心得体会是一个综合性的文字表达形式，既要有清晰的逻辑结构，又要有真实的情感表达。接下来，让我们一起来阅读一些别人的心得体会，或许会有一些灵感和启发。
与家长交流的心得体会范文
多听听孩子的心声，了解你孩子的感受，不但可则增进亲子沟通的感情，也可以令孩子明白，当遇到有任何烦恼时，回到家里都会得到妈妈的体谅和支持。这会增加孩子安全感，而安全感便可使孩子的创造力和理解力得以全面地发挥。
父母多听少说，使亲子沟通的重要的一环。
了解孩子没有说出来的思想感情、内心活动时，加强你对孩子的内部情蘑的直觉，而这种直觉的建立，最重要的途径。便是聆听孩子的说话和促使孩子的表达。
与孩子沟通，要注意孩子投有明说出来的思想感情，要学会聆听和促使孩子说话。
细心的父母可以发现孩子微妙的变化，弄清孩子没有明说的思想感情。这里所需要的技巧是及时抓住孩子隐藏在内心的思想感情的微小、微妙的线索，如同在阅读时注意字里行间的含意所需要的技巧一样。
刘梅曾经是一位苦恼的妈妈。她有一个小学四年级的女儿，有一点时间和刘梅讲话时，态度很不好，比如说有一天女儿放学回家，刘梅问她：“你到哪去？怎么晚了一个多钟头？”女儿说：“我和同学一起到张小梅家玩。”刘梅很生气地说：“你知不知道，我很担心！以后放学后就回家做功课；不要到处去野！”女儿听了脸色很难看，然后不理刘梅就回房间去了。
开始刘梅认为自己说的话和语气不好，但是刘梅发现自己愈大女儿愈不听话，刘梅担心女儿现在有许多话不跟我说，将来会发生什么问题。于是刘梅去咨询家庭教育专家，专家听了刘梅的情况给她开了一个“药方”：多倾听孩子的诉说。并交给了刘梅许多倾听孩子心声的技巧。
从此刘梅不再对女儿的言行做价值判断；即使当孩子不同意自己的看法时，也要承认女儿可以有自己想法的权利，并积极做个女儿的倾听者。
比如：一天女儿放学回来说：“妈！我好难过，今天考试考坏了。”刘梅听了，不再是责怪，而是停下手边的工作，坐下来对女儿说：“愿意说给我听吗？”女儿看了看妈妈，把自己考试考坏的情况给刘梅讲了。刘梅听后，和女儿一起分析了失败的原因，并合女儿一起制定了相应的补救手段。
听完女儿的诉说，和女儿分析完情况，已经是深夜了。女儿感激地投入刘梅的怀抱说：“妈妈你真好！”那一刻，刘梅的嘴角也浮现出了幸福的笑容。
有时候，出于自尊心或是别的一些原因，孩子并不愿意或认为没有必要用语言说出他们的思想感情，但他们又很想让父母明白他们的意图，这时，他们就会改用另一种表达方式对父母进行暗示。
对孩子正处在苦恼时所表现出来的“坏的震动”要敏感，很多孩子在想要父母知道他们需要什么的时候，只是悄悄地说。如果父母不注意听这种不显着的信号，这种悄悄话将会听不见。
如果父母的注意不灵敏，就应该试着努力去注意孩子反常的、细微的行为信号。比如，孩子衣服不正常的样子、声调、面部表情、动作、姿势等。孩子讲话时，除了注意他的无言的行为之外，还要倾听他所讲的字里行间的意思，想一想孩子希望告诉我们什么，也可以提出一些问题，来识别或弄清孩子的动机或基本情绪。凭借着细致与耐心，做到这些都是不困难的。
父母还应特别注意孩子习惯行为的消失，这将是了解孩子内部情感的有价值的线索。明显的表现是孩子不吃、不睡、不玩或精神不如平时集中。发现了许多线索之后，就应该试着去推测，或者去直接感觉孩子的情绪状态反映了一些什么。
聆听是了解孩子语言所代表的信息的活动过程。
常听有的家庭成员抱怨说：“没有一个人真正听我说话。”孩子对这种情况更有特殊感受。
与接子沟通的关键不在于父母说而是在于父母要学会聆听。
称职的父母，一定要聆听孩子的说话，用自己对孩子的信任、尊重去促使孩子说话，用信任、尊重去促使孩子表达自己，从而与他们有所交流、有所沟通。在聆听和促使孩子说话的过程中，还要注意以下问题：
（1）要对孩子感兴趣。
如果你对孩子以及孩子的活动表现出有真实的兴趣。你和孩子之间不但打开了通路，而且会使他们感到自己是重要的。父母对孩子表示关心、照顾。让他们谈论有关自己的事，孩子便会感到与父母在一起很亲密。
（2）要给孩子留出接触的时间。
在孩子的生活中，有时需要母亲或父亲，特别是母亲在他身边听他讲话。当孩子经历着内心的恐慌、创伤或有失望情绪时，他们特别需要温情的安慰，孩子也很想知道他们的父母在分享他们的好消息或愉快时的心情。应当使孩子感到你不是由于忙或急着做其他的事，而无暇听他们说话。
（3）听孩子讲话要专心。
一个好的聆听者，必须集中注意力，选择一天不忙的时间和安静的地点，听孩子说话。在这个时间，不要做饭、烫衣服和做别的一些家务活，关掉电视和忘掉电话及其他分心的事，用眼睛注视着孩子，表示是真心在与他接触。每天都要为孩子提供与他们单独接触的机会，哪怕只用几分钟，可以对孩子说：“我们一起散会儿步，”或者说：“让我们到小房间去单独在一起谈谈。”
（4）耐心地鼓励孩子。
谈话开始和孩子交谈时，需要向他们提出明确的要求。为了使孩子的谈话持续下去，要用一些鼓励的词，如“嗯”、“我懂了”，也可以提一些简单的问题进一步引导孩子。在结束谈话之前，不要打断孩子的话，让孩子详述某一问题的情景，尽量描述它的细节。
（5）注意自身的行为语言。
行为语言是我们向孩子传达信息的一种不用语言的方式。诈多父母仍然不知道怎样利用自己的行为向孩子表示“我在听着呢，我感兴趣，我在注意”。有几种主要信号可以表示对孩子的注意：一是正面向孩子；二是与孩子紧挨着坐；三是身体竖直或和孩子倾斜；四是眼睛互相接触；五是用慈爱的目光注视着孩子。此外，应当避免紧张，并表示兴趣，面部表情和声调都是和葛的。
（6）表示自己有同感。
一个好的聆听者，最重要的技巧是摆脱自己对问题的思想和感情，设身处地想他人在经历着什么。有了这种技巧就能敏感到孩子情绪的波动，并将自己符合实际的看法告诉孩子。
（7）帮助孩子弄明白，并说出自己的经验。
聆听，是父母帮助孩子对自己内心活动和感受的比较深入理解的过程。在聆听过程中，通过你的词语对孩子的叙述加以解释和说明，可以帮助他们弄清楚自己所表示的意思。在解释时，要多运用词汇，尽可能帮助孩子把自己想说的话，准确、清楚地表达出来。
（8）准确反映孩子的情感。
一个极为有效的聆听技巧，是要使自己成为孩子感情的一面镜子，用语言帮助孩子反映他们的感受，特别是幼小的孩子，不会说出他们的感受，不能象成人那样表达自己的感情。当母亲认为孩子的感情是正常的、合理的，回避评价他或回避压制他的感情时，你可以帮助他承认而不是否认这种感情。当消极的感情得到承认和表达后，将会摆脱其强烈性，为更积极的情绪和建设性的解决方法开辟道路。因此，父母对孩子的感情应作出有意识的努力。
与家长交流心得体会
人与人的相处贵在沟通，在沟通中了解和传达相互间的想法。因此，作为家长因主动和老师交流，了解孩子在园的状况，同时，也向老师及时反映幼儿在家的状况，这点我觉得自我做的还不够好，有时不是很主动，而是等到老师询问了才反映状况，这是我们家长要改正的问题。家园配合教育中不仅仅家长与老师要沟通，家长与幼儿的沟通，老师与幼儿的沟通都是关键的。如再放学回家时，能够问问孩子“这天在幼儿园开心吗?你们都学了什么本领啊?能够告诉妈妈吗?这样即能够了解孩子在园的状况，也能够间接的获得老师所教学的一些资料，使家长能更好地配合老师的教学任务。在与孩子的谈话中，如当孩子主动赞美老师时，要适时的配合孩子，不要以质问的口气反问，这样会让孩子疑惑，怀疑老师的对错，对孩子理解老师的教育产生阻碍。
有位教育家以前说过“家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。”没有一个父母不关爱自我的孩子，没有一个父母不期望自我的孩子成人成才，我作为普普通通的一个孩子的家长，谈不上对这句话有多深刻的理解，我只想说我们做家长的就应努力配合我们的老师把孩子教育好培养好。我们要努力做好以下几点：
2、要鼓励孩子参与幼儿园住址的各类群众活动，并尽可能的为孩子带给各。
种便利的条件，如当老师要求带一些瓶瓶罐罐或纸盒之类的小东西，大家不要嫌麻烦，恰恰是这些不起眼的东西可恩呢该对孩子智力的开发和动手潜力的培养会起到不小的作用。
3、我们还应用心参加学校开展个各类活动，如像这天这样的场合等，我认。
为都是我们不断学习补充知识的好机会。
与家长交流的心得体会范文
家长是学校教育不可缺失的教育力量。家长教育水平的高低直接影响孩子对待学习生活的态度，直接影响孩子正确人生观与价值观的形成。学校重视在家长学校活动中，发挥教师在教育实践中的指导作用，提升教师与家长的深入沟通能力，期望更多的家长在平等与尊重的沟通平台上获得科学、正确、有针对性的家教方法和家校配合经验。
二、活动形式。
沙龙互动、书信交流等。
三、活动时间。
20xx年11月29（周五）下午3：30。
四、活动议程。
1、观看《镇江市教育信息网》网上家长学校视频。
2、三至六年级进行沙龙互动交流。
五、活动具体内容。
1、一年级、二年级各班班教小组两位老师每人与牵手学生（至少2-3名）家长进行书信交流。交流自己在一、两个方面的教育故事，教育心得等。通过书信的形式拉近学校与家长的距离。建议手写书信，并能留好复印件，如果家长有回信，请收好回信，建立档案。
2、三至六年级教师组织家长观看《z市教育信息网》网上家长学校视频。观看自己所在年级的内容。时长约（40分钟）。
3、三至六年级各班在班级以沙龙互动的形式进行家校交流活动。建议课桌排成圆弧形，班教小组成员坐于圆弧中央，家长围坐在四周。活动前，班级收集好家长的问题或困惑，互动中围绕家长最关心的，小组成员重点准备其中的某项问题集中与家长交流（征集问题见附件1）。并形成书面文稿。交流中，鼓励家长谈自己的.经验与感受。
4、互动交流中，可辅以ppt展示学生的作业图片，活动图片等。
力求多方面地表现学生在校的学习生活。
5、交流中营造平等、尊重的交流氛围，让家长在较为轻松的沙龙中获得教育的成功感，真正能从互动中有所收获。鼓励家长表露心声，以期在今后的工作中给予最大的支持与配合。
六、需提供的材料（12月6日前交齐材料）。
1、教师活动交流文稿，低年级家长书信每人2份。
2、家长签到簿、活动记录。
3、班级活动图片。
与家长交流心得体会
透过在家长学校的学习，使我进一步认识到家庭教育在推进素质教育中的重要作用，帮忙我树立了正确的教育观和人才观。我会好好配合学校和教师教育好自我的孩子的，在家长学校上了一堂又一堂生动而有好处的课，我深感受益非浅。在每位家长都望子成龙、望女成凤的同时，家庭教育在孩子的成长过程中是多么重要，同时也使我更加亲切地体会到，当教师难，做家长也难，做一个合格的家长更难。做一个好的家长真是任重而道远，幸好有家长学校，透过她，使我对家庭教育有了更深、更新的认识，在尽力做好家长的同时，使我在各方面也有了一些不一样程度地改变和提高，现将粗浅体会浅述如下：
第一是教育观念的改变。透过几个教师的讲座，使我了解了学校对孩子的要求，明白了如何配合学校做好孩子的教育工作。因为我感觉孩子最听教师的话，以前，我甚至这样认为，我将孩子送进学校，学好学坏就靠学校教师了，构成了一种依靠心理。透过学习，我明白了家长要用心投入到对孩子的家庭教育之中，要和教师多沟通、多交流，从而在学校和家庭之间找到一个平衡点，使学校教育和家庭教育能够有机地结合起来，以取得教育的最好效果。透过教师的讲座，使我明白教育的核心是培养孩子的健康人格，培养孩子的自信是成功的第一秘诀，培养良好的习惯比分数更重要。
第二掌握了家庭教育知识和方法，提高了教育潜力。透过学习，明白了家长就应怎样教育孩子。家庭是教育孩子的第一课堂，家长是孩子的第一位教师，家庭教育的好坏将直接影响到孩子的健康成长。我们在日常生活中要注意自我的言行举止，透过言传身教教育孩子礼貌待人，遵守各种行为规范，培养孩子良好的行为习惯，要为孩子创造一个良好的成长环境，要主动培养孩子的各种兴趣爱好，经常带孩子参加有益身心的活动，假期带孩子出外旅游增长知识，培养孩子热爱劳动、尊老爱幼、艰苦朴素、勤俭节俭等一些好的习惯。同时，我认为在家庭教育中，对孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我亲身体会到，孩子有时的“不听话”也是有他的原因的，只要有耐心，必须能找出他犯错误的原因，也仅有这样，对孩子的教育才能做到标本兼治。
第三提高自身的素质。家庭作为孩子的第一所86。学校，家长就时刻充当着“教师”的主角，所以务必提高自身的教育素质。透过听教师的讲座，让我掌握了一些亲子沟通方面的知识。明白了如何给孩子布置任务，如何处理孩子的要求和拒绝，如何处理孩子的愤怒等。要教育好孩子首先要从构建良好的亲子关系入手，与孩子交朋友，尊重孩子。作为一名合格的家长，同样要为人师表，这就要求我们家长务必以身作则，言传身教！培养孩子的时间观念，给孩子限定时间能够帮忙他专心地做事情，提高学习效率。
第四关于孩子成才的看法。透过学习，明确了要将孩子培养成什么样的人。时代要求社会造就复合型的适应时代发展需要的新型人才，我们就要把孩子培养成为具有良好的道德品质、德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。在日常生活中不能单纯追求高分、高学历，而忽视孩子个性、意志、创新潜力的培养。同时要教会孩子与不一样的人共同相处，培养孩子的交往、独立生活潜力，培养孩子的竞争意识及与人合作精神，让孩子将来能够成为一个健康发展的人。
总之，孩子毕竟还小，他分辨是非潜力和良好的行为的养成，要来自平时生活中看到的，所接触的环境和接触的教育，对孩子要选用正确的教育方法，此刻我已经深深地体会到做家长是一门需要终身学习的艺术，在关心孩子的吃穿和身体健康的同时，更重要的是在各方应对他能正确引导，耐心的教育，让孩子将来成为有用之人。家庭教育是教育的基础和根本，没有良好的家庭教育就很难搭起良好的学校教育。当然，学校教育反过来也影响着家庭教育，孩子在学校的时间长，同学的交往和教师的鼓励将影响孩子一生的成长。孩子的成长务必靠家校共同努力。
家长交流课心得体会
段落一：介绍家长交流课的意义与目的（200字）。
家长交流课是学校为了促进家校合作、提高家长教育素养而开设的重要课程。家长作为孩子成长过程中的第一任教师，对其学习和发展起着至关重要的作用。然而，由于工作压力和忙碌的生活，家长往往无法花太多时间和精力参与孩子的学习和成长。因此，家长交流课的开设为家长提供了一个与教师和其他家长进行深入交流和分享的平台，传递有关孩子的学习情况和成长经历，共同探讨育儿难题，以期更好地为孩子的成长提供支持和帮助。
作为家长，我参加了近期开设的一次家长交流课。通过与其他家长的互动和交流，我收获了很多宝贵的经验和启发。首先，我认识到孩子的学习成绩并非唯一重要的因素，更重要的是培养他们的内在素质和良好的学习习惯。与其他家长分享经验后，我采取了一些新的方法来帮助孩子培养自主学习的能力，比如制定合理的学习计划和鼓励孩子自主解决问题。其次，通过交流，我认识到教师也是渴望家长的支持与理解的。我会更多地与孩子的教师交流，了解孩子在学校的学习和表现，共同制定更好的教育计划。
家长交流课的重要性不容忽视。首先，通过家长交流课，家长可以更好地了解孩子在学校的表现和需求，及时发现孩子学习和成长中的问题，与教师共同拟定解决方案，让孩子得到更好的帮助。其次，交流课也有助于家长之间的互相了解和相互支持。家长们都有自己的教育理念和育儿经验，通过交流课，可以相互借鉴和分享，共同成长。最后，交流课还为学校提供了一个了解家长需求和反馈的机会，这对于学校的改进和进步至关重要。
段落四：如何更好地参与家长交流课（200字）。
为了更好地参与家长交流课，我们可以采取一些有效的方法。首先，要充分准备。在交流课前，了解家长交流课的主题和形式，并准备自己的观点和问题。其次，要积极参与讨论。与其他家长进行交流时，要敞开心扉，虚心听取对方的意见和建议。最后，要主动与孩子的教师建立联系。了解孩子在学校的表现，与教师共同探讨教育问题，共同为孩子的成长出谋划策。
段落五：总结并展望家长交流课（200字）。
通过参加家长交流课，我深刻认识到家长之间的交流与合作对于孩子的成长有着重要的影响。作为家长，我们要积极主动地参与到孩子的学习和成长中来，与教育者共同育人。希望学校能继续开设家长交流课，为家长提供更多学习和交流的机会，促进家校合作，共同为孩子的未来努力。
与家长交流心得体会
时间过得真快呢，转眼间半学期的时间过去了，与这群活泼可爱的孩子相处了大半年的时光。更是与这一批陌生的家长慢慢的通过沟通、交流，到彼此之间的熟悉。同时也非常感谢日常中家长对班内活动的支持，对老师的尊重、对孩子的爱护。感谢家长带来的教育理念，让我们相互学习、相互探讨。
在这一半学期中与家长的交流慢慢的发生改变，从不认识、不敢交流到最后的常言无谈，一起讨论孩子；分析孩子生活中的点滴。在交流中慢慢的懂得，面对众多的家长中也会有所不同的交流，不同性格的家长要有不同的交流方式。
1、随着与家长的交流中，慢慢的也懂得学会倾听，倾听她人的讲述；与家长沟通时细细的耐心倾听家长讲述孩子的一点一滴；倾听后和将慢慢的分析孩子出现的点滴。
2、首先面对与家长的交流中，切记以“告状”的形式、以直接说出“目的的形式来与家长交流，以告状的形式与家长交流，反而会舍得其反，同时也会让家长心中不舒服；其次中与之交流时切记要学会慢慢的和家长分析孩子的近期情况，慢慢的引导着家长去关注孩子。
3、以平等的方式与家长交流，切不可逾越过线，觉得自己是老师就高高在上，而要以平等、交流的语气与家长探讨、学习。
4、交流时要学会运用技巧的交流；交流中一定要字字在理，不可含糊其辞的说不清楚；更不可用一些流行的语词来形容孩子，面对问题学会用理论来与家长分析。
1、学会包容：引导家长当孩子在犯下错误时，不要急于的去指责孩子、怒骂孩子，要学会去试图的包容孩子；面对孩子时，有时在家长眼中看似是错误，可能在孩子的世界中只是一个小小的任性或玩耍。试图去包容孩子的每一点，然后与孩子坐下来分析自己刚才的行为，再指出其中的不足指出或存在的隐患，这样孩子就会易于接受，家长或老师也不会由此的去生气、埋怨孩子的不理解。
2、学会蹲下来：有时在和家长交流中，时常听到家长评价自己家的宝贝有时说他几句还不高兴或弄坏了东西说说他还嘟囔着嘴不情愿；听到这些后，我问了家长一句您是站着与孩子交流孩子以平实的眼光与孩子交流呢；家长一听不好意思的笑了一下，似乎明白其中的含义。因此鼓励家长在与孩子交流中，要学会蹲下来以平视的视线与孩子交流，不要高高在上的让孩子仰视您；蹲下来和孩子交流，孩子内心会得到尊重，更加会愿意与您相处。
3、学会换位思考时常听到家长抱怨孩子为什么在学校中表现的如此的好，在家中就什么也不干，那么的懒啊；听到这样的话时，引导着家长换位思考一下，就好比自己，白天上了一天的班，在领导面前时刻的约束着自己，回到家后就会放松很多，甚至是坐没有坐象、站没有站象一样的道理；孩子一天在学校中回到家也会想着释放一天束缚的自己，也想找一些自由，当看到孩子放松自己时，家长不要去制止孩子可以适当的加入孩子中和孩子一起放松自己。
在这一大半学期中，在家长身上也学习到不少的东西；如：把孩子当成朋友每天分享彼此之间的开心事、不开心的事情；讲述自己一天的经历；与孩子制定平等的规则相互监督等等。也感受到现在家长的教育理念越来越先进，为了孩子希望我们多交流、多沟通，相互提出宝贝的建议。
家长交流课心得体会
家长交流课是学校为了增强家校合作，促进家长参与孩子教育的一个重要途径。通过家长交流课，家长可以了解孩子在学校的表现和进步情况，学校也能听取家长的建议和意见，从而共同为孩子的成长提供更好的支持和帮助。参加过家长交流课的经验告诉我，这是一个非常有意义和必要的活动，对于家长和孩子来说，都有着积极的影响。
第二段：加深家长对孩子的了解。
在家长交流课中，老师会介绍孩子的学习情况、性格特点和兴趣爱好等方面的综合评价。作为家长，我们可以从老师的介绍中更全面地了解到孩子在学校中的表现和进步情况。而有了这些信息，我们可以更准确地判断孩子是否有适应和进步的问题，及时与老师沟通交流，并采取相应的措施。同时，也能够更加了解孩子的个性和特长，从而为他们的发展提供更有针对性的帮助。
第三段：促进家校合作和教育共同体建构。
家庭和学校是孩子成长的两个重要支柱，而家长交流课为家校合作提供了一个平台。在交流课上，老师和家长可以相互交流观点和经验，共同探讨孩子的教育问题。孩子的成长需要学校和家庭的共同努力，只有与学校建立起良好的合作关系，才能为孩子提供更全面和有效的教育支持。家长交流课的互动与沟通，能够加强家长与学校的联系，形成教育共同体。
第四段：提供家庭教育的指导和支持。
在家长交流课上，老师会给家长提供一些关于家庭教育的指导和支持。家庭教育是孩子成长过程中非常重要的一环，但对于很多家长来说，并没有相应的教育经验和知识。通过家长交流课，家长可以向老师请教一些养育子女的方法和技巧，并且通过与其他家长的交流，也能够从他们那里得到一些宝贵的经验和建议。这些指导和支持对于家长来说无疑是非常宝贵的。
第五段：总结体会及展望。
家长交流课不仅帮助我们了解孩子在学校中的表现和进步情况，而且加强了家校之间的合作与沟通。通过交流课，我们可以更全面地了解孩子的个性和特长，并得到一些家庭教育的指导和支持。参加过家长交流课的经历，让我深刻认识到与学校建立良好的合作关系对孩子的教育是多么重要。同时，我也体会到，作为父母，我们需要为自己加强教育理念和方法的学习和探索。希望今后学校能够继续举办这样的活动，为我们提供更多的机会和平台，共同关注我们孩子的成长。只有家校共同努力，我们的孩子才能得到更好的教育和发展。
家长交流课心得体会
第一段：引言（100字）。
近年来，学校开展家长交流课已逐渐成为教育界的一种新趋势。在这个过程中，学校和家长之间的互动和合作起到了非常重要的作用。我近期参与了一次家长交流课，通过和其他家长的沟通和教师的指导，我深刻感受到了这种交流对于家庭教育的重要性。以下是我对这次家长交流课的感受和体会。
第二段：目标和意义（200字）。
在家长交流课上，我对自己的参与有了更明确的目标。首先，通过家长交流课，我了解到了孩子在学校的表现和成绩情况，可以及时发现和解决问题。其次，家长交流课也能帮助我了解学校的教学方针和教育理念，加强对学校和教师的信任感。最重要的是，家长交流课不仅让我和其他家长进行了沟通和交流，还能与教师面对面交流，共同探讨孩子的教育问题，提高教育质量。
第三段：交流和合作（300字）。
在这次家长交流课中，我与其他家长进行了深入的交流。通过互相交流，我了解到了其他家长有的教育经验和方法，并和他们分享了我自己的心得。这种互相分享和倾听让我受益匪浅，不仅开阔了自己的视野，也让我更加自信地面对孩子的教育。同时，与教师的合作也非常重要。在交流中，教师不仅提供了专业的建议和指导，还解答了我对于教育问题的困惑。通过家长和教师的合作，我在理解孩子的需求和潜在问题方面更加成熟和全面。
第四段：反思与成长（300字）。
这次家长交流课让我更加反思自己的家庭教育方法。通过与其他家长和教师的交流，我发现自己在教育孩子方面存在的问题和不足。在与其他家长的交流中，我看到了一些家庭教育的新思路和方法，我深感自己有很多地方需要改进。同时，通过与教师的交流，我了解到了教师们所取得的教育成果和经验，让我受益匪浅。这次家长交流课让我改变了思维方式，加深了对教育的理解，从而帮助我更好地成长和进步。
第五段：总结（200字）。
通过这次家长交流课，我意识到家校合作是孩子教育的重要组成部分。家长应该积极参与学校的活动和交流，与教师进行深入的合作，共同关心和照顾孩子的成长。家长交流课的开展不仅帮助我了解了孩子的学习情况，也提升了我在家庭教育中的能力和素质。我将继续参与家长交流课，不断提高家庭教育的质量，为孩子的成长和未来做出更大的贡献。
在这篇文章中，我通过阐述目标和意义，交流和合作，反思与成长等多个方面，详细描述了家长交流课给我带来的体会和收获。家长交流课的重要性不仅在于了解孩子的成长情况，更深刻地在于家校合作的重要性和家庭教育的提升。通过认真参与家长交流课，我们可以加强家庭和学校之间的联系，形成一种教育共同体，为孩子共同的成长和发展倾注更多的关爱和努力。
与家长交流心得体会
很幸运能有这次出国的机会，真的很感谢afs这个大家庭。
冰岛，英文名称为iceland，意为"冰冻的陆地"。而实际上这块游离于北欧大陆之外的岛国，却是绿草茵茵，地热丰富，渔业发达的富饶国家。
冰岛很少树木，放眼四周都是光秃秃的一片，应该长树的地方只剩苔藓可存活。踏上冰岛的土地，感觉人在另一个世界。因为树木不多，视野开阔，加上地广人稀，心旷神怡的感觉格外深切。其实在这个地貌独特的岛国上，处处山明水秀，你可以看到许多在地球其他地方难得一见的景色。
彩虹不是什么奇观，冰岛也有彩虹，但它像一座五彩拱桥从地平线的这端跨到另一端。世界哪个地方都从没看过这么完整的彩虹，简直像童话故事所描绘的一样完美无瑕！
1973年的一次火山爆发后，部分土地被熔岩覆盖了，至今还在冒烟，泥土是温的，上面寸草不生。踩在这片土地上，会误以为自己已踩在月球上；但是没有被熔岩覆盖的一面，却是风光明媚。
俄罗斯有俄罗斯金环，是个精华景点集中的地区，冰岛也有类似俄罗斯金环的金色旅游环。旅游环是指首都雷克雅维克左上角的一个倒置正三角形地区，这里是冰岛景点最集中的地方。
金色旅游环内，大大小小的火山口随处可见。司机可随意停车，步行就可抵达到火山口，让旅客开眼界。火山区还常见间歇喷泉，在地热的作用下，这些喷泉每隔一段时间才从地底喷出。这些喷泉从广袤的地表突然冒出，直冲云宵。虽然新西兰的北岛也可看到这样的喷泉，但冰岛的间歇喷泉则壮观得多。
金色旅游环内还有一个雄伟的瀑布——居德瀑布。这瀑布很奇特：一边是万马奔腾的流水，一边则是冻结成冰的“冰墙”。
“蓝湖”（bluelagoon）是金色旅游环中另一个令人心醉的地方。此湖离首都西南约45分钟车程。据说，湖底蕴藏了大量的矽，湖水终年深蓝色，所以得名。“蓝湖”毗邻发电厂，发电厂冒出的水气弥漫整个湖面，有时能见度只有约1公尺，人在湖中游泳，人感觉仿佛浸泡在迷离世界里一样。泳罢全身肌肤绷紧，那是矽在作怪。听说，矽有护肤作用，难怪当地人早把“蓝湖”当成天然美容院。
远离金色旅游环，冰岛东南部有瓦特纳冰原（vatnajokull）。前往瓦特纳冰原首先得从首都乘搭内陆班机到赫本——冰岛东南部一个美丽的小渔港，再以车代步蜿蜒上山，约一小时后壮丽的冰原景色便已在脚下。
来到赫本就不该错过约居萨尔洛恩（jokusalon）冰川湖。不必到南极洲去，在那里也可以看到形状各异的大浮冰。别处的浮冰大都呈水晶蓝或雪白色，冰岛的浮冰，却透着棕色或灰蓝色条纹。乍看好像一块块巨型的猫眼石浮在湖面上，美丽又动人！
这就是冰岛，一个是人间又不像人间的地方。
冰岛是个岛国常年受海洋性气候的影响，加上有暖流流经附近海域，所以“冬暖夏凉”。不过当地人所谓的“冬暖夏凉”是相对于寒带气候而言，对热带人来说，冰岛的冬天是相当寒冷的，气温往往会下降到摄氏零下10度，而且经常刮强风，夏天的平均气温介于摄氏10至13度，有时夜晚气温会降到摄氏5度。
舞蹈交流的心得体会
舞蹈是一门独特且富有表达力的艺术形式，它能够跨越国界和文化差异，以无声的方式传递情感和思想。在舞蹈交流的过程中，我有幸与来自不同国家的舞者共同合作，并且在交流中得到了宝贵的经验和感悟。通过舞蹈的交流，我深刻认识到舞蹈不仅能够带来审美的享受，更能够促进人与人之间的理解和友谊。以下是我从舞蹈交流中得到的心得体会。
首先，舞蹈交流是一种语言的超越。在我与来自不同国家的舞者进行合作的过程中，我发现无论我们来自何方，用不同的语言交流，舞蹈却成为了我们相互交流的桥梁。即使我们使用不同的舞蹈动作和风格，但是我们在舞蹈中所要传达的情感和思想是普遍的，能够被任何人理解和共鸣。这让我意识到舞蹈是一种超越语言的表达方式，能够在不同文化之间建立共同的纽带。
其次，舞蹈交流是一种文化的融合。不同国家和地区的舞蹈各有其独特的风格和特点，它们都蕴含着独特的文化信息。通过与来自其他国家的舞者交流，我有机会了解和学习不同国家的舞蹈传统和文化背景。通过融合不同的舞蹈元素和风格，我们能够创造出更加多样且富有创新的舞蹈作品。这让我明白到舞蹈交流不仅能够传递文化信息，更能够促进文化的融合和发展。
再次，舞蹈交流是一种团队的合作。在舞蹈交流的过程中，集体的合作和互动起着至关重要的作用。舞蹈要求舞者之间的默契和配合，需要大家共同努力才能展现出最佳的效果。通过与来自不同国家的舞者合作，我学会了更好地沟通和协作。我们不仅要互相尊重和倾听，更要相互帮助和鼓励。团队的合作精神使我们能够在舞台上呈现出精彩的舞蹈表演。
此外，舞蹈交流是一种艺术的创造。在与来自不同国家的舞者交流的过程中，我深刻体会到了创造的力量和魅力。每个人都有自己独特的舞蹈想法和风格，通过互相启发和激励，我们能够创造出无限可能的舞蹈作品。舞蹈的创造不仅体现在舞台上的表演，更体现在整个创作的过程中。通过与来自不同文化背景的舞者交流，我学会了更加开放和包容的创作态度，这使我的舞蹈作品更加丰富和多元化。
总的来说，舞蹈交流是一种无形且有力的方式，它能够超越语言和文化的差异，让人们在舞蹈的世界里相互关联和对话。通过舞蹈的交流，我深刻认识到舞蹈能够跨越国界和文化，以独特的方式传递情感和思想，促进人与人之间的理解和友谊。舞蹈交流使我更加开放和包容，使我更加热爱舞蹈，并且深信舞蹈的强大力量能够改变世界。希望未来能够有更多的舞蹈交流活动，让更多的人能够体验到舞蹈的魅力和力量。
工作交流的心得体会
俗语：狗不咬，使棍捣。
为了在有限的休息时间里，创造出最具娱乐精神的轰动效果，熊孩子们常常置班规、校纪于不顾，拿出人不惹我，我惹人的锲而不舍的精神，叫外号、藏书本、挡去路，绊跟头……直到对方被逗得忍不住，上身上脸地去打，去闹。
连续几天课间去班级巡视的时候，子义都被一帮姑娘追着打。
第一天，见我去了，姑娘们立刻做鸟兽状，四散逃去。子义也尴尬地坐到座位上，我横眉冷对地用眼神指责了一下。
第二天，我走进教室的时候，子义又被后座的女孩摁在桌上狠劲地捶打。我对子义说：两次了哈。
他马上接上话茬：老师，是她打我的。
还继续辩驳：老师，是她先拿走我的书，我不让，她就打我。
但我的`话并未见明显的效果，第三天，又是子义被围攻。
我是好气又好笑，批评他？人家有理啊，都是别人先动手的。批评其他同学？这偶然性也有点高啊，事情都是围着他闹起来的。因为这点小事去两面调查，听两方互相推诿扯皮，也断不会有什么结果的。我根本不可能每一个课间都在班级内巡视，对偶尔发现的小问题得想个灵验的法子。
当时灵机一动，对子义说：咱班确实是缺个管理课后疯打的班级干部，看你在这方面处于很不利的位置，经常挨打，得找个人保护你才行啊。
我又故作沉思，做出一副确实想帮他的样子，最后目光转到子义身上：你是个好人选啊！正好课间休息的时候你来管着，作为班级干部，你有别人都没有优势，谁再和你闹，而你不上报，那便是你的错了。
这个班级干部是临时任命的，我还没有想好这个官职以什么命名，但总要搞得很正式很隆重的样子，才不算是敷衍。
我转向其他同学们问：大家有没有好的建议？
大家心知肚明，都猜透了我的心思，窃笑不止，七嘴八舌地贡献想法：打官！法官！管自己官！一时间，叫喊声一片，最后经过权宜，任职为：课间班长。
课间班长走马上任了，因为有了责任在身上，再想主动挑事的时候，总得忌惮着点儿，但也有控制不住自己的时候，故伎重演，这时候，周围的同学也不会像以往那样，一点就着，追得他满地跑了，毕竟人家现在是“班级干部”了嘛，背后还有班主任呢，打狗也得看主人嘛。
定时或不定时地我也会找他了解课间的情况，这孩子也基本能够据实汇报。摁下了子义这个小葫芦，也还会有小瓢浮起来，但总体上以子义为中心的台风已算是基本过境。
与家长交流心得体会
很幸运能有这次出国的机会，真的很感谢afs这个大家庭。
冰岛，英文名称为iceland，意为“冰冻的陆地”。而实际上这块游离于北欧大陆之外的岛国，却是绿草茵茵，地热丰富，渔业发达的富饶国家。
冰岛很少树木，放眼四周都是光秃秃的一片，应该长树的地方只剩苔藓可存活。踏上冰岛的土地，感觉人在另一个世界。因为树木不多，视野开阔，加上地广人稀，心旷神怡的感觉格外深切。其实在这个地貌独特的岛国上，处处山明水秀，你可以看到许多在地球其他地方难得一见的景色。
彩虹不是什么奇观，冰岛也有彩虹，但它像一座五彩拱桥从地平线的这端跨到另一端。世界哪个地方都从没看过这么完整的彩虹，简直像童话故事所描绘的'一样完美无瑕！
1973年的一次火山爆发后，部分土地被熔岩覆盖了，至今还在冒烟，泥土是温的，上面寸草不生。踩在这片土地上，会误以为自己已踩在月球上；但是没有被熔岩覆盖的一面，却是风光明媚。
俄罗斯有俄罗斯金环，是个精华景点集中的地区，冰岛也有类似俄罗斯金环的金色旅游环。旅游环是指首都雷克雅维克左上角的一个倒置正三角形地区，这里是冰岛景点最集中的地方。
金色旅游环内，大大小小的火山口随处可见。司机可随意停车，步行就可抵达到火山口，让旅客开眼界。火山区还常见间歇喷泉，在地热的作用下，这些喷泉每隔一段时间才从地底喷出。这些喷泉从广袤的地表突然冒出，直冲云宵。虽然新西兰的北岛也可看到这样的喷泉，但冰岛的间歇喷泉则壮观得多。
金色旅游环内还有一个雄伟的瀑布——居德瀑布。这瀑布很奇特：一边是万马奔腾的流水，一边则是冻结成冰的“冰墙”。
“蓝湖”（bluelagoon）是金色旅游环中另一个令人心醉的地方。此湖离首都西南约45分钟车程。据说，湖底蕴藏了大量的矽，湖水终年深蓝色，所以得名。“蓝湖”毗邻发电厂，发电厂冒出的水气弥漫整个湖面，有时能见度只有约1公尺，人在湖中游泳，人感觉仿佛浸泡在迷离世界里一样。泳罢全身肌肤绷紧，那是矽在作怪。听说，矽有护肤作用，难怪当地人早把“蓝湖”当成天然美容院。
远离金色旅游环，冰岛东南部有瓦特纳冰原（vatnajokull）。前往瓦特纳冰原首先得从首都乘搭内陆班机到赫本——冰岛东南部一个美丽的小渔港，再以车代步蜿蜒上山，约一小时后壮丽的冰原景色便已在脚下。
来到赫本就不该错过约居萨尔洛恩（jokusalon）冰川湖。不必到南极洲去，在那里也可以看到形状各异的大浮冰。别处的浮冰大都呈水晶蓝或雪白色，冰岛的浮冰，却透着棕色或灰蓝色条纹。乍看好像一块块巨型的猫眼石浮在湖面上，美丽又动人！
这就是冰岛，一个是人间又不像人间的地方。
冰岛是个岛国常年受海洋性气候的影响，加上有暖流流经附近海域，所以“冬暖夏凉”。不过当地人所谓的“冬暖夏凉”是相对于寒带气候而言，对热带人来说，冰岛的冬天是相当寒冷的，气温往往会下降到摄氏零下10度，而且经常刮强风，夏天的平均气温介于摄氏10至13度，有时夜晚气温会降到摄氏5度。
工作交流的心得体会
听了六年班主任的工作交流后，我真的为之感动，原来当班主任有这么大的学问，我从来没当过班主任，以前只知道班主任这个工作不好干，事情太多，但具体怎么不好干，事多哪不是很清楚，听了这几位班主任的交流后，我有所体会：
这是宋老师讲的，听到这之后我就不明白，为什么要并存，“关注”什么？“忽视”什么？之后，才知道，对于年龄小的学生，表杨的示范作用就是在关注他的好的地方，“忽视”其错误。我虽然没当过班主任，但我当妈妈了，而且孩子现在也正是这个年龄，我这个人性子急，说话直接，对于自己的.孩子也是有什么说什么，看到什么说什么，根本没“关注”与“忽视”，这回我要先将所学应用到自己的孩子身上，这样孩子也不至于跟我学那样说话，因为我在孩子身上发现他的很多问题都是跟我学的，说话语气等等，这回我改，做好孩子的第一个老师。
这是三年级的王老师所说，在工作中可能有“爱”，可能有“细”，可能有“严”，但“爱、细、严”这三者兼顾的确是很难，如果这三者都有，那一定是位好老师。在我的工作中，我对学生“严”多，“爱”与“细”少，这样的话，开始学生会怕我，不敢说、动，可是时间长了，学生就不怕了，不怕之后就管不了学生了，学生不听话了，那就应该像么老师所说：不能让学生怕，应该让学生敬。
从他的这些话语中，我感受到他此时是多么的恐惧、失落，多么的无助、害怕。害怕自己从此失去珍贵的有声世界！听到这儿，我的心为之一颤：作为老师的我，能为孩子做些什么？怎样让它有信心、有力量、勇敢地走向手术台，不再茫然，害怕、无助！于是，我把田静宇的近况告知了全班同学，并向全班学生发出倡议“帮帮我的同学”，大家献计献策，一致认为：为伙伴打气，奉献爱心！于是我带头给田静宇捐助了100元钱，于是学生们也都纷纷拿出了自己的零用钱，奉献爱心，我们师生共捐助661元钱，为他巨额的医药费增添一份微薄之力，并为田静宇写下了祝福、鼓励的话语，让他带在身边。告诉他：老师、同学、伙伴、朋友，一直在你的背后支持你，一直在为你祈祷祝福！在他临行之前，我特意去家中看望了他，给他带去了心爱的礼物，带去了我的希望、鼓励与祝福，孩子既高兴又沉默。当我要离开时田静宇默默地低下了头，跟我说：“老师，下学期你还要我吗？”“要，老师等着你回来。等着你清楚地听我讲课，考个好成绩。”；说到：为刘一铭同学擦吐的东西，连他妈妈都不管时，我的眼睛湿了，眼泪在打转转。我当时脑海中就呈现了田静宇那渴望的神情，刘一铭那感动的目光，是呀，老师要是都能作到这样，孩子还会与我们不亲吗？还会不听我们的话吗？他们也有爱，有负出就会有收获。
扶贫交流的心得体会
近年来，我国扶贫工作取得了令人瞩目的成绩。为了进一步加强国内扶贫工作的交流合作，我有幸参加了一次扶贫交流活动。通过这次交流，我深刻领悟到扶贫工作的重要性和切实可行的方法。以下是我对扶贫交流的心得体会。
贫困是一个全球性的问题，各国都面临着不同程度的贫困挑战。通过扶贫交流，我们可以学习他国扶贫的先进经验和成功案例，进一步提高自己的扶贫水平。同时，扶贫交流还可以促进国际间的资源共享和技术合作，实现互利共赢的局面。因此，扶贫交流具有重要的意义，不仅可以帮助贫困地区脱贫，也有助于全球减贫事业的发展。
第二段：学习外国先进经验。
在扶贫交流活动中，我了解到一些发达国家在扶贫工作中的先进经验。其中，关注产业发展、教育和健康事业是重要方向。发达国家通过发展农业产业、提高农民收入的同时，注重教育和健康扶贫，为贫困地区提供基本教育和医疗保障。此外，发达国家还非常注重社会保障和就业创造，为贫困人口提供更好的生活保障。这些经验对于我国在扶贫工作中提供了有益的借鉴。
第三段：分享我们的扶贫成果。
扶贫交流是双向的，我们不仅可以学习他国的先进经验，也可以向他国分享我们的扶贫成果。中国在扶贫工作中积累了丰富的经验，比如“精准扶贫”政策和“四个无缺口”扶贫标准。我们可以向他国介绍这些成功案例，并帮助他们在扶贫工作中找到适合自己国情的方法。同时，我们还可以提供技术支持和人员培训，帮助他国提高扶贫能力。
第四段：加强国际合作，共同应对挑战。
贫困问题不仅是一个国家内部的问题，也是各国共同面临的挑战。通过扶贫交流，各国可以加强合作，共同应对贫困问题。在国际合作中，可以开展联合研究、实施共同项目，共享扶贫资源。此外，还可以建立国际扶贫组织，集中各国之力，共同制定扶贫目标和政策，加大对贫困地区的援助力度。只有通过合作，我们才能实现贫困人口的真正脱贫，建设一个更加公平和持续发展的世界。
扶贫交流是一个长期的过程，而且还有很大的发展空间。希望我国在未来的扶贫交流中能够发挥更大的作用。一方面，我们要持续深化与其他发展中国家的扶贫交流，互相学习，互相帮助，携手共进。另一方面，我们要积极参与国际扶贫组织和合作机制，发挥我们的优势和影响力，推动国际社会更加重视贫困问题，加大扶贫力度。相信通过不断的交流与合作，我们一定能够为贫困人口带来更多的希望和机遇，实现真正的共同发展。
总结：
通过这次扶贫交流活动，我对扶贫工作的意义有了更深刻的认识，也学到了许多有益的经验和方法。希望我们能够进一步加强国内外的扶贫交流合作，实现更加公平和可持续的发展，让更多的人过上幸福美好的生活。
与家长交流心得体会
孩子的成长，离不开家长的教导，做好班主任工作，离不开家长的辅助。加强与家长的沟通交流，才能让家长及时了解自己孩子在学校的情况，同时也能让老师更清楚每一个孩子的个性，针对孩子的问题与家长共同解决。目前的校讯通，确实让老师与家长的交流联系简单密切了许多，使班主任工作更好地开展。班主任工作，尤其是中学班主任工作，突发事情很多、琐碎事情很多、小问题很多，并不轻松，需要有计划地完成，需要有耐心、细致地做，确定做好每一件小事情，处理好每一个小问题，班主任工作才不会存在大问题。对于班主任工作，有了小小的体会，如何去做好，却仍需要在以后的实践中改善。
做一个被学生认同的好老师首先要不断学习增强自己的教育教学素质，要想给学生“一碗水”，教师自己要有“一桶水”；其次还要营造一个好的学习氛围，这样学生才能进入专心的学习状态；在课堂上要建立民主与规范，不能把课堂管死，但是课堂的学习行为规范必须使其明确；然后接着要在课堂上确立合理的教学内容，中学生的注意力最多也就20分钟，所以必须要抓住这有限的时间把具体任务交代下去，这样才能让学生自觉控制注意力。当然还要多设计一些学生感兴趣的.操作练习；还有就是对课堂问题的处理要机智巧妙，比如：英语的对话表演法、停顿休整法、游戏法和奖励法。最后是对学生的评价，在评价时要准确，肯定评价多于否定评价，只有这样，学生才能更为专注地投入到学习中来。
以上是我教学以来的一些初浅体会，以后要继续学习，提高自己，发挥自己的余热，努力教好学生。
家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节。有一句就概括了家长工作的重要性“忽略了一个家长，就等于放弃了一个孩子的教育。”虽然家长因各自身份、素质不同，言行举止也各不相同，但他（她）们和老师有一个共同的方向——那就是爱孩子。在幼儿园里家长工作是衡量一个班级工作成绩的条件之一。现在我来谈一谈我班是如何开展家长工作的。
一、笑着面对每一位家长。
微笑服务在当今社会里是各行各业都提倡的，也是优质服务的标准。幼儿园老师也不例外，早晨，当家长迎着阳光出现在教室门口时，看到班上笑容可掬的老师，听到老师与孩子亲切的问候，也许家长一天的好心情从此开始，他们会觉得孩子在幼儿园像在家一样，他们放心；下午，当工作了一天的家长来园接孩子时，老师微笑着对他说：“您的孩子真棒，今天学会了穿衣服。”也许他的劳累立刻减轻了许多；当家长有事耽误了接孩子时，面对心急如焚，满脸歉意的家长，老师依旧微笑的说：“没关系的，您别着急！”这又怎能不让家长感动呢？微笑的魅力是无穷的，对于老师，它是你启动家长心扉的钥匙。
二、对待家长的方式概括成十二个字：“一视同仁、区别对待、真诚沟通”。
（1）“一视同仁”我们的孩子来自不同的家庭，家长所受过的教育和从事的职业也各不相同。当今社会以貌取人的现象比较严重，用穿衣戴帽衡量一个人的社会地位是很寻常的事。我们常常会看到这样一种人，当看到某人全身上下都是名牌，就会对这人毕恭毕敬，当看到另外一个破衣烂衫就会对人家爱答不理。我认为作为一名幼儿教师不应该存有这种世俗观，即无论家长相貌、衣着或职业等如何不同，教师应尊重每一位家长，真诚地对待每一位家长和孩子，不分贵贱、不论亲疏。
（2）区别对待在孩子的问题上，家长都很重视，也能积极主动与教师交流。但是，由于家长的性格以及对幼儿园和教师的信任程度不同，于是教师在与家长交流过程中要注意“区别对待”，注意方式、方法。班级的家长由对幼儿园的认识和理解不同，又可以分为主动配合型家长，被动配合型家长，和拒绝配合型家长。
主动配合型家长乐于与老师配合，积极接受老师的建议，常常主动地与老师联系，对于这类家长，我们要将“感谢”二字挂在口头，向他们更细致的介绍班级的工作，并将活动深入到家庭中去，使他们成为家长工作的领头人。
被动配合型家长有时会向老师询问一些情况，但对于老师的要求，不能按时完成，他们对老师的工作持怀疑态度，所以我们要让他们看到我们实际的工作成绩，用事实来说明问题，给他们更多参加各类活动的机会，让他们在活动中了解幼儿园，了解自己的孩子，理解班上老师的工作。
拒绝配合型家长则表现为对老师的工作既不肯定也不否定，但总会以各种借口推托老师交待的事情，我们老师不能着急，可以先从这类家长的孩子入手，让孩子成为小广播，每天向家长播报幼儿园的趣事，乐事，吸引他关注幼儿园，关注老师的工作，然后请他参加一些活动，与孩子互动，与家长互动，用别人的热情去影响他。
教研交流的心得体会
尊敬的各位领导、各位老师，同学们：
大家下午好！
首先感谢学校领导和老师给我这次交流学习的机会，人们常说：“教学有法，但教无定法”。对搞好教学工作，每个人的认识和所采用的方法都不尽相同，下面就我在平时教学活动中的一些感受和做法，向大家汇报，称不起经验，仅想抛砖引玉，与各位共勉，不妥之处，敬请批评指正。
一、浓厚的学习兴趣是学好数学的前提。
兴趣是最好的老师，课堂中，学生是学习的主体，教师对知识的传授、引导，只有通过学生吸收才能内化成自己的东西。因此，教师要真正把学生领进数学课堂，就必须使学生对数学学习产生浓厚的学习兴趣，并充分调动他们学习的主动性，积极性，从而使其自觉自愿地投入到学习的过程中。每个同学智力水平都不相同，教师在教学中，要面向全体学生，设计梯式问题和习题，让所有学生都能获得成功的体验，从而树立自信心，增强学习教学的兴趣，当然还可以组织学生开展竞赛，如“看谁算得快”“看谁算得准”“看谁的方法多”等。让学生都能大显身手，使每个学生都能参与进来，在各个层面取得成绩，这样激励的作用会更大，学习数学的热情会大大提高。
二、高效的课堂教学是学好数学的主阵地。
课堂是师生共同努力提高教学成绩的主阵地，有效和高效的课堂教学是提高教学质量的关键。那么，如何更好的把握课堂这宝贵的40分钟呢？首先，就需要我们把功夫下在课前准备活动上，深入钻研教材，挖掘知识重难点及内在联系等，精心设计教学环节，设计课堂练习、制作课件等，这样就会保证课堂游刃有余。其次，上课时要怀着愉快的心情面对学生、面对课堂。再其次，上课要做到精讲多练，把握好讲和练的关系，以学生为学习的主体，学生能讲的教师不讲，学生能做的教师不讲，需要教师引导的，教师要站出来引导。接着，学以训练为主，让学生多动脑勤动笔，围绕重点进行练习。有句话说得好“数学只有做出来了才叫做真正会做了”。所以，光练不讲不行，光讲不练等于零。
站在岸上永远学不会游泳，要想成为游泳健将就要到大海里去锤炼，以基本计算教学为例，要使学生计算过关，靠突击不行，必须靠平时加强基本训练。因此，我在平时的教学中，每堂课前安排的是基本概念和总结的重点知识、方法的背诵，课上5分钟左右的时间坚持每天一题，学生轮流出题，题型灵活多样，再由出题的学生组织完成，完成形式有抢答、个人答、等。这样持之以恒，聚沙成塔，既锻炼了学生的胆量，又培养了学生的能力。最后，教学中我还善于让学生总结出学习方法，做到放手让学生多讨论疑难问题，学生能自己总结、自己解决的问题，老师绝不包办、不帮忙，让学生去感受独立解决完问题后的成功感、自豪感。方法即能力，掌握了方法就等于拥有一把打开知识宝库的金钥匙，而这把金钥匙不是靠授予，而是靠习得。
三、良好的学习习惯，是学好数学的关键。
小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果。我对学生提出的最基本的要求是：会学习，会听讲，会做作业。首先，会学习：包括仔细观察，独立思考，提出问题，认真做事，善于总结，不懂就问，合作学习等。其次，课堂学习是学习的关键，而会听讲又是关键中的关键。抓好课堂管理，课堂上，教师不能只是很卖力的讲自己的课，而不管学生听不听、学不学，这样的课堂就不会取得好的效果，所以我讲课时学生不能做题，必须认真听讲。当讲到一些公式、概念、典型练习，归纳的解题方法以及一些特殊数我就提醒学生及时的记录下来。这样为今后提高学生计算速度以及准确性打下良好基础。最后，会做作业：先审清题目再做，不乱涂乱画，按照规范的书写格式认真书写，对作业的质量严格要求，这样慢慢学生逐步养成做题认真细心良好习惯。
四、倾注爱心，赏识鼓励是转化学困生的灵丹妙药。
偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生，使各类学生都有不同程度的进步与提高。每个后进生的背后都有许多感人的闪光的事迹，要耐心帮助他们。平时我会利用课余时间对学困生进行单独辅导，针对学困生理解分析能力较差的情况，我从提高计算能力入手。除此之外，还在班里实行“学困生承包制”，一个小组负责一个学困生，每天再由小组长分派组员进行帮扶。有目标，有针对性的从最基础的计算题，简单应用题做起，鼓励学困生不断进步。不放弃每一个孩子，分析他们的问题所在，因人制宜，对症下药，他们肯定会有所进步。只要我们老师与学生“心与心的距离再近些”，他们也可成为好学生。
一份耕耘，一份收获。良好的成绩已经成为过去，明天有待于我加倍努力。教学工作苦乐相伴，我将本着“严、信、实、恒”的准则，一如既往，再接再厉，踏实地学习，务实地工作，争取把教育教学工作搞得更好。以上就是我自己在教学中平时的一些做法和体会，有不足之处，希望各位老师多提宝贵意见。
工作交流的心得体会
今天学校举办了一次全校性质的班主任工作经验交流会，我们实习生有幸参加了这次经验交流会，来聆听优秀班主任的经验，参加班主任工作经验交流会的心得体会。
从各位老师的演讲中，我得到以下启发：
首先，作为一个班主任，要了解班里每个学生的特点，因材施教，利用班干部帮助老师管理班集体，充分体现民主，对班级工作做到公平、公正、公开。让学生们感到自己的重要性。老师要把学生看作是自己的孩子，不仅要在学习上指导他们，还要在他们成长的道路上帮他们解决各种各样的难题和困难，让学生们感觉到老师的'关爱。和学生做朋友，寓教于乐，大家共同进步。
其次，鼓励学生认清自己，找准自己的位置，不要盲目的和别人进行攀比，也不要有自卑的心理，对于成绩好的学生要告诫他们胜不骄，败不馁。对于成绩差的同学不要一味地对他们进行讽刺挖苦，要多鼓励他们、帮助他们。鼓励同学之间互相帮助，为建立团结、友好、凝聚力强的班集体而努力。
第三，用自己的个人魅力去感染他们，从他们的兴趣入手调动他们的积极性，鼓励他们有所创新；对待学生要有耐心，有信心，不抛弃，不放弃，善于发现他们的闪光点；多理解、多鼓励，少批评。他们都是大孩子了，不需要我们过多的说教，他们需要的是我们的理解。当他们已经认识到自己的错误时，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。
第四，管理学生不仅是学校老师的责任，还需要家长的配合，这就需要老师及时与学生家长取得联系和沟通。
我们不仅是班主任，还是任课老师，因此我们要在做好自己的本职工作的同时，管理好班集体。让班级更好的发展的方法是：别把自己当老师，而是能引导学生的朋友。
听着各位老师们独到的见解，让我真是受益匪浅。也希望自己在这学期做见习班主任可以得到更多的收获。
与家长交流心得体会
孩子的成长，离不开家长的教导，做好班主任工作，离不开家长的`辅助。加强与家长的沟通交流，才能让家长及时了解自己孩子在学校的情况，同时也能让老师更清楚每一个孩子的个性，针对孩子的问题与家长共同解决。目前的校讯通，确实让老师与家长的交流联系简单密切了许多，使班主任工作更好地开展。班主任工作，尤其是中学班主任工作，突发事情很多、琐碎事情很多、小问题很多，并不轻松，需要有计划地完成，需要有耐心、细致地做，确定做好每一件小事情，处理好每一个小问题，班主任工作才不会存在大问题。对于班主任工作，有了小小的体会，如何去做好，却仍需要在以后的实践中改善。
做一个被学生认同的好老师首先要不断学习增强自己的教育教学素质，要想给学生“一碗水”，教师自己要有“一桶水”；其次还要营造一个好的学习氛围，这样学生才能进入专心的学习状态；在课堂上要建立民主与规范，不能把课堂管死，但是课堂的学习行为规范必须使其明确；然后接着要在课堂上确立合理的教学内容，中学生的注意力最多也就20分钟，所以必须要抓住这有限的时间把具体任务交代下去，这样才能让学生自觉控制注意力。当然还要多设计一些学生感兴趣的操作练习；还有就是对课堂问题的处理要机智巧妙，比如：英语的对话表演法、停顿休整法、游戏法和奖励法。最后是对学生的评价，在评价时要准确，肯定评价多于否定评价，只有这样，学生才能更为专注地投入到学习中来。
以上是我教学以来的一些初浅体会，以后要继续学习，提高自己，发挥自己的余热，努力教好学生。
家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节。有一句就概括了家长工作的重要性“忽略了一个家长，就等于放弃了一个孩子的教育。”虽然家长因各自身份、素质不同，言行举止也各不相同，但他（她）们和老师有一个共同的方向——那就是爱孩子。在幼儿园里家长工作是衡量一个班级工作成绩的条件之一。现在我来谈一谈我班是如何开展家长工作的。
微笑服务在当今社会里是各行各业都提倡的，也是优质服务的标准。幼儿园老师也不例外，早晨，当家长迎着阳光出现在教室门口时，看到班上笑容可掬的老师，听到老师与孩子亲切的问候，也许家长一天的好心情从此开始，他们会觉得孩子在幼儿园像在家一样，他们放心；下午，当工作了一天的家长来园接孩子时，老师微笑着对他说：“您的孩子真棒，今天学会了穿衣服。”也许他的劳累立刻减轻了许多；当家长有事耽误了接孩子时，面对心急如焚，满脸歉意的家长，老师依旧微笑的说：“没关系的，您别着急！”这又怎能不让家长感动呢？微笑的魅力是无穷的，对于老师，它是你启动家长心扉的钥匙。
（1）“一视同仁”我们的孩子来自不同的家庭，家长所受过的教育和从事的职业也各不相同。当今社会以貌取人的现象比较严重，用穿衣戴帽衡量一个人的`社会地位是很寻常的事。我们常常会看到这样一种人，当看到某人全身上下都是名牌，就会对这人毕恭毕敬，当看到另外一个破衣烂衫就会对人家爱答不理。我认为作为一名幼儿教师不应该存有这种世俗观，即无论家长相貌、衣着或职业等如何不同，教师应尊重每一位家长，真诚地对待每一位家长和孩子，不分贵贱、不论亲疏。
（2）区别对待在孩子的问题上，家长都很重视，也能积极主动与教师交流。但是，由于家长的性格以及对幼儿园和教师的信任程度不同，于是教师在与家长交流过程中要注意“区别对待”，注意方式、方法。班级的家长由对幼儿园的认识和理解不同，又可以分为主动配合型家长，被动配合型家长，和拒绝配合型家长。
主动配合型家长乐于与老师配合，积极接受老师的建议，常常主动地与老师联系，对于这类家长，我们要将“感谢”二字挂在口头，向他们更细致的介绍班级的工作，并将活动深入到家庭中去，使他们成为家长工作的领头人。
被动配合型家长有时会向老师询问一些情况，但对于老师的要求，不能按时完成，他们对老师的工作持怀疑态度，所以我们要让他们看到我们实际的工作成绩，用事实来说明问题，给他们更多参加各类活动的机会，让他们在活动中了解幼儿园，了解自己的孩子，理解班上老师的工作。
拒绝配合型家长则表现为对老师的工作既不肯定也不否定，但总会以各种借口推托老师交待的事情，我们老师不能着急，可以先从这类家长的孩子入手，让孩子成为小广播，每天向家长播报幼儿园的趣事，乐事，吸引他关注幼儿园，关注老师的工作，然后请他参加一些活动，与孩子互动，与家长互动，用别人的热情去影响他。