骨干教师研修心得体会（专业17篇）

教师心得体会是教师在教育教学过程中对于学生的学情和学习态度进行观察和总结的方法。最后，希望大家能够从这些教师心得范文中获得一些收获和启示，不断完善自己的教学工作。

幼儿园骨干教师研修培训心得体会

首先，我解决了没有网路的问题，接着就按学校给的地址去登陆报名。没想到三天都无法进入，好在有一起参加培训的同事帮了忙，终于打开了国培的网页大门。当我看到专家的讲座视频时，我更加兴奋，并拿起纸笔，认真地做起笔记。小学科学的内容相对简单，我能理解。此次培训内容是八个专题，每一专题都有专家的讲座，示范课及一两道作业。第一次登陆后，我熟悉了这种培训形式，并试着用鼠标点点这儿，点点那儿，打开了一些其他的相关内容，有专家文稿，有疑难问答。我还看到了许多来自各区的同行们，他们有的在留言栏上留下了自己的感受。我感受到网络的神奇，感受到了集体的温暖和力量。

在接下来的一个月里，我一有时间就坐在电脑前，看课例，听讲座，做笔记，写作业。当我的作业被老师批阅并打出成绩时，我尤其的高兴，我的辛苦没有白费，得到了老师的肯定。虽然我不知老师的容貌和性别，但我还是非常尊敬他|她，非常感谢他|她。我感觉自己有变为了一名学生，写作业只为等老师的100分，这种感受已经消失了几年了，当学生真的很好！

有一次，我好不容易打出了一份作业，当我交出后，却发现网页上没有显示，我不知问题出在哪里，一晚上一个多小时就白费了，虽然有些气恼，但我没有灰心放弃，第二天我又重打了一份，很谨慎的交了出去，并急切的查看结果，我露出了会心的笑容，成功了！体验成功和失败也是一种幸福啊！

收获与影响

此次骨干教师培训，我最大的培训心得有两点，一是提高了科学学科的专业知识水平。经过专家名师的指点示范，我明白了科学课如何去上好，如何引起学生的注意力，改变以前旧的模式，即老师一味的讲授，灌输模式。科学课应该尽量走进实验室；应该让学生多多的动手操作；应该让学生自主探究现象背后的原理。第二个收获，通过每天的上网，操作键盘，我更加熟练运用电脑去查资料，学知识。电脑是个很好的工具，就看你会用与否。利用电脑去看名家课例，去查教学疑问，去放松休闲，去制作课件都很方便，有了电脑，生活变得轻松自在，丰富多彩！

责任与示范

有了这次骨干教师培训的可贵经历，我认为努力提升自身修养，和专业水平是很有必要的，是迫在眉睫的，是不容忽视的。我们身上担负的责任很重，学校就好比一个个造人才的大工厂，老师就好比技艺高超的雕刻家，我们雕刻的对象是一颗颗天真无邪的童心，孩子们在我们手下健康成长的过程，也就是我们将他们雕琢成型的过程。每想到这些，我不敢有丝毫懈怠，我得钻研好每个知识点，设计好每节常规课，教育好每个小学生，不管教授的是语文还是科学，我不能让他们在我的手里枯萎、凋零。我要把我的收获与经历和我的同事们分享，让他们也能行动起来，更加努力地投身于祖国的教育事业中。

总而言之，感谢教育部开展中小学骨干教师培训项目。更得感谢学校领导给予的大力支持与信任。但愿这样的培训能多一些，尤其是在不发达的中西部地区，希望下次能参加语文培训，尽快让自己成长起来。经历国培，发展自我，只要教师心中有爱，胸中有志，团结齐心，祖国的明天一定会结出丰硕的教育之花！

年高中骨干教师研修心得体会

近日，我有幸聆听了由国家特约教育督导员、浙江大学继续教育特约教师、浙江省语文特级教师缪水娟老师所作的专题讲座《“三新”背景下普通高中课程教学改革》，主要包括基于五育并举的课程结构形态变革、基于核心素养的课堂教学形态变革和基于质量标准的考试评价形态变革等方面，让我获益良多。

课堂是一线教师的主阵地，“三新”背景下的课堂教学中，教师应成为学生学习行为的设计师，让学习在课堂上真实发生，学生不是碎片化、浅表化、杂乱地学习，而是系统地、真实地、有深度地学习，这就需要我们进一步优化教学设计、学习方式、作业辅导等。

一、精心设计大单元教学。

“三新”背景下的教学设计应基于学科核心素养，重视以学科大概念为核心，以主题为引领，串联课堂教学，使课堂内容结构化、使教学过程情境化，使知识单元成为相对独立或完整的学习单元。作为高中生物教师，我对此深有感触。很多学生反映生物学科知识点零碎，难以记忆，以致不能灵活运用，也就不能解决较复杂的生物学问题。教师应构建大格局教学，提高学科知识在学生中的结构性和系统性，实现学生对学科知识的自我构建，将看似“零碎”的知识点编织成知识网络，才能真正提高学生的生物学科素养和能力。教学设计应先由教师个体精心准备每节课教案学案，再由备课组研究大单元教学设计框架，最后教师个体再继续研读课标、研读教材、研究学生。大单元教学设计应有贯穿始终的问题情境，以学习活动为主线，提高学生的问题解决及实践能力。

二、促使学生深度学习。

“三新”背景下，促使学生更有效地学习，让他们在探究中验证学科知识、体验现实生、发现未来世界。缪老师认为可从以下方面来促进深度学习。一是基于阅读的自主性学习，倡导阅读，人文阅读与学科学术阅读并举。联想到我所任教的生物学科，任何一个生物学现象或规律的发现都经历了多位科学家艰辛而漫长的研究，让学生沉下心来阅读这些科学史，既有利于学生对生物学知识的理解，更能让他们体会到科研的不易以及科学家们的探索精神。二是基于情境的探究性学习，优化基于真实情境的问题设计，激发学生高阶思维的动机。教师要创设真实有趣的问题情境，连接学生已有的学习经验，设计有一定难度的学习问题，由学生通过学习提出解决方案。促进深度学习，还可以通过设计开放式项目，培养学生高阶思维，即基于项目的综合性学习，以及基于实验的验证性学习等等。

三、积极变革学科作业。

传统的学科作业设计主要是为了巩固课堂基础知识与技能，低、中难度作业过多，机械重复，常常缺乏整体性和序列性，时间过长、学生负担重，“三新”背景下的学科作业改革同样重要。教师应有效控制作业量，更加关注知识技能的结构化，凸显学科实践，强调思维方式和探究模式的渗透，改变以学科知识点为纲、以识记、理解唯一指向的反复操练，教师要在作业立意、作业内容、作业评价方式的设计等方面不断探索。作业设计不仅要基于核心素养，体现能力立意，强化策略和方法领悟，联系现代科技、社会生活，体现探究性和实践性，还应呈现多样化，体现新课程的分层要求，遵循学生的思维发展规律。

通过这次学习，我更加深刻地认识到教学改革的重要性，在今后的教育教学中，要继续研究新课程、新教材、新高考，进一步更新理念，加强教师专业发展，投身到教学改革中去。

年高中骨干教师研修心得体会

全区暑期研修班的骨干教师们沿着习近平总书记走过的乡村路，用心感受了“两山”理论在____村的生动实践，以及绿色生态的乡村建设成果。在文化礼堂陈列厅，我们深入感受余村十多年的发展历程及富有创意的余村新农村建设展示；在影院，全体党员认真观看了习近平总书记“绿水青山就是金山银山”的专题纪录片，真切理解了在习近平总书记的“两山”理论指导下，余村从昔日生态破坏、污染严重的矿山村，通过落实绿色、生态、可持续经济发展措施，走向绿色低碳共富的发展道路，实现了创建生态村、打造绿色村庄的美好目标，逐步建设成为“天蓝走白云，竹海翻绿浪”的美丽乡村。

在习近平总书记“两山”重要思想的指引下，余村人坚持生态发展观，大胆变革生产方式，大力发展生态旅游、生态农业，发展休闲旅游经济，从“靠山吃山”变成了“养山富山”，以生态建设助推美丽乡村建设，以实际行动谱写了“绿水青山就是金山银山”的美丽赞歌。

“绿水青山就是金山银山”，绝不是一句空洞的口号，它告诉我们经济发展不能竭泽而渔，走先污染后治理的老路，同样，在教育思想方面，“两山”理论启示我们教育也不该是一场急功近利的短期套现。绿色发展，以人为本。促进学生素质的全面化和个性化发展，为学生的终身发展奠基，这是教育的绿色发展之路。

作为一线教学工作者，我们不单单需要给学生传授具体的学科知识，同时也需要为学生的人生价值观引航照路。“两山”之“山”是实指亦是隐喻，人类与自然的关系应该如何处理，物我之间以怎样的关系共存，自远古之时便是人类无可避免的生存命题。因此，在教育内容上，“两山”理论也提醒我们应该“教什么”，提醒我们如何培养出社会主义现代化“四有”新人。

“两山”理论倡导的是在格外强调环境保护的前提下，力争经济效益与生态效益的统一。关注经济的同时深有远虑，关注生态的同时不忘生产效益，这充分体现了在时代变化中的理性考量与哲学智慧。作为一线教育者，我们也誓将实干、苦干与巧干相结合，将“两山”理论融入到自身教育教学工作之中，用自己的“一汪绿水”去浇灌学生的“巍巍青山”，始终不忘教书育人初心，全面提升教育教学质量，精准定位自我，奋勇承担教育重任，做“两山”理论坚定的践行者与守护者。

初中数学骨干教师研修心得体会范文

能成为安康市_工作坊的一员，我倍感荣幸。感谢市、县教研室领导以及阮老师为我们一线老师提供了这样一个学习和交流的平台。一年来，工作坊围绕着有效教学评价典型案例研究开展了一系列活动，真正发挥了示范引领的辐射作用，带动区域学校及骨干教师队伍整体水平的提高，从而把团队的口号落到了实处：“帮想做事的人做成事，为能做事的人搭好台”。

光阴荏苒，岁月如梭，一转眼一学年的研修活动就要告一段落了。这一学年里，我全程参与了工作坊的每次研修活动。每一次活动，我就提高一次;每一次活动，我就成熟一分;每一次活动，我就接受了一次新的洗礼。工作坊的每一次活动都像一个巨大的磁场，紧紧吸引着我们。从中我收获了很多终生受用的东西，同时，我也在不断思考，不断努力，回顾一年来的学习，我有如下几点收获：

一、坚持学习，向目标不断奋斗。

__年元月份起，我被_工作坊接纳为一名新成员，我深感自己的各种水平还有待提高，就制定一些学习计划。首先从学习理论知识做起：坚持每天学习《数学课程标准》、《义务教育课程标准解读》，在闲暇之时学习了著名特级小学数学教育专家黄爱华老师的《大问题教学的形与神》;也拜读了安康市名师_老师的《小学数学课堂教学探索与实践》一书;坚持每月读《小学数教育》期刊，从而丰富自己的理论水平。其次，跟着名师走进网络，进行网络学习。我已在网络如期修完了完十门的必修课程，同时还学习了相关的视频讲座。学的同时及时撰写心得体会，并运用到自己的日常教学中。再次，走进名师，与名师同堂竞技。自从加入到_工作坊，看到所有的成员都是省级教学能手，我内心就有些不安和愧疚。同时，我的内心也充满了安心与期待，这不正是我学习、成长的好机会吗?因此，我主动承担了一些公开课的教学活动，得到了名师的亲自指导，从中学到了许多知识与方法，这更加坚定了我今后奋斗的信心与方向。

二、更新理念，向研究教师转型。

_老师工作坊教师培养目标中提到：“能上课、会评课、敢讲座、懂研究”十二字方针。我一一对应检查自己，似乎是我望尘莫及的事情。但是通过近一学年来的团队活动，让我明白了：自主反思和专家引领，会使一个教师很快成长起来。

第一，从能上课向会评课转变。每一次的教学活动，每一位坊员都要承担对授课教师的课堂进行点评。刚开始我不知从何入手，生怕说不到点子上，走上台中，心里特紧张，当时心想还不如上一节课呢。然而通过听取团队成员的引领与示范点评，特别是汉滨小学的梁校长，每一次点评都是如此的充满诗意，从每一个细节中进行深入的剖析，我从每一个真知灼见中汲取养分。在省级教学能手吕蒙老师、王晓君老师、张远珍校长、罗龙飞老师等对我的悉心指导下，再加上自己对新课标理念等知识的不断深入学习，我学着走上台谈谈自己观课的一些不成熟的见解，在不断的学习中让我这么一个只知道上课的教师终于有了拨云见日的感觉。原来评课是一门学问，评好课更是一种境界。

骨干教师研修心得体会

为期一个月的的培训即将结束。此次培训内容丰富，涵盖教师职业道德、教师礼仪、教师自我调适、教师成长、班主任工作、课程资源开发等。一个多月认真的学习，我增长了见识，获得了很大的收获。现将自己的心得体会及收获总结如下：

培训虽然结束了，但我真正的教师历程才刚刚启程，我会在以后的道路上不断探索学习、不断完善自身素养，争取实现人生价值!

骨干教师研修心得体会

有幸参加了长治市教育局举办的高中骨干教师高级研修班的学习，由衷感谢教育局为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。三天的培训中我们聆听了五位专家的精彩讲座：张国宏社长结合自己的实践经验和对中国教育的思考教授了自己的一些看法。浙江省天台中学校长的《教师专业成长策略》、浙江省语文特级教师《对课堂教学改革的思考---“有序”到“无序”》、上海师范大学高级讲师的《校本研修的实践探索》、山西大学教育科学学院院长刘庆昌的《从教者的三重境界》无一不使我受益匪浅，专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领，接受了新思维、新观念的洗礼，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。在感悟中反思了以往工作中的不足，理论的应用水平与教学的创新能力得到进一步提升，而且为我以后的专业再发展指明了出路，点亮了明灯。下面就几位专家的报告内容谈谈自己在培训中的心得体会：

一、进一步领悟“有效教学”的相关理论知识，不断追求高效课堂。

新课程要求教师不是“教”教材，而是“用”教材教。教师要用动态生成的观点看待课堂教学，教科书不再是神圣不可侵犯的。老师和学生可以根据教与学中的实际情况，对教材进行补充、延伸、拓宽、重组，或添或删，灵活使用教材，使教材更具开放性。现行教材内容贴近学生的生活，符合学生的生理和心理特征，知识涵盖广，外延大，需要教师去挖掘、去领悟、并创造性地使用。

教学过程是动态生成的，课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，依然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成。

所以每一堂课后要及时反思，及时写下心得体会，总结“成功亮点”，考虑“失误不足”，思考“创意闪光点”，不仅要善待“生成的问题”，还要会鼓励、期待甚至帮助学生去“生成”问题，不要害怕自己解决不好这些问题，只要培养自己有足够的教学机智，就可能将这些问题变成新的教学资源，把原先可能成为难点的问题转化成教学的亮点。

二、专业再发展是骨干教师的终身追求。

社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性地发展。教师之路该如何走?作为骨干教师又该如何做?面对新课程改革，我们需要不断学习创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。面对飞速发展的教育，要使自己在专业的道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深，的确，面对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面对变化的学生，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。在讲座中指出自我反思是教师成长的重要通道、是教师个人知识的改造与升华;既要重视实践、勤于实践，又要专于理论学习。作为骨干教师更要强调反思学习，提出自我学习、自我专业发展的计划，撰写教育笔记，经验总结或论文等，全方位提升自己。

教师专业发展，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头。只有不断加强理论、业务学习和继续教育，才能经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，实现自己人生价值。

三、要不断提升自己的人文素养。

作为一名骨干教师，担负着培养一个又一个“社会人”的重任，教师自身的人格魅力对于学生来说有着潜移默化的影响。首先就应当正其身，作好学生的榜样。教师作为当今社会的“文化人”，更应具有较高的文化素养和道德素养。新课程要贯彻“以人为本”的理念，培养学生的自学能力、思考能力、实践能力、创新能力等，促进学生的身心和谐发展，为学生的终身发展奠定基础。只有具备人文素养，教师才能真正树立“以人为本”的现代教育观念，在教育与管理中充分尊重学生的主体性，把学生当作有情感的、鲜活的、思想性格各异的、独立的人。

怎样才能不辜负“人类灵魂的工程师”这一光荣的称号，是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对工作中。

现在的学生知识面宽，接受的信息广，这就对我们提出了更高的要求，要求我们有更加广博的知识和教育技巧，做一个复合型的教师。要提高自己的人文素养，就必需善于读书，学会学习，与时俱进，养成勤耕不辍、终身学习的习惯。这是骨干教师的必备条件，是成长为优秀教师的必由之路。

市级幼儿园骨干教师高级研修班第一次活动于10月18日在宁波甬港幼儿园如期举行。此次培训的主题是幼儿园科学活动。上午听了由甬港幼儿园两位老师执教的《绿色食品》和《消化系统》两个科学活动，下午是两位专家的讲座。一天活动满满当当，收获多多。

印象最深刻的还是市小学科学教研员对幼儿园科学活动目标的一个概括，重在激发幼儿对科学的探究欲望。这是一个大目标，也是我们幼儿园科学教育的终极目标。

回味着目标，在回看我们现今的幼儿园科学活动，总觉得缺了点什么，总觉得在科学活动中教师对幼儿知识目标的达成这一点太过于关注。所以，所有的环节、教学具的创设和安排都是紧紧围绕着知识目标的达成来设置的，对幼儿科学探究意识的培养也就在这种理念中逐渐弱化了。看似很完整，看似很完美的一个科学活动，其实早已偏离。

如何很好地贯彻这一目标，我觉得我们一线教师可以从以下几方面进行尝试：

1.树立正确的教学理念。

途径：多看专业书籍，吸收消化专家正确的教育观点。

2.准确选择适合幼儿年龄特点的科学探究内容。

选择适合幼儿年龄特点的探究活动这一点很重要。太难和太简单的内容都不足以引起幼儿的兴趣。探究的内容应来源于幼儿的生活，与幼儿生活息息相关。

途径：在幼儿生活中寻找科学探究内容。

3.家园合作，开展前期探究活动。

充分利用家长资源，在活动前期鼓励幼儿和家长一起多途径搜集相关资料。这样做的好处能扩展幼儿的原有知识经验，为幼儿的下一步探究做铺垫。

4.教学活动中，遵循幼儿的探究思维特点。

因为是科学探究活动，对于幼儿不熟知的知识和领域，思考、提问、设疑是幼儿的第一步。所以我们在课堂中可以先让幼儿说说对于“___”你有什么问题?小小一个问题，却能引起幼儿足够的好奇心，然后再开展探究活动。在探究提问中，老师要强调“你是怎么做的”“你想说什么?”鼓励幼儿在探究后发表自己不同的意见和想法。

再者，科学活动中，老师的语言也很重要，既简明扼要，又能对幼儿的表述进行概括和总结，潜移默化中起到提升知识经验的作用。

一次培训，小小点滴。期待下次的精彩!

教师骨干培训研修心得体会

近年来，教育领域的日新月异给教师们带来了巨大的挑战。为了提升教师的专业素养和教育教学能力，教师骨干培训研修成为了一种趋势。经过一段时间的参与和学习，我深感教师骨干培训研修对于教师个人成长乃至整个学校的发展具有重要的意义。本文将从培训内容、教师交流、教学改进、团队合作和未来发展等方面展开，阐述我在教师骨干培训研修中的心得体会。

首先，教师骨干培训研修的内容非常丰富多样，涵盖了教育内涵的不同领域和层面。我在培训中接触了很多先进的教学理念和方法，比如针对不同学生的个性化教学，运用信息技术提升教学效果等等。这些内容让我深感自己的教学方法和思路有待改进和提高，对于提升教学质量大有裨益。

其次，教师骨干培训研修的一个重要环节是教师之间的交流。在研修班上，我与来自不同学校和不同学科的教师进行了广泛的交流和互动。通过与他们的思想碰撞和经验分享，我不仅开阔了视野，了解了不同学校和学科的教学特点，也学到了很多教学经验和方法。这种交流不仅促进了教师之间的学习和成长，也加强了校际间的合作和联动，促进了教育的跨校发展。

再者，教师骨干培训研修对于教学改进有着积极的影响。通过参加研修，我能够及时了解到最新的教育政策和规定，及时调整教学策略和方法，不断提升教学效果。此外，研修班上的反思和研讨也帮助我发现了自己的不足和错误，从而及时改正和提高。教师骨干培训研修可以被看作是一种教学品质和水平的“升级”，对提高教师的教学实力和教学质量起到了积极的推动作用。

再者，教师骨干培训研修中的团队合作也是一个非常重要的因素。在培训中，我参与了小组研讨和课题研究，并与队友密切合作。通过团队合作，我学会了倾听和尊重他人意见，也提高了自己的团队合作能力和组织能力。团队合作不仅可以加强师资队伍的整体凝聚力和创新力，也为学校的整体发展提供了更多的思路和方案。

最后，教师骨干培训研修给了我一个更好的发展机会和未来的展望。通过参与研修班，我提高了教学能力和教育观念，增长了专业知识和技能，为今后的职业发展打下了坚实的基础。同时，参与研修也让我认识到自己仍然有很多需要改进和提高的地方，激励我继续学习和努力，不断追求进步和创新。

综上所述，教师骨干培训研修对于教师的个人成长和学校的整体发展起到了积极的推动作用。通过研修内容的丰富多样、教师交流的深入广泛、教学改进的积极推动、团队合作的加强以及未来发展的机会与展望，我们教师获益匪浅。相信只有不断提升自己的教育教学能力和专业素养，才能更好地为学生服务，更好地推动教育事业的发展。

骨干教师高级研修心得体会

语文骨干教师培训研修心得体会

一、机会难得，学习气氛浓厚。

参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。

二、异彩纷呈，讲座全面系统。

专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。

三、学无止境，更新学习观念。

工作实际，将所学知识为我所用。

培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。让我们借市教育局开展“语文骨干教师培训”的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。

年高中骨干教师研修心得体会

近日，____区高三骨干教师一行人来到嘉兴南湖红色教育基地，重温建党历史，感悟红船精神。红船是中国共产党成立这一中国历史上开天辟地大事变的见证者。我们党在红船上诞生，从红船上出征，是红船带领党走向辉煌。习近平总书记概括的以“开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神”为深刻内涵的“红船精神”，是中国共产党红色基因和精神族谱的源头。

深入思考和研究以红船精神发端的中国共产党精神谱系，从中解读我们党的初心，既可以知道我们党为什么会由弱到强，也可以明白我们党在当代以至世世代代为什么能。

作为一名教育工作者，应该以高度自觉去认识、传承和发展党的伟大精神，把它们世世代代传下去。作为____中学的副校长，应当从“红船精神”中凝神聚力，做到不忘初心，不忘入党时的铮铮誓言。

既然高中教育教学的理念改变了，教师的整体素质提高了，学生的特点也与之前不同了，那整个学校的管理工作就必须做出改变。没有现成的参考，那作为学校管理干部的我就首当其冲，努力作出创新，力争制定出符合当代教育理念、迎合教师素质提升、适合现在学生特征的学校管理办法。在工作中，正因为自己是领导干部，我就会更加努力工作，带头拼搏，为其他老师做出榜样。同时我也会多从教师的角度考虑问题，不仅关心他们工作上的困惑，也会帮助他们解决生活上的困难，坚持为民服务，甘于奉献。

在学校管理中，继承和弘扬红船精神，可以鼓舞我们进一步坚定理想信念，不断开辟中国特色社会主义新境界；可以鞭策我们进一步牢记党的根本宗旨，不断为人民谋幸福，完成民族复兴的宏伟大业。面向未来，面对挑战，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，在党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引下，我们党一定能够引领承载着中国人民伟大梦想的航船破浪前进，胜利驶向光辉的彼岸！

骨干研修心得体会

骨干研修是一种专门针对某一领域或某一岗位优秀员工的培训。通过骨干研修，可以提升员工的综合素质和专业能力，进一步推动企业的发展。我有幸参加了一次骨干研修，并从中受益匪浅。以下是我对于骨干研修的心得体会。

首先，在骨干研修中我学到了许多新的知识和理论。通过专家的讲解和分享，我对于自己所处的行业有了更深入的认识。例如，在与同行业从业者交流中，我了解到了许多优秀企业的成功经验和管理模式，这对于我的职业发展具有很大的启示。在研修课堂上，我还学到了许多最新的研究成果和方法论，这些对于我今后的工作具有极大的帮助。通过不断学习和更新自己的知识体系，我可以更好地适应行业的变化，为企业的发展做出更大的贡献。

其次，骨干研修还让我认识到了自己的不足之处。在与其他优秀员工交流的过程中，我发现他们的思维更加开放，对问题的分析更加深入，工作的效率更高。这让我深感自己的不足之处，意识到自己需要不断提升自己的能力和素质。通过参加研修，我了解到了自己的短板，并且制定了一系列提升自己的计划。我会不断学习和实践，提高自己的沟通技巧、问题分析能力和团队合作意识，为企业的发展做出更大的贡献。

此外，骨干研修也让我结识到了许多优秀的同行和导师。通过研修活动，我与其他来自不同企业、不同部门的骨干员工交流了经验和心得，建立了广泛的人际网络。这些同行们积极向上、开朗豁达，他们的聪明才智和积极进取的精神深深地感染了我。在与导师的交流和学习中，我受益匪浅。他们丰富的行业经验和深厚的学术造诣让我受益良多，为我今后的职业发展指明了方向。通过骨干研修，我结识了许多志同道合、密切合作的朋友们，为我的职业发展提供了宝贵的资源和支持。

最后，骨干研修让我坚定了自己对于工作的热情和信心。在与其他优秀员工的交流中，我发现他们都是充满激情和动力的，他们对于自己的工作有着深深的热爱。这让我意识到，只有对于自己的工作充满热情和信心，才能够做出优秀的成果。通过骨干研修，我不仅学到了专业知识和技能，更重要的是提升了自己的职业素养和工作态度。我会坚持不懈地努力工作，追求卓越，为企业的发展贡献自己的力量。

总之，参加骨干研修是我人生中宝贵的经历。通过研修，我不仅学到了许多知识和理论，也意识到自己的不足之处，并结识了许多优秀的同行和导师。这些都对于我的职业发展具有重要的作用。我会不断提升自己，追求卓越，为企业的发展做出更大的贡献。同时，我也希望骨干研修能够继续举办，为更多的员工提供学习和成长的机会，共同推动企业的发展。

骨干研修心得体会

第一段：引言（150字）。

骨干研修是一种提高个人综合素质和团队协作能力的重要机会。本文将结合自身参与骨干研修的经历，分享我的心得体会。通过这次研修，我收获了许多新的知识和技能，也意识到了自己的不足之处，并对未来的发展方向有了更明确的认识。

第二段：研修的收获（250字）。

骨干研修不仅仅是一种学习新知识的机会，更是一个培养领导能力和团队合作精神的平台。在研修中，我学到了许多关于沟通技巧、解决问题和决策的方法。这些知识不仅在工作中有所施展，也在生活中帮助我更好地与他人交流。同时，骨干研修也加强了我的团队意识，锻炼了我的团队协作能力。通过小组讨论和合作项目，我学会了把个人利益放在整体利益之后，更注重整体工作效益。

第三段：研修中的挑战（300字）。

然而，骨干研修并非一帆风顺。在研修期间，我也遇到了许多挑战和困难。首先是与陌生人的沟通交流问题。由于每一期研修都有不同背景与经验的人参与，初次接触时，我感到与他们的交流有些困难。另外，研修期间紧张的进度和高强度的学习安排也让我感到压力很大。但是，正是这些挑战让我更加成长。通过积极主动，我尝试与他人交流，逐渐改变了自己的困境。同时，通过合理安排时间和精力，我最终成功完成了所有的学习任务。

第四段：反思与改进（250字）。

研修的结束并不意味着学习的结束，它更是一个反思和改进的时刻。通过参与骨干研修，我发现了自己的不足之处，例如，在团队协作中的领导能力和决策能力等。为了提升自己的综合素质，我决定加强这些方面的训练。此外，我也意识到在研修中，自己在时间管理和压力管理方面仍有提升空间。为了更好地应对工作和学习的压力，我计划通过参加一些培训和阅读管理书籍来改进自己。

第五段：总结（250字）。

骨干研修是一次宝贵的机会，我从中学到了许多新的知识和技能。通过这次研修，我更加清晰地认识到了自己的不足之处，并制定了一系列的改进计划。然而，我也意识到学习永远不会止步，每一次经历都能带给我新的启示。我希望能继续参与骨干研修，进一步提升自己的能力和素质，为未来的发展打下坚实的基础。同时，我也希望通过自己的努力和成长，为团队和组织带来更多的价值和贡献。

德育骨干研修心得体会

近日，我有幸参与了一次德育骨干研修活动，这是一次难得的机会来提升我的德育教育水平。通过这次研修，我不仅结识了来自不同学校的优秀德育骨干，还学到了很多关于德育教育的新理念和新方法。在这篇文章中，我将分享我在这次研修中的体会和心得。

首先，我深刻意识到德育教育的重要性。作为一名教师，我们的使命不仅是传授知识，更是培养学生良好的品德和道德观念。通过与其他德育骨干的交流，我了解到德育教育不仅仅是纸上谈兵，更是需要教师在日常教育中给予学生榜样行动。只有老师具备了良好的道德修养，才能影响和塑造学生的品德。这次研修让我重新审视了自己的德育教育工作，对于塑造学生的品德发挥了重要的作用。

其次，我在这次研修中学到了德育教育的新理念和新方法。在研修课程中，专家们结合自己的实践经验和研究成果，给我们分享了一些德育教育的新思路。例如，他们强调了德育教育要注重学生的情感教育，通过情感的引导和激励来激发学生的积极性和主动性。同时，他们也提议让学生参与到实践中去，通过社会实践和志愿服务等活动，让学生亲身体验和感受到道德行为的意义和价值。这些新理念和新方法启发了我，让我对德育教育抱有更大的热情。

第三，这次研修活动极大地拓宽了我的视野。在与其他德育骨干的交流中，我了解到了来自不同学校的德育教育经验和做法。他们的故事和经验给了我很多启示和灵感。现在，我能够更加全面地看待问题，更加客观地思考和解决问题。我也和他们建立了友谊，我们彼此交流，互相学习，从而形成了一个共同进步、共同发展的学习和交流平台。

第四，这次研修活动为我提供了一个与专家面对面交流的机会。在研修过程中，我们有幸邀请到了一些德育教育领域的专家，他们分享了自己的研究和实践成果，并回答了我们的问题。他们的建议和指导让我受益匪浅。通过与专家的交流，我更加明确了自己今后的发展方向，也找到了自己在德育教育中的定位。

最后，这次研修活动让我意识到德育教育是一个长期持续的过程。通过这次研修，我了解到了德育教育领域的最新动态和趋势，也了解到自己与其他德育骨干之间的差距。我意识到要想在德育教育中有所突破，我需要不断提升自己的专业素养和道德水平。这次研修活动提醒我要时刻保持前进的动力和热情，不断学习和成长，为学生成长为有道德情感和责任心的人做出贡献。

总之，这次德育骨干研修活动给了我一个难得的学习和交流的机会。通过这次研修，我深刻意识到了德育教育的重要性，学到了新的理念和方法。同时，这次研修也拓宽了我的视野，提供了与专家面对面交流的机会。最重要的是，这次研修让我明确了德育教育是一个长期持续的过程，要不断提升自己。我相信，通过这次研修的收获和实践，我将能够更好地为学生的成长和发展做出贡献。

德育骨干研修心得体会

近年来，德育工作在学校教育中的地位日益凸显，德育骨干的培养成为学校重要的工作任务。为了提高德育骨干的专业能力和素质水平，我所在的学校组织了一次德育骨干研修活动。在这次研修中，我收获了许多宝贵的心得体会，以下将从研修内容、学习方式、团队合作、计划实施和个人成长五个方面进行总结。

首先，本次德育骨干研修的内容非常丰富多样。包括道德教育理论、案例分析、德育工作现状与问题研讨、经验交流等。通过这些内容的学习和讨论，我深刻了解到德育工作的重要性以及德育在学生成长中的作用。同时，通过案例分析和经验交流，我也学习到了许多有效的德育方法和策略，对于今后的德育实践有了更清晰的目标和方向。

其次，在学习方式上，本次研修注重了理论与实践相结合。在课堂上，除了老师的讲解之外，还设置了小组讨论和案例分析的环节，让我们能够贴近实际，深入思考问题，提高解决问题的能力。而且，研修还组织了实地考察活动，让我们亲身体验到了不同学校的德育工作做法，这些学校的先进经验对我们的德育工作起到了很好的借鉴和启发。

第三，团队合作是本次研修活动中的重要环节。在小组讨论和案例分析的环节，我们需要和其他人一起合作，共同探讨问题，互相启发，形成共识。通过团队合作，我不仅学到了他人的经验和想法，也锻炼了我的沟通和协作能力。在与他人的交流中，我更加明白了集体智慧的重要性，只有大家齐心协力，才能更好地解决问题。

第四，研修活动不仅是学习的过程，更是实践的过程。在研修期间，我们需要制定德育工作的计划，并在实践中不断完善和调整。通过实践，我们发现了计划中存在的问题，并进行了反思和改进。这样一来，我们不仅加深了对德育理论的理解，也提高了自己的实践能力。在实践中，我们不断思考问题，解决问题，不断提升自己的专业素养。

最后，个人成长是德育骨干研修活动的重要目标之一。通过这次研修，我不仅拓宽了德育知识面，提高了专业水平，更重要的是提高了自我认知和个人素养。在与各位专家和同行交流的过程中，我深刻认识到自身的不足之处，也明白自己在德育工作中的责任和使命。这次研修为我提供了一个自我反省和成长的机会，使我坚定了在德育工作中不断探索和实践的决心。

总之，本次德育骨干研修活动是一次非常宝贵的学习机会，通过学习内容的丰富、学习方式的多样、团队合作的重要性、计划实施的实践过程以及个人成长的提升，我对德育工作有了更深入的认识和思考。我会珍惜这次机会，将所学所感运用到实际工作中，为培养学生成为富有德育意识和道德素养的社会主义建设者和接班人而不懈努力。

骨干研修心得体会

骨干研修是对一支组织内优秀人才的培养和选拔，是提升团队整体素质和领导力的重要途径。在骨干研修的过程中，我深切感受到了这个培养计划的价值和意义。通过参与其中，我收获了不少宝贵的经验和体会，并明白了骨干培养对于个人和组织的重要性。以下是我对于骨干研修的心得体会，与大家分享。

首先，骨干研修是培养个人领导力的重要途径。通过研修，我们学习到了很多有关团队合作、决策能力和沟通技巧等方面的知识。每一次讲座和互动讨论，都是一次与优秀人才交流碰撞的机会。在这个过程中，我们有机会与来自不同行业和企业的精英进行深入的交流，并从中吸取经验和智慧。这种思想碰撞和启发，对于我们个人的成长和领导力的提升起到了很大的作用。

其次，骨干研修是激发个人潜能的重要途径。通过参与培训和实践演练等各种活动，我们可以全面了解自己的优势和不足，并进行针对性的提升。在这个过程中，我们要不断地跨越自己的舒适区，在不断的挑战和反思中，发现自己更多的潜能和才华。这些经历不仅仅是一种挑战，更是一个机会，让我们有机会更好地发掘自己的潜力，并将其充分发挥出来。

第三，骨干研修是促进组织发展的重要途径。一个组织的成长离不开优秀的人才，而骨干研修就是挖掘和培养这些优秀人才的途径之一。通过培训和实践，我们可以学习到更多关于组织管理和战略思考的知识，更好地抓住机遇和应对挑战。同时，骨干研修也有助于强化组织文化和价值观的传承，推动组织内部的团队合作和协同发展。因此，骨干研修不仅仅是对个人的投资，更是对整个组织的发展的重要支持。

第四，骨干研修是增进团队凝聚力的重要途径。在研修的过程中，我们结识了许多优秀的同事，与他们共同学习、交流和成长。在不断的互动和合作中，我们建立了深厚的友情和信任，形成了紧密的团队关系。有团队合作的经验，我们更能够理解和欣赏不同个体的价值和作用，灵活应对团队内部的各种挑战和冲突。这种凝聚力和团队精神对于提升整个团队的绩效和效能起到了非常积极的影响。

最后，骨干研修是提升个人储备和未来发展的重要途径。通过骨干研修，我们可以获得更多的资源、机会和平台，为个人的职业生涯发展打下坚实的基础。同时，通过与其他参与研修的优秀人才互动和交流，我们可以不断学习、充实和改进自己，成为更好的自己。这些积累和成长，将为我们未来的职业发展提供更广阔的空间和可能性。

总的来说，骨干研修是一次宝贵的机会和经历。在这个过程中，我们可以学到很多关于团队合作、领导力和个人发展的知识和经验。同时，骨干研修也为我们提供了一个平台，与其他优秀人才互动和交流，拓宽自己的眼界和思维。通过骨干研修，我们可以提升个人领导力和职业能力，为个人的发展和组织的发展做出更大的贡献。所以，我相信，骨干研修将会是我职业生涯中非常宝贵的回忆和体验。

骨干研修总结心得体会

近期，我有幸参与了一次针对骨干的研修，这次研修是由公司组织的，旨在提高我们骨干员工的专业技能和管理水平，为公司实现长期发展做出更多的贡献。在这次研修中，我深深体会到了自己的不足和需要改进的地方，同时也学到了很多有益的知识和技能。下面，我将就这次研修分享一下自己的心得和体会。

二、学习收获。

在这次研修中，我学到了很多有益的知识和技能，其中最重要的就是如何有效的进行团队管理。我们学员分成了几个小组，每个小组都有一个组长，研修期间我们有多个团队合作的小任务，这让我更加深刻地认识到了团队管理的重要性。作为组员，我们需要充分发挥自己的能力，同时积极配合团队的其他成员，完成任务。作为组长，除了要具备管理能力，更要有良好的沟通和协调能力，保证团队成员之间的协作和配合。

此外，我也学到了一些关于职业生涯规划的知识。我们大多数人都有一个职业的梦想，但想要实现这个梦想需要有具体的规划和步骤。在研修中，导师详细介绍了如何规划职业生涯，并提供了一些实用的方法和技巧。比如，我们需要清楚自己的优势和劣势，了解市场的需求以及不断提高自己的能力等等。通过认真的学习和实践，我相信自己会更好的规划自己的职业生涯。

三、困难与挑战。

在研修中，我们也遇到了一些困难和挑战，其中最大的挑战是在团队合作中克服个人主义的倾向。作为一名有一定经验和能力的职场人，我常常会习惯性地追求个人表现和成就。但在团队合作中，个人表现并不是最重要的，我们需要更多的关注整个团队的绩效和成果。如果每个人都只顾自己，宏观的目标就难以实现。因此，我们需要更多的学习和实践，让自己从个人主义中走出来，逐渐形成协作和合作的习惯。

此外，我们还需要应对不同的挑战和困难。在研修中，我们面临的一个最大的挑战就是如何应对时间紧迫的情况。在有限的时间内完成任务，要求我们做好时间的管理和规划。我们需要制定合理的计划，尽可能的利用时间，提高工作效率。这个过程虽然会带来挑战和困难，但是也可以锻炼我们的意志品质和工作能力。

四、对未来的展望。

通过这次骨干研修，我的职业生涯和人生规划都有了更明确的方向和目标。我将把学到的知识和技能应用到自己的工作和实践中，提高自己的能力和水平，同时为公司的长期发展做出更多的贡献。

此外，我还将会继续学习，持续的提高自己的专业能力和管理水平。我相信只有不断的学习和实践，才能不断的进步和成长，才能在职业生涯中获得更多的成就和荣誉。

五、总结。

总之，这次骨干研修让我受益匪浅，我深刻的体会到了自己的不足和需要改进的地方，同时也学到了很多有益的知识和技能。在未来的工作和生活中，我会始终牢记这次研修的收获和启示，不断的努力和奋斗，实现职业和人生的更好的规划和发展。

骨干研修总结心得体会

骨干研修是企业开展内部培训的形式之一，也是企业引导骨干员工成长的重要途径。笔者最近参加了公司组织的骨干研修，通过课程学习与实践体验，收获颇丰。在这篇文章中，笔者将分享自己的心得体会。

第二段：课程学习。

在骨干研修的课程学习中，笔者学会了如何有效地进行工作规划与团队合作。在工作规划方面，课程中介绍了几种常见的规划方法，并指导我们如何选择最适合自己的方法。例如，笔者通过学习“SMART原则”来制定自己的工作目标，有效提高了自己的工作效率。在团队合作方面，课程中通过模拟案例让我们感受到协同性与沟通的重要性，并提供了一些有效的沟通方式和解决冲突的方法。

第三段：实践体验。

骨干研修中的实践体验是我最为难忘的一部分。通过实践，我更深入地理解了团队合作的必要性和价值。在一次“解救困兽”的活动中，团队协作精神得到了最大的体现，每位队员都充分发挥自己的特长，让团队的效率得到了最大的提升。这次实践让我明白了，团队合作不仅是一种难以割舍的态度，更是一种必须的能力和思维方式。

第四段：交流学习。

骨干研修期间，我有幸交流了来自不同部门和领域的骨干员工，从他们身上也获得了很多启迪。在交流互动中，我学到了更多的知识和方法，也学到了如何领导和掌控团队，如何更加有效地影响他人和传达自己的思想。交流学习也让我认识到，学习是一个不断进步的过程，我们需要不断地吸取新鲜事物，才能持续地为企业创造价值。

第五段：总结。

总的来说，骨干研修让我更全面地认识到了企业与个人的需要和发展，在课程学习、实践体验、交流学习等方面让我获益匪浅。在未来的工作中，我将会用到所学到的知识，并陆续提出新的问题和课题，继续推进个人和企业的发展。感恩公司为我们提供这样难得的机会，愿我的收获不仅停留在骨干研修的时间里，也能成为我未来职业发展的资本。