大班教案是指适合幼儿园大班使用的教学计划和教学设计。我们为大家准备了一些具有创意和互动性的大班教案范文，大家可以一起学习、交流。
《我就是喜欢我》大班语言教案
1.喜欢阅读图书，乐意用较完整的语言表达自己对图画的理解。
2.知道自己是独一无二的，每个人都有自己的长处与短处。
3.能专注地倾听故事，乐意表演故事。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
电教课件、故事读本人手一册.头饰[青蛙、野鸭、小猪、山羊]。
一、感知活动。
师：小朋友们好!今天，老师想请小朋友们猜个谜语。!出自:屈老.师!大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，游泳捉虫人人夸。
幼：青蛙。
师：对了，是青蛙[点击青蛙的图片]。
师：你们喜欢青蛙吗?
幼：喜欢。
师：为什么?
幼：因为青蛙可爱。
幼：因为青蛙会游泳。
幼：因为青蛙会捉虫，会跳跃。
师：小朋友们都喜欢小青蛙。今天，老师就请小朋友们听一个关于青蛙的故事。有这么一只青蛙，原来也非常喜欢自己，可是发生了一些事情，让小青蛙改变了对自己的看法。究竟是什么事情，我们一起听听这个故事吧。[评析]孩子个体的、零散的经验，需要教师进行梳理，这样才能引起孩子们对这节课的兴趣。
[放录音，听故事]。
二、自主阅读。
师：故事真有趣。小朋友们想不想看一看究竟在小青蛙身上发生了一些什么事情呢?请小朋友们把书打开仔细的观察书中的画面，自由的说一说图上都有些什么，它们在干什么?也可以与同伴交流。
师：请小朋友们把书合上。老师发现小朋友们在看书的时候都非常认真，都在相互交流自己所观察到的。[评析]教师设计这一教学环节，主要的是引导孩子仔细观察并理解画面，能根据画面运用较连贯的语言进行大胆的描述，激活孩子的思维。
三、共同阅读。
1、[放课件，点击第一幅图]。
师：让我们一起来看看这幅，图上的青蛙在干什么呀?
幼：在看水中的倒影。
师：他喜欢自己吗?
幼：喜欢。
师：他喜欢自己的什么地方呢?[实录]。
幼：喜欢自己身上漂亮的绿色。
幼：他喜欢自己会游泳。
幼：他喜欢自己会跳跃。
师：小朋友们说的可真好。一只青蛙坐在荷叶上，欣赏着自己的倒影，他是怎么说的呢?我们一起来听一听。[点击课件]请小朋友用欣赏的语气学一学青蛙的话。
幼：野鸭。
师：野鸭听到了说[点击课件]野鸭优雅地飞了几圈，落在草地上，得意地离开了。
师：当野鸭离开后青蛙心里是怎么想的呢?
幼：我也想学飞翔。
2、师：[点击第三幅图]青蛙又是怎么想做的呢?
幼：青蛙爬上高坡。
幼：青蛙扇着手臂向前飞。
师：青蛙学会飞翔了吗?
幼：没有。
师：为什么青蛙不能象野鸭一样飞翔呢?
幼：：因为青蛙没有翅膀。
师：青蛙没有学会飞翔，他又会怎么想呢?青蛙想[点击课件]。
幼：青蛙很伤心，可能会去找妈妈。
幼：青蛙很伤心，可能会去告诉朋友。
幼：青蛙很伤心，可能会到商店去买翅膀让自己飞。
幼：青蛙很伤心，可能会和朋友一起做翅膀。
师：青蛙到底会怎么办呢?是不是和你们说的一样呢?我们一起来看下一幅图。[评析]引导孩子围绕青蛙自我意识的发展为线索，并让孩子们自由大胆地发表自己的见解、想法。
3、[点击第4，5幅图]它来找谁了?
幼：小猪。
师：青蛙很伤心，就去问小猪，小猪是怎么说的呢?
幼：你要知道，青蛙是不会飞的。
师：当小猪说我也不会飞时是什么表情?
幼：它在笑。
师：小猪不会飞，为什么还在笑呢?
幼：因为小猪会做世界上最好吃的蛋糕。
幼：因为小猪很喜欢自己身上的粉红色。
幼：山羊。
师：青蛙又想学什么本领呢?
幼：它想去借书，让你变的聪明些。
幼：我不会飞，不会烤蛋糕。
幼：不认识字，什么都不会。
师：小朋友说的可真好。[放课件10幅图]小青蛙很伤心，山羊安慰它说[点击课件]。
幼：因为它听了山羊的话。
幼：因为它知道自己会游泳，会跳跃。
幼：因为它知道是一只可爱的绿青蛙。
幼：因为它知道自己会捉虫。[评析]故事中的山羊循循善诱，用爱的温暖和欣赏的目光帮助青蛙恢复了自信，这一情感交流有利于拓展孩子们的生活经验。
师：小朋友们说的可真好。我们一起来看看青蛙在河边干什么?
幼：欣赏自己的倒影。
师：从倒影中，它发现了些什么呢?
幼：发现自己是一只穿花格子泳裤的绿青蛙。、
幼：可以知道它很高兴。突然，青蛙感到非常愉快[点击课件]青蛙跳了一下，那是一个很大的青蛙跳，他感觉自己就在飞。
师总结：尽管青蛙没有野鸭小猪山羊那样的本领，但是他会游泳，会跳跃，会捉虫，这些都是它特别值得自豪的本领，而且青蛙还有一群和你们一样关心他的.朋友，青蛙就变得快乐了，小朋友都有自己的优点，要学会欣赏自己，要对自己有信心。[评析]从这一环节中，让小朋友们根据小青蛙从欣赏自己到不喜欢自己，然后羡慕他人、模仿他人到发现自己、肯定自己、又重新树立自信心的经历来认识我们每个人都是独一无二的，都有其特别之处。
四、完整欣赏：
师：现在请小朋友们把书取下来，请你左手扶书，右手翻书，把书翻到第二页，我们一起来划指朗读故事。
《我就是喜欢我》大班语言教案
1、在看看、听听、讲讲的过程中，理解故事内容，感受青蛙弗洛格从自信到不自信再到自信的过程。
2、在同伴面前说说喜欢自己的地方，明白每个人都有自己的优点。
青蛙图示、小朋友图示；故事《我就是喜欢我》ppt
一、谈话导入
1、小朋友们，你们喜欢你们自己吗？你们喜欢自己什么呢？
小结：弗洛格喜欢自己的颜色，会游泳、会跳跃、还会捉虫，所以它感到非常愉快，它喜欢自己是一只青蛙。认识书名《我就是喜欢我》。
二、故事讲述
1、教师叙述故事。
提问：
一天，弗洛格在路上遇见了一位朋友，他是谁啊？他们在干什么？
师幼共同模仿小鸭飞行动作。
2、这个时候弗洛格会在想什么呢？幼儿猜测。
3、教师继续讲述。
提问：弗洛格很伤心，他现在很需要朋友的鼓励和支持，你们有谁能给他出个主意吗？怎样他才能飞起来呢？幼儿为青蛙提供主意。
6、继续讲述。他跑去找野兔。……弗洛格沮丧地把书还给野兔。
幼儿自由回答。
7、教师讲述故事结局。
提问：弗洛格最后有没有重拾信心呢？你们从哪里看出来？
8、再次欣赏故事。
小结：弗洛格重新认识了自己，对自己有了信心。因为青蛙有青蛙的本领，兔子有兔子的本领。我们每个人都有自己的优点。
三、联系自身
1、每个人都有自己的本领。那么小朋友们，你有什么本领呢？
2、幼儿讲述，教师将幼儿说到的内容展现在黑板上。
小结：看来每个朋友都有自己特别的本领，所以你们都很自信，而最重要的是，老师，爸爸妈妈们还有大家都爱你。
大班语言教案《喜欢》含反思
1.帮助幼儿学会专注的倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学习别人的谈话经验。
2.培养幼儿围绕一定的话题谈话能力，充分表达自己的想法见解。
3.幼儿能说出自己喜欢的动画片及人物角色，并说出原因。
二活动准备。
1动画片画面。
2.准备各种动画片短小片段。
三活动过程。
2、观看动画片。
（3）向伙伴分享自己还看过的其他动画片3、游戏模仿自己喜欢的动画片里的角色教师：刚刚小朋友都说了自己喜欢的动画片里的人物，那你们想不想当小演员，来模仿自己喜欢的角色呢？（请小朋友们模仿自己喜欢的角色说话，走路等等）。
（4）教师：小朋友们刚刚模仿的都很棒，动画城的小伙伴们要奖励你们听听他们的歌，现在让我们听着歌曲，休息一下。
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大班语言我就是喜欢教案反思字
我设计了一个车展，让小朋友将自己喜欢的车，展示给大家，然后请小朋友给自己的车当模特儿。
活动目标。
1、尝试用完整连贯的语言表达自己的所见所闻。
2、了解汽车的特点和功能，并知道爱惜自己的玩具。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点。
让幼儿认识各种车型、颜色。
让幼儿说出汽车的功能。
活动准备。
各种汽车的图片。
幼儿每人带一辆玩具小车。
活动过程。
出示车的图片，让幼儿讲一讲图片上都有什么车，这些车的名称、是什么颜色的，都有什么功能和用途。
请小朋友拿出自己的玩具车，介绍车的名称、颜色、外形特征、功能和用途。
幼儿之间交换玩车互相欣赏各种车辆的功能、用途。
请幼儿说一说自己喜欢什么样的车?为什么?
请幼儿讨论如何爱惜玩具汽车?
让每幼儿当小司机，开着自己的小汽车去郊游。
活动延伸。
把玩具车放入美工区供幼儿欣赏和进一步认识车的功能、外形特征及用途，便于小朋友和小朋友之间，小朋友和教师之间更好的交流。
教学反思。
对幼儿的反思：
幼儿在活动过程中都能主动积极参与，活动氛围特别浓。
师生互动的反思：
我是大班的主教老师，幼儿课程都是我一个人教，所以在活动过程中大家都能积极主动与我一起分享，我感到特别高兴。
对活动效果的评析：
在整个活动过程中，孩子的参与度特别高，大家积极发言，增强了他们的自信心，使得所有的孩子都能积极主动的参与到活动中来。
四、如果让我重新上这节课，我会带孩子先实地观察各种车型，让每个孩子能真正融入到活动中去。
大班语言教案我就是喜欢我
1、在看看、听听、讲讲的过程中，理解故事内容，感受青蛙弗洛格从自信到不自信再到自信的过程。
2、在同伴面前说说喜欢自己的地方，明白每个人都有自己的优点。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
一、谈话导入。
1、小朋友们，你们喜欢你们自己吗?你们喜欢自己什么呢?
小结：弗洛格喜欢自己的颜色，会游泳、会跳跃、还会捉虫，所以它感到非常愉快，它喜欢自己是一只青蛙。认识书名《我就是喜欢我》。
二、故事讲述。
1、教师叙述故事。
提问：
一天，弗洛格在路上遇见了一位朋友，他是谁啊?他们在干什么?
小鸭飞起来了吗?是呀!小鸭优雅地飞了起来，我们来学学小鸭，怎么优雅的飞起来了呢?
师幼共同模仿小鸭飞行动作。
2、这个时候弗洛格会在想什么呢?幼儿猜测。
3、教师继续讲述。
提问：弗洛格很伤心，他现在很需要朋友的鼓励和支持，你们有谁能给他出个主意吗?怎样他才能飞起来呢?幼儿为青蛙提供主意。
4、你们的点子可真多呀，弗洛格就用了你们其中一个点子?出示ppt。他成功了吗?
6、继续讲述。他跑去找野兔。……弗洛格沮丧地把书还给野兔。
幼儿自由回答。
7、教师讲述故事结局。
提问：弗洛格最后有没有重拾信心呢?你们从哪里看出来?
8、再次欣赏故事。
小结：弗洛格重新认识了自己，对自己有了信心。因为青蛙有青蛙的本领，兔子有兔子的本领。我们每个人都有自己的优点。
三、联系自身。
1、每个人都有自己的本领。那么小朋友们，你有什么本领呢?
2、幼儿讲述，教师将幼儿说到的内容展现在黑板上。
小结：看来每个朋友都有自己特别的本领，所以你们都很自信，而最重要的是，老师，爸爸妈妈们还有大家都爱你。
教师之所以选择该绘本是因为开学初看到了班级中的.一个现象，就是孩子们在课堂中的表现，有的孩子较为胆怯，不敢举手发言，明显信心不够。而绘本《我就是喜欢我》讲的是一个关于信心的故事。活动前我根据故事情节设计教案、ppt课件、录音以及图示等，材料准备充分。
在课后，我对自己在活动中自身的因素以及孩子的表现分析，总结了今天活动不足的地方：
1、对幼儿的回应不够丰富、饱满。有些孩子像瑶瑶回答的很好。但是我没有根据她的回答进行深入的挖掘，发现出更有价值点的东西。
2、在ppt演示环节，孩子对故事情节较为陌生，教师需要用适当的肢体动作如点图等让孩子们看明白讲到哪张图了。
3、情绪上，教师的肢体动作还应更加夸张点。
大班语言我喜欢教案
1、理解并学习使用叠词，培养幼儿爱看书、喜爱读书的好习惯。
2、让幼儿学会说“我喜欢在……”的句式。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
1、《我喜欢》大书一本，小书人手一册。
2、大书事先用纸遮住。
1、简单谈话，引出话题：
(师)：“请小朋友说说你最喜欢的动物，还要说说这种动物的生活习性，如喜欢吃什么，喜欢住在哪里?……”让幼儿自由讨论，畅所欲言。
(2)重点学习词语：“飘来飘去”，请幼儿例举还有什么可以用飘来飘去形容。
(3)用同样方法学习故事中的`每一句话和一些叠词，并向幼儿介绍一些不常见的动物的生活习性。
(4)最后一页向幼儿提问：“这本书”是指哪本书，为什么会喜欢这本书，由此说出这本书的颜色鲜艳、丰富，动物形象可爱，还能学到很多知识，所以喜欢这本书，培养幼儿对书的爱好与兴趣。
(5)师生一起边指边读书。
巩固学习叠词，游戏方法：老师说第一个字，请幼儿组成一个叠词。如：推——推来推去;让——让来让去;滚——滚来滚去;摇——摇来摇去;晃——晃来晃去等。
教师在组织幼儿谈论有关动物习性、行为特征的话题时，他们非常积极，纷纷用肢体语言来表示自己对动物的认识，逐步了解小动物喜欢吃什么?喜欢在哪里活动，喜欢做什么，喜欢怎样生活?教师还注意引导、帮助孩子们整理原有的知识、经验，进一步深化了他们对小动物的认识。
《我就是喜欢我》大班语言教案附反思我就是喜欢我绘本故事
设计思路：
幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，是自尊和自信等重要的心理品质形成的关键时期。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。为了提高幼儿与他人交流的自信心，并能大胆的讲述喜欢自己的理由，我结合大班幼儿的这些特点设计了“我喜欢我”这一节教育活动。
活动目标：
1.理解故事内容，知道每个人都有自己独特之处，学会自我欣赏。
2.能认识自己的`优缺点，喜欢自己，不盲目模仿别人。
活动准备：
故事课件、、音乐磁带，青蛙、野鸡、松鼠、山羊的指偶玩具等。
活动过程：
一、谈话导入。
二、结合课件讲故事。
1、教师讲故事前半部分。
师：(神秘状)今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢?(出示青蛙课件)。
师：你喜欢青蛙吗?为什么?(引导幼儿找出青蛙的优点)。
青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。(结合课件讲故事)。
师：青蛙为什么会难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢?
师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。
2、教师继续讲述故事后半部分。
山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜欢你。
师：(老师高兴的情绪)你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢?
讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对它说了什么?
师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢?
师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的?
三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。
1、幼儿相互交流。
师：你喜欢你自己吗?想想自己有哪些什么本领?请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜欢吧。
2、幼儿轮流说说喜欢自己的理由。
师：看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把你的本领说给大家听听。
(教师追问幼儿――自己有哪些本领?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。)请现场幼儿展示(如：跳舞、唱歌、武术)，老师及时鼓励。
小结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了!
四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。
师：你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢?下面我们召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何一个小朋友。(：)可以用我喜欢谁，因为他能……的句式说出来。
师：，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样?(高兴、快乐、觉得自己很棒。)有这么多人夸你，说明你很棒。
五、鼓励幼儿随音乐自信地表演。
师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了!让我们随音乐快乐一下吧!(放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。
(音乐声音变小)教师小结：我们每天都在不断进步。优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你自己吗?”你应该怎么告诉他?(小朋友：“我喜欢我自己。”)教师引导幼儿大声说出，并做动作。
活动反思：
本次活动旨在让幼儿发现自我，认识到自己的长处，能大胆的说出：“我喜欢我自己”，让幼儿感受自己的独特性。在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性，激发幼儿在别人面前表现自己的欲望。同时，注重了语言、艺术与健康不同领域内容的整合。
大班语言我就是喜欢教案反思字
活动目标：
1.喜欢阅读图书，乐意用较完整的语言表达自己对图画的理解。
2.知道自己是独一无二的，每个人都有自己的长处与短处。
3.能专注地倾听故事，乐意表演故事。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动准备：
电教课件、故事读本人手一册.头饰[青蛙、野鸭、小猪、山羊]。
活动过程：
师：小朋友们好!今天，老师想请小朋友们猜个谜语。大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，游泳捉虫人人夸。
幼：青蛙。
师：对了，是青蛙[点击青蛙的图片]。
师：你们喜欢青蛙吗?
幼：喜欢。
师：为什么?
幼：因为青蛙可爱。
幼：因为青蛙会游泳。
幼：因为青蛙会捉虫，会跳跃。
师：小朋友们都喜欢小青蛙。今天，老师就请小朋友们听一个关于青蛙的故事。有这么一只青蛙，原来也非常喜欢自己，可是发生了一些事情，让小青蛙改变了对自己的看法。究竟是什么事情，我们一起听听这个故事吧。[评析]孩子个体的、零散的经验，需要教师进行梳理，这样才能引起孩子们对这节课的兴趣。
[放录音，听故事]。
师：故事真有趣。小朋友们想不想看一看究竟在小青蛙身上发生了一些什么事情呢?请小朋友们把书打开仔细的观察书中的画面，自由的说一说图上都有些什么，它们在干什么?也可以与同伴交流。
师：请小朋友们把书合上。老师发现小朋友们在看书的时候都非常认真，都在相互交流自己所观察到的。[评析]教师设计这一教学环节，主要的是引导孩子仔细观察并理解画面，能根据画面运用较连贯的语言进行大胆的描述，激活孩子的思维。
1、[放课件，点击第一幅图]。
师：让我们一起来看看这幅，图上的青蛙在干什么呀?
幼：在看水中的倒影。
师：他喜欢自己吗?
幼：喜欢。
师：他喜欢自己的什么地方呢?[实录]。
幼：喜欢自己身上漂亮的绿色。
幼：他喜欢自己会游泳。
幼：他喜欢自己会跳跃。
师：小朋友们说的可真好。一只青蛙坐在荷叶上，欣赏着自己的倒影，他是怎么说的呢?我们一起来听一听。[点击课件]请小朋友用欣赏的语气学一学青蛙的话。
幼：野鸭。
师：野鸭听到了说[点击课件]野鸭优雅地飞了几圈，落在草地上，得意地离开了。
师：当野鸭离开后青蛙心里是怎么想的呢?
幼：我也想学飞翔。
2、师：[点击第三幅图]青蛙又是怎么想做的呢?
幼：青蛙爬上高坡。
幼：青蛙扇着手臂向前飞。
师：青蛙学会飞翔了吗?
幼：没有。
师：为什么青蛙不能象野鸭一样飞翔呢?
幼：：因为青蛙没有翅膀。
师：青蛙没有学会飞翔，他又会怎么想呢?青蛙想[点击课件]。
幼：青蛙很伤心，可能会去找妈妈。
幼：青蛙很伤心，可能会去告诉朋友。
幼：青蛙很伤心，可能会到商店去买翅膀让自己飞。
幼：青蛙很伤心，可能会和朋友一起做翅膀。
师：青蛙到底会怎么办呢?是不是和你们说的一样呢?我们一起来看下一幅图。[评析]引导孩子围绕青蛙自我意识的发展为线索，并让孩子们自由大胆地发表自己的见解、想法。
3、[点击第4，5幅图]它来找谁了?
幼：小猪。
师：青蛙很伤心，就去问小猪，小猪是怎么说的呢?
幼：你要知道，青蛙是不会飞的。
师：当小猪说我也不会飞时是什么表情?
幼：它在笑。
师：小猪不会飞，为什么还在笑呢?
幼：因为小猪会做世界上最好吃的蛋糕。
幼：因为小猪很喜欢自己身上的粉红色。
幼：山羊。
师：青蛙又想学什么本领呢?
幼：它想去借书，让你变的聪明些。
幼：我不会飞，不会烤蛋糕。
幼：不认识字，什么都不会。
师：小朋友说的可真好。[放课件10幅图]小青蛙很伤心，山羊安慰它说[点击课件]。
幼：因为它听了山羊的话。
幼：因为它知道自己会游泳，会跳跃。
幼：因为它知道是一只可爱的绿青蛙。
幼：因为它知道自己会捉虫。[评析]故事中的山羊循循善诱，用爱的温暖和欣赏的目光帮助青蛙恢复了自信，这一情感交流有利于拓展孩子们的生活经验。
师：小朋友们说的可真好。我们一起来看看青蛙在河边干什么?
幼：欣赏自己的倒影。
师：从倒影中，它发现了些什么呢?
幼：发现自己是一只穿花格子泳裤的绿青蛙。、
幼：可以知道它很高兴。突然，青蛙感到非常愉快[点击课件]青蛙跳了一下，那是一个很大的青蛙跳，他感觉自己就在飞。
师总结：尽管青蛙没有野鸭小猪山羊那样的本领，但是他会游泳，会跳跃，会捉虫，这些都是它特别值得自豪的本领，而且青蛙还有一群和你们一样关心他的朋友，青蛙就变得快乐了，小朋友都有自己的优点，要学会欣赏自己，要对自己有信心。[评析]从这一环节中，让小朋友们根据小青蛙从欣赏自己到不喜欢自己，然后羡慕他人、模仿他人到发现自己、肯定自己、又重新树立自信心的经历来认识我们每个人都是独一无二的，都有其特别之处。
师：现在请小朋友们把书取下来，请你左手扶书，右手翻书，把书翻到第二页，我们一起来划指朗读故事。
[评析]教师设计这一环节，是让小朋友们学习独立阅读的方法，有浓厚的阅读兴趣。
活动反思：
在我就是喜欢我这课中，以青蛙自我意识的发展为线索，叙述了一只小青蛙从欣赏自己到不喜欢自己，然后羡慕他人、模仿他人到发现自己、肯定自己、又重新树立自信心的经历。让小朋友们从这个故事中知道我们每个人都是独一无二的，都有其特别之处。要学会欣赏自己，对自己有信心。进一步培养孩子们的情感发展。活动主要分五个环节。第一个环节开始，我利用猜谜语的方式导入，引起幼儿的兴趣，主要的是为孩子们初步了解青蛙有哪些本领作铺垫。这个环节的设计非常直接，自然而又吸引孩子们，使孩子们很快进入故事情节。因此，孩子们在活动中积极性较高，注意力集中。第二个环节，我通过猜一猜、看一看、说一说，真正培养孩子们良好的阅读能力。第三个环节，共同理解故事内容，以青蛙自我意识的发展为线索，并充分发挥孩子们的思维能力，让他们在不知不觉中获取对故事的理解。同时学会发现自己、肯定自己、对自己有信心。第四环节，让孩子们进一步完整的欣赏故事并规范的朗读。第五环节，指导孩子们正确运用语言、动作、表情，来进行故事表演，同时也鼓励孩子们在表演中大胆创新，合理想象。
孩子们在积极参与、自由交流、共同理解故事中充分表达个人的认识，这不仅提升了孩子们的语言表达能力，而且使孩子们感受到了爱的温暖和欣赏目光的魅力，萌发了关爱他人的情感。
总的来说，整个活动达到了教学目的，让孩子们在轻松、愉快的氛围中，充分体现了活动的主体性。
大班语言活动教案《喜欢》
我发现我班孩子特别喜欢看动画片，也非常喜欢里面的动画人物。常常一边看一边大声叫着，我要当谁？我要当谁？他们对自己喜欢的动画人物了如指掌。边看动画片边比划，有的说我要当这个，有的说我要当那个。于是，我对孩子们说你们有的想当怪兽，有的想当奥特曼。不如我们一起来和好朋友分享吧/那我们每个人都能和喜欢的动画人物一起玩耍了。为了锻炼孩子们的口语表达能力，能用连贯、清楚的语言进行谈话活动。因此，根据孩子们的兴趣、爱好设计了以下活动。
1、尝试描述自己最喜欢的动画人物的形象特征及有关故事。
2、用连贯、清楚的语言进行谈话活动。
重点：描述自己最喜欢的动画人物的形象特征及有关故事。
难点：用连贯、清楚的语言进行谈话活动。
1、每个幼儿进行有关“我最喜欢的动画片人物”的调查与收集，内容包括自己最喜欢的动画片人物的形象、了解其形象及有趣的事情。
2、孙悟空图片1张、西游记动画片片段
3、动画片人物图若干、动画片的动画片段
1、创设情境，教师带领幼儿参观动画城
教师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？现在呀，请大家闭上眼睛，老师要带你们去动画城看动画片了哦。（将很多的动画片画面呈现在幼儿面前）
2、观看动画片，理解孙悟空的外形特征及有趣的事情
（2）幼儿观看动画片
幼儿：孙悟空、猪八戒、沙僧......
（3）引导幼儿用清楚、连贯语言有序的描述出孙悟空外形特征（外貌、服饰、武器、动作）
小结：孙悟空一身的黄毛、两块红股、火眼金睛、黄发金箍、声音响亮、身穿金甲、腾云驾雾、手举金箍棒，嘴里常说“俺老孙来也”
3、引导幼儿进一步讨论孙悟空的故事，并尝试进行表演。
教师：能学一学孙悟空吗？（幼儿尝试进行表演）
小结：孙悟空会七十二变，能看穿妖魔鬼怪，他不怕困难、坚强、勇敢、善良、乐于助人，充满正义感。（帮助幼儿整理讲述思路与经验）
4、引导幼儿分组进一步谈话“我喜欢的动画人物”
教师：米米喜欢的动画人物是“孙悟空”，那你喜欢的动画人物是谁呢？
教师：米米准备了很多的动画人物的图片，你可以去跟你们组的小朋友讲一讲，说一说你喜欢的动画人物，他是哪部动画片里动画人物？他是什么样子的？你为什么喜欢他？他有哪些有趣的事情？声音什么样的？走路什么样子？幼儿分组讨论，教师巡回指导。
5、集体交流幼儿喜欢的动画人物。
教师：请小朋友推选一名讲的最生动、最有趣的幼儿来前面给大家说一说，等他说完，你们组其他人可以进行补充。
教师引导幼儿讲述，提醒幼儿一定要说完整话
小结：小朋友都能把自己喜欢的动画人物讲述出来，有的小朋友还学了动画里人物的走路和动作，但米米给小朋友提一点小小的建议，如果大家以后能用好听的词语来形容，那样子就更棒了！接着之前的给小朋友看一集大家喜欢看的动画片。
大班语言教案我喜欢的动物
我们组织幼儿去上海动物园参观，孩子们玩得很愉快。回园后，大家谈论最多的话题就是动物。孩子们提出了很多问题如：为什么猩猩长得和人很像？为什么长颈鹿的脖子会那么长？跑步快吗？……于是设计了“我喜欢的动物”的活动。让孩子探索自己喜欢的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜欢动物。让孩子知道每一个动物都非常可爱，我们要爱护所有的动物。
1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。
2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。
(一)、已有经验迁移，引发兴趣。
1、先说说幼儿最喜欢哪一种动物，并说明理由。
有的说喜欢猴子，有的说喜欢小鹿，有的说喜欢，有的说喜欢老虎，有的'说喜欢孔雀，有的说喜欢......
还有的幼儿喜欢的是动物园里没有的，象小猫小狗，小鸭小鹅......
2、图形宝宝要来变戏法，变成一只只可爱的小动物，想一想，可以变出什么小动物？
3、幼儿相互讨论。
(二)、幼儿拼图，师个别指导。
提示：大胆想象，拼贴不一样的动物。
有的拼出了小兔，有的拼出了长颈鹿，有的还拼出了小山羊...
(三)、探讨交流。
1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形？
2、数数每一种图形用了几个？
3、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记？幼儿个别操作、演示。
4、全体幼儿统计图形，师个别指导。
5、幼儿之间相互作检查。
(四)、延伸活动。
组织幼儿讨论那一种统计办法最合适。
通过这次活动，我从中学到了很多，之前在数学领域一直是我的一个弱项，因为数学相对于其它学科来说更严谨，也枯燥，如何让孩子很有兴趣的接受知识，在这次的活动中我体会到了，要从孩子的角度去考虑问题。
幼儿园大班语言课教案《喜欢》
我设计了一个车展，让小朋友将自己喜欢的车，展示给大家，然后请小朋友给自己的车当模特儿。
活动目标。
1、尝试用完整连贯的语言表达自己的所见所闻。
2、了解汽车的特点和功能，并知道爱惜自己的玩具。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点。
重点：让幼儿认识各种车型、颜色。
难点：让幼儿说出汽车的功能。
活动准备。
各种汽车的图片。
幼儿每人带一辆玩具小车。
活动过程。
1、出示车的图片，让幼儿讲一讲图片上都有什么车，这些车的名称、是什么颜色的，都有什么功能和用途。
2、请小朋友拿出自己的玩具车，介绍车的名称、颜色、外形特征、功能和用途。
3、幼儿之间交换玩车互相欣赏各种车辆的功能、用途。
4、请幼儿说一说自己喜欢什么样的车？为什么？
5、请幼儿讨论如何爱惜玩具汽车？
6、让每幼儿当小司机，开着自己的小汽车去郊游。
活动延伸。
把玩具车放入美工区供幼儿欣赏和进一步认识车的功能、外形特征及用途，便于小朋友和小朋友之间，小朋友和教师之间更好的交流。
教学反思。
对幼儿的反思：幼儿在活动过程中都能主动积极参与，活动氛围特别浓。
师生互动的反思：我是大班的主教老师，幼儿课程都是我一个人教，所以在活动过程中大家都能积极主动与我一起分享，我感到特别高兴。
对活动效果的评析：
在整个活动过程中，孩子的参与度特别高，大家积极发言，增强了他们的自信心，使得所有的孩子都能积极主动的参与到活动中来。如果让我重新上这节课，我会带孩子先实地观察各种车型，让每个孩子能真正融入到活动中去。
大班语言教案：喜欢诗歌
1、了解诗歌中小动物的生活习性和特点。
2、理解诗歌内容，学习朗诵诗歌，感受诗歌的文学之美。
3、引导幼儿尝试按要求创编诗歌。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
1、了解小动物的生活习性和特点。
2、引导创编诗歌。
1、小小智慧树《动物模仿操》视频片段。
2、多媒体课件9张。
3、乐曲准备：钢琴曲《秋日私语》一首。
4、动物头饰共5个（骆驼、鲨鱼、企鹅、袋鼠、猴子）。
一、导入部分：做动物模仿操，激趣并导入活动内容。
1、小朋友，今天老师请了一位客人，看看是谁呀？（幼儿答：绿泡泡）对，绿泡泡叔叔邀请小朋友和他一起来做《动物模仿操》。（播放dvd，师幼一起看大屏幕做操。）2、提问1、刚才的模仿操里，都有哪些小动物？它们都喜欢干什么？（幼儿发言讨论）2、今天，老师也请来了几位动物朋友，猜猜它们是谁？喜欢干什么？我们一起来认识。
二、看课件，了解诗歌中五种动物的生活习性和特点。
（一）、播放课件一：骆驼1、提问：这是谁？它有什么特点？喜欢干什么？
2、幼儿发言讨论。
3、教师总结：小朋友说的都很好。骆驼是一种很棒的动物。它的背上有一个或两个突起的包，叫驼峰，那里可以储存丰富的脂肪，当骆驼在沙漠长途行走得不到食物时，驼峰里的脂肪就分解、输送到全身；骆驼的胃里有许多小瓶一样的水泡，里面可以存储很多的水。因为骆驼的身体很特殊，所以它特别擅长在沙漠长途行走，即使几天几夜不吃不喝也能保证充足的体力，因此，人们赞美骆驼是--沙漠之舟。
（二）、播放课件二：鲨鱼1、提问：这是什么动物？它有什么特点？喜欢干什么？
2、幼儿发言讨论3、教师总结：鲨鱼是海洋里的庞然大物，它的牙齿非常尖利，生性凶猛，主要捕食小鱼虾和动物腐肉，海洋生物们大多都很惧怕它，还送它一个外号--海中狼。
（三）、播放课件三：企鹅1、提问：这是什么动物？它有什么特点？喜欢干什么？
2、幼儿发言讨论3、教师总结：企鹅是一种非常可爱的动物，它们大多生活在寒冷的南极。企鹅有着非常密实的羽毛，就像穿着厚厚的羽绒服，所以在冰天雪地里也不会感到冷。企鹅的腿很短小，因此走路总是摇来摇去。
（四）、播放课件四：袋鼠1、提问：这是谁？它有什么特点？喜欢干什么？
2、幼儿发言讨论3、教师总结：袋鼠有好多种，最常见的是生活在澳洲大草原上的热带袋鼠，它们不会走，只会跳跃行进。
（五）、播放课件五：猴子1、提问：这是谁？它有什么特点？喜欢干什么？
2、幼儿发言讨论3、教师总结：猴子是小朋友非常喜欢的小动物。它聪明、淘气，生活在树上，喜欢在树枝上荡秋千。
三、初步感知诗歌1、小朋友喜欢老师带来的这五种小动物吗？老师把这些动物的故事编成了一首好听的诗歌，名字叫--《喜欢》，你们想听吗？（播放课件六：配图的诗歌全文）2、播放钢琴曲《秋日私语》，教师配乐范读诗歌。
3、小朋友，你们也想试着读一读吗？（分句教读诗歌）4、幼儿看大屏幕，配乐轻声齐读，感受诗歌的意境美。
四、创意阅读诗歌1、提问：这首诗歌好听吗？诗歌中的小动物们都喜欢干什么？让我们也来试着模仿它们做一做吧。（引导幼儿自主创编各种动物走、游、摇、跳、荡等动作）2、请个幼带头饰表演诗歌。
3、幼儿集体边朗诵边做动作表演诗歌，进一步深化理解。
3、幼儿看课件，发言讨论，教师适时引导。
4、引导幼儿按要求创编诗歌1、设置悬念，提出创编的格式要求"咚咚咚"，谁来了？（播放课件八：狮王的信）原来是狮王给小朋友写了一封信，它请小朋友按照"--（谁）喜欢在哪里--（干什么）"的句式，把乐园中的小动物的故事，也编成一首诗歌寄给它，你们愿意吗？那就请说一说吧。
2、幼儿口头创编，教师用键盘即时记录，制作成诗稿，和幼儿一起朗读并寄给狮王。
2、幼儿发言讨论3、教师小结：动物是我们人类的.好朋友，我们应该关心、爱护小动物，和它们友好相处，这样我们居住的这个星球才会更和谐，更美好。（播放课件九：人与动物手拉手，构建美好地球）七、结束课小朋友，请你模仿自己喜欢的小动物的动作，一个跟一个走出活动室，我们去幼儿园的饲养角喂小动物吃东西，好吗？（幼儿有序出活动室）附诗歌全文：
喜欢骆驼喜欢在沙漠里走来走去，鲨鱼喜欢在深海里游来游去，企鹅喜欢在冰面上摇来摇去，袋鼠喜欢在草原上跳来跳去，猴子喜欢在树枝上荡来荡去，我最喜欢把这本书翻来翻去。
仿写也可以提高学生的写作兴趣。一篇教材就是一个很好的例子，例文模仿是小学生作文训练中不可缺少的环节。学生阅读例文，当受到了思想感情的感染或写作技巧的启示时，就会产生尝试写作的冲动。
如我在教学《我喜欢》一文时，在认真阅读的基础上，引导学生深刻体会到作者对所喜欢事物的独特感悟，感受到作者热爱自然、热爱生活的情趣，欣赏作者的审美品位，体会文章语言的细腻精美。在此基础上，让学生想一想自己喜欢什么？学生在例文所描绘的情景感染下，心中的喜欢呼之欲出，纷纷写出了自己心中强烈的喜爱之情，如：“我喜欢弹琴，我喜欢让我的指尖在黑白相间的琴键上飞舞。”“我喜欢在雪中漫步，我喜欢那宁静无声的银色世界。”“我喜欢春天，我喜欢在春风中凝视那微弱的小草，我喜欢静静的、轻轻地抚摸它那美丽而诱人的脸蛋。”“我喜欢花，不论是活泼的迎春，艳压群芳的牡丹，清瘦的秋菊，还是孤傲的梅花，以至于不知名的野花，都让我陶醉。”“我喜欢看书，看着那些文字，我仿佛穿梭于时空之中，感受世间的冷暖人生。”“我喜欢迎春花，那美丽耀眼的金黄在不被绿叶的拥抱下展开。”“我喜欢秋天，我喜欢仰视那火焰一般的枫叶，露出红彤彤的笑脸，给深秋带来一丝温暖。”
像这样的好词佳句充溢在每个学生的文笔之中，字里行间流露出了学生热爱自然、热爱生活的无限情趣。看到学生在欣赏着彼此的美文时，各个摩拳擦掌的兴奋劲儿，可以想象学生的写作欲望已强烈到了极点！因此，只要教师善于把握教育的时机，有效地借助文本，采用正确的教育方法，学生的作文兴趣会很好地得到激发。
大班语言教案：喜欢
活动目标：
1、了解自己的特点和长处，感受自己的与众不同。
2、学会欣赏自己和同伴的优点,增强自信心。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
教师用具：青蛙图片、录音、故事课件。
幼儿用具：幼儿对自己特别之处和本领的记录表。
活动重难点：
重点：了解自己的特点，感受与别人的不同之处。
难点：学会欣赏自己和同伴的优点。
活动过程：
一、介绍我自己（关注价值：通过互相交流等方式大胆的介绍自己的特别之处，感受自己的与众不同。）。
1、大班的小朋友们，今天我们幼儿园请来了很多客人老师，老师呀也请来了一位特别的朋友，请你们猜猜它是谁？（播放声音：“呱呱呱”并出示青蛙图片。）。
2、你们知道青蛙朋友今天来干什么吗？青蛙说：“我想和大班的孩子们做朋友！”（鼓励幼儿用完整的语句大胆向青蛙介绍自己特别的地方）。
3、请你们也帮青蛙找找它身上特别的地方？
小结：我们每个小朋友都有自己的特别的地方，青蛙也有自己的特别之处……。
二、欣赏故事“我，喜欢我自己”（关注价值：设置问题情景，引发幼儿思考和讨论，通过故事欣赏和交流，知道我们每个人身上都有特别的本领，学会欣赏自己，树立自信。）。
1、青蛙听了朋友的话也觉得自己是最漂亮最能干的，可是有一天，青蛙突然很伤心，这是怎么一回事呢，我们一起来听一听。
2、听了故事，你觉得小青蛙为什么难受，还哭了呢？（因为他说自己不会爬树也不会飞。）。
3、小松鼠不会飞，为什么他不像青蛙那样难受呢？
（小松鼠虽然不会飞，但是他发现了自己会爬树的本领，而青蛙却没发现。）。
4、那青蛙有什么大本领呢？你能安慰安慰他吗？
小结：其实，我们不用羡慕别人，因为我们大家都有自己的本领。
5、青蛙听了你们的话，他说：对啊，我就是青蛙，会做青蛙做的事，大班的朋友喜欢我，我也喜欢我自己。”青蛙回到池塘边又呱呱呱地大声唱呱呱呱地唱歌。
三、介绍自己的本领（关注价值：通过交流和记录自己的大本领，激发孩子对自己和同伴的认可。）。
2、请幼儿介绍自己的本领并展示，欣赏自己和同伴的优点。
小结：大班的朋友都有自己的大本领，真了不起。老师真喜欢你们，你们喜欢自己吗？那就让我们学学小青蛙，一起大声说：“我，喜欢我自己。”
自己是最漂亮最能干的，可是有一天，青蛙突然很伤心，这是怎么一回事呢，我们一起来听一听。
3、听了故事，你觉得小青蛙为什么难受，还哭了呢？（因为他说自己不会爬树也不会飞。）。
4、小松鼠不会飞，为什么他不像青蛙那样难受呢？（小松鼠虽然不会飞，但是他发现了自己会爬树的本领，而青蛙却没发现。）。
5、那青蛙有什么大本领呢？你能安慰安慰他吗？
小结：其实，我们不用羡慕别人，因为我们大家都有自己的本领。
6、青蛙听了你们的话，他说：对啊，我就是青蛙，会做青蛙做的事，大班的朋友喜欢我，我也喜欢我自己。”青蛙回到池塘边又呱呱呱地大声唱呱呱呱地唱歌。
三、介绍自己的本领（关注价值：通过交流和记录自己的大本领，激发孩子对自己和同伴的认可。）。
2、请幼儿介绍自己的本领并展示，欣赏自己和同伴的优点。
小结：大班的朋友都有自己的大本领，真了不起。老师真喜欢你们，你们喜欢自己吗？那就让我们学学小青蛙，一起大声说：“我，喜欢我自己。”
活动反思：
自信是幼儿健康人格发展的要素之一，它对人的认知、动机、情感和社会行为均会产生重要的影响，这就要求我们充分考虑幼儿的发展需求，保护每一颗幼小的心灵。通过这节教学活动，加强了幼儿的自信心，让我进一步走进孩子的身边，了解他们。如果给孩子充分交流的时间，更能达到教学效果。培养自信是本堂课的重点，自信是一个孩子非常需要的东西，有了自信能让孩子发光发热，缺少自己的孩子总是唯唯诺诺，我们要重视培养孩子的自信，方法很多种，渠道很多种。
幼儿园大班语言课教案《喜欢》
内容与要求：
1、在看看、听听、讲讲的过程中，理解故事内容，感受青蛙弗洛格从自信到不自信再到自信的过程。
2、在同伴面前说说喜欢自己的地方，明白每个人都有自己的优点。
材料与环境创设：
青蛙图示、小朋友图示；故事《我就是喜欢我》ppt。
活动过程：
一、谈话导入。
1、小朋友们，你们喜欢你们自己吗？你们喜欢自己什么呢？
小结：弗洛格喜欢自己的颜色，会游泳、会跳跃、还会捉虫，所以它感到非常愉快，它喜欢自己是一只青蛙。认识书名《我就是喜欢我》。
二、故事讲述。
1、教师叙述故事。
提问：
一天，弗洛格在路上遇见了一位朋友，他是谁啊？他们在干什么？
小鸭飞起来了吗？是呀！小鸭优雅地飞了起来，我们来学学小鸭，怎么优雅的飞起来了呢？
师幼共同模仿小鸭飞行动作。
2、这个时候弗洛格会在想什么呢？幼儿猜测。
3、教师继续讲述。
提问：弗洛格很伤心，他现在很需要朋友的鼓励和支持，你们有谁能给他出个主意吗？怎样他才能飞起来呢？幼儿为青蛙提供主意。
4、你们的点子可真多呀，弗洛格就用了你们其中一个点子？出示ppt。他成功了吗？
6、继续讲述。他跑去找野兔。……弗洛格沮丧地把书还给野兔。
幼儿自由回答。
7、教师讲述故事结局。
提问：弗洛格最后有没有重拾信心呢？你们从哪里看出来？
8、再次欣赏故事。
小结：弗洛格重新认识了自己，对自己有了信心。因为青蛙有青蛙的本领，兔子有兔子的本领。我们每个人都有自己的优点。
三、联系自身。
1、每个人都有自己的本领。那么小朋友们，你有什么本领呢？
2、幼儿讲述，教师将幼儿说到的内容展现在黑板上。
小结：看来每个朋友都有自己特别的本领，所以你们都很自信，而最重要的是，老师，爸爸妈妈们还有大家都爱你。
【活动反思】。
教师之所以选择该绘本是因为开学初看到了班级中的一个现象，就是孩子们在课堂中的表现，有的孩子较为胆怯，不敢举手发言，明显信心不够。而绘本《我就是喜欢我》讲的是一个关于信心的故事。活动前我根据故事情节设计教案、ppt课件、录音以及图示等，材料准备充分。
在课后，我对自己在活动中自身的因素以及孩子的表现分析，总结了今天活动不足的地方：
1、对幼儿的回应不够丰富、饱满。有些孩子像瑶瑶回答的很好。但是我没有根据她的回答进行深入的挖掘，发现出更有价值点的东西。
2、在ppt演示环节，孩子对故事情节较为陌生，教师需要用适当的肢体动作如点图等让孩子们看明白讲到哪张图了。
3、情绪上，教师的肢体动作还应更加夸张点。
大班语言教案我喜欢的动物
1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。
2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
1.关于天气变化与动物习性变化的录像，如下雨前蚂蚁搬家的录像。(如果教师找不到天气变化与动物习性变化的录像，可以用图片替代，并给幼儿讲述关于"雨天蚂蚁搬家"的故事。)。
2.幼儿活动前做关于天气变化与动物习性变化的观察，丰富相关经验。
3.纸、笔、展板。
(一)教师通过提问，引起幼儿对动物能预报天气的兴趣。
教师：明天会不会下雨？怎样才能知道天气会不会变化呢？
教师：除了天气预报会告诉我们天气的变化，还有谁会告诉我们？
教师：小动物们知道天气要变化了，会有哪些反常的举动呢？
(二)教师引导幼儿讨论哪些动物能预报天气。
1.教师播放下雨天蚂蚁上树的录像，引导幼儿观察蚂蚁在下雨天的表现。
2.师：它们是谁？在干什么？为什么要这样？
3.教师讲述"蚂蚁搬家"的原因。
4.讲述"蜻蜓""燕子"低飞的故事。"除了蚂蚁能预报天气外，你还知道哪些动物能预报天气，它们是怎样预报天气的？"。
5.请个别幼儿在大家面前介绍，鼓励幼儿说出与别人不同的内容，教师在黑板上用简单图标记录幼儿讲述的动物。
(三)教师请每组幼儿选一名幼儿在集体中介绍本组幼儿讨论的内容。
1.教师引导幼儿用展板的形式介绍动物预报天气的情况。
2.教师引导幼儿将自己知道的能预报天气的动物及它们怎样预报天气的，用绘画的形式表现出来，并布置成展板。
(四)教师和小朋友一起总结成一首儿歌，并游戏。
1.动物世界真奇妙，它能预报天下雨。蚂蚁搬家要下雨，小鱼水上游要下雨，燕子低飞要下雨，蜻蜓低飞要下雨，乌龟冒汗要下雨，天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫，下雨知了无声响，青蛙呱呱叫。真有趣！哗啦哗啦天下雨。
2.小朋友扮演动物玩下雨的游戏。
事先请家长和孩子一起收集关于天气与动物的关系。
动物和天气的`关系是非常抽象的，而且这些小动物孩子非常喜欢，但是在生活中孩子不会将二者联系，本活动也是让孩子观察大自然的奥秘。所以，借助于录像非常形象，通过儿歌和游戏的形式让孩子对大自然产生兴趣。但更多的是，给孩子提供一个有意义的事情，在平常的生活中多注意观察，形成好的观察习惯。
幼儿园大班语言课教案《喜欢》
教学目标：
1、了解诗歌中小动物的生活习性和特点。
2、理解诗歌内容，学习朗诵诗歌，感受诗歌的文学之美。
3、引导幼儿尝试按要求创编诗歌。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
教学重难点：
1、了解小动物的生活习性和特点。
2、引导创编诗歌。
教学准备：
1、小小智慧树《动物模仿操》视频片段。
2、多媒体课件9张。
3、乐曲准备：钢琴曲《秋日私语》一首。
4、动物头饰共5个(骆驼、鲨鱼、企鹅、袋鼠、猴子)。
教学活动过程：
一、导入部分：做动物模仿操，激趣并导入活动内容。
1、小朋友，今天老师请了一位客人，看看是谁呀?(幼儿答：绿泡泡)对，绿泡泡叔叔邀请小朋友和他一起来做《动物模仿操》。(播放dvd，师幼一起看大屏幕做操。)。
2、提问1、刚才的模仿操里，都有哪些小动物?它们都喜欢干什么?(幼儿发言讨论)2、今天，老师也请来了几位动物朋友，猜猜它们是谁?喜欢干什么?我们一起来认识。
二、看课件，了解诗歌中五种动物的生活习性和特点。
(一)、播放课件一：骆驼。
1、提问：这是谁?它有什么特点?喜欢干什么?
3、教师总结：小朋友说的都很好。骆驼是一种很棒的动物。它的背上有一个或两个突起的包，叫驼峰，那里可以储存丰富的脂肪，当骆驼在沙漠长途行走得不到食物时，驼峰里的脂肪就分解、输送到全身;骆驼的胃里有许多小瓶一样的水泡，里面可以存储很多的水。因为骆驼的身体很特殊，所以它特别擅长在沙漠长途行走，即使几天几夜不吃不喝也能保证充足的体力，因此，人们赞美骆驼是--沙漠之舟。
(二)、播放课件二：鲨鱼。
1、提问：这是什么动物?它有什么特点?喜欢干什么?
2、幼儿发言讨论3、教师总结：鲨鱼是海洋里的庞然大物，它的牙齿非常尖利，生性凶猛，主要捕食小鱼虾和动物腐肉，海洋生物们大多都很惧怕它，还送它一个外号--海中狼。
(三)、播放课件三：企鹅。
1、提问：这是什么动物?它有什么特点?喜欢干什么?
3、教师总结：企鹅是一种非常可爱的动物，它们大多生活在寒冷的南极。企鹅有着非常密实的羽毛，就像穿着厚厚的羽绒服，所以在冰天雪地里也不会感到冷。企鹅的腿很短小，因此走路总是摇来摇去。
(四)、播放课件四：袋鼠。
1、提问：这是谁?它有什么特点?喜欢干什么?
3、教师总结：袋鼠有好多种，最常见的是生活在澳洲大草原上的热带袋鼠，它们不会走，只会跳跃行进。
(五)、播放课件五：猴子。
1、提问：这是谁?它有什么特点?喜欢干什么?
3、教师总结：猴子是小朋友非常喜欢的小动物。它聪明、淘气，生活在树上，喜欢在树枝上荡秋千。
三、初步感知诗歌。
1、小朋友喜欢老师带来的这五种小动物吗?老师把这些动物的故事编成了一首好听的诗歌，名字叫--《喜欢》，你们想听吗?(播放课件六：配图的诗歌全文)。
2、播放钢琴曲《秋日私语》，教师配乐范读诗歌。
3、小朋友，你们也想试着读一读吗?(分句教读诗歌)。
4、幼儿看大屏幕，配乐轻声齐读，感受诗歌的意境美。
四、创意阅读诗歌。
1、提问：这首诗歌好听吗?诗歌中的小动物们都喜欢干什么?让我们也来试着模仿它们做一做吧。(引导幼儿自主创编各种动物走、游、摇、跳、荡等动作)。
2、请个幼带头饰表演诗歌。
3、幼儿集体边朗诵边做动作表演诗歌，进一步深化理解。
五、引导幼儿创编诗歌。
1、提问：小朋友喜欢这首诗歌吗?喜欢诗中的这些小动物吗?你们想不想认识和了解更多的小动物呢?下面，老师要带大家一起到“动物乐园”去看看。(播放课件七：动物乐园)。
2、提问：小朋友，请你说一说乐园里都有哪些小动物?想一想它们喜欢干什么?
3、幼儿看课件，发言讨论，教师适时引导。
4、引导幼儿按要求创编诗歌。
1、设置悬念，提出创编的格式要求“咚咚咚”，谁来了?(播放课件八：狮王的信)原来是狮王给小朋友写了一封信，它请小朋友按照“--(谁)喜欢在哪里--(干什么)”的句式，把乐园中的小动物的故事，也编成一首诗歌寄给它，你们愿意吗?那就请说一说吧。
2、幼儿口头创编，教师用键盘即时记录，制作成诗稿，和幼儿一起朗读并寄给狮王。
六、延伸部分。
3、教师小结：动物是我们人类的好朋友，我们应该关心、爱护小动物，和它们友好相处，这样我们居住的这个星球才会更和谐，更美好。(播放课件九：人与动物手拉手，构建美好地球)。
七、结束课小朋友，请你模仿自己喜欢的小动物的动作，一个跟一个走出活动室，我们去幼儿园的饲养角喂小动物吃东西，好吗?(幼儿有序出活动室)。
大班语言教案《我喜欢运动》
1、让幼儿理解并学习使用“跳来跳去”“飞来飞去”等叠词。
2、在课件和教师语言的暗示下，探索并创编诗歌的主要内容。
3、在探索诗歌与节奏相匹配的过程中，体验再创造的快乐。
1、诗歌ppt课件。
2、乐器若干，《健康歌》等。
3、已学过各种节奏型的打法。
一、开始部分。
幼儿随音乐《健康歌》走进活动室，师生相互问好。
二、基本部分。
1、组织幼儿观看ppt课件，并提问：
(1)ppt里有什么?
(2)它们在干什么?
2、教师边操作课件边逐一出示ppt图片，引导幼儿学会创编诗歌。
(师)这四个朋友也想和大家一起来运动，我们来看看它们是怎么运动的?(出示露珠图片)。
(师)小露珠的身体圆溜溜的，怎么运动呢?
(师)对呀，我们用一个好听的词怎么说呢?(滚来滚去)谁能来学一学小露珠是怎么运动的?(幼儿非常兴奋，各自在座位上表现，有的在地上打滚，有的用胳膊绕来绕去，还有的干脆蜷着身体在地上滚……)现在呀，请小朋友要用一句话来说一说小露珠是怎么运动的.：“小露珠起得早，滚来滚去在运动”。
3、以此类推，请教师和幼儿用同样的方法说出青蛙、鸭子、大象是如何运动的。
小青蛙起得早，跳来跳去在运动;。
小鸭子起得早，游来游去在运动;。
大象伯伯起得早，甩来甩去在运动。
6、刚才小朋友自己选了你最喜欢的小动物，请你也用一句话来说说。
它是怎么运动的。(幼儿自由创编，教师根据幼儿创编的情况编成诗歌)。
7、请幼儿用各种节奏由易到难学习朗诵诗歌(其中小露珠，起得早，固定节奏xxx，xxx不变)。
(师)四个朋友夸我们大(2)班的小朋友真能干，现在请你们把这些节奏复习一遍。
第一种节奏：xxx—。
第二种节奏：xxxxxxx。
第三种节奏：x·xx·xx·xx。
第四种节奏：综合运用以上三种节奏。
教师逐一要求幼儿用乐器打出节奏，并以相应的节奏朗诵诗歌。
三、结束部分：
1、幼儿以“我喜欢……”为题说一说，并请客人老师帮助把诗歌内容写出来。然后，把它装订成图书画册。
在和孩子们开展“我喜欢”这一主题活动时，我发现孩子们用“跳来跳去”“飞来飞去”这样的叠词来形容运动着的动物或事物特征时特别感兴趣，纷纷用肢体语言来表示，情绪很高涨，而且大班的孩子对动物已经有了相当的感性经验，语言表达能力也很强。