中班手工风车教案范文(17篇)

时间:2023-12-18 06:58:39 作者:念青松

中班教案包含了教师对教学内容的深入研究和思考,有利于教师对学生的教育和引导。接下来是一些基于中班幼儿实际情况编写的教学设计和教案范文,供大家借鉴。

中班手工风车教案

1、学习用剪、黏贴和钉等方法制作风车。

2、在用自制的风车的过程中,体验成功的.快乐。

风车的范样;正方形的广告纸、筷子、安全图钉和剪刀等人手一份;教学挂图。

教师:小朋友们看看老师在玩什么?(风车)你们玩过吗?风车转起来是什么样的?

1、教师:风车是怎么做的呢?需要哪些材料?(做风车需要蜡光纸、剪刀、图钉、筷子)。

2、教师:你觉得用这些材料怎样才能做成风车呢?还需要用什么材料呢?

1、教师:你能看懂图上的意思吗?你觉得图上提示了我们什么?

2、教师:剪的时候要注意什么?从什么位置开始剪了?

3、教师:安全图钉怎么钉?钉在什么位置?

4、教师:你还有什么困难吗?

教师:现在请小朋友跟着开始动手制作风车吧。

(教师巡回指导,并帮助能力差的孩子完成制作。)。

中班手工教案

1、喜欢参加粘贴活动,对手工活动感兴趣。

2、培养幼儿的动手能力。

3、让幼儿学会用双面胶。

4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5、感受作品《葡萄》的美感。

重点:让孩子们安全使用剪刀。

难点:通过操作来认识葡萄的形状。

白张纸、海绵纸,双面胶,若干份。

新鲜葡萄,葡萄图片。

1.教师出示食物葡萄问幼儿:这是什么,是什么形状?

教师小结:葡萄是圆圆的,一颗颗葡萄就像是好朋友,它们紧紧的拥抱在一起。

2.你们见过哪些水果是圆的呢?

教师总结:苹果,西瓜等。

3.出示教师提前贴好的葡萄图片,让小朋友们观察,教师示范,贴葡萄。

4.幼儿分组,动手能力好的剪圆,动手能力较差的贴葡萄。

5.教师巡回指导,及时发现问题,及时指出,鼓励孩子贴葡萄。

6.作品展示。

让幼儿把自己的作品拿回家给爸爸妈妈看。

手工课是幼儿最喜欢的一门课,手工课提高幼儿的想象能力,手工课可以为孩子们创造练习技巧的能力。在活动中,我拿出葡萄吸引了幼儿的观察,通过观察来激发幼儿参与活动的积极性,培养幼儿的团队精神。在活动中,幼儿动手操作,学会了合作,因此幼儿懂得了葡萄的形状,有什么样的规律。但部分动手能力较差的幼儿,在我要求观察时注意力不集中,觉得有点难,高兴的是有些幼儿的帮助下完成了一节课的手工,我认为在上课的过程中把握的不是很好,没有什么专业能力,以后我会再接再厉,不断提高自己的专业素质。

幼儿园中班手工教案:风车

风车范例。正方形纸、剪刀、胶水、图钉、铅笔或小木棒等材料。

四个角的粘贴方法。

出示风车范例,玩风车游戏,激发幼儿制作风车的愿望。(结合识字:风车、转动)。

风车是怎样制作出来的?让幼儿仔细观察风车范例进行探讨。

教师鼓励幼儿拆开风车范例,探索风车的制作方法。

教师引导幼儿把握制作方法:用正方形的纸,沿着两条对角线剪纸,只能剪到靠近中心的地方,剪出四个口,出现八个角,再将相隔的四个角粘贴到中心处。(隔一个角一粘)。

提供制作风车的材料,鼓励幼儿边研究范例边制作风车。鼓励合作研究。

提醒幼儿:做一做,看一看,边琢磨边制作。

幼儿玩自己制作的风车,鼓励分享玩风车,比一比哪个风车转动得好。

研究自己制作的风车在转动时是否有问题,帮助幼儿寻找问题的原因,尝试修改。

中班手工教案

培养儿童对手工活动的兴趣。

引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

彩色眼镜。

各种吸管、小刀、剪刀、黏胶。

1.取两个不同颜色的习惯,然后,减掉没有曲折线部分,留下的备用;

2.沿着曲折线部位进行压折,将边缘用黏胶粘合;

3.另一个眼镜框的做法也是相同的;

5.选择两个相同颜色的习惯,减掉一部分,留下长的'部分做眼镜腿;

6.用黏胶将两个眼镜腿粘在眼镜框上;

7.用多余的吸管剪个小花,放到眼镜上面做装饰;

8.整理之后,时尚的眼镜就做好了。

以上就是推荐给大家的吸管眼镜做法,根据上面的这些提示,自己动手做一个时尚的眼镜吧。

中班手工教案:风车

环境创设。

风车范例。正方形纸、剪刀、胶水、图钉、铅笔或小木棒等材料。

重点与难点。

重点:引导幼儿自主探索并制作风车。难点:四个角的粘贴方法。

出示风车范例,玩风车游戏,激发幼儿制作风车的愿望。(结合识字:风车、转动)。

风车是怎样制作出来的?让幼儿仔细观察风车范例进行探讨。

教师鼓励幼儿拆开风车范例,探索风车的制作方法。

教师引导幼儿把握制作方法:用正方形的纸,沿着两条对角线剪纸,只能剪到靠近中心的地方,剪出四个口,出现八个角,再将相隔的四个角粘贴到中心处。(隔一个角一粘)。

提供制作风车的材料,鼓励幼儿边研究范例边制作风车。鼓励合作研究。

提醒幼儿:做一做,看一看,边琢磨边制作。

幼儿玩自己制作的`风车,鼓励分享玩风车,比。

一比哪个风车转动得好。

研究自己制作的风车在转动时是否有问题,帮助幼儿寻找问题的原因,尝试修改。

小班手工教案:风车

1、探索让风车动起来的方法,体验玩风车的乐趣。

2、能用清楚的语言描述自己玩风车的感受与发现。

3、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

物质准备:各种各样的风车。

1、自由玩风车,激发幼儿活动的兴趣。

(1)引导幼儿拿着风车,自由地跑跑、走走,体验转动的乐趣。

(2)提醒幼儿观察快跑的时候风车会怎么样、慢走的时候风车又会怎么样。

2、探索让风车动起来的方法。

(1)引导幼儿讨论:你是用什么方法让风车动起来的?

(2)鼓励幼儿边说边示范自己让风车转动的方法。

(3)小结:让风车动起来的方法有很多,如拿着风车跑、走、摇吹等。

3、自由探索让风车转得很快的方法。

(1)引导幼儿讨论:你是用什么方法让风车转得更快的?

(2)小结:让风车转得更快的方法有快跑、快走、使劲吹……

4、教师引导幼儿交流、评价。

区域活动:把风车放在科学区里,让幼儿继续探索让风车转得快的方法。

我所设计的这次活动能适应大部分小班幼儿,从整体上来看,这个活动是比较成功的,幼儿的兴趣得到了很好地激发,在活动过程中也体验到了操作的乐趣,活动结束后更加体验到助人为乐的成就感。

中班手工教案

1、给纸杯涂色,锻炼幼儿的涂色能力。

2、按规律给纸杯剪“花瓣”,锻炼幼儿的动手操作能力。

3、粘贴眼睛、嘴巴等器官,发展幼儿的审美能力。

4、培养幼儿废物利用的意识。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干,即可贴(眼睛、嘴巴若干),音乐磁带《我是一朵小花》,“太阳花”作品一幅,背景图画一幅。

小结:我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。

1、小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。

2、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如:长条、尖条、圆条等。

3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的.“太阳花”了。

4、给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的“太阳花娃娃”了。

小结:注意不要剪斜、剪断,要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。

1、幼儿共同欣赏,相互评价。

2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

小结:请小朋友们思考,生活中还有哪些可以利用的废物。如:纸盒、饮料瓶、塑料袋等。

大家把美丽的“太阳花”作品贴到墙上展览,装饰班级,共同迎接新年的到来!

《剪纸衣服》活动设计背景在美工课上,我让宝贝们折纸,折着折着,这帮小家伙就把自己的作品贴粘在衣服上,一会儿说我的衣服是这个颜色,一会儿说我要是设计衣服我就设......

中班手工教案

设计意图:

纸盒师日常生活中最常见的材料,为了让幼儿尝试使用废旧材料结合生活经验进行手工制作,并享受制作的乐趣和满足感,我设计了一节创意手工活动《表情娃娃》。

二、活动目标。

1、体验创意手工制作的乐趣。

2、使用废旧纸盒手工制作。

3、通过生活经验和观察表情图发挥创意想象。

三、活动准备。

录制制作过程视频。

幼儿生活经验:生活中你见过哪些表情。

工具:画笔、颜料盘;材料:泡泡泥、丙烯颜料、酒精胶、扭扭棒。

四、活动过程:

(一)发现生活中的纸制品。

有纸盒、纸箱、酸奶盒。

(二)制作表情娃娃。

我们有哪些表情?大笑、生气、惊喜,各种表情所具有的特征,幼儿通过生活经验及观察表情图,进行创意想象制作!

(三)制作步骤。

第一步:使用黄色泡泡泥团圆压扁粘贴到娃娃面部上方的位置,两只眼睛师同样的做法;再用橘色的泡泡泥团圆压扁制作成眼球,粘贴到黄色的上面去,再用黑色团圆制作眼珠,压扁粘贴。

第二步:用蓝色的泡泡泥搓成长条压扁,粘贴成鼻子。

第三步:用红色的泡泡泥粘贴微笑的嘴巴,嘴巴的'形状师弯弯的,用泡泡泥搓成长条,压扁,制作成弯弯的形状,粘贴到脸部的下方位置,在用白色泡泡泥搓成小长条,压扁成牙齿形状,并粘贴。

第四步:粘贴耳朵,用褐色泡泡泥,团成长方形,压扁,用手指捏出耳朵形状,粘贴在娃娃头部侧方。

第五部:用扭扭棒,制作娃娃的头发,选用三根不同颜色的扭扭棒,对折起来,让头发变得蓬松一些,把扭扭棒卷一卷变成好看的发型,使用酒精胶固定在头部的位置。

好看的表情娃娃制作好了!小朋友你学会了吗?

五、延伸环节。

纸盒、纸箱,还可以制作成各种各样好看的物品,让我们一起来欣赏吧!

活动反思:

1、在认识各种表情中,应该加入生活中的人物表情、幼儿的表情,幼儿更容易理解、更加贴近幼儿生活。

2、在制作过程中,步骤讲解需更详细,制作过程中提醒幼儿制作要点。

3、在延伸部分,应该将废旧纸盒的制作内容拓展丰富,可以制作出更多有趣好玩的物品。

4、在微课制作中,应该加入童趣的动画内容,更加吸引幼儿的观看。

《风车》中班教案

1、学习用剪、黏贴和钉等方法制作风车。

2、在用自制的风车的过程中,体验成功的快乐。

风车的范样;正方形的广告纸、筷子、安全图钉和剪刀等人手一份;教学挂图。

一、教师玩转风车,引起幼儿参与活动的兴趣。

教师:小朋友们看看老师在玩什么?(风车)你们玩过吗?风车转起来是什么样的?

二、出示操作材料,引导幼儿学习制作风车。

1、教师:风车是怎么做的呢?需要哪些材料?(做风车需要蜡光纸、剪刀、图钉、筷子)

2、教师:你觉得用这些材料怎样才能做成风车呢?还需要用什么材料呢?

三、引导幼儿看挂图,学习风车的制作方法。

1、教师:你能看懂图上的意思吗?你觉得图上提示了我们什么?

2、教师:剪的时候要注意什么?从什么位置开始剪了?

3、教师:安全图钉怎么钉?钉在什么位置?

4、教师:你还有什么困难吗?

四、幼儿尝试看图示自制风车。

教师:现在请小朋友跟着开始动手制作风车吧。

(教师巡回指导,并帮助能力差的孩子完成制作。)

《风车》中班教案

活动的设计意图:

气球是孩子们生活中常见的事物,也是幼儿较喜欢的玩具之一。玩是孩子的天性,尤其是中班段幼儿,基于他们的年龄特点:

活泼、好玩,同时他们对新奇、有趣的事物有了一定的好奇心,常常看到他们三五成群地围着一样东西在观察。作为教师,我们除了在教育教学活动和日常生活中,要最大限度的满足幼儿的求知欲,还应结合幼儿的生活经验,生成新的教学内容,从而激发幼儿对事物与现象的探索欲。

新纲要指出,教育的过程不是一个简单的传授的过程,而是要幼儿通过自身主动地观察、发现、感知、探索,从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。本活动旨在让幼儿通过自己的探索,感知空气的存在,知道为什么气球被突然放飞会到处乱窜等等。

科学活动:我和气球做游戏

教学目标:

1、知道气球变鼓是因为充入了空气。

2、从气流吹在脸上的感觉,感知空气的存在。

3、感知空气从气球中突然冲出的有趣现象。

教学准备:

1、没充气的气球若干,充足气的气球一只。

2、打气筒若干。

教学过程:

一、 气球喜欢吃什么

分别出示未充足气的气球和充足气的气球。

这是什么?有什么不一样?

再出示未充足气的气球,引出故事《气球吃什么》

1、气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?

2、气球究竟吃什么才能鼓起来,变得胖胖的?(气球喜欢吃空气)

感受气球轻轻吹在脸上和快速吹在脸上的不同感觉

二、 我帮气球吃空气

空气有个怪脾气,很喜欢从气球的肚子里溜出来,怎么样让气球吃得饱饱的,又不让空气溜掉呢?(幼儿个别回答)

教师示范,重点是如何抓住气球的嘴。

幼儿操作,教师引导幼儿可以两两合作。

玩气球:摸摸气球胖乎乎的肚子、和气球碰一碰(身体的各个部位),说说有什么感觉。

三、 放飞气球

猜猜:气球突然放飞会怎样?

请个别幼儿模仿气球乱窜的样子

为什么气球放飞后会到处乱窜?是谁给了气球力量?

四、 游戏:流星球大战

组织幼儿来到空地

游戏:听到教师喊“放射”的口令,全部幼儿放飞气球,表现流星球大战的情形。

延伸活动:

请幼儿用绘画的形式表现流星球大战的情形。

《风车》中班教案

活动目标:

1、发现事物不同的排列规律。

2、尝试自己设计排列规律,并能用较准确的语言表达。

活动准备:

1、厚薄不同的图书,颜色不同的纸杯,大小不同的折纸小鸽子。

2、幼儿操作材料:大小、颜色、形状不同的可操作的图形若干。

3、画有不同排列规律的图片三幅。

活动过程:

开始部分:

组织幼儿坐好。

基本部分:

1、请幼儿观察教师按不同规律排列(大小、厚薄)的纸制品,如:纸杯、图书、折纸小鸽子等,引导幼儿发现并说出排列的规律。

2、请幼儿观察图片,发现并说出不同的排列规律。

出示两组高矮不同的树,请幼儿想想可以怎样有规律地排列?引导幼儿说出按高矮、高矮、高矮排队或矮高、矮高、矮高排队。

3、游戏:“猜猜看”,让幼儿观察图形的排列规律,并能快速说出空位置上的相应的图形是什么图形。

4、出示按数量递增的排列规律,让幼儿寻找规律,并尝试继续往下排列。

5、启发幼儿创造新的排列规律,如:绿红、绿绿红、绿绿绿红。

6、幼儿操作:

结束部分:

启发幼儿自己设计排列规律,用操作卡片拼摆出来,并与小朋友说说自己是按什么顺序排列的。

幼儿园中班科学教案:走进夏天-雪糕好吃我不贪

幼儿园中班科学教案――走进夏天之雪糕好吃我不贪

目标:

1、介绍吃冷饮的卫生常识,引导幼儿认识贪吃冷饮的危害。

2、教育幼儿天热少吃冷饮,应该多喝水。

准备:图片

过程:

1、幼儿观察画面,讲述故事《冰淇淋罗罗》。

(1)小猴商店是卖什么的?

(2)谁来买了?他们每人买了几只冰淇淋?

(3)小猪罗罗也买了一只吗?他为什么肚子疼?

(4)医院里,鹿医生为罗罗做什么?

(5)回来后,罗罗能和小动物一起玩吗?

2、幼儿完整倾听故事。

3、讨论:

(1)罗罗肚子疼应该怪谁?

(2)能不能一下子吃很多冷饮?

4、引导幼儿认识吃冷饮的卫生常识。

小结:我们平时要多喝白开水和新鲜的果汁,少吃冷饮。

延伸活动:学着冲各种饮料招待客人。

中班科学教案:奇妙的电池

中班科学教案:奇妙的电池

活动目标:

1、了解电池的种类和用途,知道电池有“+”“-”两极。

2、感知电池给生活带来的便利与危害。

3、培养幼儿的环保意识。

活动准备:电动玩具 各种型号的电池 记录本 课件演示

活动过程:

一、1、引入:和孩子一起玩电动玩具,一些装了电池,一些没装电池

t:今天小朋友有带了一些玩具来,老师都没玩过呢,咱们一起来玩好不好?

c:老师,你看,我的恐龙走得很快,还有叫声呢!

c:老师,你看我的电子琴漂亮吗?还有音乐呢!

c:我的汽车怎么不会动啊?

c:你的汽车有没有电池啊?是电池坏了吧?

c:老师啊,我的这个电话也没声音!

c:我的机器人怎么不会走啊!

2、猜想预测

t:刚才一些小朋友问我们,为什么他的玩具不会动也没有声音呢?

c:是他们的玩具坏了吧。

c:可能是用太久了,电池没电了吧。

c:我看了,是没装电池呢!

t:那怎样才能让我们这些玩具都能动起来,有声音呢?

c:装上电池就可以了。

c:要装上好的电池才可以,坏的电池就不可以。

c:可是,我刚才装了啊,装了以后还是动不了!

c7:我也装了,装了以后电话还是没有声音。

t:那我们应该怎样装才能让玩具动起来,有声音呢?

c:把那个头对准另外一个电池的下面,装进去就可以动了。

t:小朋友都知道电池有两头,那电池的一头有一个突出来的小头,还有一个“+”的图案,这边呢,是正极;另一头平平的,还有一个“―”的图案,这边呢,我们叫它负极。

c:那我觉得把正极对着负极,这样装能让玩具动起来。

c:我认为,把正极对着正极的装也可以让玩具动起来的。

c:我觉得,这个要用5号的电池,然后头(正极)对着屁股(负极)装下去,就可以电子琴就响了。

t:那现在每个小朋友都把自己的想法记录下来,想一想,这三种安装方式哪种能让玩具动起来。能和不能要用两种不同的方式来记录。

3、分组实验,并做实验记录。

幼儿实验过程:

c:这是7号电池,我试试看能不能装到电子琴里面。(尝试后他发现不行,换成了5号,装进了玩具手机,响了,他很高兴。)

c:xx装好了电池,可是电子琴没响,看了很久,她发现是电线断开了,于是她换了一个玩具。

c:xx尝试着装电话的电池,可是怎么装都没装好,x看到了,跑过来说:“我来帮助你啊,你要把这个(负极)对着这里啊(有弹簧的一头),就可以了。”

4、幼儿交流、讨论,引导幼儿将自己在实验中发现的问题大胆的提出来。

t:刚才小朋友都做得很不错,那能上来和别的小朋友说说你的实验吗?

c:我刚才发现把电池正极对负极的装到玩具里,玩具就可以动起来,我就给它画上一个“0”,那两种不能,我就给它“x”。

c:我开始用的电池是没电的,后来用了好的电池就可以了。

c:我把负极对着哪个弹簧,然后再正极对着负极,电子琴就响了!

5、集体小结

t:刚才小朋友说得很好,要合适的电池,装的时候先把负极对准玩具里有弹簧的那一头,然后把正极对准负极的装就能让我们的玩具都能动起来、响起来。

二、出示幻灯(电池博士介绍电池的种类)

三、(幻灯游戏:电池博士考考你―生活中的物品哪些是使用电池的?)

四、幻灯背景:(出现一片绿茵草坪,后出现沙漠的图片)

因人们乱扔废旧电池造成土地荒漠化。请小朋友想办法怎样解决?

五、出示废旧电池回收箱,引导幼儿收集幼儿园里的的废旧电池。

活动延伸:制作各种标示的环保垃圾箱。

活动反思:

通过这次活动,激起幼儿对探索电池的兴趣,很多家长反映孩子在家中寻找用电池的物品研究其奥秘。整个活动以幼儿自主探索为主线,通过玩电动玩具为兴趣点,激发幼儿的探索欲望,使幼儿在丰富的操作过程中,充分发现电池的特征用途,加上老师的有效指导和课件的演示更加巩固了幼儿对电池的认识,特别是课件演示中小游戏“问题博士考考你”更是的提高了幼儿兴趣,在活动中不仅轻松完成活动目标,还进一步培养了小朋友们的环保意识。

《风车》中班教案

喜欢探索风车制作的方法,在做做玩玩中提高幼儿探究能力和动手能力。

激发了幼儿对风车的好奇心和探究欲望。

能大胆、清楚地表达自己的对风车的见解,体验成功的快乐。

风车范例。正方形纸、剪刀、胶水、图钉、铅笔或小木棒等材料。

引导幼儿自主探索并制作风车。

四个角的粘贴方法。

一、好玩的风车。

——出示风车范例,玩风车游戏,激发幼儿制作风车的愿望。(结合识字:风车、转动)

——风车是怎样制作出来的?让幼儿仔细观察风车范例进行探讨。

——教师鼓励幼儿拆开风车范例,探索风车的制作方法。

——教师引导幼儿把握制作方法:用正方形的纸,沿着两条对角线剪纸,只能剪到靠近中心的地方,剪出四个口,出现八个角,再将相隔的四个角粘贴到中心处。(隔一个角一粘)

二、做风车

——提供制作风车的材料,鼓励幼儿边研究范例边制作风车。鼓励合作研究。

——提醒幼儿:做一做,看一看,边琢磨边制作。

三、玩风车

——幼儿玩自己制作的风车,鼓励分享玩风车,比一比哪个风车转动得好。

——研究自己制作的风车在转动时是否有问题,帮助幼儿寻找问题的原因,尝试修改。

《风车》中班教案

1、 感知螺旋线的方向以及用螺旋线表示风车转动的轨迹。

2、 能用多种颜色来描绘螺旋线。

3、 感受作画的乐趣。

1、 各种颜色的风车。2、油画棒若干。3、幼儿用书。

1、 出示风车,引起幼儿的兴趣。

2、 教师表演风车转动,让幼儿观察风车转动的方向轨迹以及规律。

3、 教师:刚才小朋友们观察了风车,以及它转动的规律,是不是朝着一个方向顺时针转动的,它是螺旋形的,一圈一圈地扩大,另外它借助着风力转动,如果你跑起来,它会转的更快,呼呼的,像不像我们家的电风扇呢?那小朋友能不用自己的手来表现风车转动的轨迹呢?能不能用手画下来。

4、 让个别的幼儿用手描绘风车转动的轨迹,然后画出来,教师指导。

5、 发放油画棒和幼儿用书,引导大家一起操作,教师巡回指导。

6、 展示幼儿作品,大家一起欣赏。

中班手工教案

1、尝试在光滑的瓶身上粘贴彩纸进行装饰,感受作品的色彩美。

2、能耐心地完成任务,将作品送给妈妈,激发幼儿爱妈妈的情感。

1、幼儿自带玻璃瓶或塑料瓶一只;2、广告纸、浆糊、皱纸、剪刀等。

尝试在光滑的瓶身上粘贴彩纸进行装饰。

一、瓶子变身。

1、启发提问:怎样让简简单单的'瓶子变成七彩花瓶呢?

2、教师简单演示方法,重点:把瓶子打扮成不同的造型。

二、制作七彩花瓶。

1、引导幼儿尝试用各种方法将彩纸粘贴到瓶身上,覆盖瓶身,可用:撕贴、剪贴等方法。

2、为自己的作品做上记号,并找一处适宜的地方晾干。

3、鼓励幼儿耐心操作,坚持完成任务。

三、七彩花瓶展示会。

1、作品展示,幼儿交流与欣赏。

2、把花瓶当成三八节的礼物带回家送给妈妈吧!

手工《制作风车》教案

1、学习使用单双数的规律,进行折叠风车。

2、鼓励幼儿独立制作,体验制作风车的乐趣。

3、根据色彩进行大胆合理的想象。

4、感受作品的美感。

正方形纸、双面胶、小棒等。

一、出示风车。

二、幼儿模仿探究。

三、老师示范。

1、让孩子发现双数与单数。并且提醒幼儿按顺时针的方向,按书序书写数字1——8。

2、一幼儿操作把双数往中心线折,折出风车的雏形。

3、另一幼儿操作把双数往中心线折,折出风车的雏形。

四、幼儿练习。

五、互相玩耍。

风车是孩子们非常熟悉的玩具之一,他们更多的是看到外面买来的用塑料片制作成的风车。这一次却要求孩子们用纸来制作风车。根据以前的情况,总有孩子会说,老师我不会太难了,结果又是老师一个个手把手的教。如何让孩子独立完成呢。我的脑子里立刻呈现出一个好方法。有了!

接着我先把正方形的四个对角分别剪一刀,然后我拿出勾线笔,从左上角开始,沿着顺时针从1写到8。然后惊喜的一幕出现了。下面我请一个小朋友把这几个数字中的双数折向中心线。一个孩子很快的把2、4、6、8折向中心。然后让他把这4个角用双面胶粘起来,哇,一个风车的大致雏形就出来了。如果是4个单数的角粘起来,会变成一个风车吗?我先卖卖关子。接着另一个孩子把四个单数角也粘了起来。我们又成功了!!

这个风车的制作毫无悬念,每个孩子都独立完成了一个风车。多么巧妙的单双数,这就是学以致用。教师要做个有创新意识的人,只要自己肯动脑,一个个小惊喜就会展现在我们眼前。如何让幼儿的难点不成为难点,这就要我们老师多一些生活的灵感,这些灵感来自老师对孩子的关注与生活中的`点点滴滴。

中班美术大风车教案

《幼儿教育指导纲要》中指出“艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。”“不要把艺术教育变成机械的技能训练。”本活动通过探索折纸步骤——折小风车——体验风车变式的有机过程,既进行了必要的技能培养,又通过引导幼儿自主探究学习获取了良好情感体验。

1、引导幼儿自由拆解折纸作品探索学习风车折法,培养幼儿仔细观察、大胆表现的能力。

2、通过折纸作品的变式操作激发幼儿对折纸活动的兴趣,发展幼儿手眼协调的精细动作。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、正方形纸若干、风车作品若干,a4纸、胶棒若干。

2、区域活动投放折纸灯笼、折纸风琴的成品、半成品以及材料(熟练掌握四角对中心折和撑开的技能)。

3、大风车片头曲音乐。

一、听音乐、玩风车,激发兴趣。

师:小朋友手里的风车可以怎么玩呢?教师播放大风车片头曲音乐,幼儿跟着音乐按照自己的想法玩自己的大风车。(熟悉的富于童趣的音乐可以触发幼儿活跃思维活动)。

二、探索大风车的折法,形成步骤图。

1、自主探索。

幼儿独立拆解,教师巡回指导。教师及时给予引导、鼓励。

2、共同探索。

教师出示范例风车作品,同幼儿一起分步拆开并呈现每一步形状,形成拆解步骤图。

3、整体示范。

翻转拆解步骤图,形成折纸步骤图。通过提问让幼儿明确每一步的详细要求。

(评析:这一环节为幼儿创设了自主探索的操作氛围,鼓励幼儿主动探索克服困难,由自主探索——共同探索——示范强化,让每位幼儿充分体验主动学习的快乐。)。

三、按步骤图折风车。

1、按步骤图示熟悉风车折法。

鼓励幼儿按记忆结合步骤图独立折叠,完成风车作品。教师巡回观察幼儿作业情况,及时给以指导。

2、学习小风车折法。

师:小朋友都学会了折风车,折得又整齐又漂亮!

老师还折了一个小风车,它是风车的小宝贝。宝贝风车是由正方形纸四角对中心折,然后按照风车折法折成。请小朋友也给自己的风车折个小宝贝吧。

(评析:这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯,通过宝贝风车有变化的强化操作,提高了幼儿的精细动作能力,进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。)。

四、探索风车的变式。

风车向背面对边折、对角折形成风车的几个变式,如:帆船、双船、鲨鱼嘴等等。鼓励幼儿创造出自己独特的变式作品。

(评析:这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味,通过作品的多种变化,从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯,持续激发幼儿思维想象与操作尝试。)。

五、装饰作品。

幼儿选出最喜爱的作品,用涂色、绘画、添画等多种自己喜欢的方式进行装饰。

(评析:这一环节幼儿通过装饰折纸作品,使作品本身美化、个性化,使自己对折纸活动获得更加丰满完整经验。)。

活动延伸。

1、交流游戏。幼儿欣赏观摩同伴的作品,体验折纸活动带来的乐趣。

2、区域活动。投放以风车为基础折法上的变式风车、大丽花、纸盒、月亮船等几种作品步骤图,方便幼儿继续探索学习。

(评析:交流活动的目的是达到“引导幼儿欣赏艺术作品,培养幼儿表现美和创造美的情趣”的教育要求。延伸的区域活动呈现了几种有难度的作品,目的是充分利用区域活动低结构性的特点,给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。)。

本教学活动强调幼儿主体的探索,以折纸作品本身有意味的形式吸引幼儿探究学习,形成了伙伴之间互相激发的群体氛围,丰富了个体的良好情感体验。

个体对折纸的兴趣、敏感程度以及技能等方面的差异会影响到幼儿的活动参与度,教师应当特别做好相应幼儿的经验准备并在活动中给以有针对性的指导。

中班手工教案

1、了解蛋的基本结构及用途。

2、在了解蛋的过程中培养幼儿观察能力、表达能力和动手操作能力。

3、体验制作蛋壳黏贴画的乐趣。

蛋壳若干;各种蛋的实物;透明杯子若干。

一、认识各种蛋。

(一)师:“小朋友们你们虚幻吃蛋吗?你们吃过哪些蛋呢?”

(二)幼儿自由讲述,教师根据幼儿回答出示相应的鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等各种蛋。

二、探索蛋的结构特征。

(一)比较蛋的外部特征。

1、这么多的蛋,它们有什么不同的地方呢?(引导幼儿从大小、颜色等角度观察表述。)。

2、师:“请你们摸摸蛋壳,说说有什么感觉?(软的还是硬的;粗糙的还是光滑的。)。

3、为什么蛋壳是硬的而不是软的呢?”(内含钙质,起保护作用。)。

(二)了解蛋的内部结构。

1、猜猜蛋的'内部结构。

师:“谁知道蛋的里面是什么?是不是所有的蛋里面都相同呢?”

2、打开蛋壳,幼儿观察蛋的内部结构。

(1)师:“请小朋友一边看一边听清楚把蛋打开的方法。首先轻轻敲几下蛋壳,然后把蛋拿到杯子上方,在蛋壳开裂处稍许用力把蛋壳打开,将蛋壳中的东西倒入杯中。”

(2)师:“你看到了什么?它们是怎样的?蛋清、蛋黄与蛋壳相比是软的还是硬的?”

(3)教师小结:蛋的内部由蛋清和蛋黄组成,蛋清是透明的,蛋黄是圆圆的。它们都很柔软。

三、制作蛋壳黏贴画。

(一)师:“你们吃完蛋后,蛋壳都是怎么处理的?今天呀老师用蛋壳做了几幅很漂亮的画,你们猜我是怎么用蛋壳做成这幅画的?”(出示蛋壳黏贴画。)。

(二)介绍制作方法。

(三)幼儿操作。

(四)点评幼儿作品。

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