在当下这个社会中，报告的使用成为日常生活的常态，报告具有成文事后性的特点。怎样写报告才更能起到其作用呢？报告应该怎么制定呢？以下是我为大家搜集的报告范文，仅供参考，一起来看看吧
教育监督检查报告篇一
教育是社会发展的基础和核心，也是个体成长的重要环节。然而，对于教育的理解和实践方式却存在着不同的观点。有人将教育分为活教育和死教育两种形态，它们有着本质的区别。本文将从不同的角度探讨活教育与死教育的特点和影响，以及我在实践中的体会与感悟。
活教育是一种以学生为本的教育方式，强调培养学生的创造力、思维能力和实践能力。它倡导着学生在学习的过程中发挥主体作用，积极参与、自主学习。面对知识的海洋，学生根据自己的兴趣与特长选择学习的内容和方式，而不是简单地接受机械记忆。在这种教育方式下，老师不再是知识的传授者，而是学习的引导者和指导者。他们注重培养学生的学习兴趣和思维习惯，通过丰富的学习资源和启发性的问题激发学生的求知欲。如此一来，学生的思维能力和创新意识得到充分发展。
与之相对的是死教育，它注重课本知识和功利性的应试训练。这种教育方式忽视学生的个体差异，强调的是统一的标准答案和机械的学习方式。老师在课堂上一味灌输知识，学生则没有时间与机会表达自己的观点和想法。这种方式下的教育缺乏趣味性和启发性，容易造成学生的学习厌倦和消极情绪。同时，死教育还影响了学生的思维习惯和能力培养，使他们缺乏创造力和独立思考的能力。
在我个人的实践中，我深刻体会到了活教育对学生的积极影响。我以一次生物实验为例，让学生自主设计实验方案，并分组进行操作。在实验过程中，学生由被动接受转变为主动探索，积极思考问题，并找到解决问题的方法。他们在这个过程中学会了如何提出科学问题、如何进行实验并记录实验结果，还培养了观察、分析和解决问题的能力。而在以往的教学中，我倾向于机械地呈现实验过程和结果，学生也只是按部就班地完成实验，缺乏了思考和创新的机会。
然而，实践中也存在一些挑战和限制。活教育需要更多的时间和资源，需要教师做更多的准备和辅导工作。而传统的死教育则相对简单和高效，符合当前应试导向的教育评价体系。因此，活教育的推广和实践需要教育体制的改革与创新。同时，学生和家长的理念也要发生转变，对于活教育要有正确的认识和接受。
综上所述，活教育与死教育有着不同的内涵和影响。活教育强调学生的主体性和创造性，通过启发和引导使学生发展出全面的能力。而死教育则强调统一标准答案和应试训练，容易导致学生的机械性和消极情绪。个人在实践中体会到了活教育的好处，但也面临着推广和实施上的困难。因此，我们需要坚持以学生为本的教育理念，改革教育体制，倡导活教育的实践与发展。这样才能培养出更加具有创造力和创新精神的未来人才。
教育监督检查报告篇二
第一段：介绍读教育和数学教育的概念和重要性（200字）
读教育是指通过阅读来培养学生综合素质的一种教育方式，而数学教育是培养学生逻辑思维和问题解决能力的重要教育内容。在当今信息爆炸的社会，读教育尤为重要，它不仅能够增加学生的知识储备，还能培养学生的创造力和独立思考能力。数学教育是培养学生科学思维和解决实际问题能力的重要途径。读教育和数学教育相辅相成，共同促进了学生综合素质的全面发展。
第二段：读教育的心得体会（300字）
在进行读教育时，我深深体会到“源自阅读，独具思考”的理念的重要性。我发现通过阅读，不仅可以培养学生的语言表达能力，还能开拓他们的眼界，丰富他们的知识面。而且，读教育能够激发学生的创造力和想象力，在阅读的过程中，学生可以进行积极思考，提出自己独特的见解和观点。因此，我认为读教育的核心是培养学生的阅读习惯和独立思考能力。此外，组织多种形式的读书活动，如读书分享会和读书心得交流等，能够激发学生对阅读的兴趣和自主性。
第三段：数学教育的心得体会（300字）
在进行数学教育时，我发现提高学生解题能力的关键在于培养他们的逻辑思维。通过举一反三、列方程式和推理等方法，可以培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。在数学教育中，我鼓励学生提出问题、发现规律，并引导他们探索解决问题的方法。此外，我还注重培养学生的团队合作精神，通过小组合作解题，可以提高学生的互助意识和团队合作能力。最重要的是，我在教学中注重培养学生的数学兴趣，通过生动有趣的教学形式和实践活动，激发学生对数学的热爱和求知欲。
第四段：读教育与数学教育的共同点和差异（200字）
读教育和数学教育虽然有不同的内容和方法，但它们都致力于培养学生的思维能力和综合素质。在进行教育过程中，读教育和数学教育都需要教师的引领和指导。同时，读教育和数学教育也存在一定的差异。读教育更加注重学生的阅读理解能力和语言表达能力，而数学教育注重学生的逻辑思维和问题解决能力。此外，读教育更注重培养学生的创造力和想象力，而数学教育更注重培养学生的严谨性和精确性。
第五段：读教育与数学教育的互补性和重要性（200字）
读教育和数学教育是相辅相成的，互为重要的教育内容。读教育能够提高学生的综合素质和文化修养，使学生具备良好的语言表达和文学鉴赏能力；而数学教育能够培养学生的科学思维和问题解决能力，使学生具备批判性思维和数学思维。读教育和数学教育联合起来，能够使学生全面发展，更好地适应社会的转型和发展。因此，教师应该在教学中注重读教育和数学教育的融合，使学生能够在读书和学习数学中，得到全面的培养和发展。
教育监督检查报告篇三
近年来，随着社会的发展，人们对于廉政教育的需求越来越大。特别是在各级干部队伍中，在队伍教育中不断加强廉洁自律教育的力度，成为一项重要任务。在我参加的队伍教育廉政教育活动中，我深刻体会到队伍教育的重要性和廉政教育的必要性。在这次活动中，我对队伍教育与廉政教育的意义有了更深层次的理解，并对自己的职责和要求加深认识。以下便是我对于队伍教育廉政教育的心得体会。
首先，队伍教育能有效提高队伍整体素质。在这次活动中，我从参与者中看到了一个共通点，那就是大家受到了廉政教育的熏陶和磨砺，人们对于廉洁自律有了更加深刻的认识，并将其内化为自己的信念和行动。这种注重队伍的整体素质培养，有助于提高队伍的凝聚力和战斗力，确保队伍能够极好地完成工作任务。
其次，廉政教育能够有效遏制腐败现象的发生。腐败是损害正常公共利益的重大社会问题，对于国家建设和人民福祉具有严重危害。在廉政教育的引导下，队伍成员深入了解反腐倡廉斗争的目标和任务，认识到腐败行为的可恶和破坏性。在这种引导下，队伍成员自觉抵制腐败诱惑，增强法纪观念，主动参与到反腐倡廉斗争中来。这为消除腐败现象提供了良好的队伍保障。
再次，廉政教育能够树立良好的社会形象。队伍成员凭借其特殊地位和权力，无论在公务活动中还是日常生活中，都需要展示出良好的形象和道德风貌。廉政教育强调的正是廉洁自律、诚信守法等优秀品德。通过廉政教育，我们能够树立起整个队伍的形象，队伍成员每一个人的言行举止都体现出了廉洁自律的风采，无论在社会中的各个方面，都能够广泛受到尊重和认可。
最后，廉政教育能够促进公平正义的实现。在社会主义制度下，公平正义是社会建设的重要目标。通过廉政教育，队伍成员能够加强对法律的学习和理解，自觉维护社会正义，推动公平的实现。廉政教育不仅是对自己的要求，更是对整个社会建设的要求。只有通过廉政教育，我们才能真正做到对法律的遵守和尊重，推动社会正义的实现。
总之，队伍教育廉政教育是当前社会发展的重要任务。通过队伍教育廉政教育，我们能够有效提高队伍整体素质，遏制腐败现象的发生，树立良好的社会形象，促进公平正义的实现。作为队伍中的一员，我深刻体会到了廉政教育的必要性和重要性。我将继续加强个人修养，树立正确的价值观，自觉遵守法律法规，真正做到诚实守信、勤政廉洁。同时，我还将积极参与队伍教育廉政教育活动，通过自己的努力，为队伍发展和社会进步做出贡献。
教育监督检查报告篇四
2、种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。――雪苏
5、有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。――东方
9、让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。――薛灿芝
11、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是―个纯真无暇的世界!――阮庚梅
15、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。――赵静波
16、只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。――顾欣
18、在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。――元曲
21、喜欢孩子，但不溺爱。――李旭
23、一个人可能很贫穷，但他可以在贫乏的物质生活中感受着生命的富有。
24、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。――马文会
25、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。――卢梭
27、教育植根于爱。――鲁迅
28、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。――爱因斯坦
29、错误在所难免，宽恕就是神圣。――波普
35、生命短促，只有美德能将它带到辽远的后世。――莎士比亚
38、没有爱就没有教育。――苏霍姆林斯基
39、没有信仰就没有名副其实的品位和生命。――惠特曼
40、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。――叶圣陶
41、习惯是人类最有力的向导。――休漠
43、才需学也，非学无以广才。非志无以成学。――孔明
47、知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然;与其求划一，无宁展广性。――蔡元培
49、读书在于造就完全的人格。――培根
教育监督检查报告篇五
1、是一种感动。
2、教育资源只要你用心，就会有。
3、只要行动，就有收获。
4、教育的本质就是培养学生一种积极的态度。
5、一个人的精神发育史，就是你的阅读史。
6、科研应该真正打动教师的心灵！
7、一个人的成就与他抵制诱惑的能力成正比。
8、学会给予比学会摄取更加困难。
9、享受教育：教并快乐着，学并成长着！
10、人是不会被别人打倒的，而是被自己打倒的。
11、每个必须读完100本，才允许毕业。
12、有的.人首先应该是一个会做梦的人！
13、你的心里没有阳光，你的教育就不会辉煌。
14、享受教育，你就多了一些的诗意。
15、没有教师的成长，学生的成长是不可能的。
16、我们的老师写了日记后，对孩子的表情都不一样了。
17、我们的教育不是培养创业者，而是培养守业者，就业者。
18、我欣赏这样的境界：心中有太阳，脸上有笑容，嘴里有歌声。
19、没有最佳，只有最特，最特就是最佳。
20、一所优秀的学校必然有其特色所在，优势所在，风格所在。
21、没有英雄的时代，也很难造就一代英雄。
22、上帝给我们两个耳朵，一张嘴，就是让人们先听，再说。
23、大自然是一部无与伦比的美育教材，是美育的源头活水。
24、教育者也应当忠实于自己真实的生命体验。
25、要让每个学生在校期间有10次以上在大庭广众之众之下大声演讲的经历。
教育监督检查报告篇六
4月20日，春意盎然，阳光明媚。我们一行人在新泰荣峰礼堂聆听了赏识老爸――周弘的报告会。报告会的主题是“改变新泰从改变心态开始――赏识教育大型公益报告会”。在听报告的过程中感觉茅塞顿开，受益匪浅。现把自己的所听，所感总结如下：
一、教育的本质――安心之道。
心安方能生静，心静方能生慧。孩子只有在一种内心祥和、愉悦的状态下才能真正发挥自己的潜能。在恐惧中成长起来的孩子，既然成功，也不过是怕死鬼中的幸存者。
二、赏识心法：
没问题、找圆满、只发现、不改变。
生命的本质是能量，人要做能师的发光体，温暖自己，照亮别人。很多问题的出现是态度问题，而不是方法问题。态度一变方法无尽。圆满的爱从孩子学说话、学走路时找到爱的方式。
三、心法操作：
1.笑。修行不傻笑，一辈子开不了窍。笑容，笑容，有笑才能有容。
2.开心。关心孩子应该关心孩子是否开心。
3.想的开。无分别心；金山、银山不如一个想得开的人生观。苦难是最大的宝藏。
4.光明的心。本来无一物，何处惹尘埃。
四、火眼金睛。没问题，有能理。找感觉，尝甜头，重阳面，轻阴面。天空飘来五个字，那都不是事，是事也就那一会，转念就没事。天上飘来一片云，千万不要停，迈开大步往前走，前景更光明。
五、爱好己，发光体。想得开，会转念。觉醒，回归。
教育监督检查报告篇七
三宽教育底线教育作为教育界和舆论界最为关注的话题之一，在全国范围内引起了广泛的讨论和反思。我很幸运能够参加此次底线教育心得体会的活动，更好地了解教育底线教育的要求，提高自己的教育素养。
第二段：三宽教育底线教育的定义
三宽教育底线教育，即“幸福宽容、安全宽松、宽口径宽适应底线教育”，旨在构建学生身心健康发展的教育环境，促进学生全面发展，打好成长的基础。教育底线教育是学校教育的一项重要内容，也是学校肩负的责任。
第三段：三宽教育底线教育的必要性
三宽教育底线教育的出现，是因为现代社会对学生身心健康的需求不断增大。学生不仅需要获得知识和技能，更需要获得远离暴力、安全健康的成长环境。同时，三宽教育也具有教育公平的价值，它能够为每一个学生创造一个公平、公正的教育环境，提供同样的机会。
第四段：三宽教育底线教育的实现
要实现三宽教育底线教育，首先需要树立正确的教育理念，坚持以人为本、全面发展的教育思想。同时，建立完善的学校管理机制和安全防范机制，保障学生的身心健康。此外，加强教师队伍建设，提高教师的职业素养和专业水平，为学生提供更贴心、更专业的教育服务。
第五段：总结
三宽教育底线教育是现代教育的必然趋势，是学校教育发展的必然要求。只有积极推进三宽教育底线教育，才能够为学生成长提供更安全、更健康、更充实的成长环境。作为一名教育工作者，我们应该从自身做起，积极探索、尝试、改进，为学校肩负的责任贡献一份力量。
教育监督检查报告篇八
应试教育是指以应试为目的的教育，这种教育方式注重学生的考试成绩而忽略了学生的品德与人格教育。然而，作为一名教师，我们不能只重视学生的考试成绩，更应该重视他们的品德教育。本文谈谈在应试教育中如何进行和加强品德教育。
第二段：了解学生
在设计课程时，我们需要更多地关注学生的需求，关注学生的兴趣点，这样才能更好地设计出符合大多数学生需求的教育课程。同时，我们需要了解学生的情况，如：学生性格、兴趣爱好、家庭背景、生活习惯等。这些都对品德教育有一定的影响。
第三段：注重实践
教师在品格和道德教育中应该注重实践，这样学生才会更加深刻地理解品德和道德的内涵。可以通过组织校内外社会实践活动、模拟教学、写作业等方式，使学生感受到品德教育的力量。
第四段：激发学生的自我意识
我们可以通过培养学生的自我意识来加强品德教育。教师可以通过引导，让学生思考自己的行为是否符合道德规范，并指导学生建立良好价值观，提高学生的自我管理能力，让学生在自我意识中不断增进自己的品质。
第五段：改革教育理念
了解学生、注重实践和激发自我意识对品德教育都起到了一定的积极作用。但是，重要的是要改变教育理念，将品德教育与应试教育相融合，构建一种更加科学、人性化和全面的教育体系。只有这样，我们才可能培养出健康、成熟、有担当的新时代人才。
结 论：
应试教育和品德教育是相辅相成的两个方面，其中品德教育是应试教育中一个必不可少的环节。面对应试教育，我们教师应该不断寻找突破口，关注学生身心发展，注重培养学生的道德修养，同时改变教育理念，让应试教育和品德教育相得益彰，促进学生多元素质的全面发展。