音乐农家乐教案(专业14篇)

时间:2023-11-10 17:56:38 作者:纸韵 音乐农家乐教案(专业14篇)

教学工作计划可以作为教师进行教学评估和教学改进的依据。精选了一些优秀的教学工作计划范文,希望对大家的教学工作有所启发。

五年级音乐《农家乐》教案

解题:“赶圩”,在彝族地区就是赶集,“啊哩哩”是衬词,是当地人民常用的衬词,表示很高兴的心情。

因此歌名的意思就是——赶集回来很高兴。

二、学唱歌曲。

1、聆听范唱。

2、感受彝族民族音调的风格及姑娘们边唱边跳的欢乐情绪。

3、学唱前前四小节。

1)听老师范唱。

2)跟琴模唱,纠正不准的地方。

3)演唱。

4、自学后面部分。

听范唱在心中跟唱。

三、表演。

歌曲表演时可采取前4小节女领众和,即在“啊哩哩”处众和,后4小节齐唱。还可以边唱边跳。

四、用打击乐器伴奏。

伴奏是本歌表演的难点,先排练打击乐与人声,最后再加上音高乐器。

五、综合练习。

完整的表演。唱、跳、奏合一,各人发挥其特长,合作和谐,表演好《赶圩归来啊哩哩》,表现彝族同胞的农家乐。

六、“选择合适的音组填入空白小节”练习。

1、这一练习的目的有两个:

(1)从填空活动中,让学生获得组成流畅曲调的感性认识。为学生自己的创作活动作铺垫。

(2)这一练习,也是音乐语言的结果,感受能力得到进一步提高,同时也是识谱的训练。

2、熟练地把谱唱好,并进行试填入。

3、在反复地唱完整曲调中,判断组合的方案。

4、交流自己的练习成果,并进行评价。

七、小结:把的练习展示、试唱,并进行表扬。

五年级音乐《农家乐》教案

教学目标:

1、从音乐中体验农业丰收带来的农家乐,了解社会的安定与发展。

2、用活泼热情的情绪,准确流畅的演唱,表现朝鲜族人民喜获苹果丰收时的喜悦之情。

3、通过聆听、感受、模仿,教师引导和指导、小组合作学习、自学等方式,正确的掌握歌曲的旋律、节奏等。用自然和谐的声音准确的演唱二声部合唱。

教学重难点:

1、第一乐段,乐句多是一字一音,速度较快,演唱时较难掌握。用舌尖弹唱等方法来演唱。

2、用自然、和谐的声音来演唱二声部。

教学过程:

一、组织教学:师生问好。

师:同学们好!

生:老师好!

二、节奏练习。

1、节奏1的练习师敲鼓:(先弱后强,先慢后快。)同学们,还等什么你身边就有鼓,想敲就和我一起敲啊。(反复敲三四遍)。

2、节奏2的练习师:嘘,注意听,鼓声发生变化了。师敲节奏:.(先慢后快。)师:我们先慢速来敲。(敲好后速度加快)仔细听,速度加快了。

3、完整的节奏练习你们的耳朵真灵,敲的非常准确。那下面,请同学们看我的手势来敲,我伸一个手指你们就敲第一条节奏,我伸两个手指,你们就敲第二条。看谁的反应最快,准备好了吗?(出示节奏卡片)。

4、为歌曲伴奏师:还是按老师的手势,让我们随着音乐来试一试。(可以敲两遍,这是让学生熟悉歌曲的一个过程。)放录音范唱。

三、了解朝鲜族风土人情,看风光片。(《苹果丰收》歌曲范唱作背景)师:唉,同学们快看,欢快的歌声和鼓声把我们带到了哪里。

问:你看到了什么?(生答:――――)长鼓是我国朝鲜族特有的一种民族打击乐器,同学们刚才看到的边击鼓边跳的舞蹈就是朝鲜的长鼓舞。

四、学唱歌曲。

师:同学们,原来朝鲜族人民在载歌载舞的庆祝苹果丰收,让我们也来分享这份丰收的喜悦,和他们一起来唱一唱这首朝鲜族民歌《苹果丰收》。请同学们轻声随着录音唱一唱。(出示歌片)。

1、学唱歌曲一声部。

(1)听录音范唱自学第一声部的歌词。(两遍)。

(2)随琴唱歌词。师:我听到同学们都能跟着唱了,一起随着老师的琴来唱一唱。(师弹琴生唱歌,发现错误及时纠正)同学们,有没有发现歌曲中每个乐句的第一拍,都使用了符点节奏,你们知道为什么吗?朝鲜族是一个能歌善舞的民族,而符点节奏带有舞蹈感和动感。歌曲表现了姑娘们蹦着跳着采摘苹果的情景。你想,她们肯定要使劲跳才能摘到高处的苹果,所以我们在唱的时候,一定要突出第一个字,像我这样(师示范)一个个苹果都红红的,这麽惹人爱,你不喜欢吗?(教唱处理第三乐句的唱法)。

(3)再完整的齐唱一遍。

(4)随音乐伴奏唱一遍。

(1)教师随录音范唱二声部旋律,出示完整的歌片。师:小伙子唱的是歌曲的二声部。是用啦唱的。声音低沉,没有姑娘的歌声明亮。(你很会听,说的真好。)(2)学生模唱二声部旋律师:和姑娘们比起来小伙子的歌声好像有点弱,谁想帮帮我和我一起来唱?谢谢你们,让我们先随着琴用“啦”来唱一唱。(发现问题及时纠正,并教唱。)(结束句旋律下行了,更好的表现出小伙子浑厚的声音。)3、随录音练习合唱师:我们和朝鲜族姑娘们一起来唱这首歌,我们大家都来唱二声部。(师指挥生随录音范唱齐唱二声部)。

4、师生或生生分组练习合唱师:下面我们分成两组,前面的这四个乐句大家齐唱,后面的合唱部分,第一组唱一声部,第二组唱二声部。老师来当指挥。好,第一组先来唱一遍一声部,第二组听的同时,在心里默唱你们声部的旋律。第二组来唱一遍二声部,第一组在心里默唱你们的旋律。

5、评价师:谁来说一说,我们两个小组配合的怎么样?好,发扬优点,弥补不足,我们交换声部在来一次。同学们,让我们像合唱团的小朋友一样站起来演唱一遍,起立。

五、乐器伴奏师:合唱歌曲给人演唱效果丰满的感觉,把朝鲜族人民都来忙着采摘苹果的热闹景象表达了出来。

2,合唱部分用节奏。

1,看我们能不能配合好。

师:说一说,我们的配合还有哪些需要注意的地方。

2、换这一组来伴奏,这两组来演唱再来一次。师:有了鼓声的加入,把朝鲜族姑娘载歌载舞喜摘苹果的情景表现的更加生动活泼了。你们的表现都很棒。

六、小结:因为时间关系,今天的快乐农家旅行就要结束了,希望每一位同学都得到了不同的体验和收获,让我们共同期待下一次的快乐农家行吧,同学们再见!

《农家乐》教案

1、聆听《丰收锣鼓》《快乐的农夫》。

2、扮演《赶圩归来啊哩哩》《苹果丰收》。

教学目标。

1.从音乐中体验农业丰收带来农家乐,从而促进社会的安宁与发展。

2.了解民族管弦乐队的组成常识。

3.选择合适的音组填空,为旋律创作活动做铺垫练习。

教学重、难点:城市小朋友对农村生活的理解对乐曲风格上的掌握。

教材分析:

1.民族管弦乐《丰收锣鼓》。

这是一首民族管弦乐曲,表示了我国农民的劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。乐曲吸取了我国民间吹打音乐的素材,充沛发挥了民族打击乐器丰富多采的表示功能,既有民族风格,又具时代特点。乐曲由多段旋律和锣鼓局部组成,在调性和情绪上形成并置对比,又因主部主题旋律频频交叉其间而显得前后呼应和统一。全曲可分四个局部。

这是德国作曲家舒曼(1810~1856)所创作的一首钢琴小品,选自作曲家的《少年钢琴曲集》。这套钢琴曲集是作曲家为大孩子玛丽过10岁生日而写的。这首乐曲情绪开朗,音乐语言简洁,弹奏技巧简单,旋律音调建立在分解和弦上,由上升而下行,起伏自然。这首乐曲的标题仅是对音乐情绪的提示,而与“农夫”则没有必定的联系。

3、《赶圩归来啊哩哩》。

这是一首具有浓郁的西南地区民族风格的歌曲。4/4拍,羽调式,二段体结构。曲调采用了彝族民歌的音调为素材,旋律流畅明快、活泼,歌曲生动地描绘了彝族农家姑娘在赶集归来的路上,嬉戏欢笑、愉快歌唱的欢乐局面。歌曲以节奏贯穿全曲,衬词“啊哩哩”不只增强了歌曲的民族风格特点,而且使歌曲的情绪表达更为热烈。

4.歌曲《苹果丰收》。

这是朝鲜影片《金刚山的`姑娘》中的一首插曲。歌曲为4/4拍,宫调式,二段体结构。曲调明快活泼、热情豪放,表示了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动局面。

课时布置:四课时。

教学过程:

第一课时:

课时目标:

1.从音乐中体验农业丰收带来农家乐,从而促进社会的安宁与发展。

2.了解民族管弦乐队的组成常识。

教学过程:

一、聆听《丰收锣鼓》。

1.导入:人们在喜庆的日子里,往往要敲锣打鼓来庆贺。中国的锣鼓经世界闻名,非常有中国特色。中国管弦乐器也有别于西洋管弦乐器。

2.欣赏乐曲第一局部。

设问:在你眼前仿佛出现了怎么一个局面你从音乐声中感受到了怎样的情绪。

3.欣赏乐曲第二局部。

设问:这一局部与第一局部对比,情绪上有什么变化。

4.聆听全曲。

(1)看着书上的谱例,随着音乐的发展,举手指出、示意是第几段。

(2)合着音乐的速度和情绪,作模仿该段主要乐器的演奏动作。

(3)出示相应的民族管弦乐队的图片,让同学边听边看边模仿演奏的动作,三结合立体的欣赏全曲,把同学的听觉、视觉、动觉想像都充沛调动起来,投入到音乐中去。

5.师生交流(有时间可允许再复听一次)。

6.小结:丰收的喜悦局面是非常热烈的。感受从丰收中获得劳动效果的欢乐。

二、主题创作活动。

1.围绕着“欢庆”的主题自由命题,创作一段音响(音乐)2.课前提出创作要求,如大家自带些自制的乐器等。

3.对有乐器演奏能力的同学,鼓励他们把家里的乐器带来自身创作旋律,伙伴们配上打击乐等去表示该主题。

4.此项创作活动旨在同学的参与,不求规范、正统、只要能反映出主题的情绪就应给予鼓励。因此创作的过程是重要的,而创作的作品水平不是主要的评价对象,当然有好的作品更好。

第二课时。

课时目标:

1、音乐中体验农业丰收带来农家乐,从而促进社会的安宁与发展。

2、通过旋律天空练习,让同学对音乐旋律进行有初步的理性认识。

教学过程:

一、聆听《快乐的农夫》。

1.初听全曲。

2.设问:这首钢琴独奏给你什么感受(快乐雄壮悲伤)。

3.学唱主题4小节。

4.为这主题4小节伴奏。

(1)全班分二局部,分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏(教师弹主题)。

(2)一半同学唱主题,一半同学分二声部用拍手与拍腿伴奏(交换一次)。

5.复听全曲。

全班为钢琴独奏曲伴奏。

同学拍手(高声部)、拍腿(低声部)。

6.小结:简介乐曲背景。

二、“选择合适的音组填入空白小节”练习。

1.这一练习的目的有两个:

(1)从填空活动中,让同学获得组成流畅曲调的感性认识。为同学自身的创作活动作铺垫。

(2)这一练习,也是音乐语言的结果,感受能力得到进一步提高,同时也是识谱的训练。

2.熟练地把谱唱好,并进行试填入。

3.在反复地唱完整曲调中,判断组合的最佳方案。

4.交流自身的练习效果,并进行评价。

5.小结:把最佳的练习展示、试唱,并进行褒扬。

第三课时。

课时目标:

学会用轻快的声音演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》并感受彝族民族音调的风格。

教学过程:

扮演《赶圩归来啊哩哩》。

1、.解题:“赶圩”,在彝族地区就是赶集,“啊哩哩”是衬词,是当地人民常用的衬词,表示很高兴的心情。因此歌名的意思就是——赶集回来很高兴。

2、聆听范唱(感受彝族民族音调的风格和姑娘们边唱边跳的欢乐情绪)。说出歌曲在歌唱什么?怎样的情绪?集体朗诵一遍歌词。

3、放慢速度学唱歌曲旋律。

4、加进歌词,用歌曲应有的情绪演唱歌曲。

5、排练打击乐与人声,然后再加上音高乐器为歌曲伴奏。

6、完整的扮演。唱、跳、奏合一,各人发挥其特长,合作和谐,扮演好《赶圩归来啊哩哩》,表示彝族同胞的农家乐。

第四课时。

课时目标:

1、学会用轻快、和谐的声音演唱合唱歌曲《苹果丰收》,体会果农丰收后的喜悦心情。

2、初步感受朝鲜族音乐风格。

教学过程:

扮演《苹果丰收》。

1.引入:通过前边的学习,大家一定对新农村有了一定的了解了,我们今天要来感受一下朝鲜族的果农们在丰收后的喜悦心情(范唱欣赏)。

2.在范唱使同学感受作品的整体效果后,放慢速度学习歌谱与歌词。先慢后快。

3、学习第一乐段,四个乐句,每句2小节。把每个乐句分组,一个小组,规定时间2分钟自学,然后四个乐句接唱,能接上的为胜者(慢速度)。教师重点指导不能接唱的小组,集体协助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。同样是竞赛,跟不上速度唱错为败者。从竞赛中激发学习学谱的积极性。

4、第二乐段的学习分高低声部进行。把全班分为二局部,各承当一个声部。教师先分别示范两个声部的曲调;然后各声部由组长带领先自学,教师巡视,重点指导低声部。(同样先慢速度学唱)5.合成时,由第一乐段的最后一句接二声部合唱,因第一乐段的最后一个音“do”就是低声部开始的音高,这样协助低声部能找到自身的音高位置。

6、按歌曲的原速全曲合成。要唱出欢乐的情绪。

7、配上伴奏。

8、请几个同学伴舞(朝鲜舞基本动作)。

9、完整地扮演朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。

农家乐教案

1、复习歌曲《丰收的节日》和《苹果丰收》,有感情地演唱歌曲。

2、通过欣赏《丰收锣鼓》和《打猪草》,了解民族乐器,理解文化的多样性。

在音乐中体现“音乐与自然”的人文性,激发学生对生活的热爱。

钢琴多媒体

1、聆听歌曲《丰收的节日》。

2、跟琴演唱歌曲,老师矫正不准确的地方。

3、分组唱、男女唱、个人唱。

4、用打击乐器给歌曲伴奏。

1、聆听歌曲《苹果丰收》。

2、跟琴演唱歌曲,老师矫正不准确的地方。

3、分组唱、男女唱、个人唱。

4、用打击乐器给歌曲伴奏。

1.聆听全曲。

(1)看着书上的谱例,随着音乐的发展,举手指出、示意是第几段?

(2)合着音乐的速度和情绪,作模仿该段主要乐器的演奏动作。

(3)出示相应的民族管弦乐队的图片,让学生边听边看边模仿演奏的动作,三结合立体的欣赏全曲,把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来,投入到音乐中去。

2.小结:丰收的喜悦场面是非常热烈的。感受从丰收中获得劳动成果的欢乐

1、初听《打猪草》,介绍歌曲的背景。

农家乐教案

1、感受歌曲带来的快乐气氛和农家生活的情趣,熟悉农村,热爱家乡。

2、初步探索用图示法理解并记忆歌词,学会唱歌。

3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

1、欣赏歌曲感受音乐旋律饿表达的情绪。

2、探索用图示法理解记忆的歌词的方法。

(1)出示挂图,引导幼儿观察图上的景物。

(2)结合挂图欣赏歌曲第一段,使幼儿进一步熟悉和理解歌曲内容。

(3)讨论怎样用1-4的贴绒数卡按顺序在图上把第一的歌词标出来。

(4)尝试按刚才标注的顺序演唱歌曲第一段。

(5)欣赏歌曲第二段,讨论歌曲第二段的图示法并用5-8的数字标注和演唱。

3、幼儿与教师练习接唱歌曲。

4、幼儿分小组有表情地接唱,教师鼓励胆小的幼儿大胆地进行接唱表演,分享与同伴一起歌唱的乐趣。

本课的亮点在于图片导入,一下子就直观的让学生体会到农家乐热闹和快乐的场景,还有让学生表演劳作时的.动作,也加强了学生的认知,给下面绘画起了铺垫作用。也有不足的地方,如:播放范画,大部分同学都去临摹范画。改进方法:应给学生看一些优质的画,引导学生把自己的印象深的、感兴趣的场景画下来。

《农家乐》教案

1、复习歌曲《丰收的节日》和《苹果丰收》,有感情地演唱歌曲。

2、通过欣赏《丰收锣鼓》和《打猪草》,了解民族乐器,理解文化的多样性。

二、重点难点:在音乐中体现“音乐与自然”的人文性,激发学生对生活的热爱。

三、课前准备:钢琴多媒体。

教学过程:

一、复习歌曲《丰收的.节日》。

1、聆听歌曲《丰收的节日》。

2、跟琴演唱歌曲,老师矫正不准确的地方。

3、分组唱、男女唱、个人唱。

4、用打击乐器给歌曲伴奏。

二、复习歌曲《苹果丰收》。

1、聆听歌曲《苹果丰收》。

2、跟琴演唱歌曲,老师矫正不准确的地方。

3、分组唱、男女唱、个人唱。

4、用打击乐器给歌曲伴奏。

三、欣赏《丰收锣鼓》。

1.聆听全曲。

(1)看着书上的谱例,随着音乐的发展,举手指出、示意是第几段?

(2)合着音乐的速度和情绪,作模仿该段主要乐器的演奏动作。

(3)出示相应的民族管弦乐队的图片,让学生边听边看边模仿演奏的动作,三结合立体的欣赏全曲,把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来,投入到音乐中去。

2.小结:丰收的喜悦场面是非常热烈的。感受从丰收中获得劳动成果的欢乐。

四、聆听《打猪草》。

1、初听《打猪草》,介绍歌曲的背景。

五、小结。

大班音乐音乐教案

12人。

此游戏需要幼儿认真倾听,并能发现乐曲中的空拍,做出相应的动作判断。提高了幼儿辨别音乐的能力,如:长短乐句、空拍。在循环游戏的过程中,提升幼儿对音乐的感知能力、判断能力,能在音乐游戏中感受音乐带来的快乐。通过与同伴的讨论、合作、交流,提升了幼儿的游戏经验,体验了与同伴游戏的快乐。

材料准备:音乐“我摔跤了”、数字牌。

经验准备:有一定的音乐游戏经验。

1、游戏开始,幼儿跟随音乐拍手、走步打节奏。

2、在音乐空拍处,根据出示的数字,幼儿抱在一起。

3、音乐继续,游戏继续。

1、在空拍时才可以与同伴抱在一起。

2、音乐响起,幼儿必须跟随音乐拍手走步打节拍。

关注点:

1、游戏场地:场地距离是否适宜幼儿游戏。

2、游戏过程:

(1)幼儿参与游戏时是否积极专注,游戏内容是否能促进幼儿多方面能力的发展。

(2)在游戏过程中,是否能自主探寻游戏策略及规则。

(3)是否能听懂音乐中的空拍,并作出相应的反应。

支持策略:

1、观察幼儿游戏,与幼儿共同梳理游戏经验。

在游戏过程中教师尊重幼儿的意见,不急于干涉幼儿。同时,教师要尊重幼儿,与幼儿一同交流、讨论,鼓励幼儿自主寻找、总结适合游戏的经验。

2、适时介入,鼓励幼儿探索游戏策略。

在第一轮游戏结束后,教师将:“你(你们)有什么好方法?”这个问题抛给幼儿,引发幼儿思考与讨论,鼓励幼儿大胆想象并寻找适合游戏的新策略,引导幼儿思考总结策略并将这些策略运用到下一轮的游戏中。

3、适当评价,完善游戏玩法及规则。

树立规则意识、对幼儿在游戏中所表现出来的良好规则行为及时赞赏,对不当的行为要用自身或小朋友的感受的方式,加以引导如:你要是....,你一定会玩的更好的。

1、发现有的小朋友能快速的根据数字抱在一起,请你来说一说你是怎样做到的?

2、如果发现抱住的人数与数字不一样,要有人选择重新组队。

3、这次多了数字几?

延伸游戏。

1、利用该音乐,进行多种变化的游戏如:抢椅子、登陆保卫战等游戏。

2、可进行模仿类的游戏,如:各种小动物。

注意事项:

音乐是需要通过长时间感知的,对于音乐感知能力比较弱的幼儿,我们要尊重幼儿的个体差异,加以积极的引导,提高幼儿感知音乐的水平。

音乐教案

(三)听《良宵》。

(一)知道学生用连贯平稳的气息唱出优美舒展的旋律,能运用连音与非连音对比的唱法表达歌曲感情。

(二)通过边唱边拍手踏脚的声势练习训练学生身体动作的协调配合,感受边唱边动产生的律动感。

(三)通过选择结束音的练习,继续培养学生的主音感、调式感。

(四)让学生了解二胡的表现力,感受乐曲的情绪,对我国民族音乐家刘天华的生平与成就有所了解。

课时安排三课时。

师:五一期间,下了几场春雨,同学们有什么感受。(好与坏的辩论)。

师:瞧,春雨这么多的好,那谁来模仿一下春雨吧。春天的雨跟夏天的感觉一样吗?

1、节奏(生模仿春雨)xxxx|xxxx|xxxx|xxxx||(体现力度的变化)。

2、旋律(风声雨声情境)一阵微风后,春雨唰唰的'下起来。

(出示歌曲中的二声部合唱)弹奏——模唱。

3、模唱旋律。

师:仔细听,弹奏的这两条旋律。在节奏上有什么不同。

a、31|51|356|565|50||。

b、53|12|353|42|2—||。

(边哼唱边轻拍手)。

再听两条旋律。

a、656|641|4665|5—||。

b、353|315|3432|2—||。

从这几句旋律中,你都感受到什么,是在表现春雨的什么特点呢?

师:那么现在我们再来感受春雨,感受春天,聆听春雨的声音。

师:想一想,怎样用声音来表现春雨呢?一起来轻声唱一唱吧。

二声部合唱、节奏、换气、力度的处理。

师:有这样一句话——一年之季在于春,一日之计在于晨。相信大家都能珍惜美好的时光。

唐僧骑马咚里个咚,后面跟着个孙悟空。

孙悟空跑的快,后面跟着个猪八戒。

…………。

师:这天,师徒四人来到了一个音乐王国,这里住着所有人都用音乐交流。到处都是美妙的音乐,真是心旷神怡。当师徒四人来到宫殿下,换取关文时,国王殿下设下了两重关口,只要闯过这两重关口,就给他们关文。大家都来看看呢。

(1)1=2/4。

666|2123|66565|3—|。

666|2123|5321321|()||。

(2)1=2/4。

553632|11|55653|55|。

11656|5532|52532|()||。

猪八戒蠢蠢欲动,要试一试。左看看,右看看,饶饶头,就顺手把3填了进去,

大家来唱一唱,觉得怎样。我们再试试其他的唱唱呢?

看来是6比较合适,有了乐句结束的感觉。八戒憨笑着,退了下来。那还有呢,沙僧说我试试吧,听他正哼着旋律呢(弹奏旋律),看来沙僧塌实多了,大家猜沙僧选择的是什么呢?你们选择的是什么。果然沙僧也选择的1。我们一起来唱一下吧。

师:过了两重关口,国王殿下就可以给关文了,奇怪的是,换来的是一张密密麻麻的音乐图。

需要手脚的配合,还要一边唱一边动。好象难度很大的。可是我们知道,这孙悟空是72番变化,手脚灵活,这个怎么能难倒他呢?(师示范)。

大家想不想也来做个厉害的孙悟空呢?

脚——手——协调。

我来唱,大家做。

都来试试自己一边唱一边动呢。(自主练习)。

(个人展示;分组合作展示)。

终于,师徒四人拿到了关文又上路了。听,音乐王国的人们正用音乐为他们送行呢。

大班音乐音乐教案

1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。

2、丰富幼儿的想象力和创造力。

3、熟悉歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化,能听节奏变换。

活动准备电子琴1台,打击乐器1套,各种瓶罐,沙子,石头,种子,水,筷子等等供幼儿操作的材料。

活动过程一、随音乐律动进活动室,创设活动情境。

一、练习击拍。

1、练习基本的击拍方法,并注意强弱变化。

2、听教师的节奏击拍。

二、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。

2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音,如拍手,拍腿,拍肩,跺脚,弹舌头等,并试着用这些方式为歌曲伴奏。

3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。

三、教师为幼儿提供各种废旧材料,幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品,作成伴奏乐器。

1、幼儿自己动手操作,教师观察幼儿情况。

2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。

音乐教案

教学内容:。

1、曲《新世纪的新一代》。

2、乐诗朗诵。

教学准备:

钢琴.录音机.磁带.三角铁.小铃鼓.

教学目标 :

学会歌曲《新世纪的新一代》,并有感情的演唱,能够用三角铁.小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏,能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐,并勇敢地即兴表演.

重点与难点:

1、学重点:学唱歌曲《新世纪的新一代》,感受歌曲的演唱情绪,能够有感情的演唱.

2、学难点:节奏x0()演唱与间奏的衔接要准确.

教学过程 :。

3、放《新世纪的新一代》的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪,学生进入学习的情境.

4、学生讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情绪是什麽样的?歌曲的速度为什麽用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现?歌曲演唱有神魔特点?等等.

5、第二边播放歌曲录音,结合讨论的问题再次聆听,进一步感受歌曲的粒度\速度\演唱情绪.

6、学生听录音学唱《新世纪的新一代》,边唱边体会歌曲的意境.注意轻声哼唱.

7、请学生仔细观察,找一找\议一议\谈一谈,简单分析歌曲的特点.如:第一乐段四句节奏完全相同;歌词与旋律结合紧密,一字一音;旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”;第二乐段1---12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有神魔变化和特点,这些手段都是为表达歌曲意境\情感服务的。

8、在老师的钢琴伴奏下,进一步练唱歌曲,直至熟练演唱.

9、按照教材要求,在拍手处击拍节奏,在”三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏,教师钢琴伴奏,学生自信的演唱1-2遍。

10、将学生分成两组,比一比那个组演唱的声音洪亮,情绪饱满,音高、节奏准确。

11、学生讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式?(独唱、领唱等)。

12、教师可以按照学生讨论的意见,采用多种方法和演唱形式练唱,边唱边拍手打节奏.还可由学生自主设计其它方式进行表演。

13、下方法供参考:。

(1)在拍手处可以边拍手边喊“嗨、嗨”,烘托气氛。

(2)可以根据歌词的提示做表演,如:走秧歌步,精神饱满地和着音乐踏步。

(3)教师为本课教学准备一些渲染气氛的道具:锣、鼓、镲、彩绸等,便于学生边歌边舞.

14、学生转入下一内容的学习---配乐诗朗诵.

(1)学生仔细阅读教材上的诗歌,初步了解诗歌的内容,体会诗歌的意境.

(2)播放《中学时代》、《长大后我就成了你》的歌曲录音,学生安静地聆听,感受歌曲的情绪。

(3)教师再为学生播放几首音乐,由学生自主选择乐曲给诗歌配乐。

(4)教师宣布:小小诗歌朗诵会现在开始。

(5)学生自荐、自愿为老师和同学表演诗朗诵。

(6)教学评价:生生互评、师生共评。

课后记:

教师的范唱调动了学生学唱的积极性,用美声唱法指导学生发声,解决了高音视唱难的问题,获得良好效果。打击乐器的加入,进一步激发了学生的学习兴趣。还应进一步鼓励学生走上“舞台”大胆表现自我。

第一单元(第2课时)。

教学内容。

1、学习吹竖笛。

2、欣赏《飞来的花掰》、《校园的早晨》。

教学目标 :

1、能够用竖笛独奏一首乐曲,并学会与他人合奏。

2、认真聆听两首欣赏歌曲,比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。

教学过程 :

1、教师手持竖笛向学生展示简介竖笛知识。

2、教师亲自为学生演奏一段轻松、活泼、有美、抒情的小乐曲,也可以播放竖笛演奏的录像,激发学生对学习竖笛的兴趣。

3、学习吹竖笛,从5、6、7、1四个音学起,先练习吹长音:5―――、6―――、7――-1―――反复练习。

4、教师示范,学生模仿,对着书上的曲谱,练习吹奏。

5、分组练习,教师指导,互相学习,切磋技艺。

6、清学生为大家吹奏小乐曲《回忆》,其他同学可以随着旋律作指法练习,巩固学习成果。

7、师生合作演奏《颂祖国》教师弹钢琴,学生吹奏竖笛,培养学生的听辩能力和合作意识。

8、欣赏〈〈飞来的花瓣〉〉。

(2)学生活动:与同学一起讨论,互相启发、提示,发表见解。

(3)播放录音:《飞来的花瓣》(合唱),认真聆听,感受作品的意境。

(4)教师引导:“你从这首歌里听到了什么?想到了什么?有什么样的感受?

(5)学生活动:结合个人的生活经历,谈一谈欣赏后的体会。

(6)师生互动:老师要结合自己的成长过程,向学生讲一个自己当老师的故事、或自己老师的故事,引起学生的共鸣,深刻理解音乐作品的内涵。

(7)生活动:再次听录音,认真聆听,进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比变化。学生可轻声哼唱,熟悉旋律,感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。

(8)生活动:展示才艺,为老师唱一首心中的歌,表达自己对老师的热爱与祝福。

(9)师生互动:老师为学生弹唱《校园的早晨》,请同学认真欣赏,然后将听到的歌词记写在书上相应的乐谱下面。

课后记:

本节课开始学习吹奏竖笛,各班都由部分学生接受较慢,教师还要多关心他们,帮助这些学生树立信心,因此,可以增加一课时。

农家乐教案设计

十月的一天,学校要组织我们去皋兰县什川镇上车村秋游并体验农家生活。

早上,天还没有完全亮,我们四年级和一年级的同学就一起到体育馆坐车出发了。走了很长一段时间,车停下来,不知谁喊了一声:皋兰什川到了,我眼前忽然一亮,这里跟沿途的风光一点也不一样,花草树木长得郁郁葱葱,天特别高、特别蓝,云朵非常柔和,风也格外清香,朴实的农家小房,像高低不平的白色积木块,给人一种快乐的感觉。

到了中午,天蓝得像一张蓝纸,几件薄薄的白云,随风慢慢地飘着,我们的心情也放飞了,准备鼓足劲去农家干活。一进农家小院,就看见一只可爱的小狗,想上去逗它玩,又一想,不行,还是干正事吧。

一个阿姨安排我们在园子里拔野草。我们立即奔向菜园,兴奋地开始干起来,拔了一大堆,正在我们洋洋得意地汇报战果的时候,阿姨笑着指着我们拔下来的野菜说有蔬菜,唉,还是缺少农家知识没经验啊!

阿姨看我们累得满头大汗,拿来了洗干净的梨让我们吃,这梨真甜,直甜到我的心里,这才是名副其实的绿色食品。在小园子里干活时,我们还抓了一只特别长的蚯蚓,那些女生胆小如鼠,连看都不敢看,有的还连说是蛇,而我们男生却胆大包天,还把它往脸上放。

我们又把拔下来的草拿去喂羊,那些羊真温顺,我们不时摸摸它们,羊毛非常柔软,真想给我当被子。我们男孩子一会也不闲着,在一起又开始玩沙子,在沙子堆上挖了一个洞,把那只毛茸茸的小白狗放进洞去,它舒服地卧在里面。那情景,好美呀!

吃完这些好东西,我差不多都饱了,没想到,后面还有更加美味的农家臊子面,我可顾不上形象了,吃得连一滴汤都没留下来。

这一切乡村景象给我留下了美好的记忆。

这次活动,我感受到农家的热情好客,学到了一些基本的农家常识。这是一次有意义的活动。

文档为doc格式。

音乐教案

人音版音乐四年级(上册)第二课。

指导教师:执教教师:

(一)教态镇定自然,目光和蔼亲切,语言要准确、清晰、流畅。(二)目标全面、明确,可操作、可检测。(目标预设)(三)课堂教学思路清晰,结构完整,结构合理。(教学过程)。

(四)设计有效提问,引导学生积极聆听,培养学生听、赏能力。(设问要求)。

(五)设计动作,引导学生参与表现音乐,在表现中提高欣赏能力和演唱技巧。(活动组织)。

(六)以学生为主体,每堂课学生参与表演人数不少于班级总人数的30%,认真倾听、观察学生表演及表现,教师及时给予评价。(参与和评价)。

(七)根据不同的教学内容选择不同的教学方法,综合、合理运用恰当的教学方法。(教法选择)(提示:模仿法:主要用于有一定难度的旋律片断)(八)课堂范唱(奏、舞)准确,有表现力和感染力,体现“以情感人,以美育人”的'教学原则,自弹自唱要协同(教师示范、指导)。

(九)板书、ppt设计要美观、合理。(写出主要音乐艺术作品谱例、或主题写出主要音乐或典故引用的出处)(十)讲课重点明确,量要适当。(十一)要注意师生配合,不唱独角戏。

(十二)要重视结束,练习巩固。(可以采用竞赛式、游戏式旋律接龙等)(十三)同学间认真听讲,取长补短。二、教案打印要求:

封面标题,初号,宋体,内容用小4号字或5号字打印,用a4纸、左装订、字体大方简洁、插图尽量要小。三、写作要求:

语言简练流畅、用语规范、谱例正确、环节清楚。

音乐教案

1、乐于模仿小乐手,在玩小乐队游戏中学唱歌曲“小指挥”。

2、尝试分角色唱歌游戏,体验和朋友共同游戏的快乐。

重、难点:唱清歌曲不同乐器唱歌的歌词和旋律。

1、物质准备:ppt、乐器(小铃、沙球、木鱼)。

2、经验准备:掌握乐器的打击方法、熟悉歌曲旋律、交流过和同伴一起玩的游戏。

一、说说喜欢玩的游戏——有节奏地说说喜欢的游戏,回忆和朋友一起游戏的快乐。

ppt出示新朋友乐乐:想想我们玩过一些什么游戏。请你有节奏地告诉乐乐。

小结:小朋友爱玩的游戏真不少,和好朋友一起游戏的时候是最快乐的。

二、玩玩“小乐队”游戏——学唱歌曲,尝试游戏,体验和同伴共同游戏的快乐。

1、熟悉歌曲,模仿乐器演奏的声音和动作。

(完整欣赏)乐乐想和我们一起玩一个什么游戏呢?

(完整欣赏)小指挥说了些什么?

(欣赏教师清唱)小乐器分别是怎么唱歌的?

重点:分段听辨旋律音乐,猜猜唱唱三种乐器唱歌的歌词和旋律。

2、学唱歌曲,尝试玩“小乐队”游戏。

(1)集体学唱歌曲。

(看ppt)跟乐乐一起唱歌。

跟琴伴奏唱歌。

重点:听清前奏唱歌,唱清歌词旋律。

(2)分角色演唱,玩“小乐队”游戏。

老师做指挥,和幼儿共同游戏。(幼儿自主选择乐器)。

乐乐做指挥,和幼儿共同游戏。(幼儿交换乐器)。

小结:小指挥和小乐手一起唱歌游戏,现在我们小乐队多热闹呀!

三、跳跳快乐舞“快乐在一起”——进一步激发与同伴共同游戏的快乐。

经验分享:让孩子快乐歌唱。

农家乐教案设计

活动目标:

1.让孩子们亲自动手学习种植管理的技能技巧,学会使用,农用工具。

2.让幼儿从种植、管理到收获,在这一条龙的过程中体验成功与喜悦。

活动准备:

劳动工具:锄头、铁锨、铁扒、种子、肥料、水桶、勺、尺子等。

活动过程:

1.师幼一起选好一块适合种植管理的好场地,准备好农用工具。

2.老师先讲解一下各种农用工具的使用方法,提醒幼儿要注意安全。

3.问幼儿现在是什么季节?适合种植什么?你喜欢吃什么?你想种植什么?现在是秋季,适合种麦子、菠菜、油菜、大蒜等。

4.在孩子的共同商讨下,决定种上以上四种。先观察这是一块什么样的地(长方形)。

5.师讲一下种植的技能技巧,让孩子们跟着一起种。

(1)先用锄头把地刨好土。

(2)把地整平。

(3)量地的长宽。

(4)分四个垄。

(5)量出四个大小一样的小沟壑。

(6)浇水,施肥,放上种子。

(7)特别提醒幼儿幼儿种子能不能生根发芽主要是看盖土的深浅度。

(8)若盖土深,种子钻不出地面;若盖土浅,种子会干死。

6.然后把四周插上栅栏,在每块地垄插上标志牌。

7.特别是管理中一定要及时浇水、施肥、除草、捉虫。为了让小苗茁壮成长。

(1)师幼每天一起观看是否需要浇水、施肥、除草、捉虫。

(2)制定好详细的记录表a时间b天气c浇水d除草f捉虫。

(3)观察的结果等栏目。

(4)填好四种农作物的先后出苗的顺序,时间,长出几片叶子。

(5)你今天为它们做了什么?观察到了什么?我浇水了,我捉虫了等。

8.让孩子们亲自采摘自己的劳动成果。

收获的是什么,长得什么样子?它的生长期是多少天?怎么吃?吃哪些部分?

9.像菠菜大大绿绿的叶子,红红的根,它的根和叶子都好吃。采摘出来后洗净送到厨房,让阿姨做鸡蛋菠菜汤,让全园的师生分享品尝我们自己的劳动成果。

小结:通过这次亲自种植管理到采摘,让孩子真正体验到了劳动的收获与快乐之情。

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