读后感是在读完一本书后，向他人分享自己对书中内容的思考和感受的一种方式。以下是小编为大家整理的精选读后感范文，供大家参考阅读。
剧本修改谁说了算
材料内容：一个游客去波罗的海海滨度假，找到一处房屋，打算同房东——一位和蔼可亲的老人签下租房合同。老人劝他不妨先试住几天，看究竟合适不合适，再作决定。
游客住下后感到很满意。到第5天，将要签合同时，却发生了一点意外：一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打电话告诉了老人，老人说：“不要紧，你又不是故意的，我过来签合同时再拿一个来。”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打扫了。不久，老人来了，进屋后就问：“玻璃杯碎片呢?”游客回答说，已装进垃圾袋，放到门外了。老人赶紧出门，打开垃圾袋看过后，脸色凝重地对游客说：“对不起，我不再把房子租给你了。”
然后，老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来，放入另一个垃圾袋，写上：“玻璃碎片，危险!”
要求：
1、结核材料的内容和含意，选准角度，明确立意;。
2、自拟标题，自选文体(诗歌除外)，不少于800字;。
3、不得套作，不得抄袭。
【满分作文】。
剧本是灵魂，反映出一部戏的基本风格和艺术思想。剧作家是建筑师，掌控着剧本情节和角色命运。剧本和剧作家在一部戏中的作用，不言而喻。
不过，一部戏的最终成型，不仅依赖于剧作家，还需要导演、演员以及幕后工作人员的通力合作。这就像打仗，既要有人负责指挥战役，也要有人冲锋陷阵，还要有人为前线提供粮食弹药。
剧本就像作战计划，决定一场战役的打法。但怎么打固然重要，更重要的是打赢这场仗。无论是剧本还是作战计划，最终都要上“战场”接受考验。作战计划根据实战需要可能进行调整，剧本在表演或拍摄过程中，也难免需要修改。
剧本修改谁说了算呢?这就要看导演、编剧和演员，谁在决定着这部戏的命运。换句话说，要看谁是这部戏的总指挥。在国内，一般采取的是“导演中心制”，导演在一部戏中拥有最大话语权。因此，导演对是否修改剧本、怎么改，拥有最高决定权。
具体来讲，剧作家拿出剧本后，导演可根据剧情等需要对剧本进行修改。剧作家当然也可提出不同意见，但不能轻易否决。在表演过程中，演员也可根据艺术表达需要对台词进行适当改动，不过应经过导演或剧作家认可。
在国外实行“编剧中心制”的模式下，编剧可根据需要挑选导演和演员，实际上成为一部戏的'总指挥。因此，导演和演员往往不敢挑战编剧的权威地位，包括剧本修改问题。此外，也有一些剧作是为大腕明星量身打造，实行“演员中心制”即主角制。在这种情况下，主角的话语权自然也就水涨船高。
但不管是什么模式，只要基于拍摄或表演的需要，都可对剧本进行相应修改。表演艺术家认为演员是在演戏，不是念剧本。这是对的。如果演员只会照本宣科，一部戏就可能丧失独特的艺术风格。剧作家认为演员随意改动台词，可能违背创作原意。这句话也没错。这里并未否认演员改动台词的权利，只是反对“随意改动”。
因此，无论谁拥有更大话语权，从尊重艺术规律的角度，还是要有话好好说，对于剧本怎么修改，大家不妨坐下来好好谈一谈。
剧本修改谁说了算
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位表演艺术家和一位剧作家就演员改动剧本台词一事，发表了不同的意见。表演艺术家说：演员是在演戏，不是念剧本，可以根据表演的需要改动台词。剧作家说：剧本是一剧之本，体现了作者的艺术追求;如果演员随意改动台词，就可能违背创作的原意。
要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文：不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息;书写规范，正确使用标点符号。
著名编剧芦苇针对编剧这个职业曾经说过三点个人看法，一是“中国电影艺术水准整体滑坡，但观众却越来越专业，这是一个很有趣的现象”。二是编剧就是电影的设计师，为电影画蓝图，如果基础打不牢，电影自然拍不好。三是一个成熟的编剧，需要具备两个素质：一个解决灵魂指向的问题，也就是用什么价值观指引你的剧本;第二个才是技巧运用的问题，比如结构、叙述等。灵魂一旦缺位，技术上再怎么完善也不可能拍好电影。
这三点总结似乎概括了“好剧本”的定义。也就是说，在灵魂指向取得一致意见的前提下，即不违背创作意图的前提下，技巧的运用要多听听表演艺术家的意见，以求得剧本内容有更高的艺术再现。因为一般而言，表演艺术家要比编剧更懂观众。
简单地说，剧本修改和艺术家的表演都是一种过程和形式，而真正的本质是将艺术内容通过恰当的表现形式呈现给观众，并适当迎合观众的欣赏需求。只有观众认可才是好的剧本和好的表演。因此，要回答剧本的修改谁说了算这一问题，就不言自明了。
正如著名编剧芦苇所指出的一样，“中国电影艺术水准整体滑坡，但观众却越来越专业，这是一个很有趣的现象”。或许表演艺术家要求修改剧本，或者编剧不愿意修改剧本，所顾虑的都是观众的感受，都不愿意受到观众的指摘，尤其是网络发达的今天，有时观众的意见对于一部剧作而言可能是毁灭性的。因此，从专业性的角度来讲，要尽可能在满足观点审美要求的同时，超越观众的审美情趣。
但是，现实中剧本的修改，确实有不同的立场和价值评判的出发点。一是表演艺术家对于剧本的整体性、艺术性的挑剔。二是剧作家对于表现内容的充实和场景设置的完善，三是导演对于剧本的再加工。但是，价值观导向的正确性与表现形式的统一性则是三方必须遵守的原则，否则就变成个人意气之争了。
所以，对于剧本修改，应该是谁的意见正确，谁的意见能真实反映社会现象、对社会的价值观有正确引导作用，并具有历史性、真实性、观赏性的统一，就谁说了算。
虽然在这里讨论剧本修改究竟由谁说了算，完全是一种假设。在真实的工作场景中，这个问题较为简单，没有这么复杂。一般在演艺圈中采用导演中心制或者是制片人中心制，由他们对票房负责。至于剧本的版权在表演进场开始前已经卖给剧组了,当然由导演或制片人说了算，不由得编剧同意还是不同意。
剧本修改谁说了算
头顶烈日进考场;。
浑身汗直冒。
试卷打开了，
瞪大双眼瞧，
今年作文不好写;。
题目是山炮。
有啥可探讨，
出题老师你咋想?
怎能这样搞。
寒窗十余载，
今日来高考，
本想进入高学府;。
继续去深造。
你出雷人题，
我交雷人稿，
两眼发黑手发抖;。
今年要白考。
不好又不好，
题目要写跑，
苦思冥想怎样写;。
浪费脑细胞。
人生一出戏，
我亦是主角，
爹妈编导儿人生;。
早已规划好。
先上幼儿园，
再上小学校，
学完文科学理科;。
还把艺术教。
我想换“台词”，
爹说这不好，
过桥要比走路多;。
说是为我好。
娘说我的儿，
不能这样闹，
上完大学全由你。
想闹就咋闹。
听从爹妈训，
我来考学校，
雷人老师出雷题;。
把我雷翻了。
要写捌百字，
我还差不少，
阅卷老师大笔挥;。
零分跑不了。
愧对我爹妈，
大学上不了，
读书上学虽然好;。
不是那块料。
不入高学府，
我去把钱捞，
自编自导我人生;。
我还是主角。
双手去打拼，
贪黑又起早，
把握机遇干几年;。
我定是土豪。
等我有钱了，
我去办学校，
社会学子皆可来;。
不用你高考。
教你数理化，
还把技术教，
出生社会皆楷模;。
个个呱呱叫。
读书虽然好，
并非唯一道，
社会本是好大学;。
看你去创造。
老师你别笑，
我把白卷交，
卅年河东又河西;。
时代不同了。
艺术本是好，
应同时代跑，
千篇一律并非好;。
该改就改了。
剧本修改谁说了算
2014安徽卷高考作文及名师解析：
高考语文考试已经结束，以下为20安徽卷高考作文题：剧本修改谁说了算！
“艺术家说，演员可以修改剧本，导演说，演员不能修改剧本。”要求考生根据这段材料自选角度，谈谈对这段话得理解和看法，800字以内。
拥有一个你说了算的人生读后感
心态决定行为，行为决定习惯，习惯决定结果。
事物永远是阴阳同存。积极的心态看到的永远是事物好的一面，而消极的心态只看到不好的一面，积极的心态能把坏的事情变好，而消极的心态能把好的事情变坏。
人的'心态好坏直接关系到人的成败，安危。许许多多心态好的人，往往获得成功，干成大事，并且能健康长寿，一生幸福。人当有个好心态，好心态千金难买。
在现实和网络生活中，人要有好心态应该做到：
一要心平，不能这也不满那也不满。十全十美的事难找，十全十美的人难寻。
二要心明，不能这也看不起那也看不惯。人贵有自知之明，人一定要正确认识自己。
三要心宽，不能这也想不开那也想不开。人在困难时要想得开，迎难而上想办法战胜困难。
四要心善，不能这也不问那也不问。人要学会关心他人，尊重别人就是尊重自己。
五要心正，不能这也想要那也想要。人要克服私心杂念，不该得到的东西就不想不要。
人的好心态，不是想有就有的。人的好心态往往同一个人的学习，修养和人品，道德，素质紧密相连。
人有了好心态，思想就得到了升华，就进入了一个新的境界。
人有了好心态，就能为构建社会主义和谐社会发光发热，尽心尽力。
牢骚太盛，动不动就生气，发火，什么都看不惯的人，享受不到心态好的人的那份快乐。
人一旦真正有了好心态，便无事不能忍，无人不能容，无所不能失。
真正心态好的人，如同从大地跃上天空，笑看人间烟云，挥手抛洒愤怒和怨气。
人坚持自制，拥有好心态，就是投资健康。拥有好心态的人，心理最健康，也最有力量。
我们每一个人都要争当真正拥有好心态的人。
《谁说商业直觉是天生的》读后感字
从热播的《三十而已》的角色创作，说说商业同理心的问题。
到底什么是商业同理心呢？怎么去拥有这项强大的能力呢？我先从一部热播的电视剧《三十而已》的角色设定来分析。
这部剧首先从名字上很值得玩味：《三十而已》，这与大众认知的“三十而立”，三十岁没有发展起来就会大概率经历中年危机等等，是截然相反的。
这里体现了一种情感的“同理心”：30岁没有功成名就才是大多数人的状态。
与其焦虑，不如释然，三十而已，路还长着。这样的同理心，一下子就获得了大多数观众的认同。
拥有同理心意味着拥有一种“穿着别人的鞋子走路”的能力。可能编导未必是三十岁，但当你真真正正能理解这群受众的时候，你就知道他们在想什么，他们想要什么了。
就像我们永远不懂贫困国家的孩子到底在经历什么，那些超出我们认知的东西，虽然能给我带来震撼，但无法形成深刻的共鸣。而那些与我们相似的人和物，总能触景生情。
《三十而已》里的三个女性分别代表了三类不同的女性，以及众多标签：
顾佳：已婚已育，全职妈妈，想往上走的精英阶层，帮夫筹划事业。
钟晓芹：已婚未育，职场老好人，本地人，没什么人生规划，活在别人的期待里。
王漫妮：未婚未育，沪漂，倔强的想扎根大城市，希望找个多金的男朋友。
这三个角色的设计可谓用心良苦，每个30岁的女人都或多或少的有他们的影子，那些心酸和小确幸，都是真真实实在每个人记忆里的。很多观众一下子就被吸引了。
用户在想什么，他们正在经历什么，他们怎么看待世界，我们总是凭借自己的想象去思考，其实，同理心，需要我们“走出自我”，把自己的脚放进用户的鞋子里去。很多公司在创立之初，创始人对顾客的需求怀有强烈的直觉，但随着公司规模越来越大，效益越来越好，他们开始雇佣了很多与产品和用户联系并非那么紧密的管理人员，于是，和用户的鸿沟越来越大。
这里必须要提到一个人，马丁林斯特龙，他是一位极优秀的营销大师，他的做法就是变成消费者，和他们生活几周，过过他们的日子，从而找到问题的真正原因所在。
流量问题总会困扰着自媒体人，如果听完我刚才讲的，你就要想，你到底是要迎合用户还是教育用户，你要写他们关心的，还是写你自己感兴趣的，这点非常重要。
其实商业同理心未必是要100%迎合顾客，更重要的是我懂你，我知道你是怎么想的，这未必正确，但是我们一起探讨话题的基础。这本书对我最大的价值就在于让我意识到关注别人说想，注意倾听，走入他们的世界，了解他们的需求。
剧本修改谁说了算
20高考语文考试已经结束，以下为年安徽卷高考作文题：剧本修改谁说了算！
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位表演艺术家和一位剧作家就演员改动剧本台词一事，发表了不同的意见。表演艺术家说：演员是在演戏，不是念剧本，可以根据表演的需要改动台词。剧作家说：剧本是一剧之本，体现了作者的艺术追求；如果演员随意改动台词，就可能违背创作的原意。
要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文：不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
剧本修改谁说了算
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位表演艺术家和一位剧作家就演员改动剧本台词一事，发表了不同的意见。表演艺术家说：演员是在演戏，不是念剧本，可以根据表演的需要改动台词。剧作家说：剧本是一剧之本，体现了作者的艺术追求;如果演员随意改动台词，就可能违背创作的原意。
要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文：不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息;书写规范，正确使用标点符号。
【新闻争议】。
关于高考作文的统计显示，在41566名网友投票中，安徽作文题分别以30.1%、16.6%、16.2%的投票率高居“最奇葩”、“最难写”、“最高大上”三大榜单之首。
为什么安徽的'作文题“获此殊荣”?“剧本修改谁说了算?”这一话题取材于某新闻事件，不少网民认为，这一题目太专业化，难以下手。然而，罗辑认为，安徽作文题目给了学生较大的思想空间。“学生可以站在编剧、演员、导演、观众等多个立场来讨论这个问题，也没有对与错的标准答案，条条框框比较少。”
【写作指导】。
“艺术家说，演员可以修改剧本，导演说，演员不能修改剧本。”这是20安徽高考作文材料。剧本修改谁说了算?要写成作文，这应该又是一个令考生困惑的问题。
其实，就文学创作本身而言，艺术家说演员可以修改剧本，自有艺术家的道理。因为，艺术形象的塑造由艺术家说了算，本身就有其局限性。只有读者抑或演员参与到艺术创作活动中，这样的艺术就会有其无限的生命力。所以，演员修改剧本，正是对艺术家所塑造的形象艺术的丰富和延伸。从导演的角度而言，艺术从文字形象变成视觉形象，需要许多人为的技术性处理，把文字变成系列镜头，且分镜头之间的组合也体现出拍摄的艺术性，所以，从导演的个人风格和拍摄的时效性而言，导演自然不会允许演员修改剧本。在导演眼中，演员只要有名声或者演技，就可以为他带来经济效益，其他都是其次。
艺术作品作为人类文明活动的共同结晶，避免不了需要人们的共同参与丰富，如此方可真正显示出艺术的独特魅力和永远的生命力。所以，演员修改剧本，本来就符合艺术创作的规律。
在家庭、在部门、在学校、在社会，我们会经常看到各型各色的“导演”，他们会按照自己的意图或既定的“剧本”来安排别人演戏，绝不允许演员修改剧本。这样的导演可能会导出一部好戏，但绝对不会成为精品。往往更多的导演导出的却是人们为之摇头的平庸之作甚至会贻害不浅。
在人类生活的这个大舞台上，每个人都是演员。如果一个演员仅仅去演好一个角色，绽放自己的精彩，那他绝不是好演员。既然作为舞台上的一分子，舞台应该属于我们大家，那么我们就有责任让生活艺术更有魅力。为此，我们应该还有义务去修改“剧本”，即使“导演”反对，我们也应积极参与，凭借自己的素养、实力、精神和态度去改变现状，共同创造属于我们共同的美好天地。
但是，面对导演，如何做才会有机会参与修改呢?那就要看演员的自身素质了：你的艺术造诣如何?你的艺术品位咋样?你能否吃透艺术家的意图?你有过编剧经历吗?你是否具有一定的沟通能力?如此一来，演员如果出于一种责任去修改剧本，倒真得需要不断地提高自身的素质才好。我想，如果演员综合素质过硬，再霸道的导演也站不住脚。
《谁说了算》读后感字
几乎所有的文化传统都信奉一个共同的原则，即任何一个心智健全的人都应该为其所犯下的罪行承担全部责任。毕竟在传统的认知中，我们坚信人是行为的主体，我们的言行举止都是出于自我意愿的选择：即我们是自身的发号施令者，我们的行为不由物理因素、命运或神祗来决定。
这一观念的内在逻辑是，我们的大脑是统一而连贯的超级心智机器，它能够发布命令指导我们做出各种行为。因此我们的行为都是遵循大脑的选择而产生的自觉的、有目的的、能自我控制的行为。
而“遵循大脑的选择”或者“出于自我意愿”的专业性表达就是“自由意志”，而在某种程度上，自由意志也是人之所以为人的标志之一。然而在《谁说了算》中，认知神经心理学家迈克尔·加扎尼加却带着脑神经科学和心理学的研究结果，几乎将自由意志扫进历史的垃圾堆。
如果说自由意志强调大脑中存有一个最高的“控制台”，而我们的言行举止都由其发布的命令控制。那么否定自由意志的途径无外乎两条：要么否定最高控制台的存在，要么否定命令对行为的支配功能。而加扎尼加则在《谁说了算》中，通过引用脑神经科学的研究，以递进的方式先后否定了两者。
现有的常识教育使一个源自上世纪的，以罗杰·斯佩里的“裂脑人”实验为代表的研究结果变得家喻户晓：我们的大脑并不是一个统一的整体，而是由多个承担不同职责的模块拼凑而成。就像进化心理学家罗伯特·库尔茨班在《人人都是伪君子》引出的结论：大脑不仅由多个功能不同的模块构成，而且这几个模块彼此相互独立，甚至充满矛盾。
而加扎尼加在《谁说了算》中认为，脑的这种构造能够使我们更好的适应环境。因为人脑中大约有860亿个神经元，如果所有神经元受同一个控制器支配，我们就很难对刺激迅速做出反应；但如果大脑具备不同的职能部门，那么特定刺激就只需要激活特定的大脑模块——而不必全部激活，这些专门化的模块就能够高效地处理相应的问题。
经由大脑的模块化理论，大脑的最高控制台被否定，紧接着被否定的就是“命令”对行为的支配作用。
倘若我们的行为是经由大脑的命令而产生，那么其产生的顺序就应该是自上而下的，即大脑发布命令—激活相关脑区—做出特定行为，是由心理到生理，由意识到行为。然而加扎尼加在《谁说了算》中说，我们的行为产生并不是自上而下，而是自下而上。
这种自下而上具体表现在两个不同的方面，其一是心理学和脑神经科学的证据。两者的研究共同表明，我们的行为是由刺激直接引发，无需大脑的参与——比如反射性的行为活动，就像当你行走在树林中，一旦觉察到某些类似“蛇”的刺激，无需思考就能迅速做出反应；甚至某些看似需要深思熟虑的任务，也同样是直接由刺激引起，比如乔纳森·海特在《正义之心》中谈及的“道德失声”现象，就明确表明我们判断道德与否，就是直觉先迅速做出判断，理性再为此寻找理由。
第二个证据则源于脑功能成像的研究，对大脑的扫描结果显示，我们在做出决定之前的几十毫秒内，大脑的相应模块就已经完成电位的累积。这就意味着，我们是先产生大脑的兴奋，再随之出现某种想法，而大脑的兴奋则由当前的刺激情境所引发。
这两种不同的研究结果共同宣示着我们行为的产生，其源头并非大脑的命令，而是源自客观的环境刺激。人类就像是由自然遗传和社会教化事先设置参数的机械，等着这外界刺激触发反应。
由此，头脑内部代表个人最高意志的“小人”被否定，命令对行为的支配作用也被否定，自由意志基本宣告破产。然而问题是，如果自由意志不存在，人类为什么会有自由意志的错觉？针对这一问题，加扎尼加通过对“裂脑人”进一步的研究，提出自己的假设：自由意志错觉的源头是左脑的解释器。
解释器会解释说你误以为那是一条蛇；当你做出道德判断后，解释器会试图告诉你为什么这么判断。而更为有趣的是，解释器的解释受它搜集到的信息的质量影响，就像当加扎尼加刻意改变环境信息后，被试对行为的解释会漏洞百出。
因此在我们的活动中，解释器实际扮演这样一种角色：当行为一旦发生，解释器会把时间拉回过去，通过它收集的信息告诉你行为的原因，以让你觉得是“你”在控制你的行为。
如果按照行为自下而上的产生机制，就是由刺激引发特定的脑区兴奋，然后产生相应的行为。然而从微观层面的大脑神经元，到宏观的言行举止，必然要经历很多层“突现”，就像从一个个单细胞到庞大的生物体，中间必然会有新的特点、规律出现。
而我们对行为的控制或许就产生在突现的某一个层面，以让我们感受到某种自由意志。就像如果空调温度太低会导致感冒，你可以选择把温度调高一些。
剧本修改谁说了算
著名编剧芦苇针对编剧这个职业曾经说过三点个人看法，一是“中国电影艺术水准整体滑坡，但观众却越来越专业，这是一个很有趣的现象”。二是编剧就是电影的设计师，为电影画蓝图，如果基础打不牢，电影自然拍不好。三是一个成熟的编剧，需要具备两个素质：一个解决灵魂指向的问题，也就是用什么价值观指引你的剧本;第二个才是技巧运用的问题，比如结构、叙述等。灵魂一旦缺位，技术上再怎么完善也不可能拍好电影。
这三点总结似乎概括了“好剧本”的定义。也就是说，在灵魂指向取得一致意见的前提下，即不违背创作意图的前提下，技巧的运用要多听听表演艺术家的意见，以求得剧本内容有更高的艺术再现。因为一般而言，表演艺术家要比编剧更懂观众。
简单地说，剧本修改和艺术家的表演都是一种过程和形式，而真正的本质是将艺术内容通过恰当的表现形式呈现给观众，并适当迎合观众的欣赏需求。只有观众认可才是好的剧本和好的表演。因此，要回答剧本的修改谁说了算这一问题，就不言自明了。
正如著名编剧芦苇所指出的一样，“中国电影艺术水准整体滑坡，但观众却越来越专业，这是一个很有趣的现象”。或许表演艺术家要求修改剧本，或者编剧不愿意修改剧本，所顾虑的`都是观众的感受，都不愿意受到观众的指摘，尤其是网络发达的今天，有时观众的意见对于一部剧作而言可能是毁灭性的。因此，从专业性的角度来讲，要尽可能在满足观点审美要求的同时，超越观众的审美情趣。
但是，现实中剧本的修改，确实有不同的立场和价值评判的出发点。一是表演艺术家对于剧本的整体性、艺术性的挑剔。二是剧作家对于表现内容的充实和场景设置的完善，三是导演对于剧本的再加工。但是，价值观导向的正确性与表现形式的统一性则是三方必须遵守的原则，否则就变成个人意气之争了。
所以，对于剧本修改，应该是谁的意见正确，谁的意见能真实反映社会现象、对社会的价值观有正确引导作用，并具有历史性、真实性、观赏性的统一，就谁说了算。
虽然在这里讨论剧本修改究竟由谁说了算，完全是一种假设。在真实的工作场景中，这个问题较为简单，没有这么复杂。一般在演艺圈中采用导演中心制或者是制片人中心制，由他们对票房负责。至于剧本的版权在表演进场开始前已经卖给剧组了,当然由导演或制片人说了算，不由得编剧同意还是不同意。
教师资格认定谁说了算
（1）幼儿园、小学和初级中学教师资格，由申请入户籍所在地或者申请人任教学校所在地的区（县）级人民政府教育行政部门认定。
（2）高级中学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的区（县）级人民政府教育行政部门审查后，报市级教育行政部门认定。
（3）中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的区（县）级人民政府教育行政部门审查后，报市级教育行政部门认定。
（4）受国务院教育行政部门委托的高等学校，负责认定在本校任职的人员和拟聘人员的高等学校教师资格。
（5）各级各类学校师范教育类毕业生可以持毕业证书，向其工作单位或户籍所在地教师资格认定机构申请直接认定相应的教师资格。教师资格认定机构在审查其提供的毕业证书、教师资格认定机构指定的县级以上医院出具的体格检查合格证明和由申请人工作单位或者其户籍所在地乡（镇）政府或街道办事处提供的《教师资格申请人思想品德鉴定表》后，认定其相应的教师资格。
（6）应届毕业生可在毕业前的最后一个学期持学校出具的思想品德鉴定证明、学业成绩单和其他申请材料向就读学校所在地教师资格认定机构申请认定教师资格。对通过教师资格专家审查委员会审查、符合认定条件的，在其取得毕业证书后，由教师资格认定机构认定其相应的教师资格。
教育话题：老师如何着装谁说了算
不谈。
因为它不过是生活的一个方面，我们来谈谈爱。
爱孩子是不是我们都会做的事情?
家庭中比较常见的现象是：隔代抚育或者彻底委托给托管机构，父母本身对孩子的认知发展、情感需求缺少细致地体察与良好的沟通，容易产生误解、埋怨或者出于补偿心理的过度保护;还有一种现象是夫妻中的一方对另一方不满时，就选择将孩子作为保护对象，把自己的情感全部倾注在孩子身上，“这种投射看似对孩子的一种保护，实际上在很多方面代替了孩子的意志”(《家庭治疗》)，使得孩子对父母产生更多依赖，比如阻止孩子力所能及的劳动，将此看成是委屈，或者将学习中一定会遇到的难关越俎代庖地帮助解决，或者纵容孩子的坏习惯和逃避问题……这样的“互驯”后果，体现在学习上是懒于作业，忽略改错，书写潦草，等待答案等等，这些都是爱吗?不是的，它会导致成绩不高，对将来的影响是孩子很难有独立意识和自主的精神。
所以在教育孩子的问题上，需要我们更理智和智慧。三、四年级孩子的认知特点和心理特征大体是这样：
但是每个个体会有差异。根据孩子自身特点，选择适合自己孩子的教育方式，只有扎实地走好每一步，如同春种秋收，才能迎来孩子的全面、茁壮地发展。
爱孩子，放在心里就可以了吗?不是。在教育孩子的方法上，要注意语言、语气、态度、表情。遇到孩子做的不好的地方，比如作业没写好，磨蹭、缺少耐心、做错了事等等，不可以姑息，但也不要像“一个拥有惊人力量的巨人站在边上，等待猛扑过去并把它压垮”(《童年的秘密》蒙台梭利)，而是要先静下心来，然后用积极的心态去引导，使孩子认识到自己的问题出在了哪里，从而维持“维持独立自主与情感连结的平衡”。用以下四步指导法：
1、找到优点及时肯定。
2、沉浸其中真实感受。
3、提出方向传授方法。
4、训练观察循环稳定。
我想，当我们都这样做的时候，孩子就会有尊严感，在自己看得到的努力中体验成就感，形成自信、独立性。
“爱不是一种消极的冲动情绪，而是积极追求被爱人的发展和幸福，这种追求的基础是人的爱的能力。”(《爱的艺术》【美】艾·弗洛姆)希望我们在培养孩子的道路上，学着爱，好好爱，尽职尽责，用我们爱的能力孕育出孩子的优秀。
作者|杨美云。
暑假报个兴趣班
看到那学懂的知识，研那有趣的题，真是喜欢。虽然到了暑假，老师也开始补课，但总觉得，我们还是非常轻松地在学知识。噢，轻松奥数班，想说爱你也容易！
盼那可贵弹琴班。
暑假来了，我们的时间充裕了起来。我也该考级，古筝老师便理所当然的给我们加了课。一星期的时间几乎都要用在练琴上，眼巴巴地看着别的小朋友在外面玩耍，那是羡慕呀！暑假报班真疯狂，每天坐在琴前弹拨着，“享受”着蚊子大军的攻击，配合着入迷的老妈，尽情弹琴，任凭额上已经成为汗的瀑布。不过，每次一练琴，心就会静下来，什么烦心事呀、苦恼呀都忘掉，而且还能得到妈妈老师的表扬，真是一举两得。我们老师过来一次也不容易，而且还尽心地教我们感情、动作、指法……每次都能有大收获，我怎会不喜欢呢？噢，可贵弹琴班，想说爱你也容易！
喜那有趣画画班。
除了上那些辅导班，我也应适当放松一下。要说最有趣的课外班，那就非画画莫属了。我们学生凑在一起，有说有笑，能谈天说地，能闹做一团，还能吃着冰棒卖弄笔上功夫。再说老师，她像我们的朋友，休息时，与我们抢玩具，说笑话；在我们没画好时，批评我们，教我们。左手拿着冰棒，右手持着画笔，三五两下画出一幅画，还能与朋友畅谈，这难道不是个难得的休闲时光吗？噢，有趣画画班，想说爱你也容易！
充实暑假，我们与课外班为友；快乐暑假，疯狂报班并快乐着。课外班，想说爱你很容易！
文档为doc格式。
剧本修改谁说了算
上述报告建议20开始延迟退休，这比有关部门给出的时间表早了四年。在今年全国两会记者见面会上，人社部负责人明确表示，争取今年完成方案制定，明年报经中央同意后征求社会意见，后年正式推出。方案推出至少五年后，再渐进式实施。也就是说，最早在2022年才正式实施。
或许，从未来养老金支付压力、劳动年龄人口下降等角度来说，的确有必要早日推行，但也要看到，还有很多因素不利于早日推行，比如说，公众对延迟退休的认可度与接受度不高，经济转型有可能会带来就业压力等。
只有说服多数人接受，这项改革效果才能显现。
有关部门之所以提出在推出方案五年后才渐进式实施，或许正因为尚没有形成共识，缺乏民意基础。从推出方案到正式实施的.这几年空档期，实际上是一种“缓冲期”，以化解公众情绪。很多人反对延迟退休，既是从利己的角度考虑问题，也是因为应对老龄化还有很多选项，比如划转国资充实养老基金、拓宽养老金投资渠道、扩大养老保险覆盖面，等等。在这种情况下如果仓促推行延迟退休，无疑不利于化解分歧。只有拿出有力论据来证明延迟退休很有必要，才能为改革创造有利条件。
有关专家最近声称“延迟退休不会直接影响就业”，但如果说一个国家就业岗位总量是相对固定(有增有减)的，老年人延迟退休就会占据部分就业岗位，毕业生、年轻人必然就业压力增大。
在官方已经明确延迟退休时间表的情况下，“年开始延迟退休”这样的专家建议未必会被采纳。但这也提醒我们，某些建议似乎有意忽视了公众情绪。很显然，只有官意与民意达成一致，延迟退休才能取得预期效果。如果不夯实民意基础，任何措施恐怕都难以走远。
延迟退休的阻力，看上去主要在民意。化解这种阻力，不能简单急躁，而是要有耐心要有诚意。事实上，反对延迟退休的公众不是不讲理，关键在于如何去说服，如果多考虑公众权益，比如推行弹性制把选择权交给公众，反对意见必然减少。
事业单位工资改革谁说了算
《事业单位人事管理条例》将于7月1日起施行。多位专家表示，事业单位人员工资由此将与机关体系松绑，有望走入长期平稳增加的通道。
《条例》就事业单位人员工资方面规定：国家建立事业单位工作人员工资的正常增长机制。事业单位工作人员的工资水平应当与国民经济发展相协调、与社会进步相适应。。
因为7月1号《事业单位人事管理条例》实施。因为《条例》提出了工资的正常增长机制问题，有专家分析说，。
其实，《公务员法》就公务员工资也有规定：国家建立公务员工资的正常增长机制。公务员的工资水平应当与国民经济发展相协调、与社会进步相适应。
是不是现在事业单位与机关体系一松绑，事业单位就立马涨工资了?再说，事业单位有了《条例》就涨薪，何况公务员还有公务员法呢。。
事业单位人事管理与机关体系松绑应该是改革发展趋势，改革是综合全局，如果把《条例》解读为“涨工资”，显然是极其片面的。我国公务员工资全部由财政负担，。
但比较其他除国企职工、公务员以外群体，事业单位职工的收入和福利位列整个社会的上游，有的事业单位工资比公务员工资高得多。有网友说，像有与权力部门关系紧密，。因此，《条例》提出“国家建立事业单位工作人员工资的正常增长机制”，应该区别各类型事业单位的薪资机制。
无论事业单位改革，还是公务员改革都是社会最为关注的。如何合理调整工资结构，解决收入不公等问题，“事业单位工作人员的工资水平应当与国民经济发展相协调、与社会进步相适应”。。
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教师资格认定谁说了算
姓名：
王××工作单位：
兰州市××中学户籍所在地：
××××××申请资格种类：
200×年××月××日中华人民共和国教育部监制姓名王××性别男（女）2寸近期正面免冠彩色照片民族汉族政治面貌（按实际填）出生日期0000.00.00出生地××省××县毕业学校××××大学（或学院）所学专业××××××最高学位学士最高学历大学本科现从事职业教师专业技术职务中学二级教师通讯地址如实填写邮编××××××联系电话××××××××电子信箱地址（有则填）申请人教学科（课程）严格按照《教师资格认定任教学科一览表》填写学科名称身份证号码本人简历时间单位职务证明人××年9月－××年7月××××初级中学李××××年9月－××年7月××××高级中学王××××年9月－××年7月××××大学张××××年7月―至今兰州市××中学赵××注：填写简历时，起止时间一定要衔接、连续。
思想品德鉴定意见不填身体和健康状况不填修学教育学（高等教育学）、教育心理学（高等教育心理学）课程情况不填普通话水平×级×等教育教学能力测试结果面试不填试讲不填教师资格认定专家评议委员会评议意见不填教师资格认定机构意见不填教师资格证书号码不填备注若曾获得“××教师资格”，则填写“××年曾获得××××教师资格”；否则，不填任何内容。
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剧本修改谁说了算
集体，是学生们成长的主要环境，对于集体中的事，孩子们也是津津乐道，积极参与。在本节课教学中我针对孩子们对集体的情感，引导孩子们去表达，说出自己对集体建设的建议，从而引出本课的重点“学会商量”，让孩子们针对每个同学提出的意见去思考，去选择，去商量，最后总结出最利于集体发展的好主意好建议，通过活动让学生自己总结商量的好方法并去实践。在这个过程中我把课堂还给学生，让大家自由的真实的`表达自己的想法和感受，努力营造一个和谐民主的课堂氛围。
上完本课，我知道了还有一部分同学对集体的事情不爱发表意见，不关心、不参加商量的现象。我想尽办法激发他们的热情，用恰当的方法来激励他们同大家一起，在商量集体的事情中谈谈自己的看法，说出自己的意见。
本人在教学时，不仅努力营造一个集体的事大家商量的氛围，而且在平时的班级生活中，也注意营造这种有事大家商量的民主氛围，让教学内容在实际生活中得到具体体现，还注意让学生学习一些在集体中商量事情的基本方法。这也是对学生学习做人有帮助的。
教育话题：老师如何着装谁说了算
教育教育，分为教和育。教的是基本的知识，育的是灵魂的品位;教的是学习的方法，育的是人格的独立;教的是谋生的技能，育的是生命的高贵。
作为教育工作者，如果我们只停留在教的层面上，无疑是最为低级的。我们更多的精力应放在如何育上，让每个独特的生命焕发出自己的光彩，走出自己的人生轨迹，特别是在当前这个日新月异的时代，一个毫无个性的生命在生活中无疑是悲剧的，他最大的可能便是平庸至死。
为何现在的孩子越来越脆弱，除了家庭原因而导致孩子性格的缺失外，便是我们的教育太过功利，只教不育，只看到眼前那点可怜的分数而忘了孩子是个独特的生命个体，他需要获得成长的多种空间，而不仅仅是分数对他的限定。就像一棵小树，我们只提供它一种长高的空间可能，长到我们认为符合标准时，去掉樊篱，这样的树不被大风吹折才是怪事。
愿我们每一个教育工作者都能大声地说：我们教的不仅是知识!
我们要让孩子在学习的同时，感受时代的变迁，明确时代需要我们所具备的能力，有针对性地发展自己的特长，成为这个世上的独一无二。
我们要让孩子在努力的同时，认识到自己的不足，用顽强的毅力去克服自己的弱点，并始终相信：生活有太多的可能，只要你愿意!
我们要让孩子在失败面前，能够正视自己，搞清楚问题到底出在哪里，而不是随随便便以生命为代价，向失败做出彻底投降的姿势。
我们的课堂应该是风格各异，而不是千篇一律的起承转合，模式单一。
数学，就应该让孩子们在数字的神奇世界里学会精确，在严密的逻辑推理中学会细致。否则一个小的失误，就会谬以千里。
我们要做的，就是让孩子明白：世上无难事，只要你愿意!
韩寒在面对曾经的老师时：我不上学，一样能自食其力!因为他做到了不在学堂也一样可以努力学习!
马云在面对众人的否定时：以自己独到的眼光坚持，才有今天价值连城的奇迹。因为他做到了只要是为大众谋福利，财富就只是数字!
我们都知道，教育无小事。可能你的某一次无心的鼓励，会是孩子一生的动力。比你三年教给他的知识，那简直是不值一提，因为这些其他人也可以。
我们也知道，教育是灵魂的唤醒。可能你的某一次示范，深深触动了孩子心底的敏感区，那激发出来的能量，就是一次小宇宙的爆发。
我们更知道，教育不是你给的越多，他就能收获不小。而是你让他感兴趣的越多，他才会付出更多努力。
教育，我们不能保证每个人都成材，但我们能做到的，是对每个生命都尊重;教育，我们不能像工厂的产品输出，每一个都中规中矩，但我们能做到的，是对每一个个体的认同，每一朵花的绽放，都是对美好生活的认可。
教育，在育上，我们还要做得更多!
作者：关二哥。
公众号：天一学习。
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剧本修改谁说了算
常常会碰到这样的事：客户打电话到公司或登门拜访，不是寻求解决企业的问题的方法，而是已经想好了针对企业面临问题的解决方法，想好了要怎样做，请策划公司去只是“代劳”而已，还有就是在执行策划案的过程中，策划公司常常会和客户的意见相左，策划公司由于是乙方，往往处于下风，最后不得不退让，导致策划案不能得到很好的执行，甚至是影响到策划的执行效果。
在策划公司和客户的合作中，是策划公司在为客户解决问题呢？还是策划公司只是在实施客户的计划？策划公司是应该坚持自己的策划案呢？还是为了取悦客户以保证拿到自己的“辛苦费”而向客户退让呢？我相信同行中也应该有很多朋友经常会碰到这样的问题，面临这样的困惹。
前些日子，我在河南一个朋友的策划公司就又碰到这样一件事：有一个客户，找到朋友的公司，说他们公司在经历了创业期后，现在在业内已经具备了一定的实力和地位，就他个人而言，并不满足于现状，还想寻求更大的发展。可是他发现公司现在人心涣散，没有向心力，也缺乏创业时的热情我激情，基本上人人都是在为了工作而工作。变连公司的一些员老也都一样，慢慢变的不在敢承担风险。所以想请他们公司搞一个“魔鬼训练营”，以借此重振人心。他们公司的人都参加，公司可以出前期的所有费用，只有一个条件：必须有其它公司或社会人士参加，不能让公司的员工认为这个活动就是专门为了他们而举办的。
咋一听这事，主动送上门的生意和钱，还不是好事啊？
其实大家都知道，这个客户所面临的问题是一个普通的问题。企业在渡过创业期后，公司条件和员工福利待遇都会有一个较大的改变，当初一些一起创业的人员也都会从心理上慢慢发生变化，不再有当初的创业激情、风险承担精神、开拓精神，甚至会为了某些职位的安排和待遇、封赏产生分歧、矛盾，产生一些维持现状的想法，因为公司最终不是他们的，这都很正常。企业在完成了创业期的资金积累后即进入过渡期，过渡期对于企业而言同样充满了危机。这个危机不是来自企业内部的竞争，而主要是来自企业内部“人”的因素。
正如国内某企业所说：企业，失去了人，就成了止业。而要解决人的因素，从根本上解决企业过渡期所面临的问题，就要进行企业的全面包装和策划，正确制定企业发展战略，塑造企业文化，提高员工整体素质和企业凝聚力，树立企业愿景、团队愿景，为企业的再一次腾飞和发展提供、创造源动力。这就要依靠进行企业形象系统策划即cis。
那么，在策划公司和客户的合作中，策划，到底是谁说了算呢？
首先，作为策划公司和策划机构，应该对自己有一个清楚的认识和明确的定位。策划公司是一个咨询、服务机构，在和客户的合作中，扮演的是一个“外脑”的角色，而非“执行”单位，实施“执行”的，应该是客户，是合作企业。客户来找策划公司合作，是因为企业有问题，而且这个问题企业自己无法解决。就象一个人病了，如果他知道买什么药就能好自己的病，那么应该自己去买药治病，而不是找到医生说我得了什么病，买什么药就可以，就去帮我买，我想这样的话，医生肯定不会同意。企业和策划公司的关系，就如同病人和医生的关系，企业就是病人，策划公司就是医生，在这个合作过程中，不是病人在跟医生说应该怎么办，要怎么办，而是医生在诊断了病人病情之后，告诉病人应该怎么办。象前边所提到的那个客户，如果他自己已经知道该怎么办，那么就应该他自己去办，而不是找策划公司来执行（或者策划公司为他提出正确的建议即解决之道），否则，如果他的方法不对，最后解决不了问题，他不会认为自己不对，只会认为是策划公司策划不到位，最后砸了策划公司自己的牌子。
其次，在策划公司和客户的合作中，策划公司应该紧紧把握住两个方向：一是市场，以市场为出发点，研究策划方案；二是策划案的制定要符合客户实情，在制定策划方案的时候，首先应该考虑客户能否接受，是否有能力去执行。若是这两点做到了，我想基本上不会存在和客户的执行争议，即使有争议，我想通过沟通来解决争议，达成一致也应该不是什么难事！
总之，策划，谁说了算，不是策划公司说了算，也不是客户说了算，而是市场说了算。只要策划公司和客户能共同认识到一点：做正确的事，正确的做事，那么，市场才会真正让你们说了算。
拥有一个你说了算的人生读后感
在这本书里，他讲到:“不能在外部世界做自己的生命，就会倾向于将自己适当的封闭起来，好在一个相对封闭的内向世界里自己说了算。”
为什么我是内向的呢?为什么我跟同学、同事都挺好的，但和我关系铁的并没几个呢?虽然我是一个很善良的人，也是一个很乐于助人的人。联系到我自己也是这样，因为在外部世界里，不敢做自己，所以，习惯于独处。
“幸福感的主要源头是人际关系的深处。而当你在人际关系中不能做自己时，你不会去构建太有深度的关系。”从他这句话中我找到了自己内向、朋友少的真正原因。
我们的家庭教育和学校教育，太希望孩子听话了，以至于孩子变得容易说“是”，逐渐忘了内心是多么想自己说了算。越是“乖学生”“乖孩子”越容易活不出自我，因为他从小到大在关系中在人生中不能做自己。因此，变得被动、消极，磨掉了自己的意志。
2.增强界限意识。
我们习惯于说“是”，但是，我们要树立界限意识就要从小事开始习惯于说“不”，当对方干涉你的时候，你可以跟对方说:“你比我说的有道理，但是我的事情还是我的事情还得我说了算。”在职场上当别人询问你意见的时候，要敢于说出自己的意见。好见解，要追求与别人意见的不同。人人心中要有界限意识。你用正式的方式跟别人沟通，虽然事都是小事，但也要跟对方明确:这堵墙在这里不要过来。
3.要有韧劲儿给自己鼓掌。
记得从前上学的时候，我是很有自信的，因为我可以认真听课、真心完成作业，好好复习功课，考个好分数。我也没有太多的自我否定。但是，自打工作后，我的自我否定就很多。因为没有了考试的标准答案，要以上级的意图为准。
读懂你的人生脚本，成为你自己，才能改变自己的人生命运。