教案的编写需要根据幼儿的认知、情感和运动发展特点进行科学设计。小编精心收集了一些优秀的幼儿园教案范文，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班我有一双小小手教案
1.认识自己的小手，知道手指有不同的名字。
2.能学会简单的保护小手的方法。
3.喜爱自己的小手，喜欢做关于小手的游戏。
课件、小熊教具、音频《洗手歌》、纸圈若干。
一、活动开始。
1.师幼手指操《小手拍拍》。
二、出示“手”的图片，引导幼儿认识手。
1.幼儿比一比、看一看自己的小手，通过观察、描述和感知知道一只小手上有5个手指头。
2.出示小熊课件，让幼儿观察小手并了解每个手指有不同的名字。
三、游戏“套圈圈”
1.分发纸圈，幼儿自主把纸圈套手指上，和同伴交流自己的纸圈套在哪个手指上？
2.集体游戏，教师说口令幼儿把纸圈套在对应的手指上。
3.教师小结：纸圈游戏好玩吗？小熊用小手做出了漂亮又好玩的纸圈！
四、了解生活中保护小手方法。
1.师：你们的小手可以做什么呢？小手这么能干，我们要怎么保护它呢？
2.出示图片，幼儿观察并讨论保护小手的方法，教师总结。
活动延伸。
开展“我的小手真能干”的活动，鼓励幼儿可以用自己的小手在家里帮助爸爸妈妈做家务。
幼儿园小班韵律《我有一双小小手》教案
1、让幼儿通过观察，初步懂得每个手指的名称及作用。
2、发展幼儿的观察比较能力。
1、重点：通过观察，让幼儿初步了解手指的名称。
2、知道手的用处。
1、谜语一首，手的挂图一张。
一、认识手。
十个好朋友，你有我也有。
五个在左，五个在右。
只会干活，不会开口。
3、认识并学说手指名。
（1）师：“（伸出双手）小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。（做神秘状）小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。噢！它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？”
wen.cn。
我们的小手有什么不一样？（如有的大、有的小胖，教师可及时归纳幼儿的`发现）。
（2）师：“（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！”（幼儿学说“大拇指”）。
“（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好？”
“（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！”
“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”
“（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋（做思考状）可名字都让它们几个占去了，没有名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！”
（3）教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。
4、做“玩手指”游戏。
（1）教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。
（2）引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。
4、启发幼儿联想手还有什么用？用“我们的手做什么？”说一句话。
二、活动延伸。
1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。
2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。
幼儿园中班我有一双小小手教案
2、欣赏手指彩绘，巩固红、黄、蓝颜色的认识，培养幼儿对手掌作画的兴趣，获得愉悦的艺术体验。
3、培养幼儿讲究卫生的好习惯。
1、玩具手掌与幼儿人数相等。
2、自制cai课件，欢快音乐磁带。
3、幼儿作画材料、抹布等。
（一）幼儿手拿玩具手掌在老师的带领下伴随着欢快节奏的音乐进入活动室。
1、教师：“小手在哪儿呀？”（幼儿伸出双手并回答）。
2、教师：“我们都有一双小小手，（伸出左手）这是哪只手呀？”（伸出右手）这是哪只手呀？（幼儿回答）。
3、教师：“手心在哪里呀？”（幼儿回答）。
4、教师：“手背在哪里呀？（幼儿回答）。
5、教师：“我们还学过很多关于小手的歌曲，现在我们一起来唱一下吧！
（三）欣赏手指彩绘，增强幼儿对手的作用的了解。
教师：“你们知道吗？我们的手不仅可以做事情，还可以在上面绘画呢！我们一起来欣赏一下。（播发cai课件并让幼儿说出图片内容）。
（四）幼儿作画。
（分别出示不同颜色的颜料，要求幼儿说出颜色）教师：“你们可以挑自己喜欢的颜色，好吗？”
2、幼儿作画，教师指导。
（五）教师对幼儿的作品做简单点评并结束活动。
幼儿园小班音乐活动音乐教案《我有一双小小手》及教学反思
1、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作。
2、培养儿童的韵律感和节奏感。
3、能够理解我有一双小小手儿歌内容，并且有感情地朗诵、背诵儿歌。
4、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
能有感情朗读、背诵儿歌，并理解儿歌内容。
1、猜谜，说说小手。
(说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)。
2、教师指导：
分解动作：
(1)我们一起来拍拍手。
(2)找个小朋友一起拍一拍。
(3)我们一起把右手举起来再把左手举起来。
(4)左手摇一摇右手摆一摆。
组合动作：我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手举起来。我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手握起来。
3、听一听。
(竖起我们的小耳朵，听听儿歌里都说了什么了?)。
(2)教师示范动作。
(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做。
我有一双小小手，一共十个手指头。有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣，会梳头，自己事情自己做。
4、做一做。
(1)放歌曲《小手拍拍》。
(2)教师示范动作。
(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做。
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出啦来，手指伸出来眼睛在哪里，眼睛在这里，用手指出来，用手指出来。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，嘴巴在哪里，嘴巴在这里，用手指出来，用手指出来等。
(4)师生表演。
请小朋友们把今天学的这首儿歌边唱边做给你的爸爸妈妈看。
幼儿园小班韵律教案《我有一双小小手》
1、乐意参与活动，体验唱歌的快乐。
2、理解歌曲内容，知道双手在日常生活中的作用，体验动手劳动的乐趣。
3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。
歌曲cd（mp3格式）、课件。
听二拍子的音乐，幼儿脚走交替步，按2/4拍节奏拍手入室。
1、猜谜语，说说小手：十个小朋友，五个在左边，五个在右边，十个小朋友，你有我有大家有。
2、教师引导幼儿一起拍拍手，互相拍拍手等，引导幼儿分清左右手。
3、教师请幼儿说一说自己的小手能够做什么。
4、教师小结：我们这双手啊，本领可真大，能洗脸来，能漱口，会穿衣来，会梳头。
1、感受音乐的性质。
教师带领幼儿一起有节奏地拍手，感受2/4拍的节奏。
请幼儿边听歌曲，边有节奏地拍手，感受歌曲节奏。（可以拍一下手跺一下脚）。
2、感受音乐的内容。
听听歌曲里唱了什么？（教师清唱，幼儿回答）。
3、学习歌曲。
教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。
教师带领幼儿清唱歌曲。
教师带领幼儿随音乐唱歌。
教师引导幼儿为歌曲创编动作。
教师带领幼儿一起边做动作边唱歌。
多种形式练唱：坐着唱、站着唱、分组唱。
教师提示幼儿，除了像歌曲中唱的那样，小手可以洗脸、漱口、穿衣、梳头外，还可以做什么，将内容创编为歌词，按照歌曲旋律进行表演。
活动应变。
本次活动可以分成两次进行，第一次学习歌曲，第二次为歌曲创编动作和仿编歌词。
活动延伸。
1、将小手改为小脚，仿编歌词。
2、开展手、脚的印画活动。
幼儿园一双小小手教案
身处农村，大部分孩子的父母外出打工，孩子由爷爷奶奶照管，家长的卫生意识淡薄，家长对孩子过分溺爱，造成孩子的个人卫生太差、依赖性强。针对这种情况，通过本次活动，让幼儿初步了解手的各部位及用途；培养幼儿养成良好的卫生习惯；教育幼儿自己的事情自己做，养成爱劳动的习惯；教育幼儿懂得关心他人的良好品质。
1、认知：让幼儿知道人人都有一双手，认识手的各部分，手会做许多事情。
2、技能：锻炼手的灵活性，让幼儿懂得自己的。事情自己做，养成良好的卫生习惯。
3、情意：教育幼儿关心他人的良好品质。
重点：让幼儿知道人人都有一双手，认识手的各部分，手会做许多事情。
难点：锻炼手的灵活性，让幼儿懂得自己的事情自己做，养成良好的卫生习惯。
每人准备一张白纸，一支画笔，一双一次性筷子，教师准备一些豆子。
一、开始环节。
1、用猜谜语的形式引出课题：《我有一双小手》。
2、谜语内容：十个好朋友，你有我也有。五个在左，五个在右。只会干活，不会开口。
二、基本环节。
1、认识手。
童谣：大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，小妞妞来看戏，手心手背心肝宝贝。
2、画手。
让幼儿把自己的手按在白纸上用彩笔画出它的轮廓线，以加深对手的各部分的认识。
3、手的作用。
引导幼儿回忆、联想，说说手会干什么？使幼儿了解手的作用。
4、训练手的灵活性。
通过夹豆子比赛使幼儿体验手的作用，比一比谁的手最能干。
5、教育幼儿懂得自己的事情自己，养成良好的卫生习惯；教育幼儿关心他人的良好品质。
6、欣赏儿歌《我们都有一双手》，使幼儿明白手会做许多事情，教育幼儿自己的事情自己做。
我们都有一双手。
拍拍手，拉拉手，
我们都有一双手。
穿衣服，扣纽扣，
洗脸刷牙又梳头。
做早操，拍皮球，
画画也要用双手。
我的小手真勤劳，
真是我的好朋友。
二、结束环节。
三、延伸环节。
1、平时让幼儿反复练习伸手指，说指名。
2、回家时给自己的爷爷奶奶或者爸爸妈妈洗洗脚。
通过本活动让幼儿知道了我们的手能做很多事，自己的事情应该自己做，在一定程度上改变了幼儿的认识。在教学环节方面，符合幼儿的认识规律，由表及里，由现象到本质。各个环节的衔接过度比较紧密，抓住了幼儿的特点。比如，在认知手之后，适时地用童谣总结；在认知手的作用之后，适时地用儿歌总结。这样做，幼儿的积极性比较高。注重了师幼互动，例如，在教学环节中，采用了启发式教学。突出了幼儿的主体性，如，让幼儿自己画手，让幼儿比赛夹豆子等。
幼儿园一双小小手教案
理解儿歌内容，体验小手的作用。
能运用已有的经验进行初步仿编。
幼儿用小手做事的相片。
一、谈话引入。
教师出示自己的手，向小朋友打招呼："小朋友看，这是我的手，我有一双手，我的这双手能做许多事情，你们的小手会做事吗？你们的小手会做什么事情呢？"鼓励幼儿大胆说说。
教师小结。
二、理解学习儿歌。
有一个小朋友，他也有一双手，他的小手也很能干，我们来看看他的小手都做了什么事情。谁来说说？（引导幼儿逐一观察图画，说说小手做的事情。）。
老师有感情地朗诵一遍儿歌。
教师：有首好听的儿歌说的就是能干的小手，名字叫小小手，我们一起来听听。
提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了什么？
学习朗读儿歌。
请小朋友跟着老师边拍手边念儿歌。
引导幼儿尝试用动作表演儿歌。
创编儿歌。
（1）我们小朋友的小手还会干什么呢？
（2）我们把小朋友小手做的事情也编到儿歌里去好吗？
（3）请能力强的幼儿来仿编儿歌。
三、保护小手。
教师：小朋友们的小手这么能干，我们应该好好地保护它，那小朋友知道怎样保护它吗？
请个别幼儿说一说。
我有一双小小手幼儿园中班社会活动方案
1、自制多媒体课件《不说话的朋友》。
2、准备《未来小区》的画板、各种公用设施的小图片、
(一)激发参与活动的兴趣、
1、利用多媒体课件，引起幼儿兴趣、(课件1)。
(二)认识路灯和健身器材的作用，萌发爱护公用设施的意识、
1、认识路灯的作用、(课件3)。
2、讨论：路灯是我们的朋友，我们应该怎样保护我们的朋友呢?
(三)引导幼儿回顾自己熟悉或曾经使用过的公用设施，进一步累积知识经验、
1、幼儿讨论，说说自己认识的公用设施、
2、欣赏各种公用设施、(课件5)。
(四)我为小区请“朋友”、
1、展示“未来小区”画板，激发参与活动的积极性、
2、请幼儿为小区请朋友、幼儿操作，自由交流、
幼儿园小班音乐《小小手》教案
1.感受儿歌的韵律、节奏美，懂得自己的事情自己做。
2.能用身体动作表现儿歌并大胆表达。
3.理解儿歌内容，尝试大胆朗诵儿歌。
活动准备。
玩具小手洗脸、漱口、穿衣的图片儿歌音频幻灯片等。
活动重点。
学会安静倾听儿歌，理解儿歌内容。
活动难点。
能够大胆的在同伴面前表演儿歌，知道自己的事情自己做。
活动过程。
一、利用手指游戏，了解小手的作用。
1.师幼一起做游戏“听我说、跟我做”，激发幼儿对手的兴趣，认识小手。
师：(1)刚才小朋友和自己的小手做了游戏，现在请数一数你有几只手?比一比你的两只手是不是一样大?(知道两只手合起来是一双手。)(2)伸出我们的双手，数数一共有几个手指头?(从拇指开始，按次序进行，手口一致地点数，数好后再换一只手数。)。
2.根据出示的玩具小手和图片的提示，请幼儿说说、做做穿衣、扣扣等动作。
师：我们的小手能做什么?
二、安静倾听，感知儿歌的节奏感。
1.播放音频，请幼儿安静倾听儿歌。
师：你听到了小手能做什么事情?
2.教师结合图片朗诵儿歌，使幼儿感知儿歌押韵的特点。
三、利用幻灯片教师有感情朗诵，使幼儿理解儿歌的内容。
教师播放幻灯片，根据图片提示，请幼儿学说儿歌内容。
四、师幼表演儿歌，鼓励幼儿用身体动作在同伴面前大胆地表演，并朗诵儿歌。
播放儿歌音乐，教师与幼儿一起伸出小手，表演儿歌。
小结：我们现在已经长大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小宝宝。
活动延伸。
利用丙烯颜料进行手印画：《我的小小手》。
附：
我有一双小小手。
我有一双小小手，
一只左来，一只右，
小小手，小小手，
一共十个手指头，
有了这双小小手，
能洗脸来，能漱口，
会穿衣，会梳头，
自己的事情自己做。
活动反思。
游戏是幼儿的基本活动。直观的教具更容易吸引他们的注意力，因此教师利用玩具小手和图片，孩子通过多种角度来感知和操作“玩具小手。”直观的教具能帮助幼儿更好的了解小手的作用。由于小班幼儿经验缺乏，又喜欢模仿，因此，教师准备了各种贴近生活的图片，来拓展幼儿的经验。
幼儿园小班《小小手》音乐活动教案
活动目的：
1、理解童谣内容，能分清左右手。
2、通过图夹文的'形式，帮助幼儿感知汉字：左、右、手、一、二、三、四、五。
3、知道自己的事情自己做，愿意帮助别人。
活动准备：
图夹文一幅、各种手在做事的图片。
活动过程：
（一）、律动《小手拍拍》。
听音乐做动作，提问：小朋友把什么藏起来了？伸出来看看，你有几只小手？
（二）、通过提问的形式，帮助幼儿理解童谣内容。
1、出示左、右手的图片，引导幼儿观察，感知汉字：左、右、手、一、二、三、四、五。
（1）请小朋友伸出左手数一数，我们左手上有几个手指头？引出童谣：伸出左手，数一数，一、二、三、四、五，共有5个手指头。
（2）那我们右手上有几个手指头？引出童谣：伸出右手，数一数，一、二、三、四、五，也有5个手指头。
（3）我们的左手和右手共有几个手指头？引出童谣：左手和右手共有几个手指头？
2、幼儿学习童谣，了解童谣中的童趣。
（2）师再次边朗诵童谣边做动作，幼儿边跟念边做动作。
（3）让幼儿集体边朗诵边做动作。
（4）请个别幼儿表演童谣。
3、鼓励幼儿替换童谣中的内容，进行仿编活动。
师：我们除了有一双能干的手，还有什么？
4、引导幼儿把仿编的内容念到童谣里。
四、认识小小手的功能。
提问：小手还可以干什么？（出示图片）小手可以画画、擦桌子等，我们的小手可会许多事情，不仅可以帮助我们自己，还可以帮助别人，千万别让小手闲着，如果你让小手闲着，他会不高兴的。现在，用你的小手去画美丽的花吧！
《我有一双小小手》的教案
1、在教师的引导下理解儿歌的内容，感受儿歌的韵律美。
2、尝试通过操作，用“会……、会…...”的句式仿编儿歌，体验仿编儿歌的乐趣。
3、感受自己是有能力的，获得初步的成就感。
准备：《快乐家园》相关画页，结合诗歌内容二中的相关画面进行放大。幼儿自己做事的图片或照片若干。
过程：
1、教师以游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣。
2、引导幼儿边观察儿歌的相关画面，边欣赏儿歌，理解儿歌内容，感受儿歌的韵律。
教师结合画面请幼儿欣赏儿歌2~3遍，在此基础上通过提问帮助幼儿进一步的熟悉儿歌内容，如：“儿歌里说销售都会做哪些事情？”鼓励幼儿用儿歌里的内容进行回答。
3、引导幼儿结合画面二，说出销售会做的事，然后将每一幅小图取下并按自己的意愿选择相应的图片，粘贴在画面一中，尝试用“会……、会……”的句式仿编儿歌。
教师观察幼儿粘贴的情况，针对不同水平幼儿给与指导，能力强的幼儿可鼓励其说一说自己编的小儿歌，能力弱的的幼儿可在教师的引导下说一说自己编的小儿歌。在幼儿自编的基础上，教师尽量帮助幼儿做到有节奏和韵律感。
4、鼓励幼儿在大家面前说一说自己编的儿歌，与好朋友相互交流自己的仿编儿歌。在此基础上引导幼儿说一说你的小手还会做哪些事情，使幼儿体验自己是有能力的，获得初步的成就感。
重点：引导幼儿在理解儿歌的情况下自己仿编儿歌，感受获得成功的初步成就感。
《我的小小手》幼儿园教案
活动目标：
2、教育幼儿勤洗手，爱清洁。
活动准备：手套做的娃娃一个，儿歌内容贴图，奖品“小小手”
活动过程：
（一）小手本领大。
1、出示小手宝宝。
师：今天我给你们请来了一位客人，欢迎他来我们班吗？请出小手宝宝。你们好！我是小手宝宝、（你好！小手宝宝）。
2、和宝宝拉拉手，拍拍手、总结：拉拉手，拍拍手，我们都有一双手、
3、每天早上起床后，我们可以用手做些什么？（穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙和梳头）。
4、作游戏的时候我们可以用手做些什么？（做操，拍球，画画也要用双手）。
5、我们的.小手真有用，总结：小小手，小小手，真是我们的好朋友、
（二）小手来表演。
1、贴图练习儿歌，加深记忆。
一一贴上图片，学念儿歌内容。
2、穿鞋小游戏：小手宝宝的小手本领真多啊！我想看看我们小朋友的小手是不是也很能干，我们一起来玩一个穿鞋比赛游戏好吗？师交代规则。获得第一名的“小小手”作为奖励。
3、配上动作一起念儿歌。
4、结束：一边念着儿歌一边开着小火车回教室。
儿歌资料：
拉拉手，拍拍手，我们都有一双手穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙又梳头。
画画也要用双手。小小手，小小手，真是我们的好朋友。
我有一双小小手教案
1、学习歌曲，能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表情。
2、学习领唱和齐唱，注意倾听和观察领唱者的歌词和动作，并做出相应的反应。
3、能够用明亮饱满的声音演唱歌曲，表现歌曲活泼的情绪。
4、通过音乐游戏激发学生学习音乐的乐趣。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
6、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
7、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
表情图：高兴、生气、难过。
1、学习歌曲。
(1)出示表情图，请幼儿说一说，做一做自己高兴、生气、难过时的表情，动作。
(2)老师示范演唱歌曲。
(3)请幼儿练习歌曲中的节奏部分。
(4)幼儿跟老师一起唱歌，节奏部分要拍整齐，要把高兴的心情用表情表现出来。
2、学习领唱和齐唱。
(1)请幼儿讨论：这首歌哪一句可以一个人来唱，哪一句可以大家一起来唱。
(2)练习领唱和齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
3、创编歌词。
(1)老师指定一个表情，如生气，请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。
(2)全体小朋友围成一个圈，由老师或小朋友确定一种情绪，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮流几个人后，再换一种情绪，请大家创编。
在美工活动中画“表情”。
在音乐快乐活跃的`节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
文档为doc格式。