优秀作文能够给读者以思考和启示，引发共鸣，传递真挚的情感。以下是一些备受称赞的优秀作文，通过细腻的描写和独特的思考，给人留下了深刻的印象。
月光光高一作文
在每月农历十五之前，每天都会有一群星星上船，开启了航海之旅，这时候月亮就会变得盈盈的，大大的，满满的，圆圆的，美极了。月亮边上的星星也少了。天空中的云朵，就是海浪，它们一次又一次地袭击月亮船，于是有些星星实在受不了了，又纷纷回到了月亮船外的自己地盘里。月亮又变回了原来又细又小的模样了。这些星星们每月都会上一次月亮船，去望一望自己地盘外的美景，有的在船上待的时间较长，有的则较短。但它们总在每月农历十五那天，蜂拥而至般地涌上轮船，月亮周围又变得空空荡荡的了。月亮自己。就比圆规画出来的圆还要圆了。
月亮就是化妆师。她每一次给星星们化上了艳丽的妆后，累的简直快虚脱了——要知道，天上想化妆的星星，可是数不胜数的哇!毕竟，她只有十五天的时间给星星们化妆啊!她每次为别人化了妆后总发现自己在慢慢变瘦，等她在每月农历十五得到了领导——玉皇大帝的休息批准后，一称自己的体重：“呀!不得了，我居然瘦了几吨重啊!要赶快多吃点咯!于是她不停地给自己补很多滋补品，便渐渐变得胖了，圆嘟嘟的。可是身边星星们的妆已经掉得差不多了，不在发出柔美的光了，又慢慢的隐藏在了高深莫测的夜空中。每天，夜空中都会有几颗星星“消失。”她又立刻去帮星星们补妆，把它们变得美美的，亮亮的，这事每个月都会重复一次。
在我眼里，这月亮总是如此忙碌，如此默默无闻。
月光上的旅行高一作文
月亮，是纯洁的，是明亮的，更是神圣的。
夜晚，我独自在草坪上漫步，一丝丝月光犹如春风一般抚摸着我的脸颊，从后背到脚尖，让人心底流过一丝温暖。我静静地盯着月亮，一个个背影以迅雷不及掩耳之速一闪而过，那会是什么呢？是嫦娥吗，还是玉兔？等我回过神时，在我面前的不是一个小磁铁，而是一坨巨大的圆盘。我的身体似乎在不停地移动，月亮在我面前显得越来越大，越来越大，而陆地好像离我越来越远......“啊！”一阵刺耳的尖叫划破了这片宁静，这是什么，在我脚下的草坪变成了一道又高又长的登天梯，将我无止境地向上推动。“妈呀！”我吓得缩成一团不敢动弹。一束金光刺得我睁不开眼睛，宽阔的大厅，拥挤的人群，华丽的吊灯，黄金铺成的地板，我简直不敢相信自己的眼睛。“尊贵的客人，欢迎到月亮上做客，这边请。”一位奶声奶气的先生向我鞠了一躬。“这里是月亮？”目瞪口呆的我更加狐疑了。“那当然！”他得意地说道。我随着他的指令朝一个光环走去，沉重的身体竟然变形了，穿梭到了另一个空间。这里并不是金碧辉煌的大厅，而是一座游乐场，欣喜若狂的我像一匹脱缰的野马朝游乐园飞奔而去，一个个娱乐器具让我眼花缭乱。走到过山车旁，笨拙的我怎么也爬不上去。只见一位妈妈带着孩子纵身一跃就蹦到了座椅上，我也学着他们的样子轻轻一跳，果然成功了。过山车出发了，像一条巨龙在山野上蜿蜒盘旋，上钻下窜。呀，过山车脱轨了，长长的山车从铁轨上脱落了下来，我掉在了一片柔软上，环顾四周，咦！这里怎么这么熟悉呢？哇，原来是草坪啊！
我躺在柔软的草坪上，感受着清风拂面，抬起头望着那轮月亮，还是那样的皎洁，明亮。原来我只是做了个梦，一个月光上的旅行梦！
月光光作文
夜色渐浓，各家的灯火次第亮起，又次第隐匿，时针慢吞吞地挪向九点。
我也极不情愿地关书熄灯，仔仔细细地检查里外的门锁紧没有，然后，把每一扇窗捂得死死的，并很认真地插上栓—虽然这会使房子闷得像沙丁鱼罐头似的，但我没有在意这些—今晚我一个人在家呢，可一定要做最最严密地保护措施噢！
待卧室的灯也灭了，我一下子就被抛入了无尽的黑暗之中，总觉得有一双不友好的眼睛在恶狠狠地盯着我，脊背一阵阵发麻，那双令人不寒而栗的眼----不，不，我在黑暗中不停地旋转，坠落----不是黑暗----是一大片斑斓的彩色，在我面前疯狂旋转----头晕目眩----我狠狠地敲了一下脑袋，才把自己从晕眩中拽回来，可没多久，脑海里又被惊恐搅得一塌糊涂：我的钥匙好像还插在门上，小偷一拧就开；有一扇窗我可能没关……说不定有人还会绑架我……我越想越怕，眼前真的有黑影晃动……天哪……我用棉被把自己裹得像个粽子，闭上眼战战兢兢地祈祷……许久，我见没啥动静，便打起手电筒，蹑手蹑脚地弓着腰，又把里里外外上上下下检查一遍，才又揣着怦怦跳的心躺回床上。
窗外的风肆意咆哮着，把垃圾桶弄出可怖的“咚咚”声，它用长指甲刮得玻璃凄厉尖叫，风卷起石头“卡啦卡啦”撞击着门，如有人撬门一般，唬得我心惊肉跳，它玩弄着整个城市，玩弄着我紧绷的神经，每一次撞击，我都会高度警觉好一阵子。
终于，风屏住了呼吸，睡神慢慢合上我的眼皮……。
当闹铃脆生生响起，我迫不及待地跳下床，拉开厚重的窗帘，眼光明媚地抚摩着我的全身，暖暖的气息扑面而来，从来没有像这么深深地感受到：
爸爸妈妈就是我的阳光。
月光光散文
教学目标：
1．聆听温州民歌《月光光》，感受温州的风土人情，体验乘凉意境，体会民歌独特魅力。
2．学唱《月光光》，能综合表演歌曲，并为歌曲创编新的歌词，用对比的速度演唱歌曲。
3．延伸欣赏《叮叮当》体会温州民歌的独特性。
4．培养学生乐于参与音乐实践活动，激发学生喜爱温州民歌、热爱温州。
教学重点：
感受温州民歌，学唱《月光光》有表情的综合表演歌曲；
为歌曲创编新歌词，并能用不同速度演唱。
教学难点：
1、准确演唱歌曲的最后一句。
2、创编新歌词。
教学准备：
录音机、电子琴。
教学过程：
一、情境导入。
1．谈话导入。
师：今天，老师给小朋友们带来了一幅美丽的图画，你们喜欢吗？
生：喜欢。
师：在这样的景色中，你最想做什么事情？
生1：数星星、看月亮。
生2：在阳台上乘凉。
师：如果在这美丽的夜晚中我们能听一段音乐，你会选择怎么样的音乐呢？为什么？
2．给图画配乐。
听后交流。
生：我会选择第二段音乐，因为它是静静的、柔和的，特别适合夜晚。
3．随音乐表演情境。
（第一遍）师：把你想到的用自己的身体动作表现出来，让老师猜猜。
（第二遍）师：老师要去模仿动作最有节奏感、最美的同学。
启发学生跟着音乐的强弱做动作。
设计意图：通过图画的情景创设和谈话让学生直接感受《月光光》静静的意境。在静静的音乐中启发学生想象夏日月夜乘凉图，进入意境。
二、寓教于乐。
1．听音乐表现情境。
师：小朋友的想象力真丰富，表演也很形象，你看，我把自己小时侯乘凉时用的蒲扇都带来了。我现在要随着音乐摇一摇，请小朋友自己观察老师的动作，看看老师是怎么摇的。如果你发现规律就跟老师一起来。
师随音乐，用扇子×－颉粒‖节奏型为歌曲伴奏。
2．听音乐，感受歌曲节拍。
生随音乐用×－颉粒‖节奏型为歌曲伴奏。
3．奏读歌词。
重点引导：
一片（呀）好风光好风（呀）光。
师：括号里的“呀”能不能去掉？应该怎样把语气读出来呢？
快速、惊叹、自豪地。
师生对读。
4．师范唱，生体验歌曲的情绪。
师：歌曲里说夸夸家乡山水美，你猜，他们的家乡在哪里？
生：温州。
生：优美、自豪的。
设计意图：教师设计不同层次的问题，让学生每次都能带着明确的目标聆听音乐，丰富学生音乐体验、淡化教学痕迹，让学生在潜移默化中，聆听感受、体验音乐。在情境表演中，让不同层次的学生都能参与到音乐实践中，学生的听不是作为“听众”，而是音乐活动的实践者。这样也使学生在不知不觉中感受歌曲情绪，加深对乐曲的记忆。
5．随音乐默唱。
6．跟琴唱。
引导解决难点：一字多音。
7．多种形式演唱：齐唱、接龙……引导学生用对比情绪演唱。
8．背唱。
三、创造表现。
1、月光光，光亮亮，大树底下去乘凉，
×－颉粒颉粒颉粒。
摇摇摇摇（点头、指星星）。
唱支歌儿夸夸家乡山水美，一片呀好风光好风呀光。
××颉×颉×颉×颉×颉×颉痢痢。
拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍。
学生自己编配动作。
2．创编歌词。
“月光光，光亮亮，大树底下去乘凉，画幅画夸夸家乡山水美，一片（呀）好风光好风（呀）光。”
．创编歌词。
师巡视引导。
跳支舞、讲故事、说快板等等。
引导学生讨论用怎样的速度演唱歌曲。
如：小朋友跳支舞夸夸家乡的时候速度是快的，那么演唱的速度就快。
小朋友拍照像夸夸家乡速度是慢的，歌曲演唱就就要慢。
体会不同速度的民歌。
3．情景表演。
思考：我可以表演什么角色，大树、白云、老奶奶、小朋友……。
跟音乐表演。
4、a师范读。
师用快板给学生伴奏。
设计意图：通过多中形式的演唱，预防学生的歌唱疲劳，教师用温州方言说快板夸夸家乡这一环节自然地过渡到温州方言，也体验了温州快板这一艺术形式的魅力，用方言演唱歌曲就水到渠成了。用温州方言演唱温州民歌，使音乐更加生活化、本土化，让音乐走入孩子们的生活。
欣赏《叮叮当》。
出示歌词。
师：你觉得为什么大家都这么喜欢这首民歌？
听后交流。
四．完美结课。
我们一起走进了家乡温州，欣赏了温州民歌。希望同学们课后再去唱家乡的民歌，并能学一学，唱一唱，下次我们举办民歌会，看谁会唱的民歌最多！
课后反思。
作为一名音乐教师，我深深得感到在课堂教学中，教师虽然只是用短短的一句话、小小的一个动作或者是话说间变换一个音调就能把创造的种子播入学生幼小的心田。这也正是音乐教育在培养和发展学生的创新精神方面所不容忽视的价值所在。因此，作为我们音乐教师，更要有意识在教学中寻找激发学生创新思维的契机，大力发展学生的的创新思维。
童谣《月光光》心得体会
童谣是儿童成长过程中重要的一部分，它以口头传统的方式流传下来。《月光光》是一首韵味十足的童谣，伴随着月光的亮泽和童年的童真，在亲朋好友的游戏中嬉戏。然而，童谣不仅仅是儿时游戏的伴奏，它还承载了丰富的文化内涵和情感交流。本文将会深入探讨童谣《月光光》的心得体会。
童谣《月光光》通过简单的词句和欢快的旋律表达了儿童的天真和快乐。词句中的“月亮代表我的心”传递了爱与情感的表达，而“月光照亮了我们的游戏”则强调了童年游戏的快乐和无忧无虑。童谣以简单的方式传递了深层的情感和寓意，使人们在儿时的欢声笑语中感受到童年的美好。
童谣作为民间文化的一种表现形式，承载着历史的记忆和文化传承的重任。《月光光》这首童谣作为一种传统的儿童游戏歌谣，一直流传至今，被人们广为传唱。它富有和谐、愉悦的情感，在传统中融入了现代的生活。童谣的传承对于乡村和城市文化的交融起到了积极的作用，使人们在繁忙的生活中感受到自己的根源和归属感。
童谣对儿童的成长具有重要的价值。首先，童谣培养了儿童的语言能力和音乐感知能力。儿童在游戏中通过童谣的韵律和旋律，锻炼了自己的发音与语调。其次，童谣提供了儿童与世界互动的渠道，增进了社交交流能力。通过童谣的传唱和共同游戏，儿童与家人、朋友间建立了情感联系。最后，童谣融入了儿童美学的体验，让儿童在快乐中感受到美的欣赏和情感共鸣。
童谣不只是儿童的游戏，它也对成年人有一定的启示。《月光光》中传递的快乐和天真勾起人们对童年的回忆，让人们在成年后能够保持一颗童心，积极面对人生的困难与压力。童谣也让成年人意识到自己对儿童成长的重要性，促使他们更加关心和支持下一代的健康成长。
总结：童谣《月光光》以其欢快的旋律和深层的情感传递，成为儿童成长过程中不可或缺的一部分。它们不仅丰富了儿童的语言和音乐能力，也促进了社交和情感发展。同时，童谣也对成年人有一定的启示，让我们在繁忙的生活中保持童心，更加关心和支持下一代的成长。珍惜和传承童谣这一宝贵的文化遗产，让我们与童年的回忆和快乐相伴终生。
高一月光作文
温柔的风拂面吹着，我平躺在草地上感受着从空中洒下的月光。我从没感到月光是如此的安逸与宁静，我顿时不再感到夜的漆黑。
深蓝色的幕布上悬挂着一轮皎洁的明月，她独自守在这寂静的夜空中，是出于对世间纷扰的躲避，还是对满天繁星的留恋，是为了隐藏那颗卑微的心，还是为了不追随与大众而保持自己独特的个性呢?她也许感到孤单，浩瀚银河中唯她一人划着桨，慢慢驶向那永远走不到头的岸边，她也许感到幸运，夜空的深邃使她看到了自己的闪耀，这种映衬出来的美丽是否使她为之一悦呢?她也许感到幸福，她选择了黑暗却拥有了宁静，她听到了大自然的窃窃私语：树叶与风儿的呢喃细语，雨滴与湖面的完美合奏，小昆虫们的秘密计划，她已不愿离去。
她，真的完美吗?也许正如苏轼所说“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，没有十全十美的人，更没有如此完美的月。从镰刀到白玉盘，有时却不再圆满，但是，经过时间的雕琢，月亮已不再单一，她使人们看到了不同的另一面，原来她拥有如此多姿多彩的自己。变换中可能会带来不一样的尝试。人生不会一帆风顺，有时会遇到暴风雨，有人到达了彼岸，有人却迷失了方向，当遇到困难的时候不气馁，保持一颗乐观向上的心，另求途径，就如同上帝为你关上了一扇门，同时又打开了一扇窗。转变一下自己，惊喜会在不经意间出现。
明月是那样的清澈，她带给人们一丝清凉，一丝惬意。她散发着柔美的光环，使整个世界充满了安详与温馨，可在游子眼中她永远和牵挂与忧伤相伴。“海上生明月，天涯共此时”，“露从今夜白，月是故乡明”，“举头望明月，低头思故乡”……月亮里隐藏着多少离人的眷恋。她就是一份真情的告白，纯美无暇，美丽阑珊;她又是一串回荡于心海的祝愿，诚挚而又温馨。
美丽的月亮啊，深沉的夜空中再多的星辰，没有你的存在也是如此的暗淡无光，你令我留恋，令我陶醉，令我遐想万千。
月光光诗歌
月如砒，月如霜。
落在谁的伤口上。
恐月症和恋月狂。
幽灵的太阳，太阳的幽灵。
死星脸上回光的反映。
恋月狂和恐月症。
祟着猫，祟着海。
祟着苍白的美妇人。
太阴下，夜是死亡的边境。
偷渡梦，偷渡云。
现代远，古代近。
恐月症和恋月狂。
太阳的膺币，铸两面侧像。
海在远方怀孕，今夜。
黑猫在瓦上诵经。
恋月狂和恐月症。
苍白的美妇人。
大眼睛的脸，贴在窗上。
我也忙了一整夜，把月光。
掬在掌，注在瓶。
分析化学的成份。
分析回忆，分析悲伤。
恐月症和恋月狂，月光光。
童谣《月光光》心得体会
月光光，照地平。我小学时代最喜欢的一首童谣就是《月光光》了。每当放学回家的时候，路上无论是寒风嗖嗖地吹，还是大雨倾盆而下，我总会哼着这首童谣，心情顿时变得温暖起来。这首童谣不仅给我带来了快乐，还教会我了一些重要的道理。下面就让我来谈谈我对这首童谣的心得体会吧。
首先，我认为这首童谣给人一种宁静的感觉。当我哼着《月光光》走在寂静的夜路上时，感觉整个世界都安静了下来。月光光照在大地上，把一切都映得明亮。尤其是在夏夜，月光透过竹林的缝隙洒在地面上，让人觉得清新凉爽。这种宁静让我感到平静与放松，好像忘记了所有烦恼，只沉浸在这美丽的夜晚里。在这种宁静的氛围中，我感受到了内心的宁静和安宁，这是我在其他童谣中所没有体会到的。
其次，这首童谣教会我不畏惧困难，要勇敢面对一切。在童谣的歌词中，月光光照在地平上，有时候灯光会灭了，但不要怕，月亮会照亮你的道路。这是一种启发与鼓励，意味着我们在面临困境时，不要害怕，持续前行，就会找到解决问题的方法。正如月光能够给夜晚带来光明一样，我们要相信自己的内心强大，勇敢面对一切。这种勇敢的态度，不仅能够让我们战胜困难，还能够在人生的道路上走得更远。
此外，这首童谣也让我懂得了感恩。童谣中的月光光照亮了大地，把光芒洒给一切生命。这让我想到了日常生活中我们常常忽略的小事。我们常常抱怨不满，而忽略了身边人的关爱与帮助，这就像是不珍惜月光照亮的大地一样。这首童谣提醒我们珍惜身边的每一份光明和温暖，感恩于生活中的点滴，同时也提醒我们要善待他人，用我们的光芒去温暖他人的心灵。
最后，这首童谣也让我感受到了宇宙之间的联系和无限的可能。在童谣中，月光和地平犹如一对永远相伴的亲密伙伴，无论是日出日落，还是夜晚蒙蒙亮光，都能感受到宇宙的无穷魅力。这给了我一种既平静又无限想象的感觉，让我明白了人与人之间，人与自然之间的密切关系。童谣教会了我去思考宇宙的奥秘和无限的可能性，向着未知的方向去探索，继续成长。
总结起来，童谣《月光光》带给了我许多心灵上的感受和启发。它让我感受到了宁静与安宁，教会我在面对困境时勇敢向前，提醒我珍惜身边的一切，同时也激发了我对宇宙奥秘的思考。这首童谣是我童年的回忆，也是我成长道路上的良师益友。我相信，这首童谣将继续在无数人的心中传承下去，带给更多人快乐与思考的机会。
《月光光心慌慌》观后感恐怖电影影评
看完《孤儿怨》后，十分佩服小演员的演技，无论动作，神态还是心理，都是极其单位的。所以也让我有一种探究欲，希望能够挖掘小女孩所扮演的伊斯特的更多的秘密。结果发现这个“伊斯特”(实名为妮娜·克莱蒙)小时的经历实在有点不堪回首。下面我把所搜索到的隐藏信息说一下：妮娜出生于爱沙尼亚，自打出生就患有垂体机能减退症。但这丝毫不影响她在学习绘画，音乐，语言等方面的优异(从她在影中初次与对方交谈时的情况可以感受的到)但她在很小的时候就受到父亲的性虐待，在她身上所发生的一切也只有她自己知道。直到某天，父亲将他的一名新的性伴侣(这个性伴侣我有点搞不清楚，但看的出来，她父亲很变态-_-)带回家，这明显就是在刺激和嘲讽她：你永远都不会成为一个真正的女人。妮娜彻底疯狂了！她杀掉了父亲和他的女友，结果被送进了精神病院。在那里呆了几年后，她设法逃了出来(院中她是个什么情况，大家应该清楚)后来，她在妓院中生活，并也逐渐习惯了有恋童癖的人(可以，心理素质也真是过硬。。。。。)。直到一次警察突击妓院，被发现卖淫后，她以她孩子的外表欺骗了警察。随后她被送入孤儿院，而后她设法假冒了一名俄罗斯女孩的名字：伊斯特。并取得了护照。随后跟随收养她的家庭前往美国。后面是个什么情况，看过电影的都知道了。以上便是她的隐藏部分。
《月光光心慌慌》观后感恐怖电影影评
刚看完《孤儿》，一次次放宽心里对最坏结局的底线，还是被最后的ending震到了~。
还好不是一个真的13岁女孩，因为一个33岁的老女人做出这样的事已经游离我的认知范围了。
看过电影已过了一刻钟，现在心情稍稍安定了些，冷静了下来。愤怒少了些，理智的思考多了些，对影片里的esther除了愤怒外也生出了些怜悯。说到她的优点，其实很多，冷静、聪明、好学、眼睛明亮、画画很棒、钢琴很好……但这些在影片里都成为了她在这个家布满黑色爪牙的工具，她用这些“天赋”发现这个家里隐含的每一丝缝隙并堪称完美地利用了它们，就着力一点点撕开这些缝隙，一片片凋零这个家。我们对她的仇恨感也跟随着这些“天赋”的运用而螺旋级爬升。其实esther画了妆穿着自制的黑色礼服还是很迷人，但却只得到了john的no，绝望的esther卸下了所有的伪装，那些恨、那些埋藏在心底里的阴暗顷刻间爆发，化为肮脏的眼影，化为破碎的镜片，化为手中那支因绝望而无情的枪。
她说她爱john，其实她爱的是被爱，一种渴望被呵护被温暖被怀抱的仅存于情人之间的爱。一个女人独自生活在这个世界上，在精神病院里活过大部分日子，在充满异样眼光、药水味道的白色世界里活了太久，一个外貌永远停留在豆蔻年岁却已过而立的女人不会再可爱，也不会再有人爱(就假设在襁褓中曾有过父母的疼爱吧)，她是多么渴望成为普通人，过普通人的生活。渴望被一个男人所爱，被一份爱情所收容。这种渴望压抑着被不断累积起来，骨子里的倔强和执着制造着她心中那份强大的占有欲，也制造出了她的冷峻和冷血。她不是没有感情，而是太深太沉，深得给了她生活里德完美伪装，沉得让她必须寻找一个出口去释放。不过，她的感情不是给予某个特定的人，不是给john，也不是给过去那7个家庭中的男主人，而是给她自己，给对自己的怜悯，给自己梦境中虚幻的美好。倘若不是这样，一个人怎会流连辗转，败了、散了又重新积聚起力量，不惜用最残酷的方式去追逐心中那份深深的向往呢？不断地自救和沉沦，沉沦和自救，挣扎着像是要爬到梦想彼岸，但是却渐行渐远。梦，碎了，裂了，不再见了。身体在冰水里下沉，眼神是不甘的，罪的重心力牢牢绑住她，一切埋进黑暗。
有人说其实每个人都是孤儿，心里装着外人看不见的孤独。而我们中的大多数或是未曾看清或是选择伪装和掩藏，抛开道德的因素，我们当中却没有人敢有esther那份执着和勇气，不惜代价去追逐自己想要的生活。是我们可悲还是esther太傻？我不敢定论，因为不想让自己难堪。
《月光光心慌慌》观后感恐怖电影影评
谁也不会想到这么天使的一张脸孔背后，隐藏的是一个魔鬼的灵魂。导演成功地将一个成年人的思想，植入一个不到10岁的小女孩身体，让我们看到她有礼得体的举止背后，隐藏着多少超越年龄的疯狂行为和成熟残忍。中文片名取得很好，“孤儿怨”，让我一开始辨别不了这个孤儿是好是坏，在层层悬疑的铺垫下，我企图一时走进这个女孩的内心。然而随着她的行为逐渐暴露，已经不能用叛逆来形容她的行为程度，如果只是用砖头拍死一只受伤的小鸟，那只能说明她当机立断，然后留在地上的血肉模糊的尸体却再一次证明了她的残忍和疯狂。一开始我抱着把她当成某个叛逆少年的想法消失地无影无踪，呈现在我面前的，是一个血淋淋的现实，她是一个疯狂变态的杀人凶手。
月光光诗歌
在客家民间地区有着丰富的乡土文化，大量的山歌、童谣传唱于每一处山野人家。《月光光》是最广为人知、分布最广泛的客家童谣，没有之一。同时，这也是每一个客家儿童都能琅琅上口、随口哼出的儿歌。《月光光》也几乎成了客家童谣的`代名词。虽然，每一个客家分布区都有这首《月光光》，但由于受到各地客家生活环境和当地土著文化的影响，因此，各个地区的《月光光》的歌词都有或多或少的差别。现在我们可以听到的《月光光》的版本就不下数十种。
骑白马，过莲塘，
莲塘背，种韭菜，
韭菜花，结亲家，
亲家门前一肚塘，
放的鲤鱼八尺长，
长的拿来炒酒吃，
短的拿来给姑娘，
给姑娘，矮蹲蹲，
晨早起来打屁股，
打得屁股绵啯啯，
鸡公鸡母吃了咯咯咯。
美丽的月光，自古至今，一直都是人们遐思与幻想的泉源，月下的世界，彷忽罩着一层轻纱，朦朦胧胧，有如梦境一般，令人向往。大人对月吟诗，小孩对月呕歌，一首首，唱也唱不完。
《月亮月光光》教学反思
作为一名音乐教师，我深深得感到在课堂教学中，教师虽然只是用短短的一句话、小小的一个动作或者是话说间变换一个音调就能把创造的种子播入学生幼小的心田。这也正是音乐教育在培养和发展学生的创新精神方面所不容忽视的价值所在。因此，作为我们音乐教师，更要有意识在教学中寻找激发学生创新思维的契机，大力发展学生的的创新思维。
如我在《月光光》一课中，为引导学生充分发挥想象力“步入”歌曲的意境，设计了“月夜、大树、田野、乘凉孩童”的多媒体画面，配以《月光光》的背景音乐，学生自然而然地陶醉在歌曲的意境中。唱歌、表演等学习就在极其自然的情况下顺利完成了。同此，老师可提出更新奇、诱人的问题。如我此时就提出也是本课的难点所在：你们能为这首曲风独特的歌曲，选择适当的打击乐伴奏吗？学生在掌握了此首歌曲的情况下，不难做出正确的选择。于是，能发出稍弱声音的自制小乐器，如用口香糖盒做成的小沙罐、用废旧的易拉罐罐皮做成的小串铃等就成了学生们的首选。这更强调了本首歌曲的曲风“静”，也让学生深层次地理解了作者要表达的意境。通过此次伴奏的学习，很多学生主动举手说：“张老师，下节课我还能为这首歌曲伴奏吗？”“我回家再做一个能发出声音小点的伴奏乐器，可以吗？”……到第二节课，很多学生做了各式各样的小乐器，有用八宝粥罐子做的，有用薯片盒子做的'，有用食品袋子做的，都装着少量的沙子、豆子等，还有的在罐子盒子上贴装饰品，画图画，完全是一个音乐、美术、手工的整合。这让我感叹老师提出的有适当想象思维余地的问题，对发展学生的逆向、发散、求异的思维起着多么重大的意义。
作为音乐老师，我们就应该充分利用学生的感觉器官，使学生的思维活跃在学习的前沿，推动学生主动参与音乐教育活动，从而实现音乐教学中培养学生的创新意识和创造能力。
万圣节必看电影盘点：月光光心慌慌
1963年的万圣节。小镇哈登菲尔德的一个6岁男孩麦克尔·麦尔斯用一把菜刀杀死了他的姐姐，当他的父母发现他时，他正手攥着那把血淋淋的杀人凶器直瞪瞪的望着天空。麦克尔·麦尔斯被送到了精神病院。尽管医生萨缪尔·路米斯做了最大的努力，但他还只是坐着，仍旧眼瞪着天空，这样持续了2017年。
这部影片不是一部面目可憎的恐怖片，《月光光心慌慌》是建立在悬念上的，而非鲜血，并激发了随后的一大批恐怖/惊悚片的平庸之作，成为无数连环凶杀影片抄袭的对象。从1978年到2017年，长寿的“月光光心慌慌”共拍出八部姊妹篇，总票房已过三亿美元，二十多年来长盛不衰，成为全世界的恐怖电影迷们推崇备至的标志性作品。
本片于1978年上映，成功的用极少的成本和有效地恐怖惊悚设计，夺得了大多数人的好评，掀起了低成本杀人狂电影的狂潮，片中的杀人狂麦克尔·迈尔斯也被评选为影史三大最恐怖杀手(另外两个是《黑色星期五》中的杰森和《猛鬼街》中的弗莱迪)，本片更于2017年入选美国国家电影保护局典藏，成为后现代恐怖电影经典之一。
《月光光心慌慌》观后感恐怖电影影评
杀戮并不是总能带来恐怖？到处都是的血浆也不行。
这部电影杀的人是不少，但是总是感觉杀人就像切个胡萝卜一样，连普通人杀只小鸡时的恐怖都没有感觉到，本来惊险刺激的电影，到成为了一个数学题，数一数这个家伙到底杀死几个人，然后怎么被杀死。
一个号称恐怖片的电影，没有了恐怖，没有了惊悚，没有了悬念，有着倒下去的死人、流出的血浆，美女的尖叫，但是都是导演自己的感觉，观众是没有发现一点点恐怖，最起码没有后背凉飕飕的感觉。
一猜就透的剧情，两个笨蛋记者、几个弱智警察，一个精神病的精神病医生，一个一辈子复仇的老太婆，最后杀死了一个以杀人而生的杀人狂，仅此而已。