教学工作计划能够协助教师理清教学思路,提高教学的针对性和系统性。随后是一些教学工作计划的示范范文,希望能够对大家有所帮助。
看图写话公开课教案模板
教学目标:
一、二句话,再连接起来写一段较完整、连贯的话。
教学过程:
一、导入。
二、引导想象,充实故事内容。
4.第四幅图:(1)小兔安全回来了,他们会说些什么?(2)你觉得这是一只怎样的小兔?请你给故事加个题目。
三、指导说话,形成童话故事1.同桌一起说,相互提醒。2.指名在全班讲述。3.自己说。
学生讲述后,教师给予鼓励性评价,并指导修正提高。
四、指导写话。
1、出示写话要求:1)标题写在中间。2)文章开头空两格。3)正确使用标点符号。4)把字工整、美观。
2、根据写话要求,将图中内容写成一段通顺的话。江西广电小学一年级写作训练教案。
《小刺猬搬苹果》。
教学目标。
1、学习看图说话的方法:从整体到部分,再到整体。
2、能够在老师的指导下发挥想象,把图意表达清楚。
3、激发学生对看图写话的兴趣,敢说乐写。
教学过程。
一、启发谈话,引入新课。
1、出示看图写话要求。
2、出示课题:小刺猬搬苹果。
二、整体感知画面。
1、出示课件:仔细看图,想想这三幅图主要讲了一件什么事?每幅图用。
一、二句话说一说。
2、师小结:刚才我们从整体出发,知道了这几幅图主要讲了小刺猬在果园里摘了几袋苹果,回家的路上袋子破了,苹果滚了一地,小刺猬用身上的刺把苹果搬回了家的故事。现在让我们按顺序一幅一幅仔细地看,把这个有趣的故事编得更具体,更生动。
三、逐幅观察,练习说话。
(一)第一幅图。
1、出示提示语:什么时候,什么怎么样?谁在哪里干什么?心情怎么样?
2、全班交流:你是从哪里看出小刺猬高兴?脸上:满面笑容眼睛:眯成一条线。
(二)第二幅图。
2、自由练说。
(三)第三幅图。
1、出示提示语:小刺猬想到了什么好办法?他是怎么做的?
出示词语:弯下、蜷着滚。
2、指名说。
四、指导说话,形成童话故事1.同桌一起说2.指名在全班讲述。
五、指导写话。
1、出示写话要求,特别提醒要注意正确使用标点符号。
2、用自己的话写一写今天的故事。江西广电小学一年级写作训练教案。
《小羊过桥》。
教学目标:
1.引导学生敢想、敢说编故事。2.想象主要角色的心里想法。
教学过程:
一、导入。
师:同学们,森林里有两只活泼可爱的小羊,一天他们都要去河对岸,可是只有一座桥,大家谁也不让谁,这可怎么办呢?你们能帮它们想想办法吗?那好,今天我们就来学习看图写话《小羊过桥》。
(1)想一想,两只小羊是怎样过桥的?在桥上发生了什么事?结果怎么样了?先讲给同桌听一听。
师:听了这个故事你明白了什么呢?
生1:如果两只小羊能够互相谦让一下,它们就不会掉到河里去了。生2:我们要互相团结,互相谦让。
4.小结:这个故事不但让我们明白了道理,更是让小羊们接受了教训。从此,小羊们再过独木桥时都能做到互相谦让。
三、指导写话。
1、我们把刚才说的写下来。
2、出示写话要求,特别提醒要注意正确使用标点符号。
《长颈鹿的围巾》。
教学目标:
1、指导学生能够将图意,有条理,通顺,连贯地表达,培养学生说完整地话。
2、能够将自己的话通顺完整地写下来,标点使用正确。
教学内容:
一、激趣导入。
师提问:同学们,你们在动物园里见过长颈鹿吗?谁能说说它的样子呢?(指名说)大家说得真好,长颈鹿的脖子很长,今天有一只非常爱美的长颈鹿来到了我们班,它很想给自己的长脖子系上一条漂亮的围巾,你们猜猜最后它有没有系上这条围巾呢?想知道吗?一起来看图吧!
二、指导看图。
2、让学生带着几个思考题认真观察图,然后小组内互相说一说,从图上你知道了什么?之后再指名回答。
3、第二幅图上又说了什么?仔细观察,长颈鹿想出了一个怎样的办法?指名说,师指导。
4、再来看看第三幅图,长颈鹿最后系上了围巾吗?你们觉得好看吗?这是一只怎样的长颈鹿呢?小组讨论。
5、全班交流,每组派代表把图中的内容说一说。
6、请同学们将图中的内容具体地说一说,教师适时肯定精彩的地方,纠正不恰当的地方。
三、指导写话。
1、按图的顺序给每幅图讲。
一、二句话,再连接起来写一段较完整、连贯的话。
2、注意格式及标点,不会写的字用拼音代替。
看图写话教案
1、在感知春天的基础上,能按一定顺序仔细观察图,看懂图意,并能用几句话说出图里都有什么。
2、结合生活展开想象,练习说话。突出对春天的一些现象“新发现”。
3、能看图写几句话,通过看图写话,激发热爱春天的情趣。
按从上到下的顺序写出画面内容。
能够抓住体现春天特征的主要景物来写。
教师:歌曲《春天在哪里》、课件。
学生:走进大自然去观察春天的景色。
(一)、情境导入走进春天,揭示课题
1、播放音乐《春天在哪里》师生可以自由表演舞蹈,进入情境。
2、口语表达
3、从《春天在哪里》这首歌中,你知道春天在哪里?把听明白地告诉同伴。
(二)、回顾春景,感受春天
1、小朋友们,春天已经悄悄地来到了我们身边,那么大自然有什么变化呢?
2、今天,老师要带小朋友们一起去郊外春游,一起欣赏一下春天的美景,高兴吗?(出示春景的各种图片)
(三)、整体观察
小朋友,春天的景色美吗?你觉得哪儿美呢?
随意点3-5学生说一说。
刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱。它美在哪儿,需要我们具体说说,我们先来仔细地看图。(板书:有顺序地看)一般咱们的观察顺序是什么?(从上到下、先景后人)
谁来按顺序说一说,图上有哪些景物?
天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山。
燕子柳树桃花草地小花小朋友
(四)、看图说话
咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的,把它多么美,多么可爱,说给大家听听。
看图写话公开课教案模板
低年级的孩子写作文,是从看图作文开始的,今天,青草手把手教年轻的家长们,怎样辅导自己的孩子,写好一篇看图作文。
以下图为例:
第一步:让孩子说一说:什么时候+在什么地方+谁+在干什么也就是:时间+地点+人物+事件孩子的答案可能是:1:白天,兔子在松土2:晚上,兔子在播种3:白天,兔子在给小苗洒水4:晚上,兔子把白菜运回家。
第二步:请教给孩子:作文的开篇,先交代天气和环境,特别是环境。千万别一上来就,有一只兔子在松土。恭喜您嘞,四句话写完。一不丰富,二不生动。
我们以图一为例,我们可以这样开头:
第三步:在孩子的答案“小兔子在松土”上加修饰词。
这里要用上【作文辅导(1)】教的的方法,不懂的自己去关注公众号查看往期资料,这里不多说。我们可以这样描绘:
什么样的小兔子,怎么样地在松土?勤劳的小灰兔拿着长长的锄头在地里松土呢。小白兔想,在一排蓝色的小栅栏围起的菜地里种上自己最爱吃的大白菜。
同理可得第二副图,跳过第一步:
第二步:用环境描写丰富或代替“晚上”二字。为什么知道是晚上?孩子可能会说“月亮出来了”,很多孩子会背“弯弯的月亮像小船”、“弯弯的月亮像镰刀”不如派上用场。
弯弯的月亮,像镰刀一样悬挂在空中。几颗小星星围绕着它,一闪一闪的,漂亮极了。
第三步:丰富最后一句“小兔子在播种”。小白兔是怎么样播种的?
家长一定要不耐其烦,不耐其烦地问什么样和怎么样。
小灰兔左手挎着紫色的小篮子,右手把种子撒向土地里。它微微低头,看着一颗颗种子轻轻地落进土里。
第三幅图:
阳光下,流着汗水的小灰兔,拿着绿色的水壶,给绿油油的白菜苗浇水。
《看图写话》教案
知识目标:。
1.仔细观察图画,能够看懂图意。
2.能按一定的顺序观察图画,有条理、通顺、连贯地说几句话。
能力目标:。
能够把图片的内容写下来。
情感目标:。
培养孩子细心观察的能力,并激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。
教学重点:
1.仔细观察图画,能够看懂图意。
2.能按一定的顺序观察图画,有条理、通顺、连贯地说几句话。
教学难点:
能够把图片的内容写下来。
教具准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、激趣导入。
孩子们,今天老师要带大家到一个很漂亮的地方去玩,(出示图片)瞧,这是哪儿?(板书:公园)。
从图上我们可以看出是什么时候的公园?(板书:早晨)。
那么,我们就可以给这幅图起一个名字叫:《公园的早晨》(板书:公园的早晨)。
二、整体感知。
1、孩子们,仔细看看图上画的是什么时间?(板书:时间)。
在什么地方?(板书:地点)。
有哪些人?(板书:人物)。
他们都在干什么?(板书:活动)。
2、请孩子们打开作业,画出自己最喜欢,最难忘的一个早晨,画好之后并想想怎样把它说清楚。
3、展示部分孩子的画,并请该生用一两句话把几项内容连起来说一说。
三、细观图画。
1、齐读(公园的早晨)你是从哪儿看出是早晨的?(太阳)。
说说是什么样的太阳?
(出示句子:早晨,――的太阳从――。从形状,颜色,动态方面引导)。
2、温暖的太阳照耀着大地,你觉得公园怎样?(很美)。
3、从哪里看出公园很美?
柳树:柳树长长的柳枝像春姑娘绿色的头发。
湖水:阳光洒向湖面,好像一颗颗小星星落到湖里一闪一闪的。
(利用学过的课文,仿写句子)。
课件出示(阳光下,湖水静静的,像一面镜子。)。
青山:一座座青山像绿色的大波浪。
小岛:湖中有个小岛,岛上有个小巧的亭子,十分可爱。
人们:学生先说说人物的活动。老师送给你们一个词,课件出示(有的――,有的――,还有的――)请你连起来把人物的活动说一说。
四、有序、连贯。
1、啊,公园实在太美了,太热闹了,刚才孩子观察得那么细心,那么认真,那老师想知道,观察时怎样才能不把图中的事物漏掉呢?(课件出示:按一定的顺序说话)。
2、大家说说可以怎样观察呢?
(课件出示:从――到――,也可以从――到――,还可以从――到――。)让孩子们说一说,填一填。
3、请你选择一种你喜欢的顺序,把你观察的事物连贯地说给同桌听一听。
4、同学汇报说,老师点评。
5、总结:孩子们,有一双会观察的眼睛,有一对会倾听的小耳朵,还有一张会说话的巧嘴巴,真的很棒,老师喜欢你们。
五、布置作业。
把图片的内容完整的写出来。
板书:
公园的早晨。
时间:早晨。
地点:公园、
人物:老人和小孩。
活动:跑步、晨练、唱歌。
《看图写话》教案
教学目标:
1.积累春天的词语。
2.能按一定顺序仔细观察图,看懂图意,并能用几句话说出图里都有什么。
3.结合生活展开想象,练习说话。
4.能看图写几句话,通过看图写话,激发热爱春天的情趣。
教学重点:按从上到下的顺序写出画面内容。
教学难点:能够抓住体现春天特征的主要景物来写。
课前准备:学生观察春天大自然的景色。
教学过程:
一、复习导入。
师:春天是一个五彩缤纷的季节,许多大文学家为此写下优美的诗篇、朗朗上口的文章。下面咱就要来比一比有关春天的积累了,看看谁是语言的富翁,可以是一个词、一首诗。
生自由说。
师:同学们的积累真丰富,我们一起来读读这些词语。
出示词语:春暖花开春色满园春光明媚春意盎然。
春回大地春满人间春风化雨春花秋月。
冰雪融化万物复苏草长莺飞鸟语花香。
春雨贵如油一年之计在于春。
二、整体观察。
师:这么多有关春天的诗文,老师太想去大自然看看了,咱们一同前往。
出示课本38页图片。
师:色彩鲜艳的春景图,谁能用一句话来夸一夸春天的美呢?
师:刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱,咱们就把它作为看图写话的第一句。美在哪儿,需要我们具体说说,我们先来仔细地看图。(板书:有顺序地看)一般咱们的观察顺序是什么?(从上到下、先景后人)。
师:谁来按顺序说一说,图上有哪些景物?
预设:天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山。
总结:燕子柳树桃花草地小花小朋友。
【设计意图】。
图中景物较多,不能面面俱到,泛泛而谈。要有选择地抓住最能体现春天特征的景物去写。这是教会孩子把握图中主要内容,学会筛选,这样才能重点突出,准确具体地表达图意。
师:咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的,把它多么美,多么可爱,说给大家听听。
生说。
(1)。
(2)小燕子。
(3)柳树。
(4)桃花。
(5)草地上,。
(6)小朋友们。
师相机指导,将话说完整,说具体,说生动。
师:画面是静止不动的,但我们有想象力呀!我们要想象这是一幅活的画,有动感的画,凭我们平日的观察,发挥我们的想象力。(板书:有根据地想)例如:风儿一吹,柳树又是什么样子的呢?桃花是什么颜色的?闻一闻,会闻到什么?小草呢?小花有什么颜色的?它们好像在干什么?仔细地看,发挥自己的想象,用自己学过的词语说一说,如果能用上你自己的词语就更棒了。自己练着说说,把句子说完整、说通顺。
生同桌说。指名说。
【设计意图】。
仅仅是就物写物的话,写出来一定会很平淡。一定要发挥自己的想象力,让画面动起来,调动自己实际生活中的一些观察积累,补充画中体会不到的东西。这样就丰富多了。
师:面对这些生机勃勃地景物,你们想说些什么?一句话说说作为看图写话的结尾。
指导将整个内容连起来说。(板书:有条理地说)。
出示填空内容:
春天()!小燕子(),它们()叫着,好像在说:“()”柳树(),风儿一吹,柳枝()。()的桃花开了,散发出()。()的小草()。小花也开了,有()的,有()的,还有()的,它们好像在()。小朋友们()。春天真是一幅美丽的画!
相机填空,集体读一读:
春天(真美丽)!小燕子(从南方飞回来了),它们(唧唧喳喳地)叫着,好像在说:“(春天真美!)”柳树(发芽了),风儿一吹,柳枝(翩翩起舞)。桃花绽开(粉红色)的笑脸,散发出(淡淡的清香)。(碧绿碧绿的)的小草(从地里冒出来了)。小花也开了,有(粉红)的,有(金黄)的,还有(雪白)的,它们好像在(比美)。小朋友们(在草地上跑啊跳啊叫啊,玩得可开心了)。春天真是一幅美丽的画!
师:同学们以此为范例,写一写,发挥自己的想象,可以写得和刚才咱们读得不一样,写自己的话。
板书设计:
有顺序地看。
有根据地想。
有条理地说。
教后思考:
习作训练起步越早越好。现在的一年级小学生也见多识广,虽然他们认识的汉字还不多,有些字还只能用拼音代替,但这并不妨碍他们产生强烈的表达和写作的欲望。如何引导一年级学生看图写话呢?我是这样做的:
1.有顺序地看。看图写话,看图是基础,刚入学的孩子,教师首先要在指导看图上下功夫。让学生掌握看图的方法,全面地观察画面以后,要让他们按一定顺序来观察画面。一年级学生先掌握一般的顺序从上到下、由近及远、先景后人就可以了。
2.有根据地想。在观察图后,还要发挥想象力,想象是重点,老师可以提一些问题帮助学生进行观察想象,理解图画内容,启迪开拓学生的思维。让学生根据实际生活,合理地想,有根据地想象,不能脱离生活实际。
3.有条理地说。鼓励学生大胆表达,要求声音洪亮说完整话。保护求异思维,经常问:谁能说得不一样?谁能说得更生动?对于个性表达要及时表扬。低年级学生是形象思维,跳跃性很大,会说得杂乱无章,所以要求有顺序、有条理地说。
在充分说好话的基础上,写话就简单了。让孩子们注意格式,开头空两格,第一行写完后,顶格写。几种景物连起来写,不会写的字拼音代替,写字姿势要正确。
《看图写话》教案
教学目标:
1.通过看图说话写话,激发学生热爱大自然的情趣。
2.在老师指导下,能按一定顺序仔细观察图,看懂图意,用几句完整的话表达出来。
3.启发学生结合生活展开想像,扩展图的内容,练习说话。
(导入:同学们,谁知道现在是什么季节?(春天)对,我们在第一单元已经学了很多有关春天的词语、句子。现在让老师来考考大家,看谁记得得最多!)。
一、说词游戏。
1、谁能说说有关描写春天的词语?(指名说)。
(课件出示词语)。
春回大地万物复苏百花齐放万紫千红阳光明媚。
百鸟争鸣天气晴朗春风拂面鸟语花香春暖花开。
(过渡:看来大家前段时间的学习都很认真,积累了很多关于春天的词语。)。
2、春天来了,你喜欢做什么呢?
1、复习我们学习过的看图方法。(先整体后部分)。
2、引导看图:
1)整体看图:这是一幅描写景物还是写事的图画?
2)谁来说说写事的.图画应该先整体看什么?(时间、人物、地点、事情)。
3)谁可以把你整体的感受说出来?(例如:天气、周围的景色、还有你想到当时的情况等)(指名回答)。
4)谁能把大家刚才说的连起来说一说?(先自由练习,再指名说)。
3、重点指导看图中描写的事情。
1)图上画的是谁在干什么?(种树)。
a、谁有种植的经历?种植是要有一定顺序的,你能用上下面表示先后顺序的词语,把图中人物种树的过程说出来吗?(词语:挖坑、培土、浇水、放树苗)。
_________________________,首先_______________,接着________________,然后________________,最后___________________。(同桌互说,在指名说)。
b、谁还能用下面的句式说一说植树的过程?
他们分工合作,一个负责______________、________________、__________________,一个负责_________________,很快就把树栽好了。
2)大家说得真好,现在请大家想想看,他们种完树,心情会怎样?最后会到哪里?(指名回答)。
3)现在让我们共同来挑战难度,请你根据老师给你的提示,把整幅图连起来说一说,注意了,如果你还能在老师给出的提示上加上自己的想法,那一定更棒!(自由练习,指名回答)。
三、指导写作。
1、我们怎么把刚才说的写下来?
1)先定一个题目(书写在第一行的中间)。
2)第一段:把看图整体部分写下来。
3)第二段:写种树的过程。
4)第三段:写种完树的感受。
5)记住每一段的开头要空两格。句子要注意使用标点符号。
6)巡视学生写作练习。
板书:
植树(整体)时间:人物:地点:事情:
(部分)事情:首先……接着……然后……最后……。
挖坑放树苗培土浇水。
看图写话植树教案模板
学习目标:
1、指导学生看图,看懂图意,展开合理的想象,会用正确流利的句子清楚表达图意。
2、根据表达的需要,正确使用标点符号。
3、培养学生写话的兴趣,并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。教学重点:
1、教给学生观察图的方法。
2、指导学生根据图画展开合理的想象,并会用正确流利的句子清楚表达图意。教学过程:
一、谈话导入。
同学们,下课时候你最喜欢玩的游戏是什么?有哪些游戏是危险的?
二、出示图画、指导观察。
二、出示图画,指导观察。
1、整体感知(说说你看到了什么?)。
3、再看抓细节(看看每个人都在干什么?你有什么新的发现?)(个人回答)出示重点词。
4、加想象,图上的人会说什么,想什么,结果怎么样?
三、合理想象、充实内容。
1、用上黑板的词语说一段完整的话。
2、让推荐出的学生说一说?集体评议。
3、请学生演习,体验真实感受。
四、落笔成文。
学生自读自己的写话,自己修改。
要求:把句子改通顺,尽量发现错别字,看看标点符号对不对?分自然段有没有空两格。
三、小组内互改。
1、小组内两人对换,相互修改。
2、每两人推荐一名,小组内推荐一名。
要求:找出错别字,添加好词,删去不恰当的词,提出好的建议。
四、全班展示。
1、让推荐的小组上台展示、读自己的写话。
2、师生评价。
五、小结评奖。
看图写话教案
1、通过看图说话写话,激发学生热爱大自然的情趣。
2、在老师指导下,能按一定顺序仔细观察图,看懂图意,用一句完整的话表达出来,并过渡到能用几句话说出图里都有什么。
3、启发学生结合生活展开想像,扩展图的内容,练习说话。
(导入:同学们,谁知道现在是什么季节?(春天)对,我们在第一单元已经学了很多有关春天的词语、句子。现在让老师来考考大家,看谁记得得最多!)。
一、说词游戏。
1、谁能说说有关描写春天的词语?(指名说)。
(课件出示词语)。
(过渡:看来大家前段时间的学习都很认真,其实我们不但在!)。
2、认识词语。(课件出示)。
挖坑培土浇水树苗累得满头大汗。
(谁)首先……接着……然后……最后……。
(看来大家都非常喜欢春天,学习知识也很快!老师和大家一样,也非常好喜欢春天,现在让我们一起走进图画里,去看看春天,看看春天里小朋友们喜欢干什么,好吗?)。
二、出示图片指导看图说话。
1、复习我们学习过的看图方法。(先整体后部分)。
2、引导看图:
1)整体看图:这是一幅描写景物还是写事的图画?
2)谁来说说写事的图画应该先整体看什么?(时间、人物、地点、事情)。
3)谁可以把你整体的`感受说出来?(例如:天气、周围的景色、还有你想到当时的情况等)(指名回答)。
4)谁能把大家刚才说的连起来说一说?(先自由练习,再指名说)。
3、重点指导看图中描写得事情。
1)图上画的是谁在干什么?(种树)。
首先,接着,然后,最后。(同桌互说,在指名说)。
b谁还能用下面的句式说一说植树的过程?
他们分工合作,一个负责_____,一个负责_____,很快就把树栽好了。
2)大家说得真好,现在请大家想想看,他们种完树,心情会怎样?最后会到哪里?(指名回答)。
3)现在让我们共同来挑战难度,请你根据老师给你的提示,把整幅图连起来说一说,注意了,如果你还能在老师给出的提示上加上自己的想法,那一定更棒!(自由练习,指名回答)。
三、指导写作。
我们怎么把刚才说的写下来?
1)先定一个题目(书写在第一行的中间)。
2)第一段:把看图整体部分写下来。
3)第二段:写种树的过程。
4)第三段:写种完树的感受。
5)记住每一段的开头要空两格。句子要注意使用标点符号。
6)巡视学生写作练习。
小学一年级看图写话教案
本幅画面的背景是在森林里。一群小动物们聚在了一起,正在举行联欢会。这里都是小朋友喜欢的小动物:活泼的小猴子,忠厚的小狗,勤劳的小熊,可爱的小鸟,善良的小松鼠。森林里挂满了小朋友们亲手制作的贺卡,轻轻打开一张精美的卡片,上面是一排清秀的字体:"小松鼠:你好,我很喜欢你。祝你天天快乐!"原来,为了表达自己的心意,小朋友都在卡片上写了自己的心里话,送给自己喜欢的'小动物呢!教学要求:
学会用语言表达对他人的喜欢,赞美,鼓励,关心,安慰……
了解写贺卡的基本格式。
重点:学习写贺卡。
难点:学会从不同的角度向小动物们表达自己的情感。
多媒体课件
#一年级# 导语激趣,创设情境。
小朋友,非常高兴能和大家一块学习。今天,曾老师是受森林王国狮子国王的委托,邀请大家去参加那里举行的森林盛会的,你们有兴趣参加吗)
设定情境,引导说话。
情境一:
1、所有的小动物们都会去参加呢,你们说说都会看到哪些动物呢
2、自由发言。
4、小朋友喜欢这么多的动物啊!那这些动物会出来和你见面吗
5、哦那可不一定,不过。如果动物们能听到大家对他们的夸奖与赞美,肯定会出来和你打招呼的。不信,我来试试。
6、我夸小松鼠:"小松鼠,你的尾巴真漂亮,你还能自己找食物吃,真能干。"看,小松鼠出来啦!
7、谁还想来夸
8、小花猫怎么不出来啊可能它想听到大家更多的赞美呢,谁还能夸夸他
9、自由地夸奖自己喜欢的小动物!
情境二:
1、谢谢大家发自内心的夸奖。我想小动物们会很高兴的。对了,森林盛会就要开始了,让我们到那去瞧瞧吧!
2、多热闹啊!小动物听说大家要来,可高兴了,你瞧,他们把森林打扮得多么漂亮啊!很多小朋友都带来了精美的卡片送给小动物。
4、想好了就和周围的小伙伴说一说。
5、同桌互相练说。
6、好了,谁愿意说给大家听听,让大家来评一评你这样说,合不合适
7、总结:对了,我们给小动物们写的话可以是对他们诚挚的鼓励,可以是对他们由衷的赞美,还可以写上自己的祝福呢!……其实只要是发自内心的想说的,而且是真诚的,都可以写在贺卡上。
(课间休息)
8、一位叫王婷的小朋友也写了一张贺卡送给她最喜欢的小松鼠,我们一起来看看吧!
小松鼠:
你好,我很喜欢你。祝你天天快乐!
你们睁大自己美丽的眼睛看一看,小婷婷在贺卡上都写了些什么啊
动物的名字,自己想说的话,自己的名字,时间。
你还发现了什么他们各自都写在什么地方
总结概括,练习表达
2、好吧!打开你们美丽的贺卡,把你刚才说的写下来。老师和大家一块写,看写得好!开始写吧!
可爱的小花猫:
你好!你的花衣服真漂亮,你勇敢地抓老鼠,为民除害,真了不起。祝你开心。
谁来评一评老师写的。
我们再来看看这几位同学写的(两人)
谁还想把自己写的读给大家听听!
排着队一个个读。
总结发散,结束教学。
1、亲爱的同学们,看到大家那一句句真诚的话语,连老师都深深地被感动了,我想小动物会很高兴的。
2、贺卡可有用了,在我们日常生活,我们可以把贺卡送给爸爸妈妈,老师,同学,朋友,把我们真诚的祝福,由衷的赞美,诚挚的鼓励带给身边的每一个人,那么我们会生活得更加快乐美好的。回家以后,你可以把自己刚才写的话写在课本上。让我们和小动物们说再见。
3、今天的课就上到这吧!下课!
看图写话植树教案模板
一年一度的植树节到了,阳春三月,碧绿晴天,春姑娘迈着轻轻地脚步来到我们身边。大地万物复苏,小草从土地里探出头来了,这是春天万物生长的季节。李华、莉莉和我抬着树苗,扛着铁锹,拎着水桶,兴高采烈的来到学校后面的山坡上植树。
我们分好工,李华拿起铁锹,开始挖坑。他一边挖坑,一边喊着口号:“嗨....哟,嗨哟。”坑挖好了,看,莉莉把树苗扶的直直的插进坑里,小树苗像站岗的士兵一样笔直地立在那里,莉莉看着手扶的树苗儿心想:“等你们长大了,就可以保护这片土地啦!”接着李华用铁锹小心翼翼地把土培好。最后我提来了水,一边浇一边轻轻地说:“小树苗,快喝吧,喝饱了,快快长大吧!”不一会儿,我们就把一颗小树植好了。
蓝天下不远处的大树上飞着两只小鸟,它们看着新栽的小树苗好像在说:“我们又有新家了。”
看到小鸟欢快,大地上绿树红花,我们笑红了脸,这真是一个快乐的植树节!
(让黄土不再流失让风沙止住流浪的翅膀,让裸露的岩石回归久远的风貌,我们逐水而居,佳木苍苍,背靠大树,文明进步,度过一生中最美的时光。)。
植树节到了(3月12日)——春姑娘——万物复苏。
李华莉莉我(抬着树苗,扛着铁锹,拎着水桶)。
植树的过程:挖坑,扶树,培土,浇水(先,再,最后)。
看图写话教案
1.细致观察,展开丰富的想象,说词写句,并连成段。
2.根据具体的情境,先说后写。
根据图画恰当地写几句完整的话
一.谈话导入,激发兴趣。
写话之前,老师先考一考你们积累词语的情况。
二、看图说词语。
1.(课件)出示图片:
师:请你仔细观察图画,然后说一说你想到了哪些词语?
生:学生观察后,说一说想到的词语。
师:同学们积累的词语真多!你们一定能完成这次写话训练。
三、看图写话指导。
师:在写话之前,我们要了解写话的要求。出示写话要求:仔细观察图画,图上画的是什么时候,在什么地方?有哪些人物?他们在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上意思连起来写一写。
生:学生读一读,并说一说有什么要求。
师:在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。
师:在写话前,我们要仔细观察图画,观察时要注意观察的顺序。
(一)指导观察图画。
师:我们的观察顺序是:整体——部分——整体。
1师:观察整幅图画,你能给这幅图定个题目吗?请你把它写在练习本上。
2师:看了图画,你知道图上画的是什么时间?谁想出哪些表示时间的词语,说一说。
3师:图画画的是什么地方?请你说出表示地点的词语。
4师:图上有哪些人物?给他们起个名字。
5师:图上小白兔发生了什么事情?
(二)指导写话。
师:下面我们进行写话训练
师:出示例句:
1有一天,在( )里,( )在( )。
生:学生学说句子。
2师:出示例句:突然,( ),气球被( ),小白兔( )地哭起来。
生:学生学说句子。
师:对照图画,板书的词语,想一想,你能说几句话吗?
生:学生说完整的几句话。
师:出示例文,学习写完整的几句话。
小兔的气球
星期天,蓝天上飘着朵朵白云,太阳公公笑眯眯地望着大地。小兔拿着气球,蹦蹦跳跳地走在大街上。
突然,一阵风呼呼地吹过,把小白兔心爱的气球吹走了,气球越飞越高,小白兔伤心地哇哇大哭起来。
这时,小鸟红红听到哭声,飞过来问:“小白兔,你为什么哭得这么伤心呀?”小白兔说:“我心爱的气球被风爷爷吹走了!”红红说:“别哭了,我去帮你追回来。”说完,她就往高空飞去追小兔的气球。
不一会儿,小鸟就衔着气球飞了回来。小白兔一看,高兴地跳起来说:“这就是我的气球!谢谢你,小鸟!”小鸟说:“不用谢,以后可要小心点,再见!”
师:让我们一起读例文。
生:齐读。
师:写完整一段话,要注意交代清楚什么?
生:看板书说一说。(时间、地点、人物、事情)
四、学生看图写话。
1、写话。
师:出示图片,我们开始写话。
生:写话。
师:师巡视,并指个别指导。
2.指名读一读写的话。
师:谁愿意读自己写的一段话?
生:读话。
师:写得真好!(只要能写出几句话就可以表扬。)
五、小结。
师:这节课同学们可认真啦!学到了看图写话的好方法,让我们说一说看图写话要注意什么。
生:看板书说一说。
师:同学回家后,继续写好看图写话,我们下节课评出看图写话小能手。
看图写话
清晨,红通通的太阳从东方的地平线上升起,像一个大大的红气球。一群可爱的大雁在蓝湛湛的天空中展翅飞翔。远处,连绵起伏的高山一座挨着一座,像一幅美丽的风景画。清澈见底的小河在阳光的照耀下,发出耀眼的光芒。河面上有一条渔船,勤劳的渔民一边唱着欢乐的歌,一边打渔。聪明的小鱼东躲西藏,和渔民玩起了捉迷藏的游戏。河对岸有一片茂密的树林,树林里有各种各样的树,有苹果树,有梨树,还有桃树……它们一个比一个高大挺拔,像一个个士兵守护着这片树林。树林中间的空地上有一座假山,假山上有很多奇形怪状的石头。
这里的景色使人心旷神怡,流连忘返。
看图写话教案
学习目标:
1、能够根据几幅图画的内容编一个故事。
2、启发学生结合生活展开想像,补充图的内容,练习说话。
3、说话完整,口齿清楚,声音响亮。并有较好的倾听习惯。
4、能将自己说的内容写下来,在写的过程中能用上标点符号。
教学重、难点:
1、启发学生结合生活展开想像,补充图的内容,练习说话。
2、能将自己说的内容写下来,在写的过程中能用上标点符号。
教学准备:
课件写话纸
教学过程:
一、复习导入。
1、看图写话要写哪些内容?在上课之前老师
2、出示《看图说话的儿歌》,学生齐读。
一看时间和地点,二看人物和事情,
三看动作和表情,四想对话和心理,
原因经过和结果,通顺连贯说完整。
二、出示第一幅图。
出示第一副图:
1、仔细观察图片,找出图画上的时间、地点、人物、事情。(指名2—3生说一说)
2、完成图画下面的填空。
3、学生根据自己说的读一读这段话。
三、出示第二幅图。
1、提示语:蝴蝶风筝飘呀飘,飘呀飘……谁来接着说第二幅图的内容?
2、提示学生仔细观察图片,想一想小鸡的表情、心理活动。
3、学生说图画的内容。
四、出示第四幅图。
2、小组讨论:小鸡是怎样过河的?
3、学生说一说自己的办法。(要把过河的过程说清楚,在述说的过程中加上动作、心理、对话、礼貌等方面的内容。)
五、出示第四幅图。
1、连接语:谢谢…的帮忙,小鸡终于来到了河对面。
2、谁来说一说第四幅的内容。
3、学生说话。
六、写一写。
孩子们,请将刚才你说的内容写在老师发给你的写话纸上。
小提示:1、给你的故事加个小标题。
2、一段开头的地方要空两格。
3、千万别忘记用上标点符号哦。
4、这是一个续写故事,直接在第一段的下面接着写就可以了。
七、展示学生的写话。
看图写话一
一天下午,小兔子、小乌龟还有小松鼠来到图书馆里看书。
图书馆里很安静,大家都在认真地看书。一只可爱的小刺猬。他悄悄地走了进来,他看见小兔子旁边有一个空位。于是,走过去一屁股坐了上去。“呀!谁在刺我?”小白兔疼得跳了起来。小刺猬不好意思地说:“对不起,我不小心刺到你了。”说着,就准备走。这时,一旁的小乌龟看见了,说:“你别走,我和你坐!”小刺猬说:“不行,我会刺伤你的。”小乌龟说:“我身上有坚硬的壳,我不怕!”小刺猬听了,高兴极了:“谢谢你,小乌龟。”
从此,他们成了最好的朋友。
看图写话教案
读漫画,说漫画,写漫画。
1、初步学习观察多幅漫画。
2、能读懂多幅画画意。
3、能根据画面进行合理的想象,并说写
4、受到“做事不马虎、自己的事自己做、走在时间前面”等方面的教育
1、打破秧田式座位法,课桌椅按“矩形”摆放,便于课内小组讨论。
2、绘制四幅连环漫画挂图。
(一)创设交际话题,辅垫读画主旨
早晨起床时,是自己起床还是家长帮助?起床后,家长会帮助你做些什么事?假如有一天早晨你起床晚了,马上要到上学的时间了,你会遇到哪些别扭(不顺)的事?(提示:如衣扣子扣错,裤子穿反了等)
现在有一位小学生起床晚了,遇到了一件很别扭的事,你们想不想知道?
(二)指导读画方法,发散读画思维
1、依次出示1、2幅漫画
画面上画了谁?在什么时间、什么地点?做什么?(板书:时间、地点)
2、出示第3幅漫画
这位小朋友的表情怎样?他说“这衣服咋这么别扭”是怎么回事?猜猜看。
练说句式:他可能――――――――――――
3、出示第三幅漫画,揭示谜底
这位小朋友穿上带有衣架的上衣有什么感觉?心里怎样想?后来会发生什么事?
练说句式:原来他――――――――――――
4、请同学们把四幅画连起来看一看,画面上画的是一件什么事?
自由说一说,要说清楚在什么时间、什么地点发生的。等一会儿每组选一个代表,看谁说得具体、有趣。(针对学生的发言,教师适时点拨,把每幅画说具体)
(三)畅谈读画感受,自定文题写话
1、看了四幅漫画,你有什么想法?
练说句式:我认为――――――――――――
2、你能给这四幅连环画起个合适的名字吗?
3、请选一个你认为较贴切的题目,把这四幅漫画的内容写成短文。
看图写话教案
1、培养写话的兴趣。
2、学会按一定的顺序观察图画。
学会观察图画,把句子写完整。
多媒体、课件、实物投影。
一课时
一、导入
今天我们都来当小话家,比比谁说得好,写得棒。
二、指导看图写话。
(一)练习看图说一句完整的话
过渡:晚饭以后你和你的家人都在家里干什么?(指名说)
1、练习说话。说话时要包括以下内容:(动画课件显示)
(1)什么时候?(观察周围景色、人物衣着)
(2)谁?(观察外貌、衣着)
(3)在哪里?(观察周围景色)
(4)干什么?(观察人物的表情、动作、神态)
2、指名回答,老师相机板书其中一位学生说的话。
3、能用同样的方法说一说图上还有谁在干什么呢?
4、个别交流,老师相机评价并修改。
(二)你能说得比刚才的句子更具体吗?如何才能把句子说得更具体、更生动?
1、出示“比一比,看谁最棒”
你说花,我说()的花。
你说小草,我说()的小草。
你说小燕子,我说()的小燕子。
你说稻谷,我说()的稻谷。
你说月亮,我说()的月亮。
我还能根据事物的外形说几个比喻句,如:
一棵棵大树像()。
红红的太阳像()。
(1)根据学生的回答填空。
(2)经过比赛谁最棒?
(3)多种形式读上面的句子,(男女赛读,小组读,全班同学边拍手边读)。
(4)配乐朗诵儿歌《弯弯的月亮小小的船》,加深体会。
2、过渡:很好,大家都掌握了方法,那么你能把刚才同学说的句子说得更具体,更生动吗?引导学生扩充刚才板书的句子,并根据学生的回答在原句用不同颜色的粉笔记下。
举例:晚饭后,爸爸在,妈妈在,爷爷奶奶在,我在。
自由练习另外几个场景,用同样的方法练习说话――――个别交流―――――评价修改
(三)学会按一定的顺序来观察图画。
2、按照从上到下、从左到右的顺序完整说一说图上的小朋友分别在干什么?自由练习。小组交流。推荐组员交流,全班评价修改。
三、自由写话。
1、过渡:大家说得可真好!接下来我们就来挑战一下吧。
2、学生练习写话,注意书写格式:
(1)段首空两格。
(2)正确使用标点符号,如,。:“ ”等,每个标点符号占一个格。
(3)书写工整。
4、教师巡视指导。
四、修改写话。
1、过渡:有一位“小精灵”也看了这幅图,他是这样说的:
下课了,同学们在操场上高高兴兴地进行大课间活动。操场上可热闹了,有的小朋友在打乒乓球,球一会儿高一会儿低,可紧张了;有的小朋友在踢毽子,那毽子一会儿跑东,一会儿跑西,小朋友累得满头大汗;还有的小朋友在跳绳,一个个小朋友像小鱼一样从绳子间穿过,看得我眼睛都花了。(指名读,集体读)
2、说说你觉得他写得好吗?好在哪里?点评,用红笔圈出值得学习的词句。
3、可以适当修改自己的写话。然后大声读一读,自己发现问题并努力解决。
五、教师小结。
看图写话教案
教学。
目标1、让学生掌握多幅看图写话的观察顺序和方法,学会图画之间的衔接,看懂图意。
2、能够合理展开想象,有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容,培养学生完整的说话能力。
3、能够把看到的内容写下来,格式正确,标点使用正确。
教学重点能够合理展开想象,有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容,培养学生完整的说话能力。
教学难点抓住图中人物的动作,把图画内容写的完整、连贯,格式正确,标点使用正确。
教学过程一、提问导入,揭示图画同学们,要是你们在放学的路上遇到一位老奶奶或者老爷爷,他们提着很多东西在街上走着,可是,他一不小心摔了一跤,手里提着东西的袋子也破了,东西也满地洒着。要是这个时候你正从这里路过,你看到了这个情景你会怎么做呢?师:有谁能起来说一说你会怎么做?生:自主回答看来同学们都是一个有爱心、乐于帮助别人的好孩子啊!老师真的很开心!那么,老师现在给你们展示一幅图画,同学们观察图中发生了什么样的事呢?二、讲解图画,看懂图意1.观察第一幅图画(1)。
图画中有哪两位人物呢?她们又是在做什么呢?(一个老奶奶和一个小女孩。老奶奶提水果的袋子破了,水果落在了地上,小女孩跑上去看了看)。
(2)。
那这个事发生在什么时间?什么地方呢?(学生自主回答)。
(3)。
让学生用连贯的话说一说第一幅图,注意学生的用词。
2观察第二幅图(1)。
同学们仔细观察一下第二幅图看看发生了什么?小女孩又是怎么做的呢?(小女孩把落在地上的水果捡在了她的帽子里)。
(2)。
那么,你们想象一下老奶奶看见小女孩这么做,她脸上的表情会是怎样?心情有是什么样的?又会对小女孩说写什么呢?(3)。
用连贯的话说一说这幅图3.观察第三幅图(1)。
小女孩把水果捡起来了,她又是怎么做的呢?(小女孩抱起了水果,并和老奶奶说起了话)。
(2)。
小女孩把东西抱起来,她这是要干什么呢?想一想她和老奶奶之间的对话。(小女孩要送老奶奶回家)。
(3)。
用连贯的话说一说这幅图4.观察第四幅图(1)。
图中的她们是在哪里去了?她们又是在干什么呢?(小女孩把老奶奶送回家了,和老奶奶道别并跑回学校去了)。
(4)。
用连贯的话说一说这幅图。
三、
结合图画,完整说出1.结合四幅图,让学生先自己尝试完整的说出来。
2.老师演示说一遍四幅图的意思。
3.让学生注意图画之间的衔接,老师讲解。
4.指名让学生起来说一说。
四、巩固练习,自主写话1.先简要说一说几幅画的意思,再一幅一幅地观察。
2.图画复述:图上有一个老奶奶,一个小女孩,一包水果,一顶帽子,两棵树,一个书包一座房子。
同学们,赶快把你全部看到的想象到的用你们的话写下来吧!五、评一评,改一改出示评价标准:同写作标准一样1.将其中一名学生写的话展示出来,有意见提出来现场改。边读边改,边改边读。
2.可自己改,也可以同桌之间互相改。
3.展示一个改后的作品,给同学们读一读。
看图写话
有一天,兔妈妈和小白兔出去玩足球。它们走到森林里,看到很多小动物都在森林玩。小白兔对妈妈说;“这里有太多小动物了,还是去自己家门口玩呢,”妈妈说;“好,它们就回家了。它们一到家,就看见了爸爸已经回来了。”小白兔和爸爸说;“我要和妈妈玩足球。”爸爸说;“你们去玩吧。”它们就出去玩足球了,玩的满头大汗可开心了!