教案模板是教师在备课过程中根据教学内容、教学目标和教学步骤所设计的一种规范化的书面文稿,它可以帮助教师系统地组织教学活动,提高课堂效果。我想我们需要一个教案模板来规范我们的备课工作吧。接下来是一些经过精心整理的教案模板案例,供大家共同学习。
《人类的朋友》教案
(1)引导幼儿通过自身的感官初步了解书的种类,制书的材料及制书的过程。
(2)知道图书的用途,了解书的形成及发展史,激发幼儿的好奇心和探索创造的欲望。
(3)教育幼儿要爱护图书。
二、活动准备。
(1)各种各样的图书。
(2)部分特种书。
(3)操作卡人手一套。
(4)有关制书过程的录像一盒。
(5)延伸活动的有关材料。
三、活动过程。
(一)观察各种书:
1、教师提供各种不同的书,组织幼儿自由探索。
3、教师小结:书是各种各样的,有的书有精美的图画,有的书写满了音符,有的书都是文字……书中的故事能给我们带来快乐,书可以让我们学习各种本领,书真是人类的好朋友。
(二)介绍特种书:
2、教师小结:制造书的工人叔叔本领真大,他们根据人们的需要制成了各种各样的书,使书的种类越来越多。
(三)了解书的发展史。
1、教师:书是人类的好朋友,可是在很久很久以前,人们没有书,他们把事情或自己的想法记录在什么地方呢?(引导幼儿想象)根据幼儿的想象,出示四幅画,引导幼儿观察。
1、人们在沙地写字。
2、人们在竹上刻字。
3、人们在骨上写字。
4、人们在纸上写字。
2、引导幼儿根据自己的想法,把四幅画进行排序。
3、请个别幼儿讲述,排序的结果及理由,请幼儿集体评述。
4、教师简短小结,肯定幼儿的想法。
(四)了解书的制作过程。
1、教师:现在人们已能够把字写在纸上了,那么怎样成为书呢?
2、幼儿想象回答。
4、幼儿讨论。
5、教师引导幼儿观看录像,并进行讲解,帮助幼儿理解。
(五)教育幼儿爱护书;激发幼儿大胆想象、积极探索、创造新图书。
1、教师提问:书的制作原来这样的麻烦,那我们小朋友该怎样来看;书呢?
2、幼儿讨论:如何爱护书。
3、教师提问:今天我们了解了书有很多种类,那我们小朋友肯定也想发明不一样的书,你想发明怎样的书呢?(幼儿自由想象回答)。
(六)介绍书的高科技产品,电脑图书,拓展幼儿知识面。
(七)教师小结,结束活动。
大班社会活动:人类的好朋友教案
在孩子们的眼中,鸟有着漂亮的羽毛,有着令人羡慕的翅膀,鸟能在蓝蓝的天空中自由自在地飞翔。然而,鸟有许许多多的事对孩子们来说是陌生的、新奇的。我们的这一活动就是要带领孩子们到鸟的世界去,了解关于鸟的许许多多有趣的事情,从而使孩子们更加爱护鸟类,并用行动来保护鸟。
1.培养幼儿能有目的地.较持久地进行持久性观察。
2.激发幼儿用语言表达对鸟的情感。
3.了解鸟与人类的关系,懂得爱护鸟类。
4.试着动手为小鸟造个家。
1.请家长协助孩子搜集有关鸟的图片及资料。
2.小鸟孵蛋的幻灯片。
3.用于手工制作的废纸盒.白纸.剪刀.胶水等。
活动一:小鸟的巢。
1.出示图片,引导幼儿观察小鸟巢,了解小鸟巢的各种造型。
2.介绍两种不同寻常鸟巢的趣事:
a:分工合作钟形巢。
b安全保险的喇叭形巢。
3.说说自己知道的小鸟的窝是用什么筑成的?
小结:稻草.羽毛.树枝.树叶.泥土.纸等都能被不同的鸟筑成巢。
4.小制作。
用废纸盒制作鸟房子,并结合爱鸟同将鸟房子挂到小树林里。
活动二:鸟妈妈的孩子。
1.讨论:鸟宝宝是从哪里来的?
借助图片或幻灯使幼儿知道鸟妈妈的孩子是鸟蛋孵化出来的。
2.出示图片引导幼儿观察,并说说鸟蛋的大小和颜色。
小结:因为鸟本身大小不同,所以鸟蛋的大小差异很大。峰鸟蛋非常小,而鸵鸟蛋.象鸟蛋则非常大。而且鸟蛋壳带有保护色,有的鸟蛋壳上还有鹅卵石的花纹或植物样的花纹。
3.介绍一些鸟妈妈生蛋的趣事:不同的鸟,生蛋的时间和生蛋的多少也不相同。鸟一窝蛋有多有少,有的鸟生完第一个蛋,过几天再生第二个蛋。有的鸟妈妈将自己的蛋偷偷生在别的鸟窝里,让别的鸟代替孵出鸟宝宝。如:杜鹃鸟。
4.观看小鸟孵化过程的'录象。
活动三:各种各样的鸟嘴。
1.说说鸟嘴的形状。
引导幼儿谈谈自己见过的鸟嘴的摸样,并把它画下来。
2.观察图片:
说说不同形状的鸟嘴象什么,每种鸟嘴有什么特殊的本领。
活动四:鸟和人。
1.听故事,让幼儿知道鸟是人类的朋友。
小燕子能边飞边吞食空中的飞虫。啄木鸟是替大树干看病的好医生。漂亮的鹦鹉会学人说话,给人带来快乐。猫头鹰能消灭田鼠,保护庄稼。鸽子能认路,为人们送信。
2.出示图片,说说鸟儿喜欢的生活环境。
3.谈话:我们为保护小鸟的生存该做些什么?
如果你要问孩子们是否喜欢鸟,那回答一定是肯定的。因为喜欢,所以只致极高。有的孩子请爸爸从网上下载了很多精美的图片;有的全家一起去郊游,把寻找到的小鸟的巢拍了照片;还有的把爷爷养的会说话的鹦鹉也带来了……….孩子们纷纷把自己所看到的听到的关于小鸟的趣事讲给大家听,认真地观察,聆听自己不知道的。
参观公园鸟馆.看广场鸽。
《人类的朋友》教案
1. 体会作者的思想感情,学习作者细致观察、生动描写的方法。
2. 有感情地朗读课文,积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。
3. 理解课文内容,认识保护生态环境的重要意义,体会人与动物和谐相处的乐趣。
1. 放手让学生自读。在积极主动的阅读活动中,去理解和感受人与动物和谐共处的重要意义。
2. 有感情地朗读课文,抓住重点词句理解课文内容。
3. 联系自己的生活实际,丰富学生的文化内涵。
体会人与动物和谐相处的乐趣,培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感。
通过读课文理解课文内容,体会作者的思想感情,学习作者细致观察、生动描写的方法。
积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。
课件、搜集有关生态环境的资料。
(一)教师启发思考:读了课题后你想到了什么?想知道什么?
(二)学生自由回答后,自读课文,去文本中找答案。
(三)说一说自己的感受。
(一)自由朗读课文,注意文中出现的成语和精彩的句段,做标注。
(二)思考:文中人类的朋友都有谁?(板书答案)(展示课件)
小鸟 兔子 浣熊 鹿 野鸭等
(一)同桌互读:思考动物与人的关系怎么样?从哪看出来的?
(二)说一说,读一读什么最令你印象深刻,觉得最有意思?
(三)指名回答读相应的段落,深入体会动物与人的和谐关系。
展示课件。
大自然是人类的生存环境,也是所有生物的栖息之所;动物和人类共同生活在一个星球上,动物是人类的朋友,人类也是动物的朋友。
布置作业,写一写“读完《人类的朋友》后,我想到了什么”。
放手让学生自读自悟寻求问题的答案,激发学生的阅读兴趣。
发挥学生的自主性,给学生自读自学的空间,充分发挥小组合作学习的优势,实现多种评价形式相结合。
从整体出发,把握作者的叙述思路。
引导学生透过作者优美的词句、整齐的句式、恰当的修辞,对动物动作、形态的刻画,来感受动物与人类的和谐关系。
让学生将课文内容延伸到课外,联系自己的生活实际,丰富学生的文化内涵,增强环保意识。
幼儿园中班科学教案:鸟是人类的朋友
一.在视频仪上演示各种鸟的图片,引导幼儿感知鸟的多种多样。
提问:
1.你认识哪种鸟?它叫什么名字?它长的什么样?
2.为什么它们都叫鸟?引导幼儿发现这些有哪些相同的地方。
小结;鸟的身上长满了羽毛,大多由圆圆的头、硬硬的嘴,有两只翅膀和两条腿,鸟都没有牙齿。大多数鸟会飞,脚上有爪,能抓住树枝,有很多鸟把家安在树上,生活在水边的鸟脚上有蹼,会划水。
二.看录像了解鸟从卵到成鸟的成长过程。
1.让幼儿观看录像。
2.交流讨论:小鸟是从哪儿来的?小鸟是怎样长大的?
小结:小鸟是鸟妈妈生出的蛋孵出来的。鸟爸爸、鸟妈妈捉来小虫喂自己的鸟宝宝,小鸟跟着爸爸妈妈学习飞行、啄食、搭窝的本领。我们应该爱护鸟。
1.师:鸟能为人类做很多事,你知道哪些鸟对人类有哪些帮助?
2.师幼一起讨论:与人类关系密切的鸟。
如:信鸽可以帮人送信;喜鹊被人当作吉祥的象征;麻雀、燕子、八哥、喜鹊、乌鸦专门吃田间庄稼地里的害虫,帮助人们粮食丰收,人们还根据孔雀、天鹅的优美姿态编排舞蹈等。
3.我们应该怎样保护、爱护鸟。
如:在生活中不捕捉鸟,不使用杀虫剂,善待受伤的鸟等。
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人类的好朋友-树网友来稿
去年九月,我们的新校舍――嘉兴市花园实验小学落成了,在占地63亩的校园中,绿化就占了将近40%。苏铁、香樟、桂花树等五十余种树,使整个校园满目翠绿,到处呈现出生机勃勃的景象。“树”在给校园带来生命力的同时,更带给大家美的享受。这得天独厚的校本资源成为了综合实践活动设计的有效载体。本活动根据四年级学生自身的特点和资源包中提供的教学材料,紧密围绕“人类的好朋友――树”设计一系列主题活动,通过观察、调查、表演、手工制作、小课题研究、成果展示等活动形式,让学生认识树、认养树、创作树、赞美树……从而增强学生的环保意识,有效地发展学生的诸项多元智能。
二、活动目标。
认知:
1.认识形形色色的树,知道树的名称、形态、特点、生长规律等。
2.走近树,增进对树的了解与认识,理解人与树的内在联系。
3.掌握制作树叶书签、标本和保存树叶的`基本方法。
能力:
1.初步学会查找、收集、整理资料,培养学生收集信息、处理信息的能力。
2.培养学生懂得与他人交往的社会交际能力,养成合作品质,融入集体。
3.发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力。
4.培养学生制作树叶书签、标本,保存树叶等基本技能。
情感态度:
1.通过小课题研究、实践活动等获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
2.通过学生在集体活动中的相互交流帮助,培养学生的团体意识,让他们感受到与他人合作交流的快乐。
3.过对树的认识和研究,激发学生爱树、护树的情感,培养其环保意识。
4.在成果汇报、展示过程中,让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感,培养其自信心。
5.培养学生科学地对待问题、解决问题,养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。
6.培养学生认真、细心,不怕困难、持之以恒的品质。
三、活动准备:
1.收集树的图片、资料,以及树对人类的贡献。
2.通过调查,了解学校、社区、家附近种植着哪些树。
3.通过上网、去图书馆、查找资料等途径,了解树对人类生活的影响。
4.制作“最佳创意奖”、“最佳表演奖”、“最佳协作奖”奖章。
5.寻找赞美树的文章、诗歌、歌曲等。
四、活动过程:
主题活动一:“树与人类”课本剧表演。
1.课前收集树的图片、资料,以及树对人类的贡献。
3.学生在组内讨论后全班交流。
4.学生交流汇报后,教师小结。
5.学生以“树与人类”为主题在组内排练课本剧。
教师为学生提供一?
1.每位学生选择一棵生长在学校、家中或小区里的树认养。
2.每位学生设计一张认养卡。
例:认养证书。
此证书证明-------幸运地被---------所认养。
时间--------。
这棵----------光荣地生长在---------------。
3.作为个人树的认养者,每位同学还须在认养卡背面附认养说明文。(说明文中写明这棵树的名称、所属种类、特征、生活习性、各部分的功能及对人类的贡献。在对树的描述时,还要对树的树叶、树枝、树芽、果实、树干、根等进行适当的描述)。
4.两天后,举行挂卡仪式。
(1)每位学生设计的“认养卡”编号后,悬挂在黑板报上。全班同学轮流欣赏后选出自己最喜欢的五张“认养卡”(自己设计的除外)。
(2)欣赏交流认养说明文。
(3)学生将“认养卡”正式悬挂在认养的树上。教师用照相机捕捉这一瞬间,如果在社区,可邀请家长帮助拍摄。
5.正式认养后,要求学生对这棵树加倍呵护,观察它在不同季节的变化,定时写成观察日记,在班中交流。
主题活动四:树叶实验室。
1.课前学生收集各种树叶,准备一废旧纸盒。
2.课上互相欣赏同学收集的树叶。
3.各自为收集来的树叶分类。
《人类的朋友》教案
2、了解鸟与人类的关系,产生喜爱鸟和保护鸟的情感。
视频仪、各种鸟的图片、录像《鸟的生长过程》、收集各种有关鸟与人类关系的信息。
一.在视频仪上演示各种鸟的图片,引导幼儿感知鸟的多种多样。
提问:
1.你认识哪种鸟?它叫什么名字?它长的什么样?
2.为什么它们都叫鸟?引导幼儿发现这些有哪些相同的地方。
小结;鸟的身上长满了羽毛,大多由圆圆的头、硬硬的嘴,有两只翅膀和两条腿,鸟都没有牙齿。大多数鸟会飞,脚上有爪,能抓住树枝,有很多鸟把家安在树上,生活在水边的鸟脚上有蹼,会划水。
二.看录像了解鸟从卵到成鸟的成长过程。
1.让幼儿观看录像。
2.交流讨论:小鸟是从哪儿来的?小鸟是怎样长大的?
小结:小鸟是鸟妈妈生出的蛋孵出来的。鸟爸爸、鸟妈妈捉来小虫喂自己的鸟宝宝,小鸟跟着爸爸妈妈学习飞行、啄食、搭窝的本领。我们应该爱护鸟。
三.讨论:鸟与人类的关系。
1.师:鸟能为人类做很多事,你知道哪些鸟对人类有哪些帮助?
2.师幼一起讨论:与人类关系密切的鸟。
如:信鸽可以帮人送信;喜鹊被人当作吉祥的象征;麻雀、燕子、八哥、喜鹊、乌鸦专门吃田间庄稼地里的害虫,帮助人们粮食丰收,人们还根据孔雀、天鹅的优美姿态编排舞蹈等。
3.我们应该怎样保护、爱护鸟。
如:在生活中不捕捉鸟,不使用杀虫剂,善待受伤的鸟等。
活动延伸:绘画--我喜欢的鸟。
编辑:cicy
《人类的好朋友》教案
仔细地观察图片,发现其中隐藏的线索。
根据找到的线索,创编情节合理的故事,并用完整连贯的语言描述图片内容。
教具学具准备:故事图片若干,相关的字卡若干。
知识经验准备:幼儿有过在河边玩水或游泳的`经历。
看图猜一猜。教师出示图片,引导幼儿观察,并说一说图片上是什么地方、都有些什么人、他们发生了什么事。
操作实验“会跳跃的袜子”――提供若干袜子和各种辅助材料(乒乓球、滚珠,泡沫块、木块、棍子等),让幼儿想出可以让袜子跳跃起来的方法。
排序讲述。每人两幅图片,教师引导幼儿摆摆、看看,找出图片中合理的故事线索和情节,结合自己已有的经验看图讲述。
故事分享会。请部分幼儿上前看图讲述,其余幼儿仔细玲听,比比谁编排的故事更合理、情节内容更丰富、生动。
故事欣赏。教师展示多媒体教具,完整讲述故事。
美术活动:折纸――青蛙蹦蹦跳。
体育游戏:“青蛙过河”。
情境渗透:
把图卡放置到语言区域里供幼儿自由操作讲述。
经常让幼儿欣赏一些风趣幽默的故事或图画。
家庭渗透:
如有条件,家长可以带幼儿到河边玩水或游泳;有意识地引导幼儿观察发现生活中有哪些物体是会跳跃的。
本活动选择的图片富有生趣,也暗含“玄机”。在活动中,教师通过操作实验,引导幼儿发现“袜子跳起来了”的“玄机”,唤起幼儿讲述的积极性。讲述过程以“故事分享会”的形式展开,也为讲述增添了趣味性,锻炼了幼儿的语言表达能力。
活动重点:能够仔细观察图片,发现其中的线索。
活动难点:能够想出让袜子跳跃的多种方法。
活动目标
续编故事。幼儿根据画面内容续编故事。
将画面内容制作成电脑课件,让幼儿观看。
在语言区投放一些适合幼儿阅读的、关于逻辑推理方面的书籍。
活动目标人类的好朋友――青蛙。
注意事项
注意引导幼儿从多方面思考袜子跳起来的原因,鼓励幼儿较有创意的想法。
引导幼儿有中心、有顺序、有重点地进行讲述。
《人类的朋友》教案
1、感受人类与动物的关系,树立爱护动物、保护动物的挂念和意识。
2、掌握动物的基本表现方法。
3、通过临摹,养成观察细致习惯。
教学重点。
动物的基本此表现方法。
教学难点。
动物的基本此表现方法。
教具画笔、画纸。
学具画笔、画纸。
教学过程。
一、导入。
1、设问:
同学们,有没有养过小动物?
养过的同学举举手。
你养过什么动物?它长得什么样?说给同学们听听。
……。
除了饲养过的宠物以外,你还喜欢哪些动物?为什么?
……。
对这你有何感想?
……。
所以,我们呼吁“善待人类的朋友”。板书:人类的朋友。
二、新授。
1、画动物的基本步骤。
老师在小的时候也养过一只小动物,它呀,虎头虎脑,两眼炯炯有神,鼻子小巧可爱,年纪不大流着长长的胡子,显得特别的调皮,一有风吹草动就竖起两只小耳朵四处打探,他喜欢玩我的鞋,常常口爪并用,将我的鞋拖到屋外,也许它怕我偷懒想帮我晒晒鞋子吧,我呢,也非常喜欢它,常常用父亲钓的小鱼喂它,把它养像一只小雪球一样滴溜滚圆,所以我给他取了一名字就叫“小雪球”。
现在同学们知道“小雪球”是什么动物吗?
……猫。
我画的就是“小雪球”,你们认为老师画得怎样?
……。
好在哪里?
……特征:清晰(细节)。
形体:准确(比例)。
还记得老师是怎么画的吗?
……打轮廓——画细节。
这一步骤跟画人物、画风景是一样的,重要的是线条的曲折变化,每一波每一折都说明着这个动物的结构和动态。
例如:十九世纪法国印象派绘画创始人莫奈的《牛》……(分析线条的波折与动物结构的)。
2、练习体验画动物的方法。
你也来试一试,临摹书本你喜欢的动物的一个局部,来体验用线条表现动物的结构、动态。
展示学生作品,作简单点评。
3、欣赏作品,感受线条的魅力。
请南半部的同学欣赏法国十九世纪浪漫主义画家德拉克罗瓦画的《虎》,寻找一跟你最细化的线条,说说你喜欢这根线条的理由。
……刚劲有力、虎虎生威。
请北半部的同学欣赏中国唐朝画家韩滉的《五牛图》,寻找一根你最喜欢的线条,说说你喜欢这根线条的理由。
……柔中带刚,敦厚勤奋。
如果说每一根线条的准确是画动物画的基本要素,那们线条的抑扬顿挫、虚实变化就能赋予动物于生命和情感。
三、作业。
临摹或者根据照片改画一幅动物,要求构图恰当、线条明暗表现准确,力求线条有动感。
四、评价。
小组欣赏,推选一件优秀作品向大家作介绍。
你在什么生活中还见到过哪些动物画?这件作品谁画的?小组交流分享。(例如:毕加索的“和平鸽”、鲁迅笔下的孺子牛)。
向大家介绍,分享。
请同学们收集这些物品,带过来或者用数码相机拍下来,下一节课我们一起分享,共同认识你的朋友。
从同学们熟知的宠物着手。
五年下人类的朋友作文教案
1、感受人类与动物的关系,树立爱护动物、保护动物的挂念和意识。
2、掌握动物的基本表现方法。
3、通过临摹,养成观察细致习惯。
教学重点。
动物的基本此表现方法。
教学难点。
动物的基本此表现方法。
教具画笔、画纸。
学具画笔、画纸。
教学过程。
一、导入。
1、设问:
同学们,有没有养过小动物?
养过的同学举举手。
你养过什么动物?它长得什么样?说给同学们听听。
除了饲养过的宠物以外,你还喜欢哪些动物?为什么?
对这你有何感想?
所以,我们呼吁“善待人类的朋友”。板书:人类的朋友。
二、新授。
1、画动物的基本步骤。
老师在小的时候也养过一只小动物,它呀,虎头虎脑,两眼炯炯有神,鼻子小巧可爱,年纪不大流着长长的胡子,显得特别的调皮,一有风吹草动就竖起两只小耳朵四处打探,他喜欢玩我的鞋,常常口爪并用,将我的鞋拖到屋外,也许它怕我偷懒想帮我晒晒鞋子吧,我呢,也非常喜欢它,常常用父亲钓的小鱼喂它,把它养像一只小雪球一样滴溜滚圆,所以我给他取了一名字就叫“小雪球”。
现在同学们知道“小雪球”是什么动物吗?
……猫。
我画的就是“小雪球”,你们认为老师画得怎样?
好在哪里?
……特征:清晰(细节)。
形体:准确(比例)。
还记得老师是怎么画的吗?
……打轮廓——画细节。
这一步骤跟画人物、画风景是一样的,重要的是线条的曲折变化,每一波每一折都说明着这个动物的结构和动态。
例如:十九世纪法国印象派绘画创始人莫奈的《牛》……(分析线条的波折与动物结构的)。
2、练习体验画动物的方法。
你也来试一试,临摹书本你喜欢的动物的一个局部,来体验用线条表现动物的结构、动态。
展示学生作品,作简单点评。
3、欣赏作品,感受线条的魅力。
请南半部的同学欣赏法国十九世纪浪漫主义画家德拉克罗瓦画的《虎》,寻找一跟你最细化的线条,说说你喜欢这根线条的理由。
……刚劲有力、虎虎生威。
请北半部的同学欣赏中国唐朝画家韩滉的《五牛图》,寻找一根你最喜欢的线条,说说你喜欢这根线条的理由。
……柔中带刚,敦厚勤奋。
如果说每一根线条的准确是画动物画的基本要素,那们线条的抑扬顿挫、虚实变化就能赋予动物于生命和情感。
三、作业。
临摹或者根据照片改画一幅动物,要求构图恰当、线条明暗表现准确,力求线条有动感。
四、评价。
小组欣赏,推选一件优秀作品向大家作介绍。
你在什么生活中还见到过哪些动物画?这件作品谁画的?小组交流分享。(例如:_的“和平鸽”、鲁迅笔下的孺子牛)。
向大家介绍,分享。
请同学们收集这些物品,带过来或者用数码相机拍下来,下一节课我们一起分享,共同认识你的朋友。
从同学们熟知的宠物着手。
人类的好朋友
大家好,我要演讲的主题是动物是。同学们都知道,有很多动物和我们一起生活在这个美丽的星球上,他们都为这个星球增添了许多色彩,是我们的好朋友。
早上起床,打开窗户,一股清凉的风迎面扑来。这时,耳边传来了清脆动听的鸣叫声,让你心情舒畅。“叽叽喳喳”“布谷布谷”“啾啾”……由许多轻快的叫声组成了一个娓娓动听的交响曲。上学的路上、回家的路上、散步时,都能听到鸟儿的歌声,让我们的生活锦上添花。
大家应该都知道海豚救人的故事把,他讲的是公元前5世纪,古希腊历史学家希罗多德记载过一件奇事:音乐家阿里昂乘船返回希腊时,水手们意欲谋财害命。阿里昂乞求水手们允诺他演奏生平最后一曲。他奏完乐曲就跳入大海,一头海豚游过来驮起这位音乐家,将他送到伯罗奔尼撒半岛。海豚在动物界有着高超的智商,在海洋马戏团,就经常能看到海豚们矫健的身姿。但海豚救人的事件数不胜数,证明动物们是有同情心的,只是人们不懂得他们的语言,无法去表达。
同学们,动物是我们的朋友,让我们一起来保护动物吧!
人类的好朋友
今天下了一场雨,以前,我从来不觉得下雨有什么特别呢?今天,我也不再是这么认为的,我细心地观察了一回,有了新的发现呢!
下午,我在公园散步。仰望了一下天空,看见蜻蜓低飞。蜻蜓好像要告诉我:“请注意,等一下有一场雨。”我心想:不可能,天气晴朗着呢!我还没有玩够呢!
走着走着,我在地上看见成群的蚂蚁在搬家,蚂蚁好像在说:“我在搬家呢,等一下有一场雨。你赶快回家吧!“我想:不可能吧。阳光正好呀!
我来到池塘看见小鱼正游出水面,我奇怪了:小鱼你不是应该在水里吗?小鱼好像说:“等一下要下雨,水里太闷了,我出来透透气。你不回去吗?别等一下被淋湿了。”真的要下雨吗?我半信半疑。
正在我犹豫着要不要回家,突然想起了轰隆隆的声音,下起了一阵雨。幸好我走到了凉亭里,不然就要被淋成“落汤鸡”了。
我也明白了:原来蜻蜓低飞、蚂蚁搬家和小鱼透出水面,就是预示着天要下雨。它们真不愧是!动物世界真奇妙!
2下一页。
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人类的朋友作文
一个夏天的礼拜六上午,小明去池塘边散步,听到了一阵“呱呱”的叫声,小明心想:青蛙叫的好听,到底长得什么样呀,从来没见过,不如捉几只青蛙回去玩玩。
说完,就忙回家拿了一个小袋子,然后又扛了一个捉小鸟的用的网子。快速跑到池塘边捉起青蛙来。
他把小袋子放在池塘边,这时正好有一只青蛙慢慢地爬向边来,对着小明“呱呱”的直叫,小明用网一扑,便把它抓住了。他又用同样的方式抓了好几只青蛙,整个上午,一共抓了十只。
青蛙在袋子里碰来撞去,好像在说:“朋友,放了我们吧,我们是人类的好朋友啊!”
小明欣慰的看看说:“你们等着,回家和你们好好玩。”
他回到家里,感到非常的累,把小袋子放在桌子上,然后听起收音机。新闻开始了,上面讲:“保护青蛙,人人有责,青蛙是益虫,,是人类的朋友,应该保护它。”小明听了,马上醒悟过来,拿着小袋子,跑到池塘边放了它们,青蛙又“呱呱”的叫起来,好像在感谢小明。
小明在回家的路自言自语的说:“差点把好朋友害了,真是不应该呀。”
人类的朋友教案
(1)引导幼儿通过自身的感官初步了解书的种类,制书的材料及制书的过程。
(2)知道图书的用途,了解书的形成及发展史,激发幼儿的好奇心和探索创造的欲望。
(3)教育幼儿要爱护图书。
二、活动准备。
(1)各种各样的图书。
(2)部分特种书。
(3)操作卡人手一套。
(4)有关制书过程的录像一盒。
(5)延伸活动的有关材料。
三、活动过程。
(一)观察各种书:
1、教师提供各种不同的书,组织幼儿自由探索。
3、教师小结:书是各种各样的,有的书有精美的图画,有的书写满了音符,有的书都是文字……书中的故事能给我们带来快乐,书可以让我们学习各种本领,书真是人类的好朋友。
(二)介绍特种书:
2、教师小结:制造书的工人叔叔本领真大,他们根据人们的需要制成了各种各样的书,使书的种类越来越多。
(三)了解书的发展史。
1、教师:书是人类的好朋友,可是在很久很久以前,人们没有书,他们把事情或自己的想法记录在什么地方呢?(引导幼儿想象)根据幼儿的想象,出示四幅画,引导幼儿观察。
1、人们在沙地写字。
2、人们在竹上刻字。
3、人们在骨上写字。
4、人们在纸上写字。
2、引导幼儿根据自己的想法,把四幅画进行排序。
3、请个别幼儿讲述,排序的结果及理由,请幼儿集体评述。
4、教师简短小结,肯定幼儿的想法。
(四)了解书的制作过程。
1、教师:现在人们已能够把字写在纸上了,那么怎样成为书呢?
2、幼儿想象回答。
4、幼儿讨论。
5、教师引导幼儿观看录像,并进行讲解,帮助幼儿理解。
(五)教育幼儿爱护书;激发幼儿大胆想象、积极探索、创造新图书。
1、教师提问:书的制作原来这样的麻烦,那我们小朋友该怎样来看;书呢?
2、幼儿讨论:如何爱护书。
3、教师提问:今天我们了解了书有很多种类,那我们小朋友肯定也想发明不一样的书,你想发明怎样的书呢?(幼儿自由想象回答)。
(六)介绍书的高科技产品,电脑图书,拓展幼儿知识面。
(七)教师小结,结束活动。
人类的朋友教案
青蛙是人类的好朋友,幼儿在小、中班的故事、音乐中都了解过它的外形特征,在此基础上,大班幼儿应该能够完整地描述青蛙的特征及与人类的关系。因而,我把这一方面的目标作为本次活动的重点。活动中让幼儿先观察,系统了解青蛙的生长过程及和人类之间的关系,用连贯的语言把它表述出来,接着提供给幼儿充足的自由讨论时间,不仅满足了大班幼儿相互交流的需要,也使幼儿能分享到同伴的个人经验。再通过自制环保宣传画、故事表演等形式,主动参与保护青蛙,保护环境的活动中来。并给小、中班的幼儿起了一个很好的表率作用。
二、效果分析。
第一,突出了幼儿是活动主体的教育思想,运用观察法、发现法,通过动手、动脑、动口,使幼儿在活动中主动地掌握了青蛙的一般特征,了解了青蛙与环境的关系,充分发挥了幼儿的主观能动性。第二,活动设计好,形式多样、新颖,有时代气息。整个活动中,幼儿情绪饱满,学习积极性高,成功地发挥了幼儿的想象力和创造力。第三,充分发挥环境的教育作用,整个活动室环境设计突出环境教育的主题,体现《规程》所强调的创设与教育相适应的良好环境的精神。
人类的好朋友
引导学生亲近自然,了解动物生活习性的基本常识,知道动物对人类的贡献。
了解动物的生活习性和对人类贡献。
导入:今天,我们的好朋友动物知道我们上《》这一课,也来跟我们一起上课呢!请你听听,有谁来了呢?(课件出示)。
1、猜一猜:听声音猜猜这是什么动物?
2、学生自主上台,模仿动物的声音、神态、动作,再介绍动物的习性(食物、居住地等)。
那你最喜欢什么动物呢?请你来扮演扮演它让同学们猜猜,再给大家介绍你喜欢的动物朋友,可以介绍它们的样子、喜欢的食物,居住的地方等。
3、猜谜语:猜猜我是谁,再出示相应的动物图。(课件出示)。
听到同学们介绍得这么好,我们的动物朋友也出来介绍自己了,请你猜猜它们是谁?(课件出示)。
4、有趣的动物睡觉图及介绍。
多可以的小动物啊!动物们不但可爱,还有许多有趣的地方呢!比如它们的睡觉,请看(出示课件)。
5、游戏:送小动物回家。
请学生在黑板上在相应的动物家里贴上动物图片。
活动二:比一比,谁认识的动物多。
1、抢答,课件出示课本p36—37的图片。
谢谢同学们送小动物回家,下面我们再来看看这幅图(课件出示),看谁认识的动物最多!
2、想一想,说一说,还有哪些动物是图中没有出现的?
3、我们的家乡有哪些动物呢?
活动三:小小动物贡献大。
1、动物与我们的日常生活。
小动物不但可爱有趣,还为我们人类作出了很大的贡献呢!请看(课件出示)。
出示课本p40的图片介绍动物的作用。
2、你还知道动物为我们的环境做了什么好事吗?多生答(课件)。
动物是我们,对我们还作出了很大的贡献。那么我们应该怎样爱护这些可爱的动物朋友们呢?我们下一节课再讲。
人类的好朋友
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家早上好!
通过学习《放小鸟》这篇课文,我懂得了小动物是,大家都要爱护小动物的道理,不由得我想起了一件往事:
曾经,妈妈给我买了两只小雏鸡,一只红的,一只黄的,毛茸茸的翅膀,尖尖的嘴巴,圆圆的眼睛,叫起来“叽叽喳喳”的,非常可爱,我找来一只纸箱子,把它们放进去,给它们米吃,喂它们水喝,晚上躺在被窝里,我以为小鸡也睡着了,第二天早上,我赶紧去阳台看小鸡,结果死了一只,我很难过,第三天,另一只也死了,我伤心地哭了,心想:真不该买小鸡,小鸡也有妈妈,离开妈妈的怀抱,小鸡就活不了了,以后,我再也不做伤害小动物的事情了,因为它们也是一条条的小生命啊!让我们大家从我做起,都来爱护小动物吧!
我的演讲到此结束,谢谢大家!