优秀作文需要有较高的文学素养，能够运用各种修辞手法来表达观点。4.通过阅读这些优秀作文，我们能够学到很多写作技巧和表达方式。
小兔子三年级作文
有人喜欢小狗，有人喜欢小猫，我最喜欢的是小兔子。
我家里就养了一只小兔子。它小的时候是一只小粉兔，像个小粉球。它慢慢长大后，身上的毛长长了，毛绒绒的。耳朵长长的，只要有一点点动静，它的耳朵就会警惕地竖起来。它的眼睛红红的，亮亮的，像两颗红宝石。中间是一个小小的鼻子，像一个小石头。如果你不注意看，是看不到它的鼻子的。鼻子下面长着一张三瓣嘴，嘴两边还有长长的胡须。它的尾巴又短又圆，像在屁股上放了个小绒球。它前腿短，腿后长，一蹦一跳，可爱极了！
它最爱吃的就是胡萝卜。每次我都拿新鲜的胡萝卜放在兔笼里，它一看见就立刻跳过来，大口大口地吃起来，还时不时的抬起头来看看我，好像对我说“谢谢你，主人！”
它最喜欢和我比赛跳高。起跳时，它后腿用力一蹬，前腿微收；下落时，把前腿一伸先着地，后腿才跟着落下来。别看它那么矮，跳起来比我还高。
它睡觉时的样子十分可爱，它会把自己的爪子当作舒适的小枕头，蜷缩着身子，一动不动，睡得十分香甜。
我特别喜欢这只小兔，它给我的生活带来了无限的快乐。
小兔子三年级作文
一天，小兔子在家看见天气很晴朗，就准备出去玩。于是它走到树林里去，看见树林里有五颜六色的小花，有绿油油的小草，还有正在树上唱歌的小鸟。小兔子兴奋得手舞足蹈，它一会儿摸摸小草，一会儿闻闻小花，玩得可开心了。
突然，一阵大风吹来，天空一下变得阴沉沉的，哗哗哗，下起雨来了，小兔子急忙跑到大树下躲雨。它看见了大树旁有三朵蘑菇，心里灵机一动，摘了其中最大的一朵蘑菇当雨伞。
小兔子举起蘑菇，得意洋洋的想，这下衣服不会被雨水淋湿了，于是它举起蘑菇飞快地跑回家。
咚咚咚，有人敲门。妈妈打开门看见是小兔子，惊讶地说：“你的衣服怎么没有淋湿呀？妈妈正着急呢，准备出来找你。”
小兔子高兴地对妈妈说：“你看，我有秘密武器——一朵大蘑菇，又可以当做雨伞送我回家，我们晚餐还可以吃蘑菇做的菜，是不是一举两得呢？”兔妈妈笑着夸小兔子真聪明，真是一个乖孩子。
小兔圆圆三年级作文
小兔花花样样都好，就是有一个缺点，做事毛手毛脚，老是丈二和尚摸不着头脑，小兔花花作文。阳光明媚的一天，兔妈妈让小兔花花去山羊婶婶家拿菜秧，花花插着腰，得意地说：“嘿，嘿，今天又可以大显身手啦！这件事对于我来说只是小事一桩，我不用吹灰之力就可以完成了。”说着，花花提起篮子就兴高采烈地往山羊婶婶家去了。花花拿到了菜秧，蹦蹦跳跳回家时，它来到了一条弯弯曲曲的小河边，小河上是一座弯弯的石桥，花花一蹦一跳地走过了石桥，由于过桥蹦得太猛烈了，篮子从花花手中滑落下来，一篮子的菜秧撒了一地，小兔也重重地摔了一跤，身子把撒落在地的菜秧压得稀巴烂，花花傻眼了，把菜秧都压坏了，怎么回去跟妈妈交差啊？花花迅速爬起来，向篮子里望了望，谢天谢地，总算还有一把。
花花高兴极了，它提起剩下一把菜秧的篮子，用风驰电掣的速度，向家里飞奔而去，一路上，花花怕菜篮子再有什么闪失，所以它只顾看着菜秧，也没注意到前面的一棵大树，“咚”，花花一头撞在了树上，撞得花花晕头转向的.，像喝醉了酒的老爷爷，而且头上还冒着金星，篮子没有能够幸免于难，又一次掉落在了地上，菜秧也掉了几片叶子。花花顾不了那么多了，它拎着篮子继续往家赶。花花一回到家，兔妈妈就忙着去看花花带回来的菜秧，但是兔妈妈一看，篮子里只有一把受伤的菜秧了，花花原本还以为妈妈要批评它呢！可花花万万没有想到，兔妈妈没有批评它，而是和颜悦色地教育了花花。兔妈妈教育小兔懂得了一个道理：做事情不能毛手毛脚、马马虎虎，要细心仔细。
小兔子三年级作文
我是森林里的一只鸟，爱上了一只白色的毛绒绒的兔子。
兔子她好温柔，笑起来的时候，粉红色的嘴唇上沾满了甜蜜，看得我都醉了，差一点从树上掉了下来。兔子她好漂亮，喜欢白色纯洁的羽绒服，眼睛像是珍贵的红宝石，让我怎么看都看不腻。
我决定将我的爱慕告诉兔子，在内心经过波澜壮阔的挣扎之后，我好不容易鼓足了勇气，飞到了兔子前面。
我清了清嗓子，字正腔圆地对兔子说，“兔子啊，如果你感到疲惫，我可以给你讲一讲故事。看着你安静地趴在树墩上懒洋洋的样子，其实也很享受。”
可是兔子听了，好像下了一大跳，赶紧就钻到树洞里去了。
兔子就这用用无声的方式拒绝了我，自从这件事发生过之后我就更加自卑了。
我是森林里的一只受伤的鸟，森林将我包裹，我却依然疲惫。
小兔圆圆三年级作文
从前，有一只小兔，她有一个既漂亮又茂盛的花园，她非常喜欢自己的花园，她每天帮助花儿们浇水、施肥，每天都过着开心、快乐的日子。
直到有一天中午，她在吃中饭时，往窗外一看，看到朋友们在看自己辛辛苦苦种出来的花，十分生气，就气冲冲的跑了出去，用手指着小猴的鼻子说：“小猴，你们不许到我中的花园里看花，要看花就自己中去。旁边的小猫说：“就是花而已，要发这么大的火吗?”小兔生气地说：“就是要发这么大的.火，谁叫你们到我家来看花的!”语音刚落，小兔就赶紧把朋友们赶走了。
晚上，小兔跑回家里，愁眉苦脸的对妈妈说：“妈妈，今天，朋友们都来看我辛辛苦苦种出来的花，难道朋友们不会种花吗?”妈妈说：“孩子，你可不要自私哦，你难道不要做个好孩子吗?”小兔说：“我要做个好孩子!”妈妈亲切地对小兔说：“孩子，要做个好孩子，一定要懂得分享，懂的分享的孩子才是好孩子。”
第二天早晨，小兔就急急忙忙忙的去找朋友们，小图看见朋友们在大树底下乘凉，就跑过去对朋友们说：“对不起，是我太自私了。”小猴说：“没关系，我们已经原谅你了。”小兔说：“那到我家去看花吧!”朋友们都说：“好的。”大家就一起到小兔家看花去了。
从此，小兔过着开心快乐的日子。
小兔圆圆三年级作文
一天晚上，林子里下起了大雨，“哗哗哗”好像天上的神仙碰倒了大水盆。
第二天早上，雨终于停了，天边出现了一道彩虹。小兔妈妈做早饭时发现食材不够了，她想：昨天刚下完雨，林子里一定有很多新鲜可口的'小蘑菇。于是，她带着小兔子一起去林子里采蘑菇。
林子里，一派生机勃勃的景象，嫩绿的叶子上闪着明亮的露珠，在阳光下一闪一闪的，好像一颗颗明亮的水晶。碧绿的草地上百花盛开，争奇斗艳。小兔和妈妈边走边采，不一会儿，就采了一篮子新鲜可口的蘑菇。小兔边走边跳，走了一会儿，小兔突然看见一棵大树下长着五颜六色的蘑菇，好看极了，小兔高兴地想：这么漂亮的蘑菇，味道也一定很棒吧！他哪里知道这是有毒的蘑菇。他刚要弯下腰去采，兔妈妈来了，兔妈妈见了连忙大声喊道：“不要采！”小兔疑惑不解地问：“为什么呀？您看这蘑菇多好看，为什么不能采呀？”“因为这蘑菇有毒，它们虽然长得好看，但是带有剧毒，我们不能被表面现象迷惑。”兔妈妈语重心长地说。小兔吓了一大跳，不由自主地伸回手。他们接着去采蘑菇，采了一大篮，路上小兔又见到了很多毒蘑菇，他只是看看并没有采，跟着妈妈回家去了。
今天，小兔子不仅采到了蘑菇，还学到做人处事的道理：无论做任何事，都不能被表面现象所迷惑。
三年级教案：圆圆的沙粒
一、教学目标：
1、认识“蚌”等13个生字，读准字音，分清字形，联系上下文理解“坦然”、“异想天开”等词语。
2、通过查资料、学习课文、开展想象，理解沙粒变珍珠的过程，领悟只有朝着预定目标紧定不移地努力，才能实现愿望，从而激励学生朝着目标奋发前进。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点：
目标2、3。
三、教学难题：
目标2。
四、教学准备：
1、教师：课件、生字卡片、小礼物。
2、学生：查阅沙粒变珍珠的过程的资料。
五、教学过程：
（一）、创设情境，激趣导入。
1、孩子们，老师为你们带来了一份特别的礼物，这些礼物将送到哪些孩子的手上呢？谁能在课堂绽放出最夺目的、光彩、最闪亮，谁将获得这份礼物，先让我们去欣赏欣赏吧！（出示课件）。
2、你看了有什么感觉？
3、有一颗毫不起眼的沙粒，梦想看成为那颗光彩夺目的珍珠，成为有用之才，他的愿望可能实现吗？让我们一起去听听他的故事。
4、板书课题，齐读课题。
（二）、初读课文，整体感知。
1、通过预习，你知道故事一共有多少个自然段？（强调“……”也是一个自然段）。
2、谁想来把故事读给大家听？指名分段读。
其它同学当好小评委，听听读准字音没有，谁读得最好，收到第一份礼物。
3、学习生词：（课件出示）小老师教读，强调“缝”，男、女赛读。
4、学习生字：开火车。
5、自由读课文，(1)想想讲了沙粒的一件什么事？(2)遇到问题，在旁边打个“？”。
6、指名反馈：板书重点问题。
（三）、细读品味，读出感受。
1、学习第1～5自然段。
(1)默读1～5自然段，边读边想像，你脑海里浮现出了什么样的情景。
(2)同伴们是怎样嘲笑沙粒的？找出来读一读。
引导理解“异想天开”并练习说话。
“……”省略号什么意思？同伴们还会议论什么？
(3)面对同伴们的嘲笑，沙粒是什么样的态度？你是从哪些词语看出来的？用笔点出来。引导理解“坦然”。
(4)师小结。
2、学习第6～9自然段。
(1)师导读6～8自然段，这儿为什么又打了省略号？
小组讨论，全班交流。
(3)师小结：外面的世界再美好，再精彩，沙粒也不动摇，因为它下定了决心，它要为他美好的理想而不懈努力，坚持到底！
3、学习11～12自然段。
(1)几十年过去了，平凡普通的沙粒终于变成了一颗珍珠。(出示图)。
(2)此时，你想用什么样的话或词来表达你的感受？
(3)课文哪些段写了沙粒变珍珠，把你的惊喜、赞美送进去，读出来。
(4)你最想读哪句话，读给大家听，重点指导：“惊喜叫道……”和12段。
(四)、拓展延伸，升华情感。
(2)你是沙粒，你想对同伴说些什么？可以是一个词语，也可以是一句话。
(3)沙粒也有话要送给大家，他要把实现理想的秘密告诉大家。
(4)请收到礼物的同学打开礼物，揭开秘密，读给大家听。
(5)屏幕出示，全班齐读。
(五)、总结：
孩子们，让我们把这份贵重的礼物，深深地藏在心里，牢牢记住，为自己美好的愿望，持之以恒地努力吧，你一定会成为那一颗最光彩夺目的珍珠！
六、板书：
沙粒下定决心珍珠。
持之以恒。
坚持不懈。
……。
三年级小兔子的作文
教室来了一只小兔子，同学们一拥而上，一瞬间小兔子周围已经布满了很多同学，兔子就像今天的大明星呢！
小兔子的家是个阁楼，阁楼顶上吊着个球，它高兴的时候会用头顶这个球，球自然会不停的晃。它有个小巧玲珑的头，有一双珍珠般的眼睛，有一个三瓣嘴很红很红竖着耳朵像在倾听。我们讲话它的毛灰白相间。脚上的爪子差一点把我的指甲划破了。我觉得它的爪子好锋利啊！当四周很安静的时候也许在睡觉。它想等会是不是有一个惊喜啊！哇，它真是个预言家。我真的好佩服它。
小兔子睁开惺忪的双眼，伸了伸懒腰。我领到萝卜丝，去小兔子那里喂萝卜，小兔子猛的咬了萝卜丝，立刻不停的嚼了起来，我趁机摸了它的毛，真舒服呀！我忍不住又摸了两下，它只顾着吃，不理我。见它吃的那么开心我也咬了两口萝卜丝，我对小兔子说：“对不起，我把你的胡萝卜丝咬了几口。”小兔子好像说：“没有关系。”
这真是一个既美丽又善良的小兔子。我真的太喜欢它了。
小兔兄弟三年级作文
兔妈妈有一对兔宝宝，大的叫快快，小的叫乐乐。
夏天里的一天，兔妈妈说：“我们种的西瓜熟了，快快、乐乐你们兄弟俩去搬个大西瓜吧。记住啊，一定要挑个熟的。”“好哇。”兄弟俩飞快地来到了瓜地里，他们挑了一个超大的西瓜，装在袋子里，两个人吃力地抬着它往回走，走着走着就来到了那条小河边。这时乐乐累得已趴在了地上。快快一把西瓜放在地上就对乐乐说：“来时的那条船呢？”乐乐听后马上站起来，四处看看，都没有看到那条船。突然，乐乐眼珠一转，说：“哥哥，我有办法了，我们先把西瓜吃了，再把西瓜瓢当成船载我们过河。”快快说：“这个办法真好。”快快拿出刀把西瓜从中间切了一刀，快快和乐乐一看那鲜红鲜红的西瓜瓤，便大口大口地吃了起来，一会儿就把西瓜吃光了。两人把西瓜瓢放进水里，当作两只小船，他们各跳进一只，一边划一边玩水，可开心了。
回到家，快快和乐乐把事情的经过跟妈妈说了一遍，妈妈说：“你们真聪明！虽然妈妈没吃到西瓜，但是很高兴。不过你们要注意安全啊！”
小兔上学三年级作文
小动物们要上学了，小兔妹妹是第一次上学呢！小兔妹妹兴奋不已，她想：什么时候能想猫姐姐一样带上红领巾呢？兔妈妈因为白领工作忙，找来猫姐姐陪她一起上学。
“我期盼已久的课堂终于要来了。”她边走边想。走到了十字路口，小兔刚想迈上斑马线，猫姐姐连忙拉住她，指着红绿灯，说：“那是红绿灯，只有绿灯时才能走，现在是红灯不能走，否则会出事。”说着，一只不遵守交通规则的小狼冲了过去差点撞到，小兔连忙点头。
放暑假了。小兔妹妹想到野外去玩，兔妈妈为了报答猫姐姐，顺便把她带上。小兔看见一片绿草如茵的草坪，嘴巴馋的流了一大把口水。兔妈妈看见了,忙说：“那是飞燕草，有毒别吃。”小兔立马放下。小兔妹妹看见一个水塘，飞奔过去，边跑边喊：“有水塘！”猫姐姐连跑过去，堵住她的去路，说：“那里的水塘有水草冒在水上，会被缠住，最后淹死，而且你不知道水的深度，不了解水的情况，所以不能下水。”
这几天，兔妈妈看见小兔的眼睛通红，发现她每天玩长时间的电脑，视力严重下降。兔妈妈为此规定每天最多玩一小时，并且每隔半小时休息十分钟，向远处眺望一会，看看绿色，而且只有考试好了才能玩。
又开学了，小兔能够独自上学了，也能够把握好自己的个人时间了，这都靠猫姐姐和兔妈妈的帮助呢！
小兔子的三年级作文
秋天，小熊种的萝卜丰收了，个头又大又圆，看起来惹人喜爱。再吃上一口，哇！又香又脆，美味无比！
小熊心想：小兔子最喜欢吃萝卜了，我用车子拉去一些，她一定会很喜欢的。于是，小熊拣了些更大更圆的萝卜送了过去。小兔子看了对小熊说：“谢谢您啊小熊，谢谢......”小熊把好东西分享给了别人，自己心里也美滋滋的。
小兔没有忘记小熊送给她好吃美味的大萝卜。于是，自己去买了花生的种子，她精心培育，等待着有一天能收获到白白胖胖的花生米。
秋高气爽，秋风习习，小兔的花生成熟了。
她挎着篮子哼着歌，来到田地里，把花生一颗颗拔出来。装了满满的一篮子给小熊送了过去。两个好朋友仅仅的拥抱在了一起。
在日常生活中，别人给予你的爱，都要有一颗感恩的心。如果不能回报，内心也要时时充满最真诚的感激之情。
小兔子的三年级作文
在我的内心深处，有一件事让我愧疚不已。那就是小白兔。
有一次，妈妈给我买了一只小白兔，我特别喜欢它，给它取了个名字叫“球球”。
球球可爱极了，一身雪白雪白的毛，红宝石一样的眼睛眨呀眨，让很多来我家玩的小伙伴们爱不释手。我得意极了！
有一天，我把球球带到了运动草坪上，球球一会儿就跳开了，我连忙跟上去，抓住了它。看着球球扑闪扑闪的大眼睛，我心里忽然冒出一个想法——兔子走平衡木！这个计划一在我脑子里形成，我就开始做实验了。
球球自从摔到地上以后，就每天拉肚子，我家变得一片狼籍。球球，你受苦了，我发誓我再也不干那样的蠢事！
“对不起，球球！”
三年级教案：圆圆的沙粒
1、学习本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情、有语气地朗读课文，分角色朗读课文。
3、理解课文内容，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。
4、通过查找资料，了解沙粒变珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然的兴趣。
5、知道学习分段，并概括段意。
教学媒体。
生字卡片、课件、歌曲。
教与学活动过程。
学习内容。
第一课时。
教师导学学生主体活动展示课件，揭示课题。
1、同学们，你见过珍珠吗？你见过的珍珠是什么样的？
2、利用多媒体课件出示珍珠的图片。
3、你知道珍珠是怎样形成的吗？
4、这节课我们一起来学习一篇童话故事《圆圆的沙粒》，看看沙粒到底是怎样变成珍珠的。
5、板书课题《圆圆的沙粒》。指名回答指名回答齐读。
初读感知，识记生字。
1、你们想不想知道沙粒是怎样变成珍珠的？赶快读读课文，画出与生字有关的词语。
2、指名读课文，检查学生初读课文的情况，并让其他学生帮助纠正读错的字音。
3、出示本课生字词。
4、这一课的生字你都有什么好办法记住它们？
5、谁愿意当小老师来领读一下？读书指名读小组合作，学习生字词讨论交流识记重点字的方法。
指名读，检查学生掌握生字词的情况。细读品味，理解感悟1、指导学生学习1――9自然段。
（1）利用多媒体演示动画，演示1――9自然段的内容。
（4）“异想天开”是什么意思？为什么同伴们说他是异想天开？
（5）“坦然”是什么意思？
说明了沙粒的坚定信念，朝着预定目标努力。（8）指导学生分角色朗读，先分小组读，再集体读。2、指导学生学习10――13自然段。
（1）出示这一部分课文内容。
（2）这里的省略号省略了什么？
（3）同学们想像一下，在这漫长的岁月里，这颗圆圆的沙粒在做什么？想什么？（4）集体读。
3、指导学生学习14――18自然段。
（1）多媒体演示动画，演示14――18自然段的内容。
（2）出示这部分课文内容。
（3）指名读。
（4）通过“珠光闪闪”、“奇异的光彩”、“惊喜”、“高声赞美”等词语，让学生理解圆圆的沙粒已经成为有用之才（5）指导学生分角色朗读。
4、圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？
5、学习了这篇童话故事之后，你有什么感想？
6、这颗圆圆的沙粒不被同伴们的议论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠，这说明了朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望。让其他学生进行评价指名回答指名回答指名回答指名回答指名朗读学生自由读指名回答指名回答齐读学生自由读其他学生进行评价指名朗读指名回答指名回答学习内容教师导学学生主体活动拓展延伸，激发想象1、利用课后阅读，网上查询，了解沙粒变成珍珠的过程，下节课进行交流。2、各小组课后根据课文内容排练课本剧，下节课进行表演。
第二课时。
复习导入。
1、利用多媒体出示生词。
2、这节课我们先来学习书写这一课的生字词。
指名读。学写生字词1、指导学生书写生字。
区分“坦”和“担”，“潮”、“嘲”和“朝”。
2、学生自由书写。
3、完成“语文天地”日积月累中第二项第三行词语的抄写指名区分独立完成独立完成交流资料1、小组交流。
2、每组选出一名代表进行全班交流。
小组合作学习指名交流课堂小结一颗圆圆的沙粒经过努力，最后变成了一颗闪闪发光的珍珠，这说明只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好的愿望。老师希望同学们都要向这颗沙粒学习，不管干什么，都要坚持不懈地努力，这样就一定能成功。
作业设计。
必做：写生字选做：搜集沙粒变成珍珠的过程的资料。
小兔子三年级作文
小兔是一个又聪明又爱学习的好孩子，他每天都要看8本有关学习方面的书，要不然他晚上就会睡不着觉。
一天，小兔来到森林里看书。忽然，他看见了一棵被砍了的大树。小兔想，咦，这棵树怎么被砍了呢？这个圆圆的树桩正好可以当我的小书桌了，哈哈！于是，小兔就静静地坐在那里看书。
看了一会，小兔觉得坐着看不舒服，于是就躺着看，边看还边笑着呢。估计书里的内容很精彩嘛！小兔看得正入迷时，就把眼睛凑近书上面看，生怕自己看漏了精彩的部分。这时候，山羊爷爷正好走了过来，说：“小兔呀，看书的时候就要认认真真地看，姿势要坐正，不能躺着看呀。”小兔反驳他说：“我不是在认真地看吗？你不让我躺着看，那你让我怎么看书呀？”他的话，把山羊爷爷给气跑了。
第二天，小兔又来到森林里，他歪在草地上看书。小鹿妹妹看见了和颜悦色地说道：“小兔哥哥，你不能歪着看书呀，这样你会近视的。”小兔说：“你怎么比山羊爷爷还要啰嗦呀？而且就你这么个小不点还敢教训我？”小鹿妹妹气得直喘气，哭着跑回家了。
过了一段时间，小兔发现书本上的字，越来越不清楚了，只好配上眼镜。小兔很后悔，自己不该不听山羊爷爷和小鹿妹妹的话。
小兔子三年级作文
今天我妈咪给我买了一只非常有特点的滴滴兔。滴滴兔是我给兔兔起的名字。快来了解了解我的滴滴兔吧！
我先给大家介绍一下滴滴兔。兔子的品种我目前只知道这些分别是：侏儒兔。猫猫兔。垂耳兔。狮子兔。道奇兔。
侏儒兔：中国名：荷兰侏儒兔，俗名别名：侏儒兔，英文名：netherlanddwarf。属于宠物兔中最小的品种之一，耳朵小而直立。成年体重：1kg左右，体长30厘米左右，毛色灰白相间。这种小型兔只生活在华盛顿州的道格拉斯县。（douglascounty），而且没有野生种类存活。呵呵，很多人都很奇怪我为什么这么了解兔子。因为我在买兔子之前补充了这方面的知识。这可是我专门背的呢！我现在的兔兔就是侏儒兔了。
我也观察了这只兔子的特点：全部身体都是纯白的毛，只有耳朵下面和耳朵是灰色的还泛着棕色的迹象。奇特的是滴滴兔的耳朵上有几根血管，非常明显，一根一根密密麻麻的交错着。尤其是它的眼睛。就像妈妈画了眼线一样的黑黑的。眼睛也大大的。你在看它的那一个眼神能迷倒千万个少女兔兔。看起来潇洒却不失温柔。
三年级教案：圆圆的沙粒
教材分析：
这是一篇童话故事。课文采用对话的形式，写一颗沙粒不被同伴们的议论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠，说明了朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望。
教学目标：
1、领悟“朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。
2、有感情有语气地朗读课文。自主识字10个。
3、了解通过奇妙的海底世界，激发学生探索大自然的兴趣。
教学重点：有感情有语气朗读课文。通过朗读让学生感知课文，理解课文。
教学难点：圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？从这个中心问题中如何领悟“朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望”这个道理。
教学准备：课件。
教学过程：
一、导入新课。
同学们，你们去过海边吗？今天老师和同学们再来一起去海边看看吧！
（出示课件、音乐）在辽阔的海滩上有一颗圆圆的沙粒，多少年来，它一直静静地躺在海边，在同伴当中它显得是那样的普通、不起眼，就是它却有着一个美好的愿望。他的愿望是什么？后来会实现吗？让我们到课文中去看看吧！
二、初步感知课文内容。
教师范读课文，同学们注意仔细听准字音。评价老师的朗读，并回答前面的问题。
三、识字教学。
1、学生小声朗读课文，注意找出容易读错的生字。
2、识字游戏检查识字情况。（出示课件）师：老师和同学们一起来变一个魔术。屏幕上的花朵的颜色都不见了。如果能说对一个生字的读音，花瓣上就会显现出一种颜色来。同学们想不想知道这朵花最后颜色？只要你会读，就大声的站起来读。(注意强调多音字“缝“的读音)。
四、讲读课文。
2、学习1――9自然段。通过学习伙伴们的话来学习。
师；听听伙伴们是怎样说的？默读1――9自然段，画出来。
同学们读一读，说说你们读懂了什么？（出示课件）。
1）体会嘲笑的语气，练习朗读。师：从哪里看出来嘲笑？带着嘲笑的语气再来读一读。个人读，全班读。
面对嘲笑，沙粒是怎样做的？（板书：下定决心）。
（体会带着遗憾的语气读；体会带着害怕的语气读；体会带着挽留的语气读；体会带着可惜的预期读。中间穿插齐读。）。
3）从省略号中激发学生的想象。师：每句话的后面还有省略号，说明同伴们还说了许多的话。同学们也在小组中议论纷纷，说说同伴们还会说些什么？（小组合作学习）。
师：听到议论，沙粒知道要想变成珍珠会遇到许多困难，可是它怎样做的？（板书：不动摇）。
小结：作到几十年不动摇。（板书）它相信自己会成为一颗珍珠。
5、学习15――19自然段。
2）小组中合作读课文，请读的好的小组汇报。其他组同学给予评价。
3）汇报中引导学生体会不同的语气。例如同伴们惊讶的语气，姑娘的惊喜的语气，沙粒愉快的语气，个人读，全班读。
4）体会语气的过程中学习回答同伴们还会说什么？沙粒为什么愉快？说说珍珠生活中还有什么作用？（板书：实现愿望）（板书：有用之才）。
5）配乐齐读最后部分。
五、总结：沙粒有成为珍珠的愿望后，下定决心几十年不动摇，克服了许多困难，终于实现了愿望，成为有用之才。
作业设计：（课件）沙粒在蚌壳中的几十年中身体会发生许多的变化，同学们编一个小故事，讲给同伴们听。如果你对沙粒变珍珠的科学道理感兴趣，也可以通过查资料记下来。
板书设计：
沙粒克服困难珍珠。
下定决心。
实现愿望。
几十年不动摇有用之才。
在读中感受、体验、悟情。
我执教的《圆圆的沙粒》一课是北师大版第五册第九单元的.课文。作为一名课改年级的教师我注意在本课教学中突出课改精神，遵循语文教育的规律和《语文课程标准》、把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。以下是我在本课教学的一些收获和反思。
一、正确把握语文教育中的丰富的人文内涵和熏陶感染的作用，通过创设情境的方法，激发学生想象力、感悟语言文字的优美、体验情感。
教学中我使用了优美的音乐，及有关海边、海底、珍珠生成的图片，并配以教师有感情地范读、解说，将学生带入到那颗圆圆的沙粒生活的环境中，和它一起感受、体验实现美好愿望的艰辛和成功后的喜悦。在“几十年里沙粒在蚌壳的生活”片段的教学中，我使用课件及背景音乐，并配上老师的一段朗诵，启发学生的想象，发展了学生的发散思维。
二、培养学生正确、流利、有感情地朗读，并在朗读中学会评价。
本课采用的是对话形式，因此教学的重点是朗读。首先教师的范读注意入情入境，给了学生很好的示范作用，另外在指导学生朗读时，主要是通过让学生感知课文内容，体验情感，学会使用不同的语气朗读的方法。另外还使用了师生，生生评价读的方法以及指名读、齐读、配乐读、小组合作读等方法，遵循了学生学习语文的特点，感知、理解了课文。特别是学生间的评价，注重了学生对课文中人物的情感体验，有利于培养学生良好的语感。
三、阅读教学中引导学生体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，尊重学生阅读中的独特体验。教学中我设计了这样一个问题：“从伙伴们的话中你能读懂什么？”同学们在这些句子中读出了可惜、遗憾、害怕、担心、挽留等不同的感受，对小沙粒今后可能遇到的困难有了初步的感受，老师及时的评价，使得学生在积极的思维和情感活动中，加深了理解和体验。
四、培养学生主动识字的习惯，并对学习汉字保持浓厚的兴趣。
识字教学中通过学生听认生字、自读生字后，我设计了让学生找出容易读错的字这个环节，针对识字难点，教师有重点地进行指导。最后设计了“七彩花”的识字游戏，遵循了学生身心发展规律，使学生在愉快的气氛中自检了生字。
在取得收获的同时我也在教学中有了一些自己的反思：
1、在时间的安排上，由于一个课时中要解决识字及全文的阅读教学，难免会出现时间紧张的情况。同样，本课的教学中也出现了时间上前松后紧的情况，因此，如何更有效的提高课堂教学效率值得我去探索。
2、在教学中我虽然注意关注到学生的个体差异和不同的学习需求。但在课后统计中班级中仍有接近四分之一的学生没有进行课堂发言，今后教学中仍需要继续关注。
3、教师的语言不够精炼、准确，还有待今后扎实的进行基本功训练。
小兔灯三年级作文
我家有盏很可爱的小兔灯。
那盏小兔灯是我在南京过暑假时买的。它的特点是：一按它小脚丫上的按钮，就会亮起来，温暖地照亮我的书桌，再按一次，灯就灭了。它还有另外一个特点，就是打开它圆圆的小肚皮，细长的'灯管就露出来了。每当我晚上做作业时就把它的肚皮打开，做完时再把它合上，就这样它已经陪伴我渡过了三年的学习时光。
我喜欢这位一直陪伴我的小伙伴，它不仅是我学习上的好帮手，而且是我的好朋友，照亮了我前进的道路。让我由衷地对你说：“谢谢！”
三年级教案：圆圆的沙粒
教学目标：
1、了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系，初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的，教育学生懂得爱鸟、护鸟。
2、学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。
3、能联系上下文理解课文中的一些词语。
4、利用多媒体技术激发学生学习兴趣，优化课堂结构。
5、学会本课生字新词，朗读课文，背诵课文第1―3自然段。
教学重点：
抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句。
教学难点：
引导学生理解课文内容。学习作者的观察顺序和观察方法。
课前准备：
多媒体(教学录像)、投影仪。
教学过程：
一、形象感知，导入新课。
播放关于翠鸟的教学录像，直观形象地认识翠鸟，进而导入新课，板书课题。
二、初读课文，自学字词。
1、学生自读课文，自学生字新词。
2、学生互相交流难点字词。
3、分组分段朗读课文。
三、学习第一自然段。
1、投影翠鸟，学生自读，思考：这段写翠鸟的什么?(外形)。
2、提示：课文从三个方面描写了翠鸟的外形，是哪三个方面呢?
3、四人小组自学。
4、交流讨论，教师适时点拨。
(1)第一句：写了翠鸟爱停在苇秆上。突出外形特点：“红色的小爪子”。
(2)第二――五句：写翠鸟的颜色。用一个词概括(“鲜艳”)。
重点理解：作者是怎样把翠鸟的颜色鲜艳写具体的?
头上：橄榄色头巾，翠绿色花纹。
背上：浅绿色的外衣。
腹部：赤褐色的衬衫。
联系上文，理解“鲜艳”的意思(形容颜色又鲜明又美丽)。
思考：为什么作者用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方?体现了作者怎样的一种感情?(对翠鸟的喜爱之情)。
(3)第六句。
学生自读句子，找出能概括本句的词语(小巧玲珑)。
“小巧玲珑”是什么意思?哪些地方能看出它小巧玲珑?
眼：透亮灵活。
嘴：又尖又长。
联系上文理解“小巧玲珑”(形容又小又灵巧精致)。
5、结合板书，小结本段。
6、指导训练朗读。
板书设计：
红色的小爪子。
外形颜色鲜艳头上(头巾)。
背上(外衣)腹部(衬衫)。
小巧玲珑眼(透亮灵活)。
嘴(又尖又长)。