科学活动设计教案（优质20篇）

教学工作计划是教师在一段时间内对教学活动进行规划和安排的重要文件。在这里，我们为大家提供一些教学工作计划的范本，希望对大家有所启发。

变化科学活动设计教案

科学活动是指人们从事探索事物存在及变化的状态、原因和规律的实践活动，整理了活动设计的科学领域教案，欢迎欣赏！

一、活动目标：

1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。

2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

3、尝试运用绘画记录的方式表达、交流物体滚动的轨迹，发展学习的自主性。

活动重点：了解滚动物体的形状特征。

活动难点：探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

二、活动准备：

方形积木、三角形积木、小圆球、纸杯、羽毛球、椎体塑料玩具、茶叶筒、水笔、白纸2张。

（一）幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。

1、认识操作的物品，感受物品的`形状特点。

师：今天老师带来了很多东西，谁能说出它们的名字？老师和孩子一起说一遍。（积木、茶叶罐、小球、羽毛球、纸杯）。

师：这些物品会滚动吗？（幼儿：会；不会。。。）。

师：我不知道你们谁说的对，怎么办？（幼儿：试一试就知道了）师：好，每人拿2-3个物品放在桌上，用手轻轻一推，看它是否会滚。听到老师拍手就停止玩，将你认为会滚的物品放进绿筐里，不会滚的物品放进红筐里。

2、幼儿实验操作，教师观察指导。

3、教师幼儿共同总结实验结果。

〈1〉你玩的是什么？它会滚动吗？

〈2〉为什么绿筐的物品会滚，红筐的物品不会滚动？

〈3〉你还知道哪些物品会滚动？它们为什么会滚动？

教师小结：圆圆的物品会滚动，有角的物品不会滚动。

请孩子检验筐里的物品，将放错的物品纠正回来。

（二）幼儿再次自由操作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。

1、这些物品都会滚动，它们滚得一样吗？它们是怎么滚的？每人拿一样物品滚一滚，仔细看看它是怎么滚的，等会儿把你的发现告诉我。（幼儿探索，听老师拍手后将手中物品放回筐里）。

2、幼儿讲述自己组的实验结果。

师：你玩的是什么？它是怎么滚动的？你能画出它滚动的路线吗？教师提供一张大纸，请个别幼儿画出物品滚动的轨迹。（请3-5个孩子）。

（三）幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

师：有的物品滚得直直的，有的物品滚得弯弯的。

（1）为什么有的滚得直直的，有的却弯弯的？这是什么原因呢？请你拿一个物品，跟你的同桌小朋友一起轮流滚一滚，比一比，仔细看看，到底是什么原因？听到老师拍手后，将滚得直直的物品放在绿筐里，将滚得弯弯的物品放进红筐里。

（2）师幼交流。

师：什么东西滚得直直的？它是什么样子的？什么东西滚得弯弯的？它是什么样子的？引导幼儿观察物品的形状，对比形状的不同。

（3）以贴图形检验成果。

师：老师这里有一些图片，你觉得它滚动的路线是怎么样的，请你贴到上面的表格上。（幼儿互相检查）。

师幼共同交流实验结果：我们发现，茶叶筒的两头是一样粗的，它可以滚得直直的；一次性纸杯两头粗细不一样，滚得弯弯的，原来物体的滚动与它们的形状有关系。

（四）延伸：小球球和茶叶罐形状不一样，为什么它们都是滚得直直的呢？这是什么原因？我们回家问问爸爸，或者上网查查。

科学活动设计教案

1、每位幼儿3支蜡烛（一支长、两支短），一个透明的大杯子，一个透明的小杯子，一个盛有色水的碟子，一张记录纸和一支笔，同时每组桌上放一支主蜡烛和一个打火机。

2、多媒体课件及展示台。

3、歌曲磁带一盘，录音机一台。

科学活动设计教案

本次课程源于幼儿的一次科学区活动。那天我们在科学区中投放了蜡烛、瓶子及打火机。孩子们玩得很开心，其中有一位小朋友无意间将一支蜡烛折断成长短不一的两截。他一会儿用小瓶子盖在一支短蜡烛上，一会儿将大瓶子盖在短蜡烛上。他发现小瓶子里的蜡烛熄灭得快。我们根据孩子的发现查找了一些科学资料，同时还进行了实验，发现了蜡烛燃烧的几个有趣现象，于是蜡烛燃烧的科学活动产生了。

幼儿园中班有趣的圆活动设计科学教案

科学教育活动设计教案科学教育活动设计方案

活动目标：

1.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪，美术教案－小蝌蚪。

2.训练幼儿细致的观察力。

3.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

活动准备：

1.在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。

2.将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色彩笔。

3.范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

活动过程：

1.教师引导幼儿观察：

（1）从自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动，幼儿教案《美术教案－小蝌蚪》。

（2）教师和幼儿边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳。

小蝌蚪，游呀游，摇摇尾巴点点头。小蝌蚪，真快乐，边找妈妈边唱歌。

2.教师引导幼儿画小蝌蚪。

（1）教师：“每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔，请小朋友想想，你可以怎么做，能画出可爱的小蝌蚪呢？”让幼儿自己探索着画，老师在旁边指导。

（2）请画的好的幼儿到前面画一画。

（3）教师祟范画，并讲解小蝌蚪的画法：

先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想画向不同方向游，只需变换不同的方向压印。

（4）幼儿再次作画：教师指导。

a注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。

b每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。

c蝌蚪尾巴不宜太长。

d大胆作画，仔细操作，保持画面干净。

3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。

4.活动延伸：

幼儿头戴小蝌蚪头饰，作《小蝌蚪找妈妈》的游戏。

美术教案－小蝌蚪。

幼儿园科学活动设计教案

1.了解水果的外形特征。

――以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。

――请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、桔子、香蕉、梨等)，鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们来看看，xx小朋友带来的是什么水果?(苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧!(两手拇指与食指相对，做照相机的样子)。

――向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗?(感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)。

2.扮演水果娃娃。

――请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。

为“水果”照片制作相框。

――照片“冲印”好(出示各种照片或图片)后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。

――幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。

――把制作好的相框布置在活动室墙面。

幼儿科学活动设计教案

科学活动设计我们发现了力的秘密教案

活动目标：

1.萌发对各种帽子的探索兴趣。

2.提高观察比较能力。

3.认识几种不同种类的帽子，初步知道各种帽子的用途。

重难点分析：

重点：认识几种不同种类的帽子。

难点：知道各种帽子的用途。

活动准备：

物质准备：毛绒玩具小鸡一个，大纸箱一个，各种帽子图片若干。

活动过程：

一、导入。

1.通过观察感知，让幼儿发现帽子的不同之处。

小鸡：我发现这些帽子有许多不一样的地方，小朋友你们快来找找吧！

他们所从事的职业，比比看谁能都找到。

观看《幼儿用书》（“熊猫”第五页），让幼儿了解从帽子上可以分辨出人们所从事的不同职业。（建筑工人、厨师、护士、警察）。

三、结束。

自然结束。

活动评价：对活动中积极思考回答问题的幼儿进行表扬。

中班科学《左邻右舍》活动设计_中班教案

幼儿园科学活动设计教案

教师出示三张大圆，提问是什么颜色？重点认识红黄绿三种颜色。

二．寻找相应的颜色，巩固对颜色的认识。

1．游戏“小圆宝宝找妈妈”。

先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等，巩固对颜色的认识。

2．游戏“大灰狼来了”

（1）、（先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸，报纸上分别画有三种颜色的大圆圈），小圆宝宝听音乐在场地四周散步，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得马上找到一个家躲起来，否则就要被大灰狼捉住了。（幼儿游戏两边）。

（2）、提出新的游戏要求，引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。

小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来，否则还是要被大灰狼捉住。（幼儿游戏两边）。

三．大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝结束。

科学活动设计

设计意图：

本次活动选材来源于生活。蔬菜是幼儿在生活中经常接触的一种食物，随处可见，我们取材也非常的方便。蔬菜的种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。蔬菜的营养价值也非常的丰富，吃法繁多，可以清炒、可以煮汤、可以凉拌、还可以腌着吃，总之，我们的生活里离不开蔬菜。然而我发现班上许多孩，不爱吃蔬菜，每天让孩子吃完自己的一份蔬菜是件很困难的事，家长们也很着急。因此我们展开了“好吃的西兰花”让幼儿了解西兰花特性的同时,加深幼儿对蔬菜的认识，激发幼儿对蔬菜的兴趣，引导幼儿多吃蔬菜是很有必要的。

1、学习运用感官感知西兰花的外形特征及构造特点。

2、能积极参与探索和讨论活动。

3、喜欢西兰花并乐意品尝。

活动准备：

1、幼儿已认识过常见的蔬菜，如青菜、花菜等。

2、西兰花若干(与幼儿人数相等)，清炒西兰花。篓子、托盘每桌一个，菜刀和案板各一块。关于西兰花的课件(ppt)。

一、观看图片，引发幼儿的猜想，激发探究的欲望。

1、出示pit1。(西兰花的切面图，截取其中的一大部分，裁剪成一个花朵的漂亮画面。)。

师：今天请大家欣赏一幅图片，仔细看看、想想，它像什么呢?(幼儿大胆、自由地猜想。)。

2、出示pit2。(西兰花一片)。

师：它到底是什么呢?我们接着往下看！

3、出示ppt3.。（一颗完整的西兰花）。

师：现在看出来了吗？它是什么？

二、运用自己的感官，探索西兰花的特征。

（一）探索西兰花的外部特征。

1、出示西兰花，引起幼儿观察的兴趣。

师：今天，我把这神秘的东西带来了，看，这是什么？

师：想看看、摸摸西兰花吗？每个人去选一个西兰花，认真地观察，看看它长得是什么样子的！待会儿把你的发现告诉大家。

2、幼儿自由观察西兰花。

幼儿观察西兰花时教师巡回指导，引导幼儿看看、摸摸、捏捏、闻闻、掂掂，多方面感知。

师：你发现了什么？（鼓励幼儿把自己的发现告诉大家）。

老师和幼儿共同小结：西兰花看上去有点像球，摸上去冰冰凉，闻一闻有点清香，掂一掂还有点重。

（二）感知西兰花的内部特点。

1、认识西兰花。

师：西兰花的身体长什么样子呢？

小结：西兰花是绿色，我们看到的西兰花是身长满小棵粒组成花状，整体很像一个大花朵。

2、幼儿动手剥西兰花。

3、分享自己的发现。

师：你发现了什么？看到了什么？

小结：原来西兰花身体都是小颗粒似小球组成的。

4、玩游戏“西兰花”，进一步了解西兰花的内部特征。

三、联系已有生活经验，感知吃蔬菜的好处。

1、讨论蔬菜的好处。

师：你还吃什么蔬菜？我们为什么要吃蔬菜呢？

小结：每一样蔬菜里面都有很丰富的营养，多吃西兰花，青菜、菠菜……身体可以健康，还可以防止感冒哦。

2、欣赏用西兰花做成的菜。（ppt图片）。

四、活动结束：品尝清炒西兰花。

大班科学活动设计

1.激发幼儿观察气象的兴趣。

2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。

3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。

课件、表格。

趣味练习。

1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”

2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？

1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？

2.了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。

3.你们是怎么知道天气情况的？

（短信、电视、报纸等）。

4.欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。

（天气、温度、穿衣指数等）。

1.趣味问答。

教师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。

（1）高温天怎样避暑？

（2）雷雨天怎样维护自身？

（3）雨天出门准备些什么？

1.教师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。

老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。

2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。

1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。

2、萌发探索动物奥秘的兴趣。

3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。

1、多媒体课件，音乐。

2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。

一、游戏：捉迷藏。

1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小朋友躲起来。

2、讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

3、师小结。

1、了解小动物的隐身妙招。

（观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。）。

2、身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙钻到草丛中。

3、这些动物有什么样的保护自己的本领？

小结：隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。

4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?

1、你知道动物还有哪些保护自己的方法？

2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的？”

提问：你看到了哪个动物，它是怎么保护自己的？

（讲出一种，点击出现相应字宝宝和相应动物的头像）。

盔甲：乌龟。

硬刺：刺猬。

快跑：鹿。

自切：壁虎。

臭气：黄鼠狼。

装死：狐狸。

3、讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的？

小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的----有的----等。它们真是能干的小动物。

教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法保护自己的？

现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自己，看谁模仿得最像！

科学活动设计

一个小女孩的辫子散开了，我找了一根皮筋给她扎辫子，其他的小朋友都围过来观看，忽然一个小朋友好奇的问：“老师，皮筋为什么能拉长？”其他的小朋友也七嘴八舌的问：“老师，我裤子上的松紧带为什么也能拉长？”我说：“因为皮筋、松紧带有弹性。”孩子们异口同声的问：“什么是弹性？”望着孩子一双双好奇、求知的眼睛，我决定和孩子一起探索弹性的秘密，了解有关弹性物体的特征，以及弹性在人们生活中的应用。满足孩子的好奇心和求知欲，培养他们的创造能力和创新意识。

【活动目标】。

1.通过探索活动，发现弹性秘密，了解关于弹性物体的特征以及在人们生活中的应用。

2.激发幼儿对弹性现象的好奇心，引导幼儿操作学习和发现学习，培养幼儿创造性思维和对科学的探索精神。

【活动准备】。

准备松紧带、弹簧、海绵、皮球、棉花、气球、橡胶等各式各样的弹性物品。

【活动过程】。

1.看——引发学习动机。

师：小朋友，今天老师给小朋友带来了许多有趣好玩的东西，现在先拿出两件，想请小朋友认认他们叫什么名字？（先拿出松紧带，弹簧让幼儿回答。）。

师：现在老师变个魔术，小朋友仔细的观察。

把小弹簧放在桌子上，用力压它就矮了下去，松开手，它就恢复原来的样子；用手拉橡皮筋，它就变长了，松开手，也变回原来的样子。

2.玩——试试感觉。

请幼儿自选弹性物品玩，感知他们有什么特别的地方？（教师引导幼儿边玩边观察，但不要限制幼儿玩法。）。

3.讲——发现秘密。

（1）请小朋友说说你玩的物品叫什么名字？有什么特别的地方？（它们都能变。）。

（2）小交流：你玩的东西是怎样变的？（变大、变小、变长、变短、变高、变矮、变粗、变细。）。

（3）小讨论：现在再请小朋友玩玩、试试、想想，说出它们为什么会变？（让幼儿根据自己的操作体验，讲出原因，允许有不同，做出不同的解释。）。

（4）教师小结：刚才小朋友玩的皮球、棉垫、松紧带、气球、拉力球、弹簧称等，只要你用力压它、拍它、拉它、吹它，就会变，或者变大了，或者变矮了，或者变长了、变粗了，你一松开手，它就恢复了原来的样子。这是什么原因呢？原来它们共同的原因是都有弹性。（让幼儿学说“弹性”）。

4.找――扩散思维，丰富生活经验。

师：弹性的东西在我们的生活中有许多许多，例如：松紧带、弹簧、海绵、皮球、棉花、气球、橡胶等。人们也利用弹性材料制作乐器，如风琴、手风琴、钢琴等。

(1)找一找班级、幼儿园内有哪些弹性物品？（蹦跳床、轮胎、皮球等）。

(2)找一找你身上有那些弹性物品？（松紧带、皮筋等）。

(3)找一找你家里有那些弹性物品？（沙发、席梦思床等）。

5.体验。

组织幼儿跳蹦蹦床，玩拉力器，吹气球，再次感受弹性，巩固对弹性的认识。

【活动延伸】。

让幼儿回家玩玩有弹性的物体。

手工课上让幼儿用有弹性的材料进行小制作。

【活动反思】。

通过看看、玩玩、找找、讲讲、体验等活动形式，激发了幼儿对弹性现象的好奇心，使幼儿在玩的过程中了解弹性物体的特征及在人们生活中的广泛应用，增长了知识，开阔了视野，满足孩子的好奇心和求知欲，培养他们的创造能力和创新意识。达到了预期的教育效果。

科学活动设计教案

1.带领幼儿回教室。

师："还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢，我们回教室去看看吧。"。

2.出示梅花的图片。

3.出示水仙花的图片。

师："大家好，我叫水仙花。我生活在水里。"提问：它叫什么名字？它生活在哪里？

4.出示各种各样的花的图片。

师："你们看！好多好多漂亮的花。"提问：你们觉得这些花一样么？

颜色一样么？形状一样么？（不一样）师："他们是各种各样的，他们和小朋友一样，都有一个自己的名字。"。

大班科学活动设计

苍蝇和蚊子是幼儿比较熟悉且感兴趣的昆虫，它们与我们的生活有着密切的关系，是危害人类健康的昆虫。但对于幼儿来说，他们对苍蝇和蚊子的了解比较肤浅，只知道它们会飞，是人们讨厌的昆虫。至于为什么讨厌以及对它们的外形特征和生活习性的理解甚少。因此我设计了本次大班科学活动《苍蝇和蚊子》，旨在通过多媒体的演示和师幼时间的.互动交流，来进一步了解苍蝇和蚊子的外形特征、生活习性以及它们与人类的关系。

1．结合4月7日世界卫生日，帮助幼儿了解一些健康知识。

2．培养幼儿爱清洁、讲卫生的生活习惯和自理能力。

3、对比认识苍蝇、蚊子的外形特征,了解苍蝇、蚊子生活习性及危害，并能区分它们。

4、能大胆表达、表现对蚊蝇的憎恶。

5、通过消灭蚊蝇的操作活动，初步感受环境保护的重要性。

1、重点：了解苍蝇和蚊子的外形特征和生活习性以及它们对人类的危害。

2、难点：了解苍蝇和蚊子对人类的危害以及如何消灭它们。

1、物质准备：多媒体课件。

2、知识准备：课前丰富有关昆虫的知识。

（一）开始部分：

以猜谜语《苍蝇》《蚊子》引出课题，激发幼儿学习兴趣。

长得像蜜蜂，腿上毛茸茸。浑身带病菌，是个害人虫。（苍蝇）小小飞贼，武器是针。抽别人血，养自己身。（蚊子）。

（二）基本部分：

1、对比认识苍蝇蚊子的外形特征。

幼儿：“苍蝇有两对翅膀，蚊子有一对翅膀”；“苍蝇脚上有毛刺，蚊子没有”；“苍蝇有一对又圆又大的眼睛和蚊子的眼睛不一样”；“它们的嘴也不一样，蚊子的嘴像针。”

2、认识苍蝇的生活习性、危害，知道怎样消灭苍蝇。

（1）(出示苍蝇吃食物幻灯片)苍蝇最喜欢在什么地方玩？脏，臭的地方。它是怎样传播细菌的？苍蝇的脚停在脏地方。脚上的毛粘满了细菌，又喜欢在饭菜和水果上停下，把细菌传播开来。人吃了苍蝇叮过的东西会怎样？会生病，拉肚子，发烧。

（2）苍蝇是害虫，我们看见苍蝇该怎么办？（出示打苍蝇、不乱扔垃圾、洗手幻灯片）用苍蝇拍把它打死，还要做到讲卫生，不随地乱扔果皮，吃东西前要洗手，洗干净水果。

3、认识蚊子的生活习性、危害，知道怎样消灭蚊子。

（1）蚊子有什么不好？（出示蚊子咬人幻灯片）吸血，咬了人之后特别的疼，还痒。蚊子怎样吸血？用嘴里的吸管吸血，他还会传染疾病，吸了生病人的血又去吸不生病人的血，这样就会把疾病传给别人，使别人生病。

（2）用什么办法来消灭蚊子呢？（幼儿讨论）小结：蚊子喜欢在有污水的地方生长和活动，我们平时不要乱扔垃圾。要想办法消灭它，可以点蚊香，喷杀虫剂等。

4、总结：因为苍蝇传播细菌，蚊子吸血，它们都是害虫，所以我们平时不仅要消灭它们，还要讲卫生。就让我们消灭他们吧！

5、消灭蚊蝇。

（1）老师介绍电脑游戏《打苍蝇》、《芭比娃娃打蚊子》的玩法。

（2）幼儿自由选择操作电脑游戏《打苍蝇》、《芭比娃娃打蚊子》。

（三）结束部分：

1、简单讲评幼儿的电脑操作。

2、布置作业：幼儿回家告诉爸爸妈妈苍蝇和蚊子的害处，并和爸爸妈妈一起想办法来消灭害虫。

环境保护小卫兵：户外游戏《消灭蚊子》。

1．选一个幼儿当消灭蚊子的“小能手”，其余的幼儿为“蚊子”。

2．“蚊子”在圈内，“小能手”在圈外，想尽一切办法去打“蚊子”，可用手拍打蚊子但身体的任何部分不能进内圈。“蚊子”想办法不被打到，但不能出内圈。最后剩下的“蚊子”为胜者。

大班音乐游戏教案《大水牛和小蚊子》。

科学活动设计

1、感知油和水混合在一起互不相融的现象，并能表达自己的发现。

2、大胆地探索油水融合的方法，产生对新型洗涤用品的关注与好奇。

3、积极参与探究操作活动，感受探究活动的乐趣。

教学重难点：

重点：大胆地探索油水融合的方法。

难点：引导幼儿探索感知洗衣粉、洗洁精等洗涤用品能让水油相融。

教学过程：

一、观察油和水，运用各种感官初步感知其特点。

1、引导幼儿看颜色、闻气味、尝味道的方法分辨油和水。

二、引导幼儿做水和油混合的实验。

1、提出操作内容和要求。

2、幼儿自由操作，观察。

3、组织幼儿展开讨论，引导幼儿用适当的语言表达自己的发现。

三、引导幼儿探索感知洗衣粉、洗洁精等洗涤用品能让水油相融。

1、你们有什么好办法能使它们融合在一起呢？

2、幼儿相互讨论。

3、引导幼儿参观感知所提供的操作材料并说一说它们的名称。

4、幼儿操作，尝试，记录，教师指导。

5、集中，引导幼儿讲述操作结果。

总结：原来，洗涤用品可以帮助水宝宝和油宝宝融合在一起的。所以人们洗衣服、洗碗、洗手都要用洗涤用品。

科学活动设计

1、  通过游戏让幼儿初步了解“纸球反弹”是由于空气的流动产生的。

2、  培养幼儿关注周围生活中的科学现象，并有积极探索的欲望。

活动准备：

1、  长颈瓶若干只、纸球若干。

2、  使用大型积木和图书搭建“资料室”一间。

一、  玩游戏“吹纸团”引出课题。

（幼儿操作吹纸团，得出结论：被吹的纸团是向前跑的。）。

二、  教师提出进一步的疑问，出示细颈瓶，幼儿再次操作。

1、  讨论：纸团会永远向前跑吗？

（结论：如果前方有障碍，纸团会停留在原位）。

2、  幼儿用细颈瓶和小纸团进行第二次操作。

指导语：如果把小纸团放在瓶口用力吹，你猜它会怎样？请你们再来试一试。

三、  确立纸球反弹的现象。

指导语：有答案了吗？小纸团会向前跑吗？会跑进瓶子里去吗？

（结论：如果不倾斜瓶子，小纸团怎么也吹不进瓶子里）。

四、  查询资料，寻找纸球反弹的秘密。

指导语：这是什么原因呢？我们一起去资料室找资料好吗？

（查询资料，寻找答案）。

五、  延伸活动、绘制小实验。

指导语：这个小实验好玩吗？我们一起把它用图示的方法画下来，告诉所有的小朋友好吗？

科学活动设计

1、让幼儿知道空气流动形成风。

2、让幼儿具体感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。

3、培养幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。

活动准备：

1、课前引导幼儿观察风给外界带来的变化，如：红旗、水、头发等的变化。

2、一把扇子，每人一个气球，碎纸屑许多，小风车每人一个。

3、有关风的课件。

2、让幼儿感知空气流动形成风。

（1）教师引导幼儿玩气球，通过玩气球亲自感受空气流动形成风。

（2）幼儿自己动手做小实验：让幼儿用自己的小手扇动空气，使空气流动形成风。

（3）小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。

3、了解风的特性。

（1）让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉，扇的慢脸上又有什么感觉？（幼儿自由发言）教师小结：扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。

小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。

4、玩纸屑。

（1）分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想办法玩纸屑，看谁最聪明，想的玩法多。

（2）讨论：玩完后让幼儿自由讨论，说一说自己是用什么办法产生风使小纸屑动的。

5、了解风的好处与坏处。

幼儿讨论，教师讲解。

（1）（看课件）风为人们做了许多好事。风吹干了妈妈洗的衣服；使人凉快；让风筝飞上天；风车转动带动发电机发电……。

可是有的风却做了许多坏事。它把房子推倒了；把树木刮断了；打翻了鱼船……这样的风很可恨。

（2）小结：现在的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提前预报风，这就减少了风给人们带来的危害。

6、玩“风车转转转”游戏。

幼儿每人一个风车，想办法让风车转起来。请几名幼儿到前面演示讲解后，幼儿自由玩风车。

带幼儿到户外玩风车结束活动。

科学活动设计

1、了解小青蛙的生长过程。

2、知道青蛙是益虫，教育幼儿要保护青蛙。

活动准备。

多媒体课件图片青蛙头饰录音机磁带。

一、   猜谜导入。

谜语：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没有尾。

幼儿猜出谜底后，教师出示青蛙图片，问幼儿青蛙长什么样子，并叫幼儿学青蛙叫、学青蛙跳。

二、   学习青蛙的生长过程。

1、引题性提问：你们知道青蛙小时候跟它妈妈长得一样吗？它们的生长过程是怎样的呢？

2、放幻灯片青蛙的生长过程，听完解说后跟老师复述。

3、出示青蛙的生长过程图片，让幼儿根据它的生长顺序给图片贴上相应的数字或是给所有的图片排列顺序，做得好的幼儿将给一张贴图。

4、用头饰玩游戏：青蛙妈妈找宝宝。

三、教育幼儿要保护青蛙。

1、告诉幼儿青蛙是益虫，是人类的好朋友。保护青蛙，人人有责。

2、简单讲解青蛙捕虫的知识。

3、观看青蛙捕虫的幻灯片。

4、讨论：说说自己怎样保护青蛙。

四、   结束活动。

1、做律动《我是小青蛙》。

2、老师戴头饰扮青蛙妈妈，带着小青蛙们在乐曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉虫子”的游戏。

科学活动设计

1、知道平面图的景物比实际景物小，它的绘制是有比例的。

2、了解平面图绘制的基本要求。

3、尝试绘制房屋、交通、小区的平面图。

4、能够学看平面图，寻找路径或事物。

5、愿意与同伴一道交流分享在学看平面图中的感受与经验。

教师准备。

1、能根据照片绘制自己家的平面图。

2、掌握绘图中的比例。活动准备：自己房间的全景照、实物投影仪、泡沫展示板。

活动过程1、幼儿观察自己房间的照片，并开始绘制平面图。2、通过投影仪，师生共同欣赏幼儿绘制的平面图。3、幼儿将自己的作品与相片共同布置在展板上，请家长欣赏。延伸活动请幼儿与家长一同绘制自己家所有的房间的平面图，制成“我的家”平面图集，与同伴共同欣赏。幼儿园活动目标1、观察幼儿园实景，绘制幼儿园平面图。

2、尝试用不同的符号表示景物。

活动准备：幼儿预先仔细观察幼儿园的布局情况，纸、笔。活动过程。

1、师生共同在操场观察左、右、前、后的景物。

2、幼儿思考：楼房、树木、玩具等可以用什么简单符号来替代。

3、请幼儿各自选择不同的方位和符号，绘制幼儿园平面图。

1、看图寻找商场的柜台。

2、能够准确区分上、下、左、右。

1、幼儿到商场看平面图，了解有哪些柜台。

2、幼儿共同商定要寻找的柜台并分组。

3、幼儿以组为单位寻找相应的柜台。

4、集体讲述自己寻找的过程及趣事。

1、参观绘图店、打印店。（小组、家园活动结合）2、绘制小区绿化平面图。（小组活动、展览）。