在幼儿园中班,孩子们开始接触更多的学习内容,提升认知和技能。以下是幼儿园中班学生展示的手工作品,欢迎家长们观赏。
幼儿园中班美术活动《彩虹真美丽》教案
:体验探究彩虹秘密的乐趣,并意识到科学探究的无限魅力。
1、学生能利用提供的材料进行观察实验,能正确操作,能根据事实进行分析、推测、探索,体会科学探究的基本方法。和同学合作进行关于颜色的探究活动。
2、使学生了解太阳是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的,并用初步认识彩虹的成因。
利用三棱镜分解阳光,了解人工制造彩虹的方法。
体验探究彩虹秘密的乐趣,并意识到科学探究的无限魅力。
了解太阳是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的,并用初步认识彩虹的成因。
实验与操作。
1.小组准备:喷雾器、cd碟片、水彩笔、三棱镜。
2.挂图或电脑cai:彩虹、七色光带的图和名称。
本课之前学生已认识了光的传播方向、光的反射的折射现象。本课通过揭示彩虹的秘密,指导学生认识光的色散现象,在能力培养方面,属于“推理能力“和实验能力”的系列。教学思路可以设计为:分析事实,提出假设,观察实验,验证假设,推理得出结论。
一、导入新课,分析事实,提出假设。
2、学生讨论,提出假设。
学生形成对彩虹及其相类拟现象的总体表象,并放手让他们去分析这些现象,使他们作出这些现象的共同点可以是与太阳光有关的假设。但这个假设的产生不可能是一蹴而学,学生可能会提出多种假设,比如:与油有关,与天气有关,与水有关等等,这正是我们所期待达到的效果,只有这样,学生才会去积极想办法,动脑筋来证明自己假设的正确性,这个过程正是锻炼学生分析问题能力的好时机。
二、制造彩虹,实际观察。
1、我们来制造一个“彩虹”。简单讲述制造的方法。
2、学生实验、观察。
学生提出的各种假设中,有一种假设是正确的,就是彩虹现象的形成与太阳光和空气中的小水珠有关。但是不是有关系?有什么样的关系?在学生提出假设之手,就要引导学生给予验证,而制造一个“彩虹”这个活动能充分调动学生的兴趣,又能很好的将彩虹的形成与阳光和水联系起来。
三、使用三棱镜分解太阳光。
1、介绍三棱镜。
2、学生自己操作,分解阳光。
3、分析:彩虹的形成与什么有关?它是怎么形成的?
4、记录。
幼儿园中班美术活动《彩虹真美丽》教案
1.知道彩虹是下雨后出现的自然现象,它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
2.对色彩进行探索,感受色彩的变化,运用不同绘画材料,以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。
3.感受大自然的神奇与美妙,体验欣赏彩虹色彩的美。
1.活动重点:知道彩虹是下雨后出现的自然现象,它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
2.活动难点:对色彩进行探索,感受色彩的变化,运用不同绘画材料,以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。
1.经验准备:生活中有观察彩虹的经验,丰富的色彩认知经验,多种绘画工具的使用经验。
2.物质准备:水彩笔、油画棒、水彩颜料、湿水彩颜料、水粉笔、打湿的画纸、背景板、ppt、音乐等。
一、创设“雨后彩虹”的情景,激发幼儿参与活动的兴趣。
发现彩虹:教师用湿水彩的方式,通过三原色感受色彩的变化。
教师指导语:
1.听什么声音?(播放音乐:打雷下雨)雨水带着蓬勃的生机唤醒大地。(用水粉笔沾水,从上往下打湿画纸)。
2.瞧,谁出来了?(ppt:太阳图片)阳光温暖着大地,阳光是什么颜色?(黄色)从天空上洒落下来。
3.地面的雨水呢?用什么颜色表示好?(蓝色)雨水落到地上,越积越多。
4.黄色的光与蓝色的水相遇,大家发现了什么?(绿色)绿色的大地生机勃勃。
5.阳光越来越暖,可以用什么颜色表达?(红色)阳光温暖着天空,颜色有哪些变化?(橘色)。
6.阳光的影子映在雨水上,又有哪些神奇的变化?(紫色)。
7.雨后太阳出来送给大家一份神秘又美好的礼物,是什么呀?(彩虹)。
二、观察“美丽彩虹”,迁移幼儿生活经验。
观察彩虹:结合课件ppt,启发幼儿观察彩虹,知道彩虹是下雨后出现的自然现象。
关键提问:
1.哇,彩虹美吗?你在哪里见过彩虹?
2.看到彩虹的心情是什么样子的?有什么样的感受?
3.彩虹是什么样子的?有哪些颜色?(结合ppt)。
教师小结:雨后太阳出来会见到彩虹,彩虹弯弯的像桥,有红橙黄绿青蓝紫7种颜色,一个颜色紧挨着另一个样色,彩虹美丽又神奇。
三、体验“找寻彩虹”,湿水彩的绘画方式对色彩进行探索。
绘画彩虹:用湿水彩的方式体验彩虹的色彩变化。
教师指导语:
1.黄色的阳光温暖着大地,从天空上洒落下来。(黄色)。
2.雨水落到地上,蓝色越积越多。(蓝色)。
3.绿色的大地生机勃勃。(绿色)。
4.阳光温暖着天空,影子映在雨水上。(红色、橘色、紫色)欣赏彩虹:把作品夹到绳子上,欣赏彩虹的色彩美。
四、绘画“彩虹花园”,以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。
彩虹游戏:运用不同绘画材料绘画。
教师指导语:
1.创设“花园”情境,彩虹宝宝很调皮,喜欢到处找朋友玩游戏,
彩虹宝宝准备把彩虹色送到到花园里。(出示背景板)。
2.花园里有什么呀?(花、蚂蚁、蚯蚓、蝴蝶等)。
3.按照彩虹色的规律,选取自己喜欢的作品纸和彩虹宝宝玩游戏进行装饰。
4.选用自己喜欢的方式,炫彩棒、水彩笔或者水彩颜料,开始行动吧。
幼儿绘画,教师巡回指导。
五、欣赏“彩虹故事”,赏评作品分享经验。
教师指导语:
1.你的彩虹宝宝跟谁玩儿的游戏?(引发幼儿介绍自己的作品)。
2.我们来找一找彩虹宝宝装饰的不同规律,谁发现了?(引领赏评:色彩准确、色彩衔接、绘画创意)。
3.彩虹色的花还有一个好听的故事谁听过?(情感激发:爱和友谊像彩虹般美好)。
关于彩虹的故事还有很多,还有一个故事叫《彩虹的尽头》,我们一起找一找关于彩虹的故事书来读一读。
幼儿园中班美术教案《美丽的菊花》
说到秋天我们都会想到各种各样的水果,美丽的树林,丰收的景象。可是到了秋天,别的花都凋谢了,惟独菊花开的轰轰烈烈。瞧!秋天的菊花,红的像火,黄的像金,白的像雪,粉的像霞……在绿叶的衬托下,显得更加娇媚。她们一个个扬着脑袋,挺着胸脯,不正像是我们的孩子吗?所以我觉得在秋天不赏菊是一种遗憾,在秋天不带孩子们画画菊花,也是一种欠缺。所以,在活动中我先带幼儿欣赏各种美丽的菊花,再让幼儿用棉签画菊花,最后品尝菊花茶,了解菊花的其他用处。
棉签画作为诸多绘画方式中的一种,以其简单、取材方便而被幼儿园广泛应用,在活动中我选取了三种有代表性的菊花特征:曲线像豆芽形的、椭圆形的、长短直线形的,让幼儿通过自己的创作,发现菊花的美。
1、引导幼儿在欣赏、认识菊花的基础上,学画不同形态的菊花,提高幼儿的绘画技能。
2、提高幼儿的审美情趣,感受菊花的美、秋天的美。
重点:了解菊花的基本特征,感受菊花的美、秋天的美。
难点:学习用棉签以中心向外放射的方法画菊花的花朵。
1、选择“菊花”这一题材,正是体现了“幼儿园新《刚要》在艺术领域指处:引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。”这一理念。
2、活动中我利用棉签这个生活中常见的物品,来画另外一个生活中常见的事物,体现了“现实生活是幼儿园课程的基本源泉”的基本理念。
3、活动中我既让幼儿学画了菊花,还让幼儿了解了菊花的'其他特征,这也是幼儿园新《刚要》中“艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。”理念的体现。
在活动中,围绕着菊花,我调动起了幼儿的各种感官,先是利用多媒体课件让幼儿欣赏各种各样形态、颜色的菊花,让幼儿有好的视觉享受;接着,把菊花搬到孩子们的身边,让他们摸一摸,问一问,嗅觉和触觉得到满足;然后再利用我为孩子们准备的各种颜料、棉签让孩子们大展身手,画一画美丽的菊花。最后,孩子们在欣赏作品时,品尝菊花茶,告诉孩子们菊花有很高的药用价值,它的根、茎及叶都可入药,花朵泡茶饮可以清肝明目,解气消热。干菊花可以装枕头,做香包,制作成工艺花束,并且,它一直是餐桌上人们喜爱的菜肴。整个活动下来幼儿对菊花就有了一个完整地了解,丰富了幼儿的生活经验,提高了幼儿的审美情趣,让幼儿真正感受到了菊花的美、秋天的美。
(一)通过多媒体课件,导入活动。
1、师:小朋友,现在是什么季节?(秋天)你能看出秋天有哪些变化吗?
2、你知道秋天什么花开吗?
1、让我们一起来看看秋天美丽的菊花。播放ppt请幼儿观察。
2、师:哇!这些菊花这么漂亮,让我们来比一比:它们有什么不一样?(颜色、形状)。
3、师:菊花是什么样子的?(含苞待放的菊花,花瓣往里卷,像球形;盛开的菊花,花瓣有的往外卷,像妈妈的卷发;还有的菊花是线状的,像烟花。)。
4、看这些菊花真漂亮,老师也为小朋友带来了几盆菊花,请你们看一看,闻一闻、摸一摸把你的发现告诉我们。(我闻到菊花的香了,菊花摸起来滑滑的,很舒服……)。
(三)学习棉签画——菊花。
1、师:刚才小朋友在看的时候,我给桌子上的菊花画了一副画,猜猜是用什么画的?其实它们是用棉签画出来的。你看!菊花的花瓣全都是围绕一个中心点向外盛开的。它可以是直直的短线条,像烟花一样绽放;可以是弯弯的线条;也可以是椭圆形的花瓣。教师边说边指点对应的菊花。
幼儿园中班美术活动教案
这节美术课我是根据中班幼儿的认知发展水平及其生活经验,从幼儿的生活经验中挖掘题材,《帽子》是幼儿熟悉的感兴趣的题材。在幼儿的兴趣点上,鼓励幼儿生成自己想创作的东西,丰富幼儿的内心创作激情。在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子,让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子,因此幼儿画出来的形状是各种各样的,非常丰富。
1、让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造,大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。
2、培养幼儿发散思维能力和通过生活经验进行想象的能力。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造,大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。
实物:帽子 课件 画纸 勾线笔。
这是什么?它有什么用?
师:帽子有好几种如功能遮阳、挡雨,还可以保暖,所以帽子所用的材料不同、款式也不同,今天代老师带来的帽子是其中的一款。
1、观察帽子的形状。
这顶帽子看上去怎么样?像什么?
2、了解帽子的构造。(演示课件)
你们知道帽子可以分几个部分吗?
(引导幼儿观察帽子,根据幼儿说出的部分,引出帽盖和帽檐)
3、教师小结:帽子是帽盖和帽檐组成的。
帽檐是什么形状?上面有什么花纹?(特写帽檐)
帽盖的形状是怎么样的?上面有什么?看上去像什么?(特写帽盖)
3、 转换角度观察。(教师选择一种范画)
3、出示课件:三张不同角度的帽子
教师小结:原来同一顶帽子,从不同的角度看,它的形状都是不一样的,小朋友也要学会从各个角度仔细观察。
现在老师也选择一种角度来画帽子,你们等会儿来猜猜。
1、如果你们想把帽子画下来,你想从哪里开始画?
2、幼儿把自己的作品张贴到黑板上。
教师根据幼儿的作品转换角度启发想象。
这顶帽子倒过来像什么?你能把它变成什么?
在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子,让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子,因此幼儿画出来的形状是各种各样的 。不足之处:在做画的过程中,个别幼儿不听指挥,随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。
幼儿园中班美术《美丽的花》教案
活动目标:
1、学习用线条与色彩表现花朵,进一步练习表现前后的构图关系。
2、体验用绘画的方法表现多彩春天的快乐。
3、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
活动重点:
说出花瓣的颜色、形状,用线条表现。
活动难点:
表现花朵前后的构图关系。
活动准备:
生活中各种花的图片、白纸和水彩笔。
活动过程:
2、幼儿观察图片,教师引导幼儿从花的形状、颜色和花瓣等方面欣赏不同的花。
3、引导幼儿说说自己喜欢的花。(提示幼儿说出花瓣的颜色形状)。
1、教师示范表现花的前后关系。(用两个花的形状前后相叠的放在一起,提示难点:画的花被挡住的部分就不用画出来了)。
2、幼儿绘画,教师适时指导。
3、幼儿继续画,教师展示第一个幼儿完成的`作品,激发幼儿兴趣。
4、展示个别幼儿作品,引导幼儿互相学习,请个别幼儿说说自己是怎样画的。
5、关注个别幼儿,如画得尤其认真的或注意力不集中的幼儿。
1、展示幼儿作品,互相说说喜欢哪幅?为什么?
2、小结:小朋友们都画出了自己喜爱的花,花是我们的好朋友,我们应该关心和爱护花。
文档为doc格式。
幼儿园中班美术活动教案
《指南》指出:幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,用自己的方式去表现和创造美。近段时间,我们中班正在结合季节开展主题活动《大树和小花》。户外活动时孩子们总是与树进行亲密接触,他们和树成为了好朋友。如何将孩子们感兴趣的事物融入到教学活动中去,又有助于发展幼儿的能力呢?于是,我设计生成了美术活动《春天的树》,让幼儿在看看、说说、想想、画画中尝试并体验纸团拓印画的独特魅力,激发幼儿热爱美术、热爱大自然的美好情感。
1、欣赏春天的树,尝试用纸团拓印的方式大胆画出自己喜爱的树。
2、积极参与活动,能与同伴合作使用绘画材料,体验纸团拓印画带来的乐趣。
能大胆尝试用纸团拓印的方式画出自己喜爱的树。
选用适宜的颜色表现出春天树木的基本特征。
多媒体、各色颜料、示范用纸和幼儿绘画用纸、废纸团、抹布、背景图、音乐。
一、图片导入,了解树木特征
1、引导幼儿欣赏春天的树,激发幼儿兴趣。
2、请个别幼儿说说自己的树朋友。
二、模拟演示,明确作画方法
1、教师出示纸团拓印好的作品,引导幼儿发现绘画方式和以前作品的不同。
2、教师以情景化的语言介绍今天的作画材料。
3、请个别幼儿上来探索用纸团拓印作画,教师提醒作画方法。
三、幼儿操作,教师巡回指导
1、出示背景图,激发幼儿创作欲望。
2、教师提出操作要求。
3、播放音乐,幼儿自主作画,教师适时指导。
四、评价展示,分享体验成功
1、以小动物评画和幼儿互相介绍作品的方式进行交流评价,感受成功的快乐。
2、和小树林小动物拍照留念。
3、帮忙整理活动材料离场。
幼儿园中班美术活动《树》教案
1、认识自然,喜欢自然。
2、培养观察力及对色彩把握力。
3、用多彩颜色描绘七彩树。
4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
学画树木。
秋天树林的丰富色彩。
1、每人一套油画棒、黑色水彩笔、绘画纸;
2、秋天树林图片;风景画;背景音乐。
(一)用幻灯片放映秋天树林的图片以及风景照。
秋天树林会发生什么变化?一起欣赏ppt。
秋天树叶有什么颜色?
小朋友喜欢这些五彩缤纷的树吗?拿起纸和油画棒描绘美丽的树林。
(二)活动展开。
1、观察小数形状,试着描绘。
这些树都有什么形状?(长方形、三角形、椭圆形)。
(1)树干的画法。
怎样画好树干?小朋友可以在纸上画两条直线,然后在两条直线顶端往下一点的中间点一个点,再用直线把它们连接起来,一个粗壮的树干就画好了(示范讲解)。
(2)椭圆形的画法。
树叶是一些两边带着尖的椭圆哦,小朋友可以先画一个椭圆,然后再擦掉椭圆扁扁的两边,画成尖的就行了。(示范讲解)。
2、感受绘画中树的大小与距离远近的关系。
老师画的画上小树都一样大吗?为什么?
教师小结:因为老师画的有近处的树有远处的树。
3、幼儿作画,教师指导。
根据自己看到的和脑海里的秋天的树林画一幅画,并涂上颜色哦,涂色的时候,要记得油画棒要按一个方向一笔一笔从头画到尾哦,中间不要留空白。老师巡视指导。
4、自评或互评。
小朋友表现的非常好,用色彩丰富的小树展现出了《七彩的树林》。
每个小朋友的构图能力不同,所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的,有的小朋友画的树比较大,在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小,就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数,颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。所以,经过实践,我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。毕竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。
幼儿园中班美术活动《花》教案
活动目标:
1、通过对比观察了解外密内疏的黑白线条画表现形式。
2、能运用各种线条和图形大胆表现自己喜欢的人。
3、在活动中喜欢和同伴交流自己的发现。
活动准备:
经验准备:幼儿已有欣赏黑白线条画的经验。
物质准备:范例《美丽的公主》《我最喜欢的人》、实物投影仪、绘画纸、黑色水彩笔。
活动过程:
一、导入活动,激发幼儿参与活动的积极性。
教师从安静活动逐渐导入。
师:我最喜欢**,因为他坐的直、我最喜欢**,因为他学本领认真……你最喜欢谁?为什么?幼儿自由回答,教师帮助幼儿拓展思维,大胆讲述自己喜欢的人。
二、引导幼儿通过对比,观察外密内疏的黑白线条画表现形式。
师:我们也很喜欢美丽的公主。(教师出示范例《美丽的公主》引导幼儿观察。)这幅作品是用什么方法表现的?(出示范例《我最喜欢的人》)师:这是一位小朋友画的他最喜欢的妈妈,请你仔细观察,这幅作品和《美丽的公主》有什么不一样?教师引导幼儿通过对比观察了解外密内疏的表现形式。
教师总结:你们真能干,将这两幅画进行比较,大家很快就能看出它们的不同,也知道了这种外面背景多、密、中间事物少、疏的黑白线条画的另外一种表现形式。
三、提出要求,幼儿作画,教师指导。
师:我们今天也来用这种方法画一画自己喜欢的人,那么应该怎样表现呢?教师与幼儿共同总结:先画出轮廓,然后在背景处用各种线条、图形进行装饰,要画的满、密、多。
提出要求:
1、把自己喜欢的人画大,可以画头像也可以画全身,要占满整张纸。
2、大胆用各种线条、图形,运用外密内疏的方法进行装饰。
幼儿自由作画,教师巡回指导,帮助能力弱的幼儿运用线条、图形进行装饰,提醒能力强的幼儿掌握好外密内疏的表现形式。
四、展示幼儿作品,评价。
1、幼儿自主互相评价。
师:和好朋友说一说,你最喜欢的是谁,用了什么方法表现的。
2、展示幼儿作品,布置班级环境。
幼儿园中班美术教案:花儿很美丽
花常被称为花朵,是被子植物的繁殖器官,其生物学功能是结合雄性精细胞与雌性卵细胞以产生种子。接下来小编为大家搜索整理了2017幼儿园中班美术教案:花儿很美丽,更多精彩内容尽在我们应届毕业生考试网。
1、回忆经验,巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
2、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。
3、体验表现与创造的乐趣,培养幼儿热爱大自然的情感。
1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花
2、草地背景图一幅
3、《蜜蜂做工》等磁带
4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花
5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干
1、 小蜜蜂们,跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。
2、 勤劳的小蜜蜂,刚才你们在忙什么呀?(采花蜜)
1、 哦,花园里的花真美丽,前几天,我们在花园里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……)
2、 小朋友回答得真棒,现在请你和旁边的'好朋友一起说说,你看到了哪些花?(幼儿讨论)
3、 我们前几天在花园里找到了许多花,有迎春花……老师还给他们照了相呢。
4、 看!有谁?他们找到了什么花?(毛毛、郑莹,绣球花)
5、 为什么叫它绣球花?(因为它长得像球一样……)
6、 小结:我们刚才看到了各种各样的花,它们有的是紫色的,有的是红色的,有的是白色的,五颜六色的真漂亮。有的花像球一样,有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花,可真高兴,可是这一大片草地不高兴了,为什么呢?(没有花)
请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地,好吗?
(二)介绍材料与操作要求。
1、 第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去
2、 第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去
3、 好了,小朋友你可以选你喜欢的材料,也可以每一组材料都去试一试。
(三)幼儿操作,老师观察指导
2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。
本次活动能根据小班幼儿的年龄特点及季节的特征,从幼儿周围的事物入手,激发幼儿的兴趣,活动中我采用幼儿活动前赏花的照片,在幼儿回忆已有经验的基础上学习新知识,使幼儿在整个活动过程中都显得轻松愉快。
幼儿在操作过程中,与草地、花宝宝说说话时,我觉得最好分两块板面,这样能让更多的幼儿得到与花宝宝说话时的情感体验,在操作时,要及时了解幼儿的操作情况,帮助幼儿完成作品,但又要避免过多的,一味代替的帮助。
本活动设计新颖,符合小班幼儿的年龄特点,教师教态自然,能根据幼儿的个体差异为孩子提供多层次的操作材料,活动中幼儿积极主动地参与,表现了浓厚的兴趣,用能干的小手折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花,既培养了幼儿的思维力、想象力,同时又提高了动手操作能力。整个过程幼儿自始自终都能轻松愉快的表现与创造。
与草地、花宝宝说说话时,两组幼儿可轮流进。
幼儿园中班《彩虹》活动教案
1、认识彩虹。
2、运用材料创作彩虹的想象画。
3、初步学习用多种颜色进行画画。
1、光碟、vcd、录音机、磁带。
2、油画棒、水粉颜料、棉签、胶水、绉纹纸、画有各种图案的画纸。
3、请一位老师扮演彩虹仙子。
1、请幼儿观看影碟《大头儿子小头爸爸》之《彩虹桥》片段。
提问:
1)大头儿子在天空中发现了什么?(彩虹)。
2)彩虹是在什么时候出现的?(下过雨之后)。
粗略讲讲彩虹的形成。
3)小头爸爸是怎么知道天空出现了彩虹的?(大头儿子把彩虹画下来了)。
4)他们把彩虹变成了什么?(彩虹桥)。
2、出示一幅彩虹图,请幼儿观察有什么颜色。
教师:“大头儿子也送给了我们班上一幅彩虹图,小朋友看看这个彩虹漂不漂亮呀。彩虹有那些颜色呢?”
1)先请幼儿自由的说。
2)教师小结。
3)游戏《看谁拿的`快》。
3、彩虹仙子出现。
教师“今天老师还请了一位客人来,小朋友想不想知道是谁呀?”“她要小朋友表演一个节目他才肯出来”
1)教师和小朋友一起听音乐跳《彩色世界真奇妙》。
2)彩虹仙子自我介绍。
3)教师说:“彩虹仙子还有一个本领呢,她呀可以把没有颜色的东西变成和彩虹一样的颜色。”
4)看彩虹仙子变颜色。
5)和彩虹仙子玩游戏“变、变、变”
玩法:彩虹仙子拿出一种没有颜色的物品,请小朋友变出颜色。(请小朋友从自己的小筐里拿出有颜色的物品来)看谁变的最快,变的快的小朋友可以得到彩虹仙子的礼物。(玩3—4遍)。
彩虹仙子说;“哎呀!小二班的小朋友太厉害了,把我带来得礼物全部都得走了,你们看看,今天来了这么多的客人老师,他们也想要我的礼物,可我的礼物有不够了,你们愿不愿意帮助我呀?”
4、教师示范彩虹涂色的方法。
5、幼儿作画,教师巡回指导。
画完后让小朋友把作品送给客人老师,并要跟客人老师说;“老师,我送给你彩虹----”
幼儿园中班美术活动教案
激发孩子充分的想象,让孩子识别基本色彩并搭配。
(1)、夏天,天气特别炎热,雨婆婆也被太阳公公烤干了,大地叔叔都干枯了,就连小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小鱼们到处在找水喝,可每到一处就被鱼儿们“咕咚咕咚”喝个精光。
这可怎么办呢?
带领幼儿作找水状一起游,并且把自己当做小鱼。
(2)、想到方法来拯救我们的小河姐姐了吗?
(3)、请小朋友穿好雨衣一人一个蓝色颜料杯子,把颜料倒在白纸上,并且用手把它抹匀,把白色都覆盖掉。
(4)、小河姐姐真高兴,因为她又恢复了活力,可是她不由的又伤心起来,因为她虽然恢复了活力,可是她的朋友们都不见了,下面我们就要帮她把朋友们找回来。
请小朋友去已经覆盖满河水的小河里摸鱼,把纸拉起来,然后和妈妈一起去选一条尺寸大小都合适的鱼,涂上自己喜欢的颜色(注意要涂在有纹路的那面),再把涂好颜色的那面印到白色的地方。这个环节一定要父母一同参加。
(5)、请父母帮助幼儿用手指点上小鱼眼睛。
(6)、可先洗手,因具体情况定。
欣赏自己的作品《鱼趣》并且点评。
教育咨询:如何激发孩子的创造力?
幼儿园中班美术活动教案
1.关注人物面部的颜色和形状,体会人物面部的一个千变万化。
2.尝试用绘画、剪贴等方式大胆改变大师的作品,感受艺术创作的乐趣。
米罗的人物画若干、展板、实物图片(正反面)、蜡笔、人物脸型
(一)介绍大师米罗,欣赏米罗的画,说说自己的感受。
师:这是米罗,是个了不起的画家,你们认识吗?你们想不想看他的画?
师:猜猜画家画的是什么图?
师:觉得这些小朋友画得怎么样?觉得很好玩?哪里好玩?
教师引导幼儿观察画像的脸、手等部位,感受米罗画的夸张和有趣。
(二)出示不同造型的实物图片和反面的各种脸,感受变化的乐趣。
师:如果李老师也带来各种可爱的脸,你能把它变成好玩的脸蛋吗?
出示苹果、树叶、方片面包等,对照实物图片请幼儿说说自己是什么样的脸型?
师:它们能不能变成可爱的小脸蛋呢?
翻转实物图片,展示装饰好的脸蛋。
师:你喜欢哪个脸蛋?为什么?学一学表情。
引导幼儿说说自己喜欢的原因,着重观察颜色和五官的形状、大小等。
(三)操作
师:今天李老师带来了很多可爱的脸,待会选自己喜欢的可爱的脸,在脸上画上各种各样的眼睛鼻子嘴巴。这里还有报纸,可以扭一扭啊,做成头发,待会做好以后可以放在相应的画像上。这样画家爷爷的画和我们的画变成同一张了。
幼儿操作,老师巡回指导。
(四)展示、讲评
幼儿园中班美术美丽的皇冠教案
1、引导幼儿认识红,黄,蓝三原色,让幼儿掌握手指点画的方法。
2、让幼儿在装饰“皇冠”的过程中,体会成功的喜悦,建立自信,萌发爱美的.情趣。
3、培养幼儿在绘画时爱清洁的好习惯。
2、每组三个盘子,分别装入红,黄,蓝,三种颜色。
3、湿抹布若干,曲别针每人一个。
一.教师导入活动,引起幼儿兴趣。
1、幼儿做手指操,提高幼儿兴趣,使孩子的手指更灵活。
手指操:小手握一握,小手搓一搓,小手转一转,小手举一举,小手握好啦!
2、激发幼儿兴趣,出示“皇冠”。
二.引导。
幼儿学习点画,师生共同参与作画。
1、教师示范讲解(重点强调手指沾的颜料的量和手指点画的方法,力度)。
2、请个别幼儿到前边进行操作。
三.交代要求,幼儿作画,教师指导。
1、发给幼儿皇冠开始作画,提出要求。
2、重点提醒幼儿在蘸颜料的时候要适度,不要太多或太少,力度,方法到位。
3、注意卫生,强调在换颜色之前要把手指擦干净,然后再去蘸其他颜色。
4.尽量多点,颜色要均匀。
四.总结评价,活动结束。
老师说:“看我们的小皇冠多漂亮,我们带着小皇冠出去玩,好吗”?
带着幼儿走出教室。
幼儿园中班美术活动教案
中班幼儿对剪纸、贴纸活动比较感兴趣,碰巧我发现我班区域活动中熊猫奶奶的时装店一直没人光顾。因此我设计了本次活动,旨在通过对不同材料的剪贴,引发幼儿对装饰的兴趣和服装店的了解,同时也满足了幼儿粘贴的欲望,培养了幼儿的审美能力。
1、尝试运用不同的材料来装饰时装店的广告纸,并注意配色协调、鲜明。
2、通过对广告的设计和装饰,增进对服装店的认识,引发对装饰的兴趣。
3、大胆的在集体面前表达自己的想法。
4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
5、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
1、各色蜡光纸、皱纹纸、彩带等材料,剪刀、胶水、蜡笔等工具。
2、各种商店的商品广告纸。
3、环境创设:“熊猫服装店”的场景布置。
(幼儿在乐曲声中进入时装店时显得很兴奋,有的摸摸裤子,有的摸摸衣服,有的指着衣服说哪件是她的,有的指着价格相互讨论着是多少钱。)。
1、“熊猫阿姨遇到了一个问题,很多人都不知道她新开的时装店,所以没有人来买衣服,怎样让别人知道这里新开的.时装店?”
(孩子们都急切地想帮熊猫阿姨想办法,陶若愚说可以打电话给顾客,阙仁说可以登报纸,胡佩佩说可以把店画在一张白纸上,再给别人看,还有的说可以拿个大喇叭在店门口喊,文杰还提出了请模特来表演的方法,大家你一言我一语的热闹极了。)。
2、引发做广告的愿望。
“你们愿意帮助熊猫阿姨的时装店制作广告吗?”
(持续上个环节的热情,幼儿已经蠢蠢欲动了。)。
1、“你们见过的广告纸是什么样的?”
出示各种广告纸,幼儿观察,教师根据幼儿回答总结广告纸的特点:广告纸上有商店的名称,商品的图片和价格,还有许多美丽的图案和字。
(广告纸上丰富的商品、鲜艳的图片、文字马上引起了幼儿的兴趣。幼儿都叫着“百润发”、“华联”等超市的名字,有的幼儿还问上面的文字写着什么,大家对各种商品的价格很感兴趣。大家争先恐后的说着自己的观察所得,就连平时不举手的幼儿也参与到其中来了。)。
2、回忆熟悉熊猫阿姨时装店的商品,师幼共同讨论制作方法。
“熊猫阿姨时装店里卖的是什么商品?”
(幼儿把眼光转向了“熊猫时装店”,按着顺序把各种商品名称说了出来。)。
“我们这么多人怎么做出一张广告纸来?”
(“我把各种衣服都贴在一张纸上。”周雨瑶说。孩子们一开始想到的是自己单独做一张,后来由于想到太小了顾客们会看不到,所以大家决定把各自做的小广告纸粘在一张大的上面,变成一张大广告纸。)。
小结:每人制作一件商品的广告,然后粘贴在一张大纸上,变成一张大大的时装广告纸。
“怎样让人一看就来买你的东西?”
(孩子们这时进入了讨论高潮,毛毛说她要画许许多多的画和蛋糕在裙子边;楼蕴哲也说要贴许多喜糖和饼干,来的人都有糖吃;陈子扬说他要画大大的汽球的灯笼。孩子们想出了各种不同的促销方法,提出来的价格也是各不相同。)。
“你想对顾客说什么话?”
(幼儿有的是很正规的说着:“欢迎光临!”,还有的是学着大街上的小贩们喊着:“快来买哦,这里便宜。”孩子们边学边笑,气氛热烈而融洽。)。
小结:先剪好要卖的商品,然后用彩笔彩条等装饰画面,画面要大一些,最后给商品贴上价格。
幼儿根据商品自选材料装饰画面,教师帮助幼儿写上店名和广告语等。
(孩子们开始动手制作,幼儿选择的大多是色彩亮丽的彩带,孩子们也不忘以前的做花方法,做了许多的纸花贴在衣裤的旁边,还有的在服装边上贴了一些电器的图片,说是买了衣服可以送的。)。
1、师幼在空地上张贴广告纸。
2、“熊猫时装店”门口举办“模特时装秀”招揽客人。
3、游戏中为点心店做广告。
艺术教肓是实施美肓的主要途径,绘画作为艺术表现的重要形式,在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣,表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师,在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由表达和创造的快乐。
幼儿园中班美术活动教案
1. 欣赏剪纸雪花,初步感受剪纸这种独特的制作方法所表现出的美感。
2. 通过折叠、绘画、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步骤,尝试剪出各种线条和图形的雪花。
3.对剪纸活动感兴趣,体验剪纸的乐趣,发展幼儿手腕和手指动作的灵活性、协调性。
1. 活动白板:歌曲《雪花和雨滴》第一段,《雪花和雨滴》伴奏,剪纸雪花成品,剪纸图示。
2.冰盆四个,内有剪刀,正方形宣纸,铅笔若干。
3.展示板。
1. 歌曲《雪花和雨滴》,引出雪花。
(1)演唱歌曲《雪花和雨滴》。
(2)了解雪花的特征。
教师:你们见过雪花吗?是什么样的?
2. 观察图示,探索雪花折叠剪的方法。
(1)观看图示,探索折叠雪花的方法。
个别幼儿尝试。
(2)幼儿操作探索折叠的方法。
(3)欣赏雪花,探索剪的方法。
教师:剪图形时要注意什么?从什么地方剪?剪到什么位置才不会剪断?
3.教师交代用要求,幼儿操作。
教师:现在我们用纸来剪雪花打扮我们的活动室吧!
教师:剪窗花的时候,先折再画后剪,可以在三角形的一边剪图形、也可以两边,注意不要把它剪断了。
幼儿操作,教师指导。
4.张贴幼儿的作品,感受作品的丰富和变化。
(1)幼儿介绍自己的作品。
(2)幼儿互相欣赏,讲述自己喜欢的窗花。
用剪好的雪花布置活动室。
幼儿园中班美术活动教案
1.在游戏、欣赏的过程中,体验疯狂的头发带来的视觉冲击。
2.探索用吹画的方式大胆的表现颜色、造型夸张的发型。
3.感受颜料自由流动所产生的乐趣与美感。
颜料,吸管,亮片,滴管,白纸,固体胶。
在创作过程中各种颜色滴管的正确使用,在吹色过程的创作。
一、出示ppt课件欣赏图片,感受夸张的头发造型。
小结:原来疯狂的头发不仅发型特别,颜色也很疯狂呢。
二、师示范吹画的步骤和方法。
1.在纸的下半部分画上表情夸张的大脑袋并添上你喜欢的表情(上半部分要留给头发)。
2.用滴管滴在头部边缘再用吸管向脑袋外面吹出疯狂的头发来。
3.在吹的时候,身体是蹲下来的。吸管要斜斜的靠近颜料,对准了用力吹,颜料就飞出去了。
三、师交代吹画时的注意要求。
1.注意保持画纸的干净整洁,手上沾染了颜料要用桌面上的湿毛巾擦。
2.注意用滴管不能吸太多的颜料,以免纸张被颜料浸透而破洞。
四、幼儿创作,教师巡回指导。
(重点指导吹画时幼儿的姿势和吸管的位置)。
五、欣赏讲评。
师:你觉得谁画的头发最疯狂?哪里疯狂?
幼儿园中班美术活动教案
2、能力目标:运用吹塑纸版画的技法创造一幅有趣的版画作品。
3、情感目标:培养幼儿学习版画的兴趣,学会动脑动手。
课件、2b铅笔、吹塑纸、水粉颜料、卡纸、水彩笔、夹子、排笔等。
一、课程导入。
1、教师出示吹塑纸,让幼儿摸一摸猜一猜,总结吹塑纸特性。
2、幼儿欣赏教师范画(出示范画)。
3、提问。
看一看、摸一摸手中的作品,你知道这些画是怎么画的吗?两幅画之间作比较,你发现什么相同点和不同点?(同时在课件中出示两幅作品进行对比,请幼儿回答)。
过渡语:老师是怎么画出图案相同、色彩不同的画的?这种画法叫做“吹塑纸版画”。
二、讲授新知。
1、什么是吹塑纸版画?(出示课件,并请幼儿回答)。
用吹塑纸制版,使用坚硬光滑的笔头在吹塑纸上刻出凹痕,再涂上颜料转印在卡纸上。这种版画形式的材料很一般,步骤也很简单,但印出来的效果很好。
2、版画的种类。
木刻版画、铜版画、石版画、纸版画。
3、吹塑纸版画的特点。
吹塑纸轻而有一定厚度,便于刻制。表现力丰富、色彩鲜艳厚重、对比强烈、效果独特、一版多印。
4、引入吹塑纸版画的印制方法。
水粉颜料印制的,称水粉印吹塑纸版画。
5、制作吹塑纸版画的工具材料。
吹塑纸、彩色卡纸、水粉颜料、铅笔、圆珠笔、毛笔、排笔、调色盘、夹子等等。
三、演示制作步骤。
1、起画稿,用吹塑纸制底版,首先不能直接在吹塑纸上刻画,可先拿铅笔在吹塑纸上轻轻地起稿,等形画准了,构图等合适了,再进行下一步(因为用水彩笔画在吹塑纸上容易修改),吹塑纸版画适合表现粗犷一些的内容,要求构图不要太复杂。
2、刻画制底版,拿圆珠笔在吹塑纸上刻,绘画铅笔,笔头可粗一些,不易把吹塑纸划破,形成的凹糟清晰。因吹塑纸本身对笔的刻画过程有阻力,有断、有连,所以刻出的线条顿挫有味且线条粗犷。尽量刻制得深些,拓印出来的线条才能显得粗实、清晰。刻完后要仔细检查一遍,看是否有漏刻的地方。
3、固定画纸,裁取比底版稍大一点的彩色纸,覆在底版上,再用夹子夹稳印纸与吹塑纸版的一边,形成翻书状,以便套色准确无误。
4、印制作品。
a、固定一端。
b、涂上颜色,颜色不要涂得太多,注意留出轮廓线,颜色要浓要稠。
c、涂好一部分颜色后将画纸盖回版上,在相应的部位用手掌压扫,如印的效果不理想,可以重印。
(注:1、涂色可以一次用沾有一种颜色的笔,将所有的部分一涂好;2、涂一块印一块按照从上到下、从左到右依次涂印。可重复涂印,是画面色彩更加丰富)幼儿动手涂色。
五、课堂小结。
针对幼儿在吹塑纸版画印制过程中出现的问题进行讲解,使幼儿明白,掌握正确的印制方法。
《吹塑纸版画》是版画这个新画种的起始课,幼儿在本课中将绘画和工艺制作的结合,在版画的制作过程中,从画面内容的构思设计、制作材料的选择、刻板拓印方法的'探寻,幼儿既要动脑思考又要动手操作,可以说从头至尾的各个环节都是艺术的创新和技能技法基本训练的体现,在版画制作过程中幼儿的创新精神和实践能力得到充分的培养。本课总体上下来感觉,幼儿对与新工具的热情非常的高涨,但是对于使用它们的方法,还欠缺实践的勇气和系统的方法。
1、引导幼儿认识新画种。
教学目标是认识和理解版画的艺术特色和材料特点,认识和了解不同制版材料的版画;结合一种版画的制作,了解学习版画的基本表现技法;结合培养幼儿动手能力与合作意识。
版画是一种间接型的绘画形式,是通过制版和印刷来完成,并具有复数性的平面作品。本课主要学习凸版单色纸版画,圆珠笔在版的相对高、凸面上印刷完成。在版画的制作过程中,幼儿既要动脑思考又要动手操作,可以说从头至尾的各个环节都是艺术的创造和才能的展示。
本课教学对幼儿的动手能力要求很强,因此如何调动幼儿学习兴趣,让其主动积极地参与到学习活动中是教学设计的重点。在本课导入时我通过让幼儿自己观察新的工具,并自由实验来激发学习兴趣,由此引导幼儿进入本课的学习;通过比较认识吹塑纸和硬纸板,让幼儿发现吹塑纸可以进行刻版,这个环节大家实施的很好,但是再印刷就会手忙脚乱,这个环节,我想只让他们探索刻版这一个步骤就够了,这样也能充分认识吹塑纸的特性。最后让幼儿实践探究,亲手制作吹塑纸版画,体验成功的乐趣。在吹塑纸版画的过程中总结以下经验:
1、观察讨论法。观察工具的特点,对新工具产生感性的认识。每个人都有一套使用工具:粗铅笔、吹塑纸、卡纸、胶带、水粉用具。
这些材料通过幼儿的观察讨论,说出这些工具的作用及用途,做出怎样的效果。
2、讨论实践法。
幼儿通过观看教师示范吹塑纸版画制作步骤,然后根据教师提示,有参照的进行尝试,在小的吹塑纸版上进行刻版,并印刷。这个过程幼儿参与的积极性很高,不过很多幼儿同时操作这几样工具会有困难,水粉的使用应该在前一课时进行强化基本训练。
这两个活动幼儿的参与性很强,参与面也很广,但是深度还欠缺。主要是在于操作工具的不熟练导致很多幼儿没有完全实验完、但是因为是亲身探索,才能体会到新的材料带来的直观效果。并能在失败中自己总结经验,为了课堂作业做好了准备。
幼儿园中班美术活动教案
1、引导幼儿根据自己的认识,表现夏天的基本特征。
2、引导幼儿根据自己的感受选用颜色,表现夏天的特征。
幼儿观察了解夏天的特征、彩笔等。
1、幼儿讨论:
(1)你们看到的夏天是什么样子的?
(2)人们在夏天里做些什么?
(3)怎样才能凉快些?
(4)用什么颜色可以表现夏天的炎热?
(5)什么颜色看上去凉爽些?
2、小组合作画。
学会商量,分配各自画的内容及布局、颜色等。
3、交流分享,幼儿根据自己的画面谈谈夏天的风景、对夏天的感受。
1、掌握手工扎染、折纸、点颜色等技巧,初步了解色彩搭配的规则。
2、培养对民间艺术的兴趣和爱好。
3、养成良好的作业行为和卫生习惯。
1、故事《讲卫生的小猫咪》。
2、8开、16开宣纸每人4~6张、调好的各色中国画颜料、旧报纸、扎染ppt、围兜及袖套每人一套。
3、课前给幼儿观赏贵州苗族的各种蜡染制品。
一、导入活动。
听故事《讲卫生的小猫咪》,小猫咪感冒了,又流鼻涕又打喷嚏,小猫咪讲卫生,赶紧到商店买来花手帕。
提问:花手帕有什么作用?
分析:这不只是一个美术活动,也是一个培养幼儿良好的卫生习惯和品质的好机会。
二、播放扎染ppt,欣赏并讨论。
引导幼儿说出商店里的花手帕都有哪些图案和颜色。(图案有圆形、长条型、蝴蝶型、波浪形……学会说五颜六色。)。
分析:孩子们在欣赏的过程中,培养了审美感,多变的图案和艳丽的色彩引发了如何制作这样美丽花手帕的兴趣。
三、指导幼儿制作扎染作品。
1、戴好围兜和袖套,防止颜料弄脏衣服。
2、将白色的宣纸进行多层折叠,注意对角和对边。
3、将折好的宣纸不同的部分,放入装有颜料的小碗里点颜色。
4、将点好颜色的宣纸放在报纸上打开晾干。
5、提问:在给“小手帕”染色的时候我们要注意什么呢?
分析:幼儿要掌握折纸和点颜色这两个主要步骤,因点颜色是新技巧,所以是这个活动的一个难点,首先要把颜色按照从浅到深的顺序进行排列,引导幼儿有秩序的选择;其次要把握一边折一边点颜色的技巧,并通过实践慢慢掌握颜色的用量。最后要注意因打湿的宣纸打开难度很大,所以这个步骤必须由老师来完成,以免损坏作品。
四、幼儿自主探索如何做出漂亮的“花手帕”
1、通过反复的实际操作能够知道,不同的折纸方法会产生不同的图案,并能初步找到其中的规律,如对折后从折点再折成三角形染色会形成中心扩散的圆形图案等。
2、通过反复的实际操作能意识到深色和浅色的搭配会更好看,从开始的自由选择颜色,到逐渐掌握深浅色的搭配。
3、过少的染色会使宣纸原本白色的地方过多,没有那么好看,颜色过于混合也会降低作品的质量,而且过多的颜色带来的水分还会使得作品在打开的时候容易破损。
幼儿园中班美术活动教案
1、掌握制作纸杯花的基本方法,能设计自己喜欢的花朵造型。
2、通过观察,发现不同花朵的特征,运用剪、贴、卷等技能表现花瓣独特的色彩和形态。
3、体验利用废旧物品制作花朵的乐趣。
1、教学课件。
2、纸杯花范例。
3、不同尺寸的纸杯、双面胶、剪刀、彩笔。
一、导入活动,引起幼儿对纸杯花的兴趣
播放课件。
师:花园里开满了五颜六色的花朵,有红的、有黄的、有白的、还有粉的。
这些花朵真好看,你们知道这么漂亮的花朵是用什么做的?(纸杯。)
二、通过观看课件,学习制作纸杯花
1、引导幼儿观察,发现不同花朵的特征,感受花的色彩和形态的美丽与独特。
师:这里有许多纸杯花,你们看看有什么地方不一样?(花朵的大小、颜色、花瓣的形状等。)
2、探索运用剪、贴、卷等技能表现不同花瓣的色彩和形态。
(1)播放课件,了解制作纸杯花的基本过程。
师:纸杯怎么样才能变成一朵花呢?
将纸杯剪开做出花朵状。用胶带把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘贴叶子。
(2)引导幼儿自由探索,运用剪、贴、卷等技能表现花瓣。
三、交代要求,幼儿创作
师:看了那么多纸杯花,那我们也来做一朵美丽的纸杯花送给自己吧。
幼儿进行操作,提醒幼儿在操作时,注意用剪刀的安全。
四、展示作品,欣赏评价
将幼儿制作的花朵插入花盆。
师:你最喜欢哪一朵纸杯花?为什么?
幼儿园中班美术活动:春天的秘密
1、根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。
2、绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。
3、培养幼儿合作精神。
1、熟悉诗歌《春天的秘密》(知识经验)
2、材料:彩笔、拉比、大图画纸6张
1、请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下,从中引导幼儿想象春天的景象。
2、提问:
(1)“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密
(2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小动物)
3、讨论画春天的内容,充分发挥自己的想象力。
4、分组讨论设计本组绘画内容进行分工(谁画什么自己要说出来,最好不与别人重复)商量时小声点,不要把自己的内容让别人听到,要不然就不是秘密了。
5、幼儿分组开始画,每名幼儿都要参与,一个一个的画,画好了的就可以涂色。
6、教师在指导过程中,注意将各组内容要保密,每组的内容都有不同的特点,以免重复,可以提一些建议。
7、启发引导幼儿想办法,怎样才能使我们的画成为秘密?
延伸活动:装订好幼儿的作品放到表演区编故事。
评析:
幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的,这次不同的是分小组创作,集体围绕一个主题来设计,充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如:谢辰她们组:谢辰、紫薇画画比较好,谢辰画了一棵开满桃花的桃树,紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶,张良画的花,张炜玉画的太阳,柯庆才画的大柳树,底色为粉色,显得画面干净清新,很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神,大家在一起涂底色,一起选颜色,互相指导,都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密,孩子们想了许多的办法。如:用布盖上;放在窗帘后面;反过来摆放等。最后大家一致认可的是刘金鑫的办法:在上面盖一层纸,上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后,我将整个作品整理完成,幼儿看了很高兴,使孩子从中体会到成功的喜悦。
不足:幼儿提出用别的方法来表现春天,没有实践。
原因:事先没有做这方面的准备;这学期一直在绘画上下功夫,只想让幼儿通过绘画方式来完成。
措施:在活动区为幼儿提供多种材料,通过各种技能,让幼儿任意创作,使孩子们感到活动还没有结束。