二年级教案的编写应该注重培养学生的学习兴趣和主动性。以下是一些经验丰富教师编写的二年级教案，希望对您的教学有所启发。
二年级《有趣的动物植物》口语交际教案
教材内容：
你喜欢动物、植物吗？把你看到或了解到的有趣的动物、植物，讲给同学听。听了以后有什么想法，大家交流交流。再评一评谁讲的内容有趣，谁说得好。
内容剖析：
教材明确给出了交际的内容和交际的方式。交际内容即围绕“有趣”这一话题和同学交流自己看到或了解到的动植物。交际的主要方式为讲、听、评、讲，把你看到或了解到的有趣的动物、植物，讲给同学听；听，听了以后有什么想法，大家交流交流；评，评一评谁讲的内容有趣，谁说得好。
学情分析：
喜爱动、植物是儿童的天性。二年级学生对生活在周围的动物、植物比较熟悉，但是他们语言积累相对匮乏，思考与表达能力相对较弱，在口语交际时容易出现重复啰嗦、语序颠倒、前言不搭后语等情况。大多数学生只能用比较简单或无序的语言进行交际，还没有形成礼貌倾听、大方表达等良好的交际习惯，也没有灵活的应对能力。因此本次课堂交际活动中可能出现一些困难，如学生不能围绕“有趣之处”有序地介绍；不能准确评价谁说得好，说得有趣；不能顺畅地和伙伴进行交际。
设计理念：
针对上述情况，本次教学设计根据学生现有的生活经验和语言水平，创设活泼有趣的交际情境，建立灵活多样的交际平台。喜好表现是儿童的天性，在真实的交际过程中，学生的情感能自然流露，交际的欲望会高涨。在师生互动、生生互动中规范语言，锻炼能力，通过讲、听、评，掌握初步的交际方法，形成良好的交际意识，促进语言能力和交际素养的发展。
二、教学目标。
1．指导学生把自己看到或了解到的动植物，围绕“有趣”，清楚、完整地讲给同学听，并能吸引别人的注意力和好奇心。
2．初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯，能听清楚别人讲话的内容，乐于发表自己的看法。
3．激发学生对动植物的热爱之情。培养他们待人有礼貌，落落大方以及团结协作的优良品质。
三、教学准备。
教师准备：
1．多媒体课件及图片。
2．“有趣之星”奖牌、“微笑贴”“大拇哥”图片、ipad。
学生准备（预习要求）：
1．每位学生选择一种最有趣的动物或植物制作头饰，并详细了解它的样子、本领等多方面的有趣之处。
2．学生分为8个小组，每组选一个组长。
四、教学过程。
（一）课前交流。
1．师生用各种形式互相打招呼。
2．交流大自然当中有趣的表达方式。
3．观看幽默录像，激发兴趣。
【设计意图】本设计旨在拉近师生距离，激发学习兴趣，引发学习欲望。
（二）猜猜它是谁。
2．出示一组有趣的动植物图片，让学生说它们的名称，学学它们的.样子。
3．猜谜游戏。
（1）教师叙述谜语内容，学生猜，并说明理由。教师相机评价学生的倾听态度。出示图片，揭晓谜底。教师小结归纳，并板书：样子、本领。
（2）请一个学生看图片之后，众学生提问猜。出示图片，揭晓谜底。
【设计意图】口语交际教学是培养学生倾听能力的重要途径，教学中应当有目的、有针对性地加以训练。本设计旨在培养学生良好的倾听习惯，训练倾听的注意力。
（三）比比谁有趣。
1．创设情境：动植物王国举行擂台赛，评选“有趣之星”。
【设计意图】“教学活动主要应在具体的交际环境中进行”是《义务教育语文课程标准（版）》对口语交际课的教学建议。本环节抓住儿童好胜的心理特点，为学生巧妙创设“擂台赛”的交际情境，激励学生积极主动地参与到交际活动中。
2．师生擂台赛。
（1）课件出示北极熊和袋鼠图片。
（2）师生分配角色。
（3）学生同桌交流角色资料。
（4）师生围绕“有趣”打擂台。指导学生大方自信地表达，灵活礼貌地应对。
（5）小结归纳，宣布结果，颁发奖牌。
【设计意图】口语交际具有现场性、流动性的特点，难度大，不易把握。本环节以教师的示范、引领在先，教给学生口语交际的方法之后，学生成为口语交际的主角，教师相机指导学生相互评价。
3．生生擂台赛。
（1）戴上头饰，扮演角色。
（2）挑战擂台，现场比拼。
（3）互动评价，颁发奖牌。
【设计意图】语文课程是实践性很强的一门课程，学生的语文能力是在语文实践中得以提高的。口语交际尤其如此，只有在交际实践中才能真正学会交际。本环节在教师示范引领的基础上让学生进行实践历练，达到将口语交际的知识、方法内化为学生经验和能力，获得人际交往素养提升的目的。
4．团队擂台赛。
（1）把学生分成两个代表队。
（2）各队进行赛前准备。
（3）两队擂台赛。
（4）宣布结果，颁发奖牌。
【设计意图】口语交际不应该是几个优等生的展示会，而应该面向全体学生，让每个学生都能得到表现的机会，在团队合作中得到进步。本设计旨在让学生全员参与，达到人人想说，人人会说的目的。
（四）世界多奇妙。
1．进行分组，布置任务；课件出示任务要求。
2．利用ipad，进行视窗浏览，获取各种稀奇的动植物资料。
3．分组解说，进行交流。（课件出示解说要求。）。
4．小结归纳，拓展延伸。（课件出示一组图片和推荐阅读的书籍封面。）。
【设计意图】《义务教育语文课程标准（20版）》指出：应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。本设计旨在利用ipad开阔学生视野，将音像作品中的书面语言转化成口头语言，丰富学生交际表达的内容，激发学生对大自然的探究欲望，从课堂引向生活。
五、板书设计。
微笑图样子大拇哥图。
本领。
二年级《有趣的动物》语文教案
教学目标：
(1)了解一些动物、植物的知识。
(2)能向别人介绍自己了解的动物、植物知识，并能参与别人的介绍中。
(3)培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯。
(4)在交流过程中，激发对动物、植物知识的兴趣和搜集资料、展示自我、向他人学习的能力！
(5)鼓励学生大胆与人交流，培养他们待人有礼貌，落落大方以及团结协作的优良品质。
课前准备：
教学过程：
一、创设情境。
同学们，大自然是美丽神奇的，《植物妈妈有办法》这篇课文向我们揭开了植物传播种子的奥秘，只要我们仔细观察，我们会发现许多动物也很有趣，同学们，你们喜欢动物吗？今天我们就来举行一个动物王国介绍会——谈谈有趣的动物(板书)。
(一)师介绍熊猫。
熊猫：我是中国的国宝——大熊猫。/我的故乡在四川。/看！我的毛色黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！/我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。我可喜欢睡觉啦！有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。我的寿命长达20多年。
(二)问：大熊猫有趣吗？你听了我的介绍知道了什么？
师：看来你们都很喜欢他，愿意跟他交朋友吗？
生：愿意！
(三)那你还记得老师从哪些方面来介绍熊猫的？
(名字，生活习惯，样子，生活的地方)。
对了，你们听得真认真，就是介绍了自己的特点。(板书：特点)。
(四)师：熊猫这样一说，咱们一听，就喜欢他，记住他，而且愿意跟他交朋友了！那如果你也能学着老师这样来说一说，介绍一下自己喜欢的小动物的名字，再把它最有趣的地方说出来。这样大家一定会很快地记住它，喜欢它，也愿意和它交朋友的。看谁说的最好，我们先在小组内说一说。小黑板出示听说要求(注意听的时候要边听边记，对别人的介绍进行补充，发表看法，不懂得可以提问，但要注意说话大方，有礼貌。)。
三、自我介绍，开展互动交流。
课前有的学生带来小金鱼，小白兔，小乌龟，让学生自由组成小组，(喜欢小白兔的就来观察小白兔，如果这几种小动物你都不喜欢那么就交流你课前收集到的资料)让学生喜欢什么就观察什么，体现学生自主学习。
1、哪个小组同学先来介绍？你想介绍哪种小动物？老师先提个建议：介绍时声音要响亮，把话说清楚、完整，你一定可以做到。
2、你认为他介绍得好吗？你有什么话要说？把自己的想法说出来。
3、评出最好的小组。
五、应用在实际，总结升华。
说得对！(板书：爱护)。
让我们一起来爱护动植物！
如果同学们想了解更多有关动物的知识，老师向你们推荐一个电视节目，中央7台《动物世界》在那里你会有更多的收获。
快乐时光总是过得很快。同学们，你们今天表现得很好！老师还有一个希望，希望你们平时多观察，多看课外书，敢于把自己知道的知识告诉别人。所以，老师留给大家一个小作业，把你在课堂上了解到的有趣的动物介绍给爸爸妈妈，让他们分享你学习的快乐！
二年级有趣的动物教案
1、联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出它的有趣之处。
2、能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，要有礼貌地提问。
1、能清楚地介绍一种动物有趣的地方，吐字要清晰。
2、倾听时，有不明白的地方，要有礼貌地提问。
1课时
（一）图片激趣，导入课题
出示动物图片或者猜动物谜语，揭示课题：有趣的动物。师：你喜欢哪种动物？为什么？
（二）介绍有趣的动物
1、小狮子的自我介绍。（课件播放录音）
大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。我的头大大的，嘴里长着锋利无比的牙齿。我有粗壮而有力的腿，还有一条长长的尾巴。我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哟！
思考：小狮子是怎样介绍自己的？（生回答，师板书：名字、外形、特点、习性。）
2、练习说话。
课件出示鸭子的图片，引导学生说出鸭子的外形、叫声、动作、本领和习性。
3、师：小狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？
生戴上动物头饰，互相打招呼问好。指名做自我介绍。（生评价，师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌。）
4、齐读口语交际要求。
（三）人人参与，自主评价
1、学生在小组内练习介绍，从倾听与表达两个方面作出评价。鼓励学生在讲的.时候做到吐字清楚，音量适中。其他同学在表达时要认真倾听，了解内容，有不明白的地方，要有礼貌地提问。
2、小组推荐介绍。每组推荐1名学生，在全班面前介绍有趣的动物，其他同学有不明白的地方，可以有礼貌地提问，介绍者或所在的小组同学都可以回答。
3、参加森林派对，自由地向大家进行介绍。
有趣的猫
（四）总结收获
回顾介绍动物的方法，树立爱护动物的意识。
“口语交际能力是现代公民的必备素质”，结合课程标准的要求和学生的口语发展实际，我想一堂好的口语交际课，应该达到让学生敢说、会说、乐说的效果。这一堂口语交际课，我为学生的交流创设了情境，把教室变成动物园，让学生扮演自己喜欢的动物，一起参加了在动物园举行的“有趣的动物大聚会”，在生动活泼的情境中展开交际，大大激发了学生的表达欲望，让学生能畅所欲言。
二年级《有趣的动物植物》口语交际教案
我是一只小小的蜗牛。我有两只长长的触角，还有我的牙齿在我的舌头上。我喜欢吃绿绿的叶子。我最害怕的是萤火虫，因为我碰到萤火虫，它就会用麻醉针搓到我身上，我就会死掉。
有时候在雨后我就会爬不来散步。
遇到危险我就会缩到我的壳里。
二年级《有趣的动物》语文教案
本课主题聚焦，围绕“有趣”来谈，且介绍的是“有趣的动物”。笔者以为，这种“有趣”不仅仅是说的人这么认为的，也应该让听的人认同这种看法。教材中也明示了本课的目标应从一年级的“敢说”“说清楚、听清楚”向“说清楚、听明白”发展。“听明白”意味着不仅要听清楚，还要能听懂。在此基础上，还提出学生“有不明白的地方，要有礼貌地提问”。相比一年级的交际内容，学生的语言表达需更加规范、丰富和具体。
创设交际情境是口语交际教学的首要任务。特别是低年级学生，他们年龄小，注意力不容易持久，因此，只有创设他们熟悉的、感兴趣的活动情境，才能激发他们交际的兴趣，并积极参与到交际活动中来。所以，笔者改编了一年级学过的课文《动物王国开大会》，创设了“动物王国趣味交友会”的活动情境，从动物的外形、习性、独特功能等方面介绍，让学生在生动有趣的情境中主动交际，乐于表达，养成良好交际的习惯。
教学设计。
教学目标：
1.在互动实践中，了解一些动物的样子和生活习性，激发学生对动物的喜爱之情。
2.在情境中，围绕“有趣”把自己喜欢的动物介绍清楚，激发学生表达的兴趣和自信。
3.在交际中，有不明白的地方，学会有礼貌地提问，使学生养成良好的听说习惯。
教学过程：
课前激趣：欣赏图片，走近“有趣的动物”。
1.出示话题，学生畅聊。
从小到大你一定接触过许许多多的动物，在你熟悉的动物中，哪种是最有趣的？什么地方最有趣？请学生聊一聊动物名和它最有趣的地方。
2.小结“有趣之处”：有的动物样子可爱，有的习性有趣(吃、睡、玩……)，有的具备特殊功能，有的本领奇特……它们都有一个共同点——有趣，让人喜欢！
(设计意图：从学生熟悉的动物聊起，通过大量的网络搜索，定格了十几种动物，空中飞的、地上跑的、水里游的，还有家里养的、动物园看到的等，抓住该动物最有趣、最搞笑、最可爱的一个镜头呈现，唤起了学生的生活经验，引发了真实的联想，拓宽了聊天的思路，很自然地拉近了学生与动物之间的距离，从而无痕地亮出了本课的主题——有趣的动物。)。
交际情境二：动物王国趣味交友会。
告诉你们一个好消息，动物王国正在开交友大会，看，那么多有趣的动物都来参加了呢！咱们也赶紧带上头饰，化身你最喜欢的一种动物一起去参加吧！
1.教师示范，自我介绍。
(1)教师自我介绍。
你们好！我是可爱的小猫。我想和你们交朋友，让我介绍一下我最有趣的地方吧！
(2)交流小猫的有趣之处。
听了我的介绍，你觉得我哪里有趣？我是怎么把自己的有趣之处介绍清楚的？(关注内容和介绍时的表情、动作等。)。
(3)链接生活，语言增量。
(设计意图：课前，学生和教师各自利用空余时间观察了自己喜欢的动物并制作了头饰。一戴上头饰，我们此刻就是“小猫”“小狗”“乌龟”“金鱼”“荷兰鼠”……课堂俨然成了动物王国趣味交友会的现场。通过教师“小猫”的示范引领，学生认识到“有趣之处”在不同人的眼中是不一样的，从而明晰学生的角色意识。)。
2.角色扮演，自我介绍。
(1)学生自由准备，用几句话把自己最有趣的地方介绍清楚。
可以学着小猫的样子，加上表情、动作等，有困难的小动物可以借助提示，能干的小动物可以用自己喜欢的方式来介绍。(板书：说清楚)。
(2)学生上台介绍。
哪个小动物愿意来介绍自己最有趣的地方，跟大家交个好朋友？其他小动物认真听，听他有没有把自己最有趣的地方说清楚。(板书：听认真)。
(3)交流评价。
他有没有说出自己的有趣之处，说得有趣吗？(有趣的地方说。
清楚了才能吸引别人，交到更多的朋友。)。
对这个你想交的朋友，你还想知道些什么？你可以怎样有礼貌地提问？(板书：问明白)。
(4)明确交友的方法。
在交友会中，我们要做到先想再说，说得清楚；认真倾听，听得明白；补充提问，问得有礼。
(设计意图：努力营造充满趣。
味化、情感浓厚的话语场，给予主动上台交友的学生的认可和支持，并请其他学生做到“认真听，听他有没有把自己最有趣的地方说清楚”。当自我介绍的学生乐于表达，认真聆听的学生懂得尊重，彼此交友的欲望强烈，交际就显得活而不乱了。)。
3.自由交友，互相介绍。
(1)自由交友。
你最想跟哪个小动物交朋友？用上这些办法，把自己最有趣的地方用几句话完整清楚地介绍给对方。听明白的小朋友还可以把你交到的新朋友介绍给大家。
(在欢快的音乐声中，小动物们兴致盎然地离开座位，相互介绍，自由交友。)。
(2)上台展示交友。
邀请朋友上台，相互自我介绍。(关注上台礼仪)。
(3)尝试相互介绍自己的动物。
朋友。
你交到的新朋友是谁？你能向大家介绍介绍你的朋友吗？
生：这是我新交到的动物朋。
(4)交流评价。
台下的动物：哪些小朋友也想和这些有趣的小动物交朋友，还有什么想问的吗？
(5)小结交友成功的法宝。
把有趣之处说清楚，在别人说的时候听认真，想了解更多的时候有礼问，就会吸引更多人和你们交朋友。
(设计意图：如何展开多种形。
式和多个对象的口语交际，使得口语交际路径成为阡陌纵横的“通途”，也使得所有学生都能参与到交际互动中来。当学生学会了“独白”式的自我介绍，跃跃欲试时，自由交友环节就水到渠成地为交际对象打开了多扇对话的窗口，引发了学生的内在交往需求，从而产生了富有实效的“对白式”口语交际活动。)。
4.扩大交际圈，介绍朋友。
亲爱的小动物们，请把你刚交到的有趣的朋友介绍给身边的朋友吧，这样我们就能交到更多朋友！可以用老师的句式，也可以用自己喜欢的方式介绍。如果觉得你的新朋友没有你有趣，还可以再次介绍自己。
(设计意图：交际是层层递进、循环上升的一个过程。在这个过程中，每个学生都沉浸在交友的愉快氛围中，无拘无束地进行着口语交流，形成了交织的信息网，发展了口语表达能力，提升了人际交往素养，收获了自信、快乐和满满的成就感。)。
1.分享交友的喜悦。
今天你交到了哪些有趣的动物朋友？你开心吗？
2.推荐更多和动物交朋友的。
渠道。
想了解更多有趣的动物吗？可以通过看课外书和动物主题的电视节目，给大家推荐《我的野生动物朋友》，期待下次的动物王国之行。
二年级《有趣的动物植物》口语交际教案
我家养了一只小猫，它的名字叫“小可爱”。
它的皮毛颜色多样，头上是灰色的，身上却披着白衬衫，脚上蹬着双黑皮靴。一双眼睛水汪汪的，肚子圆得像个皮球，脚不长不短，尾巴长长的，很讨人喜欢。
小可爱不仅讨人喜欢，它还很贪吃。有一次，妈妈刚把两条肥鱼端上桌子，小可爱立刻跳上桌子，用爪子把刺挑出来，把鱼头给切了，张嘴就咬。就这样，一条鱼不一会儿就进了它的肚子里。第二条鱼被小可爱挑出来刺，切了鱼头，用爪子撕成一片片的来吃，速度真惊人！
我好喜欢我家的小可爱。
有趣的动物作文二年级
早上，我看到草地上有一只耳朵尖尖的麻灰色的小动物趴在地上吃草，听到脚步声，它抬起头，一双眼睛黑亮亮的，身上的毛都没有了，只有嘴巴一圈留着不少毛。
“妈妈，你看这里有只灰羊――”妈妈顺着我指的方向望去，不确定地说：“不是羊，是变异的狗吧？”我们说的话被旁边的阿姨听到了，她说：“对，这是狗。”“可是为什么这只狗要吃草呀？它的嘴上还留有胡子。”我有些想不明白，阿姨笑了：“它叫雪纳瑞，是外国血统的狗，吃草是为了消化食物，把它身上的毛剪了，想让它的胡子留长，那样会更好玩些。”哦，原来是这样。
好一只有趣的雪纳瑞呀！
有趣的动物作文二年级
早上，毛毛虫和蚂蚁悠闲地散步。他们惊讶地发现了半个蛋壳。蚂蚁对毛毛虫说:“我们用它做个跷跷板吧！”之后，毛毛虫立刻找了一块木板，放在半圆形的蛋壳上。他们小心翼翼地爬上跷跷板的两端。毛毛虫说:“我们来对比一下谁更重！”蚂蚁欣然同意了。我看到跷跷板有一段时间上下起伏，很难决定结果。这时，一只飞翔的蝴蝶看到了这一幕，突然扇动它五颜六色的翅膀，对它们说:“让我为你们加油吧！”蚂蚁和毛毛虫鼓掌。
过了一会儿，毛毛虫和蚂蚁玩腻了，蝴蝶说:“我带你去天上玩！”于是他们把蛋壳做成一个漂亮的热气球，飞上了天空。毛毛虫低头一看，说:“哇，地球这么小！人小树小，房子小！”蝴蝶解释说:“不是他们小，而是我们飞得高！”大家哈哈大笑起来。一只热气球飞向群山、云层和城市。快看！他们是多么幸福无忧无虑啊！
下午，漫天乌云压下来，闪电越来越亮，雷声越来越大。看到暴雨要来了，毛毛虫急了，看到蚂蚁灵机一动说:“我们用蛋壳当伞吧！”于是，他们一起努力把蛋壳翻过来。的确，哇，哇，哇，下起了倾盆大雨。他们躲在蛋壳伞下，一点也没淋湿。三个朋友一边听着外面的雨滴声，一边得意地笑了。
天黑了。月亮阿姨出来和小星星玩游戏。毛毛虫、蚂蚁、蝴蝶躺在蛋壳的摇篮里，紧靠在一起，看着深邃的夜空，沉沉睡去。
就这样，三个朋友度过了丰富多彩又有趣的一天！
有趣的动物二年级作文
今天，我给大家介绍一下有趣的长颈鹿。
它的全身就像穿着棕黄色的网状花纹外衣。它长得十分高大，像森林里的模特一样。它的头上有一对触角，触角短短的，就像棒棒糖。长颈鹿的耳朵小小的，形状有点像三角形，仔细看起来仿佛是一片树叶。它有着一双圆溜溜的棕色的大眼睛，长颈鹿视力非常好，就像瞭望台一样，帮助它观察四周。它那又细又长的脖子，十分方便它在高处觅食。长颈鹿的腿又细又长，能帮助它跑得很快，长颈鹿跑起来的样子十分特殊，一摇一摆的像钟摆。长颈鹿还长着一根又细又长的尾巴，帮助它驱赶蚊虫。
长颈鹿最喜欢的食物是树顶上的最鲜嫩的树叶，他还喜欢群居生活，这样可以方便它更好的防御外敌。长颈鹿睡觉的样子也和其他动物不一样，长颈鹿是站着睡觉的，一是因为它那长长的脖子和腿不方便它趴下，二是在其他动物袭击时，它可以更好的逃跑。
听完了我的介绍，你有没有更喜欢长颈鹿呢？
二年级作文有趣的动物
我知道一种很有趣的动物，它的本领可多呢。
它有老虎一样的爪子，跑起来健步如飞，还会爬树呢!我就不再瞒你了，它就是大名鼎鼎的豹子。小朋友应该还不知道吧，猎豹的眼睛上还有两道黑色的花纹呢。豹子是动物中跑的最快的，连赛车都追不上它。它纵身一跳就能爬上树呢!
怎么样?它是不是特别有趣?
有趣的蝴蝶。
今天妈妈带我去参观蝴蝶展，看到了许多美丽的蝴蝶，还学到了许多有关蝴蝶的知识。这里有世界上最大的蝴蝶，还有数字蝶、枯叶蝶、猫头鹰蝶等。我最感兴趣的蝴蝶是枯叶蝶，它生活在我国陕西、江西、四川等地。枯叶蝶休息时翅膀会合拢，就像一片枯树叶，它这样伪装自己就可以躲过敌人的追捕。
大自然是我们共同的家园，我们应该好好保护它们，让美丽的蝴蝶永远和我们生活在一起。
二年级作文有趣的动物
雪白的绒毛、一撮棉花般的尾巴和一对毛茸茸的耳朵组成了一只可爱活泼的兔子。
七月和八月的夏天，阳光普照大地。豆子大小的雨滴从天空落下。各种各样的白色莲花、池塘里像小雨伞一样的荷叶和一片绿草构成了一个清新的夏天。这时，顽皮可爱的小兔子也来到草地上玩耍，为夏天增添了活力。
小兔子竖起长耳朵，听着鸟儿歌唱，看着蝴蝶在温暖的阳光下翩翩起舞。多舒服啊！
也有少数人不抬起头来，吃美味的草餐，又肥又嫩。当他们吃饱了，他们躺在草地上睡觉。
那边仍然有一些荷花在看。他们跑到水池边，闻到了淡淡的香味――一池荷花，几片荷叶，还有几个躺在岸边的小白球。那是兔子。多有趣的照片啊！
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二年级作文有趣的小动物
蝴蝶，是五颜六色的，一到春天，每一朵花上都停着几只色彩斑斓的蝴蝶，可它们对花是有选择的哟！
春回大地，万物复苏，蝴蝶也出来采花粉了。公园里的花可多了，蝴蝶会停在它们最喜欢的花上，津津有味的吸着花粉，有的蝴蝶会吸百合花的花粉，有的蝴蝶会吸菊花的花粉，还有的蝴蝶会吸食水果的汁液。蝴蝶的身上有许多的鳞片，这些鳞片是帮助蝴蝶在下雨的时候飞行的。
蝴蝶一旦看上了一朵花，就连扇几下翅膀，飞到花上，它就收拢翅膀，用前面的两只脚扒开花蕊，又用四只脚踩在花瓣上，然后把头伸进花蕊里去吸取花蜜。身上沾满了黄色的花粉，原来这就是蝴蝶采花粉的过程呀！
蝴蝶可真是一位美丽的仙女啊！