教学工作计划是教师备课的基础，有助于教师合理安排教学时间和资源。以下是小编为大家整理的教学工作计划范文，供大家参考。
学前班活动教案范例【】
1、引导幼儿学画不同职业的人，表现人物的动态和工作环境。
2、发展幼儿的想象力和表现能力，创造性地画出自己的理想。
各种职业的图片、白纸、蜡笔等。
（一）预热阶段。
提问：你认识哪些人？他们都是干什么工作的？
你长大了想做什么样的工作？为什么？
（幼儿自由讨论）。
（二）图形刺激。
欣赏各种职业人物的照片。
（1）请幼儿仔细观察图片上人物的服装及他们周围的环境，说说他们是干什么工作的？
（2）引导幼儿观察不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突出的。如：医生、解放军等。
（三）创作表现。
（1）用绘画的。形式把自己长大想做的工作表现出来。
（2）作品要体现出自己在什么地方，干什么工作。
（3）请幼儿提出自己创作有困难的地方，让大家一起帮助解决。
（四）诊断作品。
1、教师从构图、色彩等方面评价作品。
2、请幼儿把自己的想法讲给大家听，教师及时记录好创作的内容。
游戏安排：长大后的我。
学前班数学教案精选范例
1.体验游戏中也有数学的乐趣。
2.自主学习7的分解组成。
3.快乐记录操作过程。
学会7的分解和组成。理解7的分解过程，并学会运用。
粉笔和黑板，作业本和笔，有空白的7的分解组成卡。
一、复习6的组成小朋友，今天的天暖不暖和啊？看看窗外天空上有什么？（太阳）（在小黑板上画出太阳）天气真暖啊。再过几天，地上的小草就绿了（画两个草丛）有一天，一个数字宝宝出来散步，你们想知道它是谁吗？（贴数字6）大家看，这是几呀？数字宝宝6带着6颗魔法种子，只要种在草丛中就会开出红色的小花，咱们一起帮助它把6颗种子种在这两个草丛中，好不好？老师先在第一块草丛中种上一颗种子，那别一块草丛中应该种几颗种子啊？（活动开始，复习6的分解后，导出7）。
二、实践操作，学习7的组成。
1、师：小朋友们，你们知道了6的分解，今天老师带你们认识新的数字宝宝，想不想知道它是谁（贴上数字7，同时摘下数字6）小朋友认识它吗？是几啊？在课前老师给大家发了7根小木棒，现在同桌之间互相讨论一下7可以摆成几和几，一会老师问大家，看谁摆的对，摆的好（幼儿操作，让同桌之间互动，合作学习）。
3、用手指再次学习7的分解，加深印象4、现在，小朋友们伸出你的小手指，和老师一起看看我们用手指怎么摆出7好不好？（目的。加深对7的分解的印象，并带入7的组成）。
5、植树游戏小朋友们，春天到了，又到植树的日子了，今天老师带来了7棵小树苗，谁想到这里帮老师栽树啊？小朋友们要注意，要把7棵树苗分别种到两个草丛中，你想怎么种？（找幼儿到黑板上贴小树，并且贴完后带领其他小朋友读出分解和组成，再次巩固）。
学前班活动教案范例【精选】
1、能采在高跷上随意行走、绕物行走等，保持身体平衡。
2、提高身体的平衡能力和手脚协调能力。
3、幼儿喜欢、愿意玩民间体育游戏。
《幼儿活动手册》。
1、能采在高跷上随意行走、绕物行走等，保持身体平衡。
2、提高身体的`平衡能力和手脚协调能力。
1、热身运动，做徒手操要求幼儿反应迅速，动作灵活。
2、教师与幼儿一起回忆踩高跷表演的情景，并亲自示范，激发幼儿探索尝试高跷的兴趣。
（1）、自由练习踩高跷。
（2）、分散练习。
3、踩高跷绕障碍走。
4、结束游戏，全体幼儿绕场地踩高跷走一圈，放下高跷。随教师做放松动作。
不断增加游戏难度。
学前班数学教案范例合辑
1、学会观察、分析画面，找出两个已知条件，尝试编5以内的加法。
2、认识“+”、“=”，知道式子的含义。
3、乐意参加数学活动，感受数学活动的挑战性。
1、编题图画。
2、幼儿操作纸笔人手一份。
1、复习导入。
小朋友们说的真不错，再来看看这个地方认识吗？（出示羊村画面）。
师：羊村里都住着谁呢？我们来看看你们说的人在不在。（出现喜洋洋、美羊羊、懒洋洋）。
2、基础部分。
师：咦？今天这是怎么了？大家好像都不开心啊，连聪明的喜洋洋也不高兴，看来大家都遇到困难了。我们来看看他们遇到什么困难了。
（1）编题一。
a师：美羊羊又遇到什么困难了呢？我们一起来看看。
（出现“草莓题”）。
b师：你看到了什么？（盘子里有四颗草莓，盘子外有一颗草莓。）。
这只小问号想问我们什么呢？（一共有多少草莓）听听你说的对不对。
谁能像殷老师那样说一说？（请1名幼儿）。
分角色：男生说第一句，女生说第二句，老师说第三句。
“4”代表什么意思呢？（盘子里的四颗草莓）“1”代表什么意思？（盘子外有一颗草莓）“5”代表什么意思呢？（一共有五颗草莓）。
d、师：（指着式子，带领幼儿说出式子的意思）。
盘子里有四颗草莓（4），盘子外有一颗草莓（1）一共有（=）五颗草莓（5）。
美羊羊的问题解决了，我们看看她满意吗？
（2）编题二。
（出示“蝴蝶题”）。
b师：你看到了什么？谁能用三句话来说？（请有1名幼儿）你真棒，请你当回小老师，带着小朋友们一起来说一说吧。
“+”、“=”又来了，谁会一边说一边写式子呢？（请幼儿操作）。
学前班数学教案精选范例【】
教学目标：1、使学生认识3-4;2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示3-5;4、会写3、4和5。
教学重、难点：写3、4和5。
教学准备：课件、贴纸、数字卡片3、4和5、可数的物件教学时间：学习3-520分钟，写3、4和515分钟，5分钟互动教学过程：一、复习1、请生用手指表示1和2。
2、请生用点点表示1和2。
3、请生用物体表示1和2。
4、请生背数字儿歌。
5、请生写1和2。
2、看看老师的手指是几？引出4。用点点表示。数一数有几只耳朵？你们有几只耳朵呀？谁来帮我数四只粉笔。谁还能数出4个其它物体？怎么写？像什么？（4像红旗迎风飘）（出示课件）数红旗。
3、引出5。5怎么表示呢？谁来用点点表示。想知道怎么写吗？（出示课件）像什么？（5像称钩来买菜）三、巩固练习1、请生用手指表示数字。
2、请生用点点表示数字。
3、请生来带读数字。
4、请生写3、4和5。
四、作业写3、4和5各8排。
教学反思：有些孩子3和5写不好，有些孩子喜欢用以前的手势表示5，不是不行，只是为了以后用手指算数时更加方便，要求学生用大拇指表示5。
学前班活动教案范例【】
1、通过多渠道参与激发孩子对自然的感恩。
2、愿意以绘画的形式表达自己的想法。
3、体验与同龄人合作的乐趣。
3把自然风景画的滑伞，一些颜料和画笔。
一、听音乐，看图片，感受大自然之美，激发孩子对大自然的感恩。
1、音乐入场：让我们一起听这美妙的音乐，欣赏大自然的美景。
4、孩子们互相讨论，各自回答。
5、教师鼓励孩子们以海报的形式记录他们的想法。
老师：如果我们把这些好点子画出来并展示给大家，我相信会有更多的人愿意用自己的行动感谢大自然。
二、展示操作材料，配合儿童完成雨伞海报。
展示材料并提出活动要求。
老师：你做了什么。
学前班数学教案精选范例
本活动取材来源于生活，以探索橘子的瓣数为主线展开活动。活动有两个环节，第一环节是幼儿探索用多种办法点数橘子的瓣数，然后把结果记录在统计表中。幼儿通过观察统计表，了解橘子的瓣数并不相同。第二环节是利用统计得出的数据，让幼儿猜测是大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多，然后提供大、小橘子让幼儿验证。
1、探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系；
2、能清楚地表达探索的过程与结果；
3、学习不受物体排列方式的影响计数，探索多种计数的方法；
4、尝试用数学的方法解决问题。
1、剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个；
2、笔、记录纸、卡片等。
师：我们班的小朋友都喜欢和大家分享东西，今天我们来分享橘子，分享之前老师要考验小朋友，如果你们挑战成功就可以分享橘子。挑战的问题是：如果你和大家分享一个橘子，每个人吃一瓣，可以有几个人吃到你的橘子，想一想可以用什么办法知道。
幼：数一数。
师：橘子是圆的又可以掰开，那可以怎样数呢？小朋友动脑筋想一想，可以跟旁边的小朋友商量，想好了拿一个橘子用你的办法试一试。数完了不仅要把数字记在心里，还要记在记录表上。
用表来记录全班幼儿计数的结果。运用统计表既有利于引导幼儿总结规律，让幼儿的知识系统化，增进幼儿处理信息的方法和技能，也有利于幼儿之间的相互交流，同时还能够有效控制探究的方向，有助于探究目标的实现。教师提出的第一个问题是启发幼儿用数学的方法解决问题。第二个问题是提醒幼儿在数的时候要充分考虑橘子的特性。让幼儿与旁边的小朋友商量，主要是想让幼儿在操作前先进行理性的思考，避免活动中的盲目性？幼儿讨论激烈，纷纷把自己的想法告诉对方。
幼1：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后数一数。
幼2：我数的橘子有10瓣，可以分给10个人吃，我是用手指按住一瓣，从这一瓣开始数，数到它旁边就停下来。
幼3：我数的橘子有12瓣，可以分给12个人吃，我的橘子有一瓣很小，我记住这一瓣的样子，然后从这一瓣开始数，数到它旁边就知道有几瓣。
幼4：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子的一瓣抠个小洞、然后从这一瓣开始数，数到它旁边就不要数了，最后是数字几就是几瓣。
集中分享能为幼儿的相互学习提供机会。在分享中幼儿学习同伴解决问题的方法，学会运用多种办法、多角度解决问题。在交流中，幼儿用语言表达探索的过程与结果，体验探索的快乐。从幼儿的表述中可以看出，幼儿能充分考虑橘子的特性，能用多种方法数橘子的瓣数。这说明幼儿在面临新的问题时，能运用原有的知识经验，灵活运用不同的思维方式和操作方法。
幼1：我发现有9瓣的橘子和10瓣的橘子一样多，都是4个：
幼2：有的橘子是9瓣，有的橘子是8瓣。
师：你的橘子有几瓣？
幼3：有12瓣。
师：我们一起来数一数，8瓣的橘子、9瓣的橘备赢几个？
幼儿统计和记数。
师：看一看，你还发现了什么？
幼4：我发现8瓣的橘子只有1个，12瓣的橘子最多，有9个。
幼5：一个橘子最多的有14瓣，一个橘子最少的有8瓣。
师：今天我们只有30个小朋友参加活动，一个人数一个橘子，我们一共数了多少个橘子？
幼：30个。
幼：不知道。
师：以后你们吃橘子前数一数，看看有没有新的发现。
本环节利用统计表，让幼儿发现橘子的瓣数不相同，初步知道橘子大约的瓣数。设计这一环节有两个目的：一是让幼儿在操作的基础上对事物现象的简单规律进行思考与提升，以获得思维的发展；二是为后面的探索活动提供条件。“建瓯有很多的橘子，那么多的橘子中，是不是一个橘子最多有14瓣，一个橘子最少有8瓣呢？以后你们吃橘子前数一数，看看有没有新的发现。”教师抛出这个问题主要是让幼儿知道并不是橘子最少只有8瓣，最多有14瓣。橘子到底有多少瓣，教师没有给予答案，而是提醒幼儿在生活中关注，为幼儿继续探索橘子的瓣数留下广阔的空间。
师：你们猜猜，一个橘子只有8瓣，它是大橘子还是小橘子？为什么？
幼：是大橘子瓣数多，因为大橘子很大肯定瓣多，小橘子很小肯定瓣少。
师：你们都觉得是大橘子瓣数多，小橘子瓣数少，到底是不是这样呢？待会儿你们拿两个橘子数一数，然后记录在表我们一起来看记录表，左边第一列是一个大橘子、一个小橘子，第二列是猜一猜橘子有几瓣，第三列是数一数有几瓣。
利用统计表的数据引发幼儿探索橘子的大小是否与瓣数的多少有必然的联系，此环节采用猜想与验证的组织形式。猜想能让幼儿调动原有经验与面临的情况进行思维碰撞，训练了幼儿独立思维能力。猜想、验证符合大班幼儿学习特点，在猜想验证过程中幼儿处于积极、主动的学习状态中。
幼l：我猜大橘子12瓣，小橘子9瓣，大橘子瓣数更多，后来我数大橘子有13瓣，小橘子11瓣，大橘子瓣数更多，我猜对了。
幼2：我猜大橘子14瓣，小橘子10瓣大橘子瓣数更多，后来我数大橘子有10瓣小橘子14瓣，，卜橘子瓣数更多，我猜错了。
幼3：我的大橘子很大，我猜大橘子有15瓣，小橘子比较小，我猜有9瓣，大橘子肯定比小橘子瓣数多，后来我数大橘子有14瓣，小橘子14瓣，大橘子和小橘子瓣数一样多，我猜错了。
此环节让幼儿交流猜想、验证的过程与结果。幼儿通过自己的验证，意识到自己原有的认识是不对的，通过此环节，让幼儿学习客观地看待问题，建构辩证的思维方式。
幼1：我问我爷爷，我爷爷是生物老师、他会知道。
幼2：我看百科全书。
幼3：我跟我爸爸上网查找答案。
教师归纳幼儿操作后的答案，利用三种不同的答案，引发幼儿继续探索，让幼儿关注橘子生长的条件。
学前班数学教案精选范例
1、在游戏活动中归纳、总结、学习4的组成，知道把4分成两份有3种份法。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。
3、在游戏中学习4的组成，发展动手能力及观察思维能力。
把4分成两份有3种份法活动准备：
贴绒数字1、2、3、4及分合号、背景图（3辆汽车和4个圆点图）黑板。
幼儿人手一套操作材料，记号笔一支，一个盘子里装有雪花片3片。
1、创设情境，引起幼儿兴趣。游戏："我们都是好朋友"。
2、初步探索4的组成。
（1）幼儿操作："分颜色宝宝圆点"，在操作活动中不断探索4的。多种分法，并学会记录。
（2）让幼儿给4个颜色圆点宝宝分成2份。你们会怎么分？有几种分法？
（3）老师写出4的分合式：4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几？它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。
（4）老师小结：4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4。
3、幼儿操作练习，巩固游戏——"花朵和树叶"：
3的组成3朵花朵分成2份，4的组成4片树叶分成2份。
4、集体讲评幼儿操作练习，进一步巩固3、4的组成。
学前班活动教案范例
1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何分类。
2、通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力；
3、体验数学活动的乐趣。
一、创设情境。
1、出示图片红、黄、蓝不同样色的伞。
2、小朋友们我们一起擦亮你们的小眼睛，仔细观察下我们该把伞怎么放更合适呢？（要求幼儿分成三份，到黑板上粘贴）。
3、让幼儿说出自己分类的理由。
1、出示图片。
2、师：只有三间房，这么多动物要住，怎么分才能使小动物们满意呢？小动物们都为难了，请小朋友帮忙分一下。请你讲一下这样分的理由。
3、幼儿小组讨论分法。
4、找幼儿试着分类并说出分类的理由。
师总结：我们可以按照小动物的颜色、活动的范围：水中的、陆地的、空中的。，按身体的大小，按凶猛程度或者其它特征来分。
有的小朋友说“老虎和狮子最厉害，他们分一间屋”
“小喜鹊、小麻雀、百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、小蜻蜓一间屋，他们都会飞”
“小青蛙、小海豚、小乌龟一间屋，他们都会游泳”……。
小朋友们替小动物分好房子，小动物们都休息了，让我们一起来做个游戏轻松下吧！
三、游戏——分球。
游戏要求：找三组幼儿进行比赛，把放在一起的球按大、中、小不同分类，那组分的又快又对获胜，可以获得小红花。
四、幼儿动手操作自主分类：
1、师：小朋友们分的本领着么大，来帮老师一个忙好吗？
让幼儿拿出课前老师发的各种水果、文具、球类图片让幼儿按自己所想动手分类。
2、让幼儿说出分类理由。
3、师总结：我们应该按照水果类、文具类和球类，也可以说是吃的、玩的、用的分类。
五、结束活动：
小朋友们这节课的表现可真好啊！老师决定要和小朋友们一起去操场做游戏，小朋友们听老师的口令，男孩站一队、女孩站一队，我们一起排着队去做游戏。
学前班数学教案精选范例
1、学习5的组成，知道5分成两份有两种分法。
2、能根据图片的特征记录物体的数量。
3、能按要求边操作边讲述活动过程。
复习5以内数的分解及组成。
教具：黑板上范画，数字卡片1-5。
学具：幼儿每人胸前一个数字挂牌，每人一份苹果娃娃。
1、运用找朋友的游戏，复习4的组成今天，老师请小朋友来玩找朋友的游戏，但有要求，音乐一结束，要迅速找到和自己胸前的数字合起来是4的朋友。
为什么找他做朋友。
2、幼儿操作，探索5的4种分合方法。
（1）简单介绍游戏材料及操作要求上次我们学了4的组成，知道把4分成两份有3种方法，那你们想不想知道把5分成两份有几种方法呢？那就请你们去分一分，玩一玩，并把你分的方法记录下来。
（2）幼儿进行操作活动，教师巡回指导，观察了解幼儿操作情况，进行个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作情况。
（3）幼儿介绍自己的操作过程。
小结：5分成两份有4种分法。
3、进一步学习5的分合式，感知分合式的有序性出示图，观察画面，提问：图上有什么？有多少苹果？这些苹果有哪些地方不一样。
启发幼儿根据右边的标记特征，说出苹果的数量，教师记录。
引导幼儿竖着观察分合式，你发现数字是怎样排列的，再看右边，你又发现了什么？
组织幼儿讨论，使幼儿知道左右两边的数字分别是倒数和顺数排列的，最后带幼儿读一读5的分合式。
4、操作活动。
5、活动评价请幼儿讲述自己的操作材料，其他幼儿对照自己的练习，教师对操作认真以及大胆讲述的幼儿给予表扬和肯定。
活动延伸：
先完成的幼儿到区域里去玩关于5的组成的活动。
教学反思：
学生初步了解和掌握5的分解和组成，部分学生记住了5的分解和组成。
学前班教案
1、学习站体育课队形——四列横队。
2、游戏：看谁记性好、站得准。
1、通过学习站四列横队，使幼儿通过体育课感受队列的整齐的作用。
2、通过游戏培养幼儿良好的体育课习惯，同时培养幼儿的集体意识。
顺序：教学内容。
场地：教师活动、学生活动。
1、整队。
2、师生问号。
1、学习站四列横队。
2、游戏：看谁站得快！
一、队形：二路纵队。
1、与幼儿相互问好。
2、点名。
3、讲解课堂内容语言清洗简练。
游戏：根据自己的个子大小站队。
目的：培养幼儿的观察和自觉能力同时激发幼儿的站队兴趣。
1、组织指导幼儿进行排队。
注意：引导幼儿注意自己的个子高矮，告诉幼儿按秩序排队的意义。
2、教师注意及时鼓励胆小的幼儿参加活动。
1、教师讲解四列横队的站法。
2、指导幼儿从左至右、从至矮、8-10人一排，根据人数站四排。
教师指挥做3次。
3、教师讲解并指导幼儿联系给缺席。
1、认真听讲。
2、幼儿根据教师指挥初步学习站四列横队。
3、在教师指导下活动。
通过游戏让幼儿感受集体活动的纪律性；体会体育队形的`整齐；感受自己的活动对集体的影响。
1、纸会引导幼儿进行游戏，保证安全，使幼儿即能感受游戏的快乐又能够很快学会四列横队的站法。3、4次。
2、教师引导幼儿换方位站队培养幼儿的灵活机制能力。2次。
3、幼儿在教师有目的指导下进行四列横队站位练习。
4、跟着教师警醒灵活性思维练习。
1、教师带领幼儿进行放松活动。
2、跟着教师一同活动。
小结束部分。
1、总结本次练习内容。
2、表扬、鼓励。
3、认真听讲。
4、相互学习。
学前班教案
活动目标：
1、在了解蚂蚁的基本结构的基础上大胆表现小动物动态的特征，并探究侧面图象的表现方法。
2、进一步探究小动物不同的过冬方式。
重难点：
在了解蚂蚁的基本结构的基础上大胆表现小动物动态的特征，进一步探究小动物不同的过冬方式。
活动准备：
蚂蚁洞穴状的色纸每人一张，黑色的粗细勾线笔，老师的范例三幅。
活动过程：
一、观察讨论蚂蚁过冬的方式。
1、冬天到了，很多小动物准备过冬了，小动物们过冬的办法一样吗？蚂蚁是怎样过冬的？
二、观察讨论蚂蚁的外形结构。
1、蚂蚁共有几节？头上有什么？有什么用？（师示范）。
2、有几对足？长在哪里？脚是直线还是弧线？
3、（出示图一）你认为这些蚂蚁在干什么？为什么画上的这颗豆子现在看起来这么大？
4、这里的那只蚂蚁最难画？师示范：
5、这些搬豆的蚂蚁叫什么？（工蚁）。
6、（出示图二）这些蚂蚁在干什么？（喝酒）。
7、坐的时候是胸部平平还是尾部平平？这些蚂蚁叫什么？师示范。
8、（出示图三）图上有谁？在干什么？（蚁后，在照顾宝宝）。
三、说一说。
你看到的是什么蚁？他们为过冬做什么准备？
四、鼓励幼儿想象并形成绘画的内容。
五、展示幼儿作品。
游戏安排：【探险】。
今天我们学做科学家去探险，看看蚂蚁们在干什么？为过冬做什么准备？
学前班教案
1、防火的重要性。
2、火的用途及危害。
二、教学目标。
1、教育学生懂得防火的重要性，人人有防火的意识。
2、知道火的用途及危害，增强防火意识。
三、教学重点。
知道防火的方法，会防火自救。
四、教学难点。
防火自救的方法。
五、德育目标。
掌握一些火场自救的要诀，困境中就能获得新生。
六、教学过程。
(一)导入新课。
1、说说火给我们带来了哪些好处、坏处?有什么作用?
好处：火的用途很多，火能够给我们带来光明和温暖，能够用火取暖、做饭等，能造福人类。
坏处：火灾能烧死、烧伤人，烧毁房屋、财物等。
2、教育学生提高防火意识。
(二)火是什么?
火是一种释放热量并伴有烟或火焰的燃烧现象，燃烧必须具备三个条件，一要有可燃物，如木材、纸张、汽油、酒精;二要有氧化剂，也称助燃物，如氧气(空气中含有氧气)，三要达到一定的温度，这三个条件要同时具备，并且相互作用时才会产生燃烧。
(三)讲解消防安全知识。
1、消防――安全标志的认识;。
2、火和火灾;。
3、自然火、人类学会造火、人类用火的伟大意义;。
4、火灾给人类带来的危害。
小结：在日常生活中，我们既要用火又要防火，消防安全意识人人有，日子平安快乐多。
(四)板书。
说火。
防火：光明温暖――造福。
毁房毁财――危害。
安全平安――欢乐。
(五)作业。
1、火给我们带来了什么?
学前班教案
活动目标：
1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。
2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。
3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。
重点和难点：学习用点、线、形来装饰鱼，鼓励幼儿大胆想象和创作。
活动准备：
1、《海底世界》录像。
2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，及哭泣的鱼妈妈。
3、各种点、线、面的范例，教师画好的鱼的范例。
活动过程：
教师：小朋友，听听什么声音？
教师：那鱼妈妈为什么哭呢？
鱼妈妈：我的家在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。突然有一天，海洋里的鱼都消失了，只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋，饮料瓶。
教师：那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗？
二、教师展示线描画的（点、线、面）的范例，引导幼儿观察思考，提出自己不懂和不会画的（点、线、面），并做一些简单的介绍。
1、点画法。
展示点的种类：圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点。
2、勾线画法。
3、面的画法。（点和线的排列组合）。
面的种类：正方形组成的面、圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、长方形组成的面。
三、欣赏教师画的鱼的范例，示范讲解如何对鱼进行装饰？如何处理分割画面？处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：
（1）教师简单在鱼身上示范分割画面的块，画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。
（2）引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鱼？用什么线条来装饰？
四、幼儿创作，教师给予及时指导并提出作画要求：
（2）鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样，要求构图大。
（3）启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意点、线、面的疏密变化。
（4）安静作画，不影响别人，注意坐姿。
（5）请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈周围，注意剪刀使用的安全要求。
五、观赏评析作品：
（1）请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼，把自己想对鱼宝宝说的话和自己画画中的感受，告诉老师写成“悄悄话”的形式粘贴在作品上。
（2）请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么？
（3）教师小结：今天，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮，点、线、面的疏密也很好，鱼妈妈谢谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧。
学前班教案
1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。
2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。
3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
（1）"下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！"。
（2）"青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧"。
荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？
1、分析理解诗歌内容：
提问：
（1）"刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？"。
（2）小雨点落在地上的声音是怎样的`？
（3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？
（4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？
1、教师朗诵诗歌。
2、提问：
（1）想一想青蛙"呱呱"的唱歌声好像在说什么？
（2）小雨点的"滴嗒嘀嗒"好听的伴奏声是送给谁的？
（3）为什么要送给荷花姐姐？
1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。
2、再次朗诵，讨论："你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？"。
3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。
1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？
2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。
3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。
4、讨论："平日生活中你帮助过谁，心情怎样？"。
鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。
学前班教案
活动目标：
1、培养幼儿的泥工兴趣，体验动手制作的快乐。
2、培养幼儿的观察能力，引导幼儿关注周围的环境。
3、引导幼儿用橡皮泥制作桌、椅等日常用品。
活动准备：
1、玩具桌、椅一套和泥工范例一套。
2、活动前引导幼儿观察周围能见到的各种桌椅。
3、橡皮泥、牙签。
活动重难点：
1、培养幼儿的泥工兴趣，体验动手制作的快乐。
2、养幼儿的观察能力，引导幼儿关注周围的环境。
3、幼儿用橡皮泥制作桌、椅等日常用品。
活动课时：
1节。
活动过程：
1、谈话活动。请幼儿说一说自己见过哪些造型的桌子和椅子，引导幼儿仔细描述桌面、椅面、靠背、桌子脚、椅子脚等的造型造型特点。
2、出示玩具桌、椅一套和泥工范例作品进行比较，引导幼儿讲述如何用橡皮泥制作桌椅。
3、示范牙签连接方法。桌面可做得稍厚些，桌面与桌脚用牙签进行固定，注意牙签不要穿过桌面。先将牙签穿入桌脚露出一点，再将桌面轻压上去即可。
4、交代作业要求。教师：我们来当小木匠，不用木头不用钉，做张桌子和椅子，比比谁的双手更灵巧。
5、幼儿作业，教师巡回指导。重点指导幼儿各种部件的连接方法。
6、评价幼儿作品。将幼儿作品展示并进行评价。
活动建议：
引导幼儿用泥工表现其他的日常用品，如炉、灶等。
学前班教案
教学内容：ai的音节词（练习）。
教学目标：1、学拼ai的音节词，认识彩带、海带、袋鼠不常见的物体。
2、会看图拼读短句。
教学重点：拼ai的音节词。教学难点：音节词的书写教学过程：
一、方法导入：
2、指名拼，并说出各音节的声母、韵母和声调。
3、教师小结音节词的拼读方法：两个音节拼后记住最后一个音，再连起来读。
二、练习：拼一拼，连一连。
1、教师教幼儿怎样做。2、拼读。
3、区别：彩带和海带，白菜的声调。4、直呼读。
三、看图拼读短句，进行爱书教育。
1、指导看图：谁在做什么？
2、指导拼读：会读的字不用拼音，拼不会读的字，记住每个字的音，再连字成句。
四、指导书写音节词各一行。
学前班教案
1、熟悉乐曲旋律，看图示学唱歌曲。
2、感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌唱力度与动作表现歌曲，
3、在老师的指挥下，以分角色的形式合作歌曲，感受歌唱的愉悦。
看图示学唱歌曲，用不同的歌唱力度与动作表现歌曲。
图片（大雨、小雨）、字卡大小6份，大小雨滴图片6份。
一、倾听两种不同的雨音，引出活动《大雨小雨》。
2、师：有没有听出来，这两段雨声有什么不一样？并出示相应的大雨小雨图片。
二、欣赏歌曲《大雨小雨》，感知乐曲的强弱。
1、师：大雨小雨发出的是什么声音呢？让我们来听首《大雨小雨》的歌曲吧，听听歌里面是怎么唱的。
三、看图示学唱歌曲。
1、出示字卡“大”，师：认识这个字宝宝吗？表示什么意思？
出示字卡“小”，师：这个字宝宝呢？它又表示什么意思？
2、师：在这首歌里，哪里是大雨，哪里是小雨呢？
师随音乐范唱，并出示相应的字宝宝，注意音乐的前奏，空出来，以提示幼儿这是等待的地方。
3、看图示在琴声的伴奏下念歌词。
四、用不同形式唱准歌曲中的强弱变化。
1、师：小朋友可真能干，这么快就学会了这首歌。可是下大雨的时候声音大，下小雨的时候声音小，我怎么没感觉的到呢，我们再来试试看，好么？幼儿歌唱。根据情况，进行评价。
2、分角色担任大雨或小雨，并看指挥合作歌唱。
3、自由选择身体的动作，表现出歌曲中的强弱变化。
师：我们跟着音乐唱还可以配上身体的动作，想一想，大雨和小雨分别可以用什么身体的什么动作来表示呢?（幼儿讨论、回答）。
随琴声边唱边配上相应的动作，要求节奏准确，拍出歌曲中的强弱。
学前班教案
语言是人类交往、思维和表达情感的工具。早期语言能力的发展是孩子智力发展的一个重要的标志。根据幼儿园《纲要》的精神，在幼儿园阶段对幼儿语言教育必须以游戏为基本活动，寓教育于活动中。此阶段学前班儿童已积累了了一定量的`词汇，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。在此基础上引导幼儿了解什么是义词，认识义词，这样即丰富幼儿的词汇，又培养了幼儿观察力和判断力。
二、活动目标。
1、认知目标：通过活动了解义词的意思，认识几对义词。
2、情感目标：喜欢找生活中的义词丰富词汇。
3、能力与技能目标：培养了幼儿观察力和判断力。
4、培养幼儿胆发言，说完整话的好习惯。
5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。
三、教学重点、难点。
重点：了解义词的意思。
难点：找出生活中义词。
四、活动准备。
带有各种运动的图片、字卡(远、近，快、慢，笑、哭，多、少等)若干。
五、活动过程。
（一）开始部分：
老师按顺序出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼儿看后说词。
现在就请小朋友们赶紧站成两队吧!
师：介绍各队成员：组长、成员。
（二）基本部分：
现在我们先看一下两队的情况，哪个队的队员多，那个少?来，我们一起数一数吧!(分出多和少)。
小结：像“多”和“少”这样意思相的词，就把它们叫义词。
现在我们两队开始行动。
第一个游戏是：学青蛙跳。
规则：每队出一名小朋友，学着青蛙的样子，从起点算起，比谁跳得远。第一得字卡“远”，第二得字卡“近”老师记时间。
一声令下行动开始了。
第一个游戏结束后，小结：
1、小朋友谁能告诉我你跳得怎么样，得到什么字?
2、幼儿演示离老师远和近的过程。
3、3、告诉我你们得到“远”和“近”两字是什么词呢?
师：好玩吗?接下来玩第二个游戏：穿衣服。
规则：每队出一名小朋友，在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老师记时间。
第二个游戏结束后小结：
第二个游戏1、1、1、小朋友谁愿意告诉我你把衣服穿得怎样，得到了哪个字?希望得到“快”字的小朋友不要骄傲继续加油!得到“慢”字的小朋友不要泄气，继续努力，老师可一直再为你们加油!
2、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢?
其实在我们日常生活中还有很多意思相的词，如老师长得(高)，你们长得(矮)、冬天天气(冷)、夏天天气(热)等等。现在请家细心观察，多动脑筋，找出义词。1、电脑出示图片，幼儿说图片上的义词。2、幼儿自己说说身边的义词。
（三）结束部分。
下面我们一起做接话游戏结束这节课好吗?(我说上句，家用义词来回答下句)。
楼房高，平房()。象，老鼠()。雪是白的，媒是()。马跑得快，乌龟爬得()。棉花轻，铁块()。夏天热，冬天()、糖是甜的，盐是()。象的腿粗，仙鹤的腿()。地毯是软的，木头是()。爸爸是男的，妈妈是()。妈妈手，我的手()。
（四）活动提升。
老师希望家回家后，与家人一起再找一些义词，下次比比看谁找得多。
六、教学反思。
班正处于语言学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性。同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。在教学的过程中，我设计了五个环节：
1、激发幼儿学习义词的兴趣。
2、利用站队、学青蛙跳、穿衣服等游戏，让幼儿在尝试中理解什么是义词。
3、利用图片，引导幼儿观察尝试说出相的词。
4、组织幼儿寻找生活中的义词。
5、利用儿歌用义词接话。
教学过程中幼儿在前三个环节气氛比较活跃，都抢着说，但在组织幼儿寻找生活中的义词这个环节中我发现有些幼儿不知所措，必须在提示情况下才能找到。这也让我意思到我的漏洞，平时忽视幼儿对生活知识方面的积累。针对这些问题，在今后的教学过程中，吸取教训，在备课的过程中，复的研究教材，推敲所设计的问题是否符合幼儿实际需要，加强情境与活动内容相结合。把学习的主动权交还给幼儿，多给孩子们一些学习活动的空间，相信小朋友们定能在语言学习生活里尽情驰骋。
一、活动目标。
1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯，学说普通话。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于胆表述自己的见解。
二、活动准备。
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，面涂有颜色)。
2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。
三、活动过程。
（一）导入。
“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和家见见面。”
1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。
2、“仔细看看，它们有颜色吗?”(没有)。
3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。
4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
（二）编儿歌《水果歌》。
老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
1、给苹果编。
老师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。
2、给梨子编。
由老师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
3、给葡萄编。
“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”
请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。
6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
7、集体再念一遍，可边念边动作。
（三）游戏：水果歌。
请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
（四）鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。除了小朋友们编的水果歌外，还有的小朋友们编出了这样的水果歌，小朋友们真会动脑筋：
水果歌：
苹果爱红脸，
香蕉爱弯腰，
石榴爱咧嘴，
西瓜爱赖床，
起来要人抱。
活动思。
整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。如果我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会说：“苹果。”再出示另一个幼儿会说：“苹果、”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚，活动效果会好很多。
学前班教案
1、理解歌词内容，有"要为长辈服务"的愿望，激起"尊敬长辈"的情感。
2、感受衬词"呦"给歌曲带来的亲切感觉，有感情地学唱歌曲。
活动准备歌曲伴奏。
1、下个星期一是敬老节，你知道这是谁的.节日吗？
2、为什么把重阳节又称做敬老节？
3、敬老是我们人的传统，老人年轻的时候照顾我们，辛苦了很多年。现在他们年纪大了，我们也长大了，可以和爸爸妈妈一起来关心、照顾他们了。
4、你准备怎么样为爷爷奶奶过节？
欣赏后提问：
1、这首歌的名字叫《我是好宝宝》，你觉得歌曲里的孩子是好宝宝吗？为什么？
2、什么叫"不撒娇、不胡闹"？
3、好宝宝做什么事情会让爷爷奶奶觉得很舒服？请你用歌词来回答我。
4、咚咚咚咚|咚咚|是什么声音？（用动作--捶拳捶出节奏）。
带着问题第二次欣赏：请你仔细听听，歌词里有什么特别好听的地方吗？
教师范唱，幼儿感受衬词带来的亲切感觉。
跟着音乐练习语言节奏。
个别幼儿演唱衬词，其他幼儿区分哪个唱地好，为什么？
学前班教案
1、知道今年是什么年，初步了解十二生肖的排列顺序。
2、知道自己的属相，感受中国独特的生肖文化。
《今年什么年》ppt
一、引导幼儿了解今年是什么年。
1、师：孩子们，你们知道今年是什么年吗?
请幼儿自由说说。
2、出示当年生肖动物。
师：你喜欢这个生肖动物吗?为什么它在今年特别多??(因为今年是猴年，它们形象可爱，象征着新年吉祥如意)
3、教师出示并朗读对联：金猴攀援上春山，紫燕展翅腾柳浪。
请幼儿说说是否听到对联里有“猴”字，这幅对联讲的是什么意思。
4、教师出示并朗读对联：猴到人间万户春，雪消门外千山绿。
请幼儿说说这幅对联讲的是什么意思。
5、师：过年时，人们除了喜欢贴有生肖名的对联外，还喜欢互相说一些带有生肖名的祝福语。比如，在羊年，我们会说“愿你喜气羊羊”;在虎年，我们会说“愿你虎虎生威”;在马年，我们会说“祝你马到成功”;在狗年，我们会说“好运旺旺”;在鸡年，我们会说“金鸡报春”;在猪年，我们会说“诸事大吉”。
6、师：那么今年是猴年，你们知道什么关于“猴”的吉祥话或是祝福语吗?(老师引导幼儿说说关于猴年的一些吉祥话。)
二、讲述“我们属什么”，知道一个生肖就是一年。
师：你们知道自己的属相是什么吗?
师：那今年是猴年，出生的宝宝属什么你们知道吗?
师：明年出生的宝宝属什么呢?明年还没到，我们怎么才能知道明年是什么年呢?
三、了解十二生肖的故事，知道十二生肖是按一定顺序排列的`。
1、逐一出示十二生肖形象
师：生肖只有我们中国才有，外国是没有的，我们一起来看看这些生肖吧!(引导幼儿数数，知道一共有十二生肖。)
2、倾听十二生肖的故事
师：关于十二生肖还有个故事呢，我们一起来听听。听完你们就知道十二生肖是怎么回事了，也能知道明年是什么年?明年出生的宝宝属什么了。
3、了解十二生肖的排列顺序，感受中国独特的生肖文化。
师：每年都有一个生肖。狗年出生的属狗，龙年出生的属龙，兔年出生的属兔。
师：听了故事你们知道十二生肖的排列顺序是怎样的?(引导幼儿说说)
师：现在知道明年是什么年?明年出生的宝宝属什么?
师：十二生肖是按一定顺序排列的，谁排在前谁排后是有顺序的，不能乱排。
学前班教案
1、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。
2、体会倒计时给我们生活带来的方便。
相关图片若干、月历、笔。
一、模拟看红绿灯过马路。
1、导入：前几天老师在马路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样?
思考：人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗?
2、模拟过马路(两名幼儿先后模拟过马路，其余幼儿倒着数)。
3、说说各自的发现：这里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越来越短……
体会绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间越短，过马路越危险。有了倒计时，我们过马路就更加方便、安全了。
4、绿灯上的数字是怎么变化的?(了解用倒着数的方法发现数字是由大到小表示时间由多到少的变化)
二、寻找生活中的倒计时。
1、说说生活中的倒计时现象。
2、教师依次出示照片，了解在我们的生活中有很多倒计时现象。
3、进一步发现在使用倒计时时，有的倒计时用“秒”(奥运会开幕式、火箭发射等)，有的倒计时用“分”(电扇、微波炉、电热毯)，有的倒计时用“天”(世博会)。
三、尝试计算倒计时。
1、激发幼儿计算倒计时的愿望：3月20号，我们要去春游了，让我们一起来做个春游倒计时牌吧。
思考：今天是几月几号?除了要找到今天的日期，还要找到哪个日期?
2、交流采取计算倒计时的方法，如：顺着数;两个两个数;倒着数;春游的那天不算进去等。
3、发现有了春游倒计时，让我们很清楚地知道今天离春游还有11天，可以在这一段时间里为春游做准备。
延伸：
1、为最近的节日做倒计时牌。
2、为离园做倒计时牌。