教学计划的制定需要考虑学校的教学大纲和教学资源的实际情况。接下来,小编为大家推荐一些编写教学计划的技巧和方法,希望对大家有所帮助。
三只小猪
一天,小黑猪、小花猪和小胖猪都要盖自己的房子。
小黑猪找来了一捆稻草,不一会儿功夫,就盖起了一间茅草屋。看着小花猪和小胖猪还在满头大汗的扛木头、搬砖块,心想:“盖个房子干吗费那么大的劲儿,看你们今晚在哪儿住?”它懒洋洋的躺在柔软的稻草上,享受着春天温暖的阳光。
过了几天,小花猪的木屋也盖好了,它也高高兴兴的搬进了自己的木屋。它看看一旁小胖猪的房子才盖了一半儿,再看看另一旁的小黑猪正在呼呼大睡,心想:“你这个大懒猪,就知道吃、睡,看你到了雨季怎么办?”
又过了几天,小胖猪经过自己的辛勤劳动,盖起了一间坚固、耐用的大房子,它也满心欢喜的搬进了自己屋子。
夏天来到了,连日的阴雨天气让小黑猪的茅草屋经不住风吹雨打,没有几天就彻底的坍塌了,它只好穿着浑身湿淋淋的衣服去向小花猪求情,挤进了小花猪的木屋。
转眼又到了冬天,刺骨的寒北呼呼的刮个不停,从木头缝钻进屋子里,将小黑猪和小花猪冻的直打哆嗦。它们的在自己的屋子里实在呆不下去了,想挤到小胖猪的砖屋里温暖一下,但回头又想:“在小胖猪屋子还没有修好的时候,既没有请小胖猪到自己的屋子里借住,也没有去帮忙,现在去向它求情,会不会被赶出来?”正在它们想心思的时候,屋外响起了敲门声。打开门一看,原来是小胖猪,它热情的邀请小黑猪和小花猪到自己温暖的屋子里去住。
小黑猪和小花猪看着小胖猪那张微笑的脸,不好意思的低下了头,异口同声的说了一声:“对不起!”,然后高高兴兴的跟着小胖猪去了它温暖的屋子。
《三只小猪》教学设计
1、通过欣赏歌曲《三只小猪》了解故事情节,能用律动表现音乐,掌握主题乐句并能哼唱。
3、通过欣赏《三只小猪》培养学生勤劳、团结、勇敢的美德。
能熟练掌握主旋律,感受故事情节。
学生跟旋律按节奏朗读歌词。
1、初听音乐,完整聆听音乐。
师:今天沈老师要给大家讲一个《三只小猪》的故事(播放音乐,师开始边讲故事边表演。)。
2、欣赏前半部分音乐。
(1)多媒体动画片导入:第2遍。
师:听完音乐让我们一起参与到故事中,帮助小猪们打败大灰狼。首先我们一起来看一看三只小猪是怎么样造房子的,请同学们注意听一听三只小猪在造房子的时候说了些什么。生:回答。
师让学生跟着老师按节奏念一念。注意小猪们很开心地在造房子,所以节奏比较快,我们声音要有弹性,“造房子”的“子”后面不能停顿太久。否则跟不上下一句。(2)律动三只小猪造房子和演奏器乐。
师:同学们有没有注意观察三只小猪是怎么样造它们的房子的,他们除了造房子,还有没有做别的事情?(律动猪大宝学造稻草房子,除了造房子他还吹笛子了,学习吹笛;猪二宝造木头房子,除了造房子他还拉小提琴了,学拉小提琴;猪小宝造砖头房子,他勤勤恳恳除了造房子啥都没做,律动砌砖头。)。
(3)欣赏前段部分音乐,师示范做动作:第3遍师:看老师来模仿三只小猪造房子吧。
(4)多媒体分段出示节奏:学生分段学习朗读三只小猪造房。第4遍。
师:同学们跟老师一起来学一学三只小猪造房子吧。沈老师念一句,同学们念一句。
师:接下来老师请同学们跟着音乐一起来表演一下三只小猪造房子。
3、欣赏主旋律部分。
(1)多媒体出示大灰狼来了。
师:正当三只小猪开心地造完房子的时候,大灰狼来了。他想要吃小猪们,他把猪大宝的稻草房子吹走了,又把猪二宝的木头房子吹走了,小猪们跑到猪小宝家里,大灰狼也追来了。我们来听一听会发生些什么呢。
(2)学生欣赏后半部分主旋律音乐。第6遍。
师:三只小猪团结在一起,一点都不害怕大灰狼,当大灰狼再来敲门的.时候,三只小猪唱起了歌,我们一起来听一听。(老师播放音乐唱主旋律。)。
(3)模仿小猪说一说节奏。(小猪们都不害怕大灰狼,我们会害怕吗?那我们也来告诉大灰狼,模仿小猪们说一说节奏吧。)。
学习节奏:我们才不怕大灰狼。师:我们也来轻松地来唱一唱吧。
(4)生学唱主旋律歌谱。(师弹一句,生学一句。)。
(5)学唱主旋律。(师弹一句,生学一句。)。
(6)听音乐,请学生回答主旋律出现了几次?第7遍师:请同学们认真听一听音乐里面我们学过的主旋律一共出现了几次。请同学们拿出手指来数一数。
听完学生回答。
师:我们再来听一遍,到底几次。请同学们在听到学过的旋律的时候跟着唱一唱。
(8)学生表演(一个学生表演大灰狼,其余学生表演三只小猪。多媒体出示动画片“大灰狼逃跑的视频”
(9)学生观看大灰狼逃跑的视频。
师:三只小猪齐心协力,用自己的聪明才智把大灰狼赶跑了。小猪们可开心了。我们一起来看一看。
4、完整表演故事情节。
(1)全班学生一起表演。第9遍。
师:请第一组同学表演猪大宝、第二组表演猪二宝、第三组表演猪小宝,我们一起来演一演三只小猪的故事吧。。
从今天的故事中你学到了什么?
生:要学习猪小宝的勤劳、三只小猪的团结、勇敢、用智慧打败大灰狼。在音乐中结束全课。
三只小猪教学设计
二、教学目标:
1、通过欣赏歌曲《三只小猪》了解故事情节,能用律动表现音乐,掌握主题乐句并能哼唱。
2、能跟着音乐表演《三只小猪》故事情节。
3、通过欣赏《三只小猪》培养学生勤劳、团结、勇敢的美德。
三、
教学重点:
能熟练掌握主旋律,感受故事情节。
四、教学难点:
学生跟旋律按节奏朗读歌词。
五、教学内容:
1、初听音乐,完整聆听音乐。
2、欣赏前半部分音乐。
(1)多媒体动画片导入:第2遍。
师:听完音乐让我们一起参与到故事中,帮助小猪们打败大灰狼。首先我们一起来看一看三只小猪是怎么样造房子的,请同学们注意听一听三只小猪在造房子的时候说了些什么。生:回答。
师让学生跟着老师按节奏念一念。注意小猪们很开心地在造房子,所以节奏比较快,我们声音要有弹性,“造房子”的“子”后面不能停顿太久。否则跟不上下一句。(2)律动三只小猪造房子和演奏器乐。
师:同学们有没有注意观察三只小猪是怎么样造它们的房子的,他们除了造房子,还有没有做别的事情?(律动猪大宝学造稻草房子,除了造房子他还吹笛子了,学习吹笛;猪二宝造木头房子,除了造房子他还拉小提琴了,学拉小提琴;猪小宝造砖头房子,他勤勤恳恳除了造房子啥都没做,律动砌砖头。)。
(3)欣赏前段部分音乐,师示范做动作:第3遍师:看老师来模仿三只小猪造房子吧。
(4)多媒体分段出示节奏:学生分段学习朗读三只小猪造房。第4遍。
师:接下来老师请同学们跟着音乐一起来表演一下三只小猪造房子。
3、欣赏主旋律部分。
(1)多媒体出示大灰狼来了。
师:正当三只小猪开心地造完房子的时候,大灰狼来了。他想要吃小猪们,他把猪大宝的稻草房子吹走了,又把猪二宝的木头房子吹走了,小猪们跑到猪小宝家里,大灰狼也追来了。我们来听一听会发生些什么呢。
(2)学生欣赏后半部分主旋律音乐。第6遍。
师:三只小猪团结在一起,一点都不害怕大灰狼,当大灰狼再来敲门的时候,三只小猪唱起了歌,我们一起来听一听。(老师播放音乐唱主旋律。)(3)模仿小猪说一说节奏。(小猪们都不害怕大灰狼,我们会害怕吗?那我们也来告诉大灰狼,模仿小猪们说一说节奏吧。)。
学习节奏:我们才不怕大灰狼。师:我们也来轻松地来唱一唱吧。(4)生学唱主旋律歌谱。(师弹一句,生学一句。)(5)学唱主旋律。(师弹一句,生学一句。)。
(6)听音乐,请学生回答主旋律出现了几次?第7遍师:请同学们认真听一听音乐里面我们学过的主旋律一共出现了几次。请同学们拿出手指来数一数。
听完学生回答。
师:三只小猪齐心协力,用自己的聪明才智把大灰狼赶跑了。小猪们可开心了。我们一起来看一看。
4、完整表演故事情节。
(1)全班学生一起表演。第9遍。
师:请第一组同学表演猪大宝、第二组表演猪二宝、第三组表演猪小宝,我们一起来演一演三只小猪的故事吧。
四、
总结。
故事。
从今天的故事中你学到了什么?
生:要学习猪小宝的勤劳、三只小猪的团结、勇敢、用智慧打败大灰狼。在音乐中结束全课。
《三只小猪》教学设计
1、理解故事内容,记清主要情节,学习人物的简单对话。
2、倾听童话故事,感受故事中三只小猪团结互助的美好感情。
3、乐于探究房子结实的原因,知道做事不图省力。
1、实物草、木头、砖。
1、儿歌导入。
手指操《小白兔盖新房》导入。
提问:小兔子盖了一间怎样的房子?你还见过什么样的房子?
2、
展开。
播放幻灯片,讲述故事内容。
(1)故事中有谁?它们用什么样的材料盖了一间怎样的房子?
(2)盖好房子之后又发生了什么事情呢?
(3)为什么大灰狼摧毁了大哥二哥的房子?
(4)大灰狼有没有把转房子吹倒?后来它想到了什么办法进入转房子?结果怎样?
(5)小朋友们想一想,用什么材料建的房子最牢固,才不会被大灰狼破坏掉呢?
3、出示实物与幼儿谈话。
(1)让幼儿说出实物名称:“看,今天老师带来了什么?”
(2)猜一猜:“这三种材料如果拿来盖房子,哪种材料盖的`房子最结实?”
(3)分析实物稻草、木头、砖。
请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂,并说出感受,教师演示:折断稻草,用钉钉木头和砖,分清三种实物的硬度,在幼儿回答的基础上教师进行小结:“在这三种材料里,稻草最轻,木头较重,砖最重;稻草又细又软容易折断,木头虽不易折断,但是较软,砖头最硬最结实,所以,用结实的材料盖出来的房子才结实。”
(4)教育幼儿做事不图省力。
三只小猪
活动目标:
1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼,尝试用目测、比较等方法比出高矮。
2、体验造高楼的成功感,体验造高楼的乐趣。
活动准备:
ppt课件、积木(每位幼儿人手五块)、标上号码桌子。
活动流程:
小结:用看一看,比一比的方法能够知道高矮。
故事导入:三只小猪造房子遇到了灰太狼,喜洋洋想出了造高楼的好方法。
1、取材料
用木头、而是都用砖块。小猪想把楼房造的又高又稳。
任务要求:
请每个工人选一个工地、。每个工人搬5块砖。
2、造高楼
提问:同样用5块砖为什么造出来的高楼不一样高呢?
度,只有摆放合理才能够让高楼造得高。
3、造又高又稳的楼房
提问:为什么砖块不能都竖着放呢?哪幢楼房又高又稳?
小结:砖块的不同摆放不仪能使楼房高,而且能使楼房稳。
三只小猪住进了这样的楼房里还会害怕灰太狼吗?
三只小猪教学设计精选_
教学内容。
二、教学目标:
1、通过欣赏歌曲《三只小猪》了解故事情节,能用律动表现音乐,掌握主题乐句并能哼唱。
2、能跟着音乐表演《三只小猪》故事情节。
3、通过欣赏《三只小猪》培养学生勤劳、团结、勇敢的美德。
三、教学重点:
能熟练掌握主旋律,感受故事情节。
四、教学难点:
学生跟旋律按节奏朗读歌词。
五、教学内容:
1、初听音乐,完整聆听音乐。
2、欣赏前半部分音乐。
(1)多媒体动画片导入:第2遍。
师:听完音乐让我们一起参与到故事中,帮助小猪们打败大灰狼。首先我们一起来看一看三只小猪是怎么样造房子的,请同学们注意听一听三只小猪在造房子的时候说了些什么。生:回答。
师让学生跟着老师按节奏念一念。注意小猪们很开心地在造房子,所以节奏比较快,我们声音要有弹性,“造房子”的“子”后面不能停顿太久。否则跟不上下一句。(2)律动三只小猪造房子和演奏器乐。
师:同学们有没有注意观察三只小猪是怎么样造它们的房子的,他们除了造房子,还有没有做别的事情?(律动猪大宝学造稻草房子,除了造房子他还吹笛子了,学习吹笛;猪二宝造木头房子,除了造房子他还拉小提琴了,学拉小提琴;猪小宝造砖头房子,他勤勤恳恳除了造房子啥都没做,律动砌砖头。)。
(3)欣赏前段部分音乐,师示范做动作:第3遍师:看老师来模仿三只小猪造房子吧。
(4)多媒体分段出示节奏:学生分段学习朗读三只小猪造房。第4遍。
师:接下来老师请同学们跟着音乐一起来表演一下三只小猪造房子。
3、欣赏主旋律部分。
(1)多媒体出示大灰狼来了。
师:正当三只小猪开心地造完房子的时候,大灰狼来了。他想要吃小猪们,他把猪大宝的稻草房子吹走了,又把猪二宝的木头房子吹走了,小猪们跑到猪小宝家里,大灰狼也追来了。我们来听一听会发生些什么呢。
(2)学生欣赏后半部分主旋律音乐。第6遍。
师:三只小猪团结在一起,一点都不害怕大灰狼,当大灰狼再来敲门的时候,三只小猪唱起了歌,我们一起来听一听。(老师播放音乐唱主旋律。)(3)模仿小猪说一说节奏。(小猪们都不害怕大灰狼,我们会害怕吗?那我们也来告诉大灰狼,模仿小猪们说一说节奏吧。)。
学习节奏:我们才不怕大灰狼。师:我们也来轻松地来唱一唱吧。(4)生学唱主旋律歌谱。(师弹一句,生学一句。)(5)学唱主旋律。(师弹一句,生学一句。)。
(6)听音乐,请学生回答主旋律出现了几次?第7遍师:请同学们认真听一听音乐里面我们学过的主旋律一共出现了几次。请同学们拿出手指来数一数。
听完学生回答。
师:三只小猪齐心协力,用自己的聪明才智把大灰狼赶跑了。小猪们可开心了。我们一起来看一看。
4、完整表演故事情节。
(1)全班学生一起表演。第9遍。
师:请第一组同学表演猪大宝、第二组表演猪二宝、第三组表演猪小宝,我们一起来演一演三只小猪的故事吧。
四、总结故事。
从今天的故事中你学到了什么?
生:要学习猪小宝的勤劳、三只小猪的团结、勇敢、用智慧打败大灰狼。在音乐中结束全课。
三只小猪教学设计
1、理解故事内容,记清主要情节,学习人物的简单对话。
2、倾听童话故事,感受故事中三只小猪团结互助的美好感情。
3、乐于探究房子结实的原因,知道做事不图省力。活动准备:
1、实物草、木头、砖。
活动过程:
1、儿歌导入。
手指操《小白兔盖新房》导入。
提问:小兔子盖了一间怎样的房子?你还见过什么样的房子?
2、展开。
播放幻灯片,讲述故事内容。
(1)故事中有谁?它们用什么样的材料盖了一间怎样的房子?
(2)盖好房子之后又发生了什么事情呢?(3)为什么大灰狼摧毁了大哥二哥的房子?
3、出示实物与幼儿谈话。
(1)让幼儿说出实物名称:“看,今天老师带来了什么?”(2)猜一猜:“这三种材料如果拿来盖房子,哪种材料盖的房子最结实?”
(3)分析实物稻草、木头、砖。
请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂,并说出感受,教师演示:折断稻草,用钉钉木头和砖,分清三种实物的硬度,在幼儿回答的基础上教师进行小结:“在这三种材料里,稻草最轻,木头较重,砖最重;稻草又细又软容易折断,木头虽不易折断,但是较软,砖头最硬最结实,所以,用结实的材料盖出来的房子才结实。”
(4)教育幼儿做事不图省力。
三只小猪教学设计
对于幼儿来说,规则是一个较抽象的概念,如果单纯的教学是十分枯燥的。孩子没了兴趣,目标也很难达到。要让课堂变有趣生动吸引孩子,教师在上数学活动时应从教具、语言、情景创设到引导的方向来吸引孩子。《三只小猪》这个故事幼儿已经很熟悉了,对故事也有了一定的了解,也可以很好的把故事里的对白很好的讲述出来,我希望在这次活动中幼儿不仅仅是对百的熟悉,也可以融入故事中,来扮演的角色从中知道做事不要图省力这个生活道理,由此设计这次游戏。
1、乐于参与《三只小猪》的表演游戏,从中体验表演带来的快乐。
2、鼓励幼儿能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。
3、懂得遵守游戏规则,与同伴友好地合作游戏。
1、猪妈妈、猪老大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的头饰若干各,和优秀奖章若干各。
2、物资材料准备;一些足够幼儿使用的小的泡沫,若干放小的泡沫地的小篮子若干个、废旧的牛奶箱搭建成草房、木房、砖房等等。猪妈妈猪、老大大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的服装和道具。
3、环境准备;装饰故事背景。
师:在游戏之前,我先请小朋友来看精彩表演《三只小猪》,在看的时候老师我啊有两个要求:
1、小观众要认真看他们的表情、动作。
二、以讨论的方式,来回顾上次游戏的故事内容。师:刚才你看了表演你觉得怎么样?谁表演的好,好在哪里。
三、提出游戏要求及场地的安排:
(1)学会和同伴合作协商,遇到困难一起想办法解决,表演完要交换道具。
师:小朋友表演一遍完了要记住交换道具,要学会和别人商量合作表演。知道了吗?如果遇到困难先自己想办法,或者是和同伴商量一起解决。
(2)鼓励幼儿注意动作、表情、语气的表现。师:在表演时,我们要把我们最美的动作,最漂亮的表情,最好听的语气都好好的展现出来,这样的话我们就是优秀的小演员了。所以我们要加油哦!
(3)教师介绍表演场地的安排。
师:好,现在请小朋友想想今天自己要表演什么,自己想去哪一组,想演什么的角色。想好的小朋友可以自由到那个地方去表演了。
四、情景表演、
一、幼儿游戏,教师观察指导。
1、重点引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。
2、观察幼儿协商合作游戏的情况、场地布置的情况和收拾道具的情况。
4、师幼互评,分享交流表演体验。
二、提出游戏中遇到的困难,并想办法解决。
1、师:在游戏中你遇到了什么困难?你们是怎么解决的?如果没有解决,我们一起来想办法一起来解决。
2、师;小朋友在玩游戏中一定有很多开心的事情,谁来和小伙伴们一起说一说,一起分享一下下。
活动延伸;
三只小猪教学设计精选_
目标:
2、观察三只小猪的特征,概括出小猪的特点。重点:通过仔细地观察,了解每只小猪的特点。难点:抓住每只小猪的特征,写出小猪的特征。教学过程:
一、谈话引入。
2、那这三只小猪中的你最喜欢的小猪是哪只呢?为什么你会喜欢这只小猪?
二、片段欣赏1、2、欣赏《三只小猪》的片段。
交流:在这个片段中,你喜欢哪只小猪,你觉得这只小猪是怎。
3、影片中的哪些地方告诉我们这只小猪是这样的?
4、再一次欣赏电影片段,让学生选择自己喜欢的一只小猪,仔细地观察这只小猪的语言、动作。
5、6、全班交流:让学生用自己的语言来说一说每只小猪的特点。教师点评。
目标:
1、通过电影片段的多次欣赏,详细了解三只小猪的故事。
2、概括小猪的特征,口头表达出故事内容。
3、根据口头叙述,写出故事片段。
刚才这节课,我们观看了电影片段之后,已经知道了三只小猪的特点,现在谁再来回顾一下。
虽然很多同学已经能把这个故事中三只小猪都有什么特征都了解了,但你能把这个故事完整的讲述一遍吗?二:再次欣赏,详细了解故事内容。
1、再一次观看电影片段《三只小猪》。
2、以四人小组为单位,交流、讨论故事内容。
3、全班交流。
4、教师总结。三:学写片段。
1、明确故事顺序,知道故事内容;抓住故事中人物的语言、动作,能够写出人物的特点。
2、自由写作。
目标:
1、继续完成片段的描写。
2、片段描写的评论。重点:完成片段的描写。
难点:完善故事片段,力求精益求精。教学过程:
一:继续完成片段的描写。
1、学生继续完成片段的描写。
2、教师巡视,以及及时解决学生在写作过程中的出现的疑问。二:片段评论。
1、学生自评。
先让学生自己感受一下自己写好的片段描写,给自己的描写定一个等次。
2、学生互评。
请一位学生朗读自己的写作[片段,再说说为什么要这样描写的原因,然后让学生自己先来评价一下他的片段。
3、教师评价。三:片段修改。四:成果交流。
三只小猪
对于幼儿来说,规则是一个较抽象的概念,如果单纯的教学是十分枯燥的。孩子没了兴趣,目标也很难达到。要让课堂变有趣生动吸引孩子,教师在上数学活动时应从教具、语言、情景创设到引导的方向来吸引孩子。《三只小猪》这个故事幼儿已经很熟悉了,对故事也有了一定的了解,也可以很好的把故事里的对白很好的讲述出来,我希望在这次活动中幼儿不仅仅是对猪的熟悉,也可以融入故事中,来扮演的角色从中知道做事不要图省力这个生活道理,由此设计这次游戏。
1、乐于参与《三只小猪》的表演游戏,从中体验表演带来的快乐。
2、鼓励幼儿能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。
3、懂得遵守游戏规则,与同伴友好地合作游戏。
1、猪妈妈、猪老大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的头饰若干各,和优秀奖章若干各。
2、物资材料准备;
一些足够幼儿使用的小的泡沫,若干放小的泡沫地的小篮子若干个、废旧的牛奶箱搭建成草房、木房、砖房等等。
猪妈妈猪、老大大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的服装和道具。
3、环境准备;装饰故事背景。
一、以看表演的形式引入,激发幼儿的兴趣。
请个别幼儿表演《三只小猪》,教师提出看表演的要求:
师:小朋友知道我们一会要玩什么游戏吗?你们喜欢玩表演游戏吗?
师:在游戏之前,我先请小朋友来看精彩表演《三只小猪》,在看的时候老师我啊有两个要求:
1、小观众要认真看他们的表情、动作
二、以讨论的方式,来回顾上次游戏的故事内容。
师:刚才你看了表演你觉得怎么样?谁表演的好,好在哪里。
三、提出游戏要求及场地的安排:
(1)学会和同伴合作协商,遇到困难一起想办法解决,表演完要交换道具。
师:小朋友表演一遍完了要记住交换道具,要学会和别人商量合作表演。知道了吗?如果遇到困难先自己想办法,或者是和同伴商量一起解决。
(2)鼓励幼儿注意动作、表情、语气的表现。
师:在表演时,我们要把我们最美的动作,最漂亮的表情,最好听的语气都好好的展现出来,这样的话我们就是优秀的小演员了。所以我们要加油哦!
(3)教师介绍表演场地的安排。
师:好,现在请小朋友想想今天自己要表演什么,自己想去哪一组,想演什么的角色。想好的小朋友可以自由到那个地方去表演了。
一、幼儿游戏,教师观察指导。
1、重点引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。
2、观察幼儿协商合作游戏的情况、场地布置的情况和收拾道具的情况。
4、师幼互评,分享交流表演体验。
1、制作表演评比表格。从动作、表情、语言三方面进行评比。
师:先请第一组派一个代表来说,你觉得你们组上面三个哪个表演的是比较好?
二、提出游戏中遇到的困难,并想办法解决。
1、师:在游戏中你遇到了什么困难?你们是怎么解决的?如果没有解决,我们一起来想办法一起来解决。
2、师; 小朋友在玩游戏中一定有很多开心的事情,谁来和小伙伴们一起说一说,一起分享一下下。
回家时和爸爸妈妈家里的人一起参与《三只小猪》,这个游戏,从中感受温馨快乐的表演
大班音乐活动
绘本《三只小猪》教学设计集合
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。以下是为大家整理的关于,欢迎大家前来参考查阅!
活动目标:
1.倾听音乐,尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节--盖房准备、房子建造、大灰狼来了。
2.在盖砖房子动作的基础上,尝试探索盖木房子和草房子的动作。
3.在"大灰狼来了"的情境中,根据不同的小猪角色做出相应的动作反应。
4.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
5.让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
活动准备:
活动过程:
教师:小朋友,你们都有听过《三只小猪》的故事吧,那最厉害的是哪一只猪呀?猪老三是怎样盖房子呢?今天我们来学学吧。
2.再次倾听,并随音乐做动作。
提问:刚才猪老三造了四个房间,哪四个房间?
3.再次倾听音乐,引导幼儿说说盖一个房间需要搭几个砖头。
4.师幼扮演小猪盖房子的角色,尝试用打地基、搬砖头等动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。
2.随音乐表现"猪老二盖房子"的故事情节。
3.启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作。
教师:猪老二的房子是一块一块的木板往上叠,那猪老大的草房子,怎么叠呢?
4.随音乐表现"猪老大盖房子"的故事情节。
5.随音乐完整玩"小猪盖房子"的游戏。
活动延伸:
区域活动:小舞台表演中可以继续巩固这个游戏,也可以根据角色来进行童话剧表演。
活动反思:
《三只小猪》是孩子们非常熟悉并喜爱的故事,《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明,诙谐有趣,十分符合孩子们的欣赏口味。
在整个活动中,孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。在盖房子的活动中,孩子们通过感受和游戏,懂得了做任何事情不能怕吃苦,不能偷懒。我发现教师的投入在活动中十分重要,教师模仿小猪动作不能忸怩作态,要把自己看成是一只小猪,和孩子们一样游戏,带动和感染孩子,有的幼儿不善于或不敢表现,教师要及时给予鼓励,由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式出现,很多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现,所以教师的应变能力很重要,要能跟得上孩子们的思路,并尽可能地走在孩子的前面,支持他们在活动中的表现,帮助他们解决遇到的困难和问题。教师在活动中应注意提升幼儿的表现力,及时地肯定和鼓励幼儿做出来的动作,同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。
本节课的教材强调学生在音乐中的体验,这包括形象体验、肢体体验、情感体验等多方面,而作为欣赏课,教师的教与学生学的过程与结果其实就是聆听时的体验、聆听后的感悟。其教学目标都围绕“听”展开,如何听、听的结果如何。在本节课的教学中,我把握好重点,确保以音乐为主线,用听、唱、演等形式开展,达到较好的教学效果。一年级学生音乐表演技能积累较少,能力有限,同时也缺少创编表演经验,还不能在短时间内创编出一个比较完整节目的能力,因此我在教学中因根据学生学习情况,引导学生欣赏学习表演,鼓励学生创设情境表演,并进行层次的设计,让学生由易到难。
小百科:猪是一种脊椎动物、哺乳动物、家畜,也是古杂食类哺乳动物,主要分为家猪和野猪。当前人们认为猪是猪科动物的简称。猪依据品种的不同,体貌特征也各不相同;通常以耳大,头长,四肢短小,鼻直,身体肥壮,腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬,毛皮颜色通常为白色、粉色、黑色、棕色和花色。
活动目标:
2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
3、丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动准备:
活动重点:
丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动难点:
引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
活动过程:
1、以音乐进场,组织小朋友观看多媒体电教。
2、教师让小朋友坐好,并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。
3、发散思维。
(3)后来为什么草房子、木房子倒了,而砖房子没有倒?
(4)最后大灰狼怎么样了?
4、教师逐步出示《三只小猪》的图片,进行创造性讲述。
教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论,并进行讲述,教师进行指导,分三个步骤进行:
(1)教师根据故事情节,逐步出示图片。
(2)让幼儿观察图片说出自己的想法,然后讨论,最后排序。
(3)丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
5、教师完整讲述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
7、教师小结:
通过这个故事,告诉我们小朋友,嘟嘟是一个非常勤快的小猪,我们小朋友要向它学习,做一个勤快的好孩子,教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏,活动延伸:
搜集有关勤快人的动作图片,在区域中展示,大家分享并学习,让幼儿学习做一个勤快人。
教学反思:
1、《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事,《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明,诙谐有趣,十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中,孩子们都能够情绪高涨的参与到活动中去。
2、在盖房子的活动中,大家通过感受和游戏,懂得了做任何事情都不能怕苦,怕累,更不能偷懒。
3、教师在模仿小猪动作时,要把自己看成是一只小猪,和孩子们一起游戏,带动和感染孩子。
4、音乐活动是以比较开放的活动形式出现,幼儿通过自己的理解来进行表现,所以教师的应变能力很重要。要能跟的上孩子们的思路,帮助他们解决遇到的困难和问题。
5、教师应及时的肯定和鼓励幼儿做出来的动作。
【活动目标】。
1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼,尝试用目测、比较等方法比出高矮。
2、体验造高楼的成功感,体验造高楼的乐趣。
【活动准备】。
ppt课件、积木(每位幼儿人手五块)。
【活动流程】。
1、(出现下半身有遮挡的两只小猪,小猪有高矮区别,给矮个小猪垫上砖块,使它从正面看上去反而是高的。)。
小结:在比较高矮是可以用目测,用眼睛看的方法来发现高和矮。
2、小猪们不同意,去掉遮挡物。
提问:现在是哪只小猪高呢?为什么和刚才的不一样了呢?你们平时是怎么比高矮的?站在哪里比的?如果踩在砖头上跟你比你同意吗?(不公平)。
小结:比较高矮的时候,需要站在同一个平面上进行。
提问:现在第三只小猪也到了,谁最高,谁最矮?请你帮它们从高到矮排排队。
小结:高矮是通过比较才知道的,而且比的方法有很多种。
1、取材料和提要求。
2、造高楼。
提醒幼儿用五块砖来盖房子,鼓励幼儿尽快盖好房子,节约时间。
提问:为什么用同样的五块砖造的房子不一样高呢?
用三块砖来探索不同的摆法:最高的,比较高的,最矮的。
小结:原来砖块摆的不一样,高度也不一样,竖着摆最高,侧着摆比较高,躺着摆最矮。
3、比高矮。
提问:那栋楼最高?(现高矮不明显的楼房)问:怎么能比出它们的哪个最高?
师用身体来帮忙,逐个比较,并用即时贴做标记。
小结:高矮差距不明显是可以利用自然工具,来进行比高矮。
师:交给你们一个重要的任务,请你们把刚才用的砖块齐齐的放到这里来,然后来找老师,下次我们再玩。
【反思】:
活动中采用了直观可操作的教具,符合幼儿思维特征,充分调动起了幼儿参与学习的主动性。整个活动设计很完整,通过教师恰到好处的引导,引发幼儿自主探索,得出结论。活动中引导幼儿探索三块砖如何摆放就可以是最高、不高不矮、最矮时,孩子们在不高不矮的摆放上遇到了困难,教师能随机应变,先让幼儿把最高的和最矮的摆放好,在此基础上,再引导幼儿摆放不高不矮时,孩子们显然很快就得出了结论。但在每次小结时,应语气放慢,重点强调。
三只小猪作文《三只小猪》的作文
星期天早上,猪妈妈生了三只小猪,三只小猪作文。三只小猪长大了,猪妈妈把三只小猪放在门口外边,说:“孩子们,你们长大了,学会了自由,你们就去寻找自由吧!”下午,三只小猪开始盖房子,老大盖稻草房,老二盖木房子,老三盖石头房子。老大和老二问老三:“盖石头房子很难盖的,你盖得成吗?”老三说:“盖得成,只要认真盖,就一定能盖得成。”过了几天,它们把房子盖好了。
晚上,大灰狼来了,来到了老大家,大灰狼敲了敲了门,老大说:“谁呀?”大灰狼说:“我是大灰狼哥哥。”老大听了,很害怕,呆在家里一动不动的。大灰狼生气了,把老大家一推,给大灰狼推掉了。老大跑呀跑,跑到了老二家,大灰狼紧追过去。到了老二家,大灰狼看见房子里多了一只小猪,很高兴。大灰狼急急忙忙地跑过去,把老二的房子又一推,又推掉了。二只小猪跑呀跑,最后跑到了老三家。大灰狼继续追过去,它看见房子里又多了一只小猪,非常非常地高兴,于是,大灰狼使劲一推,可是这次没有房子推掉。大灰狼这回更生气了,它用自己的头拼命地撞老三家的.墙。撞呀撞,墙纹丝不动,可是它把自己的头撞得像一个大馒头似的,肿起来了。大灰狼一边撞一边想,想呀想,终于想到了一个主意,它找来了一条梯子,爬到了老三的房顶上。老三知道了,连忙去烧水,大灰狼没防备,一头撺进了热水里,毛掉了,它迫不及待地逃跑了。
这回以后,大灰狼再也不敢来了。从此,三只小猪就一起住在了老三的石头房子里,快快乐乐地过日子了。
三只小猪作文
三只小猪,猪a的名字叫谁,猪b的名字叫哪儿,猪c的名字叫什么。
有一天,猪a和猪b站在门口,猪c在屋顶上。一只狼发现了它们,想要吃掉它们,于是冲到猪a面前……狼:你是谁?猪a:对!狼:什么?猪a:什么在屋顶。狼:我是问你的名字是什么?猪a:我叫谁,什么在屋顶。狼又问猪b。狼:你是谁?猪b:我不是谁,它是谁(指着猪a)狼:你认识它?猪b:恩。狼:它是谁?猪b:是的。狼:什么?猪b:什么在屋顶。狼:哪儿?猪b:哪儿是我。狼:谁?猪b:它是谁(又指着猪a)狼:我怎么知道。猪b:你找谁?狼:什么?猪b:它在屋顶上。狼:哪儿?猪b:是我。狼:谁?猪b:我不是谁,它是谁。狼:天哪!猪a猪b:天哪是我们的爸爸。狼:什么,是你们爸爸?猪b:不是!
狼受不了了,仰天长叹:为什么?;猪a,b,c:你认识我们的爷爷?狼:什么?猪a:不是,为什么是我们的爷爷。狼:为什么?猪a:是!狼:是什么?猪a:不,是;为什么。狼:谁?猪a:我是谁。狼:你是谁?猪a:对,我是谁。狼:什么?猪a,b:它在屋顶。
……最后,狼自杀了……
三只小猪作文
在一座茂密的森林里,住着三只可爱的小猪和他们的爸爸妈妈。有一天,三只小猪高高兴兴地对妈妈说:“妈妈,我们长大了,可以出去工作了,我们可以自己独立生活了。”妈妈同意了。
于是,三只小猪一起来到一座城市。城市里有许许多多的高楼大厦,每当夜幕降临的时候,城市就成了灯的海洋,真美啊!猪大哥想:城市的高楼大厦看起来多结实多牢固呀,而且还可以住很多很多人。要是我也能盖一座这样的房子和爸爸妈妈一起生活,该多好呀!猪大哥把这个想法告诉了弟弟俩,弟弟也拍手叫好。他们决定,一定要好好工作,赚钱回去给爸爸妈妈建一座牢固而且美丽的房子。
猪大哥带着猪二哥和猪小弟一起去找工作了。工作找到了,他们勤劳地工作,省吃俭用。一年以后,他们终于积攒到一些钱。他们拿着这些钱,回到森林,就要准备盖房子了。第一天,猪大哥买来水泥、沙子,猪二哥买来工具,猪小弟买砖头。第二天,兄弟三人就动手建起来。他们先把水泥抹地砖头上,再用另一块砖头搭上去。他们就这样一个砖一个砖地盖。一个月后,房子盖好了。房子一共四层,房子后面建了一个大花园,小猪在花园里种了许多五颜六色的鲜花;前面还修建了一块菜地,小猪在菜地里种了许多爸爸妈妈爱吃的大白菜。
最后,小猪把爸爸妈妈接到新房子,从此以后,小猪一家在房子里过着幸福美满的生活。
三只小猪作文
今天我读了《三只小猪》,故事的内容大概是这样的,有三只小猪想离开爸爸妈妈,到外面闯一闯。
到了秋天,天气变冷。三只小猪想盖座房子抵御风寒。猪老三最懒,它怕吃苦盖了一间草房子,它的两个哥哥都不赞成,可它根本没把哥哥的话当一回事。猪老二盖了一间木房子。都数猪老大肯下力气,它首先打好地基,然后搬运砖块,接着把砖垒起来可费尽了。它的弟弟们还经常饥笑它,这样干活还不如随便盖个房子,剩下的时间去玩,倔强地老大谢绝了弟弟,就这样在老大的坚持下一间又结实又漂亮的房子盖好了。
有一天猪老三和猪老二发现有大灰狼,它们急急忙忙跑回自己家。可不幸的是它们的房子都被大灰狼吹到了,它们俩都匆忙的逃到猪老大家。任凭大灰狼怎么吹老大的房子,房子总是纹丝不动的。这样使大灰狼气急败坏。
最后在猪老大的指挥下,三只小猪战胜了大灰狼,猪老二和猪老三通过这件事知道了自己的错误,并加以改正。
通过读这本书使我知道了在学习上,要一步一个脚印,不要偷工减料。学习踏实的,会像猪老大一样,会有个好的成绩。一分耕耘,一分收获。这对勤奋的人最好的写照。如果偷工减料,就不会有好的成绩。
三只小猪作文
从前,森林里住着三只友好的小猪,一只叫小黑,一只叫小白,一只叫小龙。但森林里还住着一只狡猾的狐狸。这只狐狸一直想打它们的主意。可是三只友好的小猪以团结的精神打败了狐狸。狐狸就想:要是能把它们分开就好了。
有一天,狡猾的狐狸出现在小猪的家门口。等到三只小猪出去开工的时候,狐狸偷偷地溜了进去,然后把小猪们准备过冬眠的事物都偷光了。直到小白回来了,狡猾的狐狸跑过去对小白说:“小白,你知道吗,今天,我路过这里的时候,看见小黑把你们兄弟冬眠的事物都偷光了。”小白朝狡猾的狐狸翻了个白眼,便不理它。狐狸见小白不理它,就使出它的绝招——“骗”。狐狸狡猾地说:“如果不信,你可以去看看呀!”小白二话不说直奔藏冬眠事物的筐里瞧了瞧,发现什么都没有,便生气了,然后去告诉小花,小花回到家里也发现不见了,也生气了。当小黑回到家里看见它俩怒气冲冲地对着它,便问:“怎么啦?”“你说怎么了。”它俩异口同声地回答。小花愤怒地说:“你把我们冬眠的事物都吃光了,那我们的冬眠怎么办?”小黑疑惑不解地说:“我没有吃冬眠的事物呀!”“还在狡辩,如果你没有吃,那筐里的食物怎么会不见了呢。”小黑听后急忙跑到筐里看了看,发现真的不见了。但是小黑真的没有偷。它俩冤枉了小黑。
在以后的日子里,小白和小花再也不理小黑了。狐狸就在偷笑。当然,它们分开了。狡猾的狐狸也就容易抓住它们了。
以后的日子,狐狸天天打它们主意,终于有一天,狐狸把它们全部抓住了。这时,三只小猪非常后悔,它们觉得不应该听信狐狸的谎言,如果大家团结一心,就不会被狐狸抓来了。
三只小猪作文
我相信大家都听过三只小猪的故事吧!那你们知道狼死后。又会发生什么故事呢?就让我来听一听吧!
三只小猪看狼死后就大玩忘了长大要干什么。慢慢的猪老大感到自己该做些什么。猪老大想我们就娶亲吧!他跟二弟和三弟。他们三个走了三天三夜才到了猪猪王国。他们三个见了国王一口同声的说:“我们想娶您的女儿行吗?”国王说:“可以不过我的女儿只能许配给你们当中的一个人。”猪老大问:“那么我把你家女儿许配给我们当中的哪个?”国王回答道:“你们每人买一样东西看看谁的更有用就把公主许配给他。”就这样他们开始了买东西的路程。
大猪坐着他的飞毯去找二猪和三猪了,不到五分钟就到了他们想怎么救呢?二猪说我可以用种子让他变成果子难公主吃下。三猪说我可以让他飞快长大。很快二猪手上有了一个大苹果。他们冲进房间把苹果让公主吃了。公主很快的好起来了。
公主和他们三个人走去见了国王。国王开心的说:“公主给你们,你们自己说谁娶?”
小猪睡觉教案。
《小猪教室》观后感。
三只小猪作文
从前,有三只小猪和它们的爸爸妈妈幸福而又快乐地生活在小树林边。随着岁月流逝,他们渐渐地长大了。终于有一天,三只小猪决定要去闯荡自己的天地了。临走时,妈妈千叮咛万嘱咐:“你们路上要多加小心,千万要当心凶恶的大灰狼呀。”
三只小猪信心十足地出门了。它们穿过树林,来到了一堆稻草旁,小猪胖胖说:“你们先走吧,我想用稻草盖一间小房子,多暖和呀。”小猪聪聪劝它说:“稻草房子不牢固,还容易着火。”可是胖胖不听,无奈它们只能留下胖胖,继续出发了。淌过小河,它们来到了一堆木头旁,小猪花花说:“这儿真不错,风景多美啊,我想在这里安家。”聪聪劝它说:“好是好,可是木头房子不结实,洪水一来会把房子冲跑的。”可花花执意要留下,聪聪职能独自出发了。它爬上了小山顶,四周景色一览无余,“这里不错,既不怕森林大火,又不会被洪水淹没”,聪聪自言自语道,“还能老远就发现大灰狼。”于是聪聪挖土烧砖,忙得不亦乐乎,不出几天,就盖好了一座漂亮的'小屋。
大灰狼终于来了,它先找到了胖胖家,一把火就烧着了稻草房,幸亏胖胖跑得快,要不就成烤乳猪了。胖胖跑到花花家,还没喘过起来,大灰狼就追来了,花花安慰胖胖说:“不怕不怕,我的木屋是大木头盖的,十只大灰狼也推不倒!”可恶大灰狼在小河上筑起了水坝,一下就把花花的木屋冲垮了,花花和胖胖被冲出去老远,幸亏大灰狼不会游泳,他们俩才摆脱了追赶,一路狼狈地逃到了聪聪家。不一会儿,大灰狼也追来了,可是它不管怎么用力也弄不开聪聪的砖瓦房,想放火,砖头不怕烧,想淹水,房子在山顶上,急的老狼嗷嗷叫。这时,三只小猪也在屋里商量开啦,这屋子现在唯一的漏洞是烟囱,万一老狼从烟囱里爬进来就惨啦。还是聪聪有办法,在烟囱底下烧上满满一大锅开水,果然,大灰狼从烟囱里下来,一下掉进大锅里烫得皮开肉烂。
不久,小山顶上又盖起了两座小瓦房......
三只小猪作文
从前,森林里住着小猪一家,三只小猪在吃饭的时候,猪妈妈说:“你们都长大了,也应该去过自己的生活,造自己的房子了。”三只小猪觉得有道理,吃完了饭,就背着自己的背包,走出妈妈的房子,它们到了一颗大树下商量着谁的房子建在哪里。
第二天的早晨,三只小猪分别去找造房子的材料了。猪大哥走着走着,看见了一位农夫,猪大哥这时心里想:“买稻草做房子最好。”然后走过去对农夫说:“我要买一车稻草,拿来造房子。”猪二哥去了伐木场,买了一车木头。猪小弟去商场里面买了砖头,还有水泥。它们都回来了,各自开始造自己的漂亮房子了。两天以后,猪大哥造好自己的稻草房子,它说:“我的房子真漂亮,现在我要进屋里睡一觉了。”猪二哥也造好了自己的木屋房子,骄傲地说:“我的房子最结实,我也要回我的房子睡觉了。”
第五天早晨,猪大哥和猪二哥一起在玩皮球,它们踢来踢去,踢得很高兴,而猪小弟在干什么?猪小弟还在认真地造自己的房子。猪大哥和猪二哥玩皮球玩累了,它俩坐在草地上哈哈大笑地看猪小弟造房子,因为它用了五天时间,还没有造好。又过了几个星期了,猪小弟终于把房子造好了,它高兴地笑了。
有一只大灰狼看到了三只小猪,决定将它们当美餐。大灰狼跑下去敲一敲猪大哥的房子说:“开门。”猪大哥说:“不开。”于是大灰狼一口气把猪大哥的稻草房子吹倒了,猪大哥赶紧跑过猪二哥的家,说:“有狼来了,快把门关上。”猪二哥一听,赶紧把门关上了。大灰狼来了,说:“开门。”猪二哥说:“不开。”狼又吹了一口气,把猪二哥的木头房子也吹倒了,它们俩赶紧跑进猪小弟的家,把门关上,猪小弟说:“你们干嘛惊慌失措的?着急有事吗?”它们俩说:“有一个大灰狼把我们的家吹倒了,所以我才跑进你的家,大灰狼来了。”大灰狼费尽全身力气也吹不倒猪小弟的房子,连撞都撞不开,于是决定爬上屋顶,从烟囱上下去,没想到却一不小心摔死了。三只小猪终于安全了。
这个故事告诉我们,做事情要有长远的全面考虑,不能急于求成。
三只小猪有感
今天,我看了一本非常有趣的书,名字叫《三只小猪》。这是一本关于排列组合的数学书。
故事是从一只大灰狼和三只小猪讲起,大灰狼想要吃掉三只小猪,但是那里有五间房子,小猪是在哪间房子里住的呢?大灰狼必须要考虑这个问题。开始的时候灰狼考虑的是每只小猪各住一间房子,还要分清它们的先后顺序。书上用树枝和座椅子的方式来举例,图片上的小方格排列得密密麻麻,看得我眼花缭乱。我翻到后面的解说,里面的字母和公式我都不认识,于是跑去问爸爸。爸爸讲了一堆的数学理论,我还是迷迷糊糊的,说得我都要打哈欠了。还是跑去问妈妈吧。妈妈给我梳理了一遍,告诉我这是一个排列组合的故事,不同的排列方式会有不同的结果,就像故事里的`一样,可以一只小猪住一间房子,可以两只小猪住一间房子,还可以三只小猪住一间房子……变化多种多样。
这让我想到昨天做的一道数学题“从2、4、6中选不同的两个数相乘,有几种不同的方式?”这不也是跟排列有关吗?我还想到了生活中很多排列组合的问题,数学的世界真奇妙啊!连大灰狼吃小猪都要懂数学呢,我们也要好好学习哦!
《三只小猪》教案
1、 利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼,尝试用目测、比较等方法比出高矮。
2、 体验造高楼的成功感,体验造高楼的乐趣。
ppt课件、积木(每位幼儿人手五块)。
1、(出现下半身有遮挡的两只小猪,小猪有高矮区别,给矮个小猪垫上砖块,使它从正面看上去反而是高的。)
小结:在比较高矮是可以用目测,用眼睛看的方法来发现高和矮。
2、 小猪们不同意,去掉遮挡物
提问:现在是哪只小猪高呢?为什么和刚才的不一样了呢?你们平时是怎么比高矮的?站在哪里比的?如果踩在砖头上跟你比你同意吗?(不公平)
小结:比较高矮的时候,需要站在同一个平面上进行。
3、 取出第三只小猪
提问:现在第三只小猪也到了,谁最高,谁最矮?请你帮它们从高到矮排排队。
小结:高矮是通过比较才知道的,而且比的方法有很多种。
1、 取材料和提要求
2、 造高楼
提醒幼儿用五块砖来盖房子,鼓励幼儿尽快盖好房子,节约时间。
提问:为什么用同样的五块砖造的房子不一样高呢?
用三块砖来探索不同的摆法:最高的,比较高的,最矮的。
小结:原来砖块摆的不一样,高度也不一样,竖着摆最高,侧着摆比较高,躺着摆最矮。
3、 比高矮
提问:那栋楼最高?(现高矮不明显的楼房)问:怎么能比出它们的哪个最高?
师用身体来帮忙,逐个比较,并用即时贴做标记。
小结:高矮差距不明显是可以利用自然工具,来进行比高矮。
师:交给你们一个重要的任务,请你们把刚才用的砖块齐齐的放到这里来,然后来找老师,下次我们再玩。
活动中采用了直观可操作的教具,符合幼儿思维特征,充分调动起了幼儿参与学习的主动性。整个活动设计很完整,通过教师恰到好处的引导,引发幼儿自主探索,得出结论。活动中引导幼儿探索三块砖如何摆放就可以是最高、不高不矮、最矮时,孩子们在不高不矮的摆放上遇到了困难,教师能随机应变,先让幼儿把最高的和最矮的摆放好,在此基础上,再引导幼儿摆放不高不矮时,孩子们显然很快就得出了结论。但在每次小结时,应语气放慢,重点强调。
三只小猪作文
大灰狼被三只小猪赶走以后,心里一直不服输,他到最高级的美容店里化妆成猪妈妈的模样,夜里跟着复读机一遍又一遍地学着猪妈妈的声音。
第二天一早,大灰狼到了三只小猪家门口,清了清嗓子,急促地敲门:“快开门!狼来吃妈妈了,快开门哪!”老大,老二听到了妈妈的声音,抢着给妈妈开门,把母亲迎进屋里。老大端着一盘水果,老二提着一篮鲜花,老三心里犯嘀咕:妈妈到外地去学习了,期限还没到啊!正好,大灰狼手中的苹果掉到桌子下面去了,正当大灰狼拣苹果的时候,老三看见了大灰狼那条长长的尾巴,他什么都明白了。老三说:“妈妈,您走了这么久,肯定渴了吧!我给您倒杯果汁吧!”老三急忙走进厨房在杯子里面放了一些药,再倒上果汁。大灰狼一口就把果汁喝完了,喝完以后大灰狼倒下就睡着了。老三剥开大灰狼的外套,让老二和老大惊呆了。老三给黑猫警长打了一个电话。
黑猫警长开着警车来把大灰狼接走了。三只小猪高兴地手舞足蹈!
三只小猪作文
有一天,三只小猪准备建房子,第一只小猪说:“我用稻草来建房子”,第二只小猪说:“我用木头来造房子”。第三只小猪说:“我用石头建房子。”他们开始准备材料,就开始造起来。
过了几天,三只小猪的房子全建好了,突然来了只大灰狼,大灰狼说:“我要吃了你们。”三只小猪一起跑到稻草房里的床下,大灰狼用脚踢稻草,把房子弄塌了。三只小猪跑到木头做的房子,又躲到被子里。大灰狼用铲子弄掉其中一根木头,房子全部塌了。
三只小猪又跑到石头造的房子里,又到床底下。大灰狼用脚也踢不倒,用铲子也弄不动。其中一个小猪抬头往上一看,大灰狼又要从烟囱里爬下来。第三只小猪用火放在烟囱下面,大灰狼滑下去,身上都着火了,大灰狼跳出烟囱逃走了。
三只小猪说:“我们终于把大灰狼赶走了。”