教学计划是确定学习目标和安排教学内容、教学方法的一种规划工具。以下是一些经过验证和实践的教学计划,它们获得了良好的教学效果。
《三只小猪》教学设计
活动目标:
1、在听听说说中理解故事内容,用动作表现吹、推、钻。
2、乐意参加故事活动,表达自己的想法。
3、培养幼儿对早期阅读的兴趣。
活动准备:
1、《三只小猪》故事中人物:猪大哥、猪二哥、猪小弟、大灰狼,磁性小黑板一块。
活动过程:
一、介绍人物,引起兴趣。
1、师:今天老师带来了三位小客人,你们看,是谁?(小猪)。
2、师:恩,这三只小猪是三兄弟,他们有什么地方不一样?(衣服颜色不一样)。
3、师:这穿红衣服的是猪大哥,跟猪大哥问个好(猪大哥你好)穿黄衣服的师猪二哥,也跟猪二哥问个好(猪二哥你好)还有这穿蓝衣服的是猪小弟,不跟猪小弟打招呼,他要生气的,来跟他打个招呼(猪小弟你好)。
4、师:今天他们三个要来盖房子。小朋友们你们猜猜看,他们会用什么来盖房子呢?
(给幼儿一定想的时间,请幼儿自由讲述)。
二、师利用图片讲述故事,引导幼儿理解故事内容。
师:小朋友说的真好,下面就让我们来听听故事《三只小猪》,就知道他们盖的是什么房子了!
1、师讲述故事第一段:
师:有三只小猪要盖房子,猪大哥马虎的盖房子,盖了一座草房子,猪二哥也马虎地盖房子,盖了一座木头房子,猪小弟很耐心,用砖一块一块地盖了一座砖房子。
2、讲述后提问:
——猪大哥盖的是什么房子?(幼儿答:草房子)猪二哥盖的是什么房子?(木头房子),——他们是怎么盖房子的?(马虎,解释马虎)。
——那猪小弟呢?盖的是什么房子,他又是怎么盖房子的??(砖头房子,很耐心)。
3、师:小朋友说得真好,那你们觉得谁的房子会最牢固?为什么?(幼儿自由回答)。
师:小猪们盖好了房子,有没有发生什么事情呢?
4、师讲述故事第二段:
师:有一天,猪大哥正在他的草屋里睡觉,大灰狼来了(出示大灰狼的图片)它用力一吹,猪大哥的草房子倒了。猪大哥逃到了猪二哥的木房子里,大灰狼追了过来,它轻轻一推,猪二哥的木头房子也倒了。猪大哥和猪二哥一起逃到猪小弟的砖房子里,大灰狼又追了过来,大灰狼拼命的吹啊吹、再用力推啊推,可是砖房很牢固,大灰狼怎么也推不倒。
5、讲述后提问:
——大灰狼是怎么样把猪二哥的房子弄倒的呀?(推)我们也来学一学。(两手举在胸前,向前用力推出去)。
——小朋友,那大灰狼为什么要吹倒推倒猪大哥猪二哥的房子?(想吃它们)。
——后来猪大哥猪二哥逃到了谁家里?(猪小弟)猪小弟的'房子有没有被大灰狼弄倒?(没有)为什么啊?(砖房很牢固)。
——小朋友,请你们猜猜看,大灰狼抓到小猪了吗?
——三只小猪想了什么办法来对付这只大灰狼的?(引导幼儿发散思维,发挥想象力)。
师:他们在烟囱下面点上了火,大灰狼钻进去后,它的尾巴着火了。
师:哎哟哎哟,大灰狼的尾巴着火了,好痛啊!大灰狼吓跑了。三只小猪成功地赶走了大灰狼,猪大哥、猪二哥谢谢猪小弟,夸它的房子盖得真好!
4、师:现在你们知道谁的房子最牢固?为什么?
三、完整讲述故事。
师:故事好听吗?想不想再听一遍?那老师把刚才这个故事放到了大书里,下面让我们一起来一边看一边讲吧。
三只小猪
活动目标:
1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼,尝试用目测、比较等方法比出高矮。
2、体验造高楼的成功感,体验造高楼的乐趣。
活动准备:
ppt课件、积木(每位幼儿人手五块)、标上号码桌子。
活动流程:
小结:用看一看,比一比的方法能够知道高矮。
故事导入:三只小猪造房子遇到了灰太狼,喜洋洋想出了造高楼的好方法。
1、取材料
用木头、而是都用砖块。小猪想把楼房造的又高又稳。
任务要求:
请每个工人选一个工地、。每个工人搬5块砖。
2、造高楼
提问:同样用5块砖为什么造出来的高楼不一样高呢?
度,只有摆放合理才能够让高楼造得高。
3、造又高又稳的楼房
提问:为什么砖块不能都竖着放呢?哪幢楼房又高又稳?
小结:砖块的不同摆放不仪能使楼房高,而且能使楼房稳。
三只小猪住进了这样的楼房里还会害怕灰太狼吗?
三只小猪
一天,小黑猪、小花猪和小胖猪都要盖自己的房子。
小黑猪找来了一捆稻草,不一会儿功夫,就盖起了一间茅草屋。看着小花猪和小胖猪还在满头大汗的扛木头、搬砖块,心想:“盖个房子干吗费那么大的劲儿,看你们今晚在哪儿住?”它懒洋洋的躺在柔软的稻草上,享受着春天温暖的阳光。
过了几天,小花猪的木屋也盖好了,它也高高兴兴的搬进了自己的木屋。它看看一旁小胖猪的房子才盖了一半儿,再看看另一旁的小黑猪正在呼呼大睡,心想:“你这个大懒猪,就知道吃、睡,看你到了雨季怎么办?”
又过了几天,小胖猪经过自己的辛勤劳动,盖起了一间坚固、耐用的大房子,它也满心欢喜的搬进了自己屋子。
夏天来到了,连日的阴雨天气让小黑猪的茅草屋经不住风吹雨打,没有几天就彻底的坍塌了,它只好穿着浑身湿淋淋的衣服去向小花猪求情,挤进了小花猪的木屋。
转眼又到了冬天,刺骨的寒北呼呼的刮个不停,从木头缝钻进屋子里,将小黑猪和小花猪冻的直打哆嗦。它们的在自己的屋子里实在呆不下去了,想挤到小胖猪的砖屋里温暖一下,但回头又想:“在小胖猪屋子还没有修好的时候,既没有请小胖猪到自己的屋子里借住,也没有去帮忙,现在去向它求情,会不会被赶出来?”正在它们想心思的时候,屋外响起了敲门声。打开门一看,原来是小胖猪,它热情的邀请小黑猪和小花猪到自己温暖的屋子里去住。
小黑猪和小花猪看着小胖猪那张微笑的脸,不好意思的低下了头,异口同声的说了一声:“对不起!”,然后高高兴兴的跟着小胖猪去了它温暖的屋子。
三只小猪教学设计
对于幼儿来说,规则是一个较抽象的概念,如果单纯的教学是十分枯燥的。孩子没了兴趣,目标也很难达到。要让课堂变有趣生动吸引孩子,教师在上数学活动时应从教具、语言、情景创设到引导的方向来吸引孩子。《三只小猪》这个故事幼儿已经很熟悉了,对故事也有了一定的了解,也可以很好的把故事里的对白很好的讲述出来,我希望在这次活动中幼儿不仅仅是对百的熟悉,也可以融入故事中,来扮演的角色从中知道做事不要图省力这个生活道理,由此设计这次游戏。
1、乐于参与《三只小猪》的表演游戏,从中体验表演带来的快乐。
2、鼓励幼儿能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。
3、懂得遵守游戏规则,与同伴友好地合作游戏。
1、猪妈妈、猪老大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的头饰若干各,和优秀奖章若干各。
2、物资材料准备;一些足够幼儿使用的小的泡沫,若干放小的泡沫地的小篮子若干个、废旧的牛奶箱搭建成草房、木房、砖房等等。猪妈妈猪、老大大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的服装和道具。
3、环境准备;装饰故事背景。
师:在游戏之前,我先请小朋友来看精彩表演《三只小猪》,在看的时候老师我啊有两个要求:
1、小观众要认真看他们的表情、动作。
二、以讨论的方式,来回顾上次游戏的故事内容。师:刚才你看了表演你觉得怎么样?谁表演的好,好在哪里。
三、提出游戏要求及场地的安排:
(1)学会和同伴合作协商,遇到困难一起想办法解决,表演完要交换道具。
师:小朋友表演一遍完了要记住交换道具,要学会和别人商量合作表演。知道了吗?如果遇到困难先自己想办法,或者是和同伴商量一起解决。
(2)鼓励幼儿注意动作、表情、语气的表现。师:在表演时,我们要把我们最美的动作,最漂亮的表情,最好听的语气都好好的展现出来,这样的话我们就是优秀的小演员了。所以我们要加油哦!
(3)教师介绍表演场地的安排。
师:好,现在请小朋友想想今天自己要表演什么,自己想去哪一组,想演什么的角色。想好的小朋友可以自由到那个地方去表演了。
四、情景表演、
一、幼儿游戏,教师观察指导。
1、重点引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。
2、观察幼儿协商合作游戏的情况、场地布置的情况和收拾道具的情况。
4、师幼互评,分享交流表演体验。
二、提出游戏中遇到的困难,并想办法解决。
1、师:在游戏中你遇到了什么困难?你们是怎么解决的?如果没有解决,我们一起来想办法一起来解决。
2、师;小朋友在玩游戏中一定有很多开心的事情,谁来和小伙伴们一起说一说,一起分享一下下。
活动延伸;
三只小猪教学设计精选_
目标:
2、观察三只小猪的特征,概括出小猪的特点。重点:通过仔细地观察,了解每只小猪的特点。难点:抓住每只小猪的特征,写出小猪的特征。教学过程:
一、谈话引入。
2、那这三只小猪中的你最喜欢的小猪是哪只呢?为什么你会喜欢这只小猪?
二、片段欣赏1、2、欣赏《三只小猪》的片段。
交流:在这个片段中,你喜欢哪只小猪,你觉得这只小猪是怎。
3、影片中的哪些地方告诉我们这只小猪是这样的?
4、再一次欣赏电影片段,让学生选择自己喜欢的一只小猪,仔细地观察这只小猪的语言、动作。
5、6、全班交流:让学生用自己的语言来说一说每只小猪的特点。教师点评。
目标:
1、通过电影片段的多次欣赏,详细了解三只小猪的故事。
2、概括小猪的特征,口头表达出故事内容。
3、根据口头叙述,写出故事片段。
刚才这节课,我们观看了电影片段之后,已经知道了三只小猪的特点,现在谁再来回顾一下。
虽然很多同学已经能把这个故事中三只小猪都有什么特征都了解了,但你能把这个故事完整的讲述一遍吗?二:再次欣赏,详细了解故事内容。
1、再一次观看电影片段《三只小猪》。
2、以四人小组为单位,交流、讨论故事内容。
3、全班交流。
4、教师总结。三:学写片段。
1、明确故事顺序,知道故事内容;抓住故事中人物的语言、动作,能够写出人物的特点。
2、自由写作。
目标:
1、继续完成片段的描写。
2、片段描写的评论。重点:完成片段的描写。
难点:完善故事片段,力求精益求精。教学过程:
一:继续完成片段的描写。
1、学生继续完成片段的描写。
2、教师巡视,以及及时解决学生在写作过程中的出现的疑问。二:片段评论。
1、学生自评。
先让学生自己感受一下自己写好的片段描写,给自己的描写定一个等次。
2、学生互评。
请一位学生朗读自己的写作[片段,再说说为什么要这样描写的原因,然后让学生自己先来评价一下他的片段。
3、教师评价。三:片段修改。四:成果交流。
绘本《三只小猪》教学设计集合
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。以下是为大家整理的关于,欢迎大家前来参考查阅!
活动目标:
1.倾听音乐,尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节--盖房准备、房子建造、大灰狼来了。
2.在盖砖房子动作的基础上,尝试探索盖木房子和草房子的动作。
3.在"大灰狼来了"的情境中,根据不同的小猪角色做出相应的动作反应。
4.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
5.让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
活动准备:
活动过程:
教师:小朋友,你们都有听过《三只小猪》的故事吧,那最厉害的是哪一只猪呀?猪老三是怎样盖房子呢?今天我们来学学吧。
2.再次倾听,并随音乐做动作。
提问:刚才猪老三造了四个房间,哪四个房间?
3.再次倾听音乐,引导幼儿说说盖一个房间需要搭几个砖头。
4.师幼扮演小猪盖房子的角色,尝试用打地基、搬砖头等动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。
2.随音乐表现"猪老二盖房子"的故事情节。
3.启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作。
教师:猪老二的房子是一块一块的木板往上叠,那猪老大的草房子,怎么叠呢?
4.随音乐表现"猪老大盖房子"的故事情节。
5.随音乐完整玩"小猪盖房子"的游戏。
活动延伸:
区域活动:小舞台表演中可以继续巩固这个游戏,也可以根据角色来进行童话剧表演。
活动反思:
《三只小猪》是孩子们非常熟悉并喜爱的故事,《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明,诙谐有趣,十分符合孩子们的欣赏口味。
在整个活动中,孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。在盖房子的活动中,孩子们通过感受和游戏,懂得了做任何事情不能怕吃苦,不能偷懒。我发现教师的投入在活动中十分重要,教师模仿小猪动作不能忸怩作态,要把自己看成是一只小猪,和孩子们一样游戏,带动和感染孩子,有的幼儿不善于或不敢表现,教师要及时给予鼓励,由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式出现,很多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现,所以教师的应变能力很重要,要能跟得上孩子们的思路,并尽可能地走在孩子的前面,支持他们在活动中的表现,帮助他们解决遇到的困难和问题。教师在活动中应注意提升幼儿的表现力,及时地肯定和鼓励幼儿做出来的动作,同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。
本节课的教材强调学生在音乐中的体验,这包括形象体验、肢体体验、情感体验等多方面,而作为欣赏课,教师的教与学生学的过程与结果其实就是聆听时的体验、聆听后的感悟。其教学目标都围绕“听”展开,如何听、听的结果如何。在本节课的教学中,我把握好重点,确保以音乐为主线,用听、唱、演等形式开展,达到较好的教学效果。一年级学生音乐表演技能积累较少,能力有限,同时也缺少创编表演经验,还不能在短时间内创编出一个比较完整节目的能力,因此我在教学中因根据学生学习情况,引导学生欣赏学习表演,鼓励学生创设情境表演,并进行层次的设计,让学生由易到难。
小百科:猪是一种脊椎动物、哺乳动物、家畜,也是古杂食类哺乳动物,主要分为家猪和野猪。当前人们认为猪是猪科动物的简称。猪依据品种的不同,体貌特征也各不相同;通常以耳大,头长,四肢短小,鼻直,身体肥壮,腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬,毛皮颜色通常为白色、粉色、黑色、棕色和花色。
活动目标:
2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
3、丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动准备:
活动重点:
丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动难点:
引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
活动过程:
1、以音乐进场,组织小朋友观看多媒体电教。
2、教师让小朋友坐好,并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。
3、发散思维。
(3)后来为什么草房子、木房子倒了,而砖房子没有倒?
(4)最后大灰狼怎么样了?
4、教师逐步出示《三只小猪》的图片,进行创造性讲述。
教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论,并进行讲述,教师进行指导,分三个步骤进行:
(1)教师根据故事情节,逐步出示图片。
(2)让幼儿观察图片说出自己的想法,然后讨论,最后排序。
(3)丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
5、教师完整讲述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
7、教师小结:
通过这个故事,告诉我们小朋友,嘟嘟是一个非常勤快的小猪,我们小朋友要向它学习,做一个勤快的好孩子,教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏,活动延伸:
搜集有关勤快人的动作图片,在区域中展示,大家分享并学习,让幼儿学习做一个勤快人。
教学反思:
1、《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事,《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明,诙谐有趣,十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中,孩子们都能够情绪高涨的参与到活动中去。
2、在盖房子的活动中,大家通过感受和游戏,懂得了做任何事情都不能怕苦,怕累,更不能偷懒。
3、教师在模仿小猪动作时,要把自己看成是一只小猪,和孩子们一起游戏,带动和感染孩子。
4、音乐活动是以比较开放的活动形式出现,幼儿通过自己的理解来进行表现,所以教师的应变能力很重要。要能跟的上孩子们的思路,帮助他们解决遇到的困难和问题。
5、教师应及时的肯定和鼓励幼儿做出来的动作。
【活动目标】。
1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼,尝试用目测、比较等方法比出高矮。
2、体验造高楼的成功感,体验造高楼的乐趣。
【活动准备】。
ppt课件、积木(每位幼儿人手五块)。
【活动流程】。
1、(出现下半身有遮挡的两只小猪,小猪有高矮区别,给矮个小猪垫上砖块,使它从正面看上去反而是高的。)。
小结:在比较高矮是可以用目测,用眼睛看的方法来发现高和矮。
2、小猪们不同意,去掉遮挡物。
提问:现在是哪只小猪高呢?为什么和刚才的不一样了呢?你们平时是怎么比高矮的?站在哪里比的?如果踩在砖头上跟你比你同意吗?(不公平)。
小结:比较高矮的时候,需要站在同一个平面上进行。
提问:现在第三只小猪也到了,谁最高,谁最矮?请你帮它们从高到矮排排队。
小结:高矮是通过比较才知道的,而且比的方法有很多种。
1、取材料和提要求。
2、造高楼。
提醒幼儿用五块砖来盖房子,鼓励幼儿尽快盖好房子,节约时间。
提问:为什么用同样的五块砖造的房子不一样高呢?
用三块砖来探索不同的摆法:最高的,比较高的,最矮的。
小结:原来砖块摆的不一样,高度也不一样,竖着摆最高,侧着摆比较高,躺着摆最矮。
3、比高矮。
提问:那栋楼最高?(现高矮不明显的楼房)问:怎么能比出它们的哪个最高?
师用身体来帮忙,逐个比较,并用即时贴做标记。
小结:高矮差距不明显是可以利用自然工具,来进行比高矮。
师:交给你们一个重要的任务,请你们把刚才用的砖块齐齐的放到这里来,然后来找老师,下次我们再玩。
【反思】:
活动中采用了直观可操作的教具,符合幼儿思维特征,充分调动起了幼儿参与学习的主动性。整个活动设计很完整,通过教师恰到好处的引导,引发幼儿自主探索,得出结论。活动中引导幼儿探索三块砖如何摆放就可以是最高、不高不矮、最矮时,孩子们在不高不矮的摆放上遇到了困难,教师能随机应变,先让幼儿把最高的和最矮的摆放好,在此基础上,再引导幼儿摆放不高不矮时,孩子们显然很快就得出了结论。但在每次小结时,应语气放慢,重点强调。
三只小猪教学设计
1、理解故事内容,记清主要情节,学习人物的简单对话。
2、倾听童话故事,感受故事中三只小猪团结互助的美好感情。
3、乐于探究房子结实的原因,知道做事不图省力。活动准备:
1、实物草、木头、砖。
活动过程:
1、儿歌导入。
手指操《小白兔盖新房》导入。
提问:小兔子盖了一间怎样的房子?你还见过什么样的房子?
2、展开。
播放幻灯片,讲述故事内容。
(1)故事中有谁?它们用什么样的材料盖了一间怎样的房子?
(2)盖好房子之后又发生了什么事情呢?(3)为什么大灰狼摧毁了大哥二哥的房子?
3、出示实物与幼儿谈话。
(1)让幼儿说出实物名称:“看,今天老师带来了什么?”(2)猜一猜:“这三种材料如果拿来盖房子,哪种材料盖的房子最结实?”
(3)分析实物稻草、木头、砖。
请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂,并说出感受,教师演示:折断稻草,用钉钉木头和砖,分清三种实物的硬度,在幼儿回答的基础上教师进行小结:“在这三种材料里,稻草最轻,木头较重,砖最重;稻草又细又软容易折断,木头虽不易折断,但是较软,砖头最硬最结实,所以,用结实的材料盖出来的房子才结实。”
(4)教育幼儿做事不图省力。
三只小猪作文
今天我读了《三只小猪》,故事的内容大概是这样的,有三只小猪想离开爸爸妈妈,到外面闯一闯。
到了秋天,天气变冷。三只小猪想盖座房子抵御风寒。猪老三最懒,它怕吃苦盖了一间草房子,它的两个哥哥都不赞成,可它根本没把哥哥的话当一回事。猪老二盖了一间木房子。都数猪老大肯下力气,它首先打好地基,然后搬运砖块,接着把砖垒起来可费尽了。它的弟弟们还经常饥笑它,这样干活还不如随便盖个房子,剩下的时间去玩,倔强地老大谢绝了弟弟,就这样在老大的坚持下一间又结实又漂亮的房子盖好了。
有一天猪老三和猪老二发现有大灰狼,它们急急忙忙跑回自己家。可不幸的是它们的房子都被大灰狼吹到了,它们俩都匆忙的逃到猪老大家。任凭大灰狼怎么吹老大的房子,房子总是纹丝不动的。这样使大灰狼气急败坏。
最后在猪老大的指挥下,三只小猪战胜了大灰狼,猪老二和猪老三通过这件事知道了自己的错误,并加以改正。
通过读这本书使我知道了在学习上,要一步一个脚印,不要偷工减料。学习踏实的,会像猪老大一样,会有个好的成绩。一分耕耘,一分收获。这对勤奋的人最好的写照。如果偷工减料,就不会有好的成绩。
三只小猪作文
从前,森林里住着小猪一家,三只小猪在吃饭的时候,猪妈妈说:“你们都长大了,也应该去过自己的生活,造自己的房子了。”三只小猪觉得有道理,吃完了饭,就背着自己的背包,走出妈妈的房子,它们到了一颗大树下商量着谁的房子建在哪里。
第二天的早晨,三只小猪分别去找造房子的材料了。猪大哥走着走着,看见了一位农夫,猪大哥这时心里想:“买稻草做房子最好。”然后走过去对农夫说:“我要买一车稻草,拿来造房子。”猪二哥去了伐木场,买了一车木头。猪小弟去商场里面买了砖头,还有水泥。它们都回来了,各自开始造自己的漂亮房子了。两天以后,猪大哥造好自己的稻草房子,它说:“我的房子真漂亮,现在我要进屋里睡一觉了。”猪二哥也造好了自己的木屋房子,骄傲地说:“我的房子最结实,我也要回我的房子睡觉了。”
第五天早晨,猪大哥和猪二哥一起在玩皮球,它们踢来踢去,踢得很高兴,而猪小弟在干什么?猪小弟还在认真地造自己的房子。猪大哥和猪二哥玩皮球玩累了,它俩坐在草地上哈哈大笑地看猪小弟造房子,因为它用了五天时间,还没有造好。又过了几个星期了,猪小弟终于把房子造好了,它高兴地笑了。
有一只大灰狼看到了三只小猪,决定将它们当美餐。大灰狼跑下去敲一敲猪大哥的房子说:“开门。”猪大哥说:“不开。”于是大灰狼一口气把猪大哥的稻草房子吹倒了,猪大哥赶紧跑过猪二哥的家,说:“有狼来了,快把门关上。”猪二哥一听,赶紧把门关上了。大灰狼来了,说:“开门。”猪二哥说:“不开。”狼又吹了一口气,把猪二哥的木头房子也吹倒了,它们俩赶紧跑进猪小弟的家,把门关上,猪小弟说:“你们干嘛惊慌失措的?着急有事吗?”它们俩说:“有一个大灰狼把我们的家吹倒了,所以我才跑进你的家,大灰狼来了。”大灰狼费尽全身力气也吹不倒猪小弟的房子,连撞都撞不开,于是决定爬上屋顶,从烟囱上下去,没想到却一不小心摔死了。三只小猪终于安全了。
这个故事告诉我们,做事情要有长远的全面考虑,不能急于求成。
三只小猪作文
三只小猪浙江省新昌南明小学四年级(4)班章琦在美丽的k星上,有一座太空城堡里住着三只聪明的小猪。他们不像前辈那样,只能建草房子、木房子、石房子来对付老狼。他们是新一代的三只小猪,老大是一位军事天才,老二是一位制造能手,老三是一位电脑高手,也是k星上的三勇士。
有一天,阴险的老狼又卷土从来了,这次他是有备而来,开着一艘“狼一号”战斗变形堡垒,他的二弟开着“狼二号”隐形战斗机,三弟开着“狼三号”隐形战斗机。战斗前,猪兄弟把太空城堡变成了庞大的战斗基地。
一场激战开始了,老狼是个急性子,首先发起攻击。“狼二号”开始轰炸,猪老大开起太空平台,一架架变形战斗机升空了,跟老狼的机群打了起来,“狼二号”不亏是“空中霸王”,一架架变形战机都被他击落,猪老二升起了“小猪二号”导弹发射架,一枚热跟踪导弹腾空而起,直奔“狼二号”飞去,可是狡猾的“狼二号”飞到高空开始滑翔了,导弹失去目标打偏了,这时“狼一号”派出了大批空军,顿时天空中黑压压的一片,可小猪们经过战斗,变形战斗机和导弹已经不多了,这时猪老三看到雷达屏幕飞机群惹隐惹显,哦,愿来是老狼的虚拟程序,那些飞机都是幻影,而且狼老二和老三都是机器人,猪老三明白了,该使出他的拿手绝活了——小猪病毒,这种病毒一进入电脑,电脑就会立即瘫痪。他找到老狼主页,攻克密码,把小猪病毒发了出去,果然老狼的空军不见了。狼老二和狼老三被“小猪二号”导弹击中,变形战机把“狼一号”堡垒击落了,老狼举起了白旗,小猪们赢了。
三只小猪又一次战胜了老狼,老狼再也不来了,他是输得心服口服了。
关于小猪写作文汇编八篇
精选小猪写作文汇编九篇
小猪写作文汇编七篇
精选小猪写作文汇编八篇
小猪睡觉教案
《小猪教室》观后感
精选小猪写作文锦集六篇
《三只小猪》教案
1、 利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼,尝试用目测、比较等方法比出高矮。
2、 体验造高楼的成功感,体验造高楼的乐趣。
ppt课件、积木(每位幼儿人手五块)。
1、(出现下半身有遮挡的两只小猪,小猪有高矮区别,给矮个小猪垫上砖块,使它从正面看上去反而是高的。)
小结:在比较高矮是可以用目测,用眼睛看的方法来发现高和矮。
2、 小猪们不同意,去掉遮挡物
提问:现在是哪只小猪高呢?为什么和刚才的不一样了呢?你们平时是怎么比高矮的?站在哪里比的?如果踩在砖头上跟你比你同意吗?(不公平)
小结:比较高矮的时候,需要站在同一个平面上进行。
3、 取出第三只小猪
提问:现在第三只小猪也到了,谁最高,谁最矮?请你帮它们从高到矮排排队。
小结:高矮是通过比较才知道的,而且比的方法有很多种。
1、 取材料和提要求
2、 造高楼
提醒幼儿用五块砖来盖房子,鼓励幼儿尽快盖好房子,节约时间。
提问:为什么用同样的五块砖造的房子不一样高呢?
用三块砖来探索不同的摆法:最高的,比较高的,最矮的。
小结:原来砖块摆的不一样,高度也不一样,竖着摆最高,侧着摆比较高,躺着摆最矮。
3、 比高矮
提问:那栋楼最高?(现高矮不明显的楼房)问:怎么能比出它们的哪个最高?
师用身体来帮忙,逐个比较,并用即时贴做标记。
小结:高矮差距不明显是可以利用自然工具,来进行比高矮。
师:交给你们一个重要的任务,请你们把刚才用的砖块齐齐的放到这里来,然后来找老师,下次我们再玩。
活动中采用了直观可操作的教具,符合幼儿思维特征,充分调动起了幼儿参与学习的主动性。整个活动设计很完整,通过教师恰到好处的引导,引发幼儿自主探索,得出结论。活动中引导幼儿探索三块砖如何摆放就可以是最高、不高不矮、最矮时,孩子们在不高不矮的摆放上遇到了困难,教师能随机应变,先让幼儿把最高的和最矮的摆放好,在此基础上,再引导幼儿摆放不高不矮时,孩子们显然很快就得出了结论。但在每次小结时,应语气放慢,重点强调。
三只小猪作文
我相信大家都听过三只小猪的故事吧!那你们知道狼死后。又会发生什么故事呢?就让我来听一听吧!
三只小猪看狼死后就大玩忘了长大要干什么。慢慢的猪老大感到自己该做些什么。猪老大想我们就娶亲吧!他跟二弟和三弟。他们三个走了三天三夜才到了猪猪王国。他们三个见了国王一口同声的说:“我们想娶您的女儿行吗?”国王说:“可以不过我的女儿只能许配给你们当中的一个人。”猪老大问:“那么我把你家女儿许配给我们当中的哪个?”国王回答道:“你们每人买一样东西看看谁的更有用就把公主许配给他。”就这样他们开始了买东西的路程。
大猪坐着他的飞毯去找二猪和三猪了,不到五分钟就到了他们想怎么救呢?二猪说我可以用种子让他变成果子难公主吃下。三猪说我可以让他飞快长大。很快二猪手上有了一个大苹果。他们冲进房间把苹果让公主吃了。公主很快的好起来了。
公主和他们三个人走去见了国王。国王开心的说:“公主给你们,你们自己说谁娶?”
小猪睡觉教案。
《小猪教室》观后感。
三只小猪
三只小猪的故事视频猪妈妈有三个孩子,一个叫小黑猪,一个叫小白猪,还有一个小花猪。
有一天,猪妈妈对小猪说:“现在,你们已经长大了,应该学一些本领。你们各自去盖一间房子吧!”
三只小猪问:“妈妈,用什么东西盖房子呢?”猪妈妈说:“稻草、木头、砖都可以盖房子,但是草房没有木房结实,木房没有砖房结实。”
三只小猪高高兴兴走了。走着,走着,看见前面一堆稻草。小黑猪忙说:“我就用这稻草盖草房吧。”小白猪和小花猪一起向前走去,走着,走着,看见前面有一堆木头。小白猪连忙说:“我就用这木头盖间木房吧。”
小花猪还是向前走去,走着,走着,看见前面有一堆砖头。小花猪高兴地说:“我就用这砖盖间砖房吧。”于是,小花猪一块砖一块砖地盖起来。不一会儿,汗出来了,胳膊也酸了,小花猪还不肯歇一下。砖房盖好啦!小花猪乐得直笑。
山后边住着一只大灰狼,它听说来了三只小猪,哈哈大笑说:“三只小猪来得好,正好让我吃个饱!”
大灰狼来到草房前,叫小黑猪开门。小黑猪不肯开。大灰狼用力撞一下,草房就倒了。小黑猪急忙逃出草房,边跑边喊:“大灰狼来了!大灰狼来了!”木房里的小白猪听见了,连忙打开门,让小黑猪进来,又把门紧紧地关上。
大灰狼来到木房前,叫小白猪开门。小白猪不肯开。大灰狼用力撞一下,小木房摇一摇。大灰狼又用力撞了一下,木房就倒了,小黑猪、小白猪急忙逃出木房,边跑边喊:“大灰狼来了!大灰狼来了!”砖房里的小花猪听了,连忙打开门,让小黑猪和小白猪进来,又紧紧地把门关上。
三只小猪作文
有一天,三只小猪准备建房子,第一只小猪说:“我用稻草来建房子”,第二只小猪说:“我用木头来造房子”。第三只小猪说:“我用石头建房子。”他们开始准备材料,就开始造起来。
过了几天,三只小猪的房子全建好了,突然来了只大灰狼,大灰狼说:“我要吃了你们。”三只小猪一起跑到稻草房里的床下,大灰狼用脚踢稻草,把房子弄塌了。三只小猪跑到木头做的房子,又躲到被子里。大灰狼用铲子弄掉其中一根木头,房子全部塌了。
三只小猪又跑到石头造的房子里,又到床底下。大灰狼用脚也踢不倒,用铲子也弄不动。其中一个小猪抬头往上一看,大灰狼又要从烟囱里爬下来。第三只小猪用火放在烟囱下面,大灰狼滑下去,身上都着火了,大灰狼跳出烟囱逃走了。
三只小猪说:“我们终于把大灰狼赶走了。”
三只小猪作文
在一座茂密的森林里,住着三只可爱的小猪和他们的爸爸妈妈。有一天,三只小猪高高兴兴地对妈妈说:“妈妈,我们长大了,可以出去工作了,我们可以自己独立生活了。”妈妈同意了。
于是,三只小猪一起来到一座城市。城市里有许许多多的高楼大厦,每当夜幕降临的时候,城市就成了灯的海洋,真美啊!猪大哥想:城市的高楼大厦看起来多结实多牢固呀,而且还可以住很多很多人。要是我也能盖一座这样的房子和爸爸妈妈一起生活,该多好呀!猪大哥把这个想法告诉了弟弟俩,弟弟也拍手叫好。他们决定,一定要好好工作,赚钱回去给爸爸妈妈建一座牢固而且美丽的房子。
猪大哥带着猪二哥和猪小弟一起去找工作了。工作找到了,他们勤劳地工作,省吃俭用。一年以后,他们终于积攒到一些钱。他们拿着这些钱,回到森林,就要准备盖房子了。第一天,猪大哥买来水泥、沙子,猪二哥买来工具,猪小弟买砖头。第二天,兄弟三人就动手建起来。他们先把水泥抹地砖头上,再用另一块砖头搭上去。他们就这样一个砖一个砖地盖。一个月后,房子盖好了。房子一共四层,房子后面建了一个大花园,小猪在花园里种了许多五颜六色的鲜花;前面还修建了一块菜地,小猪在菜地里种了许多爸爸妈妈爱吃的大白菜。
最后,小猪把爸爸妈妈接到新房子,从此以后,小猪一家在房子里过着幸福美满的生活。