小班音乐游戏活动教案小小鸡（实用20篇）

通过小班教案，教师可以有计划地引导幼儿进行有效的学习，帮助他们获得全面的发展。以下是一些优秀小班教案的案例，供大家参考和学习教学设计思路。

小班音乐游戏活动找小猫教案

1、根据故事线索，结合自己的想象大胆创编故事。

2、培养幼儿互相帮助战胜困难的情感。

3、尝试设计路线图，创编不同情节的故事。

4、发展创造性思维和解决问题的能力。

1、根据故事线索制作多媒体动画课件。

2、设计路线图（每人一份）。

3、背景音乐。

一、谈话设疑，引出主题。

师：今天，我请了两位小客人一起来跟我们上课，你们看，是谁呀？（出示小猫、小狗图示）。

师：他们俩是一对好朋友，还发生了一件有趣的事呢？你们想听吗？

二、根据线索，想象讲述。

师：小狗和小猫是一对好朋友，他们俩个今天约好一起去参加小熊的生日晚会。小狗来找小猫，看见小猫家里的门锁着，小鸭子告诉小狗，今天一大早，小猫就打扮得漂漂亮亮出门了。

1、师：小狗一听，急了，到处去找小猫，想一想，小狗可能会到什么地方去找小猫呢？

2、师：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？

（1）小狗掉下去以后，心里会怎么想呢？

（2）怎么办呢？小狗会想哪些办法来呢？

师：小狗转身发现洞里还有许多小东西，看看能不能帮助小狗爬上来呢？（展示陷进里的辅助物）。

师：小狗在大家的帮助下，终于爬了上来，心里怎么想呢？

3、继续找小猫，想想看，他可能还会碰到哪些事呢？

4、师：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小猫的。

5、师：小狗终于找到了小猫，这时天快黑了，两个好朋友高高兴兴地去参加小熊的生日晚会了。

三、再次感知，完整讲述。

四、制作路线，交流表述。

1、要求幼儿画出小狗经过的路线图，并添画出故事情节。

2、根据自己设计的路线图跟旁边的小朋友讲讲或讲给客人老师听。

教学反思：

大班语言活动《找小猫》是根据故事“小狗找小猫去参加小熊的'生日晚会”为线索，想象创编小狗找小猫过程中一切可能发生的事情为本课重点。

在以往的.讲述活动中，只是通过看图进行讲述，对小朋友来说比较枯燥、乏味，于是，我尝试通过动画激发小朋友的兴趣，运用提供的线索，展开合理想象，进行讲述，最后设计路线图，创作故事结束活动。在活动中，我将讲述的机会更多的留给幼儿，我只是引导者，如：“小狗可能会到哪儿去找小猫呢？”“小狗掉进陷阱，用什么好办法离开陷阱呢？”“小狗找小猫的路上还会发生什么事呢？”等等，充分尊重每位幼儿，欣赏他们具有个性的想象讲述。

在活动中，我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整，他们有想象，但不知如何很好的表达。我想这与平常老师的引导有关，因此，在以后的活动中，我将加以注意，帮助他们丰富语言表达的经验。

观摩意见和建议：

1、利用生动形象的多媒体动画进行教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地参与学习。

2．环节设计紧凑，过渡自然，提问设计科学，能引起幼儿主动想象，激发幼儿主动表述自己的所思所想。

3、教师教态亲切自然，语言表情富有感染力，选材符合幼儿的身心年龄特点。

4、活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能充分地展示自己的个性，符合新《纲要》精神，生生互动，师生互动，并与教具与材料互动，课堂效果较好。

小班音乐游戏活动找小猫教案

1、通过游戏，幼儿了解并掌握方位词，幼儿学说短句小猫在上面(下面)。

2、幼儿能仔细观察画面，并喜欢参与动脑筋的活动。

多媒体课件。

一、出示图片一。

(背景图，伤心的猫妈妈，小猫)，请幼儿猜一猜发生了什么事情。

1、师：猫妈妈怎么了?会发生什么事情?

2、鼓励幼儿猜测猫妈妈焦急的原因，并给予适时回应。

师：你们说了好多原因，到底是什么原因呢?让我们一起来问问猫妈妈吧!

二、出示图二。

观察寻找。

1、出示工具箱(望远镜、网子、神秘工具)。

师：(播放工具箱的音乐)我们一起来看看工具箱里都有什么工具可以帮助我们!

让我们拿望远镜一起去找找吧。如果找到小猫了，快点告诉我，说停，停，停，找到了。

2、幼儿集体寻找。

教师移动望远镜，引导幼儿寻找藏起来的小猫。

三、出示图片三。

(屋顶上、树下、窗户里、车子后、)，重新寻找。

1、让幼儿具体说出小猫的.方位，引导幼儿使用方位词上、下、前、后、里。

师：这样吧，我们用照相机把拍下来，请大家仔细的来找一找。

在抓小猫之前我们再来看看我们的工具箱，有没有什么工具能够帮助我们抓住小猫?

2、教师总结小猫躲的位置，再一次引导幼儿正确使用方位词。

师：说对了，这只藏起来的小猫就出来跟大家打招呼啦!

四、出示图片四。

五、出示图片五。

(柜子里、床上、桌子下、沙发后面、)，找出小猫睡觉的地方。

师：顽皮的小猫刚回到家，就趁猫妈妈不注意又躲了起来，这次他们又躲在哪了呢?

继续引导幼儿用正确的方位词说出小猫的位置。

六、游戏：

找小猫教师提出游戏的规则，启发幼儿活动场地内可以躲的位置，注意安全。

师：猫妈妈邀请我们一起来玩找小猫的游戏吧!

小班音乐游戏活动教案

1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的.教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。

《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。

1、小小鸡一群，供幼儿观看。

2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

3、创设在游戏中学习的氛围。

4．准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。

激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。

看小鸡、听节奏、做动作—听歌曲、表情感、讲规则—学歌曲、明规则、做游戏。

（一）看小鸡，听节奏、做动作。

1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感受）。

2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。（动作感受）。

（二）听歌曲、表情感、讲规则。

1、教师表演小小鸡。（老师边唱边带“小小鸡”去草地）。

2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。（背小包、戴小帽等动作体验）。

3、老师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）。

4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。

（三）学歌曲、明规则、做游戏。

1、分弟弟，妹妹做游戏。（体验游戏规则）。

2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）。

3、边唱边做音乐游戏。（再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则。

幼儿园小班音乐游戏活动教案

设计意图：

花儿乐队"喜唰唰"节奏欢快活泼，歌词幽默俏皮，所以其普及度很广;我园大班幼儿的晨间韵律活动中也有"喜唰唰"的`音乐，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的时候都情不自禁地跟着扭动起来，还有那句经典的歌词"喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰……"也常常被小朋友传唱，所以孩子是非常喜欢和熟悉这首歌曲的，因此就设计了《大苹果》，旨在进一步感受其旋律等。

活动目标：

1.感受歌曲轻松、活泼的风格，初步理解内容，学唱歌曲。

2.利用动作、图谱等，掌握歌曲节奏并记忆歌词。

3.体验歌唱活动的愉快。

活动准备：

刷子一把，苹果一只，音乐"花儿乐队"的《喜唰唰》，图谱一张。

活动过程：

(一)音乐导入，激发兴趣。

1.幼儿伴随着花儿乐队演唱的《喜唰唰》音乐入场。

2.介绍歌名。

(二)游戏帮助，理解歌词。

1.洗苹果。

教师：看，这是什么呀?你们想吃吗?吃苹果之前我们要怎么样?

出示图谱一，引导幼儿看图谱有节奏感受洗刷苹果的节奏。

2.闻苹果。

教师：苹果洗好了，让我来闻一闻。

出示图谱二，引导幼儿看图谱闻苹果的轻松活泼。

3.吃苹果。

教师：你们闻到大苹果的味道是怎么样的?你们喜欢吃大苹果吗?

幼儿品尝苹果。

出示图谱三，引导幼儿看图谱唱一唱大苹果。

(三)学唱歌曲，感受节奏。

1.完整欣赏教师范唱。

说说：你最喜欢哪句?还有哪句不太会唱?

2.学习歌曲结尾的歌词和旋律，并绘画出第四张图谱。

3.幼儿用愉快的情绪完整学唱歌曲。

4.游戏"捉迷藏"，巩固歌曲，体验记忆歌词演唱的快乐。

延伸活动：

1.哼哼，唱唱、跳跳，体验快乐。

2.生活中一起创编《大苹果》(梨子、桔子等水果)的歌曲。

活动建议：

在活动前有意识地给孩子播放《喜唰唰》的音乐。

由于孩子对原唱非常的熟悉，所以孩子在活动中很快掌握了歌曲的旋律，所以活动的重点是如何让孩子掌握歌词：在活动中我通过情景创造让孩子在游戏中让感受歌词、通过图谱掌握了歌词，通过"捉迷藏"的游戏巩固歌词，收到了很好的效果。本次活动的难点是有两个地方出现的三次反复如何让孩子掌握，我首先通过边唱边用手指数数的方式让孩子听出反复了几次，并在反复的地方作了标记，当听第二个地方的反复次数时，孩子很快用刚才学到的方法数出了反复的次数……活动还有一些不足，特别是在调动孩子演唱的积极性上还需再作探索。

小班音乐游戏活动找小猫教案

1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做游戏。

2、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的`兴趣。

猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机；

活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》。

一、律动《小猫小猫》进场。

师：今天天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去秋游，我们出发吧！

二、复习歌曲《找小猫》，引导幼儿创编动作。

1、播放歌曲第一段，请幼儿边唱边自由地创编动作。

2、师总结幼儿创编的动作，并请幼儿能跟随音乐表演。

1、第一段音乐响起时，请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请幼儿找个地方躲起来。

2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的'小猫请到一边休息，不能参加游戏了。

五、活动结束。

师：天黑了，小猫要回家了。

小班音乐游戏活动教案《两只小小鸟》

(1)师：小小鸟美妙的歌声又引来了另一只小小鸟，现在有几只了?两只小小鸟见了面会发生什么事呢?请你们仔细看，认真听。教师边演示指偶边有节奏地念歌词。

(2)提问：两只小小鸟见面发生了什么事情?先怎么样?然后呢?接下来呢?最后呢?

师：你们看得真仔细，现在请你们看着两只小小鸟也来说一说他们的故事。

3、学唱新歌。

(1)教师范唱。

(2)跟着钢琴也来学一学。

(3)提问：两只小小鸟见面了，心里怎么样?(高兴、快乐)我们一起用高兴快乐的声音再来唱一唱。

(4)边唱歌边表演手指游戏，进一步熟悉歌曲。

(5)师：你们想不想也来变两只小小鸟?瞧!我这儿就有一只小小鸟，我是用什么变出来的?(手指)还有一只小小鸟怎么变?两只小小鸟见面点点头可以怎么做?亲一亲呢?谁来做碰一碰。飞走了。

(6)幼儿边玩手指游戏边学唱。

(7)两两结伴边玩手指游戏边歌唱。

(8)请一对幼儿到前面表演，其余幼儿演唱歌曲。

4、创编歌曲。

(1)创编身体动作。

(2)幼儿边歌唱边用身体动作表演，提醒幼儿在前奏处找到朋友。

(3)针对表演进行评价，并鼓励幼儿换一个朋友再来表演一次。

(4)仿编歌词。

幼儿园小班音乐游戏活动教案

活动目标：了解小铃的音色，并学习按节拍敲打。培养幼儿的注意力、记忆力。

玩法：

1、老师念谜语，请幼儿猜，激发兴趣：一对好朋友—，每天爱唱歌—，叮叮叮叮叮—，声音顶呱呱—。

2、出示小玲：以小铃的口吻自我介绍：我教名字叫小玲，唱歌声音叮叮叮，我有两个小喇叭，声音好听顶呱呱。

叮叮叮叮。

4、启发幼儿学着用高音的音色，按节奏说出相应的语言节奏：老师边按节拍敲小铃，边用高音的音色说出四个字的语言节奏。如：

××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱。

我会唱歌声音好听叮叮叮叮啦啦啦啦我真高兴我真快乐。

引导幼儿用高音的音色(尖细声)按节奏说出语言。

5、启发幼儿学着节拍敲小铃。

教幼儿正确的拿小铃的方法：两手拿住木柄，小喇叭向上，小喇叭轻轻地碰一碰，就发出了声音。

小班音乐游戏活动教案

1、熟悉音乐，根据故事的情节按照乐句变换动作。

2、按照游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。

3、学习找好空地方，比较迅速地找到同伴（萝卜），合作进行游戏。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

【活动准备】。

音乐磁带、兔子头饰。

【活动过程】。

一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。

二、幼儿按照故事情节，尝试为小兔子匹配动作。

（1）幼儿尝试为因子部分匹配动作。

教师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？

教师反馈幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。

（2）幼儿尝试为a段音乐匹配动作。

教师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很高兴，可以用什么动作来表示呢？

教师反馈幼儿的动作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教师播放a段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。

（3）幼儿创编拔萝卜的动作。

教师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢？累了怎么办呢？

教师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，教师做萝卜。

三、幼儿尝试完整听音乐"拔萝卜"。

（1）幼儿分角色表演一遍。

（2）幼儿交换角色表演一遍。

（教师活动过程自述：我班有很好的游戏环境，我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣，加了很多自己的生活经验，比如刷牙，洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候，孩子们都乱跳，但是经过我表扬做的好的孩子后，许多孩子开始听音乐跳了。在音乐结束后，我让孩子洗萝卜，切萝卜，吃萝卜，享受自己的劳动成果，孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。）。

活动反思：

在这个音乐游戏中，孩子们表现得非常积极主动，很愿意参加到游戏中来，对音乐的旋律掌握得较准，对游戏的玩法及规则掌握得比较好，因此，游戏效果比较好。为什么能达到这样的效果呢？我认为，第一，这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。第二，教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。

小班音乐游戏活动教案《公鸡头》

小班音乐游戏活动教案

活动目标：

1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

2、喜欢参与游戏，体验打击乐带来的乐趣。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动重点难点：

重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。

活动准备：

《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机。

活动过程：

（一）、倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。

师：今天，老师带来一首好听的歌曲，请你们来仔细的听一听，你在歌曲里听到了什么？

1、播放音乐一遍，引导幼儿仔细倾听。

教：好听的歌曲唱完了，谁能告诉卢老师。

2、提问：

（1）你在歌曲里听到了什么？（幼：大雨小雨）。

（2）大雨的声音是怎么样的？（哗——啦；哗——啦）。

（3）小雨的声音又是怎么样的？（滴滴答答）。

（4）小雨和大雨的声音一样吗？不一样在哪里？

教师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很响亮；小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。

（二）、教师引出基础游戏，示范玩法，并请幼儿游戏。

1、出示图谱，引导幼儿看图谱。

师：今天大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小朋友一起玩一个节奏游戏。

教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗？（请个别幼儿说说并学学）。

2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。

3、播放音乐，完整练习。

4、尝试用身体的不同部位拍节奏。

播放音乐，拍肩练习打节奏。

（三）、运用乐器，练习拍节奏。

１、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。

２、出示铃鼓和碰铃，教师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：

谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨？哪种乐器发出的声音像小雨？（大雨——铃鼓；小雨——碰铃）。

３、教师小结。

教:小朋友都发现了铃鼓的声音比较响亮，就像大雨的声音，一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。（教师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱）。

4、引导幼儿看乐器图谱。

5、用乐器完整练习拍节奏一遍（教师清唱歌曲，幼儿拍打乐器）。

6、交换乐器，再一次听音乐演奏。

师：小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒！请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧！

教：小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心，那你们想不想挑战一下自己。（想）好，现在老师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节奏，小朋友准备好，看老师的指挥，听好前奏。

（四）、活动结束。

1、教师小结。

教：小朋友这么快学会了拍节奏的游戏，但幼儿园的很多小朋友还不会，我们去找他们一起来玩这个游戏吧！

2、播放《大雨小雨》音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。

小班游戏教案：小小音乐家

1、培养幼儿的探索精神。

2、能制作出简易的乐器。

3、幼儿体验活动中的快乐。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

1、教师放一段优美的乐曲，请幼儿跟着一起拍节奏。

教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢？”

2、请幼儿积极想办法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。

3、请幼儿想一想，如果瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗？

4、请幼儿分成三组（豆子、沙子、石头）来进行实验。

5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。

6、大家拿着制作的乐器来演奏。

幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。

小班音乐游戏活动教案《哈喽歌》

设计意图：

小班孩子年龄小，但都对歌表演有着浓厚的兴趣，但对于自己创编动作就显的相对较弱，所以为了让孩子加强这一方面的能力，特准备了此次活动。

活动目标：

1，鼓励幼儿积级参加音乐舞蹈，在舞蹈中获得快乐的情绪体验。

2，鼓励幼儿大胆的尝试创编，体验创编的乐趣。

3，对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

录音机，磁带，钢琴，空沐浴露瓶，毛巾，脸盆。

活动重点难点：

重点：感受音乐带来的快乐。

难点；初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。

活动过程：

一，律动进场。

二，练声，复习歌曲。

三，教师以哑剧表演的行式激发幼儿的兴趣。

1）师：小朋友，今天老师为小朋友准备了一段表演，大家猜猜看，老师在干什么，你从哪里可以看出来。

2）教师表演，突出洗澡的动作。

3）请幼儿回答问题：你们是怎么洗澡的，并让个别幼儿用肢体语言进行表现。

四，教师请幼儿认真倾听歌曲激发幼儿表演的欲望。

1）小朋友们知道这是什么歌吗？好听吗？

五，教师请幼儿创编动作，并引导幼儿美化动作。

1）师：小朋友都觉的这一首歌这么好听，那谁来想一想可以加上些什么好看的动作。

六，教师完整的表演舞蹈。并加上之前幼儿创编的动作。

1）师：小朋友今天都这么乖，那么老师也想到一些好看的动作，小朋友们想不想看啊？

2）教师表演“洗澡歌”

3）师“好看吗，你们想不想也来跳，那今天我们就来跳这段舞蹈吧。

七，教师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。

1）师：小朋友们大家找一个舒服的位置站好来，认真的和老师学动作，老师看看哪个小朋友最棒。

八，教师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。

1）师：小朋友学的真棒，我们现在就听这音乐一起跳起来吧。

九，复习歌曲“蚂蚁”

十，律动出场。

师：小朋友们，你们今天真能干，这么快就把动作学会了，现在我们最后在来一遍好吗？

活动反思：

由于教师在整个活动过程中将幼儿的`情叙带动了起来，因此使整节课幼儿激积性很大，都有强烈的对歌曲的创编的欲望，在活动过程中，幼儿能主动，激积的配合老师，回答相应的问题，这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答能力。但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有一定的难度，没办法让全体幼儿充份的得到发挥，教师需要进一步培养和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编能力。

小班音乐游戏活动教案《哈喽歌》

抛问：

1、此活动中，教师用何种方式来进行歌曲的教授？

2、此活动中的游戏设计与幼儿的年龄特点的关系是什么？

3、此活动中反思评价的`内容是什么？

4、能简单复述故事。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

【活动目标】。

1、能够大胆的跟唱，并感受音高的不同。

2、愿意参与律动，并能替换歌词进行演唱。

3、感受与老师同伴共同边唱边游戏的快乐。

【活动准备】。

吉他、手偶小鸟、桌子、椅子。

【活动过程】。

一、导入活动。

“今天，我要用一种特殊的方式来跟客人老师打招呼哦。”

“老师们，请跟我互动起来哦！”

“亲爱的小朋友们，现在，我要来和你们打招呼了。准备好了吗？开始喽！”

二、幼儿学习跟唱。

“在我们唱歌的时候，飞来了一只小鸟，它也想跟你们打招呼。”

“小鸟飞来喽！”

“小鸟唱歌的时候，你们唱不唱呀？

“对了，要仔细听什么时候唱？”

“小鸟来啦。”

（教师带领幼儿练习“哈喽”）。

“那我们再跟小鸟唱一次。”

三、幼儿尝试分辨音高。

“刚刚小鸟飞的高度是一样的吗？”“怎么不一样呢？”

“哦，小鸟有时候飞得……高高的，（教案网）有时候又飞得……低低的。”

“还会飞到这儿。”

“那我来唱，你们帮小鸟找一找。好吗？”

“哈喽（65），小鸟飞到了这儿。”

“哈喽（高），小鸟要飞到哪里去呢？”

“哈喽（低），现在飞哪儿呢？”

四、幼儿变小鸟玩游戏。

1、变小树。

“现在，小鸟要飞到树上了，我的身体就变成了一棵树”

“小鸟飞来喽。”

“你们的小鸟呢？赶快变出来吧。”

“刚刚，我看到有几只小鸟特别厉害，当我唱31的时候，它就飞得低低的？”

“那小鸟什么时候飞得高高的，什么时候飞到中间呢？”

“我们再飞一次，好吗？”

2、变大树。

“小树长大了，变成了一棵大树。”

“你们也变成一棵大树吧”。

“小鸟飞来喽。”

“你们的小鸟呢？”

五、捉迷藏游戏。

“小花猫，听到你们好听的声音，也来了。”

提问：小花猫是怎么叫的？

“哎，宝贝们，妈妈要带你们玩一个捉迷藏的游戏了。等妈妈来找你们的时候，你们要回答我哦。妈妈来喽！”

“咦，我好像听到了大灰狼的声音，宝贝们，赶紧躲起来吧。”

“大灰狼走了，妈妈来找你们喽！”

活动反思。

在活动中我通过肢体动作让孩子更快地熟悉歌曲，孩子们很积极参与游戏，在游戏中我通过跟好朋友挥挥手、握握手、拥抱等，增加孩子们之间的情感。

小班音乐游戏活动教案

1、在对应、匹配、的过程中，了解事物间简单的关系，尝试用儿歌的语言进行表达。

2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起交流分享的快乐。

3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物。

1、儿歌欣赏《朋友》。

——提问：谁和谁是好朋友？为什么他们是好朋友？

——学念儿歌《朋友》两遍。

2、找朋友。

——师：老师给你们带来了一样东西，但它一个人孤孤单单的，请你为它找一个朋友。（请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。）。

——提问：为什么他们是好朋友？

——师：老师这里还有许多东西都是很孤单的，现在要请小朋友们帮忙，为它们找朋友。

——幼儿各自挑选实物，并为它匹配找朋友。

——交流匹配情况，并说出理由。

3、为“杯子”找朋友。

——出示“杯子”，请幼儿根据事物间的简单关系，为“杯子”找朋友。

——师：杯子的朋友是谁呢？为什么？

——教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现。

4、为自己找朋友。

——师：皮球有自己的朋友，你们也有好朋友，在我们班里谁是你的好朋友？为什么？

——（幼儿自己在班里找朋友，并说出理由）。

——延伸：请你们回家找找还有谁是你的好朋友。

活动一开始，我让幼儿感受《朋友》这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短，但小朋友的兴趣比较高。在这个环节中，我让幼儿带着问题去欣赏，并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”，初步感知匹配。紧接着再拿出实物，引导幼儿观察，找出相匹配的物体，让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起，才是好朋友，进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固，要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中，有的孩子能正确配对，懂得了匹配，操作正确，找到和自己实物相匹配的物品，有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目，不知道如何去找出与之匹配的实物。

小班音乐游戏活动教案

1、熟悉歌词，尝试用自然的声音演唱歌曲。

2、发现歌曲中相同的部分，帮助自己记忆歌词。

3、创编星星在天空中闪烁的动作加入演唱，提高演唱的兴趣。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

1、幼儿用书画面。

2、音乐磁带。

1、《日常生活模仿动作》。

2、《合拢放开》。

3、《这是小兵》。

4、《小鸟醒来了》。

5、《不再麻烦好妈妈》。

1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么样子的？星星又是什么样子的？

2、教师鼓励幼儿尽量和同伴表达得不一样。

3、教师出示幼儿星空画面：我们一起来看看小星星是什么样子的？小星星在天空中是什么样子的？(一闪一闪亮晶晶)天上有多少小星星？(满天都是小星星)小星星在天上干什么？(挂在天空放光明)一闪一闪的小星星像什么？(好像许多小眼睛)。

4、教师在幼儿回答后，轻轻念出歌词：刘老师把小星星在夜空中一闪一闪的美景编成了一首好听的儿歌。

5、刚才老师念的儿歌的时候你们发现有哪些地方是相同的吗？

6、幼儿回答后，教师进行小结，进一步帮助幼儿理解歌词哪些地方相同。

1、教师进行范唱，在范唱个过程中注意用自然的声音演唱歌曲：老师还会用美妙的声音把小星星的儿歌唱出来。

2、教师带领幼儿一起演唱歌曲1—2遍：我们一起来唱一唱这首动听的歌曲。

1、小星星是怎样在天空中一闪一闪的，你们能来学一学吗？

2、请小朋友一边表演动作一边演唱歌曲：我们一边按照歌曲的节奏表演小星星一闪一闪的动作，一边演唱歌曲。

3、我们来接唱歌曲：一二三组唱一句，四五六组唱一句，然后又是一二三组唱一句，四五六组唱一句。

活动反思：

本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

小班音乐游戏教案《小小音乐家》

：幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

1、教师放一段优美的乐曲，请幼儿跟着一起拍节奏。

教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢？”

2、请幼儿积极想办法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。

3、请幼儿想一想，如果瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗？

4、请幼儿分成三组（豆子、沙子、石头）来进行实验。

5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。

6、大家拿着制作的乐器来演奏。

小小班音乐活动教案

1、学习歌曲，会用轻轻的声音唱歌。

2、在游戏的过程中学会歌曲。

3、体验小小期待的紧张与惊讶。

蛋壳状的套盒能放入套盒中的小绒鸡、小绒鸭、小绒鸟等。

一、教师用“蛋壳”引起幼儿对游戏的兴趣。

1、出示“蛋壳”，引出歌曲。

指导语：“我有一个神奇的小蛋壳，能变出可爱的小动物，你们想知道会变出什么吗？”

2、教师一边范唱歌曲，一边变出一只小鸡。（1—4小节将蛋壳放在一只手上，另一只手随节奏指蛋壳。5—8小节神秘地将蛋壳打开用两只手捂住。9—13小节将变出的小鸡展示给幼儿看。），变出后幼儿学一学小鸡叫，做一做小鸡的动作。

3、教师再一次范唱，变出另一只小动物，变出后，再学一学其叫声和动作。

二、幼儿迁移生活经验，变换各种不同的动物，并尝试演唱。

指导语：“你们想变出什么小动物？我们一起把它叫出来。”

三、教师小结，帮助幼儿知道这是一个神奇的蛋壳，是会和小朋友玩游戏的蛋壳。

小小班音乐活动教案

1、初步熟悉歌曲旋律，感受大鼓的声音是重重的、小铃的声音是轻轻的。

2、尝试用较有力的声音和较轻的声音分别表现大鼓和小铃。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

大鼓一面、小铃一对。

1、复习律动《走步》。

幼儿听进行曲音乐走步或拍手。

2、教师出示大鼓，引导幼儿观察大鼓并聆听其声音特点。

——这是什么？大鼓的声音的怎样的？

师敲击大鼓，引导幼儿用声音模仿。

3、教师出示小铃，引导幼儿观察小铃并聆听其声音特点。

——这是什么？小铃的声音又是在怎样的呢？ 师敲击小铃，引导幼儿用声音模仿。

4、欣赏歌曲《大鼓和小铃》，并理解歌词内容。

师范唱歌曲《大鼓和小铃》。

引导幼儿说出歌词内容，并感受大鼓和小铃不同的声音特点。

师再次演唱歌曲，引导幼儿尝试用大小不同的声音、不同幅度的动作表现大鼓和小铃。

5、学唱歌曲，重点练习其中“咚咚”、“叮叮叮”的部分。

6、分组演唱歌曲

小班音乐游戏活动教案《哈喽歌》

活动目标：

1、认真听音乐，感受旋律的活泼流畅和低沉缓慢。

2、模仿小猫和狮子的动作自由表现，体验游戏的乐趣。

活动准备：

小猫胸饰人手一个，狮子头饰一个。

活动过程：

1、幼儿欣赏两段音乐。

(1)听小猫的音乐。

“今天老师带来了一段很好听的音乐，你们想听吗?”

“你们听了这段音乐有什么感觉?”

(2)听狮子的音乐。

“老师还有一段音乐让小朋友听听看。”

“听了这段音乐又有什么感觉呢?”

2、故事引出。

(1)“老师还带来了一个故事：森林里住着一大群小猫，它们每天都会在一起唱歌、跳舞、玩游戏，开开心心地生活着。另外，森林里还住着一只大狮子、、、、、、、”

(2)再次听音乐。

“你觉得哪句是表现小猫的?哪句是表现狮子的?为什么?”

(3)模仿小猫的动作和狮子的动作。

“那我们一起来学学小猫是什么样子走路的。”

“狮子又会是什么样子的呢?”

(4)跟随音乐表现小猫和狮子的动作。

3、游戏小猫和狮子。

(1)继续故事“这群小猫和大狮子住在一起可不是那么幸福的，因为这只狮子非常的凶猛，肚子饿的时候就会抓小猫吃，不过小猫们也很聪明，会想出变石头的办法逃过狮子的魔爪。”

(2)交代游戏规则:听猫的音乐时，模仿小猫的动作自由表现;当听到狮子的音乐时，小猫静止不动，变成石头，狮子就会失望地离开。发现会动的小猫就会被狮子抓走。

(3)游戏数遍。

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小班音乐游戏活动教案《哈喽歌》

设计思路：

最近我们正在开展《苹果和橘子》的主题活动，孩子们通过这个主题也了解了秋天的一些常见的水果，以及它们的色彩、外形、气味、营养。所以结合主题活动，设计了苹果歌这节活动，通过幼儿对苹果的认识上，让孩子们感受去果园摘苹果的乐趣，从而引发幼儿喜爱水果的情感。

目标：

1、在熟悉乐曲旋律的基础上，能用肢体动作表现摘苹果的情景。

2、体验摘苹果的愉快心情。

准备：

知识经验准备：已经熟悉歌曲，了解苹果的一些特性。

物质材料准备：课件、音乐录音等。

过程：

一、情景导入――美丽的秋天。

老师：宝宝们，美丽的秋天来到拉，让我们一起开着小汽车去果园里看看吧!（播放汽车开来了伴奏）。

二、演唱歌曲――苹果歌。

老师：果园到了，请宝宝们看一看，你们看到了什么？（出示ppt许多的苹果树)。

1、提问：你们喜欢吃苹果吗？为什么？（说说苹果的好处，如：甜甜的、脆脆的、有营养的等）。

小结：原来呀苹果吃起来是甜甜的、脆脆的，还有很多的营养呢，多吃苹果可以使我们的身体变得更健康。

2、复习歌曲。

师：那我们一起来唱唱这首好听的苹果歌吧。（两遍，第一遍完了以后，教师要点评幼儿唱得如何，如有的幼儿声音不够响亮，如果再唱大声一些就更好了，进一步提示幼儿用好听的响亮的声音演唱）。

小结过渡语：恩，宝宝们唱的真好听。树上有这么多的苹果呢，想不想尝尝呀？

三、律动表演――摘苹果。

1、提问：那我们想吃苹果怎么办呀？（摘苹果吃）那怎么摘呢？

2、那我们一起来摘摘苹果吧。（播放音乐，幼儿自由做摘苹果的动作），老师巡回观察和指导。

3、老师：我看到有几个宝宝摘苹果的动作很好看，请他们来表演一下。

4、个别幼儿示范：集体学习。

5、小结：刚才我们宝宝用了许多好看的动作去摘苹果，那么现在让我们跟着音乐在一起来表演一遍吧。

6、老师：哎呀，苹果树上还有这么多苹果没摘下来呢，那让我们现在一起把苹果树上的苹果都摘下来吧。不过，这次我们宝宝要和其他宝宝做不一样的摘苹果动作，我看哪个宝宝摘的最好看。

7、提问：现在苹果树上的苹果都被我们摘下来了吗？

总结：那让我们把这一大篮子的苹果装到我们的小汽车上，开到教室里与其他宝宝一起分享吧。小司机们快点准备好，我们出发啦。