让学生主动参与,增强学习的乐趣和主动性。下面是几份经过实际教学检验的高二教案范文,供大家学习和借鉴。
睡觉了教案小班篇一
1、教育幼儿睡觉时不吵闹、不做小动作,安静地睡觉。
2、让幼儿知道午睡可使人的脑、身体得到休息,使人们身体更健康。
3、培养幼儿正确的睡觉姿势,养成每天午睡的好习惯。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
寝室场地,一名班幼儿做情境表演。
一、观看情境表演。
1、请一班幼儿到寝室里来做午睡时的动作表演:(师)xx,午休时间到了。(幼)好的。请班小朋友来到自己床前,脱下鞋子在床下摆放整齐,脱下衣服,把衣服整齐地放在床的.一边,然后躺下,侧着身体,盖好被子,闭上眼睛,安安静静地睡着了。
二、启发幼儿说说情景表演。
1、班小朋友是怎样睡觉的?(轻轻走进寝室,脱下衣服、鞋子,安安静静地睡觉)
2、睡觉时,鞋子摆在哪?(床下,放整齐)衣服是怎样放的?(放在床的一边)
三、说说我们的午睡。
1、我们每天都要睡午觉,睡午觉对我们的身体有什么好处呢?个别幼儿说说。让幼儿懂得睡午觉可以使我们的脑、身体得到休息,个子长得高,头脑更聪明,身体更健康。告诉幼儿睡觉时向右侧躺着睡,能使身体放松,呼吸流畅。不能趴着睡和用被子蒙住头睡。
2、请幼儿说说,我们在幼儿园睡觉时应该怎样做呢?教育幼儿午睡时不吵闹,不做小动作,保持正确的睡姿,安静午睡。
四、学念儿歌《天天午睡身体好》。
好孩子,不吵闹,幼儿园里睡午觉。轻脱衣,轻上床,安静睡觉身体好。
安全教育是一个长期的过程,我们将继续探讨和努力,将安全教育渗透到幼儿的一日生活中,不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力,为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!
睡觉了教案小班篇二
1.了解一些常见动物的睡眠方式,知道不同的动物所采取的睡眠方式,是为了适应环境,保护自己。
2.乐意与同伴交流经验,并用肢体动作表现,萌发探究动物奥秘的兴趣。
3.知道人睡觉的一些卫生常识,懂得养成良好睡眠习惯的重要性。
1、幼儿和动物午睡ppt
2、地面游戏棋
一、导入
昨天中午小朋友午睡了吗?你知道自己午睡的姿势吗?观看ppt,幼儿讲述
讲诉孩子们几种睡觉的姿势:趴着,咬被角,蒙着头,蜷着……
二、人需要睡觉,动物需要睡觉吗?你们知道动物是怎样睡觉的吗?我们一起来看一看。(幼儿边看边猜,并模仿)
1.观看ppt,观察动物特殊的睡觉方式并讲诉。
蝙蝠:倒挂着睡,蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时,后肢钩住屋檐,身体倒挂,头朝下,一旦遇到敌害,便可松开脚爪展翅飞去。
仙鹤:单脚站立睡觉。
猫头鹰:睁一只眼闭一只眼睡觉小刺猬:变成球睡,刺猬睡觉时,除了把嘴和鼻露在外面外,还把身体蜷成球形,棘刺直立,鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉,可以防止敌人的突然袭击。
小金鱼:睁着眼睡,因为它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼,而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。
马:站着睡,马是站着睡,如果马躺倒睡觉,说明这匹马已经有病了。
乌龟:缩到壳里睡,更好的保护自己。
小狗:狗常常用前肢捧着鼻子睡觉,这是因为它的鼻子特别珍贵,所以要好好保护。
小猫:猫是侧着头,一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特别灵,周围稍有动静,就会引起警觉。
2.集体讨论:动物为什么这样睡觉?
逐个讲述小结:动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的,目的是为了更好地生存,更好地保护自己。
3.动物睡觉方式一样吗?
哪些是站着睡觉的?马、仙鹤谁倒挂着睡?蝙蝠谁是趴着睡的:小狗、小猫
三、游戏棋活动《动物睡觉的秘密》。
(2)认识游戏棋谱,了解游戏棋规则认识起点终点,行径路线游戏棋规则:走到有小动物图片的格子里时,必须模仿小动物的睡眠姿势,模仿对的小朋友可以往前进一个,模仿的不对的请后退或停止。
四、结束活动
组织幼儿讨论:我们为什么要午睡?
教师:你们年龄小,每天需要睡眠的时间很多,只靠晚上的睡眠时间是不够的,因此中午还要再睡一会,这样,大脑才能休息好,小朋友就会少生病,身体更健康。如果你午睡时,实在睡不着,也应该保持安静,不影响他人午睡。正确的睡觉姿势应该向右侧卧,头枕枕头,小手放好,腿微蜷……今天,我们知道了这些小动物睡觉的样子,你觉得有趣吗?自然界还有各种各样的小动物,它们睡觉的方式,也很特别,请小朋友们回家后,继续去观察,小动物睡觉的方式。
睡觉了教案小班篇三
1、培养幼儿按时睡觉、按时起床的良好生活习惯。
2、使幼儿养成正确的睡姿。
【活动准备】ppt视频、好习惯宝宝贴画。
【活动过程】
一、活动导入
带领幼儿随着好习惯歌曲做律动。
二、基本部分
2、安静听故事,情境导入。
教师提问:小熊和大熊为什么上学会迟到?
教师总结:小熊和大熊因为喜欢看动画片,所以看到很晚很晚,第二天早上上学都迟到了,还有了大大的黑眼圈。小朋友,我们要养成按时睡觉按时起床的好习惯,这样上学才不会迟到,才会有更健康的身体。
3、“看”动画提问导入:小朋友,你们平时会睡懒觉吗?
4、认真看动画,启发思考,教师提出如下问题:
(1)妈妈为什么说宝宝是个乖孩子?
(2)故事告诉我们睡觉时的姿势是什么样的?
(3)宝宝听小鸟说了哪句话才没有睡懒觉?
5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结:宝宝每天早睡早起,是个乖孩子,故事告诉我们每天睡觉的时候要盖好被子别着凉,右侧睡,对身体好,衣服鞋子摆放整齐,这样才是人见人爱的好孩子。
6、图谱演示
教师出示两张图片并讲述图片故事,让幼儿判断对错并说明原因。
教师看图总结:小朋友我们要向宝宝学习,早睡早起,每天和太阳公公一起做运动,身体棒棒的,太阳公公喜欢早睡早起的好宝宝。
睡觉了教案小班篇四
活动目标:
1.了解其实黑夜并不可怕,并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。
2.掌握独自入睡的方法,并且知道独自睡觉卫生,有益于身体健康。
3.增强自己睡的信心,激励幼儿乐意尝试一个人睡,养成良好的睡眠习惯。
活动准备:
ppt课件、提前做好的调查表、图片若干等。
活动过程:
一、出示夜晚图片,引出主题
这是什么时候啊?仔细看发生了什么事情?人们干什么去啦?人为什么要睡觉?
小结:睡觉可是一件舒服的事情,它能让我们的大脑和身体充分的休息,让我们更好的学习和活动。
二、出示小老鼠图片,讲述故事。
播放小老鼠睡觉时听到的声音,问:你猜小老鼠听到的是什么声音?到底是什么声音呢,我们一起来看一看。
小老鼠是一个人睡的,那你们是一个人睡的吗?
三、调查一下班里有多少小朋友是一个人睡的。(出示调查表)
不是一个人睡得小朋友说一说原因。
小结:害怕是很正常的事情,只要你勇敢的`说出来,我们就能一起想办法解决。
刚刚小朋友说了那么多不敢一个人睡觉的原因,害怕是很正常的事情,只要你勇敢的说出来,我们就能想办法解决它,现在请小朋友讨论一下,你是怎样解决这些问题的。
四、出示幼儿不愿睡觉问题,引导幼儿解决方法。
1、怕黑——有什么好办法解决呢?根据幼儿的回答帖图片。
2、怕从床上滚下来——有什么好办法解决?根据幼儿的回答帖图片。根据幼儿的回答帖图片。
3、害怕做噩梦——都梦到什么?为什么会做噩梦呢?有什么好办法让我们不做噩梦呢?
4、害怕怪兽——世界上有怪兽吗?
小结:怪兽是童话故事里人编造出来的,是人化妆化出来的。
老师装妖怪,与幼儿交朋友。可怕的面具下面原来是可爱的脸啊。现在还害怕怪兽吗?
让一个人睡的孩子说说是怎样做到的。
五、引导孩子说说一个人睡觉的好处。
都是大班的哥哥姐姐了,我们改一个人睡了吗?为什么要一个人睡呢?
六、启发幼儿讨论尽快睡着的办法。
我相信我们都是勇敢的孩子,有什么好办法让我们尽快的睡着啊?
小结:一个人睡觉是很舒服,不仅对我们的身体健康成长有帮助,而且非常的卫生,还是一个人长大的标志呢,现在愿意一个人睡了吗。
活动延伸:
今天小朋友回家就和爸爸妈妈商量一下,自己一个人睡觉好不好。
睡觉了教案小班篇五
1.感受乐曲欢快的曲调,在循环“猜同伴”游戏中自然学唱 歌曲。
2.通过创设游戏氛围,迁移生活经验,尝试用有节奏的身体 动作表现歌词内容。
3.体验与同伴一起游戏的快乐。
1.具有“请你猜猜我是谁”的游戏经验,会用“我是×××美羊羊”的旬式自我介绍。
2.小猪胸饰、盖布、彩虹伞。
3.曲谱《小猪爱睡觉》(附)。
1.教师出示小猪胸饰,简单创设小猪家开会的故事情境,提问并引导幼儿用“我是×××的小猪”的句式在集体中介绍自己。
2.教师引导幼儿熟悉歌曲旋律,创编身体动作。教师范唱歌
曲,对小猪的可爱造型和幼儿创编后的动作进行反馈,并引导幼儿倾听、学唱歌曲。
3、教师一边引导幼儿唱歌曲,一边带领幼儿游戏。唱到“闭上眼睛打呼噜”时,引导幼
儿轻轻打呼,睡觉时要像个木头人。
4.加入“猜同伴”游戏,教师引导幼儿猜出同伴的名字。
好听的声音唱出歌曲。
6.教师引导幼儿玩彩虹伞的游戏,加入“狗熊”角色进行游戏。全体幼儿手握彩虹伞,
唱完歌词“打呼噜”后躲进彩虹伞中。
(备注:第一次大熊来的时候,不要带走小猪,免得引起幼儿的害怕情绪。)
1.游戏情境激发幼儿参与性
在歌唱游戏《爱睡觉的小猪》中,幼儿的情绪能非常积极地投入,这与游戏情境的创设息息相关。活动中所有的规则不是源自教师的要求,而是结合游戏情境自然生发的,如请幼儿创编可爱的造型时,教师说:“妈妈来看看小猪的可爱样子”,这样小猪与妈妈是互动的关系。另外,此游戏中为了躲避大熊,教师鼓励幼儿“不睁开眼睛”,有了这种游戏情境的支持,幼儿便能自发地投入到活动中去。
2.循序渐进的游戏形式,发展幼儿的感官能力
活动中,我们先是固定位置进行游戏,然后加入彩虹伞游戏。游戏难度的逐步累加,能够挑战幼儿的感官能力。有了适宜的挑战幼儿才会更明显地感受到游戏的趣味性。
3.基于游戏过程的反思
在歌唱活动过程中,师幼共同玩彩虹伞游戏时,孩子们的情绪都比较兴奋。但当“狗熊”出现时,可是被“狗熊”问话的幼儿略显紧张、害怕,不知道该说什么。游戏中孩子们不明确——只要大声说“我是×××的小猪”就会“获救”。
出现此情况与教师在与孩子们第一次玩“猜同伴”游戏时没有建立好游戏规则有关。在前期教师与幼儿共同建构游戏规则时,如果教师强调,当有一只小猪藏起来以后,要大声地介绍自己“我是×××的小猪”,别的同伴猜测他是谁,并用“×××小猪,快回来”的句式回应他,就可以成功解救小猪。这是一种涉及前期积累、迁移并运用的教学方式。由于教师忽视了前期游戏经验的积累和迁移,造成了在后期游戏中,这种对白性游戏语言没有能够有效使用。吸取这次的经验教训,以后坐在椅子上玩游戏时,教师就要帮助幼儿练习并建立稳定的游戏结构。
睡觉了教案小班篇六
1、初步了解几种动物睡觉的方式。
2、能用较完整的'语言表达。
1、课件、投影。
2、小动物胸饰每人一个
一、以提问的形式导入主题。
小朋友,你们在哪里睡觉?
那你们知道小动物在哪里睡觉吗?
二、结合课件,了解动物如何睡觉
1、老师给你们带来了许多漂亮的图片,你们看一看,这些小动物到底是在什么地方睡觉的!
(1)(以下结合课件)小宝宝应该在哪睡觉?床上
(2)小鸡应该在哪睡觉?鸡窝里
(3)奶牛应该在哪睡觉?牛棚里
(4)小猪应该在哪睡觉?猪圈里
(5)蝙蝠应该在哪睡觉?漆黑的山洞里
(6)小松鼠应该在哪睡觉?树洞里
(7)小螃蟹应该在哪睡觉?河边,石头下面
(8)小蜜蜂应该在哪睡觉?蜂巢里
2、第二次完整观看幻灯片,提问,集体回答。
三、游戏《我要睡觉》
请幼儿戴上藏子凳子下面的胸饰,并变成对应动物,引导幼儿完整的回答。
1、师:小猪小猪,快上床睡觉!
幼:不,我要在猪圈里睡觉!
2、师:小鸡小鸡,快上床睡觉!
幼:不,我要在鸡窝里睡觉!
3、师:小蜜蜂小蜜蜂,快上床睡觉!
幼:不,我要在蜂巢里睡觉!
4、师:小燕子小燕子,快上床睡觉!
幼:不,我要在燕窝里睡觉!
5、师:小松鼠小松鼠,快上床睡觉!
幼:不,我要在树洞里睡觉!
6、师:小牛小牛,快上床睡觉!
幼:不,我要在牛棚里睡觉!
7、师:小鱼小鱼,快上床睡觉!
幼:不,我要在小河里睡觉!
四、谈话互动环节,结束。
“小朋友们,我们在床上睡觉,应该怎样做才能睡得好呢?。”教育幼儿上床睡觉要安静,动作要轻,不拿小卡子等,对幼儿进行安全教育。
“让我们哄着布娃娃好好睡一觉吧?
背景音乐:《睡吧,布娃娃》温馨结束。
睡觉了教案小班篇七
课件
2.配乐儿歌《睡觉》,催眠曲。
3.小马、小鱼、小狗等动物的头饰,字卡。
4.对刺猬、小狗、蝙蝠、小鱼等动物睡眠的习惯有了解。
1.欣赏并学习儿歌
(1)导人激发幼儿学习的兴趣:
师:中午我们小朋友都午睡。哪个小朋友说一说,你怎样睡觉的?
幼:我仰着睡觉。我趴着睡觉。我蒙着头睡。
师:仰着,趴着,蒙着头都不是最正确的睡觉姿势,小朋友睡觉时正确的姿势要向右侧卧,你们要记住哦。
师:你们想不想知道小动物们是怎样睡觉的?
(2)出示ppt课件:
师:夜静悄悄,妈妈唱起了摇篮曲,请小朋友闭上眼睛,让我们来听一首儿歌《睡觉》。
(3)欣赏配乐儿歌:
师:听完这首儿歌,小朋友有什么感觉?
幼:我觉得很安静,非常舒服。
幼:感觉美,我十分喜欢。
幼:我想要睡觉了。
师:刚才小朋友在欣赏儿歌时注意力集中,有的小朋友闭上了眼睛,还有的小朋友做出了睡觉的样子,仿佛沉浸在儿歌的宁静恬美的意境中。
幼:刺猬蜷着身子睡着了。
幼:小狗捧着脸睡着了。
幼:蝙蝠倒挂睡着了,小鱼睁着眼睡着了。
2.模仿游戏,对动物睡觉习惯的了解
(1)教师播放催眠曲,任意说出一种动物的名称或拿出一种动物的'头饰,请幼儿模仿这种动物睡觉的样子。
(2)把幼儿分成组,请幼儿分别按不同动物的睡觉方式进行模仿,并说说自己模仿的是哪种动物。
3.仿编儿歌
(1)出示课件,用问题启发幼儿根据课件中图案仿编儿歌。
师:马是怎样睡觉的?如果把马睡觉的姿势编成问答歌,应怎样问?怎样答?(什么睡觉站在地?马儿睡觉站在地)
师:哪个小朋友模仿马睡觉?
(2)让幼儿把自己知道的其它动物睡觉的姿势仿编成儿歌。提醒幼儿仿编时尽量做到押韵、顺口、字数相等。
(3)教师记录下幼儿仿编的儿歌。
(4)教师根据记录引导幼儿完整朗诵自己仿编的儿歌。
1.可以在活动的开始请幼儿欣赏一段摇篮曲,让幼儿说说听后有什么感觉,再引入主题。
2.在语言区域投放儿歌磁带,让幼儿听并背诵。
3.在美术活动中,鼓励幼儿用绘画的形式画出自己喜欢的动物睡觉姿势,鼓励幼儿根据画面朗诵自己仿编的儿歌。
睡觉了教案小班篇八
1、在游戏情景中,初步感受回旋曲的曲式结构。
2、愿意关心小宝宝。
3、用安静柔和的`嗓音演唱歌曲。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
小娃娃一个、图片(小娃娃睡觉)
重点:学唱歌曲
难点:用安静柔和的嗓音演唱歌曲。
一、感受摇篮曲舒缓、柔和的特点。
1、出示图片,教师讲述故事将幼儿带入情景。
2、幼儿欣赏教师用柔和的声音演唱歌曲。
3、教师再次演唱一遍,鼓励小朋友扮做爸爸妈妈,用动作哄宝宝睡觉。
二、小朋友学唱歌曲
1、幼儿听音乐和老师一起演唱歌曲。
2、教师和幼儿一边演唱歌曲,一边鼓励小朋友用各种动作哄宝宝睡觉。
3、个别练习,表演。
三、鼓励小朋友在唱完后对小宝宝说一句话。
睡觉了教案小班篇九
动物是人类的好朋友,喜欢动物是幼儿的天性,但幼儿缺少和动物接触的机会,通过这个活动,让幼儿了解动物的睡眠特点与人类睡眠睡眠的区别。
了解几种小动物的睡眠方式
能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式
1、提前请家长协助搜集有关动物睡眠的.资料。
2、各种小动物图片
3、活动区里开设“动物主题墙”请幼儿把收集到的资料放在活动区,资源大家共享。
游戏法、讲解法、探索发现法。
1、“十二生肖歌”导入,小朋友们唱的非常好。那小朋友们喜欢小动物吗?都知道那些小动物?知道它们都是怎样睡觉?(自由讨论)
2、老师请来了几个小动物,小朋友们注意看,你们认识它吗?请小朋友们准确地描述教师出示的动物睡眠姿势(上节课出现的动物图)并模仿它们的睡眠姿势。
(2)、小狗耳朵紧贴在地面上睡觉是因为够耳朵非常灵敏,一听见轻微的响动,就能迅速敏捷的跳起来,汪汪汪地叫。
(3)、猴子总在树上睡觉,入睡时把头藏在两只腿之间,两臂紧抱树干,蜷伏成球状,外表缩成圆团呈木锥形,与树干混为一体,起到隐身保护作用。
睡觉了教案小班篇十
1、在游戏情景中,感知、区分物体的大小,并会按顺序排列。
2、乐意在教学活动中动手操作。
每人三个大小不同的娃娃、小床、奶瓶(可以用图片代替)。
活动重点:让幼儿乐意在教学活动中动手操作。
1、哄娃娃:出示布娃娃。
“小摇篮里睡着几个小娃娃?”(3个)
“这些布娃娃睡在一张床上可能太挤了,所以都哭了怎么办呢?”(让我们来抱抱它。)
请幼儿先抱最小的娃娃,再抱最大的娃娃,最后抱中间大小的娃娃,想办法哄娃娃不哭。
2、娃娃喝奶:
“抱着娃娃它还要哭,怎么办呢?”(可能是娃娃饿了,我们给娃娃喂奶。)
教师出示三个大小不一样的奶瓶。
幼儿学会一一对应的方法喂娃娃喝奶。
最大娃娃喝最大的一瓶奶,最小娃娃喝最小的一瓶奶。
3、娃娃睡觉:
教师出示三张有大小之分的小床,请幼儿按床的顺序进行排列(从大到小、由小到大)。
幼儿根据娃娃的.大小与床的大小,一一对应地放入小床中。
同伴间互相交流自己是怎样哄娃娃睡觉的。
小班音乐活动:布娃娃要睡觉