一次激烈的辩论赛（模板15篇）

辩论是培养团队合作意识和辩才的有效途径，需要团队共同努力和配合。以下是一些辩论范文的实例，供大家参考，希望能给大家提供一些启发和思路。

一次激烈的辩论赛作文

今天下午，我们和五小在三小举行了一场激烈的辩论会。一小是正方，五小是反方。正方的观点是：从现在开始，就要孝敬父母。反方的观点是：现在好好学习，长大了孝敬父母。

激烈的辩论开始了，第一轮是由一辩陈述了自己的观点。我校一辩先发表表了自己的`观点，反方一辩也发表了自己的观点。

第二轮是公辩。我们问了一个问题，还没说完，五小的同学都抢着回答，接着五小都喊了一声“也”。她们仿佛以为他们赢了但我们不服气于是，我们开始回答了，你看选手们个个伶牙利齿，生怕时间快没有了。然后一小的同学喊起口号：“一小必胜”、“必胜一小”、一小一小顶呱呱”……赛场上响起一片欢呼声。

这还不是最激烈的，最激烈的就是自由辩论。同学们个个像“打口仗”一样，你一句我一句的，有的同学脸通红，满头大汉，嗓子也哑了，那声音就像唐老鸭一样。可我们还没说完，她们马上站起来反驳我们的观点，说话像连珠炮一样快。接着她们问了一个问题，三辩马上站起来回答：“现在又要好好学习，又要孝敬父母，这并不矛盾呀！”。第三轮在热闹中结束了。

第四轮是总结陈辞，我们和五小都说了自己最后的观点。顿时大厅里响起了一片欢呼声，辩论赛在喜悦的气氛中结束了。我希望有下次再来参加辩论赛。

我们依依不舍地离开了三小。

一次激烈的辩论赛作文

春日的气息，洒满大地，处处鸟语花香，和平，安逸。但是，在少年宫多媒体教室的气氛截然不同，此时正上演着一场激烈的唇槍舌战辩论赛。

今天，我们作文培训班的全体师生以"小学生应不应该帮助陌生人"展开辩论。我们正方的队员们带着兴奋和必胜的心情来到了"战场"，反方的士气很高，毫不逊色于我们。在阅读了比赛规则和注意事项后，"战斗"正式拉开序幕。

接下来是最激烈的"自由辩论"环节。同学们各抒己见，场面热闹，气氛活跃。我方连续答辩三次，前面两位同学都被对手辩驳了，但是最后一个把对手辩得哑口无言，此时我们乘胜追击，又提了几个问题，可没想到，半路杀出个程咬金，对方以为队员胸有成竹的站起来，不慌不忙地答辩了我们的`问题，瞬间响起了雷鸣般的掌声。

后面轮到了反方的提问，我方积极的解答，反方提到一个问题："如果受帮助的陌生人是装的怎么办？"我方队员出色地解答了问题，扭转了局势.....，虽然辩论赛没有争出个胜负，但是这次辩论赛让我们知道了，帮助陌生人的同时要学会保护自己的利益，学会判断是非。

这次辩论赛，不仅锻炼了我们的口才，勇气，同时也让我们知道了如何来有方法方式地去帮助有需要帮助的陌生人。

记一次激烈的辩论赛初中作文

今天上午的第二节课，我们开展了一次精彩的辩论会。

“叮铃铃”，上课铃响了。同学们坐在教室里，各个摩拳擦掌，跃跃欲试：“怎么还不开始啊？我可等了好久了！”“是啊！瞧我的资料！”“……”有的人实在按捺不住，开始窃窃私语起来。

“安静！”主持人小杨同学开口了。“请同学们安静！辩论会正式开始。今天的辩论主题是‘讲诚信与善意的谎言’。请正方一辩发言。”听到这句话，我从座位上站了起来，不紧不慢地讲述道：“善意的谎言本身就是谎言……所以我方认为，善意的谎言有碍于诚信。”我一口气干净利落地讲完，重新坐回到座位上。“请反方一辩陈述。”于是，对方的同学开始发言了。发言完毕，主持人说道：“下面开始自由辩论。请正方发言。”我们这边的同学接着站起来讲话，对方又接话反驳。一场舌战开始了。“讲诚信是非常重要的，所以让我们拒绝善意的谎言吧！”当我方的一名同学结束自己的发言后，对方竟然没人敢站起来。最后还是一位女同学解了围：

“没有谎言的世界如同没有灰尘的地球……”终于，一场激烈的混战又开始了。双方辩友用自己口中那三寸不烂之舌作为武器，杀得天昏地暗，日月无光。如两股海啸在相互拍打。你不让我，我不让你。这边的还未坐稳，那边的接着站起来说。声音此起彼伏，就像针尖对麦芒一般，势不两立。大家都很激动。当我方的同学吐出最后一个字的时候，时间到了。双方重新陈述了一边自己的观点后，辩论会结束了。

一次激烈的辩论赛作文

“这节课我们来一场辩论赛，怎么样？”

“好！”大家高声欢呼。

“那么我们的辩论赛的主题是：‘如果再过三个月，世界末日就来临了，你会选择告诉大家还是不告诉大家？’选择告诉的就是正方，戴上红领巾；不告诉的就是反方摘掉红领巾，现在正式开始！”

老师的话音刚落，全班顿时陷入一片哑剧中，有的摘红领巾，有的戴红领巾。我选择摘掉了红领巾。环顾四周，嘿，拿掉红领巾的占多数哎！

辩论赛开始了，正方派出一辩文彦琳。哦，文彦琳可是个毒舌辣妹唉！她自信地说：“我的观点是应该要告诉大家，这样的'话，他们可以快快乐乐地过最后三个月，不给自己留下遗憾，这不是很好吗？”

话音一落，全班沸腾了，反方徐家宝立即举手反驳：“那你告诉了大家，万一造成恐慌，引起一些事故，使大家不开心地过这几个月呢？”

徐家宝刚说完，我正在想徐家宝说得对，文彦琳说得也对的时候，旁边多了一只手。哦，是刘明烨，他立刻站起来，班级里每人都安静下来，听刘明烨发言：“那我们多做几架火箭，把大家都带到另一个星球上，不就好了？”全班顿时窃窃私语，大家七嘴八舌地讨论道：

“我们中国就有十几亿人口了，再加上是一整个世界，我的天哪！”

“这是要造多少火箭啊！”

“造一个火箭是要很长时间的，三个月是造不好火箭的。”

“对啊，三个月都造不好一个火箭，还要造很多？”

“那就算三个月可以造一个火箭，但要是造失败了呢？那怎么办？”

“……”在大家的讨论中，这个计划是不成立，不现实的。

同学们各抒己见，唇枪舌战场面很是热烈。很显然，大家都没意识到好像跑题了。

突然，文彦琳一拍桌子，站起来反驳：“那三个月，你不告诉大家的话，大人还是在拼命地赚钱；小孩还是在拼命地学习，这样好吗？”反方的同学一听就不爽了。

“好啊，当然好！”

“那大人不工作了，那些开食物的店全关门了，那你还能好好地活下去啊！没有水，没有吃的，没有电。”

“……”反正我是插不上嘴，大家吵得热火朝天，我也只能在旁边看着。

是啊，这个观点也不好，这样还能快快乐乐地生活三个月吗？

最后，同学们你争我抢，现在哪方获胜已经不重要了，每个同学都有自己的观点，每个观点都不一样，每个人都想一吐为快。教室里满满的全是思想的火花。

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人们常说“开卷有益”，但也有人持反对声音“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害”。如果你征求我的观点，我一定会说开卷有益。所以我们班这次就以“开卷是否有益”为主题举办了一场辩论赛，我当然是站在同意开卷有益这一方，而反方正是否定开卷有益的一方。

9月15日上午，一场激烈的辩论赛开始啦！首先是我们正方发言，我做为正方的第一辨手第一个发言。我胸有成竹在说：“我方认为开卷有益！因为如果你光读课本，不去吸收课外书的知识，不能从课外书中开阔视野，那么你很可能写不出好作文。记得高尔基说过：书是人类进步的阶梯、终生的伴侣、最诚挚的朋友。培根也说过：书籍是时代波涛航行中的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。这两位大思想家都表明了开卷有益的立场，所以我方认为开卷是有益的。”说完章老师就表扬道：“对，就要这样，要清清楚楚地表明立场。”轮到反方的第一辩手张政了，他站起来扭扭捏捏地说：“漫画书那种书是没有营养的……”话还没说完，章老师便大声喝斥：“你要先表明立场，发言时不能垂头丧气，从气势上就输给了对方。”张政像个犯错的小孩，低着头说：“我认为开卷未必有益，像有些漫画书对我们是没有用的。”我方的二号辩手忍不住说：“多读点书总是好的，因为你不知道什么时候能用上，但没准就用上了。”这点我十分认同，一次语文考试让我们用高字加部首组成组词，我一下子想到在漫画书上看到的'“搞”字，于是立刻组了“搞笑”两字。

时间一分一秒地过去了，轮到我方总结陈词了，是陆昊敏发的言，她流畅地说：“开卷有益，对我们而言，书是不可缺少的精神食粮，它能丰富我们的知识，又是一把开启成功之门的金钥匙。莎士比亚说过：书籍是全世界的营养品，生活时没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。所以我方的观点是开卷有益。”陆昊敏话音刚落，我心里顿时涌起一股喜悦之情，她说得太好了，我方百分百能获胜。果然，不出所料，我方真的赢了，反方从一开始就在气势上输了。

比赛结束后，我自已总结了经验，这次获胜主要还是陆昊敏的总结陈词说的好，我最喜欢的就是像鸟儿没有翅膀那段，听起来有意思极了，还让人记忆深刻。所以今后我得多多开卷有益，等到下次辨论赛时再次把对手驳个哑口无言。

一次激烈的辩论赛

一天，我们班举行了一次格外激烈的辩论赛。我们辩论的内容是：小学生在课堂上抢话应不应该。我和大多数同学作为反方，少数同学做为正方。辩论赛开始了，我们反方的王浩打了头阵，站起来说：“小学生抢话肯定不好，这样违反了课堂纪律。”这一阵话语让我方同学鼓起了掌。

但对方不知谁冒出了一句话：“抢话是锻炼我们的反应能力。”这一句铿锵有力的话赢得了正方同学的喝彩。他们还向我们做了个鬼脸。一个回合之后，我被他们他们的鬼脸给激怒了。

于是站起来大声说：“小学生抢话根本就不尊重老师，既然你都不尊重老师，那么老师为什么要尊重你呢？”话音刚落，就遭到正方同学刘华的反驳：“回答问题时老师一个一个点多累啊，还不如我们自己说呢！省得老师费这口水劲来点人。”说罢,正方同学就昂首挺胸地看着我们。

我刚想反驳，却被“叮铃铃”的下课铃给制止了。下了课我才明白，只有正反方的意见结合在一起才是完美的。

学校：江西省赣州市上犹县第二小学班级：五（5）班姓名：肖鑫源邮箱：指导老师：孟荟。

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今天上午，我们班举行了一次激烈的辩论赛，正方的观点是：开卷有益，反方观点认为：开卷未必有益。我是反方的辩手。一场“唇枪舌剑”开始了。

首先，双方的一辩阐述了各方的观点以及原因，现在就要开始辩论甚至“争吵”了（哈哈，怎么好象在吵架）正方二辩发言了，他说开卷有益，并说出了自己的理由。我也不是好惹的，而且也是有备而来，我斗志昂扬地说：“一本好书胜过珍宝，一本坏书比十个强盗更坏。因此开卷是否有益呢？得看开什么卷！我方还是认为开卷未必有益。”正方三辩立刻接着说：“我认为不对，人们都说开卷有益，开卷有益，你们却说不对，这不是跟古人作对吗？”我方三辩脸成了猪肝色，一阵沉默，好一会儿才说：“那人心态不好呢？”正方三辩不屑地说：“杀人的人拿着刀，怪刀不好吗？”自由辩论时间到了。卢琛说了一些开卷有益的理由以后，我方李琪本应站起来反驳，没想到她竟然帮着男生说话，真让我们目瞪口呆，只见台下观众席里，有人低着头自言自语，有人哈哈大笑。我气得面红耳赤，心里想：啊！！李琪竟然胳膊肘往外拐，太令人失望了。这是，正方甘成道发言说：“书犹药也，善读之可以医愚。”嘿！还真是至理名言。陈瑞急忙辩解：“书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除；二是毒药，置人于死地，不是吗？”马砚泽反咬一口：“你们女生说开卷未必有益，那你们为什么还要读书呢？”王珏反驳道：“我们女生不是不读书，是不读无益的书！”经过一番辩解，老师宣布男生获胜！我呢，当上了个最佳辩手！

这次辩论赛，虽然我方没有胜利，但是我还觉得非常有意义。因为我明白了：辩论赛成败不是关键，而应重在参与。

今天，我们班围绕着“开卷有益”还是“开卷未必有益”这个问题开了一次别出生面的辩论会。

认为“开卷有益”为正方，认为“开卷未必有益”为反方，每一方都有一个主编手和两位副辩手进行辩论，看那一方的论据具有说服力，哪一方就为胜。首先请两方主辩手和副辩手自我介绍后，一场紧张而又激烈的辩论赛拉开了序幕。然后，正方主辩手陈词：“我方认为开卷有益，读书可以让人丰富知识、开阔视野。高尔基不曾说过书籍是人类进步的阶梯吗？”接着，反方的副辩手马上神气十足地反驳说：“我方不同意你的说法，因为现在有些书籍不但无益，反而有害，小学生一旦进入书中的角色，就会走火入魔、精神恍惚，成绩会一落千丈的……”最后，正方主辩手涨红了脸激烈的反对说：“现在，小学生买书大多数是由家长陪同的，只有正确的引导，纯洁的心灵，就不会被黄书污染的。驳得反方哑口无言。

我觉的读书是我们获得知识的主要途径。俄国杰出的哲学家赫尔岑有一句名言：“不读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。”知识犹如水库，你读的书越多，知识就越丰富，水库的水就会越来越多；相反你不读书，水库的水就会干涸。

人们常说：“走万里路，不如读万卷书。”读书是为了充实自己。只有正确的指导，我们就会受益匪浅。

今天班队课的主题是关于诚信的辩论会。老师宣布了这次辩论会的要求：正方的观点是人要讲诚信,不能撒谎；反方的观点是生活中恰恰需要善意的谎言。这场辩论会就围绕这个主题展开了激烈的辩论。

胡老师一声令下，辩论会正式开始了。先是由正方一辩黄健来阐述了自己的观点：“即是谎言，何来善意？何必撒谎？但作为谎言的本身，已是与诚信相驳的行为，所以，无论谎言是处于好的目的，作为谎言必然会碍了诚信．”反方便抓住了正方一辩的漏洞说：“但是善意的谎言前面加了善意,就消除了它本身的性质。”

辩论赛直奔主题，马上掀起了高潮，八位正反方辩友们你一句我一句的，展开了一场“口水之战”。个个都伶牙俐齿，唇枪舌剑。激烈的辩论中，几句说的非常经典的话我还深刻铭记在心，例如：正方三辩说的：“说一个谎要用另一个谎来圆这个谎。”正方四辩说的：“善意的谎言本身即是谎言，这一点是毋庸置疑的。说谎是欺骗，即使是善意的也属于欺骗，而欺骗是不道德的。”正方一辩举了个很好的例子：“谎言面前加了个善意你们就觉得那是好的，那在臭后面加上个美字就是臭美了，这个词也好吗？”大家为他们经典的话语鼓起雷鸣般的掌声。

双方辩友从不同角度进行分析，以理服人.一辩刚坐下，二辩又站起来，一波未平一波又起。他们辩论时交锋激烈,不给对方一丝反驳的余地,辩论会到了白热化的状态，空气中弥漫着火药味。但他们始终文明礼貌、得体大方、机智敏捷而又不失诙谐幽默，让人印象深刻。

最后还是胡老师收了场,强调诚信很重要，但有时也要学会运用“善意的谎言”。这场辩论会就在大家的笑声与掌声之间结束了。

今天班队课的主题是关于诚信的辩论会。老师宣布了这次辩论会的要求：正方的观点是人要讲诚信,不能撒谎；反方的观点是生活中恰恰需要善意的谎言。这场辩论会就围绕这个主题展开了激烈的辩论。

胡老师一声令下，辩论会正式开始了。先是由正方一辩黄健来阐述了自己的观点：“即是谎言，何来善意？何必撒谎？但作为谎言的本身，已是与诚信相驳的行为，所以，无论谎言是处于好的目的，作为谎言必然会碍了诚信．”反方便抓住了正方一辩的漏洞说：“但是善意的谎言前面加了善意,就消除了它本身的性质。”

辩论赛直奔主题，马上掀起了高潮，八位正反方辩友们你一句我一句的，展开了一场“口水之战”。个个都伶牙俐齿，唇枪舌剑。激烈的辩论中，几句说的非常经典的话我还深刻铭记在心，例如：正方三辩说的：“说一个谎要用另一个谎来圆这个谎。”正方四辩说的：“善意的谎言本身即是谎言，这一点是毋庸置疑的。说谎是欺骗，即使是善意的也属于欺骗，而欺骗是不道德的。”正方一辩举了个很好的例子：“谎言面前加了个善意你们就觉得那是好的，那在臭后面加上个美字就是臭美了，这个词也好吗？”大家为他们经典的话语鼓起雷鸣般的掌声。

双方辩友从不同角度进行分析，以理服人.一辩刚坐下，二辩又站起来，一波未平一波又起。他们辩论时交锋激烈,不给对方一丝反驳的余地,辩论会到了白热化的状态，空气中弥漫着火药味。但他们始终文明礼貌、得体大方、机智敏捷而又不失诙谐幽默，让人印象深刻。

最后还是胡老师收了场,强调诚信很重要，但有时也要学会运用“善意的谎言”。这场辩论会就在大家的笑声与掌声之间结束了。

地点:五二班教室。

今天，我们第六小组和第五小组展开了一场辩论。辩论的主题是“开卷有益”和“开卷未必有益”，我们是正方，第五小组是反方。

辩论开始了，第五小组的赵祥民首先发言：“我认为开卷有益。因为读书可以增长知识，还可以积累许多好词佳句。”我们组的张程文反驳说：“现在就有一些同学迷上了武侠或言情小说，整天看那些庸俗怪诞的书籍，而把功课‘丢’在一边，导致学习成绩一直往下降，最后造成竹蓝打水一场空。试想，‘开’这样的书‘卷’，能说是‘有益’吗？”

“高尔基说过：书是人类进步的阶梯。”，第五小组的赵祥民又补充说。这时，我们组的汪峰又大声说：“‘什么书都读的人，还怕有什么做不来。’这句名言说，什么书都读的人，什么事都做得来。那么那个人如果看了不良的书，看过瘾了，可能会有不良行为。”

第五小组的丁文凯又说：“书就象宝石一样非常珍贵，所以我们要多读书。”

我说：“书犹药也，善读之可以医愚。书既然是药，就具备两种功能，一种是良药，药到病除，一种是毒药，置人于死地。”

通过这场辩论赛，使我们明白：我们应该读适合自己的书，读健康的书。

今天下午，五（2）班的教室里洋溢着紧张而凝重的气氛。之间讲台前面摆着一行桌子，班主任陈老师和几个班长前排就坐，台下的同学分成南北两列相对峙，同学们的表情郑重，似乎要进行一场对抗赛。

没错，今天就是要进行一场辩论会！主持人大声宣布：“今天，我们将围绕“开卷有益”和“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害”这样正反两个观点开展一次辩论会。请正反两方围绕自己的观点，充分发表自己的意见，辩论中要尊重对方辩友，做到以理服人。好！五（2）班读书辩论会现在开始”。

正方有我们班的男同学，反方就是我们班的女同学。

正方的同学发言啦：我认为开卷必有益，因为书是人类文明的“长生果”，我们都是伴着书成长起来的。每当我打开书认真阅读，就会有新的发现，新的收获。

反方的同学也开始辩论起来：对方的观点我不能完全赞同，因为现在有许多不健康的书充斥市场，不少青年正是因为收到这类书的毒害，而走上了违法犯罪的`道路。

反方：对方虽然提倡开健康之卷，但我们毕竟还小，辨别能力不强，加之一些不健康的书籍诱惑力很强，一些青年正是抵御不了诱惑，才深陷泥潭的。

正方：对方说的也不无道理，但我们也不能因噎废食，对于不健康的书，我们首先要选择远离。另外，我们还要加强自身的抵御能力，变害为力，为自己敲响警钟。

紧张的气氛被打破了，教师一下子变得火爆起来，双方你一言、我一语辩论得异常激烈……。

最后还是陈老师收了场。主持人大声地说：双方辩友讲得都很精彩，对我们今后读书有很大的启示作用，我们要常开有益之卷，让好书伴我们成长。

啊！这真是一场精彩的辩论会。

今天，在我们班上举行了一场有趣的辩论会。

课一开始，刘老师就说：“现在，我宣布，‘开卷有益与开卷未必有意’辩论会，现在开始！”在这场辩论会中我选择了正方。

首先，我们正方的小王发话了：“我的观点是开卷有益，因为‘读书破万卷，下笔如有神。’就像告诉我们要多读书嘛，所以，开卷有益！”对方也毫不示弱：“古话也不一定是对的，古人亚里士多德那样的伟人，也说了一句错话还是人家伽利略改正的呢！所以，开卷未必有益！”（笑声加掌声）我方也开始反驳：“人家伽利略有证据你们的证据呢？所以，开卷有益！”（掌声）这下可把他们难住了，一连三秒都没人发言。

当刘老师说：“如果没有的话，你们反方就输了！”听了这话，我们正方开心极了，但是好景不长，正在这时，对方举起了几双微微颤抖的小手。原来平静的教室又响起了反方队员的声音：“那玩意是些黄色读物呢？”这下可把我急坏了：因为这个问题，在上节课我与同桌的个人辩论赛中，是我以失败告终的问题。

快下课了，刘老师宣布：“本场辩论会结束，双方打成平手因为各有各的理由。”

这时，我由“开卷有益”这句话想到一句名言：“读书破万卷，下笔如有神！”

一件件往事，随着岁月的流逝，在我脑中渐渐淡忘。可惟有那次辩论赛，就像刻在我心上似的，怎么也忘不了。

那是在我六年级的时候，学校组织了一次辩论大赛，辩论题“有了电脑，应不应该练字”。

“比赛正式开始。”主席倩婷的声音，使在场的饿同学们一下子静了下来，大家都坐得端端正正，等着看“楚汉争霸战”。瞧，辩手们已经信心是十足，准备等一下大显身手，来个龙争虎斗。

辩论开始了。正方的一辩先声夺人，滔滔不绝地说：“有了电脑，应该练字。因为书法是中国的精髓，练好字才有用……”刚一说完，观众席上响起一阵惊天动地的饿掌声。我想：正方一辩讲得这么好，肯定赢了！但反方一辩，你也得加油，为反方夺下冠军的宝座。反方一辩好像看出了我的心思，她初乱不惊，胸有成竹地说：“有了电脑，不应该花功夫练字。练好字固然是好，但也不用花功夫去练，我们小学生一天学习、做作业已花掉了一大半……”这段话扣人心弦，讲得头头是道，同学们也不禁鼓起掌来，我也不由为他们高兴。第一个回合的交锋不分上下，赛场的气氛充满平静，双方各自鸣金收兵。

第二回合展开自由辩论，这才是双方实力真正较量的开始，这使整场辩论赛达到了高潮，我也随之而激动起来：这一回合到底谁会借此机会扭转乾坤呢？这时，主席宣布开始的话音刚落，正方三辩一马当先与反方一辩交上了火。正方三辩口若悬河：“我认为有了电脑，应该练字。不是吗？你想：电脑的危害多大啊！既伤害眼睛，也对自己不好。……”反方一辩一刻拍案而起与正方争辩：“照这么说，你们写字也会引起腰椎突出，而且浪费时间，浪费资源……”这话引经据典，使正方哑口无言。不过，正方的三辩毕竟是反应灵敏，稍加思索就说：“那么，你今天写了每日一练了吗？”正方把这也用上了，难怪反方个个都张飞穿针大眼瞪小眼，使比赛进入到了白热化的阶段。我的心也随之而焦急：正方已扭转乾坤，反方会怎样呢，会不会节节后退呢？一个个想法占据在我的脑海里。此时，反方二辩才站起来吐出了一句话：“每日一练……是要写……但用这么多纸等于浪费。”可能反方二辩过于紧张，说话结结巴巴的，我不由地为他捏了把汗，真想上去帮他说个明白。但我不能，只能在座位上为他打气。这一回合正方明显占了优势。

第三回合四辩总结陈词。他们群起而争之，正方辩手频频发动进攻。双方越战越勇，各执一说，互不相让。可反方全白费了功夫，到了关键的时刻却认同了对方的观点，真是竹篮打水一场空了。

接着进行了观众提问与老师点评。

最后，最激动人心的时刻到了。到底鹿死谁手，花落谁家呢？辩手们都神情紧张，我的心也怦怦直跳。“本次大赛的最佳辩手是正方一辩小杰，胜方是……是正方！”

这次辩论赛正方赢了，我想这与他们平时的锻炼是分不开的。大人们常说：“台上一分钟，台下十年功。”只要我们在学习生活中，多锻炼自我，增强自我，我们也可以成功。

这次辩论大赛，永远在我的脑海中回荡。

作文：那一次激烈的辩论赛

星期五，我们班围绕着“开卷是否有益”展开了一场辩论赛，认为“开卷有益”的是正方，正方阵营有我和李培铭等8个人，而反方阵营却有40人。

”

上半场我们的辩论进行得还算有条不紊，可是时间一长，大家都跑题了，从人性的好坏到社会的不公，最后竟然扯到出版社，天马行空，不知所云。幸好文老师及时把我们从九霄云外给拉回来。

这是我。

激烈的辩论赛作文

教室里辩论声、赞叹声声声交汇，这声音震耳欲聋，吵得就算你塞上三斤棉花还能听得见，邻居班都跑来评理了，这是在干什么呢?原来我们在举行辩论赛呢!

一开始我担心我方没有胜算，因为正方同学人数比反方少，显得势单力薄。再看看反方同学，人多还几乎都学过口才，我想他们肯定会胜利，我们必输无疑了。我带着忐忑不安的心情开始了辩论赛。这次辩论赛的主题是：开卷是否有益，我方的论点是开卷有益。我用我的口才技术把反方一些同学驳得都有些语无伦次了，可遇上那些学口才的人说得我都有些气急败坏，反方却得意洋洋地说：“可那些不宜我们看的书对我们是有害的呀!”同学们你一言我一语地把比赛推入了高潮。我振振有词地说：“不是所有的`书都有害吧!”可反方的一句“未必”把我驳得想一头撞墙。他们把手背到后面，像个老板似的走来走去，一脸满不在乎的样子，气得我恨不得一口把他们吞掉。这时我突然想到了我买书经常用的选书方法，这可真是救民稻草啊!我利用那句话辩得有理有据：“难道你们看书时不选择吗?”反方此时竟然无话可说了。最后，老师宣布：“正方胜!”我们欢呼雀跃，反方垂头丧气。

一场激烈的辩论赛

11月13日下午，内蒙古小记者协会举办第三届辩论赛。

辩论赛共有3对对手、6支队伍，第一组正方的辩题是“家庭作业越多越好”，第一组反方的辩题是“家庭作业越少越好”，第二组正方的辩题是“孝顺父母应该从小做起”，第二组反方的辩题是“孝顺父母将来再做不迟”，第三组正方的辩题是“知识就是力量”，第三组反方的辩题是“知识不等于力量”。我被老师安排在第二组反方，队长把我安排在第三位，当然就是三辩了。

辩论赛在紧张而激烈的气氛中进行，每个人都擦拳磨掌、跃跃欲试，卯足了劲要战胜对手。辩论赛最激烈的阶段要数自由辩论环节了。在这一阶段，大家各自发表言论，主张自己的观点，打压别人的观点，都希望自己的言辞精彩一些，观点能更甚一筹。

这不，在自由阶段阶段，我就多次被对手“请对方三辩回答”的挑战声叫板了好几次，对于对方高年级辩手咄咄逼人的态势，我这个低年级的小女孩着实有点招架不住，幸亏我早有准备，一边看着手里的小卡片，一边紧张地对付着：“我们现在年龄还小，又没有金钱，根本没有能力去照顾和孝顺父母，我们现在最大的任务就是好好学习，考取好成绩，将来有出息了，再图回报父母，否则的话，我们现在能做到吗？”

我的话音刚落，对方辩手又开始展开新一轮的对辩，双方辩手互不相让，你来我往，争得面红耳赤，这真是啊！

一次激烈的辩论赛作文

今天，我们开展了一次非常激烈的辩论赛——开卷是否有益。外面的天气是那么配合我们，风雨交加、电闪雷鸣。雷声格外响亮，给我们的比赛增添了不一样的气氛。

赛前，辩手们为了在比赛中大显身手，努力阅读资料，直到沈老师说开始，辩手们这才放下资料，那一双双锐利的眼睛马上露了出来，这要是在老虎面前老虎准会吓一跳的。

比赛开始了，正方一号辩手先帮整支队伍阐述自己的主题——开卷有益。反方的一号辩手也不甘示弱，用嘹亮的声音质疑正方。反方正方的`所有队员都有一颗激情澎湃的心，心中都是跃跃欲试，想把自己的观点表述出来，他们互不相让，总是你来我往、你争我抢，非常激烈。就在一名辩手发言时，天上突然打了一道雷，那名辩手嘴角稍稍抬起，嗓门提高了五度，好像在说天助我也。激烈的比赛不知不觉得结束了，最后正方获胜了，那是因为正方有一名最佳辩手：张樱脐。她的精彩辩论是我们大家有目共睹的，其他一些辩手基本是看着资料来读的，而他是借助生活中的仔细观察来表述开卷有益，她沉着冷静的状态、她铿锵有力的语调、她才思敏捷的反应和她洞察反方弱点的能力让我深深地懂得了台上一分钟、台下十年功。

激烈的辩论赛作文

这次辩论的主题是“开卷有益还是开卷未必有益”，正方选手有胡宸熙、陈业兮、贺籽衡、周家骏；反方则是我、李杏梓、何欣怡、曹思睿。这是咱们班的八大精英。

一场辩论，有时让我皱起眉头，有时让我得意扬扬，有时又让我心急如焚……百般滋味，尽在其中。

一次激烈的辩论赛作文

清脆的上课铃响了，王老师笑眯眯地说：“今天我们要举行一场别开生面的‘男女生谁最棒’的辩论赛！”话音刚落，我们纷纷议论起来，如同待命的士兵，跃跃欲试，随时冲锋上阵。

“比赛开始！”王老师一声令下。女生代表——于欣彤像离弦之箭迅速站起来，自信满满地说：“我们女生十分安静，下课铃响了，我们在座位上认真看书和专心写作业。不像你们男生如一头头野牛乱跑乱跳，有时还在一起互相打闹。”男生们哑口无言，这时靖昊羲坚定地站起来，沉着冷静地说：“下课时女生很安静，可是我们男生在干什么呢？我们有的擦黑板，有的倒垃圾，还有的搬饭。你们女生是在做自己的事情，而我们男生恰恰相反在为班级做贡献！”顿时，男生们响起了雷鸣般的掌声和热烈的欢呼声。踪昊泽以迅雷不及掩耳之速站起来，昂首挺胸，毫不示弱，洪亮地说：“我和盛俊博都是‘小小书法家’，你们能比得过吗？”将激烈的'比赛推向了高潮。我胸有成竹地反驳道：“你们俩只有在写慢时字写得好，可一比速度你们的字就写得潦草，李牧桃和韩佳辰才写得又快又好！而且‘小画家’王若溪还开过精彩的画展呢，我一学期发表了15篇文章，你们肯定比不过。”男生和女生争先恐后，互不相让，你争我辩，滔滔不绝，最终以平局结束了这场唇枪舌剑的辩论赛。

从这次激烈的辩论赛中，我明白了，男生和女生都很棒，各有千秋，我们要取长补短，谦虚待人，互帮互助，共同进步！

激烈的辩论赛作文

一场激烈的辩论赛

2月23日下午，我们迎来了一次激烈的辩论会，我们是和六班辩论的。本次的主题为“是否应该帮助他人”。我们双方的辩手经过一星期的锻炼，已经有了充足的准备。

随着上课铃声响起，每一位成员都整装待发。首先，由主持人翟陈原为我们宣布开始。先是几位辩手自我介绍，便开始辩论。首先，正方一辩和反方一辩陈词，总起，她们用了许多名言；然后是反方二辩向正方提问，她们表达流利而十分清楚；接着，是正方向反方提问，当正方三辩提出问题时，反方沉默了，教室里鸦雀无声，异常安静。终于，有一位同学挺身而出，打破了这沉静的教室。

最后一个环节是观众提问和四辩总结，一开始是正方一位同学向反方提问，他说，学校假日小队活动都在帮助别人，难道你们没有参加吗？这时，包晗迅速地站起来解答了这题，反方又给我们提问。正方四辩和反方开始有感情地总结。不一会儿，辩论会就结束了。

这次辩论既练了我们的口才，又增长了知识，让我们知道了事情有它的两面性，有好也有坏，我们要经过思考才能判断。