写读书心得不仅可以巩固对书本知识的掌握,还可以培养我们的写作能力和思维能力。接下来是一些值得一读的读书心得范文,对于读书写作有很好的借鉴作用。
暑期教师培训读书心得
7月5号我们聆听了以黄正荣等几位专家对双减政策下新课程标准进行解读,使我明白了解新课程标准是那么重要,他们的讲座让我记忆犹新,。
2022年起课程标准又发生了改变,我们每位教师都要认真研读“双减”政策下新课程标准的要求是什么?我们要怎么做?教师要怎么教,学生要怎么学,从今天的学习让我深刻体会到了,不能用以往的教学模式来开展今后的教学工作。
教师要改变观念,传统的教学模式达不到教学的目标,也完成不了教学任务,新课程标准在原来的基础上增加了情感教育,劳动教育,学习目标知识技能上难度有所下降,题上大幅度提升。对初中来说对知识方面只要了解概念,能运用,更加注重素养方面的要求,总之知识学习方面减少了,注重结合生活实际解决问题。
过去那种刷题式学习行不通了,孩子会吃亏的,如果基本技能都缺失,那怎么能用知识去实际生活中解决问题。如何与实际生活问题结合起来。
学习目标更明确,多学科整合,对教师要求越来越高,不只局限与课本,要与其他学科融合在一起教学,总之,新课程标准就是要实际生活与学科相结合的能力,注重实践教学评一致性,明确要教什么,为什么教,教到什么程度等,都让我能好好反省以往教学模式,改进措施,认真学习目标,努力做好今后的教学。
今天最大的收获就是遇到了王玉龙老师。听了他的讲座,我才意识到自己对压力失察了。在他的压力测试上,我的分数是16分,属于精神压力偏高类。给出的建议是反省一下压力来源和寻求解决方法。说实话,我很是震惊,在我不知道的情况下,我都已经属于心理压力偏高型的人了。并且我自己还不自知。根据王博士的讲解,我这样是很危险的。所以,我要根据王博士所说的,要学会压力管理。
一开始,王博士,就别开生面的问了大家一个问题,你心理健康嘛?你觉得你心理健康的举手。你觉得,你心理不健康的举手。说实话,每每这样的情况时,我都不愿意做选择题,因为怕踩坑。但是,后来知道了,心理健康,更多的是一种能力。一种应对生活的能力。这种能力需要我们拥有,自我觉察的能力,自我反思的能力,感受快乐的能力和做出改变的能力。自我觉察的能力,就是需要我们不能回避自己的情感。在日常生活中,情绪是一种能量,虽然暂时没觉察,但不代表不存在。我们需要去觉察自己的情绪,若我们不能觉察自己的情绪,情绪就像炸药一样,一旦碰到导火线,就会炸掉。但是,当说出情绪时,就是在释放自己的感受。我们还要有反思能力,经常反思的状态,就是一种心理健康的表现。感受快乐的能力,能够感受快乐首先要投入,无法投入,就无法感知快乐!但是现实生活中,各方面都优秀的人,却无法感受到快乐,究其原因,就是无法感知生活、生命的意义,生命对他就没有吸引力,所以很容易放弃没有吸引力的,所有有时我们会听说某某高校大学生跳楼的消息。我们还要有做出改变的能力,我们认识到自己出现了某种问题,正对这问题,我们就要去改变,这也是一种心理健康的表现。以上四点,可以作为一种评价心理是否健康的评价点。
所以,基于此,我会做出改变的!去改变自己,去让自己获得快乐!因为只有快乐的老师,才能教出快乐的学生!
《南海精神读本》读书心得
我是一名普通的特教教师,当我静下心来读《教师人文读本》这本书时,被里面的文章深深吸引住了。里面的文章短小精悍而又寓意深刻,如此多的佳作,真想一口气读完,读过这本书,引发了我的许多感动和感触。“一代良师”中的文章描绘的都是教师的典型,从他们身上,我们知道了良师的风范和教师的价值。“教师的任务”则让我们更多地思考教育的目的、反思自己的教学行为。《教师人文读本》里面还包含了很多方面的内容,如生活中的美、世界观、人生的乐趣等等。
在读到“教师的任务:”教师要严格但不苛刻、温和而不随便地去教学“时感受颇深。教师被人们称为人类灵魂的工程师,教师要塑造学生的灵魂,我觉得首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教,又要身教,而身教重于言教,所以教师必须加强职业道德修养,应具有优良的品德和高尚的情操。虽然时代的浪潮淘汰了许多故事,但有些东西始终在那里熠熠生辉。我希望自己能向着这个方向而努力,在实际工作中,要兢兢业业、勤勤恳恳、甘做蚕烛,在岗位上发出自己的光和热。
其次,教师要热爱学生。”爱生如爱子“是师德的一个重要体现。只有热爱学生,才能去关心他们的成长,才能去教书育人,才能尊重学生人格、引导学生成才。书中几乎每位大师都谈到了师爱,记得于漪老师也说过”师爱是最难得的感情,也是伟大的感情,因为它没有血缘,但是老师们的爱是发自内心的付出。“作为教师,我们要关爱每个学生,他才会喜欢这个老师,也会喜欢你的这门学科,课堂教学也会有效果。再次,教师有崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大,是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说,社会的未来掌握在教师的手中,之所以说艰苦,是由于教师工作条件艰苦。在此情况下,教师应当以社会责任为己任,无私奉献,否则,如果以待遇对待工作,那么,就可能在知识传授、教书育人中,难当社会重任。我们应该牢记美国教育家杜威在书中讲的一句话:每个教师应当认识到他的职业尊严,他是社会的公仆。
最后教师要以身作则、为人师表。教师在教书育人中,除了言传,更要身教,用自己的示范行为来教育学生,这就是为人师表。为人师表在一定角度上看,主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通;要求学生崇尚的行为,自己应当行之;要求学生反对的行为,自己应当坚决杜绝。正所谓”其身正,不令而行“否则,”虽令不从”所以,每一位教师都应从自身。做起,真正为学生树立模范的榜样,推动学生全面发展。
《廉洁教育读本》读书心得体会
教师的职业神圣而光荣,担负着培育下一代的艰巨任务,教师的人格对学生的学习、生活、为人、处事等诸多方面都具有潜移默化的熏陶作用,会直接地影响学生身心的发展。教师只有爱岗敬业,廉洁从教,才能把真、善、美的种子播撒在学生心田,并使之开花、结果。
廉洁是教师立身之本。只有廉洁从教,教师才具备道德上的感召力,才能深刻影响学生的道德情感和精神世界,使学生在敬仰中,默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。
社会期望教师具有比其它行业更高的道德情操,在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面,都要求教师能做出表率。不廉洁,贪欲多,就很难为人师表。教师清正廉明是从教的一个重要的条件,是教书育人的品德基础,它要求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执着的献身精神,爱岗敬业,乐于奉献。在面临社会各种诱惑时,严格约束自己,廉洁从教,抵制不良风气,坚守人民教师的操守。
一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教。“学高为师,身正为范。”老师的身正,在德育中尤为重要。其身不正,何以为师?教师是文明的使者,是人类灵魂的工程师,作为“授业解惑”之人,更应为人师表,以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。教师只有完善自身素质,才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。
作为一名教师,教学过程中,天天和学生在一起,学生和教师的接触时间可能比与父母的还要多。孩子们在学校学习快乐吗?课上学得好吗?教师关心他们吗?当他们遇到什么事情时,我能帮助他们吗?等等,这些都是家长惦记的。所以很多家长会想办法接近老师,甚至是给老师送礼。如果老师把全部的.爱心给学生,给每一个学生,让学生都喜欢老师,亲近老师,让家长能更放心把孩子交给老师,让家长觉得老师是那么地关心自己的孩子,工作是那么的负责任,教学方法是那么的适应自己的孩子,家长就不太会专门想到要怎样来接近老师,如何跟老师搞好关系,送些什么礼物给老师了。
作为教师,担负着教育下一代的重任。教师如果率先垂范廉洁奉公的优良品行,不仅对学生进行言传,而且还以身示范,一方面教育青少年学生认识腐败之丑恶和危害性,另一方面教育学生做一个清廉纯洁之士,为构建和谐社会奠定人才基础。同时还以教师的廉洁形象来教育、影响、感化社会中的成员,使腐败不廉分子可耻,反腐倡廉有榜样。
“俭以养德,廉以养教”,作为教师,“心底无私天地宽。”,我将时时刻刻提醒自己以“廉洁奉献”的红烛精神教书育人,努力修养身心,提高自己的学识水平,关心学生的可持续发展,真心爱生如子,献身教育,做一名拥有爱心的廉洁从教的好老师,用博爱为学生撑起广阔的蓝天。
《南海精神读本》读书心得
近期,拜读了黄仁宇先生的《中国大历史》,加深了原来记忆中有关中国古今历史的条线印象,体会到作者负笈海外转换视角、重点提取综合评判的良苦用心。鉴于读得有些散漫,而中国历史之漫漫征途、悠悠流长,其间奥妙玄机,非著说之人一册黄卷可以蔽之,亦非捧册之人一时可以察之、一刻可以识之,进而揣测作者或是没有言尽,宽宥鄙人亦是体尝有限。故此,作者以宏观综合论之,鄙人从小我主观臆想,读史于此册,品读在其外,随着零星感悟,简要、散漫作一读书笔记。
一、本书架构及史学观点。
鄙人在阅读“安禄山的反叛”、“王安石的变法”、“数字管理还没成熟”、“张居正与万历皇帝”等篇章时,对作者的宏观综合分析法逐渐熟悉并认可,对其通过讲说分析不同阶段、不同朝代有关“政府抽税”的历史演变,论证“传统社会不容产生现代型经济体制”的观点慢慢领会逐步接受。或许这些观点在历史课本中有所提及、野史小说中早有影射,不敢确说是作者首创或独创,但确是鄙人第一次跳出政治形态、道德意识去读史,改作因循本书倡导的“大历史”似的叙述、点评去理解一段历史,体会经济体制、技术条件等其他因素对于历史、社会、国家(朝代)演进的重要意义,以及它们是如何作用于当时、广泛影响于后世的。
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暑期教师培训读书心得
根据市教育局市教育局《关于做好20__年中小学(幼儿园)教师暑期师德学习工作的通知》,按照镇教办的统一部署,同时依据市进修学校的“关于做好90学时集中培训师德专题学习的通知”要求,我校于20__年x月x日8月x日组织全体教师进行了暑期师德学习。
8月x日上午校长首先作了学习前的动员;然后集中学习了:《国家中长期教育改革与发展规划纲要(20__-20__年)》等文件,下午结合学校的省级课题《基于“前置性作业”下的自主·合作学习模式探讨》,组织了各教研组进行了教研组的团队合作建设活动——前置性作业编制研讨。
8月x日上午集中学习了“感动甬城学子十大优秀教师”部分候选人事迹,下午学校以教研组为单位进行了分组讨论交流,老师结合“感动甬城学子十大优秀教师”部分候选人事迹畅所欲言并对自己进行了剖析。
8月x日上午老师们结合学习、交流等实际情况制定了个人师德修养计划、写了心得体会。参加90学时培训的教师完成《慈溪市中小学教师职业道德专题学习思考题》。下午组织了各教研组进行了教研组的团队合作建设活动——前置性作业的编制。
8月x日上午老师们参加了龙山镇“情系龙山,心系教育”报告会,下午聆听黄孟轲老师专题讲座。
通过集中培训学习、分组讨论,全体教职工受到了深刻的教育,思想政治素质和职业道德水平进一步提高,教书育人、管理育人、服务育人的使命感和遵规守纪、为人师表的责任意识进一步强化,进一步增强了教职工的凝聚力,提高了战斗力,为圆满完成本学期的各项工作任务起了好头,奠定了基础。
《南海精神读本》读书心得
我读了慈善读本,读了之后,我有许多的话要说出来。
爱是从小生命诞生的那一刻就来了,父母们在我们出生后努力地保护着我们,但是我们太小了,不知道感恩,但父母见我们没事,也会高兴。现在我们长大了,是否应该报恩呢?父母的爱是最无私的了。在汶川大地震里,一位母亲把婴儿(她的孩子)紧紧抱着,孩子完好无损,母亲却赴了黄泉,在被子里有一个手机里面有一条短信:亲爱的宝贝,如果你活着,一定要记住我爱你。
爱也能从歌里面表达出来。我想大家应该听过《感恩的心》这首歌吧!背后的爱大家知道吗?有个小女孩,她天生失语,爸爸也去世了,她妈妈和她相依为命,有一天,妈妈很久也没回来,她顺着妈妈每天回来的路,走了很远,终于走到了,她摇了很久妈妈,她想妈妈可能死了。她一遍一遍用手语做着感恩的心。这个感人的故事,让我的情肠触动着。
让我们行动起来,一起为慈善献一份我们的力量吧!
(本文作者系湖北省武汉市大东门小学学生)。
慈善读本读书心得感悟
以前的我一直生活在养尊处优的大城市,认为什么都该是我的,是与生俱来的。在仔细阅读《慈善读本》后,我发现了,爱和感恩是多么重要,感恩父母,感恩老师……还有那些需要帮助的人,他们也需要我的爱。虽然我们有不同的生活,但我们有相同的爱。
如果你仔细观察过这个“爱”字,就会发现它的奇妙和与众不同。“爱”字的下面是一个“友”字。“友”代表什么?它告诉人们要互相关爱,建立友谊。如果人世间处处都有友谊,不就有爱了吗?爱就是在别人有困难时雪中送炭;爱就是感恩;爱就是关心别人。
爱是感恩。在《慈善读本》中我看到了很多父母与孩子之间的感人故事:《记住,我爱你》,《感恩的心》等等。在《记住,我爱你》之中,母亲为了让自己的孩子能够活下去,宁愿自己被砸死。我想起了自己的妈妈,她为了让我吃得好,天天费尽心思为我准备美味;我得了病,她为了治疗我的病,日夜操劳为我看病,嘱咐我吃药;她见我伤心,好像比我还难过……爸爸妈妈为我付出了太多太多,我要好好爱他们。爱就是感恩。我要好好报答父母,多给父母捶捶腿:爸爸上班回来后给他倒杯茶;别让他们太操心……这就是爱。
爱是帮助。我在《慈善读本》中看到这样一幅图片:在充满泥泞、乱七八糟的教室里,没有椅子,没有鞋穿,孩子们在狂风怒号中专心致志地上着课;我还看到一个偏远山村里的个哑巴女孩,举着一块牌子,写着:我想上学。这样的事情不计其数地散布在世界的角落。看到这些触人心底的图片,我感慨万分,心想:这是一群多么求知若渴的孩子,不是不去上学,而是在糟糕的环境中学习。世界上有很多这样类似的事情,我们微不足道的一点钱或许就能让他们像我们一样在漂亮舒适的环境里学习;我们废旧的生活用品或许就能让贫穷的人家得到基本的清洁……面对这样一群需要帮助的人,很多人都献出自己的爱心,我们也应该贡献出一些爱。爱是帮助。
全世界的人民,不论是谁,都应该有爱,因为爱是生命的源泉。我们有不同的生活,但我们有相同的爱!
龚全珍读本读书心得
龚全珍是莲花县琴亭镇金城社区的一名年逾90、有着60年党龄的老党员。西北大学教育系毕业。这位平凡朴素而有着坚定信念,充满活力的长者,发扬着甘将军“联系群众,一心为公,无私奉献,艰苦奋斗”的宝贵精神,至今还依然活跃在老百姓中间,关心社区的和谐发展,帮助身边的困难群体,关爱下一代的教育成长,倡导新风文明。人们敬重她,爱戴她,深切地感受到她身上所具有的人格魅力。
龚全珍同志的先进事迹,充分展示了信仰的力量、精神的力量、道德的力量,她用自己的实际行动,传承了中华民族的传统美德,弘扬了我们党的优良作风,践行了为民务实清廉的价值追求,不愧为“最可爱的人”“最美的中国人”,值得每一个人向她学习、向她看齐。大家纷纷表示,一定要积极响应号召,大力弘扬龚全珍同志身上这种艰苦奋斗精神,不断传承下去并发扬光大。
一些党员干部表示,要把龚全珍同志的先进事迹和崇高精神作为开展党的群众路线教育实践活动的鲜活教材,像龚全珍同志那样,坚定理想信念,保持政治本色,践行党的宗旨,努力为群众办实事做好事。一些群众认为,要以龚全珍同志为榜样,从自己做起,从身边做起,从小事做起,努力为他人送去温暖,为社会奉献爱心,聚细流为江河、积小善为大善,共同托举起民族复兴的伟大中国梦。
永葆本色,是甘祖昌将军生前嘱托,龚全珍坚守的是一份爱的信任;永葆本色,源自革命老区的血脉情谊,龚全珍坚守的是一份返璞归真的赤子情怀;永葆本色,源自她饱经风霜的人生阅历,龚全珍坚守的是岿然不动的品格准则;永葆本色,源自她自觉的党性高度,龚全珍坚守的是共产党人一心为民的崇高使命与坚定信念。
使命不是空谈,信念不是高蹈。龚全珍不但多次捐款救灾、资助贫寒学生、帮扶困难家庭,用点点滴滴的爱滋润乡里,而且有着更大的担当,组建志愿者服务队、创新社区管理机制、致力革命老区教育事业,将个人的精神力量不断壮大成一种风气。龚全珍以实际行动作出榜样:使命应该落到实处、细处,信仰更可以是温润的、具体的、可感的。先进,而又始终保持与群众的血肉联系,始终有着不懈的活力,龚全珍有着一个真正的共产党人的崇高品格和高尚情怀,一生践行着共产党人的使命与信念。
信仰与精神的力量曾经鼓舞着革命前辈夺取胜利,龚全珍是这份光荣革命传统的当代护旗人,满腔忠诚,臻于隽永。龚全珍以其感人事迹,向人们展示了党性的温度,也展示了革命传统的当代特色与信仰力量的新高度。这份信仰仍然鲜活生动,慰藉社会,激励社会,仍然是社会道义的准心,仍然是一股可贵的精气神,给予人们感动、勇气和信心。
教师培训读本学习心得感言
20__年11月20日在__区工业园实验学校举行青年教师培训暨优质课展示活动。在这次活动中有六位市级讲课一等奖的老师展示了各自的课,通过听这六位老师的课,我深深的感觉自己和六位老师还有很大的差距。以下是我的几点体会。
第一:这六位的老师都能通过精彩的视频来导入新课,特别是赵金涛老师通过故事的方式来讲解新课,学生非常感兴趣。
第二:这六位老师都有评价,通过评价的方式来调动学生的积极性,收到了很好的效果。
第三:这六位老师都有导学案。这样学生学习起来比较容易,学生可以通过自学的方式来达到这节课的目标。
但是我感觉有的地方我也不是很赞同,比如有的老师说给学生一分钟时间完成什么任务,难道学生学习的时间是老师定的吗?万一学生在一分钟内完不成就不做了吗?我认为老师不要说给学习多少时间来完成什么任务,把时间让学生去把握。
总之通过这次学习让我学到了不少东西,在今后的教学过程中我会努力提高自己的教学水平,认真学习这六位老师的视频,争取早日达到这六位老师的教学水平。
龚全珍读本读书心得
通过学习龚全珍的先进事迹后,感触很深。龚全珍不仅是一位慈祥可敬的老人,更是一个牢记使命的共产党员,她激励着我们每一个人。从龚全珍身上我们看到了崇高的信仰,感受到了精神的力量,国家富强、民族振兴、人民幸福,这是中国梦,也是共产党人的奋斗目标。向龚全珍老人学习,就要立足本职,从小事做起,从点滴做起,在平凡岗位上贡献自己的力量。
作为一名预备党员,深深地被龚全珍先进事迹所感动,她用品格和信仰谱写了一曲为人民服务的跨世纪长歌。她的精神激励着我在自己的本职岗位上踏实工作,甘于奉献,勤业进取。她那种无私奉献精神使我为之深思、感动。参加工作以来,不折不扣、高度自觉完成工作任务是我一向遵守的工作原则。我想,在岗位尽职是我们党员最起码的职业道德。要学习龚全珍同志那种尽心尽力、尽心尽职的精神,要始终坚守岗位,以勤勤恳恳的态度来完成本职工作,不必计较个人得失。
学习她勤俭节约、艰苦朴素的生活作风。艰苦朴素、勤俭节约是我们党的.优良传统,是我们共产党人应该具备的基本品质。龚全珍甘于简朴生活,与群众同甘共苦,始终保持一名共产党员节俭朴素的优秀品质。我们现在的生活虽然富裕了,工作条件也更好了,但是我们不能丢掉这个好的传统,要以龚全珍同志为榜样,艰苦奋斗、勤俭办事,坚决反对铺张浪费,进一步营造崇尚节俭、朴素文明的良好风尚。时代在发展,社会在进步,崇高的精神、美好的品德却是永恒不变的。我们要认认真真、仔仔细细的的做好身边每一件事情,为国家和社会做出自己力所能及的贡献。
通过学习龚全珍老人的先进事迹,我总感觉到从中有学不完的知识,学不完的精神,我将继续以先进为学习榜样,作为一面镜子对照自己找差距改不足,把所学的精神实质变为自己的坚定信念和自觉行动,发扬全心全意为人民服务的奉献精神,不断增强事业心和主人翁责任感。我将在本职岗位上尽心尽职,不断创新,不断奉献,为成为一名合格优秀的共产党员努力奋斗。
政治读本读书心得体会
政治意识的提高是每个公民的基本素养,而政治读本作为一种重要的学习资源,能够帮助我们更深入地了解政治学的基本知识和理论。通过研读政治读本,我们可以提高自己的政治素养,拓宽自己的政治思维,进一步认识国家发展进程中的政治制度、政治目标、政治力量,以及政治与经济、文化等方面的关系。在此,我将分享我读政治读本的体会和心得。
在读书的过程中,我深刻认识到政治读本对于培养正确的政治意识以及提高我们的政治修养是至关重要的。政治读本不仅告诉我们政治的定义和内涵,还通过具体的案例和历史事件分析,让我们更清晰地了解国家政权的运行方式以及各种政治实践的逻辑。通过学习政治读本,我发现政治并不是遥远而陌生的概念,而是贴近我们生活的实践,我们每个人都生活在政治的环境中,政治的变化也深刻影响着我们的生存和发展。
政治读本让我意识到政治是一个综合性的学科,它不仅涉及到国家的运行和治理,也关乎到社会的稳定和发展。政治不仅仅是权力的斗争,更包括人民的权益保障和社会公平正义等方面。政治读本的启迪,使我逐渐认识到作为一个公民,我们有责任关注政治,参与政治,通过政治手段来实现个人和社会的发展目标。政治读本让我明白,政治不是远离我们的抽象事物,不是高高在上的权力斗争,而是个体和群体生活在一定政治框架下的基本原则。
政治读本也给我带来了一些反思。在学习的过程中,我发现很多时候政治并不完美,政治系统中存在各种问题和不足。政治读本通过分析和展示这些问题,让我明白政治改革的必要性以及我们每个人参与政治改革的重要性。政治读本使我反思政治与个人之间的关系,政治并不是一种遥远的东西,而是贯穿我们生活的一部分,我们每个人都可以通过合法的途径来参与和改变政治的进程。
通过研读政治读本,我更加深刻地认识到政治不仅意味着权力,更是意味着责任和义务。作为一个国家的公民,我们应该积极参与政治生活,关注民生问题,承担起属于自己的社会责任。政治读本更告诉我们,政治不是名利之争,也不是权谋之术,而是为全体人民谋幸福,为国家和社会的发展尽责。因此,在以后的学习和生活中,我将以一个更加积极的态度去学习政治读本,不断提高自己的政治素养和思维方式。
总结:政治读本的阅读不仅能够提高我们的政治素养,拓宽我们的政治视野,还能够让我们更好地理解和认识政治在我们生活中的重要性。通过政治读本的学习,我们能够更深入地思考政治问题,关注社会现实,为国家和社会的发展做出自己的贡献。因此,在日常生活中,我们应该养成读政治读本的习惯,不断提升自己的政治素养,为国家的建设和发展贡献力量。
慈善读本读书心得感悟
太阳有落下地平线的时候,但,我相信,爱,是没有地平线的。
——题记。
书中的字字句句,都包含着爱,包含着感动。
这些,都是爱的表现。
书中的一个事例令我差点儿落下泪来:5·12大地震后,地上一片狼藉。救援人员在搜救时,在垮塌下来的房子里发现了一具女性遗体。她的身体已经被压得变形了,但是双膝依然保持跪着的姿势,整个身子向前匍匐着,双臂着地支撑着身体。救援人员确认她已经停止呼吸,是被垮塌下来的房子压死的。
但是,当救援人员都感到绝望之时,救援队长似乎还在期待什么。他费力地把手伸进女人身子底下,突然喊出令人激动的话语:“有人!有个孩子!还活着!”所有人集拢过来,经过一番努力,人们小心翼翼地把废墟清理开,看到在女人的身子下,还躺着一个孩子。孩子被包在一条红色带黄花的小被子里,大概有三四个月大。在母亲身子的庇护下,孩子毫发未损。当救援人员抱出孩子的时候,他还在静静地睡着,仿佛什么事都未发生过。他根本不知道,这个世界发生了怎样的天崩地裂,他更不知道,是母亲给了他第二次生命。他熟睡的脸让所有在场的人都为之动容。
随行的医生在包裹孩子的被子中发现了一部手机,手机屏幕上是这位母亲给孩子留下的短信:“亲爱的宝贝,如果你能活者,一定要记住我爱你。”
这位母亲用自己的生命换来了孩子的生命,相信那个孩子,在看到母亲留下的短信后,一定会背负着母亲的生命,背负着母亲的爱与期望,好好地活下去的吧!
我相信,爱,像一轮没有地平线的太阳,永远不会落下,永远照耀世界,遍布每一个角落!
教师培训读本学习心得感言
“科教兴国”理念深入人心,教师的重要性日益突出。接下来就跟着本站小编的脚步一起去看一下关于优秀教师培训读本学习心得感言吧。
改革开放的实践使中国共产党深刻地认识到:要想搞好经济,建设小康社会,必须优先发展教育,建设人力资源强国,这是xx大明确提出的新的历史时期、新的历史阶段的重大战略目标。
我国在五、六十年代初,抓革命促生产,使新中国渡过了重重的困难,国民经济有了较快的发展,人民群众把自己的小孩送入了课堂,把富民强国的希望寄托在新一代人身上。我们的学校在那个时期确实为祖国培养了许多杰出的人才,他们在社会主义建设中,起到了承前启后的作用,为祖国的现代化建设发挥出自己的聪明才智,绽放出人力资源的耀眼的光芒。
然而,在文革期间,我国的人力资源库几乎空白,人力资源遭到了严重的破坏,生产几乎停止不前,甚至出现了倒退。拨乱反正后,我国重新恢复了高考,并且实行了改革开放。教育的重要作用重新为我党所认识。在改革开放初期,学校教育为社会造就了大量的优秀人才,培养出一批又一批国家的栋梁之才,我国的综合国力也得到了前所未有的增强与发展。在此基础上,我党总结过去,展望未来,制订出新的战略目标。
“xx大”提出了把教育放在优先发展的地位,把建设人力资源强国作为今后发展的目标,为实现科教兴国的战略和人才兴国的战略指明了方向。国家要繁荣昌盛,要实现现代化,必须要有大量的人力资源的支持,而人力资源的打造,就得优先发展教育。
纵观西方发达资本主义国家英国、法国、德国、美国,以及东方的日本,它们在发展初期,无不是非常重视教育的发展和人才的培养,尊师重道蔚然成风。我国是发展中国家,要想在今后能及时赶上它们,也要打好教育这张牌。
因为知识是第一生产力。知识人才的培养要靠教育,教育的发展要靠教师。就目前来说,教育的发展,首先指的是学校教育的发展。从我国实行九年义务教育取得的成绩来看,学校抓好素质教育,普及义务教育,扫除青壮年文盲,是学校教育发展的关键。学校优先发展教育,应切实做好以下工作:
(一)抓好适龄儿童的入学工作,努力做好防辍保学工作。
通过这几年我搞“普九”材料员的切身体会,深知普九不是空喊。
口号。
需要学校认真做好学生的入学、保学、转学等工作对贫困儿童、留守儿童、农民进城务工子女的入学工作尤为重要他们的学籍变动大住地变化大稍有不注意就会造成流失、辍学的情况。因而学校不仅要重视适龄儿童的入学更重要的是要做好防辍保学工作规范平时的学籍管理应该抽出业务能力好责任心强的骨干老师负责这方面的工作。
(二)优先发展教育,必需优先发展教师。
学校教育是我国目前教育的主流,一个学校师资队伍的好坏,将直接影响教育的优劣。因此,优先发展教师是保证优质教育的前提。试想一个学校师资力量薄弱,教师队伍极不稳定,能有好的教育吗?有好的教学质量吗?因而我党提出吸引优秀人才到教师队伍中,是非常明智的。我们在发展教师时,不妨多考虑影响教师队伍稳定的种种因素,从根本上保证教师队伍的健康发展。
(三)优先发展教育,还应抓好学校环境建设。
我们不怀疑破草房、烂板凳、无黑板,也能培养出人才,但不利于人才的成长。相反,一个整齐划一,设备先进,功能齐全而环境优美的校园,更有利于人才的培养与成长,社会需要大量的人才,以前那种陈旧的校舍已经不适合人才培养了。因此,这几年国家在“普九”中特别重视学校校舍的改造,而且事实证明,这对青少年的成长十分有利。
总之,优先发展教育,是我们每个教师的期望,努力建设人才资源强国是我们每个教师的责任,做好服务工作,使学生能健康成长是我们每个教师的共同心声。
12月19日至22日,我参加了省教育厅在阜阳市举办的“赢在课堂---皖北骨干教师培训活动”,聆听了一批省内外著名课堂教学专家的精彩讲学及示范课。这次活动采取集中培训方式,以“赢在课堂”为主题,以学科课堂教学问题解决为重点,以有效教学设计、有效课堂教学、有效课堂评价为核心,以问题解决与行动参与为主要形式,对解决我们一线教师的课堂教学难题有很强的针对性,我们真诚感谢省教育厅为我们送来如此丰厚的名师智慧盛宴。名师的引领,让我们大开眼界,让教育教学的新理念微妙的化入了我们的灵魂深处。
四十五分钟的课堂时间,常常感觉不够用,一晃而过,不一会儿就该下课了。所以,“如何更有效地利用每分钟的时间,更好地提高课堂教学的质量”是常常萦绕我们脑海的问题。这就是课堂教学的有效性问题,什么样的课堂才是有效课堂呢?课改专家、华东师大崔允郭教授说:“教学有没有效率,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。”下面就结合自己参加学习的体会,对实施有效教学谈点肤浅的思考。
在当今的教学生态中,教育教学质量的竞争越来越表现为内功的比拼和效益的竞争,那种拼时间、拼消耗的死揪蛮干型的原始粗放的教学模式,已经很难收到理想的效果,唯有高擎有效教学乃至高效教学的旗帜,才能在竞争中立于不败之地。所谓有效教学,我认为它应当包括这样四点教学理念:(1)教学占的时间不在过长,而在单位时间内所有的教学活动是否都能尽力体现出实实在在;(2)教学的内容不在过深,而在教师对基本知识和基本技能的把握和定位是否精准;(3)学生的作业量不在过多,而在这些作业是否经过筛选组合,是否具有针对性和典型性;(4)学生的学习负担不在过重,而在于学生的学习兴趣是否保持及保持的程度。归结为两句话:只有教师重负荷,学生才能轻负担;只有教师付出真功,才能呈现有效教学的理想境界。
那么,如何实现有效教学呢?我认为关键还是要在备课、上课、作业布置批改这些主要教学环节上尽量做到精致。
一、关于备课。
1、要深入文本。要养成深入研究文本的意识和习惯。备课的基础是对教材的解读,教师要潜心研究文本,分析教材,做教材的知音。要达到以下三个境界:一是进入文本,其基本要求是谙熟教材内容。要抛开那些教参资料,潜心研读教材文本,形成自已对教材、对一篇课文独到的认识和见解;二是跳出文本,其基本要求是探寻文本的相互联系。包括从教材中跳出来,从整单元、全册、整年段的宽广背景中审视眼前独立的教材,努力有新的发现。这是一个修炼的阶段,一种提升的过程;三是回到文本,其基本特征是达到“原来如此”的悟境。有了自身对文本的独特感受,有了对文本相关材料的积淀,教师再回到刚开始接触的教材,就会有更深刻的感受及更具高度的把握。
2、要以生为本。我认为,“考什么就教什么”这句话是偏颇的!因为它违反了因材施教的原则。也就是一定要根据具体学情去确定教学目标。而每个教学目标又分解成三个层次:第一层次是全体学生均能达到的目标;第二层次是中等学生必须达到、后进生跳一跳也能实现的;第三层次是优秀生能发挥余力的。
3、要规范流程。国外大凡知名企业都有企业流程管理效率标准;当然,在流程意识主导下的课堂教学模式,可能因程式化而相对僵化,不利于培养学生会学的能力,同时,不同学科的流程也具有不同的特点,不可千篇一律。但这里要强调的是,备课、上课时有没有流程意识或板块意识,反映着课堂教学的定位和追求,关系到课堂教学的质量和效益。洋思中学提出“先学后教、当堂训练”的教学流程;杜郎口中学提出“预习-展示-反馈”三板块一体,课堂教学实效明显提高。
4、要“课后备课”。“课后备课”或称撰写教后反思,一般可以从学生学的效果和教师教的效果两个方面去写,写的时候对思想及文字的要求不要过高,着重于留下教学过程中点点滴滴的真实素材。如能形成这样的职业习惯,则终身受益无穷。叶澜教授说过,一个教师写一辈子。
教案。
不一定成为名师,如果一个教师写三年教后反思,就可能成为名师。这句话很值得深思。
二、关于上课。
课堂是教学质量的生成过程,也是师生重要的生命历程。就普遍意义而言,课堂教学有这样的三重境界,第一境界,是有效教学的基础境界,其关键词是“实在”;第二境界,是高效教学的理想境界,其关键词是“和谐”;第三境界,是魅力教学的审美境界,其关键词是“美感”。
就有效教学的基础境界即第一境界的常规教学而言,要提高教学的实效,有三个具体问题提出来探讨。
一是教师的状态。我认为有效课堂教师应做到三个“带进”:一是“把激情带进课堂”。不管自己遇到什么烦心的事,教师都不能把消极的情绪带进课堂;二是“把微笑带进课堂”。和善的态度其实是用教师的眼神、语调表达着对学生的关心和爱;三是“把趣味带进课堂”。教学过程的生机和情趣是实现教学高质量的源头活水。
二是课堂的提问。教学之路就是问题之路。课堂提问的有效性直接关系到课堂教学的有效性。一个有效的课堂应当向问题敞开,更要向有价值的问题敞开。但课堂提问的确是一门学问:一位小学语文教师在上《心田上的百合花》一课时,向学生提出了60多个问题,平均每个问题占40秒,这犹如林中路上的60多个路牌,让人心疲神乏。而特级教师薛法根老师同样在上这节课时,着重提出了三个问题,这是一株怎样的百合花?什么力量使它开出了第一朵花?为什么课文取题为《心田上的百合花》?这三个问题直指对象本质,可让学生有充分的时间和空间打开心灵,激活思维,因而十分有效。一个有效的问题从何而来?它来自教材、学生、教师教学需要的三位统一。首先,教学的问题来源于教师的发现。能否从普通的现象、常规的教学资源中挖掘出有价值的问题,取决于教师的道德修养、学识水平及思考深度。其次,教学的问题来自于学生。关键是要了解学生的需求和困惑,这取决于教师的爱心。最后,教学的问题还来自于教材要求。根据教材内容,从教学预期和学生现有水平的矛盾之中找出的问题,应该是很有价值的问题。
三是学生的兴趣。学生的学习兴趣一旦被激发,就象参加足球比赛一样,即便大汗淋漓,也会乐此不疲。有了兴趣,再重的担子也是轻的;没有了兴趣,再轻的担子也挑不动。如何引领学生的学习兴趣呢?回答是8个字:运用之妙,存乎于心。因为这个问题是活的教育学心理学。基本的前提有三条:一是教师的知识储备。教师举重若轻,游刃有余,学生自然喜爱并心生敬意;二是教师的教学语言。抑扬顿挫、幽默风趣甚至富有磁性的教学语言,学生必会如沐春风;三是创设的教学情境。通过相应方法和手段尽量调动更多学生的学习积极性,是激发学习兴趣的重要方略。
三、关于作业。
我认为,教学质量的比拼有60%在课堂,有40%在作业的布置、批改与讲评。作业布置、批改与讲评中的问题,是造成教学低效的最直接原因。
目前教师在作业布置、批改与讲评方面存在的主要问题是:有些教师片面搞“题海战”,作业量大,使学生疲于应付,久而久之,产生厌做作业的心理,同时,作业量过大必然导致批改马虎草率,难以把握学生巩固知识的真实情况;有些教师不善于根据具体学情精选作业题,造成了作业题针对性不强,学生训练的效益不高;有些教师批改不及时,反馈时间过长,学生作业中出现的问题不能及时解决,实际上失去了批改作业的信息价值;不少教师讲评时采取逐题对答案、改正错误,就题论题等简单化方式,使得讲评时不能做到举一反三,有的放矢,制约了教学质量的提高。为提高作业布置、批改与讲评的效益,建议如下:
1、作业题不能照搬教辅资料,不能重量轻质,一定要加以精选,提高针对性;。
2、作业批改提倡全批全改,及时反馈。如果课务重师,提倡着眼效益,多元批改。可采用师生共批、轮流面,自批互批(针对一些比较简单的练习),随堂批改(简单的作业可通过小组比赛等方法,当堂完成批改)等。
3、倡导做好错题建库的工作。学困生一般都要有一本错题集,把作业中易错的试题订正在一本特殊的作业本上。对具有代表性、典型性的问题要有意识地让学生进行二次练习,这应当是非常见效的一招。
4、作业讲评要遵循遗忘的规律,适时讲评;讲评时不要面面俱到,平均用力,要有所侧重,有的放矢,具体可分三类:第一是不讲类:简单的题;第二是略讲类:难度中等的题;第三是详评类:对难度较大、综合性较强、错误率较高的题,要展示教师的思考与分析,给学生留下深刻的印记。
教学质量的竞争十分激烈,有效教学的探索十分漫长,有效教学目标的最终实现要靠我们广大教师的倾情付出。虽然我们的工作十分辛苦,精神压力也不小,但作为教师,既然选择了教师职业,就意味着选择了“苦并快乐着”的人生体验;只有深谙苦与乐的辩证法,才能打开通向职业幸福的按钮!
我们阅读各类书籍,认真学习《教师教育读本》,领会其精神,学习是无止境的。特别是看到《读本》中最后那几十页介绍我市那些优秀教师的事迹后,我想到了这样一句话:“优秀是一种习惯;生命是一种过程;两点之间最短的距离并不一定是直线;只有知道如何停止的人,才知道如何高速前进;放弃是一种智慧,缺点是一种恩惠。”
我想,自己作为一名青年教师,这些年也取得了一些成绩。在很多人眼中,应该算比较优秀的吧,其实我自己有时候也有这样的感觉,但是这样的感觉不是滋生我的骄傲的,而是鞭策我更加优秀的动力。因为我知道,优秀的不止我一个。因此,我常常想:“我应该如何把优秀变成一种习惯?”
优秀是一种习惯,这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。我们从现在起就要把优秀变成一种习惯,使我们的优秀行为习以为常,变成我们的第二天性。让我们习惯性地去创造性思考,习惯性地去认真做事情,习惯性地对别人友好,习惯性地欣赏大自然。这些说起来容易,但是做起来却很难啊,为什么?因为我们不能坚持,坚持不下去,谈何习惯?所以我认为,如何把优秀变成一种习惯,关键是在坚持优秀的行为,你能坚持多久?一天?一个月?一年?坚持到你不在意了,就成习惯了!
对我而言,先做好这些吧!
教师培训读本学习心得感言
12月19日至22日,我参加了省教育厅在阜阳市举办的“赢在课堂---皖北骨干教师培训活动”,聆听了一批省内外著名课堂教学专家的精彩讲学及示范课。这次活动采取集中培训方式,以“赢在课堂”为主题,以学科课堂教学问题解决为重点,以有效教学设计、有效课堂教学、有效课堂评价为核心,以问题解决与行动参与为主要形式,对解决我们一线教师的课堂教学难题有很强的针对性,我们真诚感谢省教育厅为我们送来如此丰厚的名师智慧盛宴。名师的引领,让我们大开眼界,让教育教学的新理念微妙的化入了我们的灵魂深处。
四十五分钟的课堂时间,常常感觉不够用,一晃而过,不一会儿就该下课了。所以,“如何更有效地利用每分钟的时间,更好地提高课堂教学的质量”是常常萦绕我们脑海的问题。这就是课堂教学的有效性问题,什么样的课堂才是有效课堂呢?课改专家、华东师大崔允郭教授说:“教学有没有效率,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。”下面就结合自己参加学习的体会,对实施有效教学谈点肤浅的思考。
在当今的教学生态中,教育教学质量的竞争越来越表现为内功的比拼和效益的竞争,那种拼时间、拼消耗的死揪蛮干型的原始粗放的教学模式,已经很难收到理想的效果,唯有高擎有效教学乃至高效教学的旗帜,才能在竞争中立于不败之地。所谓有效教学,我认为它应当包括这样四点教学理念:(1)教学占的时间不在过长,而在单位时间内所有的教学活动是否都能尽力体现出实实在在;(2)教学的内容不在过深,而在教师对基本知识和基本技能的把握和定位是否精准;(3)学生的作业量不在过多,而在这些作业是否经过筛选组合,是否具有针对性和典型性;(4)学生的学习负担不在过重,而在于学生的学习兴趣是否保持及保持的程度。归结为两句话:只有教师重负荷,学生才能轻负担;只有教师付出真功,才能呈现有效教学的理想境界。
那么,如何实现有效教学呢?我认为关键还是要在备课、上课、作业布置批改这些主要教学环节上尽量做到精致。
一、关于备课。
1、要深入文本。要养成深入研究文本的意识和习惯。备课的基础是对教材的解读,教师要潜心研究文本,分析教材,做教材的知音。要达到以下三个境界:一是进入文本,其基本要求是谙熟教材内容。要抛开那些教参资料,潜心研读教材文本,形成自已对教材、对一篇课文独到的认识和见解;二是跳出文本,其基本要求是探寻文本的相互联系。包括从教材中跳出来,从整单元、全册、整年段的宽广背景中审视眼前独立的教材,努力有新的发现。这是一个修炼的阶段,一种提升的过程;三是回到文本,其基本特征是达到“原来如此”的悟境。有了自身对文本的独特感受,有了对文本相关材料的积淀,教师再回到刚开始接触的教材,就会有更深刻的感受及更具高度的把握。
2、要以生为本。我认为,“考什么就教什么”这句话是偏颇的!因为它违反了因材施教的原则。也就是一定要根据具体学情去确定教学目标。而每个教学目标又分解成三个层次:第一层次是全体学生均能达到的目标;第二层次是中等学生必须达到、后进生跳一跳也能实现的;第三层次是优秀生能发挥余力的。
3、要规范流程。国外大凡知名企业都有企业流程管理效率标准;当然,在流程意识主导下的课堂教学模式,可能因程式化而相对僵化,不利于培养学生会学的能力,同时,不同学科的流程也具有不同的特点,不可千篇一律。但这里要强调的是,备课、上课时有没有流程意识或板块意识,反映着课堂教学的定位和追求,关系到课堂教学的质量和效益。洋思中学提出“先学后教、当堂训练”的教学流程;杜郎口中学提出“预习-展示-反馈”三板块一体,课堂教学实效明显提高。
4、要“课后备课”。“课后备课”或称撰写教后反思,一般可以从学生学的效果和教师教的效果两个方面去写,写的时候对思想及文字的要求不要过高,着重于留下教学过程中点点滴滴的真实素材。如能形成这样的职业习惯,则终身受益无穷。叶澜教授说过,一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年教后反思,就可能成为名师。这句话很值得深思。
二、关于上课。
课堂是教学质量的生成过程,也是师生重要的生命历程。就普遍意义而言,课堂教学有这样的三重境界,第一境界,是有效教学的基础境界,其关键词是“实在”;第二境界,是高效教学的理想境界,其关键词是“和谐”;第三境界,是魅力教学的审美境界,其关键词是“美感”。
就有效教学的基础境界即第一境界的常规教学而言,要提高教学的实效,有三个具体问题提出来探讨。
一是教师的状态。我认为有效课堂教师应做到三个“带进”:一是“把激情带进课堂”。不管自己遇到什么烦心的事,教师都不能把消极的情绪带进课堂;二是“把微笑带进课堂”。和善的态度其实是用教师的眼神、语调表达着对学生的关心和爱;三是“把趣味带进课堂”。教学过程的生机和情趣是实现教学高质量的源头活水。
二是课堂的提问。教学之路就是问题之路。课堂提问的有效性直接关系到课堂教学的有效性。一个有效的课堂应当向问题敞开,更要向有价值的问题敞开。但课堂提问的确是一门学问:一位小学语文教师在上《心田上的百合花》一课时,向学生提出了60多个问题,平均每个问题占40秒,这犹如林中路上的60多个路牌,让人心疲神乏。而特级教师薛法根老师同样在上这节课时,着重提出了三个问题,这是一株怎样的百合花?什么力量使它开出了第一朵花?为什么课文取题为《心田上的百合花》?这三个问题直指对象本质,可让学生有充分的时间和空间打开心灵,激活思维,因而十分有效。一个有效的问题从何而来?它来自教材、学生、教师教学需要的三位统一。首先,教学的问题来源于教师的发现。能否从普通的现象、常规的教学资源中挖掘出有价值的问题,取决于教师的道德修养、学识水平及思考深度。其次,教学的问题来自于学生。关键是要了解学生的需求和困惑,这取决于教师的爱心。最后,教学的问题还来自于教材要求。根据教材内容,从教学预期和学生现有水平的矛盾之中找出的问题,应该是很有价值的问题。
三是学生的兴趣。学生的学习兴趣一旦被激发,就象参加足球比赛一样,即便大汗淋漓,也会乐此不疲。有了兴趣,再重的担子也是轻的;没有了兴趣,再轻的担子也挑不动。如何引领学生的学习兴趣呢?回答是8个字:运用之妙,存乎于心。因为这个问题是活的教育学心理学。基本的前提有三条:一是教师的知识储备。教师举重若轻,游刃有余,学生自然喜爱并心生敬意;二是教师的教学语言。抑扬顿挫、幽默风趣甚至富有磁性的教学语言,学生必会如沐春风;三是创设的教学情境。通过相应方法和手段尽量调动更多学生的学习积极性,是激发学习兴趣的重要方略。
三、关于作业。
我认为,教学质量的比拼有60%在课堂,有40%在作业的布置、批改与讲评。作业布置、批改与讲评中的问题,是造成教学低效的最直接原因。
目前教师在作业布置、批改与讲评方面存在的主要问题是:有些教师片面搞“题海战”,作业量大,使学生疲于应付,久而久之,产生厌做作业的心理,同时,作业量过大必然导致批改马虎草率,难以把握学生巩固知识的真实情况;有些教师不善于根据具体学情精选作业题,造成了作业题针对性不强,学生训练的效益不高;有些教师批改不及时,反馈时间过长,学生作业中出现的问题不能及时解决,实际上失去了批改作业的信息价值;不少教师讲评时采取逐题对答案、改正错误,就题论题等简单化方式,使得讲评时不能做到举一反三,有的放矢,制约了教学质量的提高。为提高作业布置、批改与讲评的效益,建议如下:
1、作业题不能照搬教辅资料,不能重量轻质,一定要加以精选,提高针对性;。
2、作业批改提倡全批全改,及时反馈。如果课务重师,提倡着眼效益,多元批改。可采用师生共批、轮流面,自批互批(针对一些比较简单的练习),随堂批改(简单的作业可通过小组比赛等方法,当堂完成批改)等。
3、倡导做好错题建库的工作。学困生一般都要有一本错题集,把作业中易错的试题订正在一本特殊的作业本上。对具有代表性、典型性的问题要有意识地让学生进行二次练习,这应当是非常见效的一招。
4、作业讲评要遵循遗忘的规律,适时讲评;讲评时不要面面俱到,平均用力,要有所侧重,有的放矢,具体可分三类:第一是不讲类:简单的题;第二是略讲类:难度中等的题;第三是详评类:对难度较大、综合性较强、错误率较高的题,要展示教师的思考与分析,给学生留下深刻的印记。
教学质量的竞争十分激烈,有效教学的探索十分漫长,有效教学目标的最终实现要靠我们广大教师的倾情付出。虽然我们的工作十分辛苦,精神压力也不小,但作为教师,既然选择了教师职业,就意味着选择了“苦并快乐着”的人生体验;只有深谙苦与乐的辩证法,才能打开通向职业幸福的按钮!
龚全珍读本读书心得
看过龚全珍同志的先进事迹后,我的心久久不能平静。龚全珍老人是开国少将甘祖昌的夫人,她年逾90、有着60年党龄。就是这样一位平凡朴素而又有着坚定信念的长者,在她的一生中,始终保持着“淡泊名利,无私奉献,艰苦奋斗”的宝贵精神。龚全珍老人是宝贵的精神财富和坚定信仰的典范,这种“淡泊名利、无私奉献、艰苦奋斗”的精神,是龚全珍老人一生的坚守。
龚全珍老人至今还依然活跃在老百姓中间,她关心社区的和谐发展,帮助身边的困难群。
体,关爱青少年的教育成长,倡导新风文明。人们敬重她,爱戴她,深切地感受到她身上所具有的人格魅力。
沧海桑田,春风化雨。龚全珍老人几十年如一日,践行着入党誓词。无论是在农村学校教书,还是离休之后的社区生活,龚全珍老人总是能用她身上的正能量来诠释一个共产党员的崇高品格和高尚情怀。
龚全珍老人以崇高的人格立世,给身边人带去温暖的力量。她以严于律己、淡泊名利的表率作用,为新世纪的你我带来了无法抗拒的感动。龚全珍老人以实际行动彰显了一名优秀共产党员的崇高追求和高尚境界,体现了一名人民教师的优秀品质和可贵精神,践行了当代人实现“中国梦”的核心价值观。