优秀作文是能够通过精准的语言表达和恰当的修辞手法，使文章的思想更加准确和深刻。在下面，小编为大家整理了一些优秀作文的示范，希望对大家有所帮助。
可爱的王刚作文
王刚同学：
你好！
我的家乡在江苏省淮安市涟水县，淮安是我们伟大的周恩来总理的故乡，涟水是一个远近文明的革命老区，它不仅景色优美，而且物产也非常丰富，如果你看了我们的土特产，便会让你垂涎欲滴，给王刚同学的一封信作文。我们这儿住着朴实的涟水人民，他们把涟水装扮得分外壮丽。
你喜欢我的家乡吗？
祝你。
生活愉快，学习进步！
你的朋友：艾萱。
20xx年11月13日。
可爱的王刚作文
王刚同学：
你好！
我的家乡在江苏省淮安市涟水县，淮安是我们伟大的周恩来总理的故乡，涟水是一个远近文明的革命老区，它不仅景色优美，而且物产也非常丰富，如果你看了我们的土特产，便会让你垂涎欲滴。我们这儿住着朴实的涟水人民，他们把涟水装扮得分外壮丽。
你喜欢我的家乡吗？祝你生活愉快，学习进步！
你的朋友：艾萱。
郑梁梅小学四二班。
可爱的王刚作文
大连著名的旅游风景区老虎滩，依山傍海、景色旖旎，是来大连旅游的必到之处，许多来大连拍摄电影、电视剧的摄制组也都喜欢在附近宾馆下榻。
老虎滩景区临海的街道旁有很多经营具有海洋文化气息工艺品的商店，大连人老吴就在这里开了一间专卖贝壳制品的小店。
一天下午，老吴和爱人正在店里忙活着，一位客人走了进来，他在店里看了一圈后，指着一个贝壳，非常客气地问老吴：“您好！请问这个贝壳的颜色是天然形成的吗？”他的话音让老吴一愣，感觉特别像著名演员王刚的声音。
老吴抬头一看，此人圆圆的脸庞上架着一副金丝边眼镜，眼镜后面一双大眼睛炯炯有神，和自己在电视中看到的王刚简直一模一样，老吴心里判断着，嘴上则热情地回答：“贝壳的颜色是天然的，它来自澳大利亚，叫七彩贝！”客人看着贝壳笑眯眯地赞叹道：“哦！七彩贝，太美了，大自然真奇妙啊！”
趁这位客人看完一个贝壳抬头之际，老吴忍不住问道：“您是王刚老师吧！”“我就是！”王刚客气地回答，接着说：“能参观您的商店很高兴！谢谢您的.介绍，您辛苦了！”老吴没想到王刚不仅没有回避，还非常热情地与自己对话，很高兴，他一边和王刚交流，一边在想：自己在这里开店好多年了，见过的明星大腕不少，但像王刚这样，身穿普通牛仔装，一个人逛商店，礼貌地问这问那的还真不多，王刚微笑的神态、客气的话语，不像一位家喻户晓的明星，倒像一位邻家大哥。
这时店里的其他客人也认出了王刚，纷纷围了上来。有的要他给签名，有的要与他合影，王刚微笑着一一满足着大家的要求。
见此情景，老吴也提出要和王刚合影，王刚欣然应允。谁知老吴刚拿出相机，一位女顾客挤到了王刚身边，激动地对王刚说：“我是沈阳的一名教师，曾教过您的女儿！”女顾客的一句话令王刚惊奇地瞪大了眼睛。
女教师马上说了王刚女儿的名字、长相、在沈阳就读的学校。“您说得一点没错，您的话使我想起了在沈阳时骑着自行车送女儿上小学时的情景！谢谢您对我女儿的教育！”王刚十分真诚地感谢女教师，还热情地邀请她一起合影，说要把照片寄给女儿看看，王刚的举动令女教师非常感动。俩人照完相，老吴正要上前，突然王刚的手机响了，王刚赶紧接起电话，老吴从他接听电话的神情中看得出，肯定有急事。果然，接完电话，王刚立即对老吴说：“剧组让我马上回去，改日我再过来与您合影！”说完匆匆和大家告别，出门打了辆出租车就走了。
看着王刚离去的背影，老吴遗憾地感叹：“唉！在自己店里忙活了半天，字也没让王刚老师签，相也没跟王刚老师照，真是的！”老吴的爱人马上劝道：“刚才王刚不是说改日再来和咱们合影嘛！”“他那是客气，就那么一说，他这样的名人，一天事儿多得是，能这样客气就相当不错了！你还当真啊！”老吴说完收起相机忙生意去了。
老吴夫妇与王刚留下了一张难忘的合影。后来老吴才知道，王刚是抽空出来的，他觉得这是自己的私事没用剧组的车。为了不被人认出、围住耽误时间，王刚竟从两站地外的丽景大酒店一路跑着来到自己的小店，而这全为了昨天的一个承诺。
可爱的王刚作文
“王刚，注意卫生，不要总吮手指。”王刚从来就没怕过老师，冷不丁冒出一句怪可怕的话：“我是用牙剪指夹，没吮手指。”全班哄堂大笑。这王刚不讲卫生也罢了，怎么偏偏这般不讲道理!
不光上课时王刚是颗明星，上体育课时，他更是一道独具特色的风景。
咧拉着衣服，拖着一双刚从炭灰中取出的球鞋，零乱的头发上冲出一股蛮劲，漫无目的的在球场上奔波。但他看到球冲自己来了，火箭一样以迅雷不及掩耳之势冲到球前，一弯腰把球接住。可其他球员哪里肯依，一道又一道人墙阻隔在王刚面前，但他毫不惧色，拍着球像一条泥鳅从一道道防火墙滑出，有只手拦过来，他一躬身避开了;一只脚横过来，他腾身一跃便过去，想从王刚手中弄到球比登天还难，不知他在哪学的歪门斜势一使出来，竟令其他球员猝不及防。唉，这王刚居然独担篮球巨匠的名号，着实让一些高个子男生不服呀。
虽然他不讲卫生，爱使邪门功，但确身上散发出一股豪气。
还记得那个课间，一个身材高大的男生将小女生碰倒也不理，任小女孩眼泪决堤地往外流。这全被王刚看到了，他全无机灵鬼的形象，昂首挺胸走到小女孩面前，将她扶起，然后故意扯大嗓门喊：“最哪个坏小子干的?”身材高大的男生便趾高气扬地说：“我”王刚也不和他理论，只丢了一句：“这无礼的事哪能是你干的?”可把那男生气坏了，指着王刚的背影叫嚷，王刚像没听见似的只走他的路。
嘿，看不出来这王刚，不仅鬼机灵，原来还是位见义勇为的大侠。
六年级作文：可爱的王刚是不是很好呢?同学们在欣赏的同时也要注意积累知识，多写多练，这样才能更好的提高自己的水平，精品学习网伴你成长!
可爱的王刚作文
王刚这儿次又没考好，还是因为他整天打游戏机。但是，这儿回王刚真的变了。他痛下决心，要好好学习，再也不玩而游戏机了。
一天，王刚对妈妈说：“妈妈，能给我十元钱吗？”妈妈听了生气地说：“你这儿个孩子，又要打游戏，不给！”王刚连忙对妈妈说：“不是，我以前是坏孩子，这儿回我下定决心成为一个好孩子！我要用十元钱去买《作文评改报》，学着写作文。”妈妈一听，马上转怒为喜，高兴地说：“这孩子，真是变了，知道学习了。”妈妈一边说一边拿出十元钱，给了王刚。王刚高高兴兴地去买《作文评改报》了。
从这以后，王刚的.学习成绩渐渐好了起来。经过王刚的努力，他终于成为一名品学兼优的好学生。
可爱的王刚作文
・你好！你收到这封信是不是觉的奇怪呀？其实我是在书上看到了你的资料才给你。
写信的'。我看到书上说你想让我们给你推荐一本我喜欢的书。
我的姓名叫马武，我在四川省泸洲市新民小学读书，我读五年级三班，今年十一岁。
・我喜欢看《成语故事》，我想给你推荐的书就是《成语故事》。《成语故事》这。
本书可以让你认识到更多你不知道的成语。还可以让你知道每个成语的意思，因为没。
个成语下边都有一篇文章，文章讲的就是这个成语的故事，如果你读了文章也不知道。
这个成语的意思，你还可以看文章最后写的意思。
我给你推荐的书可以吧！
・祝你：
学习进步。
马武。
・xx年4月10日。
可爱的王刚作文
1、当文化在生活中无处不在、无孔不入、如蝗虫一般泛滥的时候，我们就没有文化了，或者文化也就一钱不值了。
2、一个女人，你爱她，你怕她，你能拿她怎么样？
3、文学具有很多的特点，它可以很丰富，可以有种种方式去解释，但是有一点品质我觉得是最重要的：就是讲真话。
4、一个故事，温暖了一个冬天。
5、当某天我死了，潘石屹、王石他们都死了，现在让张欣他们引以为傲的建外soho也被拆了重建了，只有两个人还是会活着，那就是我小说的主人公冯石和姜青。争议很大的文学形象往往都会超脱，到那时候，人们就会感叹原来曾经的中国有过那么一个疯狂、伤心和无奈的时代。
6、好的作品不是靠语言征服读者，打动人的从来不是优美的语言，而是情节，是矛盾冲突。
8、我讲的内容里恐怕没有头几年流行的心灵鸡汤，恐怕也没有励志的豪言壮语，更没有成功学的所谓经验。我想实在没辙了，就俩字儿--真诚。
9、过去衡量一个民族、一个国家的文化标准是长篇小说以及电影、戏剧，可是，在今天我们发现，这个事情有点乱了，我们的文化界、思想界的意见领袖们，他们往往是微博写写就成功了。
10、作家就是用文字表达自己内心情感的人，一定不是炫耀自己知识的人，一定不是那种炫耀自己的作品本身的技巧的人。
11、人们之所以想挣钱，人们想从穷人变成富人，它的一个最大的原因就是金钱可以给人们带来种种好处，其中我觉得有一项很重要的东西就是特权。
12、在中国，资本家的特权不能和官员的特权比。
13、发廊女不是都聚在一起扎堆吗？只有中国作家聚群在国外才会吸引更多人的关注。
14、中国作家只有一群一群地被介绍到国外，作品成批地被翻译出版，才会引起世界的关注。这就像发廊女，大家互相帮衬一下，对方会发现更大的风景，也就产生更大的吸引力。
15、一个人一定不要把一个世界看成一种色彩，如果你把这个世界只看成一种色彩，那真的`是很恐惧的。你要把这个世界看成有复杂的色彩，那么你的生命才会有更大的希望。
16、人生总是要战胜压力，然后才能成长，才能变得强大。一个人面对压力的时候，他瘫痪了，屈服了，那他的人生一定感觉到特别不幸福。
17、一个人的童年经验，往往决定了他一生对待这个世界的看法。
18、你自己充满了一种遮羞心理，你怎么可能揪着自己的头发把自己揪离地面呢？
19、现如今，文化俨然已经变成了一个筐，无论什么都能往里装，不分美丑、不论雅俗、不管好坏，一概可以装进去。既如此，原本阳春白雪般的文化，少不了泥沙俱下，有可能变成下里巴人，甚至变成俗人、庸俗人。
20、文化历来是墙内开花墙外香，种树的人乘不得阴凉......
可爱的王刚作文
王刚中，字时亨，饶州乐平人，博览强记。绍兴十五年，进士第二人。故事当召试，秦桧怒其不诣己，授洪州教授。桧死，召见，擢秘书省校书郎，迁著作佐郎。孝宗为普安郡王，刚中兼王府教授，每侍讲，极陈古今治乱之故，君子小人忠佞之辨。迁中书舍人，言：“御敌今日先务，敌强则犯边，弱则请盟。今勿计敌人之强弱，必先自治，择将帅，搜战士，实边储，备器械，国势富强，将良士勇，请盟则为汉文帝，犯边则为唐太宗。”上韪其言。会西蜀谋帅，上曰：“无以逾王刚中矣。”以龙图阁待制知成都府、制置四川。时吴璘累官阀至大帅，其下姚仲、王彦等亦建节雄一方。惟刚中检身以法，示人以礼，不立崖堑，驭吏恩威并行，羽檄纷沓，从容裁决，皆中机会。敌骑度大散关人情汹汹刚中跨一马夜驰二百里起吴璘于帐中责之曰大将与国义同休戚临敌安得高枕而卧璘大惊。又以蜡书抵张正彦济师。西师大集，金兵败走。方议奏捷，刚中倍道驰还，谓其属李焘曰：“将帅之功，吾何有焉。”焘唶曰：“身督战而功成不居，过人远矣。”成都万岁池广袤十里，溉三乡田，岁久淤淀，刚中集三乡夫共疏之，累土为防，上植榆柳，表以石柱。府学礼殿，东汉兴平中建，遭时多故，日就倾圮，属九县缮完，悉复其旧。葺诸葛武侯祠，表贤以示民。有女巫蓄蛇为妖，杀蛇，黥之。孝宗受禅，金犯淮，有旨趣刚中入见，陈战守之策。刚中曰：“战守者实事，和议者虚名，不可恃虚名害实事。”又奏四事：开屯田、省浮费、选将帅、汰冗兵。居zf，属疾卒，年六十三，赠资政殿大学士、光禄大夫，谥恭简。建炎间，诏阶、成、岷、凤四州刺壮丁为兵，众以为忧。刚中建言五害罢之，免符下，民欢呼，声震山谷。比去，蜀父老遮道，有追送数百里者。繇布衣至公卿，无他嗜好，公退惟读书著文为乐。有《易说》《春秋通义》《东溪集》《应斋笔录》等，凡百余卷。(节选自《宋史王刚中传》)。
【参考译文】。
王刚中，字时亨，是饶州乐平人，见闻广博，记忆力强。绍兴十五年(公元1145年)，考中进士第二名。按照惯例，他应被召面见皇上，秦桧怨恨他不去拜见自己，只授予他洪州教授之职。秦桧去世后，皇上召见王刚中，提拔他为秘书省校书郎，又升为著作佐郎。孝宗做普安郡王的时候，王刚中兼任王府教授，每次为郡王讲课，都竭力讲清古今治乱的原因，讲明如何分辨君子、小人与忠臣、奸邪。王刚中升为中书舍人，他对皇上说：“抵御外敌入侵是当今的首要任务，敌人强大就会侵犯我国的边境，敌人弱小时就会请求与我国结盟。今天不必考虑敌人的强弱，必须首先自治，选择将帅，搜寻战士，充实边境的储备，准备好兵器辎重，国势富强，将良士勇，当敌人请求结盟时就如汉文帝所为，使之臣服;当敌人来侵犯时就如唐太宗所为，将其消灭。”皇上认为他的话很对。正巧西蜀谋求良帅，皇上说：“没有人比王刚中合适的了。”王刚中以龙图阁待制之身份，被任命为成都府知府、四川制置使。当时吴璘步步升迁担任大帅，他的下属姚仲、王彦等也执持符节，称雄一方。只有王刚中严于律己，以身作则，以礼待人，不设陷阱，管理吏属恩威并行，紧急檄文纷沓而至，王刚中也能从容裁决，且都切中时机。敌军骑兵越过大散关，人心惶惶。王刚中跨上一匹马，连夜飞奔两百里路，把吴璘从帐篷中叫起来，责问他说“：大将应与国家同悲欢共命运，面对敌军来犯，怎能高枕而卧?”吴璘为之震惊。王刚中又派人送蜡裹的书信给张正彦，要他前来支援。西面的军队一起聚集，打得金兵落荒而逃。正商议向皇上奏捷报功，王刚中兼程而行，回到自己军中，对他的属下李焘说：“这都是将帅们的功劳，我有什么功呢?”李焘赞叹说：“临敌亲自督战，打了胜仗却不以功臣自居，超过一般的人很远了。”成都的万岁池有十里宽，浇灌着三乡之田。因年岁久远淤积了许多泥沙，王刚中召集三乡壮丁共同疏通，垒土为堤，在堤防上种植榆树、柳树，并立石柱记载、表彰此事。州人指着万岁池说：“这是王公的`甘棠湖。”府学的礼殿，是东汉兴平年间兴建的，因历时久远，多有变故，一天天倾塌，王刚中也吩咐九县百姓把它修缮完好，全部恢复了它的旧貌。王刚中又派人修缮了诸葛武侯祠，表彰贤者来为百姓树立榜样。有一个女巫养蛇施行妖法，王刚中派人杀掉了她的蛇，并对她施以黥刑。孝宗即位后，金人侵犯淮地，皇上下旨召王刚中入宫觐见，王刚中陈述了战守之策。王刚中说：“战争守备是实实在在的事，而和议只是徒有虚名，不可以依仗虚名而损害实事。”王刚中又启奏了四件事：开屯田、省浮费、选将帅、汰冗兵。他在zf任职时患病而死，终年六十三岁，皇上赠他资政殿大学士、光禄大夫之职，赠谥号为“恭简”。早在建炎年间，皇上下令要在阶、成、岷、凤四州强迫征壮丁为兵，百姓深感忧虑。王刚中进言此事之五害，请求加以罢除，皇上的免除令颁布后，百姓热烈欢呼，其呼声震动山谷。等到王刚中离开蜀地时，蜀地的父老乡亲拦在路上，有人追送他数百里之远。王刚中从平民而至担任公卿，没有其他嗜好，办完公事之余只是以读书作文为乐。著有《易说》《春秋通义》《东溪集》《应斋笔录》等，共有一百多卷。
可爱的王刚作文
读后感。
王刚自传《我本顽痴》看了两遍。第一遍详细了解了王刚。
王刚1948年冬至那天出生在辽宁锦州，长在长春。小名叫小宝儿，大名王冬至，上学时改名王刚。父亲是个票友，母亲是位教师，内因是父亲喜爱戏剧的遗传基因，外因是家附近有一剧院能经常看戏，王刚差点少小离家跟了剧团。1968年上山下乡插队在吉林汪清县，1969年底送妹妹王静当兵，无心插柳柳成荫，接兵的人看上王刚了，兄妹俩一起当了文艺兵，在部队一干就是26年。
广播是王刚的根。《夜幕下的哈尔滨》让他一举成名。后逐步开始影视明星生涯，一连拍摄了《宰相刘罗锅》、《铁齿铜牙纪晓岚》、《梦断紫禁城》等影视，成了“和|精”。还有《玉碎》、《长缨在手》、《江山风雨情》等一大批电视剧。同时还开办了诸如《综艺大观》、《东芝动物园》、《朋友》、《王刚讲故事》、《天下收藏》等深受观众喜爱的栏目。
他经历了三次婚姻，不能说没有遗憾，但是正值六十花甲时，老来得子，可谓幸事，堪称圆满。儿子生的宽额头、卷头发，和王刚儿时一模一样，看到自己生命的延续，王刚喜上眉梢。因为王刚自传的结束语这样写道：孩子给我们带来的不仅仅是欢乐，更多的时候，他给我们带来的，是整个世界。
看第二遍时更加敬佩王刚。正像人们评价的，王刚是个传奇。他博学多才，从事过话剧、京剧、声乐、相声、朗诵、跳舞、电台演播、学过二胡和小提琴、演员、主持等等，干什么像什么，称得上是位才子。三十年来位居演、艺、主持界第一线，长盛不衰。可见其功底深厚。
他的自传体裁选择了自己的长项--说书的形式，幽默诙谐，非常耐看。字里行间都映出了王刚的人格秉性、音容笑貌。一个顽皮不驯的王刚；一个彰显个性的王刚；一个聪明灵活的'王刚；一个孝顺仁慈的王刚；一个经历丰富的王刚；一个事业成功的王刚跃然纸上。现在明星们都时兴出书写自传，但是写的有水平的，王刚自传《我本顽痴》应名列前茅。
msn（中国大学网）。
可爱的王刚作文
王刚真了不起。
四川省达州市通川区第七小学六（3）班李里这天下午，课都上了好一阵，“调皮大王”王刚不知才从那儿冒出来，喊了一声惊天动地的“报告”。大家不约而同地向他看去，只见他满身尘土，脸通红，头发不用说了。李老师瞪了他一眼，扔下一句：“上课去，下课到办公室！”便继续上起课来。
终于，到了下课时间，王刚随李老师去了办公室。同学们争先恐后地来到办公室窗前，希望看到王刚挨克的狼狈样。正当李老师刚要问他时，李老师的丈夫刘勇叔叔气喘吁吁地跑来，刚要对李老师说什么，一抬头看见王刚，满脸惊讶地说：“原来你在这儿？害得我找了大半天――”这下轮到李老师发愣了，禁不住问了一句：“到底怎么回事？”于是，刘叔叔马上讲起了事情的经过。
原来，刘叔叔刚从银行取出两万元准备重新装修房子的钱，可没想到，被一个歹徒盯上了。刘叔叔刚进小巷，歹徒上前抢了他的包，便飞奔而去。刘叔叔拔腿就追，还一边大喊：“抓抢匪，抓抢匪――”正在这时，王刚上学正从对面巷头走过来。听见有人喊“抓抢匪”，定睛一看，迎面跑来一人，手里拿着一皮包，正慌慌张张地边跑边往后张望，后边的人正边喊边追。待前面那人跑到跟前时，王刚便闪在一边，伸腿一挡，把那人绊了个狗吃屎。这时王刚来了个武松打虎。可王刚那是歹徒的对手，一下被掀翻在地，正当歹徒撒腿想跑时，王刚扑上前，抱住歹徒的腿死活不放，这时，刘叔叔追赶上来。歹徒见势不妙，只好扔下包，用手掰开王刚的手，落荒而逃。刘叔叔捡起包一看，钱还在里面，正转身准备谢谢王刚时，王刚已不见了踪影。他来学校就是想让李老师在学校清一清，因为他看见与歹徒搏斗的小孩身上的.标致是这个学校的，他要当面谢谢这位同学，可没想到这么快就找着了。
李老师听着听着，热泪盈眶，她抓住王刚的手说：“王刚，真不知该怎么感谢你――我差点错怪你啦！”王刚只是憨厚地笑了笑。
这下，窗外的同学们脸红了。
从此，王刚在同学们心目中成了了不起的大英雄。
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指导教师：杜聪。
可爱的我_
像似瓜子的脸庞上嵌着一双水汪汪的大眼睛，鼻子嘴巴都挺小，头发长长的。性格开朗活泼的我有时也会有一点淘气，妈妈总是叫我淘气包。我干过的淘气事可真不少，打烂碗碟是常有的事，头发满天飞．．．．．唉！可是我不会调皮的先男孩子一样哦！
我属虎，但我的脾气不像老虎那样暴躁，而是时好时坏，有时同桌惹我了，我就会大发雷霆，有时我又乖的像毛驴那样温顺。都不想是我自己了。我的兴趣很广泛，喜欢画画，读书，写作等。最重要的是我爱看书，没事时，我就会津津有味的看起书，在书的世界里尽情遨游。
我有时也会遇到不顺心的事，不过我不是像有的人唉声叹气的，而是会想办法让自己开心起来。就像上次吧，我和两个好朋友一起回家，结果我们在半路上掉到了泥坑了，我们并没有互相埋怨，反而哈哈大笑。
我的生活多姿多彩，充满活力，我的学习没有压力，每天都很轻松。这就是我，一个活泼有可爱的小姑娘！
像似瓜子的脸庞上嵌着一双水汪汪的大眼睛，鼻子嘴巴都挺小，头发长长的。性格开朗活泼的我有时也会有一点淘气，妈妈总是叫我淘气包。我干过的淘气事可真不少，打烂碗碟是常有的事，头发满天飞．．．．．唉！可是我不会调皮的先男孩子一样哦！
我属虎，但我的脾气不像老虎那样暴躁，而是时好时坏，有时同桌惹我了，我就会大发雷霆，有时我又乖的像毛驴那样温顺。都不想是我自己了。我的兴趣很广泛，喜欢画画，读书，写作等。最重要的是我爱看书，没事时，我就会津津有味的看起书，在书的世界里尽情遨游。
我有时也会遇到不顺心的事，不过我不是像有的人唉声叹气的，而是会想办法让自己开心起来。就像上次吧，我和两个好朋友一起回家，结果我们在半路上掉到了泥坑了，我们并没有互相埋怨，反而哈哈大笑。
我的生活多姿多彩，充满活力，我的学习没有压力，每天都很轻松。这就是我，一个活泼有可爱的小姑娘！
可爱的我
hello，大家好，我今天要向你们自我介绍。你们会认识到更现实的我，你会认识到更活泼。可爱之处：为什么要说我可爱呢？因为您看我长相就知道我可爱的圆圆的脸，小巧的鼻子，大大的眼睛。我可爱是因为我很傻，闹出过很多笑话。晚上妈妈在煮菜，妈妈突然需要帮手，就大喊：“炎。”（我名字中的一个字）我看电视入迷了，我不屑的说：“盐我今天早上已经倒好啦，满的。”在一旁的哥哥就哈哈大笑起来了，我不明白，也跟着哥哥傻笑，妈妈就说我是个笨蛋，傻瓜。”当然每个人都不是完美的，我也有缺点。我的缺点就是拖拖拉拉，拖得了一时就继续拖着。我昨天借小明的漫画书没有还，心想等他自己拿吧。没想到小明叫丽丽叫我还漫画书，我告诉丽丽我今天下午就还。快放学了，算啦，还是明天早上再还吧，我心想。回到家，妈妈给钱，叫我去买瓶酱油，我嘴上答应了，可我一直在看电视。
过了一会儿，妈妈大叫：“你快点去买酱油，我要炒菜了。”我回答道：“不是还早的嘛，等一下再去。”妈妈说：“拖拖拖就知道拖呀，哥哥你去买吧。”然后哥哥就去买了，漫画书呢，可是等到下午快要放学的时候，小明家跑到我这里来，叫我还啦，我并没有自己还给他。这就是爱拖拉的我，不过我以后会改正的啦。我自我介绍完了，你们喜欢跟我交朋友吗？我很喜欢交朋友的哦。
可爱的我
aoue欢迎教师投稿。
有一个小朋友，个子不高也不矮，一张圆圆的小脸蛋上嵌着一双小巧玲珑的眼睛，小眼睛的上面有一对月牙似的眉毛。有时我生气时，我的鼻子会翘的老高，再配上一张樱桃小嘴巴，一笑就有两个小酒窝出现，真像两个小句号。哈哈，这个可爱的小朋友就是我。
我的性格有时淘气，有时顽皮，有时可爱，有时爱哭。我的爱好是打乒乓球、打羽毛球、看书、看电视。
有一次，家里来了客人，我就急急忙忙地去倒茶给客人喝，客人都夸我是好孩子。还有一次，看见校道上有人在扫地，我正好没事，就去帮助他们，因此还受到了老师的表扬。
听了我的介绍，你们觉得我可爱吗？
aoue欢迎教师投稿
可爱的我_
散落几许浅浅春光。这一季，花开倾城，花香氤氲中，似瞧见可爱的你，成长的我。
阳光零乱地铺陈在窗棂上，风信子轻舒眉眼，羞涩对镜梳妆。“哇！哇！”产房传来你洪亮的哭声，着实令我厌烦：如果你出现，我便会少了几分疼爱。但也许是心有灵犀，我终是迈开步伐，撩开你的庐山真面目。乌黑的发丝零散地点缀你白嫩的额头，紧闭的双眼下，小巧的鼻子、嘴巴甚是令人喜爱。
突然，你睁开双眼，好奇好打量着我。霎时，心灵深处的积雪悄然融化。那是一双怎样的眼睛啊！纯净的眼眸里盛满初来乍到的粲然笑意，乌黑的瞳仁映满我愤怒嫉妒的神情——天！我怎么能如此自私！你可爱地瞧着我，那双无邪的眼睛可爱得令人如品桃花酒般沉醉。我收回妒忌的眼神，将你推向病房。
那时，可爱的你，使我找到一份自豪感。
阳光极精致地打磨岁月的棱角，时光缱绻，窗台上的风信子绽放、凋零……你也逐渐长大，身高快是我的1/2了！你用那双湿漉漉的黑白分明的大眼睛望着我：“姐姐，快给我讲《白雪公主》、《小红帽》……吧！”你那只肉嘟嘟的小手紧攥着我的衣襟，嘟着小嘴，眨着星星眼，向我撒娇。天知道我多喜爱这星星眼，对它们毫无抵抗力。
我拉起你的手，极夸张道：“很久，很久之前，有个女孩……”你托着腮，凝神谛听着你最爱的故事。阳光镀上你白皙的脸庞，空气中，温暖与甜蜜相互交织。心底的皑皑白雪已融化。我望向你，你的眼神清冽，如流水般包裹住我的全身，与热气隔绝，顷刻我也听不见鸟儿嘤嘤的啼叫，只有阳光极柔地洒落。微风轻拂你的头发，可爱得让人心生怜爱。
那个时候，草软，风清，天高，云远，可爱的你，使我找到一份名叫“姐姐”的神圣的责任感。
可爱的你，使我从初始的自私成长到学会爱别人的人，也让我明白了责任与担当，感谢你，我的妹妹。
可爱的我_
我是一个学霸，又是一个“暴力女”（男生给我的“尊称”）。有一次数学课，我正在做《作业本》。我心想已经有二十次连续全对了，我要继续保持！于是，我聚精会神地写着，对周围的一切都不理不睬。所以，我连别人在偷看我也不知道。
“艺多！”老师的叫声将我拉回了现实，“有人抄你答案！我给你权利，去狠狠地打吧！”我回头一看，又是那个不知天高地厚的赖登昊！我从书包中掏出“武器”，向那个欠揍的人走去。
“哎，哎，有话好好说，君子动口别动手！”他一下子害怕了。我却仍然向他走去：“呵！我才不是君子！我看你敢抄我答案，是不想活了吧！那就让我来帮你！”说着，便开始了我的战斗。只可惜，班主任来了。我只能咽下这口气。
那天，我与妈妈散步。我问妈妈：“妈妈，我可爱吗？为什么这么多人都说我可爱啊？”妈妈捏了捏我的脸蛋：“当然了！你看你脸这么肉，眼睛又这么大，肯定别人会说你可爱了啦！”
妈妈又顿了顿：“而且，见你小时候有些事更可爱了！你很聪明，一岁就会说一些字词。别人指着树问你：“多多，这是什么啊？你都是先抓抓自己的脸，然后支支吾吾地说：“树……树……高……。高……”别人都会笑起来，你也会跟笑起来。”我沉思着：“原来如此。”
我又问爸爸，爸爸说：“你呀！以前特别懒，作业都不写，每次一写作业就装睡，结果作业都没写完，被老师批评。”原来，我是这样的。
我就是这样一个学霸，一个暴力女，但是，我依然很可爱！
可爱的我
我叫袁亦桢，今年11岁，在浣纱小学三（2）班读书，作文。我有一头乌黑乌黑的头发，我最喜欢扎一条横着的马尾辫，可惜妈妈不让我扎。我有一双小小的手，干起活来刷刷的，一双炯炯有神的眼睛下面长着一个又挺又翘的小鼻子。
我特别喜欢画画和看书，不过这两个爱好比起来，我还是比较喜欢看书上。每次只要一有空余时间我就看书，除了下课看10分钟以外，其它一般都要看两个小时，有时看到搞笑的片段，我就会笑得合不拢嘴，两排洁白整齐的牙齿露了出来。有时看到悲伤的句子，我就放声痛哭……有一次我上厕所，和往常一样不忘带一本书，一坐上马桶，我就津津有味地看了起来，不知过了多少时间，忽然听到外婆叫到：“妞妞，好了没呀？都半个小时了，你到底还出不出来呀！”我赶忙回答：“好了，好了。”我恋恋不舍地放下书，冲了马桶后，就回房睡觉了！
在学校里，我是老师的小助手，同学们的好伙伴，班里的同学都爱和我玩儿，有时候还跟我开玩笑，但我愤怒不到两分钟，就哈哈大笑起来。
虽然我很优秀，但是也不表示我没缺点，我的缺点就是父母的话不太听，有一次我在做作业的时候开小差，被爸爸妈妈发现了，爸爸妈妈一个接着一个地批评我，我知错能改，他们原谅了我。
这就是我，一个活泼、开朗，可爱三个优点集于一身的小女孩。
可爱的家
学唱歌曲《小船》。
教学目标。
引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。
引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
教学过程。
1 导人。
听歌曲《小小的船》“弯弯的用儿，小小的船”。学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。
2、学唱歌曲《小船》。
（1） 分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。
1） 提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同（从情绪、节拍、速度等方面）？
2） 复习3/4拍号的含义，学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义。
3） 再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受4/4拍的强弱规律。
动作提示：见教材图示或音乐材料分析提供的动作。
（2） 学习歌曲《小船》的曲谱。
1） 可分两组采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。
2） 在曲谱中找出你没学过的音符：认识全音符、掌握全音符时值。
3） 指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。解决方式：可采用示范对比法，或是教师以动作引导学生演唱准确。
（3） 学习歌曲《小船》的歌词。
1） 学生有感情地朗读歌词，教师音乐伴奏。
2） 教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。
3） 学生轻声演唱歌曲，教师及时纠正错误的演唱。
4） 学生演唱歌词。
还可以采用哪些方式演唱歌曲？
全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐，互相倾听和进行评价，并再次演唱。
3 教师提问：你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。
4.课后小结。
教学评价。
1、 学生参与程度、参与率和情感反应。
2、 能否准确而有富有感情地演唱歌曲。
3、 能否用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
第二课时。
欣赏歌曲《内依巴河》。
教学目标。
欣赏《内依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的，温暖的小草房的眷恋之情。
教学过程。
1、 音乐游戏：我来唱----“七色迷宫”
（1）有多少条路可以走出迷宫？
游戏规则：找到一条路线时，必须把这条路线经过的音演唱准确，小组形式找路线，比一比哪一个小组找的路线最多，唱的最准确。为小组加分。
（2）谁能听出老师弹奏的路线？
游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线，以小组为单位，每组一次机会，看哪组唱得准找得快。为小组打分。
2、 复习演唱歌曲《小船》。
分小组以不同的形式进行歌曲汇报展示活动，师生共同进行评价，为每组打分。
3、 欣赏歌曲《内依巴河》。
（1）初听歌曲，感受歌曲的节拍和歌曲情绪。
提问：歌曲是几拍子的？表现的什么情绪？
（2）欣赏歌曲了解歌曲表现内容、演唱形式。
看歌篇心里默唱歌词、欣赏歌曲录。
学生分小组进行讨论，回答交流老师的问题。
教师介绍词曲作者及哥伦比亚的简况，分析歌曲的风格特点。
（3.）欣赏歌曲轻声跟唱，进一步感受歌曲风格。
师生朗诵歌词。
学生轻声跟歌曲录音演唱歌曲。
（2） 编配打击乐伴奏。
学生分小组为歌曲编配打击乐伴奏。
4、课后小结。
教学评价。
1、 学生参与程度、参与率和情感反应。
2、 学生在游戏中的视唱和听音能力是否有提高。
3、 学生在教师引导下对歌曲的分析是否准确恰当。
第三课时。
教学目标。
以饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱，并用口风琴吹奏旋律片段。准确地演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
教学过程。
1. 音乐游戏：七色迷宫。
（1） 谁能听出老师弹奏的路线（规则同上节课）？
（2） 音乐游戏：节奏、视唱。
2、复习演唱歌曲《小船》、复习欣赏《内依巴河》。
歌曲《小船》和《内依巴河》都表现了对家的依恋、对父母的爱。今天老师给大家带来一首英国歌曲《可爱的家》，我们来听一听。
（1）学习曲谱。
教师范唱曲谱。
学生直接跟琴演唱第一、二乐句曲谱。
第三至六句学生小组形式学习曲谱，以口风琴畏助演唱。
（2）学习歌词。
1、 教师简述歌曲《可爱的家》词、曲作家的小故事。
提问：你觉得这首歌曲应该以怎样的声音来演唱？
2、 学生朗诵第一段歌词了解歌词意思，并跟琴小声演唱第一段歌词。
提问：你觉得哪一句不好唱？谁为帮助他？教师引导学生准确演唱。
全体演唱第一段歌词。
分两组互相倾听和演唱，并且师生共同作出点评。
3、 学生朗读和演唱二、三段歌词。
4、 演唱整首歌曲。
（3）口风琴吹奏歌曲。
学生自己伴奏和演唱歌曲《可爱的家》。
5、 课后小结。
教学评价。
1、 学生参与程度、参与率和情感反应。
2、 是否能饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱。
3、 是否能用口风琴吹奏歌曲等旋律片段。
第四课时。
欣赏《布娃娃》。
教学目标。
欣赏《布娃娃》，感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱、合唱的演唱形式，同时启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。
教学过程。
1、 复习演唱，演奏歌曲《可爱的家》。
我们都有一个温暖的家，有爸爸妈妈的关爱，但是还有一些没家的孩。。。。。。
2、 欣赏歌曲《布娃娃》。
（1）欣赏歌曲感受歌曲的情绪。
教师声情并茂地自弹自唱歌曲（谭件展示与之相符的画面：天上雪花花飞舞，一个孤单的小女孩儿走在孤寂的街头，地上躺着一个布娃娃。。。。。。）。
提问：听了这首歌曲你有什么感受？
学生思考回答。
（2）欣赏歌曲，轻声跟唱、熟悉歌曲旋律和歌词，进一步感受歌曲的情绪，
（3）欣赏歌曲，了解歌曲的演唱形式，速度等音乐要素对音乐情绪的影响。
听录音范唱，学生心理默唱。
提问：歌曲是哪种演唱形式？是什么速度的？以怎样的声音表现的？
学生分小组讨论并回答。
提问：
为什么用中速稍慢的速度演唱？可以用其他速度演唱吗？
为什么用国家队中贯柔和的声音演唱，可不可以变化？
师生变化演唱速度和声音进行对比，感受音乐要素对音乐情绪的决定作用。
（4）欣赏歌曲（最好是声像都有的课件）、学生演唱歌曲。
（5）分小组进行表演。
学生分小组进行表演。
小组进行歌表演的展示（教师课前有意识的引导学生带一些道具）。
3、 课后发散思考：
欣赏日本歌曲《星仔走天涯》，可放动画片欣赏。
请学生（或老师）简述《咪咪流浪记》的故事。
再欣赏一遍，学生可以跟着演唱歌曲。
4、 欣赏并演唱歌曲《布娃娃》。
5、 课后小结。
提问：今天这节课的学生使你想到了什么？
教学评价：
1、 学生参与程度、参与率和情感反应。
2、 是否能理解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。
3、 能否分辨和表现歌曲《布娃娃》令人伤感的旋律和歌词。
第二单元教学反思：这一单元的歌曲同学们都非常的喜欢，都是表达家庭温暖的，歌曲都是非常的优美的，学生们都接受的很好。还可以及时的对他们进行德育教育。