学书法的滋味欣赏（精选15篇）

优秀作文不仅在语言上精彩纷呈，更重要的是它能够思考问题，传达作者的观点和情感。优秀作文是在语言组织、逻辑思维、表达能力等方面表现出色的一篇作文。一篇优秀作文应该具备清晰的结构、准确的论述和丰富的内容。优秀作文不仅仅是字数多少的问题，更关注的是观点独特、观点深入、观点清晰。优秀作文的核心在于用恰当的词语表达自己的观点，使读者能够真正理解并被感染。优秀作文不仅仅是废话连篇的东西，而是通过阅读让读者从中得到真正的收获。优秀作文应该具备扎实的基础知识和广博的文化修养。一篇优秀作文常常能够引起读者的共鸣，让读者在阅读之后产生思考和反思。优秀作文是作者内心感受和思考的真实写照，是作者用文字展现自己独有的表达方式。优秀作文能够通过文字的力量唤起人们对美好事物的关注和热爱。优秀作文是作者用心铺展出来的一道美丽景色，让读者在阅读中领略到文字的魅力。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望对大家的写作有所启发。

学书法的滋味作文欣赏

书法欣赏同其他艺术欣赏一致，需要遵循人类认识活动的一般规律。由于书法艺术的特殊性，又使书法欣赏在方法上表现出独特性。一般地说，我们可以从以下几个方面进行。

1、从整体到局部，再由局部到整体。书法欣赏时，应首先统观全局，对其表现手法和艺术风格有一个大概的印象。进而注意用笔、结字、章法、墨韵等局部是否法意兼备，生动活泼。局部欣赏完毕后，再退立远处统观全局，校正首次观赏获得的“大概印象”，重新从理性的高度予以把握。注意艺术表现手法与艺术风格是否协调一致，作品何处精采、何处尚有不足，从宏观和微观充分地进行赏析。

2、把静止的形象还原为运动的过程，展开联想。书法作品作为创作结果是相对静止不动的。欣赏时应随作者的创作过程，采用“移动视线”的方法，依作品的前后(语言、时间)顺序，想象作者创作过程中用笔的节奏、力度以及作者感情的不同变化，将静止的形象还原为运动的过程。也就是摹拟作者的创作过程，正确把握作者的创作意图、情感变化等。

3、从书法形象到具体形象，展开联想，正确领会作品意境。在书法欣赏过程中，应充分展开联想，将书法形象与现实生活中相类似的事物进行比较，使书法形象具体化。再由与书法形象相类似事物的审美特征，进一步联想到作品的审美价值，从而领会作品意境。如欣赏颜真卿楷书，可将其书法形象与“荆卿按剑，樊哙拥盾，金刚眩目，力士挥拳”等具体形象类比联想，从而可以得出:体格强健--有阳刚之气--富于英雄本色--端严不可侵犯的特征，由此联想到颜真卿楷书端庄雄伟的艺术风格。

4、了解作品创作背景，正确把握作品的情调。任何一件书法作品都是某种文化、历史的积淀，都是特定历史文化背景下的产物。因而，了解作品的创作背景(包括创作环境)，弄清作品中所蕴含的独特的文化气息和作者的人格修养、审美情趣、创作心境、创作目的等等，对于正确领会作者的创作意图，正确把握作品的情调大有裨益。

清王澍《虚舟题跋唐颜真卿告豪州伯父稿》云:“《祭季明稿》心肝抽裂，不自堪忍，故其书顿挫郁屈，不可控勒。此《告伯文》心气和平，故客夷婉畅，无复《祭侄》奇崛之气。所谓涉乐方笑，言哀已叹。情事不同，书法亦随而异，应感之理也。”可见，不论是作者的人格修养、创作心境，抑或是创作环境，都对作品情调有相当的影响。加之书法作品受特定时代的书风和审美风尚的影响，更使书法作品折射出多元的文化气息。这无疑增加了书法欣赏的难度，同时更使书法欣赏妙趣横生。总之，书法欣赏过程中受个性心理的影响，使欣赏的方法没有一个固定的模式。

以上所述仅是书法欣赏的一种方法，欣赏过程中可以将几种方法交替使用。另外，欣赏过程中还必须综合运用各种书法技能、技巧和书法理论知识，极大限度地挖掘自己的审美评价能力，尽力按作者的创作意图体味作品的意境。努力做到赏中有评、评中有赏，并将作品放在特定的历史环境中去考察，对作品作出正确的欣赏和公正、客观的评价。当然，掌握了正确的欣赏方法以后，多进行欣赏，是提高欣赏能力的重要途径，扬雄谓，“能观千剑，而后能剑;能读千赋，而后能赋”，说的正是这个意思。

学书法的滋味作文欣赏

幼时，我就对书法产生了浓厚的兴趣。那时，看着毛笔在爷爷的手下龙飞凤舞，不一会，一个个漂亮的字就出现在眼前。那时，总觉得，毛笔就像是一根魔术棒，充满了魅力，于是，我就缠着爷爷开始学习写毛笔字。我想，只要我专心练字，刻苦学习，说不定长大了自己会成为一个书法家呢！

看着容易做起来难。刚开始，我是从笔画开始练起的，横、竖、点、撇、捺……一下一下地写，可总也写不好，有时也有些泄气。但想想，将来自己可能会写出一个一个像爷爷写得那样漂亮的'字，自己的信心就又回来了。

8岁，我开始报毛笔辅导班正规地进行学习。慢慢地，书法世界的奥秘一一展现在我的眼前：我知道了有篆书、隶书、楷书等字体，还知道有王羲之、王献之、颜真卿等好几个书法大家呢。我的好奇心越来越强，咦！想不到书法艺术越来越神奇了。

到了六年级，因为要升学考试，功课也紧张起来。是不是要放弃呢，我的心里开始动摇起来。看着我的犹豫不定，妈妈说，我带你去书院看看吧，回来后你再自己决定吧！

进了书院，我才发现，我要学习的东西还有很多很多，中国的书法确实是一门博大精深的艺术。看着那里展览的一幅幅书法作品，我的信心又回来了。其中有一副书法作品写得是：“梅花香自苦寒来”，让我心里一动。不！我决不能放弃，既然自己喜欢，就一定要坚持下去。

现在，尽管学习很紧张，我也会每天抽出一点时间来练习书法，我的字也写得越来越漂亮了。

学书法的滋味作文欣赏

南朝书家王僧虔在《笔意赞》中说:“书之妙道，神采为上，形质次之，兼之者方可绍于古人”。这里，强调以形写神，形神兼备。一般地说，“形”包括点画线条以及由此而产生的书法空间结构;“神”主要指书法的神采意味。

(一)书法的点画线条书法的点画线条具有无限的表现力，它本身抽象，所构成的书法形象也无所确指，却要把全部美的特质包容其中。这样，对书法的点画线条就提出了特殊的要求。要求具有力量感、节奏感和立体感。

1、力量感点画线条的力量感是线条美的要素之一。它是一种比喻，指点画线条在人心中唤起的力的感觉。早在汉代，蔡邕《九势》就对点画线条作出了专门的研究，指出“藏头护尾，力在字中”，“令笔心常在点画中行”，“点画势尽，力收之”。要求点画要深藏圭角，有往必收，有始有终，便于展示力度。需要注意的是，我们强调藏头护尾，不露圭角，并不是说可以忽略中间行笔。中间行笔必须取涩势中锋，以使点画线条浑圆淳和，温而不柔，力含其中。但是，点画线条的起止并非都是深藏圭角不露锋芒的(大篆、小篆均须藏锋)。书法中往往根据需要藏露结合，尤其在行草书中，千变万化。欣赏时，既要注意起止的承接和呼应，又要注意中段是否浮滑轻薄。

2、节奏感节奏本指音乐中音符有规律的高低、强弱、长短的变化。书法由于在创作过程中运笔用力大小以及速度快慢不同，产生了轻重、粗细、长短、大小等不同形态的有规律的交替变化，使书法的点画线条产生了节奏。汉字的笔画长短、大小不等，更加强了书法中点画线条的节奏感。一般而言，静态的书体(如篆书、隶书、楷书)节奏感较弱，动态的书体(行书、草书)节奏感较强，变化也较为丰富。

3、立体感立体感是中锋用笔的结果。中锋写出的笔画，“映日视之，画之中心，有一缕浓墨，正当其中，至于折处，亦当中无有偏侧。”这样，点画线条才能饱满圆实，浑厚圆润。因而，中锋用笔历来很受重视。但是，我们不能发现，在书法创作中侧锋用笔也随处可见。除小篆以外，其他书体都离不开侧锋。尤其是在行草书中，侧锋作为中锋的补充和陪衬，更是随处可见。

(二)书法的空间结构书法的点画线条在遵循汉字的形体和笔顺原则的前提下交叉组合，分割空间，形成书法的空间结构。空间结构包括单字的结体、整行的行气和整体的布局三部分。

1、单字的结体单字的结体要求整齐平正，长短合度，疏密均衡。这样，才能在乎正的基础上注意正欹朽生，错综变化，形象自然，于平正中见险绝，险绝中求趣味。

2、整行的行气书法作品中字与字上下(或前后)相连，形成“连缀”，要求上下承接，呼应连贯。楷书、隶书、篆书等静态书体虽然字字独立，但笔断而意连。行书、草书等动态书体可字字连贯，游丝牵引。此外，整行的行气还应注意大小变化、欹正呼应、虚实对比，以及由此而产生的节奏感。这样，才能使行气自然连贯，血脉畅通。

3、整体的布局书法作品中集点成字、连字成行、集行成章，构成了点画线条对空间的切割，并由此构咸了书法作品的整体布局。要求字与字、行与行之间疏密得宜，计白当黑;平整均衡，欹正相生;参差错落，变化多姿。其中楷书、隶书、篆书等静态书体以平正均衡为主;行书、草书等动态书体变化错综，起伏跌宕。

(三)书法的神采意味神采本指人面部的神气和光采。书法中的神采是指点画线条及其结构组合中透出的精神、格调、气质、情趣和意味的统称。“神采为上，形质次之，兼之者方可绍于古人”。说明神采高于“形质”(点画线条及其结构布局的形态和外观)，形质是神采赖以存在的前提和基础;因此，书法艺术神采的实质是点画线条及其空间组合的总体和谐。追求神采，抒写性灵始终是书法家孜孜以求的最高境界。

书法中神采的获得，一方面依赖于创作技巧的精熟，这是前提和基础;另一方面，只有创作心态恬淡自如，创作中心手双畅，物我两忘，才能写出真情至性，融进自己的知识修养和审美趣味。

学书法的滋味作文欣赏

才饮长沙水，又食武昌鱼。

万里长江横渡，极目楚天舒。

不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。

子在川上曰：逝者如斯夫!

风樯动，龟蛇静，起宏图。

一桥飞架南北，天堑变通途。

更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。

神女应无恙，当惊世界殊!

学书法的滋味作文欣赏

任何枯燥的方块汉字在书法家的笔下都会化作灵动跳跃的音符。

即使今天，仍有国人诅咒自己祖宗造了那些繁复的繁体字，但毕竟有相当部分的中国人已经认识到它于中国书法艺术的至关重要。中国的毛笔像魔瓶。所有乏味的汉字经过它的化育都会变为迷人的艺术彩虹。拙劣的书家，其作品所以拙劣，除了因胸无点墨，再就是有过多的经营与刻板。评价书家书作，许多人往往人云亦云顺水推舟，一味地顺风赞美褒奖多多，无法不令书艺通神者大跌眼镜。人常说“我不懂书法”、“我不会欣赏书法”、“我是书法上的门外汉”。殊不知，那种被书作所吸引的混沌情愫就是对书法之美最朴素真挚的理解。书家创作的过程是其感情绽放多彩花簇的美丽季节。尽管那季节多在幽闭的.书房。

如果灵逸的白云突然间长出来茄子和驴肉，其美必然大打折扣。书家在创作过程中需要灵魂的清净。创作过程一旦参入现实的杂质，那作品的境界必受到窒息。真正的书家在世人面前显示的首先不是他的聪明睿智，而是其率意和无心。不应当说对书法艺术没感觉的人就如何。但可以断言的是，那些只关注现实利益和美味的人必与庸俗有染。市场经济为许多急于成名名利双收的“书法家”“大师”“泰斗”们提供了十万火急的条件、环境。只有真正的书家才重视内功、书外功等气质性的内涵。书法上的投机者只具哗众取宠的面子功夫。世间的颜渊早后继无人。如果世间还真有颜渊式的人，他决然成不了书家，因其骨子里没有率意。

人们说，书法乃雕虫小技。由此可见治此小技的书家之人何等渺小!从历史看，黄庭坚算不上最顶尖的书法家，他的上面还有公认的王、苏、颜等。可是，他的一件作品(今夏)却卖出了天价，四个多亿。晕!不可思议。书法上代代不乏具羲之之才者。但唐太宗却只有一个。传统功夫是所有真正书法艺术家成才的基石。而并非是所有深具此功夫的书家都被时人认可。浮躁的时世必然造就许多欺世盗名而不知自己浮躁透顶的书法混混。当今，我们常发现一夜之间红得发紫的书法“大家”和“泰斗”。与此形成鲜明比照的，却是众多人书法认识的空茫懵懂。经营谋划和运作是当今所有火速成才“书家”的通况。

具米芾拜石情结的书家大多贫困。此盖因其只有当他们饥肠辘辘窘况压头之时才想到钱与米。种瓜得瓜。痴迷于书艺的书家迟早会赢得书艺的真谛;一心想利用书法赢利的假书家最终不会饿肚子。真正的书家无不是精神的信天翁。只有现实的势利之徒才游弋于书作的价值价格之间。商人看到的书作的价值;心有灵犀的会心者关注的却是书家的命运。

在优雅环境中的独自的默然创造是书家的基本状态。任何噪杂、庸俗、热闹，甚至是楞楞的一本正经都将淡化书家淳情的浓度。

学书法的滋味作文欣赏

对联要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。

对联篇一：

1.

岁月无情风刻意==光阴已逝雨寒心。

岁月无情风刻意==红尘有爱墨留心。

从此葬花成故事===何来谎话变真传。

一帘幽梦莺啼乱===满耳笙歌燕奏齐。

三弄梅花香绕指===千拂翠柳梦颦眉。

雾里看花别笑我===山中论剑勿说人。

平湖秋月一轮冷===银浪碧涛万舸欢。

难忘今宵难忘你===苦思旧日苦思君。

阅卷清风能识字===思情明月也读书。

月栖水里问鱼好=雨躲云中笑日痴。

唯有读书窗下笔==尤其墨画案中词。

2.

春花不晓秋霜冷==夏雨难言日冕轻.

清风恋月水生气=小鸟依人风暖心。

烟萦碧岭风勤入==雾漫重山日懒起。

风霜几度催人老==雪雨千重伴客归。

飞花点水因风过==漫草摇姿为露来。

暮鸦孤影穿秋色==春燕多情画晚霞。

潇湘秋色辞孤雁==瀚海云涛送远帆。

月随舟影听渔唱==星助烛光解客思。

月破纱窗寻墨客==风游曲径戏娇娃。

绕堤新柳三分绿==倚岫静塘一抹红。

3.

残照苍山外==彩霞瀚海空.

泉瀑飞珠玉==夜空挂银盘。

陌上云烟远==江头霞影浓。

愁杯盛忆酒====倦影落残诗。

书怎能佐酒==泪何奈消愁。

书何能佐酒==琴且伴斟茗。

春闲诗酿酒==雨绣花生香。

春闲诗酿酒==秋忙韵挂果。

泉瀑飞珠玉=雪花舞鹅毛。

月入杯中小==花开梦里香。

4.

世世和平情永远==家家融洽意恢弘.

梅花点点离人泪==菊盏团团痴子心。

一窗月色堆愁绪==半盏酒香现醉容。

净水禅心羞问月==梵音佛韵笑随风。

病柳思春残画卷=枯荷厌冷绽寒霜。

雁足扰碎池心月==鱼尾荡开潭内星。

老树含烟书晚照==新枝拂水画初晴。

湖山隐逸钓烟雨==柳桥飘忽牵韵荷。

照影初花春雨润==凝香曲径碧痕新。

回首斜阳天已暮==追忆明月夜更长。

5.

三十六计，巧设机关巧过关，频频得意==七十二变，善降妖魔善服魔，屡屡成功.

秦燕相欺赵国危，甘罗拜相=群妖共舞纣王暴，比干剜心。

醉卧东坡四海风云皆在手=每临清照九洲雨雾俱凝心。

与君偕行漫对佳联温旧梦=同友笑逗悄接妙对赏新歌。

笑对春秋笔墨勤,风流一代==歌吟后汉传说美,弱水三千。

笑对春秋笔墨勤,风流一代=梦追风月字行多相思几何。

笑对春秋笔墨勤，风流一代==喜迎桃园妹一群，回味万年。

拔剑斩情丝情思却在指间绕=挥毫画意浓意境即从笔下生。

学书法的滋味作文欣赏

7)临摹古人，须食古而化，独自成家。明.李流芳。

10)可与谈斯道矣!东晋.卫铄《笔阵图》。

11)古人有言;随人学人成旧人，自成一家始逼真。北宋.黄庭坚《论书》。

18)凡学书者得其一，可以通其馀......北宋.欧阳修《试笔》。

19)学书易少年时将楷书写定，始是第一层手。清.梁谳《学书论》。

学书法的滋味作文欣赏

2)死指活腕，书家无等等咒也。指死则笔直，腕活则字灵。

3)逆笔起，最得势。褚河南书，都逆起，隶法也。

4)字须笔笔送到，到笔锋收处，笔仍提直，方能送到。

5)作楷须明隶法，作隶切忌楷气。作隶须有万壑千岩奔赴腕下之气象。

6)初学临书，先求形似，间架未善，遑言笔妙。

7)笔须凌空，固也。然学者误会斯语，每走入空滑一路去。必曰气空笔实，方能无弊。

8)书贵熟，熟则乐。书忌熟，熟则俗。未能画平竖直而遽求神妙，是犹离规矩以求巧，非吾所敢知也。

9)书无定法，莫非自然之谓法，隶法推汉，楷法推晋，以其自然也。唐人视法太严，故隶不及汉，而楷不及晋。

10)学楷宜由唐而晋，隶则非汉不可。

11)汉隶笔笔逆，笔笔蓄。起处逆，收处蓄。

12)字之纵横，犹屋之楹梁，宜平直，不宜倾欹。

13)古碑贵熟看，不贵生临，心得其妙，藉笔以达之，方能神似。

14)意居笔先，形随法立。

15)欲知后笔起，意在前笔止，明乎此，则笔笔呼应，字字接贯，前后左右，自能一气相生矣。

16)笔法尚圆，过圆则弱而无骨。体裁尚方，过方则刚而不韵。

17)熟能生巧，凡事皆然。书未熟而专事离奇，魔道也。弄巧成拙，不如守拙。

18)秦汉之书，其巧处可及，其拙处不可及。

19)工夫深，结体自稳;天姿好，落笔便超。

学书法的滋味作文欣赏

对联是我国特有的文学形式之一，它与书法的美妙结合，又成中华民族绚烂多彩的艺术独创。对联即“楹联”，因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名。

新婚对联篇一：

上联：英男靓女天作之合。

下联;情深意浓同心永结。

横批：合卺之喜。

上联：娶贤妻嫁郎君不忘父母养育恩。

下联：结良缘立家业常念兄弟(姊妹)手足情。

横批：琴瑟和谐。

上联：柳暗花明春正伴。

下联：珠联璧合喜成双。

横批：家业兴旺。

上联：花开并蒂姻缘美。

下联：鸟飞比翼恩爱长。

横批：鸾风和鸣。

上联;燕尔新婚恭迎亲人聚。

下联：良缘喜结诚欢朋友来。

横批：喜结良缘。

上联：高朋满座庆新婚。

下联：美酒佳馔谢客宾。

横批：喜庆新婚。

上联：饭店办婚礼喜气荡漾。

下联：高朋品美酒色昧飘香。

横批：婚姻美满。

上联;四海驰骋千里结姻缘。

下联：五洲飞跃故乡娶新人。

横批：珠联璧合。

上联：门前结彩迎淑女。

下联：户内鸣笛引凤凰。

横批：爱情永铸。

上联：张灯结彩办婚事。

下联：龙飞风舞喜迎门。

横批：鸾风和鸣。

上联：贺客满门庆新婚。

下联：红烛高照结姻缘。

横批;百年好合。

上联：荷红莲开并蒂花。

下联：朝阳彩凤喜迎门。

横批：婚姻美满。

上联：青山秀水育儿郎。

下联：欢天喜地迎淑女。

横批：新媳临门。

上联：成新家家和顺婚姻美满。

下联：立大业业通达前程辉煌。

上联：春色绣出鸳鸯谱。

下联：月光香斟琥珀杯。

上联：嫁有才郎君。

下联：娶娴淑之女。

上联：合卺双行夫妻礼。

下联：调琴喜弹凤凰音。

上联;鸳枕合欢莲开并蒂。

下联：洞房细语婚结同心。

横批：恩爱夫妻。

上联：相亲相爱携手并肩齐走幸福路。

下联：同心同德重彩浓墨共描婚礼图。

横批：恩爱永恒。

上联：文明办嘉礼。

下联：同结今生缘。

横批：喜庆新婚。

上联：众星捧月架金桥。

下联：共渡良缘碧双辉。

横批：喜结良缘。

上联：英男靓女成双对。

下联：风采丽姿展芳容。

横批;喜结伉俪。

上联：聚东南西北才子共办集体婚礼。

下联;合天地人间佳人同庆美满姻缘。

横批：喜事新办。

上联：提倡晚婚破旧俗。

下联：计划生育立新风。

横批：晚婚晚育。

上联：男愿意女愿意俩人都愿意。

下联：爹欢心娘欢心全家皆欢心。

横批：恩爱夫妻。

上联：鸾凤和鸣万里云天看比翼。

下联：夫妻恩爱百年好合结同心。

横批：婚姻美满。

上联：春融花并蒂。

下联：日暖树交柯。

上联：柳气眉间展。

下联：梅花陌上生。

上联：柳欲先梅绿。

下联：春将合镜妍。

上联：杨花扬喜气。

下联：桃蕊兆新春。

上联：春风春雨春常在。

下联：喜日喜人喜事多。

上联：春光映院花容艳。

下联：喜气满堂人意和。

上联：春花绣出鸳鸯谱。

下联：明月香斟琥珀杯。

上联：春临大地迎新岁。

下联：喜到人间贺佳期。

上联：春露滋培连理树。

下联：春风吹放合欢花。

上联：蝶趁好花欣结伴。

下联：人舞盛世喜成亲。

上联：红桃宜插新人鬓。

下联：翠柳巧成同心结。

上联：红杏枝头春意满。

下联：彩门楼下玉箫清。

上联：花好月圆欣喜日。

下联：桃红柳绿幸福时。

上联：花开宝镜祥云霭。

下联：乐奏璚箫彩凤来。

上联：佳儿佳女成佳偶。

下联：春日春人舞春风。

上联：伉俪并鸿光竞美。

下联：生活与岁序更新。

上联：乐新春丰年宴客。

下联：庆喜日盛世联姻。

硬笔书法欣赏

硬笔书法是用硬笔书写汉字的艺术。然对‘硬笔’概念的界定不出以下二类：一类是铅笔、钢笔、圆珠笔、水笔等由西方工业文明所造就的半自动化书写工具；另一类是较难确证起源的竹笔、羽毛笔等传统性工具。由这二类工具通过各类媒介而在纸等媒体上留下的痕迹，并具备一定的艺术性，可称之为‚硬笔书法‛。

书法在当今日趋发展的形式下，线条的艺术性越来越被书界所重视。当代著名书法家沈鹏曾说：‚在书法表现的要素中，我看重线条。线条是由条形到神韵的最重要的手段、桥梁，更确切说是基因。‛各大书体、各书家字体，各书法作品品位高低的差异，也与其线条特性及水平高低的不同重要相关。书法作品的创造，首先是线条美的独特的发现和创造。可见，线条是书法的基因，是书法风格和品位高低的标志，是书法创作的首要。

线条这一说法（或曰概念）是否适用于硬笔书法？人们常常认为，钢笔线条一细二硬三露四单一，故应放弃或淡化对其线条的追求，而应重视对其结字、章法、神韵等的探索。这种看法是‚钢笔字‛的一个误区。毛笔尚且讲多大笔写多大字，钢笔也应说多粗笔写多大字，常用钢笔粗细的单一，与写出的字相比，主要矛盾是笔细，或曰字大，就其硬笔书法意义而言，应有一套粗细不同、弹性各异的笔，再加之对纸和垫板的精心选择，事实可以证明，钢笔线条能够由单一走向丰富。硬笔书法的成熟就在于其线条的完善，它不仅具备书法线条的一般属性，而且也应独具硬质弹性的特性，由此构成了独立的硬笔书法线条。

硬笔书法的线条如此重要，然而线条在实际中又显得薄弱，因此我想就本文对其在性质、类型、线条美学价值方面作系统的探讨，藉以抛砖引玉。

一、硬。

笔

书

法

线

条的性。

质

线

条，却。

有

毛

笔

味。

连。

楷

书

线

条

以

静

为

主

以

动

为

辅。

（4）。

笔

书

家

所

喜

爱。

（二）、借鉴毛笔书法线条——‚流畅涩重合一‛的线条。早期涉足硬笔书法的书家，大都是毛笔书法家，如邓散木，他十分强调仿效毛笔线条的特征，但这仅仅是起步，却是可喜的。‚到八十年代的硬笔书法热，硬笔书界开始注意了毛笔线条用硬笔技法的诠释，这样便出现了‘流畅涩重合一’的线条。它的出现是硬笔书法发展的必然，是书法传统钢笔化的时代的结晶。涩重的线条采用的是逆锋运笔或匀或非匀用力的笔法，而流畅涩重合一的线条往往采用‘小巧灵活的调锋’，使顺峰变为逆锋或反之而实现。‛（5）显然，这种线条具有传统性与艺术性，颇有‚帖味‛，为书界所青睐。

（6）这种线条颇有‚金石气‛，有时还有浓烈的‚碑味‛，为书界所喜爱.

被欣赏的滋味作文

一年级的时候，我就被青少年艺术团的老师看中了。于是乎，我来到了面试场地。看着那些进进出出的人，我的心完全慌了。因为有的人是垂头丧气地走出来；也有的人神色慌张，好像有什么不可告人的秘密；但也有的人蹦蹦蹦跳跳地出来了。

啊，一刻钟过去了，终于轮到我了。一进去，老师便问我：

“你好，你叫什么名字？来自哪个学校？你多少岁了？”

面对这一长串的问题，我还是一年级学生，又怎能面不改，心不跳地回答呢？

“我叫，是×××，××小学一年级的学生，今年七岁了。我喜欢诗歌朗诵、画画和唱歌。”我接着说，“我给大家带来一首诗歌朗诵。”

“金色的麦穗低着头，校园的一角盛开了，我听见马儿在草原上奔跑……”不一会儿，我就把妈妈自编的诗给背完了。老师说：“你的口才和记忆力，我很欣赏，你还会什么？”

“我会。

绕口令。

小老虎儿辫辫绕绕辫火烧便翩逃……”

“就录你了。”老师和颜色地说。“你的口才很好，记得来上课。”

我出门了。啊！被人欣赏的滋味好爽啊！我顿时感觉轻飘飘的，像蝴蝶一样，快要飞起来了。

通过这件事，我明白了：欣赏别人，是你自己的事；要被别人欣赏，是要有能力的。我只是知道，想让别人欣赏你，你得有能力让别人服你，瞧得起你。如果你只是一味地跟在别人后面，别人得到的东西，你永远得不到。因为你只配吃别人嚼过的馒头。所以我们要做一个高攀在上的人，因为上面的风景才最美。

欣赏的滋味七年级作文

欣赏是一面镜子，拿它照自己，能更好地认识自己。

有一则小故事：一个伟大的发明家知道自己不久将告别人世，想找个德才兼备的人接替他的工作。他把这项任务交给了自己的助手，助手先后找了几个人，可发明家都觉得不合适。直到发明家临终前，助手还没找到合适的人选，觉得很对不起发明家。发明家说：“孩子，其实这个人就是你，只是你不会欣赏自己，没有看到自己的长处。”发明家溘然长逝，助手接替了他所有的工作。没过几年，助手不仅完成了发明家留下的所有事情，而且比发明家做得还要好。

生活中，会欣赏自己的人，往往会创造出人生的.巨大价值。

乔丹是享有盛誉的巨星，可当初他和哥哥一样选择的是。在练习棒球的过程中，他发现自己有惊人的爆发力和弹跳力，于是果断改行去打篮球，最终成为篮球巨星，成了亿万人倾慕的偶像。乔丹会欣赏自己的优点，使他的人生创造了巨大的价值。

我从小就喜欢读课外书，这对我的作文有很大帮助。我发现了自己的闪光点，于是便尝试着写文章，然后请老师帮忙修改和投稿，没想到竟然成功了。从小学三年级开始，我的作文就常被老师当作在班上朗读。当第一次看见自己的名字出现在报纸上时，那种感觉真是妙极了，心里简直比吃了蜜还甜一百倍。

表妹的嗓子好，她希望将来能成为一名歌手，可她妈妈却希望她成为一名医生，坚决反对她、跳舞。可是她认定目标不放松，到现在还保持着对音乐的。她说那是她的闪光点，绝不能轻易放弃。去年晚会上，表妹上台表演，赢得了满堂喝彩。

会欣赏自己的人，就好像拥有一双翅膀，无拘无束地展现自己的才能；会欣赏自己的人，身边好像随时带着开心果，一旦机会的列车到来，就会快乐地起程远行。而不会欣赏自己的人，生活里就好像永远是乌云，没有阳光，没有快乐。

欣赏自己，可以为自己感动，为自己喝彩，为自己骄傲。让我们随时带着心灵的镜子，欣赏自己，激励自己，创造出人生的价值。

学书法的滋味

学书法的滋味作文欣赏

王羲之(303—361年)汉族，字逸少，号澹斋，原籍琅琊临沂(今属山东临沂)，后迁居山阴(今浙江绍兴)，因王羲之曾任右将军，世称“王右军”、“王会稽”。王兼善隶、草、楷、行各体，精研体势，心摹手追，广采众长，备精诸体，冶于一炉，摆脱了汉魏笔风，自成一家，影响深远，创造出“天质自然，丰神盖代”的行书，代表作品有：楷书《乐毅论》、《黄庭经》、草书《十七帖》、行书《姨母帖》《快雪时晴帖》、《丧乱帖》、行楷书《兰亭集序》等。是东晋的书法家，被后人尊为“书圣”，与儿子王献之合称“二王”

欣赏的滋味中学生作文

早已习惯每逢下雨出去散步，早已习惯在细雨中任由雨珠的洗礼，早已习惯在雨中呼吸……因为，在那一刻，我校的灵魂变得十分纯净。

天空中又飘起了丝丝细雨缕缕清凉，刚被误会的我又躲入了洁白无瑕的雨帘中。这世界变了模样，我疲乏的心也渐渐有了点灵性。

漫步在这雨中，聆听着雨水的.“淅淅沥沥”“叮叮咚咚”，这世界静得令人心醉神迷。雨水滴落在湖面上，涣起一层层涟漪;滴落在树叶上，放出微小的声音;滴落在地上，让大地吸吮了去;也滴落在我身上，让我洗涤我校的灵魂。这饱受挫磨的灵魂啊!也该回到原本的模样了。

雨水如神水般洗刷着我身上所有的污点。我的眼睛在欣赏它，我看到了它纯洁如天使般的身影，我的手在触摸它，我感受到它如雪般白滑的肌肤，我的心在领会它，我听到它在跟我说话，它向我娓娓地讲述动听的故事。

这个雨季是如此美丽，我欣赏它，感谢它!它让我懂得了许多，也忘掉了许多，它给予我谁也不能给的安静，闲适。在雨中，似乎我的心才能真正释放。

我喜欢独自一人欣赏如针般的细雨，它总是带给万物以滋润，世间上的一切有生命的事物都那么地渴望它的到来，它的滋润。当一切都静止时，它来了，它带来了生机，带来了希望，它让红花更红，它让绿叶更绿，它让鸟儿更欢乐，它让鱼儿更幸福，它让我校更加纯洁。

我欣赏它，因为它是我的朋友，它是我唯一倾诉的'对象，我们之间有共同的语言，有只属于我们之间的语言，我就像对待朋友那样对待它，欣赏它，而它也一样。有了它，我校才明白什么是友情;有了它，我才懂得了欣赏;有了它，我的身心才得以释怀;有了它，我校有了生存下去的真正意义，因而我欣赏它!