流,正是海平视线阔,风正好扬帆。
我校文综组教师继续集中参加培训。老师们参训热情高涨,早上不到8点就有老师进入办公室开始研修,下午6点仍在继续不肯离开,不知不觉的就进入深夜……走进办公室,有的教师参加在线研讨;有的教师继续观看学习视频;有的教师在阅读班级简报,并发表评论。办公室里很安静,只听见电脑键盘的敲击声,和低声的讨论声,只看见参训教师会心的微笑和收获的满足。老师们年复一年地耕耘在教育的沃野,但大家并不满足于作简单的重复劳动,并不满足于自己教育的现状,这种激情着实让人感动和振奋。经过两天的努力,全组老师都及时完成了培训任务,其中郑世东主任和石艳的老师作业,庄见娟老师的学习园地话题讨论被指导老师推荐。研修组获3个奖励分。研修,就是要让激情,让感动伴随我们的每一天!
教师培训工作总结
伴随着教育改革的不断深化, 素质教育的全面推进,20xx至20xx第一学期的德育工作,在“十六大”精神鼓舞下,在市教育局、市团委和德育教研部门的正确领导和亲切关怀下,加之全乡师生的共同努力,圆满地完成了本学期的各项工作。为发扬成绩,克服不足,以利于今后的工作,把本学期的德育工作总结如下:
一、基本情况
本学期注重全面实践江总书记“三个代表”重要思想和“以德治国”的宏伟方略,认真贯彻江总书记《关于教育问题的谈话》精神和全国中小学德育工作会议提出的要求,继续发扬我乡德育工作优势,加大对德育工作的领导,以全面推进素质教育为目标,以社会主义道德建设为基础,以培养学生的健全人格为重点,以中小学德育课堂为载体,以丰富多彩的教育活动为途径,以家庭、学校、社会三为一体的教育网络为保证,积极构筑我乡德育工作发展的新格局。
二、主要做法和成绩
1、加强管理、开展养成教育。
我们要求各校利用主题班会,组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》。小学从养成教育入手,强化日常生活中良好行为习惯的训练,初中加强了国情教育,法制教育和纪律教育,进行正确的人生观、世界观和价值观的教育,同时对中小学进行心理健康教育。
2、本学期我们组织学生观看百部爱国影片活动,通过座谈写观后感为载体, 活化教育内容, 深化教育主题。使爱国主义教育、 社会主义教育、 集体主义教育和革命传统教育寓以其中。
3、通过多种形式载体,进一步贯彻落实了《公民道德建设实施纲要》 要求学生严格恪守“ 爱国守法、 明理诚信、团结友善、勤俭自强、无私奉献”的基本道德规范。为了使这一教育得到深入发展,本学期我们开展了公德杯主题班会活动,在9节参赛课中,有1节获市级奖,有3节获乡级奖,有7篇课案设计被评为市级优秀教案。
4、加强以班主任为主体的德育队伍建设,要求各校每月开展一次有质量的丰富多彩的主题班队会。同时要树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要” 的教育思想。通过学初、期中、期末三次检查,乐民贾玉萃、富志韩建丽等教师的教案,无论从组织教学内容,还是版画的设计都符合学生的年龄特点,使学生受到了良好的教育,各方面的素质都得到提高。
5、抓好各校的班、团、队活动,充分发挥团队组织作用,结合国家的重大节日,纪念日,开展好各种活动。九月份全乡开展了以《我亲爱的老师》为主题的演讲会。十月份开展了《我爱中华》的演唱会,全乡师生共同登台演出,领导全国各族人民进行革命、建设和改革所取得的伟大成就。 通过这些活动的开展, 陶冶了学生的情操, 更增强了学生对祖国的热爱,使师生的关系更近了,学生更加热爱学习了。
6、本学期重点抓好校园文化建设,创造良好的育人环境是学校教育工作重要组成部分。在推进“花园式”学校建设中,继续要以美化、香化后期管理为重点,教育学生爱护花草树木,为师生营造温馨愉快的工作、学习环境。
7、在课堂教学中树立面向全体的素质教育。教育办要求全乡教师共同参与“新世纪我能行”的活动。加强基本功训练,提高自身素质,树立“只有教师先行,学生才能行的意识”在体验教育中做好“小主人”的指导者,并结合在各项教学中,同学们从实践体验中明白了平日厌烦了的说教的道理,从被动接受知识到主动参与体验学习,极大地调动了学生的学习积极性。
三、今后设想
(1)统一认识。师对德育工作重要行的认识是做好德育工作的基础。每一位教师必须先教学生做人,为学生做出榜样,才能培养出健全人格的“复合型”人才。
(2)强化实践。德育工作只有通过师生主动参与,才能收到良好的效果。
教师培训工作总结
两个月的暑期培训,是一次难忘的学习机会,由衷感谢学校各位领导为我们准备这么一个很好的学习提高的平台,暑期教师培训工作总结。每天的讲座都以鲜活的例子、丰富的内涵及精湛的理论阐述震撼了我,使我的思想得到了升华,对工作也燃起了斗志,实实在在的感到受益非浅。
教师代表着“学生的老师”,也代表着“学生的学生”。作为教师,师德是必备的。
在新课程理念的指引下,首先,教师是文化的传承者,“师者,传道、授业、解惑也”,这是从知识传递的角度来反映教师工作的重要性。其次,教师是学生的榜样,学高为师,身正为范也正是这个意思,这里主要涉及做人的道理,学生都有向师性,实际上是人类的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格不断完善的过程,老师的人格力量是无形的、无法估量的,一个好的老师是学生的引路人。第三,教师也是管理者,教师要有较强的组织领导、管理协调能力,才能使教学更有效率,更能促进学生的发展。第四,教师是父母,作为一名教师,要富有爱心,教师对学生的爱应是无私的、平等的,就像父母对待孩子,所以我们说教师是父母。并且,教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五,教师是朋友,所谓良师益友,就是强调-教师和学生要交心,师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后,教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等,应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等,以给予及时的帮助和排解,培养学生健康的心理品质。作为教师,不仅具有一定的专业水准,更要具有优秀的心理品质与道德意识,工作总结《暑期教师培训工作总结》。
通过本次培训,使我对未来的教学工作充满了信心、动力和热情。尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡,并获得了更多的方法,这对自己是一种鼓励。鼓励我们教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色;鼓励我们要做一名终身学习型老师,做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师;鼓励我们要坚持创新,在教学中发挥自己的聪明和才智,争取在教学中获得更大的发展。这些鼓励,使我对未来的工作充满了信心和动力。通过本次学习,使我体会到教师要热爱这个职业,热爱学生,热爱教育事业,在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己,在工作中不求回报,刻苦地钻研下去,一切为的就是一份热爱和执着,在教学中,不能墨守陈规,要不断地发展,不断去思索适合自己学生的教学方式,这样,最终自身的价值才能够得以体现。
通过本次培训,使我对终身学习,提高自身能力有了新的理解。.终身学习,我们不仅要提升自身的专业知识,还要学习更多方面,如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作,如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系,那么相对来说,工作起来就会更得心应手。我还体会到作为一名教师,首先要让学生喜欢你,喜欢听你的课,进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升,在积累经验中获得一种平和优雅的心境,在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师,多读书,提升自己,在实践中反思自我,做一位优秀的人民教师。
新的起点需要新的奋斗,新的奋斗需要旗帜作为引导,这次暑期培训就是一面很好的旗帜,在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。让我有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为,做一名真正合格的教师。
教师培训工作总结
这次培训即将结束,课程涉及到小学数学的教学设计、提问和思、组织互动交流、测试命题、小学生的空间观念等方面。每个主讲人都是精挑细选的教坛精英,分别在各个方面讲授了教师应具备的各种能力和修养,其中有很多是肺腑之言和经验之谈,使我从中认识到自己的不足之处,非常有利于自己的成长,从中我受益匪浅。
思这次培训学习,我的感受主要是以下两方面:
培训过后,我对教师的概念和职责又有了更深层面的理解。教师不能抱着传统的教学观念,“两耳不闻窗外事,一心只教圣贤书。”在教学过程中,我们应融合学校的办学目标,办学理念,打造我们自己的毕业生品牌特色,在潜移默化中,提高学生的素质水平。同时我们在专业工作中,又要做到尽职、尽责、尽心,随时借鉴新的教学方法为我所用,做到它山之石可以攻玉。力求我们的毕业生不仅具备“过硬的专业知识和技能”,而且具备“特别能吃苦,特别能忍耐,特别能拼搏,特别能奉献,特别能合作”五种优秀品质。
课堂是我们教师的主阵地。在“重过程,重体验,重探究”的理念指导下,如何改进课堂,提高教学效率,是我们每个老师都在思考与探索的。聆听了报告后,更让我明确了进行课堂的必要性。特别是在课堂教学过程中注重增强师生互动与情感交流。备课时,我们应该摒弃传统备课中那种单维的、严密的、封闭的、主观的线性教学设计,而努力追求一种多维的、灵活的、开放的、动态的“弹性”预设,充分考虑学生的学习需求。讲课时,教师自己首先投入激情,才能调动学生的激情,才能引导学生主动参与课堂讨论,主动思考问题。
总之,通过这次培训,我的收获很多,同时也感到责任很。我深刻认识到:教师是教学活动的指导者,也是教学方法的探索者,更是教育活动的创造者。只有不断超越自我,才能实现自身持续发展,才能适应高职教育的要求。我们将继续努力提高自身素质,探寻课堂的新方法。
教师培训工作总结
今天(9月xx日)下午第一节课,我讲了一节新教师汇报课。邹正明老师以及其他文科组的老师们来听了我的课,而且刘凯兄也来捧场了!大冶一中今年新招了十几位代课老师加上我们三个今年回来的免费师范生总共有将近二十人。这一批新教师的加入,给百年老校增添了些许活力。学校对我们这帮人也很重视,开学前几天就开始给我们搞了一些针对性很强的培训。主要是请大冶一中的教研骨干和学校领导们给我们做专题报告。
9月1日正式开学后,我们这批新教师就一边上课一边听课。一边是自己摸索一边是向工作在一线的经验丰富的教师请教。学校规定在9月10日之前要完成十五节课的听课记录并上交一篇备课教案。然后就是这周我们开展了新教师汇报课活动,学校教务处组织相关骨干教师随堂听评新教师的汇报课,并且要打分。在9月中旬,我们还要搞一个隆重的新教师培训毕业典礼!到今天为止,新教师的汇报课活动已经结束了,我们就等着那个隆重的毕业典礼了!
基本流程就是上面这些,我也是一路走过来的。要谈感受,其实也没什么。就是踏踏实实做事,大气做人!我觉得一个教师要想把一节课讲好需要做到以下几个方面:
很难相信一个脑袋空空的老师,一个对所教学科一无所知的老师能把一节课讲好。所谓巧妇难为无米之炊说的就是这个道理。咱不说要在那个领域钻研的很深,成为专家。咱至少要对所教的学科所讲的内容有所了解,而且还要比学生高一个层次才行。厚积才能薄发嘛!如果一个老师肚子里没货,光靠一些课堂管理技巧来教学,那也是空洞的,乏味的,既是浪费学生的时间也是浪费自己的时间。
最好是按照学生认知的规律来组织我们的教学。也有那种茶壶里倒不出饺子的情况。一个清华大学毕业的博士生未必能把书教好,关键还是在于是不是考虑到学生的情况。我们教师不能以我们成人的思维逻辑来强行灌输给学生,这样的教育往往是失败的。
这既是对老师创新能力的考验,也是对一个老师责任心的检验。例如你是否肯花时间给学生准备一个经典的案例啊,花时间在网上给学生找一些跟课堂教学有关的图片和视频啊等等!真的是台上一分钟,台下十年功啊!最后,我想用一句话总结:认真做事只能算合格,用心做事才能算优秀。在以后的教学生涯中,我会用心付出,做一个学生认可,家长满意的人民教师!
教师培训工作总结
教师培训工作是促进教育改革的关键环节。为确保教师培训工作有效开展,xx学区以《xx县教育局20xx年工作要点》为指针,以教师的可持续发展为本,以东辽县“五元”模式教学探索改革为重点,立足xx学区各校实际情况,进行教育资源共享,实现各校优势互补,有计划、有组织、有步骤的开展教师培训工作,为促进教师成长探索出行之有效的方法,也为今后的教师培训铺就了坦途。现将我学区教师培训情况总结如下:
年初学区确定了“提高培训质量、建设师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、教科研能力突出、适应新课程改革要求、符合现代化教育发展需求的学习型、研究型、创新型的高素质新型教师队伍。”的宏伟目标。 努力开创教师培训工作新局面。
1、我学区教师培训计划与教学实践紧密结合,培训内容实用性强,能解决教师教学中的困惑,满足教师的需求,对教师的成长具有较强的促进和指导作用。
(1)师德培训,提高教师品德修养。
在日常业务培训中,对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育,如坚持开展《教育法》、《中小学教师职业道德规范》学习,结合“东辽县师德报告会”中师德模范的宣传教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观。通过各种形式的师德培训、培养造就一支品德高尚的教师队伍。
(2)加强新理念及“五元”模式教学理论培训。在学区培训内容中,把“五元”模式教学理论培训做为重点。结合教师的教学情况,不断强化新课程理论及相关五元模式教学理论培训。各学校进行集中培训,对新课程改革教学中出现的问题研讨交流,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为,促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。
(3)举办教育、教研理论专题讲座。为促使教师教育理论水平的提高,在培训中,各校除对自学进行督促、检查考评外,还积极聘请专家举办五元模式教学教育理论讲座。如xx小学聘请进修学校xx主任做了《“三疑三探”与“五元”模式教学》的讲座。通过一系列的理论培训,使教师对教育理论知识及时进行了吸取和消化,形成了新的人才观、质量观、教师观、学生观、课程观等,同时促进了教育理论水平和科研水平的提高,为改变教育教学行为打下了扎实的基础。
(4)开展赛课、参加观摩课活动,促进教师成长。
组织教师参加市、县公开课,组织部分教师参加市级培训,利用公开课、示范课、赛课活动等契机,为教师交流学习搭建平台。对教师进行培训。为青年教师专业技能培训创造机会,搭建交流展示的平台,促使其早日成长、成熟、成材。组织青年教师多上展示课,以展示他们的才华,加速其成才的进程。
(5)开展教育专题研讨活动。教育专题研讨活动具有针对性、实效性。在理论与实践相结合方面,我们开展不同形式的教研实践活动,使新课程理念深入人心。还以教研组为单位的教研活动,通过“备课——说课—讲课——反思——评课”五位一体的教研模式,为教师营造了一个研究学习的氛围和环境。不仅使广大教师教研能力有所提高,而且也提高了教师的课堂教学效果。
2、培训的形式灵活多样、求实创新。
实施“五元”模式教学改革以来,我们坚持树立“以人为本”的思想,通过多种形式的培训活动,调动教师的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和创造性。一是坚持用“五元”课程理念统领培训全过程,用课程的最新信息和最新动态贯穿培训过程,倡导参与式、交互式、探究式、交流式等各种互动培训方式。二是实行分科、分期、滚动进行的集中培训方式和校本培训的方式进行。集中培训主要方式有:专题讲座,参加各级课程培训的人员做专题讲座,并对接受培训人员提出的问题给予对话式的解答和指导;研讨交流,以参与式研讨为主要形式,集中或分组交流、讨论、合作探究,在体验、互动中切实提高教师实施课程的能力。三是以教研组为单位,开展集中学习、案又与教育教学密切相关,极大激发了教师的参与兴趣。让教师全面了解“五元”模式教学改革的背景、意义和目标,明确基础教育课程改革的基本理念,更新教育观念,增强实施课改的自觉性和责任感。
狠抓新课程培训取得一系列的成绩。在常规教学及各级各类观摩课、研讨课中,青年教师改革力度大,改革精神强,教学能力进步较大。各位教师都践行“五元”模式教学,精心设计,认真实施,在教学实践中取得较好的效果。
总之通过开展有计划、有组织、有步骤的一系列培训工作,提高了教师的教育教学能力,提升了个人的自身素质。我们在实际工作中也存在不足之处,今后我们将采取积极有力的措施,与时俱进,完善教师培训的新思路、新形式、新内容,为建设合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。