老师不在家（优秀22篇）

优秀作文通过细腻的描写和真实的情感，让读者仿佛身临其境，产生共鸣和感动。现在，我们来看一些优秀作文的案例，希望能给大家带来启示和帮助。

老师不在家作文

“终于解放了，我们自由了”，只听见教室的一角不知传来了谁的欢呼声，原本安静的教室立刻象油锅里进了水——炸开了花，同学们你一言我一语忙的不可开交。有的同学在说话，有的同学嘴里吃着零食，还有的你追我赶，简直就象一个热闹非凡的菜市场。就在班主任要出差的消息传来后，好多同学就象变了个样。

今天是班主任老师出差的第一天，早上第二节数学课上张老师让隆可儿管纪律，可是上课铃刚响不久，不知是谁说了一句：“隆可儿，你又不是班长干吗管我们，”班长李伶奕反驳道：“是张老师让她管的不行吗”？教室里终于又恢复了往日的平静。

做早操时，有的同学你推我，我推你，就是班长也束手无策。自习课上，原本寂静无声的教室里原来一惯听话的雷雨霖和小个子魏宣却开始淘气了，他们始终管不住自己的嘴吧。当隆可儿在黑板上记下他们的名字时，只见雷雨霖箭步如飞地冲上了讲台，隆可儿写一个字他擦一个，直到可儿没写了他才放了手回到了座位。

难到班主任不在家，同学们真的变了吗？真想我们的班主任老师快点回来管管同学们吧！

老师不在家作文

这两天，老师不在家，对于那些男生，他们简直是到了天堂，而我们一大半女生，感觉真的是度日如年。虽然也是上课，但感觉真的不一样，就像是一个大家庭，而老师就是大家庭的父母，父母不在家，你说我们这群孩子能怎么样？虽然也有人管着，但是孩子管孩子，终究也是管不住的，幸亏有一位老师来给我们吴老师代课，如果她不来，还真就预测不到我们这群孩子能疯到什么地步。

第一节课是数学课，代课老师让班长朱琳留作业，她却留了个写语文练习册，没办法，只好写，我一边写一边想；第一节课的大好时光被浪费掉了，如果这时要是能听老师讲数学，那该多好啊。想着想着，被一阵笑声打断了，唉，还是乖乖地做语文卷纸吧。写不完又要当作业。

第二节课是语文课，还是朱琳留作业，她却留了个数学卷纸，真不知她是如何想的。就这么消磨时间，一天过去了，感觉脑袋里空空的什么也没学到，反而脑袋迷迷糊糊的，都是那些该死的卷纸。现在我才知道，能坐在教室里，听着老师讲课是一件多么幸福的事儿啊！

老师不在家害鬼皆疯狂的日记老师不在家害鬼视频

“老师啥时回来呀!”我抱怨着，这老师不在家，一群人胡是生非，我只想说一句：“你咋不上天呢?”人家“山中无老虎，猴子称霸王。”我们是“山中无老虎，悟空称霸王。”还一万个悟空造反了。

一下课，老师刚走，一群人出去了，手上拿出了一张张卡，“啪啪啪”打卡声传来，打卡这种游戏，按理说已经冷门了，可我们班却经久不衰，前几个星期还被老师弄的元气大伤，老师一走，就又跟流感一样，传遍了班级，说实话，我们班每个男生都有几张，我也不例外。数学考试么。应该是下降的趋势，卡却越来越多，一下课，就是见几个人蹲在地上打卡。

走廊有时是战斗的地盘，施天佑最近发起飚来，用我的话来说，你看，丧尸来了。接着对另一位使用起疯狂打击，怪猛的，另一位也发狂了，他们两人就是就打起来，有人还编了一招“广场大妈跳广场舞”说是提高攻击力的。

老师不在家四年级作文

“好消息！好消息！今天，老师出去上课了。这堂课，老师说自学。”

只见班长站起来说：“希望大家都能安静有序的完成所有作业，像老师一样上课。”还看到邻居的“老王”站起来说：“为什么听你的？既然老师不在，你就玩得开心点！”在那一个小时里，学生们玩着玩着，睡觉着，整个班级一片混乱！

突然，一个人尖叫着拿着：“杀人！”杀人！”原来，杨不小心打翻了朱平禄的杯子，朱平禄顿时勃然大怒，握紧拳头，一窝蜂地向杨扑去！周围有同学喊“加油”；有的在欢呼尖叫；甚至有些无聊地把纸扔向他们两个，然后，xxx霆伸出邪恶的脚，把白丽阳绊倒个半死，被朱平禄抓住。

朱平鲁板着脸，用她“杀人”的眼神瞪着白丽阳；然后举起拳头，狠狠地打了白丽阳几拳，这才放弃。

“战争”刚刚停止，就有了声音。

快看！班里有名的反派陈俊树“出山了”！他大喊：“拉尿！拉尿！”一边拿着红领巾，为了吸引眼球。他挥舞着红领巾，在大家的欢呼声中走进了厕所。突然“砰”的一声，大家都跑去看看发生了什么。本来厕所地板太滑，雨后积水让陈俊树在大家的欢呼声中丢尽了脸。

人群中听到有人大喊：“xxx树尿裤子了！”走廊里爆发出一阵笑声。而腼腆的陈君书早就不见了。

铃声响了！让班长吃惊的是，自习课被同学改成了游戏课，让班长和老师失望到让老师信心满满的离开，却换来了无情的批评！我同学！你真的还没长大！

“世界是你我的，但归根结底是你的。你们少年朝气蓬勃，又是盛世，像早晨八九点的太阳。希望寄托在你身上。”的确，我们是祖国的花朵，我们应该以自觉、自律、自强的精神对待学习，这样才能在未来的职业生涯中取得更高的成绩。为我们，为老师，为父母，为同学，甚至为祖国，为世界，创造美好的生活！未来的奇迹！

老师不在家四年级作文

王老师不在家的日子作文

老师不在家四年级作文

我们的班主任——吴老师出去学习了三天。这三天我认为可以用一句话来形容——“老虎不在家，猴子称霸王”。

“猴子”们是谁？当然是我们“可爱可敬”的班委们了。早自习，如果没有老师，我们肯定是全校最吵的班，没有之一，可见那些班委们的管理能力之差。中午，讲台上一窝子人比我们下面的人还吵，还大声嚷嚷着让我们闭嘴。他们乱扣分的声音不绝于耳。

最让我觉得好笑的，还是那些在讲台上滥竽充数的假“猴子”们。

还记得在那天中午，我正看书看得好好的，就听见讲台上有一阵骚乱的声音，抬头一看，哇，讲台上一片惨绿，全是同学们的校服，一个接一个的。摩肩接踵。我当时还没反应过来。有些班委被老师任命去加减分，可另外一些人是来干嘛的？我的第一反应就是“多管闲事”。

他们在讲台上像在说群口相声似的，你来一句，我来一句，看到谁嘴巴微微动一下就扣分。我们就拿xxx同学当例子吧。

他被扣的分差不多相当于他这么久得的分的三分之一，为什么呢？当然是因为讲话了，当我们的班委口第一次分的时候，他大叫了一声，这个场景就这样来了一遍又一遍，直到这位同学的分已经惨不忍睹了。

如果可以，我觉得这三天是开心以来最爽的三天。当然又考虑到班级形象就不要再来一次了。

老师不在家的日子作文

五·一小长假回来后，一直不见刘老师的身影，语文课也由其他老师代课。经打听，我才知道，刘老师生病了！

老师不在“家”的日子里，班里就失去了一个重要的“首领”，如同“群龙无首”。平时在老师的严厉监督下，我们的学习从未松懈过一天。每次考试，总是名列前茅，这可都是老师的功劳！可老师不在“家”的日子里，周记没有了，反而还铆足了劲玩。家长看在眼里，急在心上，当让我们做些习题时，我总以“老师没有布置这项作业”为借口，应付家长。家长在旁叹息，“你老师什么时候能来啊！”

老师不在家作文

每天清晨，校园里都会听见朗朗的读书声，可是正当我陶醉在书的海洋里的时候，耳边传来不和谐的声音，我抬头一看――原来李老师走出了教室，瞧！

一些捣蛋的同学都站了起来，围在一起，有的还大声喧哗，有的大呼小叫，还有的当捎信员。只要哪个同学一说：“老师来了！”其他同学就立刻跑回位置上，装模作样地读了起来，还告诉同桌，让他别告状，可心里还是七上八下的，一点也不安。等李老师走进教室，几个同学去告状了，那些“小猴子”着急得无可奈何。我想：真是山中无老虎，猴子称大王。

前几天，李老师又出去了，李老师派我和马静如茹管理早自修。第二天，我早早地来到了学校，虽然一部分同学都能自觉地朗读，但有些同学很不自觉，我多次提醒他们，但他们屡教不改，我把他们的名字写到了黑板上，他们才乖乖地读了起来。

李老师终于回来了，我心里的一块石头落了地，踏实了许多。我认真地向李老师汇报了这四天的情况，我发觉还是好的多。

如果在一个班级里，人人都齐心协力，个个都像一位自觉的好学生，做到老师在与不在一个样，那老师该有多高兴啊！

老师不在家作文

这个星期四和星期五，张老师不在家。我心想：这两天，她到哪儿去了呢？要是这两天能见她一面就好了。于是，我就这样想呀想呀，一直到放学了也没看见张老师。放学一回家，我就特别想打电话给她，可是我又不知道和她说些什么。时间就这样过去了。一会儿，妈妈就喊：“寒寒，快睡觉了。”唉，我只好带着我对她的思念去睡觉了。

天渐渐地亮了，我伸伸懒腰，一骨碌爬起来，很快穿好衣服去刷牙、洗脸。然后和妈妈买了些早点就去学校了，生怕去迟了。因为张老师不在家，我可不能让我们班被扣分。

一到班上，我赶快拿扫帚去打扫包干区。这时，妈妈看到了，想要帮我扫，让我去吃早饭，我没有答应。因为，这是老师布置给我的任务，我一定要自己认真去完成，不能让老师感到失望。我扫呀扫呀，一直扫到身上直冒汗，才把地扫得干干净净。这时，检查卫生的小姐姐来了，我说：“小姐姐，我们班有没有扣分？”小姐姐说：“没有。”我听了心里别提多高兴了。以前这些事都是张老师自己做，她真辛苦啊！

张老师不在家的时候，我非常想念她。因为在我心里，她就是我最最温柔、善良的好妈妈。

老师不在家作文

x老师不在家的时候，教室里闹翻了天！那些之前被老师禁足的同学们没有人管了，课间都跑出去玩了。而且我们的作业量也比平时减少了一些，虽然这样同学们都觉得轻松了许多，但是正是因为语文作业变少了，妈妈发现我写字水平有所下降，所以课余时间又安排我练习大量的硬笔书法。

回忆以前，x老师在家的时候没有一个人课间敢出去玩的，大家都会老老实实地待在教室里看书、写作业，安分守己多了！而且作业量也会多一些的。

x老师不在家的这一个星期里，我们大家都非常想念她。同学们经常在一起谈论：“x老师怎么还不回来呀！我们很想早点听到她讲课。”因为她教的语文课生动有趣，所以我们都很喜欢上她的课。

听说x老师下课一就会回来了，我们班的同学们都非常开心，我又可以见到亲爱的x老师了！我好期待x一的到来。

老师不在家作文

“耶，耶，耶！老师不在啰，没作业！”周嘉豪辛灾乐祸地走进教室。话音刚落几分钟，就听见老师的脚步声。老师说：“今天我有活动，回来的时必须一个不少的交上去。”

老师前脚一走，教室里就像ktv一下子就沸腾了起来。周嘉豪这个捣蛋领头，把某些男生用暗号招过来讨论作“战”计划。不一会，拳霸戴闻添和小天王黄鹏开始了鼓惑人心的pk赛。黄鹏的个子比戴闻添矮了一大段怎么可能打得他，真是可笑。战争激烈地开始了，左勾拳，右勾拳，一脚小天王被打倒在地。但他毫不气馁，爬起直冲，拳霸的眼神一高一低的，好像在说：“小样，凉你也不会有多厉害。”谁知拳霸和小天王团在了一起，谁也打不到谁，就在千钧一发之时，黄鹏手一抬“啪啪啪”三下巴掌，戴闻添的脸被打红了，他觉得没面子，便走到自己的位置上。打败了拳霸的小天王被人群簇拥住了。教室突然一片安静，我便捧起了书津津有味地看了起来。没过多久，噪音又来袭，此起彼伏的在我耳边响起。真是的，连看书都不行，倒霉死了。

轻得像猫一样脚步声渐渐接近，教室里顿时安静，原来是老师来了。

妈妈不在家

这篇习作的训练，目的是要打破学生常规的思维定势，引导学生思维发散，多角度地去认识事物，多层面地进行观察，从而达到培养学生创新思维的能力。

二、训练要求。

要求学生积极思考，大胆发言，结合自己的生活实际选择出最适合这个题目的内容。口头表达清晰明了，文章流畅自如。

三、启发学生思维与口述。

1.同学们，我知道你们都有一个温馨的家，每天与爸爸妈妈在一起，有时也难免有点烦。如果碰巧有一天他们同时都不在家，你们的心情会怎样呢？（学生说）。

2.那你们告诉我，是爸爸妈妈在家好？还是不在家好？为什么？（学生各抒己见）。

师：认为爸爸妈妈不在家的时候好的，请先说说理由。

生甲：因为爸爸妈妈在家时，很少有玩的时间，好不容易写完了学校的作业 ，还没喘口气，妈妈就又布置一大堆的家庭作业 。他们若不在家，我就可以轻松地玩会儿了。

生乙：爸爸妈妈在家时不自由。比如我特喜欢画一些小人，让它们打仗，可有意思了，可妈妈不让画，说是浪费时间。他们若不在家，我就可以做我想做的事了。

生丙：妈妈太爱唠叨了，麻烦得很，经常一句话要说好几遍，我的耳朵都听出老茧了。她们不在家，我也就能做点我喜欢干的事了。

师：听了你们的发言，老师深有感触。一方面，老师同情你们的境遇；另一方面，又为爸妈对你们所付出的爱而感动，他们这是望子成龙、望女成凤啊。当然，如果他们能再考虑一下方法，与你们多交流交流，那就好了。

3.现在，认为爸妈在家好的同学来发言，说说为什么爸爸妈妈在家好？

生甲：爸爸妈妈在家，他们做好了所有的事，什么也不用我操心。他们不在家，我自己什么也干不了，所以还是爸爸妈妈在家好。

师：以后要多锻炼自己才行啊，要学会自己照顾自己，对吗？（学生点头）。

生乙：爸爸妈妈在家既热闹又有趣，剩下自己一个可就孤独了，尤其是晚上，一个人在家呆着，特害怕。我也认为爸爸妈妈在家好。

四、学生习作成文附：

王旭。

评语：

这篇习作风趣，令人忍俊不禁，把一个调皮淘气的男孩形象塑造得栩栩如生，呼之欲出。语句流畅，生动形象。

老师不在

国庆节的前两天，张老师忽然占了许多副科，然后还说自己马上出差了。国庆节过后张老师果然去了美国。

在张的第一天，王老师自称是代管老师管理我们的班级。我很庆幸，还以为张就没有语文作业了呢，结果语文作业还是照样有，只是语文课变少了一些。现在的语文课都是由其它班的老师给我们上课。

我有点晕，不知道班主任走之后的这段日子，我们到底表现的好不好呢？因为每个老师说的都不一样。音乐老师说：“班主任不在你们表现的都这么好。”体育老师说：“班主任不在，你们表现的这么差，体育委员整了这么长时间的队多没有整好。”

我发现自习的时候，都被数学老师霸占了。大课间的时候，本来可以喝点水的，结果直接出去做操了。下午放学也是老师轮流带我们放学。纪律也差不了多少，同学之间也没有什么变化。

在这一段时间里，我们就像妈妈出发让别人代管的孩子一样，张老师您快点回来吧。

老师不在

当的时候，里面很静。老师一走，教室里仿佛变了一个世界。

今天是星期四，下午第一节课是写字课，开始同学们都是静静地等待老师，才过了不到半分钟，教室里开始躁动了。小酒窝跟小姐鬼、小酒鬼环视四周，很吵，就开始谈叽叽喳喳的如三只树上的小麻雀叫起来。小酒窝开始按捺不住，转过身来，看看这看看那，最后拿起桌子下面的泡泡瓶，开始吹起来。正在这时，小鬼问小酒窝：“你是什么座？”小酒窝还以为他的泡泡是用什么做的呢，他就傻傻地加答道：“是用洗衣粉做的啊？”小鬼发狂了，打了小酒窝一拳。又问：“你是什么座了？”小酒窝还不知道小鬼问他的是什么星座，还是傻傻地回答到：“就是洗衣粉做的呀！”“哎！”小鬼叹气一声，说：“算了。”小酒窝也不吹泡泡了，他反倒问小鬼：“你问我什么啊？”小鬼匆匆回答道：“你是什么星座？”小酒窝恍然大悟的回答道：“我是双鱼座呀！”小鬼开心的说：“你是双鱼座，那幸运痣是在脚上。”“原来是这个啊？”小酒窝如释重负地回答。然后，小酒窝转过身来，开始着第二项工作——全神贯注地画画。小酒鬼心想：干嘛这小酒窝这么认真？就偷偷伸头一瞧——原来是在画画，还是一男一女呀！小酒鬼在一边傻笑着。

“老师来了。”有人叫到，大家立刻回到自己的座位。顿时，教室鸦誉无声，大家都屏住呼吸。这是，连一根针掉到地上都能听到，大家似乎都在想：这次完蛋了。

老师走进教室，他没有批评，而是在黑板刷刷几下，写下几个大字：“当的时候”大家知道老师的心思，都惭愧地低下头。

爸爸不在家

咚，咚咚门外隐约传来了几声敲门声。妈妈向我使了个眼神，飞奔着去开门，只听吱一声，门开了，外面空荡荡的，人影也没有，有的只是瑟瑟寒风扑面而来。我不禁毛骨悚然，该不会是坏人！！！我瞪大眼睛，狠狠地盯住妈妈，忍不住抱怨道：妈妈，你怎么可以随便开门呢？至少也要问一声是谁吧？看着妈妈木然的表情，我估计她也被吓到了。只见她赶紧关上门，我们俩相互对视了一下，顿时感到更加恐惧了。

就在这时，门外又响起了清脆的敲门声咚，咚咚我和妈妈不约而同飞快地窜到门边，异口同声地喊道：谁？谁？紧张再次向我心中袭来。

是我！原来是爸爸的声音，心中的大石头总算落地了，松开紧握的拳头，迅速打开门。看着爸爸脸上笑呵呵的表情，我眼泪都快蹦出来了，向他扑了个满怀。我不由地埋怨道：你怎么才回来呀？家长会开完我才能回来，怎么了？受委屈啦？爸爸摸摸我的头回答。我一口气把刚刚发生的事从头到尾讲述了一遍，爸爸听完，严肃地批评了妈妈。

真没安全感爸爸是大树是保护伞这话一点也没错我最喜欢爸爸在家的日子。

妈妈不在家

妈妈在家的时侯总是叫我做这个做那个，不准做那个吃那个，好烦啊！今天，，哈哈，解放啦！我想干什么就干什么啦，不用再听妈妈唠叨了！

首先我马上打电话叫朋友来我家玩游戏机，他们一来到，我就大声地宣布：“朋友们，今天我当家称王，我们尽情地玩游戏吧，想玩多久就玩多久，可以大闹天宫了！”然后我们都欢呼起来，迫不及待地打开电脑。饿了，我们就去冰箱拿东西吃，想吃什么拿什么，想吃多少就吃多少，吃饱了，又继续玩，哎呀，真痛快！但是，乐极生悲，不料我的眼睛突然好痛，看来不能玩游戏了，怎么办呢？我看看外面，今天天气真好，没有太阳,又是那么凉爽，所以我决定和朋友去外面打乒乓球。刚开始的时候，我玩得很起劲，可是玩久了，出了一身汗，我觉得又热又累，就回家了。一回家，我就洗了一个澡，全身都舒服极了。到了吃午饭的时候了，肚子又饿得咕咕叫，妈妈还没回家，我就又去冰箱拿出许多东西，不管三七二十一，抓起就吃，狼吞虎咽，不一会就吃饱了，餐桌上一片狼藉，算啦，等妈妈回来再打扫“战场”吧！然后，我拿了一本最喜欢的童话书懒懒地靠在床上看，可能因为太累了，看着看着，我就睡着了。

等我睡醒后，一看钟，哇！已经五点半了，时间过得真快，又到我雷打不动的动画片的时间了，我立刻跳起来打开电视机，舒服地斜躺在软软的沙发上看我最喜欢的动画片啦！看完后，己经六点半了，朋友又来找我玩了，后来，妈妈回来了,朋友有礼貌地向我妈妈告辞，然后朝我做了个鬼脸就走了，我知道我的“苦日子”又来了，真惨啊！

今天，，玩得真是高兴、痛快，一个字――“爽”！什么时候有下一次，我盼着这一天！

妈妈不在家

爸爸妈妈在家的时侯总是叫我做这个做那个，不准做那个吃那个，好烦啊！今天，爸爸，哈哈，解放啦！我想干什么就干什么啦，不用再听爸妈唠叨了！

首先我马上打电话叫朋友来我家玩游戏机，他们一来到，我就大声地宣布：“朋友们，今天我当家称王，我们尽情地玩游戏吧，想玩多久就玩多久，可以大闹天宫了！”然后我们都欢呼起来，迫不及待地打开电脑。饿了，我们就去冰箱拿东西吃，想吃什么拿什么，想吃多少就吃多少，吃饱了，又继续玩，哎呀，真痛快！但是，乐极生悲，不料我的眼睛突然好痛，看来不能玩游戏了，怎么办呢？我看看外面，今天天气真好，没有太阳,又是那么凉爽，所以我决定和朋友去外面打乒乓球。刚开始的时候，我玩得很起劲，可是玩久了，出了一身汗，我觉得又热又累，就回家了。一回家，我就洗了一个澡，全身都舒服极了。到了吃午饭的时候了，肚子又饿得咕咕叫，爸爸妈妈还没回家，我就又去冰箱拿出许多东西，不管三七二十一，抓起就吃，狼吞虎咽，不一会就吃饱了，餐桌上一片狼藉，算啦，等妈妈回来再打扫“战场”吧！然后，我拿了一本最喜欢的童话书懒懒地靠在床上看，可能因为太累了，看着看着，我就睡着了。

等我睡醒后，一看钟，哇！已经五点半了，时间过得真快，又到我雷打不动的动画片的时间了，我立刻跳起来打开电视机，舒服地斜躺在软软的沙发上看我最喜欢的动画片啦！看完后，己经六点半了，朋友又来找我玩了，后来，爸爸妈妈回来了,朋友有礼貌地向我爸爸妈妈告辞，然后朝我做了个鬼脸就走了，我知道我的“苦日子”又来了，真惨啊！

今天，爸爸，玩得真是高兴、痛快，一个字——“爽”！什么时候有下一次，我盼着这一天！

妈妈不在家

一、设计理念。

小学语文新课标指出，语文教学要使学生“ 具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往” 。我们认为，“口语交际”课堂教学具有一个基本特征，即教学内容切合学生学习、生活和今后的社会交际实际，着力培养切实的基础口语交际能力，着眼于交际能力的发展。

这使我们知道，口语交际课首先在于选择一个贴近学生生活实际的题材，形成一个开放式的交际空间，激起学生表达的愿望，让学生自由自在，畅所欲言。经了解，笔者发现，小学一年级的孩子们不愿意一个呆在家里。他们有的是出于依赖，更多的是由于害怕会有突发事件，怕自己不会应付。因此，我特地设计了这一堂口语交际课，力求让学生以生活为基础，以课堂为发展能力的阵地来适应一个人在家时的心理需要、语言需要，更重要的，是让小学低年级学生对于父母不在家时，如何待人接物，处理偶发事件等有良好的口语储备。

二、主要教学过程 和设计意图：

（一）创设童话情境，规范语言，掌握要点：

1、课件展示：鸡妈妈有事要出去一会儿，要小鸡一个人待在家里。鸡妈妈对小鸡说：“好孩子，你一个人在家里，陌生人来了不要开门，说话要注意有礼貌。”

意图：用课件展示可以增加课堂容量，激发学生的兴趣。对于一年级的学生来说，不使用现实人物而采用“动物”为主人公，更有趣味性一些，有利于学生无拘无束地进入角色中去。

2、师：小朋友们，鸡妈妈出门了，她叫小鸡一个人在家时注意什么？

意图：这里，学生很可能被动物形象所吸引，而不注意人物的语言，这个问题的设计，旨在使学生养成良好的听话习惯，同时明白小孩子一个人在家最主要的问题是安全防护意识。

3、师：（课件显示画面，教师讲述）真凑巧，妈妈刚出门， 就响起了门铃声，谁来了呢？小鸡是怎么办的？（课件中出示的画面是一只野猫戴着帽子，笑胖胖地拿着一个大苹果在按门铃。小鸡站在门里面，画面上有“不认识的叔叔”几个字。）。

师：大家讨论一下，小鸡该怎么做才对？（学生讨论后发言）。

生1：小鸡不能开门。

生2：小鸡应该问问他有什么事，叫他走开。

生3：不是叫他走开，是叫他等妈妈回来了再过来，现在不开门。

……。

意图：这里先让学生讨论，再指名说自己认为该怎么办，以达成共识，也为下一步的口语交际做好进一步的准备。

对话表演选记：

师：小朋友，快开门呀。瞧，我给你买了个大苹果呢。

生：你是谁呀，找我有事吗？

师：我是你爸爸的朋友呀，你小时候不是见过吗？我是来找你爸爸的。

生：我爸爸不在家，你改天再来吧。

师：真不巧，我有急事呢。这样吧，你开了门，我进去坐着等他吧。

生：不，我不认识你。妈妈快要回来了，要不，你站在门外等吧。

师：这样啊？那我还是等会儿再来吧。（转身，自言自语：这小鬼，还蛮警觉的嘛。）。

意图：这段对话表演在学生逐个发表意见的基础上进行，目的在于牢记“陌生人来了不开门”这个要求。同时教会学生和陌生人的应对语言，在不清楚陌生人身份的情况下，说话还是要注意礼貌，这种对话程度较高，我请了三位小朋友，表演了三次之后，才让学生各自按自己意思练习说话。

（二）还原生活情境，双向互动，愉快交际。

师：如果哪一天，爸爸妈妈让你一个人在家里，你们说，可能会发生哪些事呢？（学生说了很多，都写在黑板上）。

师：选择刚才大家说的这些事中你感兴趣的一件事，同桌来表演一下好不好？

意图：这里让学生从自己经历过的或者感兴趣的事出发，让学生选择自己喜欢的话题练习说话，可以将前面学会的应对语都用上，并随机应变，符合口语交际随机性、兴趣性原则。

师：请两位小朋友到讲台前边来表演一下，谁愿意？

师：李子，婷婷，你们俩表演的是什么事呀？

李、婷：我们是接电话。

师：好，请小朋友注意听她们说了些什么。

李：咦，电话响了。喂，你找谁？ 。

婷：你好，我是你妈妈的朋友。你妈妈在家吗？

李：妈妈有事出去了。

婷：那怎么办呢？我找她有急事。

李：阿姨，你给我妈妈打电话吧。

婷：好的。你妈妈的手机号码是什么？

李：222333444555。

婷：谢谢你，我马上打电话。再见。

师：刚才你们听到了什么？

生1：李子妈妈的朋友打来了电话。

生2：阿姨找妈妈有急事，李子把妈妈的手机号码说了出来。

师：那你们认为李子做对了吗？为什么？

生1：李子做得对。因为她说了妈妈的电话号码。

生2：她要是不说，说不定会坏事的。

生3：李子接电话时还应有礼貌一点。

……。

师：真好！你们想想，如果换做是你一个人在家，碰上这样的事，你会应对吗？（生：会。）。

师：那好，我们来试试。（走到一位学生面前，敲一下桌子）铃！铃！铃！有人吗？

生：哦！你是谁？

生：我是你的老师呀，你不认识了吗？（生齐笑）。

生：张老师，您好！

师：哦，这么巧，你一个人在家呀。

生：（迟疑的）老师，你有什么事吗？

师：（笑）你就让老师站在门外呀，这是待客之道吗？

生：对不起，老师，请您进来坐吧。

师：（见学生没别的反应）唉，这嗓子可真不舒服。（生齐笑）。

生：老师，请喝茶。

师：谢谢，你真会招待客人呀。

生：老师，你先坐一会儿，我给妈妈打电话吧。

师：不用了。老师是想和你妈妈商量一下，愿不愿让你参加“六一”演出。

生：老师，我愿意！等妈妈回来，我告诉她，让她给您打电话。

师：你真乖，那老师先走了。

生：老师再见。

（全班同学鼓掌予以表扬）。

师：刚才小朋友说得真不错，我再到别的人家走走。

师：喂，有人在家吗？

生：谁呀？有什么事儿吗？

师：小朋友，快开门。我是来你家修水管的。

生：我家水管坏了吗？

师：是你妈妈早上给我打了电话的。你叫你妈妈来开门。

生：妈妈有事出去了。

师：那你也得让我进去呀。总不能叫我白跑一趟吧。

生：那怎么办？

师：快开门嘛。我的时间可是很紧的。

生：叔叔，要不你等一会儿再来。

师：唉，你怕什么嘛！我的公司离这儿远着哪。

生：这样吧，你先等等，我上楼去给妈妈打个电话，叫她早点儿回来。

师：算了吧。我不等她了。真气人，下回呀，我不来了！

（生笑）。

师：刚才这位小朋友做得对吗？为什么？

生1：我觉得不对。水管坏了，要马上修好的。人是他妈妈叫来的嘛。

生2：我觉得他做得对。因为小朋友一个人在家，不能让陌生人进来的。

生3：我也说他做得对。这个叔叔如果是骗人的怎么办？再说，他后来不是要给妈妈打电话了吗。

生4：那要是真的怎么办？下回水管不是没有修了吗？

生5：要真是修水管的，妈妈再打个电话，一定还是会来的。

…… 。

意图：这几段对话在学生经过自由练习后展开，分为三块：第一块针对学生刚刚经过的自由练习，有检查的作用，同时经过老师的摸底，以打电话为中心内容，让学生明白一个人在家时接听电话的一些要点；第二块以老师的家访为内容，教育学生独自在家时，自己熟悉的亲人、师友等来了要热情接待；第三块还是强化学生陌生人来了不开门的自我防护教育，让学生明白，即使真是有特殊事情的人，也不能让他随意进门。后两块内容以老师为纽带，更具随机性，让学生在轻松愉悦的气氛中体会到时发生偶然事件所要求的语言机智。

（三）结课（略）。

三、课后反思。

（一）创设情境，提供材料。

低年级学生的语言思维尚处在形象语言为主的时期，对于许多抽象的语言比较难于表达，哪怕这话题也许是生活中已经经历过的，这就需要我们给以鲜明的形象。因此，在教学过程 的第（一）板块中，我将主人公形象设计成学生喜爱的小鸡，以更吸引学生的注意力。为了打开学生的话匣子，我出示了“野猫敲门”这个故事性场景，使学生从图片中获得语言形象，从而学会正确的口语表达方式。同时，一开始就直奔重点，让学生将陌生人来了不开门牢记心中。同样，在第（二）板块中，让小朋友们根据自己的喜欢，“说说一个人在家时，可能会发生什么事？选择你喜欢的一件事同桌对话”，这其实是在为学生提供生活中的材料，拓展思维空间。在师生对话的过程中，还随机穿插了亲友来访和修理工上门等生活事例。

（二）激发兴趣，快乐交际。

新课标中多处提到使学生对自己“感兴趣”的事进行叙述、表达等，对于口语交际，又提到了“积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见（新课标第一阶段口语交际要求）”。因此，这一节课，我在说话内容，指导方式等方面，都将能否激发学生的兴趣做为重点来考虑。如童话情境中的小鸡、猫等形象设计，注重吸引学生的注意力；生活情境中，让学生选择“自己感兴趣的一件事”来说话；而师生互动表演的内容，更是借助于老师语言的幽默，多次让学生开心得哈哈大笑。在让学生进行讨论时，总是说“你认为做得对吗？为什么？”，让学生可以自由地发表自己的看法，不给以框框的限制，这使学生能从自己感兴趣的角度出发进行评论，以饱满的热情投入到交际中去，体验到轻松和愉快，达到快乐交际的目的。

（三）形成双向互动的交际方式，实践量大、面广。

这一点设计理念，是和传统教材中的听说训练最大的区别，是口语交际的一个显著特征。口语交际是人与人之间往来交流的结果，是待人处事的活动，必须要有交际对象，构成交际关系，形成双向互动的交际方式才能进行。这节口语交际课，无论是在第（一）板块的创设童话情境，还是在第（二）板块融入生活情境，大都采用师生对话表演，生生之间对话表演的方式来进行，构成了交际关系，摸拟生活实际双向互动地进行训练，体现了口语交际的特点，切实锻炼和发展了学生的口语交际能力。另外，在课堂上，安排了大量的时间让全班学生参与说话，如在对话表演前，总是让学生先讨论，同桌排练口语情境等方式，调动每一个学生的交际需要，形成人人参与，一堂课中说了“陌生人来了、接电话、老师家访”等等一个人在家时可能发生的多种生活场景的口语交际要求，达到量大、面广的高要求。

老师不在

咦，为什么教室里没有老师在上课，只有课代表在管理班集体呢？哦，原来这节课。

在最后一节时，老师去听课了。上课后，同学们把窗全都关了，准备写试卷。一会儿后，全班都安静极了，教室里只有“沙沙”的写字声，连根针掉在地上也听得见。我心想：这么静，就不怕会影响我写试卷了。于是，我也挥动箭笔，做我的试卷了。就在这时，一个声音打乱了我的思绪，顿时我的眉头邹成川字形，心里不禁嘀咕着：诶，见鬼了，谁这么吵呀？我向发出声响的地方望去，是小伦在捣乱呢！我看了看其他同学，他们也铁轻着脸色看着小伦在捣乱。

我心想：这小伦，真是讨人厌。可小伦并不因为吵着别人而停下手中的动作。只见小伦嘻嘻哈哈地用手去开那窗，开到够不着的地方，又拉回来，不厌其烦地重复着，当我们全班同学气恼地看着他时，他更变本加厉地弄着，我心想：这小伦还真是鬼上身了，怎么这么搞的。小锨终于忍无可忍了，冲到小伦那里，一把把窗关了，并用威胁的语气对小伦警告说：“小伦，你再犯我就把你的‘大名’记在黑板上。”小锨特意加重“大名”这两个字。小伦看见小锨这样，撇撇嘴，嘴里不知嘀咕着什么，但教室已经安静下来了。我不禁松了一口气：小伦终于停止捣乱了。而其他同学也开始写试卷了，同学们写得挺认真的，有的绞尽脑汁，似乎遇到什么问题；有的提笔就写，显得十分轻松。

可惜好景不长，一会儿后，小伦又沉不住气开始他的“吵死人计划”呢！窗户不行，小伦有生一计，真是“你有张良计，我有过墙梯”。只见小伦放下窗帘布，又开始把窗户拉来拉去，发出“哗哗”的声响，此时的窗帘就像扯线木偶被小伦操控着。同学们怒火万丈，碍于小锨在此，只能气愤地瞪着小伦，小伦不以为然，埋头继续干他的活儿。

只见小锨一拍桌子，写出小伦的名字，那字龙飞凤舞，潇洒极了！小伦生气地看着小锨，小锨也毫不示弱，也瞪着小伦，一副“够胆你就弄多一次”的样子，可怕极了！那咄咄逼人的气势，叫人看了直缩脖子。终于，小伦在对崎中软了下来，乖乖地坐在位置上玩手指。终于，教室清静下来。我心想；终于可以写了。

这节课，当然，在这节课里，少不了小伦的捣乱。

妈妈不在家

当自己的爸爸时，对有些孩子来说当然是一件好事，因为有一段时间可以自由自在的，没有任何约束，想干什么就干什么，上网、看电视、吃零食、喝饮料等，什么都可以。而我却不这么认为，我只感到无聊得发慌。

一次，妈妈带弟弟出去看病，阿姨跟着出去了，爸爸也出差了，就我一个人孤零零地呆在家里，我心神不定地想：万一坏人过来了那可怎么办呀，想想又觉得不可能，但还是消除不了那种恐惧心理，唉，可能是我看《名侦探柯南》看多了。

为了让自己把心思放到其他事情上，无奈，只好去看电视。可电视里没有一个我喜欢的节目，这使我没法集中注意力，接着又听到楼上有什么东西“嘎吱——嘎，唰——砰，当啷”地响，让我心里直发毛。不行，我必须找点事情做做。

这时，一个有趣的想法在我的脑海中浮现，就是——做实验！呵呵，这下可有事情干了。但，做什么实验好呢？我冥思苦想。啊，对了，可以研制新型饮料。

我二话不说，去拿了一个一次性塑料杯，在里面放了果维康维生素c含片和奶片，还拿了大蒜头、葱头和姜片，倒进去，在把杯子放进微波炉，加热了5分钟，结果里面大部分东西都被蒸发了！我又打开热水瓶，往里放了一大勺糖、盐、味精、鸡精。哇！会不会很好喝呢？我忍不住尝了一下，“呕~~，呸——呸”我简直快吐了，觉得这比中药还难喝100倍！

突然，“咔啦”一声，妈妈回来了，弟弟见到我就高兴地粘上来，要我陪他玩。

妈妈用水瓶里的水给弟弟泡了药，也给自己倒了一杯，“这是什么呀？”只听从厨房里传出一句抱怨，接着，妈妈又叫了起来：“赵晟博——，你到底做了什么？为什么我一出门，你就作怪？”

“哎呀，饶命啊！妈妈，我再也不敢了！”

老师不在

当的时候“快快快，全体老师来开会！”又是盛老师在催人了。我们暗自高兴，心想“老师走了，我们又可以疯玩了！”老师走了不一会我们班就炸开了锅，有的唧唧喳喳地说个不停，有的在过道上玩耍，还有的人在玩拍手游戏。可是班长陈艺卓却差点被我们这些人气死了，因为老师走了以后要把管班的任务交给班长。我们不仅没听班长的话，还在大声说话。马天天闹的最厉害，当马天天看见陈艺卓差点被气死时，不去救助还幸灾乐祸。下面，我给大家讲一讲我们班的“大侠”他们是：爱大喊大叫的李攀，爱说话而且心不在焉地听着的人是王广照，还有爱打拍手游戏的廖敏雨……等等。总之我们班就成了个被捅过的马蜂窝，乱的不成样,就连我一个三好生都在和同学说话。请你们想一想我们班能不乱吗？正当我们兴高采烈的时候我们班的“探长”周晨阳急急忙忙跑回来大声喊：“老师开会回来了！”在说笑打闹的同学听见了立刻停止嬉戏马上坐好，好象刚才什么事都没有发生一样。这就是一个又短暂而又高兴的的时候。