大班教案的编写要充分考虑学生的学习需求和兴趣爱好,设计富有趣味性和互动性的教学活动,激发学生的学习动力。这些大班教案的范例展示了幼儿在学习过程中的多样性和个体差异,为我们提供了更多思考和探索的空间。
夸夸我和我的好朋友大班教案
(一)活动目标:
1、大胆地展示自己的优点,有自信心。
2、学习正确地评价自己和他人,愿意向同伴学习。
(二)活动准备:
每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事,并用简单的标志符号记载心形标志牌上。
每小组设置一个优点展示台。
(三)活动过程:
1、活动导入以参观幼儿优点展示台的形式引入活动,激发幼儿参加活动的兴趣。
2、要求讨论讨论分组交流的方法与要求。幼儿进行小结:在小组活动中,要轮流介绍,讲述要大声连贯,倾听要认真,互相补充幼儿的雨点,最后推选一名幼儿在全班发言。
3、幼儿交流。
(1)幼儿分组进行交流活动。鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事,并能发现别人的长处,有自信心。
(2)小组交流:结合记录图,以“我是一名能干的小朋友”或者是“我做的好事”等话题,引导幼儿在小组中轮流大胆地介绍自己的优点和长处,别的幼儿可以补充,并帮助能力弱的幼儿发现自己的.长处。
(3)全班交流活动:由每组推选代表结合全班的记录图,介绍自己以及本组幼儿的优点长处。
(2)评价活动:你认为小朋友好在哪里?要向小朋友学什么?引导幼儿学习正确地评价自己和他人,并愿意向同伴学习。
教师小结:每个小朋友都有自己的优点和长处,平时要互相学习,做个懂礼貌,守纪律,爱学习,团结友爱的好孩子。
(四)活动延伸:
引导幼儿在欣赏他人的优点,并勇于承认自己的缺点。
活动反思:
每个人要在社会中生活,就需要与他人建立人际关系,有朋友的感觉真好。朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的,所以我们一直都在寻找——“找啊找,找啊找,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友!”只可惜,找朋友并不像儿歌中唱得那么简单,怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭,感受共同生活的乐趣?“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法,通过交往,让幼儿学会与人商量,合作,体验同伴之间的友情,分享快乐,做大家庭中快乐的一员。
大班语言夸夸武术大明星教案及反思
活动目标:
1.引导幼儿结合自己所了解的武术明星,运用“四句半”的特点进行创编,发展幼儿的创造力和语言表达能力。
2.鼓励幼儿在集体面前讲述自己的想法,体验仿编的乐趣。
3.加强幼儿练武的.兴趣,培养幼儿对武术明星的热爱之情。
活动准备:
了解一些武术明星并观看过有关武术明星的影视剧.录音机.武术明星的图片等。
活动过程:
1.谈话导题:
师:小朋友都认识了一些武打明星,他们是谁呢?你最喜欢谁?为什么?
(幼儿说出后教师在黑板上出示相应的武打明星图片。)。
2.教师朗诵儿歌,帮助幼儿分析句式特点。
(1)师:老师也来说说这些武术大明星。
(2)师朗诵第二、三段:
武术高手有成龙,披荆斩棘真耀眼,影坛一棵常青树,他是我们的中国龙,呱呱叫。
功夫皇帝李连杰,天资骄人真神勇,少林寺中美名扬,一鸣惊人享国际,好样的。
(4)解释词语:披荆斩棘、天资骄人。
(5)教师朗诵第二遍后提问:儿歌有几句?最后一句有几个字?
(6)幼儿集体念儿歌:
3.刚才儿歌里夸的是两位武术男明星,谁知道有没有女武打明星?她是谁?
(1)教师朗诵第四段。
(2)巾帼不让须眉呀,香港头号女打星,影视剧中常见她,英姿飒爽杨紫琼,女豪杰。
(3)提问:儿歌里是怎样夸她的,她是什么地方人?
(4)解释词语:巾帼不让须眉.英姿飒爽。
4.幼儿齐念第二、三、四段儿歌:
5.听录音机完整朗诵儿歌一遍。那我们小朋友从小要怎样做才能做个小英雄呢?
6.创编诗歌:
(1)我们也试着编一首关于“武术明星”的诗歌,一定很好听!对吗?
(2)出示明星挂图,引导幼儿学习创编。
(3)幼儿独立创编,教师为幼儿记录。
夸夸我和我的好朋友大班教案
活动目标:
1.在熟悉歌曲旋律的基础上,借助图谱,学习歌曲好朋友。
2.根据故事情节仿编歌曲,尝试创编说唱部分,感受改编歌曲的快乐。
3.知道好朋友之间要互相帮助,有了好东西能一起分享。
4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备:
1.经验准备:熟悉歌曲《自由飞翔》。
2.物质准备:白板课件(含故事和歌曲)、伴奏音乐、图谱。
活动过程:
(一)结合生活经验,引导幼儿尝试编创歌曲rap。
1.教师自我介绍,引导幼儿说说自己的好朋友。
2.结合幼儿回答编创儿歌。
3.出示rap节奏谱,尝试有节奏说唱:一起游戏笑哈哈,一起歌唱乐悠悠,团结友爱手儿拉着手,我们大家都是朋友。
(二)欣赏故事,学唱歌曲第一段。
1.熟悉故事内容。
(1)播放课件,幼儿欣赏故事第一部分。
(2)播放课件,幼儿欣赏故事第二部分。
(3)完整学唱歌曲第一段。
(三)根据故事情节,仿编歌曲。
1.借助图谱,了解故事情节,仿编歌曲。
2.演唱歌曲仿编部分。
(四)完整演唱歌曲,感受改编歌曲的快乐教师:好朋友会互帮互助,好朋友有了好东西会一起分享,这就是我们的好朋友,我们把这首好朋友歌一起来唱一唱吧!
(五)拓展经验,了解生活中的其它好习惯。
教师:好朋友之间会互帮互助,有了好东西会一起分享,好朋友之间会想念着对方,有了好朋友,我们的心情会变得更快乐!
活动延伸:
1.区域活动:提供关于好朋友的图书和图片等,供幼儿理解学习。
2.游戏活动:指导幼儿在游戏活动能和同伴一起分享,互相谦让。
3.家园共育:引导幼儿与同伴做好朋友,并知道好朋友之间应该互帮互助,团结友爱。
活动反思:
通过对一年级课程《好朋友》的授课来看,我的反思大致有一下几点:
一、活动准备。
首先,从备课上,这节课的备课准备比较仓促,无论是从导入环节的设计还是从新授课的设计上都没有特别大的亮点,在教案的编写上调理略显清晰,但还是存在不合理的地方,环节与环节之间的衔接不是特别的自然,原本想借鉴一些网上优秀教案整合起来的,最后却弄得支离破碎,在上课的过程中也显得很是吃力。
二、教学过程。
1、导入环节:这节课的导入环节我是这样设计的,首先教授童谣《找朋友》让孩子们拍手读童谣,并找到自己的好朋友,我会选择表现好的孩子,大家一起说出他的名字,并成为大家的好朋友。这样设计不仅引发孩子们学习的兴趣,而且还能激励上课过程中表现好的孩子们,并对他们做出及时的鼓励,让学生们心中树立起榜样意识。这一环节在授课的时候没有很好地把握时间,在找朋友的时候浪费的时间有点多,所以导致后面的授课过程很仓促。
2、新授课环节:在这一环节,我还是采用了原始的三听三唱的方式进行教学,但是又在此环节上进行了一些创新。在初听部分首先让孩子们初步感知歌曲,感受歌曲的情绪,在心中形成歌曲的整体印象,为进一步欣赏歌曲做好准备。复听环节紧接着提出问题,让孩子们在歌曲中寻找答案,提高孩子们欣赏音乐的能力,并能够学会从中发现问题解决问题。这一环节中的不足是,应该让孩子们在欣赏歌曲的时候,运用身体语言感受歌曲,比如加上拍手跺脚的动作,让学生在潜移默化中解决歌曲中的难点部分。在学生的学唱环节上,不再采用以往的教师示范学生模仿的方法,而是让学生试着跟着录音一起演唱,进而提高学生的学唱能力,然而这样的授课方式学生们还是普遍不能接受,因为一年级的孩子还达不到跟唱的能力,所以在以后的教唱环节中,还是需要慢慢的一点点的渗入到孩子们的学习当中,因为采用了这种跳跃式的教唱方法,所以很多孩子在最后合唱的时候还是只能模仿演唱,不能独立演唱。从而导致这节课在学唱的时候无论是老师还是学生,都略显得吃力。
三、拓展部分:
在这一部分我采用了孩子们用肢体表演的方式进行的,让孩子们充分发挥想象力与创造力,加入自己的动作大胆的表演。目的是让孩子们在律动中学习,在快乐中进步。虽然这节课是一节唱歌课,但是在一年级的音乐课中还是要求孩子们做到“手之舞之,足之蹈之”。
在这堂课中有太多的不足与失误,自己在以后还应该多加努力,多听别的老师上课,弥补自己不足的地方,让自己变得优秀。有了第一的失败,就会有更多的成功,让我在失败中更快的成长起来,更何况路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
夸夸我和我的好朋友大班教案
活动目的:
1.通过对实物、图片的观察比较及尝试操作,使幼儿初步理解反义词的含义,丰富幼儿的词汇。
2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力,动作表现能力及思维的敏捷性。
3.培养幼儿积极动脑,勇于探索,敢于尝试的精神。
活动准备:
1.活动的图片若干份。
2.大、小皮球各1个3.糖、苦茶、沙子、海绵、棉花、木块。
活动过程:
对,他们一个大,一个小。大和小是一对反义词。请幼儿分别听教师两次拍手的速度、尝糖和茶的味道、捏木头和海绵的硬度,拎棉花和沙子的重量,尝试说出快和慢,甜和苦,软和硬,轻和重四对反义词。
二、引导幼儿观察图片,尝试说出相反的词语。
如,图片上有什么?它们一样吗?通过观察,说出相反的词。如:冷-热、厚-薄、粗-细、高-矮、上-下、胖-瘦、罴-白、哭-笑等。
三、通过游戏,巩固掌握反义词,加深印象。
游戏一,教师说出一个词,请小朋友说出它的反义词,并且要做出相应的动作。教师可先示范大和小动作。
游戏二,幼儿手拿图片去找与自己相应的图片。并且说出图片上的相反词。
注意:教师可根据幼儿情况,启发幼儿说出一些新的反义词。如:好-坏、前-后、左-右。
夸夸好朋友大班活动教案
在教学工作者开展教学活动前,常常要写一份优秀的教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的夸夸好朋友大班主题活动教案,希望能够帮助到大家。
1、在调查、交流、讨论中发现朋友的长处,增进相互了解。
2、积极关注身边的每一位朋友,愿意发现并讲述朋友的长处。
3、知道要相互学习、取长补短。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
1、调查朋友的长处并记录(请家长和幼儿一起交流班级其他幼儿的长处,客观的评价其他幼儿,并提出相互学习的希望)。
2、布置“朋友的长处”主题墙面,为每个人准备一朵花(上面贴上幼儿各自的照片),在活动中和活动后随时增添内容。
3、请个别有特长的幼儿准备一个节目,在活动中展示。
1、幼儿展示记录表,交流朋友的长处
教师:小朋友,我们都调查过了朋友的长处并作了记录,现在我们就相互交流一下你们的调查情况吧!
幼儿个别交流被调查的朋友及其长处。
个别被调查的幼儿展示自己的长处。
2、布置“朋友的长处”的画面
幼儿每人找一个朋友,将朋友的长处用绘画的方式记录在朋友的花形纸上。
教师和幼儿共同“朋友的长处”墙面:把幼儿记录的花形纸按小组展示在墙面上。
3、为朋友寻找长处
观察墙面,引导幼儿讨论:朋友的长处是什么?他们还有哪些长处?
幼儿为朋友找长处并交流。
教师总结:大家都有自己的长处,平时要仔细观察、了解,一定能发现朋友的长处。
在活动中和活动后随时增添内容。
在日常活动中开展“朋友的故事活动”,请幼儿在生活活动或其他活动时间讲述朋友的情况。
每个人要在社会中生活,就需要与他人建立人际关系,有朋友的感觉真好。朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的,所以我们一直都在寻找——“找啊找,找啊找,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友!” 只可惜,找朋友并不像儿歌中唱得那么简单,怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭,感受共同生活的乐趣?“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法,通过交往,让幼儿学会与人商量,合作,体验同伴之间的友情,分享快乐,做大家庭中快乐的'一员。
大班幼儿在经历小中班两年的集体生活后,大多数孩子有了自己固定的玩伴,具备了一定的交往意识,掌握了一些交往规则,能够和小伙伴之间进行初步的交流和沟通,但现在的小皇帝、小公主们,习惯了众星捧月,遇事常常还是以自我为中心,不能做到关心别人、关注他人,还不能完全主动的与人交往,和同伴之间缺乏一定的合作精神,同时孩子们缺乏在伙伴面前大胆表述的勇气,再加上现在多为双职工家长又是单元住宅,在家中能为孩子创设的与人交往的环境相对较少,这就要求我们必须立足孩子,主动给孩子创造一起游戏、一起活动的机会,开展社会《夸夸好朋友》这个活动,旨在进一步增强孩子主动与人交往的意识,养成良好的交往习惯,学会关注朋友、与朋友合作,学习与他人交往的方法,体验与朋友的交往、合作、分享的快乐。
在孩子们明白理解什么是优点了后,大家积极举手发言,在几个小朋友发言过后,我发现一个问题:大家赞美的语言仅限于如“她上课很认真”“她举手很积极”“她做作业很认真”“她画画很好”,这些话语太笼统,似乎适用于很多小朋友,这样的话,就没有到达我预期的效果。
我调剂策略,要求他们从生活中往感受,如“她在和小朋友相处时怎样?她是怎样做的?有具体的事情,比如他上课很认真,他是怎样认真?坐得怎样?举手怎样?回答题目怎样?”在我的提示下,孩子们的语言不再笼统,他们的想法真的很多,那和他们平时的观察分不开。如豆豆说:“阿紫是我的好朋友,她和我是最好的朋友,每次她吃完饭,都会等我,和我一起往玩……”从她的话语中,我看到了她们的深厚友谊,也知道阿紫是一个热情、友善的孩子。
语言是帮助孩子之间建立友谊的基础,任何交往活动都离不开语言的支持,通过设计开展这一活动,让好朋友之间互相交流高兴的、难过的、有趣的事情或者小秘密,使孩子懂得要想成为知心朋友,就需要互相交流,只有在倾听与讲述的过程中才能了解自己的朋友,知道好朋友的需要,从而产生关注朋友、关心朋友的想法,同时提高了孩子自己的语言表达能力。在朋友之间互相交流的过程中,教师自始至终注意为幼儿创设一个自由、宽松、平等的语言交往的环境,和孩子融为一体,支持、鼓励、吸引幼儿和同伴教师之间的交谈,体验朋友之间语言交往的乐趣。
夸夸我和我的好朋友大班教案
活动目标:
1、大胆地展示自己的优点,有自信心。
2、学习正确地评价自己和他人,愿意向同伴学习。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:
每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事,并用简单的标志符号记载心形标志牌上。
每小组设置一个优点展示台。
活动过程:
1、活动导入以参观幼儿优点展示台的形式引入活动,激发幼儿参加活动的兴趣。
2、要求讨论讨论分组交流的方法与要求。幼儿进行小结:在小组活动中,要轮流介绍,讲述要大声连贯,倾听要认真,互相补充幼儿的雨点,最后推选一名幼儿在全班发言。
3、幼儿交流。
(1)幼儿分组进行交流活动。鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事,并能发现别人的长处,有自信心。
(2)小组交流:结合记录图,以“我是一名能干的小朋友”或者是“我做的好事”等话题,引导幼儿在小组中轮流大胆地介绍自己的优点和长处,别的幼儿可以补充,并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。
(3)全班交流活动:由每组推选代表结合全班的.记录图,介绍自己以及本组幼儿的优点长处。
(2)评价活动:你认为小朋友好在哪里?要向小朋友学什么?引导幼儿学习正确地评价自己和他人,并愿意向同伴学习。
教师小结:每个小朋友都有自己的优点和长处,平时要互相学习,做个懂礼貌,守纪律,爱学习,团结友爱的好孩子。
活动延伸:
引导幼儿在欣赏他人的优点,并勇于承认自己的缺点。
教学反思:
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
小百科:朋友是一个汉语词语,意思是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时,可称之为知己。
《夸夸武术大明星》大班教案
作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以提高。
教学。
质量,收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编精心整理的《夸夸武术大明星》大班教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标:
1、引导幼儿结合自己所了解的武术明星,运用“四句半”的特点进行创编,发展幼儿的创造力和语言表达能力。
2、鼓励幼儿在集体面前讲述自己的想法,体验仿编的乐趣。
3、加强幼儿练武的兴趣,培养幼儿对武术明星的热爱之情。
活动准备:
了解一些武术明星并观看过有关武术明星的影视剧。录音机。武术明星的图片等。
活动过程:
1、谈话导题:
师:小朋友都认识了一些武打明星,他们是谁呢?你最喜欢谁?为什么?
(幼儿说出后教师在黑板上出示相应的武打明星图片。)。
2、教师朗诵儿歌,帮助幼儿分析句式特点。
(2)师朗诵第二、三段:
武术高手有成龙,披荆斩棘真耀眼,影坛一棵常青树,他是我们的中国龙,呱呱叫。
功夫皇帝李连杰,天资骄人真神勇,少林寺中美名扬,一鸣惊人享国际,好样的。
(4)解释词语:披荆斩棘、天资骄人。
(5)教师朗诵第二遍后提问:儿歌有几句?最后一句有几个字?
(6)幼儿集体念儿歌:
3、刚才儿歌里夸的是两位武术男明星,谁知道有没有女武打明星?她是谁?
(1)教师朗诵第四段。
(2)巾帼不让须眉呀,香港头号女打星,影视剧中常见她,英姿飒爽杨紫琼,女豪杰。
(3)提问:儿歌里是怎样夸她的,她是什么地方人?
(4)解释词语:巾帼不让须眉。英姿飒爽。
4、幼儿齐念第二、
三、
四段儿歌:
5、听录音机完整朗诵儿歌一遍。
那我们小朋友从小要怎样做才能做个小英雄呢?
6、创编诗歌:
(1)我们也试着编一首关于“武术明星”的诗歌,一定很好听!对吗?
(2)出示明星挂图,引导幼儿学习创编。
(3)幼儿独立创编,教师为幼儿记录。
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幼儿园大班社会教案:夸夸好朋友
1、游戏“找朋友”
(1)你有好朋友吗?谁是你的好朋友?
(2)听音乐玩找朋友的游戏。
(3)介绍自己的好朋友。
(1)每个人都有自己的优点,你的好朋友有什么优点呢?
(2)幼儿分别说说自己好朋友的优点,说对了,好朋友要向他微笑、点头表示谢意。
3、向好朋友学习。
(1)利用视频展示台展示一幅幼儿美术作品,请大家欣赏。
(2)讨论:这幅画好在哪里,如何向别人学习?
(3)欣赏其他美术作品,幼儿分小组展开讨论。
(4)小结:每个人都有自己的长处和短处。如果自己这方面学得不够好,就要虚心学习好朋友的长处,与好朋友一起互相协助、共同进步。
4、好朋友在一起。
(1)讨论:好朋友在一起时应该怎样?懂得好朋友之间应该互相关心,团结友爱。尤其是好朋友有困难的时候,更应该去帮助他。
(2)歌舞表演。和好朋友手拉手,边唱边跳。
夸夸我和我的好朋友大班教案
设计意图:
大班幼儿具有一定的交往能力,也有与人交往的欲望。但在一日生活的环节中,孩子们为小事发生争吵、为玩玩具而争抢或者相互打斗的现象,引发了我的深思。于是,我选择了《好朋友握握手》这节活动,试图通过本节活动,引导幼儿学习用正确的方法处理朋友间的矛盾,学着与同伴友好相处。
活动目标:
1、通过学习故事内容,知道怎样才能交到好朋友。
2、学习交往技能,学习用正确的方法处理与朋友间的矛盾。
3、在游戏活动中,体会与朋友交往带来的快乐。
活动准备:
1、知识准备:幼儿熟悉并会表演《拉拉勾》。
2、物质准备:《找朋友》音乐、《小猴找朋友》课件。
活动过程:
一、开始部分。
游戏导入,激发幼儿学习兴趣。
二、基本部分。
1、播放课件,了解故事内容,感受有朋友的快乐。
播放《小猴找朋友》课件,学习故事,让幼儿知道怎样才能交到好朋友。
(1)提问:小猴子为什么前三次都没有找到朋友?(没有礼貌,不尊重别人,不顾及别人的感受)。
(2)提问:妈妈是怎么对小猴说的?第四次小猴子为什么很快找到了朋友?(它改掉了自己的坏习惯,能和小动物们友好相处)。
(3)讨论:那么我们要怎样做,才能找到更多的朋友?
幼儿自由讨论,发表自己的想法。(要有礼貌,要学会遵守规则,懂得谦让、尊重、体谅别人等)。
大班社会《好朋友握握手》活动设计。
(1)我们每位小朋友都有自己的好朋友,请你说说你的好朋友是谁?他有什么特征。如:他是个男孩子,有短短的头发,小小的眼睛,今天穿黑色上衣等。
(2)其他幼儿根据描述的特征,猜猜这位好朋友是谁。
大班社会《好朋友握握手》活动设计大班社会《好朋友握握手》活动设计。
3、介绍好朋友的优点,培养幼儿辨别是非的能力。
幼儿分组开展谈话活动:说出自己好朋友的优点,并说说自己应该向好朋友学什么?
4、幼儿探讨与朋友发生矛盾、冲突的处理方法。
如果你和小朋友之间发生矛盾了,你会怎么处理呢?
(1)先请两位小朋友上台表演,如何处理与朋友间的矛盾。
(2)幼儿两人一组跟随音乐表演拉拉勾,表演后启发幼儿讨论:如果你和小伙伴闹矛盾了,可以用什么方法来解决?(向好朋友道歉,承认自己的错误,握握手和好等)。
大班社会《好朋友握握手》活动设计大班社会《好朋友握握手》活动设计。
三、结束部分。
教师小结:小朋友们今天交到了那么多朋友,和朋友们一起玩,开心吗?我们以后一定要多看别人的优点,尊重、关心别人,友好相处,那么就一定能交到更多的朋友。
活动延伸:
在美工区进行绘画活动,把你的好朋友画下来,并介绍给其他小朋友。
夸夸我和我的好朋友大班教案
一、活动目标:
1、大胆地展示自己的优点,有自信心。
2、学习正确地评价自己和他人,愿意向同伴学习。
二、活动准备:每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事,并用简单的标志符号记载心形标志牌上。
每小组设置一个优点展示台。
三、活动过程:
1、活动导入以参观幼儿优点展示台的形式引入活动,激发幼儿参加活动的兴趣。
2、要求讨论讨论分组交流的方法与要求。幼儿进行小结:在小组活动中,要轮流介绍,讲述要大声连贯,倾听要认真,互相补充幼儿的雨点,最后推选一名幼儿在全班发言。
3、幼儿交流。
(1)幼儿分组进行交流活动。鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事,并能发现别人的'长处,有自信心。
(2)小组交流:结合记录图,以“我是一名能干的小朋友”或者是“我做的好事”等话题,引导幼儿在小组中轮流大胆地介绍自己的优点和长处,别的幼儿可以补充,并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。
(3)全班交流活动:由每组推选代表结合全班的记录图,介绍自己以及本组幼儿的优点长处。
(2)评价活动:你认为小朋友好在哪里?要向小朋友学什么?引导幼儿学习正确地评价自己和他人,并愿意向同伴学习。
教师小结:每个小朋友都有自己的优点和长处,平时要互相学习,做个懂礼貌,守纪律,爱学习,团结友爱的好孩子。
四、活动延伸:
引导幼儿在欣赏他人的优点,并勇于承认自己的缺点。
《夸夸我》大班教案
1、学习唱歌曲,能按照歌曲旋律、节奏仿编新的歌曲。
2、通过活动让幼儿了解各自的长处,感受仿编过程的快乐。
一、导入活动,欣赏图片
小班的郭老师画了许多画,我用相机拍下来了,小朋友们想看吗?(逐张播放图片)
二、学习说歌词
1、学习前两句
郭老师的画画的怎么样?我很想夸一夸她。
-----教师用歌词有节奏的夸郭老师,重复夸2-3遍。(小班的郭老师本领大,她画的作品真是顶呱呱)
-----你们听清楚我是怎么夸的吗?我们一起来夸一夸。
2、学说旁白部分
-----提问:刚才郭老师的画里都画了些什么呀?
小结:画了一只小鸟在天上飞,画了一个喜洋洋在骑滑板车,画了........
-----我们来挑两张画向大家介绍一下,我来问,你们来答好不好?
用节奏问答:画的什么呀?画的什么呀?画一个圣诞老人送礼物,画一个光头强砍大树。
3、学习后两句
-----郭老师的画画的这么棒,我们叫来更多的小朋友和我们一起来夸夸她吧!
-----我们试试用节奏来叫来更多的人
大家快快来呀,大家快快来呀,我们大家一起都来把她夸。
4、从头到尾完整夸一遍
三、学唱歌曲
-----老师今天真是越夸越有劲,我们唱着来夸好不好?
-----完整唱歌曲2-3遍。
四、创编歌曲
1、替换旁白部分
我们试着换两张图片来夸一夸郭老师。
2、替换主人公、旁白
-----夸了半天郭老师,郭老师都有点不好意思了,我们来夸夸其他人好不好?
-----讨论:我们要夸夸谁?她有什么优点?
-----从讨论结果里提炼歌词,演唱。
-----以此方式轮流夸班内不同幼儿,夸谁谁站在半圆中心。
五、结束活动
总结:每个人都有不同的优点,我们平时要多看到别人的闪光点,大家在集体中和睦相处。
一次区角活动时,幼儿在玩的同时不停的互相告状,我很苦恼。为了让孩子们在日常生活中能多看到别人的优点,在集体活动时和睦相处我特意设计了本节活动。按照歌唱教学的基本模式设计了本节活动。
活动开始我以图片导入,让孩子们通过画面对郭老师产生崇拜感,由于大一班的电视机与本班不同,播放图片时我很陌生,操作不熟练致本环节有些冷场。活动中幼儿夸得很尽兴,尤其是站在半圆中间的幼儿更是自信心十足,这时口袋里的手机没完没了的响个不停,我才意识到忘了将手机调为震动,影响了活动气氛。
通过活动幼儿对自己多了一份自信,也能从不同角度去发现别人的优点,活动效果不错,希望今后班内集体活动中能多一些宽容和笑声。
《夸夸我》大班教案
情感与态度:学生都能用积极的眼光看待自己,欣赏自己,从而发展自己。
知识与技能:
1、能发现自身的优点,并发扬自己的长处。
2、学会欣赏别人的优点。
行为与习惯:能经常审视自己和他人的优点和长处,激励自己不断进步。
过程与方法:
1、利用动画人物鼓励学生能在同学面前大胆的展示自己的优点。
2、通过游戏的形式让学生学会欣赏别人,表达对别人的赞美之情。
3、利用“优点卡片”让学生保持优点,发扬优点。
一、谈话导入,营造氛围。
谈话:“孩子们,上课之前我们先来活动活动,伸伸自己的胳膊,挥挥自己的小手,露出你最灿烂的微笑。
(配乐学生活动)。
师:同学们个个都笑得那么灿烂、迷人,老师真是喜欢你们。希望通过今天的学习咱们能成为朋友,好吗?说到朋友,今天,老师还给你们带来了一个特别的朋友,你们想不想见一见他?(课件出示孙悟空)。
二、晒晒我的优点。
生:本领高强、忠于师傅、嫉恶如仇、善恶分明……。
1、自己眼中的我——我的优点我知道。
预设:学生可能展示自己:
兴趣爱好方面:
我唱歌很好听。(能给大家唱两句,老师都陶醉了,同学们鼓掌。)我跳舞跳得好。(可展示比赛证书等)。
我画画棒!(作品展示)。
我跑步最快(跑过第几名?这么厉害……)。
行为习惯方面:
我的字写得很漂亮。(我看看,横平竖直的,真是又干净又工整,老师啊就爱看这样的作业)。
我上课坐的很端正,听讲很认真。(你这个优点很重要,学习好靠的就是认真劲,世界上的事怕就怕认真二字,只要认真了就没有做不好的事情。)。
我在家帮妈妈做家务(勤劳又孝顺的好孩子)。
我的衣物很整洁(看来你是个很讲卫生的孩子)。
我上学从来不迟到(时间观念很强,自理能力还很好)。
我爱帮助别人。
我自己的事自己做。
老师适时的介绍自己(做事认真、擅长画画)。
老师及时肯定贴笑脸。
老师总结:刚才同学们都说到了自己的优点,一个优点就像一颗闪闪发光的宝石,美丽而又珍贵。那樊老师希望你们身上的优点能够越来越亮,希望你们越来越优秀,成就一个了不起的人生。
2、他人眼中的我——我的优点你欣赏。
小组交流:用自己的火眼金睛发现并说出别人的优点。
全班交流——游戏击鼓传花。
这个环节中老师跟大家做个游戏“击鼓传花”,就是老师敲鼓,同学们传花,老师的鼓声停下来的时候,花在那位同学手中请哪位同学站起来,大声说出这个同学的优点。同学们一定要注意,按照顺序一条龙传递,花一定要放到同学的手里。(被夸的学生谈感受)。
老师总结:同学们真是火眼金睛,不光能发现自己身上的优点,还能发现别人身上的闪光之处,而且用欣赏的态度,学习的态度来对待,真是非常难得。这也是一个了不起的优点呢!瞧!你们的爸爸妈妈和班主任x老师也忍不住想夸夸你们了!
3、师长眼中的我——我的优点师长夸。
老师当场读信,学生谈感受。
师总结:爸爸妈妈和老师这样夸赞你们,心里美不美?那我们可更要好好发扬自己的这些优点,让爸爸妈妈和老师永远为我们感到自豪。
4、亮起我的优点星。
老师:下面就让我们点亮这一颗颗优点星,每涂一颗就在心里对自己说一句鼓励的话吧!(学生展示)。
老师:请同学们保存好这份优点卡,在今后的日子里,自己每拥有一个优点,就涂亮相应的一颗,让它见证你们的进步!老师相信,有了这些优点的陪伴,你们一定能成就最棒的自己,成为一颗颗耀眼的星星。同学们,让我们一起亮出你的优点星,大声的说出“我真棒!”
四、歌曲结束。
师:为你们的出色表现,老师送给你们一首歌,在歌声中结束今天的课。
《夸夸我家里的人》教案设计
认知:
1.知道待客的一般礼节。
2.懂得待客热情、有礼貌是尊重客人的表示,热情待客能密切主客关系,增进友谊。
情感:
从内心尊重客人,愿意做有礼貌的小主人。
行为:
待客做到:请客人进门、向客人问好、请客人就坐、为客人倒水、有礼貌地与客人交谈、不打扰家中的大人与客人谈话、客人走时送客人出门并说再见。
教学重点:
使同学懂得应该尊重客人,知道待客的一般礼节。
教学难点:
使同学理解待客的礼节不是一种客套而是主人对客人尊重的具体表示。
教育过程:
一、导入。
1.导语:
同学们,你们到他人家做过客吗?当你到他人家做客时,喜欢主人怎样接待你?
2.提问:
当他人到你家做客时,你们是怎样接待客人的?
板书:七客人到我家热情有礼貌。
3.提问:
为什么对待客人要热情有礼貌?(了解同学的原认知)。
4.过渡语:同学们的想法对吗?我们一起到小军家里去看看就知道了。
二、明理、导行。
1.演示课件浏览。
课件内容与课文内容基本相同,稍加补充。
2.小组同学之间互相说说小军一家是怎样接待客人的。
板书:请进、问好、请坐、递水、陪客、送客、道别。
3.提问:
当客人看到小军一家人这样热情的招待他们,心里会怎么想?
4.小结:。
小军一家人招待客人热情、周到、有礼貌,他们一定愿意再到小军家来做客。
5.提问:
(1)看了小军的事例,能说说招待客人的一般礼节吗?(教师与同学一起根据板书进行总结。)。
(2)像小军一家人这样热情招待客人有什么好处?
6.小结:
热情有礼貌地招待客人是尊重客人的`表示,可以密切主客之间的关系,增进主客之间的友谊。
板书:密切主客关系增进友谊。
7.过渡语:
小军是个尊重客人的好小朋友,可是有些小朋友却不懂得尊重客人,他们是如何对待客人的呢?我们一起来看一看。
三、辨析、导行。
文档为doc格式。
《夸夸同学的闪光点》小学语文教案
1.创设情景打开思路,让学生追忆生活,找到习作素材。
2.引导学生去发现别人的长处,真心实意地赞扬同学。
3.能用典型事例表现同学的一个闪光点,做到条理清楚,内容具体。
激发学生的兴趣,创设情境,激活学生的表达欲望,在小组内合作交流,积累素材,学会表达,由说到写。
制作课件
一.激趣引入:
1.同学们,老师给大家准备了几个句子,请同学们仔细听、用心听,好不好?
2.课件欣赏:
课堂上总能看到你小手直举,对老师的提问对答入流。朋友,我敬佩你的勇敢。 你抑扬顿挫地朗诵着诗歌,声调真美啊!
这么难的问题你都能回答得很完整,真是了不起!
你踏踏实实,宛如田野上的一头耕牛;你正直坚贞,好似山顶上的一棵青松;你敢于搏击,多么像浪尖上的一只白鸥!
你好厉害!敢于向书本提出问题,你的勇气令人羡慕!
你的友情,在我的生活里就像一盏明灯,照亮了我的心灵,使我的生命有了光彩。
3.同学们,你们知道这几个句子有什么共同点吗?
学生自由说。
2.通过审题,我们知道这是一篇通过记事来写人的文章,在写文章时,我们要注意:写同学,写闪光点,用具体事例来写,写清楚他是怎么说的怎么做的。
首先起个醒目的题目
开头、中间、结尾怎样写?
师随机课件出示习作提示:思考这次习作要求我们抓住哪几点来写? (课件出示:习作方法导航)
题目:
开头:简单介绍同学
中间:(一件能体现闪光点的事)详细写。要介绍清楚事情发生的`时间、地
点、人物、事情的起因、经过(注意把人物的动作、语言、神态、
心理活动写出来)、结果
结尾:做到首尾呼应
(1)想想这位同学最突出的闪光点是什么?
(2)选择一件能体现他闪光点的事写下来。
(3)要写清楚他当时怎么说的,怎么做的。
四.习作指导:
2.下面我们来看看这段话是抓住人物的什么来写的。
记得有一次,张荣吐了,教室里满是腥味,同学们都捂着鼻子躲得远远的。还故意说道:"臭死了!臭死了!”张荣看见同学们的样子,伤心地哭了。这时,一个扎着小辫子的女孩拿着簸箕和扫把往楼下跑去。过了一会,她气喘吁吁地端了半簸箕沙子跑上来,她把沙子倒在呕吐物上,然后用脚轻轻踩了踩,用扫把把呕吐物和沙子扫在一起,再把它们扫进簸箕里端出去倒了。这样,呕吐物没了,异味也没了,教室里又恢复了平静。我好奇地问她:“你不怕臭吗?”她笑了笑,说:“我怕!但是,人人都这样的话,教室臭臭的,大家还会专心听课吗?”我听了,一股敬佩之情涌上心头。
3.写的好吗?好在哪里?大家畅所欲言。
五.学生动笔写作:
我相信同学们也会写的很好。下面就请拿起手中的笔来夸夸同学的闪光点吧。要求:不出声,不会写的字先用拼音代替,边写边修正前面说的。
六.点评作文:师生互评
谁愿意把自己的文章读给大家听听?(请几名同学来读)
听完他们的文章后,谁的文章什么地方给你印象最深,为什么?或者你想给谁提建议?
七.总结:
孩子们,只要善于观察,你就会发现每个人身上都有闪光点,都有值得学习的地方。让我们做个有心人,用眼睛去发现,用真诚去赞美,使我们的生活充满欢乐,充满爱。同学们你们夸奖别人你高兴吗?得到同学的夸奖,你开心吗?是呀!被人夸奖是一种快乐,夸奖别人也是一种快乐,同时对自身也是一种促进!希望同学们在以后的生活中,能用心去观察、用眼睛去发现别人身上的闪光点,并真诚地去赞美别人,这样你会过得更快乐!
老师最后再送给你们一句话,课件出示:取人之长,补己之短。
幼儿园语言《夸夸我的好老师》教案
1.在与老师、伙伴玩水游戏中,感知水会流动的特性和清洁、浇灌的用处,知道节约用水,体验玩水的快乐。
2.通过幼儿初步尝试的探索过程,培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
1.各种会沉浮的玩具,杯子,瓶子,勺,叉,颜料和一盆水。
2.家长与幼儿一同探讨有关“水”的话题,丰富对水的认识。
一、分组玩水,进行水的操作探索,感知水的特性。
1.将幼儿分为四组,给每组幼儿提供操作材料,让幼儿进行分散自由操作活动。在幼儿自由探索的过程中,教师要求幼儿在做每一次尝试之前,先猜一猜都会发生什么变化。
2.教师在每组进行巡回指导,在指导过程中,
1)帮助幼儿初步感知水会流动的特性。
2)让幼儿观察水的颜色变化。
3)让幼儿感知水上物体的浮沉。
二、幼儿共同讨论自己观察到的水。
1.组织幼儿说说自己在玩水的过程中用了哪些工具,是怎样玩的,都发现了什么?(引导幼儿发现水会流动的特性,了解水可以把手洗干净的用处等)。
2.幼儿讲述后,教师做简单小结,请大家表扬玩水时最干净最节约用水的一组小朋友。
三、幼儿观看“水”的广告宣传片,教师与幼儿谈话,帮助幼儿发现水的用处大。
1.教师请幼儿讨论:我们生活中什么时候需要水,都用水做些什么?(让幼儿知道:水真有用,没有水我们人类和动物、植物就无法生存,我们要节约用水。)。
2.教师延伸幼儿话题:水的用处很大,怎样就能做到节约用水?(提示幼儿结合日常生活说一说喝水时拿紧杯子不要洒水,洗手不要磨蹭时间,洗完要关水龙头。)。
四、游戏:“吹泡泡”。
教师在水里加上洗洁精和肥皂粉,带领幼儿一同吹泡泡。
《夸夸我》大班教案
1、能理解故事,并用连贯的话语夸一夸自己。
2、能在大家的面前大胆表现自己的优点。
3、能欣赏自己,也能知道别人的优点,体验到自豪感与自信感。
1、事前录好父母、家长以及好朋友对每个幼儿的夸奖视频。
2、猴子、狗熊、大象、蚂蚁、森林背景图各一幅。
3、小鼓、束花各一样。
一、教师讲述《夸自己》故事。
二、引导小朋友改编故事,沿着故事情节夸一夸自己。
老师可先示范如何夸自己“我很怎么样,我能怎么样”或者”我喜欢我的……“采用击鼓传花的故事,鼓声停的时候花落到哪个小朋友身上,哪个小朋友就站起来大声夸一夸自己。
三、在夸奖的过程中,老师还可即兴请小朋友表演自己的长处,例如唱歌跳舞等。
四、请小朋友们观看事先录好的视频,每播放一段就请小朋友们自行讨论自己是否有这样的优点,或者谁还有这样的优点。播放完视频后,请小朋友们拥抱自己的好伙伴,老师也一一走到每个小朋友面前,强调每个小朋友的长处,轻轻鼓励一番,并且拥抱每个小朋友。
有一天,一位医生来到森林里。他让动物们说说自己的长相有什么不满意的地方,他可以帮助动物们变得漂亮起来。
医生让猴子先说。猴子说:“我对自己的长相很满意呀。我和人一模一样,有四肢、有五官。我还比人多一条漂亮的尾巴呢。你们瞧,狗熊的长相才不好看呢。他长得肥肥胖胖的,又蠢又笨。”
狗熊说:“什么呀。我的长相一点都不难看。我比猴子长得壮,我的力气也大呀。大象才难看呢!你们瞧瞧,大象的身子那么大,可他的尾巴那么短那么小,好像长了一条猪尾巴,大象的耳朵那么大,鼻子也长得不像样子。”
大象听了很不高兴,他生气地说:“我的鼻子、耳朵和尾巴长得很好看,幼儿园里的小朋友都请我去当滑梯呢。要说身体嘛,鲸鱼才是长得太大太蠢呢。”
鲸鱼也生气了,他喷出一股水,高高地冲上天空。他说:“我是海里最大的动物。最厉害的鲨鱼看到我都逃得远远的。没有那么大的身体,鲨鱼会怕我吗?你们瞧,蚂蚁才长得不好看呢。蚂蚁长得那么小,让人看不清楚,一脚就把他踩扁了。”
蚂蚁虽然长得小,可他从来不觉得自己长得难看。蚂蚁说:“谁说我长得不好看呀。猴子才真的难看呢。猴子说他和人长得一样,人的身上可没有那么长的毛呀,还有那么难看的红屁股,人也没有呀。”
动物们夸了一通自己,也批评了一通别人,很开心地回自己的家去了。医生没什么事可干,也回家去了。
《夸夸我家里的人》教案设计
活动目标:
1.能够大胆表述并体会图画中人物与动物的对应关系。
2.体验作品诙谐幽默的语言和情节,感受幼儿与家人间互相关爱、和谐相处的美好情感。
3.参与集体的讨论、表达,体验仿编活动的快乐。
活动准备:
课件。
2.人物图片。
活动过程:
一、出示“祥太”图片,认识主人公。
1.出示“祥太”图片,激发兴趣。
教师:今天徐老师请来了一位日本小男孩,大家请出他。(出示详太图片)。
教师:大家好!我叫祥太。
教师:今天我要告诉大家一个秘密,我的家其实是一个动物园,跟我来看一看吧!(ppt封面1、祥太2)。
祥太。
师:“我叫**,是一个小男孩,其实我是一只猴子,为什么说我是一只猴子呢?(ppt3)哇,你们观察得好仔细(我是一只猴子,最爱吃香蕉,爬树很拿手,也很会模仿别人)谁会学学猴子,很棒哦。
师:对了,刚刚说到我很拿手的是什么呀?
那你有没有什么是很拿手的呢?
二、ppt爸爸、妈妈、妹妹,认识家庭成员。
师:我家还有三位家庭成员呢,来看看他们分别是谁?
那么你觉得他们像动物园里的什么动物呢?
1.如:爸爸像狮子。追问:你是怎么看出来的。下张图片的时候说(其实他是只大狮子,最爱吃肉,不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好,头发乱蓬蓬的,叫起来像狮子吼)我爸爸是真的狮子吗?不是的,因为我爸爸的外型和喜欢吃的食物跟狮子很像,所以我把他比喻成狮子。
2.如:妹妹像兔子。追问:你是怎么看出来的。点下张图片的时候说(她是只小白兔,总是竖起耳朵听别人说话,她很天真,很可爱,但是吵架的时候一定要小心她的踢人功)。
师幼共讲,请幼儿观察图画妹妹和小白兔的相似之处。
教师:我们一起来介绍一下我的妹妹。
教师:我妹妹性格怎么样?你从哪里看出来?
3.如:妈妈(其实她是只大浣熊,不管看到什么东西,都马上收去洗,有一次,妈妈差点连我也一起洗了)你们的妈妈平时在家里面最喜欢做什么事情呢?(洗衣服,做饭…)你们觉得妈妈讲不讲卫生、爱不爱劳动啊?那之前我们介绍大浣熊的时候也说到大浣熊是怎样的?(很讲究卫生,很勤劳的),这样一看,妈妈的性格像不像大浣熊?所以我把妈妈比成浣熊。
4.小结梳理。
教师:亲爱的小朋友,你知道我家的秘密了么?我家是不是真的动物园啊?其实啊,我家不是真的动物园,而是我把家人比成了动物,如果你生活在我这样的家里会感觉怎么样?为什么?(我家是一个温馨、快乐的家。)是的,生活在这样的家庭里我觉得很幸福,平时用眼睛去关注家人,用行动去关心他们,所以我很了解他们,才想到了他们像什么动物。
三、教师完整阅读。
教师:现在我们一起来完整地欣赏一遍故事吧。(展示ppt)。
四、迁移经验,仿编故事。
《夸夸我家里的人》教案设计
教学过程:
一、谈话引入。
1.生活中有各种各样的动物,你喜欢什么动物呢?
2.你可以在什么地方看到各种各样的动物呢?
二、阅读封面,了解封面、标题以及作者、出版社等。
1.出示封面提问:你在封面上看到了什么?(一个小男孩)一个怎么样的小男孩?小结:这个小男孩名叫祥太。跟祥太打一个招呼吧!
2.那这本书的题目叫什么呢?
3.除了题目,你还能在封面的哪里看到文字?作者,阅读,介绍:这个人的名字是四个字的,原来她是一个日本人,所以这本书介绍的也是一个日本的故事。
三、图片观看祥太的家谱,认识祥太的家人。
按顺序出示祥太的家人:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、妹妹、曾祖母。
曾祖母:这是谁呢?(阿太),谁的家里也有阿太呢?阿太是谁啊?祥太叫他曾祖母,很多故事中都会把阿太叫做曾祖母,就像很多故事中叫的父亲、母亲一样。
祥太家一共有几口人?谁的年纪最大?接下来我们来看看祥太是怎么样来介绍他的家人的。
四、阅读绘本。
1.第三面:我叫祥太,是个男孩子,其实呢……祥太在做什么样的动作?请你来学一学。(抓耳挠腮)其实呢,我是只小猴子,最爱吃香蕉,爬树很拿手,也很会模仿别人。
提问:祥太觉得自己像什么?你们觉得想嘛?为什么?祥太是怎么说的?找一找吃香蕉和模仿别人的方位。
2.第六面:这是我爸爸,龙太先生,其实呢……。
提问:爸爸现在这个样子,让你觉得他像什么动物啊?为什么?其实他是只大狮子,最爱吃肉,不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好。头发乱蓬蓬的,叫起来像狮子吼。
提问:祥太为什么觉得爸爸像大狮子?谁能完整的来说一说。
3.第八面:这是我妈妈,明美女士,其实呢……。
小结:这是我爷爷,一郎先生,其实呢,他是只长颈鹿,个子高高的,散步的时候,我骑在爷爷肩膀上,看街上的风景在不停的变幻。
5.第十二面:这是我奶奶,早纪子女士。其实呢……。
提问:奶奶手里拿着什么?一件什么样的衣服?那么祥太觉得他会是谁?为什么?其实呢,她是只狐狸,很善于变化。出门的时候,她在镜子前一变——哇!变的连我都认不出来了。可是她回家时带回的礼物,肯定是油炸豆腐和饭卷。
6.第十五面:这是祥太和谁呢?小兔子在干什么呀?那么你来猜猜这只小兔子会是祥太的谁啊?原来这是我的妹妹,茜茜,其实呢,她是只小兔子,总是竖起耳朵听别人说话,她很天真,很可爱,但吵架的时候,一定要小心她的踢人功。
7.这是我的曾祖母,阿花老太太,其实呢。
提问:曾祖母在干什么?你觉得祥太会觉得她像什么动物?其实呢,他是一只猫头鹰,总是打着盹,半睡半醒。虽然她平常只会说“啊”、“嗯”,只要和她在一起,大家都觉得很温暖、很祥和。她没有牙齿的嘴巴,笑起来呵呵呵的。
提问:祥太家真有那么多的动物嘛?这些动物是谁啊?谁觉得他们像动物呢?小结:祥太很爱他的家人,每天最喜欢观察家里人在干什么,所以他才能找出每一个人的特点。
五、游戏,插塑绘本。
1.老师也为你们准备了小书,可是这是一本不完整的书,里面有祥太,爸爸……也有对应的动物,可是少了对应的人和动物,请你们帮他插进去吧。
2.幼儿操作。要求:请你们变插便讲。
3.教师带领幼儿一起翻阅小书,一起再次朗诵绘本。
《夸夸我》大班教案
1、大胆地在弟弟妹妹面前展示自己学到的本领。
2、体验长大后能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1、联系弟弟妹妹班级,做好与他们共同活动的准备。
2、每个幼儿分头准备自己的拿手节目。
3、手工制作材料人手一份,如太阳镜、小凉帽等。
1、露一手。
――去弟弟妹妹班级做客,注意使用礼貌用语。
――才气展示秀。引导幼儿表演唱歌、跳舞、朗诵、演奏乐器等拿手节目。
――教师带领弟弟妹妹为哥哥姐姐的节目热烈鼓掌,使幼儿体验成功感和自豪感。
2、看我的。
――热烈欢迎弟弟妹妹来到自己班级做客。
――让弟弟妹妹坐在身边,观看手工制作的过程,如制作太阳镜、小凉帽等。
――将作品送给弟弟妹妹,千口他们共同赏玩。
3、夸夸我自己。
――请幼儿互相交流自己向弟弟妹妹展示自己的本领的感受。
――一起念儿歌:哥哥姐姐本领大,表演节目顶呱呱,会做手工会画画,弟弟妹妹笑哈哈,笑哈哈。
1、活动前与个别胆小、内向的幼儿交往,激发他们为弟弟妹妹表演的愿望。
2、可利用日常活动排练自己准备表演的节目。
每个班里都会有这么一部分小朋友,他们不够自信,同样也会有一部分过分自信的小朋友。不够自信的孩子总觉得自己什么都比上别人,甚至找不到自己的优点。而过分自信的孩子却只看到自己的优点,看不见自己的缺点,而看别人的时候却恰恰相反。这两种就是两个极端,哪一种都不好。我们应该帮助不自信的孩子树立自信,像活动中,我请小朋友帮助找不到自己优点的孩子找找优点,听到有那么多小朋友说出自己的优点,他们很高兴。而对于那些过分自信的孩子,我们也应该让他们明白自己不是什么都好,也有不好的地方,世界上没有完美的人,有缺点是必然的。这也是一种因材施教吧!