小木偶的故事改写（热门18篇）

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小木偶的故事改写作文

小木偶获得了各种表情后，决定去问红狐狸要回被他抢走的漂亮红书包。

小木偶满大街地找小红狐，终于，功夫不负有心人，小木偶总算找到了背着红书包，正准备偷小白兔做的草莓夹心水果蛋糕的小红狐，为了让小白兔知道，小木偶装做散步，乘小红狐不注意，把一张写着“当心！小红狐在偷你的草莓夹心水果蛋糕！”

小白兔看完搬弄是非，果然发现小红狐在偷自己的草莓夹心水果蛋糕，她悄悄地对小木偶眨了一下眼睛，绕到小红狐身后，点了一下他，生气地说：“小红狐，你为什么要偷吃我的夹心蛋糕？！本来我还以为你是一只好狐狸呢！不许再狡辩，因在你脸上的奶油就是证据！”

“一点也没有错，而且你上次还抢了我的红书包！”小木偶走了过来，气愤地说。“这明明是我的书包！”“我的！”“我的！”“那你说说看，买一个这样的红书包要多少钱？”“……35元钱。”小红狐的语气明显下降。“错了！是50元钱这说明了什么？这说明了这红书包不是你的，而是我的！”

熊警长恰好这时候出现了，严肃地说：“小红狐，你违反了《森林法则》的第一章第二条和第三章第一条，将判有期徒刑2年06个月。”

小红狐脸红了，深深地低下了头。

小木偶的故事改写作文

自从蓝鼻子小女巫施魔法让小木偶拥有了人类所有的表情之后，小木偶别提多高兴了！因为现在它已经是个正常的木偶人了！不会再让人误会了！

一个阳光灿烂的早晨，小木偶突然想起自己小红背包背被小红狐狸给骗去了。就又买了一个小背包，上面的花纹可漂亮了！巧的是，在路上它又碰见了小红狸狐赶紧上前亲切地说：“别走小木偶，别走！

小木偶心想：难道它还想骗我的书包吗？小红狐狸不知怎么的，见到小木偶就像见到亲人一样，小红狐狸抓着小木偶的手笑看着小木偶。于是，小木偶生气地甩开小小红狐狸的手说："你放开！我不跟你这个爱骗人的小狐狸说话!”

"看你说到哪去了，我怎么会在骗你呢！你想想，我已经有一个背包了，我怎么会在骗你呢？小红狐狸笑嘻嘻地回答。

小木偶想了想，觉得小红狐狸说的有道理，所以放松了警惕。

谁知，小红狐狸趁其不备，突然伸手再一次抢走了小木偶的背包。这次小木偶没有追上小红狐狸。但小木偶不会再相信小红狐狸的话了。觉得自己以后要小心着点小红狐狸。

第二天下午，小木偶准备出去玩儿。去玩的路上，小木偶有一只老虎在打小红狐狸。原来是因为小红狐狸偷了老虎的东西，老虎才打它的。小红狐狸想了想：这个可恶的小红狐狸，偷我的东西还不算，还敢偷老虎的，真是活该！

不过，我也不能见死不救啊！小木偶又想了想，决定去帮小红狐狸。

老虎叫小木偶不要多管闲事，小木偶对老虎说：“老虎大哥，小红狐狸偷了你什没么？我赔给你！”说着，把自己所有的钱都拿了出来。老虎走后，小红狐狸十分感激小木偶，认为当不该抢小木偶的书包。

晚上，小红狐狸邀请小木偶来它家吃饭。小红狐狸还把书包还给了小木偶，并向它道了歉。

就这样，小红狐狸再也不会偷东西抢东西了。而且，它和小木偶成了最最要好的朋友。

小木偶的故事改写作文

一个阳光明媚的早晨，吃过早饭的小木偶克拉克兴冲冲地去大街上看马戏表演，克拉克为了快点看马戏表演,就超近路走。

“呜呜”是谁在哭，克拉克看，原来是一只小兔子。克拉克同情地问：“你是谁，为什么在哭呢？”小兔子可怜巴巴地说：“你好，我叫小兔子卡拉，我的妈妈被马戏团的人捉走了，哇—。”说完小兔子卡拉又放声大哭。“不要哭，不要哭，明天我去就你妈妈。”克拉克着急地说。小兔子卡拉着才不哭了。

过了一会儿，克拉克来到了马戏团的后台，果然看见了卡拉的妈妈被关在笼子里，就对兔妈妈说：“你好，我是小木偶克拉克，今天，我看见卡拉了。”“她过的好不好。”兔妈妈着急地说。克拉克板着脸说：“今天，我在小路上碰见了她，她一直在哭，后来，被我劝了下来。哦对了，我明天来救你。”兔妈妈感激地说：“谢谢你，太谢谢你了。可你是救不出我的。”“不，我一定能把你救出去。”克拉克肯定地说。

晚上，北风“呼呼”地吹着。克拉克回到木偶团，兴奋地说：“伙伴们，明天我决定去就卡拉的妈妈。”“卡拉是谁啊？”大家不约而同地说。克拉克便把一路上的事儿讲给伙伴们听，大家听了，都愿意和克拉克一起去救兔妈妈。大伙儿商量好了才休息。

第二天一早，大伙儿便出发了。他们有的拿木棒，有的拿斧子，还有的拿大刀，冲进了马戏团，这时，马戏团的老板出来了，刚想把克拉克他们抓住，一个伙伴神不知，鬼不觉地从老板身后钻了出来，用木棒有力地敲了老板一下，老板顿时晕了过去。“快和我来。”克拉克大声叫道。

大伙儿都来到的后台，看见了兔妈妈被关在笼子里，可是大家都没钥匙，怎么办呀！“我来。”一个伙伴自告奋勇地说。只听“咣”的一声，门没打开，大家没有灰心，又“咣”的一声，门终于打开了，大家高兴地欢呼道。

卡拉也来了，她高兴地说：“你真棒，克拉克。”说完，大家一起回家了。

《小木偶的故事》改写作文

小木偶自从在街上得到了蓝鼻子小女巫给的表情后，就想找回它的红背包，找到小红狐。于是它找到了巡逻的熊警官。

熊警官听了小木偶的话后，傲慢地说：“你怎么就知道小红狐偷了你的包？如果你真有这样的智慧，你就去我的老朋友——木头国王哪，听说它那正在与铁人国打仗。你过去帮助它，如果你帮助它打赢了铁人国，就证明了你的智慧，我就相信你的话。”小林偶马上说：“我又不知道方向在哪，你怎么叫我去呀！”只见熊警官漫不经心地指了指东方，说：“诺，一直向东走就到了。”小木偶一见熊警官这副模样，气得头也不回就向东走去。心想：等我回来，看你们怎么说！

它走过雄伟的高山、辽阔的草地，还利用木头能在水上漂的特点，漂过茫茫的大海。最后终于到了木头国，找到了木头国王，并向它说明了来意。正说着，突然一声巨响，木头王宫倒下了一大半，只见一个木头人慌慌张张地进来说：“报——告大王，铁——人国来犯！”一时间，王宫里鸡飞狗跳，慌作一团。只见小木偶对国王说：“大王，不必担心，只要拿水枪对付即可。”“真的能行吗？”国王有些担心。“保证能行！”小木偶拍着胸堂保证说。国王小心的派出一支水兵，没想到铁人国的部队一见水兵立刻瓦解，四个逃散。木头国王大喜，亲率三军，真捣铁人国，最终俘虏了铁人国王。

战后，小木偶带着木头国王的亲笔信及它得到的新智慧，顺利地回到它诞生的城市。熊警官一看木头国王的亲笔信，无话可说，只得把小红狐抓了起来，还了小木偶清白。

小木偶告别熊警官，背着红背包回到了老木匠身边。

小木偶的故事改写作文

小木偶自打拥有全部小表情以后，生活过得轻轻松松多了，它不但抢回了自身的包，还自身在森林里造了一间小屋子为自己住。

一次，小木偶在街上买东西，之前抢包没取得成功的小红狐早已想再捉弄一下小木偶了。今日又见到小木偶鼓起袋子，也是禁不住，它悄悄化了妆，摆了个摊点等候着小木偶。

小木偶在小红狐的小摊前看了看，这儿物品真奇特，并且价格低，真棒。木偶对小红狐说要帮我一把软牙刷，一瓶纯酒，一包虾条和一台数码相机。小红狐笑眯眯地给了它。小木偶付了钱，兴高采烈往家中走。小红狐真奸诈，那软毛牙刷的牙刷毛是松的，白酒瓶里装的是饮用水虾条是到期的，照相机也拍不上照。小木偶视若无睹，結果第二天，小木偶不幸无比。

早晨，小木偶刷牙漱口时粘了满口牙刷毛。中午，小木偶去玩，不但拍不上照，还被虾条弄得腹泻。夜里，它给小伙伴们喝过那瓶纯粮酒，却招来到小伙伴们的不信任。这时候，它才知道哪个卖货给它的一定是小红狐，它的钱就是这样被小红狐骗光了。

小木偶约了熊警官一起去整理这可恨的小红狐。小木偶装作又在街上买东西，来到小红狐的小摊前，佯装细心地挑了几个物件，在付帐时小木偶悄悄在小红狐身上干了一个标记。那样小红狐立刻就被熊警官盯紧了。晚上，小红狐回到家，正准备检查他骗的钱。熊警官突然破门而入，大声说道:“你竟敢骗别人的钱。"小红狐赶忙死不承认：你为什么说我骗金钱？直接证据呢？此刻，小木偶离开了进去，手上拿着今日买的这些仿货。小红狐内心嘎登一下，但還是不认，你有什么样的原因证实这种货品就是我店内买的？小木偶从容不迫从袋子取出一张买东西税票，上边盖着小红狐家独有的图章，又从货品箱内取出了这种仿货。这下小红狐没有话说了，红了脸不高脑壳。熊警官给小红狐戴上手拷，严格的说跟我要去局里走一趟，你早已第二次违法犯罪，牢必得坐长期一些了。

来看，小木偶又知道一个新专业知识，买东西不可以去小商店，得去大超市。从那时起小木偶越来越很慎重了，绝对不会被这些骗子公司骗来到。

小木偶的故事改写作文

自从小木偶有了所有表情以后，他又回到了老木匠的`身边。

老木匠一见小木偶，非常开心，他仔细看了看，惊讶地问：小木偶，你的背包去哪了？小木偶边哭边诉说了这段时间的经历。老木匠听完后顿时火冒三丈，说：走，我们现在去找狐狸算帐。小木偶连忙告诉老木匠自己的主意，说：不如这样，你再借给我一个背包和一个录音机。老木匠听了小木偶的主意连声说好。

第二天，小木偶带齐了老木匠给的东西出发了。自从小红狐狸抢了小木偶的背包，就一心想再抢一次。这一天，他又看到了小木偶，心想：哈哈，我的机会来了！他先装出一副笑嘻嘻的样子跑到小木偶身边说：你的背包真好看，让我背一背，好吗？小木偶也装出一副笑嘻嘻的样子说：好呀！小狐狸接过背包后，立即背了上去，转身就跑。小木偶一把抓住了他，并报警叫来了警察，小狐狸一看大事不妙，马上装出一副生气的样子。警察到达现场后发现，小木偶是愤怒的，小狐狸是生气的，一时也不知谁才是背包的真正主人。小狐狸一口咬定说：是我的。这时，小木偶拿出了录音机，交给了警察，警察听完后一把抓起背包递给了小木偶，又把小狐狸放进了大牢。

小木偶又可以在森林里自由自在地旅游了，如果你们看到一个会哭会笑会生气的小木偶，那一定就是他！

小木偶的故事改写作文

小木偶有了人类所有表情后，向警察局走去，他边走边想：那小红狐直是狡猾，把我的包骗走，还有那善恶不分的熊警官，不由分说就把我扔出去，多亏了蓝鼻子小巫给了我所有表情，不然我都不知道该怎么活下去。他想着想着，不知不觉就到了警察局。

小木偶找到了熊警官，不等小木偶发话，熊警官先说话了：“你那天偷了小红狐的包，现在是来“自首”的吗？” 小木偶没想到熊警官还认得他，他就直接明了地说：“报告警官，我不是来“自首”的，我是来讨回公道的。”

“公道？”得意的熊警官突然冒出了一句语带讽刺的话。

“是的。”小木偶脸上毫无惧色，“那个包明明就是我的，不信的话我们去小红狐家一趟，你是因为被事物的表面现象所迷惑了，才会认为那包是小红狐的。”

“哦？”熊警官半信半疑，因为他发现在他眼前的小木偶已经不是原先一直笑嘻嘻的小木偶了，“那我们就去调查一下吧！”

熊警官因为对这的地形很熟，所以他很快找到了小红狐的家，并敲开了它的家门，小红狐见到熊警官登门，小惊但未失色，连忙做出了恭敬的表情，说：“今天是哪阵儿的风把您吹来了，既然您来了，那就快快进屋坐吧！”熊警官面带严肃地对小红狐说：“不必恭维我，我来只是想了解一下，上次你手里拿的包真的是你的吗？”小红狐撒谎的本事可真不赖，脸上毫不改色，故意大声地说：“你这是在质疑我吗？那包明明就是我的嘛！那小木偶是在骗你，你可千万不要被小木偶那贼人迷惑了！”

小木偶由恼怒变成了愤怒，也扯开喉咙大声叫道：“小红狐！你别装蒜了！那包本来就是我的！我的！我的！不信你们去看，那包上还有我的名字呢！熊警官，请您帮我做主，帮我讨回公道！”

熊警官一拍大腿，兴奋地说：“哈哈，这真是个有力的证据。好，那么小红狐你还是乖乖把书包交出来吧！”

小红狐无奈，只好把书包乖乖地交给了熊警官。

之后经过验证，那个漂亮的红书包的确是小木偶的，那个书包引起的风波终于平定下来了，那个小木偶心爱的书包也终于物归原主了。

而小红狐呢？他的结果可不太好，他因为涉嫌抢劫罪被关进了监狱，恶人做了坏事，最后的结果那真是罪有应得啊！

小木偶则背着红书包高高兴兴地回到家，把今天经历过的事一五一十地告诉了老木匠，老木匠十分愧疚地对小木偶说：“对不起呀，当时我只给你笑这个表情，才让你饱受委屈呀。”“没关系，蓝鼻子小女巫不是给了我所有表情了嘛，这些事也不都过去了吗？”

老木匠说得没错，笑是很重要的，但是如果只有笑，那还是远远不够的。

新小木偶的故事

《小木偶的故事》续

小木偶回到家，把今天的经历告诉了老木匠，老木匠听完，想了想说：“小红狐非常狡猾，我们还是别理他了吧。”

小木偶觉得老木匠说地很有道理，就慢慢地忘记了那件事，又变成了一个快乐的小木偶。

直到有一天，小木偶发现小红狐又在偷别人的东西，想到自己的经历，小木偶很生气，用它强有力的木头手拉开了小红狐，穿警服的熊来了，看到又是这两个“老人物”，便问到：“怎么又是你们？这次是什么事？”

穿警服的熊把小红狐用手铐铐起来，押回了警局。

小木偶高兴地回家了，在路上遇到了小白兔。今天是小白兔的生日，小白兔邀请小木偶去参加她的生日派对，小木偶爽快地答应了。他在途中摘了许多漂亮的花朵，还带了一些蔬菜啊、胡萝卜啊等食物。

宴会开始了，大家在那里尽情的唱啊跳啊，别提有多开心啦。小木偶也尽情地开怀大笑，他从来也没有这样快乐过。

宴会结束了，小木偶回家里时，又遇见了那位老奶奶。它正要和老奶奶打招呼，忽然，老奶奶被脚下的一块石头绊倒了，痛苦地坐在地上，怎么爬也爬不起来。小木偶连忙走上去把她扶起来，关切地问：“您怎么样了？没事吧?”说着小木偶就把老奶奶送回了家。

小木偶还没踏进家门，就听到一阵咳嗽，它赶紧跑进了房间，只见老木匠有气无力地躺在床上，小木偶摸摸老木匠的额头，哎呀！好烫！小木偶伤心地掉下了眼泪：“别担心，我一定会让你好起来的。”

从此，老木匠和小木偶生活在一起，甭提多幸福了。

小木偶的故事续

话说小女巫在小木偶的头上，用魔杖敲打几下之后，小木偶的头也不疼了，并且还具有了人类的喜怒哀乐的各种表情，小木偶满心欢喜。忽然小木偶又想起了自己的小红包，于是朝着红狐走的方向一路狂追过去。小木偶依仗老木匠给他的长长的、灵活的木腿，一眨眼追上了红狐。

而红狐骗得小红包后，正面带微笑，洋洋得意，一边哼着小曲，一边目不转睛的欣赏着小红包，暗暗为自己的足谋多智而高兴。红狐听到自己背后的脚步声，回头一看，是木偶，撒腿就想跑。他哪有小木偶速度快，只见小木偶伸手一把抓住红狐的尾巴，另一只手顺势抓住自己的小红包。红狐挣脱几下，而小木偶抓得牢，红狐没有挣脱掉；于是红狐故伎重演大声喊叫道：“抢劫了，小木偶抢劫了！”好心的野猪听到呼救声，迅速的报了警。狮子局长接到报警电话，开着警车一溜烟地来到小木偶和红狐争执的现场。红狐见狮子局长下了车，指着小木偶说：“警官大人，他抢我的小红包。”小木偶听到红狐又在诬陷他，气得脸色铁青，半天讲不出话来。于是松开红狐，坐在地上，双手抱着头痛哭起来。小木偶的哭声撕心裂肺，伤心极了。远处的乌鸦听到小木偶的哭声也禁不住呜咽起来。狮子局长仔细地看了看小木偶，又认真的审视了一下小红狐。思考了一下后，指着红狐怒孔道：“你这个狡猾的骗子，贼喊捉贼，休要瞒过我的火眼金睛。”红狐听到这，扑通一声跪倒在地，鼻子一把泪一把大声哭道：“局长大人啊，你冤枉我了。我可是良民呀！”狮子局长听到这恼羞成怒的说：“住口，你认为我们警察都是傻子吗？”说到这，狮子局长晃了晃尾巴，抚了抚警帽，压低声音说：“我认得你，你上回骗了狗的骨头，公安局里还留有案底呢！”红狐听到这，知道自己已经理屈词穷，红着脸低下了头。

小木偶交友记续《小木偶的故事》

他有了表情之后，要先做一件事：为自己要回红背包。小木偶决定以后飞奔而去，小木偶有两条长长的腿，跑起来很快。咦，那不是小红狐吗！它正在拿着红背包炫耀呢，身边还有一大群小动物呢！小木偶愤怒极了，一下子跑过去抓住了红背包，对小红狐说：“小红狐，这背包是老木匠送我的，不是你的。”小红狐说：“你凭什么说是你的呢？”“这？”，小木偶呆了，他气愤得满脸通红。这时熊警官来了说：“小木偶，你来捣什么乱？”小木偶一下哭了，对熊警官说了事情的经过。熊警官对小木偶道了歉，要回背包还给了小木偶，而且把小红狐带回了警局，小学三年级作》。小木偶背上背包哼着歌儿高兴地走了。

走着走着，忽然听见了一个声音，原来是小白兔掉在了河里。小木偶立刻跳入水中，因为小木偶是用木头做的，所以很轻，可以浮在水面上。小木偶把小白兔救上岸，对小白兔说了这个经过，小白兔恍然大悟。

小木偶长大以后，成了一名工程师，他盖了一栋大楼，让老木匠住了进来，而且他还有了一支自己的工程队，他的工程队盖了许多楼，也赚了不少钱。不过，有爱心的小木偶把钱都捐给了需要救助的人了。

小木偶一直和老木匠在一起生活，过得很快乐。

小木偶的故事

在回家的路上，小木偶碰到了抢它红背包的小红狐。小木偶生气地大喊：“喂！臭狐狸，把红背包还给我！”小红狐回道：“你也会生气啦！有本事来拿你的红背包啊！你这个榆木脑袋！”说着还敲了敲小木偶的脑袋，大摇大摆地走了。小木偶气得脸都发绿了，对着小红狐远去的背影说：“走着瞧！”回到家，它找来了它的好朋友————白白。白白想出了一个好主意，上法院告它去！小木偶采纳了白白的意见，还请了律师。

五天后，法庭上，小木偶理直气壮地坐在原告席上，小红狐呢，坐在被告席上忐忑不安。开庭了，小红狐站起来，委屈地说：“法官大人，这红背包就是我的，可小木偶却三番五次地来找我。你要为我做主啊！”说完泪流满面。小木偶的律师说：“我有证据，在红背包的左下角，有一个记号，是……”小红狐一听，顿时紧张起来，马上打断律师的话，说：“哦，是的。左下角是有一朵花。”小木偶和律师哈哈大笑，说：“你上当了，其实什么记号都没有。法官大人，你可以看一看。”法官说：“还不拿上来！”小红狐用颤抖的手把红背包递给了法官。法官一看，心里像明镜似的。把审判锤一敲，判决道：“小红狐犯撒谎罪和抢劫罪，两罪并罚，根据中华人民共和国刑法的第三百一十二条和二十五条，判决小红狐扫大街一年。”一听到审判结果，小红狐垂头丧气地走出了法院。小木偶呢，拿着红背包，正在大声欢呼呢！

小木偶的故事_

自从小木偶有人类所有表情，他又走在繁华的大街上。

有一天小木偶刚帮妈妈洗好被子。小木偶就看到了以前的小红狐狸，它身上还背着老木匠给自己的红背包。小木偶就飞奔到门口，把小红狐狸抓去了警局里。熊警长说：“你们来干嘛呀！”小木偶说：“去年的那个红狐狸，它骗走来我的红背包。”警长想小木偶不是只会笑吗？我不应该把红背包给他。小红狐狸也说：“背包就是我的，你看！”它拿出来一本书递给了警长，书上有一个涂黑的名字，是红狐狸的名字。

小木偶说：“我们去查一下监控吧！”大家都同意了。一看监控，原来是小红狐狸骗走来小木偶的背包。小红狐狸只好把背包还给了小木偶。

小木偶拿着背包跑回妈妈和老木匠的家，说：“你们快看，我把红书包给拿回来了。”老木匠和小木偶的妈妈异口同声的问：“你是怎么拿回红背包的呀？”小木偶一五一十准确并流利得把事情都说了出来。老木匠夸他能干。妈妈也说：“小木偶特别特别的聪明能干！”小木偶听了，心里乐开了花。

从中我们能得到一个很重要都道，人不能撒谎。

小木偶的故事

1.正确、流利有感情地朗读课文。

2.读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。

3.培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。

了解故事所蕴含的道理，续编。

提高阅读能力。

教学时间：1课时。

读课题，看了课题，你想知道什么？今天请同学们自己来读懂这篇课文。

想想读懂一篇文章的步骤是什么？

a)借助拼音、读通课文。

b)读课文，了解课文内容。

c)围绕问题读课文，理解课文。

d)感情朗读，谈体会。

a)同桌互读。

b)抽生读，检测读音。

d)谈体会：从课文的最后一句话，你体会到了什么？

（学生自由说）。

1.分角色读课文。

2.分角色表演。

六、词语盘点。

1.读读读记记。

2.完成读读写写。

3.把好词积累到词汇本。

板书：

启示：仅有一种本领是不行的，人应该多方面发展。

教学目标。

1.正确、流利有感情地朗读课文。

2.读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。

3.培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。

教学重点:了解故事所蕴含的道理，续编。

教学难点:提高阅读能力。

教学时间：1课时。

教学过程。

一、揭题。

读课题，看了课题，你想知道什么？今天请同学们自己来读懂这篇课文。

二、回忆学法、自学课文。

想想读懂一篇文章的步骤是什么？

a)借助拼音、读通课文。

b)读课文，了解课文内容。

c)围绕问题读课文，理解课文。

d)感情朗读，谈体会。

三、反馈。

a)同桌互读。

b)抽生读，检测读音。

d)谈体会：从课文的最后一句话，你体会到了什么？

（学生自由说）。

1.分角色读课文。

2.分角色表演。

五、拓展训练。

这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。课文先写老木匠做了一个小木偶，并在小木偶的脸上添上了一个“笑嘻嘻”的表情，以为只要会笑小木偶就会永远快乐；接着写小木偶在着急、生气、委屈甚至是痛苦、伤心时也总是一副笑嘻嘻的表情，因而在生活中遇到了一系列挫折；最后写小木偶在女巫的点化下，拥有了所有的表情，此时他发出了内心的感叹：“要是只会笑，那可是远远不够的。”读完故事，我们不禁会发出和小木偶相同的感叹：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，谁要是不会笑，就无法体验生活的快乐。但生活是复杂的，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。

童话以“笑”为线索展开故事情节：老木匠在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情；小木偶因为笑嘻嘻而受冤枉，遭误解，被怀疑；直到女巫出现，赋予了他所有的表情，才让他真正获得了快乐。童话构思巧妙，让我们在同情小木偶遭遇的同时，反省自己的生活，感悟快乐的真谛。

这篇课文和《去年的树》一样，也属拟人体童话，而且文中对话也比较多。选编这篇课文的目的，主要是引导学生运用阅读《去年的树》的方法阅读本文，在阅读中进一步感受这类童话的特点。

1认识6个生字。

2有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。

3理解课文内容，体会小木偶的内心活动。

4能较合理地续编故事。

1课前教师可以布置学生搜集一些有关木偶的资料，让学生了解什么是木偶。

2教学这篇略读课文时，教师要引导学生根据课文前的阅读要求，运用阅读《去年的树》的方法自读课文。自读时，先了解课文的基本内容，再和同学分角色读课文。在充分自读的基础上，组织学生交流阅读收获，如，在小木偶的身上发生了一件什么事？小木偶遇到一系列挫折时，心里会想些什么？文章的最后一段话是什么意思？最后组织学生展开想象续编故事，并将这篇童话和《去年的树》联系起来，谈谈对这两篇童话的特点的认识。

3这是一篇富有童趣的课文，充分朗读应是阅读本文的主要手段。朗读的语气应因不同的语境而变化。如，老木匠为小木偶添上表情后的语言，应读出一种自我陶醉的语气，突出老木匠的心满意足；小木偶见小红狐撒谎并诬赖他后，对熊警察说“那是我的，我的，我的”时，应读出申辩的语气，表现出小木偶的气愤，声音要高，因为小木偶是尖叫着说的；在读小木偶回答小白兔、老婆婆的答话时，应读出一种伤心和无奈的情绪，因为熊警察、小兔子、老婆婆都不相信他的话，他感到十分委屈。而小白兔的话要读出嘲笑的语气，老婆婆的话应读出责备、不解的语气。

4学生交流阅读体会时，教师要注意引导学生联系上下文或生活实际体会课文中含义深刻的句子。如：“老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。”引导学生理解这个句子的前半部分，可以联系老木匠说的话“谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子”来体会；理解这个句子的后半部分，可以联系文中小木偶的遭遇加以体会。在现实生活中，学生可能也有过类似的经历或体验，可以让学生联系生活实际谈一谈，以加深对这句话的理解。

5在学生充分交流阅读体会之后，可以引导学生续编这个童话。续编的目的是让学生根据课文内容进行延伸性想象，进行创造性的表达。教师既要鼓励学生大胆想象，又要指点方法，如，提示学生把握故事的主线，把握人物的性格特点。无论怎样想象、怎样创造，故事的主线不能变。教师要从学生的实际出发，重在激发学生的参与意识和创作愿望，应分层要求，以鼓励为主。《小木偶的故事》原文很长，课文只节选了开头的一部分。学生续编故事之后，教师可以酌情介绍原文后面的内容。

6本课描写人物表情的词语很丰富，如，“板着脸”“笑嘻嘻”“愤怒”“亲热”“温柔”“痛苦”“伤心”“着急”“委屈”“生气”“龇牙咧嘴”“嘟嘟囔囔”“可怜巴巴”“放声大哭”，这些词语是女巫所说的“人类所有的表情”的具体体现，教师要引导学生在读书时注意这些词语，以丰富学生的语言积累，并体会到作者是如何运用这些语言来表达人物的内心情感的。

7有条件的话，可以组织学生开展课外阅读活动，读一读《木偶奇遇记》《翻跟头的木偶》等童话故事，激发学生课外阅读的兴趣，拓宽学生的阅读面。还可以引导学生在课内外搜集表达有特色的词语，进行语言积累。如，abb式：笑嘻嘻、毛茸茸；aabb式：蹦蹦跳跳、嘟嘟囔囔；abcc式：可怜巴巴。

《小木偶的故事》发表于2002年，原题为《木偶的眼泪·外二篇》，后来入选《2002中国年度最佳童话》，改名为《小木偶的故事》，里面包含三篇童话故事：《只有笑是远远不够的》《我不是一段普通的木头》和《我喜欢做我自己》。课文是根据《只有笑是远远不够的》改编的。《同步阅读》中的《最棒的还是我自己》是根据《我喜欢做我自己》改编的。

附：我不是一段普通的木头。

小木偶大步走在绿森林里。

它边走边想：穿过这片森林，会看见什么呢？是大海，是草原，还是另外一片绿森林？

小木偶正想得出神，树丛里突然蹿出个小妖怪！

小妖怪长得皱巴巴的，活像一块木头疙瘩。它一手*着腰，一手指着小木偶大叫：“喂！那块木头！站住！”

“我不是一块木头，我是小木偶！”小木偶生气地回答。

“不是木头？”小妖怪很疑惑地凑到小木偶跟前，仔细地闻了一会儿。

“你不过是一段普通的木头！”小妖怪大声宣布，“我是从小吃木头长大的，吃了整整300年！不会弄错的！”

小木偶又生气又着急，它想：我一定得向这个小妖怪证明，我不是一段普通的木头！

“我会说话。这证明我根本不是一段普通的木头！”小木偶说。

“这不能证明！”小妖怪大声地反驳它，“你不过是被施了魔法！这没有什么了不起的！你等着瞧！”

小妖怪找来一段破木头，然后从口袋里掏出一根歪歪扭扭的魔杖。

“你看仔细了。”小妖怪边说边用魔杖在破木头上点了一下。

那木头马上长出一张大嘴巴，神气活现地说起话来：“你和我一样！不过是一段普通的木头！普通的木头！木头！木头！……”

小木偶气坏了，它大叫：“我还会做算术题、背乘法表！一一得一、一二得二、二二得四、二三得六、二四得八……”

小木偶一口气把乘法表从头背到尾。

但是小妖怪还是说：“这没什么了不起！”

小妖怪魔杖一点，那段破木头就怪声怪气地念着：“春眠不觉晓，肚子咕咕叫，吃块大木头，味道真是好！”

“瞧见了吧，它连诗都会念！”小妖怪得意扬扬地说，“可它和你一样，不过是一段被施了魔法的破木头！”

小妖怪说完，就举起那块木头，“咯嘣咯嘣”地把它吃下肚，好像是在吃一块棒冰。

小木偶的心怦怦地跳得厉害。要是不能证明它不是一段普通的木头，它肯定会被吃掉的！它还是一个崭新的小木偶，它不想死！

可是越着急，小木偶越觉得脑袋里面空空的，一句话也想不出来。

“哈哈！你还是乖乖地让我吃掉吧，你的味道肯定很不错……”小妖怪一步一步地向小木偶逼近。

就在这时候，它们听到了一声尖叫：“救命！”

接着，一只粉红的小兔子拼命地向它们这边跑过来。

“救救我！”小兔子哭着说，“后面有妖怪追我！”

小木偶把粉红小兔子抱起来，它感觉到小兔子在它怀里拼命地发抖。

“别怕！”小木偶安慰小兔子，“我会保护你的！”

吃木头的小妖怪很惊奇地看着小木偶。因为小木偶好像已经忘了它就要被一个妖怪吃掉了。

“把那只兔子给我！”一个头上长着蓝角的小妖怪出现在它们面前。

“哈啰！是你呀，老朋友！”吃木头的小妖怪很高兴地说。看来，这两个小妖怪互相认识。

蓝角小妖怪只是板着脸点了点头，然后就转向了小木偶：“把那只兔子给我！我追了它好长时间了！”

小木偶害怕得两腿发软，可它勇敢地说：“不给！这是我的小兔子！凭什么给你！”

“它是你的？”蓝角小妖怪很怀疑地盯着小木偶，“你怎么能证明它是你的？”

“我……”小木偶不知道该怎么回答。

“我能证明。”吃木头的小妖怪突然说，“难道你还不相信一个老朋友吗？”

“真扫兴！”蓝角小妖怪很不高兴地走开了。

小木偶看着蓝角小妖怪的背影，有点儿发愣。

“它只吃没人要的东西，就像我只吃木头一样。”吃木头的小妖怪向小木偶解释。

小木偶这才想起来，它就要被吃木头的小妖怪吃掉了。可是吃木头的小妖怪很和气地说：“我不会吃你的。我现在相信你不是一段普通的木头了。你有一颗真正的心。木头是没有心的，哪怕是被施了魔法。”

小木偶开心地笑了。它终于证明了它自己。

只要有一颗真正的心，哪怕你的身体是木头做的也没有关系。

小木偶的故事

小女巫给了小木偶所有的表情，小木偶谢过了小女巫，便像利剑一样小红狐要回他的背包。

在路上，小木偶看见大树下面有一只小白兔在哭泣，小木偶上前去问小兔子：“小兔子，你怎么了？怎么哭得这么伤心呀？”小白兔抬起头，泪汪汪的大眼睛望着小木偶，并诉苦说：“我原本要送给妈妈的一束鲜花被小红狐抢走了，我打不赢他，也说不过他，只好在这里哭……”小木偶听了，脸都气红了，他说：“我一定帮你讨回公道！”说完，小木偶向前方飞快地跑去。

他在便利店门口看见了小红狐，小木偶大声喊道：“小红狐！把背包还给我！”小红狐一听，是小木偶，转身就跑，可是，还是跑不过小木偶那长长的腿，小木偶一把抓住小红狐的尾巴，小红狐想挣脱小木偶，可是小木偶把他的'尾巴拉的紧紧的，没有办法挣脱小木偶，只好拨打110，不过几分钟，熊警官的警车就赶到了。

熊警官一看见小木偶就说：“你不是上次抢小红狐背包的木偶吗？”小木偶说：“不是的，是我的主人——老木匠只给了我一种表情，那就是笑，我无法表达自己的心情，所以，我没有抢小红狐的背包，而是小红狐抢我的背包。那背包是我的！”熊警官说：“原来是这样……”熊警官沉默了一会儿，说：“但我不能听你的一面之词，你有证据吗？”小木偶说：“没有。”熊警官说：“那听一听小红狐的意见吧！”他俩一回头，啊？小红狐能呢？原来小红狐趁他们谈话的时候溜走了。

熊警官开着警车去追小红狐了，小红狐见熊警官来追他了，连连大喊：“我再也不抢别人的东西了！我马上把背包还给小木偶，把鲜花还给小白兔！别让我坐大牢！”

这下熊警官知道这是怎么回事了，他向小木偶道了歉。小木偶也谢过了他。而小红狐正在吃他最爱吃的牢饭呢！

小木偶在外面游玩了几阵子，开始想主人了，于是他回到老木匠家探望他。小木偶一回来就抱着老木匠哭了，老木匠问：“我只给了你一种表情，你怎么会哭了？”小木偶把一切告诉老木匠，他终于明白：笑是最重要的。不过，要是只会笑是远远不够的。

小木偶的故事

1、认识“拽、茸、副”等6个生字。

2、理解课文内容，准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动，并在反复的朗读当中体会故事蕴含的道理。

3、学习续编故事。

教学重点 。

理解课文内容，准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动。

教学难点 。

课前准备 。

1、按课文前“连接语”中的要求预习课文。

2、了解一点木偶的知识。

3、准备与课文相协调的音乐及道具。

课   时 。

创设情景，引入新课。

1、播放《笑比哭好》的歌曲。

3、教师小结：是啊!生活需要笑，笑使我们抛开一切烦恼，笑使我们信心百倍，笑使我们增进友谊——笑多重要呀!可是我们看完了小木偶的故事，也许你会对笑有新的理解。

交流预习情况。

1、朗读课文，读后互评：生字字音是否读准，句子是否读得通顺。

2、交流：读了课文后，了解了些什么，有什么感受?

3、小结：因为只拥有笑，小木偶受尽了委屈，漂亮的背包被可恨的小红狐抢走了，熊警察却不信；头疼得厉害，老婆婆却说是撒谎。哎!好可怜的小木偶呀!同学们，你们想亲身感受下小木偶的遭遇吗?老师有个主意，咱们分角色来演演这个有趣的故事吧!

回顾方法，合作表演。

1、大家回想一下，前面我们已经演过了好几篇童话了，积累了哪些好方法，交流一下。

2、在总结方法基础上，学生合作试演。

3、学生展示——观众评议、教师指导——学生再演——配乐、带上头饰表演。

5、齐读最后一句话：“笑是很重要、很美好的!不过，要是只会笑，那可是远远不够的。”然后引导学生对这句话的理解。

6、小结：生活是丰富多彩的，酸甜苦辣、喜怒裒乐都需要我们去经历，去面对，这样才是完整的生活。

续编故事，拓展深化。

在小木偶身上，后来又发生了什么事?我们来接着编下去。

1、自由准备。

2、学生续编故事。

单元回顾，总结升华。

1、本单元的童话故事，到此已全部结束了，能谈谈你的收获吗?

2、总结；童话让我们插上了想象的翅膀，在童话的世界里，我们可以自由翱翔，想我们所想，思我们所思，憧憬美好的未来，思索生活的真谛。希望小作家们也提起笔写下你心中最美好的童话故事。

小木偶交友记续《小木偶的故事》

老木匠说的没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。就这样，在小巫女的帮助下，小木偶获得了所有的表情。但是，它并没有忘记在小狐狸面前的耻辱。于是，它准备去警察局走一趟。

第二天一大早，小木偶就去了警察局，豹子法官正端端正正地坐在法庭上，见了小木偶，它严肃地问：“小木偶，你来法庭有什么事情吗？”

“我是来评理的！”小木偶生气地说。“怎么了！谁惹你了吗？”

“是那只狡猾的小狐狸！”接着，小木偶把所有事情的经过都完完整整地说了一遍。豹子法官半信半疑地皱了皱眉头，便派人把小狐狸也请了来。它一来就狡辩个没完：“那个红色小书包明明是我的！”这时，熊警官插画说：“当时，我看见包就在小狐狸手里。而且，小木偶还嬉皮笑脸地说‘那是我的包’所以我觉得小木偶比较可疑。”

这时，小木偶灵机一动，“那是老木匠做的书包，那上面一定有他的指纹！”小木偶坚定地说。于是豹法官命人在书包上找老木匠的指纹，果然，警官们在书包上找到了好几枚老木匠的指纹。

这下，总算真相大白了。豹警官拿起书包，递给了小木偶，对它说：“好，物归原主了，再也不会有人抢走你心爱的书包了”。“谢谢！”小木偶感激地说。这时小木偶脸上露出了灿烂的笑容。与此同时，小狐狸也惭愧地低下了头，无话可说了。熊警官也不好意思地向木偶道了歉。

从此，小木偶学会了怎样表达自己的感情和怎样和朋友相处，它也体会到了什么是爱，什么是幸福。

小木偶的故事_

一天早晨，小木偶迈开大步在大路上走着。他发现了上次抢走它包的小红狐，而且小红狐背的就是自己的红书包。小木偶看见那只穿警服的熊，它说：“报告警官小红狐抢我的背包。”穿警服的熊想起上次的事情，它看了一下小木偶，它一脸愤怒的表情。为了不冤枉好人所以警官把小红狐领过来，问它：“小木偶说你抢了它的包，是不是真的？”小红狐一脸愤怒的表情，说：“这个背包是我的不是小木偶的！”警官不知道该抓谁了，所以把小木偶和小红狐都带回警察局，进一步调查。

到警察局后，警官问小木偶：“小红狐是怎么抢你的包的？”小木偶说:“小红狐想看看背包的颜色和它的毛色是不是一样的，背上背包后就拔腿逃跑。”警官又问小红狐：“是不是这样？”小红狐说：“不是这样的。”警官又请来了老木匠问：“是不是这样的？”老木匠说：“这我倒不知道，可这红背包是我给小木偶的。”警官又问了几个当事者。调查清楚了事情的始末，最后判小红狐抢别人的包，罚款100元。