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初一语文日记
随着今早开学典礼的结束,我们初一级的同学开始了全新的学习生活,其中第一节语文课我深受感触。
我们语文老师是一位已经教了26年书的老教师,在第一节课上他为我们讲解了“语文”到底是什么,让我对语文的认识以及了解更上一层楼。最让我感触的就是老师讲到要多读课外名著,积累知识,厚积薄发。
我平时也是一个书呆子,但读的书不多。我喜欢看书时的那种沉静,喜欢文字占据我的心灵,抚摸着厚厚的纸张,我的心里总是有一种难以言传的幸福感受。不是历久弥新的亲情,也不是温柔浪漫的爱情,而是一种淡淡的,若有若无又难以割舍的依恋。因为读书,我读懂了“野旷天低树,江清月近人”的寂寞,读懂了苏轼“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”的豪迈,也读懂了“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”的惆怅。读书,让我与古人神交,与名人对话,更让我足不出户,便能饱览祖国万里河山,了解各地的风土人情。
更让我明白了积累的重要性,不能临时抱佛脚。平常你的积累,你的努力,它们得到了回报,几乎都不在当下,而似乎在很远的未来,这是人生的非线性回报。从短期来看,做人好与坏,努力与懒惰,好像区别不大,但是到了某个瞬间,积累了与能力的人,层次突然就会有个大跃升。就像好股票和好房子,它们不是每天均匀地加价,而是在很长的时间内乏味的波动,但是在一个很短的时间段,突然暴涨。
新的学期就此开始了,新学期,新起点,大家要一起努力,一起进步。
语文初一作文
哇噻,今天呀,是众人的偶像——mm的演唱会,许多fans都来捧场,门票一亿元一张(汗来啦~~这么大的票子!),场内还人山人海的,真有点不可思议。“喂,自己的偶像来了,还舍得什么钱呢?”作为一名记者的我当场采访了一位观众。
“咚恰恰,咚恰恰……我的热情,好像……”随着音乐,mm边唱边出场了,观众们全都以尖叫声欢呼起来(看来掌声已经落后啦~~)。五音不全的我也没事干,只好听一听。
在唱的过程中,送花的人真多,mm都拿不住了,只好放在地下。
听了一会儿,我才知道原来音乐这么酷:mm一下子把竖着的话筒扭到左边唱,一下子又扭到右边唱。哈,这正适合我这种爱酷的人唱。于是我也跟了起来。
哎呀,电视台那边接过来了。“喂,能听到吗?”我不耐烦的答应了一声:“哦……”“这边情况怎么样了?”“哦……哦,哦,mm把所有观众都……都都都迷住……”还没等话说完,对讲机就掉在了地上。“喂,喂,喂,你那边到底怎么了,记者。”
不久,演唱会结束了,我急忙涌上去找mm签名。人太多,我一下被人踢一脚,一下又被人踩一脚,但我觉得,值,超值呀!这大概就是追星的感觉吧。
初一语文随笔
岁月的风铃在摇晃着,在响声中流逝滴滴答答的时间。光阴似箭,这是教师经常说的一句话。转眼间,六年级的生活已经结束了。每想起六年级的事情,心里便久久不能平静。
回想起六年级时的欢乐时光,一切就像是昨日,六年级的学校生活,是那么的多姿多彩啊六年级(6)班,24位同学走到一齐,教师经常说这是一种缘分,我以前没有觉得,可是此刻才明白。我们一齐在学校的大家庭里面学习、生活。我们也一齐为班级真的荣耀,在我们赢得了奖状的时候,同学们的脸上都洋溢着甜美的笑容。当然不用说,教师是最大的功臣了,我们是花园里的花朵,教师是辛勤的园丁。
打开我的记忆的闸门,眼前出现的都是六年级的一幕幕。
我此刻最终懂得了一句话;以前有一位教师跟我说过,当你拥有事物的时候,你不会去珍惜它,仅有失去才会觉得可惜啊。
我真的好想回到欢乐的六年级时光。好想好想。
初一语文随笔
有时候感觉坚强,坚强到竟不记得哭的感觉,不明白眼泪的苦涩。
有时候感觉很脆弱,脆弱到一丝一毫的细节也会让自我泪流满面。
一个朋友说,上学离家时,自我哭了,父母也哽咽着,因为舍不得。
听着总会感动,甚至是触动。记得小学的时候。一个星期回家一次,每个星期的星期五,是我最欢乐的时刻,从老妈的脸上,我看到了想念的味道,体会到了亲情的温暖,开始以为有什么事,一路上静静的。
每个人对事物对情感的表达方式不一样,不哭并不代表不想伤,很多事在一线间,很微妙,我想哭也好,笑也罢,自然就好,一切凭自我心性。就这样,自我在一个隐蔽的角落,静静地写着诉说,一切那么自然完美。
初一语文课件
李煜(937~978)。
中国五代词人,南唐国君。字重光;初名从嘉,号钟隐。徐州(今属江苏)人,一说湖州(今属浙江)人。南唐元宗李璟第六子,宋建隆二年(961)继位,史称后主。李煜在政治上无能,却具有艺术才能。工书法,善绘画,精音律,诗和文均有一定造诣,词的成就尤高。
李煜的词现存约32首。降宋之前写的词已表现出他非凡的才华和技巧,但题材较窄,降宋后,过着囚禁生活,亡国的深痛,往事的追忆,使他词的成就大大超过以前。这些词大都具哀婉凄绝的风格,主要抒写了自己凭栏远望、梦里重归的情景,表达了对“故国”、“往事”的无限留恋,抒发了明知时不再来而心终不死的感慨。
中国五代词人,南唐国君。字重光;初名从嘉,号钟隐。徐州(今属江苏)人,一说湖州(今属浙江)人。南唐元宗李璟第六子,宋建隆二年(961)继位,史称后主。李煜在政治上无能,却具有艺术才能。工书法,善绘画,精音律,诗和文均有一定造诣,词的成就尤高。
李煜的词现存约32首。降宋之前写的词已表现出他非凡的才华和技巧,但题材较窄,降宋后,过着囚禁生活,亡国的深痛,往事的追忆,使他词的成就大大超过以前。这些词大都具哀婉凄绝的风格,主要抒写了自己凭栏远望、梦里重归的情景,表达了对“故国”、“往事”的无限留恋,抒发了明知时不再来而心终不死的感慨。
1.请你介绍一下关于本诗和诗人的一些情况?
2.请你说一下什么是“词”以及有关知识点?
相见欢。
无言独上西楼,
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断,
理还乱,
是离愁。
别是一般滋味在心头。
初一语文作文
华罗庚有数学伴他走过人生四季;海顿有音乐领他度过欢乐的童年;齐白石有美术带他走完今生年华……我呢,有语文伴我成长,虽然我很平凡。
我是从公鸡的“oo”,小鹅的“ee“中认识语文的。那时语文还是一个活蹦乱跳的拼音:“h”是把靠背椅,“n”是奶奶家的大拱门,“y”是妈妈晒衣服的叉子,还有爷爷的树藤拐杖是“f”……它们每天伴着我,伴我在夜空下数星星,伴我在梦里甜甜地傻笑,噢,语文天天伴着我。
上小学了,我与语文接触的时间更多了,于是烦恼与快乐也随之而来,先是作文,作文对我来说是那么陌生,有生字,有标点,还有一行行文字组成的段落,我不知从何着手去认识这位“德高望重”的朋友……以后是成语,母亲嫌读我的文章味同嚼蜡,于是,为了学成语,用成语,我还闹过不少笑话。别人问我怎么模仿动作,我答“东施效颦就行了”;形容母亲在在厨房做菜,用“刀光剑影,刀山火海”;颜料弄到眼睛和耳朵了,我就大喊:“我耳濡目染了!”唉,想到这儿真不知该为自己的傻而惭愧,为自己的光辉历史而好笑还是为小时的纯真而捧腹大笑呢!
语文是生活的一部分,生活处处有语文,我相信它还会再伴我走过中年,度过老年,那时我将与语文在夕阳下感叹:“夕阳无限好,只是近黄昏。”但心却永远年轻,语文伴我快乐成长。
初一语文作文
比如,有一次,在一个商店门口,看带这样几个字:特别观注。本来着几个字是很长见的。可是,我无意中多看了几眼。突然,发现“特别观注”的“观”错了,应该是“关门”的“关”。着使我感到疑惑了。为什么着个常见字还这么容易错呢?可见,这生活中处处有语文,如果语文的功底不够好的话,就会出现想这样引人发笑的地方。
其实语文在生活中不仅是人与人交流的工具,还是陶冶情操的重要手段。语文给人精神上的震撼是巨大的。比如说:一个人在不愉快时,一篇优美的散文可以使他找回愉快的心情;一个人在失败后,情绪低落时,一篇慷慨激昂的文章可以使他找回自信心,勇敢地面对未来。语文给生活的影响是无法比拟的。
在这一点上,我深有感触。我十分喜爱语文,尤其是散文和诗词。散文有叙事的、抒情的、哲理的,凡此种种,各有千秋。如宗璞的《紫藤萝瀑布》这篇散文,情意深长,隽永如水。我还喜爱诗词。诗词有豪放的,有幻想的,有叙事的,有抒情的,有哲理的,凡此种种,各有千秋。如李白的“李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声”,杜甫的“挽弓当挽强,用箭当用长,射人先射马,擒贼先擒王”等。这些诗句曾无数次打动我的心,陶冶我的性情,使我沉醉只之中。我有些坐不住了,拿起笔,写下自己的文章,我觉得自己的手已无法停止了。这就是语文对我的震撼。
总之,语文对我的日常生活影响还有很多很多。同学们,让我们善用语文吧!从语文中你会发现更多的乐趣,它是人类沟通的,联络的情感的重要方式。语文宫殿里有学不尽的知识,我们只要对生活仔细观察,就不难发现语文的乐趣。因为,我们的生活处处有语文。
初一语文作文
当被您贴上中等生的标签的时候,在同桌的光芒下,心头涌上的是万般的失落。
一次化学式的默写,您问班上有多少人过关了。班上站起来八个人,您生气的将书丢在讲台上:“我预测啊,这个班上考上高中的也就这八个人。”我紧紧的盯着我的默写本,就差一个符号就过关了。忽然我听见您叫了我的名字:“你默了多少啊?”我低着头说:“还差一个过关。”余光中我看见您摇了摇头便离开了教室。
进入中考复习阶段了,作业都是您先让我们对答案然后把不会的提出来讲,每次这个时候我都很想提问题,可是当您说道:“下一个题目,这个题目类似的我有讲过方法也告诉你们了,你们自己看看,有没有问题的提出来。”听到这样的话,我犹豫了要不要提,这时候我又听见您说:“选择题没有的看下面的填空题。”很快一堂课就这样过去了一大半,您留下了一点时间让我们自己复习,您走到我们班上的第一旁边说:“这几次讲题目你怎么不点头呢,我看见你点头了我才好往下讲啊,你不点头我不知道你会不会,后面那些人呗头点了不停。”这时班上许多同学都笑起来了。可是在他们的笑声中我的心情却很沉重。
几次考试下来化学情况都不乐观。“问你个问题,这条题目怎么做啊,可以写一下过程吗”我问同桌。“书上有,自己看”她说。
后来到了快中考了,老师拿来了复习的资料,却说:“这些复习资料发给那八个人,其他人就不要发了,你知道哪八个人,这些资料发给你们,你们有些人也看不懂,你们把练习看看就好了。”这次没有发到我的,为什么都快考试了也不全发,您不知道不是所有的人都回表现的像差生一样,像我这样夹在中间的也有许多很努力的,可能我们学习的比较慢,但是我们不希望您用这样的方式教育学生,我们只需要您的一点点的鼓励,我们也会很开心,很努力的向前冲!
初一语文作文
一次对话,撩拨心弦,点亮心灯。我们就在一场又一场对话中悄然成长。
升入初中后,生性腼腆的我与父母师长的沟通越来越少。我就像一只乌龟,缩进那坚硬的龟壳,只留下两只眼睛慵懒地窥视着外面的世界,享受着自以为是的自由。不知不觉,我的成绩出现了滑坡,老师和父母不止一次找我谈话,于是我干脆闭上了眼睛,对大摇其头的师长们视而不见。
就这样,我浑浑噩噩地度过了一个学期。等我“睁开眼睛”的时候,已是备战期末考试的关键时刻,而我正站在语文老师的办公桌前。
桌上放着一本成绩册,密密麻麻地记录着一个学期来全班同学的语文默写分数。细看我那一行,像是一个小顽童在坐滑滑梯。
“这是我本学期最后一次找你谈话。”语文老师的声音低沉却温柔,有一种不可抗拒的力量,“找你多次,相信你和我都已经累了。”
我双唇紧闭,不发一语,企图用惯常的冷漠筑起“铜墙铁壁”。
“我真的很想知道你在想什么。看看你的默写成绩……虽然不能全面反映你的语文学习,但至少能从一定程度上反映你的学习态度……你的精力,真的都花在学习上了吗?不需要全部,哪怕只是百分之八十……嗯?”对于老师的话,我只是沉默着,低着头听着,我……拒绝对话。
“还记得你们升入初中的时候,个个满载着小学时代的荣誉,大队长、中队长……大家都在同一起跑线上。而现在,你渐渐落到别人后面去了,你……甘心吗?”
我的泪涌了出来。老师后来的话,我也听得断断续续,我不断地在心里问自己“为什么会这样?”
一个念头在脑中产生:“我要努力,我要追上去,让老师对我刮目相看!”
那天,我大哭了一场,也许这是我坚硬的龟壳第一次被打破。今天,是期末考试,我不确定自己能不能突飞猛进,但我确信,总有一天,我会让老师重新对我树立起信心。
我会牢记这一次对话,不管是我与老师之间的对话,还是我与自己内心深处的对话!
初一语文作文
最近,我又一次阅读了法布尔的文学巨著——《昆虫记》。
书中,那细致入微的描写,生动幽默的语言使我着迷,不由得一遍遍欣赏,一次次随着法布尔,走进神秘的昆虫世界。原来昆虫世界中,也有许许多多有趣的故事、其妙的现象,也和人类有惊人的相似!
在这神秘的世界中,我认识了坚持不懈、百折不挠的蜣螂,见识了螳螂的心狠手辣,感到了蟋蟀的乐观向上,还有克鲁蜀蜘蛛的无忧无虑……这清新自然的文笔,让我仿佛置身其中,听到了阵阵优美的虫鸣,闻到了湿润的泥土的芳香,看到了一种种稀奇古怪的昆虫,看到它们同人类一般劳动、休息,看到它们自由自在地生活……这一切,让我想到了法布尔日日夜夜,不断寻找、探索的身影,没有人支持他、鼓励他,但他毫不气馁,坚持研究昆虫。他不孤独,因为有昆虫作伴。为了研究昆虫,他历尽千辛:研究黄蜂时,他冒着被刺的危险仔细观察;研究狼蛛时,他小心翼翼,被咬到的后果不堪设想……可是无论遇到多大的困难,他都一一克服,这只因为,他喜爱昆虫,喜爱大自然。
法布尔的坚持不懈、毫不气馁和他的勇往直前,令人敬佩,还有他那对昆虫,对大自然的热爱,都是如今城市里的孩子们所没有的。现在,如果我们遇到什么困难了,如果不是很容易就可以克服的,相信不是任何人都会跨过这道门槛,也许会半途而废吧;遭遇了失败,在内心失望、难过后,又有多少人会重新站起,再次挑战,战胜呢?这样的事例还有太多太多。
再说说我们与大自然吧。如今,随着现代科技的发达,绿树越来越少,昆虫也随之变少。而且,一到空闲之余,我们这些孩子一般都宅在家里,在家里玩玩电脑,看看电视,品品书,玩玩游戏,要多快活有多快活,谁还会顶着炙热的阳光,钻进草丛或树林中,大汗淋漓地去大自然中探秘呢?虽然电子产品可以带给我们无尽的欢乐,但是同时,我们也缺少了许多,缺少了与大自然的亲密接触,缺少了发现知识的机会,缺少了许许多多童年的别样乐趣……如今我们对大自然的了解,大多数只能通过一些书籍和网络等间接获得,无法亲身体验。
从现在开始,让我们一起走进自然,亲近自然,拥抱自然吧!
初一语文作文
我的生活中有着酸甜苦辣四种滋味,每一种滋味都代表着一个故事。
镜头一。
数学考试结束,我高兴极了,终于可以休息了。在休息时我到了班长旁边,和他一起把答案对了一遍。但是我发现我有道题错了,班长的答案是19而我的答案是17。我算错了答案,此时我脸上的笑容马上变成了失望。我回到座位上,趴在桌子上思考着烦恼着,我想赶紧把答案改正,可是已经晚了,于是我哭了。
唉,生活中的滋味——酸。
镜头二。
我的爸爸在离我家很远的地方上班,他几乎很少来看我。有一天,爷爷接了电话,说完之后,爷爷对我说:“爸爸等会儿就回家!”“他现在在哪?”我问道。“在小区下面。”爷爷回答道。过了一会儿,只听见“咚咚咚”的敲门声,打开门一看,竟然是爸爸回来了,我开心地蹦了起来,别提有多开心了。爸爸忽然把一个神秘礼盒放在我面前。爸爸说:“听说你在家里比较听话,我特意买了个礼物给你,那就是你最喜欢的积木!”我激动地抱着老爸,说:“爸爸万岁!爸爸万岁!”我激动得连眼泪都掉下来了,因为爸爸以前从来没给我买过礼物,这种感觉真是太棒了!
这就是生活的滋味——甜。
镜头三。
有一天中午,吃完午饭,爷爷对我说:“孩子,你去洗碗吧!你妈在田地里干活呢!”我心里面恨不得埋怨起来,因为我还要碰这脏兮兮的碗,油乎乎的炒菜锅。但我看在爷爷年龄又大又干不了什么活,我只好硬着头皮洗碗去了。我先是卷起袖子再洗碗。哎呀,炒菜锅好油,碗里还有些米饭,真不容易,洗完碗后手又油又脏,看来洗碗还真不容易。
唉,生活中的滋味——苦。
镜头四。
哦,不好,教室卫生又扣分了!我这下惨了,老师肯定会骂我的。果然我猜中了,在休息时间,老师把我叫了过去并且给了我警告让我打扫好卫生。虽然没有被体罚,但我的心里还是有伤害的。我心里火辣辣的,好难受。
唉,生活的滋味——辣。
这就是我生活中的滋味酸甜苦辣。在这四种滋味中,我感受到了不同的意义也代表着生活中的滋味。
初一语文作文
回忆起我们在四年级的一次考试,让我现在还记忆犹新。
那是在一个阳光明媚的上午,我们敬爱的语文老师踏着上课的铃声走进教室,我心里像揣着一只小兔子似的,忐忑不安,因为我们的语文成绩将要揭晓了。
最高分97分,我期待着老师点我的名字,可是没有,后来等到20几名的时候,还没有我。我早已坐不住了,老师那原本温和的目光忽然变成了凶恶的目光,使我不敢看老师。不知过了多久,老师让没被点名的站起来,其中就有我。要知道,我当时可是班上的尖子,全班六十七双眼睛盯着我,当时我真想找个地洞钻进去。
一个个同学都被点名了,我陷入了沉思“为什么?为什么我的分数还没出来?我觉得考的还不错啊!”还没等我想完,老师点了我的名字:“吕皓银,51名。”就在这一刻,我的脸火辣辣的。
在发语文卷的那一刻,我真想插上一双翅膀,飞到妈妈跟前,对妈妈说一声:“妈妈,对不起!”我下次一定会再接再励,勇往直前的!
初一语文作文
时间就像流水。转眼间,一年过去了。对我来说,中文这个词不是放弃,是分开,是期待。小学六年,我最喜欢的科目是语文。我总是被神奇的汉字所吸引。每一个单词都有不同的发音,不同的写法,不同的意思,不同的单词有时会有相同的解释。虽然复杂难记,但是真的很有意思。
在单词和短语方面,我曾经掌握得很好。无论是在单词、句子、段落的积累上,还是句型的转换分析上,都是优秀的,但在单词的释义上,段落的理解上,稍逊一筹。
在构图上,叙事、描写、用词、短语都很好,但缺乏细节描写。在阅读方面,我读了很多小学特别是高年级的名著,其中一小部分我有自己的理解和认识。看过一些小说、智慧故事或者关于科学、历史、常识等方面的书。可以说阅读量还是比较大的。
总的来说,我语文学得不错,基本功也比较扎实。我对新生活中的语文学习有以下计划和打算:
1、作业考试的单词不仅要工整,还要美观,尽量不要出现错别字。
2、不用字典,就能联系上下文,把意思写对。
3、句子的分析要更有思想,更有深度。
4、加强对一段话的理解。
5、学会在作文中描述细节,加上自己的想法,让作文更深刻更充实。
6、一本月读1-3的书。
7、上课认真听讲,做笔记。
8、做作业前,复习今天学过的东西,合上书和笔记,独立完成作业。做完所有作业后,打开书本对比检查,不会的就填。
希望在之前的基础上,加上自己的规划,能在中学语文学习上达到一个新的高峰!
想知道是学中文还是多读多写多记!
初一语文作文
我觉得自己特别幸运,初中遇到的第一位音乐教师是他。
第一节音乐课,又高又胖的音乐上来就让我们齐唱《七子之歌——澳门》。只见他陶醉的微闭双目,两手仿佛在轻柔地抚摸琴键,优美的前奏流淌而出,我们齐声歌唱,恍惚间,我觉得自己仿佛被音乐带到那个海风吹拂地地方。
曲终,胖老师突然站起来,用一种神秘的语气说:“我从大家的和声里,听出一个女生的音准非常好,而且很动情,声音也好听。她是谁呢?”这时,他用手指对着我们,在空中画了一个大圈,而后突然指着我说:“就是你!”
“啊?怎么可能!初次见面,他是怎么从四十多个同学的合唱中分辨出我的声音的?”我惊讶的说不出话来。
“你一定练过乐器,你小学是合唱队的吧,请你再给同学们。
唱一遍,好吗?”
“太神了!他怎么知道我学过乐器,又怎么知道我是小学合唱团的?再唱一遍?当……然好了!”老师这种出人意料的赞美方式,让我既惊讶又激动。
胖老师仿佛看懂了我的心思,有点得意的冲我笑笑,然后回到琴凳上,动听的前奏再次响起。优美的旋律有一次让我忘掉一切,我动情歌唱。
接下来,胖老师告诉我们音乐并非歌手与演奏家的专利,其实音乐无处不在。然后,他开始为我们播放他精心剪辑的电影片段,带领我们欣赏背景音乐。
我第一次遇到听力如此神奇的音乐老师,也第一次上如此动人的电影音乐欣赏课。回想小学六年,我一直觉得音乐课可有可无,因为课上无非唱一些老掉牙的歌,而且音乐课经常被语文老师或数学老师占用。没想到,初中的第一节音乐课,我就被胖老师的艺术修养折服了。从此,下一节音乐课成了我快乐的期待。
初一语文作文
"叮铃铃",上课了,同学们像潮水一般涌进教室,准备上语文课。今天,语文老师神秘地走进教室,脸上微笑着,让我感觉到一种异常的兴奋感。
就在一切准备工作结束后,就在那一瞬间,我们的心从刚开始的平静一下子转为了兴奋,像春天的花骨朵儿一样,在心中绽放了。只见大屏幕上浮现出了一幅充满诗情画意的图片,把我们带进了一个童话般的世界中。‘‘平静的湖面,一轮明月把湖面照得晶莹、明亮,有一位诗人正站在湖边,举起酒杯,对月怀。’’这不禁让我想起了苏轼《水调歌头》中的词‘‘明月几时有,把酒问青天?’’从诗人的词和画面上凄凉的景象中,我体会到了历代文人的对月忧愁的心情。
正当我们还沉浸在优美的景色中时,屏幕上的画面又转变成了一位大将军,后面出现了一首词《满江红》。我不禁读了出来,从这首词中,我体会到了一位将军的豪迈之情,也痛恨敌人的残暴,我的心从悲伤转为了澎湃、激昂。
我回过神来,看了看周边的同学,他们一个个都聚精会神地盯着屏幕,沉浸在想象的世界中,真令人回味无穷呀!
前面的两首诗词,一个悲伤,一个豪迈,而接下来的这首词是李清照的《声声慢》,她那几个叠词,则运用的十分巧妙、生动。
就当我们还意犹未尽之时,下课铃响了,我被一下子从思绪的海洋中回到了课堂上,这节课可真令人回味呀!我从‘‘明月几时有,把酒问青天中’’,感受到了诗人的忧愁;从《满江红》的‘‘怒发冲冠’’中,我体会到了将军的那种豪迈之情……总之,这是一节最令我回味的语文课,它让我经历了一次情感之旅。
我永远忘不了,那节令我怀念的语文课。