中班语言美丽的社区教案（汇总17篇）

中班教案通过科学合理地安排教学内容和活动顺序，能够提高教学效果。以下是一些中班教案的推荐，希望对你的教学工作有所帮助。

中班语言教案美丽的树

活动目标：

1、在活动中助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。

2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。

3、萌发初步的爱自然的情感。

活动准备：

1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的`树林。

2、与散文诗内容一致的电脑课件1-8，连续的配乐朗诵录音若干段。

3、树杆、树冠，胶水、副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。

4、电脑，下栽优美的音乐2段。

活动过程：

1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。

(1)师：小朋友今天老师带你们去树林玩好吗?

(2)幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。

2、探索树林的秘密。

(1)师：美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么?他们在干什么?

(2)讨论：为什么人们喜欢在树林里玩?

3、欣赏、理解散文诗。

(1)老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。

师：树林可真美，人们都喜欢在这里尽情的玩耍，今天老师给小朋友带来一首《树真好》的散文诗。(老师边连续播放课件)。

(2)(逐段放课件)用提问的方式，助幼儿理解散文诗。

a、树真好，小鸟在树上干什么?

b、树真好，他能挡住什么?

c、树真好，……。

4、制作树林，体验树的多样性及好处。

要求：选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成树，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。

(2)放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。

5、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。

师：树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧!

活动延伸：

1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述。

2、在自主活动中创编《树真好》。

中班语言美丽的春天教案

1、欣赏散文故事，理解春天是在自然界的变化中找到的。

2、愿意观察周围事物，喜欢春天这个季节。

《春天来啦》连环画、春天的场景道具、背景音乐。

（一）什么季节来了。

关键提问：

1、这几天天气越来越暖和了，是什么季节来了呀？

2、你怎么知道是春天来了呢？

小结：哦，你们是从。知道春天已经来到了。

过渡：今天，老师有一个春天的故事带给大家，故事的名字叫《春天来啦》。

（二）欣赏“春天来了”

1．欣赏前半段故事（从开始到桃树这一段）。

要求：我们一起来听一听，除了你们知道春天来了，还有谁也知道春天来了？

关键提问：

（1）故事讲到这里，你们听见谁在唱“春天来了”呢？

小燕子最喜欢春天了，知道春天来了，它心情会怎么样？所以它快乐地告诉大家。（春天来了）。

（2）小燕子快乐的`歌声被谁听到了呀？

（3）还有谁也听到了小燕子快乐的歌声？

桃花、梨花、杏花听到“春天来了”，它们都怎样了？（张开了笑脸）什么是张开了笑脸呢？你们能做个样子给我看吗？它们你问我，我问你的都在问什么呢？（听说了吗？春天来了，春天在哪呀？）为什么它们要你问我，我问你呢？（因为没有看到春天）哦，花儿们和小草一样，也没有发现春天。

（4）除了小草、桃花、梨花、杏花，还有谁被小燕子的快乐歌声给唤出来了呢？

小浪花冲出了薄薄的冰层，它着急地问着什么？（咦？春天来了，春天在哪儿呢？）小浪花为什么要着急地问呢？（因为它很想看到春天，可是又没有看到春天，心里急呀）。

过渡：小草、花儿、还有小浪花它们没有明白这件事，听听谁来告诉它们答案了？

2．欣赏故事后半段（从“太阳公公出来”到最后）。

关键提问：

（1）太阳公公是怎么说的？

（2）为什么太阳公公说“春天就是你们，你们就代表了春天”呢？（指导语：想一想，桃花什么时候开的呢？所以，桃花就代表了春天呀。）。

小结：春天是一个季节，它不是一棵草也不是一朵花，但是它会让花草树木发生变化，比如它让桃花开了、让小草钻出地面了。所以，要知道春天是不是来了就要用亮眼睛去看看周围，发现它们的变化后，你就能感觉到“春天来了”。

（三）“春天”在哪里（播放背景音乐）。

要求：接下来我们就用亮眼睛去找一找春天，一边找一边告诉大家你看到了什么。

关键提问：

1、你找到春天了吗？你从哪里找到的？（看到xx了，所以找到春天了）。

2、你们喜欢春天吗？为什么？

小结：一年有春夏秋冬四个季节，现在正好是春天。老师和你们一样也有自己喜欢的季节，小时候我喜欢秋天，但是现在我喜欢春天。因为每个季节都有和别的季节不一样的美。但是这些美是要你去发现的。

在我们的周围还藏着许多春天的秘密，孩子们，接下来我们就去其他地方找一找好吗？

中班语言教案美丽的树

这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。

1、理解故事内容，感受故事中的语言美。

2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3、加深对秋天基本特征的认识，感受秋天的美丽。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

挂图一套、音乐、小树叶。

1、幼儿模仿落叶进入活动室，通过谈话引出正题。

(1)我们刚才模仿的是谁?

(2)你发现现在的小树叶都怎样了?

(3)你都在那里见过这些落叶?

(4)小树叶为什么离开树妈妈了呢?

2、出示挂图、配乐朗诵故事，并帮助幼儿理解故事内容。

(1)在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信?

(2)写完信，叶娃娃变成什么样了?

(3)信写好后是谁带叶娃娃发的?

(4)叶娃娃把信送给了谁?引导幼儿模仿故事中的对话。

3、模仿创编故事：发挥幼儿的想象力，增强幼儿口语表达。

引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里?

如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了….

4、故事表演。

引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演。

讨论：你喜欢秋天么?为什么?

5、延伸活动：树叶画。

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言教案美丽的树

我们以“园双高课”为载体，以“热爱自然”为主题，以“挖掘各种课程资源”为途径，开展环境教育课程资源的开发与利用的研究活动。通过本次活动，我们在实践中积累了相当丰富的课程资源，接下来我将进行一一的整理，希望得到家的宝贵意见。

1、感知8以内的数量，根据事物的特征来进行数数，提高目测能力。

2、体会和感受小熊对树木的爱护、珍惜的情感，了解树在不同的季节中的变化。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、能胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

四季树木图片四张、小熊图片一张，人手表格一张等。

一、听故事，感受树木的季节变化。

1、教师为幼儿讲述故事《住在山洞里的小熊》一遍。

二、幼儿的数数活动。

1、教师出示表格，对幼儿提出参观树林时的要求。

2、幼儿拿出放在椅子下的表格和铅笔，进行自由的参观活动，并对每张图片进行数数及记录的活动。

3、教师在旁进行指导和启发，并提醒幼儿尽量用目测。

三、核对答案、提升经验。

1、请填完表格的幼儿坐好，教师请幼儿来一起检查答案。

2、教师：小熊很感谢家了它的忙，为了不让别人砍树，小熊还做了很多的保护树木的标志。

3、教师出示各种标志，请幼儿欣赏上面的各种形状和颜色的标志。

4、教师：小熊这次要考考小朋友了，想想看，我们应该怎么数?

5、启发幼儿根据形状和颜色来数数。

四、结束活动。

1、我们今天已经参观过小熊的树林了，现在我们一起带小熊去看看我们学校的树，好吗?

2、教师带幼儿离开教室。

以故事来引发幼儿对保护树木的情感以及对活动的兴趣。

让数数活动与类似区域的`活动方式相结合，以便每个幼儿都能参与到活动中。

提升幼儿的原有经验，让幼儿能学习进一步按照事物的特征数数。

中班幼儿在计算的学习上，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡，他们有了最初的数群概念，已开始理解数的实际含义，因为本次活动选择了“学习8的形成”的教学内容，适合中班幼儿的年龄特点，幼儿易于理解和接受。同时，在学习8的形成过程中，巧妙的运用教具，学具给幼儿提供丰富的经验，从对具体事物的概括中，助幼儿理解数概念的实际意义。

幼儿园中班语言教案：美丽的社区

一、互相交流，了解小区的设施：

回忆导入：这是哪?(播放梅园小区设施)。

谁愿意来介绍自己居住的小区?

幼儿交流时，教师利用照片或画进行展示，并随机插问：

——你们小区里有什么设施?

——你最喜欢小区的什么设施?为什么?

——小区为什么那么美?

介绍小区里的工作人员。

插入图片：这两张照片哪里不一样?

垃圾去哪拉?谁做的好事?

小区里还有哪些工作人员?

一一出示工作人员图片(门卫，书报亭，花工)。

小结：小区也是我们的一个家，在那里的每一个居民都可以找到快乐，得到帮助，尤其是小区里的工作人员，他们为我们的安全，幸福的生活付出了辛勤的劳动，我们要尊重他们的劳动，感谢他们!

二，写设想书。

1、在小区里有没有让你们觉得不满意的地方?为什么?

2、我们为小区提的这些修改意见，怎样让小区的工作人员知道呢?

3、我们可以写份建议信给社区的工作人员，告诉他们你们的设想。

教案设计频道小编推荐：

中班语言教案美丽的树

活动目标：

1、理解故事内容，感受故事中的语言美。

2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3、加深对秋天基本特征的认识，感受秋天的美丽。

设计意图：这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的.季节特点，因此设计此活动。

活动流程：谈话引出主题讲述故事并理解故事内容仿编及表演故事延伸活动：创作树叶画。

活动准备：挂图一套、音乐、小树叶。

活动过程：1、幼儿模仿落叶进入活动室，通过谈话引出正题。

(1)我们刚才模仿的是谁?

(2)你发现现在的小树叶都怎样了?

(3)你都在那里见过这些落叶?

(4)小树叶为什么离开树妈妈了呢?

2、出示挂图、配乐朗诵故事，并助幼儿理解故事内容。

(1)在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信?

(2)写完信，叶娃娃变成什么样了?

(3)信写好后是谁带叶娃娃发的?

(4)叶娃娃把信送给了谁?

引导幼儿模仿故事中的对话。

3、模仿创编故事：发挥幼儿的想象力，增强幼儿口语表达。

引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里?

如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了….

4、故事表演。

引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演。

讨论：你喜欢秋天么?为什么?

5、延伸活动：树叶画。

中班语言美丽的社区教案

1.认识小区的一些机构和设施,懂得尊敬为小区服务的人。

2.积极主动地自由交谈,能连贯地表达自己的想法。

师生共同收集有关小区的资料(画,照片)。

一,互相交流,了解小区的设施:。

l回忆导入:这是哪?(播放梅园小区设施)谁愿意来介绍自己居住的小区?

l幼儿交流时,教师利用照片或画进行展示,并随机插问:。

--你们小区里有什么设施?

--你最喜欢小区的什么设施?为什么?

--小区为什么那么美?

l介绍小区里的工作人员插入图片:这两张照片哪里不一样?

垃圾去哪拉?谁做的好事?

小区里还有哪些工作人员?

一一出示工作人员图片(门卫,书报亭,花工)小结:小区也是我们的一个家,在那里的每一个居民都可以找到快乐,得到帮助,尤其是小区里的工作人员,他们为我们的安全,幸福的生活付出了辛勤的劳动,我们要尊重他们的劳动,感谢他们!

二,写设想书l在小区里有没有让你们觉得不满意的地方?为什么?

l我们为小区提的这些修改意见,怎样让小区的工作人员知道呢?

l我们可以写份建议信给社区的工作人员,告诉他们你们的设想。

活动反思：

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言美丽的社区教案

1、认识小区的一些机构和设施，懂得尊敬为小区服务的人。

2、积极主动地自由交谈，能连贯地表达自己的想法。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

师生共同收集有关小区的资料(画，照片)。

幼儿交流时，教师利用照片或画进行展示，并随机插问：

——你们小区里有什么设施?

——你最喜欢小区的什么设施?为什么?

——小区为什么那么美?

介绍小区里的工作人员插入图片：

这两张照片哪里不一样?垃圾去哪拉?谁做的好事?小区里还有哪些工作人员?

一一出示工作人员图片(门卫，书报亭，花工)。

小结：小区也是我们的一个家，在那里的每一个居民都可以找到快乐，得到帮助，尤其是小区里的工作人员，他们为我们的安全，幸福的生活付出了辛勤的劳动，我们要尊重他们的劳动，感谢他们!

二、写设想书。

1、在小区里有没有让你们觉得不满意的地方?为什么?

2、我们为小区提的这些修改意见，怎样让小区的工作人员知道呢?

3、我们可以写份建议信给社区的工作人员，告诉他们你们的设想。

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言教案美丽的树

1、引导幼儿复述故事，培养幼儿良好的阅读习惯。

2、培养孩子在集体前大胆、完整地讲述故事。

3、认读重点字词：轻手轻脚、争先恐后。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

幼儿绘本人手一本。

一、通过提问引导幼儿回忆故事内容。

2、引导幼儿阅读电子书，理解故事情节发展(通过提问和讨论引导幼儿对故事情节进行大胆猜测，在师生共度中理解情节发展)。

二、重点解读，理解故事情节。

1、引导幼儿阅读第4、5页，认识故事主人公。

(1)师：鸟窝里有谁?它们在干什么?

2、引导幼儿阅读第6、7页，发现鸟窝里长出小树苗。

(1)鸟窝里发生了什么奇怪的事?(鸟窝里长出小树苗)。

(2)当鸟先生和鸟太太发现鸟窝里的长出小树苗后，表情是怎么样的?

(3)小树苗叶子长得怎么样?(体验“蹿”的动作)。

小结：“天哪!”鸟太太惊叫起来，原来鸟窝里长出了一颗小树苗，叶子绿绿的，肥肥的，正一个劲地往上蹿呢。

3、引导幼儿阅读第8—17页，猜测鸟窝里长了树会出现什么问题。

(1)鸟窝里长出了小树苗会出现什么问题?(小结：小树苗会慢慢长大，鸟窝会被撑破的，鸟太太不能顺利孵蛋。这可怎么办?)(过渡语)其他动物知道了这件事它们会有什么办法?让我们一起来看看。

(2)第8、9页：

师：这是什么小动物?它想了什么办法?

小结：“快把它砍掉，要不，它会把你们的鸟窝撑破的。”螳螂先生举起了大镰刀。

师：鸟太太同意吗?你是从哪里看出来的?

小结：“可怜的小苗苗，瞧它长得多好呀!”鸟太太赶忙扑上去阻拦。

(3)第10—13页：

师：甲虫先生的办法是什么?

小结：“那你们就得搬家，不然鸟窝很快就会被小树苗戳出个大窟窿的。”甲虫先生说。一会儿，它开了辆大卡车来。

师：鸟太太和鸟先生有没有同意?你是从哪里看出来的?

小结：可鸟先生和鸟太太说什么也不愿意离开他们辛辛苦苦筑的窝。

(过渡语)甲虫先生的办法是让鸟先生和鸟太太搬家，可鸟太太和鸟先生不愿意离开自己的辛辛苦苦筑的窝，所以它们都不同意。

(4)第14—17页：可是小树苗一个劲的往上长，眼看就要把鸟窝撑破了。这时鸟先生着急了，他说“天啊，这树苗可不能碰坏了我筑的窝呀。”可鸟太太却说：“可谁也不许碰坏了我的树苗苗!”这可怎么办?(过渡语：图书看到这儿，我们知道了鸟窝里长出了一棵小树苗。鸟先生要保护鸟窝，鸟太太要保护小树苗，这可怎么办?)。

三、引导幼儿自由阅读自己的小图画书。

2、师：小朋友帮助它们想出了这么多好办法，看看书上的小动物最后想了什么好办法?那么等会儿请小朋友坐到桌前阅读自己的小书。

3、教师提出阅读要求：

师：在阅读时，老师要提出三点要求：

(1)保持安静，注意阅读的姿势。

(2)阅读时要按页码顺序往下翻阅，认真观察画面，像刚才和老师一起阅读那样看看书中的小动物表情、动作怎样，想象一下它们好像在说什么，在干什么。

(3)带着老师的问题阅读：小动物想了什么好办法?后来鸟窝里和小树苗发生了什么变化?你在书中哪一页看到，请你记住这一页的页码，等一会儿跟大家一起分享、讨论。

4、幼儿自由阅读，教师巡回指导。及时了解幼儿的阅读情况。

5、集中交流分享阅读中幼儿的想法：

(1)小动物想到了什么好办法?

(2)鸟窝和小树苗发生了什么变化?

小结：这个办法真好。不仅保护了鸟窝让鸟太太安心孵出了可爱的小鸟宝宝，而且小树苗也在大家的精心照顾下茁壮成长。在刚才的阅读过程中，老师发现你们都能仔细阅读图画书，认真的观察画面。同时我们知道了只要记住页码，按照页码就能很快的找到我们需要的画面并把它和大家分享。(过渡语)下面请小朋友看着老师的大书，听老师完整的讲述一遍故事。

四、请幼儿看大书，教师完整讲述故事。

1、这本图书看完了，你喜欢这个故事吗?为什么?

2、小结：小朋友很棒，都说出了自己的想法和观点。

(小结一下幼儿的想法)老师也很喜欢这个故事。这是一个充满爱的故事。故事里的小动物之间都是互相关心爱护，同时他们也把爱的温度传递给了小树苗，让小树苗能茁壮成长。小树苗长大后更多的`小鸟能在上面筑窝，这是多美的画面呀!这么好的一个故事，我们可以把它讲给爸爸妈妈或好朋友听，跟爱我们的和我们爱的人一起来分享，一起感受爱的温暖。

五、延伸活动：把图画书《鸟窝里的树》投放在阅读区，幼儿自由阅读。

爱的始终是我们教育工作中的重点，在语言中运用的也很多，如何将爱传递给，让孩子们从小就懂爱、有爱、会爱一直是我思考的。当我看到故事《鸟窝里的树》，就被它巧妙的构思，温暖、关爱的基调上微微透出的一丝幽默而吸引。于是我借助了多媒体课件设计了此次活动。遵从简单、真实、自然、的原则，从的角度出发，分析幼儿学什么，怎么学。

中班《美丽的社区》教案

教学意图综述现在我们的房子大部分都是一个社区或公寓，孩子们对于社区也都知道。活动中孩子们通过剪、贴、摆放明白建造社区是不容易的。

1、能按要求正确的剪、贴并合理摆放房子、树的位置。

2、乐意和大家合作合理的来摆放房子和树的'的位置。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

重难点能按要求剪、贴、摆放房子和树。

教具准备（小朋友的书-美工）、每人一把剪刀，每组一个双面胶。

1.观看视屏"社区的房子"。

幼儿观看视屏"社区的房子"，了解社区的房子是怎样的。

社区里有些什么？这里的房子都是怎么样的？

2.教师示范。

教师出示美工"社区的房子",并说明剪、贴要求，并合理的摆放房子和树的位置。

3.幼儿操作。

教师发放美工"社区的房子"。

幼儿自由操作，教师适当的指导。

幼儿制作好后分组进行摆放。

4.展示作品，分享成果。

中班《美丽的社区》教案

1、了解精彩的社区生活，知道精彩的社区生活能提高社区成员的生活质量，为社区居民带来丰富的精神食粮。

2、主动参与社区活动，感受社区大家庭的温暖。

3、激发学生热爱社区、热爱生活的美好情感。

1、知道精彩的社区活动能丰富社区成员的生活。

2、了解扶贫济困的“春风活动”。

3、主动参与社区活动。

4、激发学生热爱社区、热爱生活的美好情感。

教师准备：搜集一些反映社区生活的图片，可制成相关课件。

学生准备：

1、以小组为单位去社区调查、采访不同人群的活动场所和活动形式。

2、以图文或表格的形式完成调查。

3、了解社区扶贫帮困的公益活动。

1、师：社区是我们生活的地方，也是社区成员学习、成长的地方，它为社区成员提供了精神食粮。

2、学生浏览和欣赏社区生活组图（可以补充国外社区生活图片或录象资料），读一读“风景线”中的一段话，了解社区为我们提供了哪些丰富多彩的生活。

二、课堂交流调查报告。

1、师：课前大家已经分组到所在社区做过调查，了解社区为不同人群提供了哪些相应的活动场所，下面分组汇报调查报告结果。

要求形式不限，有条件的学校可以自己制作课件。

2、教师结合“展示台”的图片，引导学生走进老年人的'社区生活。

3、师：你还有哪些好建议，可以使老年人生活得更健康快乐。讨论后集体交流。

4、关注社区里的特殊人群，学生交流调查结果，并提出建议或想法。

三、主题采访，实践体验。

1、学生自学有关社区学院的知识，教师通过图文资料补充国内外社区学院的发展状况。

2、明确采访主题，分组设计活动计划。教师设计相应的表格，让学生记录采访的过程。

3、开展采访活动，教师可做适当的指导。

4、学生交流采访的收获和感想。

四、描述节日，畅谈体会。

1、图片引入，畅谈社区节日。

2、谈谈自己社区快乐的节日活动。教师提问：

（1）你最喜欢社区的哪个节日？为什么？

（2）在参与这些活动中，你有什么收获？

五、了解“春风行动”

1、师：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。扶贫济困也是社区公益活动中的重要内容。

2、学生阅览“爱心角”提示，交流“春风行动”的内容。

3、你知道所在社区有哪些需要扶贫的对象？社区是如何帮助他们的？学生说一说，写一写。

4、你参加过这样的活动吗？学生交流并谈一谈参加后的体会。

六、自觉参加社会服务实践。

1、你准备为社区美好的明天做什么？

2、学生分小组讨论。

3、全班交流，各抒己见。

4、小组设计一份为社区服务的行动计划。

5、全班讨论计划的可行性。

6、小组按制定的计划，定期为社区服务。

7、学生记录实践，并定时修改。

8、畅谈对时间的体会，教师给予正确的引导。

中班《美丽的社区》教案

1、让幼儿知道快递在人们生活中的作用，并通过实地观察，帮助幼儿了解快递运作的过程。

2、初步培养幼儿热爱、尊敬快递员的情感。

1、联系好参观的地点并确定参观路线：幼儿园——步行至丰裕圆通快递公司——幼儿园。

2、幼儿看操作材料“参观快递公司”。

2018年6月12日上午。

1、组织幼儿谈话，引发幼儿对快递公司的兴趣。

（1）出示快递包裹等实物，启发幼儿思考：这是什么？是谁送来的？快递的是什么样的？

（2）提出参观的要求。要求幼儿参观时保持安静，仔细看快递公司里有些什么人，他们在干什么。

2、带领幼儿参观快递公司。

（1）到邮局前引导幼儿观察快递公司的标志，提醒幼儿要安静地进去，小声地与工作人员打招呼。

（2）带领幼儿依次参观快递公司的前台及分拣包裹、签收的场所，引导幼儿仔细观察快递员在这里做些什么，快递公司的工作人员是怎样工作的。

（3）组织幼儿讨论快递和人民生活之间的关系，让幼儿知道快递公司给人们的生活、工作、学习带来了许多方便。

3、邮寄包裹。

（1）请一个幼儿做顾客去寄包裹，帮助幼儿认识快递单子：快递单子是什么样子的呢？它有什么作用？告诉幼儿寄包裹必须贴快递单，快递单贴了就表示已付寄包裹费用，就可以寄到相应的地点。

（2）幼儿操作，练习寄包裹。告诉幼儿包裹上写的是幼儿园的地址，包裹是寄给幼儿园的大一班的孩子。教师示范将快递单子贴在包裹的外面，直接交给快递员即可。

4、参观结束，组织幼儿返园后讨论，增强幼儿对快递员的尊敬之情。

教师：快递公司里有那么多包裹都需要快递员来送，他们不管刮风下雨还是烈日炎炎，都坚持送包裹，他们很辛苦，他们的工作也很重要。我们要尊重他们和感谢他们！

利用真实生活环境对幼儿进行教育，这是本活动的最大特色。让幼儿在生活社会中学习，在身临其境中获得关于快递公司的感性经验。在参观过程中，教师能充分调动幼儿的各种感官去观察、学习，把学习的主动权交给了幼儿。例如，鼓励幼儿主动地向快递员打招呼，主动地看一看、问一问、听一听、做一做，这既培养了幼儿大胆与成人交往的能力，又使幼儿学习的积极性、自主性得到了提高，激发起对快递员劳动的尊敬之情。通过幼儿参观快递公司，让孩子们认识快递公司，了解快递公司运作的流程，开阔了视野，拉近了幼儿与社会的距离，使孩子的社会适应能力得到了进一步的拓展，起到了很好的教育效果。这样的活动，将给幼儿留下深刻、美好的回忆。

带孩子们去参观快递公司，这一活动孩子们获得了许多社会生活经验。在这整个过程中，老师利用相机拍摄下了孩子们活动的.过程。孩子们回到幼儿园后还是很兴奋，不断讨论着寄包裹的方法，由于是自己的亲身经历和体验，所以，孩子们乐于表达和交流。整个活动中，孩子们的兴奋点始终聚焦在追随着照片的放映用语言来描述照片所表述的情景，并不时地发出开心的笑声。

幼儿对邮寄包裹非常感兴趣，特别是在收到某位家长寄来的包裹时，孩子们都显得异常兴奋，争着、抢着自己打开包裹。在参观快递公司的过程中，孩子们表现的相当懂事、有礼貌，在快递工作人员的带领下，认真、安静的完成了参观任务。

中班语言《美丽的春天》教案

1、尝试封闭式数数的方法，积累数数的经验。

2、在快乐的数活动中感受春天的季节特征。

1、前期经验：尝试过不同的数数方法。

2、小结：数数的方法有很多，我们可以1个接着1个数，也可以2个2个数，还可以接着往下数。

二、封闭式数数——了解找某一起点进行数数。

1、春天是个美丽的季节，春姑娘也来了！听：她会对我们说些什么呢？

2、提问：刚才你们看到了哪些春天的朋友？

3、原来春天的朋友这么多，一共找到了几个春天的朋友？

追问：你是怎么数的？用了什么好办法？请个别幼儿演示（找到一个起点）。

4、小结：其实，在我们数数的时候先找到一个容易记住的起点，然后从这个起点开始数，一直数到最后，起点不再重复数。

三、幼儿操作——确定起点进行封闭式数数。

1、春姑娘来到了花园里，她想和我们做游戏，听她会说些什么呢？

2、幼儿操作（教师观察幼儿操作过程中寻找起点的方法）。

3、交流分享：你是从哪个起点开始数的？为什么？

4、小结：原来数数的时候，我们可以找一个特征明显的作为起点，（如特别大的或特别小的、颜色与其它不一样的等等），这样数起来更容易。

四、数花环——明确找起点封闭式数数的好方法。

2、交流分享：你的花环上一共有几朵花？这些花都一样吗？你是怎么数？（请不同幼儿介绍）。

3、小结：我们想了那么多好办法找到起点，一个接着一个数，不漏数、不重复数，数的又快又准确，你们数数的本领真大呀！

中班语言美丽村教案及反思中班美丽村教案

1、听故事，理解故事内容。

2、乐于参与讨论，并敢于表达自己的想法。

3、初步了解环境污染的原因和影响。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备。

1、堆满垃圾的街道图片。

2、亲子故事《美丽村》（《美丽村》幼儿用书或电子书第2—6页）。

活动过程。

1、出示堆满垃圾的街道图片，向幼儿提问：你喜不喜欢这地方？为什么？

2、告诉幼儿有一个叫美丽村的地方，现在也像图片中的街道一样堆满垃圾，然后出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《美丽村》：

原来，村民们每天都制造很多很多的垃圾。熊妈妈扔掉塑料袋，猪爸爸扔掉吃剩的食物，猴子哥哥扔掉旧玩具，狐狸姐姐扔掉瓶子。村里的垃圾越来越多，游乐场和小河里都堆满了垃圾，小猪不能在游乐场玩滑梯，河马先生也不能在河边钓鱼了。

牛村长看到美丽村的环境这么糟糕，马上请大家一起开会，商量保护环境的办法。大家纷纷提出了自己的意见。最后，牛村长说：“好吧，从今天开始，我们要保护环境，让美丽村恢复美丽。”村民一致同意牛村长的话，大家决心要保护环境。

3、与幼儿讨论：

你能给堆满垃圾的美丽村改一个什么样的新名字吗？（自由回答。）。

美丽村为什么会堆满垃圾？（因为村民每天都扔掉很多垃圾。）。

村民扔掉的垃圾真的没用吗？他们做得对吗？为什么？（自由回答，如猴子哥哥不应该扔掉旧玩具，可以把旧玩具送给别人。）。

游乐场和小河里都堆满垃圾，对村民的生活有什么影响？（小猪不能在游乐场玩滑梯，河马先生不能在河边钓鱼。）。

你喜欢住在美丽村吗？为什么？（自由回答。）。

你有什么办法让美丽村恢复美丽？（自由回答，如少制造垃圾、废物利用等。）进行讨论时，老师可运用关键词，例如环境污染、土地污染、讨厌、肮脏、不舒服、混乱等。

4、老师总结：人们制造了很多垃圾，会破坏环境，影响卫生，所以大家都要努力保护环境。

活动评价。

能专心听故事。

能主动回答有关故事的问题。

能说出环境污染的一些原因和影响。

活动建议。

故事角色扮演——保护环境我有办法。

1、出示幼儿用书或电子书，与幼儿一起复习故事内容。

2、选取故事中牛村长和村民开会的部分，请幼儿进行角色扮演，鼓励幼儿自由表达对保护环境的意见。

3、老师将幼儿所表达的意见写在大图画纸上，并与幼儿一起讨论标题名称“保护环境”，老师引导幼儿整理大图画纸上的`意见，并创编故事的结局，讲述村民怎样让美丽村恢复美丽。

活动反思。

中班语言美丽村教案

中班《美丽的社区》教案

1、知目标：知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人。认识社区干部、民警和社区里的劳动者，体会他们工作的辛苦。了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。

2、感目标：培养学生的公德意识，学会尊重别人的劳动。

3、行为目标：培养学生的独立思考能力和语言表达能力。

重点：

1、认识社区干部、民警和社区里的劳动者，体会他们工作的辛苦。

2、了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。

难点：

培养学生的公德意识，尊重别人的劳动。

教学准备：

教师准备：

1、社区公仆榜。

2、游戏“请你猜猜我是谁”。

学生准备：

1、社区劳动者的照片。

2、有关垃圾分类投放的专访和调查。

3、搜集辩论资料。

一、导入。

1、出示插图，说说图上画的是谁在干什么。

老人晨练；大人们去上班；小朋友们高高兴兴上学去。

二、认识了解社区干部。

在走访社区时，我们已经认识了我们的社区居委会主任。社区中，像他这样勤勤恳恳为大家工作的社区干部还有很多。我们再来认识几个社区干部。

出示公告，了解社区中一些分管干部名称。

1、社区干部的工作还远不止上面提到的这些，他们的工作是非常繁忙的。我们一起来读读这则故事，看看对你有什么启发。

2、学生自由读故事，并划出最使你感动的句子。

3、和你的同学交流年的感受。

4、你所在的社区中，有没有这样的社区干部？

5、夸夸社区的`好干部。

6、补充：社区主任的酸甜苦辣。

四、在社区里，除了社区干部和民警，还有许多的劳动者为我们的社区付出了辛勤的汗水。

1、观察一位劳动者的工作。

2、请他介绍一下，他每天要做些什么，是怎么做的。

3、在社区里，这些人的工作是不是可有可无的？

4、如果没有他们的工作，我们的社区将会变得怎么样？

5、通过这次活动，你有什么感想？我们应该怎么做才是尊重他们的劳动？

五总结。

一、组织辩论赛。

1、双方围绕各自观点搜集有关资料。

2、双方各派4位同学担任主辩，其余同学旁听。

3、旁听的同学为自己一方提供更多的辩论资料。

4、双方分别提出观点，并阐述理由。

5、旁听同学根据辩论情况提出反驳意见。

二、关于垃圾分类处理的调查。交流调查情况。

1、你所在社区有没有开展此项工作？

2、访问环境保护专家；为什么要将垃圾分类回收？

3、本社区垃圾处理现状。

4、访问社区主任：将采取哪些措施实现本社区内的垃圾分类回收？

5、小调查。

6、观察记录垃圾投放情况。

三、总结。

中班语言美丽的树教案

1、欣赏童话故事"神奇的树"理解故事内容，尝试复述并表演故事。

2、通过学习童话故事，了解季节顺序及相应特征。

3、在听听、讲讲的过程中体会故事所表达的含义，体验关心人、会动脑的快乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

课件、土豆、牙签。

1、教师出示课件，导入主题。

(1)这是什么季节?(引导幼儿认读相应的文字)。

(2)请孩子将季节的变化按照顺序排队。

(3)教师小结：季节的变化真奇妙!可是刺猬婆婆年纪大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子发生了奇妙的事情。

2、教师讲述故事，帮助孩子理解内容。

(1)教师借助图片帮助孩子掌握故事内容。在故事结尾前插问：

刺猬婆婆家发生了什么奇妙的事?猜猜这棵树是哪里来的?

(2)幼儿完整欣赏故事，教师设疑提问：

小刺猬为什么要装扮成各种树呢?刺猬婆婆知道这个秘密，她会怎么想?怎么做呢?

3、教师与幼儿一起表演故事，体验快乐。

教师扮演刺猬婆婆，幼儿扮演各种树，表演故事，体验表演的快乐。

4、教师启发孩子想象，引导孩子迁移作品经验。

提问：刺猬婆婆还想看什么?小刺猬会怎么做呢?

通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的学习水平的，因此，在以后的故事教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。