作文不仅是一种学科，更是一种思维方式和生活态度的体现。最后，希望大家能够善用这些优秀作文的经验和技巧，写出属于自己的优秀之作。
我给老师留纸条作文
亲爱的祝老师：
您好！
20**年马上过去了，20**年的朝阳即将升起！
这一年有顺利、也有障碍，这使我成长了不少，收获更是数不胜数，事情更是经历了不少。那今天就让我选一件与您说说吧！
我以前是一个胆小谨慎的人。在任何地方，只要一有动静，我就会扑进爸爸妈妈的保护圈里。直到有一回，我在日本，那一天，天高气爽，使人心旷神怡。我在人山人海的寺院里和妈妈走丢了，我害怕极了，不过，我想这里是外国，没多少中国人，所以含着眼泪在人群中寻找妈妈。我东看看、西走走，一直见不到妈妈。
我曾几何时想放弃，但我骨子里流着的是自强不息、永不放弃的中国血脉！我顿时不觉得我是一个人了，所以我加倍努力地去找她。不一会儿，一个最熟悉的身影——妈妈在我眼前出现，我们紧紧地抱在一块儿体味着重逢的喜悦。这个夏天不是普通的、平凡的，对我而言意义非凡，这个夏天，我学会了勇敢、学会了独立！
祝老师，您为我感到快乐吗？
祝
身体健康、工作顺利！
您的学生：王耀民。
我给爸爸当老师
我的爸爸是一位中学老师，可是在家里，他总是叫我“小袁老师”。因为，我是他的钢琴老师哟。
今年三月份的一天，在我练完钢琴的时候，爸爸忽然对我说他想跟我学弹《二月里来》。当时，我弹得也不是太熟练，本想拒绝，可是爸爸一口一个“小袁老师”，叫的我只好答应。从那以后，每天我练完琴后，便会按照钢琴老师教我的方法去教爸爸：要弹曲子，先识五线谱。
我在琴键上示范右手的弹法后让爸爸照着弹。结果，他弹得乱七八糟，没有任何指法，也没有任何节奏，简直就是在敲琴键。我多次示范后，爸爸仍然没有改变。我有些气馁，不想再教了。可是爸爸却毫不放弃，每天只要有时间就会坐在钢琴凳上“敲”钢琴。看着如此好学的爸爸，我只好继续当老师，按着他的手指，在琴键上一个音一个音地弹。一番练习后，爸爸的右手总算找准了音，指法也有模有样了。随后，我又教爸爸弹左手音。爸爸学得很认真，每天都会抽出时间练琴。就这样，没过多久，他把左右手音的单独弹奏都学会了，我的心里有了小小的喜悦。
接下来我教爸爸合手。刚开始，他的两只手在琴键上没有丝毫默契，要么忘了换手，要么忘了穿指。经过反复练习，爸爸的双手合奏成功啦！听着悠扬悦耳的《二月里来》从爸爸的手指间传出来，那一刻，我的心里比吃了蜜还甜，终于体会到了当老师的幸福。
在给爸爸当老师的过程中，我惊喜地发现以往我总爱犯的折指毛病竟然渐渐消失了。暑假里，我顺利地通过了钢琴四级考试。那一刻，我终于明白：原来，爸爸之所以要跟我学弹钢琴，是为了促使我有进步啊！
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我给老师留纸条作文
我们这学期的数学第一单元---位置与方向。老师在课堂上都不知重复地讲了多少遍了，可很多同学还在云里雾里，分不清楚，东、南、西、北，老师布置的作业，有的同学回家都没有做，第二天也没有交，有的同学天天拖欠作业，今天补昨天的作业，明天补今天的作业，把老师气得不行。老师就罚他们抄，上北、下南、左西、右东，一人抄100遍。
老师让我放学后留下来监督他们。（因为我是数学科代表）要我让他们抄完了，给他们收起来，再回家。
放学后，我让他们快点抄，可他们还拖拖拉拉，嘴里嘟嘟嚷嚷的，极不情愿。我大声说：“你们快点抄，老师待会要来。”这招还挺管用。可才抄了几个字，吴老师从后门进来了，吓了我们一跳。吴老师是我们以前的数学老师，他现在教四年级的数学，是我们三四年段的段长。他看到我们还没有回家，就用他那大嗓门喊道：“你们快点回去吧，不要再写了，马上要关校门了。”段长说的话不得不听啊。可见那几个同学都咧着嘴，兴奋得扭着屁股，双手举出v字形，跳得老高。“耶。”看他们那夸张的样子，心里一定在想：“今天真是好运气呀。哈哈！”他们以飞快的速度收拾好书本一溜烟地跑了。
可想到老师交给我的任务……咳！我干脆去办公室找老师，给老师说一声比较好。免得老师待会要是来了，一个人影都没有。可办公室里没有人，我问其他同学，他们都说老师开会去了。这可咋办？抓抓脑袋想想……哦！有了，博客里面可以写小纸条，我也可以留给老师呀！呵呵！我在老师办公桌上拿起笔和纸写道：“老师！吴老师刚才来了，让我们快点回去，可那些同学还没有抄完，请老师谅解。”还在下面写上了我的大名。把纸条放在哪比较好呢？我看来看去，还是放在鼠标下面压着，老师一定能看到。这下我总算放心了，看一看手表，呀！都快六点了，我急匆匆地跑下楼。
远远地看见校门口有个熟系（熟悉）的身影，穿着亮黄色的上衣。“妈妈！”……。
我给老师留纸条作文
这篇文章主要写了：好木匠有一句口头禅：“注意了，留意到缝隙！”只有高明的装修师傅才懂得恰到好处地留一道缝隙，这大概就是木匠的绝活吧！是啊，给自己留一道缝隙是最重要的.。我陷入沉思的时候，自然就想起了暑假里的一件事情。
那是一天中午，我和爸爸妈妈舅舅一起去野生动物餐厅吃饭。我们到山羊园里来挑小羊来吃。我们一起选中一头油光锃亮]全体纯黑犹如黑珍珠一般的小绵羊。老板马上挂啊上了号。我把小绵羊抱出来玩，一看到它那水汪汪的眼睛，它太可爱了，我真不忍心就这样把它吃了。我趁老板、爸爸妈妈他们都不注意的时候，想把小绵羊放走。可它却不肯走，我一面喊着告诉它再不走就要被吃了，一面硬是用石头把它砸走了，小绵羊走时还恋恋不舍的回头看了我一眼。
给自己留一道缝隙就是给自己留一条生路。
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我给老师作文
亲爱的唐老师：
您好！
记得我四年前第一次踏进校门，有一种陌生的感觉，对眼前的一切不知所措时，是您，您把我带进了校园，把我领进了知识的大门，成为了我幼小的心中第一颗启明星。
啊！老师，你是爱的使者，你把爱播撒到每个学生的心中，有了你，这个世界才会美丽。
啊！老师，你是辛勤的园丁，你用你的心血浇灌我们，用你的火眼金睛，找到我们身上的虫子。这样日复一日，你坚持不懈，在你的悉心照料下，我长成了结实而又硕果累累的参天大树。
啊！老师，您时而又像我的母亲，您无时无刻地关心我，照顾我，使我从一个不懂事的小毛孩，成为一个品学兼优的五年级学生。
记得有一次，我住院了，您在得知这个消息后，马上打来电话询问我的病情、伤势，还一直在关切的问我：“现在好一点了吗？有没有地方很疼？”等等。我对您非常感谢。
老师，我对您有数不清的谢谢要说，如果没有你，我就不会知道这么多知识，就不会知道很多新鲜有趣的事……老师，我们在母校还有最后一年时间，我会努力，以最优异的成绩和最好的中学来回报您，并告诉您：您五年来的努力没白费！
祝唐老师节日快乐！
你的学生。
20xx·9·4。
我给老师留纸条作文
我们班每个老师都有自己的个性，我真想给他们颁个奖。
我想给我们的英语老师颁发一个“最佳变脸奖”。英语老师时而温柔，时而严厉。在一次英语课上，我们的作业做的很好，没有人没写，所以老师对我们很温柔。可是，当我们写的不好的时候，老师就会严厉地批评我们，而且还会留学。
接下来是语文老师，语文老师肯定是“火眼金睛奖”了。在语文课上，有一个人在桌子底下做小动作，老师看见了，走过去，拿出他手里的小玩具，放在讲台上。我想：老师太厉害了，这都能看见他手里有一个小玩具。这时候，如果你还不认真听讲，老师就会请你吃一道特殊的菜——“竹笋炒肉”。
最后讲讲班主任，也就是我们的数学老师，我想颁发一个“最佳跑题奖”，数学老师是我们班的跑题大王。有一次上课，数学老师看到了一个关于干旱的题目，就讲到了我们的阊江河，这一讲，一节课都过半了。
这就是我想给每位老师颁发的奖哦！
我给老师留纸条作文
奶奶退休前是老师，可她说自己是个电脑盲。
有一次，她在修改我作文的时候，问我：“陈铭，你知道电脑键盘上顿号的位置吗？”“我知道！”我马上对奶奶说。“那好啊，快去教教我。”奶奶说着赶紧打开了她的电脑。我告诉奶奶顿号就在退格键的.左边那个键。我一按，顿号就出来了。“哎呀，太好了！小陈老师，谢谢你！”我看到奶奶脸上笑开了花。“奶奶，刚才你叫我什么？”“我叫你老师呀，你不是教会了我知识吗？”我听了奶奶的话，心里可乐了。奶奶又问我你还知道省略号和感叹号在那里吗？我都在键盘上一一找到了。奶奶夸我真聪明。从那以后，奶奶听我讲故事，听我弹钢琴，和我做趣味数学题，常常说我是她的小老师，我真开心。
我想我要学更多的知识才能再教奶奶，让奶奶更开心。
我给老师写封信
老师们：
你好！
即将步入初一的我很感谢老师们对我的关怀与教导，记得当我刚从小学毕业进入中学时还真是一个很懵懂的小学生罢了不管是在军训还是在读书的时候你们的关心和职责总事少不了的。
还记得去年十月份的某一天发生在我身上的那件不幸的事：那天我和几个同学在走道上奔跑吵闹一不小心真个人就冲向了我们班教室的玻璃窗上，“咣当”一下，惊起全场目光的聚集，玻璃碎了而我也受伤了。老师和同学们非常着急赶紧把我送去医务室，学不停地从手腕上流出来，医务老师看见我的手上伤得很严重急忙把我送去了医院。经过那一次的事件之后，大家都特别小心我的`手，您们也一次又一次地询问我的情况，虽然有的时候会毫不顾虑的责骂我们的错误，心里也有一些生气，但是我知道也明白您们也是为了我们的将来着想。
对不起，姚老师；对不起，钱老师；对不起，周老师。总是没大没小的跟你们顶嘴；总是不听你们的话做一些不该做的事情；总是在上课的时候心不在焉跟其他同学聊天讲话却没有顾及到您们的感受，真的很对不起！！！
不管之前如何，马上就要开学了，我会在初一好好学习上那个课认真听讲做好每个笔记，回家作业仔细的去完成！
感谢您们的教导与关怀！
此致
敬礼
20xx年8月3日。
我给老师写封信
亲爱的赵小姐：
你好。
这是我第一次给你写信。第一次见到你的时候，我有一个印象，你一定是一个很幽默的`人，但是在和你相处的日子里，我了解到你是一个在教学上一丝不苟的人，但在课外却是一个很幼稚的人。
赵老师，我对你的教学方法很满意，但是如果你能在课堂上让话题更容易理解，课堂就会更有趣、更生动。赵先生，我对英语很感兴趣。我从一年级开始就对英语感兴趣，老师让我参加了很多活动。但是，在这个暑假里，你让我知道我英语学得很好，不一定什么都懂。我还有很多要学。
你的教学态度从给我们讲试卷开始，我知道你是个好老师，对同学负责。赵老师，我相信，如果你成为一名老师，你一定是一名好老师，因为你高度负责，你和其他同学相处得很好。
当我知道老师喜欢的东西和我喜欢的一样的时候，我心里很激动，因为我身边的同学很少喜欢黑色和红色，因为他们觉得红色太鲜艳，黑色太灰暗，所以当我知道老师也喜欢的时候，我有点开心。如果有缘，希望还能再见。
愿望：
健康快乐每一天！
我给老师写封信
张老师：
您好，您好吗？你还记得初三那个胆小的女生贾谊吗？
你是我的启蒙老师，你是一个可亲可敬的老师！三年前的一天，你让我们玩玩具的`时候，小刚把我手里的玩具拿走了。当你看到它时，你很快就来了，眼里带着责备的目光。然后他从小刚手里接过玩具，和蔼地对我说：“好孩子不哭。来，老师帮你擦眼泪。”从那以后，我再也没有在幼儿园哭过，因为我哭的时候，你不会叫我好孩子。
你总是对我们那么好，那么关心。有一次，我不小心从高高的石凳上摔下来，额头上有血。我吓得大叫：“妈妈，快来，好疼。”泪水在我眼中打转。你听到我的叫声就冲过去，把我背在背上，飞到校医室。到了校医办公室，医生匆忙给了我药品和绷带。你不安地站在我身边，握着我的小手，轻声说：“别哭，好孩子，别哭，马上就不疼了。”
张老师，我现在是初三学生！我成长的每一步都伴随着你的汗水。有你当启蒙老师我真的很骄傲！
祝你：
身体健康！
我给老师写封信
您好，转眼间，我已经上三年级了。在这绿树成荫、硕果累累的季节，我们迎来了教师节。
回忆起我刚刚来到长桥二小时的情景，是老师您走过来拉起我的手，把我领进教师的大门，不，应该是您将我领进了知识的大门。课堂上，您的声音是那么的动听，您讲课时既幽默又生动，仿佛让我们走进了课本中，有一种身临其境的感觉。从那时候起我就喜欢上了学习。您对我们很严厉，我知道您这样做是为了让我们从小就能养成良好的'习惯。记得有一次因为粗心，我考试成绩非常不好，自己都难过得想哭了，是老师您耐心地对我说：“一次成绩不好并不能代表永远的成绩，只要继续努力，改掉粗心的坏毛病，就一定会有好成绩。”
老师，您的爱像太阳一样温暖，像春风一样和煦。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻。您的爱，天下最伟大，最高尚。小草不会忘记泥土的哺育，小鸟不会忘记天空给它的舞台，而我永远都会记得您对我的教诲。老师感谢您为我付出的心血，我一定会好好学习，不辜负您对我的期望，长大以后一定要成为祖国的有用人才。
祝老师您身体健康、天天快乐。
您的学生。
张浩给老师写纸条心得体会
张浩是一个学习成绩优异的学生，但他的性格内向，不善于表达自己的情感。有一次上语文课，他听到老师讲到《荷花淀》这首诗时，心中感触很深，想和老师交流一下，但他又不好意思当众讲出来，于是他拿起笔，给老师写了一张纸条。这个情景也引出了我们谈论的主题：张浩给老师写纸条这种表达方式的效果。
张浩给老师写纸条的方式，有着一些明显的优点。首先，这种方式给了他一个比较私密的空间，可以更舒服地表达自己的情感和思考。其次，写纸条还可以帮助老师更好地理解他的学生，更加清晰地了解他们的情绪和需求。不过，这种方式也有着一些缺点，比如可能会增加老师批改作业的工作量，也可能会引发其他同学的好奇和问询。
第三段：探讨写纸条的适用场合。
我们不能否认，张浩给老师写纸条的方式是有其适用的情境和场合的。比如，当学生有着深刻的思考或情感压抑时，他们可能更愿意选择这种方式展示自己。或者在通过口语表达无法顺畅交流时，写纸条的方式也能够帮助他们更清晰地传递意思。
从张浩给老师写纸条的情景中，我们可以获取一些有益的启示。首先，不同的人有着不同的表达方式，重要的是让他们通过自己舒适的方式表达。其次，作为老师，不能只停留在表面的听课和教课中，也要关注和了解学生的情感和需求，才能更好地帮助他们成长。最后，我们也应该学习在表达时尊重他人的选择和个性，避免因为表达方式不同而发生误解和冲突。
第五段：总结文章，强调多元表达的重要性。
对于张浩给老师写纸条这个话题，我们可以发现，不同的表达方式适用于不同的情形，多元的表达方式可以解决更多的沟通问题，让交流更加多样和富有创新。因此，我们应该关注和尊重表达者的选择和个性，从而推动多元交流的发展。而对于我们的教育实践者来说，也更需要了解学生的情感和需求，去帮助他们更好地成长，从而实现真正的教育效果。
张浩给老师写纸条心得体会
在我们的成长过程中，老师起着非常重要的作用。每一位老师都会给我们很多的知识和生活经验，而我们也会从老师身上学到很多可贵的东西。然而，有时候我们会感觉到与老师之间的沟通有些障碍。这时候，合理有效地使用纸条就可以起到很好的沟通作用，作为一名学生，心中深有体会。下面就让我们来听一听张浩同学给老师写纸条的心得吧。
张浩其实并不是一个话唠的人，悟性也比较高，但有时候，他对老师的问题不是很明白，或者自己不得不请假离开教室等等，都会给他自己和老师带来困扰。直接与老师沟通会打扰教学进程，这时候，就要用纸条来进行交流。张浩认为，给老师写纸条可以解决这些困难，而且还能够避免扰乱教学。
当然，给老师写纸条并不是一件简单的事情。张浩表示，为了让老师更好地理解自己的问题，写纸条时需要注意以下几个方面：
1.简明扼要。纸条内容要简短明了，重点突出。老师在忙碌的教学中收到的纸条必须要能够立即理解。
2.有礼有节。在纸条上表达的内容尽量选择恰当的语气，有礼有节，并且尽量避免对老师造成不必要的打扰和干扰。
3.正确明确。写纸条中需要注意内容的准确性和正确性。错别字、语病和不恰当的措辞都会导致老师对问题的误解或者不重视。
通过积极尝试，张浩发现给老师写纸条的效果非常明显。一来可以保证学习不受影响，二来可以让老师了解自己的问题，进而进行反馈。同时，纸条也可以帮助学生消除一些顾虑和疑虑，促进了学生的自信心。教学氛围和效率都可以得到有效保障。
五段：总结。
在张浩的心中，老师是一个非常值得敬重和欣赏的职业。而给老师写纸条，则是一种尊重和体贴的表现。通过规范的写纸条技巧和正确明确的纸条内容，学生和老师之间的交流沟通更加通畅和高效，为优质教育保驾护航。希望同学们在学习中，可以逐渐意识到这种优良的交流方式的重要性，不断完善自己的写纸条技巧，与老师建立更加稳固和亲密的关系。
我给老师写封信
亲爱的李小姐：
身体怎么样？
你没想到我会给你写信，是吗？虽然我们天天见面，但你知道我在想什么吗？虽然我一直是一个爱在你心里动一动的学生，但你知道吗？虽然我手里有一块橡皮，但我的耳朵仍然在听你的讲座。就是因为我手里有东西，所以总是被你批评，但是我无法摆脱这个问题，我想改变。
你知道吗？每次来你办公室接受你的批评，我都觉得世界末日到了。我要你少批评我，我会尽快改正的！不要总是在老师、家长、同学面前批评我。总让我觉得丢人，因为别的好同学都不跟我玩。
我知道以我平时的学习成绩不能被评为“文明生”，同学也不会选我做“三好学生”，但我希望你能给我一个奖励。虽然我现在学习成绩不好，但不代表我以后就不好了。世界上许多伟人年轻时并不好，但经过努力，他们成为了著名的科学家。爱因斯坦小时候被老师赶出了学校，但长大后仍然成为了一名伟大的科学家。不知道你以后能不能给我更多的'鼓励。我永远不会辜负你的期望！
你的学生王雅庆。
我给老师画像
古今中外，风格迥异的出色女子都有自己独特的香味：冰清玉洁的林黛玉有着绛株草动人心魄、惹人怜惜的楚楚的香；鉴湖女侠秋瑾，长剑在手，有挥洒人间的浩浩之香；一代国母宋庆龄深明大义，有着令人景仰的国色天香；而老师，您的身上却散发着粉笔末的清香，。
您，五十多岁的人了，在三尺讲台上站立了大半个人生，用平凡而又庄严的汉字演好了最后一幕。
上初二时，我们的语文老师——一位四十多岁的男老师由于某种原因调走了，我们都在盼望着一位年轻漂亮的语文老师的到来。一个晴朗的上午，您，走进了我们的视线。可想而知，本来大家盼师的心情就像一个个吹到极限的气球，膨胀到了极点，而您的出现，实在让我们泄了气：一米五几的瘦小的身材，两鬓的头发已经全白，头顶上像点缀着片片的雪花，本来不大的脸上布满了细细的皱纹，上衣样式简单，已经洗得发白，您站在我们面前，就像落后了一个时代！教室里顿时议论纷纷，而您却面带微笑，慈祥而有神的眼睛里透露出无限的爱意，您轻轻的走上讲台，温和的说：“同学们，这学期先由我担任你们的语文老师，我们会成为好朋友的。”简单的开场白中，第一节语文课开始了。
您讲了几个多音字后，一个男同学向您发难了：“老师，汉字复杂多变，统用拼音，来个文字改革怎么样？”您笑了笑，走下了讲台，轻轻的拍了一下那位同学的肩膀说：“不可以。五千年来，汉字的博大精深就在于此，比如，有‘财’不一定有‘才’，有‘得’不一定有‘德’，获‘利’者未必尽‘力’，表‘忠’者未必由‘衷’；再比如，‘人’者未必‘仁’，‘士’者未必‘仕’，‘官’者未必‘管’，‘朽’者未必‘羞’。汉字不可乱用的。”一番话让同学们茅塞顿开，个个心服口服，那位男同学满脸羞愧的坐下了。
记得那次期中考试后的上午，您没有来给我们上课，听别的同学说，您丈夫心脏病突发，由于身边没人，死在了厕所里。听到这个消息，我的眼睛模糊了，我想您可能再也不给我们上课了。然而事后的第三天，您依然站在了讲台上，同学们都不约而同的站起来向您致敬，我分明看到您眼睛里闪亮的泪花，。
后来才知道，您本来是提前退休的——为了照顾有病的丈夫，但学校里缺少老师，校领导不得已才登门向您求救，您竟然爽快的答应了。
发生了这件事后，我们都以为您一定后悔莫及，可没想到您却如此坦然：“写字难写最后一笔，听曲难忘袅袅余音。生命的最后时段各人的表现也不尽相同，有最后的热忱、最后的微笑，也有最后的冷漠、最后的狂躁。我的选择当然是前者。”不错，您是选择了前者，您用一撇一捺写出了完美的“人”字，您以不凡的结尾留给我们无尽的回味。
初中毕业时我曾经向您发誓，我一定给您画一幅最美的画像。然而我稚嫩的笔却始终画不出完美的您。
一个深秋的夜晚，在异地的我倍感寂寞。仰望苍穹，我看到了一颗明亮而皎洁的星，它像一朵静默的雏菊，又仿佛是夜的眼睛，在群星之间，静静的闪烁。我注视着它，感到了慈母般的温情，不知不觉中，那颗星化作一个熟悉的笑容。蓦的，我的心一颤：老师，那不就是您吗？原来，您一直在注视着我，鼓励着我！望着这颗星，我的眼里噙满了感激的泪水。不会错，一定是您——一颗永远照耀我灵魂的星。
现在，我可以无悔的说：“老师，我找到了您的画像。您就是深邃的天空里那颗明亮皎洁的星。”
我终于明白，无论是林黛玉，还是秋瑾、宋庆龄，她们身上所散发的，都是从自己心灵花园采撷而来的人格之香。而老师，您身上散发的粉笔末的清香，正是为人师表的人格之香。