通过教学工作计划，教师可以系统地组织教学内容和教学活动。请大家仔细研读这些教学工作计划范文，寻找适合自己的教学方法和教学策略。
幼儿园教学活动设计教案
幼儿有创编诗歌的潜能和兴趣，教师引导得当，可以帮助幼儿创编出自己喜欢的诗歌。引导幼儿进行诗歌创编的活动，可以让幼儿获得创编成功的喜悦，发展幼儿的语言能力，培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。
【活动目标】。
1、帮助幼儿初步了解诗歌的句式特点，培养幼儿创编诗歌的兴趣。
2、引导幼儿积极参与语言活动，能够在全班幼儿面前表达自己，从而培养幼儿的语言表达能力。
【活动准备】。
1、红、蓝、绿、黄颜色的装饰眼镜共20个；红、蓝、绿、黄颜色的彩笔共20支。
2、铺有白纸的大黑板4个。
3、诗歌创编电脑课件一套，多人集体电脑一台。
【活动过程】。
1、教师活动的导入：看看说说。
幼儿戴上眼镜后，游戏的兴趣浓厚、情绪高涨，在教室内东看看西瞧瞧，几个孩子争着表述自己的感觉。
幼：我戴上红颜色的眼镜看见树变红了。
幼：我戴上蓝颜色的眼镜看见滑梯变蓝了。
幼：我戴上黄颜色的眼镜看见的云朵像穿了一件黄色的棉袄。
幼：老师、椅子、桌子统统都是绿色的了。
幼：我戴上红色的眼镜看操场，操场上所有的东西都是红颜色的。后来我和另一个小朋友换了一个绿色的眼镜，操场上的东西又变成绿色的了。
幼：当我把眼镜摘下来，又恢复了原来的颜色了！
分析：“会变魔术的眼镜”的活动设计，充分调动了幼儿学习的兴趣，激发了幼儿的尝试欲望。在自由观察的过程中，幼儿的语言能力得到了很好的发展，不管是胆小害羞的孩子还是性格开朗的孩子，都能及时地把自己的发现较完整地表述出来，为下一步的尝试活动奠定了基础。
师：让我们用彩笔把看见的事物画下来，让它们组成一幅颜色相同的画。
幼儿手拿彩笔在桌边进行绘画。由于是大班的孩子，他们有一定的绘画能力，不到3分钟就完成了创作。在他们的画里，可以看到滑梯、大树、云朵、小朋友、桌椅、电视机、娃娃、金鱼等事物。
教师与小朋友一起把相同颜色的画贴在黑板上，组成红色、蓝色、绿色和黄色的画板。
分析：“绘画记录”这一环节起到了承前启后的作用。让幼儿试着把刚才看到的事物画出来，可培养幼儿用画面表达观察到的事物的能力，同时也培养了幼儿运用知识的能力，这是培养幼儿主动学习精神的手段之一。在自由绘画的过程中，出现了幼儿互相帮忙的场面，使幼儿的合作精神得以体现。
3、教学活动之二：诗歌朗诵。
幼儿边看多媒体演示，边听教师的诗歌朗诵，感知诗歌的内容和结构。
分析：教师也会像我们一样戴着魔术眼镜去玩，这是多么有趣的事情！孩子的好奇心再次被激发起来了！由于诗歌内容有趣，结构比较简单，加上多媒体的逐一演示，大部分孩子很快就掌握了。
4、教学活动之三：诗歌创编。
师：小朋友想尝试一下几个人一组把刚才画下来的画创编成《蓝色的世界》《绿色的世界》《黄色的世界》吗？老师相信你们一定能行！
指导幼儿自由选择同伴，站在画板前，看着自己的图画，按照诗歌的结构，尝试创编诗歌。
创编完成后，教师请每一组成员将创编好的诗歌在全体幼儿面前朗诵。
第一组幼儿创编了诗歌《红色的世界》，内容如下：
红色的滑梯，红色的云朵，红色的操场，红色的老师。
这一片红，那一片红，到处都是红、红、红。当我把红色的眼镜摘下来，红色的世界不见了。
第二组幼儿创编了诗歌《绿色的世界》，内容如下：
绿色的金鱼缸，绿色的房子，绿色的窗帘，绿色的录音机。
这一片绿，那一片绿，到处都是绿、绿、绿。当我把绿色的眼镜摘下来，绿色的世界不见了。
第三组幼儿创编了诗歌《蓝色的世界》，内容如下：
蓝色的门，蓝色的窗，蓝色的小朋友，蓝色的手。
这一片蓝，那一片蓝，到处都是蓝、蓝、蓝。当我把蓝色的眼镜摘下来，蓝色的世界不见了。
第四组幼儿创编了诗歌《黄色的世界》，内容如下：
黄色的衣，黄色的裤，黄色的袜，黄色的鞋。
这一片黄，那一片黄，到处都是黄、黄、黄。当我把黄色的眼镜摘下来，黄色的世界不见了。
教师将每组创编的诗歌串起来，组成一首长长的新诗歌《多彩的世界》，在音乐的伴奏下，全体幼儿一起朗诵。
分析：以小组的形式集体创编诗歌；为幼儿提供了一个比较自由的创造空间，体现了以幼儿为活动主体的意识，还可以起到让幼儿的思维互补的作用。最后，把诗歌串起来组成了一个新诗歌《多彩的世界》，幼儿由此产生了成功的喜悦，激发了他们继续主动学习的兴趣和热情。
5、活动延伸。
师；颜色世界是丰富多彩的，你们还能编出有关紫色、橙色的诗歌吗？请你们编好后告诉身边的人！
安全教育教学活动设计教案
1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。
2、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。
3、提高自我保护的'意识及应对安全事件的能力。
真实案例《卡在喉咙里的五角星》；课件《进餐时》、《肚子为什么疼》；情景表演《好吃的鱼》；图片：
1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。
2、过期的食物。
3、腐烂变质的食物。
4、假冒、劣质的食物。
5、没洗干净的；每组一小筐（内有图片如：幼儿一边走一边喝水；吃饭时在说笑；吃大量的雪糕；把铅笔放入口中等）
一、真实案例《卡在气管里的五角星》（用讲故事的形式即可！可以告诉幼儿这是一个真实的故事。）教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做很多的检查才判断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，整天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难受了。爸爸妈妈担心死了。着急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最后经过一位有经验的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里，要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说：“以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。”
讲述完后提问：
1、这个故事的名称叫什么？
2、龙龙的身体好受吗？
3、一开始，医生检查出五角星了吗？为什么？
4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样？
5、最后，医生从他气管里取出了什么？为什么会这样？
6、医生对龙龙说了什么？
7、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中？
小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。
二、观看课件引导幼儿讨论1、课件《进餐时》
内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。
观看后讨论：小朋友这样做，对吗？为什么？
小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。
《寻觅春天的踪迹》综合学习活动设计
教材说明：
这是一次综合性活动，包括“找一找”和“说一说”两个层面的内容。
“找一找“时为儿童查阅和搜集资料所创设的活动情境。
“说一说”是以几幅反映儿童汇报交流活动的画面来提示低年级学生综合性学习的活动方式。
教学目标：
1、通过本次活动的初步经历，让儿童对中秋节文化有一些粗浅的了解，激发儿童对祖国灿烂文化的热爱。
2、通过说一说，使学生的听、说、读、写的能力得到锻炼与提高。
3、通过简单的综合性学习尝试，了解语文的学习途径不只在课堂上、书本里，生活也是语文学习的大课堂。
教学重点、难点：
1、紧凑、有序地进行研究。
2、把所获成果全面、真实地展现出来。
教学准备：
1、组织学生进行课前准备，教师帮助学生完成。
2、教师要适时指导。
教学时数：
1课时。
教学计划：
1、课余搜集资料，进行整合。
2、可以小组合作完成研究内容。
3、形式不拘一格，提倡创新。
教学过程：
在这堂课中，教师应该针对自己班的不同情况，合理地安排进行。
一、找一找。
1、查日历看中秋节是哪一天。
2、查看月饼的商标。
3、请父母帮我们找一找关于中秋节的故事。
4、找一找和中秋节有关的`诗和歌曲。
二、说一说。
1、奶奶给我讲“嫦娥奔月”的故事。
2、全世界的华人都过中秋节。
3、我们家一边吃月饼，一边看中秋晚会。
4、月饼的包装袋上有许多知识呢！
5、教师应该在活动之后进行总结。
教学余音：
帮助学生展示成文、成画的作品。
幼儿园教学活动设计教案
1、熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。
2、创编部分图谱，迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱，并根据歌曲旋律仿编歌词。
3、在演唱歌曲中，体验互相关心，互相体贴的幸福感。
活动准备：
1、图谱《小雨的梦〉
2、水彩笔。
1、幼儿欣赏音乐，并用手为音乐伴奏。
2、教师用故事引出歌曲，帮助幼儿理解歌词。
（1 ）这段音乐里，还藏着一个很好听的故事呢，你们想听吗？
（2 ）教师讲述故事一遍。
提问：你觉得小鱼幸福吗？
（3 ）教师范唱歌曲《小鱼的梦》，幼儿倾听歌词。
提问：歌曲里都唱了些什么呢？
3、出示图谱，学唱歌曲。
（1）这里有一幅图，你们看一看，图上有什么？和我们唱的歌词有什么关系？
（2）教师放慢速度，边指图谱边唱歌曲。
刚才老师在唱歌的时候，你们发现了什么问题？谁愿意来试试把空白处变完整？
（3）个别幼儿添画图谱，教师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲。
（4）引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。
4、引导幼儿根据歌曲的旋律仿编歌词。
（1）小鱼做的是那么甜美的梦，还有哪些小动物在做梦呢？
（2）带领幼儿演唱新编的歌曲。
5、让幼儿为歌曲起名字。
6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。
幼儿园教学活动设计教案
活动目标：
1、能比较专注地观看小乌龟爬行“画画”。
2、对线条绘画产生初步的兴趣。
活动准备：
1、小乌龟一只。
2、大白纸一张。
托班课本的教案-开心宝宝，
3、色彩鲜艳的颜料两碟。
活动过程：
1、把白纸铺在地上或桌上，幼儿围坐在四周。
2、出示小乌龟，引起幼儿的兴趣并导入活动。
3、让蘸了颜料的小乌龟在白纸上随意爬行。
4、随时用语言提示幼儿仔细观看（或念简单的儿歌），激发幼儿的观察兴趣。如：小乌龟，爬呀爬，爬出一幅美丽的画。
5、引导幼儿简单说说小乌龟画的画像什么。
幼儿园教学活动设计教案范例
活动目标：
1、通过抓、拍泡泡，学习朝着目标走和跑。
2、积极参与户外游戏，在活动中体验乐趣。
活动准备：
吹泡泡工具。
活动过程：
1、带领幼儿来到户外安全、平坦的场地上。
2、出示吹泡泡工具，引起幼儿兴趣。
3、简要说明游戏的玩法，提出追泡泡过程中应注意的几点要求。
4、教师吹泡泡，幼儿追泡泡。
5、鼓励幼儿用手抓泡泡，拍泡泡。
幼儿活动设计教案
爱讲卫生的孩子少生病，通过抚摸自己的脸，我们可以正确的认识到脸部的器官，并且了解这些器官的具体位置及其所具有的相应功能，以下就来详细的了解下这个活动的相关内容吧！
1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置，我爱洗脸（幼儿园活动教案）。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片。
一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称、数量及位置。
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量，幼儿教案《我爱洗脸（幼儿园活动教案）》。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿人手一面镜子自己观察。
2、教师提出：从镜子里看看你的脸。
教师小结：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教学活动设计
学习目标描述：1、认知目标：使90%的学生初步理解耐久跑的动作方法；2、技能目标：使85%---90%的学生初步掌握短跑途中跑的基本技术；3、情感目标：培养学生顽强的意志和组织能力，形成良好的体育道德和合作精神，引导学生积极参与体育活动，形成良好的生活方式。
学生学情分析。
1、身体素质差。
2、积极参加体育运动的人较少3、怕哭怕累的学生较多4、缺少团结拼搏精神。
信息技术运用说明。
通过观察图片激发学生随问随堂练习的欲望关键词：
中班活动设计教案
在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，建立基本的交通安全概念，认识不同车子的功能及特点。
录音磁带。
1讲述故事《威威爱大怪手》。
教师：小朋友，今天老师给你们带来了一共好听的故事，你们想不想听呀？（教师讲述故事）。
提问：故事里的大怪手车到底是什么车？（挖土车）。
除了故事里提到的车，你还认识什么车？
2教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。
“小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车？明白了吗？好，现在请听题。”
--下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）。
--大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车？（垃圾车）。
--长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，
载客又运货，运输立大功。请问这是什么车？（火车）。
--用脚踩，不需要用汽油的车。（自行车）。
--要排队等，一个一个投币才能坐的车。（公共汽车）。
--搬家时会用到的车子。（卡车）。
--你只要上车，告诉司机要到哪里，司机就会打表并送你到目的地。（出租车）。
--失火的时候一定需要它帮忙。（消防车）。
--抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）。
--游览旅行时会坐什么车？（游览车）。
--可以救人的车子。（救护车、警车、消防车。）。
--拨打电话119，开来的是什么车？
--拨打120，开来的是什么车？
--那110呢？
3听声音，辨车子。
小朋友们真棒！在我们的生活中有一些车子会发出特别的.声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车？（放录音）。
4学习儿歌《红绿灯》。
教师：大马路上有各种各样的车子在行驶，为了确保安全，司机们要遵守交通规则，在过路口时还要注意看交通信号灯。小朋友们，你们知道交通信号灯有几种吗？（红灯、黄灯、绿灯）绿灯亮了应该怎么样？（向前行）红灯亮了应该怎么样？（停下来）黄灯亮了又该怎样？（如果没有通过马路，看到黄灯就要停下；如果走到一半，就要快快通过）（教师朗诵一遍儿歌、小朋友跟着教师念一遍）。
嘀嘀嘀，汽车叫，
汽车来了我让道，
过马路，东西瞧，
走路要走人行道，
不玩耍，不乱跑，
安全第一我知道，
红灯停、绿灯行，
遵守规则别忘掉。
5演唱歌曲〈开车歌〉。（唱两遍）。
6听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。
教师：小司机们，我们出发吧！
7结束。
活动设计的教案
1、布置“夏季用品展览”展示区，将幼儿带来的帽子、遮阳镜等夏季用品有序地布置在其中，供幼儿观察。
2、设置角色区“冷饮店”，将各种冷饮的包装纸、包装盒、幼儿制作的“冰激凌”等布置在其中。
3、布置“美丽的扇子”墙饰，将幼儿带来的有特色的扇子以及幼儿自己制作的扇子布置到墙面上供幼儿欣赏。
4、和幼儿一起关注自然角中的花卉和动物，防止太阳暴晒自然角，早晚及时浇水照料动植物。
【生活活动】。
1、利用有趣的喝水记录方法等鼓励幼儿多喝温开水。
2、在户外活动时，提醒幼儿调节活动量，不要玩得大汗淋漓。
3、利用中午来园、午睡、离园的机会，引导幼儿认识早晨、中午、晚上、白天和黑夜。
4、幼儿吃冷饮过度现象较多，教师可结合幼儿的具体表现提醒幼儿不贪凉、不贪冷饮，把教育渗透于日常生活之中。
【家园共育】。
1、家长教育幼儿在家使用电风扇时要注意安全。
2、提供扇子等夏季用品让幼儿带到幼儿园，布置到环境中。
3、家长要经常给幼儿洗澡，可边洗边唱“洗唰唰”或“噜啦啦洗洗澡”等歌曲，增加洗澡的乐趣。
4、在夏天的晚上，带孩子外出散步、游玩、观察夏日的夜空。
【教学活动】。
1、“怎样最凉爽”：幼儿了解一些小动物避暑的方法，知道多种夏天避暑降温的方法，懂得在炎热的夏季要做好自我保护。
2、“好吃的冰激凌”：欣赏、感知冰激凌的色彩和形状，并选择自己喜欢的方式制作冰激凌，体验成功的喜悦。
3、“噜啦啦洗洗澡”：能随音乐有节奏地扭动肢体，喜欢洗澡，感受洗澡后的快乐。
4、“鼹鼠的空调屋”：幼儿理解故事内容，知道空调是避暑的好帮手，喜欢参加户外活动。
5、“美丽的夏夜”：体会散文中夏夜里的清爽、恬静的意境，能正确区分白天、黑夜。
【区域活动】。
美工区：“美丽的扇子”：了解扇子的`结构和作用，能用绘画剪贴的方式装饰扇面。
益智区：“打一找，分一分”：幼儿能根据白天与黑夜的不同特点将图片分类。
科学区：“运水”：幼儿了解海绵、毛巾等的吸水性。
表演区：
（1）“我爱洗澡”：幼儿能随音乐自然地、有节奏的表演，进一步巩固有规律的节奏。
（2）“鼹鼠的空调屋”：幼儿能够根据故事的内容练习鼹鼠妈妈和小鼹鼠等角色的对话。
阅读区：
（1）“星星娃跳水”：感受夏夜带来的美好与乐趣。
（2）“这样很凉快”：幼儿能根据图片内容说一句完整的短句。
角色区：“冷饮店”：能热情接待客人，并为客人推荐各种冷饮。
建构区：“我们的幼儿园”：幼儿对合作搭建感兴趣，并利用各种搭建技能，与同伴合作搭建一组建筑物，体验合作的快乐。
幼儿活动设计教案
1．欣赏各种彩绘石头，感受彩绘石头上花纹与图案的美。
2．初步尝试利用各种作画工具在石头上创造性地进行彩绘。
3．能根据自己的想法大胆地绘制，体验在石头上创作的乐趣。
1．奇石图片课件一套、石头彩绘课件一套、音乐。
2．扁平鹅卵石16块，奇石一块。
3．幼儿操作工具：水粉颜料、毛笔；水彩笔、蜡笔；油性笔；丙烯颜料、棉签；人手一个纸盘、抹布、水桶。
4．辅助材料：桌布、“美丽的石头画”标签牌。
教师小结：刚才我们一起欣赏了在石头上自然形成的一些有趣画面，有动物，还有风景，许多人非常喜欢这样的石头，有的人还把石头摆在家里做装饰欣赏它，很有意思，也很漂亮。
1．介绍分组材料：蜡笔、水粉、油性笔、水彩笔。
2．要求：幼儿大胆用笔，自由创作，颜色鲜艳，轮廓清晰。
3．重点：幼儿学习用各种作画工具进行彩绘。
难点：能根据自己的想法，大胆构图进行彩绘。
1．将幼儿制作好的作品展示，幼儿相互欣赏、介绍创作方法。
2．教师小结：对幼儿的创造性、图案的表现以及不同彩绘方法的选用进行小结。
活动延伸。
1．幼儿在美工区域活动中，可用小型鹅卵石进行拼、摆，进行石头造型创造，如四块小鹅卵石摆成热带鱼造型等，并根据造型用水粉上色。
2．在生活中做一名有心人，捡拾的大石头可进行艺术造型，视觉审美。
3．在平时，可带领幼儿欣赏ppt中自然界中的奇石，感受大自然中的神奇与有趣，从而提升审美情感。
幼儿园大班美术优质课教案：我给石头化化妆。
1、尝试用泥塑、粘贴、彩绘等手段在石头上装饰，发展幼儿的创造力和培养幼儿的美感。
2、培养幼儿认真细致的工作态度及动手操作能力。
3、体验合作的乐趣。
1、活动前组织幼儿开展捡石头等活动。
2、各种形状各异的石头。
3、广告颜料、油画棒、棉签、剪刀、线、色纸、自粘纸等。
师：小朋友想怎么打扮石头娃娃？你想用什么来装扮石头娃娃？想把他装扮成什么？幼儿讨论交流自己的想像。
1、出示准备好的材料，引导幼儿观察。
师：小朋友看看桌子上有什么？它可以用来做什么？你准备用哪些材料？
2、要求：
（1）等会儿小朋友先想好，到哪个组？和哪些小朋友一起打扮石头娃娃？
（2）先观察石头的形状、颜色像什么？可以用来做什么？然后再进行妆扮。
（3）安静操作，注意安全。
幼儿在北景音乐下进行操作活动。教师重点观察幼儿如何选择同伴，并适当引导幼儿进行合作；重点指导石子连环画组的幼儿，启发引导幼儿进行讲述。
1、幼儿自我评价，介绍自己的作品。
2、幼儿相互评价，夸夸他好在哪？
3、教师对幼儿合作及操作情况进行评价。
鼓励幼儿相互交流，介绍自己的作品。
幼儿园大班美术教案：有趣的石头画。
1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。
2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。
3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
活动准备：
1、各种形状的小石头（已洗净凉干并分类）。
2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。
3、各组一块抹布。
活动过程。
问题：1、他们是什么做的呀？
2、你们觉得这块小石头象**吗？
3、**和**有什么不一样的呀？
2、和同伴说说你的石头可以变成什么？为什么？
3、如果将石头组合起来，你觉得它又象什么？
要求：1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。
2、要用上各种好看的颜色。
3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。
教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。
教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。
名称。
材料。
指导。
巧手角。
各种石头、广告画颜料、面签、玻璃胶。
指导幼儿在老师的帮助下创作立体的石头画。
艺术纺。
纸盒、塑料花、各色纸、白乳胶。
鼓励有兴趣的幼儿继续创作石头画。
结构角。
各种结构材料、石头。
指导幼儿里通外国石头来搭建小公园。
游戏角。
提供各种形状的石头、钓鱼玩具、台球玩具。
指导幼儿自定游戏规则，与同伴协商、愉快的游戏。
语言角。
提供小房子、小树及幼儿的石头作品。
利用石头及各种辅助材料来创编故事，发展幼儿的口语表达能力。
探索角。
提供放大镜、石臼、锤子、石头。
引导幼儿发现石头的秘密(内部构造等)。
石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。众所周知，我们泉州是盛产石头的地方，是石头的“故乡”。孩子们家中都有一两件石头工艺品，石头对于孩子来说是十分常见，十分熟悉的。这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。
在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。可以说孩子们还是较好的达到了我预定的活动目标。除此之外，我觉得我在设计这节课的时候，教育价值的取向还是比较确定的，这节美工活动的教育取向可以从两个方面来看：一是从技能方面来看，我主要是发挥想象里，能够通过石头的组合来表现事物，在这基础上，在利用各种辅助材料来完善整个石头画；二是从生活化的纲要精神来看，具体的就是我上述的内容。
在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不足之处：
1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。课后我在思考，如果我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的注意力。在幼儿操作完材料后，再来听老师的讲解，这时候，太多数的孩子的注意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。
2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够按照你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，老师课前的准备活动也是十分重要的，这里所说的准备既包括知识方面的准备，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。
3、刚开始的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，特别是用双面胶将石头粘在鞋盒这个重点没能与孩子交代清楚，导致后面孩子们在操作的时候出现了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿教师，除了有较好的组织能力外，还能具备较好的口语表达能力，如果把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，这是当前我的困惑，我想也是我们几个新老师的困惑。今后，我想自己除了提高自身的业务素质外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，交流的“路”，让孩子能够“听”得懂你所要表达的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。
4、教师的范例过小，不利于幼儿的观察。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的体现，由于范例过小，就造成了幼儿观察的不便。本来范例在这个活动中是起到一种示范并协助老师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来体现范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。
在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有许多创新之处。如，腾祥小朋友用石头组合了一个小人，最后用稻草给小人弄了一头美丽的“头发”；予晴小朋友用吸管为她不倒翁的气球制作了一条绳子，并且懂得用吸管的折叠来体现绳子的动态。另外，也有许多孩子对石头外型观察的十分仔细，能充分发挥他们的想象力来创作，很多孩子的作品都让我们刮目相看。
总之，作为一名刚刚毕业工作一年的年轻教师来说，我还存在着许多不足之处，所以在以后的工作、学习、生活中，我还要跟老教师好好学习，多看相关方面的资讯，多了解有关幼教界的信息，以更多的知识来充实自己，提升专业素养，提高业务水平。除了这些之外，我们最最重要的是要有一颗爱孩子的心，这样才能做到从孩子出发，了解孩子，贴近孩子。
1．《纲要》指出，教育活动内容的选择要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。本次活动充分挖掘和利用本土资源，以用贝壳、螺壳、树叶等辅助材料给石头化化妆为主线，将自然资源引入幼儿园课程当中，体现了课程的生活化、发展性。
1．尝试根据石头的外形发挥想象。
2．尝试运用辅助材料装饰石头，发展个性化表达能力与创造力。
3．体验在石头上作画的乐趣。
活动准备。
1．各种不同形状的石头。
2．水粉颜料，皱纹纸、泡沫胶、吸管、棉签、树枝、树叶、毛线、布料、橡皮泥、贝壳、螺壳等辅助材料。
3．人手一张垫板，一个纸盒。
4．有关石头彩塑、塑造的图书、图片资料以及教师制作的欣赏范。
例。
5．课件：鹅尾神石园图片。
一、以启发孩子回忆参观鹅尾神石园引入，激发兴趣。
师：小朋友，你们去过鹅尾神石园吗?(利用演示文稿激起幼儿兴趣，引导幼儿观察)昨天，老师也去了神石园，看到了很多神奇的石头，还用照相机拍了下来，请小朋友一起来看一看，这些石头到底有什么神奇。
师：(逐一出示画面)你们看到了什么?
幼：乌龟、大象、拇指、犀牛、河马……。
师：你看到的景象都是什么组成的?
幼：石头。
师：这是什么?(把幻灯定格在五指山景象)。
幼：手。
师：对，今天也请小朋友用灵巧的手为我们大班建个神石园。
(反思：美术创作来源于生活，作品表现的是生活的内容。利用多媒体课件展示孩子熟悉的鹅尾神石园．更容易引发孩子积极讨论、自主探索的欲望。)。
二、引导讨论，启发想象。
1．交流、想象。
师：(随意出示一块石头)这是老师和小朋友一起收集到的石头，你们看它像什么?
幼：脸蛋儿、乌龟、蝴蝶、头、大。
象、金鱼、蜗牛、青蛙、鱼……。
幼：用橡皮泥做成眼睛，用毛线做尾巴，粘在石头上就成了金鱼。
幼：用牙签做须就可做成蝴蝶。
幼：用小海螺做眼睛就成了乌龟。
反思：通过想象和交流，孩子们发现，原来利用石头的形状和一些材料，可以创作出不同的作品，他们畅所欲言，跃跃欲试。)。
2．教师适时给予孩子技能技巧上的支持。
师：(出示两块石头)小朋友能用两块石头变成什么呢?
幼：变成人，一块当脸蛋，一块当身体。
幼：长颈鹿、老虎、船、小山、小树、草地……。
师：你用什么材料把两块石头粘起来?
幼：透明胶、双面胶、白乳胶、橡皮泥……。
师：这些方法待会儿请小朋友都去试一试，看行不行。
师：我今天还带来一种材料(泡沫胶)，也可以把两块石头粘在一起。(演示方法)。
(反思：在一种面向全体幼儿的艺术教育中，技能技巧的培养应该不是最主要目的，它们应作为帮助幼儿保持活动兴趣、进行创造的手段。)。
师：小朋友想一想，你在给石头化妆时有什么困难，需要帮助吗?
幼：怎样才能把蝴蝶的须粘在石头上。
师：哪个小朋友可以帮忙解决这个问题?
幼：先用橡皮泥粘在石头上，把牙签插在橡皮泥上就行了。
(反思：创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视，当孩子思索怎样把两块石头粘在一起时，教师的启发与引导能使孩子的想象更加合理。)。
师：请小朋友看看区角架上有什么，可以用来做什么，你准备用哪些材料。
(反思：作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达、个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。)。
要求：(1)先想好要用哪些材料，再拿一个盒子去取材料，在垫板上操作。
(反思：材料的投放给了孩子直接进入创作角色的机会，孩子在选择时就非常明确自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。)。
(2)先观察石头的形状像什么．可以用来做什么，然后再进行装扮。
(反思：引导幼儿根据石头特有的外形，选择合适的辅助材料装饰石头，表现真实物体的主要特征，提高作品的美感。)。
(3)安静操作，注意卫生，安全使用剪刀等工具。
师：我在区角架上放了一些老，师创作的作品，每个小组的桌上还有一本画册，待会儿有困难需要帮助的小朋友可以先去看看(为想象、创作有困难的孩子提供帮助)。
；(反思：投放有关石头的图片、画册，使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接经验；投放制作的石头作品，引导幼儿观察，如何根据石头本身的形状变出有趣的造型，并在欣赏中明确：要想将石头变得更形象，就要将动物和其他东西的主要特征表现出来。)。
师关注一：俞超小朋友要将两块石头粘在一起时，先在石头上刷颜料，再尝试用橡皮泥、白乳胶、万能胶、透明胶等来粘，都不成功；最后改成先用泡沫胶将两块石头粘上，再给石头刷颜料，终于成功了。
师关注三：张涛小朋友手拿一块石头，反复翻看着，眼神一片茫然。“张涛，你想出来要做什么了吗?”张涛摇摇头，“你可以看看这些石头作品画册，也可以到区域里去看老师做过的一些作品，好吗?”“好的。”张涛高兴地拿起作品画册，开始了他的创作。
(反思：教师根据孩子的创作情况，关注个别差异，当幼儿遇到麻烦，受到最基本的技能技巧的干扰时，应该适时提供可靠的支架，让幼儿获得恰当的帮助。这样有助于幼儿获得相关的经验，在原有水平上有所发展，提升美术创造力。)。
1．制作好的作品陈列在展台上，引导孩子与客人老师共同欣赏。
师：请小朋友把做完的作品放到我们班的“神石园”里，没有做完的作品插上一面黄旗也放到里面，我们一起看看小朋友把石头装扮成什么了。
幼：这是蝴蝶；这是螃蟹；这是帆船、鲨鱼、昌鱼、金鱼……(孩子有的兴奋地分享着，有的难免有些失落……)。
2．未制作好的作品待区域活动时继续完成。
(反思：评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性地表达。让每个孩子都把作品放在展台上，让人人都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。)。
(作者单位：福建省莆田市秀屿区教师进修学校)。
幼儿园大班美术活动：圣诞节化妆舞会。
1、在认识五官的基础上，感受用粘贴、印的方法制作各种面具。
2、喜欢贴出不同的面相，发展幼儿的求异思维。
3、渗透环境教育，培养幼儿初步的环境意识。
活动准备：
1、各种形状的彩色纸，橡皮筋、音乐。
2、纸碟（开眼睛）、浆糊、抹布、水粉、剪刀等。
3、各种人物、卡通、动物、图片放于区内，引导幼儿观察。
活动过程：
你们看到有哪些面具？你怎么知道它是白雪公主？小白兔、
你想做一个什么面具？请你先想一想，你做一个怎么的面具，想好再做。
1、粘贴。
2、水粉、蜡笔。
3、印画。
提醒幼儿用完浆糊要把手擦干净。帮助、鼓励困难的幼儿，鼓励幼儿大胆和同伴交流。
请小朋友带上你做的面具和老师一起去参加化妆舞会吧！
设计意图。
我园所在的福建省漳平市境内独特的丹霞、喀斯特地貌，孕育了丰富多彩的奇石资源，目前已知的珍贵石种有：九龙璧、梅花石、蜡石、虎皮石、彩纹石、绿碧石等十余种，其中九龙璧被列入“中国十大观赏石”、“国石候选石”、“中国四大名玉”。市内建有“漳平奇石文化城”。藏石、赏石是人们闲暇之趣，因此开展这一活动不但有丰富的教育资源，且幼儿有一定的生活经验。活动重在引导幼儿感受奇石的“奇”，并以泥塑的形式表现对奇石的观察、感知和想象，以进一步丰富幼儿的审美经验，激发幼儿热爱大自然的情感。
1．欣赏家乡奇石的质、形、色、纹、象、意，感受大自然的神奇。
2．尝试运用彩泥和工具表现奇石的形、色、纹。
3．体验立体造型的乐趣，进一步养成耐心细致的操作习惯。
1．经验准备：
(1)参观“漳平奇石文化城”，与幼儿一同收集九龙璧、梅花石、蜡石、虎皮石等各种奇石的实物及影像资料，初步了解漳平赏石文化。
(2)欣赏隔壁班开展该活动的片段(塑造过程、作品)录像。
2．物质准备：橡皮泥，泥工配套工具，多媒体设施。
3．环境创设：将奇石的实物、影像资料及隔壁班幼儿的部分作品布置成“漳平奇石馆”，供幼儿观察欣赏。
1．进入“漳平奇石馆”，自由赏石，引导幼儿运用多种感官多角度欣赏石头的质、形、色、纹等，感受奇石之“奇”，引发幼儿对石头的联想与想象。
2．运用投影仪多角度地呈现幼儿喜爱的奇石，重点观察石头的形、色、纹，鼓励幼儿大胆表达自己的观察与想象。
预设交流问题：你喜欢的石头是什么样子的?它哪方面最奇特?它藏着有趣的故事吗?
3．欣赏泥塑奇石的操作视频，了解泥塑奇石的方法，教师根据幼儿的经验随机进行难点讲解示范。
4．幼儿在轻音乐的氛围中进行泥塑活动，教师观察并给予必要的引导。重点观察引导：
(1)从不同的角度观察石头，把最能打动自己的奇特之处表现出来。
(2)借助泥塑工具，刻画石头的肌理，粘合的纹理要牢固。
(3)想象石头的故事。
4．幼儿将塑造好的作品陈列于“漳平奇石馆”，分享、交流作品，共享成功的喜悦。
预设问题：你的作品是怎样做出来的?石头里有什么有趣的故事?
活动延伸。
1．区域活动中继续观察塑造奇石。
2．引导幼儿用橡皮泥为奇石塑造底座。
石头本身是没有生命的，但它却能在每一位观者的心中唤起不同的感觉。在善于发现的眼睛里、在善于品味的心灵里，观者会将自己独有的情愫和美感给予它们，于是安静的石头会变活，会变得石中有画，画中有故事，会变得独特并富有生机。
活动中石头仿佛走进幼儿的心里，彼此进行情感的交融与共鸣，幼儿在感受大自然的神奇与美丽的同时，以泥塑的形式大胆记录着自己对石头的观察、发现、理解和想象，塑造了美猴王、金元宝、梅花朵朵、神州鳄、文房四宝、豪华客轮等种种奇石。在情感迁移和创作的过程中，幼儿热爱大自然的情感得到进一步激发。
1．活动前充分欣赏(如参观“漳平奇石文化城”、收集材料在班级布置“漳平奇石馆”)与活动中有重点欣赏相结合的方式，幼儿的视野得以拓展，充分感受了奇石之“奇”、“趣”，丰富了幼儿的审美经验，激发了幼儿欣赏奇石、塑造奇石的兴趣，为幼儿的发现和表达奠定了基础。
2．以说故事的方式引导幼儿表达对奇石的观察，充分激发幼儿的想象。幼儿用简短的语言表述着自己对奇石的观察和理解，进一步激发了幼儿赏石、塑石的情感。
3．向同伴学的方式(欣赏隔壁班幼儿的作品和操作视频)，提高了幼儿塑造奇石的信心。而教师根据幼儿的需要随机进行的讲解示范，为幼儿的自主表达提供了必要的帮助，解决了幼儿技能上的困难，使幼儿能够获得更多的成功体验。
教学活动设计
设计意图：
生活中有各种各样的心情，小朋友们也有喜怒哀乐。这节课的主要意图就是让幼儿认识表情，认识不同心情下，脸上表情的表现形式。同时教育孩子要保持乐观向上，开心的学习，生活态度。活动对象及领域：
幼儿园中班艺术活动方法：
引导法、观察法、实践法活动目标：
1、让幼儿在对各种各样的脸的观察过程中了解不同心情在人们脸上的表现形式。
3、制作不同表情的脸。活动重点：认识表情；制作表情脸活动难点：制作表情脸活动准备：
各种各样不同表情的脸（笑、哭、惊讶、生气、发怒、害羞），不同表情的眼睛、眉毛、嘴巴图片，脸盘活动过程：
一、对话活动导入。
1、面带笑容，高兴地向小朋友们问好，和幼儿对话：你们猜猜看，老师今天的心情怎么样？（高兴）你们是从哪里看出来老师高兴了呢？（脸上、表情）。
2、老师小结：嘴角翘翘的，眼睛眯眯的，脸上笑嘻嘻的，这就是高兴、快乐的表情。（老师边说边按说得拿出眼睛、眉毛、嘴巴在脸盘上贴出笑脸）。
二、说说做做表情。
1、那么除了高兴还有那些表情能表现在脸上呢？（请小朋友们说说看）。
2、小游戏：猜猜我是什么脸。
老师请幼儿重点关注，并记住：做各种表情是眼睛、嘴巴、眉毛的变化。
3、请个别小朋友表演，集体猜猜看。
4、各种各样的脸，请小朋友说说：在碰到什么事情的时候，你的心情是怎么的，脸上会有什么样的表现。
三、制作不同的脸。
1、老师刚才在脸盘上贴上了高兴的眉毛，高兴的眼睛，高兴的嘴巴。那你们想不想贴出其他表情的脸呢？（想）。
那接下来我们就来玩贴脸游戏，看看谁能贴出不同表情的脸。
2、给学生们事先准备好的脸盘，和不同表情的眉毛，眼睛，嘴巴，让小朋友们自己动手制作不同表情的脸。强调要注意想要表达的表情中眉毛，眼睛，嘴巴要匹配。（同学在制作的过程中老师观察辅导）。
四、成果展示，活动小结。
1、把小朋友们制作好的脸在班级上展示，交流。
2、今天我们制作了各种各样的脸，那么回家后要每个小朋友都要当个小小表演家哦!把不同的表情表演给爸爸妈妈看。
3、观察看看哪张脸最好看？（高兴的脸）所以在学习，生活中小朋友每天都要带上好看的笑脸噢！
教师喊口号：嘴角翘翘，眼睛眯眯，脸上笑嘻嘻—笑。
本节课结束。
区域活动设计教案
科学区：摇一摇、听一听。
1、能根据不同的声音，区分是哪种物体发出的声音。
2、进一步体验不同的声音带来的乐趣。
铁罐子、塑料瓶、沙子、黄豆、米粒、纸张。
一、将各种物品层次分开，分别装在一个盆子里。
二、提供瓶口较大的铁罐和塑料瓶。
三、将各种物品混合不分类。
四、提供瓶口较小的铁罐和塑料瓶。
1、孩子根据自己的`能力，选择适合自己的内容进行试听。
2、鼓励幼儿听恶劣之后，能大胆地说出是谁发出的声音。
3、不随意改变孩子的探索方向，椐孩子的兴趣进行静观与引导。
五一活动设计教案
1、知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。
2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的`事。
3、激发幼儿爱劳动的愿望。
4、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。
5、体验明显的季节特征。
假日里，布置幼儿去附近的理发店理发，到超市购物等，了解人民的劳动。
1、教师介绍五月一日是国际劳动节，知道是所有劳动人民的节日。
2、请幼儿回忆参观理发店、超市的情景，进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。
教师提问：你在这些地方看到了些什么?他们是怎样劳动的?
3、幼儿讨论，帮助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的事。
4、带领幼儿参加幼儿园公益劳动(捡石子、捡树叶、扫地)，并观察劳动后场地的整洁，让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。
一年里有着许多的节日，“五一”劳动节即将来临，随着孩子逐渐地长大，结合幼儿的年龄特点和接爱能力，为了让幼儿了解和懂得尊重他人的劳动。与幼儿园的实际情况相联系，让幼儿走出幼儿园，踏上社会，积极参与公共社会活动，培养幼儿从小懂得关心他人，关心身边的事，提高幼儿的责任感和社会适应能力。