优秀学生在课堂上总是专心听讲，积极回答问题，展示出良好的学习态度。下面是一些优秀学生的学习故事和经历，让我们一起来听听吧。
以课堂为话题的作文
接过孩子手中的家长开放日邀请函，甚是激动，终于有机会走进孩子们的课堂，和他们一同“享受书香”的滋养！期待、期盼、期望……12月2日，终于迎来了草堂小学二年级六班（诗之友分校—乐天分社）的第一个家长开放日！
首先走上讲台的是身着中山服，帅气的刘老师，今天讲解的内容为“轴对称图形”。刘老师并没有机械地读出：“轴对称图形就是沿着一条线，对折之后……”刘老师打开了精心准备的ppt，呈现在大家眼前的是一幅幅五彩缤纷的轴对称图片。刘老师询问：“同学们，它们有什么相同之处吗？”由此，引出了其图片均为“轴对称图形”。使同学们更直观更深入地理解其图形，随后，刘老师让大家拿起剪刀，制作属于自己的轴对称图形“爱心”！课上，小朋友们纷纷踊跃地高举小手，尖叫声四起，一堂枯燥乏味的数学课，竟被幽默的刘老师演绎得如此活泼生动！
第二节课家长们观摩了班主任孙老师的语文课，孙老师对“比本领”一课认真仔细地讲解，并引导学生对课文中的形容词“垂头丧气、得意洋洋”进行表演。学生们表演得惟妙惟肖，令全班同学捧腹大笑，家长们也不约而同响起雷鸣般的掌声。此课，游戏热身，寓教于乐，让在场每一位家长也随之心潮澎湃。台下的家长们皆公认此课为难得的优质课！
铃声响起，英语老师alice激情的全英文教学让每一位学生徜徉于英文的海洋，课堂中以“cathy”和“ann”为个体，让孩子们对“familytree”进行梳理，让孩子们更真切地认知每个家庭成员的读法。对于课堂形式的展现，alice制作了丰富的图片和动画，以互动的形式将课堂推向高潮，同学们争先恐后地举手积极抢答，感染了在场的每一位家长。
最后一堂课，家道文化的淘沙女士给我们带来了精彩绝伦的生命课程——“珍爱生命”的主题讲座。沙沙老师在课上提出“让家长们建立‘情感词汇库’，让孩子们有幸福感、存在感以及如何释放愤怒、锻炼自我生存、抗挫能力等平时作为家长不太在意的细节。沙沙老师精炼而睿智的课堂教学让家长们受益匪浅，那看似随意却不露痕迹的导入，让家长们对生命课程知识的吸吮意犹未尽。
开放日，不仅仅只是深入到学生的课堂中，知道自己的宝贝儿在做什么，学什么，更是“家校合一”的枢纽。孩子的成长离不开学校这片沃土，更离不开园丁的辛勤培育。感恩各位老师，你们严谨的治学态度和敬业精神深深的打动了每一位到场的家长。在此，向各位老师致以最真挚的谢意！
以课堂为话题的作文
这学期有一堂课让我回味无穷，现在想起来太有趣啦！
那天讲完《元日》这首诗后，老师为了奖励作文写得好的同学，就跟大家玩起了猜成语的游戏。
首先，老师拿起粉笔在黑板上“沙沙沙”地齐刷刷地写了3个3和3个5。“同学们，你们猜这是什么成语？”老师笑眯眯地问大家。“是三五成群”一个同学飞快地抢答到。“对了！”老师很高兴。
“那么”老师又在黑板上写了一排整整齐齐的数字，“这排数字少了哪两个数字呀？”“是7和8”同学们异口同声地回答。“请同学们想一想，这两个数字少了后用什么成语来表达呢？”老师用鼓励的眼神问道。“乱七八糟！乱七八糟！”又一个同学以迅雷不及掩耳之势喊道。“错了！错了！是七零八落！”老师耐心地对那个同学说。
接着，老师用黑板檫把刚写的数字檫掉，在黑板上写了个2，再写了一个和2紧紧拥抱在一起的3。“同学们！”老师用亲切地目光注视着我们，“这又代表着什么呢？”同学们抓耳挠腮，想了半天也不知道。我灵机一动，激动地答道：“是接二连三！”“答对了！”老师喜上眉梢。
老师又考了我们许多成语，我们大家都积极抢答，都沉浸在这一堂别开生面的课中。
这堂有趣的课真让人难忘呀！
以课堂为话题的作文
哈哈哈哈……哈哈哈哈……”笑声响遍我们的教室。这是为什么呢？这里还有个小故事。
那天，他给我们上了一节说生活用品的口语课。老师看我们掌握了知识后就开始玩游戏了。他把各种生活用品发到每组的第一个同学那儿，然后跟我们讲游戏规则：老师说一个句子，句子中有一种日常生活用品。拿到这种生活用品的那位同学的全组同学就跟他（她）一起站起来做相同的动作。
第二组的同学拿到的是牙刷，不知道他们组的第一个同学是不是因为紧张，，叫到他们时，那个同学没拿牙刷反而拿了一只笔插进嘴里，大家都笑疯了，一个个前俯后仰，笑声不断。
哈哈哈，这节课真有趣！“玩中学，学中玩”，真是其乐无穷！
以课堂为话题的作文
这是一个根据真实的事而写的故事，请注意，不要把它当做小儿科，就我所知，有很多人都做不到这一点呢！这本应该是每个人都会的东西，却在时光的流逝中，慢慢丢失了。
有四粒种子，一粒淡黄色，一粒洁白，一粒深绿，还有一粒漆黑。他们都在世界上最肥沃的土地上成长，接受同样的风雨考验，终于，有一天，他们长大了，在一次风雨过后，四粒种子都长大，但却有着不一样的生活，不一样的待遇：黄黄（是淡黄色的，这只不过是简称）成为了一丛蔷薇花，每天对着太阳散发阵阵的花香。白白成为了百合花每天用自己的洁白与花香奉送太阳，让每一个善良的人充满幸福。绿绿成为了向日葵，每天对着太阳微笑，对着路人微笑。黑黑是当初他们中最不起眼的一个，可是经过他不屑的努力，终于成为了玫瑰，永远再为每一个忠实的伴侣喝彩。
花儿及种子都不明白，这个世界，是多么的残酷；这个世界，有多少善良的人在受难。因为，光明与爱只给了他们善良的心，一颗懂得回报，懂得纯真，不懂得邪恶的心。
回报，感恩，我们也拥有，可何曾去珍惜它呢？蔷薇用香气回报自然的养育之恩，百合花用洁白、花香回报回报自然的养育之恩，向日葵用笑脸回报回报自然的养育之恩，玫瑰则用真诚的心回报回报自然的养育之恩。我们却认为他们是在回报我们。
我们还说这些是为我们而生，动物是我们的奴隶。可其实大家都是平等的，不分主人与奴隶，不分贵贱。要学会感恩，学会感谢养育我们的大自然。
雪琪的自己评价：只是比上一章好一点点啦！还是写得乱七八糟的，我会努力的！
以课堂话题的作文
汗水，那本不就应挥洒在这片场地上的液体，都成为不就应的就应事实。
我想过很多就应，我就应有以前花儿般微笑的朋友，就应会洒脱的站在大块大块的草皮上跑，就应能躺在床上唱“睡在上铺的兄弟”就应......或许不就应。
“立正”又是教官的口令，那不太标准的普通话，一脸死寂的木讷和似懂非懂的黑色幽默。
抬头看了看天，那枯燥的行队整练中，我唯一能找点新鲜的方式。原先，我看到的东西很少。四周矮矮的围墙却使那矗立的城市烟囱间完全沉默；它们的选取是否意味什么，象征性还是比喻义？可是幸好，那里有云，轻盈的云朵，随风起，随风飘，随风散。
设想的太多，因为思绪无法在紧凑的整练中保留多少。就像一个青苹果很快被吃掉一样，如果我是当时的帕里斯，在接过金苹果是，会不会犹豫选取，或者，我根本没选取的机会，眼前的训练，只能绷紧一根弦。
然眼冒金星，汗流浃背，教官之言如巨雷灌耳；炙热，沙地，腿脚松软，儿等之躯如风中败柳；后归家，已七点，肚中空洞，脚发松，茶饭床铺，此生谁求？故尝言彼之军训苦，而不知军训之所以苦。不知不觉联想到了古文。呵呵！
很快就起身了，把手上的空瓶子扔到垃圾箱里。原先，有很多东西是能够抛开的。
跑回队列，整了整帽子，呼口气，对自我说：最后一天开始了。抬头望天，天空天蓝。这就是我与课堂外的故事------军训！
以课堂为话题的作文
在操场，在书店，在医院，在会场，我们可以在任何空间，汲取大自然的内涵、人生的真谛.
足球场上，黑白相嵌的足球在球员脚下飞速地滚动。我作为前锋，带球冲入敌区，却见守势严密，便迅速将球远传到右线，敌方后卫全都跑到右线防守，就连守门员也跑到禁区最右侧，目不转睛地注视着足球。那个我方接球队员被敌人层层封锁，看不出丝毫办法强攻直射。
此时此刻，我虽轻松下来，但同时也为那个队友着急：“这都强攻到门槛前了，难道又要退回来不成？”千钧一发之际，我急中生智，不如来个“调虎离山”之计，刚才我将球传出，算是“调虎离山”也，那么就将这一计继续下去吧！
我使劲朝那位队友拍了下手，他早已急得面红耳赤，见我示意，便一脚高传，正中我脚下。我本来就已攻至禁区外沿，而现在球门前空无一人，敌人早就被调至右线了。我心中一阵狂喜，顺势抜脚怒射，只见那球儿直冲入门，回头再看敌方守门员，已呆然矣。
此起彼伏的欢呼声中，我深有感悟。危难关头，首先需要的是冷静，然后才是付诸行动。一代伟人毛主席就是这样临阵不慌，临危不乱的领袖。咆哮的黄河面前，毛主席收起义失利后，毛主席当机立断，在井岗山建立了第一个革命根据地；将国民dang打得节节败退至江南时，毛主席沉毅神勇，决意乘胜追击，决不留下灾难与战争的祸根。
这足球场，也是课堂，是实践的课堂，生活的课堂。
以课堂为话题的作文
课堂仅仅限于在学校里上课么?我肯定回答：不一定。课堂不仅仅局限于学校里，事实上，生活中，大自然。哪怕是一点点小片段，小点点小事情都可以成为我们的课堂。只要细心观察，善于发现问题，总有授予知识的地方。
你一定见过夏天地上成群结队的蚂蚁吧?小时候，吃饭不老实，老实会掉米粒在桌上或地上，到了夏天，有米粒掉地上，就会引起许许多多小蚂蚁成群结队的跑过来搬米。这是，幼小的我便会蹲下观察忙碌的蚂蚁们。我看到一开始只有一只蚂蚁晃荡晃荡地爬过来，左爬爬，右爬爬，似乎喝醉酒的小老头。当它靠近米粒，便会迅速上前探索食物，试着自己能不能把食物搬回家，可是，它失败了，光凭一人力量是搬不动的。这时，我就会在一旁嘲笑蚂蚁的愚蠢与不自量力，然而，事实并非如此。我惊讶于这只蚂蚁的聪明。他很快找到自己的同伙，用自己头顶上纤细的.触角互相碰撞。这是在干什么?无知的我百思不得其解，挠挠头问一旁擦桌子的妈妈，妈妈很快回答了我。原来相碰触角是蚂蚁沟通的一种方式，获得新知识的我如虎添翼更加兴致勃勃的观察。两只蚂蚁沟通完沿路返回去查看食物，即便是两只蚂蚁，那颗食物也是庞然大物。小小蚂蚁是可望而不可及的。无法靠二蚁之力搬起。它们动动脚，似乎在自己给自己暗自鼓劲。以豪不气馁的坚定信念转换为动力。去找其他伙伴帮助，大家同心协力，终于搬走“庞然大物”。我忍不住为蚂蚁的成功喝彩。想到这里，脑海浮现一个问题：为什么小小的蚂蚁可以搬起比它大好几倍的物体呢?仔细想了想，这难道不是小小蚂蚁团结合作奋斗出来的结果么?光凭单独一只蚂蚁是搬不起的，可是它很聪明，找同伴帮忙，所谓：人心齐，泰山移。便轻松搬起食物。
这不就是教导者我们只有齐心协力，团结互助才会成功的真理么?我兴奋的直起身板，佩服着这群小小的“老师们”。歌德曾经说过：“不管努力的目标是什么，不管在干什么事，单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。”告诉我们必须学会团结，学会合作才能做成事情的真谛。
蚂蚁搬食物的种种场景浮现在眼前，脑海里浮出：“团结就是力量”的字眼。感谢小小的蚂蚁教会了我一个做人的道理。不能小瞧一切自然事物，或许在某学习资料大全种方面，这些自然之景真的会变你的老师。
以课堂话题的作文
今天是周五，课堂上，大家都在认真的听讲，老师在认真的讲课。
就在这时候，当老师回过头在黑板上写板书的时候。一只手伸了过来，东碰碰，西撞撞，把我的注意力分散了。那只手撞到我腿上，好像是一个失了控的机器人，手摇来摇去。等手稳了下来，前边的同学说:“口香糖，吃啊!”我才发现，手上还有口香糖，我接了过来，想:这家伙够朋友。这时老师咳嗽了一声，像打雷一样，吓得我把口香糖落到了地上。这真是“千里送糖礼到，吃不到”
怎么去捡呢?老师正扫视着我们，我急中生智，把橡皮弄落到了地上，弯下腰去捡，老师的目光永远是最亮的，她问:“程锐你干吗?”我抬起头说:“找橡皮。”老师相信了我。终于可以吃了。
我一下子就尴尬了，后来我下课找老师道了歉，我不应该在课堂上吃东西，老师也原谅我了。
以课堂话题的作文
老师说：“今天的作文课就是做游戏。”同学们都在底下开始议论起来：“什么游戏啊？”老师说道：“今天我们玩绕口令游戏。”老师先在黑板上写“叮零零”，上课铃响了，作文老师卢老师走了近来。
了“司马光砸缸”五个字，然后对我们说：“大家先练习三遍，一会儿发言时需快速说三遍。”同学们纷纷在下面练习起来。随后，老师请了第一个同学说，他说的慢吞吞的，没有达到老师的要求。第二个同学竞说成了“司马光砸光”了，同学们哈哈大笑。最后老师又请我来说，我说得又快又好，老师表扬了我，同学们也用赞扬的眼神看着我，我开心极了。
这真是一节有趣的作文课啊！
以课堂话题的作文课堂讨论的话题
太高兴了，盼望以久的语文课终于到了。有同学会问：只不过一堂语文课而已，你这么高兴干吗？不瞒你说，今天的这堂语文课，老师可会让我们当一回小记者呢！伴着热烈的掌声，记者会开始了。第一组是邹昕与方成。我怀着看戏的心情观看起来。邹昕不愧是老江湖，先风度翩翩地请方成坐下，然后就马不停蹄地发问起来，虽然是老江湖，但毕竟是第一组上台，表情还有点儿生硬，不过总体来说不错。可方成却迥然不同，总是抓自己的头，似乎太紧张了，但是紧张归紧张，人家也是老江湖，回答却是对答如流，好像有过排练一样。而我的心情也越来越高兴了，不仅因为上面同学的采访，也因为我从方成身上学到了更多的好的学习方法。第一组下去了，第二组有上来了，这一组的记者夏博竟让老师登上了“宝座”。可是夏博面对老师好像有点儿紧张过头了，没有将话筒递给老师，而是将话筒追着老师，这模样将同学们都逗得暗暗直笑，但是一会儿我就笑不出来了，因为老师的回答使我明白了老师在我们身上花了多少心血、多少精力，同学们的笑声也嘎然而止，取而代之的是一种惭愧，在某些女同学脸上出现了一种晶莹的`液体。我还没感动得完，方成就把我“拉上”了台，他采访的对象竟然是我。我刚刚坐下，方成就发问了，他问完后，我拿过话筒，不经意间看了一眼台下的同学们，突然觉得同学们脸上都带着一种坏笑，一种不可抑制的紧张感涌上心头，腿也不住地颤动起来，想不让它动都不行，可是再不快点儿就来不及了，我只能两眼盯住话筒进行我的“演讲”。下台后，同学们的评价还行，对与我这种不经常上台的人来说就是很好了。而老师也说要用新的眼光来审视我了。在记者会即将结束是，我借用邹昕的一句话，顺水推舟让老师重登“宝座”，我也当上了小记者了。第二次上台就没有第一次的紧张了。毕竟有一点儿经验了么。我镇定地拿起话筒开始发问，由于老师回答的比较快，我的几个小问题一下子就问完了，我随意地问了一句：“同学们还有什么问题么？”这一下教室里的气氛一下子就活跃起来，同学们的问题一个接一个，我则从小记者变成了话筒传递者，不过老师不愧是阅历丰富，一一进行解答。最后也是用一阵热烈的掌声结束了记者会。这次活动不仅增强了我的信心，也是我们了解了班上同学、老师的另一面，增加了班级的团结，真希望老师能够多搞几次这样的活动！
以课堂话题的作文
游泳课上，一下水，我就发现一个黑黑的东西在水底下，仔细一看，有八只脚。我一想，也许是蜘蛛！我被吓了一大跳，我只能远离蜘蛛，游到一个角落，喘着粗气，心脏跳动得厉害，嘴巴张得老大。
几个同学看到了我的怪样子，游过来问：“什么事让你这么大惊小怪？”我支支吾吾地说：“水里……有……蜘蛛。”那几个同学听了，一下子躲到了我身后，再次问：“真的吗？”我连连点头。他们一下子吓成了木头人，一动不动。
我看，这几个人和我可以组织一支“胆小队”了。这时，老师来检查，我一头钻进水里，随便做了几个不标准的游泳动作，算是瞒过了老师。我生怕水会把蜘蛛冲来，如果是死蜘蛛，应该没关系；如果是活的，蜘蛛放出毒液，可能会让我皮肤过敏，甚至放出丝来把我网住，再把我慢慢吃掉……啊！我越想越害怕，我真想早点起水，但还没有下课。
亲爱的.铃声终于响了，我迅速起了水，冲到岸上，深深喘了一口气。
以课堂话题的作文
美丽的是春天，炎热的是夏天，寒冷的是冬天，欢乐的是课堂。铃……”上课铃一响美术老师就走进教室，笑着说：“这节课我们到室外上美术课。同学们听了以后十分高兴，大家像笼子里的小鸟，欢快的向操场上飞去。不一会儿只见操场上同学们有的坐着，有的躺着，还有的趴着，各个欢乐无比。在美术老师的带领下，同学们开始认真地画画，之后老师发现一些同学们不是没带铅笔，就是没带纸和橡皮，老师让同学们相互交换使用，同学们不但大方的帮忙需帮忙的同学，大家还相互修改各自画的画。尽管有的同学画的'画东倒西歪，但我们这些粗心的小画家却学到了同学之间要互相帮忙。
“叮铃铃……”下课了，同学们一起度过了一节欢乐的美术课。
以课堂话题的作文
有人说：“老师应该是牧羊人，应该带学生去水草丰富的地方，让他们自由地寻找食物。”美来自生活。在教学中，老师只坚持三尺讲台的雄辩教学，学生坐在教室里打坐是不够的。如果尽量让学生不上课，会有更多愉快的收获吗？我想：答案应该是肯定的。
我记得五一假期，当时我去了井冈山。参观的时候结合所学的课文内容体验生活。看完龙潭风景，除了郭沫若的《下井冈山后》，我再也不想在宛陵游泳了进一步了解后，我还发现，卖黄瓜的大叔，虽然手上结满了茧，却是厚脸皮，沉默寡言，但他把每根黄瓜都切得干干净净，递给游客，不多收别人一分钱。这使我想起井冈山革命根据地建立时，袁、贺子珍等老一辈革命家的高尚品德。于是，我把假期游记的`作文写成了《龙潭观瀑》。这篇作文不仅受到老师的表扬，还受到《井冈文艺》主编何晓林的表扬，发表在纪念井冈山革命根据地成立80周年特刊上。如果我不下课，我就不能写这个暑假作业。
每天上学放学都要骑车往返滨江大道。尤其是下雨天，我穿着雨衣穿梭在雨幕中。我一边感受着春雨的滋润，一边背诵着诗句：“好雨知时节.润物细无声……”，我觉得自己就像河边路上的一棵垂柳。在春雨的洗礼下，我感受到了一种淋漓的感觉，让人感觉很舒服，很有想象力。时间久了，对不同季节的雨有不同的感受。我在作文《感受春雨》里写过这样一句话：“春雨，你为大地的丰收而勤勤恳恳，默默无语，没有夏雨般的张扬，没有秋雨般的功利，没有冬雨般的不甘……”我觉得不出班留在班里，反正写不出来。
让学生在课堂上活蹦乱跳，可以锁定一群聪明的孩子，但也冻结了学生活泼的思维，减缓了学生灵巧的四肢，缩小了学生无限的视野。我可以有更广阔的胸怀，更丰富的生活，更强的自立能力，更亲密的朋友，在写作上有一点收获.这和我在老师和父母的教育下，有机会走出课堂，沐浴人生，息息相关。我的班主任祁亮老师经常教导：“好学生要读万卷书，行万里路。”我父母每年都安排我去参观和旅行。这给了我走出课堂，加入社会，深入生活的机会。每次下课，我总是收获很多。我想，以后，我会一如既往的继续下去。
以课堂话题的作文
生活处处是课堂，从生活中的每件事情中都能懂得一个道理。我就是在生活中学到了知识，事情是这样的：
星期天早上七点半，爸爸妈妈同时跨出了家门上班去了，只留下我一个人在家。吃完早饭，我躺在沙发上看电视，突然，觉得口渴了，便要去饮水机那里接水，到饮水机面前，我的下巴都快掉到地上了，原先，饮水机里没水了，这可怎样办!我冥思苦想，最终，决定自我烧开水。
啊!五分钟过得真慢啊!水最终开了。我兴奋地提起水壶，准备倒水。呀!大事不好，我的手碰到了壶底，我准备大叫的时候，奇迹发生了，壶底怎样不烫呢？我带着疑问查了查“百度”。原先是这样的：水开时，这时若迅速把壶提起来并勇敢地把手贴到壶底，会发现壶底并不烫，若过一会儿才把手贴向壶底，壶底反而又烫手了。之所以出现这种现象，是因为壶底是离热源最近的地方，也是水汽化最集中的地方。水开后，在壶底会产生出一串气泡，并上升到水面，这就是沸腾。水沸腾要吸收很多的.热，在水壶离开火炉后的一瞬间，水的沸腾仍在进行，所以此时壶底附近的热很多地被吸收，暂时降低了壶底的温度，所以壶底并不烫手。
原先是这样!生活处处是课堂，只要我们多留心观察，多问问题，并找到答案，就能随时得到一些课堂上学不到的知识。
我们一起努力吧!加油!
课堂为话题的作文
上初中课程多了，所以五彩课堂也就出来了，下面我就介绍几堂特色课。
英语课。
英语课对我来说应该还算是容易的课，课堂上一人来一句句子，嗨！他说的不错嘛！可是这位大兄说得什么我一句也听不懂，英语老师是班主任，所以在班上威性最大，在她的课堂我们谁也不敢捣乱！
生物课。
生物老师上课让你想睡都睡不着，刚刚讲得还特别无聊，下面一大半人都去找周公了，正当大家和周公聊天时，突然，生物老师的“海豚音”来了，让所有人立刻清醒过来，就这样反反复复的折腾让人实在有点吃不消。但是在生物教室上课那可不一样，个个活泼的不得了，丝毫没有一点睡意。
地理课。
“同学们，懂了吗？”地理老师在讲台上问大家，可是下面的同学一点反应也没有，等了半天才传出一个同学的声音，上地理课别看大家做得端端正正听课，可有几个人在听，又有几个人懂，好多人不是找周公就是自己玩自己的，什么纬线啊！经线啊！完全在听天书。
历史课。
历史课上大家都活跃得很，历史老师也正喜欢这种气势，历史老师虽然讲得有一点快，但是下面做笔记的不用说多用心了，上历史老师的课，一个问题她会告诉相关的一些知识，让我们不仅学到了课本的知识，还学到课本上没有的知识，历史老师从不发火，就好像睁一只眼闭一只眼，历史课嘛！不活跃点去学那些东西多无聊啊！
政治课。
政治课还行，上课大家还算是大家爱上的课，课堂也还称得上活跃。就是课堂上有些人太爱接嘴了，有些时候都想拿封口胶给他们把嘴封上。政治课虽然有很多人爱上可是回答问题的人却少得可怜。这些问题不可能总让他们来回答。所以政治老师只好按着的名册来点，点到谁的名字只能说太倒霉，没被点到的只能说运气好。
下面来介绍一下本次作文的主角：语文课！
语文课。
其实语文不难，上课你只要认真听，下课多练习就行了。
教语文的老师是位男老师，这对我来说还不太习惯，老师上课还挺有特点的：比如说，课堂上让我们集体创作一个小片段来和要学习的文章比，你说其他老师谁会这种想。可好象有一些人不敢兴趣，把语文课给当成了催眠课。
今天上课，我们就集体想了一个小片段，来和书中的《紫藤萝瀑布》相比，毕竟别人是大师，我们只是初中生文笔要嫩一些。
唉！这五彩课堂可真有每堂课的'特点！“铃——”下课了。
以课堂话题的作文
每逢星期二，同学们就异常兴奋。为什么呢?因为那天有节体育课。今天正好是星期二，同学们便静静地等待体育高老师进来。只见高老师大步跨进教室，高声叫道：“同学们，今天我们来测试仰卧起坐。”我一听心花怒放。仰卧起坐一直是我的拿手好戏。从小我的仰卧起坐一向成绩优秀。今天我一定要大显身手，一改我平时瘦弱的形象。测试开始了，同学们个个跃跃欲试。其中杨雯逸治测试成绩最好，他半分钟竟做了48个。再看女同学，真是惨不忍睹。十几个、二十几个的一大片。真令人大跌眼镜。终于轮到了，我三步并作两步走上了垫子，躺了下来。只听见老师一声令下，我便飞快地做了起来。一个……两个……三个……我的呼吸越来越急促，脑袋也越来越晕。可我的信念一直鼓舞着我：一定要拿全班第一，一定要拿全班第一!于是我聚集起最后的力气，拼命地做。终于拿到了46个的好成绩。虽然是全班第二，但我还是很高兴，因为我尽力了。“叮铃铃”，下课铃响了。我们愉快地度过了这节课。我真希望在测试一次，让大家好好见识我的实力。
这就是我最喜欢的一节体育课，没有之一。
以课堂话题的作文
上课仅限学校吗？我肯定的回答：不一定。课堂不限于学校，其实在生活中，自然。哪怕是一小片，一点点的东西都可以成为我们的教室。只要你仔细观察，善于发现问题，总有一个授知识的地方。
你一定见过夏天地上成群的蚂蚁。小时候不老实就会把米粒掉在桌子上或者地上。夏天，当米粒掉在地上时，许多小蚂蚁会成群结队地跑来搬运大米。这是，我小时候会蹲下来观察忙碌的蚂蚁。我起初只看见一只蚂蚁在爬来爬去，在左右两边爬来爬去。好像是个喝醉的小老头。当它接近米粒时，它会迅速向前探索食物，并尝试是否可以自己带回家。但是，它失败了，它不能由一个人独自承担。这个时候我会嘲笑蚂蚁的愚蠢和不自量力，但事实并非如此。我对这只蚂蚁的聪明感到惊讶。他很快找到了自己的`伴侣，用头上细长的触须相互碰撞。这是干什么？懵懂中，我有些不解。我挠了挠头，问妈妈谁在擦桌子。我妈赶紧回答我。原来触须是蚂蚁交流的一种方式，当我获得新知识的时候，我更加渴望观察。两只蚂蚁交流了一下，沿着路回去检查食物。就算是两只蚂蚁，食物也是怪物。小蚂蚁够不着。靠两只蚂蚁的力量举不起来。他们挪动着脚，好像在暗暗鼓励自己。把你不气馁的坚定信念变成动力。我去找其他伙伴帮忙，大家一起努力，终于把“怪物”搬开了。我不禁为蚂蚁的成功欢呼。想到这，脑子里就冒出一个问题：为什么一只小蚂蚁能举起比它大几倍的物体？仔细一想，这不就是小蚂蚁团结合作的结果吗？一只蚂蚁独自一人无法举起它，但它非常聪明，所以他向同伴求助。所谓：众志成城，泰山移。他们轻而易举地拿起了食物。
这难道不是只有齐心协力，互相帮助才能成功的道理吗？我激动的直起腰来，佩服这些小“老师”。歌德曾经说过：“无论目标是什么，无论你在做什么，独自工作总是无能为力的。同居永远是所有有好想法的人的最高需求。”告诉我们，一定要学会团结协作，才能达到事物的真谛。
蚂蚁搬动食物的各种场景浮现在我们面前，“团结就是力量”这几个字浮现在我们脑海里。多亏了小蚂蚁，它们教会了我如何做人。你不能低估所有的自然事物。也许在某些方面，这些自然场景真的会改变你的老师。
看，这也是上课。
以课堂话题的作文
综艺节目。还有，以前在阅读中，有一个字“干涸”的“涸”我始终不会读，之后在我喜爱的一首歌曲中有这个字，我学会了这歌，这个字也自然明白怎样读了。有了知识，必须要把知识汇聚起来，这样才会有强大的“力量”。可是，明白虽然掌握了，时光长了会忘呀，可是我想，如果在乐趣中记忆，我想知识的保存就简单多了。有了好的方法，学习自然不用愁了。有些同学不是不想学，而是不会学，学了等于白学，既然是白学，那何必还要浪费时光呢？其实，只要你把学习当做一种快乐的事情，那样自然会有好的方法，自然也就能学好，是因为想学才会学，我们只有“乐学”才会“勤学”。所以“乐学”就是提高成绩方法，提高成绩的秘诀。我所说的这些，都不是被动的学习，可却令我受益匪浅，让我明白哩怎样在生活中学习，快乐的学习，让我学会了融会贯通。
以课堂话题的作文
班级是我们学习的地方，但有时也会有奇闻趣事发生，在我记忆中，五年级时，我们班来了位“小客人”。
那是五年级上半学期的一个星期五，我们上完体育课回到教室，大家惊奇地发现，在天花板的电风扇上，站着一只黑色的鸟，它浑身长着犹如煤炭般黑的羽毛，还有一双黄玛瑙般的眼睛，嘴不怎么好看，是由深渐浅的.黑色。我也叫不出是什么鸟。它俯下身子，弓着前腿，东张西望。而同学们呢，炸开了锅，你一句，我一句，叽叽喳喳。有的说要把鸟赶走，有的说要把鸟抓起来，还有的说要让鸟留在教室里。大家众说纷纭，直到老师来才安静下来。吃午饭时，大多数同学都没心思吃饭了，都看着那只鸟（也包括我）。那鸟好像不再那么警惕了，不知不觉，居然叫了起来。那声音响亮而清脆，但时间很短，很难听清，引得同学们都抬头去注视它。午休时，大家都到电风扇下面仰着头看，那鸟犹如一个精灵，跳到东、跳到西。我们班调皮的邹以宁打开了电风扇，那鸟惊得“扑”的一下飞到了电视机上。可能它太害怕了，躲在电视机后头，像和我们捉迷藏一样，一会儿出来，一会儿躲起来。
下午第一节英语课，它蹦了出来，声音更响了。老师拼命放高声音，大家的注意力依然不集中。我们一起读英语时，它叫得更欢了，不知是在赞扬我们读得好，还是在笑话我们读错了。最后一节班队课，那鸟神秘失踪了，应该是上节课唱累了吧。
放学后，我到电视机后面一看，原来它从通风口飞走了。
以课堂话题的作文
生活中无论在哪个角落，都会发生一些不可思议的事情，比如：蚂蚁搬家与天气有关、为什么夏天的西瓜异常好吃等，可是我今日要说的是发生在我身上的一件事情。
记得那是一个风和日丽的日子，我和妈妈一起去菜场买菜，看到大街上人很多，各种车辆也川流不息。我问妈妈：“今日是什么日子呀？怎样这么多人和车呢？”妈妈说：“今日是中秋节，是一家团圆相聚的日子。这天，出门在外的人都会想方设法的回家团圆。”我和妈妈在拥挤的人群中慢慢的走着，妈妈说：“买点土豆吧，我们自我做炸薯条，比较卫生。”于是我们在一个卖土豆的.摊位前停下挑选土豆。卖菜的阿姨说一共12元钱，妈妈递给她20元钱，接过找回的零钱，我和妈妈就离开了。在准备买其他的菜的时候，妈妈发现刚才找回的零钱错了，应当找回8元，可是卖菜的阿姨却给了妈妈12元。妈妈拉着我的手急急忙忙的往卖土豆的摊位走去。当卖菜的阿姨从妈妈手中接过多找的4元钱的时候，不停的说着多谢!妈妈淡淡的说：“不要客气，出门在外做小本生意的不容易。”然后就牵着我的手离开了。
回家的路上，妈妈说：“无论什么时候，我们都要学会诚实守信，不贪小便宜，要学会体谅别人。”
生活处处是课堂!学校的教室里，教师教会我们书本里的知识，让我们充满智慧；生活的课堂里，妈妈和身边的人教会我做人的道理。让我能够选择正确的道路上一路向前!