优秀作文是在各个学科中广泛应用的一种文体，它能够展示学生的语言表达能力和思维逻辑能力。接下来，让我们一起来欣赏一些优秀作文的范例，看看他们是如何运用语言表达自己的思想的。
蝴蝶飞舞说课稿
回荡在校园里。
毕业生的泪水滑下脸颊，
幻化成蝴蝶；
每一只蝴蝶，都是不舍，
包含了千言万语，隐藏着童年回忆。
掉落的鳞粉使影像清晰。
与同学嬉戏、跟考卷奋战、让铅笔听话，
必须过五关斩六将；
友谊的温暖依旧、手中的`证据还在、心里的誓言不变，
难忘的美丽回忆，深深烙印在心底。
蝴蝶穿越时间，飞舞在美好的童年，
伴随着梦想朝未来迈进。
回荡在校园里。
蝴蝶展开双翅，
带走童年记忆；背负童年梦想，
与幸福的钟声一起飞上蓝天，
围绕在你我身边。
毕业生的笑容浮上脸颊，
幻化成飞舞的童年蝴蝶。
蝴蝶飞舞连续动作的句子
2、在阳光下，有的蝴蝶在花朵上翩翩起舞；有的蝴蝶在相互嬉戏你追我赶；还有的蝴蝶在五颜六色的花上采可口的花粉。
3、我一向以为蝴蝶是瑰丽而又有灵性的小生命。它们身穿洁白的衣裳，头上长着两根细而长的触角，像两根小辫子，真神志。它们扇动着两对皎洁的同党飞来飞去，跳着美妙欢畅的跳舞，那皎洁轻巧的身影就像一片片雪花在空中飘舞。
蝴蝶们有的在采花粉，有的在树上苏息，尚有的在追逐游玩……它们一会儿飞到东，一会儿飞到西，多自在呀!我多想酿成一只瑰丽的蝴蝶，跟它们一路做游戏、采花粉呀!
4、我用竹竿拨开了一大片花，只见一只只各色的蝴蝶飞上了天空，翩翩起舞。有红的、天蓝的、雪白的、亮粉的、翠绿的、橘红的、条纹的、淡黄的……真是五花八门、无与伦比，让我应接不暇。许多蝴蝶在空中跳舞、嬉戏，多美呀！我第一次看到这么多的蝴蝶。
5、我又拨开了一朵花，又一只蝴蝶飞了出来，它是一只美丽的彩蝶，和书上画的一模一样：翅膀上端是黄色的，中心是橘色和粉色交加的，下端还有五、六个白点儿，很美很美。
6、蝴蝶是美丽的，它们花枝招展，各自缤纷，它们飘然，轻盈，从容，跟少女一样，惹人爱恋，使人羡慕。
7、草地里的蝴蝶满是白颜色的，如雪球在飞翔，固然很美，但让人认为有点单调、乏味。()固然云云，我们照旧很盼愿获得一只，便纷纷拿起我们手中的扫把，衣服等大呼着去捉，捉住一个要欢快好一阵子呢!
9、一只大蝴蝶扇动着一对彩色的翅膀，扑向窗口来了。它先在茶花的枝头兜了几个圈子，接着又飞到茉莉的上面，最后轻轻地停在洁白的茉莉花朵上。
蝴蝶飞舞说课稿
尊敬的各位评委，各位老师：
上午好！
说教材。
我说课的题目是《飞舞的蝴蝶》，《飞舞的蝴蝶》是重大出版社《小学信息技术第五版》六年级上册的内容，教学对象是六年级学生。在前几节课的基础上巩固了“创建新元件、插入关键帧及补间动画的设置”这些知识点，又加入了一个新的知识点“引导线图层”，目的就是让学生通过引导线图层可以作出任意移动的动画，认真学习此课，对后面《神奇的按钮》起到很好的铺垫作用。通过本课的学习，学生可以在做移动动画上面，有一个新的提高，作出更多复杂的移动动画。
根据本课的特点，我制定了教学目标为：
1、知识目标。
（1）能熟练的创建新元件；
（2）掌握flash库的基本操作；
（3）能应用引导层制作动画。
2、能力目标。
培养学生的创造能力，使用新知制作多变的移动动画。
3、情感目标。
从用gif动画为元件制作的动画中，体验到flash动画的神奇感，激励出浓厚的兴趣和探究欲望。
教学重点：引导线动画的制作。
教学难点：给被引导的元件建引导图层，并将元件放在引导线的两端。
信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨，以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的`能力，强调学生的自主学习和探究学习。而皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在一定情境中，借助他人的帮助，利用必要学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识。因此，为实现教学目标，我设计以学生“任务驱动”为主线，通过学生自主探索、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。
说教法、学法。
本课采用的主要教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”、“教师讲授法”等。
知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。通过学生已经受过的美术教育和生活教育，创设一个重庆市正在举行的菊花艺术展的情境，设置一个个任务，让学生运用已学知识，一层层的分析任务（任务驱动法），自己动手，以任务驱动的方式使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
学法指导。
本课教给学生的学法是“接受任务――分析任务――思考讨论――合作学习”。
建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。因此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
说教学流程。
1、激情引趣，导入新课。
以“重庆市第十一届菊花艺术展已经开始了，老师特地去拍了一张菊花图，想看吗？设这样正发生在生活中的例子的意图是激发学生对这些问题的兴趣，容易激发学生的情绪。
2、讲解重点、点拔难点。
学生的自主学习和探究学习，必须有一定基础知识背景，否则就只能盲目尝试。创建新元件、插入关键帧及补间动画的设置并不是新的知识内容，在学生操作时，可以把这些知识点组合起来展开教学。教学中鼓励学生每完成一个任务后就测试影片，观察蝴蝶的动作，以此来为学生的完成任务提供基础。
3、自主探索、合作学习。
在明确了教学任务，创设情境后，这时就应大胆的让学生尝试练习。在操作过程中学生有一学生有一些解决不了的问题，我想可以通过对范例激趣――个案示范――展示作品――学生评价――教师指点等，让学生在不断的尝试中得到新知。
这个环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知。体现学生是学习的主体，学生把教材、同学、教师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习，同时也可照顾学生之间的差异。让先完成教学任务的同学帮助学习慢的同学。
4、千变万化，互评互学活动。
学生在完成教学任务后，掌握一定技法，就有一种创作欲望。这时教师让学生利用今天所学内容再多做几只蝴蝶自主创作，让同学之间展开互评，教师选几个好的画让全班评。
评价本着发展学生个性和创新精神有利原则，评价方法要灵活多样，鼓励学生创新。上面的评价方法，旨在使评价主体多元化。
这样设计，可以发挥学生的主动性，创造性培养学生辨别的能力。让学生不要单一的只用好和不好，而是说出好在哪里，实现主体的多元化，评价的结果多样化。在这个教学活动中，提高学生的口头表达能力，提高信息的辨别力，提高学生的信息素养，这正是我们信息技术所致力追求的目标。
（突出说课中的亮点）在整个教学设计中，我感觉比较有特色的是：改变学生学习方式。学习由1、被动接受变为愉快的学习。学生在教师的引导下把任务一个个剖析出来并自主完成任务。2、评价交流。每完成一个任务就及时的和学生进行交流，让学生之间互学。3、创造学习。即巩固所学的知识，贴近生活，有利于问题的解决。
蝴蝶飞舞说课稿
在台湾的蝴蝶谷中，曾经有两只非常美丽的彩蝶。它们之间发生了一件很有趣的事情。
之后，第二天，它们便在所有蝴蝶面前比起了赛。这时竞争激烈，蝴蝶们都投出了自己最高贵的那只彩蝶，最后选美赛终于要结束了，这时，裁判很高兴的说：“这一次的选美赛双方打成平手，票数都一样多。”这时的观众愣了，原来它俩的美是完全平等的，这时的两只彩蝶也惊呆了，这时的它俩便翩翩起舞的飞去了，像在天空跳起舞来。两只飞舞的彩蝶高兴极了。
蝴蝶飞舞写一组连续的动作[]
哇！是“光明女神”呀！我饶有兴趣地看了看那只蝴蝶，啊！好漂亮啊！蔚蓝的翅膀闪着紫蓝色的光，只有“光明女神”这个名字才配得上它！我们又来到“豆娘”那里。咦？豆娘？好像是古代的美女名字啊！怎么会在展览馆里呢？吼吼，原来是一种像蜻蜓的昆虫，它的四只翅膀白里透着红，漂亮极啦！还有蝴蝶中的数学家“数字蝶”！嘻嘻，它的每一只翅膀上都有个“88”，好有趣哦！种类繁多的各种蝴蝶标本让人目不暇接。
蝴蝶飞舞说课稿
阳光，温暖，依旧。
天空，一片湛蓝，如故。
心，沉浸在如蜜糖般。
暖融融的冬阳里。
甜美、温暖、安怡。
//。
阳光下，小河的水。
波光粼粼，流淌舒缓。
那漾荡着的银色光晕。
像极了无数银色的蝴蝶。
在河面上翩跹起舞。
共享冬日暖阳的温和。
//。
银杏大道上。
两旁的银杏树叶。
稀疏可数，却。
依旧金黄，在阳光下。
泛着柔和的.光晕。
像是，栖息在枝头的。
一只只金色的蝴蝶。
整装、待令……。
//。
一阵风，吹过。
似风铃叮当。
又宛若一声号令。
银杏树叶从树梢跃下，飞旋。
像是漫天飞舞的金色蝴蝶。
生机勃勃，跌宕起伏……。
//。
路旁的，一株玫瑰。
光秃的枝干，执拗的。
擎着一朵。
粉红色的玫瑰花。
仿佛就像擎着了一个春天。
却、经不起一阵冬风的吹拂。
花瓣，一瓣一瓣。
从枝头翩跹而落。
像是，一只一只粉红色的蝴蝶。
翩跹、飞舞，种下一个梦……。
//。
我的思绪，也长了翅膀。
像一只飞舞的蝴蝶。
盘旋在时光深处……。
愿，时光停驻，微笑永恒。
让，映在时间洪流里的。
背影，可以、清晰的转身。
给以一个确定的答复。
回到最初，一切从来……。
蝴蝶飞舞说课稿
尊敬的各位评委，各位老师：
上午好！
说教材。
我说课的题目是《飞舞的蝴蝶》，《飞舞的蝴蝶》是重大出版社《小学信息技术第五版》六年级上册的内容，教学对象是六年级学生。在前几节课的基础上巩固了“创建新元件、插入关键帧及补间动画的设置”这些知识点，又加入了一个新的知识点“引导线图层”，目的就是让学生通过引导线图层可以作出任意移动的动画，认真学习此课，对后面《神奇的按钮》起到很好的铺垫作用。通过本课的学习，学生可以在做移动动画上面，有一个新的提高，作出更多复杂的移动动画。
根据本课的特点，我制定了教学目标为：
1、知识目标。
（1）能熟练的创建新元件；
（2）掌握flash库的基本操作；
（3）能应用引导层制作动画。
2、能力目标。
培养学生的创造能力，使用新知制作多变的移动动画。
3、情感目标。
从用gif动画为元件制作的动画中，体验到flash动画的神奇感，激励出浓厚的兴趣和探究欲望。
教学重点：引导线动画的制作。
教学难点：给被引导的元件建引导图层，并将元件放在引导线的两端。
信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨，以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的`能力，强调学生的自主学习和探究学习。而皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在一定情境中，借助他人的帮助，利用必要学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识。因此，为实现教学目标，我设计以学生“任务驱动”为主线，通过学生自主探索、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。
说教法、学法。
本课采用的主要教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”、“教师讲授法”等。
知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。通过学生已经受过的美术教育和生活教育，创设一个重庆市正在举行的菊花艺术展的情境，设置一个个任务，让学生运用已学知识，一层层的分析任务（任务驱动法），自己动手，以任务驱动的方式使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
学法指导。
本课教给学生的学法是“接受任务――分析任务――思考讨论――合作学习”。
建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。因此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
说教学流程。
1、激情引趣，导入新课。
以“重庆市第十一届菊花艺术展已经开始了，老师特地去拍了一张菊花图，想看吗？设这样正发生在生活中的例子的意图是激发学生对这些问题的兴趣，容易激发学生的情绪。
2、讲解重点、点拔难点。
学生的自主学习和探究学习，必须有一定基础知识背景，否则就只能盲目尝试。创建新元件、插入关键帧及补间动画的设置并不是新的知识内容，在学生操作时，可以把这些知识点组合起来展开教学。教学中鼓励学生每完成一个任务后就测试影片，观察蝴蝶的动作，以此来为学生的完成任务提供基础。
3、自主探索、合作学习。
在明确了教学任务，创设情境后，这时就应大胆的让学生尝试练习。在操作过程中学生有一学生有一些解决不了的问题，我想可以通过对范例激趣――个案示范――展示作品――学生评价――教师指点等，让学生在不断的尝试中得到新知。
这个环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知。体现学生是学习的主体，学生把教材、同学、教师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习，同时也可照顾学生之间的差异。让先完成教学任务的同学帮助学习慢的同学。
4、千变万化，互评互学活动。
学生在完成教学任务后，掌握一定技法，就有一种创作欲望。这时教师让学生利用今天所学内容再多做几只蝴蝶自主创作，让同学之间展开互评，教师选几个好的画让全班评。
评价本着发展学生个性和创新精神有利原则，评价方法要灵活多样，鼓励学生创新。上面的评价方法，旨在使评价主体多元化。
这样设计，可以发挥学生的主动性，创造性培养学生辨别的能力。让学生不要单一的只用好和不好，而是说出好在哪里，实现主体的多元化，评价的结果多样化。在这个教学活动中，提高学生的口头表达能力，提高信息的辨别力，提高学生的信息素养，这正是我们信息技术所致力追求的目标。
（突出说课中的亮点）在整个教学设计中，我感觉比较有特色的是：改变学生学习方式。学习由1、被动接受变为愉快的学习。学生在教师的引导下把任务一个个剖析出来并自主完成任务。2、评价交流。每完成一个任务就及时的和学生进行交流，让学生之间互学。3、创造学习。即巩固所学的知识，贴近生活，有利于问题的解决。
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蝴蝶飞舞的唯美短句
1、春天的早上，在田野间的小路上，人们时不时的可以看见白蝴蝶，在人们的视线里翩翩起舞，它们正在为春天添加光*，让春天更加美丽。它们就像一个个舞蹈家，正在把自己的才能展示出来。它们身穿白*礼服，头上长着两根细而长的触角像二根小小的辫子，跳起舞来一甩一甩的，真神气。他们扇着两对洁白的翅膀飞来飞去，跳着优美的舞蹈，它那轻盈的身躯像一片片雪花在天上漫天飞舞，美丽极了。
2、我一直认为蝴蝶是美丽而又有灵*的小生命。它们身穿雪白的衣裳，头上长着两根细而长的触角，像两根小辫子，真神气。它们扇动着两对洁白的翅膀飞来飞去，跳着优美欢快的舞蹈，那洁白轻盈的身影就像一片片雪花在空中飘舞。蝴蝶们有的在采花粉，有的在树上休息，还有的在追逐嬉戏--它们一会儿飞到东，一会儿飞到西，多自在呀!我多想变成一只美丽的蝴蝶，跟它们一起做游戏、采花粉呀!
3、走近一看，到处都是**斑斓的蝴蝶:菜地里的蝴蝶上下翻飞，一会儿落在菜花上，一会儿落在菜叶上，显得那么欢畅。在养殖工作室的蝴蝶就更神奇了，它们在工作人员的照顾下，自由的成长，快乐的飞舞。
4、春天的早上，在田野间的小路上，人们时不时的可以看见白蝴蝶，在人们的视线里翩翩起舞，它们正在为春天添加光*，让春天更加美丽。它们就像一个个舞蹈家，正在把自己的才能展示出来。它们身穿白*礼服，头上长着两根细而长的触角像二根小小的辫子，跳起舞来一甩一甩的，真神气。他们扇着两对洁白的翅膀飞来飞去，跳着优美的舞蹈，它那轻盈的身躯像一片片雪花在天上漫天飞舞，美丽极了。
5、想想蝴蝶为了美丽的生命而经历的困难，我不禁感叹：连蝴蝶这么弱小的生命都懂得为自己的生命而拼搏，更何况我们呢？在我们的学习生涯中，我们也要学习蝴蝶的精神，不畏困难，为自己的明天而奋斗！
6、自小对蝴蝶就有好感的我，每当看到这些小精灵总是觉得很赏心悦目。看着它纤细美丽的身姿自由自在地世界的每个角落里翩翩起舞，心中万分羡慕，心中就会漂浮着一种不可名状的感觉。但是——这只是我看到这些小精灵光*艳丽的外表，背后所经历的，我未曾看到。
7、我四处张望，发现一只蝴蝶在花丛里，我蹑手蹑脚地走上前去，只见它竖起翅膀，站在花瓣上津津有味地吸着花粉。我拿起网，向前一扑，网罩扑到了蝴蝶，蝴蝶在网罩里使劲挣扎，到处飞。我兴奋地说：“捉到了，捉到了！”我小心翼翼地住蝴蝶翅膀，轻轻地放入透明玻璃瓶里。
8、枯叶蝶像枯叶，所以叫枯叶蝶。我也喜欢枯叶蝶，因为有敌人时，枯叶蝶就躲到枯叶堆里，装成枯叶。
9、今天，我在大公园花坛边散步的时候，看见了不少非常美丽的蝴蝶。有些蝴蝶翅膀的背面是嫩绿*的，停在花坛边就像一叶叶绿草；翅膀的正面却是金黄*，上面还有一些花纹，飞舞时就像是朵朵金花。还有一些带黑*斑点的白蝴蝶，扇动着翅膀上下翻飞，像朵朵可爱的小白花。它们一会儿翩翩飘在空中，一会儿又悠悠落在花丛，好像是蝴蝶变成了花朵点缀着花坛，又像是花朵长出了翅膀飞舞在空中。
蝴蝶飞舞说课稿
那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火，我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄经在南部的母亲的信。
樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。
“谁教我们只带一把小伞哪。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨溅在我的眼镜玻璃上。
资料。
虽然是春天，好像已是深秋了。
她只是过马路去帮我寄信，这简单的动作，却要教我终生难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。街上所有车子都停了下来。人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在路面的，就是我的`，蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。
妈：我打算在下个月和樱子结婚。
飞舞的蝴蝶作文精彩
我是一只绚丽多彩的蝴蝶，我喜欢在花间飞舞，我向往自由而不畏风雨。
春天到了，我睁开朦胧的睡眼，小河的嬉笑声让我感到好奇，温柔的春风让我感到温暖，我决定走出家门去感受春的气息。当我走出门时，外面的景象让我大吃一惊。草儿绿了，花儿开了，这一切都是那么新奇那么美丽。我舞动着双翅，要飞向那五颜六色的花丛，是孩子们的呼喊声让我知道我是一只绚丽多彩的蝴蝶，他们追随着我一同来到了花丛。花的种类可真多啊，我留恋在这花丛中迟迟不愿离去。可是天气瞬息万变，隆隆的雷声提醒我赶快回家，孩子们也替我担心催促我赶快避雨。我不情愿但又别无选择的离开花丛，可是半路就下起了雨。雨点淅淅沥沥的落到我身上，可是我的身体并没有淋湿，那是因为我的双翅上有无数细小的鳞片，雨水不会将我打湿。风婆婆也来凑热闹，她吹的我头昏眼花，可是我在心里告诉自己：不要害怕，努力保持平衡，相信自己一定行！带着这种信念，我很快的平安到家！
这就是我，一只勇敢快乐、自由飞舞的蝴蝶。
初冬飞舞的蝴蝶诗歌
问了问老师，老师说风太大雨太强，把你的花花衣裳给吹下来了呀！
爱飞舞的蝴蝶呀，生命如此美妙，但你却感受不到，你是否感到可惜呢？
爱飞舞的蝴蝶呀，我好喜欢你，虽然觉得那毛毛虫我不喜爱，因为总是会起鸡皮疙瘩，但是看见你，心情总是好了起来！谢谢你！
爱飞舞的蝴蝶，你如此美丽，让人多羡慕你，可能因为你是，爱飞舞的蝴蝶吧！
飞舞的蝴蝶作文
下课铃响了，随着一声哨响，同学们快速收拾好书包，以迅雷不及掩耳之势站好了一排排整齐的队伍，大家唱着欢快的歌儿，迈着轻快的步伐，走出了校园。此时，我真心急如焚，一颗不安分的心啊早就飞回家了。
不是吗？今天可是我的生日，妈妈中午说晚上要为我准备大大的生日蛋糕，还要做许多可口的好菜。哎，今天可真不凑巧，偏偏轮到我值日，所以只有留下来扫地了。老师说过，当天值日的同学，必须把垃圾倒干净，并且规定值日组长倒。师命难违，教师打扫完后，没办法，我硬着头皮，拎着垃圾桶，走出了教室。此时，生日蛋糕似乎在向我微笑。我飞快地朝一楼的垃圾车跑去。忽然一阵风吹来，桶内的垃圾袋、废纸被吹上了天，跳起了舞，在空中转了几个圈，不一会儿，散落在地上。我准备去捡，可一看看周围，并没有人发现我的“劣迹”，我心中一阵窃喜，心想：嘿！还是算了，不捡了吧！反正又没人发现是我干的，再说时间不早了，别再为这散落的垃圾费心了。
于是，我把桶内的垃圾一股脑地倒进垃圾车，然后若无其事地拎起空垃圾桶就往教室里跑。到了二楼时，我内心开始忐忑不安起来了，班队课老师的话语在我耳畔回响，“作为文明的至德学子，不论何时何地见到垃圾都要主动拾起。”是啊！平时教室里哪怕是一个小纸屑，叶老师都要弯腰捡起，扔进垃圾桶，我身为班干，自己掉了垃圾不捡，反而想当“逃兵”，这怎么能行啊？此时，我仿佛听到同学们指责我的声音。越想心里越不踏实，不知是什么力量驱使我又转回了身子。
我飞也似地跑到了楼下，这时，我傻眼了，看见了一位穿着红色连衣群的小妹妹（估计是三年级的学生吧）弯着腰，在拾捡我掉在地上的垃圾。我红着脸低下头，望了望胸前的红领巾，自言自语地反问自己：“吴仪，你还是一名劳动委员呢！这是你做的事吗？”我连忙上前帮忙捡，对小妹妹说：“谢谢你，小妹妹，你给我上了一堂生动的思品课。”小妹妹眨巴着大眼睛，似乎有点不明白我的话，她用甜甜的`声音说：“没关系，这是我应该做的。”
小妹妹捡起垃圾后，小心地扔进了垃圾箱，她红扑扑的小脸上粘上了一道脏痕，可她毫不在意，朝我开心地一笑。然后转身朝校门口跑去，她的身影越去越远……一阵风吹来，小妹妹头上的蝴蝶结在随风上下飞舞，真美啊！
蝴蝶飞舞写一组连续的动作[]
春天来了，万物复苏，百花争艳，给蝴蝶一个漂亮又温馨的乐园。蝴蝶开心得像个孩子，飞快地来到了这万花丛中翩翩起舞，蝴蝶在空中舞动婀娜的身姿，像一位美丽的舞者，她摆动着手臂，羞答答地飞舞着，跳出自我，舞出快乐，向我们展示了一场高质量的盛宴，真让人赏心悦目。
飞舞的蝴蝶作文
森林里有一只蝴蝶，它的身子又胖又粗，灰色的翅膀在空中飞来飞去。
一天，蝴蝶飞到小河边看到蜻蜓在河边翩翩起舞。蝴蝶友好地说：“蜻蜓姐姐，我们一起玩好吗?”蜻蜓不耐烦地说:“你那么丑，我才不和你玩。”蜻蜓头也不回地飞走了。
蝴蝶飞到草丛中，看到了飞蛾在草丛中飞来飞去，蝴蝶彬彬有礼地说：“飞蛾姐姐。我们一起玩，好吗?”飞蛾朝它瞪了个白眼，说：“你那灰色的翅膀会弄脏我的衣服。”飞蛾也飞走了。
飞呀飞，蝴蝶飞到一片花丛中，忽然看见一朵粉红色的昙花花苞。虽然看上去很漂亮，但是无精打采，好像缺水了。蝴蝶决定照顾这朵昙花，每天给它浇水。一天晚上，蝴蝶还是跟往常一样浇水，忽然这朵粉红的昙花开了，花儿显得格外美丽，里面住着一位花仙子，花仙子对其它花儿们说：“我今天来是为了向蝴蝶报恩的。”说完，蝴蝶的翅膀上出现了美丽的花纹和颜色。
这只心地善良的蝴蝶最终也得到了美丽的回馈。
飞舞的蝴蝶作文
一天中午，我家阳台上飞来了一只色彩斑斓的花蝴蝶，它在黄色花朵上飞来飞去，来回的盘旋着，不停地煽动着翅膀，就好像侦察兵在查看周围环境一样。
我小心翼翼地捉住了它，仔细地观察起来。蝴蝶的头和蜻蜓的头很像，头部长着两只大大的眼睛，眼睛上方还有两根细细长长的触角。蝴蝶的嘴长长的，盘成了一卷，但是它在吸食花蕊的时候就会伸直了。
最显眼的当然是它靓丽的翅膀啦，在它胸部的两侧有两对美丽的翅膀，前面一对翅膀像美人鱼的尾巴，后面一对像半个羊蹄，翅膀上的颜色是蓝与白，就像是蓝蓝的天空中飘着的朵朵白云，可美啦！
我看着这美丽的蝴蝶，真是爱不释手。最后我来到窗户边上放飞了它，让它重回大自然的怀抱，蝴蝶跳着优美欢快的舞步飞向了属于它的天空。
蝴蝶飞舞的动作句子
我们吃完面条向山上进发，正准备登山时，几只蝴蝶飞到了我们眼前，从来没见过这样美丽的蝴蝶。走上山间小道，到处是蝴蝶飞舞，他们色彩鲜艳，使我无法形容。走过吊桥有一群美的说不出的淡绿色蝴蝶，它们有着美丽的花边。我们继续往前走，古木参天，一棵棵榕树的根都伸到了道路外，有的好似一条巨大的蟒蛇，有时稍不注意，就会吓一大跳。我们继续迈着轻快的步伐向前走，看到很多人在山泉经过的地方乘凉、踩水、嬉戏，我还看见山泉边坐着一对白发苍苍的老夫妻，他们带着茶具，一边听着潺潺的流水声，一边看书一边喝茶，好惬意啊。飞舞的彩蝶，茂密的树林，清澈的山泉，真是好比人间仙境。爸爸不由自主地说：森林公园真美啊！真想一辈子生活在这里。是呀，在城市中呼吸的是汽车尾气，在这呼吸着新鲜的空气，心胸都变的宽广了。
有一天，阳光明媚，母鸡带着浩浩荡荡的队伍——一群小鸡出发了，它们来到了门前的树林里想见见世面，小鸡看到了外面精彩的世界都迫不及待地散开了。它们在阳光下活蹦乱跳地玩耍，一只小鸡玩累了，发现一条虫子，它把虫子叼到一边，准备慢慢享用，可是，另一只小鸡发现了它叼着的虫子，于是，那只小鸡拍拍翅膀，蹬蹬腿，像是要抢过虫子似的。这时飞来一只蝴喋，两只小鸡看见了蝴蝶飞舞时优美的姿势，也学着它一起“飞”来“飞”去，和那美丽的蝴蝶一起嬉戏，一起追逐，扑打着自已雏嫩的翅膀，艰难地“飞行”着。另两只小鸡看见了展开了议论，一只小鸡说：“胖小鸡学得像！”另一只小鸡不停地辨解：“瘦小鸡学得像！”于是两只小鸡就一直互不相让。
秋姑娘给大地换上了秋装。看！河岸边的树木，换上了五颜六色的衣裳，随着阵阵微风悄然无息的撒落下叶片，似蝴蝶飞舞，遍地铺金。火红的枫树林，一簇簇，看上去那么可爱，那么惹人喜欢，充满了勃勃生机。田野里，沉甸甸的稻穗好像是黄金镶嵌的珍珠，一阵风吹过，掀起一层层起伏的波浪。一朵朵棉花嘟真嘴儿绽开了，被秋风吹得蓬蓬松松，远远望去好像天上的星星一般，向你调皮地眨着眼睛。果园里，苹果乐红了脸，葡萄披上了紫风衣，鸭梨穿上了黄外套。石榴笑得忍不住咧开了嘴，露出了一颗颗玛瑙般的牙齿。火红的柿子如同一盏盏小灯笼挂满枝头。公园里，菊花开了！散发出一阵阵沁人心脾的花香。婀娜多姿的菊花，露珠装扮着它们，让它们更加明艳动人——瞧！黄的如金子，绿的似翡翠，白的像雪花，红的如朝霞。一朵有一朵的姿态，一朵更比一朵美，让人看的眼花缭乱，但百看不厌……薄暮时树叶分散着的香气和野草的气息，也令人回味无穷。秋天，名副其实的是一个童话世界！
一天，我跟随爷爷奶奶一起去荷塘，说是去看荷花。来到荷塘边，看！荷塘里长满了绿绿的荷叶，她们一片片你挨挨我，我挤挤你，好似亲密无间的姐妹！她们正在簇拥着荷梗上亭亭玉立白里带粉的荷花，老远就闻到了荷花散发出来清新而又淡雅的芳香；老远就看见了荷花引来蝴蝶飞舞，嬉戏其间，令人赏心悦目；老远就看见那调皮的蜻蜓，扇动着翅膀，从一朵荷花飞到另一朵荷花上，与荷花快乐地嬉戏着。我陶醉了，我蹑脚蹑手地向荷塘走去，生怕惊动了荷花上的小精灵，当我走近了才发现眼前的荷花也不是全开了，也还有刚露出嫩黄的小莲蓬；有的才绽开几朵花瓣儿，像一个害羞的小姑娘向我微笑；有的还是含苞欲放的花骨朵，饱胀得马上要破裂似的……荷花千姿百态，各不相同。有的像水晶一样纯洁；有的才只有一个青里泛白的花苞；有的娇羞欲语、含苞欲放；有的只开了一半；有的一些花瓣已散下去；有的依然簇拥在花蕊旁；有的犹如一位衣衫未整的美人！那些全开了的，像一个个穿着洁白素净的衣服的姑娘在翩翩起舞；还有些，花瓣都掉光了，露出碧绿碧绿的莲蓬，莲子上面的小孔，似乎是一张张小嘴巴，正放开喉咙大唱着丰收歌！
一进门，就是一片银杏树林，它像一朵彩色的云从大地上升起。秋风扫落叶，一片片叶子在秋风中跳起了风中芭蕾，仿佛在说：“我是身姿最美的一个，快来看啊！”有的转着圈，有的像一只只蝴蝶飞舞，好像在说：“看，我多美啊！”还有的三五群一同涌入了大地的怀抱，枝头的树叶看见哥哥、姐姐跳了下来，也跟着飘飘悠悠地飞下来。我伸手接住了一片银杏树叶，银杏叶已经开始变黄，叶边上是深绿色，渐渐成了淡黄色，又开始变成了深绿色，在下面成了淡绿色，像是画家再用画笔一层层加深，渲染出深黄中透着黄，黄中又透着深绿，深绿中又透着淡绿的悦目色彩。再仔细一看，嘿，他不仅像蝴蝶，还像一把小扇子。恩，我闻到了一股幽香，这香味像手似的勾住我的鼻子，把我的鼻子拉到了叶子前，啊，真香，开始是淡香，又是幽香，再是浓香，又成了醇香，我就想迎面挨了个酒瓶似的，完全陶醉了，渐渐的香的我无法呼吸。我突然觉得自己就是一片叶子，能和其它叶子伴舞，唱着“沙沙”的歌，告诉小鸟昨夜做的好梦，过了一阵子，我才发觉我不是叶子，我是在看叶子呢！
我恋秋，恋秋叶的舞姿。秋风瑟瑟，落叶归根，一阵秋风吹拂来，秋叶飘飘洒洒的落下。似秋雨绵绵，双似蝴蝶飞舞。那边山上像镀上了金。瞧，这边山上霜叶如醉，这简直上一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红得似火在燃烧。这儿一片红，那儿一片黄，给人于一种说不出的温暖，说不出的美丽。双一阵秋风拂来，树叶飘落，叶是那么的无私，为了下一代，为了生命的延续自己无怨无悔的掉落。
你可曾记得，在碧翠的湖水边，在婆娑的树上，在漫山遍野的黄花下……那留下了经久不衰的轻铃般笑声。你带着满山遍野的跑，走入黄花的世界，那翩翩起舞的蝴蝶，那令人舒服的清香，一切是那么美丽，心醉了。我们追捕蝴蝶时到处乱跑的情景犹在眼前。当我由于个子矮怎么也捉不到时，你犹如姐姐般安慰我：以后你会长大了，长高了，会捉到很多的，到那时一定要送给我最漂亮的那只。你看蝴蝶多么美丽，就这样可那着他不是更好吗？我开心了，心欢快了，与天空同在，与蝴蝶飞舞，与你把臂。
一天下午，我们一行终于来到了蝴蝶泉景区，刚进入景区就让我感到隐隐不安，一路走来，竟没有发现一只美丽的蝴蝶。蝴蝶泉边更是游人如织，里三层，外三层，将蝴蝶泉围得个水泄不通，游人的喧闹声和照相机的咔嚓声此起彼复……蝴蝶在那里？我拼命地朝里挤，瞪大眼睛盯着文章中说的蝴蝶飞舞和栖息的地方，害怕自己一不留神让美丽的蝴蝶从眼前飞走…，什么也没有！我茫然地看着那清澈的泉水和合欢树上悬挂的几串蝴蝶标本时，更加相信泉边一只美丽的蝴蝶也没有了。我深深地叹了口气，蝴蝶泉，不是蝴蝶因泉而相聚，泉因蝴蝶而闻名天下吗？今天，泉依旧在，可蝴蝶却飞走了。
今年的秋，姗姗来迟。满地的落叶散散零零。不知心向何方。瞧，又一只黄色的蝴蝶飞舞起来，飞旋，下降，最终飘落在地，成为千千万万只中最普通的一员。我不忍看它被秋风逝走，轻轻拾起它，抚摸着它那早已干枯的身子，纹理却依然清晰可见。我小心翼翼地把它抚平，对着阳光。一缕缕光线透过叶隙射在我的书上，我把它夹在我最喜欢的那页中，希望时间可以记住这美好的一刻。
还有，就是那不起眼但又很重要的小草，初春，它们好象已经按捺不住心里的好奇，迫不及待地想钻出来，看一看那宽阔的天空，多姿的云彩，美丽的世界。夏天，小草绿得可爱，让人一看心里一阵凉爽，觉得整个校园生机勃勃，心旷神怡。秋天，小草，慢慢地枯萎了，一阵微风吹来，小草纷纷飘向天空，摇摇晃晃象一只只黄色的蝴蝶在空中飞舞。冬天，小草被雪压在下面，不见踪影，象在盖着银白的被子。瞧！这就是我们的校园。春天，花红枝绿。夏天，生机勃勃。秋天，蝴蝶飞舞。冬天，银白世界。
刚进校门让人眼前一亮的是哪一排高大的银杏树。春天，它们刚抽出嫩芽，像一只只孩子的小手，在春风的吹拂下摆动着自己的手掌；夏天，它们则变得郁郁葱葱，像是朝气蓬勃的我们一样；我最喜欢秋天的银杏树，他们那时会变成金黄色。秋风吹过，树上未落的叶子像只蝴蝶飞舞而下，而地上已落的树叶则是“落叶舞风高复下”，一下子变成了金黄的世界。同学们则捧起一些树叶，向空中抛去，享受它下落的美；冬天，虽然没有了茂密的树叶，却也依然挺拔。
一段远古的爱情，漫过岁月，穿越时空。此时，我已化作翩翩蝴蝶，飞过大山，穿过小河，等待梁兄我们生不能长相厮守，只愿化作蝴蝶飞遍山河；我们没有太多的山盟海誓，却只愿生死在一起。就算再多险阻，也改变不了我们在一起的决心与信心。我们一起飞过山宇在空中，留下一道最美的弧线。我们这对多情的蝶儿，依然守候在记忆里，编织着亘古的缠绵和凄美。为爱付出，化作蝴蝶飞舞，天空从此变得灿烂夺目。
有一个女孩喜欢的男生去了墨尔本学习飞行，却在一次训练中不幸丧生。两年后，女孩去了墨尔本，天空很晴朗。女孩的心情却不能像那里的天气一样。我不知道这个故事是否属实，我想我也不想要去知道——如果它是杜撰的、虚构的、用来炒作的，我想我会难过。一个很唯美很凄凉的故事，应该是很美丽的似蝴蝶飞舞在心中，而不是要把它血淋淋地公布于众。
我缓缓摊开自己的手心，弯成一个小小的弧度去承接清凉的水珠。在没有阳光的折射下，颗颗连成水面泛着透明的光泽。朦朦胧胧中，我竟想起几年前那个陪我听雨的女孩，鲜明的侧脸，如水一般的容颜。没有三言两语的回答，她突然赤着脚旋在窗前空旷的一方水泥地上。一圈又一圈，带着她那最真实的笑脸。我痴迷的看着，看着她那么认真，那么真切，就那样化作蝴蝶飞舞在绚烂的花丛中，飞舞在漫漫的雨幕中，飞舞在我逝去的岁月中。
春天，一场春雨过后，小草上的露珠，在微风的吹动下不停的的滚动，阳光一照，露珠就更加起劲的跳跃起来。遍地都是绿油油的小草，绿海中夹着五彩缤纷的野花，引来蜜蜂歌唱，蝴蝶飞舞，真是一幅美妙的画卷。积雪融化了，清澈的水流撞击在岩石上，发出铃铛摇动般的脆响，叮咚叮咚……大自然奏出的美妙音乐在幽静的山谷里回旋飘荡。连绵不断的山峰倒映在平静的湖水中，显得更加青翠。一阵春风吹来，水平如镜的湖面上立刻泛起鱼鳞般的波纹，在阳光的照耀下闪着点点银光，湖上立刻像撒满了颗颗晶莹透亮的珍珠。微风一过，湖面很快恢复了平静，湖边嫩绿的小草也给湖水平添了几分姿色。
还有，就是那不起眼但又很重要的小草，初春，它们好象已经按捺不住心里的好奇，迫不及待地想钻出来，看一看那宽阔的天空，多姿的云彩，美丽的世界。夏天，小草绿得可爱，让人一看心里一阵凉爽，觉得整个校园生机勃勃，心旷神怡。秋天，小草，慢慢地枯萎了，一阵微风吹来，小草纷纷飘向天空，摇摇晃晃象一只只黄色的蝴蝶在空中飞舞。冬天，小草被雪压在下面，不见踪影，象在盖着银白的被子。瞧！这就是我们的校园。春天，花红枝绿。夏天，生机勃勃。秋天，蝴蝶飞舞。冬天，银白世界。
蝴蝶飞舞了不知道多少年，它一直都是这样。每个四季的春天。蝴蝶总会追随着梦想的旅途寻觅着前世曾经是自己的那片花朵。告别了那片曾经孕育自己的灌木丛。蝴蝶抖动着脆弱的翅膀，向风询问着：只属于我的那朵花在哪里？风轻轻的将蝴蝶向蔚蓝的天空一送，蝶终于找到属于自己的那朵花。在那个风吹的季节，蝴蝶开始放飞自己的梦想！成了一名轻盈的仙子。
飞舞的蝴蝶作文精彩
一天中午，我家阳台上飞来了一只色彩斑斓的花蝴蝶，它在黄色花朵上飞来飞去，来回的盘旋着，不停地煽动着翅膀，就好像侦察兵在查看周围环境一样。
不一会，它觉得周围没有危险然后就收拢双翅，停留在了一朵最鲜艳的花朵上。它先用前面两只脚扒开花蕊，再用后面四只脚站在花瓣上。它悄悄伸直卷卷的嘴，伸进花蕊里面津津有味地吸取花蜜，头部已经不知不觉地沾满了黄色的花粉。我小心翼翼地捉住了它，仔细地观察起来。蝴蝶的头和蜻蜓的头很像，头部长着两只大大的眼睛，眼睛上方还有两根细细长长的触角。蝴蝶的嘴长长的，盘成了一卷，但是它在吸食花蕊的时候就会伸直了。
最显眼的当然是它靓丽的翅膀啦，在它胸部的两侧有两对美丽的翅膀，前面一对翅膀像美人鱼的尾巴，后面一对像半个羊蹄，翅膀上的颜色是蓝与白，就像是蓝蓝的天空中飘着的朵朵白云，可美啦！
我看着这美丽的蝴蝶，真是爱不释手。最后我来到窗户边上放飞了它，让它重回大自然的怀抱，蝴蝶跳着优美欢快的舞步飞向了属于它的。天空。
蝴蝶飞舞写一组连续的动作[]
花园里，一只只蝴蝶在空中飞舞，就像一个个小天使在花园里举行宴会，我拿起昆虫捕捉网，开始抓蝴蝶了，我轻轻走到蝴蝶最多的地方，这里花最多。最香肯定有很多蝴蝶。
我见了一只麝凤蝶，恨不得马上抓到它，因为我一直在做蝴蝶标本，偏偏缺少这麝凤蝶，在凤蝶里属于非常漂亮的一类蝶。
该蝶身躯呈红色，较大，空中飞舞时其尾部展开，飞行缓慢。雄蝶常围绕大树盘旋飞翔，雌蝶则多在花间飞行，抒展大方，有大家闺秀的灵动气息。
我多么想要这样的凤蝶标本，于是我下定决心要抓到它。