小学妈妈的爱语文妈妈（专业18篇）

优秀作文不仅给人以美的享受，更能够启迪智慧，引发思考，传递正能量。在下面，小编为大家精心挑选了一些优秀作文，希望能为大家提供一些写作上的参考和借鉴。

小学二年级语文《鹅妈妈的故事》教案

1.知识与技能：认识15个生字，会写8个字。

2.过程与方法：在阅读童话的过程中，对文中感兴趣的人物和段落有自己的感受和想法，乐于与同学和老师交流。有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段，积累优美的语言。

3.情感态度价值观：感受鹅妈妈以及母爱的无私和伟大。

有感情地朗读课文。

为什么翅膀受伤的鹅妈妈感受到了最大的幸福。

教学课件。

教学程序 设计意图 备注

一、激发兴趣、导入新课

同学们喜欢听故事吗?今天，我们来学习《鹅妈妈的故事》。

出示课题，学生读课题

二、初读课文，整体感知

1.师范读课文。

2.领读课文

3.自由读文，提出自读要求

(1)借助拼音读准字音，读通课文

(2)标清课文有几个自然段。

(3)从文中感受到了什么?

三、认识生字

1.生字朋友从词语中走出来，你还认识吗?

2.“我是小老师”

生教读字音，并组词。

3.“小小火车开起来”

开火车读字

4.你喜欢哪个字，你有什么好办法记住它。

经验交流，有什么好办法记住。

四、情感体捂

生字回文

学生自由朗读课文：自己读、同桌读、指名读。

五、总结。

第二课时

一、复习

读课后“读一读，说一说”中的短语

二、分段朗读课文

1.多中形式读第一自然段，熟读成诵

2.用你的语言形容一下鹅生活在一个什么样的世界里?

3.朗读第二段，联系课文插图理解课文内容。

4.在鹅妈妈的翅膀下，小鹅们在想什么?读第三段

(1)找出写它们的句子读一读

5.风暴过后，小鹅们什么样?鹅妈妈什么样?读第四自然段。

指导朗读，读出小鹅的欢快和鹅妈妈艰难的样子。

6.读第五段最后一句话，谈谈为什么受了伤的妈妈会对儿子这样说?

7.小组说，代表发言。

三、有感情地朗读课文，总结升华。

四、联系生活说说，妈妈保护你的感人故事。

第三课时

一、复习检查

1.认读字卡

2.开火车读词语

二、用自己喜欢的方法识记生字

三、指导书写

四、巩固练习

见课后

整体把握课文，并培养学生独立的预习能力

灵活的采用游戏的方法识字，巩固已经学过的识字方法

由词语引入读文

培养读书动脑的习惯

发挥小组的作用，自主学习

小学二年级语文《鹅妈妈的故事》教案

一个炎热的夏日，鹅妈妈带着黄色的小鹅们出去散步。她指给孩子们看广阔的世界。这个世界是绿色的、快乐的，在鹅群面前是一片辽阔的草地。鹅妈妈教孩子们吃细嫩的草径。茎是甜甜的，阳光是温暖的、可爱的，小草是柔软的，世界是绿色的，小鹅们是幸福的。

在妈妈的翅膀下小鹅们感到很温暖，很舒适。听到从远方来的雷鸣声、风的呼号声和冰雹的敲击声，小鹅们甚至觉得很好玩，并不知道妈妈的翅膀外面正发生什么可怕的事情。

渐渐地，一切都静了下来。小鹅们开始不安分啦，叽叽喳喳地叫个不停。鹅妈妈艰难地抬起了翅膀，小鹅们呼地一下跑到了草地上。啊，阳光还是这么明媚，甲虫、蜜蜂们又在动人地唱歌。世界还是那样美好。

可是，鹅妈妈却只能静静地卧在那里，，轻轻地呻吟着，她的翅膀被冰雹砸伤了，掉下了许多羽毛。那只最小的小鹅急忙跑过来，问：“妈妈，你怎么了?”鹅妈妈静静地说：“一切都很好，我的儿子。”

看着小鹅欢叫着、嬉戏着，鹅妈妈感受到了最大的幸福。

教学目标：

1、知识和能力目标：学会本课8个一类生字，会认17个二类生字;指导学生运用各种方法记忆绳子，提高学生的自学能力。

2、过程和方法目标：朗读课程，了解文章大意;多种方法识记本课一类生字。

3、情感态度价值观：通过赞美母爱的伟大，教育学生尊敬母亲，爱戴母亲，理解母亲。

教学重点：

1、学会本课的一类生字，

2、通过朗读课文，理解母爱的伟大。

教学准备：实物投影仪，生字卡片。

教学时数：三课时。

第一课时。

教学内容：初读课文，了解文章大意。学习一类生字。

教学过程：

一、复习导入：上节课我们学习了这一单元的第一篇课文《妈妈的爱》，这节课我们再来学习一篇童话故事《鹅妈妈的故事》。

二、初读课文：

1、教师范读课文。

2、教师领读一、二类生字。

3、教师领读课文。

4、学生自由练读课文，边读边用不同的符号画出文中的一二类生字。一类生字用圆画出，二类生字用三角号画出。

5、齐读课文。

三、学习生字：

1、画出文中的一类生字和二类生字。

2、认读二类生字。

3、学习“事”：

(事情)(好事)(坏事)(故事)。

4、学习“炎”：

(炎热)(烈日炎炎)(炎炎)。

5、学习“幸”：部件组合法，上下结构。

提醒注意下半部分不是羊。

(幸福)(不幸)(幸运)(幸免)。

6学习“轻”(已学过)。

(轻重)(轻快)(轻巧)。

7学习“福”示字旁，左右结构。

(福地)(幸福)(福气)。

8学习“唱”(已学过)。

唱歌、歌唱、合唱、清唱。

9学习“呻吟”

左右结构，口子旁，二者组合为单纯词。表示指认因为痛苦而发出的声音，如：病人在床上痛苦地呻吟。

四、巩固生字：同桌互相指读并组词。

五、作业：朗读课文。

第二课时。

教学内容：有感情地朗读课文，分析课文，理解课文内容，体会母爱的伟大。

教学过程：

一、朗读儿歌。

1、学生自由练读课文，数一数共有几个自然段。

2、说一说都是哪几个自然段?

3、学生领读课文。(一句一句地读)。

4、分小组分自然段朗读课文。

5、男女生朗读课文。

6、齐读课文。

7、指名读。

二、感受课文内容：

1、讲读第一自然段：

轻声读第一自然段，说一说，都写了些什么?

时间：一个炎热的夏季。

人物：鹅妈妈和小鹅们。

地点：一片辽阔的草地。

草地上的景色是什么样的?用波浪线画出来。

2、学习2、3自然段：

接着天气发生了什么变化?“突然，出现了乌云”下雨了。

轻声读二三自然段，你能用自己的话说一说发生了一件什么事?

3、鹅妈妈是怎样保护小鹅们的?

4、天气又发生了怎样的变化?鹅妈妈和小鸭们的动作是怎样的?读四五自然段，边读边画出他们不同的表现。

5、试着读一读小鹅们的话，应用什么语气?

6、妈妈的音应该用什么语气?

7、前后桌讨论一下，翅膀受伤的鹅妈妈为什么是幸福的?

三、作业：

有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。

第三课时。

教学内容：指导书写，完成课后练习。

教学过程：

一、指导书写生字：

重点指导幸、福、呻、吟。

幸：注意下半部分不是羊。

福：注意是示字旁。

吟：右半部分为今。

呻：注意左右的位置关系。

二、完成课后练习：

1、有感情的朗读课文，背诵课文第一自然段。2填一填：

2、(炎热)的夏天。

(幸福)的生活。

快乐地(游戏)。

轻轻的(唱歌)。

3、读一读，说一说：

炎热的夏天温暖的阳光。

广阔的世界幸福的小鹅。

辽阔的草地细嫩的草茎。

轻轻的呻吟艰难的喘气。

4、讨论：翅膀受伤的鹅妈妈为什么是幸福的?

大家好，今天有机会和各位老师一起研究语文教学，作为一名青年教师，我感到十分荣幸。下面我就把对自己执教的《鹅妈妈的故事》这节课的一些粗浅想法和课后的反思向各位老师作以简要的汇报。

记得吕叔湘先生说过：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”朱作仁先生也指出“抓住语感的培养，语文课的特点才能充分体现出来。那么什么是语感呢?叶圣陶先生认为，语感是人们对语言文字符号刺激所发生的一种直觉，既然如此，我们培养学生的语感就应该从语言文字符号的刺激入手，而朗读则是最积极最有效的刺激。今天我所执教的这节课《鹅妈妈的故事》是长春版实验教科书二年级下册的一篇课文。这个生动感人的童话故事只要带着一颗童心，体会鹅妈妈和小鹅的深情去朗读，一定会受到深深的感染。本节课力图体现的便是“强化朗读感悟,相机识字、释词。”

一以读为主，纵向推进。

本节课我就将“朗读感悟”作为主线来推进阅读教学的进程，无论是整篇课文还是某一段课文的学习均从读从手，以读为主来组织教学。在本节课中我是牢牢抓住'幸福'这个主线进行教学的,那么体会小鹅和鹅妈妈的幸福是教学的重点，我引导学生在读第一自然段时体会散步时，在妈妈陪伴下的小鹅自由玩耍的快乐幸福,读第二、三自然段时，体会下冰雹时在妈妈的保护下小鹅温暖舒适，没有受到伤害的幸福。并通过学习4---6段体会鹅妈妈看到孩子平安那种由衷的幸福。我在教学中鼓励学生多读多揣摩，这样才能加深理解和体验。当学生的朗读生动感人时，我相信这正是对课文内容的最好注释。

二整体观照，横向联系。

强调主线推进，不是要搞单线推进，不能为读而读，干读傻读。在读书的过程中，要实行整体观照，兼顾多项教育目标，横向联动。要在朗读过程中，采取多种方式相机识字、释词,培养学生的认识能力，发展他们创新思维，从而进行情感、态度、价值观的教育。例如：教学“辽阔”这个词时，先让学生说说词意,再通过朗读来表现,并通过扩展训练，达到会用“辽阔”这个词语的目的。在教学”艰难”一词时,我让学生找一找鹅妈妈之所以如此'艰难'原因,学生在下文中找到因为她伤势严重,所以'艰难',这是运用联系上下文的方法理解词语。并且没有直接告诉学生读'艰难'时应很轻很慢，很困难，而是先让学生把自己的胳膊当成鹅妈妈的翅膀，来表演一下，这种体验活动，化静为动，使学生对词语有切肤感受。另外在教学'呻吟'一词时,我不仅关注了字音还特别关注字形,强调结合课文理解词意。相信教师引导学生通过这样多种感官的参与，并在实践中朗读，学生一定会读出词语的形象和韵味，并有助于学生的理解和积累。

三加强整合，读中渗透。

上述语文教学任务都应该在朗读感悟的过程中完成，依靠“朗读感悟”本身一一落实，我力求在“读”上作文章，下功夫。将一切教学目标、教学活动、教学手段置于读中，读中问，读中悟，读中背。实现以读促思，以读促记，以读促说。做到目标明确，有的放矢。

总之，本节课力争通过强化朗读感悟，推进语文实践，使学生能够感受到文章的美好情感，我也力求在课堂中使学生成为学习的主动者，教师成为学习的指导者，学生的合作伙伴，但也有部分学生处于被动的“看客”状态。在今后的教学中，我要给予他们更多的关注，掌握更有效的方法，正视存在的问题，清醒地认识到不足，才能更快地进步，更好地成长。

今天能与大家交流，对我来说是个学习，提高的过程，真诚地希望借此契机，能从在座各位教师中获得更多的启迪。最后感谢各位领导给予我这次锻炼的机会，谢谢!

小学语文妈妈的手阅读试题

“美人鱼”，这个美丽而浪漫的名字，曾经使许多人产生过美好的幻想。其实，“美人鱼”的确存在。不过，它不是人，而是一种珍稀动物。它同我国的大熊猫、东北虎一样需要人类的保护。读读短文，想想短文讲了一件什么事，它使你想到了什么。

暴风之夜的“美人鱼”

“美人鱼”在人类的传说中是一种具有鱼尾的美丽生物，它妩媚、善良，常常在浩瀚的大海上为所爱的情人凄婉高歌……事实上“美人鱼”就是生活在大西洋及印度洋海域的海牛，也有人称它为“倪艮”。

39岁的`西班牙海洋动物学家凯特被关在海船里。这艘海船本来是帮助凯特来这“美人鱼”岛研究“美人鱼”的。可前两天，船长肖兹克突然与臭名昭著的专门偷猎珍稀动物和钻法律空子的非蒙尔公司的季克联系，合谋捕捉“美人鱼”。在他们收网的时候，凯特用香水机智地搭救了海牛，结果被他们关了起来。

这个晚上，两艘船上的水手们在甲板上喝酒、玩闹，凯特却闷在船舱里想着怎样制止肖兹克的行动。谁也没有想到一场灾难正渐渐逼近他们。

深夜，凯特忽然被一阵剧烈的颠簸惊醒，她马上意识到“淘斯特”号遇上了海上风暴。凯特拼命砸着舱门，混乱中有人给她打开了门，大概怕她无法逃生。凯特冲上甲板，只见海上乌云密布，狂风大作，空中电闪雷鸣，暴雨倾盆而下，两艘船在大海中上下颠簸，就像两片树叶微不足道，而更可怕的是风暴的势头越来越大，显然，两艘船误闯进了风暴的漩涡！

“淘斯特”号上，肖兹克和四个船员乱成了一锅粥，他们不知道哪里是风暴的中心，哪里是风暴的边缘。只能凭经验顺着浪头满舵前进，不料船头的浪却越来越高，已达3米以上。

正在这危急时刻，凯特好象听见了一阵歌声，她心头一惊，以为是自己的幻觉，但歌声却绵延不断，并且似曾相识。在海涛声中，一阵飘渺的歌声婉转凄凉，若隐若现，仿佛一位痴情的少女在等待夜归的情郎。凯特猛然醒悟了——那是海牛在歌唱！凯特脑中电光一闪，神话传说中“美人鱼”能预测风暴，它会将海船引领向安全海域。凯特立刻跑向驾驶舱，朝着掌舵的肖兹克喊道：“你听！是它们！是海牛……”肖兹克一脸疑问。凯特顾不上给他解释，抢着打开探照灯，在海面上仔细地寻找着。船越过几个波峰后，所有人都惊呆了。他们看见，在距船200米左右的地方，有一群黑压压的动物在海中随波浪起伏游泳。

肖兹克命令船加速驶近。这果然是一群海牛，大约有十几头，正努力往一个方向游去，边游还边回头张望着渔船，仿佛在招呼他们快去。

凯特大叫道：“跟着它们走！跟着它们走！”

肖兹克似乎明白了什么，立刻命令船员道：“全舵前进，跟着海牛！”并向季克也发出了尾随的信号。

在波涛汹涌的海面，海牛们在前边游着，两艘船在后面跟着，他们似乎胸有成竹，不紧不快，优哉游哉，随着波浪一起一伏，仿佛在海水中冲浪——那是怎样的一派景象啊！凯特暗暗感慨造物主真是公平，即使是万物之灵的人类在特定时候竟也不如表面看来愚钝无知的动物。

也不知过了几个小时，海面上的光线越来越明亮，海面也越来越平静。终于，凯特说：“你知道吗？希腊神话中，人们历来就说‘美人鱼’可以给亲近它的人带来好运，也会让亲近它的人变得更美丽……”肖兹克久久没有说话，只是转头喊道：“转舵，返航！”

1、给下列字加上拼音。

颠簸（）漩涡（）痴情（）预测（）。

2、用横线划出文中的比喻句。

3、用波浪线划出描写“美人鱼”在海洋中向前游的句子。

4、将下列划线的词语换个说法。

（1）它常常在浩瀚的大海上为所爱的情人凄婉高歌。（）。

（2）在波涛汹涌的海面，海牛们在前边游着。（）。

5、写几个描写雨的成语。

6、将下列句子中带点的部分用成语形容。

（1）正在这危急时刻。（）。

（2）凯特猛然醒悟（）。

（3）船越过几个波峰后，所有人都惊呆了。（）。

7、联系上下文理解画线词语的意思。

（1）两艘船在大海中上下颠簸，就像两片树叶微不足道。

（2）凯特脑中电光一闪。

8、凯特是一个什么样的人？

9、终于，凯特说：“你知道吗？希腊神话中，人们历来就说‘美人鱼’可以给亲近它的人带来好运，也会让亲近它的人变得更美丽……”就这句话谈谈你的看法。

10、“肖兹克久久没有说话”，他在想什么呢？

11、你认为季克会改邪归正吗？为什么？

12、这篇短文给了你什么样的启示？

小学二年级语文《妈妈的爱》原文教案及教学反思【】

活动目标：

1．学习画人物画，能表现出妈妈的主要特征。

2．培养幼儿对妈妈爱的情感。

活动准备：

一张妈妈的图片，一张换了新发型的妈妈。

活动过程：

1、谈话导入。

老师：“小朋友们，你们知道今天是什么节日吗？”

“今天是三八妇女节，也是我们妈妈的节日。我们每个人都有妈妈，老师的妈妈连圆圆的，留着短头发，大大的眼睛，也有点胖胖的。那我们小朋友的妈妈呢？是长什么的？请小朋友来说说，你妈妈的长相。”

2、引出活动内容。

老师：“不管我们妈妈长的怎么样，我们都爱我们的妈妈，都是我们的漂亮妈妈，对不对？

今天啊既然是我们妈妈的节日，我们要不要送礼物呢？老师啊准备了一件礼物，它呀不用花钱，是老师画出来的，想不想看看？”

老师出示一个新发型的妈妈的图片。

老师：“我呢，给我的妈妈换了个新发型，作为礼物送给妈妈，那小朋友呢，你们想送给妈妈什么呢？加下来，就请小朋友来画画自己的漂亮妈妈，你可以帮妈妈换个新发型，可以帮妈妈换一件新衣服，都可以，动手来画出个漂亮妈妈来。

3、请小朋友们自己画。

4、展示优秀作品，做简要评价。

总结：

老师和小朋友都是妈妈生的，是妈妈辛辛苦苦把我们养大的，我们都爱自己的妈妈。小朋友们回家后可以对妈妈说一声，“妈妈，我爱你！”

小学语文《给妈妈的礼物》教学设计

小学作文范文妈妈的爱语文妈妈作文范文

记得我四岁的时候身体很虚弱，常常生病。有一天晚上，下起了倾盆大雨。我忽然发高烧而且还是越来越厉害。妈妈冒着大雨，把我抱到了医院里。医生给我开了一些药，给我打了一瓶吊针。妈妈就抱着我回家了。第二天起来，我看见妈妈在我旁边照顾我，我心里不禁地说：“妈妈你真是我的好妈妈。”

妈妈的爱就像一阵风，令人凉爽。

夏天的一个晚上我们家停电了。我很热，妈妈一直叫我睡觉了。我在床上躺到了一点我直叫热，妈妈听到了拿起扇子给我扇热。第二天起来，我看见妈妈还在我身边，帮我扇热我知道妈妈她一夜也没睡觉给我扇热。我真想对妈妈说；“妈妈，你对我真好。”

妈妈对我的爱说也说不完，写也写不尽啊！

妈妈的小学作文

在三八妇女节这一天的时候，我早早地就起床了，因为我的心中有一个秘密。

陈述事例

由于我的妈妈平时比较爱吃荷包蛋，所以我今天就给妈妈做几个荷包蛋吧！我先从冰箱里小心翼翼地拿出两个鸡蛋，然后等锅里的油烧热之后，就把鸡蛋打在锅里用勺子去推鸡蛋，这时鸡蛋散花了，我一看着急了，赶紧叫爸爸来帮忙，爸爸说鸡蛋打在锅里是不能马上动的。我知道是我的步骤出了错，就又重新做，就这样，在爸爸的帮助下，我终于做好了两个荷包蛋，这可是我第一次做荷包蛋啊！

这是妈妈幸福的、欣慰的泪。

比喻结尾

我这充满童真的想法和别出心裁的做法，着实让妈妈感动、欣慰，她仿佛看到我真的长大了似的。

妈妈的小学作文

在我的心目中我的妈妈最漂亮，虽然她个子不算高，但是我的妈妈长着一张像橄榄球一样的脸，一头长长的头发，还扎着一个马尾辫，一双大大的眼睛双眼皮，两个弯弯的眉毛像柳叶，鼻子长在脸的'正中央不歪不斜，下面还有一个大大的嘴巴，脸蛋像两个大苹果，还有一对像数字“3”的儿朵。

我的妈妈也是最勤劳的，家里的活也都是她干，家里的地板会被妈妈托得干干净净、一尘不染。每天早晨天不亮，妈妈就会起来给我做早餐，每天我都能吃到妈妈亲手做的早餐，是多麽温暖。在去学校的路上我看见有很多学生在“早餐店”吃饭，那既没有营养，也不干净。这就是我的妈妈，我永远爱她。

妈妈的小学作文

我有一个好妈妈，世界上谁也比不了她。她如一缕清风，在我炎热时，为我送了一丝凉意；她如一个暖瓶，在我寒冷时为我取暖；她如一把扇子，在我写作业时，为我驱虫赶蝇；她如一位严父，在我犯错误时批评我；她如一位老师，在我面对正邪两路时，她总告诉我正确的一方，教我做人；她如一位姐姐，在我摔跤时扶起我为我拍打尘土。

她！就是一位即严又慈的母亲；她！就是一个让人尊敬的母亲；她！就是一个把自己奉献给儿女的`母亲；她！就是深受我爱戴的母亲；她！就是一个深爱着我的母亲；她！就是一个对我照顾无微不至的母亲；她！就是一个伟大的母亲！我爱我的妈妈！

妈妈的小学作文

每个人都有一个好妈妈。当我哇哇落地的那一刻起，是妈妈无微不至地照顾我。

有一天夜里，我的.肚子突然疼了，疼得我在床上直打滚。妈妈听见了，急忙跑进来给我揉肚子，妈妈还给我煮了一碗红糖姜汤给我喝。我闻了一下好难闻，不想喝。妈妈就把我抱在怀里，一边紧紧地抱着我一边给我讲好话，还讲她小时候也跟我一样不肯喝，后来外婆哄着喂她喝了，肚子就真的不疼了。我相信妈妈，皱着眉头把姜汤喝完。妈妈表扬我：真棒。喝了以后真的感觉好多了。可过了一会儿我感觉肚子里的小虫子又在跳舞了。于是妈妈二话不说就把我送到医院去了。

这件事让我觉得妈妈很爱我，我决心要更加努力地学习，考出更好的成绩来回报我的好妈妈。

妈妈的小学作文

我妈妈长着一双水灵灵、会说话的大眼睛，我生病时，那双眼睛就坚定的告诉我：“不要怕，良药苦口。”；我被难题难住时，那双眼睛就肯定的告诉我：“我相信你，多思考思考。”；我遇到困难时，那双眼睛就坚信的告诉我：“你能行！”。一张能说会道的嘴巴，当客户犹豫不决时，经她一番诉说，客户坚定的买了产品，走时嘴角还洋溢着笑容。

我妈妈的性格热情好客……“哎呀，快进来坐坐，地儿不大，将就来坐会儿。”妈妈见隔壁的阿姨回来了，连忙说道。阿姨也可真客气：“不了，不了，就在家门口，下次吧？”妈妈的巧嘴开始发挥作用了：“来得好不如来得巧啊，快，进来坐一会儿。又不是很远，快进来坐坐嘛。”阿姨实在招架不住：“那我就恭敬不如从命了。”说着，从隔壁门口，180%大转弯，到我家门口，踏进大门，拖鞋走进我家门口。那双眼睛看到了墙壁的镜子，夸道：“哎呀，这2块镜子装的好呀，看上去增加空间啊！”妈妈不好意思了：“哪里，哪里。”妈妈一刻也消停不下，走进厨房，忙活起来，阿姨见状，说：“不用忙，不用忙，就进来看看。”妈妈哪肯停下，越干越利索了，5分钟后，一盘盘鲜美的水果便呈现在我面前了，看得我是口水直流啊，可是妈妈连打发我去房间看书，没办法啊。

这就是我热情好客的妈妈。

妈妈的小学作文

在我的生活中，妈妈为我洗衣，做饭，辅导功课用尽了心思......现在，妈妈的生日就要到了，送什么礼物给妈妈呢？对了，就用自己手中的笔给妈妈画一张像。

先画什么呢？先画妈妈的头发。妈妈为家庭、为我不知操了多少心，一丝丝的白发过早的出现在妈妈的头上。我专心致志地画着，笔下出现了妈妈的根根银发。

再画什么呢？对了，画眼睛。妈妈有一双会说话的眼睛。我要是取得了一点成绩，妈妈的这双眼睛就会流露出鼓励、夸奖的神情；要是我犯了错误，妈妈就会向我投来责备、批评的目光；、要是我生病了，妈妈的眼神里又是焦虑、关心。总之，妈妈的`眼睛里盛着的都是对我的爱。

妈妈还有一张能说会道的嘴。她说出的话语总是那么生动、热情。这些有一定意义的话语曾经给我无穷的智慧，给我战胜困难的勇气，给我前进的力量......

妈妈的像画好了。看，和蔼的笑脸，亲切的目光......我对妈妈的敬爱、感激之情油然而生。等到妈妈生日的那一天，我要将这份礼物送给妈妈，祝妈妈永远年轻，永远快乐。

妈妈的小学作文

妈妈，我有很多心里话想对您说，可是，我走到您面前，望着您那严厉的目光，我就不敢再说了。但是，今天我含着眼泪也要说了。

妈妈，您知道吗？每次您交代的事情我都很细心的去完成，一但完成得不好，又会遭到您无情的责打。

妈妈，您知道吗？女儿幼小的心已经够难受了，可是您还在雪上加霜。妈妈，我多么希望您能理解我的心情，耐心地帮助我、支持我、教导我，我一定知错就改。您“望子成龙、望女成凤”的心情我能理解，可是您想过没有，我在一天天长大，一天天懂事，我会努力的，我是多么需要您的关心和理解啊！

妈妈，请别在这样对待您幼小的女儿，请用真诚的母爱去温暖她吧——我亲爱的妈妈。

妈妈的的小学生作文妈妈的爱

记得有一次班会，我们的老师说：“同学们，自己的母亲是多么的疼爱自己，而自己又帮过母亲干过什么呢？”说到这里我们不由得低下头，“这次劳动就帮妈妈干家务活吧。”

我在夜里帮妈妈洗脚，妈妈亲切的说：“宝贝，不用了。”“妈妈，我这个衣来伸手，饭来张口的小公主杨帮你做一点事情，也是应该的。”妈妈就是拗不过我，那一夜我看到了妈妈的脚上伤痕累累，都是为了我，那一夜妈妈欣慰的笑了，笑得那么自然。

老师他说，这次帮妈妈做事情最棒的是焦水心，听到这句话，仿佛又看到了妈妈灿烂的笑容。可是焦水心帮妈妈办的事太少了，办多一点就好了。

这次，我帮妈妈买菜和做饭，妈妈在厨房忙不过来了，“妈妈，我来帮您买菜吧！”我说。“嗯。”妈妈批准了。我买完菜回来感到妈妈不见了，原来，妈妈生病了，我来帮妈妈做饭。我先系好围裙，拿起油锅到上油，然后放上鸡蛋，一会就好了。盛的时候，想到没放盐，就按刚才的做法，中间放上了盐。这样就做好了，妈妈看到我做的鸡蛋胃口大开，美滋滋的吃起来。

妈妈的小学作文

说起我的妈妈来，我感觉很奇怪，为什么奇怪呢？那是因为，在平常的时候妈妈是一个很粗心的人，常常的丢三落四的，可是一要关系到我的事情，妈妈从来都不会忘记，而且不管哪件事情妈妈都会帮我打理的井井有条。

在平时的时候，妈妈出门，不是忘记带钱包，就是忘记带钥匙。我家的门都被翘了好几次了，真是一个很粗心的妈妈。但是一旦关于我的事情，妈妈就像是变了一个人似的`，特别细心，生怕给忘了。

妈妈的小学作文

昨天，我和妈妈互相交换了一天的身份。我当妈妈，妈妈当我的儿子。

一大早，我早早地起了床。先洗脸刷牙，然后烧水做早饭，最后再叫爸爸和”儿子“起床。吃完早饭后，我还要扫地、拖地、洗衣服、买菜、做饭。我都快烦死了。

我才做了半天就累死了。可是想想妈妈要一整天的做，那有多累啊。所以我得好好学习，不让妈妈操心了。

妈妈的小学作文

因为今天姐姐已开学，妈妈不放心我一个人在家，所以带着我一起去单位。

我在妈妈办公室里帮阿姨们取打印机里打印出的文件，还帮妈妈倒水。阿妈们都夸我很乖，是个很能干的小帮手。

午间休息时，妈妈还答应我玩了一小会电脑游戏，太开心了！当然，为了保护我的'视力，小游戏还没玩够就被妈妈关掉了。

我想问下妈妈，以后我还可以跟着妈妈一起去上班吗？

妈妈的小学作文

妈妈，谢谢你把我带到这个五颜六色的世界上来。

记得我上小学一年级的时候，有一天早上起来觉得身体有些不舒服。准备上学时，妈妈看到我的脸红彤彤的，用手摸了摸我那滚烫的额头，慌忙地说：“走，我带你去看病。”我不想去，就说：“妈妈，没事的，我去上学了。”还没等妈妈回应过来，我就冲下楼梯去，等到妈妈跑到门口的时候，我已经坐车上学去了。

到了学校，我感到越来越难受，头又热又疼，脸上火辣辣的，浑身没有力气。我正迷迷糊糊的时候，看见了一个熟悉的身影匆忙从校门口跑来，出现在我眼前。妈妈，是妈妈。我很高兴，妈妈一边向老师解释，一边用担心的目光看着我。过了一会儿，妈妈了走过来，手里拿着药和一杯刚倒的热腾腾的白开水。看着妈妈一口一口地吹着勺子里的开水，看着妈妈头上的汗水，我的眼泪像断了线的珠子似的不停地往下掉，妈妈看到后紧张地问：“是不是哪里痛？”我摇摇头，含着泪水，那时候我多么想对妈妈说一句话：“谢谢你，妈妈。”但是话到嘴边又咽了下去，我很不懂事，让妈妈担心了，也让妈妈受累了。

我就像一朵雨中的红莲，妈妈就是那荷叶一片，侧过身盖在我的头上，挡住了风吹雨打！谢谢你，妈妈！我爱你，妈妈！