幼儿园小班是幼儿教育的起点,为孩子们的成长奠定了基础。在以下是小编为大家准备的幼儿园小班总结范文,供大家参考学习、借鉴。
幼儿园小班音乐欣赏活动教案
1.引导幼儿通过欣赏音乐来感知小熊跳舞的形象和愉快的心情。
2.引导幼儿安静的倾听音乐,发展幼儿对音乐的感受力、理解力和表现力。
3.幼儿初步尝试用笨拙与欢快的的动作表现乐曲,学习听前奏、间奏。
音乐、两只小熊、头饰重难点分析:
重点:尝试创编小熊跳舞的动作,能够感知小熊跳舞的形象和愉快心情。
难点:倾听音乐,用笨拙和欢快的动作表现乐曲,学习听前奏、间奏。
一、导入:故事导入,激发幼儿倾听的兴趣。
熊妈妈有两个熊宝宝,一个叫熊大大,一个叫熊小小。
大大长得很胖,走起路来很慢,活动起来不太方便。
小小很瘦,很可爱很活泼。
它们有一个共同的爱好,喜欢跟着音乐跳舞,听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!他们藏在一首神奇的音乐中,音乐的名字叫《熊跳舞》。
想不想把他们找出来?那要看你们的小耳朵灵不灵。
二、展开。
1、播放音乐,引导幼儿仔细观看卡纸熊的表演。
2、提出问题,初步了解音乐结构。
(鼓励幼儿进行动作模仿。
熊大大跳了几遍舞?熊小小跳了几遍?他们都是怎么跳的?
小结:熊大大跳了两遍舞,因为他觉得自己有点胖,活动不太方便,想多活动要和小小一样灵活。
小小跳了一遍舞。
3、引导幼儿分段听音乐,布置听音乐任务。
(1)听音乐a段。
布置听音乐任务:这段是谁在跳舞?你是怎么知道的?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)。
(2)听音乐b段。
布置听音乐任务:小小和大大跳舞是音乐一样吗?小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、小朋友听了也想跳舞)。
指导语:小熊跳完舞觉得有点累了,你猜它会做什么?
(4)听音乐a段。
布置听音乐任务:大大跳了两遍舞,跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)小结:大大跳了两遍舞,而且音乐是一样的。
音乐很慢、重不欢快。
小小跳了一遍音乐欢快、活泼。
4、游戏。
我们就用重重的脚步声把大大请出来。
我们用欢快的拍手声把小小请出来。
5、引导幼儿发挥想象,创编动作并跟随音乐进行表演。
初步尝试听音乐用动作表现大熊、小熊。
笨重的大大熊是怎么样跳舞的?谁来学学?我们一起来学习那个大大熊跳舞。
灵巧的小小熊是怎么样跳舞的?谁来学学?我们一起来学习小小熊跳舞。
6、听音乐游戏下面我们跟着一起来跳舞,听到大大的音乐,我们就来做大大,大大跳舞怎么样?(慢慢地,很笨拙)。
听到小小的音乐,我们就来做小小,小小跳舞怎么样?可要跟着音乐节奏跳哦!
三、结束:分角色表演,我们男孩子来做大大吧,女孩子来做小小吧。
幼儿园小班音乐欣赏活动教案
1.熟悉歌曲的节奏与旋律,尝试将歌词中的第一人称的"我"与第二人称的"你"进行互换。
2.能积极参与创编歌词,大胆地演唱及表演创编的歌曲。
3.通过演唱歌曲,体验表达爱的情感。
1.熟悉《爱我你就抱抱我》的音乐,能初步学会演唱歌曲。
2.《爱我你就抱抱我》音乐节选。
1.小游戏:你问我答(大约3分钟)小朋友们好!你们认识我吗?(认识)我是谁呀?(赵老师)可是赵老师还不认识你们呢。
现在你们来向赵老师介绍一下你们自己,好吗?怎么介绍呢?
当赵老师站到你的面前问你"我是赵老师,你是谁"的时候,你就站起来回答:我是谁。
好吗?(与幼儿游戏)刚才小朋友的表现真不错。
老师给你们掌声。
2.倾听音乐,理解歌曲的内容。
今天赵老师还给你们带来了一首好听的歌曲,请你们认真听,想想歌曲是谁唱的,是唱给谁听的。
(1)播放音乐,引导幼儿仔细倾听音乐。
回答问题。
歌曲是谁演唱的?(小朋友)唱给谁听的呢?(唱给爸爸妈妈听的)他唱了些什么?
(2)熟悉音乐,鼓励幼儿根据歌词作出相应的动作并大胆表演。
这是一首小朋友唱给爸爸妈妈听的歌,希望爸爸妈妈能多多的爱我们。
我们也一起来尝一尝吧。
(鼓励幼儿边唱边表演)3.师幼互动,初步尝试将第一人称"我"和第二人称"你"互换。
(1)老师示范将"我"与"你"互换。
小朋友们刚才唱的真好听。
这首歌是你们唱给爸爸妈妈听的,想要爸爸妈妈多多的爱你们。
其实不但你们的爸爸妈妈爱你们,赵老师也很爱你们。
你们想不想听听赵老师是怎样对你们唱的?
(请一位幼儿上来,教师对着幼儿唱:爱你我就陪陪你,爱你我就亲亲你,爱你我就夸夸你,爱你我就抱抱你。
如果真的爱你就陪陪陪陪陪陪你,如果真的爱你就亲亲亲亲亲亲你,
如果真的爱你就夸夸夸夸夸夸你,如果真的爱你就抱抱抱抱抱抱你)
(2)引导幼儿尝试将"我"与"你"进行互换。
没有发现老师唱的有什么不同?(幼儿回答)教师小结:刚开始我们唱的时候是对爸爸妈妈们唱的,是希望爸爸妈妈们多多爱我们。
刚才赵老师唱的是对小朋友的爱。
你们跟我一起唱一下吧。
4.鼓励幼儿大胆表演动作,向小伙伴表达自己的喜爱。
我们小朋友都已经长大了,不仅爱自己的爸爸妈妈,也爱与你们一起游戏的好朋友。
现在请你找到你的好朋友,对着他随着音乐一起唱起来吧。
记住,要通过你的表情和动作,让你的伙伴知道你很喜欢她哦。
小朋友们唱的真好听。
现在让我们到教室里把爱送给更多的好朋友去吧。
幼儿园小班音乐活动教案
1、熟悉乐曲、儿歌的韵律,感受音乐强弱变化。
2、喜欢打击乐活动,体验拍打不同位置发出的各种拍打声。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
1、节奏棒每人一副。
2、大猫、小猫图片;磁带;玩偶一个。
2、发声练习:出示玩偶引起幼儿兴趣,用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。
3、分辨声音游戏。
教师用不同强度的'声音呼唤幼儿。
启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》,并用身体动作和节拍表现。
4、敲敲奏奏。
按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法。
按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》。
尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化。
5、音乐游戏《听音学走路》:启发幼儿注意倾听,根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路。
幼儿园小班音乐欣赏活动教案
感受音乐的节奏,能在唱到"咚咚啪"时做出相应的动作。
在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
认真倾听并积极参与歌唱活动。
喜欢做不同的"咚咚啪"。
乐意跟上音乐一起做。
音乐。
一、礼物导入,激发幼儿兴趣。
二、反复练习"咚咚啪"。
1、我也想试一下,你们看我是怎么敲的?
2、谁看到我是怎么敲的?我们一起试一下。
3、刚才,我们做了一个"很大很大"的啪,现在做一个"很小很小"的"啪"。你们想想,怎么样做就是"很小很小"的啪呀?(再小小的,咚咚啪)。
玩累了没有、我们一起休息一下吧!好了,伸个"大懒腰"吧!好舒服呀!我们做一个"大懒腰"的'咚咚啪,好不好?(大懒腰,咚咚啪)。
4、刚才做了一个"大懒腰"的咚咚啪,走路时的"咚咚啪"怎么做?(走来走去、咚咚啪)。
5、你们看我在干什么?(师做转个大圈,咚咚啪)。
三、欣赏vcd,让幼儿完整充分地感受旋律,同时激发幼儿的表现欲。
老师这也有些小朋友会做"咚咚啪"想不想看看他们是怎么做的。
四、跟上音乐动起来。
他们做的好不好?我们和他们比一比吧!你们准备好了吗?那我们开始吧!
五、通过互动来巩固动作。
1、刚才,小三班的小朋友做的真棒,现在,老师要请几个小朋友来做一下,然后每个小朋友再请一个客人老师和你一起做。
2、我们请所有的客人老师一起做,好吗?(客人老师,我们一起做,好吗?)。
幼儿园小班音乐活动教案
这是什么车》是一节比较有趣的音乐活动,其歌词内容以汽车的标志性声音构成。因此,对孩子而言歌词的记忆并不是很困难。在活动准备中,我就已经带领孩子听过各种交通工具的声音了,为开展本次活动做好经验准备。在整个活动中,我一直围绕目标展开活动,整个活动的设计能够适合小班幼儿的年龄特点,思路清晰,层层展开。在教具的准备上,我准备了图片,操作卡,目的是让幼儿更生动形象地感受歌词内容。
幼儿园小班音乐活动《小蚂蚁》教案幼儿园小班音乐活动目标
活动目标:
在有趣的音乐故事中,听辨节奏的快慢与强弱,体验用响板表现小蚂蚁的快乐。
活动准备:
1.小蚂蚁教具一只、响板、教学课件及音乐。
2.幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。
活动过程:
1.手指游戏:小蚂蚁爬呀爬。
重点:有节奏地听着音乐爬爬玩玩做游戏。
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歌表演:蚂蚁搬豆。
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出示小蚂蚁,听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”。
----“你们看看,我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的.?”“它在哪里爬呀?”
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教师和幼儿一起游戏。“还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?”
小结:我的小蚂蚁是听着音乐,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子们,跟上咯。
2.拍拍玩玩:出门找食物。
重点:情境中用响板表现快和慢的节奏。
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听辨蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说,分辨声音的强和弱。
----出示两种乐器:大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声,为什么?”
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幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏,快快的,欢乐的。
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故事继续讲述:幼儿在情境中听辨上行和下行的音乐,并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。
-----观看媒体:小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。
-----“小蚂蚁,你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?”
幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替地演奏表现故事情景。
-----该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子:“小蚂蚁要慢慢走哦,听着音乐一步一步走,别让身上的豆子滚落下来哦!”
音乐游戏:搬起大饭团。
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猜猜看看,小蚂蚁发现了什么?观看媒体:局部——整体。
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结合媒体变化,教师用响板表现,小蚂蚁叫伙伴一起搬饭团,伙伴越来越多,脚步声越来越响的故事情景。
-----“那么大的饭团,我一个人搬不动怎么办呀?”
-----听辨,“听听,我的朋友是不是越来越多了?”
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再次和孩子一起探索使用响板由弱到强的演奏方法,团结合力将饭团运回家。
幼儿园小班音乐活动教案
1.学习有感情地对唱歌曲,并愉快地参与游戏。
2.熟悉同伴名字,初步学习有礼貌地交往。
活动准备:
小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干,节奏卡等。
1.请小朋友听老师拍节奏,猜猜是什么小动物来了。
2.出示贴绒小猴及节奏卡(××1×××一1)。小猴是按这个节奏跳出来的:“小猴,跳跳跳。”
3.出示贴绒小熊,引导幼儿按节奏说“小熊,走走走”。
(这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃,能使幼儿获得直观印象,自觉把歌词与节奏联系起来,为后面学习歌曲打下基础。)
1.咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到什么声音了吗?
2.两位教师分别扮小猴、小熊对唱,幼儿完整欣赏。
3.这首歌几个人唱?和其他歌曲有什么不一样?
(教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)
1.幼儿分句学唱一遍,重点练习“你是×××”这一句。(为使幼儿准确地掌握旋律,教师教唱时采用单手旋律伴奏。)
2.幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃,表达高兴的心情。(整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字,能保持幼儿的兴趣,调动幼儿良好的情绪体验。)
1.教师扮客人敲门,幼儿扮主人,师幼对唱。
2.师幼互换角色对唱。
3.请几名声音较响亮的幼儿扮客人,与全班幼儿对唱。教师伴奏,并用眼神、手势提示。(表演时,客人与主人不同的空间位置较易使幼儿分清角色,多样的对唱方式,再加上教师眼神、手势的提示,能使幼儿始终保持浓厚的兴趣。)
1.小猴和小熊听了这么久,也学会了,我们来看他们表演好吗?(当幼儿感到疲劳时,布偶表演能再次引起幼儿的注意,并使他们在欣赏中得到休息。)
2.小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人?(教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。)
(教师设计提问并根据幼儿的回答即兴表演,既给了幼儿联系生活经验、积极思维的机会,又丰富、扩展了幼儿的交往经验。)
1.一半幼儿扮小猴,一半幼儿扮小熊边对唱边表演,两个教师也各扮一种角色,与幼儿一同游戏。
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2.视幼儿兴趣,鼓励幼儿互换角色再次表演。(为了避免幼儿在集体对唱时混淆角色,两个教师各扮一种角色与幼儿一同游戏。教师事先按“一猴一熊”的规律投放头饰,并以两把椅子为一单位进行摆放,使幼儿能很快和身边的伙伴结成对子,且有一定的活动空间,保证了游戏的顺利进行。)
小朋友一起探讨。
幼儿园小班音乐活动教案
1、理解歌词,学唱歌曲《我爱我的幼儿园》。
2、感受音乐的美,能随着音乐用动作进行表演。
配套音乐《我爱我的幼儿园》。
1、谈话导入。
师:小朋友,你们喜欢上幼儿园吗?在幼儿园里快乐吗?今天曹老师带来了一首好听的音乐,我们一起来听一听。
2、学习新歌。
(1)欣赏歌曲。
教师播放音乐,幼儿先听一遍,第二遍跟着节奏拍手。
(2)教师范唱。
教师先清唱几遍,唱完问幼儿听到了什么,帮助幼儿理解、记忆歌词。
(3)跟着音乐伴奏整体学唱。
先教师唱前半段,幼儿唱后半段,再整体跟唱。
再组织幼儿分男孩、女孩唱,或者自愿上来表演。
(4)演一演。
请孩子们边唱边做简单的动作,完整演唱歌曲。
3、教师进行简单的小结。
幼儿园小班音乐活动教案
1、发展思维的灵敏性。
2、熟悉歌曲旋律,大胆地做出小老鼠偷吃大米的模样。
3、体验想象创造各种图像的快乐
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
1、老猫的头饰、小老鼠的胸饰若干。
2、音乐磁带。
幼儿扮演小老鼠,教师扮演老猫。音乐开始,小小老鼠作偷吃大米状,当唱到"一只老猫看见"时,老猫出来抓小小老鼠,小小老鼠要赶紧逃回家(椅子)。
简谱:
本节活动总的来说比较成功,思路清晰,环节流畅,基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解,孩子一听就知道唱什么,懂什么意思,如:敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的,所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面,小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求,而是找好朋友拥抱一下,孩子们也很给你兴趣。
通过这节活动我吸取了一些经验,但在活动中也有不足的地方。例如:在幼儿学唱歌的这个环节,老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些,这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够,导致在找朋友的时候动作有点僵硬,在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系,并且鼓励幼儿大胆与同伴交往,让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。
幼儿园小班音乐活动教案
师:今天,我要给大家带来一个好听的故事,在辽阔的大草原上,住着一群快乐的小羊。小羊们每天在大草原上可开心了,他们跑呀跑呀跑呀跑呀,哎,看见绿绿的草地,就跟小草有礼貌的打招呼:“你好,你好,你好,你好”。看见天上的白云,它又怎样有礼貌的打招呼呢?“你好,你好,你好,你好”嗯,真是一群有礼貌的小羊。小羊打完招呼,就来到一片空草地上摆出漂亮的造型,拍单人照:
一只快乐的羊
一只善良的羊
一只吉祥的羊
一只羊年的羊
小羊们摆的造型漂亮极了,于是,它就把小伙伴都叫过来了,来了一大群的小羊,于是,这一群小羊又开始拍集体照,看看他们是怎么拍的!
一群快乐的羊
一群善良的羊
一群吉祥的羊
一群羊年的羊
二、听音乐教师示范
师:刚才我拍了几次单人照啊?
师:那又拍了几次集体照呢?
师:那到底是几次,我们再来听一听音乐,一边听一听,一边数一数,好吗
师:现在,我们大家一起来学一学,刚才小羊们拍照片的时候哪一句哪一个字的时候把造型定住了。(在羊这个字的时候定下)
三、跟随音乐拍照
师:刚刚我们都是坐着拍照的,现在我们站起来拍照会不会更好看呢?
果然你们站着拍的造型更奇特一点
四、幼儿自编造型拍照
1、请个别幼儿示范
师:我想问一下,你们平时拍照片的时候还会摆出什么动作,来给我们看一看好吗?
请小朋友摆出不同的造型
2、集体自编造型拍照
师:现在我们大家一起随音乐来拍照,摆出不同的造型哦!
3、幼儿合作组合造型拍照
五、邀请羊妈妈一起拍照
1、羊妈妈说要一群搞笑的小羊拍照,你们可以吗?
2、大灰狼学狼叫出现
师:大灰狼为什么要学羊叫啊!原来是一只善良的大灰狼,你们愿意和大灰狼一起拍照吗?
幼儿园小班音乐游戏活动教案
设计意图:
花儿乐队"喜唰唰"节奏欢快活泼,歌词幽默俏皮,所以其普及度很广;我园大班幼儿的晨间韵律活动中也有"喜唰唰"的`音乐,小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的时候都情不自禁地跟着扭动起来,还有那句经典的歌词"喜唰唰,喜唰唰;喜唰唰,喜唰唰……"也常常被小朋友传唱,所以孩子是非常喜欢和熟悉这首歌曲的,因此就设计了《大苹果》,旨在进一步感受其旋律等。
活动目标:
1.感受歌曲轻松、活泼的风格,初步理解内容,学唱歌曲。
2.利用动作、图谱等,掌握歌曲节奏并记忆歌词。
3.体验歌唱活动的愉快。
活动准备:
刷子一把,苹果一只,音乐"花儿乐队"的《喜唰唰》,图谱一张。
活动过程:
(一)音乐导入,激发兴趣。
1.幼儿伴随着花儿乐队演唱的《喜唰唰》音乐入场。
2.介绍歌名。
(二)游戏帮助,理解歌词。
1.洗苹果。
教师:看,这是什么呀?你们想吃吗?吃苹果之前我们要怎么样?
出示图谱一,引导幼儿看图谱有节奏感受洗刷苹果的节奏。
2.闻苹果。
教师:苹果洗好了,让我来闻一闻。
出示图谱二,引导幼儿看图谱闻苹果的轻松活泼。
3.吃苹果。
教师:你们闻到大苹果的味道是怎么样的?你们喜欢吃大苹果吗?
幼儿品尝苹果。
出示图谱三,引导幼儿看图谱唱一唱大苹果。
(三)学唱歌曲,感受节奏。
1.完整欣赏教师范唱。
说说:你最喜欢哪句?还有哪句不太会唱?
2.学习歌曲结尾的歌词和旋律,并绘画出第四张图谱。
3.幼儿用愉快的情绪完整学唱歌曲。
4.游戏"捉迷藏",巩固歌曲,体验记忆歌词演唱的快乐。
延伸活动:
1.哼哼,唱唱、跳跳,体验快乐。
2.生活中一起创编《大苹果》(梨子、桔子等水果)的歌曲。
活动建议:
在活动前有意识地给孩子播放《喜唰唰》的音乐。
由于孩子对原唱非常的熟悉,所以孩子在活动中很快掌握了歌曲的旋律,所以活动的重点是如何让孩子掌握歌词:在活动中我通过情景创造让孩子在游戏中让感受歌词、通过图谱掌握了歌词,通过"捉迷藏"的游戏巩固歌词,收到了很好的效果。本次活动的难点是有两个地方出现的三次反复如何让孩子掌握,我首先通过边唱边用手指数数的方式让孩子听出反复了几次,并在反复的地方作了标记,当听第二个地方的反复次数时,孩子很快用刚才学到的方法数出了反复的次数……活动还有一些不足,特别是在调动孩子演唱的积极性上还需再作探索。
幼儿园小班音乐活动教案
蛋是幼儿非常熟悉的,他们经常吃蛋,也对蛋有着浓厚的兴趣,圆滑滑的蛋惹人喜爱,会滚、会转、圆圆的蛋还能孵出小鸡,小鸡是小朋友都喜欢的小动物,而小鸡又是怎么来,从哪里出来的,小朋友都觉得很奇怪,更从来没见过小鸡出壳的样子,音乐《小小蛋儿把门开》是一首节奏非常轻快,又富有童趣的曲子,小朋友非常喜欢,利用敲门的情景引出课题,通过演唱这首歌曲,感受歌曲欢乐、好奇的情感,并尝试用肢体动作来表现小鸡出壳的样子。
1、用好奇、欢快的情绪学唱歌曲。
2、尝试用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。
重点难点:
重点:能用欢乐和好奇的情绪演唱歌曲。
难点:能用肢体动作来表现小鸡出壳的样子。
教学准备:音乐。小鸡出壳的图谱。小鸡头饰若干。
一、学习歌曲
1、“笃、笃、笃叽叽 叽叽 叽叽。”,咦!谁在敲门呢?(教师做倾听状)幼儿回答:小鸡。教师:小鸡要出来了,小小蛋儿把门开了!教师边出示鸡蛋教具,边演示出来的样子。
2、教师清唱歌曲,幼儿轻轻跟唱。
3、引导幼儿讨论:小鸡从蛋壳里出来,心情怎样啊?
4、教师弹琴,以欢快的情绪唱歌曲一遍。
5、出示图片,请幼儿看着图片说一说老师歌里唱了什么?听着旋律,按节奏说歌词,
6、学唱歌曲。
二、尝试用肢体动作来表现小鸡的动作
1、引导幼儿发挥想象,运用肢体动作表现小鸡出壳的样子。
2、引导幼儿根据歌词尝试创编动作。
3、教师和幼儿听着音乐边唱边表演。
三、复习歌曲《三只鸡》
1、幼儿集体歌曲一遍。
2、幼儿分成小鸡、母鸡、公鸡三组表演唱一遍。
四、学小鸡走路出活动室。
通过情景引出课题。开始部分小鸡的叫声叽叽 叽叽 叽叽。,是为后面学唱歌曲做铺垫。
通过图谱,让幼儿能对歌词有一个形象的记忆,并更好地掌握歌曲,从而能表现出快乐、好奇的情绪。
让幼儿尝试根据歌词编动作,增加歌曲的趣味性。激发幼儿的表演欲望。
幼儿园小班音乐活动教案
我一直都想尝试在小班上节成功的音乐欣赏课。偶然间,我在给孩子们上舞蹈课时,不经意地放了《梁祝》,让他们练功,孩子们说:“真好听!”有的孩子还跟着曲子翩翩起舞,于是,我便设计了此节音乐欣赏课。旨在让孩子去感受美、发现美、理解美、表现美。
1、初步感受音乐的旋律,让孩子在玩中感受音乐的美。
2、鼓励孩子用肢体动作来表现对音乐的感觉。
1、布置花园场景、各种各样的花。
2、自制蝴蝶、丝巾、花带、蝴蝶头饰、蝴蝶翅膀。
1、孩子们,告诉你们个好消息,今天呀,我们带上我们的好朋友蝴蝶一起到花园里玩。
2、幼儿随音乐手持蝴蝶游玩。
3、我们累了,小蝴蝶也累了,那该怎么办呢?(孩子想办法),那好,就让我们的小蝴蝶在客人老师那里休息一会儿。
1、欣赏第一遍音乐。
孩子们,来,我们坐下静的听音乐吧!
提问:听完这段音乐,你心里感觉怎么样。
2、欣赏第二遍音乐。
听完提问:你好像看见了谁?它在干什么?(蝴蝶)
你们好象看见蝴蝶在干什么?
3、欣赏第三遍音乐
听完提问:你们好象看到蝴蝶在什么地方?它在干什么?请你学学。
1、我们都来扮演蝴蝶,东西都在旁边放着,看看谁把自己打扮的最漂亮。(孩子自选道具)
2、教师强调:如果谁需要帮忙,就去找客人老师,对她说一句好听的话。
3、你们真漂亮,让我们跟着音乐跳起来吧!
4、和客人老师一起跳起来吧!
此活动设计合理,在活动过程中,孩子们自然的融合了表情、语言、身体动作,表达了自身的感受。环境布置得很美,孩子们在美中不知不觉的感受乐曲、表现乐曲。
幼儿园小班音乐活动教案
《猫和老鼠》选自山东省幼儿园课程指导教师用书(明天出版社20xx年1月第1版)小班下主题四中的一个音乐游戏活动。《猫捉老鼠》是一共分为四段,这首歌曲歌词内容生动有趣,除了歌词有些许变化外,节奏和速度上没有变化,歌词内容有规律的重复,既有情境性又有趣味性,像一个有趣的故事,有游戏冲突,符合小班幼儿的年龄特点。作为一个小班的音乐游戏,有节奏的创编表演相对有些难,因此在设计成音乐游戏活动时在保证原有音乐元素不变的前提下,将目标有所降低。重点能完整表演猫捉老鼠的游戏,在老师的提醒下学会遵守游戏规则,难点则是能模仿老鼠走路、老鼠吃米、老鼠睡觉的动作并能大胆创编。在活动时将音乐设计分成老鼠跑、吃东西、睡觉,还有猫来了四个段落。最后”猫来了“是游戏的高潮,也是幼儿情绪高涨的阶段,幼儿可以体验那种紧张情绪和迅速顺利跑回家的快乐感和成功感。
为了让幼儿完成本次活动的重难点,本次活动我除了以饱满的情绪影响孩子,以自己的形态感染孩子外,还采用适宜的方法教学,本次活动主要运用了情境创设法、角色扮演法、提问法、赏识激励法等教学方法,对活动加以整合,使幼儿在体验音乐美的同时,体验用表情、动作表现出小老鼠的快乐。新《纲要》中指出:“教师应成为学习活动的支持者,合作者,引导者。”因此本次活动主要运用了以下教学策略:
1.情境教学法:在教学过程中有目的地创设和鼓玩游戏,巧用鼓点增强节奏练习,让幼儿体验小老鼠快跑慢跑的乐趣,感受音乐节奏的快慢,为后期小老鼠肚子饿了要去找点吃,老鼠妈妈发现了一个好大的米仓,让小老鼠去吃米、睡觉以及猫来了的情境微准备,提高幼儿参与活动的兴趣。
2.角色扮演法:根据音乐游戏内容,开展小老鼠去吃米的游戏,让幼儿在游戏中进行角色扮演。游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐性、创造性。本次活动游戏的方式让幼儿亲身体验,并尝试创编老鼠跑来跑去、吃米和躲藏的动作,有节奏地做动作。体验游戏本身的快乐之外,还能掌握一定的肢体动作,离教于娱乐。
1.喜欢音乐游戏,能完整表演猫捉老鼠的游戏,在老师的提醒下学会遵守游戏规则。
2.能模仿老鼠走路、老鼠吃米、老鼠睡觉的动作,并能大胆创编动
3.在游戏中体验与同伴一起游戏的乐趣。
重点:幼儿能够遵守游戏规则,完整表演猫捉老鼠的游戏。难点:能大胆创编动作模仿老鼠走路、吃米、睡觉的动作。
知道猫和老鼠的关系,幼儿熟悉歌曲。观看猫捉老鼠、小老鼠活动的视频,由配班老师扮演大猫。
猫和老鼠妈妈头饰一个、非洲鼓、粮仓道具。
一、完整欣赏歌曲,创设游戏情景,引起幼儿兴趣。
1.播放歌曲,幼儿完整欣赏歌曲。
2.通过提问,引导幼儿简单理解歌词内容,为游戏做铺垫。提问:
这首歌里说了一件什么事?是一只猫和小老鼠的游戏故事。
二、师幼玩游戏“猫捉老鼠”,鼓励幼儿大胆模仿小老鼠跑、小老鼠吃米、小老鼠睡觉等动作。
1.师幼共同进行跑、吃米、睡觉的游戏,引导幼儿根据音乐变化和角色特点及时作出相应动作。
(小老鼠跑)师:小老鼠们,今天天气真不错,我们出去跑跑锻炼锻炼身体吧!(非洲鼓)。要求:听鼓声可以怎样跑?当我的鼓停了之后你要不动,摆一个你认为最美的造型。
(小老鼠吃米)宝宝们玩的开心吗?咕咕贴,肚子有点饿了!妈妈发现了一个好大的米仓,我们去吃米吧!
提问:吃米的时候可以怎么吃?从吃的姿势、安全意识、规则等方面引导。如圆鼓鼓、没吃饱。
要求:吃饱了,赶紧到妈妈身边来哦!强调游戏规则,吃米的时候不要拥挤,不要把粮仓的米撒出来,把粮食浪费了。
(小老鼠睡觉)教师:吃的好饱啊!有点困了,咱们睡会觉吧!安安静静不要打扰小伙伴。今天玩得开心吗?有点累了,回家休息一下吧!
引导幼儿做到小椅子上。
2.预设再次去吃米不被大猫捉住的情景,引导幼儿能听到提示遵守游戏规则。
可以学一学踮着脚尖,轻轻走,没声音等。强调游戏规则,当唱到来捉老鼠了,才能跑回家。避免发生碰撞、拥挤。
三、师幼完整玩游戏,引导幼儿有节奏的跟着音乐作老鼠跑来跑去、吃米和躲藏的动作。(播放音乐)
1.配班教师扮演大猫。鼓励幼儿创编小老鼠走路、吃米不同的动作。
2.教师与幼儿再次完整玩游戏,引导幼儿遵守游戏规则。
四、分享交流。
今天玩的真开心,我们一起跳舞吧?我们把这个好玩的游戏带回去和其他的小朋友一起玩好吗?分享会让我们变得更快乐。
五、延伸活动。在音乐表演区投放头饰、道具、音乐,鼓励幼儿在区域活动表演中继续表演猫捉老鼠的游戏,可以将游戏延伸到户外活动,热身或者再次进行创编,和生活中的数学活动、一日活动衔接环节有效结合。
幼儿园小班音乐活动教案
1、手指小肌肉活动,通过游戏活动了解不同身体部位的名称。
2、体验音阶的上行和下行。
3、体验听音乐玩游戏的乐趣。
音乐、图片小跳蚤
1、《手指变变变》的游戏导入活动,变出小跳蚤引起幼儿兴趣。
2、通过游戏帮助幼儿了解身体的不同部位。
(1)师:小跳蚤一种很小很小的虫子,这小虫子不会飞,喜欢跳来跳去,爬来爬去。(师用两个手指在自己的身上爬了起来)
(2)与幼儿互动,了解身体的不同部位。
师:“看,我的小跳蚤还想到宝宝们的身上来爬一爬呢,看它爬到哪了?(师当“小跳蚤”爬到了孩子们的身上,并快乐地和孩子们互动起来)。
“小跳蚤”跳到不同幼儿的身上,并提问“在xxx的哪里?”教师把“小跳蚤”爬到了孩子们的头顶、肩膀、腰、膝盖和小脚丫上。
3、感受歌曲,体验音阶的上行和下行。
(1)引导幼儿根据歌曲的节奏念歌词。
师让“小跳蚤”回到了自己的脚上问“看,小跳蚤又到哪里了?”,(老师脚上!)“哈哈,它现在要爬咯,爬啊爬啊爬啊爬啊,看它爬到哪了?看看。你的小跳蚤是不是也爬到这里了?”
带领幼儿边边有节奏地念歌词,同时配合手指动作。幼儿跟念,并在最后一句“最后咬到了小脚丫”时轻轻地捏自己脚趾,并轻轻地发出“啊”的声音。!(每到歌词中的一个身体部位手指就停一下,观察是不是所有的孩子都停在相应的部位,也可以问孩子们现在小跳蚤爬都什么地方了。)
(2)教师唱歌曲,引导幼儿感受音乐上行和下行
a、教师唱起歌曲《小跳蚤》,引导幼儿地边听边做起了动作。
b、引导跟着老师边唱边玩
师:“听,我的小跳蚤都快乐地唱起了歌,你的小跳蚤快乐吗?”孩(快乐)“那让你的小跳蚤也快乐地唱起来吧!”
4玩《小跳蚤》游戏,感受游戏带来的快乐。
(1)师幼互动
师:“哈哈,我的小跳蚤很调皮,它呀还喜欢跳到快乐的宝宝身上,谁唱得最开心,我的小跳蚤就要到他的身上去爬一爬哦!”
(2)分角色表演
(3)交换角色表演唱。
3、游戏结束:
小朋友当小跳蚤到客人老师和爸爸妈妈身上爬爬。
幼儿园小班音乐活动教案
1、乐意接受同伴的创编,鼓励幼儿听音乐大胆想象动作,促进幼儿间的交往。
2、能快乐的与老师、同伴一起参与音乐活动。
3、通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。
4、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
动物图片一张、一段欢快的音乐、尾巴若干。
一、出示动物图片,大家猜猜这是谁的尾巴?
1、你猜我猜大家猜,这是谁的尾巴?
2、你还知道那些动物也有尾巴的?
二、长尾巴行动:
1、出示身后的尾巴:
提问:小朋友,这是什么呀?(尾巴)那请你说说尾巴有什么用呢?(幼儿自由说说如可以游戏、跳绳、走、跳舞等等)
2、那今天我们就用尾巴来跳舞吧
教师放音乐,幼儿第一次感受音乐,同时在音乐中让幼儿自己舞动尾巴,激起幼儿学习的欲望。
三、请幼儿创编尾巴跳舞的动作并请跳的好的幼儿示范老师发现某某小朋友跳地可真好呀!大家看看他是怎么跳得呀?我们也学一学他吧!
四、与同伴一起创编尾巴跳舞的动作
现在请小朋友去找一个好朋友一起来跳一跳尾巴舞吧!
五、结束活动:《游戏抓尾巴》
这次的音乐课我首先是把乐曲里的歌词用动作和图片表示出来之后再让幼儿倾听歌曲的,因为事先幼儿在小班学习过,而且开始的图片也引起了孩子的兴趣,所以大部分的幼儿都乐意大胆演唱歌曲,在引导下也能尝试用坚定、神气的演唱方式表现歌曲。
在我们学唱歌曲《玩具进行曲》时,我准备了小猫、小狗、小娃娃的图片等等来进行演唱表演,让孩子们始终沉浸在玩具音乐会的氛围之中,不但感受了歌曲活泼、快乐、幽默的情绪,而且在欣赏和活动中牢牢地记住了歌词。这样的安排自始至终都让孩子们在轻松愉快的学习氛围之中。
幼儿园小班音乐活动
1、初步学会演唱歌曲。
2、尝试创编简单的歌词并进行演唱,培养初步的创造性。
小猫、小兔、小猴、小ji等木偶各一只。
3、出示木偶小猫引起幼儿的兴趣。小朋友,你们看这是谁?(一只大猫出来了)它怎么了?(肚子饿得咕咕叫)你们猜它看见谁了,那么高兴?(看见了小老鼠)大猫将老鼠怎么了?(啊呜,啊呜吃完了)。
5、幼儿讨论。刚才听到老师唱什么?
8、鼓励幼儿大胆进行创编。小朋友,你们想想,还可以创编哪些小动物饿了?怎么唱呢?
9、活动结束。小朋友,我们现在一起来模仿这些小动物边唱边表演好吗?
宝宝新村。
[研究要点目标]:1、学习在纸上画好楼层后粘在盒子上,剪出“门”,从而做成一幢高楼。布置宝宝新村,体会制作成功的愉快心情。
2、发展幼儿的语言讲述能力。
[研究过程]:
一、引出课题。
二、讲解示范。
1、在白纸上画上楼层、窗口、门。
2、在白纸背面涂少许浆糊,粘到纸盒较宽的一面,贴紧。
3、将多余的纸修剪掉,并在底部剪出“门”。
三、幼儿制作。
用过浆糊后要手擦干净,剪“门”时要沿着的“门”的轮廓线进行。
四、讲评。
1、将幼儿完成的楼房布置成一个宝宝新村,在新村内放置玩具小车及花草。幼儿自由参观,评评什么楼房造得好。
2、幼儿自由交流、探讨。
[研究结果]:
活动过程中每个幼儿都能够积极参与,动手动脑,基本能够制作出不同的楼房,但有的稍粗糙,挖门时有些困难,不过小朋友们都比较兴奋。