教学工作计划还能帮助教师梳理和整理教学资源，提升教学质量。以下是小编为大家整理的教学工作计划范文，希望能够为大家的教学工作提供一些启示和参考。
我们的城市大班教案
1、知道南昌是江西省的省会，了解南昌的城市概况。
2、认识南昌的市树、市花。
3、大胆表述自己对南昌的认识。
1、江西省地图。2、幼儿用书。
一、引入课程主题。
1、出示江西省地图让幼儿观察，。
2、幼儿继续寻找其他的城市名称。
3、幼儿寻找后发现“南昌”旁边的标示和其他城市不同，纷纷猜测原因并回答。
二、引导幼儿知道南昌是江西省的省会城市。
师：南昌是个特别的城市，它是江西省的省会城市。有谁知道什么叫省会城市?(幼儿根据自己的理解回答。)
师:省会城市是一个省的政治、经济、文化中心城市，在许多市县中，它是老大哥，一个省的政府就设置在省会城市。
三、引导幼儿了解南昌的概况。
师：江西是个好地方，南昌也是个好地方，你喜欢南昌的哪些地方呢?(幼儿回答，引导幼儿从自然风光、饮食、娱乐、历史文化等方面来讲)。
师：每个城市都有代表自己风貌的树木和花卉，我们南昌也有市树和市花，你们知道它们的名字吗?(幼儿猜测并回答)。
师：请幼儿打开幼儿用书，观看片刻，然后回答刚才提出的问题。
师：，南昌的市树是“香樟”，会发出好闻的气味，市花是“月季”美丽娇艳。这两种植物深受南昌市民喜爱，现在南昌发展的很快，建了许多高楼大厦，还有“南昌大桥”、“八一大桥”等桥梁，方便了我们的交通，人们的生活也越来越好了。南昌还有许多珍稀的鸟类、野生动物，植物也很繁茂。南昌境内有艾溪湖、青山湖和贤士湖等，是人们游玩的还去处。另外，南昌的气候温暖宜人，人们生活在这里特别舒适。
幼儿园大班《我们的城市》教案
1、关心周围生活的变化，在交流中感受家乡的美丽和生活的美好。
2、发挥想象，大胆表达关于小区的经验。
幻灯片、自编故事等。
1、多种材料自选。
2、自选合作伙伴，共同设计。
一、自编故事：
李园二村变了（中间插问：为什么要穿新衣、带新帽？）。
二、提问讨论：
1、你们家住在哪儿？
2、你喜欢小区的哪个地方？为什么？
3、有没有不满意的地方？为什么？
三、设计小区图：
2、自由结伴合作设计。
四、交流分享：
1、说说设计的理由。
2、师以儿歌结束：
嘉定环境真优美，幢幢新房造起来。新城枫景颐景园，上海之春嘉华居，我们要搬新房啦！
嘉定环境变化大，老房子呀也漂亮！穿新衣戴新帽，梅园李园全变样，大家看了笑哈哈！
我们大家真聪明，个个都是设计师。小区车库在地下，绿化面积多有多，嘉定小区更美丽！
我们的城市大班教案
1、有兴趣地观察周围不同的建筑，了解它们的特征。
2、体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽。
：跳房子
随着大班幼儿的认知水平的不断发展，他们对周围的事物更加关注了，求异的意识也越来越强烈。
在主题活动“我们的城市”开展得初期，我们利用散步等机会带孩子观察了幼儿园附近的各种建筑，当孩子们看到州桥的法华塔，看到高阳商厦的高层建筑时，他们都会兴奋的说个没完，觉得这些建筑真有意思。在散步后，我发现孩子们的观察是很仔细的，有的孩子在自由活动时还把这些建筑的外形特点仔细地画出来。其他孩子看到了，他们就把看到过上东方明珠、金茂大厦等很有特色的建筑也画了出来，班上刮起了画各种建筑的旋风。我觉得这是一个可以很好利用的教育资源。就请家长与孩子一起收集了各种较有特色的建筑，让孩子们在区域中观察比较。同时结合主题，我在运动一头采用了我小时候玩过的游戏“跳房子”，孩子们十分地喜欢这个民间小游戏，但是在玩了几天后，孩子们觉得不满足了，他们提出为什么这个游戏的房子形状总是这个样子的，问我有没有其他样子了。我觉得，这是一个很好的契机，完全可以结合孩子们感兴趣的各种建筑，来让我们的“跳房子”变得丰富多彩。所以我预设了本次集体活动。
在设计活动中，根据“把握幼儿发展中的关键经验，关注幼儿的学习兴趣。”我设计了的第一环节是让幼儿回忆已有的经验，通过照片、图片等教学情景中的再现，可以使孩子们零散的经验得以整理、提升，也可以引发幼儿对各种建筑进一步的关注与探究。在设计活动时，我还注意为幼儿创设适宜的操作环境，让幼儿在与材料环境的互动中，在与同伴的互动中，进行表达表现。为了让活动的内容与形式更具适用性和有效性，我预设了一个难点，让幼儿选用不同的材料来合作设计，我班孩子的合作基础主要是在绘画方面，对于多种材料的合作，经验不丰富，希望通过“合作设计”这一环节能提高班上幼儿的合作能力，积累更多的合作经验。为了让幼儿能够更好的体会“成功者”的快乐，就在第三环节让孩子们相互介绍合作完成的作品，并随意跳跳玩玩，满足孩子的好奇心。
1、在观察周围不同建筑的基础上，乐意与同伴合作设计各种不同的房子。
2、让幼儿在合作、尝试中体验成功的快乐。
一、活动准备：
废旧布、塑料圈、垫板、油画棒、废旧纸板等
照片、各种建筑的图片等
二、活动过程：
1、回忆已有经验：
看看讲讲照片、图片上的建筑
回忆在平时看到过的各种建筑
说说自己喜爱的建筑
2、合作设计：
请幼儿找三、四位朋友一起商量可以让大家玩“跳房子”游戏的房子。
设计一幢什么样的房子？
选用哪种材料来操作？
幼儿操作
观察幼儿是如何分工合作的
在操作中是否遇到困难，是如何解决的
3、展示交流：
每组派一名代表来介绍自己一组设计的房子，以及在设计中如何解决各种问题的。
请幼儿选择最喜欢那幢房子，然后玩玩“跳房子”的游戏。
这是来自于“老房子，新建筑”中的一个小站点，我觉得这个活动是有价值的。在这个活动中，我注重了环境的创设和材料的提供，并给予了孩子们充足的想象空间和时间。在活动中我鼓励孩子相互商量合作，选择各自的操作材料大胆创作。在活动中，孩子们自主地找朋友，商量房子的样子，你一句我一语的，有的孩子还在小组里自己设想的理由，说服同伴，最后，达成了一致，有了共同的目标后，孩子们进行了分工，有的取材料，有的剪剪贴贴，有的在还在边上试试这房子能否顺利跳完……每个人都为“房子”努力着。最后，孩子们的房子各有千秋，有几何形的房子、有宝塔形的房子、有迷宫形的房子……，孩子们为自己设计出的房子感到骄傲。同时，通过利用家长资源，请他们和孩子收集不同造型的建筑，使得孩子们的视野开阔了，为孩子们在活动中的创作奠定了基础。在今天的活动中，孩子的创造性思维，与同伴的合作能力等，都得到了提升，我也在与孩子的互动中，受到了很多的启发，真正的体现出了教学相长。
在今天的活动中，也让我更加地了解了每个孩子。就像在平时看来挺大胆的男孩洋洋，在活动中动手用笔来设计房子时，一出手就画的很小，结果被同伴都否定掉了；而一直不怎么爱说话的渺渺，在和组员对选用材料的意见有分歧时，却十分的坚持自己的想法，最后能说服同伴一起用垫板来造“房子”；嘉嘉是能说会道，在商量时说的头头是道，但是在操作时却无从下手，最后就成了一个动口不动手的指挥者，其他主员帮她完成了设想。……孩子们的种种表现，让我感到对他们的了解还不够深，在今后该如何更好的进行有针对性的个别指导，是我要努力的方向。还有在今天的活动中，我觉得太急了点，因为考虑到时间的关系，使得用纸板设计的那组小朋友，在我的催促下，最后部分草草结束，没能让他们一组的想法充分完成。
教研组评析：
这个活动是在“我们的城市”子目录“老房子新建筑”中的一个小站点，老师能根据班级孩子的兴趣和经验进行切实的调整，使得活动的内容富有新意。
我们从预设活动的目标达成上来分析，这个活动预定的目标有两个，一是“在观察周围不同建筑的基础上，乐意与同伴合作设计各种不同的房子。”这一条我们觉得在这个活动中还是完成的较好的。从孩子们的表现来看，他们能够主动地自己寻找合作伙伴，并和同伴在商量后再进行操作，虽然在这当中也有争执，但是还是能通过自己的言语或者是通过“石头、剪子、布”、“黑白配”等方式来解决。在活动背景中我们能够看到，这是老师第一次让孩子们自由选择不同的操作材料来合作，那么孩子们在活动中的分工，合作方面的确是有进步的，特别是在第三环节让一名幼儿进行介绍时，其他组员会在介绍发生困难时补充介绍，也愿意在老师的提醒下，和其他组的小朋友互动，提出一些自己想知道的问题。孩子们在合作设计不同房子方面，可以看出孩子们前期积累了很多相关的经验，所以在孩子们的作品中没有重复的相似的造型。孩子们在创作时，会看看其他组设计的情况，觉得和其他组比较相似时能够大胆地改动，求异意识很强。活动的另一个目标是“让幼儿在合作、尝试中体验成功的快乐。”这个目标我们觉得完成的情况很好，从孩子们的情绪上来看，每个人都体验到了快乐。由于老师的前期经验作的很好，所以使得孩子们对自己都很有信心，在操作中没有被难题吓退，而是和同伴有商有量的来解决问题，老师在提供的材料上给孩子很大的选择空间，使得孩子们有新鲜感，在操作中更具有吸引力，而且今天老师提供的材料也是较为容易操作的材料，如塑料圈、废旧的大布等，使第一次运用绘画以外材料合作的孩子来说容易获得成功，这是孩子只要跳一下就可以摘到的“果子”，保护了孩子参与活动的积极性。
我们觉得老师在今后活动中可以进一步改进的地方是：在第三环节，请每组孩子来介绍房子和设计中遇到的事时形式雷同，没有新意，而且这时孩子的注意力在自己刚完成的作品上，对其他幼儿的介绍，听得不是很仔细。建议在请了一到两组介绍后，就可以让孩子自由的相互介绍，可以用去邀请其他组成员来玩玩得形式，让孩子更加有自己是这件作品的主人的感觉。另外在整个活动中，请孩子发言方面，老师采用比较自由的方式，这样使得愿意讲，喜欢讲的孩子得到了较多的机会来表达，让那些不爱说话的孩子就失去了在集体面前大胆发言的机会。如果总让幼儿这样自由发言也不利于培养孩子良好的倾听习惯。
我们的城市大班教案
1、认识自己的家乡，培养幼儿热爱家乡的情感。
2、学习比较复杂的几何图形的组合绘画。
3、能够比较合理的安排画面，使其看起来有序，层次丰富。
操作卡十六绘画纸彩色铅笔提前让幼儿观察周围的大楼
2、请小朋友来讲一讲自己看到的城市形象，要求描述得比较准确。
5、评价作业。
我们的城市大班教案
1、合理利用费旧物品，培养环抱意识。
2、使用粘贴装饰，变化出各种物品，培养幼儿对动手制作的兴趣。
3、提高手部肌肉动作的灵活性。
4、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
1、一次性的饭盒和盘子，泡沫、乒乓球或棉花。
2、已经制作好的作品：台灯、船、脸谱、桌子、椅子、花盆、钟、煤气灶、镜框等。
3、水彩笔、剪刀、镊子、胶水、细铅丝、自粘纸。
4、摄制的录象(随意丢一次性饭盒和盘子)
(应该把一次性饭盒和盘子放到垃圾箱里。2-3位)师：你们的这种行为真好，想想有没有更好的办法了呢?你们可以讨论一下。
师引导：扔在垃圾箱里就没有了，能不能利用一下，美化一下我们的环境呢?
师：谁来说说可以怎么办?(可以做成东西)师：可以做成什么东西?(花盆、椅子、包……)
师：你们想的办法真好，等一下请你们去参观一下小朋友与老师共同制作举办的一个“一次性饭盒和盘子”手工艺展，你们几个几个结伴自由研究讨论一下，如何制作的，等听见老师的信号你们回到自己的座位上来。
师：谁来告诉大家，你发现镜框的下面的脚是怎么做的?(剪两小块一样大纸盒，然后剪一刀，就能把镜框插上去了，另外一种是将饭盒带边剪下一块，然后贴在后面)边讲边演示一次。
师：老师为你们准备了好多的东西，第一张桌子上的材料是制作台灯、包、船;第二张桌子上是制作钟、脸谱;第三张桌子上是制作镜框和花篮;第四张桌子是制作桌子、椅子和煤气灶，做好后，请放在“一次性饭盒和盘子”手工艺展中，等一下，我们要拿到外面去展览。
这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
大班教案：我们的城市
大班幼儿对周围世界充满着好奇，不仅喜欢观察、触摸、摆弄、操作，还会想出种种问题，表现出渴望认识周围世界和探索发现的积极愿望。他们常常会好奇地问：“金茂大厦这么高会碰到天上的云吗？”“汽车为什么不能像地铁那样开得快？”等等。对发明家的故手、小实验有极大的兴趣，有创造发明的愿望。随着科学技术的高速发展，人类生活水平的不断提高，幼儿会发现、关注周围各种各样的建筑物、交通工具，对它们有着强烈的好奇心和探索愿望。
1、引领孩子获得不同造型的建筑物、不同种类的交通工具的经验以及和人们的关系。
2、在动手尝试操作的同时，让幼儿了解它们的演变史，激发幼儿发明创造的愿望。
3、为了让幼儿进一步了解我们的城市及居住地区与人们生活的密切关系。
4、让幼儿能关心周围环境和事物的变化，感受城市的.变化，自己居住小区的变化，喜欢小区。
5、有兴趣的观察周围不同的建筑，了解它们的特征。
1、在往返幼儿园途中，家长引导幼儿观察各种造型的建筑物，如高层、多层建筑以及老房子，并利用多种机会带领孩子认识上海有代表性的建筑物。
2、家长帮助幼儿共同收集有关城市的新房子和老房子的照片或图，收集各种废旧材料，为幼儿的小创造做好准备，并可和孩子一起设计制作房子。带领幼儿外出时，关注周围的商店服务和设施，了解人们如何进行交流。
主题网络。
老房子新建筑逛街。
新式的车通畅的路。
1、在表现表达区提供废旧材料、纸张等让幼儿制作自己喜欢的建筑物，如平房、高层、多层、花、草、树木等布置成草莓花苑。建构区：提供大型积木及辅助材料（如废旧瓶盒）等，让幼儿搭建房子、大桥等一些著名建筑物。
2、教师与幼儿共同收集有关城市的新房子和老房子的照片或图片，幼儿自己设计未来的房子，师生共同布置一个老房子、新房子、未来房子的图片展，供幼儿欣赏、交流、讨论。
3、展览幼儿的“小发明”、“小制作”。
这节美术课《我们的城市》，针对活动中孩子们出现的问题，对应性的在自己的教学设计中找到不足：
1、在引导部分，我只找了几个孩子回答问题，没有充分调动孩子的积极性和兴趣。
2、在幼儿添画的环节，孩子等待时间太长，老师没有及时作出调整。
3、在第二次出示课件时，图片中的花纹太小，孩子看不清楚。我没有将花纹仔细放大，好让孩子仔细看清楚都有什么花纹以及花纹的结构。从而在绘画房子时可以借鉴。
4、教师示范环节，我没有重点强调出遮挡关系，只是教孩子说躲起来的房子。
5、幼儿作画环节，给孩子作画的时间有点少，有几个孩子的作品效果不是很好。
6、作品欣赏时，只让生生欣赏，没有做到师生互赏。缺少调动孩子的积极性。
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大班活动教案《我们的城市》
尝试运用语言和绘画的表现方式，将自己的想法较清楚地表达出来。
幼儿已完成图画作品《我住的地方》、幼儿用书《未来的城市》、彩色笔、记号笔。
欣赏作品（幼儿就自己的作品进行介绍自己画得建筑物的名称，在小组范围内交流自己画该建筑物的理由）。
1、围绕主题，说说对未来城市的想法：“在未来的城市中，可能还会有怎样的建筑物？”
2、师生共同对一个幼儿的想法加以补充、完善，根据情况，教师适当演示部分建筑。
辅导幼儿用绘画的形式表现未来的城市。
大班教案：我们的城市
学唱歌曲“跳房子”，感受节奏的快和慢，理解节奏的不同组合并大胆尝试。
一、节奏练习。
1）、|1234|5-|15|15|5432|1-||。
2）、|1234|5-|15.|15.|5432|1-||。
小朋友你|好—|你好|你好|x老师你|好||。
二、欣赏歌曲《跳房子》。
（教师弹奏歌曲。）。
小结：歌曲中的（低音）do——（高音）do的`变化，像走楼梯的样子，从下往上再从上往下走的音。
三、学唱歌曲《跳房子》。
1、教师演唱歌曲，突出表现歌曲问答的特点。教师问幼儿答，互动演唱歌曲。
2、幼儿分角色对唱。
一组幼儿扮作老师，一组幼儿做小朋友，一问一答进行合作演唱。交换角色表演。
四、延伸活动。
可以让幼儿结对玩游戏，在运动时可以边唱边跳。
大班我们的省会城市南昌社会活动教案
活动目标：
1、知道南昌是江西省的省会，了解南昌的城市概况。
2、认识南昌的市树、市花。
3、大胆表述自己对南昌的认识。
活动准备：
1、江西省地图。2、幼儿用书。
活动过程：
一、引入课程主题。
1、出示江西省地图让幼儿观察，。
2、幼儿继续寻找其他的城市名称。
3、幼儿寻找后发现“南昌”旁边的标示和其他城市不同，纷纷猜测原因并回答。
二、引导幼儿知道南昌是江西省的省会城市。
师：南昌是个特别的城市，它是江西省的.省会城市。有谁知道什么叫省会城市?(幼儿根据自己的理解回答。)。
师:省会城市是一个省的政治、经济、文化中心城市，在许多市县中，它是老大哥，一个省的政府就设置在省会城市。
三、引导幼儿了解南昌的概况。
师：江西是个好地方，南昌也是个好地方，你喜欢南昌的哪些地方呢?(幼儿回答，引导幼儿从自然风光、饮食、娱乐、历史文化等方面来讲)。
师：每个城市都有代表自己风貌的树木和花卉，我们南昌也有市树和市花，你们知道它们的名字吗?(幼儿猜测并回答)。
师：请幼儿打开幼儿用书，观看片刻，然后回答刚才提出的问题。
师：小结，南昌的市树是“香樟”，会发出好闻的气味，市花是“月季”美丽娇艳。这两种植物深受南昌市民喜爱，现在南昌发展的很快，建了许多高楼大厦，还有“南昌大桥”、“八一大桥”等桥梁，方便了我们的交通，人们的生活也越来越好了。南昌还有许多珍稀的鸟类、野生动物，植物也很繁茂。南昌境内有艾溪湖、青山湖和贤士湖等，是人们游玩的还去处。另外，南昌的气候温暖宜人，人们生活在这里特别舒适。
我们的城市作文
我们的城市湘乡是一座美丽的城市，山清水秀，鸟语花香。在我们学校前面有一条又宽又长的涟水河，涟水河的中间有一座美丽的公园，它的名字叫碧洲公园。在河的南面有一座绿色的东台山，每天都有游人在山上锻炼身体。晚上，城市亮起了美丽的灯光，人们沉浸在欢乐的海洋中。我们过上了幸福的生活！
我们的城市作文
我们成为森林城市的愿望实现了。沿路到处都是花、植物和树。他们尽力装扮我们的.青岛，使它更加美丽。它们也能释放氧气和吸收二氧化碳来净化我们的零气体。天空更蓝，大海更绿，鸟儿有自己的家，站在树梢，唱着快乐的歌。
在城市里，道路更宽，公交车更全面，四通八达的地铁开通了，人们可以更方便地出行。因为公共交通又快又方便，私家车使用越来越少，道路也更顺畅。我不必担心早上拥挤的道路。黄昏时，我不得不考虑公交车上桌子上的美味菜肴。每个人的脸上都充满了微笑，想着没有交通堵塞有多好。
虽然这些都是我的梦想，但城市在变，世界也在变。这可能需要五年以上，也许十年或十五年，但我坚信它们将在不久的将来实现。
我们的城市说课稿
1、教学内容的定位与作用。《区分左右》是前后上下的延续性学习。但认识左右比认识前后上下要困难一些。“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。通过学习，可以发展幼儿的空间观念，提高解决实际问题的能力，使幼儿初步感受数学与生活的联系。
2、说教学目标。活动目标的制定应体现它的教育性、价值性和实际性，活动目标既是整个教育活动的起点和归宿，同时对活动也起着导向作用，因此，从满足幼儿认知、情感、能力的发展需要，我拟订了以下目标：
（1）尝试参照地图摆放建筑物卡片，理解地图上建筑物之间的方位关系。
（2）感受我们城市的美，产生爱家乡的情感。整个目标是以幼儿的认知，知识为起点，符合幼儿的当前的知识点。本活动的难点：理解地图上建筑物之间的方位关系。
本节活动注重幼儿主动操作学习，因此，我利用幼儿已有的生活经验及充分挖掘课程资源来启发幼儿进行学习，并采用各种有趣的情景与身边的实际生活相联系，引导幼儿寻找参照物，在解决问题的过程中，进一步加深幼儿对“左右”的认识，并且体验到数学学习与生活的密切联系。让幼儿在一个广阔、自主的空间中充分发挥学习的主动性，在游戏与操作中认识和体验左右。
幼儿好奇、好动，知识的学习和巩固应考虑幼儿的年龄特征，因此，幼儿的学习应以操作活动为主，从幼儿的兴趣入手。基于幼儿在生活中已经对“左右”积累了一定的感性经验，但不能准确判断的情况下，让幼儿通过操作摆弄，逐渐加深对“左右”的位置关系的认识。
区分左右是大班这学期所开展的有关空间方位感认知方面的内容。其重点在于引导幼儿能以自身为中心来辨别左右关系。《纲要》中所说：“幼儿园数学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同的发展和提高。”于是我在活动中设计了情景游戏，让小朋友在游戏中轻松的掌握左右概念。活动过程：
环节一的设计意图：让幼儿从生活经验入手，感受家乡的建筑美，能调动幼儿的学习积极性，为下面的学习做铺垫。
环节二的设计意图：通过观察地图，尝试寻找建筑位置的方法。通过师生互动生生互动，了解地图的作用，尝试看地图摆放建筑，巩固左右上下的认识。
环节三的设计意图：通过操作摆弄，运用所学知识解决生活中的实际问题的能力，巩固认识“左右”的位置关系。
环节四的.设计意图：幼儿互相欣赏操作结果，分享自己的经验，体验数学与生活的密切联系。
大班数学活动：我们的城市
我们的城市教案
车子很容易吸引孩子的目光，特别是男孩子，生活中的各种汽车对他人来说都是那么新奇，因此，我们选择了生活中常见又吸引幼儿的主题，在这个主题活动中，我们将和孩子一起玩车，分享玩车、坐车经验，开着纸箱车到处旅行；及汽车的结构。最重要的是在玩开车的游戏中，孩子们还会学习为什么要遵守交通规则，注意交通安全，并养成良好的乘车习惯。
了解常见车辆的不同外形和功用，体验车辆给我们带来的方便。
让幼儿在操作活动中了解一些常见的汽车。
生活活动：乘汽车。
观察与指导：1、通过看vcd了解一些乘汽车时应注意的安全小知识。
2、培养幼儿初步的自我保护能力。
学习活动：汽车用处多。
1、通过看看、讲讲、玩玩知道一些车的名称和主要用途。
2、培养幼儿的观察能力和动手能力。
环境创设：
1、各种车辆的图片，重点放在消防车、警车、大吊车上。
2、创设一个愉快轻松的'心理环境。
一、想想说说：
1、马路上是不是有很多车，你喜欢什么车？
2、幼儿讲述。
3、小结：马路上的车可真多呀！
二、看看讲讲。
1、（出示图片及玩具）这里有那么多的车，你们认识它们吗？
你们知道它们都是什么车？叫什么名字？
2、幼儿观察：回答“我看见了什么样的车。”
2下一页。
3、你们知道这些车有什么本领吗？我们去玩玩，想想好吗？
（幼儿玩，教师指导幼儿说出各种车的用途）。
4、幼儿讲述车辆的作用，谁来介绍你认识的汽车的本领？
三、开开玩玩。
1、教师说用途，幼儿开汽车。
如：嘀！嘀！嘀！这种车能救火，这是什么车？
2、幼儿学开车“我们来做小小驾驶员”请幼儿玩玩具车，（个别询问：你开的是什么车，有什么用）。
四、延伸活动。
1、除了这些车，你还见过什么车，这里是没有的？它有什么用呢？回家。
找找，下次带来。
运动：
活动名称：我的小汽车集体游戏：我是小司机。
材料提供：纸盒车。
观察与指导：1、在玩纸盒车的过程中体验运动的快乐。
2、培养初步的规则意识。
活动链接：
1、小实验：自己会开的车。
2、小故事：《红灯绿灯眨眼睛》。
我们的城市教案
世界无车日（9月22日）。
1、通过欣赏故事，了解车与人类的关系及车气带来的污染。
2、了解世界无车日的日期以及世界无车日的含义
3、在了解车的基本构造的基础上，产生设计新车的.愿望。
1、世界无车日相关新闻录音。
2、故事“甜甜村”flash。
3、纸和画笔等。
活动一：甜甜村。
一、听新闻，引出话题。
问题1：世界无车日是在什么时候？
问题2：为什么要设立世界无车日？
——幼儿通过听新闻，在思考和讨论的过程中加深对世界无车日的印象。
二、故事欣赏，导入活动。
教师播放flash：甜甜村，幼儿观看。
三、讨论故事情节，帮助幼儿理解空气被污染的原因。
问题一：汽车的废气对人类会有哪些危害？
问题二：怎样使城市的空气变得清新？
——汽车是孩子熟悉的事物，因此在这个环节中可以结合孩子的已有经验，让他们说说平时对汽车的所见所闻。教师可以通过对这些回忆的小结，引导孩子从科学的角度更深层次地认识汽车废气的污染和危害。
四、欣赏新型环保汽车图片并进行介绍，引导幼儿设计新型汽车。
幼儿动手设计新型汽车，在互相交流的过程中教师帮助幼儿说清楚汽车发动所使用的能源。
五、活动延伸。
请幼儿在回家后，和父母进行信息的搜集，并一起制作世界无车日的知识宣传海报。
我们的城市
某一天，我突然对这座生我养我的城市越来越陌生。看她日益长成今日这般的美丽富饶和繁华，为何，却感觉到与日俱增的凄凉。
这座城，有着许多美丽而感动的故事，有温柔多情的山和水，也有我们曾经遗失的爱情。18岁那年孤身离开，南下了3年的时间，然后义无反顾的回到这里。我想、我愿，在这城市里恋爱、结婚、生子，安静平淡的生活，与她一同成长。
回到这座城市很久以后的某一天，某个咋暖还寒的春日我们认识。那一夜，我失眠。那些日子，每晚都需要你的晚安才能入睡。你说你不在乎过往，你说你想给我幸福，你说我终于单身是你的女人，你说···你说了很多，我也记得很多。但是，记得越多，心就越痛，活着的意念就越薄弱。我曾经不止一次的想问你，为何将我从悬崖边上拉回来，在我以为看到希望的时候，又将我带进你设下的死胡同里。但终于，我依旧成全了你，消失得彻底，不追问，不抱怨。
我们都是这座城市的孩子，我们总是会离开她，然后又回来。你到北方学习过，我去南方工作过，最后还是回到这座城市相遇，相交。认识的那个时节，我也固执的离开过这座城市，那是我准备告别这个世界的最后旅行，却让我认识了你。当然，也爱了。其实，我不信什么前世今生，但我却相信我们的相遇不是偶然，我也相信我们之间的感情不会像它来时那样突兀的结束。
但终究，还是场无疾而终的恋爱。从开始到现在，我是真心相信，诚心期待，也是努力付出的。而留给这座城市里关于我们的记忆，却少得可怜。这样的剧情，每天都上演在你我看不见的地方，在这座城市中。只是我不曾想过，我们也“有幸”成为了这剧中的“演员”。
很多次，我走在这城市里，每一条熟悉或陌生的道路。穿梭一次又一次，我以为会拾起很多关于我们的点滴，但终究只剩失望。原来，你给我的，竟那么少。我们牵手走过的路，怎么那么少，少到我一条都找不到。少到只能想念，想念你曾说的：“以后我陪你逛街，但你要挽着我的手。”那时我还曾调皮的回你说：“手牵手行不？”
呵，那时你是我一度悲哀的情怀中唯一一份坚持。只是不曾想我们却走到了今天这般诀别的地步，我只能说我有些难过，我也曾真心真意的等过。
分开了，我们仍然生活在彼此看不到的地方，同在这座城中，我只能安慰自己，这仍是属于我们的城。只是，路，由我一个人走，边走边想，想象你兑现了许诺，牵我的手，给我幸福，在路上走。
很久了？还是太近了？分别的时间在我心中已没有所谓。我在乎的是，我曾为你放弃了家，而你如今舍弃了我，舍弃了许诺我的家，已不在我身边。都说，忧伤的孩子很脆弱，惹人怜爱，需要被疼、被宠、被呵护。你也曾说过想要看看我究竟是哪般多愁善感，你说那像一席面纱，让你有了想要掀开的欲望。如今，你都看到了吧，但你却狠心的在那份惆怅里添加了你“赐予”的伤情。
好吧，我认了。我又多愁善感了。但我在你的面前从未懦弱过。只因你曾说你不喜欢掉眼泪的女人，因为你不会安慰。
好吧，我不会再你面前落泪，哪怕当你在我身边落泪的时候，我都不曾。只是当你消失于我的视线里，你可曾看见我眼前一片哭泣的世界。
如今，感觉像是过了漫长的几个世纪了。我也是快要当妈妈的人了。许多时候，我会想起你，频繁而又痛苦的相思。但我还是放下你，轻轻的放下，我的身边没有你了，但会有别人。我爱你，但只是爱过你。因为爱过，所以不愿恨。我知道，你也曾被别人的冷酷伤过。你在为我排遣忧伤的时候，我也为你排遣了寂寞。不管我们之间曾有多少真，几分假，我敢说，我对你，不曾亏欠。
我纵容你的冷酷，因为我的路，不能再有你，不能有太多伤。我要留一路欢乐给未来，给孩子。
这座城市，仍旧是我们的，虽然我走的路没有你，但我很满足，满足曾经爱过你，满足曾经你是专属于我一个人的小满哥。
依然，我们同在这座城中。纵然路上没有你，但我会快乐。快乐我要做母亲了，快乐身边还有那么多爱我的和我想爱的人。
也许是我之前对生活的态度有错，所以一直以来困住的还是自己。记得有一个跟我同姓的哥哥还曾介绍我去看过心理医生，当然，我没去。我知道，我只是喜欢那种强加给自己的忧伤而已，我以为那是我生活的一种姿态，但自从有孕以来，我才渐渐看清自己心里的那份伤，不是一直存在，而是自己不愿放下。如今，我将全部心思都投入到迎接新生命的激动中，才开始放下昔日不肯罢休的难舍。原来，放下真的是一种解脱，一种救赎。
不恨，不怒！就像有人说的，一个心结，去面对，会痛苦一阵子，去逃避，会痛苦一辈子。
现在看眼前这座城市，依然美丽而安详。这座城市里，有我要走的路，我不会苦了自己，有捷径，我何必去选择绕圈圈呢。
城市化教案
这是一篇关于城市化工作总结，由,com小编辑收集整理，希望可以帮助到您！
今年以来，#区以科学的发展观为指导，按照园区化带动工业化，推进城市化，加快一个融合，两个对接，实施三大战略步骤，四大战略措施，建设新型工业化河滨市区的发展思路，加大了城市管理力度以及城市基础设施的投资力度，使城市的吸引力、凝聚力和载体功能不断增强，城市化进程得到进一步推进。
一、加大城市管理力度，进一步提高城市管理水平。
20xx年，我们以城市环境综合整治为总抓手，加大了城市管理力度。一是为进一步推进相对集中行政处罚权，成立了城市管理行政执法局，将城管综合执法大队更名为城管行政执法大队，并壮大了执法队伍，添配了执法装备，使城市管理综合执法水平得到加强。为规范执法行为，又制定了严格的考核办法，逐街逐路，定员定岗定责，严格奖惩兑现，使执法队员的责任心加强，严重影响城市市容市貌的城市顽疾得到规范和遏制，城市秩序明显好转。二是按照“建养分离，事权分离”的原则，对园林处、环卫处进行了作业方式改革，将环卫道路保洁、园林养护管理任务推向市场，实行公开招投标，推动市政公用设施管理向企业化管理、市场化经营、产业化运做的模式转变。环卫处对#以来老城区以外新增城市道路共计50万平方米的道路保洁进行了分段招标。园林处对老城区和产业区起步区段#万平方米的绿化管理进行了公开招标。通过市场化运作，精简了机构，提高了效率，激发了工作人员的责任意识和危机感，提高了道路保洁质量和园林养护管理水平。
我们的城市大班教案
学唱歌曲“跳房子”，感受节奏的快和慢，理解节奏的不同组合并大胆尝试。
一、节奏练习
1）、|12 34|5-|1 5|1 5|54 32|1-||
2）、|12 34|5-|15.|15.|54 32|1-||
小朋友你|好—|你好|你好|x老师你|好||
二、欣赏歌曲《跳房子》
（教师弹奏歌曲。）
小结：歌曲中的（低音）do——（高音）do的变化，像走楼梯的样子，从下往上再从上往下走的音。
三、学唱歌曲《跳房子》
1、教师演唱歌曲，突出表现歌曲问答的特点。教师问幼儿答，互动演唱歌曲。
2、幼儿分角色对唱
一组幼儿扮作老师，一组幼儿做小朋友，一问一答进行合作演唱。交换角色表演。
四、延伸活动
可以让幼儿结对玩游戏，在运动时可以边唱边跳。