作为学生，我们应该努力写出优秀的作文，展示自己的才华和潜力。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文，供大家参考和学习。
高分作文拟题技巧
作文。
“标题”如人的“脸面”。郑板桥就说过：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”对于自拟题目类作文而言，这张“脸面”的美或丑则更为重要，一个好的题目，或交代文章内容，或体现行文思路，或蕴涵文章题旨，或表明文章特色，能给人清新脱俗耳目一新之感，它决定了读者(尤其是阅卷者)对文章的第一印象与第一判断。
1.准确鲜明。标题应紧扣材料与文章内容，一目了然，不能作摆设，更不能让人摸不着头脑。在给材料的作文中，文题须切合材料的内涵，或抓住材料的中心话题。一般说来，审题出现偏差往往在文题上有所反映。如果对材料把握不透，最好拟非论点式的题目，如“由……想到的”、“从……谈起”等。
2.简洁凝练。标题应短小精悍，醒目上口。如《泥泞·脚印》、《阳光总在风雨之后》、《不经风雨那见彩虹》等。
3.新颖生动。标题应不落俗套，能激起阅读兴趣。作文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成。巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目，反之亦然。所谓“题好一半文”即是此意。如：《阳光总在风雨后》、《把脚印留在泥泞上》、《穿过泥泞走向成功》等。这样的标题把握住了题意，简洁醒目，信息含量多。
4.含蓄隽永。标题应含义丰富、耐人寻味富有启发性。例如：《走过人生的泥泞路》、《不见风雨，那见彩虹》、《艰难困苦，玉汝于成》等题目，予人想象，有内涵，耐人寻味。
5.紧扣文体。虽然同一标题可以写成不同的文体，但大多数标题还是能体现出一定的文体特征的，如明明是写记叙文，拟成议论文的题目，那么就文不对题。
6.有文采。标题应通俗易懂而不晦涩难解，简洁流畅而不繁冗呆滞，新颖出奇而不平庸俗套，读起来上口，听起来悦耳。也可引用或化永蕴含哲理性的古诗文、名句做文题。如《霜叶红于二月花》、《生命岂能无坎坷》、《快乐走我坎坷路》、《在那坎坷的路上》等。
1.借助修辞。将修辞方法运用到标题创写上。各类修辞格能帮我们创造性地运用语言拟出精彩漂亮的标题，从而增强文章的文采与感染力。如：
《走过泥泞见彩虹》(比喻)、《感激泥泞》、《与泥泞同行》(拟人)、《不经历风雨，怎么见彩虹》《艰难困苦，玉汝于成》《阳光总在风雨后》(引用)、《泥泞之路，我们走呀!》(呼告)、《逆境，生命的磨砺?》(设问)。其它如对偶、双关、反复、夸张、等修辞格，在实际操作中均可运用，囿于本文所引材料的局限性，在此不一一例举。
2.引用化用。是在材料或诗文、歌词、文章中采撷一句话，或依据写作需要，巧妙截取剪裁，重新组合，为我所用。这句话能够揭示文章的写作方向，概括文章的主旨，同样可以显现作者的文化积累和语文素养。如《泥泞的路才能留下脚印》、《泥路留痕》、《留下人生的脚印》、《霜叶红于二月花》、《梅花香自苦寒来》、《阳光总在风雨之后》，或撷取材料，或取自诗句，或引用歌词，暗寓哲理，紧扣中心，为全文的着眼点所在。
3.哲理代入。就是从所给材料中挖掘出一则道理、哲理，用充满哲理、思辩的词句或直接用一般哲学原理写出来。如：《走过泥泞》、《磨难铸就成功》、《逆境，创造人生》。
5.诗意标题。如20xx年上海卷《忙兮忙兮奈若何》，写现代人对忙的态度，运用楚辞中的标志词语“兮”，增强了文章题目的文学色彩。20xx年福建卷《那人却在灯火阑珊处》中“灯火阑珊”取材于诗句，点明一种突然明白的境界。
6.设置意象。如《走过一路泥泞》。如20xx年浙江卷《听泉》，用“泉”象征人们内心那种对民族、对他人、对生命的关怀，来说明人文对我们每个人生存和发展的意义。20xx年江苏卷《画》中，“画”成为贯穿全文的一条线索，推动文章情节的发展。
7.反弹琵琶。对传统或普遍的言论观点进行反说，这样拟写标题，能使人耳目一新，眼前一亮。如20xx年广东卷话题是“语言与沟通”，本是阐述语言的作用，但有考生以《此时有声胜无声》为题，对中国传统的“沉默是金”作反驳。作者巧妙地对白居易《琵琶行》中诗句“此时无声胜有声”进行反用，既彰显了文化底蕴，又显示了作者的机智。
1.一定要紧扣材料或话题。此次有标题如《患难见真情》、《小事蕴藏大智慧》、《谁的脚印留下了》、《蝶恋花语》、《勇敢者的脚印》、《努力了，无悔了》、《浪淘沙》、《泥泞路上的佛法》、《留下脚印，在来时的路上》，就未能达到这一要求。
2.标题范围尽量要小，不要太大太泛，大而无当。万一标题太大，可以采用副标题的方式加以限制。如《脚印》，就显得太大，立意方向都不明确。
3.标题不能过长，标题过长则显得松散。《人生因为一路的坎坷才变得美丽》、《在泥泞不堪的路上走出精彩的人生》，虽意蕴不错，但确实有点松散。
高考作文拟题技巧
如果一个高考作文标题连最起码的文章中心都把握得不够准确，那更何谈什么拟题。要想题目准确反映文章内容，就要有的放矢、针对性较强，不能让人读了摸不着头脑、不知所云。高考作文标题绝不是摆设，应该要具体描述话题的内容，要接地气，真实可感。
引起悬念。
只给过程，不给结果，只给原因，不给结论，让对方对最终的结果有一个迫切想知道的心理，引起悬念，让看的人有冲动继续把你的作文阅读下去。
生动新颖是拟题的灵魂。
运用多种修辞手法可以让文题熠熠生辉，给人耳目一新的感觉，激起读者强烈的好奇心，因此，拟题时要充分利用多种修辞手法，都说“没有做不到，只有想不到”，确实的，这样拟出来的标题会既出人意料却又在情理之中。
语文作文拟题技巧
1.吸引眼球。要让人一看题目就觉得不俗，能产生阅读期待。
2.富有内涵。好题目不是哗众取宠，也不是故作另类，而应当耐人寻味。既有文学的美感，又有哲学的意蕴。
3.简洁优雅。好的题目不能拖泥带水，更不能语焉不详，要简洁、又有富有美感，过目不忘。
1.标点式标题。如：《风雨云》《开卷：有益?有害?》《钱：福兮?祸兮?》《f压=f?》《我需要?我需要!》《分数=友情?》等。
2.并列式标题。如：《对与错》《傲慢与偏见》《红与黑》《想和做》《怀疑与学问》等。
3.疑问式标题。如：《那一片叶子，代表什么?》《幸福是什么?》等。
4.悬念式标题。如：《我不该》《朋友，你丢了什么?》等。
5.优美式标题。如：《我发现，雨是需要用心去倾听的》《我是夜空最亮的星》《那一抹绿》等。
6.简约式标题。如：《盼》等。
7.名言式标题可以是歌词、诗句、歇后语等。《让我们荡起双浆》等。
8.反弹琵琶式。如：《近朱者未必赤，近墨者未必黑》《狗拿耗子，未必是多管闲事》等。
9.省略式标题。如：《假如》《那一夜，好静》《我需要》等。
10.呼告式标题。如：《周总理，你在哪里?》《成熟，我期待你来到我身边》《勇气，谢谢你》等。
11.合理的矛盾。如：《痛并快乐着》《真实的谎言》《飘扬的石头》
这是一种比较常见的拟题法，因为比喻、拟人、借代、对偶、引用等辞格的恰当运用，能生动鲜明地把意思表达出来，增强文章标题的说服力和感染力，如《我是一只无家可归的猫》、《大家好，才是真的好》、《星星知我心》、《爱如潮水》、《千年等一回》、《近水楼台先得月》、《草原在哭泣》、《坐着读书，站着做人》、《鲜花与荆刺》、《罗布泊，消逝的仙湖》、《多情的土地》、《中国人失掉自信力了吗》等等，这些命题或比喻、或拟人、或引用、或对偶、或对比、或反问，或生动形象，或含蓄深沉，或文采飞扬，给人的感觉是，运用了修辞的标题，就像一盘盘美味佳肴，又像一颗颗珍珠闪闪发光，让人过目难忘。
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所谓悬念，就是创作戏剧、电影或其他文艺作品时，对故事发展或人物命运故意留下疑问，以吸引观众或者读者的一种创作方法。用这种方法拟题，简单易学。比如《女生传来的纸条》这个题目就很典型，这位女生为什么要给男生传纸条呢?纸条上都写了些什么?结局又会怎样?读者一看这题目便有了这么多的疑问，自然会产生往下读的强烈念头。再如《100分，和恨你》、《太阳从西边升起》、《午夜之后》、《做贼心不虚》、《生命还会继续吗》等标题也具有较大的思维空间，让人产生欲睹为快、非看不可的愿望。
古典诗词大多是经典性的语言，它本身就有着丰富的象征意义和文化底蕴，用它们来作标题，一方面可以摆脱拟题俗套的`弊病，另一方面可以显示出作者浑厚的文学修养，因此，它是古今文人常用的一种拟题方法。小说《在水一方》看过吗?作家琼瑶为小说命名用的就是《诗经蒹葭》中蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方的诗句，又如鲁光在报告文学《中国姑娘》中有一段袁教练训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，题目是《道是无情还有情》，用的就是唐人刘禹锡《竹枝词》中的诗句东边日出西边雨，道是无晴还有晴。
拟题不仅要形象，有文采，更重要的是要新颖脱俗，这就要求我们打破常规思维，纵向或逆向思考，拟出新奇陌生的文题。如《真想做个差生》、《停电真好》、《没有翅膀的飞翔》、《渴望非典》、《我是一只想死的老鼠》等，这些标题新视角、新思路、新体验，一下子就吸引住了阅卷老师的目光。
话题作文范围广，限制性较少，同学往往无从下手，很难写出切实具体的文章，这时我们如果能够有意识地缩小写作的范围，使话题由大变小，由虚变实的话，那么我们就能具体地从一个细小的角度着手，选材内容更加集中睡明确。比如以爱心为话题可以拟题为《你是我的新娘》、《妈妈不爱我》、《这个冬天不太冷》、《血浓于水》等标题。
高考写作指导：拟题技巧
以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》。
2000年杭州中考加试卷作文关于“孝”——《请给老人一轮暖阳》。
2001年杭州“关注生活”的话题——《我爱曲线的生活》。
2、夸张。以“挫折”为话题——《那个障碍粉碎了我》。
3、反问。99年高考，“假如记忆可以移植”——《我是谁?》。
4、设问。以“效率”为话题——《我从日本邮局取回了什么?》。
5、借代。“关注生活”话题——《倾听自己的心跳》，“心跳”代指某次独特的自身经历。
6、对偶。以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》。
1、引用诗句。
99年高考“假如记忆可以移植”——《前不见古人，后不见来者》——陈子昂《登幽州台歌》，表示对移植记忆的困惑。
写某件发生于雨后的事件——《潇潇雨歇》——岳飞——《满江红》。
2、引用流行歌词。
以“宽容”为话题——《一笑而过》——那英。
以“素质教育”为话题——《未来的主人翁》——罗大佑。
以“家庭”为话题——《我要的幸福》——孙燕姿。
以“心愿”为话题——《一千零一个愿望》——fourinlove。
3、引用名句。
以“素质教育”为话题——《救救孩子》——鲁迅《狂人日记》。
以“友谊”为话题——《百年孤独》——加西亚马尔克斯同名小说。
以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》——麦氏咖啡广告语。
以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》。
以“关注生活”为话题——《往事并不如烟》、《以胖为荣》。
以“素质教育”为话题——《真想做个后进生》、《渴望停电》。
1、数学符号。
以“游戏”为话题——《7+18》——学习与游戏的结合。
一则新闻报道——《99+1=0》——合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃。
以“素质教育”为话题——《成绩素质》。
2、标点符号。
以“关注生活”为话题——《生活——???》生活充满了新鲜，需要随时关注。
(北宋江西诗派黄庭坚主张“脱胎换骨，点铁成金”)。
以“童年”为话题——《水中的童年》《与樱木花道一起成长》。
以“父亲”为话题——《从头开始》——作为理发师的父亲。
以“帮助”为话题——《“人”字是支撑的结构》——护送残疾同学上学。
年高考作文指导：材料作文拟题技巧
就高考作文评分细则看，没有拟写文章标题扣2分，好象分数值并不高，但从作文阅卷实际情况看，如果自拟了一个标题，它的好坏，其潜在的价值远远不止2分。
必须明白拟题的重要性。
有一位摄影爱好者，拍摄了一幅某少女在树林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不错，起名《晨曦》，此稿投向多个杂志社，结果都被退稿。后来有一位专业人士建议作者把题目换为《有约》。结果不但见诸报刊，还获得了三等奖。
标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点;。
标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点。
好题目的作用。
1、结构作用。
古人云：题者，额也;目者，眼也。就是说，题目是一篇文章的前额和眼睛。“题好文一半”，好的题目准确、简洁、醒目、新颖，能引人注目，发人深省，或给人以深深的启迪。题目拟得如何，直接关系到作文的质量，影响到作文的艺术感染力。
2、心理作用。
先入为主，第一印象。对于作文，首先跃入阅卷者眼中的是文题，题目的好与否直接影响到阅卷老师对文章的评分。
3、评分作用。
不拟文题扣2分，拟题不当扣1分。实际上，由于前二者的原因，如果不拟题或拟题不当，其隐性失分绝对不止一两分。
拟题存在的问题：
1、题目偏离材料的限定。
2、题目过大、宽泛，没有针对性。
3、标题过长，显得松散。
4、题目与内容不符，文不对题。
最无语的是：不拟题!
好标题具备以下特征中的一个或多个。
一、语言准确、鲜明、简洁。(不超8个字)字数过多显得松散。多用词语或短语，一般不用句子。
二、角度合适(范围要小)不要太大太泛。
三、内容要精，题目能揭示文章内容或显示文章主旨。
四、耐人寻味，能激起阅读者的阅读欲望。
五、根据文体拟题。虽然同一标题可以写成不同的文体，但大多数标题还是能体现出一定的文体特征的。
第一种方法：保守拟题法。
一、看关键词。
这种拟题方法一般就是以“材料中的关键词”为题目。
人生在世，很多时候都需要我们“放手”，例如事情成功与否有时不受自己控制时，就应承认自己有所不能，这时需要放手;不把现成的答案提供给别人，而是让他从错误中学到东西时，需要放手;为了从失败中成长，为将来积极策划时，需要放手;放手，不比坚持来的容易，它需要直面艰难抉择的勇气，以及权衡得失的智慧、刹那取舍的决断。放手，是选择，不是放弃;是乐观，不是悲观;是在人生路途中转一个弯，甩掉不必要的包袱，轻装上阵。
关键词是：放手;题目：放手。
二、找关键句。
有个国王清早到花园散步，惊讶地发现所有的花都枯萎凋谢了，探问之下才知道：橡树自怨没有松树高大俊秀所以厌世，松树又恨自己不能像葡萄多结果子，也不想活了，所有的植物都因为恨己不如人而全无生机。而在花园的某个角落，却有一株小小的安心草，在暮气中开着灿烂的花朵。国王欣喜地问它为何可以如此?它说：“因为我知道你种我，就是要我做安心草。所以，我就快乐地做好我自己。”
关键句是“因为我知道你种我，就是要我做安心草。所以，我就快乐地做好我自己。”
题目：快乐地做好自己。
第二种方法：保险拟题法。
一、添加前后缀法。
寻找材料的关键词，关键句、用添加前后缀法、
造句。
法，以文章的观点作为题目。
材料的关键词是：放手。
题目：学会放手。
放手也是一种爱。
放手不等于放弃。
有一种爱叫做放手。
成长需要放手。
放手是一种智慧。
放手——风雨后的晴空。
作文拟题训练。
阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章。
孔子：“忠告而善道之，不可则止。毋自辱也。”意思是说：忠诚地劝告他，恰当地引导他，如果不听也就罢了。不要自取其辱。
意大利名人朗根尼西：“不要给我忠告，让我自己去犯错误。”
歌德：“接受忠告，就是增进一个人自己的能力。”
美国批评家罗伯特，林德：“友谊绝不会忍受长期和频繁的忠告。”
方法一：添加前后缀法。
找到材料的关键词，在关键词的前后添加词语，形成观点拟题目。
忠告之道。
忠告是金。
忠告，适可而止。
不妨听一听忠告。
请聆听生活中的忠告吧。
二、找关键词句法。
丹顶鹤的头上有一块是红色的。麻雀发觉丹顶鹤这红色非常美丽，也想把自己的头上弄一块红色。
它问丹顶鹤怎样才会变得这么美。丹顶鹤说“说来也容易——那天，一只小兔受到毒蛇的攻击。我眼看着这一幕，急得不得了。我大叫一声，一个俯冲朝毒蛇扑去。蛇恐怕我是老鹰，吓得逃走了。可我呢，因为没注意，头碰在了一块大石头上，结果淌血了。所以，就成了现在这个样子啦。”
“啊，你的美是因为付出代价的!”
关键句是“啊，你的美是因为付出代价的!”
题目：美要付出代价。
有一个猎人，在湖沼旁张网捕鸟。不久，很多大鸟都飞入了网中，猎人非常高兴，赶快收网准备把鸟抓出来;没想到鸟的力气很大，反而带着网子一起飞走了，猎人只好跟在网后面拼命跑。
一个农夫看到了，笑猎人：“算了吧，不管你跑得多快，也追不上会飞的大鸟呀。”
但猎人却坚定地说：“不，你根本不知道，如果网子里只有一只鸟，我就真追不上它，但现在有很多鸟在网子里，我一定能追到。”
果然，到了黄昏，所有的鸟儿都想回自己的窝，有的要回森林，有的要回湖边，有的要回草原。于是那一大群鸟就跟着网子一起落地，被猎人活捉了。
关键句是：“不，你根本不知道，如果网子里只有一只鸟，我就真追不上它，但现在有很多鸟在网子里，我一定能追到。”
题目：只有众志成城，才能取得成功。
人多未必力量大。
确定方向，努力拼搏。
齐心协力，方能无往而不胜。
第三种方法：创新拟题法。
创新拟题法的实质就是充分利用各种手法拟题。
修辞手法。
1、比喻2、拟人。
3、反问4、仿拟。
5、对比6、对偶。
7、夸张8、引用。
9、双关10、移就。
其他手法。
11、仿用公式法。
12、逆行拟题法。
13、旧瓶装新酒。
14、并列组合法。
一、善用明喻。
以“材料作文的关键词或短语”开头，然后以一个破折号引起，再将比喻的内容点出。
《放手——风雨后的晴空》。
《挫折——人生的财富》。
《信心——低谷暗影里的阳光》。
二、大胆用暗喻。
用“是”字句构成“暗喻式”题目。
《创造是腾飞的翅膀》宁夏卷。
《感情不是保险绳》全国卷。
《读是品味人生的良药》江西卷考题。
三、借喻出彩。
《莫让浮云遮望眼》。
《借我一双慧眼》。
《给孩子一片自由的天空》。
《找准人生的靶子》。
中考写作技巧指导
本文就中考作文中常见的问题给考生作一些解答，以帮助考生获得比较好的作文分数。
写作文首先要审题，审什么呢？审题意。不管是何种类型的作文题，一般都包含两部分：题干和要求。所以考生审题可分两步走：
1.审题干。题干的内容是作文题的核心，包含命题者对作文写作的所有信息。虽说中考一般不设审题障碍，但是，考生还是得逐字逐句地看清楚、弄明白写作的中心、材料的范围等问题。不少考生在写作中出现这样那样的问题，常常就是因没有仔细推敲题干中的字句以致于忽略了命题者的“提醒”造成的。
2.审要求。一般作文题都有几点具体的要求，这是命题者对考生的人文关怀，为的是让考生在具体的构思过程中少走弯路。所以一定要利用好这些要求。
比如下题：
作家刘心武在《为你自己高兴》一文的最后写道：“为你自己高兴，因为你的努力奋进已经取得了一些成果；为你自己高兴，因为你能够如现在这样也真是挺不错；为你自己高兴，因为你不为自己设置徒添烦恼的标杆，更不受他人出于好意而设置的缥缈标杆的蛊惑；为你自己高兴，为你那平凡而充实的问心无愧的存在而高兴！”
相信你也有作家笔下所写的值得高兴的事，或者你还有作家没写到的高兴事，那么，请拿起你的笔，以“我真为自己高兴”为题，写一篇记叙文，把你自己的高兴事写出来。
基本要求：(1)内容具体，有真情实感，结构完整。(2)文中不得出现真实的人名和校名。(3)600～800字。
这道作文题分两部分。引题部分引用了一段话，这段话绝不可忽视，因为它提出了值得高兴的几个方面，对考生选材有很大的启发。正题有两个基本要求：一是提醒考生不要受引题几个方面的限制；二是写什么，这最核心——写自己的高兴事。就这一句话，就透露出两个重要信息：写自己，不能写别人；要写的必须是件事，而且是值得高兴的事。不符合这两个要求，就会偏题。
再看“基本要求”。第一点三层意思个个重要：既是写事，内容就得具体，前因后果必须交代清楚；既是写自己的事，就应该写出自己真实的体验，没有感情谈何高兴；既是作文，就应该有作文的规矩，结构完整是最基本的要求。以上没考虑好，不要动笔；以上没做到，不会有高分。
这就是审题。
除了审题，考生还会面临给作文取题的问题。有两类题是要考生取题的：一是话题作文题；二是半命题作文题。
近一两年，受高考作文的影响，中考话题作文越来越多。由于这类作文只提供了可供写作的某个话题和写作内容的指向，没有明确的题目要求，所以，考生就多了给作文取题的问题。如何取题呢？有两种方法可作参考：
1.在仔细审清话题的内容指向后，先确定自己围绕话题想说的想写的内容是什么；再为这些内容确定一个中心，也就是你想说的想写的内容的目的，不管是记叙、议论还是说明，你所确定的中心(目的)必须和所给的话题有密切的联系；最后从最小的角度，用简洁而明确的词语拟出文题。这里考生要特别注意的是：拟题的`角度要小，越小越不会偏离话题，也就不容易导致文章偏题。
2.考生如果觉得第一种方法把握不住，那就用下面这种简单的方法：在话题词语的前后加上恰当的词语，组成一个能明确表达某个意思的文题。
比如，以“倾听”为话题，就可加上词语组成新题——倾听风的声音；用心灵倾听……值得注意的是，任何方法都不是绝对的，一定要根据自己对题目的理解，结合自己的实际情况来确定文题。有一点是绝对的，那就是一定要拟题，不要用话题直接做文章的题目。
半命题作文的取题要注意的是：空缺的一半不能随随便便就填了，要先想好写什么，再确定用什么词语把题目补充完整。
面对作文考题，选择写作材料是考生写好作文的关键。如何选材？可注意以下几个方面：
在考前准备时，要建立自己的材料库。考生尽管生活在社会的各个层面，所见所闻各不相同，各自的生活经历也不同。但是，有一点是相同的，那就是每个人都有自己熟悉的生活内容，对生活都有自己独特的体验，甚至都有自己的爱好，或者还有一技之长等。这当中或许有感人的事情，或许记载着你的酸甜苦辣，你把它们收集起来，筛选整理以备写作之需。
比如，如果你喜欢集邮，集邮过程中的一切就是你写作的材料库的材料，这些材料在考试中都用得着，可以适合不同的主题需要。你看，集了不少邮票，长了见识——收获；为了求一张好邮票——心愿；集邮中的酸甜苦辣——体验(感受)；参加邮展——成功……只要根据题目的要求，注意从自己的材料库里“挖掘”材料，是不会“巧妇难为无米之炊”的。
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作文拟题技巧
纵观近几年中考，为放开学生的手脚，充分展示学生的写作才华，话题作文已成为各地中考作文的主题。话题只是谈话的主题、谈话的中心，话题不等于题目。话题作文一般要求考生根据提示写作的内容指向，自选角度，自选题目。俗话说：“题好一半文”。好的'题目，犹如文章的眼睛。新颖别致、文采飞扬的标题，能给人赏心悦目的感受。考场作文若能有好的标题，便能打动阅卷老师的“芳心”引起阅卷老师的兴趣和注意力，无形中便增加了分值。同时自拟题目还直接影响学生写作思路和内容安排。因此，拟好题目非常重要。那么，在中考中怎样给自己的文章拟订一个好标题呢?主要有以下几种方法：
一、添加新词法。就是在话题关键词语的前面或后面添加新词，对其进行限制或补充，构成适合自己写作的新题目。如以“幸福”为话题作文，在幸福之前可以加新词语构成《珍惜幸福》、《感受幸福》、《创造幸福》、《追求幸福》、《体味幸福》等题;在幸福一词的后面添加新词，可以构成《幸福时光》、《幸福的日子》、《幸福无忧》、《幸福感觉》、《幸福是什么》、《幸福是一种乐趣》、《幸福大观园》等题目。又如以“选择”为话题，在选择之前可以加新词构成《简单选择》、《无悔选择》、《消费选择》、《唯一选择》等题;在选择之后的后面添加新词，可以构成《选择成功》、《选择自由》、《选择绝路》、《选择新生》等题目。
二、巧用修辞法。巧用比喻、拟人、设问等修辞方法，可以增加文章的美感，可以使文章显得含蓄隽永，余味无穷。如巧用比喻：《家，爱的港湾》(话题“家”)、《我渴望老师的“阳光”》(话题“阳光”)、《诚信———人生的通行证》《守住你的金矿》(话题“诚信”)。巧用拟人：《幸福的自述》(话题“幸福”)、《“诚信”喊冤》(话题“诚信”)、《善良回家》(话题“善良”)、《冬的个性》(话题“个性”)。巧用设问：《减负?别逗了》(话题“减负”)、《你还会爱我吗?》《谁是最可爱的人?》(话题“爱”)、《钱，何罪之有?》(话题“钱”)等。
三、化用佳句法。引用俗语、格言、谚语或化用诗文名句、流行歌曲、影视广告等，通俗易懂，自然朴实，妙趣无穷。如《条条大路通罗马》《言必行，行必果》(话题“诚信”)、《众里寻他千百度》(话题“诚信”)、《请把你的微笑留下》(话题“微笑”)、《常回家看看》(话题“思念”)、《走进新时代》(话题“家乡变化”)、《背起爱的行囊》(话题“亲情”)。
四、翻新名著法。对古今中外文学名著书(篇)名进行机智地修改、翻新，推陈出新，妙趣横生。如《阿q 新传》(鲁迅《阿 q 正传》)、《红楼新梦》(曹雪芹《红楼梦》)、《儒林酸史》(吴敬梓《儒林外史》)、《道德苦旅》(余秋雨《文化苦旅》)，描写中日美三国的《三国志》，《葛朗台的新生》《威尼撕商人新传》等。
五、嫁接术语法。就是把各行各业、各学科的专用术语巧妙的引入标题，给人耳目一新的感觉。如《诚信旅店》《拍卖诚信》(金融)、《无良心病历》(医学)、《点极“选择”》(科学)、《心灵的审判》(司法)、《心灵实验报告》(实验)、《纯天然诚信口服液》(广告)。
六、采用公式法。如《1+1≠2》(话题“合作”)、《1+12》(话题“团结”)、《天才=勤奋+汗水+方法》(话题“成才”)等。
当然，话题作文的拟题方法还有很多，这里不一一列举。古人曾把拟题比作“点睛”，画龙既毕，点睛尤为重要，它能使龙活而腾飞，要想作文拟题时得心应手，就必须多读书，多看报，特别是报刊上的标题，可以说精彩纷呈，让人眼花缭乱，不妨品味借鉴，从中汲取营养，诚如是，拟题功夫就会逐渐养成。
指导高考作文技巧
北宋硕儒张载有“四言”云：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”又《礼记·大学》：“古之欲明明德于天下者，先治其国;欲治其国者，先齐其家;欲齐其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先诚其意;欲诚其意者，先致其知，致知在格物。”于斯可窥一斑。
作为参加秋闱之高考生，作文之写作当思有三：
作文之立意当有益于世，可资一社会现状、问题之解决;其二便在于作文写作之立意应该为当下生活指出向上一路;其三在对于生活乃至对于存在本身的哲思。
“巧妇难为无米之炊”，是以学生要有如此之立意，当须有相应之素材为承载与支撑。作文写作之素材历来是学生写作之“北门锁钥”(《宋史·寇准传》)，因之，素材的掌握是学生成败之关键，若素材泛善可陈，可能因此而满盘皆输，若素材有精金良玉，则会柳暗花明，枯木逢春。素材的粗泛与精益关系写作之成败，因此，将素材例为高考作文写作提分之枢纽。
画龙需要点睛，而点睛之笔墨为学生之所难。而高分学员之提分尤为老师之所难。因兹，高分学员作文素材之提分为此次论文之要。高分学员多出自重点高校，学校老师只教导亦可谓循循善诱，而其语文之基础较好，各版块平分秋色。
然而，他们的成绩有时只能在山重水复中彷彷惶惶，止步不前，而大多学生之瓶颈在于其素材之缺乏及素材之陈旧、单调等，笔者于下将高分学员之作文素材问题予以分类解析：
当今学生素材运用之弊不可谓不多，然而其首要者在于素材的“旧与立”，“旧”在于其素材的司空见惯，“立”便是孤立之意，在于其素材在文章当中可谓一单一个体，学生作文素材之储存不是网络状的积累，不能顺蔓摸瓜，而是七零八落，不成体系，面对恒河沙数的素材量，不能沧海拾贝，易遗忘且不知何义用。因此，此文重点在于如何就学生作文的“旧”与“立”匡扶时弊，为学生能再作文素材的运用中棋高一着谋一策略。
中考作文写作技巧之拟题技巧
“人要衣装，文要题装”。可见题目的重要性。以下是百分网小编搜索整理的关于中考作文写作技巧之拟题技巧，供参考学习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!
阅卷老师的第一眼就是看题目，所以一定要拟一个有个性有特点的好题目。常用的拟题方法主要有以下几种：
加前：珍惜幸福，把握幸福，寻找幸福，体味幸福，感受幸福
加后：幸福的感悟、幸福的内涵、幸福快车、幸福的真谛
前后加：把幸福留在心底、关于幸福的思考、我与幸福同行、奉献是幸福的常青树
加前：自强的我快乐的我开朗的我妈妈眼里的我
加后：我是书虫我是球迷我是快乐的女生
前后加：请为我鼓掌其实我真的很棒真我风采
1、巧用比喻：
《练字虎山行》，练字的过程枯燥无味，作者用擒猛虎作比，形象生动，很有感染力。
《人生之网》，人生中各种错综复杂的关系不是一张沉重的网吗?这个题目带给人深思。
《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。
《心灵激起生命的浪花》，巧妙地展示生命与心灵的互动关系，简洁生动明快。
《不可多得的教师》把“挫折”比作教师。
《我发现女孩也可以做“太阳”》《家，我们成长的避风港》
2、借代：
一考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。
3、层递：
《好读书，读好书，读书好》读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。
4、比拟：
《没有你，我该怎么办?》《《小树又快活了》《读水千遍真有趣》前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。又如《让爱导航》《让睫毛载来爱，载来幸福》等5、对偶：
以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》
以“读书与做人”为话题——《躺着读书，站着做人》
《朋友最真，友情最贵》《读智慧之书，做有用之才》
6、对比：
《躺着读书，站着做人》“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。
7、双关：
《我最需要一剂良药》文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。
8、设问：
如说明文的题目《地球是圆的吗?》《花儿为什么这样红?》，议论文的`题目《老实人总是吃亏吗?》《什么样的青春最美》《“顺境出人才”吗?》等，用设问来引起读者的思索。《错?对!》先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。
9、反问
《我是谁?》——发出了“消除移植给我的记忆”的强烈呼唤。《雪化了真的就是水吗?》——从不同角度看问题就有不同的答案。《鱼乎?熊掌乎?》，题目就是悬念，文章说明“取鱼还是熊掌，要因人而异，因时而异，因地而异”，看完全文，不禁为作者构思赞叹。
10、顶真：
《读书乐，乐读书》《活读书，书读活》这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。
11、反语：
《我发现了家中的“贼”》家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。
12、仿拟：
《我是服务的小行家》《读书就是爱自己》前者仿歌词“我是卖报的小行家”，后者访广告语“爱你就是爱自己”，鲜活生动，点明主题。
13、引用：
14、反复：《“我”为我服务》前面的“我”为克隆人，两个“我”重复，设置悬念，新颖醒目。
15、通感：《绿色可听》(青海西宁)作者沟通视觉和听觉，“听”出了窗外绿色世界的欣欣向荣，视觉独特，别出心裁。
16、夸张：《世界很小是个家》，用了夸小的方法，只要人人都有爱，无论哪里都是温暖的家。《一花一世界》，世界不是因此而精彩吗?又如《一场秋雨一场寒》。
17、双关：以“心灵的抉择”为话题《溜留之间》——巧用谐音，一语双关，对人处在困难中如何对待的两种可能选择作了精当的概括。
18、反常法：以“竞争”为话题——《感谢我的敌人》、《珍惜我的痛苦》。
迁移法(将其他相关话题迁移过来)
享受亲情快乐天使珍惜拥有
过生日我与爸爸比童年
总结规律：拟好话题作文题目歌诀
文好题一半，拟题须思量。
话题作文好，佳题不可少。
添加最方便，修辞更奇妙。
比喻和拟人，新颖又独到。
方法用得好，积累少不了。
以《幸福》为话题
比喻：幸福是杯白开水，幸福是金
拟人：幸福的“自述”
引用：歌声与微笑、花样年华、给一点阳光就灿烂、快乐老家
设问：什么是幸福?幸福的真谛是什么?
反问：享受才是幸福吗?
仿拟：曲径通“乐”处，将幸福进行到底，大话“幸福”
呼告：朋友，珍重幸福!幸福，你别走!
反复：幸福?幸福!
中考作文写作技巧：写人的拟题方法,中考作文写作指导
1．点明与“我”的关系。如：我的***（家人、朋友、邻居）。
2．点明“品质、特点”。如：一个诚实的人；妈妈的话多；乒乓球迷爸爸；
3．点明人物身份。如：黑色的送煤老汉。我敬佩的看车人（清洁工）。
4．点出人物别称。如：挑山工“万人迷”老师、汽车上的“活雷锋”。
5．以赞美人物，抒发情感为题。如：叔叔，谢谢你；妈妈真好。
6．以人物特殊形象特征为题。如：爸爸的笑；妈妈的背；他，总是昂着头。
7．以比喻为题。如：引路人；我心中的星；小精灵。
高考作文拟题技巧
一、内容要切中话题。标题中必须出现话题或话题的内涵，因为标题引导的文章的写作方向。比如以“信念”为话题，可以有《面朝大海，春暖花开》《坚信幸福在山的那一边》这样的标题。
二、观点鲜明文字简练。要让阅卷者能看出来，这篇文章谈的是什么，最好是能看得出来文章的论点。好的标题应该亮丽新颖，许多同学喜欢用“论_”“谈_”“小议_”“_有感”等来作为的题目，今天在这里提醒大家，这样的标题非常的熟套，无论后面文章你写得有多精彩，都可能因为这样的标题而丢分。
三、直接表明观点。直接以文章的中心论点来作为标题，比如《笑对痛苦，战胜挫折》《拒绝谎言》《真诚面对世界》《将奋斗进行到底》，这些题目，可以收到纲举目张的效果，给阅卷者以清晰的感觉。
四、添加限制语。有些作文的素材给得比较宽泛，或者属于任务驱动型的材料，有比较多的自由。为了避免泛泛而谈，可以在所给的话题后面添加适当的修饰限制成分。如以“发展”为话题，可以有《只有发展，才有前途》《开拓创新是发展之源》《发展为明天保驾护航》等，这些限制性词语的存在，使论点更加具体，作文更加有的放矢。
五、逆向思维。同样是添加限制语，如果所添加的限制与是相反方向的，可以称之为逆向思维。《为王婆卖瓜叫好》《骄傲使人进步》《常在河边走，也可以不湿鞋》等，都是典型的逆向思维拟定题目的好例子。
写作指导：的拟题技巧
很多同学怕写。
作文。
常常为此苦恼。写作是一种讲究技巧性的东西掌握一定的技巧和方法有助于我们更好的构思和写作方法很重要以下是小编整理的写作指导之话题作文的拟题技巧供大家参阅。
很多同学怕写作文，常常为此苦恼。究其原因，主要表现在三个方面：有的苦于没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担心写不具体。
我认为，中学生要想提高写作能力，必须从积累材料和训练表达这两方面入手。
古人云："不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。"要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。只有厚积，才能薄发。同学们积累材料，主要有以下途径：
一，阅读与摘记。
这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。早在50多年前，叶圣陶先生就指出："国文课本为了要供同学试去理解，试去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太长;太多太长了，不适宜做细琢细摩的研讨工夫。但是要养成一种习惯，必须经过反复的历练。单凭一本语文书，是够不上说反复的历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。"要进行大量的课外阅读，首先要有阅读的条件，同学们可在图书室借书，也可以自己订课外书，或者同学之间互相交流。对于一本好书，反复诵读，在读中自悟，在读中自得，记住其中的要点，自己的感受以及好词佳句，古诗名句和。
名人名言。
等，分门别类地摘在笔记本上。再对这本书其他内容进行快速的浏览，得到想要的要点或具体的信息，就停下来，把它们记下。读完全书以后，回顾全文内容，根据要点列成提纲，从而整体把握。而我校的。
读书笔记。
这个时候是最能派上用场的了。
二，观察与思考。
作文源于生活。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事，可惜，有些同学对此视而不见，听而不闻。可见，无材可写的根源是不善于观察。同学们观察时应调动一切感官，充分运用视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉，进行细致的观察。对观察到的现象，要给自己多提几个问题，多问几个为什么，并勇于向别人请教，要进一步分析，综合，比较，判断，以获取更全面更深刻的认识，觉得很有收获的就记下来。同学掌握了大量的语言材料与生活素材，就为写作做好了准备。剩下要做的，就是实践，实践，再实践，也就是反复多次地进行习作训练。
三，每日一忆，每周一记。
坚持写。
日记。
确实能有效地提高同学的作文能力，但也会给同学造成较重的课业负担。"每日一忆"改"记"为"忆"，只要求同学在入睡前，把一天中经历的事回想一下，把有意义的事情挑选出来，想想可以写成什么作文。第二天在课堂上交流，比比谁是生活中的有心人，最有"慧眼"，最会发现。如果碰到自己特别感兴趣又有把握写好的素材，就写成周记。同时还要注意，积累要持之以恒，锲而不舍。英国著名科幻小说作家儒勒·凡尔纳为了积累写作材料，曾写了几百本读书笔记，摘录了两万多张卡片。
作文自己改，进步更显著。好作文是改出来的，"改错先于求美"，作文之道总是"先求其通次求其美"，同学学会自改作文则更是有益一生的事。写作上必须努力通过各种途径，培养同学的主体意识，提高同学自主作文的能力和创新能力。兴趣是最好的老师，同学一旦对作文产生了浓厚的兴趣，就会"乐此不疲"。自由是作文的生命，让同学敞开自己的心怀，拥抱自己的天空，写出感情，写出个性。通过写作，从现实走向未来，从未知走向已知。
所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。围绕着所给话题，就是围绕着所给谈话内容写成的文章，便是话题作文。话题作文有以下几个特点：
1、相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。
2、自由性。这是话题作文的最大特点。话题作文和以前的命题作文、半命题作文、给材料作文相比，给了大家在题目、选材、文体、想象空间上极大的自由性和自主性。一般情况下话题作文的自由性具体表现为以下几点：(1)题目自由。所给话题可以不作题目。考试可以自拟题目。所拟之题最好能体现文体的特点。(2)选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。(3)文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，我们可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧。(4)想像自由。丰富的想象力是佳作的特征之一。话题作文在题目、选材、文体等所赋予我们广泛的自由度也使我们有了更广阔的想象空间。因此上乘的话题作文更看中我们在拟题、立意、选材、布局、行文的创新--想别人所未想，写别人所不能写。想象的自由中还要提到一点，就是思维的深度。作文的深度就是思维的深刻性。看透所写事物的本质，把握各个事物之间的联系和发展规律，辨证的分析事物，写出的文章才能使读者觉得有厚重感，有震撼力。
一、要吃透材料，根据命题意图确立观点。
话题作文的材料具有双重作用，它既是话题的引语，又是对作文的提示语。话题材料中总是隐含着命题者的某些意图，如对作文范围与立意的某种限定等。审题时，首先就要把隐含于材料中的命题者的意图读出来，并据此确立自己文章的观点。二、要吃准材料，抓住关键问题思考立意。
读懂话题材料，不仅与能否确立正确观点有关，还与能否抓住关键问题构思文章，使文章的立意与表达的角度符合命题要求有关。如果抓不准材料中的关键问题，作文就难免或浅或偏。
三、要看清话题，避免脱离命题范围。
话题的文字总是很简短。但尽管这样，对话题也一定要看清，想清，否则也有偏出去的可能。
一要吃透材料明意图;二要吃准材料抓关键;三要看清材料抓范围。
立好意的方法。
观察--寻找特点;。
感悟思考--发散思维，由表及里，由此及彼，由个别到一般;。
联想--相似联想，相近联想，相反联想立意正确、新颖、深刻。
一、题目是文章的"眼睛"标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点，是让人一见钟情的因子，也提供给读者窥视文章内容的独特视角。
命题者总是提供材料，提出某个话题让学生根据材料，自拟题目作文，既考查同学们选择角度确立中心的能力，又考查同学们的概括表达能力。
二、作文拟题的要求1.标题范围尽量要小。
2标题不能过长。
3标题要含蓄。
4拟一个好题目，把题目演绎成一个生动的故事。
5拟题时要善于联想。
三、拟题方法指导。
1.要扣题,不要摘题。
话题作文中，一般有话题提示、要求，三者是一个完整的统一体，话题不等于文题，
2.要新颖,不要平淡例:20xx年江苏省盐城市中考作文题,是以"靠"为话题.
3.要大题小作,不要小题大做:例:《梦》--范围太广,无从下手。
《与嫦娥通信》。
《美梦成真》角度具体,文体亮丽。
《多梦少年》。
4.要切合文意文体,不要游离话题。
例:以"水"为话题进行写作,有的同学记得"女人是水做的"这句话,就以女人,我的妈妈为题目,让人啼笑皆非。
如:用"论","说","……之我见","……给我的启示"之类的题目,那么文体就一定要写成议论文。如果以成长中的烦恼为题,你却写成议论文,这会使人觉得不伦不类.
四、怎样才能拟好作文的题目让读者从你的题目中看出你的文学素养。
1、我们可以引用诗句、
格言。
警句符号。
2、我们也可以运用一些修辞手法。
3、我们还可以出奇制胜，别出心裁，以反胜常。
4、当然，我们更可以直接表达自己的情感。
读初中生的作文，通常情况是记叙文，我们往往会有这样一种感受：真实感越强的文章，就越读得有滋味;而真实感差的文章，不但读起来乏味，甚至你仅读了一小段，就不觉要弃它到一旁。这就是很多语文老师和一些写作指导书中一再强调的，记叙文写作要切合真实性的问题。有的人比喻说：真实性是记叙文的生命。我认为这话是很有道理的。
既然我们都知道，写作中的真实性很重要，那么，如何才能指导学生，在记叙文的写作中，做到真实性呢?这就仁者见仁、智者见智了。不同的老师，不同的写作指导书，可能会有不同的见解和指导方法，而其效果也参差不齐，有的也不尽人意。
二
误区一：记叙文要写真人真事。这是很多语文老师和写作指导书中一致强调的，这一原则在语文教学中，已成为了公理、成为了不可挑战、不可撼动的权威。甚至，由它推论出了一些语文方面的定理，例如：若判定这篇文章的体裁是记叙文，那么，就能判定，这篇文章一定实有其人，也一定实有其事。并因此，学生在习作时，就束缚在真的人，真的事的羁绊中，苦苦挣扎着。我认为，这其实已经走进了误区。
我要发问：记叙文的真实性是什么?是简单的真人真事么?绝不是。记叙文的真实，应该是文学的真实，应该是符合现实生活的真实，而绝不应该等同于真实的生活。也就是说，记叙文，它应该是真实生活中的一面镜子，而绝不应该是真实生活中的一部照相机!这是我个人的观点。
我有这样的观点，原因在于：虽然记叙文要源于生活，反映生活，并品味感悟生活，但这只强调了记叙文的一种特性--生活的真实性;而没有强调记叙文的另一种特性--文学性。记叙文的文学性，意味着生活中的人和事，是可以进行文学的剪裁、拼接、修补、提炼、加工、润色等处理的。这样处理，尽管使原本的生活素材面目全非;可是，这样了，才算得上真正意义上的文学作品。
所以说，记叙文当然是要写真人和真事的，但这个真人，应该是经过文学加工过的真人，是源于真人又超越于真人，不能完全等同于本原真人的人了;而这个真事，也自然是这个道理。只有这样，我们才能跳出长久以来旧思维中的窠臼，让学生挣脱束缚，还记叙文以应有的自由空气。
问题的根源在于：积累文学素材的观察不同于日常生活中的看，它主要依靠的是心，而绝不是眼睛。当然，说文学观察要完全不需要眼睛，那也是走上了极端;有些人、事、物，我们是需要用眼睛看、用耳朵听、用皮肤触、用鼻子闻的，只有这样，我们才能很好地感知。但关键是，眼睛、耳朵、皮肤、鼻子，都仅仅是为了积累文学素材，而去观察的手段，或外在的形式罢了，它决不是观察的本身，观察靠的是心!有的同学说了：“老师，你说的我懂，我在观察时也用心去想了，可是，我怎么还是不行呀?”我说：“你虽然想了，但想的程度还不够深入。用心想，是要用心灵去阅读。它包括：用心体验、用心感悟、用心思索、用心品味、用心启迪、用心发现、用心灵去升华等等。
求职的技巧指导
很多同学要么邮件主题是空的，要么正文是空的，要么有主题有正文了但又忘记了添加附件。这些都是小细节，不过我们都知道细节也会决定成败。
“铁打的校园，流水的学生”，正值一年一度的招聘高峰期，新一届的毕业生们开始踏上漫漫求职路。在这条路上，有的同学已早早找到“归宿”，有的同学则四处碰壁，吃了无数闭门羹。同处在一个阶段求职，为什么有人欢喜有人愁呢？除了自身实力外，还有哪些关键要素？答案就是：求职简历。因为，简历是求职的第一张“脸”。
为什么每次投递的电子简历都石沉大海？为什么企业都没有给我面试的机会就把我淘汰？为什么要以学校为门槛、要以英语四六级成绩为门槛，我觉得那不能完全代表我的全部实力？我怎么才能在面试中取得好的结果？常常有同学问我这样的问题。其实，我们在发送简历的那一刻起，企业就已经开始面试了，而你却没有察觉。
如果是那样，太可惜了，你还没来得及面试就被别人挤下去了。曾经常常会收到简历附件名叫“”，现在已经不常见了。如果hr人员下载了，然后覆盖了电脑里自己的重要文档，又假如那个文档记录了hr人员银行卡密码，那该怎么办，恐怕这家企业再也不会向你发出面试邀请了。
你投递简历的邮箱叫什么名字呢？自己是不是没留意过？很多大学生会选择一些萌嗲可爱的邮箱名称诸如：我是小宝宝、伤心泪滴——、相守一生等等，还有甚者夹杂各种火星文。我曾经收到过一个同学发来的简历，邮箱名称叫做“上课觉觉”。上课都睡觉了，企业怎么敢用他呢！
所以，同学们，投递简历前请在网站注册一个用你的名字命名的邮箱，如果重名了可以以年份等数字区分开来，这样hr就不会认为你还是个未涉世事的小孩，而是一个很职业、很稳重的求职者。
邮件办公是办公自动化一个重要组成部分，现今邮件已是很多企业集团总部和分部联系的主要沟通方式。虽然投递简历是应聘一份工作，不过毕竟也是发送一封电子邮件，这封邮件有没有发送好，代表了你是否懂得邮件的使用规则，是否有心学习课本中没有的新事物。
投简历也是发送了一封邮件，既然是发邮件就应该有主题、有正文、有附件。很多同学要么主题是空的，要么正文是空的，要么有主题有正文了但又忘记了添加附件。这些都是小细节，不过我们都知道细节也会决定成败。
同学们也许会笑了，谁写简历不知道应该留下联系方式呢。我们每天会接收上百封简历，求职高峰的时候会有几百封简历，可是一定会有那么几个人要么是没有留下联系方式，要么联系方式是个12位数字的手机号。如果简历情况比较优秀，我们就会发邮件说明，告诉求职者有合作意向，但是因为没有留下联系方式，我们只能通过邮件发送邀请，并将我们的联系方式留给求职者，希望他们能够主动联系我们。结果常常都是发出去的邮件过了很久才收到回信，回信中只有对方的一个电话，甚至连正文都没有。机会是争取的，如果对自己不负责任，别人就更不会对自己负责任。
很多时候接收的简历都只有附件，没有正文，有时主题也没有，一般我们会认为这是不职业的典型表现。hr人员收到应聘邮件时，如果只有附件就感觉好像“被”查看了一样。首先我们不知道对方是不是求职者，因为附件的名称是简历，我们猜测应该是求职者，打附件查看后不知道是应聘什么职位，再来看看求学经历是数学专业毕业的，我们猜测应该是应聘数学教师的。但是，猜测越多，求职者的印象分就会越少。所以，发送简历前，一定要检查主题是否完整，是否明确标注了自己的应聘岗位，正文中是否有错字别字，尽量减少自己被猜测，让hr人员认为自己是认真细心的职业化人才。
有的同学会想，为了引起hr人对我的注意，我将所有的岗位都应聘一遍，这样hr人一定会被我的诚心打动吧。如果你有这样的想法，那就大错特错了。曾经有一位刘先生给我的印象特别深刻，他没有用真实姓名投递简历，大约以每周一次的频率投递简历给新东方。每次投递他都会将学校招聘的所有岗位投递一遍，这周礼拜我们增加了数学老师的岗位，他就会把数学教师以及其他所有教师岗位投递一遍。下一周我们增加了保安的岗位，他就把保安的岗位和其他所有岗位投递一遍，再下周我们又增加了保洁的岗位，然后他又投递……打开邮箱，满屏都是他。我每次打开邮箱，都会被他刷一次屏。很显然，这样的应聘者一般都不会被预约的，因为这样的求职者没有确定自己想做什么，也不知道自己适合做什么。因此，大家千万注意，不要刷屏式投递简历。
到底怎样投递才能更容易得到面试的机会呢？我们曾经收到一封简历，从邮件中可以看到，邮箱的名称叫做温*。我对他的主要信息做了处理，邮箱地址是姓名的缩写，数字是他生日的年份，主题是求职简历并标明他是师大学历史的，附件是《求职简历》。这样做，避免自己的简历被覆盖，同时因为文件名中含有自己的名字，主题中含有自己应聘的职位，这些都非常容易被搜索。邮件正文中做了简明扼要的问候，重要的是他将简历的内容在邮件的正文中又重新粘贴了一遍。很多同学如果粘贴在正文中就不会再添加附件，如果添加附件很少人会再写入正文中。当我看到这封邮件的时候，我觉得他是一个很为别人着想的人。
从这封邮件中，我读到了他传递给我的信息：如果你不方便下载简历，打开正文就能看到我的基本信息；如果你对我的情况满意，可以下载打印附件。这是2011年秋季新东方教育科技集团全国百所高校校园宣讲会河北师范大学站做宣讲会前收到的一封简历，而且非常巧合，当天他就在宣讲会的现常后来，经过层层面试和培训后，他成为新东方一名非常优秀的教师。
就业指导求职技巧
上网的高峰一般集中在中午和下午5点到午夜，这段时间内上网传输速度极慢，填写有关求职表格还会出现错误信息。避开这段时间，特别是上午六点到八点这段时间，同样的设备能让你享受“飞”起来的感觉。
同时多打开几个浏览器窗口，有助于节省传输时间，也可以在一个窗口输入个人信息，在另一个窗口查看就业信息。
一般每个网站都会在首页放上“最新消息”，很多求职者都忽略了这一点，其实“最新消息”里往往包含了最新的招聘信息和政策信息。另外，首页上的网站内部结构与索引也十分重要，如果时间允许最好不要错过。
在网站上，不少标题旁都有“new”字样，表示最新更新过。对于首次访问该网站的求职者来说，“new”的意义并不大，但当你下次再访问时，只要留意“new”旁最近更新的栏目就可以了，这样可以省下大量的时间。
许多政府人事网站都有“政策法规”栏，在初步确定求职地域后，应关注当地的人事政策，要对应届大学毕业生就业政策、户口迁移等相关内容，有一个大致的了解。
有些招聘页面的内容较多，岗位、条件罗列一大堆，担心来不及看和漏看，所以最好的办法就是下载网页。可以先建一个名为“求职”的文件夹，把选中的网页下载到自己硬盘上的“求职”文件夹目录下，等离线下网站后再慢慢查看。
建议可以在登记时使用英文名字(不要用汉语拼音，那等于没有保密)。但学历、工作经验等必须真实，不然你会有被网站内部“封杀”的可能。同时注意在接到面试通知时要告诉招聘单位你的真实姓名。
部分网站还提供信息邮件，求职者只要在家里打开电子邮件信箱就能得到最新消息，方便又快捷。目前越来越多的求职网站开辟了这个业务，如果网站上有可订阅的求职信息邮件就别错过。
求职网站上的“其他网站”、“友情网站”、“友情链接”栏目里可都有有用的内容，至少会有许多相关招、应聘站点，特别是不同区域的人才网站，值得一看。
目前国内的求职网站并不算很多，因此找到理想的网站后，最好把它收到“收藏夹”内，以便下次能迅速查询。
网时把网上有益的求职信息和网站通过笔记本、word或写字板摘录下来，以便定期拜访。对填写了简历的网站和单位要重点记录。有的网站有个人信息记录密码，最好把密码写在本子上，以免忘记。
求职不会一蹴而就，要做到持之以恒。在接到录取通知后也要写信或发e-mail表示感谢，以便下次联络。
为让有关单位全面了解你的情况，最好的办法是建立个人主页，在个人主页中把你的.有关情况都罗列出来，一目了然。
搜索前注意选择发布时间，避免重复浏览，谨慎选择那些常年招聘的公司和职位，其中骗子很多。
指导技巧心得体会
指导技巧是指教练或老师在指导学生时运用的技巧和方法，目的是为了帮助学生尽快地掌握技能或知识。在我的教学经验中，我逐渐领悟到了一些指导技巧，这些技巧不仅适用于教育工作，也可以转化为生活中的经验和成长。因此，在本文中，我想分享一些有关指导技巧的心得体会。
第二段：了解学生。
了解学生是指导的第一步。学生们在年龄、能力、兴趣、家庭环境和学习风格等方面都有所不同，因此，我们必须了解学生个体差异，因材施教。这样可以使学生在教学中真正认同教师，产生情感依赖，教师指导能够更加深入和有效。在我执教的过程中，我发现耐心、倾听和察言观色是了解学生的有益手段。只有这样，我们才能更多地了解学生的需求，将教学内容和方法个性化地调整给每一个学生。
第三段：掌握教学技巧。
除了了解学生外，教师还需要掌握一些教学技巧，以便更好地帮助学生学习。例如，教师可以使用示范、互动、比较、反馈等技巧，使学生更好地理解和掌握知识。其中，反馈是教学中最重要的一环。及时的反馈可以帮助学生快速发现错误和不足，并及时得到纠正。同时，反馈也是树立学生自信心的重要手段。反馈应该包括及时、明确、具体和正面的内容，可以有效激发学生的学习热情和积极性。
第四段：培养自主学习能力。
教育不仅是传授知识，更重要的是帮助学生建立自主学习的能力。这种能力是对教学的最高成就，也是学生未来发展的重要基础。教育工作者需要帮助学生明确目标、制定计划，引导学生独立思考和探究，鼓励学生在学习过程中积累和运用经验，从而形成自主学习能力。只有这样，学生才能在以后的学习和工作中不断成长和提高。
第五段：结尾。
总之，教育是一门艺术，指导技巧是成功教育的关键之一。只有了解学生特点、掌握教学技巧、培养自主学习能力等，才能实现真正的教育。作为教育工作者，我们应该不断探索和总结教学经验，帮助学生在各方面成长和发展。
考科目三技巧指导
相信许多考生在考科目三的时候心里特别虚，很多技术过关的考生也挂科了，事后听他们说起来挂科的原因是自己不懂得扣分规则，那么我们要避免这种特别冤枉的挂科就必须了解科目三扣分情况，下面我就为大家就跟大家讲讲科目三的扣分标准，让你们心理更加明白。
不绕车一周检查车辆外观及周围环境的，不合格;
打开车门前不观察后方交通情况的，不合格。
制动气压不足起步的，不合格;
车门未完全关闭起步的，不合格;
起步前，未观察内、外后视镜，未侧头观察后方交通情况的，不合格;
启动发动机时，变速器操纵杆未置于空挡(驻车挡)的，不合格
不松驻车制动器起步，未及时纠正的，不合格;
不松驻车制动器起步，但能及时纠正的，扣10分;
发动机启动后，不及时松开启动开关的，扣10分;
道路交通情况复杂时起步不能合理使用喇叭的，扣5分;
起步时车辆发生闯动的，扣5分;
起步时，加速踏板控制不当，致使发动机转速过高的，扣5分;
启动发动机前，不检查调整驾驶座椅、后视镜、检查仪表的，扣5分。
方向控制不稳，不能保持车辆直线运行的，不合格;
遇前车制动时不及时采取减速措施的，不合格;
不适时通过内、外后视镜观察后方交通情况的，扣10分;
未及时发现路面障碍物或发现路面障碍物未及时采取减速措施的，扣10分。
注：有网友指明，这两项的10分，很容易让安全员踩副刹，直接导致不及格。
未按指令平稳加、减挡的，不合格;
车辆运行速度和挡位不匹配的，扣10分。
变更车道按下列规定评判：
变更车道前，未通过内、外后视镜观察后方道路交通情况的.，不合格;
变更车道时，判断车辆安全距离不合理，妨碍其他车辆正常行驶的，不合格。
停车前，不通过内、外后视镜观察后方和右侧交通情况的，不合格;
考试员发出靠边停车指令后，未能在规定的距离内停车的，不合格;
停车后，车身超过道路右侧边缘线或者人行道边缘的，不合格;
停车后，在车内开门前不侧头观察侧后方和左侧交通情况的，不合格;
下车后不关闭车门的，不合格;
停车后，车身距离道路右侧边缘线或者人行道边缘大于30cm的，扣10分;
停车后，未拉紧驻车制动器的，扣10分;
拉紧驻车制动器前放松行车制动踏板的，扣10分;
下车前不将发动机熄火的，扣5分。
不按规定减速或停车瞭望的，不合格;
不观察左、右方交通情况，转弯通过路口时，未观察侧前方交通情况的，不合格;
遇有路口通阻塞时进入路口，将车辆停在路口内等候的，不合格;
左转通过路口时，未靠路口中心点左侧转弯的，扣10分。
不按规定减速慢行的，不合格;
不观察左、右方交通情况的，不合格;
未停车礼让行人的，不合格。
会车困难时不让行的，不合格;
横向安全间距判断差，紧急转向避让对方来车的，不合格。
不能正确观察交通情况选择掉头时机的，不合格;
掉头地点选择不当的，不合格;
掉头前未发出掉头信号的，不合格;
掉头时，妨碍正常行驶的其他车辆和行人通行的，扣10分。
注：有网友指明，这项的10分，很容易让安全员踩副刹，直接导致不及格。
超车前不通过内、外后视镜观察后方和左侧交通情况的，不合格;
超车时机选择不合理，影响其他车辆正常行驶的，不合格;
超车时，未侧头观察被超越车辆动态的，不合格;
超车时未与被超越车辆保持安全距离的，不合格;
超车后急转向驶回原车道，妨碍被超车辆正常行驶的，不合格;
在没有中心线或同方向只有一条行车道的道路上从右侧超车的，不合格;
当后车发出超车信号时，具备让车条件不减速靠右让行的，扣10分。
不能正确开启灯光的，不合格;
同方向近距离跟车行驶时，使用远光灯的，不合格;
会车时不按规定使用近光灯的，不合格;
通过路口时使用远光灯的，不合格;
超车时未交替使用远近光灯提醒被超越车辆的，不合格;
在有路灯、照明良好的道路上行驶时，使用远光灯的，不合格;
在路边临时停车不关闭前照灯或不开启示宽灯的，不合格;
进入无照明、照明不良的道路行驶时不使用远光灯的，扣5分。
科目三其实并没有那么的难，只要注意扣分标准，然后保持一个良好的心态，当作是在驾校平时训练一样就会过的。
招聘面试技巧指导
很多客户在观摩我们的招聘面试时，都反映我们的招聘面试技巧与众不同，而且招聘的效果非常不错，能够筛选到真正的人才，也有很多的面试者在招聘结束或进入公司工作时都反映公司的招聘面试技巧独特新颖，让他们未进公司就能感受到公司的与众不同，并能够反思到自己的很多问题，通过招聘面试就已学到很多东西。
本文的目的，是在向各前线管理者介绍“行为描述式”招聘面试技巧的设计及进行过程，说明其使用方法及限制，并且引用实例来印证其成效。管理者在掌握及运用这个面谈方法之后，便能用更少的时间、更低的成本，及更准确地招聘适合企业的人才，从而引进新的养分，补充企业的不足，来促进企业的发展及更新。
招聘面试技巧：招聘前的准备工作，职务分析及订定职务要求。
在管理者心中，招聘员工加入企业，是机构新陈代谢和成长的一个必经过程。在招聘过程中，管理者的目标，主要是挑选合适的才，来为企业有效地工作。职位可以是既有的，也可能是新增加的。但无论如何，这些需要人来做的工作，对企业来说不会是可有可无，也不会是随意怎样做也可以的工作。简而言之，管理者对企业内的每一项工作或每一位岗位，都有是有预设的目标，及有一定的表现期望。
总而言之，管理者在发问了具体的行为描述式问题后，他应细心聆听应征者的答案，及观察他的行为反应，这样便能有把握地判断应征者的答案，及观察他的行为反应，这样便能有把握地判断应征者是还说真话，还是在大话西游！
在面谈前的准备阶段，管理者的主要工作，是设法令自己及应征者放松。显而易见，两名陌生人互不相识，开始接触时难免要花一些时间来适应对方，心理压力自然比平常时大。应征者投函应征，他当然希望有被取录的机会，为了要表现得最好，他必定会较为刻意地打扮一下，及十分注意自己的礼仪，精神亦会因而紧张起来。管理者也不例外，因为并非每一位管理者都经常要进行招聘面谈，他一方面希望快一点聘请合适人，一方面害怕招聘面试技巧生疏，不能从芸芸应征者中选出最佳人选，有时不免有患得患失的感觉，精神状态也一点都有不放松。
此外，有些管理者喜欢利用招聘面试技巧，来向其他高级同事证明他有高明的招聘面试技巧，或令应征者无言以对的口才，他们可能会发问一些极难回答的问题，令面谈气氛向负面方向发展。也有一些管理者自以为可操生杀大权，手握尚方宝剑，态度因而较为倨傲，不乐意用亲切友善的行为来与应征者接触，无形中为面谈加压，令应征者心理负上额外的担子。
下列方法可协助管理者，在进行招聘面谈前，令自己平静下来：
面谈前十五分钟，完结其他工作，从会议中走出来，或放下手头上的文件；到洗手间走一趟，整理一下衣装，慢慢地走回办公室。
取出应征者的资料，翻看一遍，不要强逼自己记忆，只需记着姓名，便足以顺利地打开话匣。
将原先拟好的面谈问题，放入档案夹内，现翻看“招聘面试技巧评量表”，重温要在招聘面试技巧中了解的各个工作表现、维度。
若面谈室没有纸和笔，准备两枝笔及一些纸张。
准备名片，应征者可能会索取。
开始面谈前，心中念一遍：“我已准备好了。”向自己微笑，然后请人通知应征者准备。
一般而言，应征者会比管理者较为紧张，一些不善于控制自己情绪的人，表现会因此而大大地失准。管理者也许以为，他看看应征者如何在面对陌生人的压力下作出反应，会有了解其日后的工作表现。但实际的情况是，公司中只有很少数岗位的工作，是要求员工在陌生人前有敏捷得体的反应，大多数工作都会与“处变表现”无关。管理体制者大可翻阅前面的工作分析，便会明白卷中道理。倘若你主持的招聘面试技巧往往使那些处变不惊的人胜出，那么你的机构便未必有其他特长的成员了。所以为了较为准确的评量应征者的日常工作表现，管理者应千方百计令他感到舒服自在，从而渐渐适应了面谈的气氛，将自己发挥出来。
令应征者放松的工作，应在面谈开始前，而非在招聘面试技巧过程中运用，否则应征者阵脚已乱，要重新镇定下来并非易事。我们在下面简单列出一些方法，可协助应征者放松自己：
一、通知应征者来面谈时，除了要清楚说明日期、时间及地址外，还要说明下列事项：
1.向谁人报到。
2.带什么证明文件、附加资料。
3.公司联络电话。
4.重申他应征的岗位名称。
二、预早知会接待员，应征者约在何时到此，应往何处等候。
三、预留房间，让应征者静静地等待，不会被其他访客及同事骚扰。
四、若需要应征者在面谈前填写资料表或接受技术性测验，必须预留充分时间，及准备有效的文具。
五、征求应征者的同意，给予饮品。
六、不要让应征者等候超过十五分钟。
七、将已接受面谈的应征者，与未接受者分开。
八、若管理者希望将面谈过程录音或录影，必须先行知会应征者，及征求同意。
一切准备就绪，招聘面试技巧便可以在压力最低的情况下开始，双方的表现都会因而保持水准。
心理学家曾进行了数百个实验，来研究招聘面谈的过程。他们的研究目的，是希望清楚知道是什么因素，在面谈过程中发挥作用，影响着管理体制者作招聘面试技巧决定。通过这些研究，心理学家发现，不少管理者在不自觉情况下，堕入了面谈陷阱，令他们糊里糊涂地聘用了不适合的人。
大部分管理者，在过去都是或多或少堕入过面谈的陷阱，但这样并非表示他们称职。其实在面谈进行期间，管理者与应征者是面对面的接触，彼此在不停的互相影响着；应征者一举一动，及一言一笑，都有会反复地刺激管理者的情绪、感觉和价值观，反过来说，在面谈过程中，应征者也不断地受管理者的行为刺激，而作出各种各样的他也不能完全控制的反应。在这个“互动”的过程中，那些应征高手，便可利用一些行为来引导管理者堕入面谈陷阱。
如果您对面试有任何疑问可以参看58求职指南。
求职技巧指导
paul，33岁，硕士学历，目前是某外资公司市场部首席策划。paul入这一行已经足足8个年头，一切都是顺风顺水。市场部的总监是paul的顶头上司，本来总监就一直很赏识他，在paul漂亮地完成了几个case之后愈加器重他，paul提出的方案被毙掉的几率很小。paul成为公司首席策划的两年后，原来的总监离职，paul的顶头上司换了人。起初，paul对这次的人事变动并未在意，他认为凭自己在公司的地位，他的位置以及未来发展不会受到任何影响，况且，只要工作做得好，在谁手下都是一样。
渐渐地，paul发现并不像自己想得那样简单。新总监很尊重paul，对他的工作以及所取得的成就也相当肯定。然而paul还是很快发现了不一样，例会的时候每每paul发表自己的创意，总监看似认真在听，但是之后多是做出礼节性的回应，并没有做细节的探讨。再后来，paul的方案经常被新总监客气地回绝。其直接后果是，许多 case分流到其他人名下，“首席”二字只剩一个名头。
新上司来了，旧上司面前的红人日子就不好过了。这样的现象是存在的，但是在paul的案例中，这样的观点有比较多的主观成分在里面。其实新的总监并没有刻意为难paul，双方很可能只是由于创作风格理念不同，在创意方面短时间无法达成共识。一个部门的领导人当然有权利决定本部门的风格，他不接受某个人的个人色彩，也并不能说是错。所以，职业规划师认为，paul的.“新上司有意针对我”的思维定式带了比较多的个人主观色彩。
实际上，从深层次来说，paul对工作的灰心倦怠，上司的更迭只是直接原因，更深层次的根本原因，来自于他内心对目前工作的审美疲劳。职业规划专家认为，对于一位资深的职业人，长期处在同一领域，对于相同的信息每天都要大量的接受，难免会产生感觉以及心理上的疲劳，如果没有及时调整心态，会对现有职业产生厌倦。受这样的厌倦感影响，很容易对自我需求发生怀疑，进而职业动机也变得不明确。职业动机不明的这一状态就是我们所说的工作中的审美疲劳。
职业规划专家认为，无论多资深或者取得多大成就的人，在个人职业发展中总是存在一种情感诉求，简单说就是渴望得到他人的肯定。当一个人通过自己的努力取得一定的工作成果时，只是形成了客观上的结果，而只有当他在主观上实现了自己的职业满意度时，他才能获得一种职业安全感。在这样一种职业安全感的心理暗示下，他会明确自己的职业动机，发现新的职业需要，同时以快乐的心态继续后面的工作，这样的过程是一个良性的过程。
由此，我们可以得出，明确的职业动机导致足够的职业安全感，而要获得足够的职业安全感，则需要达到一定的职业满意度。很明显，像paul这样的资深人士，由于长期重复同类型工作，其对于工作本身的厌倦感，已经使自己无法对自身的工作成果产生主观上的满意，即职业满意度不足，因而缺乏职业安全感。在没有足够的职业安全感的状态下，职业动机变得模糊。
每个人在职场生涯中都不可避免会遭遇各种各样的上升瓶颈，只有突破了所有这些瓶颈，才能有一次一次的发展。类似paul这样的案例不在少数，而大多数都是之前已较有成就的，这种职场的转折点处理得好，可能会是一次飞跃，处理不好，则可能使之前的成就前功尽弃。因此，克服职业审美疲劳就显得尤为重要。
审美疲劳的真实原因是职业动机不明，要获得明确的职业动机，首先要有足够的职业安全感，而要获得足够的职业安全感，则需要达到一定的职业满意度。因此，如果顺藤摸瓜寻找应对措施，那么只有不断提升自己的职业满意度才是克服职业审美疲劳的根本解决办法。职业规划师认为，提升个人职业满意度，可以从以下三个方面入手：
提升职业满意度，可以分为两个方面，从个人自身角度来讲，寻找新的动力源泉是最直接有效的途径。
职场遭遇审美疲劳，从职业生涯发展的整个过程来说面临的是一个停滞期，只有发掘出新动力，才能够继续前进。这个时候，不妨重新审视一下自己所处的环境，自己的日常工作内容，从中发现新的乐趣以及新的挑战。新的乐趣可以减缓每天面对大批量重复信息的厌倦感，而新的挑战则可以赋予新鲜的工作激情，激发斗志。
一个个体在工作中会与其他各种各样的个体接触，例如同事、上级、客户、下属等等，而不同的个体，其价值观是有差异的。因此，只有当一个人的价值观与其他人的价值观相匹配的时候，他才能感受到他人的欣赏和认同，从而达到职业满意度。
提升职业满意度的另一个方面就是改变个人对待他人意识形态的态度。这里所说的改变，并不是说一定要认同别人的想法，而是试着去容纳。每个成年人的价值观大体都已经定型，无论是改变自己或是改变他人都是不可能的。你希望得到别人的欣赏和认可，即是希望别人认可你的价值观，因此作个换位思考，在坚持自我的同时不妨试着接纳别人的价值观。
试试感受他人的观点，发现其合理性，再来审视自己的想法，看看原本的坚持是否真的完美得无处可摧。即使你仍然保留自己的想法，也不会因为孤芳自赏而平添许多怀才不遇的苦恼。
职业满意度除受个体以外的因素影响外，个人的自我肯定也是其中一个方面。
长期从事同样的工作，逼迫自己每天接受大量相同的信息，会直接导致潜意识的排斥，同时个人对自己所获得的成就的欣赏灵敏度也会日益降低，久而久之，原来清晰的职业审美标准变得模糊，审美意识相应麻木，自然产生审美疲劳。自我肯定不足，职业满意度自然达不到。当无法对自我肯定时，同样会影响个人心理对外界评价的反射。这也就是为什么paul会对自己有一种心理暗示，认为新上司为难自己。
指导技巧心得体会
作为一名新手指导员，我一直在努力提高自己的技能和技巧，以便更好地教授并指导我的学生。在这个过程中，我学到了许多关于指导技巧的有效策略，这些策略有助于我更好地理解和应对我的学生的需求。在这篇文章中，我将分享我的指导技巧心得体会并揭示我所学到的一些最有效的技巧。
第一段：积极倾听学生。
在指导学生时，最好的技巧之一就是积极地倾听他们的问题和需求。如果我们不了解学生的需求，就很难帮助他们实现他们的梦想。因此，我们需要成为一个积极的听者，倾听学生说话并以一种开放和包容的方式表达自己。无论学生的需求大小，我们都应该学会倾听，以便我们可以提供具体和有效的解决方案，并确保我们的学生得到了他们所需的支持和帮助。
第二段：鼓励学生自我探索。
指导技巧之二是鼓励学生自我探索。通过让他们在指导工作中更多地参与，我们可以帮助他们发现自己在某些领域的实际能力，并且可以给他们提供高质量的参与和支持。这可以帮助学生更好地了解自己的需求，并且找到适合自己的解决方案。我们的目标是让学生不断探索，帮助他们发现自己的能力潜力和能力优势，以便他们在以后的学习过程中找到适合自己的学习方法和途径。
第三段：了解学生的兴趣。
另一个指导技巧是了解学生的兴趣点。指导工作并不只是传授知识，它还应该将知识与学生日常生活中的现实相关联，以便他们可以更好地理解这些知识，并将其应用于日常生活。为此，我们需要了解学生的兴趣爱好，以便知道如何将知识与他们的兴趣相结合，并使学生对学习更感兴趣和投入。了解他们的兴趣点，不仅可以帮助我们调整自己的教学方式和方式，还可以为我们提供更有针对性的指导建议。
第四段：创造一个积极有益的学习环境。
最后，一个有效的指导技巧就是创造一个积极有益的学习环境。学习环境直接影响学习成效以及学生的团队合作能力。因此，我们应该创造一个积极的学习环境，促进学生之间的互动和合作，定期组织丰富多彩的课堂活动，提高学生参与率和学习意愿。这样，我们可以轻松地开展课堂讨论，帮助学生更好地理解并应用他们学到的知识。
总的来说，上述指导技巧对于指导员实践指导工作和在指导工作中成长提供了非常宝贵的经验。从积极倾听学生、鼓励学生探索，到了解学生的兴趣，到创造积极有益的学习环境，只有我们学会将这些技巧运用于指导实践中，并且时刻以学生为中心，我们才能成为一位成功的指导员，帮助我们的学生找到未来的方向并实现他们的理想。
小学作文拟题技巧
“有我之境，以我观物，故物我皆着我之色彩”。自我陶醉正是个性张扬的开始，作文标题中一个“我”在，表达起来自然就还给人一种轻松、愉快的感觉。
1、“欣赏”话题：《酸酸甜甜就是我》、《我就是春天》。
2、“骄傲”话题：《13岁，我为你骄傲》、《相信自己的感觉真棒》。
3、“渴望”话题：《给我一双翅膀吧》、《好想好好爱“你”――我的假日》。
4、“自信”话题：《自己才是最重要的》、《我是我的天使》。
5、“处世”话题：《走自己的路，让别人说去吧》、《一个人的精彩》。
6、“自由”话题：《心想喝歌就唱歌》、《我的地盘，听我的!》。
花样年华，花样心情。这些标题有的激情飞扬、有的天真烂漫、有的真情眷眷、有的初生牛犊不怕虎、有的渴望自由，形式活泼，散发出一股青春气息，彰显着个体色彩。
文档为doc格式。
小学作文拟题技巧
就是运用一些恰当而巧妙的比喻句式作。
作文。
标题。其特点是形象、生动、新颖等。例如：
《思想》思想，是不过时的美丽。
《微笑》微笑，是一把神奇的钥匙。
《沟通》沟通——理解的桥梁。
《诚信》诚信——事业成功的基石。
《拼搏》拼搏——美好生活的跳板。
就是运用一些诗句、
名言。
名句等来作作文标题。其特点是意味比较含蓄，内涵比较丰富，文化底蕴比较浓厚。例如：
《理解》落霞鹜与孤齐飞。
《理解》道是无情却有情。
《谦虚》山外青山楼外楼。
《良心》勿以善小而不为。
《勤奋》问渠哪得清如许。
就是把一些诗句、名言、名句等改一二个字使之变成自已的语言来作作文标题其特点是具有丰富的文化底蕴与灵动的色彩例如：
《中秋》月若有情月长吟。
《贤才》近水楼台“贤”得月。
《诚信》诚以养德，信以修身。
《故乡》无限风光在家乡。
《细节》挫折常积于忽微翻新。
成语。
：“杞人忧水”
翻新。
诗词。
：“成功诚可贵，学业价更高”
翻新广告语：“诚信在手中，万事皆成功”
翻新歌曲名：“掀起语文的盖头来”
就是运用对偶式的句子，像古典小说的那种双行标题其特点是具有浓厚的古典意味，气势非凡引人，最能体现出作者的灵气与才气例如：
《信任》宽容赢得信任，理解造就成功。
《纳谏》兼听则明事事顺，偏听则暗日日衰。
《反省》金无足赤需多炼，人无完人常自省。
《奉献》众人拾柴火焰高，你我奉献幸福长。
《挫折》不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
就是有意在作文标题设置一些令人迷惑或很有悬念的问题其特点是富有吸引力，能令人浮想连绵，增加文章的魅力例如：
《幻想》外星人在哪里？
《个性》怪言+怪形=？
《网络》网络——人类的高级病毒？
《环境》谁是我们的杀手？
《嫉妒》嫉妒+？=成功。
散文。
标题的一般特点就是比较有抒情的味道。例如：
《进与退》论“进”与“退”的关系议论文。
《放弃》谈放弃的原则议论文。
《亲情》难忘的母爱记叙文。
《童年》记快乐的童年记叙文。
《青春》青春，放歌的季节散文。
《回忆》往事，飘渺的梦幻散文。
《幸福》平淡，飘香的幸福散文。
就是紧紧地抓住话题的中心词和主题思想，把话题稍微加工一下就成了比较好的作文标题其特点是能比较快速、准确地扣住话题的中心意思，给评卷人一种主题鲜明、方向准确的感觉例如：
《勤俭》勤俭是一种美德。
《遗憾》品味遗憾。
《信念》与信念同行。
《宽容》宽容，一种美好的风度。
《利与义》义当先利为后八、运用逆向思维法。
对事物的认识，我们常采用辩证的方法。对作文中的话题，我们也要从正反两个方面去思考，摒弃惯用的思维定式，对已成定论的事理反过来想一想，然后构思题目。
如读《愚公移山》后写读后感，可拟题为“移山不如搬家”。
针对“近朱者赤，近墨者黑”，可拟题为“近朱者未必赤，近墨者未必黑”。
小学作文拟题技巧
1、切合主题。在理解材料意思的基础上，选好某一写作角度，把握材料的主旨，标题可以直接点明主旨，也可以扣住题意发挥。
2、紧扣文体。无论选择哪一种文体，文章的标题应该体现文章的文体特征，比如“一件xx的事情”常用作记叙文的题目，议论文可以以中心论点为题。
3、精练简洁。文题字数恰当，不宜过长，最好控制在4—10个字以内。
4、内涵丰富。文章标题要注意生动形象，具有美感；要有丰厚的'意蕴，能让人产生丰富的联想。
5、新颖，有创意。新颖、有创意的标题，能快速吸引人，引起读者阅读文章的兴趣。
1、以小见大。这一技巧特别适合以一个词为话题的作文，从一个小的点切入，探讨更广泛的主题。因此可以在广泛的主题前后加修饰语，对写作范围加以限制，能把话题引到具体的事物上，不容易跑题。
2、巧用修辞。不仅在我们行文的语言上要运用修辞来提高文采，在写标题时也可以巧妙地使用修辞手法，使文章标题生动形象，别致有趣。
3、引用化用。在标题的写作上，我们可以化用一些名句、俗语、歌词、剧名、古诗词等等，或用词进行替换，或取其谐音，这样文章标题别出心裁，很受阅卷老师喜欢。