优秀作文应该借助修辞手法和修辞语言，塑造生动、形象的语境，使文章更具说服力。这些范文通过精心的构思和良好的表达，展示了作者的才华和创造力。
小学五年级英语考试总结
考试是检验学生近期学习成绩的一种手段，也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。期中考试已经结束，以下是我对开学调考的反思与总结。
一、试卷分析。
本次五年级英语测试题和以往的单元评价测试题一样，试题采用listeningtest和writingtest相结合的方式。其中听力占40%，笔试占60%。
我所任教的考试成绩很差。年级最高分才91分，并且只有17分，两极分化现象比较严重，作为任课老师，我有着不可失掉的责任。为此，我对试卷进行了分析，下面是我结合了我的日常教学，对此次考试进行的具体而深入的分析总结。
二、掌握较好的部分。
掌握较好的部分有：听录音，选择你听到的单词，并将其编号写在题前的括号内。听录音，给下列图片编号；看图，选出正确的词组，并把序号填在题前括号里；根据问句，把答句用线连起来。
三、存在的问题。
1、审题不清，没有弄清楚试卷的做题要求，例如：在你听到的单词下面打勾，有些学生一题就勾了两个图片。选单词填空，学生就圈单词，并没有按照题意，把单词填写在横线上。
2、粗心，马虎。例如：看图，选择正确的单词填写在横线上。明明单词就在列表中，只要选择正确的抄写下来就好，有的学生6个字母就只写了5个。
3、认读单词较薄弱。例如：选出听到的单词，twenty/twelve，thereis/thereare，部分学生混淆。
4、读图能力要加强。
5、绝大部分学生都能取得优秀的成绩，但个别学生已出现了明显分化的现象，特别是及格和不及格的学生，要引起老师足够的重视。
针对以上的问题，下半个学期，我将从以下几个方面开始努力。
（一）落实扎扎实的英语训练。
1、抓实平时的教学工作，注重平时每一节课的教学质量，培养起学生学习英语的浓厚兴趣，这是根本。在平时的复习上要注意前后知识的连贯性，每节课都抽出几分钟的时间来把以前相关的知识点复习一遍，做到温故知新。
2、继续加强学生的认读能力。在平时的早读课以及课堂上，让人人张开嘴，人人伸出手，确保每个学生都能得到认读能力的加强团结。
3、强化单词记忆，要求做到每个单元的单词学生都必需过关。有针对性的布置家庭作业。
4、精心设计每一次作业，让它起到实效性，真正帮助学生巩固所学的知识，而且作业全批全改，个别辅导，当面订正。
5、精心设计每一周的家庭作业，不仅让它起到巩固所学的知识的作用，也是考试的大练兵，让学生见识不同的题型，提高他们综合运用知识的能力。
6、注重平时对学生所学知识的检测和考核。要求学生当面背诵所学的英语对话和课文，并作好记载和评比奖励，听写所学的`单词，认真记录每一位学生的听写成绩，作为期末评比单词大王的依据。
7、对所有学生都要照顾到。从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，不仅仅要加强对后进生的辅导，也要加强对其他学生的辅导，对他们提出更高要求。
（二）自强不息。
1、平时注重学生多读、多练、多写、多背、扎扎实实地抓好基础教学工作。
2、词汇量的掌握仍是学习英语的关键，加大力度辅助学生记忆力单词。
3、注重学法指导，开发学生潜能。培养学生具有自我激励，独立获取知识能力。
4、培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础，发挥学习的主动性，自觉性和创造性。
5、优化课堂教学，精讲多练。特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。
6、加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学。尽量多和家长联系，争取家长支持和配合，帮助学困生，以便提高我们教学的及格率。
有考试就有压力，这个压力不仅属于学生，教师同样有。考试一方面检查学生对所学知识的掌握情况，另一方面也检查老师的教学情况，你所教的知识学生是否能够接受，你的教学方法是否恰当，学生是否喜欢你所教的学科，你对学习有困难的学生关注是否足够。而且学生和老师也还要同时接受来自家长的压力，因为考试也为他们提供了一个评价孩子和老师的机会，所以为着这压力每一位老师和学生都努力着。
作好考试的准备。
帮助孩子正确分析本次考试。孩子们有的收获的是喜悦，有的收获的是难过。而作为老师的我们，应该帮助孩子们做出客观的分析。一次考试不能全面检查孩子们各方面的能力，它帮助我们分析孩子们对各科知识的掌握情况，了解他们的学习态度，学习方法，以及他们的细致程度。对那些考试成绩不理想的，鼓励他们不要气馁，重新制定学习计划，设定学习目标，今后要以实际行动，为达到自己的学习目标而勤奋努力；对那些考出了较好成绩的，告诫他们不要骄傲，学习就像逆水行舟，不进则退，所以需要他们的继续努力。让他们明白本次考试不是最终目标，所以我们要帮助孩子树立自信心，改正不足，为他们人生的最终目标而不懈努力。
考试顺利地结束了，考试对学生而言，是对学习态度、学习作风，学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试，我也找到了学生学习上的薄弱之处，并找到了有效的解决方法。从而保证在今后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段，力争使每个学生都所进步，不断提高孩子们的学习成绩。
今后努力的方向。关注全体学生，培养他们良好的学习英语的习惯。加大培优辅差力度，利用课余时间为学习有困难的学生辅导，如果时间允许的话为学有余力的学生进行一些英语补充教材的学习。
总之，我的工作就是要让学生对学习英语有高度的热情，并存可持续发展。
考试过后小学五年级作文
考试是每个学生的必经之路。为什么呢，因为考试是检测你这一段时间的学习成果。你学的怎么样，考试过后自己自然就有了大致了解。而我也是经历了这次的考试，才了解到原来自己太高估自己了。
期中考试过后，上的第一个晚自习前，同学们参加了激烈的对答案热潮，我也不例外，我本来对自己这次考试结果信心满满，可是当和同学们对答案的时候才发现自己错了很多不该错的题，别人是从沮丧慢慢的到信心百倍，而我是从信心满满慢慢步入思想的低潮，第一次分班考试一直到现在我在班上的名次好像呈现出下滑的趋势。如果我继续这样下去，恐怕将来我进不了自己理想的高中。我不能让这样的事情发生，我不想过早的偏离自己规划的人生轨道。
可是，想获得好的结果就要付出更多的汗水；我既然没有付出比别人更多的努力，又怎能期待获得比别人更丰硕的成果呢！
从现在开始，我要努力向自己的目标奋斗，希望大家也为自己定下一个目标，并为此奋斗。因为，当我们失败时会了解到自己的'不足，成功时会收获成功的喜悦。
小学五年级英语考试总结
本次小学六年级英语毕业考试以本学期的内容为主，全面考查了学生在小学阶段所学的英语知识。难易比例为7：2：1.70%为基础知识和基本技能题，20%为较灵活的能力题，较难的知识为10%。试题由听力和笔试两部分构成。听力部分所占比例为40%，笔试部分为60%。题型多样，内容覆盖面大。
本次考试全年级平均分91.5分，三个班之间最多相差1.2分、全年级优秀率75%，及格率是100%，全年级分100，最低分68。
1、学生基础知识掌握不够扎实、
2、学生把握语篇和处理信息的能力不够理想、
根据听力题中听音选答语和笔试部分中的阅读理解的答题情况可以看出：不少学生从整体上把握语篇，处理信息和运用信息解决问题的能力还不强、学生的逻辑推理能力，整体概括能力和综合运用英语能力比较弱。
a．听力部分：
1、听录音选择，主要考查学生对语音、单词、词组的掌握情况。
2、听录音给图片或句子标号和听录音判断，主要考查学生获取以句子为形式的语言信息的能力和信息转换的能力（从听到读，从语言到图片），今后要注重培养学生的听力能力和对句意的理解以及对信息的转换。
3、听问题选答句，主要考查学生获取以句子为形式的语言信息的能力和对情景的正确理解的能力，这道题学生失分较多，今后要注重培养学生的口语问答能力。
4、听录音填词，主要考查学生对四会单词的拼写和理解，一部分学生完成得不够理想，如thirty，学生知道意思，可是不能正确的写出来。
b、笔试部分：
1、语音题，选出发音不同的单词，学生做的不够好，如thank和mouth中的辅音音标不分，说明学生的语音基础知识掌握得不牢。
2、选择题中的第5、10题做得不够好，主要是学生对一些语法知识没有完全理解和掌握。如第10题，部分学生不知道在中国是个固定词组。
3、阅读理解主要考查学生获取以篇章为形式的语言信息的能力和信息转换的能力。今后的教学中要加大阅读量，提高阅读速度，同时培养学生阅读英语读物的兴趣。
4、选词填空考查学生对以实词为主的四会单词的掌握。对于comeon和hurryup有些同学掌握的不好。
1、要准确把握课程标准的理念、
2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。
3、要利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
4、要组织生动活拨的课外活动，促进学生的英语学习。
5、要遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量和效果。
6、在词汇教学中，要使用多种方法，通过视，听，闻，摸等感观进行教学活动，使学生在兴趣中加强对词汇从意、音、形等方面的立体认识，帮助学生加强对单词的认读与记忆。
7、要多创造机会让学生开口说英语，从书本中走出来，在情景中理解语言，把所学知识真正变为自己的东西。
8、要端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯。如认真审题，细心检查等习惯。
9、要注重启发学生运用英语思维的能力，让学生以运用为主，注重学生在学习活动中开展思维活动。不让学生死记知识，要有的放矢帮助薄弱的学生巩固基础知识和基本技能；鼓励优秀学生拓展他们的知识面以及运用的能力，真正地“因材施教”。
总之，小学英语教学评价的主要目的就是要激励学生的学习兴趣和积极性，在通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度之后，我们该一切从实际出发，在抓好单词教学之余，多多关注句子、课文的教学，在改进课堂教学、提高课堂教学实效上下工夫。
小学五年级期中考试总结
这个学期以来，我一直都按照学校的规章制度学习。
首先我要总结一下我的学习情况：我的语文方面还是不错的，但是还要加强阅读训练，提高阅读的水平：;数学方面还是要加强一些，做题要好好地检查、公式要熟记下来，因为考试的时候要涉及到公式，而我的弱点就是对公式、概念不熟悉;我的英语方面还需努力，这个学期，我老是不听读背英语，导致很多的单词不会读，考试有些单词也不理解。我一开始上课老爱讲话，不认真听课，总会受到老师的批评。妈妈告诉我：“在课堂上认真听讲，比做十道练习题还要好。”于是，我一改往日的躁动，开始上课认真听讲，得到了事半功倍的效果。以后我还要积极举手发言，这有利于跟上老师的思路。我考试的时候答题速度慢，妈妈交给我方法：“遇到不会做的，可以先跳过去，从简单的开始做起。”于是，我的答题速度加快了许多，也有更多的时间检查了。
半个学期过去了，辛苦的耕耘有了结果。经过了风风雨雨，不管成绩是好是坏，我依然喜爱学习。因为有了学习秘籍，让我的学习充满了乐趣。另外，在下半个学期里我会更加努力弥补不足，使学到的知识不断完善!书山有路勤为径，学海无涯苦做舟，为了达到成功的彼岸，我们一起努力吧!
这两天期中考试下来，如果不出差错的话，应该不错!但最让人头疼的就是那堆七年级的同学，由于我们是拆班考的，所以未免遇到有像“机关枪嘴，这样的学生，而老师也是爱理不理的样子，视而不见，这还不算可恶，可恶的是老师提前催同学们交卷，我也看到也很多的同学没有写好，而时间还剩半个钟，这半个钟头要是还给我们的话，或许我们还能再多几分，老师你可倒好啊!!当然这只是个别的老师，还是有一些些是好的。但我还是很气愤，虽然我已经写好了，但还没检查呢!老师就说交。。。交了，我对这老师表示无奈，”老师你晚走半个小时会怎样吗?还有一大半同学没写好呢!“或许这种话只有能从校长的嘴说出来，但那时我是多么想用这句话，堵住老师的嘴，但我意识到毕竟他是老师，我得尊重他，不能让他难堪，所以这句话就埋藏在了我的心里，直达我回到家才意识到应该把那句话给说出来，不该埋在心里，我们品德有教过，“如果我们的父母做出了错误的行为，我们作为孩子的应该及时制止和批评”，而老师也一样也是我们的长辈，我们就不能批评他们吗?我当时没有及时说出来，所以我现在很后悔，但不代表我以后会做这样后悔的事，所以有下次我一定说出来，所以我不再做后悔事!
如果这是一道数学题，但是做错了后悔做错了，这样的后悔不叫后悔，至少你还有做，真正后悔的是“没做”，因为你是知道这道题的答案的，但你因为害怕，所以不敢做!同样的道理“说与不说，批与不批评老师，纠不纠老师的错”这一切都掌握在自己的手里，可是我“因为害怕和对老师的尊重而不敢就老师的错”，这让我想到了我们的.品德老师，就是因为我们的品德老师，所以我才害怕的，这件事说来话长，听我慢慢讲。
我们的品德老师是非常爱迟到的，每个星期他多要迟到的，据说是晚上去打麻将打到深更半夜，所以早上睡得很晚，当然老师赌博是不好的，但每次多要迟到我就不能拒之不理了，我就和招宝、锡峰三个人跑到了办公室，投诉品德老师，但碰巧的是这时候品德老师来了，他先走到了教师，而我们就跟班主任谈了几句，也跟谁进了教室坐下，但老师在我们三个旁边走来走去，最后酝酿了一下，“问我们去办公室干嘛?”，我们就说：“拿一下东西”，这时候他回答说：“那你们怎么空手来的”，我们紧张了一下，就保持了沉默，因为我们知道，他是知道我们去干嘛的，所以才保持的沉默!课后我们三个讨论该怎么办?“我们就讨论他会不会针对我们啊?”
就是这样我那次考试，“没有说出来的原因，就是因为怕这个老师，像我们怀疑品德老师一样针对我，所以我才害怕，才没说的。”当然，品德老师到目前为止，还是没有针对我们，这是不幸中的万幸了，因为品德老师常常针对人!
但对于我现在来说，他针对我也不怕，因为投诉他的理由是“事实”的，所以我不怕，不是捏造的，他应该不敢怎么样!
最后，还是期待下个星期一的成绩结果。
终于熬到了发试卷的时候了，我屏住呼吸，等待着，开始发试卷了。我的心怦怦地跳着，就像装了十几只兔子。我左顾右盼，还是没有我的试卷。终于传到了我的试卷，我迫不及待地瞧了瞧分数，110分，我一下子蹦了起来，这是数学试卷，我又看了看英语试卷，真是双喜临门啊!竟是107分，我脸上露出了满意的笑容。我又看了语文试卷，我一下子呆住了，脸上的笑容一下子僵硬了，怎么才67.5分啊!对了!政治还没看呢!也许政治会好点。我一看，这一看不要紧，却让我大跌眼镜，真是祸不单行啊!我的心情就像股市一样，刚升上去了，又狠狠地跌下来。这可是其中考啊!不是一般的小考。但毕竟，数学和英语有进步啊!但语文和政治呢?怎么办``````我的大脑在做着激烈的斗争，我不知道该高兴还是该悲伤。
回到家后，我卧在床头，翻来覆去，思考语文和政治为什么会这么差。是上课没认真听讲吗?是课堂笔记做的不够吗?是老师布置的作业没认真完成吗?还是``````经过一夜的反省和思考，我找到了考不好的原因。语文是课外知识不丰富，而政治则是老师叫背诵的一些重要内容没有认真去背诵。经过这次教训，我决定每天坚持看课外书，丰富自己的课外知识，而政治的一些重要内容多去背诵。
经过这次期中考，我认识了自己的不足，但我知道，失败并不可怕，我们吸取了失败的教训后，就能打败失败，获得成功。
考试过后小学五年级作文
在开考的第二天上午，当数学试卷发下来的时候，我一瞧，满容易的，我不费吹灰之力就把它ok了。看来“万事俱备，只欠胶卷了”在之后漫长的半个小时里，我不停地看时间，在纸上画小人。居然没有检查过试卷。我看见同学们三个一伙，五个一群，围在一起讨论答案，就怀着自信也和他们凑在一起讨论答案。后来，我发现一道判断题，还有两道应用题错了。
我知道，我肯定考差了。果然，当妈妈告诉我数学只考了83分时，我的心里好像被雷电打了一下似的。我最擅长的数学居然考得这么低。我仿佛看见了那鲜红的数字，同学们惊异的目光。不由得叹了口气，一种失落，一种悔恨油然而生，但也是无奈的啊。我恨自己为什么当时没有认真检查，仔细计数！我情不自禁得流下了悔恨的眼泪。
后来，我想：哭又有什么用呢？少壮不努力，老大徒伤悲，现在还来得及呀！我一定要努力努力再努力。从哪里摔倒，就要从哪里爬起。我打算每天坚持做奥数，不断提高数学理解能力；认真计数，力求准确，争取下学期考取优良的成绩。
考试过后小学五年级作文
刚考完试的后一分钟的时间，我的`内心有许多情感交错。过了几秒钟，紧张、兴奋、恐惧涌上心头。本来的考试学霸，怎么变得那么害怕考试了呢？因为以前，考试试卷特别容易，平均分到95也很容易。可是现在，英语增加了好几倍的难度；语文的阅读和作文也比以前难了，作文是我的强项，这个学期，我拿了作文比赛全年级第一，可是阅读。。唉；数学一直是我的弱项，现在，一考不好数学，别人就会拿瞧不起你的目光看着你，还会在你的背后指指点点，作为班长，我太丢脸了。
以前考试一直是我的糖果，现在考试就是我的苦药。不过发试卷的时候，我都会偷偷的去看，有一次，我数学考了89，我不敢跟妈妈说，于是，别人跟我说话的时候，我就一个头两个大。所以我都不敢去看了。这次我的数学考试还比较理想97。
考试让我开心，考试让我失望。考试有苦有甜，我有一种喜欢而又讨厌考试的心情，不过喜欢多好多。
小学五年级英语考试总结
有考试就有压力，这个压力不仅属于学生，教师同样有。考试一方面检查学生对所学知识的掌握情况，另一方面也检查老师的教学情况，你所教的知识学生是否能够接受，你的教学方法是否恰当，学生是否喜欢你所教的学科，你对学习有困难的学生关注是否足够。而且学生和老师也还要同时接受来自家长的压力，因为考试也为他们提供了一个评价孩子和老师的机会，所以为着这压力每一位老师和学生都努力着。
作好考试的准备。
帮助孩子正确分析本次考试。孩子们有的收获的是喜悦，有的收获的是难过。而作为老师的我们，应该帮助孩子们做出客观的分析。一次考试不能全面检查孩子们各方面的能力，它帮助我们分析孩子们对各科知识的掌握情况，了解他们的学习态度，学习方法，以及他们的细致程度。对那些考试成绩不理想的，鼓励他们不要气馁，重新制定学习计划，设定学习目标，今后要以实际行动，为达到自己的学习目标而勤奋努力；对那些考出了较好成绩的，告诫他们不要骄傲，学习就像逆水行舟，不进则退，所以需要他们的继续努力。让他们明白本次考试不是最终目标，所以我们要帮助孩子树立自信心，改正不足，为他们人生的最终目标而不懈努力。
考试顺利地结束了，考试对学生而言，是对学习态度、学习作风，学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试，我也找到了学生学习上的薄弱之处，并找到了有效的解决方法。从而保证在今后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段，力争使每个学生都所进步，不断提高孩子们的学习成绩。
今后努力的方向。关注全体学生，培养他们良好的学习英语的习惯。加大培优辅差力度，利用课余时间为学习有困难的学生辅导，如果时间允许的话为学有余力的学生进行一些英语补充教材的学习。
总之，我的工作就是要让学生对学习英语有高度的热情，并存可持续发展。
考试过后小学五年级作文
好期待的暑假已经到来了。可我没考好，哎,被老妈臭骂了一顿。
英语啊英语，你知道我有多讨厌你吗毕业了，我可被你拉了后腿，我的平均分少了10多分啊！！英语你知道我有多狠你吗？？我想如果没有英语的话，我的总分应该能上前二名，哎,英语你把我拉到了第六名，我狠你，我也狠我自己无能，英语来考个不及格，哎我是第一次考这么差的，英语老师对我好失望好失望，我第一次看到那种眼神，我好怕好怕。
可数学是我的强项，我也才考了99分，没能拿满分。哎我就错了一道全班95%的人都会做题。我看到数学老师满脸失望的表情，我好后悔，我为什么不仔细一点能其他班都有满分的，可我们班没有，数学老师好失望啊！！
小学五年级英语考试总结
经过几次的考试，发现英语成绩不怎么地，怎么到初中却不行了，每次考试也不是没有复习英语，为什么自认为正确的却错了很多?，小学一直很强大的英语为什么到了初中拉下了很多?这些问题困扰了我很久。
也反思了许多次，却发现每次反思都没有找到问题的根源所在，浮于表面，没有找到实际的问题，最后也没有解决了问题，当然也提高不了成绩，这次我找到了问题的'根源所在。
根源所在是每个单元的单词我都不太想记，记得都不太清楚，一些填词与英语听力根本填不上来，只能干瞪眼，没有办法，那时就怨恨自己没有好好记单词，英语最基本的就是词汇量，扩充词汇是应该的，读一些长篇论述时也可以更好的理解中心，当然也更好的去拿分，在每个单词的背后都有许多的用法，短语以及派生词，掌握他们是必需的，对做题很多益处，这是多记单词的好处，着实应该多多记一下单词，端正态度，认真对待，意识到记单词的重要性，把每次记单词的机会内化为自己积累的过程，从中受益。
老师听写单词时，我们几乎都是抄的，，这是对我们基础不重视的人来说就是雪上加霜，通过词语牵扯出来的一些短语，也是极其重要的。我对一些固定搭配的不熟悉，失望做题时纠结于很多选项之间，很令我头疼，只能看见那个像选哪个，其实许多的短语出自课文的原句中，只要多读文章就会注意到这些出现频率很高的短语，见得多了，自然也就可以解决许多问题。
所以，问题的根源还是最基本的单词与短语，找到根源后后就抓紧时间多多练习，加强训练力度，争取迎头追上早该追上的差距。
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考试过后小学五年级作文
考试完了，大家都好轻松呀！只有老师在忙着改考卷，下课的时候大家都很高兴跑出去玩，没有人在教室里看书。
因为我月考考语文九十分、数学九十二分、生活一百分、英语也一百分。因为我妈妈的标准是九十五以上。现在考完了，心里很轻松，也很担心，轻松的是放寒假，担心的是分数下好，而且还会被打。比较平常的话也许会叨唠而已，妈妈觉得我平常字写的不好，考试的时候如果又考不好，妈妈就更生气，所以月考过后的心情就是这样。我就很高兴，我回家就给妈妈看，妈妈看了很高兴，所以我每次回家妈妈都会叫我看书，考不好的同学下次再努力，考得好同学不要骄傲，而且外婆买了一个溜溜球送给我玩，我很高兴。
再过一个礼拜，就要放寒假了，大家都很高兴，新年也快到了，祝老师们新年快乐、万事如意。
考试过后小学五年级作文
上午，全校进行期中考试。试卷刚发下来，我就走马观花的看了一遍，眨了几下眼睛，摸摸后脑勺，心理不觉高兴起来题目：嘿、嘿，这次考试题容易的很，那我的成绩——于是，我压根不听老师读卷，抢先提起笔来埋头就做，老师读完卷子，我已经做了一小半。做呀，做呀，一会儿就做完了。我毫不犹豫的拿起卷子交给了老师。第二天上午，老师报分数了题目：“李思99分——。”“张悦怡”当老师念到我的名字时，我赶紧竖起耳朵认真听着，“87。5分”。
当时，我简直不敢相信自己的耳朵，好象被人从头到脚浇了了一盆冷水，全身麻木。我呆若木鸡地坐在凳子上，半晌说不出话来。唉！真糟透了。回想考试时，自己硬充英雄枪交头卷。我真后悔啊！
这次考试，使我懂得了学习上必须踏踏实实，来不得半点骄傲。我要牢牢吸取这次教训。
考试过后小学五年级作文
在老师收起考卷的那一刻，我重重的松了一口气，心想：终于过了，终于考完了，终于不用在提心吊胆了。背起书包，踏着愉快的步伐，向校外走去。我想那肯定是我这一辈子最最轻松的步伐了。
虽然考完试了，但我万万没有想到考完试后的“灾难”。
一回到家里，妈妈立刻迎了上来：“宝贝，来，跟妈妈说说，你考的怎么样啊？考了多少分啊？”我马上蒙混过去：“我不知道啦！我先回房咯。”我跑回房里，不然……就要被妈妈问东问西，缠住了。“是晓蓉啊，来来来不用走啊，考试考了多少分啊？”我回头一看，是隔壁的江阿姨。“江阿姨，我也不知道啦，还没有发呢。”我回答。“你妈妈说你考了95以上呢。”我心里一惊，妈妈怎么说的那么高啊，我自己感觉们没有90分以上。“江阿姨，我先走了，拜拜。”我拔腿就跑。
考试过后小学五年级作文
独自走在回家的路上，天空已经披上了黑色的斗篷，偶尔有几颗星星闪烁，我也无心欣赏，仿佛世上的一切都与我无关。漫长的路上，路灯零星地屹立在路边，或远或近。黑暗慢慢笼罩了大地，空气似乎也停滞了，我仿佛与天地隔绝。
忽然，眼前闪过一丝光亮，是一只萤火虫。那丝光亮瞬间射入我的心窗，变成了巨大的太阳，照亮了我的心房。我猛然间发现：世界原来如此美好。
虽然黑暗笼罩，但群星依旧灿烂；虽然萤火虫渺小，但依然发出光芒来照亮大地；虽然暴风雨残酷，但过后一定会有彩虹。
考试过后小学五年级作文
霜露即降，木叶尽脱，站在十字路口的人们，都感受着秋风的侵袭，风吹之情，得无异乎？对于我们，秋风似乎有着一种急促的气息，带动我们紧张的思想。
考试过后，总是几家欢喜，几家愁。十月份的月考成绩出来后，每个同学都望着成绩而发愁，都感叹“这样的成绩，怎么迎接中考啊？”如果说落花是有意的，那么流水总是无情的。l同学这次的目标又幻灭了。l同学，坐着我们班的“第一把交椅”。我们都喜欢叫他“耗子”，因为他的“浩”与“耗”谐音，叫“浩子”也便成了“耗子”，但我们叫他“耗子”，从字的表面看是在中伤他，但从实义上，是在肯定、表扬他，因为耗子机灵活泼，有着聪明的才智啊！而这与他也很吻合。他是很少为分数发愁的，然而这一次，我看出来了，熟悉他的同学也看出来了。这次的月考他真正落泪了，九月份月考的全年级第二名，这次他的目标是第一名，但是由于某种原因他没能攀上第一名，他为不能达到目标而落泪、而沉思，但他并没有失望，他仍然以乐观的心态学习着，为目标而奋斗着！这是他的动力源泉！连毛泽东同志都说：“我们要经常开展批评、自我批评、自我反思的活动。”太多的掌声和谀词只会让人容易迷失方向，挫折更能巩固我们虚浮、软弱的心！
挫折是一道靓丽的风景线，每一次的考试都是一次挫折。对于成绩漂浮不定的我来说，对待这次失利的态度已是过去无数次失利的孕育成果。在一次次成绩的起伏跌宕中，考得好时不会被掌声迷失方向而丧失自知之明，考得差时的一次次反思使我始终坚定不移地望着目标进发。人有所思，有所虑，才能有所成功。面对这些，我已经能够“纵浪大化中，不喜亦不惧”了。
对于成绩，我们要有一个理智的看法。成长路上不能无输，输并不可怕，可怕的是一蹶不振。考试失利也一定会有它的意义存在，我们要善于觉察，从中去挖掘学习的财富，去挖掘人生的财富，去挖掘那一份失利后所思虑的财富！
小学五年级期中考试作文
往往大多数同学，写感想事都有这些话——“这一次考试太粗心了，以后我一定要努力，做一个……的好学生”或者是“这次有进步，但是我不会骄傲，我会继续努力的。”等一些千篇一律，庸俗，泛着腻味的语言，且往往是挥手潇洒一番，几天后又忘得精光。
其实，期中考试以及其他的那些考试都是一个个让你挖掘潜力的机会。你看的不仅仅是那些分数和名次，它们只是一些副要的外观因素，就好比那一件件华美的外衣装饰，无论它们再漂亮，再令人耳目一新，总有过时的一天。真正的主要因素，却往往是这些再普通不过的一碗饭、一杯水，是这些给予我们真正的力量。就如同试卷，你所要关心的不是成绩、分值，而是你所疏忽的，或者根本不会的题目，消化它们，就和仅是一样简单；不肯消化，就和画饼充饥的短暂快乐一样荒谬、随风消逝。
可是，在我对试卷进行的深入研究仿佛有微不足道，仿佛渺茫得像一粒细微的沙子。感到，脑子上花费多大的力气，不付诸于实际行动是不行的。
期中考试是一个教你做人的机会。你可以反省自己的错误和过失；可以反省到自己因为一个“懒”字而被耽误的知识；更可以反省到自己面对自己是所有的一切漏洞。
我觉得，对于感想，不是那种把错题报一遍，再把理由说一遍，最后当成混字数的秘籍来蒙混过关。最深层的那种内质，不用你去努力揭发，而是用心真正品味，打开了这个结，会给你一份未来的礼物。
考试五年级作文
12月4日，是难忘的一天，因为那天我参加了一个特别的考试——体育达标测试。
我们坐着双层大巴车来到了卖鱼桥小学。徐老师带我做了热身运动，然后，告诉我们一个坏消息：“你们考试，老师不能进去！”这让我很担心，老师不进去，这可怎么办才好呢？可我还是鼓足勇气，走进了考试现场。
开始做仰卧起坐了，监考老师微笑着鼓励我，让我的心情放松了下来。伴随着一声响亮的哨声，我开始做了起来。当老师说：“还剩10秒！”我十万火急地想：“怎么办呀，哎，加快，加快，再加快！”当老师说“停”的时候，我以49个的成绩，得到了100分！我开心极了。
紧接着，我们测试了跑步，我一开始还行，可后面就落下来了。我不甘心，奋起直追。最后，我的平均分是90．5分！
回到学校，老师说了一句让我扬眉吐气的话：“90分以上的人期末体育免考！”
今天的跑步比赛让我知道了不要怀疑自己的实力，只要认真做，就一定可以达到自己理想的成绩。
小学五年级期中考试作文
话说期中考试让成千上百的差生恨得咬碎玉齿，让中等生吓得屁滚尿流，让好学生欣喜若狂，我呢，不知道处于哪个等级的。既不欣喜若狂，也不紧张的要死。心里啊风平浪静的。说白了吧，一点感觉也没有。
面无表情的看着时间的飞逝，老师的粉笔诉说着考试要点。我把它们都抄下来完事儿。我就奇了那个怪了：明明知道自己除了主科啥都没背过，却一点也不着急。考试前一天，我抱着教科书一阵乱啃，脑子乱死了：孔子跑到了远古时代，人们都跑到北极去冲浪……纠结死了。
第二天的考试副科我临阵发挥，貌似肚子里还挺有墨水儿，咬笔头作沉思状，或奋笔疾书做苦写状，一天就这么慢慢悠悠的过去了。我一身的如释重负啊，天格外滴蓝，草格外滴绿……咱心情就那个好啊。
我心里的小宇宙啊，扑腾扑腾的……。
就这样熬过了两天……。
发成绩单拉！我迫不及待的接过来，哇，6666666……第六！
虽然不是很理想，但是还是不错的！呼——虚惊一场啊。
各位好同学，不要学我，平常好好学习。考试才不紧张哦。
小学五年级考试作文
今天上午，刚发过期中考试卷，要知道我接过考试卷，当时心里是多么的紧张和担心;紧张是因为不知是考90多还是80多，担心嘛，是因为害怕考不好，听妈妈的口水雨;当我看到分数时，惊呆了!
94.5!一个惊人的分数;也许，你会觉得很低，但是对我可是难得一见的分数，我忍不住大叫一声;接着，对试卷又亲又吻，然后又拿着试卷去问别人多少分，当听到我的分数高时心里总是一阵得意，可是这种得意并没有坚持很久。当我把试卷放进书包，背上回家时，发现试卷不见了，我急的焦头烂额，好像热锅上蚂蚁——一团乱。妈妈走过来说：“瞧你，东西不放好，总是忘这忘那，要是试卷弄丢了，老师怎么登记分数，下午给我找来，要是弄丢了看你怎么办!”我听了，只好答应。
下午，我着急地跑进教室，刚坐下来我的同桌项晨阳就到了。我赶忙上去问，同桌让我翻他书包时，我抓过书包一头钻进去，拼命翻找;咦，同桌的书包里怎么有两份试卷，我拿过一份试卷一看，呀!这不是我的试卷吗?怎么在同桌这，哦，我想起来了，原来是我上英语课时拿出来了，被同桌一不小心带回家了。我高兴地说：“我的宝贝，我一定让你再也不离开我，永远也不离开。”
这次考试真是让我欢喜让我忧呀!
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期中考试小学五年级作文
一、我能把下列词语补充完整。
（）天（）地风（）雪（）（）书（）画。
（）（）大雨毫不（）（）不容（）（）。
二、我会选词填空。
囫囵吞枣牵肠挂肚与众不同悲欢离合别出心裁如饥似渴。
不知从什么时候开始，我喜欢上阅读，爸爸书架上的一些文艺书籍，差不多都被我翻过。刚开始，我读得很快，（），大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命运遭遇吸引我，他们的（）常常使我（）。我开始（）地阅读，不知不觉中，得到丰厚的报偿。从小学三年级开始，我的作文构思就（），落笔也（）。
三、写出下列句子用什么修辞手法。
1、蟋蟀在弹琴。__________。
2、他有工具吗？没有。__________。
3、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。__________。
4、小鸟好肥，身子像蓬松的球。________。
5、鲸难道不是比象大得多的.动物吗？_______。
四、我会根据课文内容填空。
（1）急忙打开书，一页，两页，我像（），贪婪地读着。我很（），也很（）——这种（）的滋味。
（2）读《新型玻璃》，我知道博物馆、银行等存放重要文件或珍贵物品的建筑物可以采用（）；高层建筑为安全起见，外部门窗可以采用（）；为使室内有一个舒适、安静的环境，我们可以给窗子装上（）和（）。
（3）《梅花魂》这篇课文引用许多古诗名句，如“（），（）。”“（），（）。”等，表现一位身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。
（4）一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得（）的（）和（）。
（5）瞧，我会默写《泊船瓜洲》这首古诗。
考试后小学生五年级作文
上周六早上，我上完作文课，就马不停蹄地赶去市后街，参加奥数考试。
到了那儿，一看时间刚刚好。我就拿上铅笔袋直冲教室。很快一百分钟过去了，我把奥数试卷交了上去。心想：这次我肯定考砸了。因为最后一题我压根就不会做，肯定完蛋了。
回到家后，我马上翻看了关于这类题的讲义。一看，原来是这么做的，我豁然开朗，拍了拍头，对自己说：“怎么连这题都做不出来呢？”
就算我没有考好，但我还是想马上知道自己的成绩。到了晚上，我老拿妈妈的手机看，但家长群里静悄悄的，没任何的消息。于是，我就请求妈妈给老师发消息，问问考试成绩。消息发出的那一瞬间，我忐忑不安：我会不会只考了30分呢？甚至更差……正当我还在思索时，老师回消息了，上面写着：“周末不批改，等到周一再批改。”看着老师的回复，我也稍稍地松了一口气。哇，老师也太好了，他是让我们过一个愉快的周末啊。
很快就到了星期一。放学一进家门，我就问妈妈：“成绩出来了吗？”妈妈先是一愣，问：“什么成绩？”“奥数啊。”我回答道。妈妈这才想起来：“群里没有消息，应该还没公布吧。”一听这话，我有些不相信，立马亲自翻阅妈妈的手机。经过一番仔细查阅，果然没有任何消息。于是，我就央求妈妈再帮我问问老师，妈妈看我这般急切，二话没说，拿起手机，给老师发了消息。此时，我是多么希望老师马上回复啊！不管是好消息，还是坏消息，我都想知道。时间一分一秒地过去了，我感觉过得好慢啊！突然，一个铃声打破了寂静，我飞快地拿起妈妈的手机，果真是老师发来的消息。一看，满分五十分的卷子，我竟然考了四十六点五，仅扣了三点五分，而且还是这次五年级组的冠军！看到了这喜讯，我高兴疯了，但也有点意外。
虽然这次考得不错，但它已成为过去。希望在以后的学习中，我能再接再厉，争取考出更好的成绩。
考试后小学生五年级作文
上次的考试我觉得我考得不理想，所以心里一直是慌的，发卷子的时候，老师叫念到名字的人到讲台上拿卷子时，我捂住耳朵，眼睛闭得紧紧的，东撞西撞地走上讲台，拿起卷子，眼睛慢慢睁开“哇，100分”我心里一狂喜。
走下讲台，我对这卷子又看又亲，百看不厌。我完全没听老师讲课，心里想的全是回去干什么呢？让妈妈用什么奖励我呢……下课了，我听到同学们都在议论纷纷，当然，话题都是一个；考试。我随便一听，听到朱彬说：“唉，这次发挥失常，怎么向父母大人交待哦！”又听张红说；“我这次考了97.5分，应该是最高分了吧！”……我听不下去了，插到他们中间；“老兄们，我才是最高分，100分！”我故意把声音拉长，想让他们很惊讶。
果然不出我所料，他们都很惊讶。
有的说：“你怎么考的”？有的说：“我好像拜你为师”。有的不服气，干脆说：“不就是1+0+0吗？有什么了不起”。我不理他们，各自哼起了周杰伦的歌“龙战骑士”这首歌。
回到家，我骄傲的把卷子给妈妈看，妈妈看了，对我不停地说：“你真棒’、‘你好聪明’之类的话，害得我脸都红了。爸爸听到我考了100分，兴奋地从沙发上一下跳了起来，鞋都没穿就跑来看我的卷子。爸爸和妈妈拿着卷子看了又看，对我又亲又抱，就像我是个金元宝。吃完晚饭，妈妈又带我去买玩具，我想要什么，他就买什么。
考了100分好快乐呀！