合理的教案模板可以使教师更好地把握教学进度，提高学生的学习兴趣和学习效果。教案模板的设计可以对教学起到很好的引导作用，以下是一些精选范文，大家一起来学习吧。
《我亲身经历的一件事》教案设计
1、初步学会审题，能根据题目要求写作文。
3、感受事倩所表达的意义和教训。
教学重、难点：
引导学生写一件亲身经历的事，并把事情的经过写具体。
1、指导学生学习课文，引导“审题”，明确习作要求、范围、内容。学习“参考片断”，指导学生选材并开始作文。
2、学生作文，教师巡回指导，选择部分作文评讲指点，然后学生修改作文，完成习作。
一、导语。
同学们，从你懂事到今天，不如已经做了多少事。比如去游泳池戏水，去农村捉泥鳅，或去海边拾贝壳等等。今天，我们就来写一篇作文《记亲身经历的一件事》。相信同学们一定能写好这篇作文。
二、学习“习作要求”。
1、学生自读思考：这次习作有什么要求?
2、讨论明确。
要求：
1、审清题意。
2、把经过写具体。
三、引导审清题意。
2、怎样束紧扣题意，写好一件亲身经历的事呢?先让我们来思考下面的的问题。
（1）出示幻灯片，区别下面两个题目。
思考：共同点在哪儿?不同点在哪儿。
(共同点：所记的都是事，且都只要写“一件”事，不是几件事。不同点：前一侧重于“难忘”，印象特别深刻，在时间上一般离现在较远，促仍然记得很清楚很清楚，很有回忆性、回味性。当然难忘的事，一般来说亲身经历的比较多。后一题所写的重点是“亲身经历”的事，重点必须放在“自己亲身”参与、体验的事。举一例子来说明，某同学帮助一个困难的同学，事迹很突出，很感动人，你看到这件事，深受感动，也会产生“难忘”。但“亲身经历”的事，就不能写看到或听到的事。）。
幻灯片1：不明打算写外婆告诉他的一件事，有一位叔叔送外婆回家。
幻灯片2：小刚打算写寒假里慰问交警叔叔的事例。
幻灯片3：小玲打算烧一桌菜宴请客人。
三、学习“习作提示”，明白亲身经历的`事可以写哪些？
1、默读习作提示，思考：文中列举了哪几种内容的事？用“——”把它划出来。
2、交流：
a、可以是好事。b、也可以是应吸取教训的事。
c、还可以是日常生活中的新鲜事、乐事。
3、你再想想，还可以写哪几种内容的事？（动脑的事、伤心的事、气愤的事等）。
4、“习作提示”中列举了哪几件有意义的事？读这些有意义的小事。
2、四人一组交流，教师巡回指导。
3、集体交流，学生评议，教师评价。
五、明确要求，指导写具体。
1、再读习作要求。
刚才，我们讨论了习作要求中审清题意这一点，选一件亲身经历的事，第二个要求是把事情经过写具体。
2、联系《飞夺泸定桥》一文，想想文章是如何写具体的？
（先写抢时间，再写攻天险。在写的过程中，作者抓住了战士们的语言、动作、神态）。
3、学习“参考片断”（见课本）。
这个片断是从几个方面把事情写具体的？
同步作文。
····。
今年寒假，我经历过许多有趣的事，不过……为了庆祝新春佳节，大年三十晚上，我们家搞了个别开生面的厨艺比赛。
参赛者是经常下厨的爸爸和好久也没下厨的妈妈，我和弟弟做评委。比赛就要开始了，比赛双方也准备好了材料，等着我发令，“各就各位！”我喊道，“预备，开始！”爸爸抢先一步开炒了。爸爸做的是“爆炸鱼头”，他已经做好了配料和酱汁，等油热了以后，迅速将脱骨的鱼肉倒入锅里炸，炸的时候，鱼肉很容易粘锅，得技术高才行。只见爸爸小心翼翼地用锅铲和筷子翻动着鱼肉。不久，一盘色香味俱全的“爆炸鱼头”就做好了。此刻，妈妈也正忙着配酱，她先向碗里放些豆面，再接一些清水，拿着筷子不停地搅动，接着又放些番茄沙司、醋、糖等等，都准备好了，妈妈开始炸排骨。只见她熟练地将煮熟的排骨向锅里一倒，用锅铲搅了搅，不久，这盘香喷喷的“火烧云”便做好了。一会儿功夫，爸爸就完成了“金玉满堂”、“荷叶蒸鸡”等菜；妈妈也完成了“宫爆鸡丁”、“玉珠落盘”等菜。香喷喷的菜引得我们两位评委口水直流，开始品尝了，我和弟弟一下把菜一扫而光。
作文《记亲身经历的一件事》教案
教学目标：
教学重点、难点：明确作文要求进行选材作文。
教学过程：
一、谈话导入：
二、审题。
2、审题：
共同点：所记的是一件事，而不是两件事，要集中写好一件事。
发生的时间：可以发生在不久前，也可以是过去好几年的。
地点：可以在学校，也可以在街头巷尾。
不同点：《记一件难忘的事》可以是听到、看到的。
三、学习习作提示，确定.写作材料。
1、默读习作提示，思考：文中列举了哪些内容的事？
四、教学“参考片段”明确.写作要求。
1、齐读习作要求。
审清题意，选一件亲身经历的事，把事情的经过写具体。
（1）、默读思考：文章从几方面把一件事写具体？
（2）、交流：
写一位同学向老师报告：语言、动作。
写了老师的动作、神态和语言]。
写了我的'心理活动（重点）。
还有同学的反映。
（3）、归纳方法。
把事情的几个方面（抓住人物的动作、语言、神态、心理活动）写具体。
五、学生口叙作文。
老师作指点，哪些地方要补充内容，把经过写具体。
课后小结：亲身经历的事都能写，但要做到有意义，就有一定的困难，重点应放在什么才是有意义的事上。
教学要求：
学生作文，教师巡回指导，选择部分作文做评讲指点，然后学生修改作文。
教学重点、难点：
学生作文，修改。
教学过程：
一、学生作文，教师巡视个别辅导，并了解学生作文中的优点与不是。
让学生自诉，师生评议，提出修改意见。
评议重点：
最能表达习作意图的这部分内容有没有写具体？该怎么改？
四、对照习作要求和评改意见，修改作文。
课后小结：评价有一定的难处，不知道该怎么说，平时应注重学生的语言表达能力。
《我亲身经历的一件事》作文教案设计五年级上
1．初步学会审题，能根据题目要求写作文，《我亲身经历的一件事》作文教案设计（五年级上苏教版）。
2．会写一件亲身经历的事，并把事情的经过写具体。
3．感受事倩所表达的意义和教训。
1、学会审题，能根据题目要求写作文。
2、感受事情所表达的意义和教训。
1．复习第十册习作《记一件难忘的事》。
2．每个学生准备三件亲身经历的事。
同学们，从你懂事到今天，不知已经做了多少事。比如去游泳池戏水，去农村捉泥鳅，或去海边拾贝壳等等。今天，我们就来写一篇作文《记亲身经历的一件事》，相信同学们一定能写好这篇作文。
1．学生自读思考：这次习作有什么要求?
2．讨论明确。
要求：
1、审清题意。
2、把经过写具体。
2.怎样束紧扣题意，写好一件亲身经历的事呢?先让我们来思考下面的的问题。
（１）出示幻灯片，区别下面两个题目。
《记一件难忘的事》。
思考：共同点在哪儿?不同点在哪儿。
(共同点：所记的都是事，且都只要写“一件”事，不是几件事。不同点：前一侧重于“难忘”，印象特别深刻，在时间上一般离现在较远，促仍然记得很清楚很清楚，很有回忆性、回味性。当然难忘的事，一般来说亲身经历的比较多。后一题所写的重点是“亲身经历”的事，重点必须放在“自己亲身”参与、体验的事。举一例子来说明，某同学帮助一个困难的同学，事迹很突出，很感动人，你看到这件事，深受感动，也会产生“难忘”。但“亲身经历”的事，就不能写看到或听到的事。）。
幻灯片１：小明打算写外婆告诉他的一件事——有一位叔叔送外婆回家。
幻灯片２：小刚打算写寒假里慰问交警叔叔的事例。
幻灯片３：小玲打算烧一桌菜宴请客人。
１、默读习作提示，思考：文中列举了哪几种内容的事？用“——”把它划出来。
２、交流：
a、可以是好事。b、也可以是应吸取教训的事。
c、还可以是日常生活中的新鲜事、乐事。
３、你再想想，还可以写哪几种内容的事？（动脑的事、伤心的事、气愤的事等）。
４、“习作提示”中列举了哪几件有意义的事？读这些有意义的小事。
２、四人一组交流，教师巡回指导。
３、集体交流，学生评议，教师评价。
１、再读习作要求。
刚才，我们讨论了习作要求中审清题意这一点，选一件亲身经历的事，第二个要求是把事情经过写具体。
２、联系《飞夺泸定桥》一文，想想文章是如何写具体的？
（先写抢时间，再写攻天险。在写的过程中，作者抓住了战士们的语言、动作、神态）。
３、学习“参考片断”（见课本）。
（１）读片断，思考：这个片断是从几个方面把事情写具体的？
（２）交流。
a、写了一位同学向老师报告“中队长”改卷；写了他的语言，
“大声喊起来……”；写了他的动作“一边喊，一边向办公室奔去”。
b、写了老师的动作、神态、语言，如“走进教室”、“她严肃地说”等。
d、还写了同学们的反映：“议论纷纷，都把目光投向我。”
（３）朗读片断。
小结：要把一件事写具体，应抓住事件中人物语言、动作、神态、心理活动来写，这样才能把事情写具体。
４、欣赏佳作。
同步作文。
在我的生活中有许许多多快乐的事。随着时间的流逝，许多快乐的事都让我记不起来了。但是，却有一件让我没齿难忘而又高兴的事。
那天，我们的期中考试的卷纸发下来了，小学作文指导《《我亲身经历的一件事》作文教案设计（五年级上苏教版）》。我考了两个一百，我心中暗暗自喜，真想坐上飞机赶紧“飞”回家，和爸爸妈妈一起来分享我的喜悦。好不容易熬到了放学，我便赶紧坐上我的“十一路汽车”回家了。到了家门口，我停住了。心想：这样给爸爸妈妈那岂不是太没趣了吗？我便开始想主意：我——先不告诉他们。刚一回到家，我便开始大喊：“爸爸、妈妈我回来了。”他们迎上来异口同声地说：“考得怎么样？我刚才还眉开眼笑的脸，现在变成了这样——嘴成了簸箕，脸拉得比什么都长。爸爸一边说一边转身：“看你这个表情就知道你考得不好。”我假装低着头，脸涨的通红说：“确实考得不怎么样。”妈妈是个急性子。就问我：“就算你考得不怎样，也得给我们说一说分数嘛！”我说：“好吧。”爸爸见我准备宣布分数。我说：“数学100分。”爸爸说：“数学考得很好，语文呢？”我说：“语文嘛！那当然——也是100分啦。”爸爸抱起我说：“我就知道你一定会考好的！”我说：“那——谁刚才说我考得不好呢？”爸爸好像没他什么事呢。说：“反正不是我，是你妈妈吧。”我和妈妈都没有说话，因为我们一直都在笑。笑声好像比打雷的声音都大。那一刻，我觉得我是世界上最幸福的人了。
希望你们看后，会和我有同样的感受！我认为这是我最快乐的事。
亲爱的xx同学：你考了满分心里很高兴，却假装沮丧的样子，在父母焦急的神情中，说出了自己的分数，真是给了父母一个意外惊喜呀！文中把你自己和爸爸妈妈的语言、动作、神态刻画得非常形象，语言朴实而又生动，不错，继续努力！
尊敬的xx同学家长：您好，从作文中可以看出，孩子的叙事能力较强，语言表达能力较强，希望您能继续关注孩子的作文。
记亲身经历的一件事六年级作文教案设计记亲身经历的一件事作文
本次习作的重点是写一件亲身经历的事，并把事情写具体。这件事必须是“亲身经历”的，而不是道听途说、胡编乱造的。这件事发生的时间可以是过去的，也可以就发生在最近一段时间的，甚至可以是今天。这件事的内容很广，可以是深深内疚的一件事，也可以是自己做的一件有益的事，还可以是日常生活中的新鲜事、高兴的事等。这件事发生的地点也不受限制，可以是发生在马路上，也可以发生在学校里、家里、公园里等。本次习作的难点是如何引导学生选择一些有意义的小事，作为写作材料，并把这件事写具体。
训练目标。
1、初步学会审题，能根据题目要求写作文。
2、会写一件亲身经历的事，并把事情的经过写具体。
3、感受事倩所表达的意义和教训。
教学时间：2课时。
第一课时：指导学生学习课文，引导“审题”，明确习作要求、范围、内容。学习“参考片断”，指导学生选材并开始作文。
第二课时：学生作文，教师巡回指导，选择部分作文评讲指点，然后学生修改作文，完成习作。
课前准备。
1、复习第十册习作《记一件难忘的事》。
2、每个学生准备三件亲身经历的事。
一、导语。
同学们，从你懂事到今天，不如已经做了多少事。比如去游泳池戏水，去农村捉泥鳅，或去海边拾贝壳等等。今天，我们就来写一篇作文《记亲身经历的一件事》。相信同学们一定能写好这篇作文。
二、学习“习作要求”。
1、学生自读思考：这次习作有什么要求?
2、讨论明确。
要求：1、审清题意。
2、把经过写具体。
三、引导审清题意。
2.怎样束紧扣题意，写好一件亲身经历的事呢?先让我们来思考下面的的问题。
（1）出示幻灯片，区别下面两个题目。
《记一件难忘的事》。
记亲身经历的一件事六年级作文教案设计记亲身经历的一件事作文
那时我才6岁吧。爸爸在中心小学教书，我当然也在那儿。一个星期六的下午，我带了一把自制的小木车到楼下玩耍。猛然被人用水枪射了一枪，我刚想冲那人破口大骂，回头一看，原来是我的好友黄小雷逗我玩呢!小雷见我注意到他了，便对我说：“小成，玩车多无聊，不如我们来玩水枪，我用水枪射你，你在前面闪，我射中就算你输。”“好。”我满口答应了。
就这样，他射一枪，我闪一枪。我一闪一闪地，不知已退到了一口井边。但我毫不察觉。小雷见状惊呼：“小成，小心身后!”我以为他在跟我开玩笑，边退边摇手说：“小雷，兵不厌诈，你休要瞒我，这我比你清……”话未说完，随着“扑通”一声响，我掉进了井里。我拼命挣扎，不知不觉喝足了水，脑子里一片空白。但似乎还闪过一个念头：“如果我信小雷就不致于葬身于此了。”
这时，小雷的爸爸刚好就在井边，他连忙爬下井，像老鸡救小鸡似的，“扑扑”拍着翅膀把掉在水里昏过去的我救了上来。令人称奇的是，小木车还在我身上。我爸爸也赶来了。爸爸按着我的肚皮，想把水从我肚里压出来。这办法果然有效，水从我嘴里慢慢吐了出来。但我已被井水冻得半死，怎样使我苏醒过来呢?妈妈说，给小成烤烤手;奶奶说，得洗个热水澡;爸爸说，以上两个办法先试试，如果不行，就把棉被盖在小成身上，使他彻底醒过来，再不醒，惟有送医院了。妈妈奶奶都赞成，说干就干。烤了半小时，无效;泡热水澡，有点用;盖棉被，我慢慢醒过来了。我一醒过来，就说：“爸爸妈妈，我以为再也见不到你们了。”爸爸说：“傻孩子，你是我们的心肝，怎能离开你呢。”
至今，我还把我的小木车珍藏着，因为它是我的患难之交，生死之友。在我患难之时，它没有抛弃我，没有嫌弃我，而是勇敢地与我度过了难关。这是发生在我幼时的最惊险的一幕，老天保佑我，有惊无险。
记亲身经历的一件事六年级作文教案设计记亲身经历的一件事作文
思考：共同点在哪儿?不同点在哪儿。
（共同点：所记的都是事，且都只要写“一件”事，不是几件事。
不同点：前一侧重于“难忘”，印象特别深刻，在时间上一般离现在较远，促仍然记得很清楚很清楚，很有回忆性、回味性。当然难忘的事，一般来说亲身经历的比较多。后一题所写的重点是“亲身经历”的事，重点必须放在“自己亲身”参与、体验的事。举一例子来说明，某同学帮助一个困难的同学，事迹很突出，很感动人，你看到这件事，深受感动，也会产生“难忘”。但“亲身经历”的.事，就不能写看到或听到的事。）。
幻灯片1：不明打算写外婆告诉他的一件事，有一位叔叔送外婆回家。
幻灯片2：小刚打算写寒假里慰问交警叔叔的事例。
幻灯片3：小玲打算烧一桌菜宴请客人。
三、学习“习作提示”，明白亲身经历的事可以写哪些？
1、默读习作提示，思考：文中列举了哪几种内容的事？用“——”把它划出来。
2、交流：
a、可以是好事。
b、也可以是应吸取教训的事。
c、还可以是日常生活中的新鲜事、乐事。
3、你再想想，还可以写哪几种内容的事？（动脑的事、伤心的事、气愤的事等）。
4、“习作提示”中列举了哪几件有意义的事？读这些有意义的小事。
2、四人一组交流，教师巡回指导。
3、集体交流，学生评议，教师评价。
五、明确要求，指导写具体。
1、再读习作要求。
刚才，我们讨论了习作要求中审清题意这一点，选一件亲身经历的事，第二个要求是把事情经过写具体。
2、联系《飞夺泸定桥》一文，想想文章是如何写具体的？
（先写抢时间，再写攻天险。在写的过程中，作者抓住了战士们的语言、动作、神态）。
3、学习“参考片断”（见课本）。
（1）读片断，思考：这个片断是从几个方面把事情写具体的？
（2）交流。
a、写了一位同学向老师报告“中队长”改卷；写了他的语言，“大声喊起来……”；写了他的动作“一边喊，一边向办公室奔去”。
b、写了老师的动作、神态、语言，如“走进教室”、“她严肃地说”等。
d、还写了同学们的反映：“议论纷纷，都把目光投向我。”
（3）朗读片断。
小结：要把一件事写具体，应抓住事件中人物语言、动作、神态、心理活动来写，这样才能把事情写具体。
4、欣赏佳作。
亲身经历的一件事作文
“爸爸妈妈，只要你给我这枚硬币我一定帮你们分担家务，还会好好学习，求求你了，我真的想要硬币，一枚与众不同的硬币，一枚别人都没有的硬币……”故事就在这声哀求中拉开了序幕。
故事发生在我上小学一年级时，不知是谁发起了一个“看谁的硬币最稀有”的比赛。一传十、十传百，顿时，我们的脑子里除了学习就剩这个比赛了，因为赢家会获得一个小礼品。当时的我，为了赢得这场比赛，几乎每天走路都是低着头走的，因为这样会有几率捡到硬币。因为这事，我撞了好几次电线杆呢！可连着多天的寻觅却无果。
我实在是找不到合适的硬币了，于是我换了一个策略，那就是去找爸爸妈妈要。我回到家后，正好看见爸爸妈妈坐在沙发上，于是，我装作乖巧的样子说：“爸爸妈妈，你们能给我一枚硬币吗？非常稀有的那种。”他们一口回绝了。好胜心这么强的我当然不会就这样放弃，于是我开始想对策。
第二天，我直接抱住了妈妈的大腿，说：“妈妈，求求你了，你就给我一枚硬币吗，好不好？”妈妈禁不住我的哀求了，答应了我。妈妈给了我一枚法币，这枚法币在光的照射下闪闪发光，我看着这枚法币，心里美滋滋的，心想：“我一定要到同学面前好好炫耀一番。”过了一天，我把这枚法币带到了学校，同学们都争先恐后的看我的法币，我看着他们的样子，心里像吃了蜜一样甜。果不其然，我获得了冠军。
这枚硬币我至今还收藏着，现在想想，那无忧无虑的我真的好快乐，我爱这枚硬币。
亲身经历的一件事作文
生活中发生过许许多多的事。有做了坏事，很内疚;有做了傻事，很后悔;有做了好事，很高兴……不管酸甜苦辣，你都经历过吧，当然，我也不例外。
记的三年级的一天。我正在与樊佳雨玩，突然，有人拍了我一下。这时候，我想：一定是好朋友——庞帅，这小子又来了，今天，看我不好好教训你一顿。立刻，我一转身，把他推开。大声地说：“你干什么!”可庞帅呢，不当一回事，对我笑了一下，然后就往走廊跑去。我见了，马上追了过去。
我追着庞帅，他跑着跑着，突然，他走到了墙边，只得停下来。庞帅见自己走上了“绝路”，就把脚向前跨一步，装成生气的样子，说：“别过来，再过来我就不客气了。”我听了，说：“来啊，我怕你?”他听了，就立刻冲了过来，一阵乱打后，但都打了空。我想：在该让你见见我的厉害了。我一下子冲上去，抓住庞帅，给了他一拳，想：好了，仇报了，懒的跟他打。
我跑过去，跟他打了起来……后来，这事被老师知道了，我和庞帅被训了一顿。
这事我忘不了，忘不了我与庞帅打架的那一刻。我当时十分后悔。
亲身经历的一件事作文
从下到大我经历的事我都记得，最让我记忆犹新的是那一件事。
记得那时候，我得了一场病，是喉咙里的病。
那时，我住了几星期医院。每次扎针、打针我都忍不住哭了几声。打完出来后，我便听见医院的走廊里回荡着都是小孩子的哭声。受了这么几星期的罪，我想，如果以后长大了，肯定不会在像小孩子一样那么容易生病了。
在医院的这些日子实在是不好过，每天都得打针吃药和扎针。从此医院在我的印象中就是个可怕的地方。
这场病过后，我又变成了那个无忧无虑的小女孩。不过，妈妈每天都会不停的'对我唠叨一句话：你整天吃那三无证明都没有的垃圾食品，是不是还想进医院？这着实吓着我了，所以以后我一定要好好吃饭好好运动，再也不要踏入医院那个可怕的地方了。
文档为doc格式。
亲身经历的一件事作文
在我记忆的星空中，有许许多多闪亮的星星：伤心的，高兴的，愤怒的……但使我受益匪浅的还是那一颗。
那是一个阳光明媚的星期一，我起床，懒洋洋地伸了个懒腰，睁开眼，定睛一看，已经六点五十五了，我急忙查看闹钟，发现关了静音，我以最快的速度刷了牙，洗了脸，连早饭都没怎么吃，只是喝了一罐牛奶，便背上书包去上学了。
来到学校，走进教室，我暗自窃喜：还好没有迟到，可吓坏我了。我坐到座位上，放下书包，拉开拉链，翻翻找找，却怎么也找不到那个装作业的袋子，这时我才猛地想起早上出门太着急，把文件袋落在写字桌上了。我十分焦虑，东瞧瞧西看看，发现今天的值日班长也是我，中午要讲的那个小故事也在文件袋里，我更加着急了。我思索了一会儿，急忙跑出教室，向门卫跑去。到了门卫，我用座机给爸爸打了电话，向他说明了原因，他立即明白了我的意思，就带着作业来学校了，还是老爸给力，不到五分钟，他就把文件袋带过来了。
我若无其事的走进教室，真是虚惊一场，不过幸好还没上课，我回到座位上，交完作业后拿出课本等待老师上课。
经历了这件事后，我明白了一个道理：不论做什么事情，都要提前做好准备，不然，后果不堪设想。
亲身经历的一件事作文
以前，我觉得挣钱并不难，但今天，我去了“点点梦想城”后，才知道挣钱有多难。
我、弟弟和我的同学宋怡璇到了“点点梦想城”后，先去“银行”取了30元钱（点点币），拿出5元钱买了地图，顺着地图上的路线，来到“考古研究院”，开始了我们的挖“宝藏”之旅。我们穿上皮靴、工作服，用尽力气，挖了一个坑，又挖了一个坑，可收获不多，我们每人才领到7元钱。
顺着地图上指示的路线，我们又来到“婴儿护理中心”。穿上工作服后，老师教我们怎样抱“娃娃”，教我们怎样“喂奶”，教我们怎样检查“娃娃”是否生病……噢，好累啊，脱下工作服，我们的这个工作才算完成，“薪水”每人8元钱。啊，现在我才知道挣钱是那么难。
接下来，我们又挨个去了“邮政局”、“广播电台”、“蛋糕房”……体验了挨家挨户送信的辛苦，当“主持人”的风采，自己动手做“蛋糕”的乐趣，整个上午，我才挣了36元钱。
亲身经历的这一件事是我永远都忘不了的事。在那里，我懂得了我们花的钱，是父母一点一滴辛辛苦苦挣来的。我要认真学习，长大后努力工作，用自己的劳动换来美好的幸福生活。
亲身经历的一件事作文
"老妈，这么热的天，你也不帮我开点电风扇，真是的！"我睡意朦胧地说。"哎呀，停电了，你还发什么牢骚，快起床！""啊？停电了？不会吧？今天可是38度高温耶，非热死我不可！"起床后，吃完了早饭，我热得实在受不了，趁着早晨。外面还有点风，我就到外面乘乘凉吧。
不看不知道，一看吓一跳，小区的道路旁，车洞内都挤满了人。有的在聊天，有的在打麻将，还有的再做作业。我一看扭头就跑，为什么？人多还不更热。
没办法，我只好家里走来走去。卧室光线不足不能做作业，琴室太暗，不能弹琴。我只好搬把凳子拿本书，到阳台去看书。
"心静自然凉"一开始，我倒没什么热，可过了一会儿就热得不行了。密密的汗珠从头上，鼻尖，下巴，手上渗出来，过了一会儿，汗珠顺着鼻梁流下来，有的流到了睫毛上``````"哎呀，我受不了了。"说着我冲到卫生间拿起毛巾往脸上一抹，又去看书了，过了一会儿汗又来了，洗了把脸，干脆不看了。拿了把扇子一个劲儿地扇。
扇了一会儿，一摸，脸上的汗倒没有了，全跑手上来了好不容易挨到了中午，老爸回来，也热得直咧嘴。吃完饭，我们赶紧逃倒奶奶家去了。
晚上六点左右，我们回家了，可回到家还是令我们失望。还是停电我们只好煎熬着停电的每一分钟。过了五分钟，妈妈打破了沉默："要不，我们出去逛街吧，反正闲着也是闲着！""好！"我和爸爸都赞成。
我们正准备出门，可前脚还没迈出，只听"砰"地一声，电风扇突然转了起来，啊来电了，又可以开空调了，真凉快呀！
这时，我才发现电对人类是多么重要！所以，我们要人人节约用电！
亲身经历的一件事作文
那年署期，我和磊磊哥哥一起学游泳。我们是中途插进去的，别的同学都已经能在浮板上游了。我找了个同伴，我们两人都不会游，便想出了一个好办法。教练让我们游时，我们就闷口气，手做游泳的姿势（就是做个样子），脚呢，却珠着水底走。大家一起游，水花四处溅起，教练根本看不清虚实，所以我们每次都蒙混过关。
后来，大姨妈看我还不会游泳，就对教练说了。
教练就把我拖到深水区，数1、2、3，让我吸气，然后把我扔进水中，弄得我四脚朝天，慌忙扑腾。紧接着再把我拖起来，再扔进水中。这样连续好几次，我总算会游泳了。
从那以后，我就认真学游泳，到现在，已经学会了潜泳、自由泳、仰泳以及水中倒立和水中翻跟头。
每想起这件事，我都感激老师的严厉。
我亲身经历的一件事
在去年的暑假，我做过很多事，扫地，旅游，看书，大扫除……其中，令我印象最深的还有，那当然是我和弟弟去的军事夏令营了。
“叮……咚”，“叮……咚”。是谁在按门铃，我敞开门一看，喔，原来是我弟弟来了。一进门，弟弟就神采飞扬的说：“嗨！哥哥，你想去夏令营吗？最近正好有个军事夏令营活动，我很想去呢？你来吗？。我的心里顿时心花怒放：‘好啊，多好的机会啊，我当然来了。”我兴高采烈的叫到，爸爸妈妈也痛快的答应了。这几天我连做梦都能想到那是多么的愉快啊！
这一天终于等到了，我和弟弟背好沉重的行李坐上了大巴车，一路上，我们很开心，累了就休息，没事就做游戏。饿了就吃我们自带的美食，就这样，我们在欢声笑语中到达了目的地。
在艰难的夏令营活动，我们进行了一公里跑步，仰卧起坐，等体能的锻炼，而最令我们期待的终于来了，是我们拿上真正的枪了。看着别人一个个试用完，只听见立正拿枪的命令，我的心，怦怦直跳，紧张又兴奋的心情慢慢平静下来，我是越想越害怕，我害怕万一出了什么乱子，那该怎么办？到我了，我迈着坚定的步伐走上前去，我认真用发抖的手拿起沉重的步枪，在用另一只手托起枪的后面，然后在用枪上面准星对靶位中心，整个动作配合的自然协调。哇！大家的叫声一直在我耳边环绕。什么，我竟然射中了把盘中心。老师也在一旁啧啧赞叹。这次夏令营真的是台开心呀！
在回家的路上，我一直心不在焉，眼前总忽现出那激动人心的场面！
记亲身经历的一件事
浙江省金华浦江白马中心小学603班傅广土有一件事是我亲身经历的，它是那么地惊险，令我至今记忆犹新。那时我才5、6岁吧。爸爸在郑宅教书，我当然也在那儿。一个星期六的下午，我带了一把自制的木剑到楼下玩耍。猛然被人用水枪射了一枪，我刚想冲那人破口大骂，回头一看，原来是我的好友雷雷逗我玩呢！雷雷见我注意到他了，便对我说：“庄庄，耍剑多无聊，不如我们来玩水枪，我用水枪射你，你在前面闪，我射中就算你输。”“好。”我满口答应了。就这样，他射一枪，我闪一枪。我一闪一闪地，不知已退到了一口井边。但我毫不察觉。雷雷见状惊呼：“庄庄，小心身后！”我以为他在跟我开玩笑，边退边摇手说：“雷雷，兵不厌诈，你休要瞒我，这我比你清……”话未说完，随着“扑通”一声响，我掉进了井里。我拼命挣扎，不知不觉喝足了水，脑子里一片空白。但似乎还闪过一个念头：“如果我信雷雷就不致于葬身于此了。”这时，雷雷的爸爸刚好就在井边，他连忙爬下井，像老鸡救小鸡似的，“扑扑”拍着翅膀把掉在水里昏过去的我救了上来。令人称奇的是，木剑还在我身上。我爸爸也赶来了。爸爸按着我的肚皮，想把水从我肚里压出来。这办法果然有效，水从我嘴里慢慢吐了出来。但我已被井水冻得半死，怎样使我苏醒过来呢？妈妈说，给庄庄烤烤手；奶奶说，得洗个热水澡；爸爸说，以上两个办法先试试，如果不行，就把棉被盖在庄庄身上，使他彻底醒过来，再不醒，惟有送医院了。妈妈奶奶都赞成，说干就干。烤了半小时，无效；泡热水澡，有点用；盖棉被，我慢慢醒过来了。我一醒过来，就说：“爸爸妈妈，我以为再也见不到你们了。”爸爸说：“傻孩子，你是我们的心肝，怎能离开你呢。”至今，我还把我的剑珍藏着，因为它是我的患难之交，生死之友。在我患难之时，它没有抛弃我，没有嫌弃我，而是勇敢地与我度过了难关。这是发生在我幼时的最惊险的一幕，老天保佑我，有惊无险。