优秀作文的观点独到，论证充分，能够给读者留下深刻的印象。下面是小编为大家整理的一些优秀作文欣赏，欢迎大家阅读和评论。
我的小鸡作文
想起我可爱的小鸡，我的心里非常的难受。
秋游当天，我把小鸡带回了家，用一个大大的纸皮箱子把它放在里面养起来，给它饭和水吃。每天它都在“喳喳喳……”的叫个不，想往纸箱外面跳。
星期六我去学葫芦丝的时候，爸爸把小鸡放在天台上，我走到阳台找我的小鸡，咦！小鸡呢?我赶忙跑去问爸爸：“我的小鸡呢?”爸爸说：“小鸡在天台上。”我飞快的的跑去天台上去，看见小鸡在自由地走动，小鸡好像在说：“我不用关在纸箱里了，可以呼吸新鲜空气，真好呀 ！”
我感觉有雨点落下来了，就让爸爸赶紧帮我把小鸡捉回来，要不然小鸡会飞走的。爸爸笑着说：“小鸡还那么小，哪会飞呀！”
星期一，我放学回家后了，跑走阳台看我的小鸡，小鸡不见了，我赶忙打电话问爸爸：“我的小鸡呢？”爸爸说：“小鸡死了，应该是冻死的吧！”我伤心的哭了。
我可怜的小鸡呀！
我的小鸡作文
我有一群可爱的小鸡，是我过生日的时候爸爸送给我的。
它们的身体胖乎乎的，非常可爱，全身长着金黄金黄的绒毛，似乎灿烂的阳光。它们的嘴巴尖尖的，眼睛特别小，黑黑的，亮亮的。尾巴也小小的，老是向上翘着，象一把把张开的小扇子。
天天早上，我都会往喂它们。我把它们从笼子里放出来，把米一撒到地上，这群可爱的小家伙就兴致勃勃的跑过来，用它们尖尖的小嘴“嗒嗒”的啄着地上的米粒，吃一粒抬一次头，很有趣。但它们从来不抢，老是围成一个小圈，有时候吃一会儿还会偏过脸望望我。
晚上，假如屋里开着灯，它们就会在笼子里分散开，叽叽喳喳的四处张瞅，似乎对什么都很好奇。关了灯以后，它们就会安静下来，团成可爱的小绒球，挤在一起睡觉了。
还有的扑扑翅膀，跳了跳，似乎要飞起来了！我觉得它们太有趣了！我非常喜欢这群可爱的小鸡，它们陪伴我一起成长！
我的小鸡作文
有些人认为小鸡很脏，还有的人认为小鸡很烦，每天叽叽叫还会从箱子里跑出来，但是我却认为小鸡非常可爱，这是为什么呢？我来告诉你们吧。
从刚买来小鸡的时候说起吧，我买了两只小鸡，这两只小鸡都还很小，放在手里小小的，轻轻的，站都站不稳，惹人怜爱。
之后我给小鸡喂食，我把小米放到热水中泡了泡，放到一个小盘子里，它们叽叽地欢叫着跑向小盘子，有的甚至迫不及待从地上往我手里的盘子里跳。它们叽叽喳喳，发出欢快的声音，吃得可舒服了。
小鸡们渐渐长大，都能跳出箱子子。逃跑成功的小鸡们兴奋地跑向阳台晒太阳；有时在花草旁帮我们捉虫子吃，有时在沙土里刨啊刨的，或许是在洗澡吧。
有一次，一只小鸡不小心掉到了一个水盆里，它尖叫着，我听见了尖叫声就赶紧跑过去看，呀，小鸡掉水盆里了，在水里扑腾着呢。于是我就把小鸡捞出来，赶紧把它擦干，放在手里给它取暖。过了一会儿，它就从像鸵鸟一样的一只落汤鸡重新变成一只毛茸茸的可爱的小鸡了。
正是因为小鸡陪我渡过了一段欢乐的时光，所以觉得它很可爱。虽然现在它已经在姥姥家了，但我依然喜欢它。
我的小鸡作文
今天早上，我去外婆家过夜，我走进家门发现家里空荡荡的，没有一个人。于是我走进厨房，看见外公在炒年糕。
“外婆呢?”我奇怪的问。“她在顶楼，喂小鸡宝宝呢!”外公高兴地对我说。我带着疑问，赶忙跑到顶楼，心里想：“外公为什么说是小鸡宝宝呢?顶楼上不是一只一只大母鸡和每天直叫的大公鸡吗?哪里有小鸡宝宝呢?还是以前没看清呢?”我越想越糊涂。
我跑到了顶楼，看见外婆正抱着一只只可爱的小鸡宝宝，拿着一粒粒大米，细心的喂给小鸡宝宝，小鸡高兴地在吃大米好似在秋风中频频点头。
“外婆哪来的小鸡宝宝?好可爱呀!”我好奇的问道。外婆笑着对我说：“你过来看一看，看着就知到是哪里来的小鸡宝宝了。”
我赶忙去看看究竟。原来鸡妈妈生了许多小鸡宝宝。小鸡宝宝长出一身金黄色的金毛，嘴巴小小的，眼睛瞪的圆溜溜的，特别可爱。看着可爱的鸡宝宝，我真的忍不住去摸它呢!可是又怕小鸡宝宝咬我，所以我只在旁边看着。外婆见我在看小鸡就问道：“为什么不来摸摸呢?你看小鸡多可爱呀!”外婆看看我的神情就猜到我的心思，鼓励道：“小鸡是不咬人的，你看，我在这呆了这么久，小鸡都没有咬我，你就放心吧!”听了外婆的话我才慢慢靠近小鸡宝宝的时候，小鸡宝宝就向我奔来，就像一只快活的小鸟飞到我的身上，让我心中暖暖的。
到了晚上，小鸡宝宝们便回到鸡妈妈的怀抱里，这可真是惊喜的一天。
我的小鸡作文讲评课
我们今天接着讲《我的小鸡》，为了让大家有一个延续，先把昨天讲评过的做一个比对，看一下原文：
奶奶给我买了4只出生才几天的小鸡。
它们的绒毛被染成了彩色，于是我给它们起名：红红、绿绿、黄黄、橙橙。它们长着尖尖的小嘴，圆圆的黑眼睛，身子毛绒绒的，小爪子尖尖的，我感觉小鸡的爪子软软的，站在手掌上的感觉很好玩，非常可爱。
再来看点评文：
奶奶给我买了4只出生才几天的小鸡。
她们的绒毛颜色各有不同，于是我给她们起了一个小名，分别是：红红、绿绿、黄黄、橙橙。她们还有一个美名，分别叫：闭月、羞花、沉鱼、落雁。当然，大部分时候，我叫她们：“公主”，“格格”，或是“美女”。
美女们个个都很漂亮。她们长着性感的小嘴，穿着毛绒绒的衣裳。她们的眼睛是黑色的，但“红红”的眼光流露出更多的机灵，“绿绿”的眼光会多一些自信，“黄黄”的眼光显得有些懒散，而“橙橙”则常常把眼睛眯成一道缝，像是在思考，又像是总也睡不醒的样子。
我常常把美女们放在手心里。感觉的小爪子软软的，体温是暖洋洋的。看着她们在手掌里颤颤巍巍、晃晃悠悠的样子，可有意思了。
我把她们放回地板上，她们又好像回到了t型台，迈起了猫步。小爪子探出时伸展开，缩回步子的时候又收拢起，显得从容、优雅。
我们今天讲评下面的内容：
我用装牛奶的箱子为它们布置了一个舒适的家。每天晚上八点半，我把它们一只只抱回“家”休息；早晨七点半又把它们放出来吃饭玩耍。
有一次，我放小鸡出来玩儿，我就回去写作业了。写完找它们的时候，却找不到了。我这屋瞧瞧，那屋看看，忽然听到叽叽的声音从厨房传来。我寻声去找，哈！果真，它们在厨房里的一个大柜子里吃地瓜呢！
小鸡很有意思吧？它们陪我度过了许多快乐时光。
今天讲评的原则与昨天一样：一是为了增加字数，大家要体会字数是怎么增加的；二是通过实战，把张冠李“代”的技法讲得更清楚一些；三是让大家来体会文字的趣味性。
我们讲过“移花接木、张冠李‘代’”的技法，最主要的方法是先喻后借。昨天，我们在开头时，就是先作了一个比喻，把小鸡比喻成了美女或是公主。因为有了这样角度的转换，所以我们就可以把情节、场景也相应地进行转换。
先看原文：
我用装牛奶的箱子为它们布置了一个舒适的家。每天晚上八点半，我把它们一只只抱回“家”休息；早晨七点半又把它们放出来吃饭玩耍。
在讲评原文时我们提到，小作者把装牛奶的箱子比喻成了舒适的“家”，这是孩子的亮点，也是孩子写得非常棒的地方。但是我们接着点评文来看，就要在孩子这个亮点的基础上，进行一些置换。因为，我们先喻后借，把小鸡不当小鸡，而是当成美女与公主了。所以，就要延续这个角色，一路把借代借下去，而且可以不用归还。
我们这样试着改变一下场景：
经过上述的提升，把原来的“家”变成了“王宫”，这也是为了延续“公主们”的角色。先前，我们讲过“移花接木、张冠李‘代’”的技法，最主要的方法是先喻后借。先把小鸡比喻成公主或美女，因为角色转变了，所以场景也就转变了；因为场景转变了，所以角度也就随着转变了。角度转变了，文字也就多了。这是我们要讲的第一个问题。
第二个问题是：我们管银行贷款、管别人借钱，到期都是要还的，有一句话叫“有借有还，再借不难”。但用了“移花接木”的借代之法，就是占一个大便宜。我们就跟孩子讲：这个借代用法，是借了不用还的，而且会借不难。什么叫借了不还？就是：角色变，场景变，一路借下去。在本文的开头，在名字上把四只小鸡比成四大美人，比成公主、格格，下文就需围绕这个美女、公主、格格一路借下去，把用膳、王宫、城堡、舞会，这些景色一路延伸下去。
换句话说，那就是小鸡不是小鸡了，而是小鸡变成公主了。所以我们就要按照公主的场景、习惯和用语来一直“借”下去、演下去。这样写下去为什么会变得有趣？因为读者的脑子已混乱糊涂了，在小鸡与公主之间不断地切换，令读者一会儿觉得它是小鸡，一会儿又觉得它是公主，所以就有趣了。这也是“借了不还”的意思。
什么叫“会借不难”呢？因为没有风险啊，要是借钱不还，人家会把你当被告，但用在。
作文。
里却不会，那就让孩子借借吧。只要会借了，其实很简单，文字也就生动了。
再举个例子，比如写“我的爸爸”，我们这样写：
我的爸爸是个秃顶。他的头亮得像个五百瓦的灯泡，晚上不开灯也是满屋子的亮。大灯泡走到哪里，哪里就亮。回到家，家里亮堂；在单位，单位就亮堂（整个一大救星）。因为我的爸爸就是一个敞亮豁达的人。
刚才我们是举了一个爸爸的笑话，让大家从笑声中体会“移花接木”的技法，以及对于文字有趣性的意义。这种技法在《作文，多大点事儿——实战篇》与《作文，多大点事儿——提高篇》中，很多孩子的作文里都有体现。比如在《作文，多大点事儿——提高篇》中的《霸王龙的。
自我介绍。
》，还有实战篇中的《可爱的小妹妹》。在《作文，多大点事儿——提高篇》中，我们专门对这一技法进行了详细的讲解与说明，希望大家结合今天课堂上的讲评，去认真学习、体会。
第三个问题是：本文中我们看到，公主、城堡、水晶鞋以及灰姑娘这些知识，基本上都是孩子了解并熟悉的。除了文字上的成熟与否，就知识性而言，大多数孩子都有所了解，也不是什么过深、过杂、过难的知识。
由此，我们可以得出一个结论：写好作文，简单地讲看书、积累这个法门不得其法，孩子们肚子里的知识足够他们写好任何一篇作文。孩子们写不好作文，并不是知识不够、常识不够，而是对写作的技法了解得不够。一旦成熟地掌握了一定的方法与技巧，写作的字数，写作的生动性、情感性自然会提升上来。
方法，是入门的第一步，也是达到法无定法的第一步。当把方法运用纯熟时，就是游刃有余之时。千万不要简单地认为：不用方法，多读、多看、多写，就会游刃有余。——这是哄人的话。
我们再来看最后一段：
有一次，我放小鸡出来玩儿，我就回去写作业了。写完找它们的时候，却找不到了。我这屋瞧瞧，那屋看看，忽然听到叽叽的声音从厨房传来。我寻声去找，哈！果真，它们在厨房里的一个大柜子里吃地瓜呢！
我们还是接着按“借了不还，会借不难”的思路写下去：
有一次，我放小鸡出来玩儿，就回去写作业了。写完作业，我再到王宫附近，却找不到她们了。我这屋瞧瞧，那屋看看。家里所有的王国都寻了一遍也不见她们的身影。忽然，从厨房传来美女们叽叽喳喳、嘻嘻哈哈的声音。我循声过去，她们正在厨房里的一个大柜子里吃地瓜呢！哈哈哈，原来是公主们微服出城，躲到僻静无人处举办私人party了！
我们再来看一下点评后的全文。
奶奶给我买了4只出生才几天的小鸡。
她们的绒毛颜色各有不同，于是我给她们起了一个小名，分别是：红红、绿绿、黄黄、橙橙。她们还有一个美名，分别叫：闭月、羞花、沉鱼、落雁。当然，大部分时候，我叫她们：“公主”，“格格”，或是“美女”。
美女们个个都很漂亮。她们长着性感的小嘴，穿着毛绒绒的衣裳。她们的眼睛是黑色的，但“红红”的眼光流露出更多的机灵，“绿绿”的眼光会多一些自信，“黄黄”的眼光显得有些懒散，而“橙橙”则常常把眼睛眯成一道缝，像是在思考，又像是总也睡不醒的样子。
我常常把美女们放在手心里。感觉她们的小爪子软软的，体温是暖洋洋的。看着她们在手掌里颤颤巍巍、晃晃悠悠的样子，可有意思了。
我把她们放回地板上，她们又好像回到了t型台，迈起了猫步。小爪子探出时伸展开，缩回步子的时候又收拢起，显得从容、优雅。
有一次，我放小鸡出来玩儿，就回去写作业了。写完作业，我再到王宫附近，却找不到她们了。我这屋瞧瞧，那屋看看。家里所有的王国都寻了一遍也不见她们的身影。忽然，从厨房传来美女们叽叽喳喳、嘻嘻哈哈的声音。我循声过去，她们正在厨房里的一个大柜子里吃地瓜呢！哈哈哈，原来是公主们微服出城，躲到僻静无人处举办私人party了！
小鸡很有意思吧？她们陪我度过了许多快乐时光。
需要说明的是，大家要把关注的重点放在方法上，放在如何学会借代技法的运用上。大家要好好去体会本文因借代技法的运用，在哪些方面让文字产生了趣味性？有什么样的趣味性？至于具体运用的是不是贴切，这要看个人对于文章的体会与理解。我们不是孩子，所以我们也代替不了孩子。在这里，我们只是通过现场演练一个技法，让大家有所得、有所悟。
下面，我们再花一点时间来展现一下在《作文，多大点事儿——提高篇》中一个孩子的作文，叫《可爱的鹦鹉》。我们可以从这篇文章中去体会移花接木、借了不还的技法。
可爱的鹦鹉。
苏州市二年级甘雨帆8岁。
今天，我在开心农场里看见一只可爱的鹦鹉。
这只鹦鹉的颜色太漂亮了！它大部分是白色的，白得像云朵。远远看去，就像一抹白云悬在半空。“白云”还顶着一片香蕉，那是它头上的黄色羽毛。鹦鹉的眼皮是浅蓝色的，蓝得像天空。天空下的眼珠很圆，且黑，黑得像黑色的珍珠。
它的嘴巴和脚是黑色的，黑色里还略泛着青光。这些颜色在一起，很斑斓、很夺目，像贴在门上的门神。小鹦鹉身着彩甲，昂首挺立，英武的样子还真像门神呢！
小门神的武器很厉害。我喂了它一根草，它的嘴巴锋利得像把大刀！只听见“咔嚓”一声，草根齐齐地被斩断，那声音就像照相机拍照的声音！当我不喂它的时候，它就会一直望着我，我走到哪里，它都会用目光追随着我，感觉自己就是这位小将军的领导一样，特别自豪！
鹦鹉的样子英武威严，但它的性情却很温和。我用手摸了摸它，总是一动不动、安安静静的，它不会用大刀砍人的手。它的羽毛摸起来像绵羊的毛，轻轻柔柔的，很舒服。当我摸它的时候，它头顶上的羽毛还会竖起来，形成一个漂亮的圆弧形，真像一顶皇冠！仿佛是在接受我的检阅。
这只鹦鹉真的好让人喜爱！
关于“移花接木”的技法，在这就不具体地细讲了，请大家慢慢地体会。同时也提供一些作品，希望有书的妈妈贯穿起来学习。这些作品分别是：《作文，多大点事儿——提高篇》中的《牯牛降的一天》、《美丽的秋天》，还有《作文，多大点事儿——实战篇》中《可爱的小妹妹》、《我的丑爸爸》、《剥蒜》等。
我的小鸡作文讲评课
一、导入。
同学们，有幸成为你们的老师，是我们之间的缘分，也是我一生的荣幸，三百多个日夜悄然走远，但我们间的师生情日渐浓厚，可以计算出我们相处的时间，却计算不出我们师生间的情意。千里搭长棚，天下没有不散的宴席，人生有聚有散。分别在即，纵有千言万语也难诉尽心底的悲与喜，临行时，老师没有珍贵的礼物馈赠，送你们几句诚挚的话语，伴你们一路风雨兼程：(出示)。
“假如生活是一条河流，愿你们是执着向前的小舟;假如生活是一叶小舟，愿你们是风雨无阻的水手。
同学们，今后不可妄自菲薄，自甘平庸，要学会欣赏自己，人生不如意事常八-九。生活不可能一帆风顺，挫折和坎坷常常不期而至，不要抱怨生活，要坚强起来，风雨过后的彩虹更加美丽，鲜艳的花朵常常在辛勤的劳动中自由绽放，热烈的掌声常在艰苦努力后频频响起。
愿你们是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味;夏天，洒一抹凉荫;秋天，举一树甜甜的青果;冬天，做一个养精蓄锐的好梦。愿云彩、艳阳一直陪伴你们走到海角天涯，鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。
同学们，坚韧地飞吧，不要为风雨所折服;诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汗所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。以你们的自信，以你们的开朗，以你们的毅力，还有我的祝福，你们一定能飞到理想的彼岸!”
二、新授。
(一)谈感受：
此时此刻，看了老师的临别赠言，想说点什么吗?
(生答)。
(二)读一读。
(师导)感谢你的智慧、才能和夸奖，很美，老师听着，真觉得你直率，因为你实话实说，好!
还有吗?
(三)再读一读。
(师导)老师已不再年轻，你们才是花季的蓓蕾，展翅的雄鹰，明天是你们的世界，写得不错。拿来，我们共同评一评，你愿意抛砖引玉吗?不对，应该是抛玉引玉啊!
(四)师生共评。
(师导)看来作文中的真情很重要(板书：真情)表达了友谊的桥、尊重的桅、信任的.帆和坚定的心，英雄所见略同!
(师导)他的作文扣题做得好，叙述清楚。层次清(板书)。
不要写错字，做到无错字(板书)。
评改作文时，就应考虑从这十四个简单的字入手，即“真情描写无错字，叙述扣题层次清。”再填一个横额是“抄好”。
(五)小组互评。
(师导)谢谢你们对我诚挚的祝福，你们同窗之间有更深厚的情感，小组间，有写的是同学间情谊的，可以在小组内评一评，改一改。
(六)小组汇报。
(七)深入激-情。
(师导)黎明即起，孜孜为善。同学们在金色的稿笺上留下了你们行行真挚的情谊，理想的霞光，真好!今天，我们多么幸福，因为我们面对离别时，还可以用语言在课堂中倾诉，看得到相互朝夕相处的同窗好友，可是我们班里还少了一人，我们五十四人是一个整体，而今呢，只有五十三人在这里畅谈离别，汪达峰还躺在医院里，有同学为汪达峰留言祈祷的吗?(读一读，生评一评)。
(指名读一读，评一评)。
(师导)在母校度勃你启蒙的岁月，母校给了你今后生存的能力和知识，时光荏冉，岁月悠悠，母校也会一路祝你在理想和希望中启航!
(师过渡)春播、夏长、秋收、冬尝，你们会在执着中，努力中成长，母校明天会因为你而骄傲。
(师过渡)让时间在知识的枝条上，智慧的绿叶，成熟的果实上留下你们勤奋的印痕吧!
(九)总结语。
(师总结)孩子们，聪明的人，今天做明天的事;懒惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推给明天，愿你们做一个聪明的孩子，愿你们做时间的主人。同学们，不久后，你们会各奔东西，重新结实新的朋友，受教于新的老师，但老师还是真心地希望你们不会忘记，在小学六年时，陈老师曾经教过你们，今日的离别为了他日更好的相聚，最后老师要送你们一句：当你们困苦时，风儿就是陈老师的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰;当你们骄傲时，雨点就是陈老师的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊和成功!
我的小鸡作文讲评课
不知道学生是否理解了。这一次讲评课文，我在黑板上写了若干条写作的要求，并且每条都进行了详解。总觉得苦口婆心一回，应有点起色，多少有个好的回报吧，但看学生们迷离的眼神一片木然的样子，才知道又白弹了一回琴。
优秀的作文选了几篇，当堂进行交流，同学们听的津津有味，甚至还大张旗鼓地连连叫好，大有垂涎三尺之态。可如果让他们说一下好在哪里，哪些地方值得自己学习和借鉴，却又云山雾罩起来，不知所以然了。大有油和水不相容之势，惭愧之极。
不去大量的阅读，不去用心思考，作文水平很难提高，看来老师更多的应该是去指导学生怎样读书怎样思考，有了好的思路才有此文转自斐.斐课件.园好的结果，才能写出好的'作文来。再就是要学会不厌其烦地重写，不是写不好，是没有耐心写好罢了，只要有一颗不断弃之的心，相信一定会在写作的道路上有所建树的。
我的小鸡作文
暑假里，妈妈给我买了两只小鸡。初见小鸡，他们穿着一身黄色毛衣，张着橙红的小嘴在笼子里叽叽叫着，仿佛有些惊恐不安。
到家以后，它们对新环境很是好奇，在笼子里又蹦又跑，不时睁大那乌溜溜的小眼睛，瞧着一切新鲜事……我看着它俩，给它们取了名字，胖的叫郭小铭，瘦的叫郭小源。
这俩小家伙还挺亲人。才到家一小会儿，就不那么怕我了。我尽量不惊着它俩，添食也特别小心。我把食碗放入笼里时，总是很轻，生怕弄一点声音，误撒一颗小米粒。
渐渐地，渐渐地，俩小家伙更不怕人了。有时我把笼门打开，坐在笼旁，它俩就伸着圆圆的小脑袋，屁颠屁颠地跑到我手上，让我抚摸它们细软的黄绒毛。它们还会啄我的裤脚，把裤脚啄得线头乱飞，可我不但不责备它们，反而更觉得小家伙可爱。
在我伤心难过时，它俩的打打闹闹，天真可爱，总是给我带来慰藉。在我为作文发愁时，它们在笼子里唧唧啾啾地叫，好像在说：“加油加油，你一定行。”
在我和朋友有矛盾时，我也会向它们倾诉。这时，它们好像听懂了一样，一个用肥肥的身子靠着我，另一个用短短的嘴巴缓缓地啄啄我，好像在表示安慰。
我开心快乐时，它俩也开心快乐。我们就和一组传力球一样，我把快乐传给它们，它们也把快乐回馈给我。
我们一起快乐，一起难过，我们之间的故事就像海洋里的水，怎么也流不完……
我的小鸡作文讲评课
同学们，有幸成为你们的老师，是我们之间的缘分，也是我一生的荣幸，三百多个日夜悄然走远，但我们间的师生情日渐浓厚，可以计算出我们相处的时间，却计算不出我们师生间的情意，小学作文讲评课。千里搭长棚，天下没有不散的宴席，人生有聚有散。分别在即，纵有千言万语也难诉尽心底的悲与喜，临行时，老师没有珍贵的礼物馈赠，送你们几句诚挚的话语，伴你们一路风雨兼程：(出示)。
“假如生活是一条河流，愿你们是执着向前的小舟;假如生活是一叶小舟，愿你们是风雨无阻的水手。
同学们，今后不可妄自菲薄，自甘平庸，要学会欣赏自己，人生不如意事常八九。生活不可能一帆风顺，挫折和坎坷常常不期而至，不要抱怨生活，要坚强起来，风雨过后的彩虹更加美丽，鲜艳的花朵常常在辛勤的劳动中自由绽放，热烈的掌声常在艰苦努力后频频响起。
愿你们是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味;夏天，洒一抹凉荫;秋天，举一树甜甜的青果;冬天，做一个养精蓄锐的好梦。愿云彩、艳阳一直陪伴你们走到海角天涯，鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。
同学们，坚韧地飞吧，不要为风雨所折服;诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汗所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。以你们的自信，以你们的开朗，以你们的毅力，还有我的祝福，你们一定能飞到理想的彼岸!”
二、新授。
(一)谈感受：
此时此刻，看了老师的临别赠言，想说点什么吗?
(生答)。
(二)读一读。
(师导)感谢你的智慧、才能和夸奖，很美，老师听着，真觉得你直率，因为你实话实说，好!
还有吗?
(三)再读一读。
(师导)老师已不再年轻，你们才是花季的蓓蕾，展翅的雄鹰，明天是你们的世界，写得不错。拿来，我们共同评一评，你愿意抛砖引玉吗?不对，应该是抛玉引玉啊!
(四)师生共评。
(师导)看来作文中的真情很重要(板书：真情)表达了友谊的桥、尊重的桅、信任的帆和坚定的心，英雄所见略同!
(师导)他的作文扣题做得好，叙述清楚。层次清(板书)。
不要写错字，做到无错字(板书)。
评改作文时，就应考虑从这十四个简单的字入手，即“真情描写无错字，叙述扣题层次清。”再填一个横额是“抄好”。
(五)小组互评。
(师导)谢谢你们对我诚挚的'祝福，你们同窗之间有更深厚的情感，小组间，有写的是同学间情谊的，可以在小组内评一评，改一改。
(六)小组汇报。
(七)深入激情。
(师导)黎明即起，孜孜为善。同学们在金色的稿笺上留下了你们行行真挚的情谊，理想的霞光，真好!今天，我们多么幸福，因为我们面对离别时，还可以用语言在课堂中倾诉，看得到相互朝夕相处的同窗好友，可是我们班里还少了一人，我们五十四人是一个整体，而今呢，只有五十三人在这里畅谈离别，汪达峰还躺在医院里，有同学为汪达峰留言祈祷的吗?(读一读，生评一评)。
(指名读一读，评一评)。
(师导)在母校度勃你启蒙的岁月，母校给了你今后生存的能力和知识，时光荏冉，岁月悠悠，母校也会一路祝你在理想和希望中启航!
(师过渡)春播、夏长、秋收、冬尝，你们会在执着中，努力中成长，母校明天会因为你而骄傲。
(师过渡)让时间在知识的枝条上，智慧的绿叶，成熟的果实上留下你们勤奋的印痕吧!
(九)总结语。
(师总结)孩子们，聪明的人，今天做明天的事;懒惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推给明天，愿你们做一个聪明的孩子，愿你们做时间的主人。同学们，不久后，你们会各奔东西，重新结实新的朋友，受教于新的老师，但老师还是真心地希望你们不会忘记，在小学六年时，陈老师曾经教过你们，今日的离别为了他日更好的相聚，最后老师要送你们一句：当你们困苦时，风儿就是陈老师的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰;当你们骄傲时，雨点就是陈老师的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊和成功!
我的小鸡作文讲评课
奶奶给我买了4只出生才几天的小鸡。
她们的绒毛颜色各有不同，于是我给她们起了一个小名，分别是：红红、绿绿、黄黄、橙橙。她们还有一个美名，分别叫：闭月、羞花、沉鱼、落雁。当然，大部分时候，我叫她们：“公主”，“格格”，或是“美女”。
美女们个个都很漂亮。她们长着性感的小嘴，穿着毛绒绒的衣裳。她们的眼睛是黑色的，但“红红”的眼光流露出更多的机灵，“绿绿”的眼光会多一些自信，“黄黄”的眼光显得有些懒散，而“橙橙”则常常把眼睛眯成一道缝，像是在思考，又像是总也睡不醒的.样子。
我常常把美女们放在手心里。感觉她们的小爪子软软的，体温是暖洋洋的。看着她们在手掌里颤颤巍巍、晃晃悠悠的样子，可有意思了。
我把她们放回地板上，她们又好像回到了t型台，迈起了猫步。小爪子探出时伸展开，缩回步子的时候又收拢起，显得从容、优雅。
有一次，我放小鸡出来玩儿，就回去写作业了。写完作业，我再到王宫附近，却找不到她们了。我这屋瞧瞧，那屋看看。家里所有的王国都寻了一遍也不见她们的身影。忽然，从厨房传来美女们叽叽喳喳、嘻嘻哈哈的声音。我循声过去，她们正在厨房里的一个大柜子里吃地瓜呢！哈哈哈，原来是公主们微服出城，躲到僻静无人处举办私人party了！
小鸡很有意思吧？她们陪我度过了许多快乐时光。
需要说明的是，大家要把关注的重点放在方法上，放在如何学会借代技法的运用上。大家要好好去体会本文因借代技法的运用，在哪些方面让文字产生了趣味性？有什么样的趣味性？至于具体运用的是不是贴切，这要看个人对于文章的体会与理解。我们不是孩子，所以我们也代替不了孩子。在这里，我们只是通过现场演练一个技法，让大家有所得、有所悟。
下面，我们再花一点时间来展现一下在《作文，多大点事儿——提高篇》中一个孩子的作文，叫《可爱的鹦鹉》。我们可以从这篇文章中去体会移花接木、借了不还的技法。
可爱的鹦鹉。
苏州市二年级甘雨帆8岁。
今天，我在开心农场里看见一只可爱的鹦鹉。
这只鹦鹉的颜色太漂亮了！它大部分是白色的，白得像云朵。远远看去，就像一抹白云悬在半空。“白云”还顶着一片香蕉，那是它头上的黄色羽毛。鹦鹉的眼皮是浅蓝色的，蓝得像天空。天空下的眼珠很圆，且黑，黑得像黑色的珍珠。
它的嘴巴和脚是黑色的，黑色里还略泛着青光。这些颜色在一起，很斑斓、很夺目，像贴在门上的门神。小鹦鹉身着彩甲，昂首挺立，英武的样子还真像门神呢！
小门神的武器很厉害。我喂了它一根草，它的嘴巴锋利得像把大刀！只听见“咔嚓”一声，草根齐齐地被斩断，那声音就像照相机拍照的声音！当我不喂它的时候，它就会一直望着我，我走到哪里，它都会用目光追随着我，感觉自己就是这位小将军的领导一样，特别自豪！
鹦鹉的样子英武威严，但它的性情却很温和。我用手摸了摸它，总是一动不动、安安静静的，它不会用大刀砍人的手。它的羽毛摸起来像绵羊的毛，轻轻柔柔的，很舒服。当我摸它的时候，它头顶上的羽毛还会竖起来，形成一个漂亮的圆弧形，真像一顶皇冠！仿佛是在接受我的检阅。
这只鹦鹉真的好让人喜爱！
关于“移花接木”的技法，在这就不具体地细讲了，请大家慢慢地体会。同时也提供一些作品，希望有书的妈妈贯穿起来学习。这些作品分别是：《作文，多大点事儿——提高篇》中的《牯牛降的一天》、《美丽的秋天》，还有《作文，多大点事儿——实战篇》中《可爱的小妹妹》、《我的丑爸爸》、《剥蒜》等。
我的小鸡作文讲评课
我们今天接着讲《我的小鸡》，为了让大家有一个延续，先把昨天讲评过的做一个比对，看一下原文：
奶奶给我买了4只出生才几天的小鸡。
它们的绒毛被染成了彩色，于是我给它们起名：红红、绿绿、黄黄、橙橙。它们长着尖尖的小嘴，圆圆的黑眼睛，身子毛绒绒的，小爪子尖尖的，我感觉小鸡的爪子软软的，站在手掌上的感觉很好玩，非常可爱。
再来看点评文：
奶奶给我买了4只出生才几天的小鸡。
她们的绒毛颜色各有不同，于是我给她们起了一个小名，分别是：红红、绿绿、黄黄、橙橙。她们还有一个美名，分别叫：闭月、羞花、沉鱼、落雁。当然，大部分时候，我叫她们：“公主”，“格格”，或是“美女”。
美女们个个都很漂亮。她们长着性感的小嘴，穿着毛绒绒的衣裳。她们的眼睛是黑色的，但“红红”的眼光流露出更多的机灵，“绿绿”的眼光会多一些自信，“黄黄”的眼光显得有些懒散，而“橙橙”则常常把眼睛眯成一道缝，像是在思考，又像是总也睡不醒的样子。
我常常把美女们放在手心里。感觉的小爪子软软的，体温是暖洋洋的。看着她们在手掌里颤颤巍巍、晃晃悠悠的样子，可有意思了。
我把她们放回地板上，她们又好像回到了t型台，迈起了猫步。小爪子探出时伸展开，缩回步子的时候又收拢起，显得从容、优雅。
我们今天讲评下面的内容：
我用装牛奶的箱子为它们布置了一个舒适的家。每天晚上八点半，我把它们一只只抱回“家”休息；早晨七点半又把它们放出来吃饭玩耍。
有一次，我放小鸡出来玩儿，我就回去写作业了。写完找它们的时候，却找不到了。我这屋瞧瞧，那屋看看，忽然听到叽叽的声音从厨房传来。我寻声去找，哈！果真，它们在厨房里的一个大柜子里吃地瓜呢！
小鸡很有意思吧？它们陪我度过了许多快乐时光。
今天讲评的原则与昨天一样：一是为了增加字数，大家要体会字数是怎么增加的；二是通过实战，把张冠李“代”的技法讲得更清楚一些；三是让大家来体会文字的趣味性。
我们讲过“移花接木、张冠李‘代’”的技法，最主要的方法是先喻后借。昨天，我们在开头时，就是先作了一个比喻，把小鸡比喻成了美女或是公主。因为有了这样角度的转换，所以我们就可以把情节、场景也相应地进行转换。
先看原文：
我用装牛奶的箱子为它们布置了一个舒适的家。每天晚上八点半，我把它们一只只抱回“家”休息；早晨七点半又把它们放出来吃饭玩耍。
在讲评原文时我们提到，小作者把装牛奶的箱子比喻成了舒适的“家”，这是孩子的亮点，也是孩子写得非常棒的地方。但是我们接着点评文来看，就要在孩子这个亮点的基础上，进行一些置换。因为，我们先喻后借，把小鸡不当小鸡，而是当成美女与公主了。所以，就要延续这个角色，一路把借代借下去，而且可以不用归还。
我们这样试着改变一下场景：
经过上述的提升，把原来的“家”变成了“王宫”，这也是为了延续“公主们”的角色。先前，我们讲过“移花接木、张冠李‘代’”的技法，最主要的方法是先喻后借。先把小鸡比喻成公主或美女，因为角色转变了，所以场景也就转变了；因为场景转变了，所以角度也就随着转变了。角度转变了，文字也就多了。这是我们要讲的第一个问题。
第二个问题是：我们管银行贷款、管别人借钱，到期都是要还的，有一句话叫“有借有还，再借不难”。但用了“移花接木”的借代之法，就是占一个大便宜。我们就跟孩子讲：这个借代用法，是借了不用还的，而且会借不难。什么叫借了不还？就是：角色变，场景变，一路借下去。在本文的开头，在名字上把四只小鸡比成四大美人，比成公主、格格，下文就需围绕这个美女、公主、格格一路借下去，把用膳、王宫、城堡、舞会，这些景色一路延伸下去。
换句话说，那就是小鸡不是小鸡了，而是小鸡变成公主了。所以我们就要按照公主的场景、习惯和用语来一直“借”下去、演下去。这样写下去为什么会变得有趣？因为读者的脑子已混乱糊涂了，在小鸡与公主之间不断地切换，令读者一会儿觉得它是小鸡，一会儿又觉得它是公主，所以就有趣了。这也是“借了不还”的意思。
什么叫“会借不难”呢？因为没有风险啊，要是借钱不还，人家会把你当被告，但用在作文里却不会，那就让孩子借借吧。只要会借了，其实很简单，文字也就生动了。
再举个例子，比如写“我的爸爸”，我们这样写：
我的爸爸是个秃顶。他的头亮得像个五百瓦的灯泡，晚上不开灯也是满屋子的亮。大灯泡走到哪里，哪里就亮。回到家，家里亮堂；在单位，单位就亮堂（整个一大救星）。因为我的爸爸就是一个敞亮豁达的人。
刚才我们是举了一个爸爸的笑话，让大家从笑声中体会“移花接木”的技法，以及对于文字有趣性的意义。这种技法在《作文，多大点事儿——实战篇》与《作文，多大点事儿——提高篇》中，很多孩子的作文里都有体现。比如在《作文，多大点事儿——提高篇》中的《霸王龙的自我介绍》，还有实战篇中的《可爱的小妹妹》。在《作文，多大点事儿——提高篇》中，我们专门对这一技法进行了详细的讲解与说明，希望大家结合今天课堂上的讲评，去认真学习、体会。
第三个问题是：本文中我们看到，公主、城堡、水晶鞋以及灰姑娘这些知识，基本上都是孩子了解并熟悉的。除了文字上的成熟与否，就知识性而言，大多数孩子都有所了解，也不是什么过深、过杂、过难的知识。
由此，我们可以得出一个结论：写好作文，简单地讲看书、积累这个法门不得其法，孩子们肚子里的知识足够他们写好任何一篇作文。孩子们写不好作文，并不是知识不够、常识不够，而是对写作的技法了解得不够。一旦成熟地掌握了一定的方法与技巧，写作的字数，写作的生动性、情感性自然会提升上来。
方法，是入门的第一步，也是达到法无定法的第一步。当把方法运用纯熟时，就是游刃有余之时。千万不要简单地认为：不用方法，多读、多看、多写，就会游刃有余。——这是哄人的话。
我们再来看最后一段：
有一次，我放小鸡出来玩儿，我就回去写作业了。写完找它们的时候，却找不到了。我这屋瞧瞧，那屋看看，忽然听到叽叽的声音从厨房传来。我寻声去找，哈！果真，它们在厨房里的一个大柜子里吃地瓜呢！
我们还是接着按“借了不还，会借不难”的思路写下去：
有一次，我放小鸡出来玩儿，就回去写作业了。写完作业，我再到王宫附近，却找不到她们了。我这屋瞧瞧，那屋看看。家里所有的王国都寻了一遍也不见她们的身影。忽然，从厨房传来美女们叽叽喳喳、嘻嘻哈哈的声音。我循声过去，她们正在厨房里的一个大柜子里吃地瓜呢！哈哈哈，原来是公主们微服出城，躲到僻静无人处举办私人party了！
我们再来看一下点评后的全文。
我的小鸡作文
这天，我在花丛中捡到了一颗蛋，过了几天，这颗鸡蛋竟然孵出了一只小鸡来。小鸡有着两个又黑又圆的眼睛，鼻子长在尖尖的嘴巴上面。那金黄色的绒毛，远远望去，就像一个金黄色的小球在滚动。我还给小鸡取了一个名字，叫“小毛球”。
“小毛球”刚从蛋壳里出来，就一直叽叽叽地叫。我认为“小毛球”一定是饿了，于是，我就拿来一把铲子，在土里我挖来挖去，挖到了两只蚯蚓，放在“小毛球”面前，“小毛球”似乎很害怕，我就跑去问妈妈，妈妈说:““小毛球”还太小了，吃不了蚯蚓。”我听了，又去找来了一些小米，把小米放到了“小毛球”前面，“小毛球”见了，把头一低，嘴对小米，使劲啄了下去，小米被啄进了嘴里吞下去。
后来“小毛球”被我抱回家，一天，我发现“小毛球”不见了，我找了好久都没有找到，我泄气地坐到沙发上，突然，“小毛球”从桌子底下走了出来，嘴边的绒毛还粘着一粒小米，我心里想:“小毛球”肯定去找食物去了，吃完估计还睡了一了一觉呢!我伸出手，想擦掉粘在“小毛球”嘴边的小米，可是“小毛球”却伸出翅膀，把粘在嘴边的小米擦掉了。我先是一愣，然后不由地哈哈大笑起来。
后来我又发现“小毛球”一直叽叽叽地叫着，给它小米，它也不吃，好像在想妈妈，我看“小毛球”可怜，于是把“小毛球”抱回了母鸡身边。“小毛球”看到了母鸡后，高兴极了，屁颠屁颠地跑来跑去。看着“小毛球”那么高兴，我的心情也慢慢高兴起来。
我的小鸡
他们的绒毛颜色各有不同，于是我给他们起了一个小名，分别是红红、绿绿、黄黄、橙橙。他们还有一个美名，分别叫：闭月、羞花、沉鱼、落雁。当然，大部分时候，我叫他们公主，格格，或是美女。
美女们个个都很漂亮。他们长着性格的小嘴，穿着毛绒绒的衣裳。他们的眼静是黑色的，但红红的眼光流露出更多的机灵，绿绿的眼光会多一些自信，黄黄的眼光显得有些懒散，而橙橙常常会把眼睛眯成一道缝，像是在思考，又像是总也睡不醒的样子。我常常把美女们放在手心里。感觉的小爪子软软的，体温是暖洋洋的。看着他们在手掌里颤颤微微、晃晃悠悠的样子，可有意思了。
把他们放回地板上，他们又好像回到了t型台，迈起了猫字步。小爪子探出时伸展开，缩回步子的时又收拢起。显得从容、优雅。
有一次，我放小鸡出来玩儿，就回去写作业了。写完作业，我再到王宫附近，却找不到她们了。我这屋瞧瞧，那屋看看。家里所有的王国都寻了一遍也不见他们的身影。忽然，从厨房传来听美女们叽叽喳喳嘻嘻哈哈的声音。我循声过去，它们在厨房里的一个大柜子里吃地瓜呢！哈哈哈，原来是公主们微服出城，跑到僻静无人处举办私人party了！
小鸡很有意思吧？它们陪我度过了许多快乐时光。
我的小鸡
“哇！”我尖叫一声。一放学，外公就给了我一个大大的“惊喜”。当我正像往常一样挥手走来，背对着我的外公突然转过身，笑盈盈地拿着个塑料袋，袋子里似乎有小东西正在骚动。
我吓得连忙往后一跳，好不容易缓过神来，上前一看，两只黄黑条纹的小鸡雏“叽叽”乱叫着，想用那小而尖的嘴巴啄破袋子，挣扎乱动。
我好不容易把它们带回了家，放进笼子里。我一边打量着小鸡，一边听正在给小鸡制作食物的外公说：“卖的人说，长大之后很漂亮的，还会下蛋呢！到时候‘咯咯’向你讨食吃，多有趣啊！”外公脸上露出兴奋的神情，似乎在想那些美好的画面。这也带动了我，我幻想着我走在前，两只美丽的小鸡跟在我后头啄米的画面。外公和我都陶醉在美好的幻想中，连小鸡要逃出来了都不知道。眼见其中一只小鸡半个身子卡在笼外，双脚不停乱蹬，翅膀微微抖动，正努力钻出来呢！我呆呆地看着小鸡一个蹬脚摔在笼外，接着赶紧爬起来，快乐地奔向外面的世界。我这才反应过来，急忙把它抓回来，心里不停惊叹：这小鸡可真顽皮。
除了顽皮，这两只小家伙还天生具备卖萌技能，无时无刻不发动攻击。首先，这些小鸡雏的样貌就是萌态十足：一双乌黑明亮的圆眼睛总是好奇地打量着这个世界，一张尖尖的小嘴总是从笼缝中探出来，而那毛绒绒的小身子摸起来可舒服了。我让外公把它们轻轻放在我的手心里，当它们的小脚落在我的手掌上，我感觉它们轻得像几片羽毛。那小嘴在我手上探来探去，跌跌撞撞地在我手心里走路，一不小心，摔了个仰面朝天。
我的小鸡
今天买了一只鸡宝宝，它可爱极了。毛是黄色的，圆圆的黑眼睛，尖尖的小脚，肥的就像一只毛绒绒的球。我非常喜欢它。
回到家，我想小鸡也需要一个家呀！于是我拿了一个盛奶的箱子给它做窝。刚开始它只是闭着眼睛像在睡觉，不知过了多久，它开始叫了，我看了看它，只见它的嘴一张一合地叫很好玩。它总是叫，一会儿也不消停，它到底怎么了？是冷还是饿？于是我让妈妈帮我拿了一些棉花给它铺在箱子里，把泡好的小米也放在箱子里，这下该安静了吧？果然小鸡安静了许多。我要睡觉的时候，看了它一眼，它已经睡着了。不时还叫一两声像在做梦似的。这个小家伙比我还贪睡呀！
第二天早上被一阵阵鸡叫声吵醒了，连忙起来跑到小鸡的窝前，它在那活蹦乱跳很高兴，似乎在迎接我一样。我轻轻抚摸着小鸡的头，对它说：“乖，在家好好玩。”于是我恋恋不舍得去上学了。等下午放学回来时发现它把一盘小米都吃完了。我想它真是个大胃王呀！于是我又倒了一些泡软的小米，他又开心的吃了起来。小鸡呀小鸡，你太贪吃啦！
第三天，是一个星期六的早上，阳光很明媚，我跑到阳台上一看，差点没晕倒。这个“小家伙”竟然跑出来了，拉了一阳台的屎，弄的阳台一片狼藉。我急急忙忙捉住他，放回箱中。看看那一地的“地雷”，我只能慢慢的“拆了”。忙活了一上午才收拾干净。我想不能再让它这样随地放“炸弹”了。于是我把四张硬纸板用胶带固定好后，插在箱子上，把箱子增高。这样他就跑不出来了。
就这样，这只“小活宝“开心的和我们生活在一起了。
我的小鸡
“叽叽喳喳，叽叽喳喳……”刚进教室，就听到一阵清脆的鸣叫声从我耳边响起，原来是大世界作文学校的孙老师给我们发小鸡了。（未见其鸡，先闻其声）。
远远望去，小鸡有红色的，有黄色的，还有绿色的，漂亮极了。它们就像一个个毛茸茸的线球挤在一起，那小巧的嘴巴又好似线球的针，尖尖的。走近一看，啊，小鸡真可爱！它们都有一双乌黑发亮的眼睛，像个黑宝石。它们一张张又尖又长的嘴，啄起人可真痒痒。小小的翅膀，走起路来还不停的扇动它，使它找到走路的平衡。还有那两只小爪子，像两片竹叶似的。总之，它们真可爱！（介绍小鸡们的样子）。
老师把小鸡发给我们以后，我小心翼翼地拿着，终于安全地抵达了目的地——我家。我怕它乱跑，给它找了个纸壳箱，当它的新家。我把小米和一碟水放到了小鸡面前，小鸡开始“不好意思”吃，过了一会，又“狼吞虎咽”的吃了起来，好有趣！晚上，我去看小鸡，一看，它正蹲在那睡觉呢!我犹豫不决，不知道怎么办才好，碰碰吧，怕吵醒它，不碰吧，又怕它倒了，于是我提心吊胆地观察了一会，小鸡没倒，我才安心的睡觉了。（写小鸡的习性，满含着对小鸡的爱）。
我家的小鸡可真好玩！我想去摸一下小鸡，小鸡却把我的手当成了小虫，用尖利的嘴巴去啄我一下子，我也“嗖”的一下把手缩了回来，这使我想到了一个游戏，那就是360度转圈，我可看别人玩过这个游戏。我先把手伸到它嘴边，再接着向它的右后方一拐，它也跟着拐，然后再沿着前面的把后半圈绕完，它也跟着我的手绕了一圈，我又绕了几圈后，再等我把手一提，它想蹦一下啄这只会飞的“小虫”，可是已经晚了，它已经被我的手绕得天昏地转，站都站不住了，翅膀一抬，爪子一滑，差点倒那儿，把我们逗的哈哈大笑。（写与小鸡的游戏）。
我的小鸡作文
我家有一只玩具小鸡，它那大大的眼睛炯炯有神，橘黄色嘴巴尖尖的，十分可爱！
当我做作业有难度时，小鸡就用那炯炯有神的眼睛看着我。好像在说：“小主人，不要怕！坚持就是胜利！”说完，我认真得想啊想，终于想出了答案。
我们家的小鸡还特别有吸引力。每次王佳音来我们家要和我一起玩保护小鸡的`游戏，正在我们越玩越带劲的时候，王佳音该走了，我们只好恋恋不舍地把小鸡放下。
我的小鸡作文
我养了四只小鸡，它们一个个都非常可爱。圆圆的脑袋，圆圆的身子，嘴和脚都是桔黄色的，长着一身黄绿色的毛。翅膀上已经长出了羽毛，他们那黑漆漆的眼睛上好像涂上了墨绿色的眼影。我的小鸡非常可爱，尤其是它们吃食的时候。
每当我把食物撒进鸡窝的时候，四只小鸡立即飞奔过来，用那桔黄色的.小嘴一阵猛叨。有只小鸡还用腿向后刨食。刨到好吃的以后，眼睛盯准后，一下子就把食物叼住吞进肚子里。它们中间如果谁叼到了较长的菜叶子时，其它的同伴会也叼住这片菜叶，把菜叶拉断，然后在津津有味地吃。它们各自的吃法也各不相同，有的是叼住后放到角落里吃，有的是直接吃，有的干脆和别人抢着吃。它们吃饱后就挤在一块，好像一个蓬松的球儿。
小鸡不仅可爱，在饭后自由活动的时候，它们各个也非常淘气，这儿蹦蹦那儿跳跳，活跃的不得了。当它们在活动时，到处乱跑，一个个好像在玩捉迷藏的游戏。玩累了就跑到旁边休息，啄一下地下的食物。我为了逗它们开心，便把一个“变形金刚”放在了它们面前，它们见了这个“不速之客”纷纷前来攻击我的“变形金刚”，它们齐心协力把“变形金刚”赶出了它们的”领地”。小鸡们叽叽地叫着，好像在说，哈哈，把怪物赶跑了。
和这时候显出鲜明的对比是睡时，静静的，一动不动，过一会就睡着了。
怎们样，我的小鸡可爱吧。它们的好玩的事情还不止这些呢！你如果也养一只小鸡，也会发现它们的可爱之处。
我的小鸡作文
我长着一双短粗的手，人们都说：“短粗的手笨拙，做出来的东西不好看。”可是我正好相反，偏喜欢做小制作，再难的小制作也难不倒我。
有一次，妈妈打完鸡蛋，我看见两半的蛋壳想：这白而光的蛋壳多好看呀，用它做个小制作一定很有意思。于是我把蛋壳洗干净，用剪刀把蛋壳剪平，在里面放上沙土让蛋壳稳住。我拿来纸，把纸剪成圆形，圆周旁边剪成锯齿，粘在蛋壳上。然后，又用纸剪成鸡头鸡尾，头部画上五彩缤纷的羽毛，还画上鲜红的鸡冠子，粘在蛋壳上，我觉得小鸡身上还少东西，仔细一看，是鸡尾上没有毛，我赶快画上了漂亮的羽毛，又画上翅膀和黄黄的小爪。啊！一只活波的小鸡在我眼前出现了。
我看着它，心里真高兴。看着看着，我仿佛听到小鸡在“叽叽叽”地叫着，好像在说：“谢谢你！”我又仿佛看到，这只活蹦乱跳的小鸡在愉快地吃食、玩耍。真惹人喜爱。
开学了，我把它交给了老师，老师表扬了我，说我的手真巧，还奖励了两块泡泡糖呢！托着这两块泡泡糖，我想：“我真感谢你呀，我这短粗的小手！是你使我做出了这么精美的小制作。”
小班教案《小鸡小鸡在哪里》。
我的小鸡作文
我的课余生活丰富多彩，尤其是“老鹰捉小鸡”，让我的生活充满了快乐。
有一次，我和佩佩、张优还有陈瑞洁……陈瑞洁当老鹰，张优当母鸡，游戏开始了。“老鹰”迫不及待地想捉住“小鸡”，小鸡们都攥着前一个人的衣服，而且“母鸡”眼睛死死地盯着“老鹰”。“老鹰”一会儿左，一会儿右，“母鸡”看得眼花撩乱。“老鹰”趁母鸡不注意时，猛地扑了过去母鸡来不及回身，那只小鸡躲闪不及被抓住了，“老鹰”得意洋洋地笑了。失去了一只小鸡的母鸡更加小心翼翼，我们更加同心协力、左躲右闪。这时候，上课铃声响了，同学们恋恋不舍地离开了操场。
老鹰捉小鸡的游戏真有趣！