写一份月工作总结可以让我更好地管理自己的时间和工作任务,提高工作效率。以下是一些典型的月工作总结范文,大家可以借鉴其中的写作技巧和表达方式。
校本教研工作总结
1、进一步完善和整合教学质量监控制度。
2、改变学校质量检测方式,以朱德光负责的县招标课题《xx三中质量监测改革的实践研究》探寻现代化环境下的我校质量检测有效方式和途径。
3、开展“补差辅犹”工程,对成绩优异的学生经过集中和个别辅导的方式,做好提高工作,对学习困难学生经过师徒结对德育导师制,从思想工作入手,打破学习恐惧心理障碍为切入点,加以学业个别辅导,这几年中考后20%学生质量有较大提高,受到教师发展中心的肯定和表扬。
4、进一步完善分层施教工作。调整了分层班教师,出台分层班管理条例,加强分层班管理。
1、推行“推门听课、约课随堂听课和过程查案”制度。行政带队,学科中心组成员随同下班检查交流。
2推行“教学月检”制度。对教师在备课、上课、作业布置与批改、质量测评与评价四个环节加强过程管理。本学期重点对学生的作业批改善行精细检查,由杨xx,朱xx和张xx分三个年段进行问卷、座谈和现场翻看学生作业,结果在教师会上反馈,并和个别教师进行交流意见,教科室对检查情景进行统计评估,列入期末绩效“教学过程奖”。
帮忙教师尽快度过“高原期”,打造一批名教师,为我校此刻乃至今后教学管理工作的重中之重。以“每位教师上好常态课”和“培养一批骨干教师”为两个中心任务。为此本学期做了以下几项工作:
1、进一步推行教师“常态课”标准。
2、做好校本培训和教师专业发展培训工作。推进《xx三中骨干教师培养规划》。做好教师个人专业成长规划。搭建校本教研活动新平台,根据校情,筛选构建我校教研活动特色,重点推行“一年一人一课主题教研活动”,各教研组根据组的实际情景,确定主题,从五个维度(备课、上课、议课、过程展示、案例撰写)有侧重地选择开展,做好四个结合——教研和有效课堂相结合,教研和共同体教师全员主题式团队赛课活动相结合,教研和难教难学资料相结合,教研和信息化建设相结合。本学期已有40人次开展校级研讨课,王丽慧等7位县市公开课。教师期中经修改后的课件和教案作为精品资源,届时上挂学校教学资源网,给教师今后参考;存在问题和改善:
(1)教研活动集中时间需更充裕,给教师有足够时间进行研讨。
(2)以上4各结合还需进一步落实。
(3)各教研组开展的不平衡。
师聘为指导师,在全县学科培训上做了专题讲座。另外余轩、林文姬教师还在县教研组会议上做了专题报告。
4、进取做好县市“三坛”、“学科骨干”、“名师”、高级职称、各项课堂评比等指导、组织工作。评比中提升,扩大知名度,提高影响力。期中余轩教师评为温州市教坛中坚。
5、开展教师全员读书系列活动,营造良好的学习氛围。加强新课标和名家课堂实录的学习,促进广大教师自觉学习理论知识,更新教育观念,总结实践经验,提高教科研水平。
打造一支凝聚力强、和谐合作、科研本事高的教研组,是推进以上两个重点工作的强有力的保障。为此本学期做了以下几项工作:
1、建设一支强有力的教研组长和备课组长队伍,聘请了23位学科骨干教师成立xx三中学科中心组,明确职责,承担教学参谋、督查、组织、指导、科研等工作。
2、教研活动正常化。实行单周备课组活动,双周教研大组活动。做到“五定”:定时间、定地点、定人员、定主题、定形式。教科室考勤作为先进教研组评比的主要依据之一。
以“聚焦课堂、回归学生”为指导思想,以“有效课堂模式构建课题”为平台,切实开展教科研活动,提升教师教科研本事和我校教科研质量。重点工作:
1、进一步推进“xx三中有效课堂模式的构建和实施”课题的第二阶段实施工作。
2、实施好两个县级课题。杨建新负责的《农村初中学生有效学习的课堂观察实践研究》,根据自愿和动员相结合原则,各学科有卓小红,陈海雁等18位骨干教师参加组织各学科开展教研活动,并和“一年一人一课主题教研活动”结合起来。朱德光负责的县招标课题《xx三中质量监测改革的实践研究》,经过了县课题论证,建立了教学资源网下xx三中组卷网,目前正在组建优秀习题资源库,试点开展质量检测改革阶段。
3、做好“小班化”试点工作,七年级试点。
4、进取组织和指导教师撰写论文、教学案例、反思叙事、制作精品课件等工作。本学期有30人次在各类各级获奖。
重点工作:
1、制定教学工作五年规划。
2、修订完善制度:重点《教学质量监控制度》《教师外出培训制度》《提前招制度》、《中考奖励制度》、《学生综合实践制度》等。
3、构建师生交流平台,做好教学宣传工作。
4、加强实验室、图书室、计算机室规范管理。
各科室认真学习和领会市现代化学校创立分担的各项指标,在实际的教学管理工作中分步骤切实的加以落实,做到及时反馈、及时调整、及时总结和及时建立档案。
本学期现代化创立八大攻坚任务:。
1、教学网站建立,实现教师在线答疑和学生网上学习;教师电子备课,网上命题和精品资源收集。
2、推进研究性学习实施和校本课程深度开发。
3、新教学质量监控体系构建。
4、做好两个课题,市级课题获奖。
6、图书馆工程二次自修和投入使用管理。
7、探寻教师专业发展新机制。
8、市级骨干(5%)。
校本教研工作总结
为了提高自我的业务素质,扎扎实实练好教学基本功,提高自我运用现代教育技术的本事,我在校本培训方面做法是:
我首先确立了以下理念:
(一)紧紧围绕师德建设这一核心。始终贯穿了"以人为本这样一个核心资料。在实际工作中,我不断强化了这样一种认识,即:在承认"知识就是力量"的同时,也认识到道德也是力量,人格、梦想、情感都能够产生力量。
(二)教师继续教育是教师教育的重要组成部分和教师专业化的主要阶段。
教师教育的基石和精髓是终身教育理念。那么,我也要遵循这样的理念。一次性的学校教育已经不能满足人们不断更新知识的需要,这就需要建立和完善有利于终身学习的教育制度,推进培养和培训的一体化进程。同时,教师专业化基本指导思想是以教师发展为本,既要强调教师为社会发展所应承担的义务,同时也要努力满足教师个性发展、自我完善的价值需要。教师专业化的核心资料,是教师专业发展。明确教师专业发展的,把握教师专业发展的阶段,才能有效地促进教师专业发展,在较高层次上实现教师队伍的专业化,切实提高教师实施教育素质的本事和水平。
(三)要配合学校搞好信息技术培训工作。
(四)要迅速抢登新一轮课程改革的头班车。新课改是在全新教育理念指导下进行的,在课程的功能、结构、资料、实施诸方面,都对教师提出了更高、更新的要求。为了完成这样一项艰巨和繁重的任务,教师培训必须先行。
1、书写培训笔记。
2、理解计算机基础知识和技能培训,使自我具备运用计算机的基本本事,能开展不一样程度的计算机辅助教学。
3、提高自我的教学水平。
多媒体课件的开发利用,极大地丰富了教学手段。立足于解决教学的实际问题,开发、设计出具有个性化的课件。绚丽的色彩、清晰的画画、美妙的音乐,将平巴巴说教变成多感官的刺激,使抽象的凘得具体,静的变成加的,虺幻的变成真实嚄既能够为学生创设真实的情景,又能将学生引入烳豣的世界,使教培训资料标准化。
重视教育观念的徯拢磺康髦耙档赖碌呐嘌耠,强调职业道德与专业知识相结、与柶代发展相结合,以倨于教希不断树立新的观念,并丂步构成新的职业道德规范;加强现代教育理论的学习;强化专业知识的不断更新;培养科学瞄思绶涹法;提高自我发现自我发展的本事;具备独立进行教育秐学碔究皔本事;增强课攙学的本事、掬握玲代教育技术手榵的本事的培謭;追踪国内外学科教学的最攰动怅和方法,具有主动获取仡的本事。
校本教研工作总结
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,不妨让我们认真地完成总结吧。如何把总结做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的校本教研工作总结,希望能够帮助到大家。
在进一步推进课改进程,转变教师观念,提高教研能力的这一学年中,我校的课堂教学特色“教中有研,研中有教”,有效地推动了我校教研课改迈上新台阶,促进我校教育教学效益的全面提高,立足“校本”,搭建平台,兴师兴教,铸造品牌。现将我校本学年校本教研工作总结如下:
(一)、备课组教研制度
1、组织教师学习课程标准,学科教材和教法,贯彻执行教研组计划。
2、组织制定学科教学进度计划,确定教研专题并组织实施。
3、组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课。每两周至少集体备课一次(两课时)。平行班级之间要加强互相听课。共同研究:
(1)单元、章、节、课时的目标和要求。
(2)重点、难点、疑点、关键点、空白点、德育点、创新点。
(3)作业或练习设计。
(4)教学过程的组织和教学方法的选择。
(5)统一进度,取长补短,共同提高。
4、学科复习、评价工作研讨,改革教学设计方案和形式,促进教研能力提高。
5、积极开展教研活动,各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课,所选课题必须要有目的,有研究方向。公开课,课前要集体备课,课后要认真评议、总结、反思,以此来促进教师课堂教学水平的提高,推进教师驾驭课堂的能力,使公开课真正起到教学研究的作用。
(二)、教师个人教研制度
1、学年初制定好个人的研究重点。
2、每位教师认真完成备课组交给的备课任务,认真准备并在教研组、备课组讨论时积极发言。
3、认真参加听课、评课活动,每人每期听课不少于30节。(校长、分管副校长、教导主任不少于40节)
4、要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料,认真制定好一学期的授课计划。
5、切实落实好常规教学,认真做好对学生评价。
(三)、校本教研教师实践反思制度
1、教师要及时认真地撰写课堂教学反思和教育教学反思,每位教师每周至少要有一次教学反思,阶段性反思(理论反思)或撰写反思文章每学期不少于2篇,提倡写有典型意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高水平的教育教学论文或经验总结。
2、教师要针对自己的教学实际,灵活选择教学反思的类型。如“课后反思”、“月后反思”、“期中反思”。
3、把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来,教师把自我作为意识对象,在教学活动中,把教学活动本身作为意识对象,不断对自我及教学进行积极、主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节。
1、积极开展了新标准理念下的教学方式的研究,用《课程标准》指导自己的教学工作实践,重点进行了"自主性、探索性、合作性"三种学习方式的研究与实践。在研究实践的过程中,正确处理好四个关系:
(1)课程与教学的关系
(2)教与学的.关系
(3)结论与过程的关系
(4)认知与情感的关系
2、达到教研要求。
(1)每周开展一次教研活动,(包括集体备课)。组织教师认真学习了学科课改精神,学习有关教学理论,共同讨论了上课技能,提高了教师的专业素质。
(2)规范了教研活动的内容。人人做到了四个一:一次集体备课中心发言,上好一堂教学研讨课,写好一篇教研总结,填写一份评课表。
(3)组织开展了教研活动。使教研活动经常化,活动内容专题化,学习主题的序列化。集体备课注重了与学习新的教学理念相结合,与实施课堂教学改革相结合,与学校课题研究相结合。
3、锤炼打造,向科研型教师迈进。
(1)加强了教师职业技能和教学方法的培训,教师把课堂作为自身实践、探索和发展的阵地和战场,勤于锤炼打造,使自身教学实现一个新的跨越。
(2)做好了同伴互助,发挥了骨干教师的作用,抓好了互帮结对的落实工作。
(3)按计划进行本校和校际之间的教研活动。
幼儿园校本教研工作总结参考
在即将过去的一个学期里,在园领导的全力关心支持下,在全体教师共同努力下,我园的业务工作有条不紊地开展着,回顾这走过的半年,有许多值得总结与梳理的地方,现对幼儿园的研训工作做个反思与总结。
本学期结合本园特色,本着“立足常态,夯实基础,力显教学有序性”的原则,坚持以《纲要》的精神为引领,根据园务计划拟定好本学期的研训工作计划,明确具体的目标任务。把握本学期的工作重心:强化队伍素质,明确课题研究,优化特色建设,泛化网络平台。同时细化常规的管理,不断规范教师一日活动操作要求,确保幼儿园保教工作稳中有序开展,促进教师幼儿的共同进步。
1、学习与培训。
本学期我们利用请进来、走出去的办法,积极为教师搭建外出学习、培训、观摩交流的平台。安排骨干教师继续参加市、区教研组的学习与培训;尽可能安排每位教师有外出学习的机会,并及时将学到的经验来园反馈,做到资源共享,共同提高;本学期我们有部分教师有机会参加了康轩支架式课程编写,在这个过程中能得到张永英教授的定期指导,及时调整教师们的教育理念与备课思路。不仅如此,我们还将园外吸收到的新理念结合园内教师的薄弱点与困惑,有效开展园内每周一次的业务学习,本学期的校本培训以“专家引领”、“外出学习经验分享”、“园内自陪”这样几种形式开展,我们进行了:幼儿军鼓教学的策略与技巧、毕加索课程的实践与学习、幼儿园教学活动三维目标的制定、班级环境创设交流、晨间锻炼的组织与指导,幼儿园网站建设论坛交流、电子白板专题系列培训、环保专题培训等等,有了每一个层面每一位教师的积极参与和策划,多渠道的学习培训拓展了教师的视野,汲取了丰富的理论和信息经验,大家在集体的碰撞中,不断积累经验,更好地开展班级工作,有效促进了教师的专业化成长。
2、评比与交流。
本学期在引领教师学习内化的同时,每月坚持开展多种形式的技能展示活动,如:9月结合区“好课评比”开展园内“我设计一节好课”活动,通过幼儿园骨干教师的认真评定,最终评选出五节好课上报,其中有三节分别获得区二、三等奖的好成绩;10月的幼儿早操律动评比活动;11月开展园内主题环境创设与评比活动,12月结合园内电子白板专题系列培训,开展设计一节电子白板教学活动,等等,强化教师的专业技能,发挥骨干教师的带头引领作用,促进新教师专业技能的提高。临近学期结束园内还开展了“星级教师”“岗位能手”“进步教师”的评比,每位教师对自己一年的工作进行汇总和评价,以打分的形式体现并评比,最终有5名年轻教师获得园“星级教师”的称号,3名教师获得“岗位能手”的称号,4名教师获得“进步教师”的称号。
3、教研与教学。
本学期随着我园十二五课题的撰写与申报,结合子课题的拟定,我们将园内的教研组按照年龄班划分,让实际的教研活动与年级组活动相结合,通过集体与分组学习、个别学习等形式,开展了讲座、活动展示、活动评析等活动,较好地达成了本学期拟定的目标。也有部分老师根据研究的内容申报了市级、区级的个人课题并顺利立项。
10月9日:承办x市个人课题展示会;
10月4日:xx幼教代表团来园参观;
10月26日:面向全区展示美术教研培训活动;
10月31日:接待x幼教同行来园观摩教学活动及参观;
11月2日:接待x、x幼教同行来园观摩教学活动及参观;
12月1日:白下区送教活动在园开展;
12月15日:(宁谊)市语言教研活动在园开展;
12月19日——12月21日:接待x国培班老师来园学习;
在本学期,陈琦丽等三位教师设计的活动方案受到区美术教研组的认可并面向区教研组的老师展示,受到区美术组组长和所有老师的一致称赞!陈洁等三位老师结合我园的创意美术特色开展区级讲座交流,活动的顺利开展和我们奥体艺术幼儿园的所有老师团结协作是分不开的,在一次次的活动中,骨干教师经验丰富、出谋划策;年轻教师勇于挑战、创意无限……无不让我感受到集体的智慧与力量!
常规性的家长工作体现在日常工作的点点滴滴,为了使家长了解我们的工作,从而争取家长的理解与信任,我们要求各班教师多途径地与家长沟通,及时反馈幼儿园教育教学内容、及时向家长展现幼儿在园活动,同时尽可能满足不同家长对幼儿园教育的需求。所以,我们充分发挥家长会、家园联系栏、家委会、宝宝成长册、班级网页、家园小报等多种家园联系途径,开展各种丰富多彩的家庭教育指导工作。本学期我们通过前期不断筹划与准备,开展了家园亲子运动会“迎青奥、绿色行”;开展了家长开放日活动;思维游戏展示观模活动;年级组亲子活动;家长学校讲座活动更是轰轰烈烈地开展着,既有适合各年龄段孩子的年级组家长学校讲座,也有全园家长一齐参与地综合性讲座;此外我们还邀请家委会的家长来园担任评委,观摩孩子的早操律动并进行打分……通过一系列常规性的家长工作,使我们的家长更广泛地了解我们幼儿园、更全面地了解孩子在园学习、生活情况,从而进一步增强对幼儿园工作的理解、支持。
1、课题与论文:
本学期有包宁宁等六位老师市级个人课题立项;陈洁等十五位老师区级个人课题立项;王玲玲等四位老师市级个人课题结题;黄璐等两位老师区级个人课题结题。多位教师在区级以上刊物发表文章,多位教师在市级以上论文评比中分别获一、二、三等奖。
2、幼儿比赛:
3、教师技能比赛:
本学期姚计平获市优秀教学课件设计一等奖;唐佳佳获市优秀教学课件设计二等奖;陈洁获第三届smart交互式电子白板教学应用大赛一等奖;唐佳佳等4位老师获第三届smart交互式电子白板教学应用大赛二等奖;孙颖等8位教师分别获得第三届smart交互式电子白板教学应用大赛三等奖;韩蕾获区幼儿园数学区域玩具制作三等奖;洪微微获区原创好课评比二等奖;包宁宁、陈琦丽分别获区原创好课评比三等奖;还有多位教师承担国家级、市级、区级的公开课、讲座活动,受到好评!这些成绩的取得和老师们积极参与、辛勤付出是分不开的。
校本教研工作总结范文参考
通过校本培训活动的深入开展,极大地促进了教师的专业成长,有效地提高了教学效率,我校教师在各级各类的评比中取得不菲的成绩。
老师们积极参加各类活动,主动购买书籍,认真学习教育理论,在省、市、县的各类比赛中捷报频传,其中陶伶俐老师被评为市“教坛中坚”,陈军老师被评为县教坛新秀,郑小琍老师市教科研先进个人,陶伶俐老师被评为高级教师,5人次获县优质课评比一、二等奖,30来篇教学论文和教学案例获奖,其中5篇在省市获奖,35篇在县级获奖,同时还有一大批教师在各级各类的舞台展示教学风采,受到了与会老师的一致好评。
过去的一年,是我校课题论文成果大丰收的一年。课题获市二等奖2个,县级一二三等奖6个,校本研训精品项目(课程)获市三等奖,填补了学校发展的空白,极大鼓舞着全校教师参与教科研活动的积极性。
站在现在的制高点展望未来,我们陷入了深刻的反思:教师成长的平台是什么?我们的回答是:教育教学的实践与研究。我们认为在今后的校本培训工作中,革新的步子可以再大一些,培养的力度可以再强一些,教研的氛围可以再浓一些。因此,我们规划了后期的校本培训远景:
1、强化名师培青工程的建设,以教师全员读书活动为切入口,用丰富的文化内涵作支撑,让教师在浓郁的书香中浓厚的教研氛围中磨砺自我,快乐成长,建设一支高素质的教师队伍。
2、深化课堂教学改革,以优化教学常规管理为抓手,积极探索有效性课堂教学与课题研究的阳光大道,提高课堂教学质量,促使学校成为高质量有特色的名校。
3、优化校本教研模式,丰富校本教研的内涵,拓宽校本教研的领域,提升教学品位,让三小成为群众心中的知名品牌。
植根研究,在反思中不断前行,我们期待新的飞跃……转载请注明。
校本教研工作总结
以深化课程改革为中心,以提高课堂教学实效性为主题,以贯彻“六环”“三步”教学模式,以“先学后教,以学定教”课堂教学改革实验为载体,以提高教师专业化水平和教学质量为目标,优化课堂教学,全面提高教育教学质量,实现学校和师生素质的全面、持续、有效发展。
1、深化课堂教学改革,继续推广“六环”“三步”教学模式,贯彻“先学后教,以学定教”的教学理念,有效转变教师教学方式和学生学习方式。
2、校本教研主题化,确立主题化校本教研制度,并做为学校工作的核心资料。
3、加强校本培训力度,强化岗位练兵,提升教师实施新课程本事,着重培养名师、骨干教师、优秀教师,确保教师队伍有层次,稳步提升教学水平。
4、认真落实调兵山市校校公开课人人公开课天天公开课活动实施方案。并结合本校的实施方案开展各类公开课活动,经过研课议课提升教师的业务素质。
5、改革评价制度,注重过程管理,课堂教学以培养本事和构成良好的学习习惯为重点,注重学生综合素质评价,对教学工作的评价,既注重结果,更注重过程。
1、团体备课。
按照教师学校期初教研的精神,落实好团体备课。以教研组为单位,每周进行一次团体备课,单周为语文,双周为数学。团体备课实行“三定”即“定时间”“定资料”“定中心发言人”。本学期,确定教研时间为每周四的5、6节课。语文单元集备要理清单元的知识点、本事点,并画出单元的知识树。同时年组教师要把单元精读课文的牵引问题理出来,并应用于自我的课时教案。数学单元集备除了理清单元的知识体系外,还要补充两道综合性较强的测试题,并适时对学生进行测试,以到达巩固知识的目的。
2、开展好“说教材、说课标”活动。
为了使教师更好地把握课标、教材,按照教育局的部署,认真开展说课标活动。活动前认真部署、教师认真准备。
3、为了进一步落实校公开课。
人人公开课天天公开课方案,期初开全体教师会明确公开课的要求,要求教师深入钻研课标、教材,深入了解学生学情,仔细备课,认真上好每一节课。
4、上好示范课。
(1)为了更好地发挥骨干教师的示范作用,9月份开展语文数学“六环”“三步”教学模式骨干教师公开课,十月份开展英语学科骨干教师示范课。经过此项活动的开展,以典型带动全体教师,集思广益,以到达引领教师共同提高的目的。
(2)为了充分发挥教学新秀、学科带头人的作用,9月份、11月份、12月份分别进行三种级别的公开课。
(3)教研组长是年组教学的骨干力量,为了更好的发挥教研组长的带头作用,12月份将开展一次音乐组长示范课活动,以此推动音乐学科课堂教学的质量。
(4)上好普通教师公开课,本学期将在10月份安排4名普通教师上公开课。
(5)在公开课示范课的基础上,评出优秀公开课,并与12月份进行校内“六环三步”优秀公开课展示,进而起到对本学科教育教学引领的作用,同时给其他学科以启迪。
5、加强学科年组教研。本学期分别于11月份、12月份进行体育、美术学科教研课。每名教师上一节课,年组教师忽听互评,以此推动学科教学质量的提高。
6、为了更好地解决教师在教学中的困惑和实际问题,本学期将开展专题教研活动两次。形式为教师针对课堂教学中的问题和困惑进行记录整理,每月上交一次,教学领导根据情景对问题进行分析解答,同时发挥团体的力量,经过研讨,引领大家共同寻找解决问题的方法。
1、教导处组织教研组制定学期教研计划,并由教导处审核。
2、教研组做好教研活动过程记录和教研活动总结。
3、教研实行定时间、定地点、定资料制度。
4、教研组成员人人参与教研。
5、教学领导深入参加教研活动,并协助教研组长做好管理工作。
6、各教研组活动情景应及时汇总反馈。
2、组织教师参加相关学科说教材、说课标活动。
3、“六环”“三步”教学模式教学新秀示范课。
4、“六环”“三步”教学模式骨干教师示范课。
5、专题教研。
1、英语骨干教师示范课。
2、选拔普通教师上示范课。
1、专题研讨。
2、体育学科组内教研课。
3、学科带头人示范课。
1、专题教研。
2、音乐学科组长示范课。
3、美术学科组内教研课。
4、校内优秀“六环”“三步”公开课展示。
2、材料归档。
幼儿园校本教研工作总结参考
光阴似箭,岁月如梭。转眼间,本学期已接近尾声,回首本学期园所所开展的教研活动,深有感触,现将本学期开展的教研工作做如下总结:
家长会的开展是园所开学阶段所要准备的工作,如何开展好一次家长会对老师而言是一次挑战。而我园的教师呈现年轻化现象,教学经验有限。为此,我园决定开展一次学期初的家长会研讨活动,旨在为教师指明家长会的开展方向,让教师有一个明确的方向去准备各班的家长会工作,一定程度上避免了盲目探索的现象。
在教育发展的长河中,幼儿园的主题墙饰作为促进幼儿发展不可缺少的“环境”,一直成为幼儿在园生活的重要部分。我们知道,幼儿园的环境包括这样两个方面:一是物质环境,二是心理环境。作为物质环境的墙面环境它和我们是朝夕相处的,它从感官上带给幼儿有关线条、形状、色彩、构图等因素的刺激,在情感上带给他们愉悦感。因此,我园决定在5月底开展一次主题墙评比活动,主要是由副班老师负责。本次主题墙活动的评比,一方面的目的在于让副班老师学习该如何创设主题墙环境;另一方面的目的在于给副班老师提供一个展现自我的平台。
随着教育改革活动的不断深入,区角活动的呈现已经成为促进孩子们个性发展不可缺少的活动。为加强本园对区角活动的重视,促进各班级教育教学活动的有序开展,根据本学期的教育教学计划,决定对全园各班级区域的创设进行评比,评比内容如下所示:
区角设置的合理性、材料投放的层次性与可操作性、区域管理等。
1、区角设置符合各年龄班特点,区角设计大气、美观。区域大小适中,动静分开。
2、区角设计能很好的与主题相结合,操作材料的摆放高低适中,方便幼儿取放、使用。
3、区角操作材料丰富、具有层次性,符合区角创设的目标,数量足够本班幼儿使用。
4、操作材料科学卫生、安全耐用、美观,有学习价值,能引起幼儿操作探究兴趣,有创意并或能结合本土资源进行创新。
5、区角标志及进区卡美观、儿化、方便幼儿理解,进区卡或标志设计灵活、方便操作。
通过开展本次活动,使我们对区域环境的布置、区域材料的投放、区域活动的开展有了新的认识和了解。是我们认识到区域活动的开展应以符合幼儿认知、满足幼儿兴趣、立足幼儿发展为指引,同时把握好内容、环境、过程这三个方面。
1、内容的选择要与主题活动相融合;
2、与地方特色相结合。
3、与幼儿兴趣相匹配。
1、区域设置要注意适宜性、趣味性。
2、材料投放要注意层次性、操作性。
3、墙面创设要注意提示性、展示性。
1、把好进区关。
2、注意观察指导。
3、深入讲评。
总之,提高区域活动的有效性不是一蹴而就的事,需要教师把握好环境、内容、过程这三个方面,更需要教师不断地实践。
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校本教研工作总结
一学期的教学教研工作即将告一段落,在这一学期里我校的校本教研工作主要是从以下几方面开展的,现做一回顾总结。
我校于xxxx年8月25日—29日,组织全体教师进行了暑假师德培训,观看温州市教育局郑建海局长的师德专题培训。也组织深入学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定》和市局制定的《温州市教师职业道德行为“十不”规定》,深入学习实践《中小学教师职业道德规定》。组织教师学习优秀教师的先进事迹等等。
讲课、听课、评课活动是学校开展校本教研活动的重要形式,本学期我校在每月都举行听、评课活动。通过听评课互相交流、力求教学相长。集体备课是校本教研的主要形式之一,对于提高学校的教育教学质量起着极为重要的作用。通过开展集体备课活动,越来越多的教师感到集体备课的重要性,认识到教师之间的同伴互助必不可少,合作意识进一步增强。
为加强对教师教学常规的督促和检查,一学期两次定期检查,并将检查情况及时在全体教师会上进行通报,对部分做的不到位的教师进行个别谈话,跟踪检查。学期末组长将每个组教师的教案、作业批改进行等级评定。
校本教研的各项管理和考核制度需进一步完善,教研组、备课本的教研氛围不够浓。工作落实不够到位,教科研力度需进一步加强!
加大校本科研力度,切实抓好校本学习和培训。加强校园博客建设!丰富网络资源,实现资源共享!
陈志容荣获xxxx年度“县优秀少先队员辅导称号”并且,她辅导的学生金周龙参加县中小学生“与梦同行”主题演讲,获初中组三等奖;关于优质课,潘贤贤获县中职组《其他学科》二等奖、陈莹获县优质课中职组《英语》三等奖;李小华的(每天学点教育心理学)读后感《花有存在的道理,小草也有存在的道理》在学科素养提升读书征文评比中获二等奖。
校本教研工作总结范文参考
本学期,我校校本教研工作依据教育局、中心校的工作意见,以全面实施素质教育为目标、以推进课堂改革为重点,从我校实际出发,坚持解放思想、实事求是的思想路线,发扬务实求真、开拓创新的工作作风,努力提高我校校本教研工作的实效,为提高教育、教学质量做出贡献。
一.转变观念,增强教研意识。
开展校本教研是推进课改,加快教育教学创新的客观要求,是学校创建教育特色,提高办学水平、提高学校品位的重要举措,是提高教师素质,发展自我、完善自我的重要途径。我校全体教师能充分意识到开展校本教研是促进学校可持续发展的内趋力,学校只有以教研为先导,才能使学校的教育、教学工作顺应改革的潮流,不断向前推进。我校教师都能树立教研意识,积极参与教研活动。
二.整体布局,形成规模。
我校做教研工作依据我校的实际情况,按照轻重缓急,难易程度,明确主攻方向,全校整体布局,统一规划。形成四大板块:小学高年级组、小学中年级组、小学低年级组、英语教研组。四大板块既有统一教研活动,又有单独活动,教研分散与统一相结合的方式组成。
三.建章立制,形成长效管理机制。
为引导教师进入教研的状态,确保学校进入全面实施素质教育状态,使我校的教研工作进一步规范化、制度化,保证在提高教育教学质量的前提下,开展好教研工作。本学期我校制订了教研制度,并在实践中不断完善、修订,使之逐步成为我校教研工作的长效管理机制。本制度明确了“领导小组”“评价小组”的职能,规定了教研管理办法,强化了教研过程管理的机制,制订教研奖惩条例,使我校的教研工作步入健康发展的轨道。
四.研究新课标、新教材,优化课程实施。
通过比较,研究新老教材的变化,正确处理继承与创新的关系。让全体教师以新的教学理念来指导教学,积极开展实践,探索体现新课程理念的教法和学法。一至四年级教师以用好上好新教材,让学生感到学习是有趣的、快乐的,真切地感到生活中处处有数学为重点。其余年级老师也要在新理念的指导下创造性地使用教材。以发展为根本,关注落实过程性目标;以生活为依托,着力构建鲜活性的课堂;以解决问题为主线,建立探究性学习方式,着力培养学生的基础性学习能力。
五.构建平台,积极开展信息技术培训活动。
随着教育改革形势的飞速发展,以及信息技术作为教育改革和发展的有力手段,在教育教学工作中的地位和作用显得越来越重要。三月份—五月份开展了信息技术培训活动,采用集中培训和自学相结合的形式,做到一抓普及层,面向全体教师;二抓提高层,信息技术骨干教师。六月末开展了自制课件评比活动,评出一等奖一件、二等奖二件、三等奖三件、鼓励奖三件。通过评比活动,促进了广大教师学信息技术,用信息技术的作用,从而限度地发挥了多媒体教学功能,使信息技术与各学科课程能够有机整合。同时,也激活了学生的课堂参与意识,求知欲、好奇心,达到提高教学质量的目的。
六.抓好常规,使教研活动正常化。
为使广大教师能保持积极的情绪状态,各组长能按计划组织各组成员进行学习、研讨、听课、交流、反思。教研活动日趋正常化,营造了良好的教研氛围。十一月份开展了新师汇报课活动。
由于我校基础较薄弱,教师年龄结构偏高,教研工作不可能一蹴而就,但是,我校的教研工作的前景是美好的,它将给我校的教育教学工作注入新活力和生机。今后我校将脚踏实地,步步为营,将教研工作再创新局面。
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校本教研工作总结
时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,一学期来,我校在上级教育部门的正确领导下,积极贯彻党的教育方针,以开展校本教研和校本培训为依托,以培养教师实施素质教育的能力为重点,全面提升教师素质,有效提高了教学效率和质量。现将一学期的教研工作小结如下:
加强常规管理,是落实教育计划的根本保证。因此,我们始终认真落实小学教育教学常规中的各项规定,按照各项规定组织教学。学期初认真制定教学教研工作计划,严格按照省颁《课程计划》的规定,开足各门功课。严禁教师随意调整课程或挪作他用。
在教学管理中,我们力求向管理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查教师教案及作业批改情况,发现问题及时反馈并进行跟踪检查。一学期来教研组检查了教师的备课教案。发现教师的教案不但字迹都工整漂亮,而且都能按要求备足、备好课,个别老师还能及时写好教后反思。
在教学质量的检测与考核上,我们寻求规范。本学期,对语文、数学、英语的教学质量进行了联考,大面积的抽查了学生的学习成绩。
通过严谨的治学,持之以恒的工作,我们把教学常规真正落到了实处,教学质量在稳步上升。
1、读书自悟
教师根据自己实际的目标计划,采取自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查的办法来提高自己。要求教师在学习过程中要做好读书笔记,对照反思自己的教学行为。这是促进教师自主发挥和提高的主要方式。
2、集中学习
学校集中教师学习,采取观看课程改革音像、教育教学理论学习等方式,教师做好笔记。培训内容力求做到全面、丰富、翔实。具体有各科课程标准的学习、教学案例的观看、网上自学等。
1、坚持实效性强的教学研讨活动。开学初教导处随堂听课,深入教师的课堂,对教师的课堂教学问题进行研究,寻找课堂教学中存在的问题,研讨教法和学法的改进办法,进行实实在在的实践探索。
2、使集体备课经常化,校本教研制度化。在备课上,采用同科集体办公,集体备课的方法,把教学中的困惑解决在集体备课中,把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究。,通过研究,制订出解决问题办法和措施,使问题得到解决。要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的研究和修改,每堂公开课后,全科组的老师都有进行认真的评课。通过集体备、讲、评都很有收获,以此推动本组的课堂教学的有效提高。
3、鼓励教积极撰写教学论文。为了提升教师的理论素养,推广成功的教学经验,宣传我校教研成果,学校积极鼓励教师总结教学经验,攒写教学论文、教学设计,设计制作教学课件等。
4、本学期开展以“实施中心小学有效课堂教学策略的研究”为主题课题究研。课堂是学生学习的主渠道。以教研组为依托,以落实课标用好教材为基础,以实施有效课堂教学为重点,从实际出发,研究有效课堂教学的有效方法和策略,探索适应新课程理念的有效教学方法与途径,使教研深入教学一线。通过研究建构适应新课程理念的有效课堂教学理论与方法体系,全面提高教育教学质量,有力促进我国新课程改革进程。所以,在新课程背景下开展本课题研究,具有十分重要的现实意义。
在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。
校本教研工作总结
xx年上半年的一学期的校本教研工作结束了,回首一学期的教育教学工作,现将工作总结如下:。
一、本学期,我们进行了课堂教学改革,学习杜郎口的先进教学模式。
我的课堂环节力争做到:备课、预习;课堂教学展示;运用迁移,总结评价。教学过程分六个步骤:预习交流;确定目标;分工合作;展示提升;穿插巩固;达标测评。在这个过程中我一直执着地思索、认真地钻研、积极地参与,努力地探究。既想抓稳抓实、又想求异求新。我发现单调、沉闷的课堂变为了生动、活泼的生命化课堂,学生真正成了学习的主人.合作学习改变了部分学困生的学习态度。有了合作学习,同学间你追我赶,小组间互相竞争,暗暗叫劲。所以,多数学生的积极性调动起来了,不交作业的少了,做题的正确率高了,生字错误的少了,效率提升了。
二、把培养学生的质疑能力作为本学期的教研目标,力争在此方面有所突破与创新.
在这个方面我们五年组本着循序渐进的原则进行了较系统的研究,也取得了一定的成效.现将我本人的研究情况总结如下:首先,在培养了学生良好的朗读能力以后,我感觉培养学生的自主意识和自学能力对他们的后续发展具有无可替代的作用。所以,质疑是最好的方法。老师不讲,让学生自己提出问题并运用小组合作的方式来自我解答,效果很好:我教授《桥》一课时,作了一个实验:原计划我提出的学习目标中有三个主要问题:“1、想象老汉在桥塌时想喊什么?2、作者为什么结尾时才点明老汉和小伙子的关系?3、这篇课文的语言有何特点?”我上课时临时改变了主意,想让孩子自己提问题。孩子们的问题有这样几个:1、课文为什么以桥为题?2、像泼。像倒。这句话为什么这样写?3、为什么说死亡在洪水的狞笑声中逼近呢?4、党员为什么排在后面?5、老汉似乎要喊什么,他想喊什么?6、老汉是个什么样的人?7、为什么最后才说老汉和小伙子是父子关系?看到这些问题,我特别惊诧,学生的思维远比我来得深远,来得活跃。然而更让我惊诧的是学生解决问题的过程,通过小组一商量,同学一补充,问题迎刃而解了。学生的“活”,同时带给了我很大的挑站,如果我的课准备的不充分,知识容量不够丰富,文化底蕴不够深厚,我自然就被挂在了讲台前,可见这项质疑的实验之路是很艰辛的。有了这次尝试,在讲授教研汇报课〈〈将相和〉〉时,我又尝试了这种方法。结果那一课取得了较大的成功。我将学生的读、议、演相结合,并以学生的质疑为主线,作为我导读的主要依傍。学生这节课主要提了以下问题:1、蔺相如怎么知道秦王没有换璧的诚意?他为什么要说那块璧有点儿小毛病?2、蔺相如真的要拿这宝玉撞柱子吗?他为什么要理直气壮的说?3、他举行典礼的目的是什么?4、霸道的秦王为什么客客气气地把蔺相如送回国?5、蔺相如为什么说“秦国是从来不讲信用的”?”这些问题学生不仅提的准,而且正是本课难理解的地方。讲授自己的花是给别人看的一课,我也采用了这样的方法,结果,也取得了较大的成功.〈可见,心有多大,舞台就有多大。只要你自信地走上讲台,走上你人生的大舞台,就会舞出属于你的独特风采!“小疑则小进,大疑则大进,不疑则不进。”教师的“导”,一定要导之有据,会导,善导,因势利导。而在导读教学的思想与风格方面,我受钱梦龙老师的教育影响最深.钱老师了叶圣陶先生在给一位语文教师的信中的一段话回答:“语文教师不是只给学生讲书的。语文老师是引导学生看书读书的。一篇文章,学生也能粗略地看懂,可是深奥些的地方,隐藏在字面背后的意义,他们就未必能够领会。老师必须在这些场合给学生指点一下,只要三言两语,不要啰里啰嗦,能使他们开窍就行。老师经常这样做,学生看书读书的能力自然会提高。”钱老师实实在在按叶老的这些话去做了,他以课本为对象,以教会学生阅读为目标的“多重对话”(师生对华、生生对话、师与文本对华)。他的课堂中,注重了与学生真心交谈,从多重对话中真正学会了阅读,达到了“不需要教”境界。这也是钱老师导读艺术所追逐的预期目标。
三.将学生的学习情况与个性化的评价方式有机结合起来,彰显学生的个性风采与发展潜能。
首先,在班级里设置了学生评比栏.这里的设计凸显了学生个体与整体之间的密切联系,对于学生的进步和提高起到了重要的督促与检测作用.可不要小看这小小的一块天地,它在学生心目中却有着神圣的地位.学生常常会在下课时数一数自己得到了几颗标志,也经常为自己不如别人而不断努力,更会为别人多得几个标志而耿耿于怀,还会为此和别人争得面红耳赤.就拿我们班的星星评比台做例子吧:每个星星上是五个人(一个组)的地方,我们班共40人,分为8个组,也就是8颗星.而如果这一组的每个成员都得到一颗星此小组就得到一个月亮,如果能得到两个月亮就会进升为一个太阳.这样就将个人与小组之间的评价有效的结合起来了,最终推动了班级的整体提高.小小的评价表可蕴藏着大智慧呀!
以上所述是我在本学期的一点摸索与钻研,在以后的教学工作中我一定会更加努力的钻研!
校本教研工作总结
本学期我们在校领导的关怀和同事们的帮助下以及通过全组成员团结协作,共同努力下,本组教师顺利地完成各项教育教学工作。为了更好地做好今后的工作,现将本学期的组内工作总结如下:
1、开课情况
在开学初我们制定合理的教研计划,并顺有效的执行。尤其是组内本学期开课活动,开课的教师均精心备课,由吴乐乐和陈政、叶巧丹老师进行同课异构活动,开的课题为《供应过程的核算》;鲍燕琼老师开的课题为《应付职工薪酬》,上课的老师均得到校老师的较好的评价,并使组内教师能相互学习,共同提高的机会。
本学期还特邀温州市教育教学研究院的徐克美主任进行专业指导。并对张微燕教老师开课课题《所有者权益概述》进行指导,使组内的教师在上课、议课等均有一定的提高。
2、专业建设情况
会计专业一直是我们学校的主打专业,学生人数也占全校学生的很大比重,会计在教学方面,往往存在教学疑点,老师在授课时总是对于会计的相关内容不能进行直观的教学,不便于学生的系统学习。在教学过程中,以理论讲解为主的教学模式,难以提高学生的学习兴趣。即使安排学生实习,学生好不容易安排进入企业实习,企业也不可能让实习学生来做会计的实际工作。一方面,全国许多中职学校都非常重视实践教学环节的开发和改革,纷纷在教学中使用仿真模拟实验系统,给学生提供高效的模拟实习环境,实验教学环节在培养学生的实操能力方面,发挥了重要的作用。为了弥补会计学习过程抽象、枯燥,老师批改和考核困难等缺陷,有效地提高会计学习的质量和效率,让学生尽快了解会计的实务操作,使学生走入社会之后,能够快速掌握会计岗位要求。另一方面,学校将参加各地级市会计竞赛,为了学校取得更好的竞赛名次,学生熟练使用会计分岗位竞赛系统。
因此本学期我们特邀请用友软件公司的李老师对软件的指导,同时还邀请福思特软件公司的胡教师对手工分岗位软件进行演示学习。
3.技能方面
本学期的技能竞赛由施赛妙老师负责,最终由学生麻佳佳和刘铯丹参加了市技能竞赛。
本组教师能认真钻研教材,认真备课和上课,认真批改作业。同一年级的老师之间我们会经常相互交流,将自己收获与大家一起分享,存在的问题一起探讨。本学期高一要进行《基础会计》专业水平测试,本学期的高二要进行市会考,为使学生能取得好成绩,高一、高二的专业任课老师做了大量的辅导工作,为了使学生能在考试中取得好成绩,本组教师能团结协作,精心辅导学生,营造一个团结协助的财会组。
本学期一品购超市由张微燕和施赛妙两位老师负责,超市的工作繁琐而又复杂,我们的老师一直在努力不断的管理好我们的超市。为了能更好的给学生提供一实践平台,我们给学生提供各个模拟岗位,学生能在超市中学到实践工作中的整个流程,使学生学习和实践两不误。本学期还对一品购学生超市进行创新,内部增设格子铺出租,即为学生勤工俭学提供的机会,并为学生创设当小老板的机会。本学期一品购超市比上学期有明显的改善,并取一定的利润。
总之,本学期本组老师通过努力很好的完成各项任务,不过难免还存在着一些问题,我们组将在以后的工作中逐渐的改进和不断的完善,使我们组教师在各方面均会更上一个新的台阶。
校本教研工作总结
本期来,我校校本教研工作全面落实区教委贯彻新理念,实践新课程的要求,全面推进素质教育,全面提高教育质量,坚持高效教研的发展战略,以课程改革和课堂改革为重点,以提高课堂教学效率为关键,大力加强校本教研,更新理念,创新机制,规范管理,与时俱进,将我校教学教研工作推向新的平台。
(一)成绩。
1、教学常规。
(1)学校在期初组织全体教师进一步学习了《教学常规》,在学科教研组中组织学习了各学科课程标准和新理念,学校根据《教学常规》,结合新课程改革理念和学校实际情况,制定了《白土初级中学教学常规管理制度》,《白土初级中学教师教学常规执行情况检查评价细则》,并组织学习,教师熟知内容并全面落实。
(2)全期组织检查评价二次,检查评价的内容包括计划、备课、作业、上课、培优补差、听课、上教研课、课题研究和论文总结,检查评价形式有集中查资料,平时考查,学生座谈和问卷调查等,学校根据《教学常规》和新课程改革理念,确立学生问卷调查内容。参与检查评价的有学校行政、教研组长、学生及学生家长;检查评价结果有述评和定量的打分。整个检查评价体现了内容的综合性,形式的多样性,检查评价的主体性。学校作出公平,公正,公开的评价,作了全面深刻的'总结,并将结果报到学校存档。
全体教师均采取研究性备课,备课前深入研读课标,钻研教材,了解学情。所有备课均能体现新思想、新理念,教学目标能“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”“三个维度”表述,重难点具体且合理,教法新颖且多样,积极倡导启发式、讨论式教学,积极倡导自主、合作探究学习,课后认真撰写教学后记,进行总结反思,并上升到理论高度。
(3)全体教师积极参与听课、评课,其中听课校长20节/期,教导主任40节/期,本校每一位教师均在20节/期。同时,全体教师能积极参与评课,评课不搞形式,能提出问题和改进意见。
2、学籍管理。
严格执行学籍管理规定,有各年级学生基本情况花名册,有各年级学籍册,有年级成绩册,各名册内容填写齐全,内容真实。
3、考试考查。
(1)按学校的要求,认真组织了考试、考查,有安排、有试卷、有成绩、有分析、有总结。
(2)认真组织学生参加教委组织的学期统考,考风端正,成绩较好。
(1)期初有计划,计划能充分贯彻新课程理念,领会课标精神,结合本校研究课题,具有可行性和指导性。
(2)学科教研机制完善,制订了教研制度和教研组长目标管理,成立了以校长为首的教学教研领导小组。分语文、数学、外语、政治、历史、物理、化学和艺体八个教研组,全体教师均参加了一个教研组的研究活动,整个学校形成了“教务处--教研组--教师”的教研网络。
(3)每位教师有一次本校贯彻新理念的教学研讨课,学校平均每月有一次教研活动,每次活动均有1个活动课例,活动中每位教师提一个自己解决不了的问题,提一个学习体会。
(4)全力开展新课程改革实验工作,学校成立了以校长为首的新课程改革实验领导小组,制定了《白土初级中学课程改革实施方案》《白土初级中学课程改革实验计划》,所有参与新课程改革实验的教师全部参与了万州区课程改革实验教师培训,全体实验教师能彻底更新教育观念,努力改变教学方法,积极探索评价方式。得到了家长和社会的一致好评。在新课程改革实践中,学校召开了多次专题会议,同时,实现了课程国家、地方、学校三级管理的体系,努力开发了校本课程,学校制定了《学生兴趣、需求调查表》《白土初级中学校本课程研发与实施方案》《白土初级中学校本课程开发与实施计划》《白土初级中学校本课程开发评价方案》《白土初级中学校本课程教师执教评价方案》校本课程和在学校课程有位置、有认识、有研究、有指南、有队伍、有过程、有研讨、有督查、有资料、有文本、有保障、有重点、有制度、有评价、有总结;通过一学期的探索,学校在校本课程开发方面已初见成效。
(5)教师参加各级各类业务比赛和撰写教研论文多次获奖。
5、艺体卫工作。
(1)音、体、美等课程得到高度重视,教师配备实行专职;
(2)实施《创新体育锻炼标准》,各年级学生达标合格率达92%以上,优秀率达15%以上。
(3)组织了全校性的田径运动会和球类运动会各1次,组织严密,参与面广,有秩序册和通报。
(4)组织了学生参与面在90%以上的面向社会的素质教育汇报展示活动,组织严密,有秩序册和通报,社会反响好。
(5)结合区创卫工作,认真做好学生健康教育、卫生保健和体检工作,学生个人卫生习惯良好。在区创卫工作中,得到上级领导的高度评价。
(二)经验。
1、加强学习,提升教师素质;
2、健全制度,促进工作开展;
3、创设情境,形成工作氛围;
4、勤于总结,促使不断提高。
存在的主要问题是工作的实效性不高,如学习的学习习惯没有根本性的明显的转变;学生自主学习、合作学习、探究学习的氛围不浓,效率不高等。
改进措施是继续加强学习,更新教师的理念;继续加强研究,提高各项工作的实效性。
校本教研工作总结
为促进教师的专业成长,提高课堂教学效益,我校的校本教研工作以“理论与实践相结合,教师与学生共成长”为目标,以“六模块”建构式课堂为突破口,更新教学理念,打造高效课堂,规范教学行为,优化课堂教学过程,提高课堂教学效率,为师生成长和学校发展奠定坚实基础。现将我校推进“六模块”建构式课堂活动情况总结如下:
1、开学初学校就利用集体备课研讨的形式,要求教师讨论学习,剖析问题,解读“六模块”建构式课堂的内容及要求,增强开展“六模块”教学要求的责任感和自觉性。研究“六模块”建构式课堂的基础理论,将这一教学模式上升到科学的方法上来。通过学习,教师领会到,模式的精髓在于激发学生自主学习。
2、利用教研活动时间,学习研究这一教育教学新创举,丰富理论储备;深入剖析自身教学中存在的问题和根源,研究解决问题的方法。
我校在学期初组织了“六模块”建构式课堂教学研讨会,研究了在教学过程中存在的优势和困惑,在教学中如何实施,几位教师还开了研讨课,并在研讨会上作了交流发言,每位教师上交了学习心得,研讨会起到了一定的推进作用。
3、3月份,我校以教科室牵头,组织全校教师撰写“六模块”建构式课堂教学研究论文,收到了很好的效果。
4、4月份,我校利用期中视导的机会,对全镇教师进行了听课,40岁以上的教师评出了优秀、良好、合格三个等次,40岁以下的教师评出了优秀、良好、合格、待达标四个等次,我们还结合教师的师德表现和敬业精神评出了“双十佳教师”。教师上课能够冲破旧的方法和模式的束缚,大胆改革,大胆实验,在“六模块”建构式课堂的基础上有所创新。
5、教导处秦绪博主任为我校教师开“六模块”建构式课堂专题讲座。提高了我校教师的理论意识。
6、本学期,我校坚持开展“完小开课日”活动,每个完小分别开语数外三节课,由青年教师执教,相应学科教师参与听课和评课,活动开展得好,教师积极性高。
7、4月2日,我校开展的“六模块”建构式课堂超市,中心小学班班开课,听课教师可以任意选择,收到了较好的效果。
8、我校的集体备课和教研组活动能够有效地开展,集体备课,我们采用了先备课后检查的方式,提高了教师参与集体备课的积极性。
9、我校采取请进来,走进去的方法,聘请兄弟学校的专家来我校传艺,聘请金山小学成万宽主任来我校讲课。本学期,我校还派出教干教师到潍坊学习先进经验,派出青年教师17人到南京、扬州、淮阴等地听课学习,有一名英语教师暑期还将赴澳大利亚参观学习。教师们将先进经验与“六模块”建构式课堂教学理念有机结合,开展了外出教师“六模块”建构式课堂汇报展示课,从实践上提升教学理念。
1、激发学生自主学习的兴趣、强化自主学习的意识。情景激发是表层的激发,认知激发是较深层次的激发,体验激发才是更深层次的激发。这一环节的目标是要把自主学习方式内化为学生自身的需要。
2、指导自主学习方法、训练自主学习能力。指导学生学会制定自主学习计划、学会选择自主学习具体方法、学会自我监控和自我强化。还通过训练使自主学习方法的应用达到熟练化的程度,即形成自主学习能力。这一环节的目标是把自主学习方式内化为学生熟练的自主学习行为。
3、督促矫正、逐步巩固。自主学习习惯的形成要有一个长期的训练过程,在这个过程中既需要外界的监督,又需要自身内在的意志努力。因此在训练过程中要求教师要密切关注学生自主学习行为,督促学生不断矫正被动的学习行为,磨练学生自主学习意志,直到学生能稳定地坚持自主学习。这一环节的目的是使学生获得的自主学习行为进一步稳定巩固下来。
有效地落实了上述三个环节,被动的学习方式转变为自主的学习方式,其它学习方式的转变也是如此。忽略了学习方式转变的三个环节,让学生去自主学习、合作学习、探究学习,就会放任自流。
1、针对教研室编写的教学设计,我校在学期初就下发了《柘汪小学“六模块”建构式课堂集体备课要求》,对备课提出了指导性建议,进行科学性复备,做到复备有效,方法得当,可操作性强。柘汪镇友谊小学在完小视导评比中,因教案设计新颖,有实效性,得到教研室领导的高度评价。因此,友谊小学在县视导评比中名列前茅。
决的方法,学会自学,学会思考,学会想象。
3、通过学案的使用,创造人人参与的机会,激励人人参与的热情,提高人人参与的能力,增强人人参与的意识,让学生在参与中学习。相信学生,敢于放手发动学生,教师为给学生创设自主互助学习的机会,其学习潜能得到更有效的挖掘。学案中体现教师必要的'指导和要求。教师指导既有学习内容的指导与要求,又有学习方法的指导。
4、在统一使用县教研室编写的《综合性学案》时,我们根据学案的梯度,能引导学生由浅入深地认识、理解,引领学生的思维活动不断深入,满足了不同层次学生的需求,使优秀生从学案的设计中感到挑战,一般学生受到激励,学习困难的学生也能尝到成功的喜悦。让每个学生都学有所得,最大限度地调动学生的学习积极性,提高学生学习的自信心。
本学期,我校利用视导的机会,对“六模块建构式课堂”教学设计和《综合性学案》进行评比,适当评价,及时反馈,通过教学设计的评比和反馈,对教师的教学设计能力有一个较大的促进作用。从学案的评比和反馈情况来看,课堂上,教师能够以学定教,学生能够通过自主学习,获得不同的体验,自主、合作、探究的能力提高了。
1、对上级有关《“六模块”建构式课堂》指导性文件及论述收集比较少,教师学习的内容不够广泛,不同程度的影响了教师学习的力度。
2、中低年级学生自学能力还比较差,尤其是一、二年级学生,自主、合作、探究的能力还比较差,所以,这一课堂教学的理念不能深入开展。
3、部分老教师接受新理念的意识不强,不能很好的学习,对学生不能不敢放手,仍是走老路,教法比较陈旧。
总之,今后,我校将继续结合集体备课组和教研组的形式,经过全体师生的共同努力,克服困难与不足,发扬优点,依靠广大教师的共同参与,创新工作,大胆实践,柘汪小学的校本教研活动能够有效开展,“六模块”建构式课堂正在不断的开花结果。
1、2月21日制定校本教研活动计划。
2、2月22日开展集体备课活动。
3、3月29日,中心小学“六模块”建构式课堂超市。
4、4月1日,写字教学示范课。
5、4月中旬,组织开展了课堂教学评级活动。
6、4月15日,友谊小学研讨课。
7、4月21日,中心小学开课日。
8、5月25日,响石小学开课日。
9、6月8日,毕业班教学分析会。
10、6月9日,东林子小学开课日。
校本教研工作总结
五中自20xx年起一直坚持校本教研活动,并收到了一定的成效。
五中地处城乡接合部,生源70%来自农村,生源素质较差,家庭所营造的学习环境和氛围也较差。教师70%处在40岁以上,青年教师较少,语文组13位教师中,40岁以下的有2位,中年教师占85%,年龄层结构不太合理。这样的年龄结构优点是:教学经验丰富,精力充沛,但明显表现出:教育教学理念滞后,经验主义严重,思维定势禁锢了教师们的思想。
所以,在信息爆炸的今天,明显感觉到广大教师在教法的灵活运用上,在教材尺度的把握上,运用上,都有一定的差距。同时随着独生子女数量的增加,新时期学生的特点也在变化,这都需要广大教师不断的学习和充实自己。因此根据我校的这些特点,我们制定了本校的教研的目标:即利用课堂45分钟时间,提高教学质量。具体方案是:
如数学学科在20xx年第一学期制定的`目标是解决后进生问题,面向全体学生。这是长期困扰我校的一个难题。因为学生水平参差不齐,差生相对突出,所以,在新初一便提出解决后进生问题,也是符合我校实际情况的。语文学科提出的本学期的目标是:提高学生的作文水平。因为五中所处的位置,大部分学生都没有良好的家庭教育,从小没有受到过良好的文化氛围的熏陶,因此表现出阅读水平、表达水平以及写作水平都较差。在作文分值占语文总分(120分)41。67%的今天,直接制约着我校语文教学水平的提高。所以,经全体语文教师研讨,把提高写作水平作为我凭日常工作的重点。英语学科,根据学生在家里无人辅导的情况,认真地制定了利用“英语小组”的来提高学生英语水平。这既包括课堂上的英语小组,同时也包括课外英语小组。使学生互相帮助解决难题。小学科以如何利用“遗忘曲线”为依据,探索提高课堂45分钟效率的具体措施。让学生在课堂上学会应知应会的内容,以减轻学生课下的负担。
在一所学校中,教研组是最基本的科研单位,我校的办公室是以学科组为单位来安排的,这更便于在一起协商沟通。在开学之出,各教研组制定本学期的教研计划,并上报教导处,教导处对歌教研组计划尽心审核,对于不切实际的活动和做法,要求教研组进行修订。然后进行实施。各教研组有组长牵头,组织本组的教研活动。包括本学科的听课安排、组内研讨、外出学习,同时负责对本组教师,尤其是年轻教师的指导。使计划得以实施和落实。
1、学校在财力紧张的情况下,为每个协作组配置了一套多媒体设备,用以辅助教学,使教师能更好地进行教学。
2、学校为了提高教师的教育教学理念,每学期为教师解决30元的资料费,用以辅助教学。同时购置了大量的有关新课改的光盘,以改变教师的教育教学观念,开拓教师视野,提高教学水平。
3、以“活动”,促进教学的发展。学校每个学期都要组织一——二次大规模的,全校性的听评课活动,首先由教研组长回报你本学期的小本教研要解决的问题,请教师听完后,填写《听课意见反馈表》,写出有缺点以及建议,进行打分,看是否达到了预期的目的。然后把反馈表反馈到讲课教师,通过教研组互评互改,达到提高的目的。
4、听课形式有所突破,又以前本学科本专业听课,变为本协作组,本学科教师共同听课。目的是互相取长补短,同时是从另一个侧面更多地了解学生。坚持领导不定期地、事先不通知的听评课活动。听课后,检查其教案,并进行评课。对于教师上课敷衍,甚至误人子弟的教师,首先进行诫勉谈话,然后进行跟踪听课,观其后效。对于那些仍不及时矫正,勒令其停课进行培训、学习,经审合格后,在令其上岗。
5、以教研室为依托,加大对教师业务的培养和指导。教研室是指导教师业务的专门机构,具有一定的权威性。所以,要想在教学上有发展,就必须依靠教研室。首先请教研室定期到我校视导听课,对每一位教师进行业务把关,对于不过关教师,进行跟踪听课。对于我校较弱学科,实行不定期听课,以加大监管力度,促其迅速成熟。其次,通过教研室,加大与外区县市以及兄弟校的联系,学习先进的教学经验,结合自己的实际情况,取长补短。
6、向外界学习,获取营养。“洋思现象”是大家众所周知的,我们通过印发资料,向老师们宣传洋思的经验,通过学习取人之长,结合我校实际,以提高自己。目前,我们已印发了三期“洋思经验”,老师们都很感兴趣,都能提取精华,运用到教学中。
校本教研的收获:通过校本教研,我校培养了一大批优秀教师,使大部分教师得以快速成长。现在,我校的省级骨干教师2人,市级骨干教师达28人。如政治教师zz老师,通过一年的培养,教学水平提高很快,目前在全区的新课例展示中,代表全区作公开课,获得好评。生物教师xx老师,成长很快,在前不久的一次不经意间的隋唐听课中,x老使的课征服所有的听课教师,我们认为,如果在平时讲课中,能达到这样的水平,说明老师进步得很快。英语教师cc老师,由于孩子年龄小,有一段时间,没有任课,自己感觉有些跟不上新的形式。通过参与校本教研活动,不但课上的很好,而且还写了教育教学论文,教学成绩提高得很快。其次,我校成功地组织了校本教研开放周活动。在这次全区规模的活动中,我校有二十多位教师做课评课,并受到与会教师的好评。语文教研组,为了更好地完成计划,在20xx年9月,成立了星光文学社,社员达300人之多。并出版了社刊《星光报》。每次刊印450份。在次,提高了教学成绩,在今年的暑期的统考中,我校多年在低谷徘徊的英语学科,在全区已名列前茅。
以上是我校的校本教研情况,我们始终本着“务本求实”思想,踏踏实实,走自己的教研教改之路。
校本教研工作总结
本学期教科研工作继续健全学校教科研管理和研究体系,规范和开展以学习、研究新课改为中心内容的各类活动,开展校本培训和校本教研,努力培养一支师德高素质的教师队伍,全面推进课程改革,努力提高课堂教学效益,进行了高效务实的实践和探索,取得了显著的成效。
(一)制定教研活动计划。
学期初,教科室就根据学校工作计划安排,制定教科室工作计划。并组织召开由学校领导、教科室人员与各教研组组长教研工作会议,对本学期要开展教研活动作了一个全盘的规划。会后要求各教研组制定各自较为科学的、系统的、符合实际的工作计划。从而明晰工作思路,让教研工作的开展有章可依。
(二)加强校本培训,促进教师专业发展。
1、继续加强教师教育教学理论、教学技能的学习培训。
本学期我们继续加强了教育教学理论与实践经验的学习,组织教师自习《现代教学理论与有效教学模式》、《专业技术人员的职业发展》,并组织了教师参加了《职业发展》培训考试和部分教师参加了职业发展脱产培训,让各位教师通过学习,真正确立教育新理念,实现课程标准和教学方法由旧到新的转变。
2、加强校本培训中的骨干教师引领作用。
充分发挥骨干教师的引领作用,通过在课堂教学示范课、观摩课等加速新教师在思想上和业务上的成熟。
(三)积极开展丰富的教研活动,提高教师教学能力和教学水平。
1、加强对公开课教学、研究课教学、听评课活动的指导和管理。
认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本年度,这个光荣的传统还在继续得到发扬。鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与。每次活动,我们都认真抓好以下环节:对于校级公开课,由教科室组织安排、对于各科组内公开课由一位中层领导和教研组长负责组织安排,且要求听课教师做好听课记录、评析;及时安排听人员课参与评课;做好课堂教学得失的总结。做到了活动事先有筹划,有准备,有书面安排表;活动中有考勤记录,有活动过程记载,有活动结果反馈等,每位教师由原先的被动变为了主动收集材料在会上交流,并各抒己见,真正开成了具有学习研讨性价值的会议,坚决杜绝了不开临时性的会,不开无计划无准备的会,不开无针对性不能解决问题的会,不开搞形式走过场邀功请赏的会。
2、组织各种竞赛和研讨活动。
本学期教科室注重宣传,鼓励老师参加上级举办的各种竞赛活动,这不但让老师把握机会锻炼自己、展示自己、体现自身的价值,而且也在为学校争取荣誉。
(四)认真落实上级教育主管部门组织的各种教研培训活动。
本年度对上级教育主管部门组织的各种教研培训活动,都及时安排教师。
如:(1)组织历史组教师到滁州参加20xx年全市历史教学专题报告会。
(2)组织英语组教师到凤阳参加20xx年高中英语课题培训暨课堂教学改革研讨会。
(3)英语组录制教学视频和微课参加了xx市20xx年优秀课例暨词汇教学微课评选。
(4)组织了20xx年继续教育换证及验印工作。
(5)组织政治教研组教师参加在来安中学举行的20xx年高中的政治研讨会。
(6)组织物理组教师赴六安二中参加20xx年全省高中物理课堂教学观摩和评比活动。
(7)组织历史组教师赴合肥一中参加全省高中老师课程改革与选修模块教学专题研讨会。
(8)组织了各学科16位教师赴天长中学参加20xx年全市高中教学研讨会。
(9)组织化学组教师赴合肥一中参加安徽省高中化学优质课评比暨教学观摩。
(10)组织教师积极申报xx市语文、数学、地理、体育名师工作室成员。
(11)安排张世国老师参加第五批安徽基础教育资源应用平台校饥级管理员培训会。
(12)组织音乐、体育教师赴滁州学院参加培训。
(13)安排了吴宗芳老师参加了20xx年全市高中思想政治教学评选。
(14)安排了张玉琢老师参加了20xx年全市历史教学评选。
(15)安排组织高三全体老师赴天长中学参加高考考纲分析会。
(五)与其他处室密切配合,完成临时性任务。
配合教导处对教师进行教学常规检查,并做好记录,以便为教师工作评价提供重要依据。
我校一共有3个xx市级课题,但由于种种原因语文、数学课题处于流产的边缘,英语课题组正在准备本周五课题中期汇报,力争本学期能结题。
吴宗芳老师在政治优质课评选中获三等奖,郑兰斌老师在物理论文评比中获一等奖,黄永余老师在数学论文评比中获二等奖,刘桂林、崇立琴、王祖勇、陈元梅、胡敏老师在英语论文评选中分别获二等奖和三等奖,孙凤金在天长和滁州论文评选中获三等奖,徐承军在滁州录像课评比中获三等奖。
1、参加各教研组的教学研究活动不多,没有及时地把握教学方面的存在问题。
2、有些教研组教研活动流于形式,个别教师参与教研活动的积极性不高,教研组活动记录不详细等。
3、公开课的材料要求有:教案、公开课登记表、公开课评课记录表,有一些公开课材料不全,且在评课的过程中也存在许多不尽如人意,听的多,评的少,即使有的课评了,有碍情面,也是敷衍了事,走过场。评议平淡肤浅,泛泛而谈,触及不到关键问题。
4、学校教师在各级各类刊物上发表的教育教学科研论文数量甚少,要继续鼓励和加强。
5、怎样让新教师更快地成长,师徒结对制度如何更好的贯彻落实,行动上力度还不到。
我们在今后的工作中,将针对这些不足,采取有效措施,争取把教研工作越做越好。
1、加强教科室自身,注重教研组长自身能力的提高,不学习,如同房子没有窗户,一年不学习自己知道,二年不学习同事知道,三年不学习学生知道。通过理论学习、集中培训、外出参观等形式,提升教研组长教学研究和指导教学的能力。
校本教研工作总结
本学期我校的校本教研工作坚持以县教研室工作要点为依据,以提升教师的专业素质为目标,以提高课堂教学效率为重点,以“听、说、评”三位一体教研活动模式为载体,进一步深化课程改革,转变教学观念,提升教师执教能力,提高学校的教学质量,使学校的校本教研工作又上了一个新台阶。现将本学期校本教研工作作如下总结:
1、通过开展校本教研活动,解决了我校教学中存在的实际问题,改变了教研与实际教学脱节,不能解决教学中出现问题的现状。
2、通过开展校本教研活动,转变了教师教学观念,更新了教师教育理念,提升了教师教育教学水平,课堂上实现师生互动,课堂教学新理念进一步体现,实现了三维目标的有机结合,切实提高了课堂教学实效性。
3、通过开展校本教研活动,组织教师学习教育教学新理念,观看优秀的课例和案例,促使教师自我反思,汇总教学经验,积聚教育教学智慧,提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。
4、狠抓教研组、集体备课组和课题组工作,使之成为提高教学质量和促进教师专业发展的平台。
5、由体音美教研组承担,顺利完成了10月份承担的全县校本教研开放日活动,获得b等评价,在教研室对我校的校本教研评估考核中取得了较好成绩。
(一)加强培训,提高教师的理论素养。
1、教师培训采取集中学习和自主学习相结合形式。加强了教育教学基础理论、现代教育理论、创新理论的学习,强化用先进的教育教学理念指导、解决教学实践中出现具体问题的意识。
2、加强骨干教师的培训。通过理论学习、课堂实践、经验总结和校与校之间的学习、参观和培训,使教师形成自己的教学特点,成为学校的教学骨干。再通过利用骨干教师的带头、示范作用,推动我校的校本教研工作,形成校本教研工作的良性循环。本学期,有四人次参加了国家级培训。完成了现代教育技术能力培训和国培计划培训。
3、加强青年教师的培训,开展丰富多彩的教研活动,使青年教师能早日成长起来。青年教师要多听课、多学习,引导教师勤辅导,常钻研,不断学习充电,提高自身素质。
(二)以“听、说、评”三位一体教研活动模式为载体,提高课堂教学效率。
1、优化课堂教学、提高课堂教学效率是校本教研工作的重点。学校组织校本教研活动将紧紧围绕课堂教学,切实提高教师的授课水平,初步形成具有学校、教师自身特色和风格的教学模式。
2、积极组织开展“每周一课”活动,加大听课力度,强力推进教师说课制,形成讲课必听课,讲后必说课,说后必评课的教研氛围。本学期,任课教师听课每学期均不少于20节,教学处人员听课不少于40节。通过“听、说、评”三位一体教研活动,研究、探讨了适合课改的教学模式,教师业务素质和教学水平有了新的提高。
3、以基于课标和有效教学为主题,加大教学观摩、比赛活动力度,以学促教,以赛促教。根据教研室工作要求和学校安排,本学期组织了多次教学观摩、比赛活动,安排了一次课堂教学开放周活动。通过这些活动的开展,使教师的教学行为更加符合课改理念,课堂教学的有效性进一步得到提高。在教研室组织的小学科学教学比赛中,李建全老师获得一等奖,基于有效教学比赛中,马保福老师获得二等奖。
(三)全面落实教研活动,注重教研的实效性。
1、加强了集体备课制度。备课组长要认真研究制定集体备课计划,并严格按照计划执行,在集体备课时先由本组的教师写预案,同组积极教师参与研讨,最后达成共识,最终形成教案。
2、落实了主题研讨活动。教研组长结合本组的集体备课情况、课题研究内容,组织本组教师进行主题研讨。主题研讨采用先进行集体备课、学科带头教师讲课、讲课教师说课、本组教师进行主题研讨、课例研讨的形式进行,把主题研讨落到实处。
3、完善小课题研究。小课题研究本着为课堂教学服务的原则,确立的课题源于教学实践出现的问题,问题即课题,注重小课题研究的有效性和实用性。通过课题的立项、研究,最终要形成科研成果。在搞好小课题研究的同时,重点做好国家级课题“阅读教学和写作教学的关系”的实验工作。本学期,国家级课题进展顺利,成果明显。
4、精心准备,周密组织,做好了体音美“小学音乐教学有效性探索”的校本教研展示活动,获得b等评价。同时,以此次活动为推动力,加强了其他教研组的校本教研工作,在落实和活动效果上下功夫,促进了课堂教学的改革。
(四)大力推进现代教育技术应用,打造符合现代化教育形势的教师队伍。
1、加强教师现代教育技术应用技能的培训,特别是多媒体技术应用技能的.培训。目前,我校上课教师都能熟练使用多媒体进行教学。不断提高多媒体教室、计算机室的利用率,确保校园网络系统的正常运作,进一步改善教学环境和优化教学手段,使我校的现代教育技术的应用水平再上新台阶。
2、利用教师自己的博客,促使教师努力学习电脑技术。定时在博客上发表文章,交流教育教学经验,切实提高教师的教学能力和电脑应用能力。
3、鼓励教师学习借鉴网上的教学资源,丰富自己的课堂教学,提高了课堂教学的有效性。
(五)建立激励机制,调动教师参与校本教研的积极性。
1、鼓励教师积极参与校本教研,将每一位教师的校本教研工作成绩纳入学校年终考核和继续教育登记。
2、立足实效,建立保障机制确保落实到位。
(1)组织到位。学校形成校长亲自抓、主管副校长主要抓、教教务处负责抓、教研组长具体抓的校本教研的管理网络。
(2)制度到位。根据《大通县中小学校本教研工作考核办法》,学校制定、完善各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等,从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动,提高活动质量。
(3)人员到位。实施教研活动组长负责制,积极组织开展教研活动,深入课堂、研究教学,全面负责各学科的教学指导工作。
校本教研工作总结
为了进一步全面推进课改实验工作,充分发挥教研工作作用,我校结合本校实际,以培养教师业务能力,提高教师教学水平,促进学生发展为宗旨,特制定我校校本教研工作计划,让校本教研成为老师成长的阵地。如今一学期过去,现将一学期的工作总结如下:
教研活动是学校一项常规工作,教研活动的顺利开展有助于教师提高课堂教学水平,有助于新的教学理念的实施与交流,是学校发展的动力。为避免以往教研活动“教而不研”“形而上学”上课教师疲于应付,听课教师陆陆续续的不良倾向,调动教师参与研究活动的积极性与主动性,本学期,我们致力于教研制度的完善,教导处经过协商以及征询教师代表的意见,实行教研课考勤制度,对不参加教研活动、不能按时出席教研活动的教师实行了一票否优制,保证每个上课老师的劳动得到应有的尊重。
传统的听课以“记”为中心,课堂上,听课老师将精力集中于记教师的教学流程,记精彩的组织语言,记学生的课堂发言。教师记得辛苦,根本没时间来消化吸收。我们认为:听课应该以“听”为中心,听教师精湛的教学艺术,听学生精彩的个性解读,听课堂存在的种种问题。以“思”为归宿,思精彩背后的教学理念,思解决问题的种种策略,思课堂教学的更多规律。为此本学期听课时,我们只要求教师记下精彩教学环节,并且针对精彩环节及时记录下自己对这一环节的评价,同时可简单写出自己认为正确的改正措施,极大提高了教师的及时评价能力,提高了教师的理论水平。
本学期,教研活动我们在继承以往的“定时间、定专题、定人员”“三定”的基础上,注重突出专题研讨。我们将教研活动与课题研究有机结合,将学校的课题分解为若干个小板块,分工落实到每次教研中。
本学期我校申请了《数字化环境下创新语文阅读教学方法提升农村学生阅读能力的探究》这一课题,为了将这一课题顺利完成,我们将校本教研与课题紧密结合。而这一学期教研的主题就定在提升教师信息技术与语文整合的能力上。为此我们主要从四大板块进行:探讨信息技术与语文整合中存在的问题;数字化环境之我见;观看课例;校本培训。在这样一学期的理论与实践的结合中,老师们对信息技术与语文的整合有了深入的理解,极大提升了老师们的教研水平,为课题研究做好了铺垫。
本学期我们除了由我校的教师孟桂艳老师东师归来后做了二级培训,还邀请了王千庄小学的陈健老师作专题讲座,两位名师给老师们带来了东师大先进的教育理念,提升了老师们的理论素养。
除此以外,本学期我校还多次派老师外出学习。除了多次前往开小聆听讲座、听名师讲课外,还带领全体教师赴丰南实验小学参观学习,使得老师们在课改的大潮中更加明白了什么是大语文观,而大语文观必须立足于小语文。
为了提升老师们的理论水平,除由骨干教师做培训外,我们还业务学习、领导讲座相结合,业务学习是关于数字化环境下的整合问题,而领导讲座则是从老师从老师们日常教学中出现的问题入手,为老师们答疑解惑,从根本上为下一阶段的课题研究奠基。
校本教研工作总结
春种一粒粟,秋收万颗子。在这遍地挂果,收获在望的日子,我们教育工作者又圆满的结束了一学期的工作。本学期来,我们数学教研组全体教师在校领导的引领与指导下,坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量辛勤的耕耘着。现对我校数学校本教研经验总结如下。
善学才能善研,善研才能善教,没有丰富的理论知识教学实践也是满目的、空洞的。本学期我们狠抓教师业务学习,引领教师向专业化教育发展。组织教师深入学习《国家课程标准》与教材教法,理论知识学习,更新教育观念,探讨新策略,利用新方法组织好课堂教学,每个教师都学习了一本以上的业务知识书籍,并认真写出了读书笔记与新的体会。我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。
本学期,我组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合,每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想,教师能认真备好每一堂课,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,查漏补缺,培优辅差,促进数学教学质量的进一步提高。
本学期为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。我们充分发挥团体教研的优势,加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期,每位语文老师都上了1节公开课,课后及时召开专题研讨会,针对上课老师教学中存在的问题,各教研组成员提出了许多改进建议。通过听课、交流、参观、学习,使我们数学组教师开阔了视野,对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂,处理生成与预设等问题有了直观的认识,激发了教师更深层次的思索。通过活动的开展,老师们受益匪浅,启迪深刻。虽然有成功的一面,但也存在不少问题,有待我们进一步研讨、提高,使我们的课堂教学更加求真务实。
1、对听评课的基本功有待于进一步提高。
2、虽然学了不少理论知识,但是如何把这些理论知识科学合理的`用到自己的课堂上,也有待于大家继续研究。
3、有了新的教育教学理念,如何把这些理念贯穿与自己的教学之中?其实大叫素质教育的同时,我们却还在不停的进行着应试教育的传统教育方式。
4、学生成绩总体不是很好,如何提高教学效率,这也是实际存在的问题。也是我们来期主要研究的问题。
1、进一步加强教师基本功的训练与指导。并定期进行经验交流。
2、建立学习制度。并进行学习交流与评比。实行学习奖励制度。用激励机制激发教师学习。以此提高教师的理论知识。
3、加强教育教学研究,设立科研指导小组。并聘请专家进行指导。不断改进课堂教学。提高课堂教学的质量。
4、加强学法研究,提高学生的学习积极性,从而提高课堂教学质量。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴,"教无止境、研无止境"我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,以饱满的精神,开拓进取,漫漫教研路,我们将上下而求索。为以后的教育教学教研工作谱写辉煌的篇章。