一年级学生草原（热门21篇）

优秀作文能够在有限的篇幅内充分展现作者的思考深度和思维逻辑。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文分享，希望大家能够喜欢和受益。

一年级学生草原作文精选

福建省南平市实验小学六年级二班陈硕指导教师：黎英福建省南平市滨江中路447号a座904#室邮政编码：353000在一个阳光灿烂的早晨，草原上又象往常一样充满了生机，一望无际的草地，穿上了青翠碧绿的衣裳，太阳公公笑盈盈地为草原镀上了一层金黄金黄的纱巾，草原显得更加朝气勃勃，点点野花就象绣在纱巾上色彩艳丽的装饰图。缕缕幽香吸引来五彩缤纷的蝴蝶和勤劳的蜜蜂。你若置身于这仙境般的景色之中，你会觉得自己坠入了一个香气扑鼻的世界。蜂飞蝶舞，令人眼花缭乱，活蹦乱跳的小动物把草原当成了自己天然的展示舞台，纷纷表演自己的“才艺”。就连白丝绸般的小溪也叮咚叮咚地为它们鼓起掌来。美丽的草原，你是大自然的精华，是大自然的杰作。我喜欢你---草原！

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大草原一年级作文

如果你在夏天来到草原，你会看到一片无边无际的绿色，你似乎走进了绿色的海洋。

附近的山丘上有很多略带傲气的'绿草，绿草间有各种野花，其中有红色的。黄色。紫色，颜色各异，姿态各异，点缀在绿草中，看起来更像仙女织的大锦。

在这片绿色的海洋里，白色的绵羊散落在远方，格外醒目，牧羊女的优美歌声来自远方。肉眼所见，草地上有成群的马在飞奔，草地上有三五个牛仔在吃草。多美的草原景观啊！

一年级学生草原作文精选

我没去过大草原，但我知道她一定很美很美。

在这么美的草原上，只有一种颜色，那就是“绿”，绿得耀眼，绿得彻底，我想那儿的草一定很嫩很嫩，很香很香，所以牛羊很肥，马儿很壮。闭上眼睛，我可以想象自己正站在一望无际的绿色原野上呼吸着那儿特有的空气。好清新啊！

“蓝蓝的天空，洁白的羊群，奔腾的骏马……”这首歌让我对大草原充满了无限的向往。很多次，我想象着自己骑着高大的骏马，跟着蒙古族人们一起驰骋在辽阔的大草原上，有说有笑，畅快极了。

我在草原上尽情地奔跑，跑累了就躺倒在草地上，闻着青草味儿，望着蓝蓝的天空，洁白的云彩，这时候，什么不开心的事都可以忘了。我想，在这里是可以没有烦恼的。你瞧，这儿的人们多么的开心，多么热情、豪爽。如果你到这儿来做客，他们一定会拿出各种各样的食物，如羊奶、牛奶让你一次喝个饱，恩，应该还有奶酪、羊肉串、刷羊肉，可香啦，想着想着，我的口水都要流出来了。

长大了，我一定要亲自去真正的大草原上走一走，跑一跑！

大草原一年级作文

暑假里，我去了中旗大草原，那里的风景可真美，蓝蓝的天，白白的云，绿绿的草像绿地毯。偶尔有几多野花在悄悄地开放，望远处看，草和天连在了一起，天还有些微微发红，真是美丽呀！

远处的高坡上，长满了绿绿的草，真像一位穿着绿衣服的'小姑娘爬在草地上，观赏着这里的美景。

我在草地上呼吸着新鲜空气，真爽呀！一会儿，我在草地上跑来跑去，微风轻轻吹拂着我的脸，真舒服。

啊，这迷人的大草原！

大草原一年级作文

今天爸爸带我去大草园看蓝天。我非常激动！我跟着父亲来到大草原，那里有披着毛的'牛、马、羊。爸爸带我去骑马。很好玩！这时，父亲对我说：“亚雅，我们坐下来看蓝天吧！这一天真美！”我高兴地说：“好，没问题！”我和爸爸悠闲地躺在草地上，笑着打滚。

过了一会儿，我迷迷糊糊的睡着了，因为大自然的美和气息催眠了我~~。

一年级学生草原作文精选

走进内蒙古草原，首先映入眼帘的便是一片绿，那绿油油的小草，仿佛是一个个小脑袋，看着这美丽的草原。

在草原上不时传来阵阵马蹄声，那白白的绵羊总在给无边的绿毯绣上白色的大花，草原上不时浮现出几座蒙古包，蒙古包是可以随时移动的，这是为了这里的草被羊吃光了，可以以移动到下一个有草的地方，随遇而安。

草原上的天空是那么蓝，空气是那么清新，草原上的牧民又是那么好客，他们在客人来时献出大把大把的手抓羊肉，在草原上躺着，看着湛蓝的天空，让人忘记了烦恼，这时和城里比起来又是那样安静，和清新不像大城市放个屁都是汽油味儿，草原又是那么安静，不像城里睡觉时都是叭叭的喇叭声。

这就是美丽的内蒙古草原。

大草原一年级作文

美丽的呼伦贝尔大草原是内蒙古最美最广阔最具特色的草原。百花山、温泉、美食，都让人流连忘返。

每年夏天雨水过后，远处山上搭起美丽的彩虹，走出洁白的'蒙古包，迎面吹来的空气清新香甜，带着各种诱人的花香。

奔驰的骏马，雨水冲洗过的羊群，身后清澈见底的山泉演奏着天籁。置身于此，如仙似幻。

我希望草原更加美丽，我爱美丽的呼伦贝尔草原。

大草原一年级作文

“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野……”牧童们扬着鞭子，唱着那优美、动听的歌曲。看那，美丽的大草原，天高地阔。牛羊门开心地吃着青草，好像在说：“多么肥美的青草啊!简直太可口了”

突然，一阵风吹来，小草们被吹弯了腰。成群结队的`牛羊好像给大草原绣上了一朵朵大白花。

我爱生机勃勃的大草原。

大草原一年级作文

在一望无际的草原上，站立着几座像三角形的大山。抬头一看有一片蔚蓝的'蓝天。

草原上悠闲的绵羊，有的低着头在吃草，有的望着大山，还有的欢快的奔跑着。土黄的弯路像弯弯的河流。还有，土地上有嫩绿色的小草，微风吹过，宛如它在向你微笑。

草原上吃草的老黄牛，它们哞哞地叫着，宛如在说：“欢迎来到草原”。

草原可真美啊！

大草原一年级作文

美丽的草原，我的家。

我的'家乡在美丽的锡林郭勒草原，那里天蓝气鲜，蓝天白云飘远。一望无际的草原上似乎铺着绿色的地毯，踩上去柔软舒适。成群的牛羊在草原上吃草，勤劳朴实的蒙古族人骑着马，哼着曲子吃草。鞭子轻轻一挥，马就会跑出去，消失在绿色的海洋中。虽然我的家乡没有大城市那么多高层建筑，但我喜欢我的家乡，因为它绿色、安静、舒适。

大草原一年级作文

我和妈妈作在缆车上，望着一望无际的大草原，和一朵朵美丽的小花。真是漂亮极了！

我们坐在蒙古包里，吃着蒙餐吃着羊肉。这场景和我们学过的`一篇课文一样｛草原｝。我终于知道老舍当时去草原时的场景了！

我爱内蒙古，我爱大草原！

蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

一年级学生草原作文精选

今天天气晴朗，妈妈说带我去玩漂流。一大早我们就来到了目的地，妈妈想让我尝试漂流的刺激，所以选择了皮划艇。

一开始我不会划，掌握不住方向，总是在河里打圈圈，经过妈妈的指导我很快就学会了。看我现在划得多棒!

下坡时，浪水还冲进了我们的皮划艇。真是一次刺激开心的皮划艇漂流啊!

文档为doc格式。

一年级《草原就是我的家》教学设计

草原大作战心得体会一年级

作为一名一年级小学生，我很幸运能够参加学校的草原大作战活动。这个活动是在校园的大草坪上进行的，我们需要组成小组，通过各种有趣的竞技项目争夺胜利。在草原大作战的活动中，我有很多收获和感悟。

第一段：团队协作是关键。

在草原大作战活动中，我们是以小组为单位进行竞赛，因此团队协作的重要性被深深地体会到了。只有团队齐心协力，相互协作，才能完成比赛的困难任务，在紧要关头赢得胜利。慢慢地，我明白了团队的力量，认识到只要团结一致，就可以战胜任何难关。

第二段：友谊是常青树。

在草原大作战活动中，在追逐和征服胜利的同时，我们之间也建立了深厚的友谊。同学们一起笑、一起跑、一起抢战旗，在每次比赛结束后，大家会在一起放松，互相帮助，交流心得，分享经验。这种随处可见的友谊让我感受到了共同参与的快乐和真正理解朋友意义的重要性。

第三段：健康体魄是基础。

在草原大作战活动中，我们需要进行各种户外运动，包括跳跃、奔跑、攀爬和绳技，这些运动需要我们拥有强壮的体魄。随着比赛的进行，我发现自己比之前身体要棒许多，我可以更快、更灵巧地跑动，攀爬也会更加轻松自如。这让我明白了健康身体是参加草原大作战活动的基础。

第四段：竞争和合作相辅相成。

草原大作战活动是一个充满竞争意识的活动，每队都希望获得胜利，但是又不会放弃他们的小伙伴。在这个过程中，我学习到竞争和合作可以相辅相成。这种平衡的状态不断地推动我们进步，相互学习和提高，共同实现最佳成果。

第五段：不断提高自己，追逐梦想。

在草原大作战活动中，最令人感慨的是自身的不断进步。每次比赛都会有新的挑战和新的机遇，我们不断地尝试和学习，战胜自己，成就自我。这让我意识到，不断挑战自己，不断提高自己才能最终实现自己的梦想。

总结。

草原大作战活动对我来说是一次宝贵的体验，我在活动中学到了很多知识，结交了许多朋友，更重要的是培养了自己的素质。团队协作、友谊、健康体魄、竞争和合作、不断进步和追逐梦想成为了我今后人生中必须坚持的信条，我一定会努力去实现。

一年级学生日记

老师让我们水培植物，我选择了大蒜。我把大蒜放入事先准备好的平底小盖里。我等呀等，蒜苗一直长不出来，我很不耐烦。等到妈妈回来，我问她，为什么大蒜还不发芽?妈妈笑着回答：“蒜苗可不会马上长出来，过几天才会发芽。”

20xx年3月28日星期三阴有雨。

今天一放学，我就像离弦之箭一样冲到厨房去看大蒜先生。现在，大蒜长出了绿莹莹的苗子华考|zk168，蒜底下也长出了长长的“胡须”。看来，我应叫它大蒜爷爷了。大蒜爷爷头上的“绿帽子”像是一把尖利的剑，如同保护自己的武器，看起来威风凛凛的。

20xx年4月2日星期一晴。

中午，“蒜苗仙剑”又长高了不少。可是它好像明白了我快要吃它的话，气得弯下了腰。它长得足有一枝铅笔那么长，却没有笔那么直。我该不该向他下毒手呢?我内心很纠结。

一年级学生日记

这些天，爸爸妈妈工作很忙，我都好久没有见到他们了……可是昨天，妈妈忽然就回来了，我开心极了！可是奶奶却打小报告，告诉妈妈说我没有好好读书，妈妈狠狠地批评了我，说如果还不好好读书就不给我交学费，不要去上学了。我非常害怕，所以我今天要读3则小故事，真的很辛苦，但我必须坚持，爸爸妈妈赚钱不容易，我应该好好学习，好好读书写作业。

一次，我和爸爸妈妈在苏州坐地铁去金鸡湖，晚上，音乐喷泉出来了，好美丽啊！喷泉上居然还有电影，我呆住了！爸爸妈妈说：“只要你考的好，我们就经常带你到这里来玩。”可是我这次粗心没有考好，太可惜了，所以我一定要好好努力，争取下次取得好的成绩，我对自己说：“毛毛，加油！”

今天早上，我急急忙忙跑出来跟小伙伴玩，我们玩了捉迷藏，我躲起来，他找了我好久还是没有找到，最后找的不耐烦了就放弃了，说不高兴找了，其实我就一直躲在他旁边的门后面，他走过几次都没有发现，真是粗心啊！看来我要做个细心的孩子，不能和他一样粗心。

今天，我和哥哥去如皋玩，我们去了文峰大世界，看了动画片《摩尔庄园》，电影结束后，哥哥带我去吃东西，我就选择了从来没吃过的烤鱿鱼，哇！真的好香啊！吃了还想吃。

重返草原的心得体会一年级

作为一年级的小学生，我和我的同学们参观了北京市郊区的草原。这是我们第一次来到这里，这里的美景让我们感到神奇和惊叹。我们在这里度过了美好的时光，也学到了一些宝贵的知识，我们真心认为有必要重返草原。

第一段：了解草原的特点。

在这里，我们了解到大自然的奥妙。草原的云天、碧草、清泉、好牧场，以及各种动物共同构成了这片大自然的瑰丽画卷。我们亲身感受到了新鲜的空气、优美的风景以及动物的快乐登场。通过与云雾缭绕的山丘和绿色草原的亲密接触，我们看到了它们的好处和意义。我们认识到保护自然原始和平衡的重要性，我们应该从小开始动手行动，从而在家人和社区中培养良好的环保意识，养成爱护大自然的好习惯。

第二段：草原带来的身体和心理健康。

草原对我们的身体和心理健康都有很好的影响。在这里，我们用肺全部的能力吸入新鲜的空气，并在阳光和风中玩耍去放松和愉悦心情。离开城市繁嚣的各种噪声后，草原给人们提供了一种非常愉快的环境，可以轻松地放松身体和大脑，也减轻了我们日常学习和生活带来的压力。

第三段：草原上的动物。

在草原上，我们看到了很多动物。像绵羊、马、奶牛等等各类家畜在此养殖。草原上的各种小动物也可以让我们学到很多知识，它们的生态位置以及它们在草原系统中的功能等等。此外，我们还看到了草原狼和狗，它们提醒我们我们应该尊重和保护本土的动物品种。同时，也提醒我们当遇到野生动物时应该注意自己的安全。

第四段：草原文化。

草原文化是中华民族的宝贵财富之一，这里蕴含着丰富的文化元素。草原上的蒙古游牧民族和蒙古文化与中国文化交相辉映，携手共进，谱写了大草原的华丽篇章。我们在这里领略到了蒙古族的民俗文化，品尝到了奶茶、手抓饭等特色美食，也看到了独特的舞蹈、音乐、表演等文化传统。向草原文化致敬，我们更应该合理、和谐地利用这片宝地，为现代文化和科学发展奉献百年。

第五段：知行合一，爱护草原。

在草原游玩中，我们不仅看到了美景，也学习到了知识。从草原上学到的环保知识，不仅能够让我们知道如何保护大自然，也让我们知道了环保的重要性。我们希望更多的人可以参观草原，感受大自然的美艳，保护大自然。我们要知行合一，更好地爱护这片绿色的宝地，让草原永远留在我们心中。

评注：

该文按照五段式结构来写，完美地展现了对重返草原的心得、体会和认识。第一段为开篇，引出主题；第二、三、四段分别阐述了草原特点、身体和心理健康、动物和文化等。最后，通过知行合一的公益行动，号召大家加入到爱护环境的队伍中来，真正实现环保的重要性。总体来说，该文章语言清新、深入浅出、令人记住。

重返草原的心得体会一年级

“重返草原”是我们一年级的必修课程，一个学期内我们要去草原三次，学习草原生态、了解原生态文化、体验蒙古族传统活动。在经过三次的实践之后，我对草原有了更深入的认识，也收获了很多心得体会。

第二段：草原生态的奇妙。

草原上空气清新、云朵低垂，绿草如茵，花海绚烂。我们在草原上观察到了各种生物，如野兔、松鼠、牛羊、马等，同时也看到了藏匿在天际的飞鸟。草原上的风景是那么的美丽、自然和宁静，这是城市里无法比拟的。同时我们还学习到了草原生态保护的知识，保护草原就是保护我们的生态环境。

第三段：原生态文化的独特魅力。

我们在草原上也了解到了蒙古族的传统文化，香肠、奶茶、炒米等美食让我们感受到了蒙古族的热情好客。同时我们也了解到了蒙古族传统的乐器马头琴，学会了打击乐和舞蹈，体验到了蒙古族的风情。在草原上我们还亲眼见证了草原上的那种自由不羁的生活方式，这是我们学校和家乡无法体验到的。

第四段：蒙古族传统活动的趣味与意义。

草原上的每一个活动都让我们兴奋不已，比如赛马、射箭、摔跤、跳绳等，每一项都让我们充满了热情和欢笑。这些活动不仅仅是游戏，它们背后蕴含着深厚的文化含义，是一种新的文化体验。这些体验让我们深深体会到了草原文化的博大精深。

第五段：结语。

来到草原，给我们带来了无穷无尽的欢乐和惊喜，同时也让我们学习到了许多草原的知识和文化。我们学校要求我们学会爱草原、保护草原，传承草原文化，这是我们每一个人都应该做的。

草原大作战心得体会一年级

草原大作战是我们学校的一项寓教于乐的活动。在这个活动中，我们可以充分发挥自己的竞技精神，同时，也能锻炼自己的团队合作能力。一年级的我，第一次参加草原大作战活动，收获颇丰，今天我想谈谈我对这个活动的心得体会。

在草原大作战中，我们通过多项竞技活动展开争夺，如绳扯比赛、足球比赛、鸟巢穿越等等。我和我的队友们一起拼搏，为了争取胜利，我们赛出了风格，锤炼了我们的体能和意志。虽然我们并不总能赢得比赛，但每一次失败都让我们更加懂得如何珍惜每一分每一秒的时间。

第三段：体会合作的力量。

在草原大作战中，每个人都有自己的任务，但这些任务却不能由一个人完成，必须要大家通力合作才能实现一个共同的目标。在比赛中，有时候会遇到困难和挫折，这时候就需要队友们相互帮助。大家互相激励、互相扶持，在团队协作中共同前进，这一过程让我懂得了合作的力量，而这种意识也将伴随我成长的每一步。

第四段：体现爱的意义。

草原大作战虽是一项比赛，但也有其独特的爱的味道。比如，队友之间的真诚相待，裁判员公正管理，互相尊重、包容、理解，这些恰恰能让这项活动更好的发挥出其教育意义。在草原大作战里，我学会了如何关心别人、如何同情他人，更重要的是学会了如何爱自己、珍惜身边的人和事。

第五段：总结。

草原大作战的参与，是我一年级生活中的一次丰富而美好的经历。这次活动，增强了我对爱与合作、比赛与友谊这些价值的认知，更重要的是让我认识到我们要在比赛中做到保持激情、勇往直前、最终活出自己的精彩人生。我希望自己能够一路走来，体验到生活中的各种精彩，学会拥抱各种挫折和失败，并且用自己勇敢的步伐在未来的道路上大步前行。

一年级语文《草原的早晨》教案设计

教学要求：

1、正确、流利、有感情朗读和背课文。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识5个偏旁。理解由生字组成的词语。

3、感受草原的早餐的美丽风光和牧民们的勤劳、快乐。

教学重难点：

1、有感情朗读和背诵课文。

2、通过看图理解词语，启发想象，感受春天早晨大草原美丽的风光和牧民们的勤劳、快乐。

教学时数：

两课时。

第一课时。

教学目的：

1、正确、流利地朗读课文。

2、会按照由远到近的顺序观察图，初步理解课文内容。

3、学会本课的生字。

教具准备：

多媒体课件、生字卡片。

教学过程：

一、导入。

1、小朋友，我们几天来已随春姑娘到过了许多美丽的地方，今天，我们还要去一个新地方。

2、师板书课题。

3、学习生字“原”

（1）读一读生字，教学“厂字头”，与“广字头”有什么区别？

（2）怎样记住字形？你会用“原”来组词吗？

（3）生描红，仿写。

4、简介草原的有关资料。

二、初读课文。

1、打开书看看，草原的早晨是什么样的？

2、自读课文。

要求：读准字音，读通句子，给每个自然段标上序号。

3、生按要求自读课文，老师巡视指导。

4、出示生字检查自学效果。

5、指名读，开火车读，齐读，然后把生字词带入课文中，再读课文。

三、指导看图。

1、小朋友已经把课文读了几遍，谁来说说，你有什么不懂的地方吗？

2、（出示多媒体课件）你能按从近到远的顺序说说，你看到了什么？

四、教学生字。

1、这么的生字中，哪些是独体字：（无、民）。

2、看课后笔顺表，自学它们的笔顺。

3、“无”的反义词什么？能为它们找朋友吗？

4、让学生质疑。

五、指导写字。

1、师指导：

民：第三笔竖提不能分两笔写，最后一笔斜钩写得要有弹性，钩要小，不能写成竖弯钩。

无：最后一笔竖弯钩要写在竖中线上。

2、师范写，生描红，临写。

教学后记：“牧民”两个生字容易写错。初步了解草原。

第二课时。

教学目的：

1、正确、流利、有感情朗读课文和背诵课文。

2、感受春天早晨大草原的美丽风光和牧民们的勤劳、快乐。

教具准备：

多媒体课件、录音磁带。

教学过程：

一、复习。

1、抽读生字卡。

2、指名分段朗读课文。

二、细读课文。

1、指名读第1自然段。

（1）这个自然段写的是什么季节？你从哪儿看出来的？（出示铺满新绿的草原醒来了。）。

（2）谁醒来了？这里运用了什么手法？

（3）它什么时候醒来的？这说明了什么？

（4）草原醒来什么样儿的？（出示图片）。

（5）你们看到了什么？听到了什么？

（6）指导学生有感情读第1自然段，读出热闹的景象。

2、指名读第2自然段。

（1）这段共有几句话？

（2）第一句话写了什么？这句话写了羊儿怎么样？从哪些词可以看出？

（3）第二句话写了什么？写出了牧民怎么样？

（4）谁能有感情地读一读呢？

3、师范读第3自然段。

（1）一边听一边想：你看到了什么？听到了什么？

（2）（放录音，牧羊姑娘的歌声）听，牧羊姑娘歌声传到了我们的耳里。

（3）（出示投影：的歌声）谁说一说，这是什么样的歌声？

（4）指导学生有感情地朗读课文第三自然段。

4、有感情朗读全文。（自读、指名读、评议）。

三、指导朗读。

1、帮助学生理清课文线索。

时间线索：鞭声响起草原醒来羊儿出圈群羊如云。

空间线索：醒来的草原近处远处。

2、指导学生看多媒体课件或板书背诵。

3、自背、同座位互背、指名背、全班背。

一年级语文草原的早晨教案

《草原的早晨》是小学语文苏教版一年级下册的一篇文字优美、内容新颖的.散文，写的是早晨，草原从睡梦中醒来，牧民们赶羊群去放牧的情景，展现了草原一片繁荣兴旺的新气象。全文共３个自然段。第一自然段写草原在黎明的鞭声中醒来。第二自然段写牧民们赶着羊群奔向草原。第三自然段写牧羊人在远处放羊的情景。

1、正确、流利、有感情地朗读。

2、学会读写原，认识部首偏厂，理解由生字组成的新词。

3、感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐。

有感情地朗读课文，感受草原的美丽和牧民们的勤劳。

在本节课的教学设计中，我渗透了新的语文课程标准的基本理念，通过多媒体课件的运用，成功地创设了情境，构建开放而有活力的语文课堂，实现语文素养、音乐素养、审美情趣等多种能力的整合。让学生深切地感受到了草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐。

由于教学的对象是儿童，人小情多。在这节课中，我紧扣一个情字开展教学：

开课时，孩子们伴随着草原上优美的歌声观看录像，让学生对草原有一个整体的印象，顺势导入课题。揭示课题后，我又让学生在配乐朗读中无拘无束地想象草原景象。这两次感知虚实结合，层次分明，帮助学生自己用心参与，逐步构建起草原的概念，自然进入学习情境。

在精读课文的教学中，我三处恰当地运用多媒体课件，创设情境，突破教学重难点。

草原醒来了的含义。

课文的第二自然段让学生先看录像，再读句子，最后联想自己下课时的情景，化抽象为形象，这样将学生的体验与文本联系起来，很容易就引起了共鸣。在此基础上指导朗读，水到渠成，学生自然就能把羊儿的多、羊儿的欢乐表现得淋漓尽致。

第三自然段通过欣赏动画，学生再一次感受到了草原的美丽和牧羊人的快乐。通过读书、想象、欣赏歌曲，引导学生想象当时的情境，学生在老师创设的音乐情境中，自主地表达自己的感受，理解了词语，丰富了情感，拓宽了词汇。

1.师：孩子们，这些天，我们随着春姑娘走过了小池塘，翻过了梅花山，领略了小池塘的美丽，梅花山的热闹。今天春姑娘又把我们带到了一个新的地方。听，那儿的歌声已经响起来了！（出示图片，放歌曲）。

3.师：草原是美丽的，那草原的早晨又是一番怎样的景象呢？这节课就让我们走进草原的早晨。（板书：草原的早晨）齐读课题。

3.借助拼音自由朗读课文，做到不加字，不漏字。

1.学习第一段。

（1）指名读。看图，闭上眼睛，小朋友想想：四周都是黑乎乎的，这时远处的天边泛起了一点点白，天慢慢亮起来了，在广阔的大草原上似乎连风儿都躲了起来。小朋友，你觉得此时此刻的草原气氛怎样？（安静、宁静）。

指导读词黎明的宁静。

（2）黎明的草原一片宁静，是什么把草原从睡梦中叫醒的？你听过鞭子的声音吗？谁来学一学？（读词啪！啪！）。

是谁在天刚刚亮的时候就抽出了鞭声？（牧民）牧民们是多么勤劳啊！

谁愿意当一回勤劳的牧民，甩起鞭子将草原唤醒？（指名读）。

草原还没彻底醒来，现在我们都来当勤劳的牧民，把草原叫醒。

（5）指名读，齐读第一自然段。

2.学习第二段。

（1）随着牧民鞭声的响起，宁静的草原一下子热闹了起来，草原上的羊儿多不多？自读课文，找一找：你从哪些词语中读出了羊儿的多？（一只只、涌出、羊群）出示图片体会词语，感情朗读。

（3）羊儿们此是多么高兴、欢乐？谁愿意读好这句话？

（4）看到自己的羊群奔向了远方，牧民们可着急了，于是他们骏马，追赶那欢乐的羊群。（出示图片）想学学牧羊人的样子吗？边做动作边读。

（5）草原的早晨充满这欢乐，我们一起来读读？（读第二自然段）。

3.学习第三段。

（2）说说你看到了什么？看图，说说为什么羊儿像朵朵白云在飘动？

（4）这么美，这么响亮的歌声被风儿吹着，传到很远的地方去，在草原的上空来回飘荡，连天上的白云都能听得到。书上用了一个词，叫什么？（回荡）。

（5）草原的早晨真美，谁愿意在牧羊人悠扬的歌声中读读这一段，读出你的感受。

4.配乐齐读全文。

今天我们欣赏了草原的美丽风光，你想说点什么？课外同学们可以读读老舍先生写的《草原》以及有关写春天的文章。

羊儿。

欢

牧民。

乐