三年级夸父追日扩写（模板16篇）

优秀作文需要有精准的表达和恰当的修辞，以及对细节的把控和触动人心的情感。小编为大家整理了一些优秀作文的范文，希望能够给大家带来一些启发和思考。

小学三年级语文《夸父追日》教案

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能概括故事的主要内容，感受夸父的执著、奉献精神。

3.会复述这个故事。

了解神话故事的含义及夸父形象。

将学生的座位按学习小组排列成“马蹄形”。

在遥远的古代，有这么一个人，他为了让光明永远普照大地，于是他拿起手杖，提起长腿，迈开大步，向着西斜的太阳追去，他能追上太阳吗？他给我们留下一个怎样神奇的故事呢？这就是我们今天要学习的《夸父追日》。

1.自主试读，遇到不认识的字，借助拼音拼读一下，读不通的句子多读几遍。

2.自主练读：喜欢的段落多读几遍，并想一想喜欢的.原因。

3.默读思考：这篇课文主要讲了一件什么事。

1.小组内轮读，练习读正确、读流利。

2.小组内评读喜欢的段落，交流读书感受。

3.小组内练习讲这个故事，可以自己讲，可以合作讲。

1.随机抽查每组一至两名同学朗读喜欢的段落，交流喜欢的原因，其他同学评价补充。

2.各组推选代表或合作讲故事，评选故事大王。

1.绘制一幅夸父变成大山、手杖变成桃林的图画。

2.继续收集神话传说故事。

喜欢光明目标。

追赶太阳决心。

追寻光明信念。

三年级语文夸父追日教学设计

夸父追日小学三年级作文

很久很久以前，在一个景色宜人的地方，里面住着一位巨人——夸父。他一直想把太阳拽下来，固定着。因为他不喜欢黑暗，只喜欢光明。他不知道白天为什么有太阳，可是到夜晚太阳就没了。想到这里，他很生气，握起拳头，下定决心，说：“我一定要抓住太阳！”

于是夸父拿着他的手杖，迈开大步奔跑，像离弦的箭，向着西斜的太阳追去，一眨眼就从东边跑到了西边。他一直拼命地奔跑，追到了虞渊，也就是太阳落下的那个地方。太阳还没落下去，可是夸父就已经追到了。一团红彤彤的火焰，照射着他的'身体，他兴高采烈地举起两只力大无穷的手臂，想要把这团火焰抓住。

就在这时，夸父的喉咙干得想要着火似的。他实在是太渴了，有气无力地喘了几口气。夸父低下身子，去喝渭河、黄河里的水。咕嘟咕嘟，顿时两条大河的水都被他喝清光了，可是他还是渴得不得了。

夸父又向北面跑去，想去喝大泽里满满的水。那大泽又称“瀚海”，有上里宽。但他还没到大泽，就扑通一声倒了下来，惊动了全世界，因为他的倒下发出了巨响。这时，太阳正往虞渊落下，把最后的几缕刺眼的金光照在了夸父的脸上。夸父觉得非常可惜，默默地看着正在往西边沉下的太阳，长叹一声，把紧紧握在手上的手杖使劲一扔，闭上眼睛长眠了。

到了第二天的早晨，当太阳升起，金光沐浴大地时，昨天倒下的夸父已经变成了一座大山，山的南边，有一片郁郁葱葱、瓜果飘香的桃园，那正是夸父他的手杖变成的。树上津津有味的桃子，给寻找光明的人解渴，使他们精力十足，愿他们一路顺风。

山苏花三年级续写改写扩写

当春姑娘来到了人间的时候，花姑娘也带着她的孩子：牡丹花、荷花、菊花、蜡梅和山苏花来到了人间。

花姑娘嘱咐孩子们：“亲爱的孩子们，你们一定要最先向人们献出美丽的花朵，知道了吗？”孩子们连连点头，争先恐后的向人们绽开美丽的花朵。可是，山苏花可没这个决心，她想：为何要抢着第一个开花呢，迟开和早开不都是开了嘛，要做一个花的发明家，我可没这个兴趣。

牡丹花不愧是花姐妹中的大姐，她在春天第一个向人们献出了一枝枝红艳艳的花朵，绝对是人见人爱。山苏花看见了，惊奇的赞扬道：“啊呀！好美的花朵啊！要是我有这样的花朵，该多好啊！可春天的光辉已经被牡丹花抢走了，我只有到夏天了。

夏天到了，太阳向我们撒下了万道金光，山苏花不满的嘟嚷着：“哎呀，这么强烈的阳光，谁要是在这时开花，准会被晒死的！”但是这时，荷花向我们展示出了美丽的'花蕾，山苏花一惊，心想：唉，又错过了一个好时机了，算了，只有到秋天了。

美丽的秋天来了，秋高气爽，天高云淡，山苏花渐渐地眯上眼睛，陶醉在清凉的秋风中。当她刚刚睁开朦胧的眼睛，已经是秋菊缤纷了，山苏花又遗憾地说：“唉！又错过了一个好机会，只有在冬天开花了。

大雪纷飞的冬天来了，山苏花嘟起了小嘴：“唉，这么冷的冬天，我开了花，准会被冻死的！”但是只有蜡梅忍着严寒，为人们献上了红艳的花朵。可山苏花还蜷缩在一堆枯草里，呼呼大睡。

“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎”指的就是山苏花。你瞧！这时候，山苏花还没开花哩！

《夸父追日》三年级读后感

今天我看了一本成语故事，它是《夸父追日》。

这个故事讲的是一个叫夸父的巨人，它想把太阳抓住，让大地永远充满光明，于是它向太阳奔去，夸父日复一日奔跑着，它离太阳越来越近了，他想把它抓住，可是没有抓住，他像一坐大山一样倒了下去。通过这个故事让我知道了：我们要学习夸父这种坚持不懈奋斗的精神。

追赶太阳的“夸父”杜倩。

太阳，我终将有一天追赶上你，去探求你的神秘，也完成夸父的遗愿。

夸父，我，能否像你一样拥有停不下的脚步?当我遇到峡谷，你一定要鼓励我继续走下去啊;当我遇到险峰，你一定要激励我爬上去啊，当我遇到河流，你一定要帮助我游过啊!

我不想要征服自然，我也不想要光照千秋的辉煌业绩，我只想要踩出属于自己的一条路，通过太阳落下的路。

“明月几时有，把酒问青天。”今日，我举杯邀日，与日共饮。夸父做不到的我也要做到。

夸父追日小学三年级作文

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能概括故事的主要内容，感受夸父的执著、奉献精神。

3、会复述这个故事。

知识点梳理复述。

教学过程。

谈话导入，揭示课题。

在遥远的古代，有这么一个人，他为了让光明永远普照大地，于是他拿起手杖，提起长腿，迈开大步，向着西斜的太阳追去，他能追上太阳吗？他给我们留下一个怎样神奇的故事呢？这就是我们今天要学习的《夸父追日》。

自主读书，感知大意。

1、自主试读，遇到不认识的字，借助拼音拼读一下，读不通的句子多读几遍。

2、自主练读：喜欢的段落多读几遍，并想一想喜欢的原因。

3、默读思考：这篇课文主要讲了一件什么事。

合作读书，感情朗读，复述课文。

1、小组内轮读，练习读正确、读流利。

2、小组内评读喜欢的段落，交流读书感受。

3、小组内练习讲这个故事，可以自己讲，可以合作讲。

全班交流，评价补充。

1、随机抽查每组一至两名同学朗读喜欢的段落，交流喜欢的原因，其他同学评价补充。

2、各组推选代表或合作讲故事，评选故事大王。

课外拓展。

1、绘制一幅夸父变成大山、手杖变成桃林的图画。

2、继续收集神话传说故事。

课后反思。

可以将本课的古文版本展示给学生，让学生感受一下，触碰一下我们的传统文化。

三年级语文课文望天门山扩写

目标：

1、自读自悟、小组合作，体会诗句含义。

2、背诵和默写《望天门山》。用自己的话说说诗句的意思，

他体验诗人的感情。

3、通过学习，让学生感受祖国大好河山的神奇壮丽，感受作者豪迈的情感。

4、培养学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。

教学过程：

一、回忆诗人，导入新课。

1、师：同学们，你们了解李白吗?谁来背背他写的诗呢?

指定学生起来背一背李白的.一些古诗。

2、师：看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来。

学习一首他写的诗——(学生齐读课题)《望天门山》。

设计意图：激趣导入新课，激发学生的读诗乐趣。

二、读通诗句，了解诗意。(遵循了“循序渐进的原则”)。

1、学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。

2、检查交流。

(1)多媒体出示课文中的生字：断楚孤帆亦妆。

让学生读生字，并帮助正音。

(2)多媒体出示课文《望天门山》。如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好的!

(学生读诗句，个人读，集体读。)。

3、自读自悟诗意。请大家联系课文中的注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。

(1)学生个人读悟。

(2)在学习小组中交流。

(3)在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。

(4)教师引导大家说说诗意。

设计意图：培养学生自学诗歌的能力，独立理解诗歌的意思。

诵读全诗，感悟诗情。(遵循了“注重朗读指导的原则”和“以阅读、记诵为主的原则”)。

1、教师范读，学生自由体验。

2、多媒体配乐练习读，整体体验，力求读出诗情。

3、指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好!

4、指导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢?(自由练背，同桌互相背，多媒体配乐有感情地背。)。

设计意图：有感情地朗读诗歌、热爱古诗。

四、书写生字，默写古诗。

1、练习写生字“断、楚、孤、帆”。

2、默写古诗《望天门山》。

设计意图：养成天天练、天天写的好习惯。

五、全诗，深化感悟。(遵循了“情感教育与情景感悟相结合的原则”)。

读完这首诗，你有什么感受呢?请选择自己喜欢的方式把感受表达出来。

设计意图：体会作者要表达的思想感情。

六、走出课文，拓展延伸。

小学三年级作文：扩写《愚公移山》

最近，我感冒了，尽管妈妈给我吃了很多药，但是总也不见好，反而越加厉害了，所以，我的身体一直不大舒服。而那个晚上，是我最难受，也是最难忘的'一次。

到了医院，妈妈早已浑身湿透，可妈妈不管这些，而是赶紧挂号，带我去开药……。

现在，每当我想起这件事，我就禁不住哭出声，这件事令我永远难忘。

小学三年级作文:《元日》扩写

大年初一的早上，一阵阵春风吹来。风中带着一丝丝寒冷。春风宛如妈妈的手一样轻轻的抚摸着我们的脸颊，春风拂过柳树枝，柳树开始发芽了。一个个嫩绿小芽像一小片卡纸点缀在光秃秃的柳树枝上。阳光像一个个淘气的小宝宝跑进每家每户，不管是在多隐蔽的墙脚，不管在多黑暗的地方都有一点点亮光，哪都有阳光宝宝的身影。

早上小孩子们急忙跑到井边使劲地往上拉，好像很想早点喝到屠苏酒。最后终于拉上不了，拧开盖子一阵香味扑鼻而来。把屠苏酒拿到桌子上，小孩子给一家人倒上屠苏酒。一家人老小面向初升的太阳饮下了这杯屠苏酒。

上午小孩子们拿起鞭炮和火柴就冲出家门。小孩子们先炫耀自己的鞭炮，有的说：“看看我的鞭炮多漂亮呀!”有的说：“看看我的鞭炮好大，你们的好小!”还有的说：“给你们说我的鞭炮虽然不大也不漂亮，但是我的鞭炮放出来是最美的!”

小孩子们说完就开始放鞭炮了。小孩把鞭炮放在地上，小心翼翼地点燃了引线，然后急忙跑到家门口，生怕鞭炮伤到了自己了。看到鞭炮飞上了天，忽然爆开了，小孩们连声说到：“好呀!好呀!真漂亮!”

人们把旧的桃符换成了新的桃符，把旧门神换成了新的门神。

小学三年级作文：扩写《愚公移山》

在很久很久以前，有一位快九十九岁的老人。他满脸皱纹，白发苍苍，胡子又白又长，都长到了胸前，走路都必须得拄着拐杖，他就是愚公。

他们家有孙子、妻子和儿子。家门前有一座王屋山和一座太行山。

一天上午，愚公全家对愚公抱怨着说：“这两座山挡住了我们的必经之路，我们买东西都只能天还没亮就提着灯出门。翻山越岭，提醒吊胆，生怕一不小心就摔进了万丈深渊，我们不能这样下去了!”

愚公左思右想，沉思了一会儿，肯定地说：“你们说得对，我们不应该再这样下去了。”

“搬家吗?”家人们问。愚公大声地回答：“是移山!”

大家都被愚公的话给怔住了，可最后还是决定移山。

他们一直一天一点点的把山上敲下来的碎石移到海里。一天又一天，一月又一月，一年又一年，他们仍坚持不懈。

有一次，他们遇见了一个老人，他叫智叟，处事精明。他看见愚公快死了都还在移山，捧腹大笑，说：“你都快死了，肯定移不了山。”

愚公也笑着说：“与其说你是个大人，不如说你是个小孩，我死了，可我的孙子可以移山。一直这样传下去，世世代代，无穷无尽，我们总可以移走山的。”

智叟听了他的话，目瞪口呆，走了。

有一天，在大海边，被填进大海的碎石无奈地说：“他们都快把我的身体挖掉啦!”

不断被碎石填补的水也不幸地说：“你们都快把我的身体占没啦!”

这个消息传到了天帝那儿，天帝十分感动于愚公坚持不懈的精神，就派山神和海神把那两座山给移到了远方。

作者：高新实验小学三年级徐嘉志。

公众号：星空树阅读与写作。

三年级续写小摄影师小学三年级续写改写扩写作文

时间一分一秒地过去了，高尔基还在灯下看报纸。

他一会看看报纸，一会看看钟表。

我要等一个小男孩。

那个小男孩对你来说很重要？

高尔基说：你先休息吧。

秘书关上门走了。忽然，高尔基又听到了很轻的脚步，过了一会儿，屋外传来了敲门声，高尔基赶紧起身去开门。

小男孩走了，在明天的教室墙上大家冲着小男孩笑。

三年级续写故事同学给李晓明过生日小学三年级续写改写扩写作文

这件事被小军知道了，放学后，小军对小兰说：李晓明要过生日了，可他爸爸妈妈不在，我们给他办一个生日派对怎么样？小兰马上答应了。

李晓明生日那天，同学们把教室打扮得绚丽多彩，有同学打扮成钢铁侠，还做了个大蛋糕。李晓明走进了教室感觉很奇怪，过了一会儿才想起，今天是自己的生日。大家给李晓明一曲歌，有人给李晓明赠送礼物，李晓明流出了幸福的眼泪。

小学三年级语文《夸父追日》课件

教学目标：

1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.了解神话，初步知道神话的特点。

3.体会夸父为民造福，勇于牺牲的精神。

4.认识8个生字。

教学重、难点：

初步理解什么是神话，体会夸父的精神品质。

教学时间：

一课时。

教学过程：

一、创设情景。

1.板书课题，由课题提问题，激发学生的阅读兴趣。

2.学生自读课文。

3.小组互动。

4.集体交流，说说读懂了什么？

5.说说夸父是个什么样的人？

6.指导朗读。

二、迁移练习。

1.检查识字。

(1)巩固生字读音。

(2)小组内认读，老师指读，激发学生的识字兴趣。

(3)交流识字方法。

2.实践活动。

收集神话故事，开一次神话故事会。

板书设计：

夸父追日。

夸父——勇于牺牲——为民造福。

读书破万卷下笔如有神，以上就是为大家整理的10篇《小学三年级语文《夸父追日》课件》，希望可以启发您的一些写作思路，更多实用的范文样本、模板格式尽在。

三年级《夸父追日》教学设计

作为一名人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的三年级《夸父追日》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

1、读准字音，读通课文。

2、感受夸父的巨人形象，体会夸父身上所折射出的人文精神。

3、树立征服自然、改造自然的信心,培养坚强不息、顽强拼搏的精神。

体会夸父身上所折射出的精神和优秀品质。

树立征服自然、改造自然的信心,培养坚强不息、顽强拼搏的精神。

课件。

1课时。

1、在夏夜的星空下，在冬日的暖炉旁，我们也许曾听过爷爷奶奶讲那些古老神秘而又美丽动人的故事。在那些充满神奇想象的神话故事里，我们认识了开天辟地的盘古，伟大的人类之母女娲，七夕鹊桥相会的牛郎织女，广寒宫里寂寞孤独的嫦娥……今天我们还要认识另一个了不起的巨人--夸父，一起走进他的神话故事。

2、出示课题，读课题。

3、课题质疑。你想知道些什么?

1、打开书133页，自己去读读这篇神话，遇到不认识的字，借助拼音拼读几下，把字词读准把句子读通;在读不通的句子处做上记号，并多读几次。

1、从课文中你了解到夸父是个怎样的人?(巨人)。

2、从哪些地方看出来?

一团又红又亮的火球，照着他的全身，他无比欢喜举起两条巨大的手臂，想把这团火球抓住。

--手臂长、力量大。

咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴--肚子大。

像一座大山颓然倒下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响--身躯大。

就是这样一个高大、威猛的巨人--夸父，他要去(追日)，他追到了吗?(有或没有)课文的哪一段告诉我们这个事实。

2、出示：课文第四段。

(1)自由读。

(2)指名读。

(3)这样一个巨人，为什么没追到太阳?

(4)默读课文24段，看看是否能自己解决。

3、同桌交流。

4、指名交流。

归纳出示，显红：【他实在是太渴，太累了。】。

他为什么这么渴，这么累?

(1)渴到怎样的程度?

喉咙直冒烟：(你把这种渴读出来)什么情况下你曾有类似的。

一下子喝干两条大河：同学们要知道黄河可是我国的第二大河，加上渭河里的水，都让他喝干了，还不解渴，可见他有多渴。

齐读。

(2)他为什么这么累?(到前面的课文中去找找)。

于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着太阳西斜的方向追去，一眨眼就跑了两千里。他一直追到虞渊，也就是太阳落下去的地方。

你体会到了什么?

(他跑的实在是太快了--像风似的奔跑。一眨眼)。

(他跑的距离很长--一眨眼就跑了两千里。他一直追到虞渊，也就是太阳落下去的地方。【落实虞渊的理解】所以这么累)。

(没有休息--你把这种累的感觉读出来)。

(3)引读句子：所以--就在这时候，他的喉咙干得直冒烟。他实在是太渴、太累了……。

3、夸父，既然如此渴如此累，你为什么还要去追日呢?

(2)出示句子：：我不喜欢黑暗，我喜欢光明!我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地充满永远光明。

是什么力量在支撑着他，让他忘记了疲劳、忘记了口渴。?指名读。

请大家读读这样一份资料：

其实，夸父本是一个巨人族的名称，他们是大神后土的子孙，生活在北方一座叫做“成都载天”的大山上，个个身材高大，威猛强悍，为创造美好生活而奋斗着!可是这个地方，冬季漫长，夏季虽暖却很短，太阳每天从东方升起，又匆匆从西方落下，山上的积雪根本没有融化，夸父族的人民只能生活在寒冷的冬天和黑夜当中。夸父族的人想，要是能把太阳追回来，让它永久高悬在成都载天的上空，不断地给大地光和热，那该多好啊!于是他们从本族中推选出一名英雄，去追赶太阳，并把“夸父”的名称送给了他。

(3)读了这段资料，你知道是什么在支撑他吗?

(是族人对他的希望，族人对他的信任……)。

(4)所以他的心理一直想着我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地充满永远光明。(读句子)。

(1)指名读。

(2)“颓然”在与不在的句式比较。

“颓然”去掉句子耶是通顺的，再去读读课文中的话，说说你都感觉到了什么?

(3)齐读。

(4)感到悲痛的不仅仅是我们，还有可能是(巨人族的族人、大地、山河)，甚至还有被他追逐的太阳。

(二)师范读：而太阳唯一能做的是，把最后几缕金色的光辉洒在夸父的脸上;而此时此刻，夸父只能躺在地上，遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。)。

1、此时此刻你感受到了什么?

(他感到很失望、他觉得辜负了乡亲们的希望、他很遗憾)。

2、交流：他遗憾什么?

3、齐读。

4、写话：

师：这一叹，他会在叹些什么?他会想些什么?静静地想一想，拿起笔，把夸父当时的心理写下来。

5、交流。

6、把你的体会送回句子中读(指名)。

评：无可奈何遗憾失望。

7、这一抛，抛出了什么?

2、尽管夸父已经筋疲力尽，尽管他已经不能再站起来，但是他并没有屈服，他用尽全身的力气，用上最后一口气，奋力将自己的手杖向前抛去，最后闭上眼睛长眠了。

1、那么故事的结果呢。

小学三年级作文：扩写《愚公移山》

自盘古开天辟地以来，上帝统领着世界万物，对上帝的话唯命是从，唯独这太阳，死去了久位哥哥，还要听上帝的话，很不服气。便在人间时而强烈，时而微弱;时而早起，时而晚起。上帝为了把世界统治好，派个子高大、善于跑步的夸父去把太阳抓回去，并把一根手杖赐给夸父。

这话一说，传播迅速，天庭的人都议论纷纷，人间也议论纷纷，自然也传到了太阳的耳朵里。太阳想：若被夸父给抓到了，岂不是死罪吗?就算不是死罪，自己也会被上帝整的很惨。太阳想到这里，开始拼命的逃，由于心里特别害怕，他经过的地方都变成了沙漠。

夸父来到人间，见太阳一直在逃，便大喊：“太阳兄，若你跟着我走，你放心，你不会被我们伤害的。”太阳听后，跑的更快。夸父见没效，抬起自己的脚步，开始追逐太阳。由于夸父的力气太大，地面发出“咚咚”的响声，把平滑的大地踩得坑坑洼洼，可能世界上的盆地和大西洋、太平洋...都是夸父踩出来的吧!

夸父一直追着太阳，走过沙漠，高温使他的脚步变得沉重，他大口大口地喘气，但不放弃，继续追。跑过长满大片荆棘的荒山时，全身上下无不是伤痕。虽然是神，伤口可以经过一段时间自动愈合，但免不了要受疼痛，恰巧他的葫芦又掉在荆棘丛里了，当他发现丢了时，他顾不了那么多就又继续追赶。跑到平原时，已经有点撑不住，想睡觉想喝水，但他仍顽强站立，拄着拐杖支撑着跑。身上流着血，脚上磨起了泡，他已顾不到，喘气越来越急促。终于，在太阳落山的地方，他追上了太阳。

此时的他口渴得很厉害，拖着疼痛、想睡觉的身子朝黄河、渭水走。他来到了黄河岸边，“咕嘟”、“咕嘟”，一会儿就把黄河水喝完了。他又到渭水，还是不够，并且他的睡觉欲望更强了。这时候他想到了大泽，大泽里的水也许能给他解渴。

此时，他已经渐渐支持不住了，脚步越来越慢，口渴的不行，上下眼皮直打架。终于，生命就快结束了。疲劳、口渴、疼痛使他倒下了。他使出了最后的力气，把手杖向后一抛，使出最后的神力将手杖变成了桃林，桃林迅速成长，成片成片，美丽极了!

【夸父逐日扩写_范文2】。

很久很久以前，太阳厌倦了他的生活，决定不再为人们服务了，去别的地方转转，顿时人世间人心惶惶，大家都去向太阳求情，让它留下来继续为人类服务，可太阳去意已决，那肯听，照样头也不回地走了，于是巨人夸父便决定去追太阳。

夸父追呀追呀，他的汗流多了就用袖子随便一擦，不小心被丘岭绊倒了便立即爬起来向前跑，全然不顾自己流着鲜血的双腿。正当他快要追上太阳时，由于太阳的光线太强再加上刚才的长途跋涉，他突然感到自己口渴的要命，喉咙像被火烧着了一样，已无力再追赶太阳了。于是，他决定先去喝点水。他来到黄河边“咕嘟，咕嘟……”一口气把黄河的水都喝光了，但他觉得口还是非常干。

他来到渭水边“咕嘟，咕嘟……”一口气又把渭水喝得滴水不剩，但还是不管用，于是他决定去北方大湖喝水。他越走越累，越走越渴。渐渐的他的体力消耗完了，永远的倒下了，倒在了去北方大湖的路上。就在倒下的那一刻，他用自己最后的力气朝天空喊道：“人们啊!我对不起你们啊!我没能追上太阳，没能帮上大家的忙，就让我用我的身躯和我的手杖为你们做一次贡献吧!”于是，他的手杖化为了桃林，身躯化为了肥料，结出了许多甘甜可口的桃子为人们解渴。

太阳知道后，不仅为自己的'行为感到后悔，为了弥补过失，他发誓永远不离开自己的岗位，好好为人们服务!人们在桃林为夸父修了一座庙来纪念他，前来上香的人络绎不绝。

【夸父逐日扩写_范文3】。

在北方一座叫做“成都载天”的大山上，有一个巨人名夸父。他的耳朵上挂著两条黄蛇，手裏握著两条黄蛇，鲁莽而神勇，他是大神“后土”之子“信”所生的儿子。

有一天，夸父忽发奇想，要去追赶太阳，和太阳赛跑，甚至把太阳逮住。说干就干，他迈开长腿，朝著正向西方倾斜的太阳奔去，一瞬间就越野跑出一千里，一直把太阳追到禺谷。当夸父逼近太阳的时候，突然感到口渴极了，就赶忙跑到黄河、渭河去喝水。两条河都喝乾了，口渴还是止不住，他又向北方跑去，想要喝大泽裏的水。大泽又叫“瀚海”，十分宽广，水倒是够他喝的，可是他还没跑到目的地，在半路上就渴死了。

在他手裏的拐杖落下的地方，长出了一片青翠茂密的桃树林，这延绵千里的桃树林为后来的人们提供了清凉隐蔽之所。

小学三年级作文：扩写《愚公移山》

本站：《愚公移山》是中国古代寓言故事，叙述了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事。下面就让我们一起来欣赏扩写《愚公移山》这篇。

作文。

吧。

在很久很久以前，有一位快九十九岁的老人。他满脸皱纹，白发苍苍，胡子又白又长，都长到了胸前，走路都必须得拄着拐杖，他就是愚公。

他们家有孙子、妻子和儿子。家门前有一座王屋山和一座太行山。

一天上午，愚公全家对愚公抱怨着说：“这两座山挡住了我们的必经之路，我们买东西都只能天还没亮就提着灯出门。翻山越岭，提醒吊胆，生怕一不小心就摔进了万丈深渊，我们不能这样下去了!”

愚公左思右想，沉思了一会儿，肯定地说：“你们说得对，我们不应该再这样下去了。”

“搬家吗?”家人们问。愚公大声地回答：“是移山!”

大家都被愚公的话给怔住了，可最后还是决定移山。

他们一直一天一点点的把山上敲下来的碎石移到海里。一天又一天，一月又一月，一年又一年，他们仍坚持不懈。

有一次，他们遇见了一个老人，他叫智叟，处事精明。他看见愚公快死了都还在移山，捧腹大笑，说：“你都快死了，肯定移不了山。”

愚公也笑着说：“与其说你是个大人，不如说你是个小孩，我死了，可我的孙子可以移山。一直这样传下去，世世代代，无穷无尽，我们总可以移走山的。”

智叟听了他的话，目瞪口呆，走了。

有一天，在大海边，被填进大海的碎石无奈地说：“他们都快把我的身体挖掉啦!”

不断被碎石填补的水也不幸地说：“你们都快把我的身体占没啦!”

这个消息传到了天帝那儿，天帝十分感动于愚公坚持不懈的精神，就派山神和海神把那两座山给移到了远方。

作者：高新实验小学三年级徐嘉志。