一场激烈的辩论赛一场激烈的辩论赛（专业17篇）

辩论是一种激发创造力和思维活力的方式，能够激发个体的思考潜力和创新能力。掌握一些实用的辩论技巧和策略是很重要的，这里有一些实用的辩论指南供大家参考。

一场激烈的辩论赛作文

今天开展的关于“生活中善意的谎言是否有必要”一题辩论赛，真可谓是针尖对麦芒，用两个字概括，就是“精彩！”

上课后开始了，教室里霎时静得出奇，仿佛空气都凝固了，仔细一闻还有一股硝烟的味道。八位辩手都胸有成竹地捧着资料，庄重地坐上辩论席，神情紧张又兴奋，一个个摩拳擦掌畅所欲言呢！

是正方一辩举的例子更说服了对手，还是反方为了抓住诚信的本质来说明谎言的本质？大家都个个口齿伶俐，说起来滔滔不绝，与敌方针锋相对。正方二辩说，善意的谎言是出于善意的，是能为他人着想的，能给予别人自信的；而反方三辩马上又站起来，善意的谎言虽然出发点是好的，但不能肯定结果一定是好的；而正方四辩说，如果善意的谎言把握好分寸，抓握好度，那结果也是好的，我一听，觉得反方要马失前蹄了，因为我们把善意的慌言的意义已经说明得一清二楚了。然而，反方二辩可真是一个能言善辩的的辩论好手，立刻不慌不忙地对正方反驳道：“有时也可以把直接的语言变成委婉的言语，没有必要一定要说善意的慌言呀！”我忐忑不安地想：“他们会说什么呢？这是闹着玩的吗？面对反方的伶牙俐齿已经受够的了……是要继续吗？我们急得哑可无言，像热锅上的蚂蚁一样。

一场唇枪舌战正处于高潮中。辩手们已经不是初始的羞涩心情，变成了眉头紧锁，拳头紧握的样子。有人在苦思冥想，有人巧舌如簧，妙语连珠，还有人暗暗赞叹，……每位观众都屏吸凝视，心中是怦怦直跳的心跳声，双眼齐唰唰地观看，聚精会神，场上只有激烈的辩论声。那时，我心中也正暗暗地佩服着他们的口才，也在思考：谎言的本质是什么？如果撒了善意的谎言，那要用更多的谎言去弥补呀！这时，脑中冒出了各种各样的奇妙想法，耐人寻味！

通过这次精彩的辩论赛，我对”善意的谎言”又有了新看法，善意的谎言虽然出发点是好的，但结果有可能会使人皆大欢喜，也有可能会让人感觉受到欺骗。是要建立在掌握好分寸的情况下编制的，要用在他们有必要的时候。

一场激烈的辩论赛作文

为了迎接我校一年一度的创意节辩论赛，我们为了选出最优秀的三位辩手代表我班出赛，老师组织我们进行了一场“预演”。

“当！”比赛开始了。第一轮是正反双方的辩手陈述各自的观点。正方陈述的是：作为小学生，拥有理财的观念很重要，所以小学生应该拥有零花钱。反方观点为：零花钱很容易让小学生养成坏习惯，小学生应以学习为主，有了零花钱小学生就会想着买零食，影响学业，所以小学生不应该拥有零花钱。

紧接着就是自由辩论环节。裁判一声令下，对方二辩马上站起来说道：“请问对方辩友，如果你在外面口渴了，但你没有零用钱买水怎么办？如果你要搭公交车，但没零花钱你会怎么办？”我方一辩不假思索，直接回应对方：“我会自备开水，我搭公交车会有带公交卡，没有零花钱就没法生活了吗”。我作为反方二辩，紧接着站起来回击对方：“正反辩友，你想过吗？如果没有零花钱那些不良少年会去网吧打游戏吗？如果没有零花钱那些学生会去买三无食品来吃吗？”我刚说完，现场的观众们为我的精彩反击响起了雷鸣般的掌声，甚至裁判也频频点头赞许。

我内心充满了喜悦，正当我沉浸在自满的时候，对方一辩站起来说道：“难道你没有用过零花钱买零食吗？”我方三辩站起来帮我反击道：“我们爸妈不给我零花钱，我们没钱买啊。”观众们顿时捧腹大笑，对方辩友则目瞪口呆地看着我们。我乘胜追击，站起来说道：“对方辩友，你们知道吗？据网上统计，在有零花钱的孩子中，20%是用来打游戏，60%是用来买零食。”对方听到这个数据后很诧异，当对方一辩站起来准备回击的时候，时间到了。

最后一轮是总结环节，正反双方均通过大量的事例和理论来总结了各自的观点，而老师也在此场比赛中挑选出三名优秀辩手代表我们班级参加学校的总决赛。

整场比赛虽结束了，但过程中的激烈辩论环节仍在我耳边回响，虽然由于我的个人行为习惯不够大方而没被选上优秀辩手代表班级参加学校的比赛，有点小遗憾，但是此次的精彩绝伦的辩论赛已经深深地铭刻在我的脑中。

一场激烈的辩论赛作文

今天，我们班举行了一场激烈的辩论赛，辩论的题目是《选班花》。到底是怎么辩论的呢？让我们把时间转向下午最后一节课。

“菊花好！腊梅好！……”一阵吵闹声打破了教室的宁静。在下午最后一节课时，我们班开始了一场辩论赛，我担任菊花组的组长，一共被分为四组：腊梅、菊花、向日葵和仙人掌，由赵老师担任主持人。比赛开始了，为了赢，同学们都使出了十八般武艺，一会儿说我方的花儿好，一会儿说其他方花儿差，一会儿又说……，都在七嘴八舌的辩论着，恨不得把所有的脑细胞全用上，拼了命地找着其他花儿的缺点。我的精彩辩论让同学赞叹，同学们的反驳让我惊讶！吵得不可开交，谁也不让谁，比得不分上下。这时，老师对我们说：“好了，好了，照你们这样三天三夜也辩不出结果，明天来投票决定吧，就这样，下课！”一场激烈的辩论赛就在欢声笑语下结束了。

今天，不仅锻炼了口才，还知道了许多花的知识，真是一举两得！下次我还要参加！

一场激烈的辩论赛作文

窗外，淅淅沥沥的秋雨下个不停，教室里，一场围绕“电子教学和真人教学哪个更好一些的辩论赛正在进行。

老宗说完后，一下子‘转脸就变人’，装出了小孩的声音和模样跺跺脚说：“对不对呀?嗯?”“额，这个。。。。。”吴政观挠了挠后脑勺不知该怎样回答，就在吴政观埋头思考时，严佳乐忽然拿出了他准备已久的‘白旗’在吴政观的背后飘来飘去飘来飘去，还不是的呲着牙大笑，我们被这个‘奇观’逗乐了，竟情不自禁的大笑了起来。我叹了叹气说：“唉，严佳乐这回可免不了皮肉之苦啦。”果然，老宗看见了立马走了过去，用手一揪“哎呀呀!”严佳乐大叫了一声，两只耳朵瞬间变成了‘大象耳’，装出了一副可怜巴巴的样子。“哈哈哈哈哈。。。。。。”我们又一次被他逗笑了。

窗外，秋雨依旧不停地下，教室里，辩论赛还在激烈地进行。大家期待着这场比赛结果，都把目光集中到班主任老师身上。

一场激烈的辩论赛作文一场激烈的辩论赛

早在一周前老师公布任务后我们就开始准备。我和侯墨楠等四个同学是反方，韩佑恺和徐笠洋他们则抽到了正方。在爸爸妈妈的帮助下我这次是有备而来，信心满满。正方也是摩拳擦掌，一脸胜券在握的样子。我们分两边做好，感觉到一股杀气腾腾，看来我们要有一场硬仗打！

老师一声开始，正方韩佑恺“腾”的一下站了起来，率先发言。他连珠炮似的举出一串例子，证明开卷有益的道理，把我们都吓到了。我一看，坚决不能被吓到！我立刻站起来反击，举出了黄色书籍，暴力书刊对我们的危害。他们的二辩李圣鑫立刻反驳我的观点，指出我的漏洞，真是一嘴能敌百万兵啊！我们的女将刘姿妤立刻抛掉温柔地外衣，不甘示弱“回敬”他们几句，顿时扭转了局面，对方一片沉默。

最后的总结陈述中我方的侯墨楠引经据典，滔滔不绝，诗词名句都手到擒来，对方明显准备不足，支支吾吾，溃不成军，最后我们以压倒性战绩取得了胜利。

窗外的风声吹的树叶沙沙响，这欢快的声音仿佛在祝贺我们的胜利。

《一场激烈的辩论赛》作文指导课案例六年级

教学作文时，教师师总是在审题、选材、布局谋篇后让学生进行写作，之后不再过问。其实，学生创作后，对学生进行习作的再指导起着至关重要的作用。

今天，教学五年级下册第七单元的口语交际----围绕“科技发展是利大，还是弊大”举行一场辩论会。在学生充分收集材料与小组辩论六名优秀选手精彩辩论之后，忙趁热打铁，引导学生按照辩论前、辩论时、辩论后进行写作。满以为学生耳闻目睹、亲身经历了一场激烈的辩论，应该能写出优秀的文章，结果满意的只有十余人，多半学生写得不够好，主要毛病有下：

1、开头太啰嗦，小组辩论、学生发表观点写得太多，致使最精彩的部分不够突出；

3、结尾不够简短有力。

为什么会这样？我进行了深入思考，发现孩子之所以开头不精彩，是因为根本没有写过这一类的文章，而这篇文章正是指导学生写得详略得当的好切入点；其次，辩手的话是显而易见的，但是当时的气氛确实难以描写，学生不会用“伶牙俐齿、针锋相对、唇枪舌战、弥漫“硝烟”、扣人心弦”等词语也是情理之中，那么，如何对此篇文章进行再指导呢？我经过深思熟虑，采取了以下方法，又对学生进行了指导：

1、对比学习开头。

将啰嗦语句与以下简洁有力的语句进行对比：

前几天，老师说要举行辩论赛，听了这个消息，同学们都欣喜若狂，终于可以大显身手了。经过小组模拟辩论后，每个小组都挑选好了参赛队员。

教室里唇枪舌战、唾沫横飞，知道这是在干什么吗？告诉你，这是我班在进行激烈的辩论赛呢！辩论的主题是是《经济发展利大还是弊大》，韩傲宇、袁晨晖、孔佳莹是正方，任怡晗、陈旭、李翱翔是反方，王一鸣则是辩论会主席。

2、读优秀片断，体会精彩。

出示精彩片断，进行评赏：

同学们炯炯的目光齐刷刷地盯着讲台。王一鸣说：“现在，由正方一辩手袁晨晖陈述观点。”袁晨晖一下子就来了一个下马威，说：“我方认为如果没有现在的科技，没有轮船，你能一个人到南极，是个奢望。”顿时，台下想起了震耳欲聋的掌声。反方一遍孔佳莹马上反驳道：“科技对人们的害处不计其数，天空湛蓝已经成了传说，水之碧绿也成了神话，前几天还有一名大学生猝死网吧，这又改如何解释？”孔佳莹的一番话，引起了我的沉思，是啊，科技对人的伤害也不少啊！正反两方互不相让，比赛进行到白热化状态，一会儿正方使反方理屈词穷，无言以对，他们面红耳赤。袁晨晖的一句话打破了沉默：“科技带人离开了原始生活，带人走向了和平，带我们探索世界的奥秘……”台下再一次想起了雷鸣般的掌声。同学们也向袁晨晖投以赞赏的目光。

通过评赏，学生明白了写好过程，并不是将比赛过程陈述下来，而是通过场面描写，如“同学们齐刷刷地盯着讲台、马上反驳、我的深思、白热化状态、震耳欲聋的掌声”等衬托过程的精彩。并在原来的基础上进行修改。

最后，经过修改，不仅人人过关，还有许多同学写得都很精彩。在学生写完作文后，教师再根据出现的情况进行再指导，指导更有针对性，效果也最好。

一场激烈的辩论赛作文

“啪啪啪……”六（2）班教室里怎么这么热闹呢？哦，告诉你们吧！他们班里正在举行一次有意义的辩论赛呢！

身为正方的我，正与“队友”一起耐心地等待着辩论赛的来临。终于，在大家的期待中，伴随着上课铃的响声，一场激烈的辩论赛开始了！

我抢先说：“我方认为‘开卷有益’。古人云：‘黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。’为了不让我们长大以后为读的书太少而后悔，我们应该从小就应多读书、多看书，这样长大以后才能找到好工作。”我刚说完，季昂毅就立刻进行反驳：“我方则认为‘开卷未必有益’。读书是可以增长知识。可是如果你读的是不健康的书呢？刘向说过：‘书犹药也，善读之可以医愚。’书就像药一样，分为两种：一种是药到病除的‘良药’，一种是置人于死地的‘毒药’。像一些谈情说爱的小说和一些武侠小说等等，都属于书中的‘毒药’。有很多人就是因为看了这种书才走上犯罪道路的。难道这还是‘开卷有益’吗？”听了季昂毅的反驳，台下顿时响起了雷鸣般的掌声。杜娟不服气地说道：“我们都已经五年级了，已经具有辨别是非的能力了，认清了是非，不是就可以读到好书、学到知识了吗？”杜娟的这一席话，问得对方选手哑口无言。时间正在一分一秒地流逝。许久，反方的范浩宇站起来说：“有些不健康的书封面设计得很美观，容易把我们吸引过去。有些同学看了这一类的书，会在上课时还惦记着书中的故事情节，把自己想象成书中的人物，走火入魔，在上课时分心、走神，导致学习成绩下降。所以我方还是认为‘开卷未必有益’。”范浩宇一说完，范老师就立刻带头鼓起了掌。就这样，在选手们激烈的辩论声中，下课铃响起了。最终，辩论赛以平局告终。

通过这次辩论赛，同学们都懂得了读书的重要性。大家纷纷感叹：这真是一场有意义的辩论赛啊！

一场激烈的辩论赛范文

辩论赛也叫论辩赛，还叫做辩论会。它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种相关知识的竞赛，思维反映能力的竞赛，语言表达能力的竞赛，也是综合能力的竞赛。下面小编为你整理辩论赛。

作文。

希望能帮到你。

上月的一节班会课上老师说：“下个星期的班会上，我们举行一次辩论赛题目是‘使用电脑是利大还是弊大’，请同学们收集好材料。”当时我们特别兴奋。

等了一个星期，终于到了班会课，老师说：“正方坐在1、2组，反方坐在5、6组。”等我们做好座位，老师又说道：“第一个环节，选择各方的主辩手一名和互辩手三名。”我方的主辩手是ll同学，互辩手是yy、ww、bb同学，正方的主辩手是aa同学，互辩手是jj，kk，ee同学，而老师就是主持人。

选好之后就进入第二个环节了，由各方主辩手发言首先，由正方发言：“……(两方的发言都忘了，就不说了)。”正方发言完毕之后，由我方发言：“……。”

两方发言后，就进入第三个环节，由双方的互辩手发言，还是由正方发言，先是jj先发言，然后我方找他的漏洞进行“反击”……就这样发言越来愈激烈，时间也过了一大半，这时“叮铃铃”下课铃响了，可同学们没有丝毫要走的样子，老师怕家长担心就说：“同学们今天的辩论赛结束了，结果是反方胜利，因为反方擅长抓住你们的漏洞进行‘反击’但使用电脑的好处和坏处都一样，只要你能管好自己就可以了，下面，下课。”

今天，我们在课堂上开了一次精彩的辩论会。主题是科技发展是利大还是弊大。这一次辩论会给我们留下了深刻的回忆。

上课了，我们各自回到座位，周围洋溢着紧张的气氛。老师说，现在开始辩论会。因为我们是正方，所以我方辩手首先说：“科学的发展是利大。”接着反方辩手迅速站起来反驳，企图想驳倒我方。但我方辩手也不甘示弱，说：“我不同意你的观点。如果你这样说，那我们在座的各位手上的笔，那是什么?”这一说，给反方一个下马威，连老师都拍手叫好。

辩论会渐渐进入了白热化状态。正方和反方你说一句我驳一句，都互不相让。有好几次，反方都险些露出破绽。终于在最关键时，反方露出了破绽，被我方发现，便立即攻击。在反方发言之后，我方辩手马上站了起来，说：“如果你们说科技的发展弊大。那么请问，你能在一周之内，上学不乘坐交通工具;不吃杂交水稻;不喝饮料。晚上不开灯;不看电视;不上网和不听收音机吗?”这一猛烈的回击，使得反方有所停顿，老师也十分赞同这句话。

最后，老师宣布正方胜出。我方以一分之差险胜反方。我方成员高声欢呼。这时老师总结道，现在科技的发展利大是毋庸置疑的，虽然弊端还是会有，不过我们应该使科技的发展继续趋利避害、扬长避短。

经过这次辩论会，我从中获取了很多知识。这真是一场精彩的辩论会!

我们班最近开了场辩论赛——“吃肉好还是吃菜好”。

我被荣幸的选为吃菜队队长，我激动地说：“我觉得吃肉好!”突然大家大笑，我才焕然大悟：我是吃菜的呀!我抓了下额头，很尴尬地说：“我讲错了，应该是吃菜啦，才有丰富的维生素，能提供许多有利于身体的矿物质!”我望着天花板，联合生活说：“菜不像肉，吃多了会长胖!”

王英杰一脸不服，拍着桌子，抿了下嘴巴，思考了一会，皱着眉头说：“我觉得不对，肉可以满足人们的食欲，我们可以吃好肉来锻炼的呀!”我想：如果人不想锻炼那怎么办，世界上的胖子之所以多，更是因为肉吃得太多，脂肪太多了。

周莉君终于也说话了：“不对!”她怒视这王英杰，狠狠地说：“吃肉有脂肪，吃多了对身体不好，长太胖不好看!”我想：知音呀!跟我想的一模一样，太胖了是不好看。

就这样，参加的队员们你一言我一语，吵得十分激烈，以至于全年级都听见了，有个人跑过来对我们说：“你们声音太大了，轻点好吗?”虽然我们心里有点不服，但还是欣然地接受了。我想：不能因为我们个人，而使班级抹上黑点。

现在我还是觉得要菜肉结合，才能更利于我们生长。菜吃多了也不行，肉吃多了更不行，应该要均匀地分配饮食。

同学们，你觉得吃肉好还是吃菜好呢?一定要告诉我，让我们来讨论一下吧!

星期五上午，我们作文辅导班举行了一场辩论会，辩论的主题是“开卷是否有益”。每个同学都在认真思考自己能不能钻对方的空子，让对方措手不及，哑口无言。

老师宣布辩论会正式开始。我们按照高矮个排好，辩论正式开始了，我方正方小明首先开口说出台词，反方小崇开始说：有些同学喜欢看武侠、言情之类的小说、书刊，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度会让我们走火入魔，课上只想着书，成绩就会一落千丈，被书中一些情节所吸引而模仿书物走向犯罪道路。正方说：古人云：“开卷有益。”确实，博览群书能使人拥有高深的学问，能言善辩，受人尊敬。古代诗圣杜甫有句。

名言。

：“读书破万卷，下笔如有神。”这一点是不能否认的，杜甫所博览过的群书不可记数，虽然许多书都被他翻烂了，翻破了，但书中的知识去深深的印在了他的脑子里，在他写文章，做诗的时候，一连串的好词好句便从笔尖顺流而下，一篇篇的佳作名诗便流传千古，被人们传诵。所以，多读一些有益的书，是能帮助我们写出好文章的。书，是人类的营养品，是人类知识的源泉，就像一个文明的国度如果失去了书的文化，那么这个曾经富丽繁华的国度便会遭受到灭亡的威胁。所以说，人是决不能离开书籍的……我们进行了一场唇枪舌战，互不相让。最后有老师说：我们在读书时，一定要选择适合我们的书，这样才能‘开卷有益’。”

今天真开心!

一场激烈的辩论赛

2月23日下午，我们迎来了一次激烈的辩论会，我们是和六班辩论的。本次的主题为“是否应该帮助他人”。我们双方的辩手经过一星期的锻炼，已经有了充足的准备。

随着上课铃声响起，每一位成员都整装待发。首先，由主持人翟陈原为我们宣布开始。先是几位辩手自我介绍，便开始辩论。首先，正方一辩和反方一辩陈词，总起，她们用了许多名言；然后是反方二辩向正方提问，她们表达流利而十分清楚；接着，是正方向反方提问，当正方三辩提出问题时，反方沉默了，教室里鸦雀无声，异常安静。终于，有一位同学挺身而出，打破了这沉静的教室。

最后一个环节是观众提问和四辩总结，一开始是正方一位同学向反方提问，他说，学校假日小队活动都在帮助别人，难道你们没有参加吗？这时，包晗迅速地站起来解答了这题，反方又给我们提问。正方四辩和反方开始有感情地总结。不一会儿，辩论会就结束了。

这次辩论既练了我们的口才，又增长了知识，让我们知道了事情有它的两面性，有好也有坏，我们要经过思考才能判断。

激烈的辩论赛作文

我宣布，五一班辩论赛正式开始！”呵呵，还记得星期一的那场辩论赛吗？那场激烈的辩论赛给了我深刻的教训。

记得星期一的那场辩论赛，我是正方，信心十足。比赛开始了，第一轮，选三个主辩手，老师的话音刚落，我们两方就讨论了起来。在我们正方还在犹豫不决的时候，反方的三个主辩手早已站在台上等待了。我们一看立马推举了三个人上去。对方的主辩手斗志昂扬，一上台三下两下就占据上风。

第二轮，自由辩论，但是主辩手不能参加，我一听心想：呵呵！幸好我刚刚没做主辩手，不然就失去了自由辩论的机会了。虽然我可以自由辩论，但是反方仍然气势逼人，我们压力更重了。正在我思前想后的时候，坐在我身旁的任子君，高举起手绝地反击，来了个反问句，给了反方重重一击。可是反方就像打不垮的围墙一样。就在这时我举起了手，表面上看我信心百倍，可我的心怦怦直跳着，一开始我因为紧张把词都忘了，我旁边同学的鼓励激励了我，我滔滔不绝，一下子把我准备的话说了出来，虽然老师夸我讲得不错，可反方仍然紧咬不放。

第三轮，总结陈词，反方仍然占据上风，老师看我们快招架不住了，于是宣布比赛结束，反方胜利，正方失败。正方所有人一听都垂头丧气，看着反方洋洋自得的表情，真不服气，真想再来一次。可是辩论赛就这一次，失败，就是失败了。

唉，以前的辩论赛我们正方次次赢，可这次正如老师所说，我们就像一群不团结的火把一样，一点也不光明，不闪亮。我相信有了这次失败我们正方以后会更团结，赢得比赛！

一次激烈的辩论赛作文

在四（1）班还是二（1）班的时候，某天傍晚，姜老师开会去了，校园里一片宁静，因为大多数同学都回家了，而在二（1）班的教室里正在举行一场：当男生还是女生好？虽然只有六个人（三男三女），但还是很激烈！

这场辩论赛是由我和王璐在说话时引起的'呢！我偶然看到画报上写：当女生还是男生。就对王璐说：“当然是女生好！”恰巧，被孙桢波听见：“什么意思？男生比女生好多了。”

“切！”我和王璐不屑一顾，朝他翻翻白眼。

“大家觉得我们来一场：当男生好还是女生好。”孙桢波喊道。“ok！”大家异口同声地说。

于是，开始了一场大辩论。教室里分成两垛，一垛是正方，三位女生；一垛是反方，三位男生。

“请反方先说为什么当男生好呢？”寿雨涵礼貌地问道。

“那是因为男子汉坚强，女孩子整天哭哭啼啼的。”常金钗理直气壮地回答。

“那请问常先生，我整天哭哭啼啼吗？”王璐瞪大眼睛，挑衅道。

刚才还理直气壮的常金钗一下子躲在郦龚辉，像乌龟一样。

“你们听过一句话吗？‘男子汉大丈夫，女子汉臭豆腐。’”孙桢波奸笑着。

“还有一句话你们没听过吧。”我一拍桌子，“‘女士优先，男士靠边！’”

“哈哈……”三个女生大笑。

三位大丈夫先生火冒三丈，气呼呼地说：“哼！走着瞧！”

“行，我们姐仨陪你们哥仨玩到底。”我们三为女生用800分贝朝他们大喊，“切切切！”

这时，教室里乱七八糟，我们一看这气派，赶紧逃之夭夭。

激烈的辩论赛作文

那是一个周四的下午，我们一实小五(4)班的同学展开了一场激烈的辩论赛，题目是“与书为侣，是否其乐无穷”。

正方的同学闪亮登场，他们雄赳赳气昂昂落座在正方的席位上。反方的同学也在簇拥下气宇轩昂地进入现场。这是一场怎样激烈的“战斗”呢？正反双方的同学都是我们班全面发展的佼佼者啊！

辩论会伊始就进入了紧张的气氛。正方一辩张子毅唰的一声站起来，用洪亮的嗓音表明自己坚定的立场：“高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯，女作家林海音在书店曾有过窃读的快乐。所以我方认为与书为侣，其乐无穷！”他的声音刚落下，教室里响起雷鸣般的掌声。我想老师家长都在培养我们爱阅读的好习惯，正方肯定赢了。我还没来及回过神，反方一辩的`万鸣远不甘示弱站起来反击，他慢条斯理地说：“看书固然是好事，但是你要沉迷在一些无益的书籍中，荒废了学业，岂不是浪费时光？！”

你一言我一语，双方同学唇枪舌剑，互不相让，争论中有的面红耳赤，有的稳如泰山，还有的手脚舞动。赛事进入白热化时，班主任朱老师站出来了。她评价双方同学说的都有道理，并且告诉大家：多读书，读好书，好读书对我们的身心发展才有利，挑选书籍一定要有选择。那次激烈的辩论赛没有输赢之分，但是让我懂得：最终获益的人是会读书的人。

激烈的辩论赛作文

激烈的辩论赛作文

“我不同意！”“我反对！”……一声又一声响亮的反对声，从我们五七班中传出了。哦，原来是我们班进行了一场辩论赛，辩论的主题就是：“开卷是否有益？”

开始辩论了，吴老师先把我们分成正、反两方，我站在了反方的观点上：“开卷未必有益。”虽然在气势上我们反方明显输给了正方，但是，我们只要有充足的理由，那我们一定不会输！

辩论赛中，我们反方的同学拿出了各自的本领，来反驳正方。刚刚开始时，正方的杨煜哲同学利用古往今来的名言名句，来当做理由。他的话音刚落，我们反方就开始了认真地思考，看到我们无话可说，正方同学的眼神充满了开心、得意。正当我们的情绪越来越低的时候，蒋佳琦同学站起来大胆的说道：“刘向说过，书犹药也，善读之可以医愚。要有两种，一种是良药，一种是毒药，书就像药一样，爱上了毒药就放不下手！”她的话给我们反方同学鼓起了勇气，我们总能想出许许多多的理由来使反方取得胜利。在这个没有“硝烟的战场”上，我们各有各的理，各有各的想法。最后，我们两方达成了平手。通过这次辩论赛，我们正反两方达成了共识：我们看书就要看一些健康的书，看那些印刷的书比在网络上看书安全健康，我们还明白了看书要在适合的时间看书，还要讲究看书的方法。

辩论赛后，我把家里的一些漫画书当成了娱乐品，而将那些健康的书摆上书桌，随时为自己的精神补充营养!

激烈的辩论赛作文

今天的语文课，我分外激动，因为我们要举行有史以来第一次辩论赛。我拿着“万能”资料，目光从一个一个反方观点、正方观点上扫过去。我们辩论的主题是“开卷是否有益”，我方的观点是“开卷未必有益。”

辩论赛刚开始，正方辩友张园立马站起来发言：“我方认为，开卷有益。诗圣杜甫说过：‘读书破万卷，下笔如有神。’多读书能增加知识，书是人类的营养品，人不能离开书本。”我听了得意地笑笑，张园说的不就是我资料上的`意思嘛，我早有准备。我啪地站起来反驳：“我方认为开卷未必有益。你想，看不正规的书会利于健康吗？难道看什么书都会增长知识嘛？”不料对方也有准备，反对我方的观点：“只要控制自己，就看什么书都没问题。”“那又不是所有人都能控制自己，有些人控制不了自己，看坏书走火入魔，会走上犯罪之路的！”我方辩友振振有词。

接下来，比赛进入到白热化的阶段，大家仿佛瞬间变成了唇枪舌剑，你一言，我一语，两队气势磅礴，僵持不下。两个队像两只斗红眼的小公鸡，谁也不让谁。在主席的一声令下，双方开始派人总结，正方总结：“读书破万卷，下笔如有神，多读书可以增加知识，开卷有益。”“近朱者赤，近墨者黑，如果那些犯人不读不好的书，也不会走上犯罪之路。”我方辩友也说出了总结词。

激烈的辩论赛结束了，正方和反方打平。多读好书是好的，可千万别在坏书中执迷不悟。我们要好读书，多读书，读好书！

一次激烈的辩论赛作文

今天下午，老师准备让我们以“开卷有益，开卷未必有益。”来做一个游戏，那就是一场激烈的辩论赛，我是正方，说的必须是以“开卷有益”的事。老师说：“只要让对手接不下下面的台词就算胜。”

这场辩论赛共分两场。我们不必胜负，我们就是在玩游戏，毕竟友情重要嘛！

第一场开始了，老师说：“开始，正方先说。”然后，我第一个上去，说：“我觉得读书有益，因为这样可以让我们增长知识，让我们变得更聪明。”然后，反方的'陈彦也不甘示弱，马上走上前说：“我觉得读书未必有益，如果你看一些不健康的书呢？”我们组的何怡雯霸气的走上讲台，说：“你不会不看那些不健康的书？"那个胆小的王淼向往讲台上走，却又不敢往前走，只是站在那你推我打。最后还是陈彦大胆地走上讲台：“如果我们分辨不清呢？”我心里暗暗自喜，又高兴的走上讲台说：“你都五年级了，难道还分辨不清？"对方哑口无言。老师说：“正方胜，对，就是这样，抓住对方每个语句的漏点，马茹琳这次说的很好，大家一起鼓起了热烈的掌声。”

“第二回合马上开始，请双方做好准备。”老师说。“这一次反方先说。”反方杜冰冰上台说：“我就得开卷未必有益，如果你看一些像阿衰一类的书，不但会走火入魔，对成长发育也不好。”我们这组的我又上台说：“如果是一个素质极好的人看书，他就会有选择性的看书，而且还会去粗取精，把好词好句好段和好的思想吸收了，不好的语言和思想，就会被她排斥。这起又把对手给震住了。

开卷有益是因为可以让人长智，明理，开阔眼界，增长知识，提高认识。开卷未必有益是因为如果只是一味的读书，不问事态人情，就会变成呆子，高智商而低情商，高学问而低能力。我认为开卷是肯定有益的，但不要读死书，死读书，要有自己的独立思考。

激烈的辩论赛作文

辩论赛的题目是：科技发展利大还是弊大？正方的主辩手是：冯昊海、张禹恒、杨逸、唐锦贤，反方的主辩手有：谢润欣、杨睿、唐诗怡、陈晶晶。辩论赛开始了，我们都很兴奋，主持人说道：“请正方一辩立论陈词阐明观点。”冯吴海坚定地站了起来，充满激情地说首：“我方以为科技发展利大于弊，因为…”话刚落音，正方传来一阵热烈的掌声。反方也不甘示弱，只见谢润欣气势汹汹地站了起来，说道：“我方认为科技发展弊大于利，因为…”她的语速非常的快完全一改往日乖乖女的形象，令反方目瞪口呆，我方响起一片排山倒海的掌声。

第一环节结束，进入第二环节，“请双方的三辩手向对方提三个问题。”只见他们对答台流，双方都有据，我的天哪！你们怎么都这么厉害！

下一个环节是自由辩论，其他同学也可以参与进来。自由辩论更是“硝烟四起”“战火连连”。有的说到激动处手有节奏地拍着桌子，有的语气高昂怒气冲冲，有的带着不屑一顾的眼神，还有的紧皱眉头，吓得我心脏都要跳出来了。他们口若悬河，仿佛有震天动地的掌声在教室里响起。

时间如同白驹过隙，一转眼便下课了，可辩论赛时的那一幕像放电影一样在脑海中回放，那热烈的掌声仍在耳畔回响，这一场激烈的辩论赛将定格在我们心中。