作文的写作目的主要有表达自己的观点、感受、理解等,同时也可以为他人提供经验和启发。接下来是一些优秀作文的精选,欢迎大家共同学习和分享。
四年级单元作文:热爱生命的故事
都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界,但是前提是我们要热爱生命。
假期,妈妈和我来到了天目山国家公园游玩。我们跟着导游走在弯弯曲曲的石径上,这里到处古木参天,耳边不时传来几声清脆的鸟鸣,还听到潺潺的流水声。
“大家快过来看这棵树!”导游的喊声把我们带到了一个斜坡边。我抬头一看,不由发出一声惊叹:“哇!”一棵树竟然长在两块巨石之间,粗壮的树干,郁郁葱葱的绿叶,树根斜插在石缝间,两块石头之间的缝隙居然被树根撑得分离了,我用手量了量,缝隙可以放得下一个手掌。
这是一棵怎样的树啊!也许是多少年前的一颗种子被风吹落在石缝里,面对贫瘠的环境,它没有丧气,而是默默地生根发芽,躯干顽强地从石缝里长出来,向上,向上,向上!向上是多么艰难!扭曲着,旋转着,每一寸树皮上都留下伤疤,每长一寸都要几度春秋。然而,它终于伸展了枝干。你看,它的根从石缝间扎进去,又从石头底下钻出来,纵横交错,像鹰爪紧紧抓住岩石下的土壤。
看着看着,我的心被深深撼动了,这简直是一个生命的奇迹,它需要多少勇气啊!它的顽强向上、不屈不挠,让在场的人啧啧赞叹。
我连忙让妈妈为我在树前留影。我要让这棵树永远生长在我心中,我要向它那样坚强勇敢,在困难面前不低头,勇于向困难挑战,磨练自己,做生活的强者。
我常想,生命是什么?
我想它一定会放弃飞翔的能力,从此,在地上拖着沉重的翅膀慢悠悠地爬过每一步。
然而,它并没有像我所想的那样,而是先把自己的翅膀铺展开,然后,试图飞翔。第一次,它仅仅只飞了不到一米的距离,便掉了下来。第二次,它又离开地面,再次试图飞翔,它飞了有几米,又重重地摔倒了地面上。
就这样,它一次次的试图飞翔,一次次的摔下来。一次比一次飞得远,不久,它就能熟练地飞翔了。
它飞走了,而我依然蹲在那里。
我明白了:不管做什么事,只要不放弃,热爱自己的生命,一定会创造奇迹。
我听过许多故事,有一个故事令我记忆忧新。
在她的身边,许多不幸的事似乎都集中在她的身边,她就是——杨玲。
杨铃在她3岁的时候,一场突如其来的疾病夺走了她的声音,使她进入了无声世界。但她还坚持工作,认真负责。但不幸的事发生了,在1992年和1996年,她和丈夫双双下岗。他们的工资只有280元,还要抚养一个上中学的儿子。一个公司得知她的情况后,录她工作,每月800元。为了多赚些钱,她还利用双休日为一户人家做家政服务。一天,杨玲突然感到视力模糊,经医院检查,确认脑垂体瘤,她动了两次手术,仍未成功,就在她痛苦无望的时候,社会各界的关爱不断涌来:有的送来安慰金,有的送来营养品等,两次手术没有治好她的病,使她生命垂危。今年六月,她动了第三次手术,把她从死神手中夺了回来。
我读了这个故事,使我总结了一个道理:谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
我以后要好好地珍惜生命。虽然生命短暂,但我们可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心,一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力!
四年级语文第五单元作文:热爱生命
在我们身边,有许多热爱生命的人,如辛勤培育我们的老师,治病救人的医生,忠于职守的警察……他们用自己的劳动创造着美好的生活,让自己的生命绽放着光彩。像这样热爱生命的人举不胜举。
黄美廉,从小就患上了脑性麻痹症。这种病的症状十分惊人,因为肢体失去平衡,手足会时常乱动,口里会经常念叨着模糊不清的词语,模样十分怪异。医生判定她活不过六岁,可她竟靠自己顽强的意志和毅力活了下来,而且还考上了美国著名的加州大学,并获得了艺术博士学位,她靠手中的画笔和很好的听力,抒发着自己的情感。
在一次演讲会上,一位学生贸然这样提问:“黄博士,你从小就长成这样,你怎么看碟你自己?你有过怨恨吗?”在场的学生都暗暗责怪这个学生的不敬,但黄博士却没有半点不高兴,她十分坦然地在黑板上写下这么几行字:一、我好可爱;二、我的腿很长很美;三、爸爸、妈妈那么爱我;四、我会画画、写稿;五、我有一只可爱的猫……最后她以一句话作结论:我只看我所有的,不看我所没有的。一席话赢得了台下的阵阵掌声。
我被黄美廉不向命运屈服、热爱生命的精神感动了,是啊,只要我们热爱生命,对自己的生命负责,顽强与命运抗争,我们就会得到意想不到的收获,就会让生命绽放出耀眼的光芒。
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语文四年级第五单元同步作文热爱生命
假如生命是花,应当把生命的花瓣,一瓣一瓣地撒在人生的征途上。以下是小编带来的热爱生命。
作文。
希望对你有帮助。
生命,生命是什么?生命是我们创造与发展的耕园。如果没有生命,我们就将无法欣赏叮咚的泉水,怒放的鲜花;将无法体会亲情的温暖,友情的珍贵,爱情的美好;将无法体验成功的果实,感受社会的进步,将无法实现自己的梦想,同时也将无法为创造出我们的家人带来幸福与温暖。
鲜花绽放是生命的芬芳,鸟儿嘤咛是生命的欢歌,炊烟袅袅是生命的舞动。是一只鸟儿的破壳带来了叽鸣,是一株碧草的破土带来了绿意,是一泓清泉的喷涌带来了清凉。生命是如此的美丽与动人,可生命又是如此的短暂,转眼即逝。百年之后,奋飞的鸟儿化为一杯黄土,挺秀的绿草化为他人的肥料,汹涌的清泉化为一座枯井不得不令人叹惋:生命之短暂。热爱生命吧,珍惜生命吧!
咿呀的声音回荡在医院之中。多少的生命将面对这个五彩斑斓,多姿多彩的世界。迎接他们的将是光明的大道,又或是晦暗的人生旅途。
生命是什么?它不是一场雨,雨下在地上蒸发成水汽还会再落下;它不是一棵小草,小草冬天枯了春天还会再荣;生命是缓缓爬上额头的河流,当我们懂得珍惜时,河道已太深太深,深深的河道里有深深的遗憾。
生活中不可能处处有鲜花,时时有掌声。也许我们勤于耕耘,愧对收成;也许,探索的风景总山重水复而老不见柳暗花明;也许,我们年轻的信念会被千年淀积的尘雾缠绕,而不能展翅翱翔。但需要坚信的是:生命的大海波澜起伏才恢宏壮阔,人生之路因为坎坷不平才多姿多彩。每个人应该尊重自己的生命,时刻不忘对生活的责任。正如一位哲人所言:日子如手中的扑克牌,不在于你摸到了什么,重要的是你如何漂亮地打出去。
生命的意义不在于马到成功,而在于不断求索。正如屈子所言:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。用此信念去拥抱生活,热爱生命,生活才更充实,生命才更有价值。
如果把我们的生命放在人生的某一小站,进口和出口,就是整个人生的象征。有什么样的进口,就会有怎样的出口。然而我们不应把过多的精力耗在设计怎样的进口和出口上,关键是要懂得进的过程中要及时去选择、去行动、去执着地合理使用生命的季节,而对生命的出口,平静、从容对待。那么,无论在怎样的生命季节,留给小站的一定是美丽迷人的风光。
这样,面对每个夜晚的造访,我们都会有一份坦然的对视,不论对与错,浪漫与深沉,花好与月残,只要我们自然真诚地表现生命,度过生命中完整的四季,就会拥有一份坦然,一份灿烂。
写到这里,不禁问一句:你热爱生命吗?
四年级语文第五单元作文:读热爱生命有感
有一天,老师给我们听了一首交响乐,我一听,这肯定是一位有才华,身体健康的人所作,但看到作者时,我沉默了。这首歌的作者是贝多芬,才华横溢,但身体健康却并没有拥有。
如果是我,我肯定会自暴自弃。世界已经没有欢乐的声音,已经没有存在的意义,为什么还要活着?活着多么痛苦多么累。
但他并没有这样,他虽然听不见外面的声音,但依然快乐坚强地创作了一首又一首的曲子。给大家带来了快乐。
生活不可能处处有鲜花和掌声,人生路上也总会遇到挫折,但只要你永不放弃,就会越挫越勇。
生命是有限的,但我们却可以把有限的生命创造出无限的价值,让每一天都活得有意义。
四年级第五单元作文:热爱生命
生命,那是自然会给人类去雕琢的宝石。下面是小编为你带来的人教版四年级下册第五单元。
作文。
:热爱生命,欢迎阅读。
海伦·凯勒曾说过:“不论处于什么环境,都要不断努力。”霍金就是这样的一个人。
霍金的生平是非常富有传奇性的,在科学成就上,他是有史以来最杰出的科学家之一。他拥有几个荣誉学位,是皇家学会会员。但是因为患卢珈雷氏症(肌肉萎缩侧索硬化症),禁锢在轮椅上长达20年之久,他却身残志坚,是之化为优势,克服了残废之患,而成为国际物理界的“超新星”。
他不能写字,甚至口齿不清,但他起越了相对论.量子力学.宇宙大爆炸等理论而迈进创造宇宙的“几何之舞”。尽管他那么无助的做在轮椅上,可他的思想却超出了地球,超出了太阳系,超出了银河系,超出了宇宙,为我们揭开了许许多多的宇宙未解之迷。
斐多菲说过:“生命多少用时间计算,生命的价值用贡献计算。”我想,霍金研究宇宙之迷的力量就来源于他不想让生命白白地浪费掉。结果,他做到了,他的贡献让他自己活地十分光彩有力。
对于我们正常人来说,应该说是可以做得更好的。于是,我下定决心,要好好学习,就是不做出像霍金那样伟大的贡献,也应该为人民服务,不让自己的生命白白流失。
四年级的时候,我学了《生命生命》这篇课文。课文中举了三个例子,表达了作者对生命的惊叹、感慨以及对生命的热爱。
一只飞蛾被捉住了。尽管它能逃生的希望很渺小,但它只要还有一口气,它就会奋力挣扎。
本文作者杏林子。她从12岁就得了类风湿性关节炎,全身关节的大部分都遭病魔侵蚀,以至扭曲变形。但她从未放弃过,她靠着自己的信心、毅力,成为中国台湾一名知名女作家。
杏林子的话“虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是,我下定决心,一定要珍惜生命,绝不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力。”始终缭绕在我耳边,我也要学习杏林子,好好学习,不怕苦不怕痛,从哪跌倒,从哪爬起来。就如张海迪所说:“即使跌倒一百次,也要爬起来一百零一次。”只有这样才能让自己的生命闪烁出璀璨的光辉!
在生活中,有很多人在保护我们的生命安全:勇敢奋斗警察叔叔、救治病。
人的医生和护士、忠于职守的保安……。
草,烧完可再生,可是,人的生命一但毁了不可能再给你一次机会。一但有什么事情的话,宝贵的生命就没有了,你再也不能见到亲人和朋友了。
一颗细小的豆子掉在了墙角里,几天后,豆子居然长出芽来。一颗这么细小的豆子居然有这么强的生命力,能在没有水的浇灌下、没有阳光的照射下,居然能长出芽来,真厉害呀!即使石头把它压住了,也会不折不挠地从石头旁边向上生长啊。
一只蝴蝶被人们抓住了,都一直在扑闪着翅膀,希望能逃开这个地方。蝴蝶就算是知道自己逃不出去,它也不会放弃一丝希望。
妈妈告诉我,邻居有一个姐姐学习很好,但是因为一次交通意外而失去她的双脚。她每天都要坐在轮椅上,行动非常不便。她每天都坐在窗前,时不时在想:难道我的命运就这么残酷吗?难道我的生命永远都要坐在轮椅,什么都不能做吗……直到有一天,一只飞蛾在她面前飞来飞去,打扰她思考问题,她就一手把飞蛾捉住了,飞蛾在她的手中努力挣扎着,用力扑闪着翅膀,希望能逃出她的手中。那位姐姐似乎感觉到了一种非常强大的力量在她的手中。过了一会儿,姐姐一松手,飞蛾匆匆忙忙地飞走了。那位姐姐心想:飞蛾为了生存,努力挣扎,希望能逃出她的手中。虽然我失去了双脚,但是我还有一双手。我可以用双手写很多小说故事给人们看。我要做一个残而不废的人。后来,那位姐姐用她自己的双手写了很多小说故事。她现在的生活过得非常充实!白天帮别人补课,晚上写小说故事。现在姐姐的笑容笑得很灿烂。
生命是顽强的,同时也是脆弱的,生命对我们来说只有一次,我们都要好好珍惜,用生命去体味生命。
1、生命如流水,只有在他的急流与奔向前去的时候,才美丽,才有意义。——张闻天。
2、人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已。——庄子。
3、你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是构成生命的材料。——富兰克林。
4、生命,那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔。
6、生命不可能有两次,但许多人连一次也不善于度过。——[法国诗人]吕凯特。
7、盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。——陶渊明。
8、生命,只要你充分利用,它便是长久的。——塞内加。
9、在我们了解什么是生命之前,我们已将它消磨了一半。——赫伯特。
10、人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返。——罗曼·罗兰。
四年级语文第五单元作文:读热爱生命有感
我经常在想,生命到底是什么呢?终于有一天,我明白了。
那是一个阳光明媚的星期天,我到我们家门口一家教书法画画的老师那边去学写书法。我刚来到那里,就看见了我一起学书法的同学正在兴致勃勃地玩弄一些在碎瓷砖底下土里的蚯蚓,我在旁边看了一会儿,也来劲了,就马上把东西放好,一起去玩了。
我们先找到了一根吃完的烤肉串竹签子,然后便开始拨弄起它来,我们先让它缠绕在那根竹签上,再让它掉下来,这样的动作做了好几遍,我们又让它上来,然后把它甩出好远,这样子的动作也持续了好几遍,而此时,蚯蚓依然顽强地扭动着身体。
就在我们开心的时候,老师突然叫我们进去上课了,我们就用竹签把它切成了两截,我想它肯定死了,没想到它还在活蹦乱跳的,我一心想把它弄死,于是就把它切成了好多截,还在旁边挖了个大坑,把它埋进去,然后做了一个“土包子”,立了块碎瓷砖,作为它的坟墓。
下课了,我迫不及待挖开蚯蚓的“坟”,我惊呆了!蚯蚓还在土里挣扎,还在顽强地扭动着。它就被我们如此折磨,却依旧没有放弃生命!我不禁对自己的行为感到惭愧,更对这小生命肃然起敬!
这一刻我明白了生命是什么!生命是不屈不挠,是决不放弃!让我们珍爱生命!
语文四年级第五单元同步作文热爱生命
在我们身边,有许多热爱生命的人,如辛勤培育我们的老师,治病救人的医生,忠于职守的警察……他们用自己的劳动创造着美好的生活,让自己的生命绽放着光彩。像这样热爱生命的人举不胜举。
黄美廉,从小就患上了脑性麻痹症。这种病的症状十分惊人,因为肢体失去平衡,手足会时常乱动,口里会经常念叨着模糊不清的词语,模样十分怪异。医生判定她活不过六岁,可她竟靠自己顽强的意志和毅力活了下来,而且还考上了美国著名的加州大学,并获得了艺术博士学位,她靠手中的画笔和很好的听力,抒发着自己的情感。
在一次演讲会上,一位学生贸然这样提问:“黄博士,你从小就长成这样,你怎么看碟你自己?你有过怨恨吗?”在场的学生都暗暗责怪这个学生的不敬,但黄博士却没有半点不高兴,她十分坦然地在黑板上写下这么几行字:一、我好可爱;二、我的腿很长很美;三、爸爸、妈妈那么爱我;四、我会画画、写稿;五、我有一只可爱的猫……最后她以一句话作结论:我只看我所有的,不看我所没有的。一席话赢得了台下的阵阵掌声。
我被黄美廉不向命运屈服、热爱生命的精神感动了,是啊,只要我们热爱生命,对自己的生命负责,顽强与命运抗争,我们就会得到意想不到的收获,就会让生命绽放出耀眼的光芒。
四年级第五单元作文:热爱生命
我常常想,生命是什么?这个问题一直盘旋在我的脑海里。就在一件事里,我懂得了――生命是顽强的,也是非常脆弱的。
妈妈给我买了两只小鸡,我非常喜欢他们,对他们倍加关爱。有一次,我带着两只小鸡去姥姥家玩。我把他们放到了地上,让他们自己去玩儿。可是淘气的弟弟不知从哪里拿出了几块白泡沫,把那些泡沫弄得那里都是。小鸡误以为那是米,就啄食了一些。可是就在那一天的晚上,小鸡就开始生病了。它一直在那里蹲着,半闭着眼睛。身体还时不时的抽动,而且身体晃晃悠悠的,好像站不稳似的。爸爸妈妈都说那只小鸡活不到明天了,还是把它放掉吧。可是我看着那可怜的小鸡,不想把小鸡放走,就让它和另一只小鸡在一块。
第二天,我本以为小鸡会死掉,伤心不已。可是让我惊讶不已的是:小鸡竟然还活着,还在那里“叽叽”的叫着。啊!生命是多么的顽强呀!可是,我错了。小鸡并没有好,就在第三天,小鸡就只剩下了冰冷冷的尸体。小鸡死了,我把它埋到了草坪里。生命是多么的脆弱,小鸡经过一番挣扎,还是死了。
那时,我懂了――生命,生命是顽强的,也是脆弱的。
生命是人最重要的一部分,无论是谁,或穷或富,只要失去了生命,那么什么都将毫无价值,所以说我们要珍爱生命,远离危险。
给人带来最大威胁的是交通事故,每年死在交通事故的人数不胜数。就是因为某些人存在着侥幸心理,冒着巨大的风险,做出了闯红灯翻栏杆等事情,因此出了事。所以我们要遵守交通法则,不要做出危险的举动。以免给自己带来不必要的伤害。
除了遵守交通规则,我们还要多学习最基本的自救逃生知识。比方说发生火灾时,有些人手足无措,慌不择路,选择了许多不正确的方法。另一些人视钱如命。当灾难降临时,第一感就是去寻找财物,也走上了黄泉路。所以我们要在火灾来临时保持冷静、沉着的态度。立刻逃生自救。假如火势较小,用湿毛巾浸水捂住口鼻,匍匐前进。如果火势较大,那么就用被子沾水,沿门边塞住,当火势小下来时安全撤离。
当独自一人在家时,我们要有足够的警惕心里。有人来访时,首先要问清是谁才能开门。我们还要记清三种自救电话,便于发生危险后求助。
同学们,生命是我们自己最宝贵的财富。我们一定要将他好好的保护。一旦失去他。那么象征着我们做过什么都徒劳无功了。只有珍爱生命,才能让生活更美好。只要珍爱生命才有更美好的明天!
四年级第五单元作文:热爱生命
夏天,我很热,过马路的时候,我以为警察叔叔不会来了,一看,他果然还在这里.他头上滋滋的冒着汗珠,流淌不停,看着他头上的汗珠,我过去对警察叔叔说:“这么热的天,您怎么还出来呀?”警察叔叔对我说:“如果我不来,那么同学就会有危险的,这是我应该做的.这种精神值得我学习.
寒冷的冬天来了,北风呼啸,雪花飘到了我的脸上,像刀子割得一样,我穿着厚厚的羽绒服,从暖活的教室里走了出来,心想:“警察叔叔现在不在岗位上了吧,我过去一看,警察叔叔依然还站在岗位上,他的脸冻得通红,手都有血丝了,警察叔叔还像往常一样穿着警服.风吹着衣服,他的脸都冻白了,我想:“警察叔叔穿着这么薄的衣服,鼻子都冻红了,他拉着我的手过马路的时候,他的手凉凉的.''他依然坚持工作,他把我送过去,还笑眯眯的对我说:“过马路小心点,看着车.”
在我的心目中,他们个个都是伟大的人物,因为他们懂得热爱生命!
我要向这些热爱生命的人学习.我可以好好使用它,也可以白白浪费它,一切全都在我的一念之间,我需对自己负责.
文档为doc格式。
四年级第五单元同步作文:热爱生命
生命如风,转瞬而逝,无声无息,在不知不觉间便无影无踪;生命如竹,顽强不屈,坚毅不拔,在万物陨落之时仍屹立不倒。
——题记。
《生死不离》的歌声还在我耳边萦绕,5月12日已经离我远去,但电视上的竭斯底里,仍无法让我忘怀。
清风吹走了。
8.0级大地震,比1976年的唐山大地震更严重的灾难发生在四川汶川县,许多房屋在那一刹那倒下了。最牵动着亿万人心的,当然是一条条鲜活的生命。
平常热闹非凡的北川中学操场,此时已成临时停尸间,帐篷下,是响彻天空的哭喊。父母手中抓住的不仅是一只再也不能活动的手,也是一个再也不能站起来的生命。
一个个笑逐颜开的脸庞已经无处可寻了,徒留下死寂的空悲。
生命的逝去,也是有意义的。
5月13日,天降大雨,空降兵某团四连得知什邡市洛水镇一间倒塌民房内传出小孩哭声。他们立刻前往施救。
据了解,那名老妇人,是小女孩的奶奶,成年男子是小女孩的爸爸。这一家三代的悲壮场景,感动和震撼了在场的战士们,传到部队后,更加激励官兵拼死奋战,尽快抢救出更多的被困者。
清风带走了生命,是如此的容易,生命是如此的脆弱。生命像纸片,放在手心,也会轻易被清风吹走;生命像风筝,拽在手心,也会轻易被清风扯走。飘飘忽忽的生命,啊!真美丽,但短暂。
雷电轰不走。
从5月19日开始,是我们表达对灾区人民深切哀悼的日子,这三天里,阴雨绵绵,从未间断,仿佛是连天也为这些遇难者感到哀伤。
已经过了拯救生命的最佳时间——72小时,但因为救援人员的不放弃,许许多多的生命奇迹不断发生。5月20日,在青川县的一个矿井里,王春邦被碎石掩埋了165小时,一个儿童听到他的求救声报告了部队,他才成功获救。在这165小时里,他靠的是什么?这一漫长的时间里,王春邦是靠喝尿自救的!
尿,一种平常让人厌恶的东西,却在艰难的时间里拯救了一个生命,实现了一个生命的奇迹!
一直到5月23日,生命仍在坚持着。38岁的崔昌会被工棚压住,靠一个梨?蚯蚓?野草?尿液顽强存活下来,挺过了216小时,让人们看到了一个生命的顽强,看到了生命是如此坚韧!
淅沥的雨下,雷轰隆,但始终轰不走人想生存下来的欲望,始终轰不走生命!生命如翠竹,“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”,根紧抓进石缝里,无论怎样,也无法撼倒它;生命如松柏,“岁寒,然后知松柏之后凋也。”,经千岁苦寒,仍青翠如春。屹立不倒的生命,啊,真坚毅,而美丽。
四年级语文第八单元教案
(课件出示两张蟋蟀的图片)。
师:同学们认识这两个小东西吗?它们叫什么?生:蟋蟀。
师:对,这是它的大名,它的小名叫什么,大家知道吗?(蛐蛐)。
师:蟋蟀这小家伙虽然小,但早已是大名鼎鼎,它的出名不仅是因为它能唱歌,更是因为他的住宅,今天我们就一起学习第7课《蟋蟀的住宅》。
板书:蟋蟀的住宅(齐读课题)师:“住宅”一般是指人的住房,可是蟋蟀是动物,为什么也叫住宅呢?这是因为这篇课文的特点就在于作者把蟋蟀当作人来写。学习课文的时候同学们一定要注意这个问题,下面我们一起来学习课文。
1、师:下面请同学们自由朗读课文,注意按要求做:(课件)。
(1)、读准字音、记住字形。
(2)、联系上下文解释重点词语。
(3)、思考:蟋蟀的住宅有什么特点?蟋蟀的住宅是怎样建造的?
2、学生自由读课文,教师巡视。
3、认读本课的生词。
(1)自由读。(2)指名领读。(3)齐读。
4、联系课文,学生理解哪个词就请他说哪个词,老师重点指导“随遇而安”。
1、师:下面我们一起来解决第一个问题:蟋蟀的住宅有什么特点呢?(板书:住宅特点)。
大家一起看大屏幕,同学们可以从三方面思考。(课件出示)。
2、请同学们默读相关课文,画出相关的句子。
3、小组讨论交流蟋蟀住宅特点。学生读课文汇报:(师生归纳)1学习选址部分。(板书)。
师:蟋蟀在为房子选址上与其他昆虫有什么不同呢?谁能读一读这部分课文?
指名读相关课文。
师:是呀,蟋蟀和别的昆虫不同,蟋蟀不肯随遇而安,那么“随遇而安”是什么意思呢?
生:“随遇而安”指能适应各种环境,在任何环境中都能满足。师:课文的哪些地方表现了蟋蟀“不肯随遇而安”?生:课文中讲到蟋蟀慎重..选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。它不利用现成的洞x。从这些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安......。师:同学们回答得很好。(课件)蟋蟀对住宅的选址是很慎重的,绝不肯随遇而安。
2、学习蟋蟀住宅的外部特点。(板书:外部)。
(1)师:下面谁能读一下描写蟋蟀住宅外部特点的句子呢?指名读课文。
(2)师生归纳特点:向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台。(课件)。
3、学习蟋蟀住宅的内部特点。(板书:内部)。
(1)师:蟋蟀住宅的内部特点呢?谁来读一读相关的句子?指名读相关的句子。
(2)师生归纳特点:光滑、平整、简朴、清洁、卫生。(课件)。
4、重点句子理解。
师:我们已经了解了蟋蟀住宅的特点,现在我们一起来体会这部分中的两个重点句。
(1)课件出示句子:“当四周很安静是时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。”修辞手法是什么?这样写得好处。
(那是因为蟋蟀的整个身体都是那么的柔弱,施工的工具又仅仅是它那细弱的前足和后腿,把这些再与它的住宅相比较,就不能不说蟋蟀的住宅是一项伟大的工程了。
师:从这个句子中我们也可以体会到蟋蟀那种吃苦耐劳的精神。
师:是呀,蟋蟀和别的昆虫不同,蟋蟀不肯随遇而安,那么“随遇而安”是什么意思呢?
生:“随遇而安”指能适应各种环境,在任何环境中都能满足。师:课文的哪些地方表现了蟋蟀“不肯随遇而安”?生:课文中讲到蟋蟀慎重..选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。它不利用现成的洞x。从这些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安......师:同学们回答得很好。(课件)蟋蟀对住宅的选址是很慎重的,绝不肯随遇而安。
2、学习蟋蟀住宅的外部特点。(板书:外部)。
(1)师:下面谁能读一下描写蟋蟀住宅外部特点的句子呢?指名读课文。
(2)师生归纳特点:向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台。(课件)。
3、学习蟋蟀住宅的内部特点。(板书:内部)。
(1)师:蟋蟀住宅的内部特点呢?谁来读一读相关的句子?指名读相关的句子。
(2)师生归纳特点:光滑、平整、简朴、清洁、卫生。(课件)4、重点句子理解。
师:我们已经了解了蟋蟀住宅的特点,现在我们一起来体会这部分中的两个重点句。
(1)课件出示句子:“当四周很安静是时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。”修辞手法是什么?这样写得好处。
(那是因为蟋蟀的整个身体都是那么的柔弱,施工的工具又仅仅是它那细弱的前足和后腿,把这些再与它的住宅相比较,就不能不说蟋蟀的住宅是一项伟大的工程了。
师:从这个句子中我们也可以体会到蟋蟀那种吃苦耐劳的精神。
师:蟋蟀住宅的特点我们就学习到这里,那么这伟大的工程是怎样建造的呢?(板书:建造过程)。
请学生快速默读课文并小组交流。(小组交流后,师生归纳。)。
师:首先想一想:蟋蟀是在什么时间开始建造住宅的呢?谁来说说。(板书:时间)。
生:“蟋蟀盖房子大多是x,秋天初寒的时候”。
师:对,这就是蟋蟀盖房子的时间。(课件出示)。
师:同学们读完课文后,大家觉得蟋蟀建造住宅的过程辛苦吗?(辛苦)下面请同学们小声读课文第8自然段,找出写蟋蟀盖房子动作的句子,并划出动词,我们从动作中体会蟋蟀盖房子的艰难与辛苦。(板书:动作)。
学生归纳后汇报。
师:蟋蟀的住宅建好了,可是它好像并没有满足,它还要做什么?
生:整修。
师:对,整修。(板书:整修)那么蟋蟀是怎样整修的呢?谁来读一读描写蟋蟀整修住宅的句子。
师生归纳:长时间,加深加固(课件出示)。
生回答:(勤劳,持之以恒,认真工作、不辞劳苦的精神)。
(师板书:勤劳、持之以恒)。
师:下面我们就再次朗读描写蟋蟀建造房子的动作,以及它整修住宅的过程,体会蟋蟀吃苦耐劳、持之以恒的精神,体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。
蟋蟀的住宅。
住宅特点:选址外部内部。
建造过程:时间建造整修。
四年级热爱生命单元作文
热爱生命作文600字。父母给予了我们生命这个美好的东西,它很珍贵,属于我们只有一次。我们生活在这个世界上,会遇到许许多多苦难。有人在苦难面前倒下了,也有人在根本不算苦难面前,轻易舍弃了自己的生命。
在一次讨论会上,一位著名的演说家迈着大步走上了讲台,手里高举着一张钞票。他面对会议室里的200个人,问:“有人要这20美元吗?”一只只手举了起来。他接着说:“我打算把这20美元送给你们中的一位,但在这之前,请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团,然后问:“谁还要?”仍然有人举起手来。
他又说:“那么,假如我这样做又会怎么样呢?”
他把钞票扔到地上,又踏上一只脚,并且用脚踩它,
然后他拾起钞票,钞票已变得又脏又皱。
“现在谁还要?”还是有人举起手来。
读了这篇文章,我有了很深的感受,无论演说家如何对待那张钞票,人们还是想要它,因为它并没因为脏、皱而失去价值,它依旧值20美元。在人生的道路上,我们会无数次被失败或碰到的挫折击倒。但是,我们应该相信,我们的生命和这20美元一样,是永远都不会失去价值的,我们要把自己的生命当成无价之宝,永远地珍惜它。
人的生命是脆弱的,生命一旦发生什么意外,会留下永远的伤痕;健全身体一旦失去,将永远无法挽回。
我们的'生命是用来珍惜的,是用来热爱的,是用来爱家的,爱国的,爱这个世界的,千万不要因为一点点微小的困难而轻易放弃了自己的生命。
四年级第五单元作文:热爱生命
我读了《触摸春天》和《生命生命》这两篇课文,我就开始想:“生命是什么?”这个问题。
我和爸爸去公园,看见了许多美丽的鲜花,我喜欢色彩艳丽的玫瑰,黄黄的菊花,但我最喜欢的还是我家的那两盘默默的仙人球。记得爸爸刚把两盘仙人球拿到家时,只是两个小圆球,很可爱。一段时间后,两个小圆球上长出许多小球,翠翠的颜色,它们变得更加可爱了。我天天去观赏,有时给它们浇浇水、松松土。有一次,我给他们浇完水,就在那仙人球旁边玩耍,一不小心,被那钢针的刺扎进了我的手,真痛啊!仙人球太可恶了,长出刺来保护自己,碰都不给别人碰。从此,我有点讨厌它们了。几个月后,我来到阳台,看见那两个仙人球开了许多花,那时候,我又开始喜欢它们了。
有一次,我发现家后面的小草都凋谢了,它们都无精打采、垂头丧气地弯着腰。妈妈看见它们都凋谢了,就一把火给烧了。到了春天,春风一吹,小草又长出来了。
通过回想这两件事,我明白了“生命是什么”这个问题。我以后要好好地珍惜生命,一定要好好地使用它。
四年级语文第八单元教案
1、认识“怖、吱、誓、蔑、津、蔚、谓、凄”8个生字。
2、默读课文,理解课文内容,学习复述课文。
3、体会汤姆是一个怎样的孩子,教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。
重点:复述故事情节,理解汤姆索亚是一个调皮、喜欢冒险,而又十分勇敢、富有正义感的孩子。
难点:复述课文。
1、收集美国著名作家马克吐温的资料。
2、教师自制简单的课件。
第一课时。
一、预习提纲。
导入新课,激发阅读兴趣。
1、同学们,你们喜欢冒险吗?你有过冒险的经历吗?试着讲一讲。
2、贪玩、渴望冒险,不喜欢被约束,是每个孩子的天性,今天,我们要学习的《汤姆索亚历险记》是一部美国同名长篇小说中的节选内容,(板书课题:《汤姆索亚历险记》)这部书是马克吐温的四大名著之一。(板书:马克吐温美国作家)。
3、课前,同学们收集了马克吐温的相关资料,谁来介绍介绍。
[简介作者,缩短了孩子与作者的距离,也缩短了与文本的距离。]。
4、(出示汤姆索亚的插图)这个小男孩叫汤姆索亚他惊心动魄的历险连大人都称羡不已,今天,我们一同来认识他。
二、展示与交流。
1、学生生字词掌握情况。
1)读词语:恐怖吱声发誓轻蔑津津有味蔚蓝本无所谓凄惨。
(提示学生注意:读准“吱、蔑、津”3个字的读音。“怖、吱、蔚、凄”等字,可以让学生利用熟字加偏旁的方法记忆字形。“津”字要与形近字“律”比较。“蔑”字比较复杂,书写是要写正确。)。
2)理解词语:
不假思索:用不着想。
毛骨悚然:形容很害怕的样子。
不寒而栗:不寒冷而发抖。
轻蔑:轻视,看不起。
津津有味:形容有滋味;有趣味。
凄惨:凄凉,悲惨。
2、请同学们用自己喜欢的'方式读文,思考:
(1)课文主要讲了什么内容?
(课文主要讲了汤姆索亚和哈克贝利在坟场探险时目睹了一起凶杀案,汤姆勇敢地站出来指出真正的凶手。还了讲同学蓓姬过生日时,汤姆又和大家一起去山洞探险,汤姆和蓓姬迷了路,意想不到的是他们在山洞里发现了凶犯乔。脱险后,汤姆告诉人们乔在山洞里,应把他救出来,接受审判。当人们打开山洞时,发现乔已经饿死了。)。
(2)你觉得汤姆索亚是一个怎样的孩子?文中哪部分内容直接写出了这一特点?
(汤姆索亚是个聪明、调皮而又富有正义感的男孩,而且喜欢冒险。课文的第一自然段直接写出了这一特点。)。
(3)你又是通过哪些事情体会到的呢?
(汤姆索亚的调皮、喜欢冒险主要体现在两件事上,一是他和哈克贝利半夜到坟场去练胆,二是他不顾同学的劝阻,到山洞探险。)。
(汤姆索亚的正义感主要体现在他勇敢地站出来,在法庭上指证杀死大夫的不是波特,而是乔。当知道人们已用大铁门把山洞锁死时,又告诉人们乔还在山洞里,他犯了罪应判刑,但不能让他憋死在山洞里。)。
[回答以上四个问题要给学生充分的读书时间,在教师的引导下完成。]。
三、反馈与检测。
课堂小结,置留问题。
通过同学们自己的阅读,我们知道了汤姆索亚这个男孩的特点,那么他的聪明、调皮、正义感、冒险,课文又是如何具体来写的呢?下节课,我们再来仔细研究。
四、布置作业。
朗读课文。
板书设计:
32汤姆索亚历险记。
马克吐温[美国作家]。
调皮、冒险。
汤姆索亚有正义感。
第二课时。
一、预习提纲。
复习导入。
1、同学们,还记得美国作家马克吐温笔下的那个小男孩吗?他有什么特点呢?说一说。
2、这节课,我们就来仔细地学习课文,相信这位小男孩就会留在你的记忆里。
二、展示与交流。
细读课文,理解内容。
(1)生自读课文。
(2)小组交流讨论。
(3)汇报学习所得,教师点拨指导。
调皮、冒险:
(1)汤姆索亚和哈克贝利半夜到坟场去练胆,目睹了一起凶杀案。
(2)山洞“谁也不知道里面有多深”,通道“黑乎乎的”说明山洞很危险。但汤姆索亚和蓓姬“走在最前面”“津津有味地欣赏洞里的景观”“不顾同学们的劝阻,一直往前走”,从这里可以体会到汤姆索亚喜欢冒险。
正义感:
(1)汤姆索亚开始出庭时,看到乔铁青的脸,“心里害怕得要命”,说话“有点吞吞吐吐”后来他“话越来越多,声音也越来越大,越来越自然了”,他讲出了事情的经过。汤姆索亚觉得不去作证,波特就会受到冤枉,他良心不安。最后他打定主意决定出庭作证。从这里可以看出汤姆索亚富有正义感。
(2)当汤姆索亚从山洞中脱险后,他告诉撒切尔法官,乔还在山洞里,应该把他救出来审判他。这进一步说明了汤姆索亚是一个有爱心、富有正义感的孩子。
坚强:
汤姆索亚和蓓姬在迷路后,没有找到回去的路,带的食物已经吃完了,蜡烛也快用光了,两人又累又恶,蓓姬越来越觉得没有希望了,但汤姆索亚知道不能泄气,安慰蓓姬一定会找到出口回到父母的身边,这些说明了汤姆索亚是个坚强、关心他人的好孩子。
(以上内容不是教学环节,学生的体会也不仅限于此。教学时,教师要根据学生的实际情况灵活地进行。)。
三、反馈与检测。
复述课文。
1、说说你读了汤姆索亚历险记的故事后有什么感想。
2、简要复述课文。
先自己简要说说汤姆索亚的故事,再在小组里说说,最后面向全班说。教师在学生复述前要给予必要的指导。
3.续写。
四、总结全文,布置作业。
1、学习了本篇课文,你最大的收获是什么?
2、把汤姆索亚历险的故事讲给爸爸、妈妈或其他人听。
板书设计:
32汤姆索亚历险记。
马克吐温[美国作家]。
调皮、冒险——坟场练胆山洞探险。
汤姆索亚。
有正义感——出庭作证救乔出来。
我觉得整个教学过程中最精彩的要算孩子们结合课文内容展开想象讲故事了。一个个孩子都尽情地发挥想象,展开了合理的想象。当学生进入了情境之后就会觉得40分钟实在是太短暂了,尽管这节课是上午的最后一节课,铃声响起了,但是孩子们没有丝毫要急着出教室门去吃饭的意思。还有许多孩子跃跃欲试想到台前为大家讲故事。于是我灵机一动,让孩子们写小练笔,用第一人称的写法写汤姆的洞中奇遇记。并许诺孩子们找个晚自习的时间来交流,评出最优秀的小练笔.
四年级第五单元同步作文:热爱生命
生命予以人只有一次,让我们珍惜生命,让有限的.生命创造无限的价值,让生命之火燃烧更亮,释放出更大的能量吧!
热爱生命作文_篇四。
热爱生命是人类的基本,像一些服毒自杀,患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不热爱生命的。像张海迪她患了那么重的病但她并不放弃生命,仍然那样坚强地面对生活。
张海迪五岁时因患脊髓血管瘤,高位瘫痪,她因此没有进过学校,童年就开始以顽强的毅力自学知识,她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。张海迪庆15岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小山村,但她没有惧怕艰苦的生活,而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里给村里小学的孩子们教书,并且克服种种困难,学习医学知识,热心地为乡亲们针灸治病,在莘县期间,她无偿地为人们治病一万多次,受到人们的热情赞誉。
张海迪的这种热爱生命的精神令我震惊。是什么东西促使着张海迪这样地热爱生命呢?想了很旧我才明白,其实这是要靠自己的思想:我要好好的活下去,不能只睡在床上等死,那一生就活的没有任何意义了,那样我这个人生下来有什么用呢?像张海迪一样乐观的人也有,像海伦凯勒等。
我知道了人的生活是要创造的,好好创造,生活肯定会美好起来的。
四年级第五单元作文:热爱生命
今天,我读了一篇文章,叫《热爱生命》,它使我对生命有了深刻的思考。
文章讲了这样一件事:一位五年级的学生,成绩不好,经常大把大把的花钱。后来,他被查出得了恶性的胆囊癌,手术后最多还可以活一年。他这才觉悟过来,在剩下的时间内用功读书,不放过一分一秒。虽然如此,命运之神还是吹灭了他的生命之火,只留下了一封写给父母的.信。
睁开眼睛,我联想到了自己的生活:暑假一到,晚上就十点钟睡觉,早上八点半才起床,整天懒洋洋的。如果不是他,我还真不知道接下去我会怎么样。感谢他生命尽头的觉悟,让我提前觉悟了。我知道我今后该怎么去做了!
生命是脆弱的,我们要珍惜它,不要在有生之年无所作为。
四年级语文作文热爱生命
我曾经读过《海伦·凯勒的故事》,被她热爱生命、自强不息的精神深深地震撼了。海伦·凯勒在她一岁半的时候,一场重病夺去了她的视力和听力,接着又丧失了语言表达能力。然而,就在这寂寞而又黑暗的世界里,也竟然学会了说话,并以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院,成为一个学识渊博、掌握五种文字语言的作家和教育家。她走遍美国和世界各地,为盲人学校募集资金,把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民的赞扬,并得到许多国家政府的奖励。她用顽强的毅力克服因生理缺陷所造成的精神上的痛苦,她热爱生活,会骑马、滑雪、下棋,还喜欢戏剧演出,喜欢参观博物馆和名胜古迹,并从中学到知识。她在21岁时,与老师合作发表了她的处女作《我生活的故事》。在以后的60多年中,她共写下了14部著作。她在向我们诉说着生命的真谛是什么,是什么力量让她变得伟大,是什么让她自强不息,是生命。海伦·凯勒作为一个残疾人不向命运低头,与病魔作坚决斗争,这种笑对人生、迎难而上、自强不息的精神,值得我们每一个人学习。所以,有着健康身体的我们,更不能虚度年华,要热爱生命,珍惜时光,好好学习,将来为祖国做更多有意义的事情。
热爱生命是一种美德,也是一种力量和精神,让我们在有限的生命里,为社会多做贡献,生命才能发光发热。
四年级热爱生命单元作文
生命是渺小的,就像大海中的一粒粒金黄的细沙;生命是伟大的,就像泰山上的一棵棵挺拔的苍松,下面是小编为你带来的四年级热爱生命单元。
作文。
400字,欢迎阅读。
每个人只有一次生命,所以每个人都要珍惜生命、热爱生命。
在20xx年汶川大地震中,一位小女孩的双腿被废墟压住。那个小女孩为了能从废墟中出来,为了能活下去,就拿起石块,砸向自己的双腿上,一直砸到腿断了,才能从废墟中出来。
早上好,今天我演讲的题目是《热爱生命》。
大家都知道,在世界万物中,唯有生命最为珍贵,没有生命就没有一切,失去生命,就失去自我,失去生活的权利,我们要热爱生命。
一粒种子,一只蚂蚁,都联系着一条小小的生命,在中华五千年文明历史中,是人类用一颗热爱生命的恒心,编制了一条文明的生命之河。自强不息的海轮·凯勒终身残疾,残而不废的刘侠,双耳失聪却创作出世界名曲的贝多芬,都在向我们诉说着生命的真谛,是什么力量让他们变得伟大?有什么力量让他们自强不息?哦,是生命,是生命那火一般的力量,让对他们而言不公平的命运变得熠熠生辉。
生命是短暂的,我们去热爱生命、
珍爱生命。
用短暂的生命绘出一幅绚丽多彩的画!
热爱生命作文600字。父母给予了我们生命这个美好的东西,它很珍贵,属于我们只有一次。我们生活在这个世界上,会遇到许许多多苦难。有人在苦难面前倒下了,也有人在根本不算苦难面前,轻易舍弃了自己的生命。
在一次讨论会上,一位着名的演说家迈着大步走上了讲台,手里高举着一张钞票。他面对会议室里的200个人,问:“有人要这20美元吗?”一只只手举了起来。他接着说:“我打算把这20美元送给你们中的一位,但在这之前,请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团,然后问:“谁还要?”仍然有人举起手来。
他又说:“那么,假如我这样做又会怎么样呢?”
他把钞票扔到地上,又踏上一只脚,并且用脚踩它,
然后他拾起钞票,钞票已变得又脏又皱。
“现在谁还要?”还是有人举起手来。
读了这篇文章,我有了很深的感受,无论演说家如何对待那张钞票,人们还是想要它,因为它并没因为脏、皱而失去价值,它依旧值20美元。在人生的道路上,我们会无数次被失败或碰到的挫折击倒。但是,我们应该相信,我们的生命和这20美元一样,是永远都不会失去价值的,我们要把自己的生命当成无价之宝,永远地珍惜它。
人的生命是脆弱的,生命一旦发生什么意外,会留下永远的伤痕;健全身体一旦失去,将永远无法挽回。
我们的生命是用来珍惜的,是用来热爱的,是用来爱家的,爱国的,爱这个世界的,千万不要因为一点点微小的困难而轻易放弃了自己的生命。