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难忘的公开课作文
“叮铃铃,叮铃铃!”在一声熟悉的上课铃响起时,我们新学期第一堂公开课也拉开了帷幕。为了这堂课,我可卯足了劲,可谓是“万事俱备,只欠东风。”
同学们紧绷着神经,坐得端端正正,就像要面临大战似的,严阵以待。再看看方老师呢,呵!方女士竟然还是那么气定神闲,那样优雅淡定,一看就是一个资深的上课达人。后面听课的老师用目光扫视了班级一圈,赞赏似的点了点头。
开始上课了,方女士或提问,或吟诵,或讲解......绘声绘色、引人入胜;同学们也全神贯注、津津有味地听着。突然,方老师提问,明天12月13日是什么日子时,班级里顿时鸦雀无声,就连后面听课的老师也是一脸木纳。我不禁疑惑道:我怎么只听说过12月25日圣诞节呢?12月13日是什么节日?就在我们冥思苦想时,一只小手举了起来。他不慌不忙地说:“明天是南京大屠杀纪念日。”他是谁呢?没错,他就是小孟同学。方老师那肯定的目光再一次确定了他的答案,我不禁感慨道:“这真是‘士别三日,当刮目相看’啊!”
时间一分一秒地过去,可我们丝毫感觉不到时间的流逝。
功夫不负有心人。终于,方老师叫到我了,我丝毫不敢怠慢:一站起来,就开始大声朗读《观书有感(2)》。虽然这首诗很短,但却有很多生词。此时,我想:我可不能在大庭广众之下出洋相,更不能为班级抹黑。于是,我鼓起勇气,将这首诗流利且富有感情地读了出来。
公开课已经接近尾声了,可我们却被一道难题给难住了。尽管,我们在脑海中疯狂地搜索,但依然没有它的身影。终于,方老师开口了:“泰山是五岳之首,登上泰山,眺望远方时,你就会觉得其它山都是小山。”随即,无数只手都举了起来。方女士这番话真是“一语惊醒梦中人,一石激起千层浪”啊!
美好的时光总是那么短暂,这堂课让我意犹未尽。我要向朱夫子所说地那样“问渠那得清如许?为有源头活水来。”多读书,吮吸知识的甘霖;多积累,攀登知识的高峰。
难忘的公开课作文
10月18日的下午第二堂课,我们没有在教室里上课,四年三班的老师带着我们到了多功能厅。推开多功能厅的大门,哇,观众席上坐满了前来观摩的老师。我们安静有序地坐到了座位上。一堂代表着我们班级,代表着我们学校,甚至代表着沈阳的公开课就这样拉开了序幕。
随着悠扬的音乐声,老师提出了第一个问题:“这是老师我最喜欢音乐,大家最喜欢什么样的音乐?”大家齐刷刷地举起了手。发言的同学有的喜欢雄壮的音乐,有的说喜欢轻柔的音乐,还有的喜欢摇滚乐。从这个问题老师引出了文章的'主题:中华民族的最强音——《义勇军进行曲》。引出主题后,老师又提出了很多问题。整堂课大家也都在像回答第一个问题一样踊跃回答问题。我也和大家一样每次提问都积极举手,还一个劲儿地喊:“老师,老师!”终于有一次,老师叫到我了。我站了起来,稳定了一下情绪,响亮地回答了这个问题。这堂课过得可真快啊!老师已经开始总结了。总结之后,观众席爆发起雷鸣般经久不息的掌声。
难忘的公开课作文
今天,是实习老师在学校的最后一堂课。我们将用自己在公开课上精彩的表现来报答老师对我们的谆谆教诲。
公开课开始了。钱老师用英语绘声绘色地讲着课。每当老师提问时,同学们都积极踊跃地举手发言,唯恐老师不叫自己回答。“hello,thisis … speaking.”“it'sfriday.”“i'm fine,thankyou.”同学们那响亮而干净利落的声音,高质量的发言,赢得了听课老师的称赞。
轮到我发言了。我激动不已。我自信地走上讲台,拿起自制的“电话机”,和逸飞流利地对话。我努力控制自己的语音、语速和语调。大家也微笑地看着我。说完后,我松了一口气,转身走回自己的位置。
最为精彩的是最后的任务环节。我们找出藏有任务的信封,只有两分钟的练习时间。同学们都认真仔细地读着句子,直到将句子读到滚瓜烂熟为止。最终,在大家的共同合作下,这次的公开课圆满成功。
时光飞逝。虽然实习老师只在我们班教了一个多月,但他们生动有趣的讲课令我印象深刻。在他们的课堂里,我们总是学中玩,玩中学,尽享成长中点点滴滴的快乐。和他们相处的这段时光将永远留在我的记忆深处。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。祝三位实习老师在以后的教学生涯中一帆风顺!
难忘的公开课作文
“丁零零……”随着铃声的响起,同学们迅速坐好,一双双眼睛不约而同的望向讲台。只见张老师放出了一张食品包装盒的幻灯片,顿时,同学们的好奇心被挑起来了,纷纷瞪大了眼睛。张老师微微一笑,说道:“这些都是在日常生活中常见的包装盒,下面,大家来给这些包装盒分个类吧!”此话一出,教室里像炸开了锅,同学们积极举手,踊跃回答,顿时,教室里的气氛十分活跃。接着,张老师又放出了一张动态的长方体幻灯片,以动画的形式为大家介绍了长方体的面、棱和顶点,同学们全神贯注的听着。然后,张老师拿出了一个包装盒,对同学们说:“我们刚刚学习了长方体的面、棱和顶点,接下来,请大家在自己的长方体上找一找面、棱、顶点,并数一数长方体有几个面,几条棱,几个顶点。”话音刚落,同学们立刻拿出了自己精心准备的长方体,认真的按照老师的要求仔细找着。我也拿起了自己的'长方体,寻找着面、棱和顶点。很快,我发现了一个问题:长方体有8个顶点,按理说棱应该有24条,可是棱只有12条,这是怎么回事呢?我又反复的观察着手中的长方体,静静的思考着。终于,我知道了答案:因为长方体的顶点是由3条棱组成的,有一组棱是重复的,所以长方体有12条棱。想通了问题后,心里说不出的畅快。
后来,张老师又通过多种多样的幻灯片交给我们了许多概念、知识,但并不枯燥无味,相反,大家听得更起劲了,知识也吸收的更快。一节课都格外活跃,先前的庄重早被抛到了九霄云外。
“丁零零……”下课铃响了,大家恋恋不舍的与张老师说再见。这真是一次有趣的公开课呀!
难忘的公开课作文
过去老师说:“这个星期四,我们在前教学楼四楼开公开课。希望大家遵守纪律,只问大家这个!”我们异口同声地同意我们将做这件事。那天,我们准备了书和笔,径直坐下来上课。
首先,老师给我们看了很多地方的各种代码,包括汽车、摩托车、烟盒和身份证的代码。
老师问我们“还有什么代码?”
我们说“还有邮政编码,书的背面有代码,食物上有代码!”
老师说:“没错。那么还有一个问题,邮政编码有什么用?”
一个同学回答:“邮政编码可以让人快速准确的找到地址。”
“食物上的代码呢?”老师又问。
另一个同学说:“在商场里,你可以通过拍那个东西的'照片来确认食物的价格。”
老师说:“没错。那么编码是什么意思呢?”
老师点了一个同学,同学很干脆的说:“第一第二是省,第三第四是市,你第五第六是县,第七第八十九是出生年份,第十一第十二是出生月份,第一。”
老师说:“好的,好的,请给老师的房间打个号,3栋4楼左侧的房间,2个单元。”我们组编了32401。然后我给一个新同学看了一个老师编的数字,让老师解释一下。我发现平时爱说小话的同学不说话而是主动举手回答问题;平时爱骂人的人现在说话都是文明用语,爱东倒西歪坐正坐正的人。
最后老师开玩笑说:“这位老师虽然不高,但是知识挺高的!"。
难忘的公开课作文
上星期五,我们杨汛桥实验学校迎来了绍兴市书香讲师团送教下乡活动,这是我们学校第五届读书节的一个重大活动,而我们五(1)班很荣幸地上了一堂公开课,而且很出色地完成了任务。
给我们上课的是绍兴市昌安实验学校的吴老师,因为他与我们数学老师同姓,所以感觉特别亲切。吴老师在课前就显示出了他的幽默风趣,与我们讨论什么龙呀,兔子呀,还说我们班级是个藏龙卧虎的班级,还亲切地叫我们“孩子们”,顿时拉近了与我们之间的'距离。后来我才知道,吴老师课前谈话的内容都是为了将我们引入课堂——沈石溪的动物世界中的狐狸,我想这就是所谓的“抛砖引玉”吧!
在后来的课堂上,我们总算是领略了吴老师独特的教学风格。吴老师上课时,不是单单向我们传授他自己的阅读体会,而是像在和我们44名同学亲切对话,平等交流看了书后的感受。吴老师引领我们走进狐狸的丰富情感世界,去解读那一段段感人的、真挚的亲情。在不知不觉中,我们读懂了故事,也明白了很多道理。
也许是受了老师的感染吧,我的思维大门打开了,一向不爱发言的我,竟在众目睽睽之下一次又一次举手,一次又一次地发表自己的观点和见解,这种滋味真是独特!
短短一节课的时间很快过了,课上完了,但我知道我读书的旅程才刚刚开始。我会像吴老师一样,多读好书,让自己成为一个睿智有思想的人!
难忘的公开课作文
我有许多喜欢的课。可最难忘的一堂课还是二年级的一堂语文公开课。
那天,上午第一节课,上课铃还没响起,教室里已经坐满了人。除了同学们,还有听课的老师专家们。我们都很认真,坐得像小树一般的直。
一位女老师走进了教室。老师很年轻,她好像也有点紧张。微笑着说:“今天我们上古诗三首。”边说边打开投影。
哇!这真是一幅很美的图画。黄色的小鸟在绿色的柳树上唱歌。远处天上一行白鹭鸟飞向远方。老师让我们整齐优美的大声朗读“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天……”
老师开始提问了。第一个问题是“这是哪个朝代的诗人啊?”有一个同学回答“是唐朝杜甫的《绝句》”“对了。”“让我们走入杜甫的诗,看看他的家是怎样的?”
我想,发言可是我的强项啊。于是,我第一个高高的举起手。“请这位女同学来说一下吧。”“翠绿的柳树枝在微风中轻轻摇晃,几只黄鹂鸟在树上唱歌,歌声想在赞美春天一样,这里的空气非常清鲜,蓝天上。白鹭飞向远方…”
“杜甫的家被你描绘得真美啊!,你答得真棒啊!”老师笑眯眯地表扬道。我开心地坐下了。环顾四周,大家都用羡慕的眼神望着我。
接下来,还有几个同学抢着发言,尽管他们也说得很好。不过,我还是觉得自己很棒!
这堂公开课让我印象很深刻,因为有机会充分地展示了自己丰富的想象力。至今,还是记忆犹新。久久难忘!
难忘的公开课作文
在我们的人生道路上,有着太多太多难忘了。它们像水中明珠,天上繁星,照耀着,伴随着我们一路向前。
公开课,这个词并不陌生,可那次的别开生面的公开课却让我记忆犹新。
那是在六年级上的时候,老师带来一个消息:“我们要在各个地区的老师面前上一场公开课。”接着,我们就预习了一切可能上的文章,又是排桌子,搬椅子,留出了空挡,那是我们很期待这次展示的机会。
上公开课的那一天终于到了。我们在还没上课时就早已坐得笔直;上课铃响了,同学们精神饱满地等待着老师的来临;老师们终于来了,从学校班主任到外地老师,同学们小声地提醒着周围:“准备好,老师来了。”令我更想不到的是——校长也来了!老师们鱼贯而入,前前后后大约竟有五十人。我自己鼓舞着自己:加油!
公开课开始了。老师引人入胜的话语,同学们的发言使听课老师频频点头。可我却没有被叫起,我急得直冒汗。直到朗读时才叫到我。我对自己说:加油!我开了一个好头,不仅有我,我还看到了另外的一位朗读者——洪诚汶。只见他晃着脑袋,语气随内容变着,因喜而喜,因悲而悲,一段读完,老师投来赞许的目光。
难忘,它们像水中明珠,天上繁星,照耀着,伴随着我们一路向前。
难忘公开课作文
一、教学目标:
1、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文,连贯地复述“我”开学第一课的情景。
3、理解课文内容,体会作者对老师的感激和怀念之情。培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
二、教学重点:
1、理清文章条理,感悟作者对教师的难忘之情。
2、学习作者紧扣题意选取典型事例,在叙事之中融入自己的真实情感的写作方法。
三、教学时间:
两课时。
第一课时。
一)导入,激发学生兴趣。
2引出课题:有这样一位大作家,他对自己的启蒙老师,怀着深深的感情,写下了了一篇《恩师难忘》。
3、齐读课题。问:看到课题,你有什么想问的?
4、下面,我们听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。老师范读课文。
二)初读课文,整体感知。
1、学生自由朗读课文,把生字词或不理解的词圈划出来读正确,把不好读的句子多读几遍,读通顺。
2、检查读词,理解词语:
娓娓动听:形容连续说话,说得生动,使人爱听。
身临其境:亲身到了那个地方,经历了那种情况。
戛然而止:形容声音突然停止。
引人入胜:把人带到美好的胜境。胜:胜境,美妙的境地。
恭恭敬敬:形容对长辈很有礼貌。
3、检查读课文情况。师:哪位同学说一说,这篇课文告诉我们什么事?
4、小结。
三)理清文章条理。
1、自由读读。试给课文分段。
2、交流分段情况。概括段意。
第一段:(1-2节)写“我”到邻近的一所乡村小学去读书以及学校的概况。
第二段:(3-7节)写开学头一天,田老师把一首小诗编成一个有趣的故事,使“我”听得入了迷,而且后来每讲一课都是如此。
第三段:(8-9节)写“我”感激老师的教诲之恩。
四)略读第一段。
1、读一读第一段。
2、想一想,田老师给人的第一印象是什么?说一说,教案《恩师难忘教案》。
3、第二自然段的描写虽然简单,但流露了作者的感情。这是一种什么样的感情?你能体会出来吗?(作者对田老师的敬佩之情)。
4、有感情地读读这段。
五)布置作业:
1、抄写词语。
2、收集有关爱师尊师的名人故事与名人名言。
第二课时。
一)回顾复习。
说说课文写了什么?
二)深入学习,再现情景。
1、速读课文第二段,找田老师教学最让人佩服的地方,并用笔画下来。
2、同桌讨论,指名汇报。
3、你想听一回田老师的国文课吗?同桌互相读给对方听,再指名朗读。
4、小组研读:开学第一天,田老师上怎样上课的?他讲了一个什么故事?他是怎样讲这个故事的?联系上下文理解“娓娓动听”。
5、反复阅读第五自然段,然后把这个故事复述给大家听。并交流一下你很快能复述出来的秘诀。
6、这个故事与小诗有什么关系?对于刚入学的孩子来说,这个故事有意思吗?
7、从哪儿看出“我”听得入迷?联系上下文理解“身临其境”、“戛然而止”。
8、作者用“有如春雨点点”的比喻是要说明什么?(田老师教学技艺高超,作者在四年中听了上千个故事,受到老师的教育熏陶,从内心发出对老师的赞美。
9、在3-7节的阅读中,你觉得田老师教课有什么特点?我们应该怎样读?(深情地回忆,对老师的赞美,怀念之情要自然流露。)。
10、指名试读,齐读。
三)默读课文第三段。
1、读一读,想想哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩?
2、指导朗读:说说怎样读才能表达作者对教师的尊敬与感激之情?
3、自由读,再指名读。
4、小组研究:课文最后一个自然段与课文标题有什么关系?
四)总结全文。
1、有感情地读全文。
2、纵观全文,说说田教师是一位怎样的教师?把你心中的感受用一两句话说出来?
五)迁移练习:在教过你的老师中,谁给你的印象最深,选择有关他的一件事写下来。
六)布置作业:
1、准备名人故事交流与尊师名言交流活动。
2、自制贺卡,在教师节前送给你的教师表达自己的祝福。
板书:师恩难忘。
编故事行礼。
让我入迷感谢。
让我开窍终生难忘。
师生情深。
教学反思。
《师恩难忘》这是一篇深情而又朴实的记叙文。是一曲歌颂老师的赞歌。记叙了作家刘绍棠童年时代的启蒙老师每讲一课都要编一个引人入胜的故事,从小培养了他对文学的热爱,引导他走上了文学创作的道路的事情。文中虽然作者从老师那里获得的只是由一首小诗引申的一个小故事,但从这篇课文里我们体会到老师对学生的殷殷关爱和学生对老师的深厚感情。教学中,我紧扣关键词语“娓娓动听”、“身临其境”、“引人入胜”…结合田老师把古诗改编成动人的故事来讲课的经过,引导学生细心体会老师是怎样的“教学有方”——不仅教给了学生知识,还激发了学生学习的兴趣,同时还不忘教导学生做人…使学生深入体味到老师的“恩”和对学生的爱。然后,再让学生自由朗读,齐读。它使我的课堂气氛热烈,学生学习积极主动,学习效果明显。所以说,创设情景,以读促悟,以悟带读起到了非常重要的作用。教学这篇课文,学生能够初步体会“师生”间情谊的珍贵,明白老师对自己教育时的良苦用心,从而懂得主动积极地投入到学习当中,去回报老师的付出。课后,觉得自己在处理所提问题的引导、针对性不够强,因此学生在一些句子的理解上花了较长的时间,以至于最后教学内容不能当堂完成,留下了一点小小的遗憾。
难忘的公开课作文
星期五上午,我们学校开展家长公开课活动。孙老师说:“我们上好公开课,还要再开一个小型家长会。
早晨,我兴高采烈地去上学了,到了校门口,妈妈说:“我先不进去,等别的妈妈来了再进去吧。”我说:“ok!”然后我就穿过马路,穿过“森林”,走过1号、2号和3号教学楼,一直走到教室门口,然后跟平常一样认真早读。
过一会儿,我们去5号楼报告厅上我们的公开课。我回头向后面看了一眼,好多好多家长坐在后面。开始上课了,张老师说:“同学们,我们要学搭配可能性。”我坐端正,不说话。张老师提了好多问题,我基本上都会,也都举手了。但有一两个问题我有点听不懂。张老师的`课讲得很生动,我们聚精会神,听得很仔细、认真。我觉得有一点不习惯,因为妈妈们坐在后面听课,我很紧张。怕自己站起来插蜡烛,就闹笑话了。
这节公开课我学会了如何计算可能性,增长了新的知识,也让妈妈看到了我上课时的真实表现。但上课的时候,我偶尔还是有点跑神了,真不应该。
难忘的公开课作文
每一位同学都经历过公开课吧,我上过的公开课也是不计其数,但其中有一节队会展示公开课让我记忆忧新。
那一堂队会课,是要将我们班上的课展示给来自全国各地的老师、校长还有教育代表。等到老师们即将要来的时候,我还有点不相信这是真的。我心里一直在想:学校既然把这一堂重要的公开课交给我们班来上,那就一定不能辜负学校对我们班的期望!也不能辜负我们这几天的心血!
等各地老师、校长和教育代表来齐后,队会展示课就开始了"全体起立!"伴着中队长清脆响亮的声音,我们像一个个小军人一样开始并进行清点人等仪式。虽然我表面上很轻松,但心里却是异常的紧张,直到听到杜主持那悦耳的声音。我先是一愣,突然又想到:我们已前也上过这堂课,当时表现的也就是挺好的吗?难道现在就不行了吗?再说,已经排练了那么多遍了了,不会说不好台词的。正当这时,已经要到我了,我小步的走向"候场"。"接下来有请程凯阳同学。"我听到这声音,赶紧露出笑容大方地走向舞台的正中央。我非常生动的演讲了我的台词,没有结巴,也没有说错。而且面带微笑,总之,我的自我感觉良好。
通过这一堂课,我明白了一个道理:一分耕耘一分收获,付出总会有回报的。
简评:文章语言流畅,思路清晰。对自己的心理活动描述的细致,自我鼓励往往在成功中占着重要的比例。
难忘公开课作文
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。
3.学习作者选择典型事例凸显中心的写作方法。
教学过程:
一、回顾导入,走近人物。
2.齐读课题。
二、部分理解——精读感悟,重点突破。
(一)直奔重点,对比理解。
(1)通过上节课的学习,同学们认为文中的“我”最难忘田老师的是什么?(故事教学法)。
(3)品读重点句:田老师每讲一课,都要编一个引人入胜的故事。
(二)“春雨点点”——悟“教诲”之质。
1.田老师的故事启蒙让年幼的“我”有哪些收获?请学生回读故事教学法这一部分,讨论交流。(学生联系故事,明白可以学到知识,体会到快乐,明白做人的道理,爱美护美懂得保护环境等等)。
2.品读重点句“我在田老师那里学习了四年,听了上千个故事,这些故事有如春雨点点,滋润着我。”
(1)从“上千个故事”中,我们懂得了什么?
(三)“恭恭敬敬”——感“教诲”之恩。
1.品读重点句:谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。
(1)回读全文,搜索田老师对“我”的文学上的启蒙是什么?
(2)学生交流、汇报。
2.联系课文体会。
(1)他口才、文笔都很好——像田老师那样有丰厚的文化积累。
(2)编写故事中体现出来的想象力、遣词造句、做人到里的渗透等诸多功能——像田老师那样提高自己的想象力,表达水平,做一个对社会有用的人。
(3)我听得入了迷,恍如身临其境。田老师的声音戛然而止,我却仍在发呆,直到三年级的大学兄捅了我一下,我才惊醒。——像“我”那样用心、专心,才能学有所成。
3.体会“恭恭敬敬、行礼”以及文章题目《师恩难忘》《教师引进门》等表达出来的对田老师的敬意。
4.小组研究:课文最后一个自然段与课文标题有什么关系?(课文最后一个自然段有点题的作用)。
5.齐读最后一个自然段。
师:同学们,我们的心中此时此刻也一定勾起了对曾经教育培养自己的一位位老师的回忆,那就借大作家来表达我们心中共同的这份难忘师恩。
三、回归整体——积累拓展,读写训练。
1.纵观全文,说说田老师是一位怎样的教师?把你心中的感受用一两句话说出来?
2.我们这篇课文作者选取了田老师爱讲故事的事例,平常,普通,但却典型,具体。文章要选择典型事例凸显中心。刘绍棠难忘的是“插柳之恩”,是田老师在他幼小的心田里播下了文学的种子,所以在学习的四年里,有很多课,很多事,也有很多故事可以写,作者唯独选择了“小诗故事教学”这一课。小诗是一种古典文学的熏陶,故事是现代文学的影响,更让“我”感受到了神奇的文学想象力。因此我们在写文章时,也要注意事例与中心的一致性。
作业设置。
1.在教过你的老师中,谁给你的印象最深,选择有关他的一件事写下来。
魏巍《我的老师》,鲁迅《藤野先生》。
板书设计:
师恩难忘。
概述口才好文笔好。
举例故事教学法娓娓动听如春雨滋润。
总结教诲之恩感激难忘。
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难忘的公开课作文
今天,我们一来到学校就兴奋得不得了,因为昨天老师说一些领导要来听课,所以今天我们为领导来听课而兴奋,但兴奋中又带着紧张。
下午第二节课是音乐课。上课了,同学们坐得笔直,生怕没坐好被领导发现了,大家好紧张啊!我偷偷往后面看了一眼,后面坐着一位老爷爷,带着一个眼镜,拿着大公文包。太幸运了只有一位领导听课,我紧张的心情放松了一半。今天是位新老师来上课,这位新老师很特别,她用音乐来表示问好,起立,坐下,这让我们感到很吃惊!
新老师教我们唱《假如幸福的话拍拍手》这首歌。这位新老师真是与众不同啊!她让我们一边玩游戏,一边学唱歌,老师请了4位同学上去做游戏,第一位同学做摆手动作,第二位同学做摇头动作,第三位同学做拍腿动作,第四位同学做再见动作,这些动作都要加进歌里,合着音乐一起唱一起做,真是有趣极了!同学们被这又好玩又新鲜的游戏迷住了,老师问谁想再上来做游戏,全班几乎都举手了。课堂上悦耳动听的音乐深深地打动了我,我想听课的领导也肯定被这悦耳动听的音乐迷住了。这堂音乐课真是好玩呀!可是音乐课的`时间真是太短了,如果长一点,说不定更好玩,更有趣!
这堂与众不同的音乐课让我久久难忘!
难忘的公开课作文
星期四那天,是一个特别的日子。因为陈老师要给我们上公开课了!我的心情既紧张又兴奋。
“铃铃铃!”上课铃响了,教室后排坐满了老师。我心情好激动呀!因为马上就要到我上台作活动的开场。
陈老师用眼神示意我可以上场了,我迈着自信的步伐走到讲台前。从讲台上看下去,那么多老师看着我,我不由地咽了一口唾沫。我深吸了一口气,摆出了我标志性的笑容,从容地把早已准备好的开场词说完。讲完后,我走下台来,以有史以来最快的速度冲向座位,快速坐好,紧张的情绪把刚刚的从容淡定赶走得无影无踪。
随着主持人的开场,活动正式开始了。同学们把自己这几天来准备的节目都呈现出来。在这些节目中,我都可以深刻地感受到文明礼仪在我们生活中的重要性。一个没有文明的社会将会是如何的混乱,我想都不敢想。看着眼前一幕幕文明的`、不文明的情景,我又想到自己平常的种种行为。虽然很多都做得不错,但也有需要改进的地方。我一定会更加严格要求自己,让自己成为一个时时有礼仪,处处讲文明的好学生。
难忘的公开课作文
“上公开课喽!”第一节课刚完,我一边叫着,一边哼着小调跑向综合楼,心里暗自高兴,因为管老师要为我们上公开课。
公开课是课本第14课――《东方之珠》,而且这是一次难得的机会,全重庆的老师都要参加我们的上课,这么好的事情会降临在我们的身上,真让人兴奋。
头天晚上,回到家后我就打开电脑,在网上收集一些香港的资料,还问了爸爸香港的情况,查看有关书籍。
到了多功能大厅,哇!宽阔的大厅,来了这么多老师,有的高高的,有的胖胖的,有男有女。
我立即坐进座位,上课铃声响啦。管老师绘声绘色的向我们讲解着香港的美景,我的兴趣更浓厚了。管老师还为专门为我们播放了录相。看到美丽的浅水湾,我幻想正漫步在它金色的沙滩上;最让我激动的是海洋公园,真想到那里看看很多很多的海洋生物。
在课文中,我知道了铜锣湾就像重庆的解放碑一样,是香港商业最繁华的地方。维多利亚港湾,就像重庆的朝天门和滨江路,五彩缤纷,非常漂亮。
老师请我们回答对香港的认识,我把手举得高高的。可是,管老师就是不请我。我噘着嘴,不高兴的还扭了扭屁股,害的同桌的扁漪说我烦。
管老师请程唯起来发言的次数最多,他回答有五六次了。哎!虽然我一次都没有被老师请到,但是我照样过得很快乐,因为我从课堂上学到许多香港的知识。
难忘的公开课作文
我在四年级的时候,上过一次公开课,使我永远忘不了那一天。因为那天我受益非浅。
那天,在一次广播体操比赛结束后,一位大姐姐经过我们办主任的推荐,将我,周婧雯,张奥博等几个人叫来,递给我们每个人一份稿子,说:“这是在下次公开课是要用的文件。你们范老师手说你们是班上最聪明的学生,所以,我找到你们,你们要在星期五之前把他背会。”我们爽快地答应了。
回到家,写完作业,我正要下去玩,突然想起了那份文件,便马虎地看了一遍,背了起来:“同学们,你们知道哪些食物干净,哪些食物不干净吗?在生活中,常常会吃到不好的食物。那么,什么食物是绝对安全的?当然是绿色食品了。蒙牛牛奶就是一种绿色食品。它主要以鲜牛奶为原“抖”(“料”读成“抖”了),经过几十层高科技的消毒,将牛奶里的大量细菌消灭,但是,却保留了大量的蛋白质,钙质和营养。是我们生活中一种不可缺少的食物……”我老认为,这是在给蒙牛牛奶做广告。
第二天上学,那位大姐姐又来找我们,检查了我们的背诵情况,出人意料,并不是我想得那样,因为张奥博背的是希波羊肉串,而周婧雯背的时孝感麻糖。大家熟练地背完后,那位大姐姐满意地笑了。
等到星期五,公开课如期举行。我们紧张得像热锅上的蚂蚁,在教室里,我们三的人你争我吵,都不愿做第一个发言者。大队辅导员老师讲完话后,为了维护男子汉的尊严,第一个讲话的人我当了!讲完话后张奥博也出来了,他说:“同学们,你们吃过羊肉串吗?”
“吃过!”同学们异口同声地回答。
“那么你们是在那里吃的呢?”张奥博又问。
同学们好多沉默不语。只有几个人在小声说:“在家里。”
“有许多同学在街上买羊肉吃,对它的质量不以为然。其实那是很脏的,不仅用的是劣质羊肉,而且在外面也沾灰,最可怕的是,气味会严重污染大气层。所以,要少吃那些食物。在这里,我向大家推荐希波羊肉串,它也是绿色食品哟!咦?那个……咋说的……”哈哈哈哈哈,这下,张奥博不知说啥了。不是我提醒了他一句,他到一年后的现在,他还在讲台站着呢!
接下来,周婧雯也进行了孝感麻糖的演讲:“同学们,别以为只有上面说的才是绿色食品,孝感麻糖可能许多同学没吃过它,但也是绿色食品……”讲得也不错。
否则,会失之毫厘,差之千里。
难忘公开课作文
星期六上午,是四年级家长开放日。慎老师在多媒体教室给同学和家长们上课。我的爸爸妈妈有事,我只好拉上外公来听课。
今天,上的是《白鹅》,慎老师以生动的提问、精美音像和深入浅出的讲解,使大家很快学会了生字、读音和生动有趣的句子,还使我们对课文中“好一个高傲的动物”有了真正的理解。外公和同学的爸爸妈妈们坐在一起,两鬓白发的他一动不动,听得十分专注,脸上还露出满意的微笑。
下课后,外公激动地对我说:“慎老师的课讲得可真好!教学互动有实效。”并希望我也要大胆举手发言。他还说以后有这样的机会一定要叫上外公哦!
难忘公开课作文
我们班上过很多公开课,但上星期五那节公开课,却特别让我难忘。
上课前,听我们班主任袁老师介绍,将要给我们上课的吴老师可有学问了,他是绍兴一所学校的校长,老是到处去上课做讲座。听了袁老师的话,我脑海中出现了吴老师的形象:一个聪明绝顶的老头儿,矮矮胖胖的身材,一脸严肃的表情。但在上课那天,看到吴老师的庐山真面目,我才发现自己想错了,吴老师瘦瘦高高的,戴着一幅眼镜,斯斯文文的,长得还蛮帅的。
课堂上,吴老师问的很多问题我都一一回答了,吴老师夸我是一个有着丰富想象力的小家伙,还说我有写故事的天赋,我感觉心里美滋滋的。可惜快乐的时光总是稍纵即逝,课结束了,我们也只能和吴老师说再见了。
一节难忘的公开课,一节有趣的公开课,将永远深深地刻在我的心头;一位帅气的老师,一位智慧的老师,将永远留在我的记忆长河中。